重庆高考改革方案解读(改革解读).doc
重庆新高考综合改革方案
建立综合素质评价体系，包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等方面，以写实记录方式呈现，作为高校招生录取的重要参考。
2.改革招生录取机制
（1）完善高校招生章程制度，规范招生行为。
（2）实施“专业（类）+学校”的志愿填报模式，增加考生选择权和满意度。
（3）推进大类招生、宽口径培养，鼓励高校根据自身特色和市场需求设置专业。
重庆新高考综合改革方案
第1篇
重庆新高考综合改革方案
一、引言
根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》和《重庆市人民政府办公厅关于深化考试招生制度综合改革实施方案的通知》精神，为推进我市高考综合改革，本方案旨在构建更加公平、科学、合理的高考制度，促进学生全面而有个性地发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
第2篇
重庆新高考综合改革方案
一、背景分析
依据国家关于考试招生制度改革的总体要求，结合重庆市实际情况，制定本方案。旨在通过深化高考综合改革，提升高考制度的公平性、科学性和适应性，促进学生全面发展，满足社会对多样化人才的需求。
二、改革目标
1.建立健全适应学生全面发展的高考制度。
2.优化考试内容和形式，增强选拔人才的准确性。
（4）完善艺术、体育等特殊类型招生办法，提高选拔人才的针对性。
3.改革考试管理和服务
（1）加强考试安全，严厉打击各类考试作弊行为。
（2）优化考试服务，提高考生满意度。
（3）加强考试信息化建设，提高考试管理水平和效率。
பைடு நூலகம்四、保障措施
1.组织领导
成立市高考综合改革领导小组，统筹协调全市高考综合改革工作。
2.政策支持
六、总结
2024年《高考改革方案》正式颁布参考范本(二篇)
2024年《高考改革方案》正式颁布参考范本《高考改革方案》参考范本（2024年）一、背景与目标近年来，我国教育事业取得了长足发展，高等教育的普及率不断提高。
然而，高考制度在一定程度上依然存在着一些问题，如“应试教育”倾向严重、评价机制单一、考试压力过大等。
为了进一步改革高考制度，提高教育质量，培养全面发展的人才，教育部于2024年颁布了新的《高考改革方案》，以下是其中一些参考范本。
二、改革举措1. 科目设置与考试方式调整（1）科目设置：保留语文、数学、外语三门学科，增设综合素质评价科目。
（2）考试方式：试卷分为综合素质评价试卷和知识理论试卷两部分进行考试，综合素质评价试卷采用开放性题目形式，着重考察学生的创新能力、团队合作等综合素质。
（3）开放性题目：允许学生自主选择和组织答题内容，强调综合运用知识和能力。
2. 综合素质评价（1）综合素质评价内容：除了考察学生知识的储备和运用能力外，还将评价学生的科学素养、艺术素养、体育素养、社会实践经历等方面。
（2）评价方式：采用多元化的评价方式，包括学科实践活动、社会实践、科技创新等，强调学生的全面发展和实践能力。
3. 非笔试成绩纳入综合评价（1）加强对学生综合素质的评价，将非笔试成绩纳入综合评价体系，如体育成绩、艺术成绩等。
（2）非笔试成绩的评价方式需科学、公正、全面，确保评价结果的可靠性。
4. 分省自主招生政策（1）各省根据本地实际情况，制定分省自主招生政策，可以根据学生的特长、兴趣等因素进行综合评价，招收适合本省发展需求的学生。
（2）分省自主招生政策需公平公正，确保公众对招生工作的满意度。
三、预期效果1. 促进素质教育发展通过改变高考评价方式，加强综合素质评价，鼓励学生全面发展和实践能力，促进学校加强素质教育。
2. 减轻学生考试压力开放性题目形式的综合素质评价试卷，能够减轻学生应试压力，强调学生的创新能力和团队合作能力，更加符合现代社会对人才的需求。
3. 提高选拔质量引入综合素质评价，能够更加全面、科学地评价学生的能力和潜力，提高高考的选拔质量，有利于培养优秀人才。
重庆新高考各科知识点
重庆新高考各科知识点重庆市自2022年起，将启用新的高考改革方案，即新高考。
新高考方案对传统高考进行了一系列的改革，包括考试科目的设置、考试内容的调整等。
