古诗文复习的策略方法
古诗词复习策略
古诗词复习策略古诗词是中国文化瑰宝中的重要组成部分，通过复习古诗词，我们能够领略到古人的智慧和情感。
然而，对于许多学生来说，古诗词的理解和记忆可能是一项挑战。
在这篇文档中，我们将探讨一些有效的古诗词复习策略，帮助学生更好地掌握古诗词知识。
1. 精选重点诗词学习古诗词时，了解哪些古诗词是重要的是至关重要的。
在复习古诗词之前，学生们可以向老师、书籍或互联网上的资源寻求建议，了解哪些古诗词是最经典、最重要的。
选择重点古诗词进行深入学习和记忆，这样可以提高学习效率。
2. 分析古诗词的结构和意义古诗词有其独特的结构和意义，学生们在复习的过程中应该重点关注这些方面。
他们可以逐句分析古诗词的结构，了解句子之间的连接方式，同时也需要理解每个词的意义。
通过深入探究古诗词的结构和意义，学生们可以更好地理解和记忆古诗词。
3. 背诵古诗词背诵是复习古诗词的重要环节。
通过反复背诵古诗词，学生们可以加深对古诗词的印象和理解。
在背诵的过程中，可以使用不同的方法，例如用朗读的方式背诵，或者将古诗词写在纸上进行默写。
尽量保持每天坚持背诵古诗词的习惯，这样可以有效提高记忆力和理解能力。
4. 听古诗词音乐古诗词常常与音乐结合，在复习的过程中，学生们可以寻找古诗词的音乐作品进行辅助学习。
通过听古诗词音乐，可以更好地感受到古诗词的节奏和情感。
同时，音乐往往可以帮助记忆，通过学唱古诗词的音乐，可以更快地记住古诗词的内容。
5. 创作古诗词创作古诗词是一个锻炼古诗词能力的好方法。
学生们可以尝试根据自己的想法创作古诗词，这不仅能够培养他们对古诗词的理解和运用能力，同时也可以激发他们的创造力。
通过创作古诗词，学生们可以更深入地了解和体验古诗词的魅力。
6. 练习答题和解析复习古诗词的过程中，练习答题和解析也是必不可少的步骤。
学生们可以找到一些相关的试题进行练习，测试自己对古诗词的理解和记忆。
在答题的过程中，可以结合解析，了解正确答案的原因，巩固对古诗词的掌握。
中考语文古诗文默写的满分策略
中考语文古诗文默写的满分策略
在中考语文中，古诗文默写是必考题型之一，想要在此题型中获得满分，可以参考以下策略：
1. 熟记古诗文：这是最基本的要求，只有对古诗文的内容有深入的了解和记忆，才能准确地进行默写。
2. 理解古诗文：在记忆的基础上，需要对古诗文的内容有深刻的理解，这样才能更好地把握其含义和意境。
3. 练习默写：通过大量的练习，提高自己的默写速度和准确性。
可以在平时的学习中，多进行默写练习，对一些常见的错别字和易混淆的字进行纠正和区分。
4. 注意格式：在默写时，需要注意诗文的格式和书写规范。
比如，要注意每个字的笔画、结构、笔顺等，避免因为书写不规范而失分。
5. 细心检查：在完成默写后，一定要细心检查，查看是否有错别字、漏字、多字等情况。
如果有错误，需要及时纠正。
总的来说，想要在中考语文古诗文默写中获得满分，需要多记忆、多理解、多练习、注意格式和细心检查。
同时，还需要注意平时的学习方法和策略，提高自己的语文素养和综合能力。
语文古诗文默写的有效策略
语文古诗文默写的有效策略语文学习中，古诗文默写是一项重要的内容，它不仅考察学生对古诗文的记忆和理解，还能反映出学生的语言文字运用能力。
然而，对于很多学生来说，古诗文默写却是一个难题，常常出现错字、漏字、添字等情况。
那么，如何提高古诗文默写的准确性和效率呢？以下是一些有效的策略。
一、理解诗文含义理解是记忆的基础，只有真正理解了古诗文的含义，才能更好地记忆和默写。
在学习古诗文时，不能只是死记硬背，而要逐字逐句地理解诗文的意思，把握作者的思想感情和写作意图。
比如，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这句诗，如果只是机械地记住这几个字，很容易写错“忽”“梨”等字。
但如果理解了这句诗是用春天梨花盛开的景象来比喻冬天的雪景，表现出诗人的惊喜之情，就能更准确地记住诗句。
教师在教学过程中，可以通过讲解诗文的背景知识、分析诗句的结构和修辞手法等方式，帮助学生理解诗文的内涵。
同时，学生自己也要积极思考，多问几个为什么，比如诗人为什么要这样写，这句诗表达了什么样的情感等。
只有理解透彻了，才能记得牢、写得对。
二、多读多背“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
”多读多背是提高古诗文默写能力的基本方法。
通过反复朗读和背诵，可以增强语感，加深对诗文的印象。
在朗读和背诵时，要注意读音准确、停顿恰当、语调抑扬顿挫，这样不仅能帮助记忆，还能更好地体会诗文的韵味和意境。
可以制定一个背诵计划，每天安排一定的时间背诵古诗文。
可以利用早晨、课间、晚上等零碎时间，反复朗读和背诵。
同时，还可以采用多种背诵方式，如个人背诵、小组背诵、互相提问等，以增加背诵的趣味性和效率。
此外，还可以将古诗文录制下来，在闲暇时间听一听，加强记忆。
三、书写练习好记性不如烂笔头，在背诵的基础上，要加强书写练习。
可以将古诗文默写在本子上，对照原文检查自己是否写对了。
对于容易写错的字，要多写几遍，加深印象。
在书写时，要注意规范书写，字迹清晰、工整，避免出现错别字和潦草的字迹。
中考七年级上下册古诗文复习方案(优选
中考七年级上下册古诗文复习方案（优选.)一、复习目标1.能够熟练背诵课本中的古诗文。
2.理解并掌握古诗文的基本意思。
3.学会分析古诗文的结构和修辞手法。
4.提高文言文阅读能力。
二、复习策略1.制定复习计划复习要有计划，不能盲目。
建议同学们将整个复习过程分为三个阶段：第一阶段，梳理知识点；第二阶段，强化训练；第三阶段，模拟考试。
2.梳理知识点（1）理解诗句的意思。
（2）分析诗句的结构和修辞手法。
（3）掌握诗句的背景和作者简介。
