高中英语书面表达技巧
高中英语书面表达应注意的几个技巧
高中英语书面表达应注意的几个技巧近年来,随着高考书面表达的命题要求及答题要求的提高,不少考生对书面表达不相适应的情景愈发突出。
其中语言质量差是造成考生的文章可读性差的主要原因。
高考书面表达题只不过百余词,却要于其中体现出考生的语言基本功和驾驭语言的能力,没有正确的方法策略作指导,是难以企及的。
针对这一现象,本文行文连贯及谋篇等几个方面提出提高书面表达语言质量,增加文采的的几个方法,以便提高学生的英语写作水平及写作教学效果。
1行文连贯的技巧高考作文写作要求“有效地使用语句间的连接成分,使全文结构紧凑。
”由此可见,行文连贯是区分书面表达水平的重要标志之一。
所谓行文连贯,也就是指通过使用过渡性词语来控制整个描述过程。
但同时我们也必须明确:并不是句子长,句型复杂,就能使行文连贯,很多代词、短语、句型都能很好地连接上下文,确切地表达意思。
1.1准确掌握并运用关联词。
1.1.1在同一句话题上补充内容:what is more, besides, also, moreover, in addition等。
The rent is reasonable, and moreover, the location is perfect.I don’t want to go; besides, I’m too tired.1.1.2表示转折关系:(但是类)but, however, yet, instead, on the other hand, on the contrary等。
(对比类) unlike, in contrast,on the contrary,still, whereas, while, instead 等。
The young man didn’t enjoy his old job. On the contrary, he finds the new job very interesting.1.1.3表示因果关系:since, as, because, because of, so, thus, therefore, as a result, so that等。
高中英语书面表达万能公式
Some students support the idea. In their opinion, everyone has strengths as well as weaknesses. Although they are not good at lessons, they might do well in other fields like sports or arts. Therefore, they can learn from each other, and they may develop friendship. In addition, top students can help slower ones gain self-confidence by helping them with their lessons, which benefits them both.However, others don’t hold the same view. They think some slower students are always making trouble, such as keeping talking in class and breaking school rules, which may lead to their forming bad habits. Besides, slower students often ask top students questions, which has a bad effect on their studies.In my opinion, I’d like to choose to share a desk with a slower student so that we can learn from each other and make progress together.一.书面表达常用连接词1.表示罗列的词first, second, thirdfirstly, secondly, thirdly, then, next, finallyfor one thing…, for another…on (the) one hand…, on the other hand…2. 表示时间和动作过程的词nowadays, at present, recently, at first, in the beginning, to begin with, suddenly, all of a sudden, as soon as, from now on, eventually, meanwhile, not…until…, before, after, when, while, as, at the same time, in/during the last/past few years, later on, soon, at last3. 表示方位和空间的词near, next to, far from, in front of, in the middle of, at the back of, in the distance, on top of, opposite to4. 表示解释说明的词for example, for instance, in this case, in fact, actually, as a matter of fact5. 表示的转折和让步关系的词however, though, while, on the contrary, on the other hand, despite, in spite of, even though/if, except, instead (of), after all, yet, or, otherwise, wh-ever, no matter wh-6. 表示并列关系的词and, also, or, too…to, not only…but also…as well as, both…and…, either…or…, neither…nor…7. 表示因果关系的词because, because of, since, for, now that, as, thanks to, due to, as a result (of), so…that…such…that…, so, therefore, thus, since8. 表示递进关系的词even, besides, what’s more, furthermore, moreover, in addition9. 表示条件关系的词as/so long as, on condition that, if, unless, except if, provided that, providing that…10. 表示归纳总结的词in a word, in general, generally speaking, in short, in brief, to sum up, in my opinion,as far as I know/as far as I am concerned, as we all know, as has been stated, as I have shown, finally, at last, in summary, in conclusion三. 写作注意点：歌诀：写句子，要牢记，五种句型安排好。
高中英语书面表达攻略
