幼儿园园本培训记录表
兴东镇中心幼儿园校本培训活动记录表
工作单位：城东镇中心幼儿园
项目名称
园本专题培训
主讲人
***
活动时间
***
活动地点
会议室
活动பைடு நூலகம்题
对幼儿园园本培训的理解
参加对象
全体教师
活动内容
幼儿园园本培训是以教师任职的单位为基本培训单位，以提高教师专业素质为主要目标，通过教育教学实践和教育科研活动等多种形式对全体教师实行全园性继续教育的培训。
园本教研强调以下几个方面:首先，它致力于解决教师在教育教学过程中遇到的真实问题，或者幼儿园教学在发展过程中遇到的困惑，这些问题都是幼儿园或教师所面临的实实在在的问题，而不是外部强加的，二期课改在实施过程中遇到许多新的问题，这些问题的解决主要应该靠幼儿园的教师自己去研究、去探索、去实践。研究的主体是幼儿园的教师，是教师对自己的教育实践进行反思，发现问题并解决问题的过程。
其次，教师的研究是一种实践性研究，这种研究不同于专业研究人员的理论研究，不是为了构建宏观教育理论，而是为了寻求现实问题的最优化解决。
最后，这种研究是教师全员参与的，不是个别教师研究，不是特级教师或者骨干教师的专利。课改的顺利推进需要一支高素质的教师队伍，需要每一位教师的热情投入，这就需要每位教师都能把园本教研看作是自己应有的职责，是教师内在需要的自主教研，是自主学习和自主发展的教研，是引领、提升教师自主学习和自我发展的愿望和能力的教研，是为提高教学质量，改进教育教学实践而主动进行的教学研究。根据园本培训的特点，幼儿园应该立足本园，以多样化的培训方式不断促进教师的成长。
园本培训活动记录表
学校校本培训活动记录表
学校校本培训活动记录表
（项目负责人填写）
工作单位：青街畲族乡中心幼儿园
学校校本培训活动记录表
（项目负责人填写）
工作单位：青街畲族乡中心幼儿园
学校校本培训活动记录表
（项目负责人填写）
工作单位：青街畲族乡中心幼儿园
学校校本培训活动记录表(项目负责人填写）
工作单位:青街畲族乡中心幼儿园
学校校本培训活动记录表
（项目负责人填写)
工作单位：青街畲族乡中心幼儿园
学校校本培训活动记录表
（项目负责人填写）
工作单位：青街畲族乡中心幼儿园。
幼儿园园本培训活动记录表--
幼儿园园本培训活动记录表
幼儿园园本培训活动记录表
幼儿园园本培训活动记录表
幼儿园园本培训活动记录表
幼儿园园本培训活动记录表
幼儿园园本培训活动记录表
幼儿园园本培训活动记录表
幼儿园园本培训活动记录表
幼儿园园本培训活动记录表
幼儿园园本培训活动记录表
幼儿园园本培训活动记录表
幼儿园园本培训活动记录表
幼儿园园本培训活动记录表
幼儿园园本培训活动记录表
幼儿园园本培训活动记录表
幼儿园园本培训活动记录表
幼儿园园本培训活动记录表。
幼儿园园本培训记录表
培训时间
2019年10月10日
培训地点
幼儿园一楼
参加培训人员
全园教师
培训内容
幼儿园建构区视频分享、交流
培训情况记录：
一、刘园长宣布本次培训内容。
建构区是幼儿最喜欢的区域活动之一，建构区活动有助于发展幼儿动手能力、想象能力的发展，为了提高中班幼儿在建构区的合作能力，中班教师将各班的视频进行分享及解说，互相交流研讨。
小班小朋友搭建搭建行为多属于无意识搭建，今天李怡小朋友就给长颈鹿搭房子，这种关爱小动物的行为又源于生活的学习和感知，把生活中的关爱关心体现在了游戏里，在小班第二学期孩子已经渐渐有了初步的合作意识，李怡和孙傲博小朋友一起进行搭建长颈鹿的家。通过对这次搭建活动的观察、有几点不足之处，在以后的活动中我应该引导幼儿了解立体空间的搭建技巧，比如怎样搭建更大空间的建筑物，提供一些辅助材料、比如树木标志小石头泥沙等自然材料来满足幼儿搭建过程中的兴趣需要。
在搭建过程中，孩子们一起交流商量，并且采用了分工合作的方法一起搭建。也利用自己的生活经验，搭建了车库的大门。为了扩展孩子们的生活经验，我们可以让孩子把车库里面按照车型的大小分隔出来，大卡车停哪边，小汽车停哪边，并且也可以给车库里的停车位标上号码。让幼儿丰富自己的车库，体验合作搭建的乐趣。
大一班徐方圆：在建构区中，我们班的四位小朋友商量好要搭建一个太空站，他们先合作用砖块搭建好了圆形的太空站围墙，接着在王家晟的建议下孩子们准备搭建起飞架。