3.强化训练（1）做课后习题。
（2）找一些课外古诗文进行阅读训练。
4.模拟考试（1）做历年中考真题。
（2）参加学校组织的模拟考试。
三、复习重点1.背诵背诵是复习古诗文的基础。
同学们要充分利用早读、晚读等时间，反复背诵，直到能够熟练背诵。
2.理解理解是背诵的基础。
同学们在背诵的同时，要理解诗句的意思，这样才能更好地记忆。
3.分析分析是提高文言文阅读能力的关键。
同学们要学会分析诗句的结构和修辞手法，这样才能更好地理解古诗文。
4.欣赏欣赏是提高文学素养的重要途径。
同学们要善于发现古诗文中的美，感受诗歌的魅力。
四、复习方法1.制作复习卡片同学们可以将古诗文中的重点知识点制作成复习卡片，方便随时查阅。
2.互动学习同学们可以组成学习小组，相互讨论、交流，提高学习效果。
3.课后辅导家长可以适时给予孩子课后辅导，帮助他们解决复习中遇到的问题。
4.利用网络资源现在网络资源丰富，同学们可以充分利用网络资源，如在线课程、教学视频等，提高自己的学习能力。
希望这份复习方案能够帮助同学们在中考七年级的古诗文学习中取得优异的成绩！加油哦！注意事项一：避免死记硬背解决办法：在背诵古诗文时，不要只是机械地重复，而是要理解诗句背后的含义和情感。
可以试着先用自己的话解释诗句的意思，再对照原文去记忆，这样能帮助记忆更深刻。
注意事项二：不要忽视诗句的文化背景解决办法：每篇古诗文都有其时代背景和作者的独特经历，了解这些能帮助你更好地理解诗文。
古诗复习方法
古诗复习方法在复习古诗的过程中，很多人会感到困惑和无从下手。
古诗涵盖的内容广泛，语言古老，很多人会觉得难以理解和记忆。
但是，只要掌握了一定的复习方法，就能够事半功倍，轻松应对古诗复习。
下面就为大家介绍一些古诗复习的方法，希望能够对大家有所帮助。
首先，要善于利用朗读来复习古诗。
古诗的语言优美，朗读可以帮助我们更好地理解古诗的意境和情感表达。
在朗读的过程中，我们可以尝试模仿古人的语调和情感，这样可以更好地理解古诗的内涵，也有助于我们记忆古诗的内容。
其次，要注重理解古诗的背景和作者的生平。
古诗往往与古代历史、文化、社会风貌等有着密切的联系，了解古诗的背景可以帮助我们更好地理解古诗的意义。
同时，了解作者的生平和创作背景，可以帮助我们更好地理解古诗的情感表达和艺术特点。
另外，要多加练习写作和赏析。
通过多写古诗，可以帮助我们更好地理解古诗的结构和表达方式，同时也有助于我们记忆古诗的内容。
此外，多进行古诗的赏析，可以帮助我们更好地理解古诗的意境和艺术价值，从而更好地掌握古诗的复习内容。
最后，要善于归纳总结，形成复习笔记。
在复习的过程中，我们可以将重要的古诗内容、作者背景、赏析要点等进行归纳总结，形成复习笔记。
这样可以帮助我们系统地掌握古诗的内容，也有助于我们在考试中更好地应对古诗题目。
通过以上几种方法的综合运用，相信大家在古诗复习的过程中会有所收获。
古诗是中华文化的瑰宝，通过深入的复习，我们不仅可以更好地了解古代文化，也可以提高自己的语言表达能力和审美能力。
希望大家能够在古诗复习中取得好成绩，加油！。
复习古诗方案
复习古诗方案古诗是中国文化宝库中的一颗明珠，承载着丰富的历史和文化内涵。
而复习古诗作为中小学语文教学的一部分，对学生的文学素养和语言表达能力培养有着重要的作用。
本文将介绍一种针对古诗复习的方案。
1. 复习内容分类首先，我们可以根据古诗的题材和作者将复习内容进行分类。
可以分为唐诗、宋词、元曲等不同文学体裁，以及李白、杜甫、苏轼等不同的古代文人。
在复习的过程中，可以按照这些分类有针对性地选择相关的古诗进行复习。
2. 逐篇分析其次，我们可以选择几篇经典的古诗进行逐篇分析。
例如，《登鹳雀楼》是唐代文学家王之涣的作品，通过对这首诗的赏析，学生可以了解到古人对自然及历史文化的独特感悟。
在分析的过程中，可以结合作者的生平背景和时代背景进行解读，帮助学生深入理解诗歌背后的意境和情感。
3. 仿写练习除了理解古诗的意义和内涵，学生还可以通过仿写练习提升自己的语言表达能力。
可以选取一些名家名篇进行模仿，培养学生的创造力和写作技巧。
例如，可以选取李白的《静夜思》进行仿写，让学生自由发挥创作能力，写出自己的感悟和思考。
4. 韵律朗读古诗的韵律和音律是其独特之处，也是其美感所在。
在复习的过程中，韵律朗读是必不可少的一环。
可以安排学生采用合适的朗读方式，配合古诗的韵律进行朗诵。
通过练习，不仅能够提升学生的语感和表达能力，还能够深入感受古诗的美妙之处。
5. 互动比赛为了激发学生的学习兴趣，可以组织古诗互动比赛。
比如，学生可以分组进行古诗背诵和解读的比拼，通过比赛的形式加强学生之间的互动和竞争，提高学习的积极性和效果。
6. 创设情境为了让学生在复习中更好地理解古诗，可以创设一些情境和故事，使学生能够将古诗与现实生活相结合。
例如，可以通过观赏山水画或游览古建筑等方式，将学生带入到古诗中所描绘的环境中，增强学生的情感体验和思考能力。
综上所述，通过以上的复习方案，学生可以系统地了解、欣赏和表达古诗，提升自己的文学素养和语言表达能力。
古诗的复习不仅是对古代文化的传承和发扬，也是对学生全面素质的培养和提高。
高考语文古诗词复习策略
高考语文古诗词复习策略一、夯基础，构建知识体系古诗词的学习是一个循序进的过程，夯实基础是取得成功的关键。
1. 掌握基础知识•诗歌常识：诗歌定义、分类、体裁、格律、意象、手法等，要做到熟练掌握，并能灵活运用。
•文文基础：掌握文言文的基本词义、虚词用法、句式特点，并能进行简单的文言文翻译。
•文学常识：了解中国古代文学史的基本脉络，熟悉重作家、作品、流派，并能进行简单的文学史分析。
2. 构建知识体系•诗歌分类：将古诗词按照时代、体裁、内容进行分类整理，建清晰的知识框架。
