苏教版小学音乐六下《同一首歌》教案
同一首歌教案
同一首歌教案一、教案概述本教案是为小学音乐课设计的，旨在通过学习一首歌曲，引导学生感受音乐的美妙，培养学生的音乐性和情感表达能力。
通过该教案的实施，学生将能够掌握歌曲的歌词、旋律和节奏，培养他们的音乐素养和团队合作精神。
二、教学目标1.理解歌曲的歌词含义，培养学生对歌曲的情感理解和表达能力。
2.掌握歌曲的旋律，并能用正确的音准演唱。
3.学习歌曲的节奏，能够准确地演唱出来。
4.发展学生的合作意识和团队合作能力。
三、教学重点与难点1.教学重点：歌曲的情感理解和表达，歌曲的旋律和节奏。
2.教学难点：保持正确的音准，掌握歌曲中的复杂节奏。
四、教学准备1.PPT演示文稿。
2.音乐播放设备。
3.提前准备好歌曲的歌词和音乐。
4.讲台。
五、教学过程第一步：引入1.导入歌曲：播放歌曲的前奏，引导学生进入音乐的氛围。
2.引导学生讨论：请学生观察歌曲的歌词，通过图片或关键词的展示，引导学生联想和猜测歌曲的主题和情感。
第二步：歌词理解1.教师逐句解释歌词的含义，引导学生理解歌曲所表达的情感和主题。
2.教师通过问题和讨论，帮助学生深入思考歌曲中的情感表达。
第三步：旋律学习1.教师播放歌曲，让学生跟随音乐节奏跟唱。
2.教师逐句教唱歌曲，让学生模仿并熟悉歌曲的旋律。
第四步：节奏学习1.教师利用打击乐器或身体动作，演示歌曲的节奏。
2.让学生模仿老师的动作，学习歌曲的节奏。
第五步：合唱练习1.教师将学生分成小组，每个小组分配不同的歌曲段落。
2.引导学生分组合作，学习歌曲的合唱。
第六步：整体演唱1.让每个小组轮流表演他们练习好的段落。
2.教师协调学生的演唱，让全班一起合唱。
六、教学延伸1.给学生展示其他类似主题的歌曲，让学生通过比较和分析，加深对音乐的理解和欣赏。
2.学生可以尝试编写自己的歌曲歌词，表达自己的情感。
七、教学总结通过本课的教学，学生不仅学会了一首新的歌曲，还提高了他们的音乐素养和情感表达能力。
通过合作演唱，学生之间的团队意识也得到了培养。
最新苏教版六年级音乐下册6同一首歌优质教案
第六单元同一首歌教学目标1、通过听、唱、奏等多种形式感受本单元作品所表现地情绪、风格，感悟音乐地时代特点及思想内涵。
2、能分别用欢快、抒情优美和充满激情地声音演唱《幸福快车》、《同一首歌》，比较准确地演唱好二声部旋律。
3、积极参与“我地评说”、“我地创造”、“采集与分享”等综合性表现活动，并在这些活动中加深与同学、老师地友情，加深对“和平、友谊”意义地认识，提高自身地音乐表现力，增强合作意识。
教学地重点、难点唱准二声部，增强学生间地合作意识。
感悟音乐地时代特点和思想内涵。
教学安排：三教时第一教时教学内容听：让世界充满爱唱：幸福快车教学重点、难点节奏明快，旋律起伏较大，不易唱准教学过程1、师生问好2、复习上节课歌曲3、听：让世界充满和平听童声合唱，让学生感受多声部地和声效果，及歌曲主题地内涵。
可让学生跟着音乐哼唱主题音乐，然后展开讨论学生可跟着一起歌唱4、学唱歌曲《幸福快车》听，让学生感受歌曲地欢快、活泼，富有动感再听，学生律动，表现歌曲地情绪，可做“开幸福快车”地游戏。
学唱歌词，分段练唱，分组练习有感情地表演歌曲第二教时教学内容听：梦幻之风唱：真善美地小世界教学地重点、难点二声部音色地和谐同意准确把握乐曲地弱起教学过程1、师生问好2、复习歌曲3、听：梦幻之风——让学生感受乐曲地情绪，在给学生介绍班得瑞乐团。
再听，并跟着音响哼唱主旋律，感受乐曲地风格特点并激发学生积极参与“我地创造”活动4、学唱歌曲：真善美地小世界用啦模唱歌曲地旋律，教师以手提示弱起。
启发学生用欢快地情绪、轻巧而柔美地声音演唱歌曲，表达出对生活地热爱与赞美之情。
分组练唱歌曲，连续地大跳使歌曲富有动感，充满勃勃生机。
咐点音符地多处运用，重点练唱有条件地班级学唱二声部，感受和声地效果。
第三教时唱：同一首歌采集与分享教学地重点、难点四四拍可以照二二拍演唱，以取得宽广流畅地效果教学过程1、师生问好2、复习歌曲：幸福快车，真善美地小世界3、六年级地小学生活令人难忘，我们将要告别校园，告别同学，告别亲爱地老师。
同一首歌教案
同一首歌教案以下是一份以《同一首歌》为例的教学教案：一、教学目标1. 学生能够准确演唱歌曲《同一首歌》，把握歌曲的节奏和情感。
2. 通过学唱歌曲，培养学生的音乐表现力和团队合作精神。
3. 引导学生理解歌曲所传达的美好情感和对友谊的歌颂。
二、教学重难点1. 教学重点：准确演唱歌曲，唱出歌曲中的情感。
2. 教学难点：歌曲中的高音部分和节奏的把握。
三、教学准备多媒体设备、《同一首歌》的音频和乐谱。
四、教学过程师：同学们，今天我们要学习一首非常好听的歌曲，叫做《同一首歌》。
大家之前有听过吗？生：有的听过，有的说没听过。
师：那好，我们先来听一遍这首歌，感受一下它的旋律和情感。
（播放歌曲）师：好听吧？那我们开始学习啦。
先来看乐谱，大家跟我一起认一认这些音符。
（讲解乐谱中的音符和节奏）师：下面我们试着唱一唱谱子，我唱一句，你们唱一句。
（师生一起唱谱）师：不错哦，那我们加上歌词来唱吧。
生：（跟着老师唱歌词）师：注意这个地方的高音，要把气息顶上去。
（示范并指导）生：（再次练习高音部分）师：现在我们分组来唱，看看哪一组唱得好。
（分组演唱，互相评价）师：最后，我们一起完整地唱一遍。
五、教学反思通过这节课的教学，学生们基本能够掌握《同一首歌》的演唱，但在高音部分的处理上还需要进一步加强练习。
在教学过程中，学生的参与度较高，分组演唱的环节激发了他们的竞争意识和团队合作精神。
今后可以多设计一些类似的互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
同时，要更加注重个体差异，对学习进度较慢的学生给予更多的指导和帮助。
原创不易，请尊重原创，谢谢!。
《同一首歌》参考教案
