人教版《》精品PPT2
合集下载
人教版《商的近似数》PPT2
![人教版《商的近似数》PPT2](https://img.taocdn.com/s3/m/678c7128a1c7aa00b42acbdf.png)
下) 午:206.7÷4.5≈45.9(米/时)
(1)计算小数除法,需要求商的近似数时,一般先除到比需要
一个化肥厂3个车间12天可以生产化肥2104.
45.9<47.1
答:因为45.9<47.1 所以上午铺路的速度快。
6.求出下面各题中商的近似值。 (选自教材P36练习八第1题)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
(1)保留一位小数。
3.2÷4.2≈0.762 答:.2除以4.2的商大约是0.762。
2.一个化肥厂3个车间12天可以生产化肥2104.5吨,平均每个 车间每天可以生产化肥多少吨?(得数保留两位小数)
2104.5÷12÷3≈58.46(吨) 答:每个车间每天大约可以生产化肥58.46吨。
3.1千克苹果的价钱相当于0.167千克樱桃的价钱。 (1)买62.5千克苹果的钱可以买樱桃多少千克?(得数保
2.求商的近似数的方法:先看保留几位小数,就除到比 需要保留的小数位数多一位,再“四舍五入”。
小试牛刀
1.填空题。 (1)计算小数除法,需要求商的近似数时,一般先除到比需要
保留的小数位数( 多 )一位,然后再按照( 四舍五入) 法取商的近似值。 (2)2.6÷1.53的商保留三位小数要看小数点后面第( 四 ) 位,用“四舍五入”法约是( 1.699 );保留两位小数 约是( 1.70 );保留一位小数约是( 1.7 );保留整 数约是( 2 )。
保留两位小数: 19.4÷12≈1.62(元) 计算价钱,保留两位小数, 表示精确到分。
正确解答: 19.4÷12=1.616666…(元)
≈1.62(元)
答:每个大约 1.62元。
知识提炼
1.在实际应用中,小数除法所得的商的小数位数太多或 除不尽时,可以用“四舍五入”法保留一定的小数位 数,求出商的近似数。
人教版高中语文必修二《林教头风雪山神庙》PPT精品课件
![人教版高中语文必修二《林教头风雪山神庙》PPT精品课件](https://img.taocdn.com/s3/m/fb4ac02f0640be1e650e52ea551810a6f524c828.png)
小说文本考查要点: 1.明确小说的要素,理解作品的主题思想 2.能分析小说故事情节的阶段(开端、发展、高潮、结局)及线索 3.能分析小说人物形象的性格特点 4.能分析小说刻画人物的主要手法(外貌、语言、动作、心理、神态等描写方法), 能分析直接(正面)描写,间接(侧面)描写和细节描写的作用 5.能分析环境描写(自然环境描写和社会环境描写)的作用
防寒、御敌
陆虞候等人只好站在庙外边看火边说话,林冲躲 在庙内听得一清二楚,知道了事情的真相,完成 了思想上的重大转变
作用:1、塑造人物形象,表现林冲做事严谨、安分守己的性格特点 2、为后文埋下伏笔,推动情节发展
深入探究
(四)、杀敌山神庙 2、十一段的林冲偷听与第三段李小二妻子偷听,两处描写有何不同?完成下面表格。
2、杀人的武器有讲究吗? 前二人用花枪利索地结果了,而杀陆谦则用那口解腕尖刀。 用尖刀,距离短,更“把尖刀向心窝里只一剜”——解恨,痛快,尖刀 本为复仇准备,此时不用,更待何时?
总结:体现细节描写对表现人物性格,推动情节发展,起着重要作用
深入探究
(四)、杀敌山神庙 3、杀陆谦前为何要宣言“杀人可恕,情理难容”?
体现了林冲怎样的性格特点和思想转变?
深入探究
(四)、杀敌山神庙 1、用心体察,林冲先杀谁,后杀谁?先后顺序是精心设置还是漫不经心的? 先搠倒差拨和富安,再杀陆谦。先收拾次要角色,再对付主要敌人。 差拨是杀害林冲的阴谋的直接献计与执行者,富安是陆谦的伴当,是个 走卒,他们都听命于陆谦。陆谦不仅是主谋,还是背叛朋友的无耻之徒。
4、林冲怎样完成“由忍到狠”的性格转变的?
直接原因: 高俅父子的四次迫害—— 相国寺里辱娇妻 白虎堂上设奸计 野猪林中谋性命 火烧草场断后路
间接原因: 与当时黑暗的社会息息相关,结合写作背景
防寒、御敌
陆虞候等人只好站在庙外边看火边说话,林冲躲 在庙内听得一清二楚,知道了事情的真相,完成 了思想上的重大转变
作用:1、塑造人物形象,表现林冲做事严谨、安分守己的性格特点 2、为后文埋下伏笔,推动情节发展
深入探究
(四)、杀敌山神庙 2、十一段的林冲偷听与第三段李小二妻子偷听,两处描写有何不同?完成下面表格。
2、杀人的武器有讲究吗? 前二人用花枪利索地结果了,而杀陆谦则用那口解腕尖刀。 用尖刀,距离短,更“把尖刀向心窝里只一剜”——解恨,痛快,尖刀 本为复仇准备,此时不用,更待何时?