•诗歌意象：整理常见的诗歌意象，并将其与诗歌内容、作者情感、时代背景等联系起来。
•诗歌手法：整理常见的诗歌手法，并将其与诗歌的表达效果、作者意图联系起来。
•诗歌鉴赏：将诗歌鉴赏的步骤和方法进行归纳总结，形成一套完整的鉴赏思路。
3. 练习题型•选择题：针对诗歌常识、文言文翻译、文学常识方面进行练习，提高对基础知识的掌握程度。
•填空题：针对诗歌内容、作者、年代、体裁、手法等方面进行练习，提高对诗歌信息的提取能力。
•简答题：针对诗歌的主题、情感、意、手法等方面进行练习，提高对诗歌的理解和分析能力。
•鉴赏题：针对诗歌的语言、结构、意境、情感等方面进行练习，提高对诗歌的鉴赏能力。
二、掌握方法，提高解题技巧*古诗词的学习需要掌握一定的解题技巧，才能在考试中取得好成绩。
1. 理解诗歌内容•把握诗歌的主题：诗歌的主题是诗歌的核心内容，要准确把握诗歌的主题，才能理解诗歌深层含义。
•理解诗歌的情感：诗歌的情感是诗歌的灵魂，要理解诗歌的情感，才能体会诗歌的艺术魅力。
•分析诗歌的意象：诗歌的意象是诗歌的载体，要分诗歌的意象，才能理解诗歌的象征意义。
2. 分析诗歌的结构•了解诗歌的结构：诗歌的结构是诗歌的骨架，要了解诗歌的结构，才能理解诗歌的逻辑关系。
•分诗歌的段落：诗歌的段落是诗歌的组成部分，要分析诗歌的段落，才能理解诗歌的层次结构。
•把握诗歌的过渡：诗歌的过渡是诗歌的连接点，要把握诗歌的渡，才能理解诗歌的整体结构。
语文教案复习古诗文
作为学生的我们，每到期末考试前，总是会遭受重重的复习压力。
而在各学科中，语文的复习无疑是最为重要的一环。
而复习古诗文则成为了汲取语文知识的重要途径，同时也可以丰富我们的文化素养。
本文就为大家详细介绍一些复习古诗文的方法和技巧，帮助大家在复习中事半功倍。
第一、阅读古诗文的演练阅读古诗文是复习的重中之重，也是必不可少的一个环节。
要想掌握古诗文，就必须要进行大量的阅读，尤其是要注意理解其中的意境和寓意。
可以从不同的角度进行阅读和思考，例如文学史的角度、文化历史的角度、艺术风格的角度等等。
从而更深刻地理解和欣赏其中的精髓所在。
在阅读古诗文的过程中，还可以进行背诵和朗读。
通过背诵，不但可以熟悉语音语调和语言结构，还可以深入地了解诗文所表达的情感和意蕴。
而通过朗读，既可以锻炼语言表达能力，又可以更好地体味诗词文采和韵律之美。
第二、分析古诗文的结构和语言特点古诗文的结构和语言特点是其独特之处，很多时候正是这些特点才能够使我们感受到其中的美妙所在。
古诗文的结构形式有很多，例如五言、七言、律诗、绝句等等，每种结构都各有千秋，有自身的特点和韵味。
而在语言特点方面，古诗文强调意境和形式的兼顾，注意运用修饰成分和修辞手法，精练、唯美、含蓄深刻。
因此，分析古诗文的结构和语言特点，不仅可以丰富我们的语言知识，还可以帮助我们更好地欣赏古诗文的风采和韵味。
第三、了解古代诗人和历史文化背景古代诗人的生平、思想和艺术成就都是非常值得我们学习和探讨的。
他们的作品不仅仅是文学艺术上的精品，也代表了当时的社会文化面貌和历史背景。
因此，在复习古诗文的过程中，了解古代诗人和历史文化背景，可以让我们更好地理解和领悟古诗文所传递的意蕴和情感。
第四、笔记整理和复习总结复习古诗文不仅要进行大量的阅读和研究，还需要进行笔记整理和复习总结。
对于每一篇诗文，都可以拟定一份复习笔记，记录下其结构、主题、意境、语言特点等各方面的内容。
在复习过程中，根据自己的笔记进行反复阅读和总结，加深记忆和理解，同时还可以发现和解决自己的问题和疑问，弥补知识漏洞，提高综合素质。
古诗文复习策略
古诗文复习策略古诗文作为中国文化的瑰宝，是学习语文的重要内容。
为了更好地掌握和理解古诗文，我们需要制定有效的复习策略。
本文将向您介绍一些具有实用性的古诗文复习策略，帮助您提高阅读和理解古诗文的能力。
一、了解古诗文的背景在复习古诗文之前，了解古诗文的背景是非常重要的。
背景包括作者的生平、社会背景、作品创作动机等。
通过了解这些背景信息，我们能够更好地理解古诗文的内涵和意义。
可以通过阅读相关的历史书籍或者参考文献来获取古诗文背景的知识。
二、掌握古诗文的基本知识古诗文的基本知识包括韵脚、格律、修辞手法等。
熟悉这些基础知识有助于我们更好地理解和分析古诗文的结构和意义。
可以通过查阅相关的诗词辞典或者阅读专门的韵律学、修辞学著作来学习这些知识。
三、背诵古诗文背诵是学习古诗文最直接和有效的方式之一。
通过反复背诵，我们可以更加熟悉和理解古诗文的语言特点和表达方式。
在背诵的同时，我们也可以关注句式结构、词语运用等细节，以提升自己的语言表达能力。
四、分析古诗文的结构和意义古诗文的结构和意义是我们理解古诗文的关键。
在复习的过程中，我们可以通过分析古诗文的韵律、押韵、对仗等方面，来理解古诗文的结构特点。
同时，我们还可以通过整体理解和细节分析，解读古诗文的含义和主题。
可以通过朗读、翻译、注释等方式，加深对古诗文的理解。
五、比较研究不同的古诗文作品古诗文数量众多，内容丰富多样。
通过比较研究不同的古诗文作品，我们能够更好地把握和理解古诗文的演变和发展。
可以选取同一主题、同一诗派或者同一时代的不同作品进行对比研究，从而深入了解古诗文的文化和艺术内涵。
六、阅读专业评论和研究成果古诗文的研究已经形成了庞大而丰富的专业体系。
阅读专业评论和研究成果，对我们理解古诗文的深层意义和研究方法有很大帮助。
可以通过阅读相关的文学研究论文、古代文学专著等来拓宽自己的视野和知识面。
七、经常复习、总结和巩固复习是知识的巩固和运用的关键。
我们应该经常性地复习古诗文，总结自己的学习成果，并及时消化和巩固所学的知识。
古诗复习方法
古诗复习方法古诗是中国传统文化的重要组成部分，也是语文学习的重点内容之一。
在学习古诗的过程中，很多同学常常觉得难以理解和记忆，导致学习效果不佳。
