小学主题教育案例
小学生道德教育案例3篇
小学生道德教育案例3篇案例一：诚实守信背景介绍小明，一名小学四年级的学生，平时学习成绩优异，但在一次数学考试中，小明不小心将一只铅笔掉在了地上，当他弯腰去捡铅笔时，看到了自己桌子下面的一张写有答案的纸条。
小明心里犹豫了一下，但最终还是决定拿起纸条看了一眼。
教育过程1. 教师了解到此事后，及时与小明进行了沟通，了解他内心的想法。
小明承认了自己的错误，并表示自己很后悔。
2. 教师对小明的诚实表示肯定，并告诉他诚实守信是做人的基本原则，作弊行为会损害自己的信誉，对未来的成长会产生负面影响。
3. 教师引导小明自己想方法纠正错误，如向老师道歉，向同学道歉，承诺以后不再犯类似错误等。
4. 教师组织一次以“诚实守信”为主题的班会，让小明分享自己的经历，以此警示其他同学。
5. 教师持续关注小明的一举一动，确保他真正认识到了错误的严重性，并在日常生活中积极践行诚实守信的原则。
案例二：尊重他人背景介绍小红，一名小学三年级的学生，性格开朗，善于交际。
但有一天，她在与同学小华玩耍时，无意中伤害了小华的感情。
原来，小红在玩游戏时，嘲笑小华的能力，使小华感到很自卑。
教育过程1. 老师及时发现了这一情况，并与小红进行了沟通，让她了解尊重他人的重要性。
2. 老师教育小红，每个人都有自己的优点和不足，我们应该学会欣赏别人的优点，尊重别人的不足。
3. 老师引导小红向小华道歉，并帮助她和小华和解。
4. 老师组织一次以“尊重他人”为主题的班会，让小红分享自己的经历，以此警示其他同学。
5. 老师持续关注小红的行为，确保她真正学会了尊重他人。
案例三：负责任背景介绍小亮，一名小学二年级的学生，责任感较强。
但在一次值日活动中，他因为急于去玩，忘记了自己值日生的职责，导致教室卫生没有做好。
教育过程1. 老师发现此事后，与小亮进行了沟通，让他认识到负责任的重要性。
2. 老师教育小亮，负责任是做人的基本品质，只有承担起自己的责任，才能赢得他人的信任。
小学生安全教育经典案例
一、案例背景随着夏季的到来，气温逐渐升高，孩子们纷纷走出家门，到河边、湖边、游泳池等水域玩耍，溺水事故进入高发期。
为了提高小学生的安全意识，预防溺水事故的发生，某小学开展了“预防溺水，珍爱生命”的安全教育活动。
二、案例经过1. 安全教育课学校邀请了当地的消防员和民警为全体学生上了一堂生动的安全教育课。
课上，消防员通过生动的案例和图片，向学生们展示了溺水事故的危害性，以及如何预防溺水。
民警则讲解了在遇到溺水事故时如何自救和互救。
2. 主题班会各班班主任组织开展了以“预防溺水，珍爱生命”为主题的班会。
班会上，学生们通过观看预防溺水的视频、分享身边溺水事故的案例，深刻认识到溺水事故的严重性。
同时，班主任还向学生们介绍了预防溺水的“六不准”：不准私自下水游泳、不准擅自与他人结伴游泳、不准在无家长或老师带队的情况下游泳、不准到不熟悉的水域游泳、不准到无安全设施、无救护人员的水域游泳、不准不熟悉水性的学生擅自下水施救。
3. 家校合作学校与家长共同制定了预防溺水公约，要求家长在假期期间加强对孩子的监管，确保孩子不私自下水游泳。
同时，学校还通过家长会、微信群等方式，向家长宣传预防溺水知识，提高家长的安全意识。
4. 实地演练学校组织了一次预防溺水实地演练。
学生们在老师的带领下，来到附近的河流边，实地学习了如何识别危险水域、如何自救和互救。
通过实地演练，学生们掌握了预防溺水的实际操作技能。
三、案例结果通过一系列的安全教育活动，该校学生的安全意识得到了显著提高。
在接下来的日子里，学校没有发生一起溺水事故。
家长们也纷纷表示，感谢学校对孩子们的安全教育，他们一定会积极配合学校，共同保障孩子们的生命安全。
四、案例启示1. 加强安全教育，提高安全意识：学校和家长要时刻关注学生的安全，通过多种形式开展安全教育，提高学生的安全意识。
2. 家校合作，共同预防：学校和家长要携手合作，共同做好学生的安全教育工作，确保孩子们的生命安全。
小学班会课主题教案优秀7篇
小学班会课主题教案优秀7篇小学班会课主题教案篇1一、班会目的：通过开展以“ 珍爱生命，安全第一”为主题的安全知识教育班会，增强班内学生的安全意识，能懂会用一些基本常用到的校内外的安全知识，达到积极预防危险的发生并提高学生基本自我保护的能力。
二、活动准备：收集适合学生特点的一些安全知识。
三、活动过程：1、师生问好并组织活动纪律，让班内学生明确本节班会的主题，让学生在生活中懂得珍惜爱护自己宝贵的生命，始终把安全放在第一位。
接下来师引领学生回忆巩固了解过的一些关于安全知识，师问生答。
2、师领生做选择题（1）关于楼梯安全，下面哪些行为是错误的①上下楼梯时，靠右侧行走。
②下课的时候和同学坐在楼梯台阶上打闹。
（2）打扫教室卫生时，下面哪些行为可能很危险①身子探出窗外擦玻璃。
②用抹布擦桌凳。
（3）遇到交通事故应(转载于: :小学安全教育主题班会教案)该拨打的电话是：① 122 ② 114 ③ 119教师总结：通过这次主题班会，使同学们掌握了一些安全防护知识，上下楼梯请不要拥挤，文明谦让，靠右行走！遇到陌生人，我们不能随便跟他走，遇火灾拨打119电话，药片不能随便服等等安全知识，本次活动同学积极表现，使这次主题班会开得很有意义，很成功，希望能通过这次活动进一步增强我们的安全意识和自我保护意识，愿平安永远着伴随我们！小学班会课主题教案篇2教学目的1、让学生了解文明礼仪的知识，了解文明礼仪都包括哪些方面：（1）语言上讲文明（2）行为上讲规范（3）生活中讲卫生（4）活动中讲参与（5）集体中讲团结（6）待人上讲礼貌（7）处事上讲谦让（8）时时处处讲安全2、引导学生自觉遵守“守则”和“规范”，养成一个合格中学生的文明习惯以实际行动继承中华民族的文明礼仪传统。
教学准备：1、提前布置主题班会内容,选出主持人,主持人准备好讲稿,叫同学们查阅有关文明礼仪的相关知识。
2、叫同学们结合校园中文明与不文明的现象做好发言准备,说明班会基本的流程,并把全班分成五个小组,安排好小组长。
主题教育活动案例精选
主题教育活动案例精选在当今社会，主题教育活动成为了一种受欢迎的教育形式，它可以帮助学生更好地了解某一具体主题，深度学习相关知识。