下面将为大家简要介绍重庆新高考各科的主要知识点。
语文在新高考中，语文科目分为文科和理科两个不同的版本。
文科语文主要包括文学常识、语言文字应用能力等内容。
而理科语文则注重逻辑思维、科学素养等方面的考查。
知识点一：文学常识。
包括文学作品的作者、作品的创作背景、主题思想等。
知识点二：语言文字应用能力。
主要包括汉字运用、词语搭配、语法等方面。
知识点三：逻辑思维。
注重对论证和辩证思维的理解和运用。
数学数学是新高考中最重要的科目之一。
无论是文科还是理科，数学都占有很高的比重。
数学考试主要考查学生的数学基本概念和解题能力。
知识点一：数与代数。
包括数的概念、数的性质、代数表达式、方程与不等式等。
知识点二：几何与图形。
包括几何图形的性质、相似与全等、三角函数等。
知识点三：函数与分析。
包括函数的概念、函数的性质、函数的运用等。
英语英语科目在新高考中同样有文科和理科两个版本。
不同版本的英语考试内容略有不同，但都注重对语言能力和文化理解的考查。
知识点一：词汇与语法。
包括词汇量的积累、词汇搭配、语法的理解与运用等。
知识点二：阅读理解。
注重对英语文章的理解与分析能力。
知识点三：写作能力。
包括写作技巧、文体要求等内容。
物理物理科目在新高考中主要考查学生对物理基本概念和实验操作的理解。
知识点一：力学。
包括质点的运动、牛顿运动定律、万有引力等。
知识点二：电学。
包括电路的基本概念、电流、电阻、电压等。
知识点三：光学。
包括光的性质、光的传播、光的反射与折射等。
化学化学科目主要考察学生对于化学基本概念和实验操作的理解。
知识点一：化学元素与化合物。
包括元素周期表、离子键与共价键等。
知识点二：化学反应。
包括化学方程式、酸碱中和反应等。
知识点三：化学计算。
包括化学方程式计算、化学实验数据的处理等。
重庆市教育委员会等九部门关于调整我市普通高校招生加分和照顾政策的通知
重庆市教育委员会等九部门关于调整我市普通高校招生加分和照顾政策的通知文章属性•【制定机关】重庆市教育委员会,重庆市公安局,重庆市民族宗教事务委员会,重庆市退役军人事务局,重庆市应急管理局,共青团重庆市委员会,重庆市人民政府侨务办公室,重庆市人民政府台湾事务办公室,中国人民解放军重庆警备区政治工作局•【公布日期】2020.03.25•【字号】渝教发〔2020〕11号•【施行日期】2020.03.25•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】招生考试正文重庆市教育委员会等九部门关于调整我市普通高校招生加分和照顾政策的通知渝教发〔2020〕11号各区县（自治县）教委（教育局、公共服务局）、侨务办、台办、民族宗教委、公安（分）局、退役军人事务局、应急局、武装部、团委，各高校，市教委各直属单位：为深入贯彻党的十九大精神，全面落实全国教育大会和中央有关决策部署，根据《教育部等五部门关于进一步深化高考加分改革工作的指导意见》（教学〔2019〕2号）等文件精神，经市政府同意，并报教育部备案，现将我市普通高校招生加分和照顾政策调整如下：一、少数民族考生（一）从2020年秋季入学高中阶段学校一年级新生开始（即从2023年普通高考开始），高中阶段在我市少数民族聚居地（含自治县、民族乡）具有三年完整户籍、学籍并在户籍所在区县中学连续三年实际就读的少数民族考生，录取时加10分（报考艺术、体育类加5分）投档。
2020～2022年，少数民族聚居地（含自治县、民族乡）的少数民族考生，录取时加10分（报考艺术、体育类加5分）投档。
（二）从2020年普通高考开始，散居在汉族地区的少数民族考生，在与汉族考生同等条件下优先录取。
二、烈士子女从2020年普通高考开始，烈士子女录取时加20分（报考艺术、体育类加10分）投档。
三、军人子女（一）从2020年普通高考开始，普通高考成绩达到批次录取控制分数线未被录取的军人子女，在同批次录取结束前，有关高校在征集志愿后仍有剩余计划时，对符合条件的可予以优先投档，高等学校应当予以积极支持。
2024全国高考改革方案-2024高考改革方案
2024全国高考改革方案-2024高考改革方案高考，一场关乎千万学子命运的考试，一场见证我国教育改革成果的盛宴。