因此，本文将介绍一些古诗复习方法，希望能够帮助同学们更好地学习和掌握古诗知识。
首先，要认真阅读古诗原文。
在阅读古诗时，要仔细品味每一个字、每一句话，理解其中的意境和情感。
可以通过查阅古代典籍和相关资料，了解古诗背后的历史背景和文化内涵，这样有助于更好地理解古诗的含义。
其次，要注重诗句的朗读和背诵。
通过反复朗读古诗，可以帮助我们更好地掌握古诗的韵律和语调，同时也有助于记忆古诗的内容。
背诵古诗是非常重要的，可以通过不断地背诵来加深对古诗的理解和记忆，同时也能够提高语文表达能力。
另外，要结合古诗赏析进行学习。
在学习古诗的过程中，可以结合古诗赏析，了解古诗的艺术特点和表现手法，这样有助于更深入地理解古诗的内涵和意义。
同时也可以通过赏析古诗的方式，培养自己的审美情趣和文学修养。
此外，要多做一些古诗的练习题。
通过做一些古诗的相关练习题，可以检验自己对古诗知识的掌握程度，同时也可以发现自己在古诗学习中的不足之处，有针对性地进行弥补和提高。
最后，要注重课外拓展和实践应用。
可以通过阅读一些古诗相关的书籍和资料，了解更多关于古诗的知识，同时也可以参加一些古诗朗诵比赛和活动，将所学的古诗知识进行实践应用，这样有助于更好地提高自己的古诗学习能力。
总之，学习古诗需要耐心和细心，要注重原文阅读、朗读背诵、赏析学习、练习题训练以及课外拓展和实践应用。
希望同学们在学习古诗的过程中，能够通过这些方法提高自己的古诗学习效果，更好地掌握古诗知识，感受古诗之美。
初中古诗词积累方法
初中古诗词积累方法
初中古诗词积累的方法有很多，以下是一些有效的策略：
1. 定期背诵：选择一些经典古诗词，制定计划，定期背诵。
可以选择每天背诵一两首，长期坚持下来，积累量会很大。
2. 理解记忆：在背诵之前，先理解诗词的意思和意境，这样可以更好地记忆。
同时，也要理解诗人的背景和时代，这有助于深入理解诗词的内涵。
3. 分类整理：可以将背诵的诗词按照主题、风格、诗人等进行分类，这样在复习时可以更有针对性。
4. 卡片辅助：制作一些小卡片，写下每首诗词的关键信息，如题目、作者、主要内容等，随时拿出来翻看，加强记忆。
5. 使用软件：现在有很多APP专门用于背诵古诗词，这些软件通常都有复
习功能和自动提醒功能，非常方便。
6. 参与活动：学校或社区有时会举办古诗词朗诵、默写等比赛，可以积极参与，通过实战提高自己的积累量。
7. 深度阅读：选择一些古诗词鉴赏类的书籍进行阅读，这样可以更深入地理解古诗词的韵味和内涵。
8. 互相学习：可以和同学、朋友一起学习古诗词，互相考一考，看谁记得多、记得准，形成良好的学习氛围。
9. 关联记忆：将所学的古诗词和自己熟悉的事物、场景关联起来，形成一种联想记忆，这样更容易回忆起所学的内容。
10. 持续复习：记忆是会遗忘的，所以要定期复习已经学过的古诗词，保证长期记忆。
以上是初中古诗词积累的一些方法，可以根据自己的实际情况选择合适的方法加以实践。
谈小学古诗词复习有效策略
谈小学古诗词复习的有效策略以往古诗词复习的方法不外乎背诵、默写和诗句填空练习等，学生机械地记，被动地默，兴趣不高，正是“小和尚念经，有口无心。
”人们常说“兴趣是最好的老师。
”“儿童是在游戏中学习的”，即使六年级的孩子，他们也终究是孩子，对游戏的诱惑力还是无法抗拒的。
所以，我尝试利用竞赛类游戏，激发孩子背诵的兴趣。
1.变被动复习为主动积累与以往不同的是，为了刺激学生的积极性，这次背诵积累比赛，作为老师的我不再是布置要求的角色，而是向孩子们发出挑战，参与到比赛中。
我告诉他们，我的背诵计划是每天过关两首，要求学生每天在家复习两首古诗，由家长在家校联系册中签名反馈。
最低要求每天正确背诵，第二级目标则是正确默写，而且上不封顶，也可以超前背诵和默写。
每天早读，我先接受孩子们的挑战，如果背不出就接受他们的惩罚。
我的加入似乎成了一剂兴奋剂，学生对背诵古诗词不再敷衍，甚至超前背诵，都以赶上老师为乐。
而每周五的晨谈是“古诗默写时间”，将对已复习的古诗进行抽默。
默写优秀者，还可以得到一张“默写优秀”的奖励卡，与语文平时成绩和作业挂钩。
这一来，学生背古诗不仅是一项作业，还有竞争，一周下来，学生已呈你追我赶之势。
光是自主背诵，学生的热情持续性不强，几周以后，有些同学就有些松懈了。
于是，我又借鉴热播的综艺节目——“我爱记歌词”的形式，利用阅读课举行了“我爱背古诗”比赛。
事先准备好的ppt配上学生喜欢的背景和音乐，还请班里比较爱搞笑的同学担任主持人。
“我爱背古诗”由“诗句连连看”“作者作品我知道”“背诗擂台赛”三个环节组成。
虽然还是诗歌背诵，但因为形式的新颖有趣，学生热情高涨。
背得最好的一个学生一口气背出了二十首古诗，很多同学都表示下次还要再挑战。
背诗、默诗的热情又一次被激发起来。
由此可见，面对背诵、默写这种比较枯燥的学习方式，老师如果能动动脑筋，变一变形式，学生还是乐于接受的。
师生共背、游戏竞争的形式是激发古诗词积累兴趣的有效策略。
古诗文复习策略
古诗文复习策略古诗文是中学语文考试的重要内容之一，也是中华文化的瑰宝。
复习古诗文不仅能够提高语文素养，还能够培养审美情趣，拓展思维空间。
然而，由于其繁多的篇目和复杂的格律，很多学生在复习古诗文时感到困惑。
本文将为大家分享一些高效的古诗文复习策略，帮助大家更好地备考和理解古诗文。
一、理解文本背景在学习一首古诗文之前，了解其写作背景和作者的生平背景是非常重要的。
通过理解作者的创作意图以及历史背景，我们能够更好地理解古诗文所要表达的主题和情感。
同时，背景知识也能够帮助我们更好地理解古汉语词义和典故，有助于深入阅读和解析古诗文。
二、分析词句结构古诗文的语言表达通常较为精练而具有象征意义，因此，分析词句结构是非常重要的。
首先，我们应该理解每个词语的含义和词义转化；其次，要注意掌握修辞手法，如比喻、夸张、拟人等，这些手法会在古诗文中经常出现。
