第二讲 整式和分式

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第2节课:整式、分式、根式

第2节课:整式、分式、根式
课程要求:熟练掌握整式、分式的运算法则,灵活应用法则进行相关的运算和大小的比较
一、整式
知识点:
1、同类项:整式所含字母和字母的指数相同的项;
2、整式的加减运算:合并同类项;
3、整式的乘法:(a+b)(m+n)=am+bm+an+bn;
4、整式的除法:把系数和相同的字母分别相除,整理后得到结果;
5、乘法公式:
课后习题
1、若分式 的值为0,则x的值等于_____。(天津市2011年中考试题)
2、化简 的结果是。(天津市2012年中考试题)
3、计算 的结果等于。(天津市2014年中考试题)
4、估计 的值在(天津市2015年中考试题)
(A)1和2之间(B)2和3之间
(C)3和4之间(D)4和5之间
5、计算 的结果等于.(天津市2015年中考试题)
2、因式分解:4x2-12=.(注意形式的规范)
3、因式分解:3x2-6x+3=.
4、分解因式:9-6y-x2+y2=
5、若实数x、y、z满足 .则下列式子一定成立的是(天津市2011年中考试题)
(A) (B) (C) (D)
三、分式
知识点:
1、分式有意义:当分母为0时,分式无意义;
2、分式的性质:分式的分子和分母都乘以或除以一个不为0的数,分式的值不变;
(1)平方差公式:(a+b)(a-b)=a2-b2
(2)完全平方公式:(a+b)2=a2+2ab+b2,(a-b)2=a2-2ab+b2
对应试题:
1、计算:(a2)3等于( )
A、a5B、a6C、2a3D、3a2
2、下列计算正确的是( )

1.2整式与分式

1.2整式与分式

4.分式的混合运算
在分式的混合运算中,应先算乘方,再算乘除,进行约分
化简后,最后进行加减运算,遇到有括号的,先算括号里面
的.运算结果必须是_______ 最简 分式或整式.
考点四 分式求值
分式的求值方法很多,主要有三种:(1)先化简,后求值
;(2)由值的形式直接转化成所求的代数式的值;(3)式 中字母表示的数未明确告知,而是隐含在方程等题设条件中. 解这类题,一方面从方程中求出未知数或未知代数式的值; 另一方面把所求代数式化简.只有双管齐下,才能获得简易的 解法.
(2)去括号与添括号①括号前是“+”号,去掉括号 和它前面的“+”号,括号里的各项都不改变符号;括号 前是“-”号,去掉括号和它前面的“-”号,括号里的 各项都改变符号 ___________.
②括号前是“+”号,括到括号里的各项都不改变符号 ;括号前是“-”号,括到括号里的各项都改变符号.
(3)整式加减的实质是合并同类项.
温馨提示:在进行整式加减运算时,如果遇到括号,应 根据去括号法则,先去括号,再合并同类项.当括号前是 都要变号 负号,去括号时,括号内每一项________. 2.幂的运算 a (m、n都是整数) 同底数幂相乘:am·an=____
mn m n a 幂的乘方:(a ) =_____(m、n都是整数). m+n
2 2
【解答】(1)C
(2)原式=a2+4ab-(a2-4b2)=4ab+4b2=
4 b ( a +b )
∵a2+2ab+b2=0,∴a+b=0. ∴原式=4b(a+b)=0.
x2+4 4x (1)(2011·佛山)化简: + . x-2 2-x 1 x (2)(2011·新疆)先化简,再求值:( +1)÷ 2 ,其中 x x-1 x -1 =2.

(二)整式、分式、二次根式

(二)整式、分式、二次根式

3 整式与分解因式【知识梳理】1.幂的运算性质:①同底数幂的乘法法则:同底数幂相乘,底数不变,指数相加,即n m n m a a a +=⋅(m 、n 为正整数);②同底数幂的除法法则:同底数幂相除,底数不变,指数相减,即n m n m a a a -=÷(a≠0,m 、n 为正整数,m>n );③幂的乘方法则:幂的乘方,底数不变,指数相乘,即nnnb a ab =)((n 为正整数);④零指数:10=a (a≠0);⑤负整数指数:n n aa 1=-(a≠0,n 为正整数); 2.整式的乘除法:(1)几个单项式相乘除,系数与系数相乘除,同底数的幂结合起来相乘除. (2)单项式乘以多项式,用单项式乘以多项式的每一个项.(3)多项式乘以多项式,用一个多_项式的每一项分别乘以另一个多项式的每一项. (4)多项式除以单项式,将多项式的每一项分别除以这个单项式.(5)平方差公式:两个数的和与这两个数的差的积等于这两个数的平方, 即22))((b a b a b a -=-+;(6)完全平方公式:两数和(或差)的平方,等于它们的平方和,加上(或减去)它们的积的2倍,即2222)(b ab a b a +±=±3.分解因式:把一个多项式化成几个整式的积的形式,叫做把这个多项式分解因式.4.分解因式的方法:⑴提公团式法:如果一个多项式的各项含有公因式,那么就可以把这个公因式提出来,从而将多项式化成两个因式乘积的形式,这种分解因式的方法叫做提公因式法. ⑵运用公式法:公式22()()a b a b a b -=+- ; 2222()a ab b a b ±+=±5.分解因式的步骤:分解因式时,首先考虑是否有公因式,如果有公因式,一定先提取公团式,然后再考虑是否能用公式法分解. 6.分解因式时常见的思维误区:⑴ 提公因式时,其公团式应找字母指数最低的,而不是以首项为准. ⑵ 提取公因式时,若有一项被全部提出,括号内的项“ 1”易漏掉. (3) 分解不彻底,如保留中括号形式,还能继续分解等【例题精讲】 【例1】下列计算正确的是( )A. a +2a=3a 2B. 3a -2a=aC. a 2∙a 3=a 6D.6a 2÷2a 2=3a 2 【例2】(2008年茂名)任意给定一个非零数,按下列程序计算,最后输出的结果是( )A .mB .mC .m +1D .m -1【例3】若2320a a --=,则2526a a +-= . 【例4】下列因式分解错误的是( )A .22()()x y x y x y -=+- B .2269(3)x x x ++=+ C .2()x xy x x y +=+D .222()x y x y +=+【例5】如图7-①,图7-②,图7-③,图7-④,…,是用围棋棋子按照某种规律摆成的一行“广”字,按照这种规律,第5个“广”字中的棋子个数是________,第n 个“广”字中的棋子个数是________【例6】给出三个多项式:21212x x +-,21412x x ++,2122x x -.请选择你最喜欢的两个多项式进行加法运算,并把结果因式分解.【检测】1.分解因式:39a a -= , _____________223=---x x x 2.对于任意两个实数对(a ,b )和(c ,d ),规定:当且仅当a =c 且b =d 时, (a ,b )=(c ,d ).定义运算“⊗”:(a ,b )⊗(c ,d )=(ac -bd ,ad +bc ).若(1,2)⊗(p ,q )=(5,0),则p = ,q = . 3. 已知a=1.6⨯109,b=4⨯103,则a 2÷2b=( )A. 2⨯107B. 4⨯1014C.3.2⨯105D. 3.2⨯1014 .4.先化简,再求值:22()()(2)3a b a b a b a ++-+-,其中22a b =-=.5.先化简,再求值:22()()()2a b a b a b a +-++-,其中133a b ==-,.4 分式与分式方程【知识梳理】1. 分式概念:若A 、B 表示两个整式,且B 中含有字母,则代数式BA叫做分式. 2.分式的基本性质:(1)基本性质:(2)约分:(3)通分: 3.分式运算4.分式方程的意义,会把分式方程转化为一元一次方程.5.了解分式方程产生增根的原因,会判断所求得的根是否是分式方程的增根. 【思想方法】1.类比(分式类比分数)、转化(分式化为整式)2.检验【例题精讲】1.化简:2222111x x x x x x-+-÷-+2.先化简,再求值: 22224242x x x x x x --⎛⎫÷-- ⎪-+⎝⎭,其中2x =3.先化简11112-÷-+x xx )(,然后请你给x 选取一个合适值,再求此时原式的值.4.解下列方程(1)013522=--+xx x x (2)41622222-=-+-+-x x x x x5.一列列车自2004年全国铁路第5次大提速后,速度提高了26千米/时,现在该列车从甲站到乙站所用的时间比原来减少了1小时,已知甲、乙两站的路程是312千米,若设列车提速前的速度是x 千米,则根据题意所列方程正确的是( )A. B.C. D.【检测】1.当99a =时,分式211a a --的值是.2.当x 时,分式112--x x 有意义;当x 时,该式的值为0. 3.计算22()ab ab的结果为 .4. .若分式方程xxk x --=+-2321有增根,则k 为( ) A. 2 B.1 C. 3 D.-25.若分式32-x 有意义,则x 满足的条件是:( ) A .0≠x B .3≥x C .3≠x D .3≤x6.已知x =2008,y =2009,求x yx 4y 5x y x 4xy5x y 2xy x 2222-+-+÷-++的值7.先化简,再求值:4xx 16x )44x x 1x 2x x 2x (2222+-÷+----+,其中22+=x8.解分式方程. (1)22011xx x -=+- (2)x 2)3(x 22x x -=--;(3) 11322xx x -=--- (4)11-x 1x 1x 22=+--5 二次根式【知识梳理】 1.二次根式:(1)定义:____________________________________叫做二次根式. 2.二次根式的化简:3.最简二次根式应满足的条件:(1)被开方数中不含有能开得尽的因数或因式. (2)根号内不含分母 (3)分母上没有根号4.同类二次根式:几个二次根式化成最简二次根式以后,如果被开方数相同,这几个二次根式就叫做同类二次根式. 5.二次根式的乘法、除法公式:(1a 0b 0≥≥,)(2a 0b 0≥ ,)6..二次根式运算注意事项:(1)二次根式相加减,先把各根式化为最简二次根式,再合并同类二次根式,防止:①该化简的没化简;②不该合并的合并;③化简不正确;④合并出错.(2)二次根式的乘法除法常用乘法公式或除法公式来简化计算,运算结果一定写成最简二次根式或整式. 【思想方法】 非负性的应用【例题精讲】 【例1有意义,x 的取值范围是( ) A .1x ≠B .0x ≠C .10x x >-≠且D .10x x ≠≥-且【例2). A .6到7之间 B .7到8之间 C .8到9之间D .9到10之间【例3】 若实数x y ,2(0y =,则xy 的值是 .【例4】如图,A ,B ,C ,D 四张卡片上分别写有52π7-,,四个实数,从中任取两张卡片.A B C D(1)请列举出所有可能的结果(用字母A ,B ,C ,D 表示); (2)求取到的两个数都是无理数的概率.【例5】计算:(1)103130tan 3)14.3(27-+︒---)(π (2)101(1)52-⎛⎫π-+-+-- ⎪⎝⎭【例6】先化简,再求值:)1()1112(2-⨯+--a a a ,其中33-=a .【检测】1.计算:(1032tan 60(1--+-.(2)cos45°·(-21)-2-(22-3)0+|-32|+121-(3)023cos 304sin 60-++-.2.如图,实数a 、b 在数轴上的位置,化简。