刘一默急忙拿来了圆柱体的木质积木做起飞架的支撑，可是他们尝试了两次，积木都倒塌在地上，这时刘一默灵机一动说用粗的试一试。于是，她拿了几根大一点的圆柱积木，可还是不能成功。在尝试几次之后，她总结到：“我知道了，因为这个是圆形的，所以总是撑不住。”听到她的话，王家晟在材料架重新找了一个合适的方形积木，用它做底座，这次起飞架终于做好了。
幼儿园园本培训记录
幼儿园园本培训记录为了提升教师的专业素养和教育教学能力，促进幼儿园的持续发展，我们幼儿园定期组织园本培训活动。
以下是对近期一次园本培训的详细记录。
培训主题：探索幼儿创意美术教育培训时间：具体时间培训地点：幼儿园多功能厅培训讲师：讲师姓名参与人员：全体教师培训内容：一、创意美术教育的理念与价值讲师首先强调了创意美术教育对于幼儿发展的重要性。
创意美术活动不仅能够培养幼儿的创造力和想象力，还能提高幼儿的审美能力和手眼协调能力。
通过自由表达和创作，幼儿能够更好地认识自己和周围的世界，增强自信心和自我认同感。
二、幼儿创意美术教育的方法与策略1、提供丰富多样的材料讲师指出，为幼儿提供丰富的美术材料是激发他们创意的基础。
除了常见的画笔、颜料、纸张外，还可以引入各种自然材料，如树枝、树叶、石头等；废旧材料，如纸盒、瓶盖、旧衣物等，让幼儿在不同材料的探索中发现新的创作可能性。
2、创设自由宽松的环境一个自由宽松的创作环境能够让幼儿更加大胆地表达自己的想法。
教师应鼓励幼儿自主选择创作主题和方式，不给予过多的限制和指导，让他们在无拘无束的氛围中发挥创意。
3、引导观察与启发思考在幼儿进行创作之前，教师可以引导他们观察周围的事物，启发他们思考和联想。
例如，观察一朵花的形状、颜色和纹理，然后鼓励幼儿用自己的方式表现出来。
4、多元评价与鼓励评价幼儿的作品时，应注重过程而非结果，关注幼儿在创作过程中的努力和进步。
采用多元的评价方式，如幼儿自评、同伴互评和教师评价相结合，让幼儿从不同角度获得反馈和鼓励。
三、案例分享与实践操作为了让教师们更好地理解和应用创意美术教育的方法，讲师分享了一些优秀的案例，并组织教师们进行了实践操作。
1、案例分享讲师展示了一些幼儿创意美术作品，详细介绍了作品背后的创作思路和教育方法。
例如，一幅用树叶拼贴成的动物画，教师在引导幼儿创作时，先让他们观察树叶的形状和颜色，然后启发他们思考可以用树叶拼出哪些动物，最后给予适当的指导和帮助。
2024年幼儿园培训记录表
幼儿园培训记录表一、引言幼儿园培训记录表是幼儿园对教师进行专业培训的重要记录，它能够帮助幼儿园管理者了解教师的学习情况，促进教师的专业成长，提高幼儿园的教育质量。
本文档旨在介绍幼儿园培训记录表的内容、填写要求以及管理方法，以便幼儿园能够更好地进行教师培训工作。
二、幼儿园培训记录表的内容1.培训名称：记录培训的主题或名称，以便于教师和管理者了解培训的内容。
2.培训时间：记录培训的具体日期和时间，以便于教师和管理者安排时间和工作。
3.培训地点：记录培训的地点，以便于教师和管理者了解培训的具体位置。
4.培训讲师：记录培训的讲师或主讲人，以便于教师和管理者了解培训的来源和专业性。
5.培训内容：记录培训的具体内容，包括培训的目标、重点和难点等，以便于教师和管理者了解培训的核心内容。
6.培训方式：记录培训的方式，如讲座、讨论、案例分析等，以便于教师和管理者了解培训的形式和特点。
7.参与教师：记录参与培训的教师名单，以便于管理者了解培训的参与情况。
8.培训效果：记录培训的效果，包括教师的反馈、评价和改进建议等，以便于管理者了解培训的效果和改进方向。
三、幼儿园培训记录表的填写要求1.及时填写：培训结束后，应尽快填写培训记录表，以确保信息的准确性和完整性。
2.客观真实：填写培训记录表时，应客观真实地记录培训的内容和效果，不得夸大或虚构。
3.全面详细：填写培训记录表时，应全面详细地记录培训的时间、地点、讲师、内容、方式和参与教师等信息，以便于管理者了解培训的全貌。
4.规范清晰：填写培训记录表时，应使用规范的文字和格式，保持字迹清晰，以便于阅读和理解。
四、幼儿园培训记录表的管理方法1.建立培训记录档案：将培训记录表统一存放在培训记录档案中，以便于管理者查阅和统计。
