大班语言关于春天教案
大班语言领域春天教案5篇
大班语言领域春天教案5篇大班语言领域春天教案篇1活动目标1、朗诵诗歌，了解周围环境在春天的变化。
2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。
3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。
活动准备1、音乐、ppt2、幼儿对春天的特征有一定的了解活动重难点：重点：引导幼儿有感情地朗诵诗歌，了解周围环境在春天的变化。
难点：运用替换的方式仿编诗歌。
活动过程一、谈话方式引入课题师：小朋友，你们知道什么叫“秘密”吗？你有自己的小秘密吗？如果你想给小朋友一起分享你的秘密你会怎么做？（幼儿回答）今天老师带来了有关春天的秘密也想和小朋友一起分享，现在让我们一起来听听吧！二、引导幼儿欣赏诗歌，熟悉诗歌1、完整欣赏诗歌师：你们都听到了些什么？（幼儿回答）你们发现了春天这么多的秘密，这些秘密都躲在哪里呢？让我们在来一起听一听、看一看。
2、第二次完整欣赏，并分段介绍师：春天的秘密都躲在哪里？这些地方发生了什么变化？1）理解第一段师：春天来了，小河发生了什么变化？（小河里冰融化了）诗歌里出现了一个好听的词“淅沥淅沥”就像小声地说悄悄话，我们一起闭上眼睛听听河水是不是在淅沥淅沥的小声说话（教师放音乐）师：小河为什么要小声说呢？（因为这是秘密）现在我们来分享一下春天的第一个秘密吧！教师带领幼儿完整朗诵第一段2）欣赏第二段师：春天来了垂柳有什么变化？为什么说是“嫩绿”？还有什么是嫩绿的呢？垂柳换上了嫩绿的新装微风吹来会怎样？（轻轻飘荡）来，我们一起感受一下？3）欣赏第三段师：春天来了，春天来了，还有谁在说话？（桃花）它是怎样说的？（红着脸抿着嘴）它为什么会脸红？谁能学学桃花说话的样子？我们一起来学学害羞的桃花？（教师带领幼儿完整地说）4）欣赏第四段师：还有谁告诉我们春天的秘密？春天来了，小燕子在干什么？（飞翔在蔚蓝的天空）它是怎么告诉我们的？（叽哩哩小声地说）（教师带领幼儿完整朗诵）5）欣赏第五段师：春天来了，麦田发生了什么样的变化？（变绿了，绿油油的麦田使劲往上钻）谁来学一下麦田是怎样从土里钻出来的？（幼儿表演）6）欣赏第六段师：春天来了，农民伯伯在干什么？（播种）哦！春天还是一个播种的季节！那这次是谁告诉我们的春天的秘密？它是怎样说的？为什么？（拖拉机很高兴，它想大声地把这个秘密告诉所有人）我们也一起大声地说出春天的这个秘密吧！师：原来小河、垂柳、桃花、燕子、麦田、农民伯伯都告诉了我们春天的秘密，我们把这些秘密汇集成一首优美的诗歌我们一起来欣赏一下：三、完整欣赏诗歌，理解诗歌是相同之处和不同之处。
大班语言活动春天教案5篇
大班语言活动春天教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如年终总结、实习报告、述职报告、事迹材料、活动方案、合同协议、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as year-end summaries, internship reports, job reports, performance materials, activity plans, contract agreements, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!大班语言活动春天教案5篇教案是教师职业发展中的重要组成部分，能够展示教师的专业能力和教学水平，教案的准备可以帮助我们更好地引导学生进行实践探究，提高他们的实际操作能力，下面是本店铺为您分享的大班语言活动春天教案5篇，感谢您的参阅。
大班语言教案春天来了8篇
大班语言教案春天来了8篇大班语言教案春天来了1一、活动目标：⑴能感受春天的气息和发觉花草、树木的改变。
⑵愿意在老师的引导下观测初春的景色，喜欢春天。
二、活动预备：带领幼儿观测发芽的树。
学会歌曲《小燕子》三、活动过程：⑴春天真舒畅——到户外感受春天的天气带幼儿到户外晒太阳，鼓舞幼儿表达阳光照在身上的.感受，感知春天来了天气温和了。
⑵花草、树木怎么了——观测春天的花草、树木同幼儿边走边观赏春天的花草、树木，知道春天的花是五彩缤纷的，小草变绿了，大树长出了绿芽。
⑶我找到了春天——表达自己的发觉a、“你找到了春天吗？它藏在哪里？”请幼儿一一说出来。
b、引导如同运用恰当的词汇表达c、全班演唱歌曲《小燕子》⑷带幼儿到户外游戏结束活动大班语言教案春天来了2活动设计背景“希望着，希望着，东风来了，春天脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻静静的，草软绵绵的。
”春天是漂亮的，春天是生气勃勃的，就像幼儿园的`小伙伴活泼可爱。
活动目标1、从自身及四周环境等的改变中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。
2、观测学校中的景物，感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。
3、鼓舞幼儿从自身及四周环境等的改变中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。
4、让小伙伴绘画出他们心中的春天的学校5、培育幼儿亲近自然、喜爱大自然的情感。
教学重点、难点感受大自然春天的美，说出和绘画出春天的特征，培育他们亲自大自然，喜爱大自然的情感。