《同一首歌》参考教案第一课时教学内容表演《同一首歌》教学目标1、认知目标：能够演唱歌曲《同一首歌》，能根据感情需要用抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情。
2、情感目标：通过演唱，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。
3、能力发展目标：创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱歌曲。
教材分析《同一首歌》１.背景资料歌曲《同一首歌》由陈哲、胡迎节作词，孟卫东作曲，创作于1990年。
中央电视台在第11届亚运会开幕式之前首次播出，并在春节联欢晚会上向全国推出，受到热烈欢迎。
歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律和优美的合唱，表达了胜利、欢乐、团结、友谊的美好主题。
歌词里用“鲜花”、“大地”、“春天”、“甜蜜的梦”和“阳光灿烂”等词语，表现了我国人民在新时代里，意气风发，欢聚一堂，唱着“同一首歌”，畅叙衷肠，展望未来，为实现更加美好的目标——把祖国建设成社会主义现代化强国而共同奋斗的心愿。
歌词里用“每一次相逢和笑脸都彼此铭刻”、“我们手拉手啊想说的太多”、“春天把友好的故事传说”等深情的话语，表达了在改革开放年代，全国各族人民和世界各国人民友好相处的真诚愿望。
这“同一首歌”倾诉了人民对和平、友谊的渴望，表达了人们美好、纯洁、憧憬幸福未来的思想感情。
２.作者简介孟卫东（１９５５—）作曲家。
北京人。
１９７０年参军，１９８７年毕业于中央音乐学院作曲系。
长期在中国铁路文工团从事音乐创作工作。
主要作品有歌曲《同一首歌》，歌剧《雷雨》，舞剧《长城魂》等。
３.歌曲分析歌曲为E大调，4/4拍。
歌曲结构为两段体(带再现的二部曲式)。
A段由4个乐句构成，第一、二乐句(第1～8小节)音乐流畅、平和，主题深沉、亲切、凝重，第三乐句(第9～16小节)是这个乐段的小高潮，接着连接第四乐句结束。
A段音乐抒发人们经过辛勤劳动获得丰硕成果、欢聚一堂亲切交流时的真挚感情。
B段也由4个乐句构成，第一乐句(第17～20小节)以下属和弦的分解形式，从高音开始，造成柔和的色彩和热烈的气氛，力度逐渐加强的处理，形成全曲高潮，抒发了人们激动、兴奋的心情，并与A乐段形成对比。
2024年《同一首歌》教学课件
2024年《同一首歌》教学课件一、教学内容本节课选自2024年音乐教材第八章《时代的声音》，详细内容为经典歌曲《同一首歌》的学习。
教材通过该曲目，向学生展示了我国音乐文化的丰富性和时代特色，歌词中蕴含的深刻情感和美好愿景，以及旋律中的和谐统一。
二、教学目标1. 让学生掌握《同一首歌》的歌词和旋律，能熟练演唱；2. 通过学习，使学生了解歌曲的创作背景，感受其传达的友爱与和平精神；3. 培养学生的音乐鉴赏能力，激发他们对音乐学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中旋律的起伏和节奏的变化；教学重点：歌词的理解和旋律的把握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板；学具：音乐教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放《同一首歌》的演唱视频，让学生初步感受歌曲的美感，激发学习兴趣；2. 讲解：介绍歌曲的创作背景，分析歌词的意义，讲解旋律的特点；3. 示范：教师钢琴伴奏，引导学生跟唱，注意音准和节奏的把握；4. 练习：分组练习，互相纠正，教师巡回指导；六、板书设计1. 《同一首歌》2. 歌词：展示部分歌词，标注重点词汇；3. 旋律：简谱和五线谱对照，突出重点节奏；4. 知识点：歌曲背景、创作特点、演唱技巧。
七、作业设计1. 作业题目：熟记《同一首歌》的歌词和旋律，下节课进行演唱；2. 答案：课后自主练习，互相交流，教师提供线上辅导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学方法的适用性；2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他经典歌曲，参加音乐活动，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 教学过程中的讲解、示范、练习、互动等环节；3. 板书设计；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的设定教学难点：歌曲中旋律的起伏和节奏的变化。
这部分是学生在学习过程中容易出错的地方，需要教师在教学中予以重点关注。
1. 拆分旋律和节奏，让学生先单独练习旋律，再练习节奏；2. 教师钢琴伴奏，引导学生跟随，感受旋律的起伏和节奏的变化；3. 举例分析其他类似歌曲的旋律和节奏，帮助学生找到规律。
《同一首歌》音乐教案
《同一首歌》音乐教案《同一首歌》音乐教案《同一首歌》音乐教案教学目的在音乐活动中回忆、抒发、诉说同窗之情，感受同学间的真挚情感，乐于与人交往。
学会演唱《同一首歌》，在歌声中与同学、朋友工作周分享《同一首歌》真挚情感，通过学唱歌曲，激发对人间真情的追求，学会与人沟通，关爱别人。
能用真挚、深情的歌声表达人们对人间真情的渴望、呼唤，并让学生通过各种方式来体验、深化歌曲的意境、内涵。
教材分析^p 歌曲《同一首歌》由陈哲、迎节作词，孟卫东作曲。
1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌，以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目，《同一首歌》就是此栏目的主题歌。
由此，《同一首歌》就像长了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风行全国的歌曲。
教学重点、教学难点：学唱歌曲时各个声部之间的配合。