高中数学整式和分式教案

高中数学整式和分式教案

高中数学整式和分式教案
一、整式的概念及性质
1. 整式的定义:只含有加减乘除运算的代数式称为整式。

2. 整式的性质:
- 整式的加减法规则
- 整式的乘法法则
- 整式的除法法则
二、整式的化简
1. 合并同类项
2. 展开式的化简
三、分式的概念及性质
1. 分式的定义:形如 $\frac{a}{b}$ 的表达式称为分式,其中 $a$ 和 $b$ 是整式,$b \neq 0$。

2. 分式的性质:
- 分式的乘法法则
- 分式的除法法则
- 分式的加减法规则
四、分式的化简
1. 分式的通分
2. 分式的约分
3. 分式的化简
五、实际问题中的应用
1. 利用整式和分式解决实际问题
2. 分式方程的解法
六、习题练习与例题讲解
七、课堂小结与思考
以上是整式和分式的教案范本,老师们可以根据具体教学内容和学生的实际情况进行灵活
调整和安排。

愿学生们在学习整式和分式的过程中,能够掌握基本概念、性质及运算规则,并在实际问题中能够灵活运用所学知识解决问题。

祝愿学生们学业有成!。

整式、分式、根式

整式、分式、根式

第二节 整式、分式、根式的运算中学数学中,随着数的范围的扩充,目前运算范围扩充到有理数运算,实数运算,随着字母表示数,运算对象又由数发展到式,相应地引入了整式的运算,分式的运算,根式的运算,随着学习的深入,今后还要扩充到复数运算,熟练掌握这些运算的法则和运算技能,对学好中学数学起起到至关重要的作用.一、知识回顾1、 幂运算:①=⋅n m a a ②()=n m a ③()=mab ④=÷n m a a2、乘法公式:()=±2b a ()()=-+b a b a ()=±3b a ()=++2c b a3、一个正数有 个平方根,它们 ,0的平方根是 , 数没有平方根.4、在的符号应为被开方数中a ,a ,,=2a ,()=2a5、定义:(1)最简二次根式:①根号内不含分母;②被开方数的每个因式的指数小于2.(2)分母有理化:分子分母同时乘以分母有理化因式(或称共轭因式),化去分母中的根号的过程.(3)繁分式:在分式的分子或分母含有分式的式子.二、诊断练习1、=⎪⎭⎫ ⎝⎛-⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛-+⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛--222322322 .2、()的范围为则x x x ,112-=- . 3、估算:23250+的值在整数 和整数 之间. 4、=+=+x x ,xx 1212则若 .5、的值为则若221111,1ba ab +++= . 6、=++=+2241,51aa a a a 则 .三、例题讲解【例1】化简下列各式:()3281b a - ()721822-()35353+- ()xy y x x y xy ⋅⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛+-24()()b a b a a<-22115【例2】:化简下列分式:(1)b a b a ba +-+-+11 (2)a ---11111四、训练巩固1、化简下列各式:(1)232- (2)aa a a 166-+- (3)1227- (4)()ab ab b a ab -+23 (5)3535-+ 2、化简下列分式:(1)111+-b b a (2)111111++-+++a a a a的值求时、当122115433+--=a a ,a . 的值求、33221,1,414xx x x x x -+=-. 的值求、若yxy x y xy x y x ---+=-2232,3115.。

初中数学第二讲_整式和分式

初中数学第二讲_整式和分式

整式和分式整式【考点一】整式的有关概念3.⎧⎪⎪⎪⎧⎪⎨⎪⎩⎨⎪⎧⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎩⎩1.代数式单项式2.整式多项式同类项定义:所含字母相同,并且相同字母的指数也相同;同类项 常数项也是同类项合并同类项法则:字母和字母的指数不变,系数相加【考点二】整式的运算()()()222221.2+a+b a b a b a b a ab b ⎧⎧⎪⎨⎩⎪⎪⎧⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎩⎨⎪⎧⎪⎨⎪⎩⎪⎧-=-⎪⎪⎪⎨±=±⎪⎪⎩⎩实质是去括号和合并同类项加减运算去括号法则单项式乘单项式2.乘法运算单项式乘多项式多项式乘多项式单项式除以多项式3.除法运算多项式除以单项式平方差公式:4.乘法公式完全平方公式:【考点三】幂的运算()()()()1.2.3.()4.0m n m n m n m n n m mnn n n n n n a a a a a aa a ab a b a n a a a n +-⎧⎧⋅=⎪⎪⎨÷=⎪⎪⎩⎪=⎪⎨⎪=⎪⎧-⎪⎪-=>⎨⎪⎪⎩⎩同底数幂相乘:同底数幂相除:幂的乘方:积的乘方:为奇数(为偶数)【考点四】分解因式⎧⎪⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎨⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎩定义:把一个多项式化为几个整式的乘积形式1.提取公因式法2.公式法方法 3.十字相乘法4.分组分解法一般步骤:“一提、二套、三分组”; 分解因式必须分解到每个因式都不能再分解为止分式【考点一】分式的概念01.02.=00=04.A A B B B BA B B A B B A B B ≠⎧≠⎪⎪⎪⎪⎨⎪≠⎪⎪⎪⎩分式:如果、表示两个整式,中含有字母且,则式子叫分式。

若,则分式有意义若,则分式无意义3.若A=0且,则分式分式的分母B必须含有字母,否则为整式【考点二】分式的性质()1.;02.;3.4.A A M A A M M B B M B B M A A A A A B B B B B ⋅÷⎧==⎪⋅÷⎪--⎪==-=⎪--⎪⎪⎧⎨⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎩基本性质:其中不为分式符号的变化规则:定义:把一个分式的分子和分母的公因式约去。

3.整式、分式及函数(ppt,课件)

3.整式、分式及函数(ppt,课件)