2.定期检查和更新：定期检查培训记录表的内容和填写情况，及时更新培训记录表，以确保信息的准确性和完整性。
3.分析和反馈：根据培训记录表的内容，进行分析和反馈，提出改进建议，以提高培训的质量和效果。
红塘幼儿园园本培训活动记录表 -
红塘幼儿园园本培训活动记录表活动名称教师备课学习主持人袁云清时间2014.2.28主讲人袁云清出席人数4 地点会议室活动目标备课是教师重要的基本功你，也是教师的职责和应遵守的规则。
因而，作为一名教师不能不知道如何备课，不能不研究备课艺术。
为了促进教师们的备课水平，尤其是新教师的备课能力，对备课过程中教学重难点的确定以及如何突破的方法进行学习是十分必要和有益的。
活动记录一、什么是备课：备课室教师在活动前的计划和准备，使教师依据教育目标、幼儿年龄特点和个学科特点，选择合适的教学方式，设计和优化教学方案，保证幼儿有效学习的一系列准备工作。
二、为什么要备课：幼儿园没有统一的教学大纲，教材和教法，幼儿的兴趣、爱好和已有经验也各不相同，开展活动时不可预知的因素更多，所以要做好各项准备。
三、什么是教学的重点和难点，所谓教学的重点和难点是指教学活动中举足轻重、关键性的、最基本的、最重要的中心内容。
从幼儿实际出发，幼儿难于理解或领会的内容，或较抽象、较复杂、较深奥。
难点不一定是重点。
四、为什么要确定教学的重难点。
为了进一步明确教学目标，以便使教学过程中突出重点、突破难点，更好地实现教学目标，发展幼儿知识和技能，是实现有效教学的前提。
五、如何确定教学的重难点。
1、熟悉和贯彻执行《纲要》2、深入研究教材3、全面了解幼儿知识技能的实际情况4、善于总结自己的经验和善于虚心学习。
六、教学中我们应该采取什么方法突破重难点。
1、单刀直入、难点前置2、遵循规律、小步子递进3、寻找阶梯，搭建支架活动小结本次学习，老师们从讲座中学习了备课活动是开展教学活动的前提，要提高教学质量首先就要备好课，要学会钻研教材，理解教材的教育价值，把握重难点并寻求突破的方式方法。
教育实践表明只有不断地努力提高自己才能让孩子和自己同步成长，所以教师一定要多学习，才能更好地把握教学活动。
红塘幼儿园园本培训活动记录表活动名称主持人时间主讲人出席人数地点活动目标活动记录活动小结红塘幼儿园园本培训活动记录表活动名称评课的误区及评课原则主持人袁云清时间2014.3.28主讲人袁云清出席人数4 地点会议室活动目标评课时教师的一项基本技能，通过听课评课可以促进教师自身教学水平的提高。
幼儿园校本培训活动记录表x
幼儿园教研组成员 03
03
培训过程与记录
培训形式
01 线上培训
利用网络平台，进行远程视频教学和实时互动。
02 线下培训
在幼儿园内或外部场地，进行面对面授课和实践 操作。
03 混合式培训
结合线上和线下形式，充分利用各种教学资源， 提高培训效果。
培训过程记录
培训时间
详细记录每次培训的日期 和时间。
小组讨论
分组进行讨论，促进学员之间的交流和合 作。
经验分享
邀请有经验的教师或专家分享教学经验和 心得。
04
培训效果评估与反馈
评估方法
观察法
通过观察幼儿在学习过程中的表现， 如注意力集中程度、参与积极性、任 务完成情况等，来评估培训效果。
问卷调查法
向家长和教师发放问卷，了解他们对 培训活动的满意度、意见和建议，从 而评估培训效果。
况，及时给予指导和帮助。
深化培训
针对教师在实践中遇到的问题和 困惑，开展更加深入的培训和指
导。
成果推广
将本次培训的成果和经验进行推 广，让更多的教师受益。同时， 鼓励教师们将所学的知识和技能 运用到日常教学中，提高教育教
学质量。
06
总结与展望
本次培训总结
培训目标明确
本次培训活动旨在提高幼儿园教师的 教育教学能力，促进教师的专业发展。
通过校本培训，使教师掌握新的教育理念和教学 方法，提高课堂教学质量。
02 增强教师的团队合作意识
通过小组合作、研讨交流等方式，增强教师之间 的沟通和协作能力，形成良好的团队氛围。
03 拓展教师的专业视野
引导教师关注幼儿教育领域的新动态、新成果， 拓宽教师的专业视野和思路。
2024版幼儿园园本培训活动记录表
互动研讨
组织教师进行分组讨论， 分享教学经验，探讨教 育教学中遇到的问题及