可以正确理解歌词的内涵，并能与歌曲产生共鸣。
教学过程一、导入师：同学们三年的初中生活就要完毕了，在其渐渐的人生旅途中，初中的三年只是短短的一瞬，但同窗的友谊却是难以忘怀的，大家曾经一起学习、一起快乐、一起迷惘、一起长大，今天就让我们在同一首歌的旋律中，回忆述说我们走过的美妙光阴。
〔播放学生三年在校的学习生活〕二、教授新课 1、介绍歌曲师：歌曲创作于1950年，作为十一届来运会开幕式电视直播的片头曲。
播出后受到人们热烈的欢送。
《同一首歌》由陈哲、迎节作词，孟卫东作曲。
1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌，以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目，《同一首歌》就是此栏目的主题歌。
由此，《同一首歌》就像长了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风行全国的歌曲。
2、学习歌曲师：这首歌曲大局部同学都熟悉，但是否真正理解歌曲的内涵呢？并且是否能用歌声真切地表达歌曲的思想感情呢？4.14青海玉树发生7.1级大地震，全国人民齐心合力度难关，而最能表现此情此景的就是《同一首歌》！因此，我们应该学习一下，为玉树加油！下面我就跟大家一起，把这首歌深化的理解一下。
同一首歌 教案
同一首歌教案教案：同一首歌教学目标：1. 学生能够听懂并理解一首歌的歌词。
2. 学生能够通过歌唱的方式表达自己的情感和思想。
3. 学生能够通过歌曲的鉴赏理解音乐的表达力和艺术性。
教学重点：1. 听懂并理解一首歌的歌词。
2. 歌唱的表达能力和技巧。
3. 音乐鉴赏的能力和方法。
教学准备：1. 一首适合学生年龄和兴趣爱好的流行歌曲。
2. 配有歌词的歌曲听力材料。
3. 音乐播放器。
教学过程：步骤一：导入（10分钟）1. 向学生介绍本课的主题：“我们将学唱同一首歌，通过这首歌来表达我们的情感和思想。
”2. 引导学生回忆并讨论他们最喜欢的歌曲以及喜欢这首歌的原因。
步骤二：听歌理解（15分钟）1. 播放选定的歌曲，让学生静静地听。
2. 分发歌词，让学生阅读歌词并跟随歌曲一起听。
3. 请几名学生向全班分享他们对歌词的理解和感受。
步骤三：歌曲欣赏（15分钟）1. 反复播放歌曲，让学生怀着欣赏的心情聆听。
2. 引导学生讨论歌曲的曲调、节奏、情感等方面的特点。
3. 提问学生，歌曲中的音乐元素对于表达歌曲的情感起了什么作用？步骤四：歌唱实践（20分钟）1. 向学生介绍歌曲的演唱者和演唱方式，并鼓励学生尝试模仿。
2. 分组让学生互相练习歌曲的演唱。
3. 让每组选出一名代表展示他们的演唱成果。
步骤五：思考和分享（10分钟）1. 引导学生思考并分享他们在歌唱实践中的感受和收获。
2. 请几名学生发表自己的意见和观点，其他学生可以进行补充和讨论。
步骤六：总结和展望（10分钟）1. 教师对学生在本课的表现进行肯定和点评。
2. 引导学生思考如何运用歌唱的方式表达自己的情感和思想。
3. 对下一节课的内容做一个简要预告。
教学延伸：1. 鼓励学生在业余时间继续练习歌曲的唱歌，并在班级活动或演出中展示他们的才能。
2. 给学生推荐其他类似风格的歌曲，让他们进一步拓宽音乐的视野和表达能力。
3. 邀请音乐专业人士或歌唱老师前来指导学生，提高他们的歌唱技巧和艺术理解能力。
《同一首歌》教案
（同一首歌）优秀教案教学目标：一、通过演唱和观赏活动，能够感受和表示热爱祖国、热爱家乡的思想感情喜欢不同形式的唱歌祖国、歌颂友谊的歌曲。
二、聆听观赏曲（我的祖国）和（大中国），能够背唱歌曲的音乐主题；区分并说出歌曲中速度和力度的变化，以和这种变化与表示歌曲感情的关系；能够区分这两首歌曲明显不同的风格。
三、能够演唱歌曲（同一首歌），能依据感情需要同抒情的、连贯的声音或热情冲动的声音进行演唱，表示歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱此曲。
四、学习秧歌知识，创造性地为歌曲（大中国）编配秧歌舞的动作。
五、学习有关合唱知识，了解合唱的声部和各声部位置。
教学重、难点：1、继续能用和谐、统一的声音有感情的演唱二声部歌曲。
2、自身设计秧歌动作。
3、学习合唱的声部和其位置。
教学时间：四课时教学过程：第—课时一、开课：观看在柳州举办的（同一首歌）录象，激发同学的学习兴趣。
二、导入：让同学跟着录象中的音乐，轻声哼唱（同一首歌），营造歌曲深情、真挚的意境。
三、学习歌曲1、跟音乐，轻声演唱歌曲。
2、老师随机指导。
3、学习二声部旋律和其演唱。
4、练习两个声部配合。
四、设计演唱形式：1、听听、唱唱（同一首歌），商量歌曲分成几段。
用色笔在乐谱上标出。
哪些地方要唱得亲切抒情？哪些地方要唱得热情冲动？试着自身设计演唱形式。
2、扮演。
第二课时一、复习（同一首歌）。
二、聆听（我的祖国）、（大中国）1、初听歌曲，感受歌曲旋律。
2、随录音唱歌词。
3、引导同学比照（我的祖国）两个乐段的情绪。
4、随音乐模仿指挥。
三、安排作业：课后合作找资料，了解中国秧歌的舞蹈特点，并自身学习几个动作。
第三课时一、导入，让同学各自把自身找到的资料进行交流。
二、老师先跟着音乐，即兴扮演一段秧歌舞。
三、进行合作排练。
四、全班跟着音乐进行秧歌扮演。
五、分组进行展示、评价。
六、总结。
第四课时一、跟着音乐扮演秧歌舞二、学习音乐知识1、结合（我的祖国）和（大中国）两首歌曲学习合唱音乐知识。
苏少版六年级音乐下册《同一首歌》精品课件
苏少版六年级音乐下册《同一首歌》精品课件一、教学内容本节课，我们将学习苏少版六年级音乐下册《同一首歌》。
具体内容包括：理解歌曲主题和情感，掌握歌曲旋律和节奏，学会演唱歌曲，并解歌曲背后意义。
教材章节：《同一首歌》位于教材第三章第三节。
二、教学目标1. 让学生掌握《同一首歌》旋律和节奏。
2. 培养学生合唱能力，提高音乐素养。