在这个充满变革的时代，高考改革成为了社会各界关注的焦点。
作为一名有10年方案写作经验的大师，我将结合现实情况，提出一份全新的2024高考改革方案。
一、改革目标1.落实素质教育，培养学生全面发展。
2.提高考试公平性，让每个学子都有机会展示自己的才华。
3.强化高校招生自主权，促进高校特色发展。
4.优化考试内容，注重考查学生的实际能力。
二、具体措施1.调整考试科目取消文理分科，实行“3+3”模式。
语文、数学、英语为必考科目，另外三科从物理、化学、生物、历史、地理、政治中选择。
这样既能减轻学生负担，又能让学生根据自己的兴趣和特长选择科目。
2.优化考试内容注重考查学生的实际能力，减少对死记硬背的依赖。
例如，数学考试可以增加实际问题解决题，语文考试可以增加阅读理解题，英语考试可以增加口语表达题。
3.增加综合素质评价将学生的综合素质评价纳入高考成绩，包括学生的道德品质、社会实践、创新能力等方面。
这样可以鼓励学生全面发展，培养更多具备实际能力的人才。
4.强化高校招生自主权高校可以根据自己的特色和需求，制定招生方案。
可以设立特色专业，实行自主招生，给予高校更大的自主权。
同时，鼓励高校开展多元化招生，如艺术、体育、科技等特长生招生。
5.改革志愿填报方式实行“平行志愿”填报，降低学生填报志愿的风险。
学生可以根据自己的兴趣和成绩，选择多个志愿，提高录取机会。
6.加强监管对高考改革过程中的各个环节进行严格监管，确保公平公正。
加大对作弊行为的打击力度，维护高考的严肃性和公正性。
三、实施步骤1.2022年，启动高考改革方案研制工作，广泛征求社会各界意见。
2.2023年，完善改革方案，制定具体实施细则。
3.2024年，全面实施高考改革，确保改革顺利进行。
四、预期效果1.培养更多具备创新精神和实践能力的人才，为国家发展贡献力量。
重庆2022年春季高考改革最新方案
重庆2022年春季高考改革最新方案1.减少和规范考试加分。
按照国务院的要求，2015年，出台《重庆市进一步调整规范高考加分政策实施方案》。
2015年1月1日后，获得全国奥赛、国家二级运动员、科技创新大赛、工程类大赛、思想品德突出、万分之一优秀学生等6个项目证书、荣誉称号的考生，高考录取不再加分。
到2017年，取消农村独生女、三峡库区搬迁移民子女地方加分照顾政策。
加强考生加分资格审核，严格认定程序，做好公开公示，强化监督管理。
2.完善和规范自主招生。
自主招生主要选拔具有学科特长和创新潜质的优秀学生。
申请学生要参加全国统一高考，达到相应要求，接受报考高校的考核。
在渝试点高校要合理确定考核内容，不得采用联考方式或组织专门培训。
规范并公开自主招生办法、考核程序和录取结果，加强监督，确保公平公正，防止出现自主招生腐败。
严格控制在渝普通高校自主招生规模。
2015年起，自主招生安排在全国统一高考后进行。
3.完善高校招生选拔机制。
普通高校要主动适应考试招生制度改革新要求，将涉及考试招生的相关事项，包括标准、条件和程序等内容，在招生章程中详细列明并提前向社会公布。
加强学校招生委员会建设，在制定学校招生计划、确定招生政策和规则、决定招生重大事项等方面充分发挥招生委员会作用。
高校可通过聘请社会监督员巡视学校测试、录取现场等方式，对招生工作实施第三方监督。
建立考试录取申诉及争议仲裁机制，及时回应处理各种问题。
建立招生问责制，继续实施由校长签发录取通知书并对录取结果负责的制度。
4.改进高校招生录取方式。
从2016年开始，逐步合并普通高校招生录取批次。
改进投档录取模式，进一步完善平行志愿投档方式，加快研究“按专业投档、一档多投”的投档录取模式并适时推行，增加高校和学生双向多次选择机会。
5.拓宽社会成员终身学习通道。
扩大社会成员接受多样化教育机会，具有初中及以上文化程度的社会人员，可申请注册进入各类中等职业学校学习。
成人高等教育，实行弹性学制、宽进严出。
重庆高考改革方案公布：2018年启动2021年执行
为深⼊贯彻党的⼗⼋届三中全会精神，根据《国务院关于深化考试招⽣制度改⾰的实施意见》(国发〔2014〕35号)，结合我市实际情况，制定本⽅案。