总结:体现细节描写对表现人物性格,推动情节发展,起着重要作用
深入探究
(四)、杀敌山神庙 3、杀陆谦前为何要宣言“杀人可恕,情理难容”?
体现了林冲怎样的性格特点和思想转变?
深入探究
(四)、杀敌山神庙 1、用心体察,林冲先杀谁,后杀谁?先后顺序是精心设置还是漫不经心的? 先搠倒差拨和富安,再杀陆谦。先收拾次要角色,再对付主要敌人。 差拨是杀害林冲的阴谋的直接献计与执行者,富安是陆谦的伴当,是个 走卒,他们都听命于陆谦。陆谦不仅是主谋,还是背叛朋友的无耻之徒。
4、林冲怎样完成“由忍到狠”的性格转变的?
直接原因: 高俅父子的四次迫害—— 相国寺里辱娇妻 白虎堂上设奸计 野猪林中谋性命 火烧草场断后路
间接原因: 与当时黑暗的社会息息相关,结合写作背景
人教版高中数学必修2《正弦定理》PPT课件
![人教版高中数学必修2《正弦定理》PPT课件](https://img.taocdn.com/s3/m/fa751d7ef6ec4afe04a1b0717fd5360cba1a8db5.png)
2.正弦定理的常见变形:
(1)a=2Rsin A,b=2Rsin B,c=2Rsin C(R 为△ABC 外接圆的半径).
(2)sin A=2aR,sin B=2bR,sin C=2cR(R 为△ABC 外接圆的半径).
(3)三角形的边长之比等于对应角的正弦比,即 a∶b∶c=sin A∶sin B∶sin C.
题型一 已知两角及一边解三角形
【学透用活】
[典例 1] (1)在△ABC 中,c= 3,A=75°,B=60°,则 b 等于 ( )
32 A. 2
3 B.2 2
3
6
C.2
D. 2
(2)在△ABC 中,已知 BC=12,A=60°,B=45°,则 AC=_________.
[解析] (1)因为 A=75°,B=60°,
[方法技巧] 判断三角形的形状,就是根据题目条件,分析其是不是等腰三角形、直角
三角形、等边三角形、等腰直角三角形、锐角三角形、钝角三角形等.利用正
弦定理判断三角形形状的方法如下:
(1)化边为角,走三角变形之路,常用的转化方式有:①a=2Rsin A,b=2Rsin
B,c=2Rsin
C(R
为△ABC
+ccos B=asin A,则△ABC 的形状为
()
A.锐角三角形
B.直角三角形
C.钝角三角形
D.不确定
解析:由射影定理得 bcos C+ccos B=a,则 a=asin A,于是 sin A= 1,即 A=90°,所以△ABC 的形状为直角三角形.
答案:B
[应用二] 设△ABC 的内角 A,B,C 所对应的边分别为 a,b,c.已知 bcos
形,故选 D.
答案:D
最新人教版(部编)七上语文《纪念白求恩》精品课件2
![最新人教版(部编)七上语文《纪念白求恩》精品课件2](https://img.taocdn.com/s3/m/75926bd5a5e9856a5712609a.png)
“对技术精益求精”
“冷冷清清,漠不关 心,麻木不仁”
“见异思迁”“ 鄙薄技术工作以 为不足道、以为
无出路”
精读细研
2.作者用了什么手法突出白求恩同志的高贵品质?这样写有 什么好处?
运用了对比的手法,通过对比,白求恩的高贵品 质显得更加突出,更加难能可贵;通过对比,显出差 距,更加有力地证明了学习白求恩的必要性。
( bò )薄荷
( tiāo)精挑细选 挑
( tiǎo)挑拨离间
预习检查 形近字
益( yì)精益求精 盎( àng)盎然 隘( ài )狭隘 溢( yì)洋溢
殉( xùn)殉职 徇( xún)徇私 粹( cuì)纯粹 悴( cuì)憔悴
预习检查
词语解释
【派遣】 (政府、机关、团体等)命人到某处做某项工作。 【殉职】 为公务而牺牲生命。 【拥护】 对领袖、党派、政策、措施等表示赞成并全力支持。 【狭隘】 心胸、气量、见识等不宽广。 【极端】 表示程度极深。 【热忱】 热情。忱,情意。 【一班】 一些,一群。 【纯粹】 不掺杂别的成分的。 【鄙薄】 轻视。 【不足道】不值得一提。
整体感知 第四段:
我们大家要学习他毫无自私自利之心 的精神。
主要内容:号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心 的精神。
整体感知
白
求
1.国际主义精神,共产主义精神。 并
分
恩
2.毫不利己专门利人的精神。
列
的
精 3.对技术精益求精的精神。 神
总
品 4.毫无自私自利之心 核心
质
精读细研
再读课文,说说作者是怎样表 现白求恩的精神品质的,运用了哪 些手法?
