贾平凹我的老师
贾平凹作品《我的老师》阅读练习答案
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贾平凹我的老师读后感500字
贾平凹我的老师读后感500字《贾平凹我的老师》读后感 1读完贾平凹先生写的《我的老师》，我心里有好多好多的想法。
书里的孙涵泊小朋友可真了不起！他不管遇到啥事儿，都有自己的主意。
比如说，大人们都怕惹事儿，看到两个人打架，都躲得远远的，可孙涵泊小朋友就敢上去拉架。
他小小的身体里好像藏着大大的勇气。
这让我想起了我们班上的一次小冲突。
有两个同学因为一点小事吵起来了，大家都在旁边看着，不知道该咋办。
我当时也有点害怕，不敢去劝。
现在想想，如果我能像孙涵泊一样勇敢，也许就能早点让他们别吵了。
孙涵泊小朋友还不崇拜那些有名的人，他只看谁对谁错。
这点真的太棒啦！我也要像他一样，做一个有自己想法，勇敢又公正的孩子。
《贾平凹我的老师》读后感 2《我的老师》这本书让我特别喜欢。
贾平凹先生写的孙涵泊小朋友太有意思啦！他做的好多事儿，我都觉得好棒。
有一次学校组织活动，太阳特别大，好多同学都在抱怨，不想参加。
可孙涵泊小朋友却一声不吭，认认真真地完成了所有的任务。
这让我想到了自己，有时候我也会因为一点点困难就不想坚持了。
孙涵泊小朋友还特别善良，看到小动物受伤，会心疼得掉眼泪。
我也要像他一样，做一个善良、坚强，不怕困难的好孩子。
《贾平凹我的老师》读后感 3读了《贾平凹我的老师》，我觉得孙涵泊小朋友真厉害！他才不管什么大人的规矩呢，只按照自己心里想的做。
有一回，老师说错了一个问题，其他同学都不敢说，只有孙涵泊勇敢地指了出来。
这让我很佩服他，因为我有时候就不敢说出自己的想法。
还有一次，孙涵泊看到一个小朋友摔倒了，马上跑过去扶起来，还安慰人家。
我也要向他学习，做一个勇敢、善良、有爱心的人。
《贾平凹我的老师》读后感 4《我的老师》这本书太好看啦！孙涵泊小朋友虽然年纪小，但是他做的事情都特别让人佩服。
比如在公园里，看到有人摘花，他会跑过去说不能摘，要爱护花草。
我记得有一次，我在小区里看到有人乱丢垃圾，我当时心里想应该去提醒一下，但是又有点不敢。
部编版七年级语文上册第三单元名家名篇：我的老师(贾平凹)
名家名篇：我的老师——贾平凹我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。
他不漂亮，也少言语，平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些良善，但对家里的所有来客却不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。
开始我见他只逗着取乐，到后来便不敢放肆，认了他是老师许多人都笑我认三岁半的小儿为师，是我疯了，或要矫情。
我说这就是你们的错误了，谁规定老师只能是以小认大？孙涵泊！孙老师，他是该做我的老师的。
幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中，阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。
阿姨问：“你不要？”他说：“花疼不疼？”对于美好的东西，因为美好，我也常常就不觉得了它的美好，不爱惜，不保卫，有时是觉出了它的美好，因为自己没有，生嫉恨，多诽谤，甚至参与加害和摧残。
孙涵泊却慈悲，视一切都有生命，都应尊重和和平相处，他真该做我的老师。
晚上看电视，七点钟前中央电视台开始播放国歌，他就要站在椅子上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是嗤笑，目不旁视，双手打起节拍。
我是没有这种大气派的，为了自己的身家平安和一点事业，时时小心，事事怯场，挑了鸡蛋挑子过闹市，不敢挤人，唯恐人挤，应忍的忍了，不应忍的也忍了，结果失了许多志气，误了许多正事。
孙涵泊却无所畏惧，竟敢指挥国歌，他真该做我的老师我在他家书写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头歪着手掏耳屎。
他爹问：“你来看什么？”他说：“看写。
”再问：“写的什么？”说：“字。
”又问：“什么字？”说：“黑字。
”我的文章和书法本不高明，却向来有人恭维，我也是恭维过别人的，比如听别人说过某某的文章好，拿来看了，怎么也看不出好在哪里，但我要在文坛上混，又要证明我的鉴赏水平，或者某某是权威，是著名的，我得表示谦虚和尊敬，我得需要提拔和获奖，我也就说：“好呀，当然是好呀，你瞧，他写的这副春联，多好！”孙涵泊不管形势，不瞧脸色，不斟句酌字、拐弯抹角，直奔事物根本，他真该做我的老师。
街上两人争执，先是对骂，再是拳脚，一个脸上就流下血来，遂抓起了旁边肉店案上的砍刀，围观的人轰然走散。
贾平凹我的老师读后感
贾平凹我的老师读后感贾平凹是一位备受尊敬的作家，他的作品《我的老师》是一部令人深思的散文，读后感触颇多。
在这篇散文中，贾平凹通过自己的亲身经历，讲述了他与老师之间的故事，以及老师对他人生的影响。
他的老师是一位严厉而又有爱心的人，他用自己的行动和言语影响着贾平凹的成长和人生观。
贾平凹对老师的敬佩之情溢于言表，他深情地描述了老师的言传身教，以及老师对他的悉心教导和关怀。
在散文中，贾平凹用细腻的笔触描绘了老师的形象，他不仅是一位知识渊博的人，更是一位有着丰富人生阅历和深刻人生感悟的人。
老师用自己的亲身经历和智慧，启发了贾平凹对生活和人生的思考，让他受益终身。
通过这篇散文，我们不仅可以感受到作者对老师的深情，更可以从中感受到老师对作者的影响。