高考英语书面表达高分攻略彭泽一中汪小英书面表达一直是高考英语试题的重要组成部分，占分25分，要求学生能根据所给提示条件写出１００个单词左右的英语短文，内容连贯，文理通顺，无严重语法或结构错误。
看上去似乎容易，然而要写出一篇高分作文却非易事。
历年高考，书面表达得分率总是偏低。
这也是大多数学生要取得英语高分的一个拦路虎，他们对此产生畏惧，有的学生甚至对此弱项报舍弃态度，情愿把精力放在其他方面，也不愿花过多的时间和精力来提高自己的写作能力。
为此老师要在平时教学中有意识地系统训练学生的英语写作能力，学生才能在激烈的高考竞争中，信心十足，游刃有余。
英语书面表达能力的形成不是一日之功，也不是一周两月之功，必须从平时的课堂教学一点一滴抓起，持之以恒，滴水穿石，才有可能最后解决英语书面表达的难题。
一、注重平时积累，打好扎实的基本功1、积累词汇把一篇作文比作是一栋高楼，那么词汇就是建筑高楼的砖。
词汇量不足或掌握得不好，都会给写作带来困难。
在进行词汇教学时，不仅要有量，还要讲清楚每个词的词性，用法及搭配关系，进行同义词、近义词比较，点出构词法等。
在通过例句说明的同时，让学生模仿造句，使学生真正掌握其用法及语义特点。
很多学生感到书面表达短文内容所用词语和结构不难，很容易理解，就是当时自己想不起来，写不好，因此为了在高考写作中能够轻松灵活地运用词汇，平时也要鼓励学生分类分组记忆单词，如按词性发散记忆，success,succeed, successful 按近义词或词组记忆，use,make (full) use of ,take (full) advantage of, make the best of /support,in favour of ,subscribe to,agree with,/against, oppose to,disagree with。
学生只有在较好地掌握了充足词汇量的基础上，写作时才能避免用词单一，做到随心所欲地选择适合文章主体和风格的词、意义确切的词、表达清晰和生动的词、以及符合英语惯用法的词，以达到较好的表达效果。
浅谈高中英语书面表达能力提高技巧
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表 递 进 ：ｅｉｅ， ｈｔＳｍ ｒ，ｉ ａｄｔ ｎ ｕｔｅｍ ｒ， ｂ ｓ ｓ ｗ ａ’ ｏｅ ｎ ｄｉｏ，ｆｒ ｒ ｏｅ ｄ ｉ ｈ ｍ ｒｏｅ ， ｈｔＳｗ ｒｅ ｔ ｍ ｋ ｈｎ ｓｗ ｒ ｏｅｖｒ ｗ ａ’ ｏｓ， ｏ ａｅ ｔｉｇ ｏｓ ｅ等 表 示 解 释 ： ｒｅａ ｐｅ ｏ ｎｔ ｃ，ｓｃ ｓ ｎ ｔｉ ｆ ｘｍ ｌ，ｆ ｉｓ ｎ ｅ ｕｈ ａ，ｉ ｈｓ ｏ ｒ ａ ｃｓ ｎ ｍ ｌ， ａｅ…．ｒｅａ ｐｅ ａｅ， ａ ｅｙ ｔｋ ｏ ｆ ｘｍ ｌ 等 表 示 转 折 ：ｏ ｅｅ，ｗ ｉ ，ｏ ｅｗｓ，ｏ ｈ ｏｔ ｒ， ｈ ｗ ｖｒ ｈｌ ｔ ｒ ｉ ｅ ｈ ｅ ｎ ｔ ｃｎｒｙ ｅ ａ ｏｅ ｃｉ ｈ ｓｔｏ ｓ ｅ 等 ｎ ｏ ａ ｗ ｉ ｓ ｎ ｄ 表 让 步 ：ｔ ｕｈ ｓ ｅｐｔ，ｉ ｓｉ ｆ ｖｎ ｔｏｇ ， ｈ ｇ ，ａ，ｄ ｓｉ ｎ ｐｔ ｏ ｏ ｅ ｅ ，ｅｅ ｈｕ ｈ
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３审 时 态 ．
很 多 文章 一 个 时 态 贯 穿 始 终 ， 时 态 出 错 对 文 章 整 体 影 响 会很 赶 。确 定 好 文 章 究竟 是在 叙述 一 件 发生 过 的事 ． 是 还 在说 明 一 种一 般 现 在 的 情 况 或 状 况 ，从 而 确 定 好 文章 的 时
高中英语书面表达备考方略
“ ｔ ｉ ｇ ｓ ｏ ｌ Ｎｏｈ ｎ ｈ ｕｄ ｂ ｅ ｗ ｉ ｅ ｂ ｆ ｒ ｉ ｈ ｓ ｒ ｔｎ ｔ ｅｏ ｅ ｔ ａ
讲究措辞 ， 要学会使用高级词 汇。
４ 言表 达 要 地 道 得 体 培 很 多 学 生在 书面 表 达 时 总 是 汉语 思 维 ， 后 将 汉 语 死 然
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（ ）表示 时 问关 系 用 ｗ ｅ ，ａ，ｗ ｉ ，ｂｆ ｅ ｓ ５ ｈｎ ｓ ｈｌ ｅ ｒ，ａ ｅ ｏ
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要条件 。阅卷时 ， 评分老师 首先根据 文章 的内容要点 和语
言初 步 确 定 其 所 属档 次 。 少要 点 ， 往 会降 低 得 分 档 次 ： 缺 往 图示 作 文 更 容 易 遗 漏 要 点 ， 生 一 定 要 仔 细 审 题 ， 文 结 考 图
等。 （ ） 表示 特 定 的 Ⅲ 序 ． ： 先 ，ｒ ｆ ａ ，ｆｓｙ ６ 贝 迮系 首 ｉ ｔ ｌ ｒｌ ｆｓ ｏ ｌ ｉ ｔ ｉ ｔ其 ｆｓ ： 次 ， ｃｄｙ 然 后 ， ｅ， ｎｘ； 后 ｆ ａ ｙ ｎ ｔｅ ｒ … ｍ ｌ； ｔ ｎ ｅｔ最 ｈ ｉ ｌ ，ｉ ｎｌ ｈ
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一
、
注 意 书面 表 达 的 写 作 技巧
１弄清命题人 意图 ， ． 写作主题要 鲜明 ， 文章 脉络要 清
晰
（） ３ 表示 果关 系用 ｓ ｃ，ｔ ｓ ｈｒ ｏｅ Ｏ ｔ ｔ ｉ ｅ ｈ ，ｔｅｅ ｒ，Ｓ ｈ ， ｎ ｕ ｆ ａ
写作时考生应反复 渎英汉命题 说 明，弄 清命题人 意 图。然后合理布局 ， 分段来写 ， 并且每段安排 这样 主题鲜明 ， 脉络清晰 ， 易得高分
高中英语写作技巧五篇
【导语】英语的作⽂在英语考试中，占的⽐例⼗分的重要，想要提升英语成绩，英语写作技巧是必不可少的。
为⼤家提供《⾼中英语写作技巧五篇》，欢迎阅读。
1.⾼中英语写作技巧 写英语作⽂应把握的技巧：写顺全⽂。
⾸先，要避免使⽤汉语式英语，尽量使⽤⾃⼰熟悉的句型。
其次，多⽤简单句型，记事、写⼈⼀般都不需要复杂的句型。
可适当多使⽤陈述句、⼀般疑问句、祈使句和感叹句。
接下来⼩编告诉你⾼中英语写作教学技巧。
⼀、以积累词汇和把握英语句法为基础，提⾼学⽣的书⾯表达能⼒。
通过翻译，描述事物和发表议论，启发诱导学⽣进⾏写作训练。
教师对学⽣的写作训练要及时批改，指出或纠正错字和病句，并进⾏适当的评价和分析，不断地扩⼤学⽣的词汇量，同时使学⽣掌握正确的英⽂句法，为更⾼层次的写作训练打好基础。
⼆、分⽂体对写作进⾏专题训练，培养学⽣对各种⽂体的语感。
收集同⼀⽂体的范⽂，供学⽣朗读，培养学⽣对某⼀⽂体的语感。
在此基础上，要求学⽣掌握基本的⽂体风格并根据所学范⽂进⾏写作。
及时对学⽣的作⽂进⾏纠正并参照范⽂对其作⽂进⾏评价。
最后选出的学⽣作品为范⽂，供学⽣们参考学习。
通过对各种⽂体的感知和简单的仿效，使学⽣逐步地掌握各种⽂体的风格，固定格式和写法。
三、进⾏详细的写作步骤的训练，逐步提⾼学⽣的写作能⼒。
在教学中围绕以下四个步骤进⾏写作的四个步骤训练： 1.备写阶段。
根据所提供的写作材料，⼿中所占有的材料和了解的事实，及时获得有关主题的信息。
同时分析材料、审题，拟好写作提纲。
2.起草作⽂。
根据审题，确⽴写作⽂体，主体(使⽤的⼈称)和基本时态。
3.根据材料提供的整体情节或主题思想，写出关键词和中⼼句。
4.拓展思路，围绕主题不断地丰富⽂章内容。
四、引导学⽣把握作⽂的各段的要领写出结构完整、主题鲜明的英⽂作品。
中学英语写作⼀般分三段，即引导段、⽀撑段、结束段。
引导段的主题句(theme Statement)不能只陈述事实，⽽是说明⾃⼰的观点。
高考英语书面表达高分指南
高考英语书面表达高分指南篇1：高考英语作文如何拿高分首先来了解一下英语作文的评分标准各个档次的给分范围及标准(满分25分)A.第五档(很好)：(21-25分)1.完全完成了试题规定的任务。
2.覆盖所有内容要点。
3.应用了较多的语法结构和词汇。