⼀、总体要求 (⼀)指导思想 ⾼举中国特⾊社会主义伟⼤旗帜，以邓⼩平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，协调推进“四个全⾯”战略布局。
全⾯贯彻党的教育⽅针，坚持⽴德树⼈，主动适应经济社会发展对多样化⾼素质⼈才的需要，从有利于科学选拔⼈才、实施素质教育、引导教育均衡协调发展、维护社会公平出发，深化我市教育考试招⽣制度改⾰，为办好⼈民满意的教育、建设⼈⼒资源强市提供有⼒保障，为⼤⼒实施五⼤功能区域发展战略、实现“科学发展、富民兴渝”提供强有⼒的⼈才⽀撑。
(⼆)基本原则 遵循教育规律。
充分发挥教育考试招⽣制度的导向作⽤，着⼒扭转应试教育倾向，深⼊推进素质教育，促进学⽣全⾯发展、个性发展和可持续发展。
坚持公平公正。
把促进公平公正作为考试招⽣制度改⾰的基本价值取向，完善义务教育、⾼中阶段教育和⾼等教育⼊学机会公平机制。
保障考试招⽣秩序规范、程序公开、结果公正，社会监督有效。
注重系统设计。
整体设计基础教育到⾼等教育考试招⽣制度改⾰，强化各阶段教育的关联性。
促进普通教育、职业教育、继续教育之间的衔接，着⼒拓宽⼊学通道、提升⼈才成长发展空间。
为终⾝学习、⼈⼈成才提供多样的学习选择和成长途径。
体现科学⾼效。
增加学⽣选择权，促进科学选才，提⾼选拔⽔平，确保考试招⽣⼯作⾼效、有序实施。
加强统筹协调。
统筹推进⼊学考试制度、招⽣制度和监管体制综合改⾰，坚持统⼀考试与多元评价相结合，坚持转变政府管理⽅式与落实学校招⽣⾃主权相结合，切实解决⼀考定终⾝弊端。
(三)总体⽬标 2015年启动我市教育考试招⽣制度改⾰，重点完善并深⼊推进义务教育免试和就近⼊学制度。
逐步建⽴以初中学业⽔平考试成绩为主要依据的⾼中阶段教育考试招⽣制度。
2018年建⽴依据全国统考科⽬成绩和⾼中学业⽔平考试成绩，参考⾼中学⽣综合素质评价结果的⾼校考试招⽣制度，从当年⼊学的⾼中⼀年级新⽣开始实施。
重庆新高考解读
重庆新高考解读
重庆新高考是指中国重庆市自2017年开始改革实施的高考制
度改革方案。
该方案的目标是全面深化高中教育改革，促进学生全面发展，实现素质教育。
在重庆新高考中，高中阶段教育不再仅以应试为导向，而是注重培养学生的综合素质。
学生的评价不仅仅依据高考成绩，还包括学科考试、综合素质评价和志愿服务等方面的内容。
这样的改革旨在鼓励学生全面发展，培养他们的实践能力、创新能力和综合素质。
具体来说，重庆新高考方案改变了以往高考的一些制度。
例如，对于语数外三门必考科目，既要考试，也要进行综合素质评价；高中学科考试的内容增加了考察学生创新能力和实践能力的题目；学生志愿服务时间作为加分项计入综合素质评价。
重庆新高考侧重于通过多元化评价体系，全面衡量学生的学业水平和综合素质。
这种综合评价的方式不仅考察学生的知识掌握程度，也考察学生的动手能力、创新能力、实践能力以及团队合作精神等非学科能力。
重庆新高考的实施对于学生和教育系统都带来了许多的挑战和机遇。
学生需要更加注重自身的全面发展，积极参与各类综合素质评价项目，提升自己的各项能力。
学校和教师也需要适应新的教学思路和评价标准，更好地培养学生的综合素质。
总的来说，重庆新高考是一项积极推进高中教育综合改革的举
措。
通过更加全面的评价体系，重庆新高考促进了学生全面发展，培养了学生的实践能力、创新能力和综合素质。
重庆新高考的实施对于推动中国高中教育的改革和发展具有重要意义。
2023全国各省新高考改革方案解读_政策解读
2023全国各省新高考改革方案解读_政策解读1、北京高考综合改革方案执行：2020年从2017年秋季入学的高中一年级开始，取消文理分科。
从2020年起，高考统考科目为语文、数学、外语。
高考成绩由3门统考成绩和考生选考的3门普通高中学业水平考试等级性考试科目成绩构成。
英语一年考两次。
2、天津高考综合改革方案执行：2020年从2017年秋季入学的高中一年级开始，取消文理分科。
从2020年起，高考统考科目为语文、数学、外语。
高考成绩由3门统考成绩和考生选考的3门普通高中学业水平考试等级性考试科目成绩构成。
英语一年两考，取较高的分数计入高考总分。
3、河北高考综合改革方案执行：2021年从2018年秋季入学的高一学生开始，取消文理分科;外语科目提供两次考试机会。