下面我们将介绍一些成功的主题教育活动案例，希望能给大家带来一些启发。
案例一：环保主题教育活动在一所小学里，老师为了提高学生对环保的认识，组织了一个以“保护环境，从我做起”为主题的教育活动。
活动包括观看纪录片、讨论环境问题、组织清洁活动等。
通过这些活动，学生们不仅了解了环保知识，还培养了一种珍惜环境的意识，有的学生甚至主动牵头组织了更多的环保活动。
案例二：阅读主题教育活动一所中学组织了一个名为“阅读万花筒”的主题教育活动，学生们可以选择自己感兴趣的书籍进行阅读，然后写下读后感并分享给全班同学。
这个活动不仅提高了学生的阅读兴趣，还拓展了他们的知识面和表达能力，全班同学都受益匪浅。
案例三：科技主题教育活动一所高中为了增强学生的科技意识，开展了一个以“科技改变生活”为主题的教育活动。
学生们在活动中学习了人工智能、物联网、虚拟现实等前沿科技知识，还参加了一些实践活动，比如编程比赛、机器人比赛等。
这些活动不仅提高了学生的科技水平，还培养了他们的创新能力和团队合作精神。
案例四：健康主题教育活动一所大学为了关注学生们的健康问题，举办了一个名为“健康生活，快乐成长”的主题教育活动。
活动内容包括健康讲座、体育比赛、食品安全知识普及等。
通过这些活动，学生们学会了如何科学饮食、合理运动，提高了身体素质，形成了良好的健康习惯。
结语通过以上案例，我们可以看到主题教育活动在学校教育中的重要性，它不仅能够提高学生的兴趣和参与度，还可以培养学生的综合素质。
希望各位教育工作者可以充分挖掘主题教育活动的潜力，为学生们提供更丰富的学习体验。
五年级安全教育案例(3篇)
第1篇一、案例背景某小学五年级一班在开展安全教育主题活动时，邀请消防员叔叔来校进行消防安全知识讲座。
讲座结束后，学校组织了一次模拟火场逃生演练。
以下是本次安全教育案例的详细描述。
二、案例经过1. 消防安全知识讲座消防员叔叔首先向同学们介绍了火灾的危害性、火灾的预防措施以及火灾发生时的逃生方法。
他还通过真实的火灾案例，让同学们深刻认识到火灾的无情和预防火灾的重要性。
2. 模拟火场逃生演练在消防安全知识讲座结束后，学校组织了一次模拟火场逃生演练。
以下是演练过程：（1）警报响起，全体师生迅速从教室跑出，按照逃生路线向操场集合。
（2）在逃生过程中，同学们低姿态、弯腰、捂住口鼻，以防烟雾吸入。
（3）班主任和任课老师紧跟队伍，确保每位同学的安全。
（4）逃生过程中，同学们发现有人摔倒，立即将其扶起，并继续前行。
（5）全体师生安全到达操场，班主任清点人数，确保无一人落下。
三、案例分析1. 同学们在逃生过程中表现出的团结协作精神值得称赞。
面对火灾这一突发情况，同学们能够迅速行动，互相帮助，体现了良好的团队精神。
2. 同学们掌握了基本的消防安全知识和逃生技能。
在逃生过程中，同学们能够按照正确的逃生方法行动，确保了自身安全。
3. 教师在逃生过程中起到了很好的引导作用。
班主任和任课老师紧跟队伍，关注每位同学的安全，确保了演练的顺利进行。
4. 演练过程中，同学们发现有人摔倒，立即将其扶起，体现了同学们的关爱之心。
5. 演练结束后，班主任及时对同学们进行总结，强调消防安全的重要性，使同学们深刻认识到火灾的危害性。
四、安全教育启示1. 加强消防安全教育，提高师生消防安全意识。
学校应定期开展消防安全知识讲座、逃生演练等活动，使师生掌握基本的消防安全知识和逃生技能。
2. 教师应关注学生的安全，做好安全教育工作。
在日常生活中，教师要时刻关注学生的安全，提高学生的安全意识。
3. 家长应积极配合学校，做好家庭教育。
家长要关注孩子的安全，与学校共同做好孩子的安全教育。
小学学生安全教育案例
一、案例背景随着夏季的到来，天气逐渐变热，小学生溺水事故进入高发期。
为了提高小学生的安全意识，防止溺水事故的发生，我校开展了防溺水安全教育主题活动。
以下是本次安全教育活动的案例。
二、案例经过1. 主题班会活动前，各班主任通过主题班会向学生讲解防溺水安全知识，让学生了解溺水事故的危害性，提高安全意识。
班会课上，班主任通过图片、视频等形式，向学生展示了溺水事故的严重后果，让学生深刻认识到生命的可贵。
2. 家校共育学校向家长发放《致家长的一封信》，提醒家长在假期加强对孩子的监管，共同做好防溺水工作。
同时，学校还通过家长微信群、电话等方式，与家长保持密切沟通，共同关注学生的安全。
3. 主题演讲比赛学校组织开展了“防溺水，安全伴我行”主题演讲比赛，让学生通过演讲的方式，表达自己对防溺水安全的认识和感悟。
比赛现场，选手们用真挚的情感、生动的语言，讲述了一个个真实的溺水事故案例，引起在场师生的共鸣。
4. 体验式教育学校邀请专业人士为师生进行防溺水知识培训，通过现场演示、互动问答等形式，让学生掌握正确的自救、互救方法。
此外，学校还组织学生参观水上安全教育基地，让学生亲身体验水上安全知识，提高安全防范能力。
5. 逃生演练学校组织开展了防溺水逃生演练，让学生在模拟溺水事故的场景中，学会如何自救、求救和逃生。
演练过程中，学生们表现出了较高的安全意识和自救能力。
三、案例总结通过本次防溺水安全教育主题活动，我校取得了以下成果：1. 提高了学生的安全意识。
学生们对溺水事故的危害性有了更深刻的认识，增强了安全防范意识。
2. 增强了家校共育的合力。
家长对防溺水安全工作有了更高的重视，与学校共同关注学生的安全。
3. 提升了学生的自救能力。
学生们掌握了正确的自救、互救方法，提高了应对突发事件的能力。
4. 促进了学校安全管理工作的完善。
学校在防溺水安全教育方面积累了经验，为今后的安全管理工作奠定了基础。
四、启示与反思1. 安全教育要常抓不懈。
小学安全教育地震案例
一、案例背景地震，作为一种突发性自然灾害，给人类带来了巨大的灾难。
为了提高小学生的安全意识，增强应对地震灾害的能力，我国各地小学纷纷开展了地震安全教育主题活动。
以下是一则小学地震安全教育的典型案例。
二、案例概述某小学位于地震多发区，为了提高学生的地震安全意识，该校开展了为期一个月的地震安全教育主题活动。
活动期间，学校通过多种形式，如地震知识讲座、地震应急演练、地震逃生演练等，让学生了解地震的危害，掌握地震逃生的基本技能。