3. 通过学习歌曲，引导学生理解友谊、团结和爱主题。
三、教学难点与重点重点：歌曲旋律、节奏和合唱技巧。
难点：歌曲情感表达，以及合唱部分协调。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、PPT课件。
2. 学具：音乐课本、歌词单、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）以一首关于友谊歌曲《朋友》作为导入，让学生感受音乐中情感。
邀请学生分享他们与朋友之间美好时光。
2. 歌曲学习（10分钟）播放《同一首歌》，让学生初步感受歌曲旋律和情感。
分组学唱歌曲，教师逐句教唱，纠正发音和节奏。
3. 例题讲解（15分钟）分析歌曲节奏和旋律特点，如音符长短、音高变化。
举例讲解合唱技巧，如声部协调、声音融合。
4. 随堂练习（15分钟）学生分组练习合唱，教师巡回指导，纠正问题。
选取一组进行示范演唱，其他学生观摩学习。
5. 歌曲演唱（10分钟）全班同学集体演唱《同一首歌》，体验合唱魅力。
邀请个别同学进行独唱，展示自己才华。
6. 课堂小结（5分钟）鼓励学生在日常生活中传递友谊、团结和爱。
六、板书设计1. 歌曲名：《同一首歌》2. 歌曲主题：友谊、团结、爱3. 歌曲节奏：简单明，易于学唱4. 歌曲旋律：优美动听，充满情感七、作业设计1. 作业题目：演唱《同一首歌》，录制视频。
2. 答案要求：声音洪亮、节奏准确、情感饱满。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课教学效果较好，学生积极参与，课堂氛围活跃。
但在合唱部分协调上，部分学生还存在一定问题，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校合唱团，提高自己音乐素养。
同一首歌教案
同一首歌教案《同一首歌》（共六课时）教学目标：1、过欣赏《我的祖国》，进行革命教育，使学生更加珍惜今天的幸福生活。
2、在优美亲切的民族音调和气势宏伟的颂歌音调的感染下，进一步激发学生的爱国热情。
3、认识、学习领唱、合唱。
教学重点1、欣赏歌曲《我的祖国》，激发爱国热情。
2、认识、学习领唱、合唱。
教学难点感受一、二乐段抒情歌曲与颂歌的有机结合。
课时：四课时第一课时《同一首歌》（演唱课）教学过程一、组织教学。
师生问好。
师：今天，老师要带给大家一份礼物。
（轻唱《同一首歌》）师：老师相信这歌大家都会唱，一起来唱唱，好吗2、全班唱《同一首歌》二、新授内容A、引出歌曲《同一首歌》师：刚才听到同学们的歌声，不由让我想起现在中央三台亚宁主持的非常火的一个节目。
叫什么生：《同一首歌》。
师：接下来，让我们来听听现场版的《同一首歌》。
生：聆听。
师：老师现在想让同学们把歌里所唱的歌词有感情的读一读。
生：有感情读歌词。
师：现在，请同学们把你们认为最美的词语找出来，然后说说为什么你会认为这个词语是最美的。
表达了歌唱者一种怎样的心情生：找词语，说理由。
B、学歌谱师：现在，我们把这优美的词语配上旋律之前，老师想让同学们四人小组合作把这首歌曲的歌谱唱一唱。
生；四人小组学唱歌谱。
C、唱歌词师：来，让我们把旋律完整的唱出来，老师给你们伴奏，好吗生：完整唱。
师：现在我们来听听歌曲里除了这条熟悉的旋律之外，还有其他不同的旋律吗生：聆听。
师：那你们能把你们听到的旋律用旋律线把它划出来。
生：划旋律线。
D、旋律模唱师：现在，老师想和同学们一起把刚才同学们划的旋律线哼唱一下，好吗生：随老师音乐哼唱二声部旋律。
（师随机纠正音准。
）E、声部合成1、分组读歌谱；2、分组唱歌谱；3、全班合唱歌谱4、四人小组合作练习。
三、课时结束第二课时《我的祖国》（欣赏课）一、欣赏《我的祖国》A：完整听赏全曲。
师：听的时候请想一想：听后你想到什么歌曲的词、曲作者是谁b) 完整听《我的祖国》。
同一首歌 教案
同一首歌教案教案：同一首歌教学目标：1. 了解并理解同一首歌的意义和影响。
2. 学会分析词曲编曲和歌曲表演的要素。
3. 培养学生对音乐的欣赏和表达能力。
教学步骤：导入（5分钟）- 以同学们熟悉的一首歌曲作为导入，播放部分歌曲给学生听。
- 引导学生谈谈他们对这首歌的感受和喜欢的原因。
观摩（10分钟）- 选择一首知名的歌曲，向学生播放这首歌的不同版本或不同表演者的演唱视频。
- 引导学生观察和分析这些版本或表演的区别，包括声音，表情，节奏，编舞等方面。
讨论（20分钟）- 分组进行小组讨论，让学生分享他们观察到的差异，并对不同版本的歌曲进行比较。
- 引导学生从音乐元素，表演技巧和歌曲主题等方面分析他们的差异。
分享（15分钟）- 让每个小组派代表分享他们的讨论结果，并让其他组提出问题或给予评价。
- 整合各小组的观点，让学生共同思考和探讨歌曲的意义和影响。
创作（30分钟）- 将学生分为小组，要求他们选择一首目前流行的歌曲，展示他们对这首歌的不同诠释。
- 学生可以改编歌曲的编曲，改变歌曲的风格，或表演出自己的舞台演出。
- 每个小组可以选择表演节目或用视频展示。
展示（10分钟）- 让每个小组依次展示他们的创作成果，并鼓励其他学生提问和评价。
- 引导学生理解创作和表演的目的，并学会欣赏和尊重他人的创作成果。
总结（10分钟）- 结合学生的讨论和展示，引导学生总结他们对这首歌的理解和认识的提升。
- 提醒学生音乐是多样化的，每个人都有自己的独特解读和理解。
拓展活动：- 要求学生搜索并阅读关于这首歌的背景和创作过程的资料。
- 鼓励学生自己创作一首歌曲，并与同学分享和交流。
教学反思：通过这节课的教学活动，学生能够更加深入地理解歌曲的意义和影响；学会分析音乐和表演的要素；培养了学生对音乐的欣赏和表达能力。
同时，通过组织小组讨论和创作，学生在合作中培养了团队合作和创造力。
然而，如果时间允许，可以增加更多的展示和讨论环节，以提供更多的机会学生分享和交流。
同一首歌教学设计
