2020年北京高考生物复习专题21 种群和群落
高三生物复习知识点：种群和生物群落知识
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名词：1、种群：在一定空间和时间内的同种生物集体的总和。
(如：一个湖泊中的全部鲤鱼就是一个种群)2、种群密度：是指单位空间内某种群的集体数量。
3、年龄组成：是指一个种群中各年龄期集体数目的比例。
4、性别比例：是指雌雄集体数目在种群中所占的比例。
5、出生率：是指种群中单位数量的集体在单位时间内新发生的集体数目。
6、死亡率：是指种群中单位数量的集体在单位时间内死亡的集体数目。
7、生物群落：生活在一定的自然区域内，相互之间具有直接或直接关系的各种生物群落的总和。
8、生物群落的结构：是指群落中各种生物在空间上的配置状况，包括垂直结构和水平结构等方面。
9、垂直结构：生物群落在垂直方向上具有清楚的分层现象，这就是生物群落的垂直结构。
如森林群落、湖泊群落垂直结构。
10、水平结构：在水平方向上的分区段现象，就是生物群落的水平结构。
如：林地中的植物沿着水平方向散布成不同小群落的现象。
语句：1、种群特征：种群密度、出生率和死亡率、年龄组成、性别比例等。
种群数质变化是种群研讨的中心效果，种群密度是种群的重要特征。
出生率和死亡率，年龄组成，性别比例以及迁人和迁出等都可以影响种群的数质变化。
其中出生率和死亡率，迁入和迁出是决议种群数质变化的主要要素，年龄组成是预测种群数质变化的主要依据。
2、种群密度的测定:关于植物采用标志重捕法,其公式为种群数量N=(标志集体数X重捕集体数)/重捕标志数.3种群密度的特点：①相反的环境条件下，不同物种的种群密度不同。
②不同的环境条件下，同一物种的种群密度不同。
4、出生率和死亡率：出生率和死亡率是决议种群密度和种群大小的重要要素。
出生率高于死亡率，种群密度添加;出生率低于死亡率，种群密度下降。
;出生率与死亡率大体相等，那么种群密度不会有大的变化。
【2020生物高考二轮复习】种群、群落和生态系统及其稳定性共66页文档
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
【2020生物高考二轮复习】种群、群 落和生态系统及其稳定性
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
高考生物专题复习《种群和群落》含答案
高考生物专题复习《种群和群落》【考点梳理.逐个击破】1.种群：在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体。
2.种群特征(1)种群的数量特征：①种群密度（最基本）：单位面积或单位体积的个体数②出生率、死亡率 ③迁入率、迁出率 ④性别比例——间接影响种群密度（性别比例→出生率→种群密度）增长型 ⑤年龄组成 稳定性预测种群密度变化衰退型(2)种群特征的空间关系①均匀分布 ②随机分布 ③集群分布（在自然种群众最广泛）3.种群数量的变化（1）种群增长的“J ”型曲线①产生条件：食物和空间充裕，气候适宜，没有敌害（天敌、传染病）②数学方程式：Nt=No λt③种群增长率：不变（λ-1）[（Nt -Nt -1）/Nt -1]（2）种群增长的“S ”型曲线①产生条件：食物和空间有限，有敌害（天敌、传染病）②存在种群环境容纳量，即存在K 值，达到K 值时，种群增长率=出生率—死亡率=0 ，K 值可改变，由环境（食物、空间、敌害）决定③种群增长率：先增大后减小，K/2时增长率最大，K/2时捕捞鱼时获得最大捕捞量4．群落：同一时间，一定区域各种生物种群的集合5．群落的特征：丰富度（重要特征）、种间关系、优势种、群落结构（空间结构）（1）丰富度：群落中的物种树目的多少，越靠近热带的地区（温度越高）物种越丰富（2）种间关系：①互利共生 ②捕食 ③寄生 ④竞争（3）群落的结构①垂直结构：生物种群在垂直方向上有明显的分层现象（包括地面以上、地面以下、以及水域生态系统）植物分层分布与光照有关，动物的分层与其食物及其栖息条件有关，植物的分层现象决定了动物的分层现象。
②水平结构：在水平方向上由于地形、土壤湿度、盐碱度、光照强度等因素的影响（呈镶嵌分布）3．群落的演替（1）概念：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程。