在这个物欲横流、功利至上的社会，贾平凹的老师用自己的真诚和爱心，给予了作者无私的关怀和教导。
他不仅在学术上指导作者，更在生活上启发了作者对人生的思考和感悟。
散文中，贾平凹还通过对老师的回忆，表达了对老师的感激之情。
他深情地描述了老师对自己的影响，以及老师对自己的关怀和教导。
在他的笔下，老师成为了一位伟大的导师，他用自己的智慧和爱心，影响了一代又一代的学生。
通过这篇散文，我们不仅可以感受到作者对老师的感激之情，更可以从中感受到对老师的敬佩之情。
在这个物欲横流、功利至上的社会，贾平凹的老师用自己的真诚和爱心，给予了作者无私的关怀和教导。
他不仅在学术上指导作者，更在生活上启发了作者对人生的思考和感悟。
在散文中，贾平凹还表达了对老师的思念之情。
他深情地回忆起老师的言传身教，以及老师对自己的关怀和教导。
在他的笔下，老师成为了一位伟大的导师，他用自己的智慧和爱心，影响了一代又一代的学生。
通过这篇散文，我们不仅可以感受到作者对老师的思念之情，更可以从中感受到对老师的敬佩之情。
在这个物欲横流、功利至上的社会，贾平凹的老师用自己的真诚和爱心，给予了作者无私的关怀和教导。
他不仅在学术上指导作者，更在生活上启发了作者对人生的思考和感悟。
我的老师(贾平凹)阅读答案
我的老师（贾平凹）阅读答案语文网小编今天推荐的是：我的老师(贾平凹)阅读答案。
语文阅读在平时测试、期末考试中都占有很大的比重，所以，多做一些阅读练习，不仅能熟能生巧，轻松应对考试，最重要的，对于语文学习能力的提高非常有帮助。
这篇我的老师(贾平凹)阅读答案，以供同学们练习、反思和感悟!我的老师我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。
他不漂亮，也少言语，平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些良善，但对家里的所有来客却不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。
开始我见他，只逗着他取乐，到后来便不敢放肆，并认了他作我的老师。
幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。
阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。
阿姨问：“你不要?”他说：“花儿疼不疼?”人们对于美好的东西，往往不加爱惜，只想占有，甚至加以残害。
孙涵泊却视一切都有生命，加以怜悯、爱惜和尊重。
我想，他真该做我的老师。
晚上看电视，七点钟，当中央电视台开始播放国歌时，他就要站在椅了上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是 A，目不旁视，双手打起节拍。
……孙涵泊，孙老师，他真该做我的老师。
街上两人发生了争执，先是对骂，再是拳脚，一个脸上就流下血来，遂抓起了旁边肉店案上的砍刀，围观的人轰然走散。
他爹牵他正好经过，他便跑过立于两人之间，大喊：“不许打架!打架不是好孩子!”现在的人，多半是胆小怕事，事不关己，高高挂起。
而孙涵泊不顾个人安危，敢于挺身而出，显得十分神勇。
一点不假，他真该做我的老师。
有一次，我在他家书写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头歪着，一手掏着耳朵。
他爹问：“你来看什么?”他说：“看写。
”再问：“写的什么?”说：“字。
”又问：“什么字?”说：“黑字”。
还有一次，朋友带了他去一个同事家拜年。
同事家墙上新挂了印有西方诸神油画的年历，神是裸着或半裸着，来客没人时都注目偷看，一有旁人就神情严肃。
同事也觉得年历不好，用红纸剪了小裤兜贴在那裸体上，大家都嗤嗤发笑起来。
贾平凹：我的老师
贾平凹：我的老师贾平凹：我的教师我的教师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。
他不漂亮，也少语言，平时禁止爸爸妈妈杀鸡剖鱼，很有些良善，但对家里的所有来客却不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。
初步我见他只逗着取乐，到以后便不敢?嚣张，认了他是教师。
很多人都笑我认三岁半的小儿为师，是我疯了，或耍矫情。
我说这即是你们的错误了，谁规则教师只好是以小认大？孙涵泊！孙教师，他是该做我的教师的。
幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在此间。
阿姨摘了一抱花分给我们，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼逐一的。
阿姨问：你不要？他说：“花疼不疼？”对于夸姣的东西，因为夸姣，我也经常就不感觉了它的夸姣，不珍惜，不保卫，有时是觉出了它的夸姣，因为自己没有，生嫉恨，多诽谤，以致参加加害和糟践。
孙涵泊却慈善，视所有都有生命，都应尊敬和和平相处，他真该做我的教师。
夜晚看电视，七点前中央电视台初步播映国歌，他就要站在椅了上，无论在坐的是大人还是儿童，是诧异还是嘲讽，目不旁视，双手打起节拍。
我是没有这类大心胸的，为了自己的身家安全和一点工作，时时小心，事事怯场，挑了鸡蛋挑子过闹市，不敢挤人，惟恐人挤，应忍的忍了，不应忍的也忍了，最多只写“转毁为缘，默雷止谤”自慰，成就失了很多志气，误了很多正事。
孙涵泊却无所畏惧，胆敢指挥国歌，他真该做我的教师。