三、案例实施过程1. 地震知识讲座学校邀请了地震局专家为全校师生做了一次地震知识讲座。
专家详细介绍了地震的成因、特点、危害以及地震前的预兆等知识，让学生对地震有了更深入的了解。
2. 地震应急演练为了让学生熟悉地震发生时的逃生路线，学校组织了一次地震应急演练。
演练前，班主任向学生讲解了地震逃生的注意事项，包括如何保持冷静、迅速找到安全的逃生路线等。
演练过程中，学生按照事先设定的逃生路线，有序地撤离教学楼，整个过程井然有序。
3. 地震逃生演练在地震逃生演练中，学校模拟了地震发生时的场景，让学生在模拟地震中学会如何自救。
演练过程中，学生按照以下步骤进行：（1）地震发生时，迅速抱头、闭眼，蹲到课桌下或教室墙角等安全区域。
（2）待地震结束后，迅速离开教室，按照逃生路线有序撤离。
（3）撤离过程中，注意保持队形，避免拥挤。
4. 地震知识竞赛为了检验学生对地震知识的掌握程度，学校组织了一次地震知识竞赛。
竞赛内容包括地震的基本知识、地震逃生技巧等。
通过竞赛，让学生在轻松愉快的氛围中巩固地震安全知识。
5. 家长参与活动学校还邀请了家长参与地震安全教育主题活动。
在家长会上，专家向家长讲解了地震的危害以及如何保护孩子，让家长了解地震安全知识，提高家庭地震防范意识。
四、案例成效通过为期一个月的地震安全教育主题活动，该校学生在地震安全意识、地震逃生技能等方面取得了显著成效：1. 学生对地震的危害有了更深入的了解，提高了地震安全意识。
小学教育教学实践案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国教育改革的不断深入，小学数学教育越来越受到重视。
然而，在传统的数学教学模式中，学生往往对数学学习缺乏兴趣，导致学习效果不佳。
为了改变这一现状，本案例以激发学生兴趣为出发点，通过趣味数学课堂，探索一种新型的教学模式。
二、案例描述1. 课堂情境设计（1）导入环节教师利用多媒体展示一组有趣的数学图片，如“动物排队”、“数字猜谜”等，激发学生的兴趣，引导学生进入数学课堂。
（2）新授课环节教师以游戏的形式引入新知识，如“数字接龙”、“找规律”等，让学生在游戏中学习新知识。
（3）巩固练习环节教师设计一系列趣味性强的练习题，如“数学接龙”、“数字迷宫”等，让学生在游戏中巩固所学知识。
（4）课堂小结环节教师引导学生回顾本节课所学内容，总结学习方法，提高学生的学习兴趣。
2. 教学方法（1）情境教学法通过创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
（2）游戏教学法利用游戏的形式，让学生在游戏中学习数学，提高学生的参与度。
（3）合作学习法鼓励学生分组合作，共同解决问题，培养学生的团队协作能力。
3. 教学效果（1）学生的学习兴趣得到提高通过趣味数学课堂，学生从被动学习转变为主动学习，对数学产生了浓厚的兴趣。
（2）学生的学习成绩有所提高在趣味数学课堂中，学生通过参与各种游戏和活动，提高了自己的数学素养，学习成绩有所提高。
（3）学生的综合素质得到提升在趣味数学课堂中，学生不仅学会了数学知识，还培养了团队协作、沟通表达等综合素质。
三、案例分析1. 案例成功之处（1）以学生为中心，关注学生兴趣本案例以激发学生兴趣为出发点，关注学生的需求，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
（2）创新教学模式，提高教学效果通过情境教学、游戏教学、合作学习等多种教学方法，提高学生的学习兴趣和成绩。
（3）注重学生综合素质的培养在趣味数学课堂中，学生不仅学会了数学知识，还培养了团队协作、沟通表达等综合素质。
小学“我的中国梦”主题教育活动优秀案例
××小学“我的中国梦”主题教育活动案例活动设计的目的：让每一位学生了解我国国情，知道“中国梦”是什么。
让学生找到自己的人生奋斗目标，并知道怎样去实现人生的目标。
使学生懂得少年强则国强，增强民族责任感。
活动内容：开展“我的梦，中国梦”主题班会，全校师生“我的梦，中国梦”主题演讲活动，征文比赛，手抄报比赛，“我的中国梦”杯科技创新大赛等系列活动。
活动过程：一、升旗仪式，激情动员4月中旬，我校开展了形式多样的“我的中国梦”主题教育活动，全校师生热情高涨，都积极地参加到活动中来。
这次主题教育活动是以周一的升旗仪式拉开序幕的。
在升旗仪式上，崔校长满怀深情的讲述了习近平主席在全国人民代表大会上的讲话摘要，向全校师生描绘了一个美丽的中国梦：全国人民在共产党的领导下，为建设富强、民主、文明、和谐的社会主义国家而奋斗，实现中华民族的伟大复兴。
这是我们每一个中国人的梦想，相信在不久的将来一定会实现，到那个时候，人人享有人生出彩的机会，人与人、人与社会、人与自然之间的关系就会更加和谐，人人都过上了幸福美满的生活，中国变得更加美丽富饶，宛如人间天堂。
那次旗仪式深深的印在全体师生的心里，那次升旗仪式就是我们的一次动员大会。
全校师生激情满怀，都成了一名追梦人。
二、“我的梦，中国梦”主题班会为了让学生让每一位学生了解我国国情，知道“中国梦”的深刻内涵和伟大意义。
我校以班级为单位开展了“我的梦，中国梦”主题班会。
每个班都结合学生年龄特点和班级实际情况，精心设计组织了这次主题班会。
下面是我校五年级一班的班会案例：－１－班会目标：认识中国梦深刻内涵和伟大意义，明白个人梦想与国家梦想是紧密相连的；鼓励学生畅谈梦想，通过实践活动，初步理解实现梦想需要坚持，需要努力，需要积极探索；引导学生增强作为一个中国人的自豪感，激发爱国之情。
班会重难点：通过实践活动，初步理解实现梦想需要坚持，需要努力，需要积极探索；增强学生作为一个中国人的自豪感，激发每个人心中的爱国之情。
小学生主题教育班会教案一等奖
小学生主题教育班会教案一等奖1、小学生主题教育班会教案一等奖教学内容：学习一些家居安全、交通安全、消防安全等知识。
教学要求：通过学习有关安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。