通过分析词句结构，我们能够更好地理解古诗文所要表达的意境和情感，也能够更准确地理解古文的内涵。
三、背诵经典篇目背诵是学习古诗文不可或缺的重要环节。
通过反复背诵古诗文，我们能够加深对其中的修辞手法和表达技巧的理解，让这些技巧和方法在我们的大脑中逐渐形成模式化的记忆。
同时，背诵也能够提高我们对古文中词语的记忆，并帮助我们更好地应用到日常的语言表达中。
所以，建议大家选择一些经典的古诗文篇目进行背诵，并在背诵的过程中理解其背后的意义。
四、练习默写和解析除了背诵，默写和解析也是巩固古诗文知识的有效方法。
可以选择几篇自己喜欢的古诗文进行默写，并在完成后进行解析。
通过默写和解析，我们能够发现和纠正自己的错误，并加深对古诗文的理解和记忆。
同时，默写和解析还有助于我们提高古文的阅读和分析能力，为考试做好充分准备。
五、参加古诗文比赛或朗诵活动参加古诗文比赛或朗诵活动是一个很好的提升古文素养的方式。
通过参加这些活动，我们能够更深入地了解古诗文的表达方式和艺术特点，并与其他学生进行交流和比较，分享各自的学习心得和体会。
初中语文古诗文复习教案
初中语文古诗文复习教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握初中阶段所学的古诗文知识点，提高学生的古诗文阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过小组讨论、个人自学等多种学习方式，引导学生主动参与复习过程，提高自主学习的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对古诗文的兴趣，增强民族自豪感，提高学生的文化素养。
二、教学内容1. 初中阶段所学的古诗文知识点，包括诗歌、散文、辞赋等形式。
2. 重点篇目：如《出师表》、《滕王阁序》、《岳阳楼记》等。
3. 重点知识点：如诗文的背景、作者生平、文学价值、修辞手法等。
三、教学过程1. 第一课时：回顾古诗文的基本知识，如诗文的体裁、韵律、意象等。
2. 第二课时：分组讨论，每组选取一首古诗文进行深入分析，探讨诗文的背景、作者生平、文学价值等。
3. 第三课时：个人自学，学生根据自身情况选择一首或几首古诗文进行复习，加深对诗文的理解。
4. 第四课时：课堂交流，学生分享自学成果，老师进行点评和指导。
四、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、讨论等。
2. 学生自学能力：评估学生在个人自学过程中的表现，如选择合适的复习资料、深入分析诗文等。
3. 学生理解能力：通过课堂交流和课后作业，检验学生对古诗文知识点的掌握程度。
五、教学资源1. 古诗文教材：初中阶段的古诗文教材，包括课文和注释。
2. 参考资料：相关古诗文的研究资料、解析等。
3. 网络资源：利用互联网查找相关古诗文的知识点和背景资料。
六、教学策略1. 案例分析：选取具有代表性的古诗文案例，通过深入分析，使学生掌握古诗文的基本特点和鉴赏方法。
2. 问题引导：设置相关问题，引导学生思考和探讨，激发学生的学习兴趣。
3. 互动交流：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作精神。
4. 实践操作：布置相关的课后作业，让学生运用所学知识进行实际操作，提高学生的应用能力。
七、教学步骤1. 回顾与导入：通过简要回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
古诗文复习策略
古诗文复习策略古诗文是中国传统文化的重要组成部分，也是许多考试和竞赛的必考内容。
为了更好地掌握古诗文，提高复习效率，我们需要制定科学的复习策略。
下面将从几个方面为大家介绍古诗文的复习策略。
一、理清重点在复习古诗文的过程中，首先要理清重点，明确每一篇古文或古诗的主题和核心内容。
可以通过阅读导论或者关于古文背景的资料，帮助我们更好地理解古文的含义和作者的用意。
同时，要注意把握古文的文体特点和表达技巧，了解古文的结构和语言特色，有助于我们更好地理解和记忆。
二、背诵佳句古诗文中常常有许多经典的名句，背诵这些名句不仅可以增加我们对古文的了解，还可以帮助我们提高语感和表达能力。
在复习过程中，可以选择一些重点内容或者常考内容进行重点背诵，细致入微地品味每一个词语的含义和用法，做到能够熟练背诵并正确运用。
三、积累知识古诗文中涵盖了许多历史、文化、哲学等方面的知识，为了更好地理解古文，我们需要积累一定的知识储备。
可以通过阅读相关书籍、查阅资料、参加讲座等方式，加深对古文背景的了解，为复习打下坚实的基础。
四、多练习在复习古诗文的过程中，要多做题、多练习，巩固所学知识。
可以选择一些经典古文题目或者历年考题进行练习，检验自己的理解和记忆情况，找准不足之处及时进行补充和提高，以便更好地备战考试。
总而言之，古诗文复习是一个系统性和持续性的过程，需要我们付出大量的时间和精力。
通过科学的复习策略和方法，相信大家一定能够取得优异的成绩。
希望以上几点策略能够对大家有所帮助，祝大家在古诗文复习中取得好成绩！。
古诗快速记忆的方法有哪些
古诗快速记忆的方法有哪些古诗是语文学习和记忆的重点知识，很多同学说不知道怎么记忆古诗。
下面是由店铺给大家带来关于古诗快速记忆的方法，希望对大家有帮助!古诗快速记忆的方法1.反复朗读背诵法这是比较原始的一种方法，但也是一种实用的背诵方法。
要轻松背诵古诗文，首先就要反复朗诵课文，做到读得顺畅流利，朗朗上口，要读出节奏，读出语气，读出感情。
例如，学习《木兰诗》，这是一首民歌，通俗易懂，在反复朗读的基础上，很容易将全文背诵下来。
2.抓关键词背诵法这里所说的关键词语，一是指句段的领头字，二是指容易联想背诵内容支撑点的关键性动词。