2021年起，高考统考科目为语文、数学、外语3科。
高考成绩由统考科目和学生选考科目构成。
逐步取消高校招生录取批次。
4、山西高考综合改革方案执行：2021年2018年秋季入学的高一学生起，不分文理科。
2021年起，高考统考科目为语文、数学、外语3科。
高考成绩由统考科目和学生选考科目构成。
外语听力“一年两考”，取较高一次成绩计入高考总分5、内蒙古高考综合改革方案执行：2021年2018年秋季入学的高一学生起，不分文理科。
2021年起，高考统考科目为语文、数学、外语3科。
高考成绩由统考科目和学生选考科目构成。
6、黑龙江高考综合改革方案执行：2021年2018年秋季入学的高一学生起，不分文理科。
外语科目提供两次考试机会。
2021年起，高考统考科目为语文、数学、外语3科。
高考成绩由统考科目和学生选考科目构成。
吉林高考综合改革方案7、吉林高考综合改革方案执行：2021年2018年秋季入学的高中一年级学生开始，不分文理。
外语科目提供两次考试机会。
2021年起，高考统考科目为语文、数学、外语3科。
高考成绩由统考科目和学生选考科目构成。
8、辽宁高考综合改革方案执行：2021年2018年秋季入学的高中一年级学生开始，不分文理。
2024年高考改革方案出台
2024年高考改革方案出台嘿，各位家长、同学们，今天咱们来聊聊2024年高考改革方案，这可是关系到千家万户的大事。
咱们就开门见山，直接进入主题。
高考改革的核心目标是让考试更公平、更科学、更符合时代需求。
所以，改革的第一步就是调整考试科目和分值。
1.科目调整取消文科和理科的划分，改为必考科目和选考科目。
必考科目包括语文、数学、英语，选考科目则涵盖物理、化学、生物、历史、地理、政治、技术等。
考生可以根据自己的兴趣和未来发展方向选择两门选考科目。
2.分值调整必考科目分值不变，每科150分，选考科目每科100分。
这样一来，总分依然是750分，但考生可以根据自己的特长和兴趣来选择科目，更加公平。
咱们来看看考试内容的改革。
3.考试内容改革语文、数学、英语三门必考科目，将更加注重考查学生的综合素养。
比如，语文考试将增加阅读理解、写作和古诗文默写等内容，数学考试则侧重于实际应用题，英语考试则增加口语测试。
4.选考科目改革选考科目则更加注重考查学生的专业素养。
比如，物理、化学、生物等科目将增加实验操作题，历史、地理、政治等科目则增加论述题和分析题。
5.考试时间调整将高考时间提前至每年的6月份，这样可以避免与中考等其他考试冲突，减轻学生负担。
6.考试次数增加实行春季和秋季两次高考，考生可以根据自己的准备情况选择考试时间。
这样一来，考生有更多的机会展示自己的实力。
7.录取制度改革实行“分数+综合素质评价”的录取方式。
综合素质评价包括学生的思想品德、学业成绩、身心健康、社会实践等方面，这样既可以选拔到优秀的学生，也能更好地培养全面发展的人才。
8.招生计划调整根据国家发展战略和社会需求，调整各高校的招生计划，增加新兴学科和紧缺专业的招生名额。
9.加强监管建立健全考试监管制度，严肃查处考试作弊行为，确保考试公平公正。
10.提高教育质量加大教育投入，提高教师待遇，优化教育资源，确保每个学生都能享受到高质量的教育。
我想对广大考生和家长说：高考改革虽然带来了变化，但请相信，只要我们努力，就一定能在这个舞台上展示自己的才华，实现自己的人生价值。
2024新高考政策及改革方案
2024新高考政策及改革方案____年新高考政策及改革方案第一部分：背景近年来，高考一直是中国教育体系中的重要组成部分。
但是，随着社会经济的发展和教育观念的转变，高考的传统模式逐渐暴露出一些问题。
为了适应时代的需求，____年高考将进行一系列改革，以提高高考的公平性和科学性。
第二部分：新高考政策概述____年新高考政策的核心目标是推行多元化评价体系，旨在综合考察学生的素质和实际能力，让学生更好地发展个性和兴趣爱好。
具体政策包括以下方面：1. 全国性学科统考将逐步取消，改为学校自主命题和评价。
2. 引入综合素质评价，包括学科成绩、实践能力、综合素质等多个方面的考核。
3. 推行志愿填报制度改革，让学生更自主地选择学习内容和学科组合。