（优势物种的取代）（2）类型——起点不同、速度不同①初生演替：指在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被，但被彻底的消灭了的地 方发生的演替。
2020年北京高考生物复习专题21种群和群落
第八单元生物与环境专题21种群和群落挖命题【考情探究】考点考向5年考情预测热度高考示例素养要素难度1种群特征和数量变化种群的数量特征2015北京理综,4,6分科学思维科学探究易★★★种群数量增长的两种模型种群密度的调查方法2011北京理综,2,6分易2群落的结构与演替群落的结构2018江苏单科,13,2分科学思维易群落的演替分析解读本专题包括两个考点：种群特征和数量变化、群落的结构与演替。
本专题北京近年的岀题重在实验调查并与进化相联系，注重能力考查及在实际生产中的应用。
建议在复习时首先夯实基础，分清种群和群落的不同研究内容，注重专有名词的内涵并进行对比归纳和规律总结。
【真题典例】（2013J1标全国I ,5*分）种群密度是种群的数丘特征之■一下列磁惜段的星（）A 一种新的S中境氏是啜就瀬阂我限耐浙呈现的堵睾B. X桃场中瞎嫩力按强老就种胛数呈的増艮会覺密度制妁I沖垢中荔种直的养邂穩度不同时.用位水体该融的产甘有同D.培罪祖中细甫种辭数益达到K值前.密度时其埔长的制约逐渐岂弱O核心秦养丄曲更念，科学曲绑❺思路导引种群岀生率与死亡眸、耳人年与迁出率岂接逆定呼耕需戈，见”去晌沖帶訂;T,莘栢死广宰的内梟沟丢响种計帝席.虬舒罚X&,空闾、吒像，传块病泾种群的性銅$比倒、年啣威辛❻试題精析1白鴨卑的资源乩空何总晟THR的.爭种祁需庚培知h种内外®就会加剧.评醉晤度献会制约种群救呈塔■^』，Uii/U；斗蜩中慕种fti的瞩世高Ti®抵丁惴适Mfrtt时・草惊水悴诫削的产址均会下畔.即卩;靖U：某殍国的弄瞪豪收不网吋，葷何水（MS鱼的产fiTTolffirtlH，・：J E磋；Jfl界挝巾H |涓种胖融議込到忆債前.册怦群密腥的埔■・存度对种群増辰的制约作川蓬渐增逞.O命题技巧题干信息骨巣，逢项同绕艸群密庭展开.从吨丹強帀1泻苇仟讨冲带帝牧的吓墀祐丽❷馥心考点种酔密度利誉乌种群密崖的囲畫❸知识储精於响种畔常度的亞甯4蝕括出空率理死亡來、I ：£人率和iiti冲.年於业就和n別山？o破考点种群特征和数量变化【考点集训】考向1种群的数量特征1. 下列关于种群特征的说法中正确的是（）A. 岀生率越高，种群数量增长越快B. 调查跳蝻的种群密度可用标志重捕法C. 年龄组成能够用来预测种群密度的变化趋势D. 利用性引诱剂来诱杀害虫的雄性个体，对种群的密度影响不大答案C考向2种群数量增长的两种模型2. 科研小组对某地两个种群的数量进行了多年的跟踪调查，并研究——随时间的变化趋势，结果如图所示（图中N表示第t年的种群数量,N t+i表示t+1年的种群数量）。
2020版高考帮高中生物复习资料课件第八单元专题二十一 种群和群落(2020高考帮·生物)
出现的最大值,这个值存在的时间很短 ,可能大于环境容纳量。(2)在环境不
遭受破坏的情况下,种群数量会在K值上下波动;当种群数量偏离K值的时候,
生态系统会通过负反馈调节使种群数量回到一定范围内。
生物 第八单元 生物与环境
续表
样方法 标志重捕法
调查
程序
生物 第八单元 生物与环境
续表
样方法 1.随机取样; 2.样方的大小适中:乔木100 m2、灌 木16 m2、草本1 m2; 3.样方数量不宜太少; 4.一般选易辨别的双子叶植物; 1.调查期间无迁入和迁出、出生和死亡; 2.标记物对所调查动物生命活动无影响; 3.标记物不易脱落 标志重捕法
命题规律 核心考点 考题取样 考向必究
种群的特 2018全国卷Ⅰ,T5
征和数量 2017全国卷Ⅲ,T5
影响种群数量变化的因素及应用(考向2)
植物种群密度的调查方法(考向1)
变化
2017全国卷Ⅰ,T5
2017全国卷Ⅱ,T31 2014新课标全国卷 Ⅰ,T6 2014新课标全国卷 Ⅰ,T30
种群数量变化在家畜生产中的应用(考向2)
2020版《高考帮》配套PPT课件
【高考帮· 生物】第八单元
生物与环境
专题二十一
种群和群落
CONTENTS
目录
考情精解读 考纲要求