主要内容:赞扬白求恩同志的国际主义精神。
人教版《铁及其化合物》PPT2
![人教版《铁及其化合物》PPT2](https://img.taocdn.com/s3/m/b2ae7c95e43a580216fc700abb68a98271feac99.png)
Fe3+
三 铁盐、亚铁盐与生活
1、Fe2+是血红蛋白的重要组成 部分,血红蛋白是血液中运输 氧气的生力军。 2、高分子聚合铁盐是一种新型 的净水剂。 3、硫氰化铁因其血红色,经常 被用作电影、电视剧中的道具 血的成分。
巩固提高
1、下列物质发生反应时,其离子方程式正确的是( ) A、三氯化铁溶液中加入过量铁粉
Fe3+离子的检验
Fe3+离子的检验
C、氯化铁溶液中通入硫化氢
Fe +3SCN =Fe(SCN) (红色) 3+ Fe3+
铁盐和亚铁盐的相互转化
- Fe2+
(1)还原性:遇强氧化剂时被氧化成三价铁的化合物
3
Fe2+与SCN-反应不显色,故KSCN是检验Fe3+的特效试剂。
C、1∶2
D、1∶1
1、Fe2+是血红蛋白的重要组成部分,血红蛋白是血液中运输氧气的生力军。
(1)还原性:遇强氧化剂时被氧化成三价铁的化合物
Fe2+
Br2、Cl2、O2、HNO3、浓H2SO4等 KMnO4(H+)、H2O2、ClO-等
Fe3+
例:2Fe2++Cl2=2Fe3++2Cl4Fe2++O2+4H+=4Fe3++2H2O 3Fe2+ + 4H+ +NO3-(稀)=3Fe3++NO↑+2H2O
2、将适量铁粉放入三氯化铁溶液中,完全反应后,溶液中的Fe3+和Fe2+浓度相等,则已反应的Fe3+和未反应的Fe3+的物质的量之比是( )
课件《平均数》PPT_完美课件_人教版2
![课件《平均数》PPT_完美课件_人教版2](https://img.taocdn.com/s3/m/193341ca10661ed9ac51f31c.png)
所以从综合能力来看应该录取甲
刚才的计算方式来求平均数吗?
情景二
应试者
听
说
读
写
甲
85
78
85
73
乙
73
80
82
83
如果这家公司想招一名笔译能力较强的翻译,听、说、读、写成 绩按照2:1:3:4的比确定,计算两名应试者的平均成绩(百分制). 从他们的成绩看,应该录取谁?
应试者 听
说
读
写
甲
85
78
85
、16、24、2分别为权。
因为乙的平均成绩比甲高, 某校规定学生的体育成绩由三部分组成:早锻炼及体育课外活动表现占成绩的20%,体育理论测试占30%,体育技能测试占50%.
权直接以数据出现的次数形式给出
上述两支球队中,哪支球队队员的身高更高?依据是什么?
所以从成绩来看应该录取乙.
归纳总结
一般地,若n个数x1,x2,…,xn的权分别
73
乙
73
80
82
83
(2)如何衡量两个球队的身高? 所以从成绩来看应该录取乙 因为乙的平均成绩比甲高,
2: 1: 3: 4
权数
所以从成绩来看应该录取乙
上述两支球队中,哪支球队队员的身高更高?依据是什么?
是w1,w2,…,wn,则 从他们的成绩看,应该录取谁?
会用算术平均数和加权平均数解决实际生活中的问题.(难点)
求这个跳水队运动员的平均年龄(结果取整数)。
从他们的成绩看,应该录取谁?
(2)如何衡量两个球队的身高?
所以从综合能力来看应该录取甲
日常生活中,我们常用平均数表示一组数据的“平均水平”.
所以从成绩来看应该录取乙
刚才的计算方式来求平均数吗?
情景二
应试者
听
说
读
写
甲
85
78
85
73
乙
73
80
82
83
如果这家公司想招一名笔译能力较强的翻译,听、说、读、写成 绩按照2:1:3:4的比确定,计算两名应试者的平均成绩(百分制). 从他们的成绩看,应该录取谁?
应试者 听
说
读
写
甲
85
78
85
、16、24、2分别为权。
因为乙的平均成绩比甲高, 某校规定学生的体育成绩由三部分组成:早锻炼及体育课外活动表现占成绩的20%,体育理论测试占30%,体育技能测试占50%.
权直接以数据出现的次数形式给出
上述两支球队中,哪支球队队员的身高更高?依据是什么?
所以从成绩来看应该录取乙.
归纳总结
一般地,若n个数x1,x2,…,xn的权分别
73
乙
73
80
82
83
(2)如何衡量两个球队的身高? 所以从成绩来看应该录取乙 因为乙的平均成绩比甲高,
2: 1: 3: 4
权数
所以从成绩来看应该录取乙
上述两支球队中,哪支球队队员的身高更高?依据是什么?
是w1,w2,…,wn,则 从他们的成绩看,应该录取谁?
会用算术平均数和加权平均数解决实际生活中的问题.(难点)
求这个跳水队运动员的平均年龄(结果取整数)。
从他们的成绩看,应该录取谁?
(2)如何衡量两个球队的身高?
所以从综合能力来看应该录取甲
日常生活中,我们常用平均数表示一组数据的“平均水平”.