解决方案
教学观摩
安排教师观摩优秀教师 的教学活动，学习其教
学技巧和方法
实践操作
组织教师进行课程设计、 教学方案制定等实践操 作，提高教师的教育教
学能力
03
活动过程记录
活动流程梳理
活动开场
主持人介绍活动主题、目的和 流程，引导参与者进入状态。
幼儿园园本培训活动 记录表
目 录
• 培训活动基本信息 • 培训目标与内容 • 活动过程记录 • 培训效果评估与反馈 • 培训资源整合与利用 • 总结与展望
01
培训活动基本信息
活动名称与主题
活动名称
幼儿园园本培训
主题
提升幼儿教师的教育教学能力
活动时间与地点
时间
XXXX年XX月XX日，上午9:00-11:30
互动环节
参与者根据讲解内容进行讨论、 交流、分享等互动活动，加深 理解和记忆。
活动准备
确定培训主题、目标、时间、 地点等基本信息，准备相关培 训材料。
主题讲解
专家或老师进行主题讲解，包 括理论阐述、案例分析、经验 分享等。
活动总结
主持人对活动进行总结，强调 培训重点和难点，鼓励参与者 在实践中应用所学知识。
参考。
培训经验交流与传承
经验分享
组织参加培训的教师进行经验分享，鼓励他们分享自己在 培训中学到的知识和技能，以及在实际教学中的应用和效 果。
案例分析
选取本次培训中的典型案例进行分析和讨论，引导教师深 入思考和探索教育教学中的问题，促进彼此之间的交流和 启发。
传承优秀经验
将本次培训中涌现出的优秀经验和做法进行总结和提炼， 通过幼儿园内部刊物、宣传栏等途径进行宣传和推广，促 进优秀经验的传承和发展。
2024版幼儿园教师培训记录学时记录表
表CONTENTS •培训背景与目的•培训内容与安排•培训过程记录与学时统计•培训效果评估与反馈•培训成果展示与交流•未来培训计划与展望培训背景与目的01通过培训，使教师掌握先进的教育理念和方法，提高教育教学能力。
培训有助于教师不断更新知识、拓展视野，实现专业成长。
教师培训是幼儿园教育改革的重要组成部分，有助于提高幼儿园教育质量和水平。
提升教师教育教学水平促进教师专业成长推动幼儿园教育改革幼儿园教师培训意义1 2 3通过培训，使教师更加了解幼儿身心发展的特点和规律，为幼儿提供更适宜的教育。
增强教师对幼儿身心发展的理解培训将帮助教师掌握课程设计的基本原理和方法，设计出更符合幼儿发展需要的课程。
提高教师课程设计能力通过观摩、研讨、实践等多种方式，提高教师的课堂教学技能，使教学更加生动有趣、有效。
提升教师教学技能提高教师教育教学能力促进幼儿园整体发展推动幼儿园文化建设教师培训有助于形成幼儿园良好的学习氛围和团队精神，促进幼儿园文化建设。
提高幼儿园管理水平通过培训，使教师掌握幼儿园管理的基本知识和技能，提高幼儿园整体管理水平。
增强幼儿园竞争力教师培训是提升幼儿园教育质量和水平的重要途径，有助于提高幼儿园的知名度和竞争力。
培训内容与安排02学习现代幼儿教育理念，了解儿童发展规律及特点，掌握以儿童为中心的教学方法。
教育理念研究多种教学方法，如情境教学法、游戏教学法、项目式学习等，并根据不同年龄段和学科特点选择合适的方法。
教学方法了解儿童心理发展特点，学习如何引导儿童积极情绪、培养健康心理。
教育心理学理论学习：教育理念、教学方法等活动组织学习如何策划和组织丰富多彩的幼儿园活动，如亲子活动、节日庆典、运动会等，以促进儿童全面发展。
课程设计结合实际教学需求，设计符合儿童发展特点的多元化课程，包括语言、数学、科学、艺术等领域。
班级管理掌握幼儿园班级管理技巧，包括环境布置、纪律维护、家长沟通等方面。
实践操作：课程设计、活动组织等观摩研讨：优秀课例展示及评析优秀课例展示观看优秀幼儿教师的教学视频或现场观摩，了解高水平教学的特点和技巧。
幼儿园园本培训活动记录表--
幼儿园园本培训活动记录表活动 主持人 名称出席主讲人人数活动目标时间地点活动小结活动 记 录幼儿园园本培训活动记录表活动名称主讲人活动目标评课的误区及评课原则主持人时间 .3.28出席人数评课时教师的一项基本技能，通过听课评课可以促进教师自身教学水平的提高。
我们让老师学习的目的在于：1、了解现在评课活动存在的误区2、评课者该把握哪些原则来提高自己的评课水平一、常见评课误区浅析第一，“哄”评：你好我好大家好，敷衍了事。