4. 扩大高校招生规模，增加多样化录取方式。
第三部分：具体改革方案1. 学科统考改革新高考将逐步取消全国性学科统考，改为学校自主命题和评价。
学校可以根据自身情况和学生实际水平，设定适合的考试内容和难度。
这样可以减少应试压力，更加关注学生的学科学习能力和实际应用能力。
2. 综合素质评价新高考将引入综合素质评价，以全面考察学生的素质和实际能力。
这将包括学科成绩、实践能力、综合素质等多个方面的考核。
通过多元化的考察方式，可以更好地激发学生的学习兴趣和创造力，培养学生的综合素质。
3. 志愿填报制度改革新高考将推行志愿填报制度改革，让学生更自主地选择学习内容和学科组合。
学生可以根据自己的兴趣爱好和职业规划，在一定的学科范围内进行选择，而不再受限于传统的文理科分类。
这样可以更加适应学生的个性发展需求，减少因学科选择不当造成的压力和焦虑。
4. 多样化录取方式新高考将扩大高校招生规模，增加多样化录取方式。
除了传统的高考成绩，高校还可以根据学生的综合素质评价、实践能力和其他审核项目来录取学生。
这样可以更好地发现和选拔具有特长和潜力的学生，促进高等教育的多样化发展。
第四部分：实施途径和考虑因素1. 逐步推行新高考改革需要一定时间来准备和实施，因此应该采取逐步推行的方式。
高考改革的真正解读
高考改革的真正解读2014年9月4日）国务院正式发布《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（以下简称《实施意见》）。
下面根据个人的经验将《实施意见》全文中与我们家长们密切相关的部分逐一解读。
二、主要任务和措施（一）改进招生计划分配方式。
1.提高中西部地区和人口大省高考录取率。
综合考虑生源数量及办学条件、毕业生就业状况等因素，完善国家招生计划编制办法，督促高校严格执行招生计划。
继续实施支援中西部地区招生协作计划，在东部地区高校安排专门招生名额面向中西部地区招生。
部属高校要公开招生名额分配原则和办法，合理确定分省招生计划，严格控制属地招生比例。
2017年录取率最低省份与全国平均水平的差距从2013年的6个百分点缩小至4个百分点以内。
（解读：这一段已经说明了未来三年国家统招的招生计划依然存在并严格受到国家的控制。
高校没有招生计划（招生多少人，从哪里招生）基本没有自主权。
京津沪等教育发达省市区的考生和家长们要意识到，中央高校在本地招生计划还会继续保持下降的态势。
但是从数字看三年达到这2个百分点的差距还是可以接受的。
对各省区造成的影响也是属于可以接受的。
）对北京考生的影响可能要大的多！13年全国的高考录取率是75%（14年的全国数据还没有），但是北京大概是81%，对于部分省市是缩小2个百分点，但是北京可能要缩小6-8个百分点！而且；里面隐含了一个数据，所谓的高考录取率是包括了本专科的，北京的本科录取率远远高于全国平均水平，2014年是66.6%！其他省市基本在30-40%上下，比如：重庆高考录取率是84.88%，本科录取率是46.35%！山东高考录取率是84.93%，本科录取率是39.69%！广东高考录取率是88.2%，本科录取率是34.3%！也就是说，其他省市在缩减招生名额时可以在本专科的比例上做文章，但是北京可能主要缩减的是本科的名额！2.规范高中学生综合素质评价。
综合素质评价主要反映学生德智体美全面发展情况，是学生毕业和升学的重要参考。
2024新高考政策及改革方案
2024新高考政策及改革方案2024年新高考政策及改革方案在2024年的高考改革中，我们将推出一系列新的政策和改革措施，以进一步完善高考制度，减轻学生的学习负担，促进素质教育的发展。
以下是我们的新高考政策及改革方案：1. 跨学科综合评价：我们将引入跨学科综合评价机制，鼓励学生在各个学科领域展示全面的能力。
除了传统的考试科目，我们还将考察学生的综合素质、创造力、批判性思维等能力，并将这些能力纳入高考评价体系中。
2. 弹性考试安排：为了减轻学生的压力，我们将调整高考的考试安排，增加考试的弹性。
学生可以根据自身情况选择参加不同的考试科目和时间段，以更好地发挥自己的优势。
3. 考试内容优化：我们将优化考试内容，减少死记硬背的考试内容，鼓励学生进行理解、分析和应用。