所以从成绩来看应该录取乙
人教版《角的分类》PPT2
![人教版《角的分类》PPT2](https://img.taocdn.com/s3/m/4fc8a3d5bd64783e08122b63.png)
角的度量
3 角的分类
一、情境引入
猜谜语
分解不用牛刀。
谜底是:角。
二、学习新课
角可以看作由一条射线绕着它的端点,从一个位置旋转到 另一个位置所成的图形。
二、学习新课
直角 =90 º
二、学习新课
锐角 <90 º
二、学习新课
180 º> 钝角 >90 º
二、学习新课
一条射线绕它的端点旋转半周,形成的角叫做平角。
三、巩固反馈
下面的角各是哪一种角?写出角的名称。
( 钝角 ) ( 直角 ) ( 平角 ) ( 锐角 )
四、课堂小结
1.角可以看作由一条射线绕着它的端点,从一个位置旋 转到另一个位置所成的图形。 2.锐角小于90°,直角等于90 °,钝角大于90°,而小 于180°。 3.1 周角 = 2 平角 = 4 直角
1 平角 =180 °
二、学习新课
一条射线绕它的端点旋转一周,形成的角叫做周角。
1 周角 =360 °
二、学习新课
直线与平角,射线与周角的区别。 1 周角 =________ 平角 =________ 直角
1 周角 =________ 平角 =________ 直角 角可以看作由一条射线绕着它的端点,从一个位置旋转到另一个位置所成的图形。 下面的角各是哪一种角?写出角的名称。 锐角、直角、钝角、平角和周角之间有什么关系? 一条射线绕它的端点旋转半周,形成的角叫做平角。
平平角角与 与直直线线形形似似,,但但是是二二者者平概概念念角不不同同和;; 周角都符合角的定义,它们都是由一个公共顶点引出
一条射线绕它的端点旋转一周,形成的角叫做周角。 下面的角各是哪一种角?写出角的名称。
两条射线行程的图形。射线是线段一端无限延长形成的线; 锐角小于90°,直角等于90 °,钝角大于90°,而小于180°。
3 角的分类
一、情境引入
猜谜语
分解不用牛刀。
谜底是:角。
二、学习新课
角可以看作由一条射线绕着它的端点,从一个位置旋转到 另一个位置所成的图形。
二、学习新课
直角 =90 º
二、学习新课
锐角 <90 º
二、学习新课
180 º> 钝角 >90 º
二、学习新课
一条射线绕它的端点旋转半周,形成的角叫做平角。
三、巩固反馈
下面的角各是哪一种角?写出角的名称。
( 钝角 ) ( 直角 ) ( 平角 ) ( 锐角 )
四、课堂小结
1.角可以看作由一条射线绕着它的端点,从一个位置旋 转到另一个位置所成的图形。 2.锐角小于90°,直角等于90 °,钝角大于90°,而小 于180°。 3.1 周角 = 2 平角 = 4 直角
1 平角 =180 °
二、学习新课
一条射线绕它的端点旋转一周,形成的角叫做周角。
1 周角 =360 °
二、学习新课
直线与平角,射线与周角的区别。 1 周角 =________ 平角 =________ 直角
1 周角 =________ 平角 =________ 直角 角可以看作由一条射线绕着它的端点,从一个位置旋转到另一个位置所成的图形。 下面的角各是哪一种角?写出角的名称。 锐角、直角、钝角、平角和周角之间有什么关系? 一条射线绕它的端点旋转半周,形成的角叫做平角。
平平角角与 与直直线线形形似似,,但但是是二二者者平概概念念角不不同同和;; 周角都符合角的定义,它们都是由一个公共顶点引出
一条射线绕它的端点旋转一周,形成的角叫做周角。 下面的角各是哪一种角?写出角的名称。
两条射线行程的图形。射线是线段一端无限延长形成的线; 锐角小于90°,直角等于90 °,钝角大于90°,而小于180°。
国民革命运动的兴起ppt2 人教版
![国民革命运动的兴起ppt2 人教版](https://img.taocdn.com/s3/m/3b7c8a9752d380eb62946d99.png)
公开干涉中国革命,制造“万县 惨案”、“一三惨案”、“南京 惨案”。 分化革命统一战线,拉拢、扶植 日益反动的蒋介石。
国 客观 民 原因 革 命 运 动 的 失 主观
原因
败
教训
中外反动势力 联合绞杀革命
帝国主义支持封建军阀 帝国主义公开干涉革命
国民党右派叛 变革命,国共 合作遭破坏
国民党右 派篡夺革 命领导权
朝的统治
命运动的发展
革命统一战 线建立
一战后 帝国主 义卷土 重来
军阀 混战 祸及 全国
人民迫切要求 “打倒列强,
除军阀”
冯玉祥发动“北京政
变”,邀请孙中山北
国上
民
革
命
条 件
运 动
表 现
的
国民会议运动在全 国蓬勃展开
五卅运动掀起了反 帝爱国运动的高潮
兴
经过两次东征巩固
起
了广东革命根据地
五卅运动中各阶级、各阶层 的表现是怎样的?有何启示?