第二，“套”评：用理论、理念、理想套教学。
第三，“替”评：用自己的教学设想来评课。
第四，“苛”评：评课中过重细节，求全谴责。
二、幼儿园教师该如何评课1、评教学目标2、评选材具体可以从以下几点入手：1)选材是否符合幼儿生活经验水平、认知规律以及心理特点。
2)教师对教材的处理是否准确。
(处理是指：对教材进行合理的调整充实，重新组织、科学安排教学程序，选择好合理的教学方法。
)3)是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。
3、评教学程序1)看教学思路、脉络、主线是否清晰。
2)设计思路与实际教学操作是否符合3)看教学的结构安排是否合理4、评教学方法和手段5、评师幼关系6、评教师教学基本功7、评教学特色(整个活动的亮点体现在哪里)。
三、评课的几条原则第一，转变态度，谦虚谨慎。
地点会议室4活动记录第二，深度钻研，不说空话。
第三，设身处地，“了解之同情”。
第四，反复论难，力求严谨。
通过本次对评课误区和原则的学习，教师们知道评课作为教师的活动一项基本功，是检验教师教学能力的一个方面，也是教研工作的重要小结和基础的形式，其互动性和针对性都是其他方式难以替代的。
我们让教师学习科学合理的教学评价有助于教师的专业成长。
幼儿园园本培训活动记录表活动名称主讲人活动目标幼儿园教师如何说课地点会议室1、理解什么是说课，为什么要说课。
2、掌握说课的基本要素和环节以及说课应遵循的几项原则。
说课是教师通过对教育目标的分析，表述具体教学活动设想及其理论依据。
幼儿教师培训活动记录表-2024鲜版
2024/3/28
8
实践教学
2024/3/28
观察与评估
01
学习如何观察幼儿的行为和表现，评估他们的学习和发展水平。
教学方法与技巧
02
探讨适合幼儿的教学方法，如游戏化教学、情境模拟等，提高
教学效果。
班级管理与家长沟通
03
了解如何有效地管理班级，与家长建立良好的沟通和合作关系。
9
互动环节
01
02
03
幼儿教师培训活动记 录表
2024/3/28
1
contents
目录
2024/3/28
• 培训活动概述 • 培训内容及安排 • 培训效果评估与反馈 • 培训资源整合与利用 • 培训活动结与展望201
培训活动概述
2024/3/28
3
目的和背景
提高幼儿教师的教育 教学水平，促进幼儿 全面发展。
加强幼儿教师之间的 交流与合作，共享优 质教育资源。
13
反馈意见汇总
反馈内容
收集教师、同事、学生和 家长对培训的意见和建议， 包括培训内容、方式、时 间等方面的反馈。
2024/3/28
反馈整理
对收集到的反馈意见进行 整理分类，归纳出主要问 题和建议。
反馈处理
针对反馈意见中提出的问 题和建议，制定改进措施 并落实到后续的培训中， 以提高培训效果和质量。
通过问卷调查和课堂表现观察，发现参训教 师在教育教学能力、儿童观察与评估、家园 共育等方面都有了明显的提升。
2024/3/28
20
存在问题分析及改进措施
2024/3/28
部分教师参与度不高 针对这一问题，可以在未来的培训中增加互动环节，提高 教师的参与积极性。
幼儿园园本培训记录
《指南》主要有三大背景，第一个是整个的社会主义和谐社会需要的一个大背景，我们都清楚每一个家庭都希望自己的孩子能够接受优质的教育，如果我们说每一个孩子对这种优质教育的需要得到满足的话，那么整个社会都会和谐，所以我们学前教育是一个民生工程。第二个是教育发展需要的背景，也就是我们国家“中长期教育改革发展规划纲要”提出之后，我们今后一直的核心任务是要提高教育质量，那我们学前教育也不除外，我们学前教育对今后的改革历程都是要把提高学前教育的质量以及发展幼儿园的内涵建设作为今后长时期的一个重要任务。第三个背景就是国际大事业的背景，我们国家在04年参加联合国儿童基金会“遍及全球”项目的契机时，借鉴了西方国家学前儿童学习的标准，借鉴这些经验，从05年到12年，通过精心的制定，科学的论证，反复的修订，于前年10月份出台了这个《指南》文件。
以上图片反映的是当前幼儿教育的主要现状，这个现状就是“幼儿教育小学化”现象非常的严重。