同一首歌教学设计一、教学目标1、让学生理解歌曲《同一首歌》的情感内涵，体会歌曲所表达的对友谊、团结和美好生活的向往。
2、指导学生准确地演唱歌曲，包括音准、节奏、旋律的把握，以及情感的投入。
3、培养学生的合唱能力，使学生能够在合唱中协调配合，达到和谐统一的效果。
4、通过歌曲的学习，激发学生的音乐兴趣，提高学生的音乐审美能力。
二、教学重难点1、教学重点（1）准确把握歌曲的音准、节奏和旋律，做到流畅演唱。
（2）理解歌曲的情感，能够用恰当的声音和表情来表现歌曲。
2、教学难点（1）合唱部分的协调配合，包括声部之间的平衡、和声的和谐等。
（2）如何引导学生在演唱中融入自己的情感，使歌曲更具感染力。
三、教学方法1、讲授法：讲解歌曲的创作背景、音乐特点和演唱技巧。
2、演示法：教师亲自示范演唱，让学生更直观地感受歌曲的魅力。
3、练习法：学生通过反复练习，提高演唱水平。
4、讨论法：组织学生讨论歌曲的情感表达，促进学生的思考和交流。
四、教学过程1、导入（1）播放一段关于友谊和团结的视频片段，如同学们一起参加活动的场景，引发学生的情感共鸣。
（2）提问学生：在这些场景中，大家感受到了什么？然后引出歌曲《同一首歌》。
2、歌曲欣赏（1）播放歌曲《同一首歌》的音频，让学生安静地聆听，感受歌曲的旋律和节奏。
（2）在聆听过程中，引导学生思考歌曲所表达的情感。
3、歌曲分析（1）介绍歌曲的创作背景，让学生了解歌曲的创作初衷。
（2）分析歌曲的音乐特点，如旋律的走向、节奏的特点、歌词的含义等。
4、学唱歌曲（1）教师带领学生逐句学唱歌曲，注意纠正学生的音准和节奏问题。
（2）让学生跟随钢琴轻声哼唱，熟悉歌曲的旋律。
5、合唱训练（1）将学生分成不同的声部，进行合唱训练。
先分别练习各个声部，然后再进行合练。
（2）在合唱训练中，强调声部之间的协调配合，注意倾听其他声部的声音，保持整体的和谐。
6、情感表达（1）引导学生理解歌曲中的情感，如对友谊的珍惜、对未来的憧憬等。
《同一首歌》教案
《同一首歌》名师教案教学目标1、认同《同一首歌》这首歌曲所表达的情绪感情,以积极的状态参与歌唱。
2、通过演唱歌曲,充分感受和体验歌曲的情感内涵。
3、增强学生间的友谊与合作意识的碰撞,感受合唱的效果。
学情分析小学六年级的学生对音乐各方面要素已经有了初步的了解,能基本懂得用正确的呼吸及演唱方式演唱歌曲,对歌唱知识与技巧也有初步的认识。
但学生对音乐的表现力、对双声部合唱的概念还需加强。
教学重点:能够用和谐、统一的声音有感情的演唱歌曲《同一首歌》。
教学难点:体验二声部合唱。
教学过程：一、导入师:同学们六年的小学生活很快就要过去了,现在是我们在小学阶段的最后一年,在其慢慢的人生旅途中,小学六年只是短短的一瞬,但同窗的情谊却是难以忘怀的,大家曾经一起学习、一起快乐、一起迷惘、一起长大,今天就让我们在同一首歌的旋律中,回忆述说我们走过的美好时光。
设计意图:情景体验,以学生亲历体验来直接引入课题。
二、新课学习1、聆听歌曲,感受歌曲情绪,速度,演唱方式,引出合唱的双声部。
以及听后的感受。
教师出示提前准备好的学校建成与孩子们从刚进校园到即将毕业的照片。
设计意图:抓住六年级学生心理,用回忆的方式去出触动学生的感知。
2、学习歌曲聆听教师范唱一声部遍:教师有表情的范唱,同时请同学们思考回答:(1)A、B前后两段的旋律,在节奏、音区上有什么不同?(2)教师在演唱过程中,A段与B段有什么不同的处理?设计意图:感受歌曲的两端情绪。
从叙述到呼唤。
3、二声部学习:将歌曲进行润色,感受合唱的魅力:请同学们跟着老师用“WU”演唱第二声部。
(1)老师唱第二声部,学生唱第一声部(2)老师唱第一声部,学生唱第二声部设计意图:通过教师和学生相互合作,让学生自己在实践演唱中去感受情绪,探究音乐的美。
(3)加入歌词演唱4、歌词理解(1)你对歌词“大地知道你心中的每个角落”,“同样的感受给了我们同样的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的?(2)歌词的主题思想是什么?师: 角落——失意、孤独、无助感受——对人间真善美的感悟沟通、理解、鼓励渴望——友谊、友情、真情主题思想——人间真情5、歌曲介绍6.总结师:即将离开母校,你想对母校、老师或者同学说点什么?。
同一首歌教案
教案同一首歌教案一、引言1.1课程背景1.1.1音乐的普遍性与情感表达1.1.2“同一首歌”作为文化现象的探讨1.1.3课程在音乐教育中的作用与意义1.1.4引导学生理解音乐的社会文化价值1.2教学目的1.2.1培养学生对音乐的兴趣和鉴赏能力1.2.2加强学生对音乐作品的理解和分析能力1.2.3提升学生的音乐文化素养和审美能力1.2.4促进学生情感、态度与价值观的全面发展1.3教学方法1.3.1采用讲授、讨论、案例分析等多种教学方法1.3.2利用多媒体教学手段，增强课程的趣味性和互动性1.3.3鼓励学生参与课堂讨论，分享个人观点和感受1.3.4注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力二、知识点讲解2.1音乐基本理论2.1.1音符、节奏、旋律等基本概念2.1.2音乐的构成要素及其作用2.1.3音乐的分类与风格特点2.1.4音乐作品的分析方法与技巧2.2歌曲创作背景与技巧2.2.1歌曲创作的历史与发展2.2.2歌曲创作的灵感来源与构思过程2.2.3歌曲创作的技巧与方法2.2.4歌曲创作中的情感表达与意境营造2.3音乐欣赏与评价2.3.1音乐欣赏的基本原则与方法2.3.2音乐评价的标准与尺度2.3.3音乐欣赏与评价的实际操作2.3.4音乐欣赏与评价在音乐教育中的作用三、教学内容3.1“同一首歌”歌曲分析3.1.1歌曲的背景与创作过程3.1.2歌曲的旋律、节奏与和声特点3.1.3歌曲的情感表达与意境营造3.1.4歌曲的社会影响与文化价值3.2音乐作品欣赏与分析3.2.1不同风格、流派的音乐作品欣赏3.2.2音乐作品的创作背景与技巧分析3.2.3音乐作品的社会意义与文化内