孙中山真诚欢迎与 中共合作。
民主义解释为新三民 主义(政治基础)。
指示
共产国际
帮助
党内合作:
是国共两党第一次合作的方式,指共产党以个人 身份加入国民党,在国民党这个组织内进行合作。
国民党因此演变为工人、农民、小资产阶级和民 族资产阶级的联盟,成为统一战线的组织形式。
力量对比:国民党是第一大党,而中共力量较弱小。 共产国际:指示中共以个人身份加入国民党。 “党内合作”方式是孙中山和国民党当时所能接受 的唯一合作方式
第六章 国民革命运动的兴起
1924.1
1927.7.15
国民党“一大” “七一五”反革命政 变
阶段特征:国民革命时期,又称第一次国 内革命战争时期。中心内容是:北洋军阀 走向末路和国民革命的兴起、发展、失败。
国 客观 民 原因 革 命 运 动 的 失 主观
原因
败
教训
中外反动势力 联合绞杀革命
帝国主义支持封建军阀 帝国主义公开干涉革命
国民党右派叛 变革命,国共 合作遭破坏
国民党右 派篡夺革 命领导权
朝的统治
命运动的发展
革命统一战 线建立
一战后 帝国主 义卷土 重来
军阀 混战 祸及 全国
人民迫切要求 “打倒列强,
除军阀”
冯玉祥发动“北京政
变”,邀请孙中山北
国上
民
革
命
条 件
运 动
表 现
的
国民会议运动在全 国蓬勃展开
五卅运动掀起了反 帝爱国运动的高潮
兴
经过两次东征巩固
起
了广东革命根据地
五卅运动中各阶级、各阶层 的表现是怎样的?有何启示?
孙中山真诚欢迎与 中共合作。
民主义解释为新三民 主义(政治基础)。
指示
共产国际
帮助
党内合作:
是国共两党第一次合作的方式,指共产党以个人 身份加入国民党,在国民党这个组织内进行合作。
国民党因此演变为工人、农民、小资产阶级和民 族资产阶级的联盟,成为统一战线的组织形式。
力量对比:国民党是第一大党,而中共力量较弱小。 共产国际:指示中共以个人身份加入国民党。 “党内合作”方式是孙中山和国民党当时所能接受 的唯一合作方式
第六章 国民革命运动的兴起
1924.1
1927.7.15
国民党“一大” “七一五”反革命政 变
阶段特征:国民革命时期,又称第一次国 内革命战争时期。中心内容是:北洋军阀 走向末路和国民革命的兴起、发展、失败。
人教版《左、右》ppt2(共17张PPT)
![人教版《左、右》ppt2(共17张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/d35c2d05a7c30c22590102020740be1e650ecc17.png)
两只手可以做什么?
二、学习新课
以自己为参照物,我能确定自己的左边 和右边。
说一说:你都知道了什么?
二、学习新课
快速记忆:
上下前后和左右,两两相对好朋友。
头朝上来脚在下,面向前来背向后。
区别左右莫着急,辨清左右看双手。
三、巩固反馈
说一说下面的物品放在什么位置合适。
此题答案不唯一, 请同学们发表意见。
老师说口令,学生做动作。
(1)举左手,举右手;举右手,举左手。 (2)左手摸左耳朵,右手摸右耳朵。 (3)左手拍左肩,右手拍右肩。 (4)抬抬左腿,抬抬右腿。
二、学习新课
在上课回答问题时,我们要举手。大家举起手来,比比看谁 举得最好!
你们知道你回答问题时举的是哪只手吗?
二、学习新课
举手发言:
这是( 右 )手。
想一想:哪个位置是右?
二、学习新课
想一想:右手能做什么?
我用右手 写字。
我举手发 言用右手。
二、学习新课
举手发言:
另一只手是( 左)手。
这是( 右 )手。
想一想:哪个位置是左?
二、学习新课
左手可 以拿东 西。
左手可以 帮助右手 做工。
பைடு நூலகம்
你都用左手做什么呢?
二、学习新课
我右手写字, 左手压本子。
(3) 要吃到 应该怎么走?
你能提出一个问 题吗?
四、课堂小结
1.通常我们用来写字的手是右手,另一只手是左手。 2.明确左右位置关系的标准:左手所在的一边是左边,右手所 在的一边是右边。
三、巩固反馈
在 的左边贴 在 的右边贴
,在 ,在
的上面贴 , 的下面贴 。
三、巩固反馈
用上下、前后、左右说一说。
二、学习新课
以自己为参照物,我能确定自己的左边 和右边。
说一说:你都知道了什么?
二、学习新课
快速记忆:
上下前后和左右,两两相对好朋友。
头朝上来脚在下,面向前来背向后。
区别左右莫着急,辨清左右看双手。
三、巩固反馈
说一说下面的物品放在什么位置合适。
此题答案不唯一, 请同学们发表意见。
老师说口令,学生做动作。
(1)举左手,举右手;举右手,举左手。 (2)左手摸左耳朵,右手摸右耳朵。 (3)左手拍左肩,右手拍右肩。 (4)抬抬左腿,抬抬右腿。
二、学习新课
在上课回答问题时,我们要举手。大家举起手来,比比看谁 举得最好!
你们知道你回答问题时举的是哪只手吗?
二、学习新课
举手发言:
这是( 右 )手。
想一想:哪个位置是右?
二、学习新课
想一想:右手能做什么?
我用右手 写字。
我举手发 言用右手。
二、学习新课
举手发言:
另一只手是( 左)手。
这是( 右 )手。
想一想:哪个位置是左?
二、学习新课
左手可 以拿东 西。
左手可以 帮助右手 做工。
பைடு நூலகம்
你都用左手做什么呢?
二、学习新课
我右手写字, 左手压本子。
(3) 要吃到 应该怎么走?
你能提出一个问 题吗?
