设计吉祥物

１．课题名称

《设计吉祥物》

２．教材出处

人美版《义务教育课程标准实验教科书·美术》七年级上册第十三单元“设计吉祥物”28—30页。

３．教学分析

⑴教材分析

本课是属于“设计·制作”学习领域的课，教学任务一课时。课文中介绍了国内或是国外的一些大型活动的吉祥物，它们以生动可爱的形象吸引了学生的注意力，让学生能大略了解吉祥物的历史、意义以及艺术风格，同时产生了学习和创作的渴望。

⑵学生分析

本课授课对象为初一学生，大约在11岁左右，在以前的学习中，他们已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握。他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们习惯以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力欠缺，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。根据这一特点，我们采用，在“玩中学，在学中玩”，通过游戏的方法，让学生在玩中掌握了本课的所有重难点，接着通过动脑总结和动手实践两个环节，充分解决重难点。最后，学生在讲述自己的作品过程当中，体味创造的乐趣，美的感染。

⑶设计思路

根据初一学生的年龄特征及生理特点，本课旨在“在玩中学，学中玩”。激发学生的学习兴趣，开阔学生的眼界是发展学生的创造精神、探索精神的重要通道。本课借鉴“开心辞典”的游戏方法，使学生在玩中掌握了本课的所有重难点，接着通过动脑总结和动手实践两个环节，充分解决重难点。最后，学生在讲述自己的作品过程当中，体味创造的乐趣，美的感染。

４．课的类型

设计·应用

５．教学目标

⑴知识与技能目标

知道部分著名吉祥物，了解他们的造型、色彩和年代、国度以及代表哪个重要活动。

⑵方法与过程目标

让学生在学习中了解到：艺术来源于生活而又高于生活，能运用所学知识设计制作一个自己喜欢的吉祥物。

⑶情感、态度与价值观目标

通过教学活动，激发了学生积极参与学习与交流的欲望，培养学生关心社会，热爱生活，健康向上的情感与态度。

⑷结合教材与课标，分析确定教学目标的依据

所谓新课改，反映在课堂学习中，不仅是发展个体的个性，同时还强调集体的重要性。在学习中，帮助学生树立自学和合作的观念。同时利用信息技术等教育手段，更好地启发学生的思维，更直观准确地引导学生学习本课内容。通过积极的教学评价更多地激励学生探索、创新，鼓舞学生的学习动力。

６．重点难点

⑴教学重点：

对卡通形象的特点的把握；如何用吉祥物表现活动主题；提高学生创造意识：

⑵教学难点

吉祥物的造型和色彩设计以及设计步骤。

⑶简要说明你设定重点与难点的依据

对于本课的学习，重点是通过老师的讲解，学生明白吉祥物的形象特征，进行主题表现，这是学生以前没有了解过的，在主题表现上也是学生很容易忽略的问题，所以作为本课重点。本课主要是让学生通过这节的学习学会设计一个主题性的吉祥物，关键在设计的步骤上，所以把它作本课的难点。

７．教具学具

⑴教具：

课件、教材、白纸、彩笔等绘画工具。

⑵学具：

白纸、彩笔等绘画工具。

⑶简要说明你所准备的教具、学具的理由

老师讲授所要用到课件以供学生学习，在绘画过程中，学生要用有颜色的笔在纸上画出设计的吉祥物，所以要用到纸和彩笔等工具。

８．教学过程

⑴组织教学、导入新课

师：上课之前呢老师想先了解一下，同学们平时都喜欢卡通形象么？

同学：喜欢

师：那老师这里有一副图片请同学们来看一下，有谁能告诉老师，图片上面是什么呢？（幻灯片放映2008北京奥运会福娃图片）

学生：回答

教师：那谁能告诉老师，这些福娃是为什么活动设计的？

学生：回答

教师：这些福娃呢是为2008北京年奥运会设计的吉祥物，这些福娃呢是通过设计师们通过收集素材，一起努力而设计出来的，那么今天呢我们就一起来化身为小小设计师，一起来设计吉祥物。

【设计意图】通过卡通图片导入，让学生对本科产生兴趣。

⑵师生互动、导学达标

师：在设计吉祥物之前呢，我们首先要知道，究竟什么才是吉祥物？有哪位同学能你们知道哪些迹象物呢？

学生：回答

师：好，那我们就一起来看一下究竟什么是吉祥物。吉祥物是人类原始文化的产物，是原始的人类在同大自然的斗争中形成的人类原始的文化。在这种同大自然的斗争中，人类首先以生存需要为中心，而在发展过程中自然就形成趋吉避邪的本能观念。

师：那么简单来说呢，吉祥物就是指能带来吉祥、好运的人、动物或者植物的形象。

师：现在老师这里有一副图片，请同学们来认一下，上面是什么吉祥物呢？（多媒体播放图片）

学生：回答

师：介绍图片上的吉祥物

那同学们仔细看一下这两个吉祥物，他们有什么共同之处呢？大家可以从他们的形象和色彩上考虑一下。

学生：回答

师：吉祥物呢形象夸张，可爱，富有亲和力，而且色彩艳丽，明快，这呢就是吉祥物的特点。

【设计意图】讲解吉祥物含义及特点，让学生对迹象物有一定的认识与了解。

了解了什么是吉祥物，大家知道吉祥物是怎么制作的吗？老师现在就给大家讲一下好不好？

学生回答

看图片

老师问学生这些图片是什么？学生回答

师：顾名思义，其中的啤酒就是这个啤酒节活动的主题。

既然是啤酒节，为什么会出现右边的这个卡通形象“庆庆”呢？他们之间有什么联系呢？那是因为一些大型的活动都会设计一个可以代表他形象的吉祥物来为他带来好运与财富。这个庆庆就是为这个第十九届青岛国际啤酒节而设计的吉祥物。因此说：设计吉祥物的第一步就是要确定一个主题。

那大家再来看这个庆庆，他和我们日常生活中的什么动物的形象比较相似呢？

学生回答

师：对，同学们说的都很对，就是牛，这个吉祥物庆庆的设计原型呢，就是我们日常生活中常见的牛，那位同学知道为什么要以牛为原型来设计吉祥物庆庆呢？

（同学回答）

师：对，牛，勤劳踏实，不求索取，吃苦耐劳，这些特点都是选用牛的重要原因，他告诫着青岛人民要想牛一样脚踏实地，勤勤恳恳，这样才可以给青岛地区带来更好的建设，把青岛建设的更加美丽，漂亮。

但是最主要的原因是是第十九届青岛国际啤酒节是在农历2009年，而那一年正好是我们的农历生肖牛年，所以呢就选用牛做为吉祥物的设计原型，是寓意着这个啤酒节能给青岛的人民带来财富和丰收。所以说设计吉祥物的第二个步骤就是选定一个