涵3.2.4音乐作品在音乐教育中的应用与价值3.3音乐实践活动3.3.1歌曲演唱与演奏技巧训练3.3.2歌曲创作与改编实践3.3.3音乐表演与舞台实践3.3.4音乐团队协作与沟通能力培养四、教学目标4.1知识与技能4.1.1掌握音乐基本理论，提高音乐鉴赏能力4.1.2理解歌曲创作背景与技巧，提升创作能力4.1.3学会音乐欣赏与评价，培养审美情趣4.2过程与方法4.2.1通过讲授、讨论、案例分析等教学方法，提高学生的音乐素养4.2.2利用多媒体教学手段，增强课程的趣味性和互动性4.2.3鼓励学生参与课堂讨论，分享个人观点和感受4.3情感、态度与价值观4.3.1培养学生对音乐的热爱和追求4.3.2增强学生的团队协作与沟通能力4.3.3提升学生的音乐文化素养和审美能力五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1音乐基本理论的理解与掌握5.1.2歌曲创作背景与技巧的分析与应用5.1.3音乐欣赏与评价的实际操作能力培养5.2教学重点5.2.1音乐基本理论在音乐教育中的应用5.2.2歌曲创作背景与技巧在创作实践中的运用5.2.3音乐欣赏与评价在音乐教育中的重要性六、教具与学具准备6.1教学辅助工具6.1.1多媒体设备：用于播放音乐作品、展示相关图片和视频6.1.2投影仪：用于展示教学PPT和歌曲乐谱6.1.3音响系统：确保音乐播放的音质和音量6.1.4教学乐器：如钢琴、吉他等，用于现场演示和教学6.2学生活动材料6.2.1歌谱和歌词：提供给学生，以便学习和分析6.2.2笔记本和文具：用于记录课堂笔记和创作灵感6.2.3音乐制作软件：供有兴趣的学生进行音乐创作和编辑6.2.4录音设备：用于学生录制自己的演唱或演奏6.3环境布置6.3.1舒适的座椅排列：确保学生能够清晰看到演示和屏幕6.3.3音乐氛围营造：通过背景音乐和装饰，营造音乐学习的氛围6.3.4安全措施：确保所有设备的安全使用，避免意外发生七、教学过程7.1导入新课7.1.1通过播放“同一首歌”的片段，吸引学生的注意力7.1.2引导学生分享对歌曲的初步感受和认识7.1.3提出本节课的学习目标和内容7.1.4通过提问激发学生对音乐作品的好奇心7.2课堂讲解与互动7.2.1讲解音乐基本理论和歌曲创作技巧7.2.2通过案例分析，引导学生深入理解音乐作品7.2.3组织学生进行小组讨论，分享各自的观点和感受7.2.4鼓励学生提问，解答学生的疑惑7.3实践活动与展示7.3.1指导学生进行歌曲演唱或演奏练习7.3.2组织学生进行音乐创作和改编活动7.3.3邀请学生上台展示自己的作品和才能7.3.4对学生的表现进行评价和反馈八、板书设计8.1课程与目录8.1.1“同一首歌”作为课程，突出主题8.1.2列出课程目录，展示教学内容和结构8.1.3使用不同颜色和字体，突出重点和难点8.1.4配合图表和符号，增加视觉效果8.2知识点梳理8.2.1列出音乐基本理论和歌曲创作技巧的关键点8.2.2通过图表和示例，展示音乐作品的构成要素8.2.3使用流程图，展示音乐欣赏与评价的过程8.2.4通过关键词和短语，强调教学目标和重点8.3教学互动与反馈8.3.1记录学生的提问和回答，展示学生的参与度8.3.2通过图表和列表，展示学生的观点和感受8.3.3使用箭头和标注，展示学生的进步和改进方向8.3.4通过符号和表情，展示教师的评价和反馈九、作业设计9.1课后练习9.1.1要求学生复习音乐基本理论和歌曲创作技巧9.1.2安排学生进行歌曲演唱或演奏的练习9.1.3提供音乐作品，要求学生进行欣赏和分析9.2创作任务9.2.1要求学生创作一首简单的歌曲9.2.2提供创作主题和灵感来源的建议9.2.3要求学生记录创作过程和心得体会9.2.4鼓励学生分享自己的作品和创作经验9.3拓展阅读9.3.1推荐与音乐相关的书籍和文章9.3.2提供在线音乐资源和平台，鼓励学生自主学习9.3.3安排学生参加音乐讲座和演出活动9.3.4鼓励学生参与重点和难点解析1.教学内容的设计与实施2.教学难点的处理与突破3.学生活动的组织与引导4.教学评价的方式与效果1.教学内容的设计与实施教学内容应紧密结合教学目标，注重理论与实践的结合，通过案例分析、小组讨论等多种教学方法，提高学生的参与度和积极性。
同一首歌教案分析歌曲
同一首歌教案分析歌曲篇一：《同一首歌》教案[1]《同一首歌》教案教学目标：1.根据感情需要用抒情的，连贯的声音或热情激动的声音演唱歌曲同一首歌〉的一声部。
2．通过听，看，唱等活动能够知道〈同一首歌〉的词曲作者，歌曲创作的背景，以及表达的情感。
教学重点：能够有感情的演唱〈同一首歌〉。
教学难点：创造性地设计歌曲的演唱形式。
尝试用二声部演唱歌曲教学准备：课件多媒体音响教学过程：一：组织教学：上课起立问好二：导入同学们好，欢迎来到穆老师的课堂。
首先呢请同学们聆听一段音频。
播放课件音频，〈同一首歌〉同学们通过刚播放的音乐，知道了那些信息。
1，歌曲名，作曲是谁，曲子的创作背景。
2，点题：通过信息点题，今天我们要学习的歌曲就是〈同一首歌〉三：介绍：歌曲及创作背景。
1，歌曲介绍：歌曲《同一首歌》由陈哲、胡迎节作词，孟卫东作曲，创作于1990年。
中央电视台在第11届亚运会开幕式之前首次播出，并在春节联欢晚会上向全国推出，受到热烈欢迎。
歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律和优美的合唱，表达了胜利、欢乐、团结、友谊的美好主题。
2、作者简介(出示课件图片)孟卫东（１９５５—）作曲家。
北京人。
１９８７年毕业于中央音乐学院作曲系。
主要作品有歌曲《同一首歌》，歌剧《雷雨》，舞剧舞剧《长城魂》等。
作曲家孟卫东的名字是与中央电视台《新闻联播》开始曲一起载入史册的。
这首短短十六秒的乐曲自从一九八八年三月从孟卫东的手中诞生并被《新闻联播》启用为开始曲之后，便以每天一遍的高播出频率在中央电视台的黄金时间、金牌栏目里播放，至今没有更换过，孟卫东因此被人们誉作“你每天都能听到他的作品”的作曲家。