教学过程：谈话引入：同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。
但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。
下面就谈谈家居安全要注意些什么：如何防止烫伤？烫伤是生活中常常遇到的事故。
在家庭生活中，最常见的是被热水、热油等烫伤。
如何防止烫伤呢？1．从炉火上移动开水壶、热油锅时，应该戴上手套用布衬垫，防止直接烫伤；端下的开水壶、热油锅要放在人不易碰到的地方。
2．家长在炒菜、煎炸食品时，不要在周围玩耍、打扰，以防被溅出的热油烫伤；年龄较大的同学在学习做菜时，注意力要集中，不要把水滴到热油中，否则热油遇水会飞溅起来，把人烫伤。
3．油是易燃的，在高温下会燃烧，做菜时要防止油温过高而起火。
万一锅中的油起火，千万不要惊慌失措，应该尽快用锅盖盖在锅上，并且将油锅迅速从炉火上移开或者熄灭炉火。
4．家里的电熨斗、电暖器等发热的器具会使人烫伤，在使用中应当特别小心，尤其不要随便去触摸。
如何安全使用高压锅？用高压锅做饭，节省时间和能源，许多家庭都使用它。
高压锅在使用时，锅里的温度高、压力大，所以安全问题十分重要。
l．使用高压锅之前，首先要检查锅盖的通气孔是不是通畅，安全阀是不是完好无损。
2．在使用中，不要触动高压锅的压力阀，更不要在压力阀上加压重物或者打开锅盖。
3．饭菜做好以后，不能马上拿下压力阀或者打开锅盖，要耐心地等待锅里的高压热气释放出来后，才能拿下压力阀，打开锅盖。
使用煤炉取暖怎样预防煤气中毒？目前我国许多地区冬季取暖仍采用煤炉，因使用炉火不慎而造成煤气中毒的事故常有发生，怎样防止煤气中毒呢？1．用煤炉取暖，一定要安装烟筒和风斗。
红怀永不熄灭的火焰小学生爱国主题教育实践案例
红怀永不熄灭的火焰小学生爱国主题教育实践案例红怀永不熄灭的火焰——小学生爱国主题教育实践案例在中国的传统文化中，爱国主题教育一直是重要的教育内容之一。
作为培养民族自豪感和爱国情怀的关键时期，小学生是爱国主题教育的重要对象。
下面，我将介绍一个小学生爱国主题教育实践案例，展示红怀永不熄灭的火焰，激发小学生的爱国热情。
这个案例发生在某小学，他们开展了一系列的爱国主题教育实践活动，从国旗下讲话、主题班会到参观红色教育基地等等，全面提升学生的爱国意识和民族自豪感。
首先，学校规定每天早上里进行升国旗仪式，并且安排一名学生代表进行激励性讲话。
通过这样的仪式，学生们能够亲身参与到爱国主题教育中，国旗下的讲话也给了他们表达自己观点的机会。
其次，学校组织了一系列的主题班会活动，让学生们了解国家的历史和伟人的故事。
比如，他们通过组织“红色研讨会”，让学生们深入学习了解红色革命的故事，了解祖国的发展历程和伟人的奋斗精神。
此外，为了进一步激发学生的爱国热情，学校还组织了参观红色教育基地的活动。
学生们参观了革命纪念馆、烈士陵园等地，亲身感受了革命先辈的奉献精神，了解了红军长征、抗日战争等重要历史事件。
通过实地参观，学生们对祖国有了更加深刻的认识，并且进一步坚定了自己的爱国信念。
此外，学校还通过多种方式提升学生的爱国意识。
比如，开展爱国主题的绘画、写作、演讲等比赛活动，鼓励学生们通过创作表达自己对祖国的热爱之情。
这样的活动在一定程度上提高了学生们的艺术素养，同时也增强了他们的爱国情感。
通过这一系列的爱国主题教育实践活动，学生们的爱国意识得到了进一步的提升。
他们在亲身体验中感受到了祖国的伟大，了解了祖国的历史和文化。
在这个过程中，他们不仅学会了感恩，更加明确了自己的责任和使命。
这个案例充分说明了小学生爱国主题教育的重要性和成效。
通过多种形式和途径，学校能够激发学生的爱国热情，培养他们的爱国情感和民族自豪感，从而为国家的未来发展打下坚实的基础。
小学主题班会方案优秀案例5篇
小学主题班会方案优秀案例5篇小学主题班会方案篇1学习《守那么》、《标准》：一、活动目的1、学习《守那么》、《标准》。
使学生对守那么、标准有更加深化的认识。
更好地理解和运用守那么标准。
帮助学生树立的理想信念，养成良好行为习惯。
2、进步学生的道德修养，结实树立标准意识，增强自觉性。
培养学生从如今做起，从自我做起，从一点一滴做起，做讲文明守标准的好学生。
二、活动过程(一)谈话导入。
师：同学们，《小学生守那么》和《标准》教育小学生养成良好的行为习惯，做一名合格小学生。
对于《小学生守那么》和《标准》大多同学已经会背了。
今天，我们就继续“学习守那么、标准做合格小学生”。
(二)背诵《守那么》、《标准》，进展知识竞答。
①自己练习背诵《中小学生守那么》《小学生日常行为标准》。
②同桌互相背一背。
利用班会时间我们经常学习《守那么》、《标准》，同学们对其中的内容已非常理解。
下面我们进展一个有关《守那么》、《标准》的知识竞赛，看谁对它们知道得最多，比一比，哪些同学对它们最熟悉。
知识竞答：1、小学生日常行为标准的第2条内容是什么?2、《小学生守那么》的第8条内容是什么?3、交通方面应该注意哪些事项?(三)将平时的行为和《守那么》、《标准》的要求对照，找出自己的缺乏，确定努力方向同学们真厉害，对标准的内容了如指掌，大家一定花了不少的时间去学、去背。
然而，说起来容易做起来难。
下面请同学们说一说你在平时的学习的生活学习中是如何按照《守那么》、《标准》做的。
生自由说。
说出自己缺乏并对照标准说说自己应该如何改正。
看来，我们班的同学在日常生活中都能自觉地遵守《守那么》、《标准》，可要做标准的学生很不容易，我们要在平时时刻注意自己的言行，从一点一滴做起。
自由发言：以后怎样做?(四)总结：良好的习惯帮我们翻开成功的大门，中华民族是礼仪这帮，传统美德应该发扬，让我们从点滴做起，学标准，用标准，争做文明好少年。
小学主题班会方案篇2活动目的：1、坚持每天自己的事自己做，培养自理意识，不会做的学着做。
小学教育案例范文(3篇)
第1篇一、案例背景随着社会经济的快速发展，现代家庭教育越来越注重孩子的全面发展。
在我国，小学教育作为基础教育的重要组成部分，肩负着培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人的重任。