4.语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致;具备较强的语言运用能力。
5.有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
6.完全达到了预期的写作目的。
B.第四档(好)：(16-20分)1.完全完成了试题规定的任务。
2.虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。
3.应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
4.语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。
5.应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
6.达到了预期的写作目的。
C.第三档(适当)：(11-15分)1.基本完成了试题规定的任务。
2.虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。
3.应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
4.有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。
5.应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。
6.整体而言，基本达到了预期的写作目的。
D.第二档(较差)：(6-10分)1.未恰当完成试题规定的任务。
2.漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。
3.语法结构单调、词汇项目有限。
4.有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。
5.较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。
6.信息未能清楚地传达给读者。
E.第一档(差)：(1-5分)1.未完成试题规定的任务。
2.明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。
3.语法结构单调、词汇项目有限。
4.较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。
5.缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。
6.信息未能传达给读者。
F.不得分：(0分)未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判;写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。
高中英语书面表达中的高级结构
高中英语书面表达中的高级结构1.高级词汇和短语：使用更加高级和专业的词汇和短语，例如：- Reduce等于 decrease- Utilize等于 use- whereas等于 while这些高级词汇和短语可以使你的写作内容更加丰富和精确。
2.多样的句子结构：在书面表达中，可以使用不同的句子结构来增加句子的复杂性和多样性。
- 并列句：通过使用连词来连接两个独立的句子，如and, but, or 等。
例句：I enjoy reading books, but my sister prefers watching movies.-复合句：将一个独立句子与一个从句相结合，从从句中引入一个新的主题或观点。
例句：Although the weather was bad, we still went for a hike.- 条件句：通过使用if, unless, provided that等条件连接词来表达假设或条件。
- 强调句：通过使用it is/was...that...结构来强调句子中的一些部分。
例句：It was his hard work that led to his success.-主动语态和被动语态：灵活运用主动语态和被动语态，增加句子的多样性。
例句：She cooked a delicious meal. (主动语态)The delicious meal was cooked by her. (被动语态)3.引用和插入语：引用和插入语可以增加句子的复杂性和深度。
例句：According to a recent study, people who exercise regularly have higher energy levels.In my opinion, the government should invest more in renewable energy.4.倒装句：通过将助动词或be动词提前到主语之前，可以构成倒装句，增加句子的复杂性。
高中生英语书面表达高分策略
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ｆ ｌ ｎ ｔｅｅａ ． 级 ） ａ ｅ ｉ ｈ ｘｍ （ ｉｄ 高
增 色不 少 ， 而 有效 提 高 文 章 的 档次 。 从 １ ．一 词 多 义 的 应 用 。 如 ｔ ｅ 一 词 ， 在 Ｔｍ ｓ ｈｖ ｉ ｍ ｉｅ ａｅ ｃ ａｇｄ 中指 的 是 “ 代 ” 在 Ｓｘｔ ｓｔ ｉ ｆｍｎ ｈｎ ｅ 时 ； ｉ ｉ ｈ ｓ ｅ ｏ ｉｅ中 ｍｅ ｅ ｚ
理 论 研 究
ＷＥ Ｉ Ａ Ａ Ｇ Ｎ Ｌ Ｏ Ｈ Ｎ Ｄ
高中生
文／ 肖红 梅
篇好 的书面表达在体裁 、 人称 、 时态等正确 的基础上， 用基本无误 的语言把 内容 、要点全部或基本写 出来非常重 要， 同时 考生 还 应 兼顾 行 文 连 贯 、 章 通 顺 ， 能 更 好 的 表 情 文 则
Ｗｈ ｎ ｈ ｒ ｖ ｓ ｐｅｓ ｉ ｅ ａ － ａ ． ｅ ｅ ａｒ ｅ ， ｌ ｅ ｇ ｅ ｍ ｅ ｍ ｉ ｉ ａ ｖ ｎ ｌ
（ 高级 ）
Ｉ ｔｅｗ ａｈｒｐｒ ｉ，Ｉ１ ｃｍ ｏ ｏｒｗ （ 般 ） ｆ ｈ ｅｔ ｅｍ￣ ’ ｏ ｅ ｔ ｒ ． 一 ｅ １ ｍ ｏ Ｗｅｔｅ ｅｍ ｔｎ ， ’ ｏ ｏ ｒ ｗ ａ ｒｐｒ ｉｉ Ｉ１ ｃｍｅｔ ｒ ． ｈ ｔｇ １ ｍｏ ｏ （ ） 用 定 语 从 句 ３使
争 准 确 的 同 时 ， 高 表 述 的层 次 ， 出 丰 富 多 彩 的句 子 来 ， 提 写
以表现 自己“ 具备较 强的语 言能力 ” 。具体来 说可以注意以
【高中英语】高中英语书面表达技巧 高效提分的写作方法
【高中英语】高中英语书面表达技巧高效提分的写作方法
高三学习生活已经开始了，很多的
高三
高中英语书面表达技巧：注意结构
书面表达时一定要注意文章的结构，书面表达虽然是一个小的作文，但是也要注意到文章的主旨，结构，写作时一定要围绕一个中心来讲述，做到以全文中心突出，、段落与段落之间要有必要的联系、内容连贯，文章中心与题目要相呼应。
高中英语书面表达技巧：确定主题句
写英语书面表达时要注意主题句，一个主题句是文章的主旨，在一篇文章中起到画龙点睛的作用。
写作时一定要有一句话能概括全文的一句话，主题句能抓住读者的心，有很大程度能拿高分。
归纳自己的文章有几个要点，要注意整篇文章用词的连贯，实用正确的连接词会让文章拿高分的机会更大!
高中英语
书面表达技巧：万能开头语句
写英语作文时很多同学都会有这样的想法就是不知道开头怎么样写，开头同样是一篇文章比较关键的地方，如果实在想不出什么好的开头可以引用名言名句，多多引用经典句型，阅卷老师在看你的文章时会觉得你的文章很有文采，平时建议大家多积累一些英语开头的模板到真正的时候还是有用的!