我在他家信写条幅，很多人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头歪着，一手掏耳屎。
他爹问：“你来看什么？”他说：“看写。
”再问：“写的什么？”说：“字。
”又问：“什么字？”说：“黑字”。
我的文章和书法本不高明，却向来有人奉承，我也是奉承过别人的，比方听别人说过某某的文章好，拿来看了，如何也看不出幸亏哪里，但我要在文坛上混，又要证明我的鉴赏水平，也许某某是声威，是有名的，我得表明谦和和恭敬，我得需求选拔和获奖，我也就说：“好呀，自然是好呀，你瞧，他写的这幅联，‘×××××，××××××春’，多好！”孙涵泊无论形势，不瞧神色，不斟句酌字，小题大做，直奔事物底子，他真该做我的教师。
我的老师贾平凹赏析
我的老师贾平凹赏析贾平凹，本名贾平娃，1952年2月21日出生于陕西省丹凤县棣花镇，中国当代作家。
下面跟着小编来看看我的老师贾平凹赏析吧！希望对你有所帮助。
贾平凹《我的老师》原文我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。
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幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。
阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。
阿姨问：“你不要？”他说：“花儿疼不疼？”人们对于美好的东西，往往不加爱惜，只想占有，甚至加以残害。
孙涵泊却视一切都有生命，加以怜悯、爱惜和尊重。
我想，他真该做我的老师。
晚上看电视，七点钟，当中央电视台开始播放国歌时，他就要站在椅了上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是嗤笑，目不旁视，双手打起节拍。
……孙涵泊，孙老师，他真该做我的老师。
街上两人发生了争执，先是对骂，再是拳脚，一个脸上就流下血来，遂抓起了旁边肉店案上的砍刀，围观的人轰然走散。
他爹牵他正好经过，他便跑过立于两人之间，大喊：“不许打架！打架不是好孩子！”现在的人，多半是胆小怕事，事不关己，高高挂起。
而孙涵泊不顾个人安危，敢于挺身而出，显得十分神勇。
一点不假，他真该做我的老师。
有一次，我在他家书写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头歪着，一手掏着耳朵。
他爹问：“你来看什么？”他说：“看写。
”再问：“写的什么？”说：“字。
”又问：“什么字？”说：“黑字”。
还有一次，朋友带了他去一个同事家拜年。
同事家墙上新挂了印有西方诸神油画的年历，神是裸着或半裸着，来客没人时都注目偷看，一有旁人就神情严肃。
同事也觉得年历不好，用红纸剪了小裤兜贴在那裸体上，大家都嗤嗤发笑起来。
有人故意指着仍裸着的胸脯问他：“这是什么？”他玩变形金刚，玩得正起劲，看了一下，说：“妈妈的奶！”说罢又忙他的操作。
贾平凹《我的老师》阅读练习及答案
阅读文段，回答问题。
我的老师我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。
他不漂亮，也少言语，平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些良善，但对家里的所有来客却不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。
开始我见他，只逗着他取乐，到后来便不敢放肆，并认了他作我的老师。
幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。
阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。
阿姨问：“你不要？”他说：“花儿疼不疼？”人们对于美好的东西，往往不加爱惜，只想占有，甚至加以残害。
孙涵泊却视一切都有生命，加以怜悯、爱惜和尊重。
我想，他真该做我的老师。
晚上看电视，七点钟，当中央电视台开始播放国歌时，他就要站在椅子上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是嗤笑，目不旁视，双手打起节拍。
……孙涵泊，孙老师，他真该做我的老师。
街上两人发生了争执，先是对骂，再是拳脚，一个脸上就流下血来，遂抓起了旁边肉店案上的砍刀，围观的人轰然走散。
他爹牵他正好经过，他便跑过立于两人之间，大喊：“不许打架！打架不是好孩子！”现在的人，多半是胆小怕事，事不关己，高高挂起。
而孙涵泊不顾个人安危，敢于挺身而出，显得十分神勇。
一点不假，他真该做我的老师。
有一次，我在他家书写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头歪着，一手掏着耳朵。
他爹问：“你来看什么？”他说：“看写。
”再问：“写的什么？”说：“字。
”又问：“什么字？”说：“黑字”。
还有一次，朋友带了他去一个同事家拜年。
同事家墙上新挂了印有西方诸神油画的年历，神是裸着或半裸着，来客没人时都注目偷看，一有旁人就神情严肃。
同事也觉得年历不好，用红纸剪了小裤兜贴在那裸体上，大家都嗤嗤发笑起来。
有人故意指着仍裸着的胸脯问他：“这是什么？”他玩变形金刚，玩得正起劲，看了一下，说：“妈妈的奶！”说罢又忙他的操作。
孙涵泊无视权威，不瞧脸色，不转弯抹角，说话直奔事物的根本，没有丝毫的虚伪和做作，大大方方，自自然然。
的的确确，他真该做我的老师。
我的老师（贾平凹）阅读答案