为了更好地实现这一目标，我校开展了以“爱心浇灌，快乐成长”为主题的教育实践活动。
以下是该活动的具体案例。
二、案例描述1. 活动目的本次活动旨在通过开展一系列丰富多彩的教育实践活动，培养学生的爱心、责任感和团队合作精神，促进学生的身心健康发展，提高学生的综合素质。
2. 活动内容（1）爱心传递活动组织学生开展爱心传递活动，让学生在活动中学会关爱他人，体验帮助他人的快乐。
活动内容包括：- 捐赠活动：鼓励学生将自己的旧衣物、文具等物品捐赠给贫困地区的孩子们。
- 志愿者服务：组织学生到社区、养老院等地开展志愿服务，为他人提供帮助。
（2）快乐成长主题活动开展快乐成长主题活动，丰富学生的校园生活，培养学生的兴趣爱好。
活动内容包括：- 读书分享会：组织学生分享自己喜欢的书籍，提高学生的阅读兴趣。
- 美术比赛：举办校园美术比赛，激发学生的艺术潜能。
- 体育活动：开展丰富多彩的体育活动，增强学生的体质。
（3）团队合作活动组织学生开展团队合作活动，培养学生的团队精神和协作能力。
活动内容包括：- 团队拓展训练：通过团队合作游戏，让学生学会沟通、协作、解决问题。
- 校园运动会：举办校园运动会，让学生在比赛中体验团队合作的重要性。
3. 活动实施（1）宣传发动在活动开展前，通过班会、校报、校园广播等形式，广泛宣传本次活动，提高学生的参与度。
（2）组织协调成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织、协调和实施。
各班班主任积极配合，确保活动顺利进行。
（3）活动实施在活动过程中，各班班主任和任课教师密切配合，确保活动安全、有序地进行。
4. 活动效果通过本次活动，学生们的爱心、责任感和团队合作精神得到了显著提升。
具体表现在以下几个方面：- 学生的爱心意识增强：许多学生在活动中主动捐款、捐物，积极参与志愿者服务。
小学安全科普教育案例
小学安全科普教育案例主题：小学安全科普教育案例一：预防溺水小明是一名小学生，喜欢游泳和在水中玩耍。
一天，他跑到了河边玩耍，不慎跌入水中。
由于他不会游泳，他很快陷入了危险之中。
幸运的是，他的同学发现了他的情况并呼叫救援人员。
最终，小明被救了出来，但他从此患上了恐水症。
该案例说明了儿童在水中游玩时存在的安全隐患。
为了预防这种情况的发生，学校可以采取以下措施：1.组织班级学生参加游泳课程，让孩子们学会正确游泳姿势和救援技能。
2.增加孩子们对水安全的认知，告知孩子们危险的水域和不安全的行为。
3.建立安全监控系统，并加强巡逻队和救援人员的值班监督。
通过这些措施，可以有效地预防溺水事故的发生。
案例二：保护视力健康王鹏是一名小学生，平时热爱看书和玩手机。
但是，由于长期看手机，他的视力开始下降。
他的父母发现他的问题后，采取了相应的措施，包括限制看手机的时间和给他更多户外运动的机会。
现在，他的视力状况有所改善。
该案例说明了长时间看手机对儿童视力健康造成的影响。
为了保护孩子们的视力健康，学校可以采取以下措施：1.教育孩子们正确使用手机和电脑，告知孩子们长时间使用这些设备会对视力健康造成危害。
2.减少孩子们看电子屏幕的时间，并给他们更多户外运动的机会。
3.定期组织眼科检查，及时发现并治疗孩子们的视力问题。
通过这些措施，可以帮助孩子们保护视力健康，远离视力问题。
案例三：交通安全小学生小李每天放学后会骑自行车回家，但是他并未获取规范的交通安全知识。
一天下午，小李在路口被一辆摩托车撞了。
摩托车司机因为闯红灯追逐，没有按规定速度行驶，加之小李没戴头盔，受伤很重。
警方最终找到了摩托车司机，但小李却成了受害者。
该案例说明了儿童交通安全知识的重要性。
为了避免这种事故的发生，学校可以采取以下措施：1.设置过街设施和交通标志，引导学生安全跨马路。
2.开展交通安全知识的教育，让孩子们认识到交通安全的重要性。
3.鼓励孩子们使用安全设备，如头盔、手套等，保护自身安全。
小学班会活动主题实施案例(精选5篇)
小学班会活动主题实施案例(精选5篇)小学班会活动主题实施案例(精选5篇)班会主题要鲜明，一般一次班会一个主题。
班会主题要贴近学习和生活，学生能够有话可说。
下面给大家分享一些关于小学班会活动主题实施案例范文5篇，希望能够对大家有所帮助。
小学班会活动主题实施案例（篇1）活动内容：1.安全小品表演，地震预防疏散演练。
2.学习贴近学生校内生活安全方面的儿歌——《安全歌》。
3.安全知识选择题竞答。
活动目的：通过开展以“加强疏散演练，确保学生平安”为主题的安全知识教育班会，增强班内学生的安全意识，能会用一些基本常用到的校内外的安全知识，达到积极预防危险的发生并提高学生基本自我保护的能力。
活动准备：1.指导学生编排有关红绿灯、煤气电使用常识的小品。
2.改编贴近学生实际的《安全歌》，收集有关交通、消防、校内外安全自护的知识作为选择竞答题内容。
活动过程：一、明确主题了解今年3月25日是第18个全国中小学生安全教育日，活动主题：普及安全知识，确保生命安全。
二、学儿歌，明安全《安全歌》同学们要记牢，安全事很重要。
教室内不打闹，电线头你别靠。
走廊里勿追跑，不乱扔不吵闹。
上下楼别拥挤，大让小懂礼貌。
集合时莫推挤，快静齐记心上。
陌生人不要理，遇坏人报案去。
有火灾119，有盗情110。
安全歌人人记，都平安大家乐。
利用喜闻乐见的儿歌引领学生学习安全知识，并逐句讲解，领悟后师领读并要求学生背诵。
三、延伸拓展进行防溺水和预防春季传染病，手足口病等安全知识的宣传教育。
四、知识竞赛1.关于楼梯安全，下面哪些行为是错误的?①上下楼梯时，靠右侧行走。
②下课的时候和同学坐在楼梯台阶上打闹。
③玩上下楼梯游戏。
2.如果你在学校里看见许多同学挤成一团，你应该怎么做?①赶紧挤进去看看出了什么事。
②招呼同学去看热闹。
③情况危险，立刻报告老师。
3.下课了，下面的哪些游戏容易造成意外伤害?①在操场上和同学一起跳绳、踢键子。
②在校园攀爬树木比谁爬的高。
4.打扫教室卫生时，下面哪些行为可能很危险?①身子探出窗外擦玻璃。
小学融合教育主题案例
小学融合教育主题案例标题：小学融合教育主题案例——互助与包容的友谊之旅引言：融合教育被视为一种重要的教育模式，致力于将有特殊需求的学生与其他学生一起接受教育，以实现他们的发展和学习需求。