高中英语书面表达技巧：语言优美
一篇好的文章是要用到很多的写作手法的，就像我们平时写的语文作文的道理是一样的，一定要多引用一些高级的语句和词汇，增加文章的闪光点，这样阅卷老师看见你文章会被一眼就吸引住，合理的使用高级的词汇会很大程度上增加文章的生动性。
另外还要注意句式的变化，写作时切忌不要出现时态的错误，简单语句转化为复合语句的时候应该怎么办一定不要弄错了!
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
浅探高中英语提纲类书面表达
Ｉ ’ ｍ ａ ｓ ｅ ｎ ｉ ｏ ｒ ｈｉ ｇ ｈ ｓ ｃ ｈ ｏ ｏ ｌ ｓ ｔ ｕｄ ｅ ｎ ｔ ｎ ａ ｍｅ ｄ Ｌｉ Ｈｕ ａ …
２ ． 分析纲要 。
第 一段 ： 提 出论 点一 一随着科 技 发展 ， ｉ Ｐ ｏ ｄ已成 为 中学生的新宠 。陈述 理 由——一方 面（ 好处 ） …… 第 二段 ： 陈述理由 一另一方 面（ 负面影 响） ……
ＺＨ ＯＮＧＸ ＵＥ ３ Ｉ Ａ ＯＸＵ Ｅ Ｃ Ａ ＮＫＡＯ
试 题 研 究
浅 探 高 中英 语提 纲 类 书 面 表 达
新疆 石 河子 市 １ ４ ８中学 （ ８ ３ ２ ０ ４ ８ ） 牛军 花
高中英 语提纲类书面表 达题把 材料分 割成 信息块 ，
２ ． Ｆ ｒ ｏ ｍ ｍｙ ｐ ｏ ｉ ｎ ｔ ｏ ｆ ｖ ｉ ｅ ｗ，ｔ ｈ ｅ ｆ ｏ ｒ ｍｅ ｒ ／ ｌ ａ ｔ ｔ ｅ ｒ ｉ ｓ ｓ ｕ ｒ ｅ —
衔接 ， 注意要有承上启下 的过渡词 。
４ ． 整理 誊写 ， 书写工整 ，用 ｉ Ｐ ｏ ｄ的情况 。要点 ： （ １ ） 使 用 ｉ Ｐ ｏ ｄ的好处 。（ ２ ） 对课堂纪律和学 习可能产 生 的负面影
响 。（ ３ ） 提 出 自己 的建 议 并 说 明理 由 。
的以下写作 技巧 ： １ ． 认 真审题并分析所 给 出的提纲 ， 认 清题 目和提 纲
ｌ ｙ ａ ｗ ｉ ｓ ｅ ｃ ｈ ｏ ｉ ｃ ｅ ．Ｔ ｈ ｅ ｒ ｅ ａ ｓ ｏ ｎ ｉ ｓ ｔ ｈ ａ ｔ …（ 我认 为 ， 前者 ／ 后 者当然是 一种 明智 的选择 。原 因是 ……）
言， 我 赞 成前 一种 观 点 。所 以我 的结 论 是 … …）
高中英语书面表达常用高级句式万能句子
4.高中英语作文大全之高中英语书面表达常用高级句式万能句子1. 借助no not来加强语气。
1.怎样也不算过分①我们再怎么强调保护眼睛的重要性也不为过。
②穿越马路时，你怎样小心都不过分。
2.无论如何强调都不为过交通安全的重要性无论如何强调都不为过。
3.不得不做某事①在讨论未来的职业,一个人不得不承认尽早决定未来的职业很重要。
②当我听到他的故事时，我不得不钦佩他的胆量。
4.除……之外别无选择我们生活中总有一些难办到事情。
可是除了勇敢面对别无选择。
5.忍不住做某事①当我听到这时，我情不自禁地想起了我的父母亲。
②说到伤心处，她悲声大放。
6.非常（有趣）我昨天夜里看的电影非常有趣。
7.一点（趣）都没有我借的那本书一点儿趣都没有。
8.决不①不过，要当一位模范学生并不是件容易的事情。
②而且，体罚决不是帮助他们健康成长的明智的选择。
9.……是不可能的①不可否认，空气污染在我们城市是一个极其严重的问题。
②不知道雨什么时间能停。
10.毫无疑问地1.can’t…too much/enough①We cannot emphasize the importance ofprotecting our eyes too much.②You can’t be careful enough while crossing aroad.2.cannot be overemphasizedThe importance of traffic safe ty cannot be overemphasized.3.ca n’t but do sth.①I n dealing with one’s future career, one cannotbut admit that it is very important to decide one’s future career as early as possible.②When I heard his story, I couldn’t but admirehis bravery.4.have no choice but to doThere is always something challenging in our life. We have no other choice but to face it.5.can’t help but do/can’t help doing①When I heard this, I couldn’t help thin king ofmy parents.②When it came to the sad part, she couldn't helpbut burst into tears.6.be nothing but (interesting)（b ut意为“除了”，“除了有趣什么也不是”，意即“非常有趣”）The film we saw last night was nothing but interesting.7.be anything but (interesting)（but意为“除了”，“除了‘有趣’说是什么都行”，意即“一点趣都没有”）The book I borrowed was anything but interesing.8.by no means（位置：情态动词、系动词、助动词后）①However, to be a model student is by no meansan easy thing.②Furthermore, punishment is by no means awise cho ice q32995085to help them grow up healthily.9.there is no doing毫无疑问，近视在我国的年轻人中是一个严重的问题。
【高中英语】高考英语书面表达五步法
【高中英语】高考英语书面表达五步法第一步：明确体裁，掌握格式。
很多同学的书面表达往往存在不讲究逻辑、文体和格式的现象，所以很有必要明确常见的几种文体和格式。