(a2 4a 4) (b2 b 1 ) 4 1 65 0 2 16 16 16
(a 2)2 (b 1)2 0 4
a 2,b 1 4
a2 4 b 4 2 2
例6 已知数 14 的小数部分是 b , 求b4 12b3 37b2 6b 20 的值 14 3 b
B. 3 40
C. 3 40
D. 40 E. 以上结论都不正确 3
双十字相乘法求 m , n :
a
c
f
m=5, n=–8
1
1
5
11 3
5 8 40
1
1
8
解法2:将等式右端展开,比较系数求 m , n :
[题型3] 代数式的求值及多项式的展开
例5 已知 a2 4a b2 b 65 0 求 a2 4 b 的值 2 16
充分
(2) 举例说明不充分:若 a c 1,b d 1 等式变形: a4 2a2b2 b4 c4 2c2d 2 d 4 2(a2b2 2abcd c2d 2 ) 0
(a2 b2 )2 (c2 d 2 )2 2(ab cd )2 0
(4)竖式除法: (4x3 5x2 3x 8) (x2 2x 1)
例:(4x3 5x2 3x 8) (x2 2x 1)
4x 3 x2 2x 1 4x3 5x2 3x 8
4x3 8x2 4x 3x2 7x 8 3x2 6x 3
x 5
4x3 5x2 3x 8 (4x 3)( x2 2x 1) (x 5)
三. 多项式的分解因式
1.提公因式法: ax bx cx x(a b c)

第2课时 整式与分式

第2课时  整式与分式

C第2课时 整式与分式重点是整式与分式的运算,因式分解的基本方法,整数指数幂的运算。

难点是选择适当的方法因式分解及代数式的混合运算。

【教学过程】1.整数指数幂的运算例1 (2004上海中考)下列运算,计算结果正确的是( )(多项选择)(A )743a a a =⋅; (B ) 632a a a ÷=; (C ) 325()a a =; (D ) 333)(b a b a ⋅=⋅答案:A,D说明:()()nnnmnnm nm nmnm nmb a ab a a a a a a aa a ==≠=÷=∙-+;);0(;,其中是m,n 正整数,合理利用幂的运算法则,可以正用也可以逆用,如果不是同底的幂,在计算时应化成同底数幂的形式,在化成同底数幂时要注意符号。

例2 (徐汇2008模拟考)计算:=÷-xy y x 2432______________.答案:22xy -说明:直接运用单项式与单项式的运算法则,注意优先确定符号。

同源题选: 1.(闸北2008模拟考)下列计算中,正确的是…………………………………………( )(A )2a 3-3a =-a ; (B )(-ab )2=-a 2b 2;(C )a 2·a -3=a -1; (D )-2a 3÷(-2a )=-a 2. (答案:C ) 2.(崇明2008模拟考)下列运算中,计算结果正确的是 ( ) (A )632a a a =⋅; (B )ab b a 532=+; (C )325a a a =÷; (D )b a b a 422)(=(答案:C ) 3.(奉贤2008模拟考)计算)(2363m m -÷= . (答案:m 21-) 2.分解因式(乘法公式的应用)例3 (2007上海中考)分解因式:222a ab -=答案:)(2b a a -例4 (崇明2008模拟考)因式分解:22363y xy x +-= .答案: ()23y x -说明:提取公因式是因式分解中最基本的方法,它的关键是找出公因式,难点是提取公因式后,括号内多项式的确定,要防止漏项或符号出错,检验的最好办法是用提取的公因式乘以括号内的多项式,再与原多项式对照。

中考复习(2)整式与分式

中考复习(2)整式与分式

点评 解此题关键是紧扣P、Q关于原点对称,关于原点对称的 点的横、纵坐标是互为相反数,所以,可以得出关于a、b的二 元一次方程组,求出a、b的值从而求出结论.
8.(1) 分解因式:x 2 4 x 2x 2 . (2)分解因式:x 2 2 x 8 x 2x 4 .
(3)下列多项式中,能在实 数范围内分解因式的是 B (A) x 2 4; ( B) x 2 2; (C ) x 2 x 1; ( D) x 2 x 1.
9.分解因式:x 4 8 x 2 9 10.分解因式:a ab c bc
2 2

. . .
a a a a 用式子表示为 : . b b b b
分式
3.分式的运算
(1)分式的乘、除法 ①两个分式相乘,把分子相乘的积作为分子,分母相 乘的积作为分母,即 a c ac b d bd ②两个分式相除,把除式的分子、分母颠倒位置后, 再与被除式相乘.类比分数除法理解为:除以一个4a 4a
2 2
点评 因式分解一定要分解到不能分解为止.
四.分式
1.分式中的有关概念
A (1)分式:形如 (A、B是整式,且B中含有字母)的式 B
子叫做分式。其中A叫做分式的分子,B叫做分式的分母 (2)有理式:整式和分式统称为有理式. 注意:分式有意义的条件——分母不能为0
2 a 3 4a 20. a a 1 a 1 1 a 1 a
2 3 6 2 4
a; ( D ) a a .
6 3 1 2 1 4 3 4 3 2 1 2 4.计算: xy y 2 x xy y x y . 3 2 2

《代数式 整式与分式》知识梳理

《代数式 整式与分式》知识梳理

代数式整式与分式【课标要求】1.在现实情境中进一步理解用字母表示数的意义;2.能分析简单问题的数量关系,并用代数式表示;3.能解释一些简单代数式的实际背景或几何意义;4.会求代数式的值;能根据特定的问题查阅资料,找到所需要的公式,并会代入具体的值进行计算;5.了解整数指数幂的意义和基本性质,会用科学记数法表示数(包括在计算器上表示);6.了解整式的概念,会进行简单的整式加.减运算;会进行简单的整式乘法运算(其中的多项式相乘仅指一次式相乘);7.会推导乘法公式:(a+b)(a-b)=a2-b2;(a+b)2=a2+2ab+b2,了解公式的几何背景,并能进行简单计算;8.会用提公因式法.公式法(直接用公式不超过二次)进行因式分解(指数是正整数);9.了解分式的概念,会利用分式的基本性质进行约分和通分,会进行简单的分式加.减.乘.除运算。

【知识梳理】一.整体感知第一节代数式1:代数式的基本概念和写法代数式是用基本运算符号把数以及表示数的字母连接而成的式子。

用字母表示数可以体现一般规律,可以为研究数量之间的关系带来方便。

求代数式的值时,一要弄清运算符号,二要弄清运算顺序。

如在前面:加法结合律(a+b)+c=a+(b+c)加法交换律a+b=b+a乘法结合律(a×b)×c=a×(b×c)乘法交换律a×b=b×a乘法分配率a×(b+c)=a×b+a×c(1)三角形面积:ah(2)长方形面积:ab 长方形周长:2(a+b )(3)正方形面积: 正方形周长:4a(4)平行四边形面积:ah(5)梯形面积= (a+b )h(6)圆面积=π注意:1、在含字母地式子里。

字母与字母相乘时,“×”省略不写或写作“.”。

a ×b 表示为ab ,a.b 。

2、数字与数字相乘一般用“×”,也可用“.”,注意和小数点区分开。

MBA辅导讲义-2

MBA辅导讲义-2
a 的值为( )
A.0 B.-1 C.2 D.2或-1
E.以上答案均不正确
4.(2012)若 x3+x2 +ax+b 能被 x2 -3x+2 整除,则( )
A. a=4 b=4 B.a=-4 b=-4 C.a=10 b=-8
D.a=-10 b=8 E.a=-2 b=0
分析:
f (x)=x3 +x2 +ax+b=(x2 -3x+2)g(x)=(x-1)(x-2)g(x)
E.1/14
(2010)多项式 x3 +ax2 +bx-6 的两个因式是 x-1,x-2 ,则 其第三个因式是( )
A.x-6 B.x-3 C.x+1 D.x+2 E.x+3 分析: x3 +ax2 +bx-6=(x-1)(x-2)(x+c)
当x=0时 -6=2c c=-3
(2008)若ABC 的三边a,b,c满足 a2 +b2 +c2 =ab+ac+bc 则 ABC 为( )
(3)整式的除法运算
(a b)3 =a3 3a2b+3ab2 b3
F(x)=f (x) g(x)+r(x) 特别地F(x)=(x-a) g(x)+r(x)
(a+b)(a-b)=a2 -b2
有r(a)=F (a)
(a b)(a2 mab+b2 )=a3 b3
补充:多项式的除法
f (x)=3x3 +4x2 -5x+6
(2) ab a2 -2b2
=-1
的值为零
故选A
4. 1 1+a2
1 + 1+b2