我的老师（贾平凹）阅读答案语文阅读在平时测试、期末考试中都占有很大的比重，所以，多做一些阅读练习，不仅能熟能生巧，轻松应对考试，最重要的，对于语文学习能力的提高非常有帮助。
这篇我的老师(贾平凹)阅读答案，以供同学们练习、反思和感悟!我的老师我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。
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幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。
阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。
阿姨问：“你不要?”他说：“花儿疼不疼?”人们对于美好的东西，往往不加爱惜，只想占有，甚至加以残害。
孙涵泊却视一切都有生命，加以怜悯、爱惜和尊重。
我想，他真该做我的老师。
晚上看电视，七点钟，当中央电视台开始播放国歌时，他就要站在椅了上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是A，目不旁视，双手打起节拍。
……孙涵泊，孙老师，他真该做我的老师。
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一点不假，他真该做我的老师。
有一次，我在他家书写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头歪着，一手掏着耳朵。
他爹问：“你来看什么?”他说：“看写。
”再问：“写的什么?”说：“字。
”又问：“什么字?”说：“黑字”。
还有一次，朋友带了他去一个同事家拜年。
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同事也觉得年历不好，用红纸剪了小裤兜贴在那裸体上，大家都嗤嗤发笑起来。
有人故意指着仍裸着的胸脯问他：“这是什么?”他玩变形金刚，玩得正起劲，看了一下，说：“妈妈的.奶!”说罢又忙他的操作。
我的老师贾平凹的阅读理解
我的老师贾平凹的阅读理解我的老师贾平凹的阅读理解语文阅读在平时测试、期末考试中都占有很大的比重，所以，多做一些阅读练习，不仅能熟能生巧，轻松应对考试，最重要的，对于语文学习能力的提高非常有帮助。
这篇我的老师(贾平凹)阅读答案，以供同学们练习、反思和感悟!我的老师贾平凹阅读理解我的老师我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。
他不漂亮，也少言语，平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些良善，但对家里的所有来客却不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。
开始我见他，只逗着他取乐，到后来便不敢放肆，并认了他作我的'老师。
幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。
阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。
阿姨问：你不要?他说：花儿疼不疼?人们对于美好的东西，往往不加爱惜，只想占有，甚至加以残害。
孙涵泊却视一切都有生命，加以怜悯、爱惜和尊重。
我想，他真该做我的老师。
晚上看电视，七点钟，当中央电视台开始播放国歌时，他就要站在椅了上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是A，目不旁视，双手打起节拍。
孙涵泊，孙老师，他真该做我的老师。
街上两人发生了争执，先是对骂，再是拳脚，一个脸上就流下血来，遂抓起了旁边肉店案上的砍刀，围观的人轰然走散。
他爹牵他正好经过，他便跑过立于两人之间，大喊：不许打架!打架不是好孩子!现在的人，多半是胆小怕事，事不关己，高高挂起。
而孙涵泊不顾个人安危，敢于挺身而出，显得十分神勇。
一点不假，他真该做我的老师。
有一次，我在他家书写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头歪着，一手掏着耳朵。
他爹问：你来看什么?他说：看写。
再问：写的什么?说：字。
又问：什么字?说：黑字。
还有一次，朋友带了他去一个同事家拜年。
同事家墙上新挂了印有西方诸神油画的年历，神是裸着或半裸着，来客没人时都注目偷看，一有旁人就神情严肃。
同事也觉得年历不好，用红纸剪了小裤兜贴在那裸体上，大家都嗤嗤发笑起来。
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贾平凹我的老师读后感
贾平凹我的老师读后感贾平凹是中国当代著名作家，其作品《我的老师》是一部以教育为主题的小说。
小说以一位老师的视角，讲述了他在教书育人的过程中所经历的种种挑战和感悟。
通过对教育现状的深刻剖析，贾平凹向读者展现了教育的复杂性和深刻性，引发了人们对教育问题的深刻思考。
这部小说以一位老师的视角，讲述了他在教书育人的过程中所经历的种种挑战和感悟。
小说中的老师，是一个普通的中学教师，他对教育充满了热情和责任感，但在现实的教育环境中，他却面临着种种困难和挑战。
他要面对学生的家庭背景不同、学习能力不同、性格不同等种种差异，要面对学校的规章制度、教学资源不足等问题，同时还要面对社会的各种压力和挑战。
在这样的环境中，这位老师不仅要教会学生知识，更要教会他们做人，这无疑是一个巨大的挑战。
通过对教育现状的深刻剖析，贾平凹向读者展现了教育的复杂性和深刻性。