就中学阶段来讲，最常见的文体有：(书信、通知、日记、便条)、记叙文和。
近十年nmet书面表达内容的体裁不外乎上述三种文体。
我们知道：中学教材的内容涵盖了所有体裁，我们应该结合课文，分类按题材归纳，掌握各种文体的写作特点及格式。
若是记叙文，要弄清事件发生的时间、地点、人物、原因和结果;若是说明文，要了解说明的主旨以及说明的顺序;若是以图画形式提供情景，即看图作文，首先应看懂每幅图的意思，还要弄懂几幅图之间的关系。
第二步：把握住要点，一一对应。
能否覆盖主要内容的所有要点是得高分的关键，高考的评分标准一般分五个档次，要点越齐全，得高分的可能性就越大;反之，若欠缺要点或描述与表达的内容的要点无关，得分当然低。
一般要求找出5~6个要点，可先用汉语或用keywords列出，如：某年高考书面表达答案的内容要点：1.60%的同学指出不应收账款门票2.公园是公众休闲的地方3.例如交门票，搜寻器大门、围墙，可以影响城市形象4.40%的同学认为应收门票，但票价不宜过高5.门票总收入缴付园林工人工资、欺人太甚花木第三步：选词造句，点石成金。
书面抒发建议用100词左右写下涵盖5~6个要点的短文。
从近几年的高考英语参考答案来看，通常都以8-10个句子共同组成一篇文章。
若用多于8句话去定义，则句子难繁杂冗长，难失控;若用多于10句话去定义，则句子杂乱与小事，文章缺少整体感。
且大多数用简单句，少数用并列句和复合句。
因此，首先应对简单句的五种基本句型以及“therebe存在结构”等进行强化训练，然后对并列句、复合句进行适当的训练，这样我们才能获得扎实的句子结构基础知识，从而从根本上为迅速提高书面表达能力打下扎实的基础。
另外，在做题时，必须擅于躲避生就甜，例如某个词、某个句型想不起来时，可以使用“正视”的方法，在不能发生改变旧有意思的前提下，切换为自己熟识和有把握的词语和句型去抒发题中所规定的内容要点。
高中英语书面表达遣词造句技巧
第五部分：书面表达（满分25 分）81.请认真阅读下面有关我国电影票房收入（box-office income）的柱状图及相关文字，并按照要求用英语写一篇150 词左右的文章。
Saturday Afternoon. In a Shopping Center.Li Jiang: Hi, Su Hua. Which movie shall we see?got so many choicessome movie stars areSuHua: Whatever. We’ve, Kung Fu Yoga, Journey to the West…Each sounds great!high-techLi Jiang: Yeah! And fantastic.Su Hua: And the!...Li Jiang: Perfect! Let’s get some food first. We only have 20 minutes left.Su Hua: No hurry. The cinema is on the same floor.One Day in 2016. At Home.Son:Mum, shall we go and see a film tonight?Mother:Why bother? We can stay at home and watch films online. It’s convenient with our new and faster network Son:But it feels good in a cinema.【Mother:写作内容】And the price…We have to pay 50 yuan a ticket1．Son:用约Only30 个单词概述10 yuan柱状图．．．more信息的主要内容；than last year. 2．Mother:我国电影票房收入变化的But still we原因cannot有哪些，get简要谈谈你的看法the money（’s上述对话仅供参考worth. Some，原因不少于films are两点just）3．boring谈谈你对我国电影票房收入走向的…看法，并简要说明理由。
高中英语书面表达题夺高分技巧
高 中 英 语 书 面 表 达 题 夺 高 分 技 巧
何 琳
（ 徽 省 毫 州一 中 ， 徽 毫 州 ２ ６ ０ ） 安 安 ３ ８０ 高 中英 语 中 的 书 面 表 达 是 综 合 性 极 强 的 试 题 ， 既 考 查 它 学 生对 词 汇 、 法 等 语 言 基 础 知 识 的 掌 握 情 况 ， 考 查 学 生 对 语 又 所 提供 材 料 的 分 析 能 力 、 言 组 织 能 力 和 表 达 能 力 ， 至可 以 语 甚 考 查 学 生 的 逻 辑 思 维 能 力 。 书 面 表 达 要 写 “ ” 易 ， 要 写 对 容 但 “ ” 难 。“ ” 文章多是形 式单一 ， 起来 味如嚼蜡 ， 好 却 对 的 读 而 “ ” 章 则 是 妙 笔生 花 ， 好 文 令人 不 忍 释 手 。 观 近 年 来 的 高考 书 纵 面 表达 题 ， 以文 字 、 片 、 格 的 形 式 提 供 信 息 ， 求 学 生 描 多 图 表 要 述 其 内容 ， 发 表 个 人 的 态度 、 点 。由此 可见 ， 考对 学生 英 并 观 高 语 写 作 的能 力 提 出 了越 来 越 高 的要 求 ，逐 步 向新 课 标 制 定 的 写作 标 准 过 渡 。 此 同 时 ， 考 作文 的评 分 标 准 也 有 了一 定 的 与 高 提 高 ， 求 从 内容 要 点 、 用 词 汇 和 语 法 结 构 的数 量 和 准 确 性 要 应 及 上下 文 的 连贯 性 三个 方 面作 出评 价 。 因此 要 想 在 高 考 中写 出 一 篇 有 亮 点 的 文 章 ， 得 高 分 ， 须 是 “ 点 齐 全 ， 句 流 夺 必 要 语 畅， 结构 严 谨 ． 渡 自然 且 用 词 丰 富准 确 ” 笔 者认 为在 书 面 表 过 。 达 的备 考 训 练 中 ， 生应 掌握 以下 技 巧 。 学
浅谈高中英语书面表达的写作技巧
ｔ ａｃｋｏ ． ｈｅ ｂ ｆ
审题 审清题 目要求 ， 定 文章 体裁 、 称 、 确 人 时态。
二、 列