第二讲 整式与分式

第二讲 整式与分式

第二节 整式与分式复习教学案1、课标要求:了解整数指数幂的意义和基本性质。

例1:下列运算中正确的是( )A .a 3a 2=a 6B .(a 3)4= a 7C .a 6 ÷ a 3 = a 2D .a 5 + a 5 =2 a 5 例2:计算:(-2x 2)3.3x 4 = .2、课标要求:了解整式的概念,会进行简单的整式加、减运算;会进行简单的整式乘法运算(其中的多项式相乘仅指一次式相乘)。

例3:若单项式3x 2y n 与-2x m y 3是同类项,则m+n=_______.例4:观察下列单项式:a ,-2a 2,4a 3,-8a 4,…,按此规律第6个单项式是______.(n是正整数)例5:已知有一多项式与(2x 2+5x -2)的和为(2x 2+5x +4),则此多项式为( )A . 2B .6C .10x +6D .4x 2+10x +23、课标要求:会推导乘法公式: (a +b )(a -b )=a 2-b 2;(a +b )2=a 2+2ab +b 2, 了解公式的几何背景,并能进行简单计算。

例6:下列等式成立的是( )A .226)3(2a ab a b a --=--B .22))((b a b a b a -=-+C .2(4)(4)4a a a +-=-D .222(2)4a b a b +=+例7:下列二次三项式是完全平方式的是( )A.1682--x xB.1682++x xC.1642--x xD.1642++x x 例8:化简:(1)(a +2)(a -2)-a (a +1)= ;(2)(x +1)2+2(1-x )-x 2= .例9: 如图1,在边长为a 的正方形中,剪去一个边长为b 的小正方形(a >b ),将余下部分拼成一个梯形,根据两个图形阴影部分面积的关系,可以得到一个关于a 、b 的恒等式为( )A.()2222a b a ab b -=-+B.()2222a b a ab b +=++C.22()()a b a b a b -=+-D.2()a ab a a b +=+例10:(1)已知1=-b a ,则a 2-b 2-2b 的值为 ;(2)若622=-n m ,且3=-n m ,则=+n m ;(3)若3=+y x ,1=xy ,则22y x += ; 图1(4)已知13x x+=,则代数式221x x +的值为____ _____. 4、课标要求:会用提公因式法、公式法(直接用公式不超过二次)进行因式分解(指数是正整数)。

什么是整式什么是分式

什么是整式什么是分式

什么是整式什么是分式
整式为单项式和多项式的统称,是有理式的一部分。

形如A/B(A、B是整式,B中含有字母)的式子叫做分式。

其中A叫做分式的分子,B 叫做分式的分母。

整式的定义
整式为单项式和多项式的统称,是有理式的一部分,在有理式中可以包含加,减,乘,除、乘方五种运算,但在整式中除数不能含有字母。

由数与字母的积或字母与字母的积所组成的代数式叫做单项式,单独一个数或一个字母也是单项式。

由有限个单项式的代数和组成的代数式叫做多项式。

分式的定义
一般地,如果A、B(B不等于零)表示两个整式,且B中含有字母,那么式子A/B就叫做分式,其中A称为分子,B称为分母。

分式是不同于整式的一类代数式,分式的值随分式中字母取值的变化而变化。

当分式的分子的次数低于分母的次数时,我们把这个分式叫做真分式;当分式的分子的次数高于分母的次数时,我们把这个分式叫做假分式。

分式的条件
(1)分式有意义条件:分母不为0。

(2)分式值为0条件:分子为0且分母不为0。

(3)分式值为正(负)数条件:分子分母同号得正,异号得负。

(4)分式值为1的条件:分子=分母≠0。

(5)分式值为-1的条件:分子分母互为相反数,且都不为0。

第二讲整式,分式,二次根式

第二讲整式,分式,二次根式
第二讲 整式 分式 二次根式
学习目标
1:学生总结整式,分式和二次根式的知识点,会进行复 杂的整式,分式,二次根式的加减乘除运算。 2:会解可化为一元一次方程的分式方程,确定分式函数 的自变量取值范围,会求出函数值。 3:会用“转化思想”与“整体思想”来解决整式,分式 和二次根式问题,会用:裂项法“化简多个分式的和。 学习重难点: 1:整式,分式和二次根式的知识点以及复杂的整式, 分式,二次根式的运算! 2:转化的思想和整体的思想,裂项法的化简!
例如:2和 2 ,3 a和 a , 2 3 - 3 2与2 3 3 2。
一般地, 与

3
5与 3 -
5,



互为有理化因式.
分母有理化的方法是分母和分子都乘以分母的有理化因式,化 去分母中的根号的过程;而分子有理化则是分母和分子都乘以分 母的有理化因式,化去分子中的根号的过程。 在二次根式的化简与运算过程中,二次根式的乘法可参照多 项式乘法进行,运算中要运用公式 ;而对于二次根式的除法,通常先写成分式的形式,然后通过 分母有理化进行运算;二次根式的加减法与多项式的加减法类 似,应在化简的基础上去括号与合并同类二次根式.
一般地,形如
的代数式叫做二次根式.根号下含有 字母、且不能够开得尽方的式子称为 无理式. 例如 ,
等是无理式,而母(子)有理化.为了 进行分母(子)有理化,需要引入有理化因式的概念.两个 含有二次根式的代数式相乘,如果它们的积不含有二次根式, 我们就说这两个代数式互为有理化因式,
2 6 4

2 2- 6
( 3 2)2004 ( 3 2)2005
许多同学们在高中仍对对“合比性质”、“等比性质”分不清
请同学们先动笔试一试!

《整式与因式分解》、《分式》章节-概述说明以及解释

《整式与因式分解》、《分式》章节-概述说明以及解释

《整式与因式分解》、《分式》章节-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述部分是整篇文章的开头,应该在简单介绍整式与因式分解、分式等概念的基础上,概括地介绍本章节的内容安排和目的。