四、课堂小结
1.通常我们用来写字的手是右手,另一只手是左手。 2.明确左右位置关系的标准:左手所在的一边是左边,右手所 在的一边是右边。
三、巩固反馈
在 的左边贴 在 的右边贴
,在 ,在
的上面贴 , 的下面贴 。
三、巩固反馈
用上下、前后、左右说一说。
人教版《异分母分数加、减法》PPT2
![人教版《异分母分数加、减法》PPT2](https://img.taocdn.com/s3/m/9b398294caaedd3382c4d3b0.png)
②分母不同的两个分数,能不能直接相加,为什么?怎么办? 初步理解异分母分数加、减法的算理,掌握异分母分数加、减法的一般计算方法和验算方法,会正确地进行计算和验算。 ②分母不同的两个分数,能不能直接相加,为什么?怎么办? ①这个分数加法题和过去学过的有什么不同?
①这个分数加法题和过去学过的有什么不同?
第3课时 异分母分数加、减法(1)
②分母不同的两个分数,能不能直接相加,为什么?怎么办?
(1)结合计算过程,说说异分母分数减法的计算过程。
同学们,如果两个分母不同的分数相加或相减,该怎样计算呢?这节课我们就要研究这个问题。
(2)归纳异分母加、减法的计算方法。
①这个分数加法题和过去学过的有什么不同? 初步理解异分母分数加、减法的算理,掌握异分母分数加、减法的一般计算方法和验算方法,会正确地进行计算和验算。 ②分母不同的两个分数,能不能直接相加,为什么?怎么办?
巩固新知
1.先计算,然后任选两题进行验算。
第十三页,编辑于星期一:点 二十七分。
第十四页,编辑于星期一:点 二十七分。
验算
第十五页,编辑于星期一:点 二十七分。
第十六页,编辑于星期一:点 二十七分。
3.计算
第十七页,编辑于星期一:点 二十七分。
第十八页,编辑于星期一:点 二十七分。
第十九页,编辑于星期一:点 二十七分。
第二页,编辑于星期一:点 二十七分。
导入新知
第三页,编辑于星期一:点 二十七分。
同学们,如果两个分母不同 的分数相加或相减,该怎样计算 呢?这节课我们就要研究这个问
题。
第四页,编辑于星期一:点 二十七分。
合作探究 1.纸张和废金属等是垃圾回收的主要对象,他们 在生活垃圾中共占几分之几?
①这个分数加法题和过去学过的有什么不同?
第3课时 异分母分数加、减法(1)
②分母不同的两个分数,能不能直接相加,为什么?怎么办?
(1)结合计算过程,说说异分母分数减法的计算过程。
同学们,如果两个分母不同的分数相加或相减,该怎样计算呢?这节课我们就要研究这个问题。
(2)归纳异分母加、减法的计算方法。
①这个分数加法题和过去学过的有什么不同? 初步理解异分母分数加、减法的算理,掌握异分母分数加、减法的一般计算方法和验算方法,会正确地进行计算和验算。 ②分母不同的两个分数,能不能直接相加,为什么?怎么办?
巩固新知
1.先计算,然后任选两题进行验算。
第十三页,编辑于星期一:点 二十七分。
第十四页,编辑于星期一:点 二十七分。
验算
第十五页,编辑于星期一:点 二十七分。
第十六页,编辑于星期一:点 二十七分。
3.计算
第十七页,编辑于星期一:点 二十七分。
第十八页,编辑于星期一:点 二十七分。
第十九页,编辑于星期一:点 二十七分。
第二页,编辑于星期一:点 二十七分。
导入新知
第三页,编辑于星期一:点 二十七分。
同学们,如果两个分母不同 的分数相加或相减,该怎样计算 呢?这节课我们就要研究这个问
题。
第四页,编辑于星期一:点 二十七分。
合作探究 1.纸张和废金属等是垃圾回收的主要对象,他们 在生活垃圾中共占几分之几?
《海滨小城》精品教学PPT2
![《海滨小城》精品教学PPT2](https://img.taocdn.com/s3/m/3eec7a1589eb172dec63b79c.png)
《海滨小城》精品教学PPT2
《海滨小城》精品教学PPT2
19
海滨小城
二、在括号里填上适合的词语。
浩瀚的( 大海) ( 飞翔 )的海鸥 棕色的(机帆船) (金黄色)的朝阳 整洁的( 道路) (各种各样)的贝壳
《海滨小城》精品教学PPT2
《海滨小城》精品教学PPT2
19
海滨小城
三、判断对错。
A.作者写的这座小城在广东。
三年级上册语文课件-19 海滨小城人教(部编版) (共54张PPT)[1]
19
海滨小城
滨灰渔 遍躺载 靠 栽亚 夏除踩洁
生字归类
半包围结构
左右 结构
上下 结构
独体 结构
三年级上册语文课件-19 海滨小城人教(部编版) (共54张PPT)[1]
三年级上册语文课件-19 海滨小城人教(部编版) (共54张PPT)[1]
三 《年 海级 滨上 小册 城》语精文品课教件-学19PPT海2 滨小城人教(部编版) (共54张PPT)[1]
19
海滨小城
早晨,机帆船、军舰、海鸥、云朵,都
被朝阳镀上了一层金黄色。
三 《年 海级 滨上 小册 城》语精文品课教件-学19PPT海2 滨小城人教(部编版) (共54张PPT)[1]
海上
人教版19 语海文滨小三城年级 上册
19 海滨小城
第一课时 第二课时
19 海滨小城
朗读课文 扫清障碍
我会认
bīn
ōu ɡē bei cǎi
海滨 海鸥 胳臂 理睬
zài huánɡ yà
rónɡ
dènɡ
满载 凤凰 亚热带 榕树 石凳
fénɡ chú
每逢 除了
19 海滨小城
人教版七级上册部编版练习 第四 人生之舟 精品PPT2
![人教版七级上册部编版练习 第四 人生之舟 精品PPT2](https://img.taocdn.com/s3/m/4a3d64ddfd0a79563d1e7260.png)
书籍——当代真正的大学。(卡莱尔)
人教版七级上册部编版练习课件:第 四 人生之舟 4
人教版七级上册部编版练习课件:第 四 人生之舟 4 人教版七级上册部编版练习课件:第 四 人生之舟 4
谢 谢 观 看!