如背诵《生于忧患，死于安乐》时，抓住“苦”、“劳”、“饿”、“空乏”、“拂乱”等词语，就易于背诵。
3.情景想象背诵法阅读古诗文作品时，我们可以根据其优美的文字，去想象文字中所显示的美丽世界，这就是情景想象背诵法。
如《醉翁亭记》一文中为我们描绘了两幅图画：风景画和风俗画;王维的《山居秋暝》一诗中的“明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟”诗中有画，就适合我们通过情景想象去背诵。
4.理清线索背诵法这是根据文章的行文线索背诵的一种方法。
理清文章的线索脉络，分清文章的结构层次，有利于快速背诵。
例如背诵《桃花源记》时，可以根据渔人的行踪为线索展开背诵，《扁鹊见蔡桓公》可以按时间顺序背诵。
5.分段突破背诵法拿到一篇长的诗文，如果把它当做一个整体去背诵，未免有些困难。
这时分段突破背诵法便发挥了突出的背诵效果。
把整体分析成若干小段，先将小段背熟，各个击破，然后连段成篇。
例如背诵较长篇章《出师表》，就适宜采取分段突破背诵法。
6.边背边写背诵法边读边写背诵法虽然看起来有些繁琐乃至愚笨，但却是一种非常有效的记忆法。
边读边写充分调动了脑、眼、手、口、耳的积极性。
“好记性不如烂笔头”说的就是抄写在背诵中的重要性。
因此，有些很难记忆的文段，多抄几遍，熟悉之后再背诵易于突破。
古诗快速记忆的技巧1，抓关键词语背诵所谓关键词语：一是，指需要背诵的文句、语段的领头字词;二是，紧紧抓住容易联想背诵内容支撑点的关键性动词。
学习古诗词的方法原则和策略
【导语】学习古诗词需要掌握正确的步骤和⽅法。
鉴赏古诗词要注意作者的写作⼿法和主题思想。
下⾯就给⼤家分享下学习古诗词的⽅法原则和策略，欢迎阅读！学习古诗词⽅法 学习古诗词⽅法 ⼀、结合注释，了解创作背景。
如杨万⾥的《初⼊淮河四绝句》。
如果没有诗下的注释，我们只认为这是⼀⾸写景的诗。
但加上注释，我们可以判断出这⾸诗表⾯句句在写景，实则是通过写景表达作者对国家南北分离的痛苦和⽆奈，对国家统⼀、⼈民⾃由往来的强烈愿望。
⼆、了解诗⼈的⽣平。
如李弥逊的《春⽇即事》。
从字⾯上看，作者描写的春⽇环境是幽静凄清的，情绪是低沉的。
但问题答到这个层⾯上还不够。
我们结合⼀下诗⼈的⽣平可以知道，李弥逊历任中书舍⼈、户部侍郎等职，因竭⼒反对秦桧的投降政策⽽被免职。
从中我们获得的信息是：他政治上从位⾼权重到⼤权旁落，⼈情上从门前的车马喧闹到门可罗雀。
那么这种低沉的情绪即是他政治上失意的落寞和对世态炎凉的感叹。
三、明确意象的象征意义。
古典诗歌的意象⼀般具有固定的象征意义，⽐如松、梅象征⾼尚的节操；牡丹象征富贵；柳象征送别、留恋等。
诗⼈在⽤到这些意象时，⼀般都和⾃⾝联系起来托物⾔志，这样，在其固有的象征意义基础上，再结合具体的诗作，主旨就不难理解了。
四、善于发现“诗眼”。
⼀⾸诗⾥，诗眼往往体现全诗的感情基调，显⽰全诗的思想。
它是诗中最能体现事物精神、表现诗⼈感怀、概括⼒的语汇。
品诗眼就是抓诗句中最精炼传神的词语来品味，看它在拓展诗的意境、传达诗⼈情感上的作⽤。
五、利⽤诗歌的结构来理解诗歌的内容。
触景⽣情的诗，往往先景后情；借景抒情的诗，⼀般是先情后景。
了解了诗歌的结构，能让我们更快更好地理解它的内容。
古诗词四个原则 古诗词四个原则 （⼀）以阅读、记诵为主的原则 《语⽂课程标准》在“古诗⽂阅读的评价”⼀段明确指出：“评价学⽣阅读古代诗词和浅显⽂⾔⽂，重点在于考查学⽣记诵积累的过程，考查他们能否凭借注释和⼯具书理解诗的⼤意，⽽不是考查对词法、句法等知识的掌握程度。
中考语文古诗文默写的满分策略
中考语文古诗文默写的满分策略中考语文古诗文默写是考察学生对古代文学作品的理解和记忆能力，也是对古代文学的传承与发扬。
下面是中考语文古诗文默写满分的策略与技巧：一、文言文基础的打牢1.阅读积累：多读古代文学作品，包括古文、古诗和古代散文等，提高对古代文学的理解和感悟，打牢文言文的基础。
2.掌握常用句式：熟悉并掌握常用的句式和固定搭配，如借物抒怀、用典比喻等。
通过多读、多练，加深对文言文的理解与记忆。
二、积累古诗词的素材1.多读经典：多读古代诗词经典，注重理解背后的意境、情感和意义，将其转化为自己的思考和感悟。
2.核心句子梳理：深入理解古诗词中的核心句子，理解诗词的意境和主题，掌握其蕴含的情感和修辞手法。
3.背诵积累：通过不断背诵经典古诗词，培养对诗词的记忆力，使记忆过程不再仅仅是机械的记忆，而是通过理解对诗词的艺术追求，提升对古诗文的默写能力。
三、默写技巧与策略1.文字特点：掌握文言文的特点，比如句式、词语的特殊用法等。
在默写时，可以注意一些容易出错的字词、句式等，加以重点记忆和强化练习。
2.理解与记忆：默写诗文时，先通过理解诗词的主旨、情感和修辞手法等，再进行默写。
理解才能记忆，记忆也会促进理解，二者相辅相成。
3.分段默写：对于较长的古诗文，可以将其分段默写，逐段逐句进行默写和复习，这样有助于记忆和理解。
4.多练习默写：通过大量的默写练习，不断提高默写的准确性和效率。
可以选择配合老师的默写题目或者自己选择经典古诗文进行默写，进行多次的默写练习。
四、注意事项1.注意格式与标点：在默写古诗文时，要注意文言文的格式和标点，特别是句末标点的使用以及诗句的排列顺序等。
2.注意语法和词义：古代文学作品中使用的语法和词义常常与现代汉语有所不同，要注意把握其特色，避免犯语法和用词错误。
3.诗句的整体把握：默写古诗词时，要注意整体把握诗句的意境、情感和蕴含的含义，不仅仅是机械地默写句子，而是要理解其背后想表达的内容。
古诗复习方法
古诗复习方法古诗是中国传统文化的重要组成部分，也是语文学习中的重点内容之一。