本文将以小学融合教育为主题，讲述一个关于互助与包容的友谊之旅的案例，以期展示融合教育的重要性和影响力。
第一部分：案例背景【字数：800字】在广东省某小学，融合教育逐渐成为该校教育改革的一部分。
该校秉持着“每个孩子都是特殊的”理念，将有特殊需求的学生融合到普通班级中，让他们和其他普通学生一起学习和成长。
其中两个学生，小明和小杰，成为了融合教育的代表。
小明是一名聋哑学生，由于沟通困难和听力障碍，他在语言和社交方面面临困扰。
小杰则是一个外来务工子女，他的普通话发音和语法较差，导致他在沟通和学习中遇到困难。
第二部分：教师的引导与培养【字数：1200字】在这个案例中，教师发挥了关键的作用。
作为融合教育的实践者，教师需要具备开放的心态和宽容的精神，积极主动地与有特殊需求的学生沟通，了解他们的需求和困难。
对于小明和小杰来说，教师注意到了他们在沟通和社交方面的困难。
于是，教师与他们的家长进行了面对面的交流，学习如何更好地与他们沟通和交流。
与此同时，教师还组织了一系列针对沟通和社交技巧的培训，帮助小明和小杰改善自己的能力。
除了沟通技巧培养，教师还鼓励整个班级的学生参与到融合教育的过程中。
他们组织了互助学习小组，在小组内部鼓励学生互相帮助，促进友谊与团结。
第三部分：友谊之旅的展开【字数：1600字】为了促进小明和小杰的融入感和自信心，教师组织了一次友谊之旅。
旅程中，小明和小杰将分别扮演旅行导游和助理导游的角色，为整个班级带路。
这样一来，他们不仅能锻炼自己的领导力和沟通能力，还能得到同学们的认可和鼓励。
在旅程中，小明和小杰遇到了许多挑战和困难。
对于小明来说，他需要通过手语和手势来与同学们交流，提供旅游信息和指导。
对于小杰来说，他需要通过沟通和表情来帮助小明与同学们互动。
小学教育教学学实践案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着社会的快速发展，阅读能力已成为一个人终身学习和发展的重要基础。
然而，在小学阶段，许多学生对阅读缺乏兴趣，阅读能力较弱。
为了提高学生的阅读兴趣，提高阅读能力，我校开展了以“小学生的阅读兴趣培养”为主题的实践活动。
二、案例目标1. 提高学生对阅读的兴趣，培养学生良好的阅读习惯。
2. 提高学生的阅读理解能力，拓宽学生的知识面。
3. 培养学生的阅读鉴赏能力，提高学生的审美素养。
三、案例实施1. 创设阅读氛围（1）在教室设立图书角，提供丰富的图书资源，鼓励学生课余时间阅读。
（2）开展“书香班级”评选活动，营造良好的阅读氛围。
（3）举办阅读分享会，让学生分享自己的阅读心得，激发学生的阅读兴趣。
2. 丰富阅读活动（1）开展“好书推荐”活动，让学生推荐自己喜欢的书籍，分享阅读感受。
（2）组织“阅读接力”活动，让学生分组阅读同一本书，提高阅读速度和理解能力。
（3）举办“阅读竞赛”，激发学生的阅读兴趣，提高阅读水平。
3. 加强阅读指导（1）教师针对不同年级学生的阅读水平，制定相应的阅读计划，指导学生进行阅读。
（2）开展阅读指导课，教授阅读方法，提高学生的阅读理解能力。
（3）组织阅读讲座，邀请作家、学者分享阅读经验，激发学生的阅读热情。
4. 融入学科教学（1）将阅读融入语文、英语等学科教学，提高学生的阅读兴趣。
（2）鼓励学生在其他学科学习中运用阅读方法，提高阅读能力。
四、案例效果1. 学生阅读兴趣明显提高，阅读时间逐渐增加。
2. 学生阅读理解能力得到提高，阅读速度明显加快。
3. 学生阅读鉴赏能力得到培养，审美素养得到提升。
五、案例反思1. 在阅读活动中，要注重学生的个性化需求，满足不同学生的阅读兴趣。
2. 教师在阅读指导中要发挥主导作用，引导学生主动参与阅读活动。
3. 家校合作是培养学生阅读兴趣的重要途径，要充分发挥家长的作用，共同营造良好的阅读氛围。
4. 在阅读活动中，要注重评价机制，激励学生积极参与，提高阅读效果。
德育教育案例小学德育案例一等奖
德育教育案例小学德育案例一等奖
德育教育案例一等奖：《友谊的力量》
案例简介：
小学生小明是一个性格内向的学生，他在课堂上很少与同学交流，也没有很多好朋友。
为了帮助小明培养友谊意识和交流能力，学校开展了一次以“友谊”为主题的德育活动。
活动细节：
活动分为两个阶段：学生间的团队合作活动和寻找自己的“好朋友”。
在第一阶段，
学生被分成小组，每个小组要完成一项团队合作任务，例如搭建一个塔或者解决一个
难题。
小明作为小组里的一员，需要和其他同学一起思考和解决问题，这让他开始积
极参与到团队活动中。
在第二阶段，每个学生都要寻找一个自己的“好朋友”。
学校提供了一个友谊课题，
要求学生找到一个懂得关心、帮助自己的朋友，写下他们的名字和原因，并在班级里
分享。
小明在犹豫了一段时间后，选择了一个经常关心他并帮助他的同学小红，并写
下了他感激她的原因。
成果展示：
在活动结束后，学校举办了一个成果展示的演讲会。
小明主动请求发言，他用自己的
亲身经历和感受讲述了“友谊的力量”。
他说，通过这次活动，他意识到有好朋友的
重要性，发现了自己的价值，并且克服了自己的内向，变得更加开朗和自信。
评价：
这个案例以“友谊”为主题，通过团队合作和寻找好朋友的活动，帮助小明从一个孤
独的内向学生变得更加开朗和自信。
活动的设计让学生在实践中体会到友谊的力量，
并付诸行动，取得了德育教育的预期效果。
因此，该案例获得了德育教育案例一等奖。
小学安全教育经典案例
一、案例背景近年来，我国中小学生溺水事故频发，成为造成学生意外死亡的第一杀手。
溺水事故的发生，不仅给家庭带来了巨大的痛苦，也给社会造成了不良影响。
为了提高学生的安全意识，预防溺水事故的发生，我国各地学校纷纷开展了预防溺水安全教育主题活动。
二、案例内容1. 活动主题：预防溺水，珍爱生命2. 活动时间：2021年6月1日3. 活动地点：某小学操场4. 活动对象：全校师生5. 活动形式：安全教育讲座、溺水急救知识培训、观看溺水事故警示片、溺水模拟演练等（一）安全教育讲座活动邀请了当地红十字会的工作人员为全校师生进行预防溺水安全教育讲座。