活动预备画画纸，色调笔活动过程一、提出问题引发幼儿思索：1、老师：小伙伴们，现在的天气是什么季节？小伙伴：春天。
老师：哇，小伙伴真聪慧！现在呀是“初春”时期，还是有点冷的，小伙伴们要留意保暖哦。
2、老师：春天已经来临了，你能找到吗？去哪里找？〔给时间小伙伴思索并争论，后请几个小伙伴回答〕二、亲近大自然，了解春天的基本特征，感受春天的美。
幼儿园大班语言春天到教案6篇
幼儿园大班语言春天到教案6篇编写教案是教师对教学过程进行有效控制的重要手段，教案的编写要考虑到教学时间的合理分配，确保每个环节都能得到充分的教学时间，作者今天就为您带来了幼儿园大班语言春天到教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园大班语言春天到教案篇1活动目标：1、感受诗歌循环反复句式的节奏美。
2、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。
3、理解诗歌，了解周围环境在春天的变化。
4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
5、掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。
活动准备：1、ppt课件：春天的秘密2、音乐：春天活动过程：一、谈话导入教师：现在是什么季节了?春天是什么样子的?小朋友们和爸爸妈妈去春游了吗?春天有什么变化?谁想说说自己看到了春天的哪些变化?二、寻找春天的变化，欣赏诗歌，感受春天的美丽1、春天来了，小朋友们都在找春天，老师也找了一些春天的变化，我们一起来看看这些地方有什么变化?(河水——垂柳——桃花——燕子——麦苗——农民)2、教师：小朋友都看到了春天那么多的变化，今天我们就来学一首诗歌，说的就是春天的变化。
3、提问：春天来了，我们周围有什么变化?它们为什么说“春天在这儿”?4、播放课件，体验诗歌循环反复的句式，感受朗诵语气。
(1)引导问题：诗歌中每段的开头是怎么问的?有谁小声回答说?有谁微笑地说?(2)幼儿欣赏诗歌课件，回答问题。
(3)分段欣赏课件并有感情地朗诵诗歌，强调“应该用怎样的声音朗诵春天不同的变化”。
(4)师幼对诵，体验诗歌循环反复的句式，使用恰当的语气、语调朗诵。
三、跟朗诵并尝试仿编诗歌1、播放背景音乐，请幼儿小声地跟教师一起有感情地朗诵。
2、请幼儿仿编。
指导语：我们寻找春天时，还发现哪些小秘密呢?你能把它们编进诗歌里吗?3、教师帮助幼儿整理仿编内容，把仿编的内容添加到诗歌里朗诵。
活动反思：春天在小朋友们的期盼中又一次如期而至，春妈妈也带来了她的孩子，小草冒出了嫩绿的新芽、含苞的花朵、杨柳长出了细细地新叶。
原创幼儿园大班语言春天教案
原创幼儿园大班语言春天教案一、教案背景春天是大自然的新生季节，对于幼儿来说，春天是一个充满活力和奇妙的季节。
在这个季节里，幼儿园的大班语言教育需要注重培养幼儿的表达能力、语言理解能力和社交能力。
本教案将通过丰富多样的活动，帮助幼儿提升他们的语言能力，丰富他们的语言经验，培养他们的合作意识和团队合作能力。
二、教学目标通过本教案的学习，幼儿应该能够：1.通过观察和描述春天的现象，提升幼儿的观察力和描述能力；2.通过参与游戏和讨论，培养幼儿的合作意识和社交能力；3.通过阅读和理解简单的春天故事，提高幼儿的阅读理解能力；4.通过绘画和手工制作，培养幼儿的创造力和想象力；5.通过歌曲和舞蹈表演，培养幼儿的音乐感知能力。
三、教学内容和活动安排1. 春天的变化活动简介：通过观察春天的现象，提升幼儿的观察力和描述能力。
活动步骤：1.介绍春天的特点，如花开、鸟儿歌唱、天气变暖等。
2.带领幼儿一起观察校园的春天变化，例如花朵的颜色、草地上的小昆虫等。
3.组织幼儿用简单的语言描述他们所观察到的春天变化。
2. 故事分享活动简介：通过阅读故事，提高幼儿的阅读理解能力和语言表达能力。
活动步骤：1.选择一本与春天相关的绘本故事，如《春天里的幸福》。
2.预览故事内容，让幼儿猜测故事中可能出现的角色和情节。
3.阅读故事，并适时停下来与幼儿进行讨论，询问他们对故事的理解和感受。
4.鼓励幼儿用简单的句子描述故事中的人物和事件。
3. 创意手工制作活动简介：通过绘画和手工制作，培养幼儿的创造力和想象力。
活动步骤：1.准备春天相关的手工材料，如彩纸、颜料、毛笔等。
2.展示一些春天的图片和绘画作品，让幼儿观察并用简单的语言表达自己对春天的感受。
3.引导幼儿用画笔和颜料绘制春天的图画，如花朵、阳光等。
4.鼓励幼儿用彩纸和剪刀制作春天的手工作品，如花瓣、小鸟等。
4. 歌曲和舞蹈表演活动简介：通过歌曲和舞蹈表演，培养幼儿的音乐感知能力和肢体协调能力。
幼儿园大班语言教案《春天》含反思
幼儿园大班语言教案《春天》教学目标1.让孩子了解春天的特点，扩大孩子对季节的认知。
2.培养孩子对自然的爱好，观察力和发现力等。
3.提高孩子的听说能力，让孩子能正确表达季节的特点和感受。
教学准备1.一份春天图片展示PPT。
2.一份关于春天的手绘卡片，上面具体展示了春天特点的细节。
3.小蜜蜂大声说APP。
4.一些乐器或其他有声音的物品，确保教师在讲解的时候有一些音效可以借助。
教学过程导入（20分钟）1.教师通过放春天的PPT让孩子们看看春天是什么样的，学习春天的特点和一些词汇，例如阳光，花草，鸟儿，空气等。
2.让孩子们与教师一起用手绘卡片观察春天的特点，开发他们的观察力和发现力。
3.教师可以通过小部分诗词或者儿歌的视频唤起孩子们对春天的感受，提高孩子的情感认知能力。