ｔｅ ｅ ｈ ｎｄ， ｆ ｅ， ｆｅｒａ ｆ ｗ ｙｓ， ｔｔ ｔｔ ｅ。 ｅｒ ｍ ｅ ｗｈｉ ｂｅ ｏｒ ａｔ ｅ ｄａ ａ ｈａ ｉ ｍ ｌ ａｔ 。 ａｎ ｌ ｅ，
ａ ｅｓ ｔ ｔｐｒ ｅｎ
ｒｏ ｗｉ ｉ 要高级 。复 杂句 型是 指各 种 固定 句型 （ ｏ ｔ。 ｏ ｍ ｔ Ｊ ｈ ｍ ｔ —ｏ倒 ｏ 装、 强调 、 感叹句 ） 和各 类复合 句（ 主语 ／ 表语 ， 语 ／ 语从句 ） 状 定
学生一 口气写完 后 ， 要注意加工 润色 ， 使文 章连 贯流畅 ， 有意 要 识地将一 些“ 低级词汇 ” 理成 “ 词汇 ”一些 “ 处 高级 。 简单结构 ” 理成 处
“ 复杂结构” 。当前 ， 高中英语书面写作要求要 比初 中高得 多。 １ ．要 文章 通顺 ， 连贯得体 ， 句子之 间过渡 自然 。 在写作 时要 学 会运 用以下 常用的“ 渡词 汇” 过 进行 “ 焊接 ” （ ）时 间 顺序 ：ｒｔｓ ｃ ｎ ， ｉ ，ｎ ｅ ，ｎ ｌ／ｔａ ｔ １ ｆｓ ，ｅ ｏ ｄ ｔ ｒ ａ ｄ ｔ ｎ ｆ ａｌ ａ ｌ ／ ｉ ｈｄ ｈ ｉ ｙ ｓｉ ｎ
列要 点 ， 注意 要点全 面 ， 不得遗 漏 ， 同时要有 主次 。
三、 写
２ 善 于使用 高级 词 汇和复杂 句型 ．
即连点 （ 要点 ） 文 ， 成 基础 好可 以直接 书写句 子。
四、 润
做好高中英语书面表达题的五个关键环节
Ｅｕ ａｉ 。 ｅｆｌｇｏ ａｐ ｉｂ ｔｉ － ｇｏ ａｆ ｅ 教 育 不是 注满 一桶 水 ， ｄｃ ￣ ａｉ ｔ ｉ Ｆ ａ、ｕ ｈｉ ｆ ｒ、 ｏ ｓ ｌ ｉ ａ ｌ Ｉ ￣ ｇ ａ ｉ 而是 点燃 一 把 火 。
２ １
Ｏ Ｏ Ｏ Ｏ Ｏ Ｏ Ｏ
ｇ ｖ ｉｔ ｏ ｈ ｒｄ ｕ ｈ ｅ ｕ ｉ ． ａ ｅ ｂ ｅ ａ ｅ ｂ ｒ ｔ ｅ ａ ｇ ｔ ｒＳ ｌ Ｉ ｈ ｖ ｅ ｎ ｈ ｎ ｗａｃ ｉ ｇ ｈ ｒｇ ｏ ｎ ｙ ｕ ｂ ｉ ． ｔｈｎ ｅ ｒｗ ｏ ｏ ｒ ｗｅ ｓｔ ｅ ｔ ａ ｋ ｏ ｙ ｕ ｆ ｒｙ ｕ ａ ｄ ｗｏ ｋ ｅ ａ ｓ ｆ ｈ ｎ ｓ ｔ ｏ ｏ ｏ ｒ ｈ ｒ ｒ ，ｂ ｃ ｕ ｅ ｏ
、
Ｏ Ｏ Ｏ Ｏ Ｏ
特别是对 汉语 中主语 的省 略现象 ，用英语 表 达时要 及 时补充 ，还要 学会 使 用 ｉ ｔｅｅ等 ｔ ｈｒ 作 主语 。 英语 的谓语 动 词是 句 子 的 中心 ， 词 的 动 句 法特 征决定 了句 子 结构 。 五个 基本 句型 是 英语 句子 的骨架 。 只有 围绕 谓语 动词 这个 中 心 组 织 句子 ， 好 了句子 骨 架 ， 章才 能 有 搭 文 章 可循 。 写作 时 考生要 根 据 自己 的语 言水 平 选择 适 当 的表 达方 式 ， 出正确 的句 子 。 造 确 定 了 要点 ， 明确 了句 子 的主 语 。 又选 好 了谓 语 动 词 ， 子 的骨 架 就 搭 好 了 ． 句 剩余 的工 作 就是 连词 成 句 。还 以 ２ ｏ 河 南省 ０ ８年 高考 英语 试 题 书面 表达 为例 ． 将上 面 列举 可 的要 点扩 展为句 子 ：
书 面 表 达是 高 中英 语 教 学 的 一 个 重 要 内容 。 同时也 是一 个 费 时多 、 效慢 、 许 多 收 令 教 师 头疼 的一 个 教学 难 点 。其 实 ， 只要 我们 打 好 基 础 ， 住 下 面五 个 关 键 环 节 ， 真 分 抓 认 析 及梳 理 ， 是不 难 写 出好 英 语作 文 的 。 还 审 清题 目要 求 审 题 就 是 对 所 给 的 作 文 材 料 进 行 分 析 和研究 ， 明确 写 作 的范 围和 要 求 ． 以确 定 写 作 的基 本 内容 及要 达 到什 么样 的交 际 目的 。 英语 书 面表 达 的审 题 ， 没有 真正 的 写作 审 远 题那 么 复杂 。这 里 只要 求看 懂 题 目的要 求 。 明确 写 作 的要点 ，分析 材料 中所 给 的词 汇 、 短语 、 格 、 画等 各项 内容 ， 表 图 看清 格式 和 人 称 方 面 的要 求 ， 断文 章 的基 本 时 态 ， 后 判 然 把规 定 的 内容 用 正确 的句 子表 达 出来 。 在 审题方 面 ． 生存 在 的 主要 问题 是 不 考 认真 、 细心 ， 不 马虎 大 意 ， 这是 考 试 的大 忌 。 只要从 思 想上 加 以重 视 ， 一位 考 生都 可 以 每 做 到准 确 审题 。 现 在 ，我 们 以 ２ ０ ０ ８年河 南 省高 考 英语 试 题（ 国卷 Ｉ 全 ） 为例 作一 简析 。 该试 题要 求考 生 根据 所 给 的文 字提 示 ， 动物 园 的工 作人 给 员 写 一 封 信 ， 达 如 下 几 个 意 思 ： 你 ” 李 表 “ 是 华 ， 小 喜 欢 大 熊猫 。 你 ” 直 关 注 “ 琳 ” 从 “ 一 苏 和“ 白云 ” 祝 贺 “ ， 苏琳 ” 三岁 生 日 ， 向工 作 并 人 员表 示感 谢 ， 要 苏琳 的 三岁 照片 。要 求 索 词 数 １０个 左 右 。 言表达 正 确 ， ０ 语 条理 清 晰 ， 行 文连 贯 ， 点 准确 ， 标 符合 要求 。 通 过审题 ． 生必 须 明确下 列 要求 ： 考 １ 确 定写 作 的人 称—— 第 一人 称 。 ． ． ２ 确定 写作 的动 机 。 ． 即要 达 到什 么样 的 交 际 目的—— 写 一 封信 ， 达 文 中要 求表 达 表
高中英语书面表达——续写 技巧
他笑着看着我。
可用词汇（笑） 1. laugh 2. smile brightly 3. grin at sb（grin from ear to ear） 4. beam at 5. light (sth) up 6. burst into laughter 7. wear a bright/broad smile 8. jump/leap with joy 9. sb be overcome/overwhelmed with/by happiness/delight/joy/excitement
版本一： He beamed at me. 版本二： He beamed at me with pleasure/excitement. 版本三： He beamed at me with pleasure/excitement, saying...