在小说中，作者通过描写学生的生活、家庭和学习情况，展现了中国教育现状中的一些普遍问题，比如学生的课业负担过重、家庭教育的缺失、教育资源的不均衡等。
同时，作者还通过描写老师的生活和工作情况，展现了教师在教育过程中所面临的各种困难和挑战，比如教学资源的匮乏、教学环境的恶劣、社会对教师的不尊重等。
通过这些描写，作者深刻地反映了中国教育现状中的一些问题，引发了人们对教育问题的深刻思考。
在小说中，作者还通过对老师的内心世界的描写，展现了教育工作者对教育事业的热爱和责任感。
在这个物欲横流、功利至上的社会中，教育工作者依然坚守初心，默默奉献，默默耕耘。
他们用自己的行动诠释着对教育事业的热爱和责任感，他们在教书育人的过程中，不仅教会学生知识，更教会他们做人，用自己的言行影响着学生的一生。
正是这些教育工作者的默默奉献，才让教育事业得以持续发展，才让我们的社会得以进步。
通过这部小说，贾平凹向读者展现了教育的复杂性和深刻性，引发了人们对教育问题的深刻思考。
小说以一个普通的中学教师的视角，讲述了他在教书育人的过程中所经历的种种挑战和感悟，通过对教育现状的深刻剖析，展现了中国教育现状中的一些问题，同时也展现了教育工作者对教育事业的热爱和责任感。
我的老师(贾平凹)阅读答案
我的老师（贾平凹）阅读答案语文网小编今天推荐的是：我的老师(贾平凹)阅读答案。
语文阅读在平时测试、期末考试中都占有很大的比重，所以，多做一些阅读练习，不仅能熟能生巧，轻松应对考试，最重要的，对于语文学习能力的提高非常有帮助。
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阿姨问：“你不要?”他说：“花儿疼不疼?”人们对于美好的东西，往往不加爱惜，只想占有，甚至加以残害。
孙涵泊却视一切都有生命，加以怜悯、爱惜和尊重。
我想，他真该做我的老师。
晚上看电视，七点钟，当中央电视台开始播放国歌时，他就要站在椅了上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是 A，目不旁视，双手打起节拍。
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而孙涵泊不顾个人安危，敢于挺身而出，显得十分神勇。
一点不假，他真该做我的老师。
有一次，我在他家书写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头歪着，一手掏着耳朵。
他爹问：“你来看什么?”他说：“看写。
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”又问：“什么字?”说：“黑字”。
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我的老师贾平凹原文概括【精选3篇】
我的老师贾平凹原文概括【精选3篇】我的老师贾平凹原文概括【精选3篇】一我最喜爱的老师是一班级的贾老师，她给我们讲起课来兢兢业业。
备起课来认仔细真，我们都很喜爱上她的课。
贾老师不仅上课语言生动，也很信任同学。
学闹了冲突，恰好我在场，贾老师就让我给他们调解冲突，还说，以后全部同学的冲突调解工作就交给我了，并且给了我一个称号：和平使者。
我受宠若惊，嘴里喃喃地说：“这不行能，这不行能，再说了，我也不会调解呀！”贾老师听了，笑眯眯地说：“怎么不行能了，多调解几次就行了。
”万般无奈之下，我只好给同学调解冲突了说来也巧，那几天我们班有冲突得特殊多，在贾老师的信任和关心下，我处理“案件”处理得越来越多了，打架得也越来越少了，这个可都是贾老师的功劳啊。
虽然贾老师已经不教我们了，但是，我对贾老师的印象是怎么也抹不去的。
我的老师贾平凹原文概括【精选3篇】二她，每天第一个来到教室，等待着她的同学。
第一节开头了，微风吹拂着她满头乌黑的长发，一双炯炯有神的眼睛，再加上她甜蜜的声音，让人观察以后，一天都会是好心情。
你们大家是不是以为她一天的工作很轻松？你们错了，她一天特殊忙，每天不是给我们上课，就是检查、批改各项作业。
中午和下午还要给我们送队，你们是不是又要问，那她晚上干什么呀？别急，我立刻就说这，晚上她也很忙，许多家长打电话，了解孩子在学校的学习状况，提出各种各样的问题，她都要一一解答，还要备课，其次天的课还等着她上呢。
班里的同学有了小冲突，经过她的调解，都能成为好伴侣。
她告知我们，同学之间最珍贵的是友情，应当相互关心，相互理解，这样班集体才有分散力。
在学习中，每次遇到不明白的问题，她都不厌其烦的讲，从不嫌烦。
讲了这么多，忘了给大家说了，她还很幽默，有一次上课时，一个同学总是学她说话，她就说：“你是复读机吗？”这个同学说：“是啊！”她说：“好，我现在就把‘复读机’关机。
”那个同学吐了吐舌头，大方地低下了头。
她是我的班主任，也就是我们尊敬的贾老师。
我的老师贾平凹阅读答案
我的老师贾平凹阅读答案我的老师我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。
他不漂亮，也少言语，平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些良善，但对家里的所有来客却不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。
开始我见他，只逗着他取乐，到后来便不敢放肆，并认了他作我的老师。
幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。
阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。
阿姨问：“你不要?”他说：“花儿疼不疼?”人们对于美好的东西，往往不加爱惜，只想占有，甚至加以残害。
孙涵泊却视一切都有生命，加以怜悯、爱惜和尊重。
我想，他真该做我的老师。
晚上看电视，七点钟，当中央电视台开始播放国歌时，他就要站在椅了上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是 A，目不旁视，双手打起节拍。
……孙涵泊，孙老师，他真该做我的老师。
街上两人发生了争执，先是对骂，再是拳脚，一个脸上就流下血来，遂抓起了旁边肉店案上的砍刀，围观的人轰然走散。
他爹牵他正好经过，他便跑过立于两人之间，大喊：“不许打架!打架不是好孩子!”现在的人，多半是胆小怕事，事不关己，高高挂起。
而孙涵泊不顾个人安危，敢于挺身而出，显得十分神勇。
一点不假，他真该做我的老师。
有一次，我在他家书写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头歪着，一手掏着耳朵。
他爹问：“你来看什么?”他说：“看写。
”再问：“写的什么?”说：“字。
”又问：“什么字?”说：“黑字”。
还有一次，朋友带了他去一个同事家拜年。
同事家墙上新挂了印有西方诸神油画的年历，神是裸着或半裸着，来客没人时都注目偷看，一有旁人就神情严肃。
同事也觉得年历不好，用红纸剪了小裤兜贴在那裸体上，大家都嗤嗤发笑起来。
有人故意指着仍裸着的胸脯问他：“这是什么?”他玩变形金刚，玩得正起劲，一下，说：“妈妈的奶!”说罢又忙他的操作。
孙涵泊无视权威，不瞧脸色，不转弯抹角，说话直奔事物的根本，没有丝毫的虚伪和做作，大大方方，自自然然。
的的确确，他真该做我的老师。
【初中散文阅读】贾平凹《我的老师》阅读答案
【初中散文阅读】贾平凹《我的老师》阅读答案我的老师我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今三岁半。
他不漂亮，也少言语，平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些良善，但对家里的所有来客却不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。
开始我我的老师我的老师孙汉波是我朋友的孩子。
他三岁半了。
他不漂亮，很少说话。
平时，他的父母不允许杀鸡和鱼。
他很善良，但对家里所有的来访者都视而不见。
他的表情麻木而傲慢。
起初我看到他，只是为了取笑他。
后来，我不敢妄自尊大，认出他是我的老师。
幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。
阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。
阿姨问：“你不要？”他说：“花儿疼不疼？”人们对于美好的东西，往往不加爱惜，只想占有，甚至加以残害。
孙涵泊却视一切都有生命，加以怜悯、爱惜和尊重。
我想，他真该做我的老师。
晚上看电视，七点钟，当中央电视台开始播放国歌时，他就要站在椅了上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是A.，目不旁视，双手打起节拍。
……孙涵泊，孙老师，他真该做我的老师。
这两个人在街上发生了争执，先是互相责骂，然后又拳打脚踢。
一张脸上淌着鲜血，于是他们抓起附近肉店箱子上的弯刀，围观者四散了。
父亲领他经过时，他跑过去站在他们中间，喊道：“不要打架！打架不是好孩子！”如今，大多数人都很胆小、无足轻重、高高在上。
孙汉波不顾人身安全勇敢地站了起来。
他确实应该是我的老师。
有一次，我在他家书写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头歪着，一手掏着耳朵。
他爹问：“你来看什么？”他说：“看写。
”再问：“写的什么？”说：“字。
”又问：“什么字？”说：“黑字”。
还有一次，朋友带了他去一个同事家拜。
同事家墙上新挂了印有西方诸神油画的历，神是裸着或半裸着，来客没人时都注目偷看，一有旁人就神情严肃。
同事也觉得历不好，用红纸剪了小裤兜贴在那裸体上，大家都嗤嗤发笑起来。
有人故意指着仍裸着的胸脯问他：“这是什么？”他玩变形金刚，玩得正起劲，看了一下，说：“妈妈的奶！”说罢又忙他的操作。
贾平凹《我的老师》阅读训练题及答案我的老师贾平凹
贾平凹《我的老师》阅读训练题及答案我的老师贾平凹我的老师我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。
他不漂亮，也少言语，平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些良善，但对家里的所有来客却不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。
开始我见他，只逗着他取乐，到后来便不敢放肆，并认了他作我的老师。
幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。
阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。
阿姨问：“你不要？”他说：“花儿疼不疼？”人们对于美好的东西，往往不加爱惜，只想占有，甚至加以残害。
孙涵泊却视一切都有生命，加以怜悯、爱惜和尊重。
我想，他真该做我的老师。