同时，我们也将引入开放性题目，鼓励学生进行创新性思考和表达。
4. 选科自由：学生可以根据自己的兴趣、特长和未来规划自由选择学习的科目。
我们将提供更多的学科选择，鼓励学生发展多元化的兴趣和才能。
5. 综合评价录取：我们将采用综合评价的方式录取学生，综合考虑学生的学业成绩、综合素质、社会实践、科技创新等因素，以更客观公正地评价学生的综合能力。
6. 选拔优秀生源：我们将鼓励高校通过面试、才艺表演、体育特长等方式选拔优秀生源，以提高高校招生的多样性和个性化。
7. 奖励创新能力：为了激发学生的创新潜力，我们将加大对科技创新能力的考查和奖励力度，培养更多具有创新精神和实践能力的人才。
8. 建立完善的高考评价体系：我们将建立一个科学、公平、有效的高考评价体系，保证评价的客观性和准确性。
9. 引入学分制度：我们将引入学分制度，鼓励学生在高中阶段积累学分，以便于将来升学或就业时的灵活选课和学业规划。
10. 建立精准辅导机制：我们将建立一套精准辅导机制，为学生提供个性化的辅导方案和资源支持，帮助他们更好地发展和成长。
通过这些新的政策和改革措施，我们希望能够减轻学生的学习负担，促进素质教育的发展，培养更多具有综合能力和创新精神的人才。
重庆高考新方案
重庆高考新方案第1篇重庆高考新方案一、背景随着我国教育改革的深入推进，为更好地选拔人才，促进教育公平，结合重庆市实际情况，特制定本高考新方案。
二、目标1. 引导学生全面发展，提高综合素质。
2. 优化考试科目设置，减轻学生课业负担。
3. 保障高考公平、公正、公开，维护考生权益。
4. 促进高校招生与人才培养紧密结合，提高教育质量。
三、具体措施1. 考试科目调整（1）普通高中学生须参加以下科目考试：语文、数学、外语（含听力）、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理。
（2）艺体类考生须参加以下科目考试：语文、数学、外语（含听力）、思想政治、历史、地理。
2. 考试形式（1）语文、数学、外语（含听力）科目采用闭卷笔试形式。
（2）物理、化学、生物、思想政治、历史、地理科目采用闭卷笔试和开卷笔试相结合的形式。
3. 考试时间高考时间安排在每年6月7日至8日。
4. 招生录取（1）高校招生录取以考生高考成绩为主要依据，结合综合素质评价、面试、专业测试等因素。
（2）实行平行志愿录取，提高考生志愿满足率。
（3）高校根据自身特色和人才培养需求，合理设置专业录取条件。
5. 高考加分政策（1）取消体育、艺术等特长生加分项目。
（2）保留烈士子女、现役军人子女等优惠政策。
6. 高考改革试点（1）逐步推进新高考改革，探索多元化考试招生模式。
（2）开展综合素质评价改革试点，建立学生综合素质评价体系。
（3）推进选课走班改革，满足学生个性化发展需求。
四、保障措施1. 加强组织领导，成立高考改革领导小组，统筹协调各方力量，确保改革顺利进行。
2. 完善考试安全措施，加强考试管理，确保高考公平、公正、公开。
3. 加大宣传力度，广泛开展政策解读和咨询服务，让考生和家长充分了解高考改革政策。
4. 强化师资培训，提高教师教育教学水平，满足新高考改革需求。
5. 加强对高考改革试点的跟踪指导，及时总结经验，不断完善改革措施。
五、附则本方案自2023年起实施，原有高考政策与本方案不符的，以本方案为准。
重庆市深化高等学校创新创业教育改革政策解读
勤工俭学的作用随着国家教育体制的改革和素质教育的全面铺开，勤工俭学成为大学生实践活动的重要环节，它将帮助大学生顺利完成学业，及时而又满意地就业或更好地创新创业。
但从当前勤工俭学的现状看不容乐观，本文就高校的勤工俭学的现状作深入而透彻地分析，对勤工俭学的前景予以估计，针对存在的问题提出合理的科学的建议和对策。
勤工俭学是国家教育体制的改革、素质教育的全面铺开和市场经济的大潮的产物。
高校学生开始从“双包”(包学费、包分配)向“双自”(自交学费、自谋职业)过渡。
相当部分大学生不得不面对这些因体制改革和社会发展而带来的现实而严峻的问题。
勤工俭学对象参加勤工俭学的大学生大部分是相对家境差一些的学生，为了缓解家庭的经济压力，自觉找兼职维持生活，也有一部分家境较好的学生，他们找兼职的目的是为了增加自己的社会经验，丰富阅历。