在3—6岁这个年龄阶段，对孩子来说到底什么才是最重要的呢？
健康第一，也就是要把生命安全摆在第一位，“人之品—品性，做人为先”每一个都必须学会做人，同时我们还要说品德性格等等。“学会做人，学会做事，学会生存”比我们让孩子学会知识和技能来得更重要。
每一条目标下面都有3—6岁不同年龄阶段孩子的典型表现，这个我们就可以看的非常的直观，那我们又怎么来理解这个典型表现，这个典型表现是孩子在各年龄阶段在这个目标下面孩子普遍存在的而且大多数孩子容易出现的一些行为，而且我们也很容易观察到的，甚至我们说有一些行为是具有关键意义的一个若干行为的例举。应该说这个典型表现代表了这个年龄阶段的孩子在这个方面的发展速度，以及他的发展特点，发展的方式，应该说是有一定的趋势，那在这个过程当中我们就会发现，你就可以去看这些典型表现，今后就是作为我们每一位老师去观察孩子的重要参考依据，为此我们说这个典型表现我们老师要科学地认识它，它不是标准，它不是每个孩子都必须在这个年龄段要达到的，它只是代表着大多数孩子在这个年龄在这个方面他能够出现的行为表现。
幼儿园园内安全培训记录表
03
鼓励幼儿发现并及时报告身边的安全隐患，形成全员关注安全
的氛围。
安全知识普及
交通安全知识
教授幼儿遵守交通规则 ，识别交通信号和标志 ，了解安全过马路的方
法。
防火安全知识
向幼儿传授防火常识， 了解火灾的危害，掌握 火警电话和逃生方法。
用电安全知识
教育幼儿正确使用电器 ，了解触电的危害，学
会安全用电。
持续改进方向
提升应急能力
加强应急演练和培训，提高教职工应对突发事件的快速反应和处 置能力。
加强家园合作
加强与家长的沟通和合作，共同关注幼儿的安全问题，形成家园 共育的良好局面。
引入先进技术
积极引入先进的安全技术和设备，提升幼儿园的安全防范水平。
THANKS
感谢观看
消防设施及使用方法
01
02
03
灭火器
介绍灭火器的类型、使用 方法及注意事项，确保教 职工能够熟练操作。
消防栓
说明消防栓的位置、使用 方法及维护保养要求，确 保在紧急情况下能够迅速 启用。
烟雾探测器
阐述烟雾探测器的原理、 作用及检查方法，确保其 正常运转。
安全出口与疏散通道
安全出口
指出安全出口的位置、数 量及标识要求，确保在紧 急情况下能够快速找到并 疏散。
疏散通道
介绍疏散通道的宽度、照 明及标识要求，确保通道 畅通无阻。
紧急照明
说明紧急照明的位置、作 用及使用要求，确保在断 电等紧急情况下能够提供 足够的照明。
监控设备与报警系统
监控设备
介绍监控设备的类型、安装位置 及使用要求，确保能够全面监控
幼儿园的安全状况。
报警系统
阐述报警系统的原理、作用及检查 方法，确保在发生紧急情况时能够 及时报警并启动应急响应程序。
和二小幼儿大班园园本培训记录表
事假
/
和二小幼儿园园本培训记录表
时间：2020 年 11月6日
地点：教师办公室
主持人：张丽凤
应参加学习人员：全体教师
培训内容：幼儿园纠正小学化培训
主
要
内
容
进一步落实《指南》，完全按照制定的《和二小幼儿园一日生活作息表》来进行保教活动，各班班主任针对幼儿的年龄特点、班级实际情况制定确实可行的一日活动常规，不断提高观察、分析、反思幼儿一日活动的能力。通过良好的教育手段培养幼儿良好的生活，卫生、学习习惯，促进幼儿情感、态度、能力、知识技能等方面的发展。树立“可持续发展”的教育观念，全面落实教育方针，一切为了孩子，为了孩子的一切。在教育教学工作方面提出“思路更清晰，途径更灵活，方法更科学，内容更生动”的教改目标。开展丰富多彩的实践活动，重视幼儿动手操作能力的培养。鼓励教师大胆创新，开发以班级为基点的幼儿园园本课程。要求以班级为单位，根据本班教师的特长和优势，制定本班特色教育活动实施方案，尤其突出对幼儿美术、手工的技能和兴趣的培养，加强对无毒废旧物的开发和利用，多渠道地让幼儿感知事物，使幼儿得到全面发展，杜绝幼儿教育“小学化”。
培
训
心
得