知识体系构建 A考点帮· 素养大提升 命题规律 核心素养聚焦 命题分析预测
考点1 种群的特征和数量变化
考点2 群落的结构和演替
B方法帮· 素养大提升 方法1 方法2 方法3 方法4 种群的特征和种群密度的调查方法的判断 模型法分析种群增长曲线 群落中生物种间关系的分析 群落演替类型维 1.[批判性思维]种群数量不等于种群密度。种群密度是种群在单位面积或单 位体积中的个体数,强调“单位面积或单位体积 ”,即种群数量多 ,种群密度不 一定大。 2.[归纳与概括 ]运用种群数量特征的知识 ,分析农业生产中利用性引诱剂诱 杀害虫会降低害虫的种群密度的原理。 提示 : 喷施性外激素诱杀雄虫破坏了该种害虫正常的性别比例 ,降低了出生
2020年高考北京版高考生物 专题21 种群和群落
第八单元生物与环境专题21 种群和群落挖命题【考情探究】分析解读本专题包括两个考点:种群特征和数量变化、群落的结构与演替。
本专题北京近年的出题重在实验调查并与进化相联系,注重能力考查及在实际生产中的应用。
建议在复习时首先夯实基础,分清种群和群落的不同研究内容,注重专有名词的内涵并进行对比归纳和规律总结。
【真题典例】破考点考点一种群特征和数量变化【考点集训】考向1 种群的数量特征1.下列关于种群特征的说法中正确的是( )A.出生率越高,种群数量增长越快B.调查跳蝻的种群密度可用标志重捕法C.年龄组成能够用来预测种群密度的变化趋势D.利用性引诱剂来诱杀害虫的雄性个体,对种群的密度影响不大答案C考向2 种群数量增长的两种模型2.科研小组对某地两个种群的数量进行了多年的跟踪调查,并研究随时间的变化趋势,结果如图所示(图中N t表示第t年的种群数量,N t+1表示t+1年的种群数量)。
下列分析正确的是( )A.甲种群在0~t3段的年龄结构为增长型B.乙种群在0~t1段的种群数量呈“J”型增长C.乙种群在t2时数量最少D.甲种群在t3后数量相对稳定可能是生存条件比较理想答案B3.如图表示种群数量变化的曲线。
请据图回答问题:(1)种群是构成生物群落的基本单位,也是繁殖和的基本单位,种群密度是种群最基本的数量特征,直接决定种群密度的因素有以及。
(2)若某种群数量变化呈现图中“J”型曲线,其种群增长率随着时间的增加将(填“增大”“变小”或“不变”)。
图中阴影部分表示因环境阻力而减少的个体数,这种变化可引起种群的发生改变,从而导致生物进化。
(3)甲曲线是一个生物小组对一支试管中酵母菌培养液中的酵母菌数量统计后绘制成的曲线,则a点之后引起酵母菌数量下降的主要因素是。
在统计酵母菌数量时应采取的方法是法。
将酵母菌数量的变化绘制成这种曲线,这种研究方法属于构建模型。
答案(1)(生物)进化出生率与死亡率迁入率与迁出率(2)不变基因频率(3)营养物质的减少抽样检测(血细胞计数板) 数学考向3 种群密度的调查方法4.如果采用样方法调查某地区(甲地)蒲公英的种群密度,下列做法中正确的是( )A.计数甲地内蒲公英的总数,再除以甲地面积,作为甲地蒲公英的种群密度B.计数所有样方内蒲公英总数,除以甲地面积,作为甲地蒲公英的种群密度C.计算出每个样方中蒲公英的密度,求出所有样方蒲公英密度的平均值,作为甲地蒲公英的种群密度D.求出所有样方蒲公英的总数,除以所有样方的面积之和,再乘以甲地面积,作为甲地蒲公英的种群密度答案C5.某小组开展酵母菌培养实验,如图是摇瓶培养中酵母种群变化曲线。
2020年高考北京版高考生物 专题21 种群和群落
【知能拓展】 年龄组成、性别比例是通过影响出生率和死亡率而影 响种群密度的。 3.种群数量变化特殊实例的分析 (1)城市人口的剧增——迁入率>迁出率造成的。 (2)中国人口的增长——出生率>死亡率造成的,不能单纯说是出生率高 造成的。
(3)计划生育政策——目前我国实施的二胎政策,一定程度上控制出生 率的同时又可减轻人口老龄化问题。 (4)利用性外激素诱捕雄蛾——改变性别比例来降低出生率。 (5)将性外激素释放到大田里,干扰雌雄蛾正常交尾——降低出生率。
【思维点拨】 “两看法”判断初生演替和次生演替
4.土壤中小动物类群丰富度研究的方法总结 (1)取样方法:许多土壤动物身体微小且有较强的活动能力,可用取样器 取样的方法进行采集、调查。
(2)采集土壤小动物的方法