主体内容（30分钟）1.教师根据现实情况提供一个春天场景，例如春天的田野。
通过看图说话法，引导孩子们简单表达自己在春天出门玩耍的感受，启发孩子们对春天的感性认识。
2.采用“听音乐，我画”方法，让孩子们在听一些春天类的乐曲和观察春天场景的细节下，进行绘画，培养孩子的艺术、音乐和美感两方面综合素养。
同时，可以让孩子们在绘画的过程中告诉教师，他们为什么要选择这些颜色和元素进行填充，启发孩子们思考的同时也能锤炼他们的描述能力。
活动完成后，可以把孩子们的画展示在课堂上，教师可以引导孩子讨论他们画的春天的特点和对春天的理解。
3.教师可以通过小游戏，鼓励孩子们模仿动物叫声和天气的声音，培养孩子的语言表达能力和创造力。
结束（10分钟）教师总结教学内容，让孩子们对刚才的课程进行回忆，并引导孩子通过描述的方式来回忆春天的特点和感受。
并告诉孩子们，积极地观察周围的世界，能让我们更好的了解大自然，感受生命的美好。
反思这节课我认为还是比较成功的，孩子们喜欢这种课程的方式。
在导入部分时，孩子们已经很快地了解课程的主题，他们对春天的特点和季节的感知很有感情，能够流畅地表达出来。
春天大班语言教案
春天大班语言教案春天大班语言教案15篇春天大班语言教案1活动目标：1、通过欣赏、学习儿歌等方式来感受春天的美，并能产生对春天喜爱之情。
2、能大胆地用语言描述自己对春天的各种景物、现象的认识。
准备：1、幼儿对春天已有一定的认知与感受。
2、根据儿歌内容制作ppt。
3、冬天的池塘图一张。
过程：一、谈话：春天来到了1、“现在是什么季节？你喜欢春天吗？喜欢春天里哪些景物？你喜欢在春天里参加哪些活动？大人们都喜欢在春天里干什么？为什么？”2、小结：春天是个生机勃勃的季节：百花齐放，树木生长；冬眠中的小动物们醒来了，小昆虫们快乐的游戏着；人们脱下厚重的冬装换上轻便的春装，也在进行着各类活动。
我们一起来欣赏美丽的春天吧！二、欣赏春天美景，感受春天气息（一）欣赏花草树木：1、播放Ppt，边欣赏边讲述看到的景物，（草地—各种春季花朵—树木）2、“你看到了哪些春天里的景物？你能用一句好听的句子把它们说出来吗？”幼儿回忆、讲述，老师及时肯定。
2、“我这儿也有一句好听的句子，我们一起来听听——草儿绿，花儿香，柳树穿上新衣裳。
”3、引导幼儿学念儿歌第一句。
（二）欣赏动物：“春天这么美，有哪些小动物开始出来活动了呢？”1、幼儿讲述自己的看法。
2、今天有四位可爱的小动物也来到了我们现场，想不想知道是谁来了？引导幼儿听辨儿歌中的小动物的声音，根据幼儿的回答逐个出示动物图片。
“还有我，不会唱歌的小蝴蝶”边说边出示。
3、再次引导幼儿用一句好听的话讲述所看到的小动物。
4、引导幼儿倾听儿歌第二句——燕子归，青蛙唱，蜜蜂蝴蝶捉迷藏比拟感尝试念一念。
（三）欣赏人们活动：1、“看看图片里的人们在干什么？”播放Ppt，观看人们春季里的部分活动。
2、幼儿大胆描述自己所看到的人们活动，并尝试将话语说得完整又好听。
3、引出儿歌最后两句——栽树苗，又插秧，人们各个干活忙。
踏春光，放纸鸢，春天来到多喜欢。
4、幼儿尝试学念儿歌的最后两句。
（四）完整的儿歌：1、“我们一起把前面几句好听的句子连在一起就变成了好听的儿歌吧！”带领幼儿齐念儿歌。
春天来了大班语言教案7篇
春天来了大班语言教案7篇春天来了大班语言教案篇1一、活动目标1．通过察看图片，叙述内容，进展幼儿的察看本领和语言表达本领。
2．丰富词汇，培育幼儿学习散文的爱好以及对文学作品的赏识本领。
3．通过学习散文，培育幼儿良好的说话习惯。
二、活动准备实物投影机、电视机、录音机、春景图一张、电教软件、文字卡片。
三、活动过程1．提示幼儿，说出冬天之后什么季节来了。
2．出示春天的景图让幼儿察看，并叙述春天里有些什么。
3．启发幼儿，思索用什么词语来描述春天里有些什么。
4．分小组讨论，让幼儿用不同的语言来描述春天的特征。
5．出示图片和相应的文字卡，引导幼儿用字来组词，再用词来造句。
6．依据画面内容，有次序地把春天的景物描述出来，语言越美妙越悦耳越好。
7．听录音机姐姐的描述。
8．依据录音机姐姐的描述进行表演。
9．让幼儿自由拨弄卡片进行叙述，进一步学习、巩固。
四、各领域渗透艺术：让幼儿绘画春天的景色。
赏识表现春天的音乐，并让幼儿依据音乐创编舞蹈。
五、生活中渗透吃饭时注意卫生，防备春季传染病的发生。
六、环境中渗透布置春天的环境图，展现春天的各种景物。
七、家庭中渗透要求家长在家里丰富孩子的词汇，了解春天的景色。
春天来了大班语言教案篇2目标：1、理解诗歌的内容，了解诗歌循环反复的句式。
2、能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象，尝试按诗歌的句式结构仿编诗句。
3、体验诗歌的句式美和语言美，萌发酷爱春天的情感。
重点：知道春天的变动，能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象。
难点：能依据诗歌的句式结构，进行仿编诗句。
准备：挂图、幼儿用书、磁带、录音机、诗歌格式图过程：一：谈话引入主题：师：1、春天来了，你发觉大自然有什么变动？2、有一首诗歌《春天的隐秘》里面也在说春天的变动，我们一起来听听说了什么变动？二、完整赏识诗歌，初步了解诗歌的内容1、听录音，完整赏识诗歌。
2、提问：春天来了，谁都发生了变动？它们都有什么变动？它们是怎么说的？三、分段赏识诗歌，进一步理解诗歌的内容，感受春天的美。
《春天》大班语言教案
《春天》大班语言教案《春天》大班语言教案1教学目标：1、掌握春天的季节特征，体验自然的美。