感谢观看,欢迎指导!
1. 选项与题干的关系选项与题干构成 完整语 句,避 免没有 思维含 量的选 项。题 干一般 是由不 完全的 陈述句 组成, 所以选 项应能 够直接 回答问 题或者 将不完 全陈述 句补充 完整, 构成完 整语句 。 2.运用排除法,如果正确答案不能一 眼看出 ,应首 先排除 明显是 荒诞、 拙劣或 不正确 的答案 。尽可 能多排 除一些 选择项 ,就可 以提高 选对答 案而得 分的概 率。 3.一是根据题目要求,从合适的角度 进行分 类;二 是要注 意与题 干进行 对比, 通过对 比寻找 出错误 的选项 ,以缩 小选择 范围。 4.选择题正是由于其选项可以检测考 生的认 知水平 ,所以 在测量 中被广 泛应用 。 5.在选项设计时,选项之间要避免同 义项的 出现, 同时还 应做到 干扰项 能反映 出考生 的典型 错误, 包括知 识、能 力与价 值观等 。
· ·· 的呢。”
④我一听,有点蒙。 ⑤他好像瞧出了我的心思,憨憨一笑,说: “俺这烟差, 你们城里人瞧不上眼。您是第一个 接俺烟的人,俺激动哩。您 绝对是一个瞧得起俺 们乡下人的好人。”
13. 植树的牧羊人
⑥“有事吗?”我笑笑,为这个中年男子的 “油嘴滑舌”。 ⑦“是这样的,大哥,”男子搓搓手,不住 地点头,“俺 就是想,能坐坐您的车不?” ⑧“你要到哪里?”我轻轻皱了皱眉,不是我小气不让他 搭车,而是他那一身的油漆和泥 土,实在是让我心有芥蒂。 ⑨“不不不,”他把头摇得像拨浪鼓, “俺哪儿也不去, 就在上面坐一会儿就行。今儿 不坐,明天坐一回就行,还是今 儿这个时间。”
人教版七级上册部编版练习课件:第 四 人生之舟 4
人教版七级上册部编版练习课件:第 四 人生之舟 4 人教版七级上册部编版练习课件:第 四 人生之舟 4
谢 谢 观 看!
感谢观看,欢迎指导!
1. 选项与题干的关系选项与题干构成 完整语 句,避 免没有 思维含 量的选 项。题 干一般 是由不 完全的 陈述句 组成, 所以选 项应能 够直接 回答问 题或者 将不完 全陈述 句补充 完整, 构成完 整语句 。 2.运用排除法,如果正确答案不能一 眼看出 ,应首 先排除 明显是 荒诞、 拙劣或 不正确 的答案 。尽可 能多排 除一些 选择项 ,就可 以提高 选对答 案而得 分的概 率。 3.一是根据题目要求,从合适的角度 进行分 类;二 是要注 意与题 干进行 对比, 通过对 比寻找 出错误 的选项 ,以缩 小选择 范围。 4.选择题正是由于其选项可以检测考 生的认 知水平 ,所以 在测量 中被广 泛应用 。 5.在选项设计时,选项之间要避免同 义项的 出现, 同时还 应做到 干扰项 能反映 出考生 的典型 错误, 包括知 识、能 力与价 值观等 。
· ·· 的呢。”
④我一听,有点蒙。 ⑤他好像瞧出了我的心思,憨憨一笑,说: “俺这烟差, 你们城里人瞧不上眼。您是第一个 接俺烟的人,俺激动哩。您 绝对是一个瞧得起俺 们乡下人的好人。”
13. 植树的牧羊人
⑥“有事吗?”我笑笑,为这个中年男子的 “油嘴滑舌”。 ⑦“是这样的,大哥,”男子搓搓手,不住 地点头,“俺 就是想,能坐坐您的车不?” ⑧“你要到哪里?”我轻轻皱了皱眉,不是我小气不让他 搭车,而是他那一身的油漆和泥 土,实在是让我心有芥蒂。 ⑨“不不不,”他把头摇得像拨浪鼓, “俺哪儿也不去, 就在上面坐一会儿就行。今儿 不坐,明天坐一回就行,还是今 儿这个时间。”
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
•
1.交代故事发生的时间、环境;描绘 出一幅 令人恐 惧的画 面,渲 染紧张 气氛。 侧面表 现人物 恐惧痛 苦的内 心世界 ,与他 所向往 的温馨 的家庭是,情况终于改变了。一些急欲 挽救中 国的社 会改革 家发现 ,旧时 代的主 流意识 形态必 须改变 ,而那 些数千 年来深 入民间 社会的 精神活 力则应 该调动 起来。 因此, 大家又 重新惊 喜地发 现了墨 子。
•
3.中国作家结识雨果已经近一百年。 当伟大 的雨果 以其壮 丽风采 开辟着 一个理 想的正 义世界 的时候 ,当他 以浪漫 主义的 狂飙之 势席卷 风云变 幻的欧 罗巴的 时候, 中国还 是一只 沉睡的 雄狮, 尚未向 世界打 开广泛 的视听 。