在学习古诗的过程中，很多同学常常觉得难以理解和记忆，因此需要一定的复习方法来帮助他们更好地掌握古诗知识。
下面就来介绍一些古诗复习方法，希望能够对大家有所帮助。
首先，要了解古诗的背景和作者的生平。
古诗往往是在特定历史背景下创作的，了解诗人的生平和创作背景可以帮助我们更好地理解诗歌的内涵。
同时，也可以通过了解诗人的生平来加深对古诗的理解和记忆。
其次，要注重诗句的理解和解释。
在复习古诗的过程中，要注重对每一个诗句的理解和解释。
可以通过查阅相关的古诗注释和课外读物来加深对诗句的理解，同时也可以结合自己的生活经验和感悟来进行诗句的解释，这样可以使记忆更加深刻。
另外，要多做诗歌鉴赏和朗诵。
通过多次朗诵和鉴赏古诗，可以使我们更加熟悉诗歌的语言特点和意境表达，同时也可以帮助我们更好地记忆和理解古诗的内容和内涵。
此外，要多做诗歌的比较和联想。
在复习古诗的过程中，可以多做诗歌之间的比较和联想，通过比较不同诗歌的风格和表现手法，可以更好地理解和记忆古诗的内容和意境，同时也可以帮助我们更好地把握诗歌的艺术特点和表现手法。
最后，要多做诗歌的创作和仿写。
通过多次的诗歌创作和仿写，可以更好地理解和掌握古诗的语言特点和表现手法，同时也可以帮助我们更好地理解和记忆古诗的内容和内涵，从而更好地掌握古诗的知识。
综上所述，古诗复习方法包括了多个方面，需要我们在复习古诗的过程中注重诗歌的背景和作者的生平、诗句的理解和解释、诗歌的鉴赏和朗诵、诗歌的比较和联想以及诗歌的创作和仿写。
希望通过这些方法的运用，可以帮助大家更好地复习和掌握古诗知识，提高语文学习的效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
反馈情况）
2017年评卷“古诗文默写“作答情况及错误原因分析
（1）同音和近音替代而写别字的现象最为严重。如“到乡翻似烂柯人”的“到” 写成“稻”和“道”；“却话巴山夜雨时”的“话”写成“画”与“化”，“山” 写成“桑”，“雨”写成“语”；“逝者如斯夫”的“夫”写成“乎”。
Leabharlann （2）形似字替代出现错误。如“赢得生前身后名”的“赢”写成“羸”；“断 肠人在天涯”的“涯”写成“崖”。
（四）表达技巧分析
[题目形式] (1)诗歌某两句运用了什么修辞手法?有何作用?
[题型示例] “征蓬出汉塞”运用了怎样的手法？应该怎样理解这句诗？ [参考答案] ①运用比喻修辞手法。②诗人写自己像飘飞的蓬草、归来 的大雁一样来到北部边塞。③通过比喻曲折地表现了诗人内心的抑
题型：直接默写(1/2/3)+理解性默写(4)+运用型默写(5) 内容：古诗词（2/3/4/5）+文言文（1）
（三）2017年福建省考卷
1.补写出下列句子中的空缺部分。（12分）
（1）蒹葭苍苍，______________。（《诗经·蒹葭》） （2）_______________，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （3）感时花溅泪，_____________。（杜甫《春望》）
题型：直接默写(1-5) 内容：古诗词（2/3/4/5）+文言文（1）
（二）2017年浙江杭州中考：
5．古诗文名句填空。（6分）
（1）是故学然后知不足， 。（《礼记•虽有嘉肴》） （2） ，关山度若飞。（《木兰诗》） （3）浊酒一杯家万里， 。（范仲淹《渔家傲•秋思》 （4）人们常用李商隐《无题》中的“春蚕到死丝方尽， ”来赞 美教师无私奉献的精神。 （5）“ ”，随着社会的发展，许多方言不可避免地逐渐消失 了；“ ”，方言中一些精妙的词语，被赋予了新的含义，重 新活跃在人们交往的语言中。（请选用晏殊《浣溪沙》中的句子填写）
“考必得分，得必满分”。
第二版块
古诗词的赏析、品鉴
考试范围： 课标40首古诗（词） 分值设定： 5分
一.读懂“课标”和“指导意见” ：
（1）《语文课程标准》在“课程目标”中指出“诵读古 代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣 赏品位和审美情趣”。 （2） 在2017年福建省发布的初中语文学业指导意见中， 对古诗词是这样要求的：学会揣摩诗词的意思，理解诗词 的大意，感受诗词的审美情趣。要重点品味古诗词中富有 表现力的字词，鉴赏经典的名句。
三.中考对古诗词的考查和命题要点：
1、考查学生对诗句内容的理解与感悟能力。 2、考查学生对诗歌主题或情感的理解归纳能力。 3、考查对诗句写作技巧和表达效果的赏析能力。 4 、命题形式多以选择、填空、简答为主。
四. 古诗词赏析——简答题之题型归纳：
（一）词语理解揣摩
（二）名句品味赏析
[题目形式](1)诗歌的某联流传成了千古名句，请分析原因。
(2)从某句诗中领悟到什么人生哲理?表达了诗人怎样的感情？
[题型示例] （1）脍炙人口的“海日生残夜，江春入旧年”一句蕴涵了怎样的 哲理？ [参考答案] ①当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝 去之际，江山已呈露春意。②蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理。 [题型示例] （2）“ 海内存知己，天涯若比邻”表现了诗人怎样的情怀？请 简要分析。（3分）
[参考答案] ①四海之内只要有知己朋友，即使远在天边，也感觉像邻居一样 近。②表达了诗人对朋友的劝勉，即使身在天涯，只要心意相通，仍像在 身边，表达了诗人的乐观精神。 [答题技巧] ①找准赏析的切入点，或修辞、或写景、或含有表现力的词语等； ②结合具体的语境，回答该句表达的意思；③最后指出其蕴涵的哲理（意 境），或表达的情感。
二. 试题回放：
（一）（2017 广州中考卷）