《纲要》指出:“幼儿的科学教育是科学启蒙教育 ,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望,要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感觉科学探究的过程和方法,体验发现兴趣。”因此,教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者,在科学教育活动中拓展幼儿的经验和视野,充分考虑幼儿的学习特点和规律,使各个领域内容有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性、操作性,寓教育于生活、游戏之中。
4.在春节及开学返程高峰期，病毒性感染风险远远大于平时，每个人都应加强重视，出行时应合理佩戴口罩。尽量避免去人群聚集场所。
幼儿园教师培训记录表
幼儿园教师培训记录表一、引言幼儿园教师培训记录表是记录幼儿园教师在培训过程中的学习情况、培训内容、培训效果等信息的文档。
通过培训记录表，可以了解教师的学习进度、掌握程度以及培训效果，为教师的专业发展提供有力支持。
本文将详细阐述幼儿园教师培训记录表的内容、填写要求以及注意事项。
二、培训记录表内容1.基本信息：包括教师姓名、性别、年龄、学历、职称、任教班级等基本信息。
2.培训时间：记录培训的起止时间，以便了解培训的周期。
3.培训课程：详细列出培训课程的内容，包括课程名称、课程目标、课程时长等。
4.培训形式：记录培训的形式，如集中授课、分组讨论、实操演练等。
5.培训师资：记录培训讲师的姓名、职称、专业背景等信息。
6.培训地点：记录培训的地点，如幼儿园会议室、教室等。
7.学习情况：记录教师在培训过程中的表现，如出勤情况、课堂互动、作业完成情况等。
8.考核成绩：记录教师在培训结束后的考核成绩，如笔试、实操、论文等。
9.培训反馈：记录教师对培训内容、形式、师资等方面的意见和建议。
10.培训效果：评估培训对教师教育教学能力提升的效果，如教学方法的改进、教育理念的更新等。
三、填写要求1.填写内容要真实、准确、完整，不得弄虚作假。
2.字迹要清晰，不得涂改、乱画。
3.日期填写要规范，如2021年9月1日。
4.数字要使用阿拉伯数字，如2021、9、1。
5.评价内容要具体、客观，避免使用模糊词语。
6.培训记录表要妥善保管，避免遗失、损坏。
四、注意事项1.培训记录表应由专人负责填写，确保信息的准确性。
2.培训记录表要及时更新，反映教师的学习进度和培训效果。
3.培训记录表应作为教师考核、评优、晋升等方面的依据。
4.培训记录表应定期进行整理、归档，便于查阅和管理。
5.培训记录表应保护教师隐私，不得泄露给无关人员。
五、幼儿园教师培训记录表是幼儿园教师培训工作的重要组成部分，对于提高教师专业素养、促进幼儿园教育质量具有重要意义。
2024年度幼儿园教师培训记录表
组织教师进行分组讨论，围绕特定的 主题或问题展开深入的交流和研讨。
鼓励教师在研讨中积极发言、提出建 议和意见，促进教师之间的合作和共 同进步。
2024/3/24
通过互动研讨，促进教师之间的经验 分享和思维碰撞，激发教师的创新意 识和灵感。
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04
培训效果评估与反馈
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培训过程记录：出勤率、参与度等
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培训成果展示与应用
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优秀课程设计展示
主题鲜明、有趣且符合幼儿认知特点的 课程设计
丰富多样的教学资源与素材，如绘本、 音乐、动画等
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创新性的教学方法和策略，如游戏化学 习、合作学习等 课程实施过程中的有效互动与引导，激 发幼儿学习兴趣
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幼儿园教师培训记录表
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目录