2、理解诗歌内容，学习有表情的朗诵。
3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
教学重点：富有感情的朗诵诗歌《春天》教学准备：诗歌—春天背景图片小动物图片录音机磁带教学课时：一课时教学理论：大班幼儿能围绕一个话题进行讨论，教师鼓励幼儿主动发现问题，提出问题，积极回答问题，并做到轮流发言；有良好的倾听习惯和相应的语言表达能力；帮组幼儿在充分感知的的前提下，能够初步整理自己已有经验，发现事物的简单规律，并用语言表达出来；鼓励幼儿愿意当众表达，表达时自然、从容、自信。
教学流程：谈话活动，幼儿结合已有经验说出自己的想法→出示背景图片→教师示范朗诵→师生互动，根据诗歌内容把小动物放置背景图片上相对应的位置→游戏诗歌接龙：由集体到分组再到个人→布置延伸活动→带领幼儿去户外一起去感知春天更多的秘密教学过程：1谈话：小朋友们上周末赵老师给小朋友们留了一个任务，请大家回家去寻找春天的足迹和秘密，下面就请小朋友们说一说，我们来分享一下。
2幼儿概括已有经验，大胆表达自己的发现，教师给予鼓励和表扬。
3以游戏的形式告诉幼儿"春姑娘听说小朋友们的发现后很高兴，特地让赵老师带来一张照片和一首关于春天的诗歌，给大家祝兴，小朋友听一听诗歌里面都有谁？它们说了些什么？"4出示图片，幼儿学习诗歌《春天》①教师示范朗诵诗歌，幼儿倾听。
②教师边提问边出示图片：诗歌里都有谁？它们说了些什么？③教师与幼儿互动学习儿歌。
5诗歌接龙游戏，帮助幼儿巩固诗歌内容。
6活动延伸：请幼儿到户外去感受春天的变化，看哪个小朋友有新的发现，下节课咱们一起仿照今天我们学的《春天》这首诗歌进行仿编活动怎么样？7放音乐《春天在哪里》幼儿外出活动附：诗歌：春天啊，春天——春天是什么？小燕子说："春天是温暖的泥巢；"小鸭子说："春天是欢腾的小河；"小蜜蜂说："春天是香甜的花朵；"小山羊说："春天是绿色的山坡小朋友说："春天是大家的欢乐。
大班语言活动《春天》教案(通用)
收集并分享更多关于春天的资料和信息
引导孩子通过书籍、网络等途径收集 关于春天的图片、故事、诗歌等资料。
组织孩子在课堂上分享自己的收集成 果，提高孩子的口头表达能力和自信 心。
鼓励孩子对所收集的资料进行整理和 分类，并用自己的语言进行简单描述。
组织一次户外观察活动，让孩子亲身体验春天的气息
01
02
1. 引导孩子们选择自己喜欢的小动物或植物角色，并帮助 他们穿戴好相应的道具。
05
2. 播放背景音乐，营造春天的氛围，让孩子们在场景中自 由发挥，模仿角色的动作和语言。
06
3. 鼓励孩子们与其他角色进行互动，例如小动物之间互相 追逐、嬉戏，或者植物之间互相交流、生长。
绘画创作
活动目的：通过绘画创作，让孩子们 表达自己对春天的感受和想象，培养
他们的审美能力和创造力。
活动准备：提供绘画材料和纸张，可 以选择水彩、油画棒、彩铅等不同的
绘画工具。
活动过程
1. 引导孩子们回忆自己在春天里看到 的美丽景象，例如绿树成荫、鲜花盛 开、小鸟欢唱等。
2. 鼓励孩子们运用自己的想象力和创 造力，在纸张上尽情挥洒，创作出自 己心目中的春天景象。
3. 在孩子们创作的过程中，教师可以 给予适当的指导和帮助，引导他们注 意色彩的搭配和画面的布局。
回顾孩子们在活动中 的表现和作品，给予 肯定和鼓励。
04 互动环节与游戏 设置
角色扮演游戏
01
游戏目的：通过角色扮演，让孩子更深入地了解春天里动植 物的特点和习性，培养他们的想象力和创造力。
02
游戏准备：提前准备好各种春天里的小动物和植物的头饰、 服装等道具，以及相应的背景音乐。
03
游戏过程
04
幼儿大班春天主题教案5篇
幼儿大班春天主题教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如致辞演讲、工作计划、心得体会、条据文书、汇报材料、规章制度、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, work plans, reflections, written documents, reporting materials, rules and regulations, contract agreements, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!幼儿大班春天主题教案5篇通过准备好教案，我们可以提前规划好教学内容和教学步骤，使课堂更加连贯和流畅，实用的教案应该根据学生的学习特点和需求，因材施教，促进学生的全面发展，本店铺今天就为您带来了幼儿大班春天主题教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园大班语言课程《美丽的春天》教案
幼儿园大班语言课程《美丽的春天》教案一、教学目标：1. 让幼儿感受春天的美丽，培养幼儿对春天的热爱。
2. 通过观察、体验，提高幼儿的观察能力和语言表达能力。
3. 发展幼儿的想象力，培养幼儿的艺术欣赏能力。
二、教学内容：1. 春天的季节特征：春暖花开、万物复苏。
2. 春天的常见景物：花朵、蝴蝶、小鸟、草地、树木等。
3. 春天的活动：踏青、放风筝、春游等。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿能够用语言描述春天的美丽景色。
难点：帮助幼儿运用想象力，创造性地表达春天的美好。
四、教学准备：1. 教具准备：春天的图片、视频、诗歌、故事等。