《中国青年研究》，2002年第6期，郑彩莲《高校“勤工俭学”的现状和前景》文章说：从参与面看，有52%的学生正在参加勤工俭学，其中大一年级的学生占了53%，勤工俭学的即有特困生，也有家境富裕的学生。
但在特困生中，中差生、中等生比例偏高，多达64%。
勤工俭学的途径调查表明，大学生勤工俭学的途径主要有以下4种：（1）经过学校社团组织与商家洽谈参加勤工俭学，这种情况大约占勤工俭学总人数的26%。
在学生宿舍以及学校教学楼等公众场所，时常张贴着学生社团组织介绍聘人参加勤工俭学的海报。
（2）通过家教中心的帮助，获得“家教”资格，这种情况约占勤工俭学人数的21%。
（3）通过学校勤工助学中心的安排而挣得一份工作。
大学勤工助学中心是统一组织、管理、协调全校大学生勤工俭学的组织机构，每年安排了一定数量的贫困大学生参加勤工俭学，使他们能够完成学业。
但限于条件，一般其安排的额度有限，不少大学提供的勤工俭学服务还处在初级阶段。
（4）通过招聘广告或他人的介绍，直接与用人单位联系而成为“打工一族”。
随着勤工俭学在大学生中的升温，也让一些人看到了商机，出现了各种各样的针对大学生的中介所，很多个体业主或小企业愿意雇佣心灵手巧的大学生，招聘广告在校园里随处可见。
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重庆高考改革方案解读2019年（改革解读）重庆高考改革方案解读（改革解读）
取消本科录取批次，还只是消除高校等级身份的第一步，接下来，应该进一步清理制造学校等级身份的制度，包括985工程、211工程。
17日，“重庆版”高考改革方案公布。
据媒体统计，至此全国已有23个省份高考改革方案出炉。
这些省份中，文理不分科、外语“一年两考”成为大趋势，此外，多地开始探索合并录取批次。
发布的《国务院关于深化招生制度改革的实施意见》提出，要“创造条件逐步取消高校招生录取批次，起在有条件的省份开展录取批次改革试点”。
当年，四川省即合并二本三本。
起，上海合并一本二本批次，高考录取只有本科批次，而合并二本三本批次的省市包括北京、河北、江西、辽宁、重庆等地。
到2017年，浙江和山东将合并一本二本批次。
从各地情况看，取消录取批次已成统一行动。
这是消除高校等级身份，促进高校平等竞争，让基础教育摆脱名校情结、高考焦虑的重要改革举措，应进一步加大改革力度。
高考按批次录取，虽然在一定时期维持了高考的录取秩序，但也带来了副作用。
一是高校在录取中并不公平，后一批次录取的院校，只能等前一批次录取结束后才能录取，这直接导致学校
被分为三六九等，贴上身份标签，带来严重的学历歧视问题，安排在最后一批次录取的高专，理所当然被视为“差生”才上的学校;二是我国基础教育的名校情结因一本、二本、三本这样的批次划分，越来越浓烈，很多地方的中学都在比拼一本率，而在一些家长看来，只有考上一本院校，才算“考上大学”，才有前途。
而且，高校为招到更好的生源，还可能公关政府部门，把学校放到前一批次。
从目前的改革节奏看，取消本科批次已成趋势。
比如上海，今年的考生在本科批次可填报10所平行志愿院校，这给原来安排在第二批次录取的院校，带来了平等竞争的机会，如果学校办学质量高、有特色，完全可能在一本二本融合后，超过原来的一本院校。
而考生在填报志愿时，原来的一本、二本概念也在消除，转而更关注学校本身的办学质量和特色。
，我国高等教育的毛入学率达到40%，2020年将达到50%，进入高等教育普及化时代。
到那时，如果学校还被分为三六九等，这是人为地制造教育歧视和教育焦虑，只有让不同类型、不同层次的高校平等竞争，它们才可能都办出一流水平，成为对考生来说都有价值的教育选择。
如此，社会舆论才不会把考上所谓一本名校作为学生命运上升的通道，而学生也会根据自己的兴趣、能力和职业发展规划，选择适合自己的院校。
当然，取消本科录取批次，还只是消除高校等级身份的第一步，接下来，应该进一步清理制造学校等级身份的制度，包括985工程、211工程。
这些计划、工程，存在身份固化、制造等级、影响学校平等竞争等弊端。
这是值得教育部门重视的问题，取消学校等级身份必须彻底。