以下是对概述部分的内容编写建议:在《整式与因式分解》、《分式》章节中,我们将深入探讨与代数相关的两个重要概念:整式与因式分解、分式。

这些概念不仅在数学上具有重要意义,而且在实际问题中具有广泛的应用。

在第一部分,我们首先回顾了整式的定义和特点。

整式是由常数、变量和运算符号(如加减乘除和乘方)组成的代数表达式。

我们将深入理解整式的基本性质,探讨如何进行整式的简化、展开和因式分解,从而帮助我们更好地理解和解决实际问题。

接下来,我们将进入第二部分,即因式分解的概念和方法。

因式分解是将一个多或高次整式拆分成可以约简的乘积形式的过程。

我们将学习并探索常见的因式分解方法,如提公因式法、配方法、分组分解法等,以及它们在实际问题中的应用。

通过因式分解,我们可以更有效地处理复杂的代数表达式,简化计算过程,精确地得出结果。

然后,我们将进一步深入研究分式的定义和性质。

分式是由整式构成的比值,形如a/b,其中a和b分别为整式。

我们将学习如何简化和等价分式,并研究分式的基本运算法则,包括加减乘除、约分等操作。

此外,我们还将探索分式在实际问题中的应用,如分数方程、比例问题等,以培养我们在解决实际问题时的分析思维和解决能力。

最后,我们将在结论部分总结整式与因式分解以及分式的重要性。

整式与因式分解是代数学习的重要基础,对于我们理解高阶代数概念和解决实际问题具有重要意义。

分式,作为整式的扩展,为我们处理更加复杂和抽象的代数问题提供了更灵活的工具和方法。

通过本章的学习,我们将具备扎实的整式与因式分解、分式的理论基础,并能够熟练运用相关概念和方法解决实际问题。

希望读者能够通过阅读本章的内容,深入理解整式与因式分解以及分式的本质,为进一步的数学学习打下坚实的基础。

整式、分式、二次根式

整式、分式、二次根式

第二讲 整式、分式一、课标下复习指南 (一)代数式1.代数式用运算符号(加、减、乘、除、乘方、开方)把数或表示数的字母连接而成的式子,叫做代数式.单独一个数或表示数的字母也叫做代数式.2.求代数式的值用数值代替代数式里的字母,按照代数式指明的运算计算出结果,叫做求代数式的值. 3.代数式的分类(二)整式1.整式的有关概念(1)单项式及有关概念由数字和字母的积组成的代数式叫单项式,单独的一个数和单独的一个字母也叫单项式.单项式的数字因数叫做这个单项式的系数,所有字母的指数之和叫做这个单项式的次数.(2)多项式及有关概念几个单项式的和叫做多项式.在多项式中,每个单项式叫多项式的项,其中,不含字母的项叫做常数项.多项式里次数最高的项的次数叫多项式的次数.(3)同类项的概念 多项式中,所含字母相同,相同字母的指数也相同的项,叫做同类项.两个常数项也是同类项.2.整式的运算(1)整式的加减 ①合并同类项把多项式中的同类项合并成一项,即把它们的系数相加作为新的系数,而字母部分不变,叫做合并同类项.②添(去)括号法则如果括号前面是正号,括号里的各项都不变符号;如果括号前面是负号,括号里的各项都改变符号.③整式的加减几个整式相加减,通常用括号把每一个整式括起来,再用加减号连接;然后去括号,合并同类项.(2)整数指数幂及其运算性质①整数指数幂正整数指数幂:⎪⎩⎪⎨⎧≥⋅⋅⋅⋅==),2(),1(为正整数个n n a a a a n aa n n零指数幂:10=a (a ≠0).负整数指数幂:n n aa 1=-(a ≠0,n 为正整数). ②整数指数幂的运算性质(以下四式中m ,n 都是整数) a m ·a n =a m +n : (a m )n =a mn ;(ab )m =a m ·b m . a m ÷a n =a m -n(a ≠0). (3)整式的乘法①单项式乘以单项式,把它们的系数、相同字母分别相乘;对于只在一个单项式里含的字母,连同它的指数作为积的一个因式.②单项式乘以多项式,根据分配律用这个单项式去乘多项式的每一项,再把所得的积相加.③多项式乘以多项式,先用一个多项式的每一项乘以另一个多项式的每一项,再把所得的积相加.④乘法公式:(a +b )(a -b )=a 2-b 2; (a ±b )2=a 2±2ab +b 2;常用的几个乘法公式的变形:a 2+b 2=(a +b )2-2ab =(a -b )2+2ab ;(a -b )2=(a +b )2-4ab .(4)整式的除法(结果为整式的)①单项式除以单项式,把系数、同底数幂分别相除,作为商的因式,只在被除式里含有的字母,连同它的指数也作为商的一个因式.②多项式除以单项式,先把这个多项式的每一项除以这个单项式,再把所得的商相加.3.因式分解的概念 (1)因式分解的概念把一个多项式化成几个整式的积的形式,叫做多项式的因式分解. 在因式分解时,应注意:①在指定数(有理数、实数)的范围内进行因式分解,一定要分解到不能再分解为止,若题目中没有指定数的范围,一般是指在有理数范围内因式分解.②因式分解后,如果有相同的因式,应写成幂的形式,并且要把各个因式化简,同时,每个因式的首项不含负号.③多项式的因式分解是多项式乘法的逆变形. (2)因式分解的方法 ①提公因式法:ma +mb +mc =m (a +b +c ). ②运用公式法: a 2-b 2=(a +b )(a -b ); a 2±2ab +b 2=(a ±b )2:*③十字相乘法:x 2+(a +b )x +ab =(x +a )(x +b ).④用一元二次方程求根公式分解二次三项式的方法:ax 2+bx +c =a (x -x 1)(x -x 2).(当b 2-4ac ≥0时,,2421a acb b x -+-=)2422aac b b x ---=(3)因式分解的步骤①多项式的各项有公因式时,应先提取公因式; ②考虑所给多项式是否能用乘法公式分解;③对于二次三项式,可先尝试用十字相乘法分解;④检查每一个因式是否都已分解彻底,是否符合要求.必要时,可用多项式的乘法运算从结果逆推回去,以检验因式分解所得结果是否正确. 4.分式(1)分式的有关概念①分式:若A 和B 均为整式(其中B 中含有字母),则形如BA的式子叫做分式. 注意 对于一个分式BA,字母的取值必须使分母B 的值不为零. ②最简分式:分子、分母没有公因式的分式叫做最简分式. 注意 关于分式概念的应用,一般有以下几种: 分式有意义⇔分母≠0; 分式无意义⇔分母=0;分式值为0⇔⎩⎨⎧≠=.0,0分母分子分式值为1⇔⎩⎨⎧==.0,分母分母分子分式值为正⇔分子、分母同号. 分式值为负⇔分子、分母异号.(2)分式的基本性质分式的分子和分母都乘以(或除以)同一个不等于零的整式,分式的值不变.M B MA MB M A B A ÷÷=⨯⨯=(其中M 是不等于零的整式). (3)分式的运算①加减法:bd bc ad d c b a ±=±.特别地,当b =d 时,b c a b c b a ±=±. ②乘法:⋅=bdacd c b a . ③除法:bcadc d b a d c b a ==÷.(此法则将分式的除法转化为乘法). ④乘方:n nn b a ba =)((n 为正整数).二、例题分析例1 下列运算中,计算结果正确的个数是( ).(1)a 4·a 3=a 12;(2)a 6÷a 3=a 2;(3)a 5+a 5=a 10;(4)(a 3)2=a 9;(5)(-ab 2)2=ab 4;(6)⋅=-22212x x A .无 B .1个 C .2个 D .3个 解 A .说明 整数指数幂的运算性质是整式运算的基础,容易混淆.其原因是做题时不按性质做,而是跟着感觉走,必须培养良好的做题习惯.例2 如果关于x ,y 的单项式2ax my 与5bx 2m -3y 是同类项,(1)求(9m -28)2009的值;(2)若2ax m y +5bx 2m -3y =0,并且xy ≠0,求(2a +5b )2009的值. 解 ∵2ax m y 与5bx 2m -3y 是同类项, ∴2m -3=m .解得m =3. (1)(9m -28)2009=(9×3-28)2009=-1.(2)∵m =3,且2ax my +5bx 2m -3y =0, ∴2ax 3y +5bx 3y =0,即(2a +5b )x 3y =0. 又∵xy ≠0,∴2a +5b =0. ∴(2a +5b )2009=02009=0.说明 此题考查了同类项的概念,要注意同类项与单项式的系数无关.在合并同类项时,只要将它们的系数合并,而字母及字母的指数不变.例3 计算: (1);)3()41(212335a b a b a -⋅-÷ (2)(3xy 3-9x 4y 2)÷3xy -(x 2-2xy )·4x 2.解 (1)原式=23359)41(21a b a b a ⋅-÷.189)4(21242335b a a ba b a -=⋅-⨯=(2)原式=y 2-3x 3y -4x 4+8x 3y=y 2+5x 3y -4x 4.说明 正确运用幂的运算法则是进行幂的运算的关键.单项式相乘除时,要注意运算顺序,先做乘方,然后按从左到右的顺序做乘除法.例4 计算:(1)8x 2-(x -2)(3x +1)-2(x +1)(x -5); (2)(a +b -1)(a -b +1)-a 2+(b +2)2. 解 (1)原式=8x 2-(3x 2-5x -2)-2(x 2-4x -5) =8x 2-3x 2+5x +2-2x 2+8x +10 =3x 2+13x +12.(2)原式=[a +(b -1)][a -(b -1)]-a 2+(b +2)2 =a 2-(b -1)2-a 2+(b +2)2=(b +2)2-(b -1)2=(b +2+b -1)(b +2-b +1) =(2b +1)×3=6b +3.说明 在整式运算中,要注意:(1)灵活运用运算律、运算法则和乘法公式,寻找合理、简捷的运算途径;(2)利用乘法公式进行计算时,要分析式子的特点,正确选择公式,尤其要注意公式中字母的顺序及符号;(3)当几个多项式乘积前面出现负号时,处理负号的方法是可将负号视为(-1)先与其中的一个因式相乘,或将负号后面的多项式结合在一起先相乘,然后利用去括号法则去括号.例5 把下列各式分解因式:(1)6(a -b )2+8a (b -a ); (2)(x +y )2-4(x +y )+4; (3)16x 2-(x 2+4)2; (4).4412+-x 解 (1)原式=6(a -b )2-8a (a -b ) =2(a -b )[3(a -b )-4a ] =2(a -b )(3a -3b -4a ) =-2(a -b )(a +3b ).(2)原式=[(x +y )-2]2=(x +y -2)2. (3)原式=(4x )2-(x 2+4)2 =[4x +(x 2+4)][4x -(x 2+4)] =-(x 2+4x +4)(x 2-4x +4) =-(x +2)2(x -2)2.(4)原式)16(412--=x).4)(4(41-+-=x x说明 (1)分解因式必须进行到每一个因式都不能再分解为止(每个因式分别整理、化简后,一般要按降幂排列);(2)如果多项式最高次项的系数是负数,一般要提出负号,使括号内该项的系数是正数;(3)遇到有多项式乘方时,应注意下面的规律:(b -a )2k =(a -b )2k ;(b -a )2k +1=-(a -b )2k +1(k 为整数).(4)注意换元思想在因式分解中的应用:将题目中相同的代数式看成一个整体去提取公因式、运用乘法公式或进行十字相乘.例6 (1)当x 取何值时,分式6532+--x x x 无意义?(2)当x 取何值时,分式12922---x x x 有意义?值为零?解 (1)要使分式无意义,只需x 2-5x +6=0.解得x 1=2,x 2=3.∴当x =2或x =3时,分式无意义.(2)要使分式有意义,只要使x 2-x -12≠0,解得x ≠-3且x ≠4. ∴当x ≠-3且x ≠4时,分式有意义.要使分式的值为零,只⎪⎩⎪⎨⎧=/--=-.012,0922x x x解得⎩⎨⎧≠-=/-==.43,33x x x x 且或∴当x =3时,分式的值等于零.