2. 环境准备：教室布置成春天的氛围，如挂上花朵图片，摆放春天的玩具等。
五、教学过程：1. 导入：通过播放春天的音乐，让幼儿感受春天的氛围，引出本课的主题。
2. 基本部分：（1）教师出示春天的图片，引导幼儿观察并描述春天的景色。
如：春天的花朵、草地、树木等。
（2）教师播放春天的视频，让幼儿更加直观地感受春天的美丽。
（3）教师朗诵春天的诗歌，引导幼儿体会诗歌中的春天景象。
（4）教师讲述春天的故事，让幼儿了解春天的活动。
3. 拓展部分：（1）教师引导幼儿进行春天的绘画活动，发挥幼儿的想象力，创作出美丽的春天画作。
（2）组织幼儿进行春天的角色扮演，如：小花、小草、小鸟等。
4. 总结部分：教师引导幼儿总结本节课所学的内容，让幼儿表达对春天的喜爱之情。
5. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找春天的足迹，并用照片或绘画的形式记录下来，在下节课分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对春天美景的兴趣和喜爱。
2. 评估幼儿在绘画和角色扮演活动中表现出的想象力和创造力。
3. 通过课后作业，检查幼儿能否将所学内容应用到实际生活中，并能否与家长有效互动。
七、教学注意事项：1. 确保教学内容符合幼儿的认知发展水平，避免过于复杂的概念。
2. 注重启发式教学，鼓励幼儿主动观察、思考和表达。
春天大班语言活动教案
春天大班语言活动教案一、教学目标在本次活动中，学生将能够： 1. 通过多种活动形式，培养语言表达能力； 2. 学习并掌握春天相关的词汇； 3. 通过合作活动加深理解和交流； 4. 开发创造性思维和解决问题的能力。
二、教学准备1.春天相关的图片、图书或卡片；2.春天相关的文具和材料；3.活动道具（如花、草、蝴蝶等）；4.讲台或放映设备。
三、教学活动导入活动：观察与描述（10分钟）1.准备一些春天相关的图片、图书或卡片，让学生观察并描述图片中的内容，例如春天的花朵、草地、蝴蝶等。
2.学生观察图片后，老师引导他们用简单的词语描述图片中的事物。
3.鼓励学生分享自己对春天的想法和感受，帮助学生建立起对春天的概念。
活动一：春天词汇游戏（20分钟）1.老师将春天相关的词汇写在黑板上，如花、草、蝴蝶、太阳等。
2.学生分为小组，每个小组派出一名代表来参与游戏。
3.老师读出一个春天词汇，代表需要迅速找到对应词汇的小组成员迅速跑到黑板前画出对应的图形。
4.以最快找到正确答案的小组为胜利队伍。
活动二：春天故事创作（30分钟）1.学生分组，每个小组共同创作一则春天故事。
2.老师提供几个关键词，如花、太阳、蝴蝶、草地等，让学生在小组内自由组合这些关键词，构思故事情节。
3.学生需要在规定的时间内完成故事的创作，并准备好讲述该故事的方式。
4.每个小组轮流向全班讲述他们所创作的春天故事。
活动三：春天诗歌朗诵（20分钟）1.教师选择一首简单易懂的春天诗歌，例如《春天的小草》。
2.教师先给学生朗读诗歌，然后再让学生跟读。
3.学生分组，每个小组选择一首春天诗歌进行朗诵。
4.每个小组派出一名学生进行朗诵，朗诵时可使用手势或道具增加表现力。
活动四：春天字母追逐（30分钟）1.老师提前准备一些春天相关的图片，每张图片上贴有一个字母。
2.将学生分为几个小组，并为每个小组分配一个字母的起点位置。
3.老师播放音乐，学生按照一定顺序，全力追逐自己小组对应的字母图片。
大班语言《春天》教案【含教学反思】
大班语言《春天》教案【含教学反思】一、教学目标1.通过图片、诗歌等多种形式感受春天的气息及特征；2.通过搜集、展示、讨论、绘画、讲解等形式，了解春季的变化，感受春天带来的新生和美好；3.提高幼儿的语言表达能力，促进幼儿口语交流，提高语感和音感。
二、教学内容1.通过春天相关图片、花草等实物，让幼儿感受到春天的气息；2.讲解春天的特征，如春天的气温、春雷、柳条、梅花、燕子等；3.通过韵律美、意象美、强烈的情感等手段，让幼儿感受春天的美好；4.教唱童谣《小兔子乖乖》；5.通过剪纸、绘画、手工制作等形式，让幼儿展示自己对春天的理解和感受。
三、教学步骤第一步：引入活动（10分钟）1.教师通过春天相关图片、花草等实物，让幼儿感受到春天的气息；2.随着季节的变化，带给大家更多的娱乐，带来新的气息，静下心来，感受春天的到来。
第二步：感受春天的特征（20分钟）1.讲解春天的特征，如春天的气温、春雷、柳条、梅花、燕子等；2.针对不同的特征，通过图片、视频、音乐等形式，让幼儿感受春天的变化；3.学习唱童谣《小兔子乖乖》，并教唱相关的手语动作，提高幼儿的语言表达能力。
第三步：感受春天的美好（30分钟）1.通过韵律美、意象美、强烈的情感等手段，让幼儿感受春天的美好；2.在教学过程中，可以采用鼓励、表扬、奖励等方法，让每个幼儿有机会表达自己对春天的喜爱和感受；3.教师提供一些简单的诗歌，让幼儿感受抒情的力量，鼓励他们自己创作小诗歌，在小组内朗读出来，学习分享和交流。
第四步：巩固学习成果（20分钟）1.通过剪纸、绘画、手工制作等形式，让幼儿展示自己对春天的理解和感受；2.提供色彩鲜艳的纸张、颜料、糖果等，让幼儿发挥想象力和创造力，进行自由创作。
第五步：教学反思（10分钟）1.教师和学生共同总结本次教学的收获和不足；2.教师反思自己在教学中的不足和需要改进的地方，获得教育教学经验，改进教学方法和手段。
四、教学评价1.通过观察幼儿的言语表达、行为表现、作品展示等，评价幼儿的学习情况；2.参加学生班会、家长会，听取家长对教学的反馈，获得教育教学的反馈信息，不断改进自己的教育教学工作。