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• 培训背景与目的 • 培训内容与安排 • 培训方法与手段 • 培训效果评估与反馈 • 培训成果展示与应用 • 培训后续跟进与计划
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培训背景与目的
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幼儿园教师培训意义
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提升教师教育教学水平
促进教师专业成长
推动幼儿园教育质量提升
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THANKS
Hale Waihona Puke 2024/3/2427
为教学实践提供理论支撑。
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教学技能培养
针对幼儿园教学特点，培训教 师教学组织、课程设计、活动
实施等方面的技能。
03
教育实践能力提升
组织教师进行教学观摩、评课 等活动，提高教师的教育实践
幼儿园园本培训记录表
幼儿园园本培训记录表幼儿园园本培训记录表：促进幼儿全面发展的重要工具1. 引言幼儿园作为孩子们最早接触的教育场所，扮演着促进幼儿全面发展的重要角色。
为了提高幼儿园的教学质量和监控幼儿的发展进程，幼儿园园本培训记录表在现代幼儿教育中扮演着重要的角色。
本文将深入探讨幼儿园园本培训记录表的深度和广度，并探讨其对幼儿教育的重要性。
2. 幼儿园园本培训记录表的概述幼儿园园本培训记录表是指用于记录幼儿在幼儿园期间的学习、发展和表现的一种文件。
它包含了详细的幼儿信息、家庭背景、个性特点、学习记录等内容，以帮助教师全面了解幼儿的成长过程，并制定个性化的教育计划。
3. 幼儿园园本培训记录表的重要性3.1 促进幼儿全面发展幼儿园园本培训记录表通过记录幼儿的学习、表现和成长情况，有助于教师全面了解幼儿在不同领域的需求和进展。
在此基础上，教师能够有针对性地制定活动计划，提供适合幼儿发展的资源和材料，促进幼儿在智育、德育、体育和美育等方面的全面发展。
3.2 帮助家长了解幼儿的发展幼儿园园本培训记录表还为家长提供了一个了解幼儿发展情况的窗口。
通过记录幼儿在园期间的学习成就和行为表现，家长能够及时了解到幼儿在不同阶段的发展特点和需要关注的问题。
这有助于家长与教师形成紧密的合作关系，共同为幼儿的发展制定有效的支持措施。
4. 幼儿园园本培训记录表的内容和格式4.1 幼儿信息和家庭背景幼儿园园本培训记录表的第一部分通常包含幼儿的基本信息和家庭背景。
这包括尊称、性别、生日、家庭住宅区域、父母通信方式等内容。
通过这些信息，教师能够更好地了解幼儿的家庭环境和背景，制定个性化的教育计划。
4.2 学习记录幼儿园园本培训记录表的学习记录部分是记录幼儿在不同学科中的学习情况。
这包括语言表达能力、数学概念、科学知识、艺术创作等方面。
教师会根据幼儿在不同学科的学习情况，评估其发展水平，并制定相应的教育目标和措施。
4.3 个性特点和行为表现除了学习记录外，幼儿园园本培训记录表还会记录幼儿的个性特点、行为表现和人际关系等方面。
四会市周开泉幼儿园园本培训记录表(1)
活动反思
与意见
通过本次学习，我园教师对师德的教育意义有了明确的认识，在今后的教育教学中更注重自身的修养与行为。从而让我们的幼儿教育事业更上一层。
过程确认
主管领导签字：冼海英
四会市东城街道
培训名称
园本培训
项目负责人
冼海英
活动时间
2017年4月22日上午
活动地点
周开泉幼儿园音乐室
课程主题
“规范与要求”的学习
主讲人
黄丹凤
参加对象
全体教师
申请学时
3学时
活动内容
及进为先
3、能力为重
4、终身学习
二、我园教研活动是以保教人员为主体，以保教实践为基础，有目的、有计划地运用教育规律与基本原则，采用科学的方法，提高保教质量的研究活动。