说明 (1)确定分式有无意义时,一定要对原分式进行讨论,而不能讨论化简后的分式;(2)只有当字母的取值使分子的值等于零且分母的值不等于零时,分式的值才等于零;(3)注意准确使用“或”和“且”字.例7 计算: (1)2121111x x x ++++-; (2)⋅--++--÷++-+296.4144222222x x x x x x x x x x 解 (1)原式212)1)(1(11x x x x x +++--++=)1)(1()1(2)1(21212222222x x x x x x +--++=++-= 414x-=. (2)原式.1)2)(2(.)2()2)(1(2--+++-=x x x x x x ⋅+++=++=-++1961)3()2)(1()3(222x x x x x x x x说明 对异分母的分式相加减时,一般先通分,变为同分母的分式,然后再加减.对于某些具体的分式运算也可以采取一些特殊的方法,如(1)题采用逐步合并的方法.对于分子、分母都是多项式的分式进行乘除运算时,一定要先将每个多项式分解因式,然后将除法统一为乘法,最后再进行约分,如(2)题.对于运算结果,一般的,二次的多项式应乘开.例8 已知12-=a ,化简求值:⋅+-÷++--+-24)44122(22a a a a a a a a解法一 原式42])2(1)2(2[2-+⨯+--+-=a a a a a a a 41)212(-⨯+---=a a a a a ⋅+=-⨯+-=)2(141)2(4a a a a a a .122,12+=+∴-=a a ∴原式.1)12)(12(1=+-=解法二 由12-=a ,得21=+a ,平方,移项,可得a 2+2a =1.∴将原式化简为aa 212+后,立即得其值为1. 例9 已知x +y =-4,xy =-12,求+++11x y 11++y x 的值. 解 原式)1)(1()1()1(22+++++=y x x y=1121222++++++++y x xy x x y y1)(2)(22)(2++++++-+=y x xy y x xy y x 将x +y =-4,xy =-12代入上式,∴原式⋅-=+--+-⨯++-=153414122)4(224)4(2说明 求代数式的值的问题,一般先将所求代数式进行化简,然后利用已知条件求值.在使用条件时有三种方式:(1)将已知条件直接代入计算;(2)将已知条件变形后再代入计算;(3)将已知条件整体代入再计算求值.例10 已知321=+xx ,求441x x +的值.解 2)1(122244-+=+xx x x2]2)32[(2]2)1[(2222--=--+=xx=102-2=98.说明 此题是反复运用完全平方公式把所求代数式变形,使问题得解. 三、课标下新题展示例11 在解题目“当x =1949时,求代数式x x x x x x x 122444.222-+-÷-+-+1的值.”时,聪聪认为x 只要任取一个使原式有意义的值代入都有相同结果.你认为他说得有道理吗?请说明理由.解 聪聪说得有道理.∵原式11)2(2.)2)(2()2(2+--+-+-=xx x x x x x ,1111=+-=xx ∴只要使原式有意义,无论x 取何值,原式的值都相同,为常数1.例12 某种长途电话的收费方式如下:接通电话的第=分钟收费a (a <8)元,之后的每=分钟收费b 元.如果某人打该长途电话被收费8元钱,则此人打长途电话的时间是( ).A .ba-8分钟 B .b a +8分钟 C .bba +-8分钟D .bba --8分钟解 C .说明 用代数式表示实际问题中的数量关系,是一类常见的考题.二次根式一、课标下复习指南 (一)二次根式的有关概念 1.二次根式形如)0(≥a a 的式子叫做二次根式. 2.最简二次根式(1)被开方数不含分母;(2)被开方数不含能开得尽方的因数或因式. 满足上述两个条件的二次根式叫做最简二次根式. (二)二次根式的主要性质1.)0(≥a a 是一个非负数; 2.);0()(2≥=a a a 3.⎩⎨⎧<-≥==);0(),0(||2a a a a a a4.);0,0(≥≥⋅=b a b a ab5.);0,0(>≥=b a ba ba6.若a >b ≥0,则.b a > (三)二次根式的运算1.二次根式的加减二次根式加减时,先将二次根式化成最简二次根式,再将被开方数相同的二次根式进行合并.2.二次根式的乘除二次根式相乘除,把被开方数相乘除,根指数不变. *3.分母有理化把分母中的根号化去,分式值不变,叫做分母有理化.常用的二次根式的有理化因式: (1)a 与a 互为有理化因式;(2)b a +与b a -,一般的,b c a +与b c a -互为有理化因式;(3)b a +与b a -,一般的,b d a c +与b d a c -互为有理化因式. 二、例题分析例1 当x 为何值时,下列代数式有意义? .1)2(;322)1(232x x x x x -+----解 (1)欲使3222---x x x 有意义,只要使⎩⎨⎧=/--≥-.032,022x x x 即⎩⎨⎧≠-=/≥.31,2x x x 且 解得x ≥2且x ≠3. ∴当x ≥2且x ≠3时,3222---x x x 有意义.(2)欲使231x x -+-有意义,只要使-x 2≥0,解得x =0. ∴当x =0时,231x x -+-有意义.说明 代数式有意义的条件:分式有意义的条件是分式的分母不为零;二次根式有意义的条件是被开方数为非负数;由实际意义得到的代数式还要符合实际意义.例2 化简:(1);14962123xx x x x -+ *(2)已知1<x <2,化简122+-x x .442x x +-+ 解 (1)原式x x x x x x 4221-+=x x 23-=(2)∵1<x <2,∴x -1>0,2-x >0. 224412x x x x +-++-∴22)2()1(x x -+-==|x -1|+|2-x |=(x -1)+(2-x )=1.说明 (1)二次根式的化简要考虑最简二次根式的两个条件,根号内是多项式时,要考虑是否是完全平方式;(2)化简2a 时,要考虑字母a 的取值范围;(3)在二次根式运算中,根号外的因式可以平方后作为被开方数的因式移进根号内,从而使运算简化.例3 计算:(1);22)8321464(÷+- (2)+⋅-+-5()625()2332(202.)6219 解 (1)原式22)262264(÷+-=.232+=(2)原式=5)(625[()1861212(-++-62561230)625()]6219-+-=-⋅+.61435-=说明 整式和分式的运算性质在二次根式的运算中同样适用,乘法公式、分配律、约分等都有可能简化运算过程,要根据式子的结构特征灵活使用.例4 已知xy =3,求yxyx y x+的值. 分析 因为xy =3,所以x ,y 同正或同负,要分情况讨论. 解 当x >0,y >0时, 原式.322==+=xy xy xy 当x <0,y <0时,原式.322-=-=--=xy xy xy 综上可知,原式.32±= 三、课标下新题展示例5 若n 20是整数,则满足条件的最小正数n 为( ). A .2B .3C .4D .5解 D .说明 对于二次根式的性质:||);0()(22a a a a a =≥=,会有多种形式进行考查,要熟练掌握.例6 对正实数a ,b ,定义,*b a ab b a +-=若4*x =44,则x 的值是______. 解 依题意,得.4444=+-x x 整理,得.484=+x x 变形,得.4912)(2=++x x.49)1(2=+∴x71=+∴x 或,71-=+x 6=x 或8-=x (舍). ∴x =36.经检验,x =36是原方程的解. ∴x 的值是36.说明 此题考查了阅读理解能力、完全平方公式、二次根式的性质、配方法解方程,是一道代数综合题,要求每个基本知识点都熟练掌握.四、课标考试达标题(一)选择题1.下列各式中正确的是( ). A .-2(a -b )=-2a -b B .(-x )2÷x 3=xC .xyz ÷(x +y +z )=yz +xz +xyD .(-m -n )(m -n )=n 2-m 2 2.下列等式中不成立的是( ).A .y x y x y x -=--22 B .y x yx y xy x -=-+-222 C .y x yxyx xy -=-2 D .xyx y y x x y 22-=-3.若将代数式中的任意两个字母交换,代数式不变,则称这个代数式为完全对称式.....,如a +b +c 就是完全对称式.下列三个代数式:①(a -b )2;②ab +bc +ca ;③a 2b +b 2c +c 2a .其中是完全对称式的是( ). A .①②B .①③C .②③D .①②③ 4.用配方法将代数式a 2+4a -5变形,结果正确的是( ). A .(a +2)2-1B .(a +2)2-5C .(a +2)2+4 D .(a +2)2-95.已知411=-b a ,则ab b a b ab a 7222+---的值等于( ).A .6B .-6C .152D .72-(二)填空题6.某公司2009年5月份的纯利润是a 万元,如果每个月纯利润的增长率都是x ,那么预计7月份的纯利润将达到______万元(用代数式表示). 7.多项式9x 2+1加上一个单项式后,使它能成为一个整式的完全平方,那么加上的单项式可以是______ (填上一个正确的即可).8.若2x=3,4y=5,则2x -2y的值为______. 9.观察下面的单项式:x ,-2x 2,4x 3,-8x 4,…根据你发现的规律,写出第7个式子是______.10.已知),3,2,1()1(12=+=n n a n , b 1=2(1-a 1),b 2=2(1-a 1)(1-a 2),…,b n =2(1-a 1)(1-a 2)…(1-a n ),则通过计算推测出b n 的表达式为b n =______.(用含n 的代数式表示) (三)解答题 11.求63)(41)(21ba b a b a b a --++++-的值,其中|a -1|=-(b +2)2.12.在实数范围内分解因式:(1)4x 4-1;(2)x 2+2x -5.13.观察下列等式:,322322,211211-=⨯-=⨯=.,433433 -=⨯(1)猜想并写出第n 个等式;(2)证明你写出的等式的正确性.14.按下列程序计算,把答案填写在表格内,然后看看有什么规律,想想为什么会有这个规律?(1)填写表内空格:(2)发现的规律是:(3)用简要的过程证明你发现的规律.(一)选择题1.在根式⑤④③②①;2;15;;5223ab a a -2;12a a ⑥中,最简二次根式是( ).A .②③⑤B .②③⑥C .②③④⑥D .①③⑤⑥2.如果最简根式ab b -3和22+-a b 是同类二次根式,那么a 、b 的值分别是( ).A .a =0,b =2B .a =2,b =0C .a =-1,b =1D .a =1,b =-23.下列各式中,运算正确的是( ). A .553322=+ B .236=÷ C .632=D .12233=-(二)填空题4.当x 满足______条件时,32++-x x在实数范围内有意义. 5.若式子|2|)1(2-+-x x 化简的结果为2x -3,则x 的取值范围是______. 6.已知x 为整数,且满足32≤≤-x ,则x =______.7.观察下列各式:=+=+412,312311514513,413=+…请你将发现的规律用含自然数n 的等式表示出来______.(n ≥1)(三)解答题 8.计算:.)2(xy yxxyxy ⋅+-9.化简:.)23(36329180-++--10.先化简,再求值:423)225(--÷---a a a a ,其中.33-=a。