幼儿园大班语言春天教案
幼儿园大班语言春天教案教学目标1.通过活动训练幼儿的口语表达能力。
2.通过游戏提高幼儿的听力和理解能力。
3.培养幼儿的语言沟通能力。
4.开拓幼儿的视野，激发他们对春天的兴趣。
教学内容1.主题词汇：春天、花开、鸟语、风吹、阳光、草绿。
2.课文：《春天的大使》。
教学准备1.课件：春天的图片、视频、音频。
2.道具：装有春天小玩意的盒子、花、鸟儿、阳光等装饰物。
3.教材：《幼儿园大班语言教材》第二册。
教学过程活动一教学内容：听音辨识。
活动准备：装有春天小玩意的盒子。
1.老师将装有春天小玩意的盒子放在幼儿园的一角落。
2.老师请幼儿就近围坐。
3.老师讲解游戏规则：每个幼儿依次去拿出盒子中的小玩意，跟大家分享，最后可以讨论盒子中有哪些春天相关的事物。
4.每轮游戏结束后，老师可以引导幼儿将盒子中的春天小玩意摆放在教室里。
5.引导幼儿描述摆放的场景：阳光照在花上，鸟儿在草地上欢快地跳跃，草地上长满了绿草。
活动二教学内容：视听辨别。
活动准备：春天的图片、视频、音频和一些花和树的样本。
1.老师播放春天的图片、视频、音频。
2.老师提问：“春天有哪些标志？”3.老师出示一些花和树的样本，鼓励幼儿亲自品尝，了解不同的花色、芬芳和风格。
4.老师邀请幼儿讲述他们所见所闻的春天的经历，表达对春天的感想和祝福。
活动三教学内容：课文朗读。
活动准备：《春天的大使》电子书。
1.老师放春天音乐和开场白，准备进入课文学习。
2.老师指导幼儿用正确的语音朗读文章。
3.老师讲解课文的理解和解释，并涉及一些春天的基础生物知识。
4.老师提醒幼儿关注不同季节的相似之处和不同之处。
5.老师指导幼儿画出心目中的春天场景，并给予适时的夸奖和鼓励。
教学反思本次课程是以春天为主题的语言教学，旨在激发幼儿的学习兴趣和语言表达能力。
教学过程中，幼儿们积极参与，课堂气氛热烈，有利于幼儿在特定场景下提高语言能力。
其中，活动一引导幼儿通过感官记忆进行辨识，带动幼儿逐渐了解春天生物的形态和特征；活动二关注多感官的体验，提高幼儿的感知能力，增加听力理解和视觉识别，为幼儿后续的语音理解打下基础；活动三则探讨春天生物演化和各种生物形态，引导幼儿思考和拓展视野的能力。
大班语言领域春天教案（通用20篇）
大班语言领域春天教案大班语言领域春天教案（通用20篇）大班语言领域春天教案篇1活动背景春天到来的时候，春风吹绿了小草和树上的嫩芽，吹开了鲜花，吹醒了野许多冬眠的动物，青蛙开始“呱呱叫，像是在说“春天来了”，燕子随着春风从南方飞回来了，它们用草和树枝搭成崭新的窝，成了我们的新邻居，春天到来的时候，我们再也不用穿那么厚重的棉衣，我们可以轻快地和春天赛跑了。
活动目标1、认识春天的特征。
2、热爱春天。
3、理解”春天”内容，学习”吹绿”、“吹开”等词语。
重点难点教学重点：认识春天的植物、动物特点。
教学难点：学习春天的特点后，对春天的仿编。
活动准备准备春天的一幅画（略）活动过程1、通过提问引出散文的名字，出示图片，教师提问，图上是什么季节、2、和幼儿一起读散文一遍，教师提问，春天到来的时候发生发什么变化？为什么说吹绿了小草和树上的嫩芽，吹开了鲜花……幼儿如果回答不全，引导幼儿认识到，因为小草和树上的嫩芽是绿色的，所以散文里说：“吹绿了小草和树上的嫩芽”，启发幼儿思考：春天里还有什么是绿色的？3、游戏：“表演春天”。
让幼儿扮演散文里的“青蛙”、”燕子”、”小朋友”4、活动延伸：提醒幼儿在放学的路上观察树木和小草有什么变化，加深幼儿对春天特征的理解。
教学反思1、幼儿对春天的特征只能说到简单几点，对不明显特征掌握不够，创编、仿编有困难，活动结束后，在散步和春游时有意识引导幼儿观察春天特点、加深幼儿对春天特征的理解。
2、这一堂课由于课前准备充分，既有幼儿喜欢的散文诗，又有春天的图画，所以生动形象，收到了良好效果，实现了活动目标。
大班语言领域春天教案篇2活动设计背景“盼望着，盼望着，东风来了，春天脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
春天大班语言活动教案
春天大班语言活动教案春天大班语言活动教案（通用19篇）春天大班语言活动教案篇1活动目标能够认真倾听他人讲话。
知道各种小动物在春天的活动培养幼儿语言表达能力，逻辑思维能力。
活动准备字卡、幻灯片、录音磁带活动过程一、导入小朋友，你知道现在是什么季节么？（春天）春天到了大自然都有哪些变化呢？谁能告诉大家？（春天到了，天气变暖和了，小草变绿了，树枝发芽了，风也变得暖和了，小朋友都到操场上做游戏……）小朋友说的真好，你知道小动物在春天里有哪些变化么？二、幼儿聊天小朋友，春天来了，小草变绿了，花园里的花都开了，你猜一猜谁会来到花园里呢？（小蝴蝶、小蜻蜓都飞来了，还有可爱的小蜜蜂，它们不仅在花间玩耍，还要辛勤的采蜜。
）春天来了，天气变暖和了，小河有什么变化呢？（小河里的冰渐渐融化了，小河里的水开始哗哗流淌，好象是唱歌呢。
小朋友不能滑冰了，可以做船游玩。
）小朋友，青蛙在冬天里要冬眠，睡上一冬天，春天来了它会有什么变化呢？（小青蛙从泥洞里钻出来，跳进小河，还要产卵，孵出小蝌蚪，它们还要到田里去捉害虫，是个劳动的小能手。
）春天来了，小草发芽了，都有哪些小动物会来到草地上活动呢？（小羊、小牛、小鸡、小鸭会来到草地上吃草呀、散步呀、做游戏呀。
）小朋友帮它们想一想它们会在草地上做哪些游戏？春天来了，小鸟们会有哪些变化呢？（很多小鸟会在空中飞来飞去，捉虫子吃，一些候鸟象小燕子、大雁、杜鹃、天鹅、黄鹂等都会飞回北方，在北方安家。