晚上看电视，七点钟，当中央电视台开始播放国歌时，他就要站在椅了上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是 a，目不旁视，双手打起节拍。
……孙涵泊，孙老师，他真该做我的老师。
街上两人发生了争执，先是对骂，再是拳脚，一个脸上就流下血来，遂抓起了旁边肉店案上的砍刀，围观的人轰然走散。
他爹牵他正好经过，他便跑过立于两人之间，大喊：“不许打架！打架不是好孩子！”现在的人，多半是胆小怕事，事不关己，高高挂起。
而孙涵泊不顾个人安危，敢于挺身而出，显得十分神勇。
一点不假，他真该做我的老师。
有一次，我在他家书写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头歪着，一手掏着耳朵。
他爹问：“你来看什么？”他说：“看写。
”再问：“写的什么？”说：“字。
”又问：“什么字？”说：“黑字”。
还有一次，朋友带了他去一个同事家拜年。
同事家墙上新挂了印有西方诸神油画的年历，神是裸着或半裸着，来客没人时都注目偷看，一有旁人就神情严肃。
同事也觉得年历不好，用红纸剪了小裤兜贴在那裸体上，大家都嗤嗤发笑起来。
有人故意指着仍裸着的胸脯问他：“这是什么？”他玩变形金刚，玩得正起劲，看了一下，说：“妈妈的奶！”说罢又忙他的操作。
孙涵泊无视权威，不瞧脸色，不转弯抹角，说话直奔事物的根本，没有丝毫的虚伪和做作，大大方方，自自然然。
贾平凹 我的老师
贾平凹：我的老师我的老师孙涵泊，是朋友的孩子。
今年三岁半。
他不漂亮，也少言语，平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些良善，但对家里的所有来客却不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。
开始我见他只逗着取乐，到后来便不敢放肆，认了他是老师。
许多人都笑我认三岁半的小孩为师，是我疯了，或耍矫情。
我说这就是你们的错误了，谁规定老师只能是以小认大？孙涵泊！孙老师，他是该做我的老师的。
幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中，阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。
阿姨问：你不要？他说：“花疼不疼？”对于美好的东西，因为美好，我也常常就不觉得了它的美好，不爱惜，不保卫，有时是觉出了它的美好，因为自己没有，生嫉恨，多诽谤，甚至参与加害和摧残。
孙涵泊却慈悲，视一切都有生命，都应尊重，和平相处，他真该做我的老师。
晚上看电视，七点钟中央电视台开始播放国歌，他就要站在椅子上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是嗤笑，目不旁视，双手打起节拍。
我是没有这种大气派的，为了自己的身家平安和一点事业，时时小心，事事怯场，挑了鸡蛋挑子过闹市，不敢挤人，惟恐人挤，应忍的忍了，不应忍的也忍了，最多只写“转毁为缘，默雷止谤”自慰，结果失了许多志气，误了许多正事。
孙涵泊却无所畏惧，竟敢指挥国歌，他真该做我的老师。
我在他家书写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头歪着。
他爹问：你来看什么？他说：“看写。
”再问：写的什么？说：“字。
”又问：什么字？说：“黑字。
”我的文章和书法本不高明，却向来有人恭维，我也是恭维过别人的，比如听别人说过某某的文章好，拿来看了，怎么也看不出好在哪里，但我要在文坛上混，又要证明我的鉴赏水平，或者某某是权威，是著名的，我得表示谦虚和尊敬，我得需要提拔和获奖，我也就说：“好呀，当然是好呀，你瞧，他写的这副联，多好！”孙涵泊不管形势，不瞧脸色，不慎句酌字，不拐弯抹角，直奔事物根本，他真该做我的老师。
街上两人争执，先是对骂，再是拳脚，一个脸上就流下血来，遂抓起了旁边肉店案上的砍刀，围观的人轰然走散。
我的老师(贾平凹)阅读答案
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语文阅读在平时测试、期末考试中都占有很大的比重，所以，多做一些阅读练习，不仅能熟能生巧，轻松应对考试，最重要的，对于语文学习能力的提高非常有帮助。
这篇我的老师(贾平凹)阅读答案，以供同学们练习、反思和感悟!我的老师我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。
他不漂亮，也少言语，平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些良善，但对家里的所有来客却不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。
开始我见他，只逗着他取乐，到后来便不敢放肆，并认了他作我的老师。
幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。
阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。
阿姨问：“你不要?”他说：“花儿疼不疼?”人们对于美好的东西，往往不加爱惜，只想占有，甚至加以残害。
孙涵泊却视一切都有生命，加以怜悯、爱惜和尊重。
我想，他真该做我的老师。
晚上看电视，七点钟，当中央电视台开始播放国歌时，他就要站在椅了上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是 A，目不旁视，双手打起节拍。