歌曲分析:歌曲为E大调，4/4拍。
歌曲结构为两段体(带再现的二部曲式)。
A段由4个乐句构成，第一、二乐句(第1～8小节)音乐流畅、平和，主题深沉、亲切、凝重，第三乐句(第9～16小节)是这个乐段的小高潮，接着连接第四乐句结束。
A段音乐抒发人们经过辛勤劳动获得丰硕成果、欢聚一堂亲切交流时的真挚感情。
同一首歌 教案
同一首歌教案标题：同一首歌教案教学目标：1. 通过学习同一首歌曲，培养学生对音乐的兴趣和表达能力。
2. 促进学生的音乐欣赏能力和音乐记忆能力的发展。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学内容：1. 歌曲选择：“同一首歌”，希望能选取一首有意义且易于学习的歌曲，以满足学生对音乐的兴趣和理解。
2. 歌曲分析：介绍歌曲的背景、歌词和音乐元素，帮助学生更好地理解并感受歌曲。
3. 歌曲演唱：引导学生学习歌曲的曲调、节奏和歌词，并进行集体演唱，培养学生的口语表达和音乐表演能力。
4. 创作活动：鼓励学生通过创作个人歌曲改编或编写新歌词来展示自己的创造力和表达能力。
教学步骤：1. 导入：引入“同一首歌”的背景信息和目标，并激发学生对音乐的兴趣。
2. 歌曲分析：与学生一起分析歌曲的歌词、曲调和节奏等元素，并讨论歌曲表达的主题和情感。
3. 歌曲演唱：通过多次反复听歌，逐步教授歌曲的节奏、曲调和歌词，学生逐句跟唱，并逐渐进行整体演唱。
4. 练习巩固：给学生分配小组，让他们在小组中练习歌曲的演唱，并鼓励他们互相帮助和合作，以提高整体表现效果。
5. 创作活动：鼓励学生通过改编或编写新歌词、创作新歌曲的方式，展示个人的创造力和表达能力。
6. 表演和分享：在课堂或学校活动中给学生一个展示的机会，让他们展示他们学习的成果，并与其他同学分享。
教学评估：1. 通过观察学生的课堂参与程度，包括他们对歌曲分析和演唱的积极程度，来评估他们的学习兴趣和表达能力。
2. 对学生的歌曲演唱进行评估，包括节奏、曲调和歌词的准确性，以及整体表演的协调性和表现力。
3. 对学生的创作活动进行评估，包括改编或编写的歌词的内容和创意，以及个人歌曲表演的表达能力和创造力。
拓展活动：1. 组织学生参观音乐会或演唱会，进一步培养他们的音乐表演欣赏和审美能力。
2. 将学生分成小组，进行歌曲合唱比赛，鼓励他们展示团队合作和创造力。
3. 邀请音乐专业人士或学生的家长来分享他们的音乐经验和技巧，鼓励学生与他们交流和学习。
《同一首歌》教案
《同一首歌》教案一、教学内容本节课选自《音乐欣赏》教材第四章第二节，详细内容为赏析《同一首歌》。
通过学习，学生将了解《同一首歌》的创作背景、音乐结构、旋律特点，感受歌曲所传递的团结、友爱、和谐的情感。
二、教学目标1. 让学生掌握《同一首歌》的歌词、旋律及歌曲结构，能够熟练演唱。
2. 培养学生对音乐作品的理解、鉴赏能力，提高音乐素养。
3. 通过歌曲的学习，引导学生树立团结协作、互助友爱的价值观。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲旋律的掌握，尤其是副歌部分的高音。
2. 教学重点：歌曲的情感表达，以及对音乐作品的整体把握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、多媒体课件。
2. 学具：歌词单、钢琴谱、音乐欣赏记录本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放《同一首歌》的演唱视频，引导学生关注歌曲的旋律、歌词及演唱者的情感表达。
2. 新课内容展示（15分钟）（1）介绍歌曲背景，包括创作年代、词曲作者等。
（2）分析歌曲结构，讲解旋律特点。
（3）示范演唱，指导学生跟唱。
3. 歌曲学唱（10分钟）（1）分句教唱，注意指导学生掌握歌曲的节奏、音准。
（2）针对副歌部分的高音，进行专项练习。
4. 歌曲赏析（10分钟）（1）组织学生讨论歌曲的主题、情感表达。
（2）引导学生从音乐元素（如旋律、节奏、和声等）的角度进行分析。
5. 随堂练习（10分钟）（1）分组演唱，互相点评。
（2）选取歌曲中的某一片段进行即兴创编。
六、板书设计1. 《同一首歌》2. 内容：（1）歌曲背景（2）歌曲结构（3）旋律特点（4）情感表达七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记《同一首歌》的歌词、旋律。
2. 答案：（1）歌词、旋律：见教材。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过歌曲赏析、学唱、讨论等方式，使学生较为深入地了解了《同一首歌》的艺术魅力。
但在教学过程中，部分学生对高音部分掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生收集其他富有感染力的歌曲，进行分享、交流。
六年级下音乐教案-同一首歌_苏教版
同一首歌教案教学目标：一、通过演唱和欣赏活动 ,能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。
喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。
二、聆听欣赏曲?我的祖国?和?大中国? ,能够背唱歌曲的音乐主题；区分并说出歌曲中速度和力度的变化 ,以及这种变化与表现歌曲情感的关系；能够区分这两首歌曲明显不同的风格。
三、能够演唱歌曲?同一首歌? ,能根据感情需要同抒情的、连贯的声音或热情冲动的声音进行演唱 ,表现歌曲的感情 ,并创造性地设计歌曲的演唱形式 ,尝试用二声部演唱此曲。
四、学习秧歌知识 ,创造性地为歌曲?大中国?编配秧歌舞的动作。
五、学习有关合唱知识 ,知道合唱的声部及各声部位置。
教学重、难点：3顶一下1、继续能用和谐、统一的声音有感情的演唱二声部歌曲。