12. 阅读下面这首古诗，然后回答问题。（5分） 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
（1）诗中的“宦游”“无为”是什么意思？请选择一个回答。（2分） （2）“海内存知己，天涯若比邻”表现了诗人怎样的情怀？请简要分析。 （3分）
披情 · 入理
—中考古诗文复习的基本策略与方法
省考背景下的古诗文考查总况分析：
1、古诗文版块分值所占比例高。 2、古诗词赏析越发受到重视。 3、文言文阅读由课内向课外延伸。 4、古诗文逐渐向考查能力方向发展。
古诗文版块考点分布情况：
第一版块：古诗文的过关、默写
第二版块：古诗词的赏析、品鉴 第三版块：课内外文言文的迁移、对比
（4）怀旧空吟闻笛赋，__________。（刘禹锡《酬乐天杨州初逢席上见赠》）
（5）何当共剪西窗烛，________________。（李商隐《夜雨寄北》） （6）_______________，月有阴晴圆缺，此事古难全。（苏轼《水调歌头》） （7）了却君王天下事，_________，_______！（辛弃疾《破阵子·为陈同甫 赋壮词以寄之》） （8）夕阳西下，________________。（马致远《天净沙·秋思》） （9）子在川上曰：“______________，不舍昼夜。”（《论语·子罕》） （10）《岳阳楼记》中体现范仲淹远大抱负的句子是：“____，__ _。”
（3）其他书写错误或颠倒。“赢得生前身后名”或前后两个都写成“生”或 “身”；“生前身后”颠倒写成“身前生后”。 （4）记的不扎实。“人有悲欢离合”的“悲欢离合”写成“悲欢离和”。
四. “古诗文默写题”复习策略：
（1）集备有计划：明确每天、每周的背诵任务，对一些记 诵难度较大的篇目，要间隔性加强巩固，以加强记忆。做到 有计划、有步骤的推进。
[题目形式] (1)诗歌中的“某”字或词有什么表达效果? (2)“某”个字或词用得好，好在哪里?请赏析。
[题型示例] “峰峦如聚，波涛如怒”中“聚”和“怒”用得好不好？为什 么？
[参考答案]用得好。 1、“聚”是聚拢的意思，这里是形容潼关在重重山峦的包围之中，“怒” 是发怒的意思，这里是形容黄河之水的奔腾澎湃，从视觉和听觉写出潼关 的险要。 2、“聚”“怒”二字采用拟人的修辞手法，把“峰峦”“ 波涛”的雄伟 气势描写得极其生动形象，富有画面感、动态感。 [答题技巧] 1.①释义，理解该字在句中的含义；②据字联想，再现景象； ③点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 2.①修辞手法 ②展开联想把该字放入原句中描述景象；③点出 该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
（三）2017年福建省考卷
阅读下面这首乐府诗，完成4-5题。（5分） 木兰诗（节选） 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎， 愿驰千里足，送儿还故乡。 4.对上述节选部分有关句子的理解和分析不正确的一项是（ ）（3分） A、“万里赴戎机，关山度若飞”用夸张手法描写翻山越岭奔赴战场的情景。 B、“朔气传金柝，寒光照铁衣”从听觉和视觉的角度描写边塞军用的生活。 C、“将军百战死，壮士十年归”实写将军拼死作战，壮士十年后归来的情景。 D、“策勋十二转，赏赐百千强”中的数字“十二”与“百千”都是表示多数。 5.“可汗问所欲”时，木兰表达了什么心愿？请用自己的话概括。（2分） 参考答案： 4.（3分）C 说明：意思答对即可。 5.（2分）放弃功名；尽快回归故里，与家人团聚。
题型：直接默写（1-9）+理解性默写（10） 内容：古诗词（1--8）+文言文(9/10)；
特别提示： （唐诗(2/3/4/5)+宋词(6/7)+元曲(8)+《诗经》(1)+《论语》(9)+文言文（10））
二.题型归纳：
（1）感时花溅泪，_____________。（杜甫《春望》） （2）_______________，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》） 2.循规蹈矩——理解性默写： （1）《岳阳楼记》中体现范仲淹远大抱负的句子是：“__________，______。” （2017年福建省考卷） （2）《桃花源记》中能充分表现老有所养、幼有所长的和乐情景的句子是： “ ， 。（2017年杭州卷） 3.移花接木——运用型默写 ： （ 1） “ ”，随着社会的发展，许多方言不可避免地逐渐消失了 “ ”，方言中一些精妙的词语，被赋予了新的含义，重新活跃在人们 交往的语言中。（请选用晏殊《浣溪沙》中的句子填写）（ 2017 杭州卷） （2） 如果人人都能为他人着想，做到“ ， ”，那么，构建和谐社 会的愿望就能早日实现。（用《<论语>十则》中的语句填空）（2017年成都卷）
参考答案：（1）宦游：出外做官 无为：无须，不必 （2）四海之内只要有知己朋友，即使远在天边，也感觉 像邻居一样近。表达了诗人对朋友的劝勉，即使身在天涯，只要心意 相通，仍像在身边，表达了诗人的乐观精神。
（二）（2016年成都）
（四）阅读下面诗歌，按要求回答问题。（4分） 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 （1）第一联作者通过“ ”和“ ”这些富有感情色彩的字句的渲 染，表达出自己 之情。（2分） （2）第三联作者以“沉舟”“病树”自比，虽然有对身世不幸的感叹， 但又相当达观，后人读它，更是赋予了它深刻的哲理。请问其中的哲理是 什么？（2分） [答案]（1）凄凉地，弃置身，被贬后的愤懑不平 （2）其中的哲理是：旧事物必将逝去，新事物必将了展起来，社会在进 步，时代在前进，前景无限美好