讲座中，工作人员详细介绍了溺水事故的危害、发生溺水事故的原因、预防溺水的基本知识和溺水急救方法。
（二）溺水急救知识培训为了让学生掌握溺水急救知识，学校邀请了专业医护人员为师生进行溺水急救知识培训。
培训内容包括：如何判断溺水者、如何进行心肺复苏、如何进行人工呼吸等。
（三）观看溺水事故警示片学校组织全体师生观看溺水事故警示片，通过真实案例让学生深刻认识到溺水事故的危害，提高学生的安全意识。
（四）溺水模拟演练为了让学生亲身体验溺水事故，学校组织了溺水模拟演练。
在模拟演练中，学生们分组进行溺水救援，通过实际操作，掌握了溺水救援的基本方法。
三、案例成效1. 提高了学生的安全意识。
通过开展预防溺水安全教育主题活动，使学生们充分认识到溺水事故的危害，提高了学生的安全意识。
2. 增强了学生的自救互救能力。
通过溺水急救知识培训和溺水模拟演练，学生们掌握了溺水救援的基本方法，增强了自救互救能力。
3. 促进了家校合作。
学校通过开展预防溺水安全教育主题活动，向家长宣传了溺水事故的危害，增强了家长的安全意识，促进了家校合作。
四、案例启示1. 学校要高度重视安全教育，将预防溺水安全教育纳入学校教育教学工作的重要内容。
2. 教师要加强对学生的安全教育，提高学生的安全意识。
3. 家长要关注孩子的安全，加强对孩子的安全教育。
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一、主题确立的背景及分析随着人们生活水平的不断提高，生活环境的日益改善，环保理念已经日渐深入人心，可生活中环保行为的落实却往往不尽人意。
就一次性用品来说在我们的日常生活中随处可见，街道边随处可见的塑料袋、一次性餐盒、一次性杯子，垃圾箱里被人们抛弃的废电池、还有那些被人们当作燃料的一次性筷子……真是比比皆是。
它使用方便，价格便宜，在一定程度上满足了人们的特殊需要，加快了生活的节奏，但在使用便捷的同时它又带来了一个不容忽视的问题：一次性用品的过度使用，浪费了大量的能源和资源，同时制造了大量的垃圾，增加了环境负担，对环境造成了极大污染。
许多人明知这是一种资源浪费，却依旧对他难舍难弃。
这些问题带给我们深深的思考同时也亟待我们通过探究能有效解决。
一次性用品普及迅速，使用广泛，而我们自己、学生、家长往往也是这些一次性用品的使用者，为了让学生更深切地体会到使用一次性用品带来的严重后果，我将组织五年级的学生以《关爱地球，拒绝一次性用品》为主题开展综合实践活动。
选择这个主题是基于以下两点：一方面，综合实践活动的课程目标是密切学生与生活的联系，促进学生对自然、社会和自我之间在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力，培养学生合作、分享、积极进取等良好的个性品质；另一方面，学生在讨论、探究这些问题的同时也让学生学会关注社会、关注环境，懂得人们肆意破坏地球环境将会给人类带来更大的灾难。
此次主题活动旨在既能够突出综合课程的整体性、实践性、开放性、生成性、自主性的课程特征，又培养学生解决实际问题的能力，使学生得到良好的环保教育和情感教育。
学生在参与调查、讨论、表达等活动过程中，了解科学，学会与他人合作，学会科学地看问题、想问题，懂得人要与环境和谐相处，从而培养学生关注世界、关注社会、关注生活的责任感。
二、学情分析五年级的科学进入课程实验的新阶段。
通过前两年的学习，学生已有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。
针对五年级学生社会认知不深入、社会活动能力不强的特点，老师要进行有针对性的引导、指导，起到调节与帮助的作用。
在组织学生开展课外实践活动的过程中，要求学生注意观察周围事物，并认真做好观察记录、研究调查记录。
在活动过程中，强调学生要有耐心、细致的学习态度和主动探究的热情。
三、活动目标通过《关爱地球，拒绝一次性用品》这项综合活动我希望达到以下目标：1、认知目标：通过研究，让学生知道，许多一次性用品并不卫生，对人体健康有危害，也带来了资源的浪费和对生态环境的危害。
所以我们要倡导不用一次性用品。
2、能力目标：通过设计各种课题方案，使学生学会调查、实验、参观访问、查找资料等学习方法，提高学生对信息的分析、整合能力。
培养学生的社会活动能力，培养学生的合作交流意识和创新意识。
3、情感目标：通过学生对自然现象的分析、研究，从而有所发现，体验到与人分享的乐趣及成功的快乐，从而培养学生关注社会，关心自然，树立保护环境、节约资源的意识，养成良好的行为习惯。
四、活动安排及其依据本次活动时间为三周，分三阶段实施，分别是：确立主题；开展活动；成果展示。
[设计依据]综合实践活动必须坚持学生的自主选择和主动参与，必须面向学生的完整的生活领域，必须注重学生的亲身体验和积极实践，因此在安排上，把学习实践的主动权交给学生。
又兼顾五年级学生社会认知不深入、社会活动能力不强的特点，老师要进行有针对性的引导、指导，起到调节与帮助的作用。
五、教法与学法1、实践性。
综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中，让学生亲身体验如何设计小组活动方案。
在这些实践的活动中发现并解决问题、体验和感受生活，发展学生的实践能力和创新精神。
2、自主性。
综合实践活动的实施要以学生的直接经验或体验为基础，将学生的需要和兴趣放在核心地位，充分发挥学生的主动性和积极性。
教师创设情境，大大提高了学生的学习兴趣，激发了学生的积极性和主动性。
3、合作性。
学生通过小组合作，探讨出较完善的小组活动方案。
在合作探究活动中，学生与学习伙伴交流分享自己的体验和想法，既有成功的喜悦，又激发思维活动，培养了探索精神和合作学习的习惯。
六、活动过程第一阶段：确立主题（一课时）（一）创设情境，激发兴趣。
兴趣是学习的动力，上课伊始，我通过课件出示一次性用品实物和一次性用品的相关信息材，让学生通过这些触目惊心的数据，谈一谈自己的感受，从而导入主题，这一措施，会极大的激发学生的学习兴趣，营造了和谐的活动氛围。