……孙涵泊，孙老师，他真该做我的老师。
街上两人发生了争执，先是对骂，再是拳脚，一个脸上就流下血来，遂抓起了旁边肉店案上的砍刀，围观的人轰然走散。
他爹牵他正好经过，他便跑过立于两人之间，大喊：“不许打架!打架不是好孩子!”现在的人，多半是胆小怕事，事不关己，高高挂起。
而孙涵泊不顾个人安危，敢于挺身而出，显得十分神勇。
一点不假，他真该做我的老师。
有一次，我在他家书写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头歪着，一手掏着耳朵。
他爹问：“你来看什么?”他说：“看写。
”再问：“写的什么?”说：“字。
”又问：“什么字?”说：“黑字”。
还有一次，朋友带了他去一个同事家拜年。
同事家墙上新挂了印有西方诸神油画的年历，神是裸着或半裸着，来客没人时都注目偷看，一有旁人就神情严肃。
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贾平凹我的老师阅读答案
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贾平凹·我的老师
我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。
他不漂亮，少言语，平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些良善，但对家里的所有来客却不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。
开始我见他只逗着取乐，到后来便不敢放肆，认了他是老师。
许多人都笑我三岁半的小儿为师，是我疯了，或耍矫情、我说这就是你们的错误了，谁规定老师只能是以小认大？孙涵泊！孙老师，他是该作我的老师的。
幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中，阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。
阿姨问，你不要？他说；“花疼不疼？”对于美好的东西，因为好我也常常就不觉得了它的美好，不爱惜，不保卫，有时是觉出了它的美好，因为自己没有，生嫉恨，多诽谤，甚至参与加害和摧残。
孙涵响却慈悲，视一切都有生命，都应尊重和和平相处。
他真该作我的老师。
晚上看电视，六点钟中央电视台开始播放国歌，他就要站在椅子上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是嗤笑，目不旁视，双手打起节拍。
我是没有这种大气派的，为了自己的身家平安和一点事业，时时小心，事事怯场，挑了鸡蛋挑子过闹市，不敢挤人，唯恐人挤，应忍的忍了，不应忍的也忍了，最多只写“转毁为缘，默雷止谤”自慰，结果失了许多志气，误了许多正事。
孙涵泊却无所畏惧，竟敢指挥国歌，他真该作我的老师。
我在他家书写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来、头歪着，一手掏耳屎，他爹问：你来看什么？他说：“看写。
”再问：写的什么？说。
“字。
”又问：什么字？说：“黑字。
”我的文章和书法本不高明，却向来有人恭维，我也是恭维过别人的，比如听别人说过某某的文章好，拿来看了，怎么也看不出好在哪里，但我要在文坛上混，又要证明我的鉴赏水平，或者某某是权威；是著名的，我得表示谦虚和尊敬．我得需要提拔和获奖，我也就说：“好呀，当然是好呀．你瞧，他写的这幅联‘xxxxxxx，xxxxxx 春’，多好！”孙涵怕不管形势；不瞧脸色，不慎句酌字，拐弯抹角，直奔事物根本，他真该作我的老师。
街上两人争执．先是对骂。
再是拳脚，一个脸上就流下血来，遂抓起了旁边肉店案上的砍刀，围观的人轰然走散，他爹牵他正好经过；便跑过去立于两人之间，大喊：“不许打架！打架不是好孩子，不许打仗！”现在的人很烦，似乎吃了炸药，鸡毛蒜皮的事也要闹出个流血事件，但街头上的斗殴发生了，却没有几个前去制止的。
我也是，怕偏护了弱者挨强者的刀子，怕去制伏强者，弱者悄然遁去，警察来了脱离不了干系，多一事不如少一事，还是一走了之，事后连个证明也不肯做。
孙涵泊安危度外，大义凛然，有徐洪刚的英勇精神，他真该作我的老师。
春节里，朋友带了他去一个同事家拜年，墙上新挂了印有西方诸神油画的年历，神是裸着或半裸着，来客没人时都注目偷看，一有旁人就脸色严肃。
那同事也觉得年历不好，用红纸剪了小袄儿贴在那裸体上，大家才
嗤嗤发笑起来，故意指着裸着的胸脯问他：这是什么？他玩变形金刚，玩得正起劲，看了一下，说；“妈妈的奶！”说罢又忙他的操作。
男人们看待女人，要么视为神，要么视神是裸肉，身上会痒的，却绝口不当众说破，不说破而再不会忘记，独处里作了非非之想。
我看这年历是这样的感觉，去庙里拜菩萨也觉得菩萨美丽，有过单相思，也有过那个——我还是不敢说——不敢说，只想可以是完人．是君子圣人。
说了就是低级趣味，是流氓，千刀万剐。
孙涵泊没有世俗，他不认作是神就敬畏，烧香磕头，他也不认作是裸体就产生邪念，他看了就看作是人的某一部位；是妈妈的某一部位，他说了也就完了．不虚伪不究竟，不自欺不欺人，平平常常，坦坦然然，他真该作我的老师。
我的老师话少，对我没有悬河般的教导，不布置作业，他从未以有我这么个学生而得意过，却始终表情木然，样子傲慢。
我琢磨．或许他这样正是要我明白“口锐者天钝之，目空者鬼障之”的道理。
我是诚惶诚恐地待我的老师的，他使我不断地发现着我的卑劣，知道了羞耻，我相信有许许多多的人接触了我的老师都要羞耻的。
所以，我没有理由不称他是老师！我的老师也将不会只有我一
个学生吧？。