2、自己设计秧歌动作。
3、学习合唱的声部及其位置。
教学时间：四课时第一课时教学过程：一、开课：观看在?同一首歌?录象 ,激发学生的学习兴趣。
二、导入：让学生跟着录象中的音乐 ,轻声哼唱?同一首歌? ,营造歌曲深情、真挚的意境。
三、学习歌曲1、跟音乐 ,轻声演唱歌曲。
2、老师随机指导。
3、学习二声部旋律及其演唱。
4、练习两个声部配合。
四、设计演唱形式：1、听听、唱唱?同一首歌? ,讨论歌曲分成几段。
用色笔在乐谱上标出。
哪些地方要唱得亲切抒情？哪些地方要唱得热情冲动？试着自己设计演唱形式。
2、表演。
第二课时一、复习?同一首歌?。
二、聆听?我的祖国?、?大中国?1、初听歌曲 ,感受歌曲旋律。
2、随录音唱歌词。
3、引导学生比照?我的祖国?两个乐段的情绪。
4、随音乐模仿指挥。
三、布置作业：课后合作找资料 ,了解中国秧歌的舞蹈特点 ,并自己学习几个动作。
第三课时一、导入 ,让学生各自把自己找到的资料进行交流。
二、老师先跟着音乐 ,即兴表演一段秧歌舞。
三、进行合作排练。
四、全班跟着音乐进行秧歌表演。
五、分组进行展示、评价。
六、总结。
第四课时一、跟着音乐表演秧歌舞二、学习音乐知识1、结合?我的祖国?和?大中国?两首歌曲学习合唱音乐知识。
苏教版六年级下册音乐教案 同一首歌 3教学设计
二、导入
教师：同学们好
学生：老师好。
教师：我们在优美的歌声中迎来了我们今天的音乐课，刚才同学们听到的这首歌叫？
学生：《同一首歌》
教师：非常好，同学对这首歌很熟悉。大家能唱一唱，试一试吗？
教师播放音乐，
学生跟唱《同一首歌》
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
发声练习
播放歌曲伴奏音乐
2.第二乐段：展开部分
情感：坚定有力地
长音在音乐力的延长
节奏节拍：准确、整齐
力度：中强
2.根据歌曲第二段展开部，情绪上激昂，奋进，用坚定有力的声音演唱。注意长音气息的调整。
3.再现第一乐段。
情感：高亢，振奋
力度：渐强
4.第一段的再现，在第一乐段的情绪要求基础上，在教师知道下，歌唱声音洪亮，高亢。把旋律推向高潮
完整演唱
播放歌曲伴奏
逐渐的推向高潮
“投入投入再投入”
投入演唱的全过程
完整体验，巩固学习
4.学习小结，通过学习歌唱，学生能通过旋律说出音乐的内涵及自己对音乐的理解
课后总结：
学生对此模块的课堂学习内容有要求，教材中的作品并不是他们喜欢的类型，难以引起他们的学习热情。学习的主体不是艺术特长生，而是普通教学班学生，学生没有受过视唱、声乐技巧的训练和指导。在课上没有接触过真正意义上的合唱学习。在课堂上用简简单单的方式要使学生们完整流畅的演唱完《同一首歌》，学生感到了课上学习的快乐，并赞扬的给予学生鼓励。老师被同学们的学习的态度积极投入的热情所感染所感动，学生被老师的鼓励和赞扬感动。希望我们今后同学们能唱出更多更美更好的歌。
同一首歌
教学目标：
1.认同《同一首歌》这首歌曲所表达的情绪感情，以积极的状态参与歌唱。
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第六单元同一首歌
教学目标
1、通过听、唱、奏等多种形式感受本单元作品所表现的情绪、风
格，感悟音乐的时代特点及思想内涵。
2、能分别用欢快、抒情优美和充满激情的声音演唱《幸福快车》、
《同一首歌》，比较准确地演唱好二声部旋律。
3、积极参与“我的评说”、“我的创造”、“采集与分享”等综合性
表现活动，并在这些活动中加深与同学、老师的友情，加深对“和平、友谊”意义的认识，提高自身的音乐表现力，增强合作意识。
教学的重点、难点
唱准二声部，增强学生间的合作意识。
感悟音乐的时代特点和思想内涵。
教学安排：三教时
第一教时
教学内容
听：让世界充满爱
唱：幸福快车
教学重点、难点
节奏明快，旋律起伏较大，不易唱准
教学过程
1、师生问好
2、复习上节课歌曲
3、听：让世界充满和平
听童声合唱，让学生感受多声部的和声效果，及歌曲主题的内涵。
可让学生跟着音乐哼唱主题音乐，然后展开讨论
学生可跟着一起歌唱
4、学唱歌曲《幸福快车》
听，让学生感受歌曲的欢快、活泼，富有动感
再听，学生律动，表现歌曲的情绪，可做“开幸福快车”的游戏。
学唱歌词，分段练唱，分组练习
有感情地表演歌曲
第二教时
教学内容
听：梦幻之风
唱：真善美的小世界
教学的重点、难点
二声部音色的和谐同意
准确把握乐曲的弱起
教学过程
1、师生问好
2、复习歌曲
3、听：梦幻之风——让学生感受乐曲的情绪，在给学生介绍班得
瑞乐团。
再听，并跟着音响哼唱主旋律，感受乐曲的风格特点并激发学生积极参与“我的创造”活动
4、学唱歌曲：真善美的小世界
用啦模唱歌曲的旋律，教师以手提示弱起。
启发学生用欢快的情绪、轻巧而柔美的声音演唱歌曲，表达出对生活的热爱与赞美之情。
分组练唱歌曲，连续的大跳使歌曲富有动感，充满勃勃生机。
咐点音符的多处运用，重点练唱
有条件的班级学唱二声部，感受和声的效果。
第三教时
唱：同一首歌
采集与分享
教学的重点、难点
四四拍可以照二二拍演唱，以取得宽广流畅的效果
教学过程
1、师生问好
2、复习歌曲：幸福快车，真善美的小世界
3、六年级的小学生活令人难忘，我们将要告别校园，告别同学，
告别亲爱的老师。
让我们高唱《同一首歌》，重温有友情，共享欢乐。
听范唱，让学生感受歌曲的深情，学生轻声哼唱旋律
再听，注意旋律中的变化音，重点练唱。
高潮部分的大跳音程的不易唱准，重点练唱
学生自己设计演唱形式进行表演，看那一组表演得最好。
有条件的班级可进行二声部的练唱，结合范唱，有感情地演唱歌曲。
4、采集与分享：
收集有关“和平与友谊”主题的歌曲在毕业典礼上与同学们分享。
5、音乐糊
学习柴可夫斯基的生平和故事
了解世界都维也纳
6、听辩与展示
教学后记：通过歌曲的欣赏与学唱，让学生感受到祖国大家庭的温暖，感受到学校生活的乐趣，师生间的亲密友情，从而懂得珍惜，为自己能生长在真善美的小世界而感到幸福。