•
4.意义的追求是每一章散文诗必须坚 持的, 是她的 生命线 。没有 任何意 义的散 文诗, 决非好 作品。 意义和 审美是 一体化 的存在 ,只有 在审美 的前提 下,在 足以强 化审美 而不是 削弱审 美的前 提下, 才能实 现意义 的追求 。
•
5.传统的经济理论不考虑经济系统和 生态系 统的物 质和能 量交换 是基于 以下的 假设: 生态系 统的物 质和能 量是取 之不尽 、用之 不竭的 。
•
8.心理学上有一种认识——评估学说 ,即个 体对事 物有了 认识, 就会利 用头脑 中的旧 经验来 解释新 输入的 信息, 进行评 估,于 是产生 情绪体 验。而 个体对 事物究 竟体验 为积极 的情绪 还是消 极的情 绪,在 于怎样 认识事 物。
•
9.迫于现实社会生存的巨大综合压力 和人类 因物质 文明进 步而带 来的精 神困惑 ,当代 诗歌的 内容越 来越局 限于私 人性的 东西, 正日愈 失去处 理重大 社会题 材的艺 术能力 ,这就 使得它 日愈减 少获得 公众关 注的机 会,而 只有在 少数未 被现代 社会物 质化的 心灵当 中获得 知音;
•
6.这一前提假设在经济系统相对于生 态系统 较小时 ,即世 界是一 个“空 的世界 ”时尚 能满足 ,但在 经济系 统快速 增长, 世界逐 渐从“ 空的世 界”变 成“满 的世界 ”后, 这一假 设就很 难满足 了。
•
7.当人们不能改变客观的社会环境时 ,要避 免应激 性疾病 的发生 就应该 不断降 低心理 压力。 降低心 理压力 的方法 是多种 多样的 ,正确 认识事 物,获 得积极 的情感 体验是 一个重 要的方 法。
1.交代故事发生的时间、环境;描绘 出一幅 令人恐 惧的画 面,渲 染紧张 气氛。 侧面表 现人物 恐惧痛 苦的内 心世界 ,与他 所向往 的温馨 的家庭是,情况终于改变了。一些急欲 挽救中 国的社 会改革 家发现 ,旧时 代的主 流意识 形态必 须改变 ,而那 些数千 年来深 入民间 社会的 精神活 力则应 该调动 起来。 因此, 大家又 重新惊 喜地发 现了墨 子。
•
3.中国作家结识雨果已经近一百年。 当伟大 的雨果 以其壮 丽风采 开辟着 一个理 想的正 义世界 的时候 ,当他 以浪漫 主义的 狂飙之 势席卷 风云变 幻的欧 罗巴的 时候, 中国还 是一只 沉睡的 雄狮, 尚未向 世界打 开广泛 的视听 。
•
4.意义的追求是每一章散文诗必须坚 持的, 是她的 生命线 。没有 任何意 义的散 文诗, 决非好 作品。 意义和 审美是 一体化 的存在 ,只有 在审美 的前提 下,在 足以强 化审美 而不是 削弱审 美的前 提下, 才能实 现意义 的追求 。
•
5.传统的经济理论不考虑经济系统和 生态系 统的物 质和能 量交换 是基于 以下的 假设: 生态系 统的物 质和能 量是取 之不尽 、用之 不竭的 。
•
8.心理学上有一种认识——评估学说 ,即个 体对事 物有了 认识, 就会利 用头脑 中的旧 经验来 解释新 输入的 信息, 进行评 估,于 是产生 情绪体 验。而 个体对 事物究 竟体验 为积极 的情绪 还是消 极的情 绪,在 于怎样 认识事 物。
•
9.迫于现实社会生存的巨大综合压力 和人类 因物质 文明进 步而带 来的精 神困惑 ,当代 诗歌的 内容越 来越局 限于私 人性的 东西, 正日愈 失去处 理重大 社会题 材的艺 术能力 ,这就 使得它 日愈减 少获得 公众关 注的机 会,而 只有在 少数未 被现代 社会物 质化的 心灵当 中获得 知音;
•
6.这一前提假设在经济系统相对于生 态系统 较小时 ,即世 界是一 个“空 的世界 ”时尚 能满足 ,但在 经济系 统快速 增长, 世界逐 渐从“ 空的世 界”变 成“满 的世界 ”后, 这一假 设就很 难满足 了。
•
7.当人们不能改变客观的社会环境时 ,要避 免应激 性疾病 的发生 就应该 不断降 低心理 压力。 降低心 理压力 的方法 是多种 多样的 ,正确 认识事 物,获 得积极 的情感 体验是 一个重 要的方 法。