大雁在天空飞的时候非常有秩序一会排成“人”字行，一会排成“一”字行）活动延伸小朋友说的真是太好了，你们知道的真多。
春天里小动物还有很多不同的活动方式，今天小朋友回家后和爸爸妈妈一起查一查资料，了解更多春天里的小动物好么？春天大班语言活动教案篇2活动目标：1、体验春天大自然的美和诗歌的语言美。
2、能使用一些优美的词句进行创编。
3、体验明显的季节特征。
4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
5、萌发对文学作品的兴趣。
春天幼儿园大班语言教案
春天幼儿园大班语言教案【活动目标】1、引导幼儿用连贯、美丽的语言大胆叙述和表现春天的特征。
2、感受春天的美妙、萌发幼儿喜爱大自然的情感。
3、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。
4、大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。
【活动预备】电子杂志。
【活动过程】一、向木子叙述记忆中的春天。
今日教师给大家带来了一本好看的书，叫什么名字？（木子的春天）木子是谁呢？（幼儿猜一猜）师：木子原来是一头小鹿，木子从诞生到现在还没见过春天，孩子们，你们见过春天吗？你能告知木子春天是什么样的？（幼儿说说漂亮的春天）让我们带着木子一起去查找漂亮的春天吧！二、带着木子品尝春天的美妙。
1、感知春天在五彩的花丛里。
咦，木子来到了哪里？（花丛里）这是一片什么样的花丛？它看到了什么样的花？黄色的花会是什么花呢？红色的呢？师：太美了，我都沉醉了，孩子们，你们闻到了吗？花儿开得这么美，你能学一学这些花儿开放的样子吗？（幼儿摆出各种花的造型）师：“暖暖的春天来到了，什么花儿开？”我来到你面前，你可得告知我哦。
总结：木子看到了：春天在哪儿呢？春天在花丛里，春天是什么样的？暖暖的，香香的，美美的。
2、感知春天在欢乐的飘舞里。
看，把谁也吸引过来了？（蝴蝶）蝴蝶飘舞起来了，春天里还有谁在飘舞？（燕子、小鸟、桃花瓣儿、柳条、风筝、蒲公英、小朋友等）让我们跟着音乐飘舞起来吧！师：你是谁？幼：蝴蝶师：春天在蝴蝶的飘舞里。
师：谁能用最美丽的语言告知大家，春天在谁的飘舞里？是什么样的感觉？师：木子知道了，春天在哪儿呢？春天在飘舞里。
春天是什么样的？欢乐的、幸福的、漂亮的。
3、感知春天在甜甜的梦里。
木子在观赏中进入了漂亮的梦乡，它做了个甜甜的梦，木子梦里的春天还会在哪里呢？（幼儿制造性叙述）师：木子还梦到和你们在一起呢，（春游照片）木子还会梦到和你们在一起干什么呢？你有什么话想对木子说呢？4、感受春天在我们的爱里。
木子把爱、祝愿和春都天带给了妈妈，妈妈问：“孩子，你找到春天了吗”木子说“我知道春天是什么样的了，幼儿园的小朋友是这样告知我的，你听”三、完整观赏诗歌。
大班语言优秀教案《春天》
大班语言优秀教案《春天》大班语言优秀教案《春天》1【活动目标】1、尝试进行图夹文阅读，情愿大胆表达自己的想法。
2、学习词语：万紫千红、五颜六色。
3、再一次感受春天的美妙，体验共同生活的欢乐。
【活动预备】师：大图书《春天的日记》、花的PPT、音乐、绘画工具。
幼：事先积累有关春天的感性阅历。
【活动过程】一、谈话导入。
1、最近我们始终在秀丽的春天里欢乐地成长，今日我们来聊聊春天好吗？2、幼儿自由讲解并描述对春天的感受。
3、小结：春天来了，树儿绿了，花儿红的，冬眠的动物醒来了，小伴侣们换上了美丽的春装，世界变得那么美妙。
二、师幼共同阅读大图书。
〔一〕阅读封面1、今日我带来了一本好玩的书，这本书跟我们平常看到的有什么不一样。
2、什么是日记？日记里会告知我们什么？哪些事情可以记在日记里？〔二〕阅读3月1日——走进春天1、这是哪一天？天气怎样？2、师生一起阅读内容。
3、小结〔三〕阅读3月12日——植树节3月12日，这可是个特殊的日子，你知道这是个什么节日吗？〔植树节〕为什么要种树？〔四〕阅读3月18日——-鲜花盛开1、你们熟悉这些秀丽的花吗？2、小结〔五〕4月3日——难忘风筝又是让人难忘的一天，看到这只风筝让你想起了什么？幼儿回忆一起放风筝时的情景。
总结：这本日记里记载着许很多多发生过的事，，我们一起观赏花开、熬炼身体、尽情嬉戏……在明媚的春天里，我们健康欢乐地成长着！三、想象和创作。
1、猜一猜下一页我会写什么？幼儿自由想像内容，用笔画下春天里最难忘的事情。
2、幼儿沟通共享。
〔幼儿教育〕大班语言优秀教案《春天》2【活动目标】1、理解故事内容，能说出故事中角色的简洁对话，知道春天是播种的季节。
2、懂得做事要仔细、勤劳。
3、培育幼儿大胆发言，说完好话的好习惯。
4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
【活动预备】1、小猴、小熊、小刺猬和小狐狸头饰。
2、教学挂图、故事磁带。
【活动过程】1、谈话：春天到了，你发觉有什么改变？〔院子里的树、草、我们穿的衣服等等〕树、小草用发芽的方式迎接春天，你会怎样迎接春天呢？2、出示挂图：小伴侣们看一看，图上有哪些小动物？它们都在干什么？小伴侣们要认真观看，然后用完好的话把挂图上的内容讲出来，好吗？给你们二分钟的时间，要珍惜时间奥，时间很快就会到了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班语言关于春天教案
大班语言教学的春天这一章节应该如何设计教案呢？以下是收集的相关教案，仅供大家阅读参考!