分式方程与整式方程

分式方程与整式方程

分式方程与整式方程(原创版)目录1.分式方程与整式方程的定义2.分式方程与整式方程的解法比较3.分式方程与整式方程的应用实例正文一、分式方程与整式方程的定义分式方程是指含有分数的方程,其中分数的形式为分子/分母,分子和分母中可能包含未知数。

分式方程通常需要通过通分、移项等步骤转化为整式方程来求解。

整式方程是指含有未知数的代数方程,其中所有的项都是整数,没有分数。

整式方程的求解方法相对简单,通常可以通过移项、合并同类项等代数运算来解决。

二、分式方程与整式方程的解法比较分式方程的解法通常需要将其转化为整式方程,具体步骤如下:1.通分:将分式方程的分母消去,得到一个整式方程。

通分的关键是找到一个适当的公分母,将方程两边的分母都改为公分母。

2.移项:将整式方程中的项移项,使得未知数项在一边,常数项在另一边。

3.合并同类项:将整式方程中的同类项合并,化简方程。

4.化简方程:将整式方程化简为最简形式,便于求解。

5.求解方程:根据整式方程的解法,求解方程,得到未知数的值。

6.检验解:将求得的解代入原分式方程,检验解是否正确。

整式方程的解法相对简单,通常可以通过以下步骤求解:1.移项:将方程中的项移项,使得未知数项在一边,常数项在另一边。

2.合并同类项:将方程中的同类项合并,化简方程。

3.化简方程:将方程化简为最简形式,便于求解。

4.求解方程:根据方程的形式,采用相应的代数方法求解方程,得到未知数的值。

5.检验解:将求得的解代入原方程,检验解是否正确。

三、分式方程与整式方程的应用实例1.分式方程应用实例:已知分数形式的增长率,求某一量的增长量。

例如,某商品的价格为 100 元,每年增长 10%,求三年后该商品的价格。

解:设三年后该商品的价格为 x 元,则有 x = 100 * (1 + 10%)^3,解得 x = 133.1 元。

2.整式方程应用实例:已知两个数的和与差,求这两个数。

例如,已知两个数的和为 10,差为 2,求这两个数。

整式与分式的运算

整式与分式的运算

分式的加减运算规则
整式与分式的混合运算步骤
注意事项:避免运算错误和混 淆
整式与分式的混合幂运算
幂的运算法则:同底数幂相乘,底数不变,指数相加 幂的乘方:幂的乘方,底数不变,指数相乘 积的乘方:积的乘方等于乘方的积 幂的运算顺序:先乘方,再乘除,最后加减
04
分式方程的解法
一元一次分式方程的解法
去分母:将方程 两边同时乘以最 简公分母,消除 分母
函数表达式:整式可以表示简单的函数关系,如线性函数、二次函数等。 几何图形:整式可以描述几何图形的形状和性质,如圆的方程、椭圆的方 程等。 微积分基础:整式在微积分中扮演着重要的角色,如导数和积分的计算等。
分式在数学建模中的应用
分式在解决实际 问题中的应用
分式在物理和工 程领域的应用
分式在经济学和 金融领域的应用
分式在生物和化 学领域的应用
整式与分式的混合应用
整式与分式的概念和性质
整式与分式的混合运算方法
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整式与分式的混合运算规则
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整式与分式的混合运算在数学和 实际生活中的应用
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汇报人:稻壳儿
分式在数学中用于表示具有特定 比例或关系的事物。
分式的加法与减法
分式的加法:将 分子的相同项进 行合并,分母保 持不变
分式的减法:转 化为加法,将减 数与被减数通分, 再进行加法运算
注意事项:分母 不能为0,加减运 算时要注意通分
实例解析:通过 具体例题展示分 式的加法与减法 运算过程
分式的乘法与除法
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整式与分式的运算
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2代数式整式分式

2代数式整式分式

课题:代数式、整式主编:崔大龙 张桂丽 齐雪花 宋超群一.课标要求:1. 现实情境中理解用字母表示数的意义。

2. 能分析简单问题的数量关系,并用代数式表示。

3. 求代数式的值。

4 指数幂的意义和基本性质,会用科学记数法表示数。

5. 解整式的概念,会进行简单的整式加、减运算;会进行简单的整式乘法运算( 其中的多项式相乘仅指一次式相乘)。

二.知识要点:1.代数式定义:用运算符号(加、减、乘、除、乘方、开方)分类:⎧⎧⎧⎪⎪⎨⎪⎨⎩⎨⎪⎪⎩⎪⎩单项式整式有理式多项式分式无理式代数式把数与字母连接而成的式子。

代数式中不能含:“=”“<”“>”2.单项式:由数与字母的 组成的代数式叫做单项式(单独一个数或 也是单项式).多项式:几个单项式的 叫做多项式. 整式: 与 统称整式.3. 同类项:在一个多项式中,所含 相同并且相同字母的 也分别相等的项叫做同类项.合并同类项的法则是 ___.4. 幂的运算性质: a m ²a n = ; (a m )n = ; a m ÷a n =_____;(ab)n = .5. 乘法公式:(1)平方差公式:(a +b )(a -b)= ; (2) 完全平方公式:(a +b)2= ;(a -b)2= .三.考点精讲:例1:下列计算正确的是( ) A .3232a a a =+B .428a a a =÷C .623·a a a = D .623)(a a = 思路点拨:此题考查有理数的运算法则.A 为两个单项式的和,两项不为同类项,所以两项不能相加.B 为单项式的除法,同底数幂相除,底数不变,指数相减,应当是828-26a a a a ÷==;C 为同底数幂相乘,底数不变,指数相加,应当是323+25a a a a ⋅==;D为幂的乘方,底数不变,指数相乘,是正确的.答案:选D例2:已知102103m n==,,则3210m n +=____________.思路点拨:本题考查幂的逆运算,难度较大一些,这种题目就是将条件与结论靠拢,接上头就行了。