我将在板书主题之后趁热打铁，问学生看到这个主题后想了解些什么？（1）学生提出想知道或感兴趣的问题后，师生交流，教师可相机板书。
（2）围绕主题进行讨论，生成小课题，教师对研究容加以指导。
（3）全班汇报并交流，师生共同归纳整理更有价值的问题。
[设计意图]突出综合课程的实践性、自主性、开放性、生成性，让学生从不同的角度去看待问题、提出问题。
（二）确定研究小组，设计研究方案。
1、引导学生自主确定本小组研究的主题，结合筛选出有价值的小课题。
我会让学生选择一个自己最感兴趣的小课题，然后指导学生分组，推选小组长，确定探究主题，并在此基础上，让小组长为各自小组起一个个性化的名字，并定出小组的活动口号，从而激发学生的探究热情。
2、出示研究方案，布置活动要求。
为了使研究开展的更加顺利，我在活动前展示研究方案，让学生观察，明确探究方向。
3、以小组为单位，根据要求制订本小组活动方案。
[设计意图] 宣传发动，激发学生兴趣，根据学生的意愿分组，培养学生提出问题的能力，把主动权完全教给学生。
（三）交流活动方案，指导完善方案。
1、以小组为单位，交流汇报本小组的活动方案。
我先让学生汇报各小组设计的活动方案，其他同学针对他们小组的活动方案提出好的建议和补充。
2、组织其他小组同学对该小组的活动计划提出建议和质疑。
3、完善充实本小组活动方案。
结合其他小组提出的好建议，让各个小组认真参考，进一步完善充实自己小组的活动方案。
4、小组交流修改后的活动方案，教师小结。
[设计意图]综合实践活动倡导学生对课题的自主选择和主动探究，这一环节通过让学生自主选择探究主题，让学生在探究体验、主动发现和合作交流中不断充实提高。
第二阶段：开展活动（一周）（一）各小组确立研究问题、明确各自的分工与合作，并制定活动计划与方案，上交教师审阅。
[设计意图] 学生的设计有时不能紧扣主题，通过这一环节的小组讨论，训练学生分析问题的能力，明确实践容，在教师的建议下积极调整活动容。
（二）学生走进社会进行访问、调查、参观、宣传等社会实践活动。
（出示调查表、调查容）[设计意图] 学生只有走出校门走进社会，才能更好地开展实践活动。
在活动开展的过程中，很可能会遇到各种各样的问题及困难，教师必须要跟踪关注，了解学生研究的进程，并及时给予指导。
（三）网上查阅资料。
1、什么是“白色污染”？2、一次性发泡餐具究竟有哪些危害？3、不可分解的塑料制品对环境构成的巨大危害？4、为什么说“一次性物品”浪费了大量的能源和资源？5、什么是人类的可持续发展？……[设计意图]学生完成社会调查后，对一次性用品有了一定的了解，再通过上网查阅资料来丰富他们的知识，使他们对使用一次性用品给地球带来的危害有更深刻的认识。
（四）阶段性总结及调整。
通过各小组的汇报交流，让学生得到启示：只有共同协作才能完成的更好。
教师要对各组的活动提出肯定和意见，为成果展示作好准备。
根据具体情况可以对小组成员作以适当调整，对存在问题较多的小组要进行重点指导。
同时，还要指导学生在调查活动中要分工合作，团结一致，并在实践活动中做到：做爱护环境的模人，遵守交通规则，注意安全。
[设计意图] 加强综合实践活动的指导性，加强学生对活动过程的认识和感知，为信息的整合提供条件。
第三阶段：成果展示（一课时）第一环节：课堂展示。
1、设置情境，由两名主持人主持成果展示交流会。
2、各小组依次展示自己的研究成果，交流点评。
[设计意图] 展示学生研究成果，使学生了解环境问题及相关环境保护知识，深刻认识一次性用品所带来的危害，明白自己在环境保护中的责任，树立正确的价值观和环保意识，培养学生的观察能力、分析问题、解决问题的能力及动手能力与他人合作能力。
第二环节：学生自评、互评；教师点评；评出优秀小组。
评价是综合实践活动课程的重要组成部分，是实现综合实践活动课程目标的有效手段和方法，它贯穿于整个综合实践活动中。
学生评价要求建立多元的评价体系，评价的目的不再仅仅是甄别和选拔学生，而应该是促进学生的发展，促进学生的潜能、个性、创造性的发挥，使每个学生具有自信心和持续发展的能力。
基于这样一种精神，我将为学生出示以下的自评、互评标准：1、在活动中参与的态度（20分）2、在活动中获得的体验（20分）3、在活动中学习方法的掌握（20分）4、在活动中实践能力的发展（20分）5、活动后的变化（20分）学生评价后，教师进行点评，并评选出优秀小组。
我还将设立一些个人的奖项，如：最佳创意奖、善于合作奖、积极实践奖等。
[设计意图] 学生自评、互评，最能发挥学生评价的主体性，学生最有权利对自己的学习过程作出评价。
但对于受学生心理年龄特征的影响，在学生的自评、互评过程中，教师的指导和帮助就尤其重要。
让学生自评、互评并非不要教师的指导，教师的角色应该是组织者和引导者。
第三环节：资料整理。
由教师及主持人将本次活动的各种图片、资料整理打印成册，在学校传阅，在全校形成人人争当“环保小卫士”的氛围。
[设计意图] 积累资料，培养学生的成就感，激发学生再次探究的兴趣，培养学生不断创新进取的心理品质。
七、拓展延伸：1、综合实践课的开放性、延展性、整体性、实践性、生成性、自主性使得我们可以不断地开发和研究，一次主题活动结束了，但我们的探究还在继续，并且我们在关注社会的同时会不断发现新问题，并找到解决新问题的办法。
这次的主题活动完成后，学生还将通过形式多样的活动——红领巾广播站、手抄报、主题队会来宣传环保、倡导低碳生活，使环保深入人心。
2、用一次性用品制作新的作品。
通过开展“变废为宝奖”创新活动，从已有的一次性用品再利用的例子中获取创意，培养学生动手能力、创新意识、小组合作能力。
3、设立“变废为宝”奖，以此表扬学生，并鼓励他们争当“环保小卫士”。
一、活动背景1、校园对于任何一个学生来说，都应该是比较熟悉的地方，因为在孩子的时间表中，白天绝大部分时间都是在学校度过的。
而我们的学生是否真的了解自己的学校呢？我们进行了一项测试——让学生说出校园里树木的名称。
测试结果使人出意料：绝大部分学生平时似乎对花草树木津津乐道，可现在面对学校三十几种花草树木却只能叫出2——3种，多一点的也只能叫出5——6种。
针对这种知识与实践脱节的情况，我们决定从认识校园里的花草树木入手，让学生真正了解自己的学校。