版本一：They wore a smile on their faces. 版本二：They were so delighted that they wore a smile on their faces. 版本三：So delighted he was that a smile unconsciously spread over his face.
happy; delighted; overjoyed; excited;
she was overcome with excitement.
thrilled; wild with joy
版本一：
He laughed happily.（原句）
版本二： He burst into laughter.（同义 替换）
中性短语
使充满： be overcome(多被动)/overwhelmed/consumed with/by sth overwhelm sb
高中英语书面表达训练方法
１ ｉ ｓ ｈ ｆ ｏ ｒ ｔ ｅ ｎ ｙ ｅ ａ ｒ ｓ ． 学 生 明 确 目的 并 掌 握 要 领 后 ． 要 严 格 在 规 定 时 间 内 完成 作 业 。训 练 的 初 级 阶段 ． 每 次 时 间 可放 宽一 点 。 随 着 学 生 写作 能 力 的增 强 ， 时 间相 应 缩 短 ． 逐 步 做到 ３ ０分钟 内完成任务 ， 决不能养成拖拉的坏 习惯。
前后 呼 应要 一致 ； 句子 结 构 和 搭 配 ， 语 言 习惯 莫 违 背 ： 文
章写好 细检 查 ， 点滴小错别忽视 。 ” 例 如要 求学生写 出含
有 一 般 过 去 时 形 式 的 句 子 ．例 ： Ｙ ｅ ｓ ｔ ｅ ｒ ｄ ａ ｙ １ ｗ ｅ ｎ ｔ ｔ ｏ ｃ ａ ｌ ｌ
★听 说 读 写 ★
高中英语 书面表 达训 练方法
四 川省 盐 亭县 文 同中学
书 面表 达 是 英 语 教 学 中一 个 难 点 。也 是 高 考 英 语 试 题 的 重 要 组 成 部 分 。 它要 求 学 生 有 扎 实 的 语 言 基 本 功， 具 备 一 定 的 审题 能 力 、 想 象能 力 、 表 达能 力、 评 价 能 力等 。 教 者只有在 平时教 学 中有意识地 系统训练学生的 英语 写作能 力 ． 学 生 才 能 在 激 烈 的 高考 竞 争 中 ， 信 心 十 足， 游刃有余。 培 养 学 生 对 写 作 的 兴 趣 兴 趣 是 最 好 的 老 师 ．兴 趣 对调 动 人 的 思 维有 积 极 的作用 。 在 教 学 中教 师应 该 运 用 多种 教 学 手段 来 激 发 学 生 的 写 作 兴 趣 。教 师 可 以举 办 写作 大 赛 、 书 法 大 赛 来 激 发 学生的写作 热情 ． 通 过 多媒 体 的 电教 手段 ， 创 设 出逼 真 的 教 学情 境 ． 让学生身临其境 ， 有 感 而发 。 在 实践 过 程 中， 让 学生感到 写作 不再 是一件 难事 ， 形 成 良性循环 ， 从 而 爱 上 写 作 。 在 教 学过 程 中 ， 教 师 还要 注 意 学 生 的 主体 地 位 。 学 生 在 写 作 过 程 中按 照 自己 的想 法 自 由创 作 ， 其 他 同学 可 以一 起 探 讨 别 人 作 品 中的 优 点和 不足 之 处 ， 进 而 对 自 己的 写 作 起 到 指 导 作 用 。在 课 堂上 ， 教 师 给 予 学 生 充 足 的 时 间和 空 间 来 探 讨 写作 立 意 、 写作 方 法 ， 争 取 每 个人 都 可 以写 出 自己认 为 最 完 美 的文 章 。 二、 培 养 学 生 扎 实 的 写作 基 本 功 对 词 汇 、 短 语 、 句型 的 熟 悉 是 写 好 一 篇 文 章 的 基 础。 因此 ， 学 生 必 须 熟 练 掌握 单 词 ， 对 句型 结构 和 语 法知 识 全 面 了解 ， 才 能在 写作 的 时候 信 手 拈 来 ． 熟练运 用。 这
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高中英语书面表达技巧描写是英语写作的基本体裁之一，也是高中英语写作中比较有难度的一类文体。
下面是给大家整理的高中英语书面表达技巧，供大家参阅!高中英语书面表达技巧：英语描写文的基本写作方法英语描写文的写作方法多种多样，可以先从具体描写某一事物开始，然而再泛泛描绘出与之相关的其他事物;也可以先从不重要的事物入手，以之为衬托将重点要描述的事物放在后面描写;还可以按照事物所处的空间顺序(如前后左右)或者事情发展(活动经历)的时间顺序来进行描述。
英语描写文中的修辞技巧学习者要尽量学习并灵活运用各种修辞手法。
根据需要恰当地运用比喻、拟人、夸张等修辞手法可以让英语描写文显得更加生动真切。
例1：He says he is almost as busy as a bee.译文：他说他忙得团团转注释：as busy as a bee是具有比喻意义的英语习语，形容非常忙。
例2：Mother, pulled into a tight ball with her face in her hands, sat at the far end of the couch crying.译文：妈妈双手捂着脸，身子缩成一团，坐在长沙发的那一端哭泣。
注释：pulled into a tight ball是对母亲当时情绪极度低落的一个形象描述，用“a tight ball”来比喻母亲蜷缩的坐姿。
英语描写文的素材来源要写好英语描写文，既要有丰富的想象力和敏锐的观察力，还要具有良好的语言描写能力。
描写能力的培养源于广泛的阅读，从大量的英语阅读中积累素材是当务之急。
此外，一种求新求异的心态也是非常重要的，比如说，很多学习者一想到写“高兴”，就只依赖于“happy, glad”这样的词汇;一想到写“难过”就只依赖于“sad”这样的抽象形容词。
这样就很难培养一双善于发现美好语言的眼睛，因此也很难有进步。
下面两个用来描述“高兴”和“难过”的例句就比“happy”和“sad”要形象得多。
例1：When my mom heard the news, her face was glowing with happiness.译文：当母亲听到这个消息的时候，她的脸上散发出幸福的光芒。
例2：She sat there, tears streaming down her cheeks.译文：她坐在那里，泪水哗哗地从双颊往下流。
结语：本文主要就写好英语描写文提出了一些方法上和技巧上的建议。
英语写作能力的提高是在大量的阅读和写作的实践中循序渐进的。
读完本文的学习者，还可以参阅本站内与英语描写文相关的内容，如：描写人物的英语作文;描写景物的英语作文;也可以到本站精品素材栏目中去寻找你需要的其他素材。
高中英语书面表达技巧：如何在高考英语作文中获得高分英语作文在高考英语中一直占据着举足轻重的地位，要想在高考英语作文中得到高分，考生必须让自己的文章有“亮点”，做到妙笔生花，体现出对语言足够的驾驭能力。
要想做到这一点，考生需要从以下几个方面进行努力。
扎实构建词汇基础在英语学习中，词汇的学习是最基础的、最根本的，也是最重要的。
具体到英语写作来说，要写出一篇优秀的文章，学生不仅要具有足够的基础词汇量，还需要具备一定量的高级词汇。