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2008中考集中营天使训练(二)——整式和分式一 中考考点知识概括:1.代数式的有关概念.(1)代数式:代数式是由运算符号(加、减、乘、除、乘方、开方)把数或表示数的字母连结而成的式子.单独的一个数或者一个字母也是代数式。

(2)代数式的值:用数值代替代数式里的字母,计算后所得的结果叫做代数式的值。

2.整式的有关概念(1)单项式:只含有数与字母的积的代数式叫做单项式.对于给出的单项式,要注意分析它的系数是什么,含有哪些字母,各个字母的指数分别是什么。

(2)多项式:几个单项式的和,叫做多项式。

对于给出的多项式,要注意分析它是几次几项式,各项是什么,对各项再像分析单项式那样来分析。

(3)多项式的降幂排列与升幂排列把一个多项式按某一个字母的指数从大到小的顺序排列起来,叫做把这个多项式按这个字母降幂排列; 把—个多项式按某一个字母的指数从小到大的顺序排列起来,叫做把这个多项式按这个字母升幂排列。

(4)同类项:所含字母相同,并且相同字母的指数也分别相同的项,叫做同类项。

合并同类项: 同类项的系数相加,所得的结果作为系数.字母和字母的指数不变。

3.整式的运算(1)整式的加减:几个整式相加减,通常用括号把每一个整式括起来,再用加减号连接。

(2)整式的乘除:单项式相乘(除),把它们的系数、相同字母分别相乘(除),对于只在一个单项式(被除式)里含有的字母,则连同它的指数作为积(商)的一个因式,相同字母相乘(除),要用到同底数幂的运算性质:),,0(),(是整数是整数n m a a a a n m a a a n m n m n m n m ≠=÷=⋅-+ 01(0)1 (0)n n a a a a a -=≠=≠ 多项式乘(除)以单项式,先把这个多项式的每一项乘(除)以这个单项式,再把所得的积(商)相加. 多项式与多项式相乘,先用一个多项式的每一项乘以另一个多项式的每一项,再把所得的积相加. 遇到特殊形式的多项式乘法,还可以直接算:22222()()(),()(),()2,x a x b x a b x ab a b a b a b a b a ab b ++=++++-=-±=±+(3)整式的乘方单项式乘方,把系数乘方,作为结果的系数,再把乘方的次数与字母的指数分别相乘所得的幂作为结果的因式。

单项式的乘方要用到幂的乘方性质与积的乘方性质:)()(),,()(是整数是整数n b a ab n m a a n n n mn n m ==多项式的乘方只涉及.222)(,2)(2222222ca bc ab c b a c b a b ab a b a +++++=+++±=±4.分式的概念1.用A ,B 表示两个整式,A ÷B 就可以表示成A B 的形式,如果B 中含有字母,式子A B就叫做分式。

对分式的概念要注意以下两点:①分母中应含有字母;②分母的值不能为零,若为零,则该分式就没有意义。

2.整式和分式统称为有理式。

5.分式的基本性质1.分式的基本性质:分式的分子与分母都乘以(或除以)同一个不等于零的整式,分式的值不变。

用式子表示是,A A M A A M B B M B B M⨯÷==⨯÷(其中M 是不等于零的整式)。

这一性质是确定分式的符号以及进行通分和约分的基础。

2.分式的符号变换法则:分式的分子、分母与分式本身的符号,改变其中任何两个,分式的值不变。

二 中考考题类型解析【例1】填空:1、单项式z y x 32的系数是 ,次数是 。

2、若1)1(3+--x m x n 为三次二项式,则2n m +-= 。

3、已知3y x m与4x y n -是同类项,则m = ,n = 。

4、如果2=x a ,3=y a ,则y x a32+= 。

5、当m = 时,25)3(22+-+x m x 是完全平方式。

【例2】列代数式填空:1、某校学生给“希望小学”邮寄每册a 元的图书240册,若每册图书的邮费为书价的5%,则共需邮费 元。

2、托运行李p 公斤(p 为整数),的费用为C 元,现托运第一个1公斤需付2元,以后每增加1公斤(不足1公斤按1公斤计算)需增加5角,则托运行李的费用C = 。

【例3】(1)当x 为何值时,分式2122---x x x 有意义? 当x 为何值时,分式值为零? 【例4】计算:(1)()212242-⨯-÷+-a a a a (2)222---x x x【例5】化简求值:已知02322=-+y xy x (x ≠0,y ≠0),求xy y x x y y x 22+--的值。

【例6】探索与创新:某公司计划砌一个形状如第一个图所示的喷水池,经人建议改为如第二个图所示的形状,且外圆半径不变,只是担心原来准备好的材料不够。

请你比较两种方案,哪一种需要的材料多?(分析:比较两种方案的材料,就是比较两个图形的周长。

)考点速训(一)1、下列计算正确的是( ) A 、()()9323323=--- B 、()222b a b a +=+ C 、()3322)2(b a b ab a b a +=+-+ D 、()()54512-+=+-a a a a 2、如果长方形的周长为m 4,一边长为n m -,则另一边长为( )A 、n m +3B 、n m 22+C 、n m +D 、n m 3+3、如果多项式n mnx mx +-2与m mnx nx ++2的和是单项式,下列m 与n 的正确关系为( )A 、n m =B 、n m -=C 、m =0或n =0D 、1=mn4、化简()()()()131********++++得( ) A 、()2813+ B 、()2813- C 、1316- D 、()132116- 5.- лa 2b 312的系数是 ,是 次单项式; 6.如果3m 7x n y+7和-4m2-4y n 2x 是同类项,则x= ,y=___________;这两个单项式的积是______________。

7、多项式3yx 2-1-6y 2x 5-4yx 3是 次 项式,其中最高次项是 ,常数项1 问题一图2是 ,三次项系数是 ,按x 的降幂排列为 。

8、已知梯形的上底为4a -3b ,下底为2a+b,高为3a+b 。

试用含a,b 的代数式表示出梯形的面积,并求出当a=5,b=3时梯形的面积。

9、计算:3xy3·(-12 x3y4)÷(-16x2y3)210.已知代数式3y2-2y+6的值为8,求代数式32y2-y+1的值考点速训(二)1、计算:a a a ⋅÷343)(= ; )4(2232y x y x -⋅= ; )3()3(2332y x y x ÷-= ; )1)(22(+-x x = 。

2、当x 时,分式422--x x 有意义。

当x 时,分式1872---x x x 的值为零。

当x 时,分式x x 61212-+的值为负数。

当x 时,分式xx 322-的值为-1。

3、计算: ①x x ---112= 。

②232x y x y y x ÷⎪⎭⎫ ⎝⎛-⋅⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛-= 。

4、已知311=-y x 。

则分式yxy x y xy x ---+2232的值为 。

5、甲瓶盐水含盐量为m 1,乙瓶盐水含盐量为n 1,从甲乙两瓶中各取重量相等的盐水混合制成新盐水的含盐量为( )A 、mn n m 2+B 、mn n m +C 、mn1 D 、随所取盐水重量而定 6、已知0132=+-a a ,求142+a a 的值。

7、已知a 、b 、c 为实数,且满足()()02)3(432222=---+-+-c b c b a ,求cb b a -+-11的值。

独立训练姓名 完成时间 成绩1、多项式5545y y x x n +-是五次三项式,则正整数n 可以取值为 。

2、()()-=-=+-x x x 4223423、计算:a a a 43223÷⋅= ; ()()()y x y x y x -+-+2= ; ()()++=-22b a b a =++22b a ; 4、如果m x x ++542是完全平方式,则m = 。

5、若y x m 2-与x y mn 31是同类项,则n m +-2= 。

6、若()()622+-=--mx x n x x ,则m = ,n = 。

7、某城市一年漏掉的水,相当于新建一个自来水厂,据不完全统计,全市至少有5106⨯个水龙头、5102⨯个抽水马桶漏水。

如果一个关不紧的水龙头一个月漏掉a 立方米水,一个抽水马桶一个月漏掉b 立方米水,那么一个月造成的水流失量至少是 立方米。

8、已知b a 43=,则222232b a b ab a -+-= 。

9、若7=+b a ,12=ab ,则abb a 22+= 。

10、若b a a b -=-111,则ba ab += 。

11、若()()212112+++=+++x B x A x x x 恒成立,则A +B = 。

12、若0152=+-x x ,则xx x x 1122+++= 。

13、已知31=+x x ,求1242++x x x 的值。

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