活动目标：
1.理解诗歌内容，体验诗歌的优美意境，激发幼儿热爱春天，热爱大自然的美好情感。
2.调动已有知识经验，利用诗歌句式对诗歌进行大胆仿编。
3.尝试利用动作、表情、语气等表达表现诗歌的内容，提升幼儿用多种途径表达的能力。
活动准备：
1.视频：春天
2.PPT课件
3.幼儿操作材料：跟ppt节奏句式一样的纸片，可供幼儿选择进行创编
4.水彩笔
5.带幼儿观察过春天，发现春天的变化
活动过程：
一、导入激趣，感受春天美
1.观看视频
春天已经悄悄来到了我们身边，前两天小朋友和爸爸妈妈一起发现了许多春天的秘密，老师也找到了一些，并把它们拍了下来，一起来欣赏一下吧。
(教师配以适当的解说)
2.感受春天
提问：你刚才看到了什么?听到了什么?
小结：春天真是五彩斑斓，鸟语花香，诗人把春天编成了一首优美的诗歌，一起来听一听。
二、理解诗歌，感受意境的美
1、欣赏配乐诗歌
提问：诗歌美吗?你觉得哪句诗说得最美?
2、再次欣赏
看PPT课件，欣赏诗歌
提问：诗歌里还有许多优美的诗句呢，我们再来仔细听一听!
你还听到了什么?
诗歌里说春天是一本什么样的书?
小结：你们听的很仔细。
春天是一本彩色的书，春天是一本会笑的书，春天是一本会唱的书。
(点击出示三个标记画面)
3、分段欣赏
(1)结合课件欣赏理解第一段
提问：为什么说春天是一本彩色的书?诗歌里有哪些彩色的东西?
(课件梳理)
小结：春天是彩色的，五彩缤纷的，朗读诗歌时你能不能美美地把它读出来呢?怎么读出来?(轻、柔、慢)我来给大家配上好听的音乐。
(2)结合课件欣赏理解第二段
提问：春天是一本会笑的书，有谁笑了?(小池塘，小朋友)，诗歌里是怎样说的呢?
小池塘的酒窝是什么?(水面上的波纹)
小池塘为什么会笑出酒窝呢?
也许是朋友们来了，会是哪些朋友呢?
小结：朋友们在小池塘里快乐的游戏，小池塘觉得很快乐，所以小池塘笑了，酒窝圆又大。
小朋友为什么会咧开小嘴巴呢?(春游，放风筝，草地上打滚) 小结：看来春天是一个让人快乐的季节，那我们在说这一段的时候，应该是什么样的表情呢?
除了脸上带着笑容，我们的眼睛里，心里也应该带着快乐，这样才能把快乐的情绪说出来?自己试一试互相听一听
老师请说的比较好的幼儿示范说一说，集体说一说，分组说一说
(3)欣赏理解第三段
提问：春天还是一本会唱的书呢，是谁在歌唱?
春天真热闹啊!有这么多好听的声音，谁能像唱歌一样用好听的声音来说一说。
教师要及时点评：针对幼儿有感情地读，也可以让孩子相互点评。
(你觉得她说的好听吗?你觉得她哪里说得好听?/你觉得怎么读会更好听?)
(4)完整地读
老师觉得，你们的声音好听，表情丰富，还有动作呢，我们也来表演给客人老师看看好吗?
三、调动经验，感受仿编的美
(1)出示幼儿操作图
刚才我们朗诵的《春天》是别人写的，今天我们也来做做小诗人写一首春天的诗歌，好吗?(出示材料)
想一想，春天是一本彩色的书，你还知道哪些彩色的东西?(你能用什么颜色的什么说一说吗?)
春天是一本会笑的书，谁会快乐地笑?
春天是一本会唱的书，谁在唱?怎么唱的?
想好了，到这里来选一张，我们一起把我们看到的，听到的春天编到我们的诗歌里。
(2)幼儿自主仿编
(3)展示自己的成果
鼓励先完成的孩子相互说一说，跟客人老师说一说。
然后三位小朋友分别来说一说，并把他们的诗歌装订成一本小图书
四、结束活动
看，这是三位小诗人合作完成的图书，你们也想做这样的图书吗?
等回到教室，你们相互看看找找，也来做一本春天的诗歌集。