然而，很多学生在高中英语学习中总觉得词汇学习是最难的，单词今天记了明天就忘记了，这使得很多学生对英语学习失去信心。
要想在词汇方面有所突破，学习者要有意识地进行以下训练：首先，要对具有相同(或相近)词义的词语进行横向地归类积累。
例如，描写“高兴”的词语常见的有happy，joyful，delighted，pleased，glad，overjoyed等等。
描写“惊讶”的词汇常见的有surprised，astonished，with surprise，open-eyed，amazed，open-mouthed，with a start等等。
其次，学习者也应该以纵向的方式进行归纳。
比如以后缀-ment 结尾的单词在高中英语中就很多，如：movement，government，requirement，equipment，instrument，augument，achievement，engagement,tournament等等。
全面理顺句法结构在高中学生的英语作文中，总是出现很多让人啼笑皆非的“汉式”表达。
例如，有的学生用horse horse tigertiger 来描述“马马虎虎”;用“people mountain people sea”来描述“人山人海”;用“I very thank you”来描述“我很感谢你”。
很显然，这类学生是按照中文的字符逐一对应过来的，而没有弄明白英语中相应的句式结构。
对于这样基础薄弱的学生来说，第一步就是牢牢把握“英语五种基本句型”。
然而，在一篇优秀的高考英语作文中，如果通篇都是简单句，也会让读者感觉到枯燥无味。
因此，利用不同的句型来表达同一个意思，也会增加文章的文采。
例如，笔者在高考阅卷的过程中看到最多的一个结构就是“different people havedifferent ideas”。
考生从初中开始似乎就习惯了每篇文章都写这么一句“不同的人有不同的看法”，虽然在议论文写作中这样的辩证思想似乎不可避免，但是考生应该多积累几个句式结构而不要任何时候都是这一句话。
例如：As for this matter, people's views differ a lot;People's views toward this issue vary fromperson to person;People hold totally opposite views toward this issue. 等等。
清晰展现文章层次一篇优秀的高考英语作文绝对不是句子的简单罗列，而是要求结构紧凑、层次分明、语义连贯。
要做到这一点，学习者必须注意到三个方面：段落、标点和衔接词。
段落是文章层次结构的第一单位。
每一篇文章，不论是按照时间顺序的记叙文，还是按照空间顺序的说明文，还是按照逻辑关系的议论文，都应该有个明确的写作秩序。
这就是段落能起到的功能，考生可以通过段落的划分将文章总的逻辑展现给读者。
标点符号是很多高中英语学习者和老师都忽略了的一个问题，至少没有足够地引起重视。
实际上，每一个段落中包括几层意思就是靠标点符号展现出来的。
在一个完整句子内部如果有若干个分句，每个分句之间必须呈现出由相应的连接词表达出来的一定的逻辑关系。
这样才符合英语的规则，也才能让读者读起来很轻松。
例如，“I did realize my mistake, however, I did not want to make an apology”就是一个错句。
因为however并不能作为连接两个分句的连词使用，而仅仅是个转折副词。
所以，这句话应该写成：I didrealize my mistake. However, I did not want to make an apology.最后，就是衔接词的使用。
段落中每两个意义单元之间总会有一定的关联性，如递进、转折、特定顺序等等。
所以，整个文章中必须有表达这些关系的衔接词或过渡语，才能让读者感觉到上下贯通，一气呵成!结语：总之，高中生的英语写作能力也不是一天就能练成，它是一个由浅入深，由简到繁，循序渐进的过程。
学习者在平时的练习中要从词汇积累、句法训练和层次构建三个方面努力地提升自己，这样才有可能在高考英语考场上厚积薄发，让自己的佳篇妙作给评卷老师留下深刻印象并赢得高分的回报。
高中英语书面表达技巧：提升高考英语写作能力的建议英语写作能力的提升一直是中学英语(特别是高中英语)教学中的一个难题。
越来越多的学生说英语作文特别难写，也有越来越多的高中英语老师抱怨英语作文特别难教。
实际上，相比汉语作文来说，英语作文好写多了。
就字数而言，高考英语作文基本只要求汉语作文的八分之一。
而从审美要求上看，高考英语作文基本只要求语言正确、行文流畅即可，但汉语作文却有思想深度和文学素质这样更深层次的要求。
根据以上分析以及高考英语作文评分标准，笔者提出以下几点提升高考英语写作能力的建议：第一、注重对文章的整体把握，合理布局。
虽然高考英语作文的篇幅不长，但一定要分几段去写，这样就显得层次鲜明，让评卷老师阅读起来很轻松。
文章的开头一定要引出主要话题，如果是议论文那就直接提出论点，如果是书信，也应该直接告诉对方这封信的目的是什么。
文章的中间部分一定要有重点，特别是议论文，不要想把什么信息都包括在内，那样就是论据的堆砌，而应该选择一两个论据进行深入讨论或者用实例证明。
结尾部分应该干净利索，不要拖泥带水。
要么是一句简单的总结，要么是一句真心的祝福，要么是一次情感的抒发。
总之，停笔要果断，才能达到良好的效果。
第二、句式结构尽量表现出多样性和灵活性。
在这个方面，很多考生容易走极端。
要么就是从头到尾都是简单句，让评卷老师阅读起来很厌倦，没有留恋的感觉;要么就是极力地将句式复杂化，目的或许是让评卷老师看出自己的句法基础牢固。
实际上，这种特意地将句式复杂化不仅仅容易让考生犯下很多语言错误，而且还会让文章显得很不自然，明显一副做作的姿态也不会给评卷老师留下好的印象。
比如，笔者在评卷的过程中读到这样的句子：I am looking forward to a summer holiday that is fruitful. 很显然作者的意思是“我期待一个硕果累累的暑假”。
但是这里的定语从句“that is fruitful”其实完全没有必要，直接一个形容词fruitful修饰summer holiday就很好了：I am looking forward to a fruitful summer holiday. 不难看出，故意将句式复杂化不仅仅不能带来好的效果，反而让自己的英语作文显得特别的臃肿。
第三、适当使用非谓语动词能让英语作文更加简洁明快，增强表现力。
很多考生都受到“先入为主”的影响。
比如说描述原因，他就只能想到一个“because”，描述时间，他就只能想到“when, while”这样的连词。
这是因为这些简单的状语从句比非谓语动词先进入考生的头脑并且已经扎根。
实际上，非谓语动词是描述各种状语非常重要的途径。
请看如下实例：例1：(因为)能为你提供一些帮助，我非常荣幸。
Because I can offer you some help, I am really honoured. (because 引导的原因状语从句)I am really honoured to offer you some help. (非谓语动词to do作原因状语)例2：当我听到这个消息的时候，我非常感动，也很激动。