①简易采集法:用解剖针拨找同时用放大镜观察,发现小动物后进行采集。 ②诱虫器采集:诱虫器中的电灯是发挥作用的主要装置,诱虫器利用土壤小 动物具有趋暗、趋湿、避高温的习性,使土壤小动物远离光源、热源。
捕获并标记
(数量为N1)
↓
捕获数N
重捕、计数 标记数N
2 0
↓
计算种群密度 (计算种群数量N: NN02 = NN1 )
①调查期内没有新的出生和死亡,没有迁入和迁出 ②标志物不能过分醒目,标志物和标志方法必 须对动物没有伤害
1.样方法的计数原则 同种植物无论大小都应计数,若有正好在边界线上的个体,应遵循“计 上不计下,计左不计右”的原则,即只计数样方相邻两条边及其顶点上 的个体。(如图实心圆表示需统计的个体)
方法二 “对比法”判断捕食关系和竞争关系的曲线
方法技巧
(1)捕食坐标曲线的判断(如图A): ①从最高点判断:一般情况下,被捕食者(甲)数量多,捕食者(乙)数量少。
(北京专用)2020版高考生物总复习第27讲群落课件
A.丝兰花的结构特点和丝兰蛾的生活习性的形成是生物共同进化的结果 B.丝兰蛾幼虫寄生在丝兰子房中导致丝兰种子无法形成 C.丝兰种群数量与丝兰蛾种群数量的变化呈现相同的波动趋势 D.丝兰与丝兰蛾之间是一种互利共生关系 答案 B 解析 据题干可知,在受粉期间,丝兰蛾与丝兰花相互适应,共同进化,A不符 合题意;丝兰蛾幼虫寄生在丝兰子房中,丝兰蛾在产卵的同时帮助丝兰传粉, 有利于其种子的形成,B符合题意;根据题意,丝兰蛾与丝兰存在种间互助的 关系,所以它们种群数量的变化呈现相同的波动趋势,C、D不符合题意。
2.坐标图中捕食者和被捕食者的判断 (1)看曲线上升和下降的先后关系,一般先上升或下降的曲线代表被捕 食者。 (2)看曲线峰值的高低,一般曲线峰值高的是被捕食者,另外,被捕食者的 个体一般也比捕食者的小,所以被捕食者的数量相对较多。
图中a为被捕食者,b为捕食者。
考向 以基础判断或图示分析的形式,考查物种之间的关系 1.(2018北京人大附中一模)我国华北地区常见绿色开花植物丝兰,除了 丝兰蛾外没有其他传粉者。一种丝兰蛾只拜访一种丝兰的花朵,丝兰蛾 幼虫在其他任何地方都不能生长。在授粉期间,雌蛾进入丝兰花朵中, 用产卵器切割子房壁并将卵产于其内,每产下一粒卵雌蛾都会爬到雌蕊 顶部在柱头上洒下一点花粉,又从花药上刮下一些花粉补充到所携带的 花粉球上。如此产下1~15粒卵后,再飞向另一朵花继续产卵。根据上述 资料分析,无法推断出 ( )
1.群落的垂直结构和水平结构的成因分析 (1)影响地上植物分层的主要因素是光照;群落中植物的分层现象决定 了动物的分层现象,影响动物分层的主要因素是食物。群落的分层现象 不仅表现在地面上,也表现在地下,但地下分层现象主要与水分和矿质 元素有关。水域中,某些水生动物也有分层现象,影响因素主要有阳 光、温度、食物、含氧量等。 (2)影响群落水平结构的因素包括地形的变化、土壤湿度和盐碱度的差 异、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同以及人与动物的影响
2020北京各区高三一模生物汇编---种群、群落、生态系统(含答案)
2020北京各区高三一模生物汇编---种群、群落、生态系统海淀17.（11分）松瘿小卷蛾对大兴安岭地区人工落叶松林造成了严重伤害。
松瘿小卷蛾通过一定方式确定落叶松的位置，然后将受精卵产在落叶松上，孵化出的幼虫以落叶松当年新生嫩枝为食，造成植物从被害部位以上枯死。
革腹茧蜂和长体茧蜂通过落叶松挥发的化学物质定位松瘿小卷蛾，将受精卵产在松瘿小卷蛾的幼虫体内，孵化出的成虫以植物汁液和花蜜为食。
为有效地保护大兴安岭地区的落叶松。
科研人员进行下列实验，以落叶松中含量较高的几种物质作为气味源，检测松瘿小卷蛾和茧蜂的趋向行为反应，实验结果如下表：注：“＋”表示引诱，“－”表示驱避请回答下列问题：（1）松瘿小卷蛾与落叶松、茧蜂与松瘿小卷蛾之间的关系分别是。
（2）松瘿小卷蛾在生态系统中位于第营养级。
（3）举例说明落叶松和茧蜂在生态系统中的功能。
（4）松樱小卷蛾是如何定位落叶松的？。
（5）推拉策略防治法的基本原理是利用行为调控因素，将害虫“推”离或将害虫天敌“拉”至被保护区域，同时利用相应行为调控因素将害虫“拉”至诱饵区域杀灭。
结合本研究结果和推拉策略防治法，提出一种保护大兴安岭落叶松的有效措施，并陈述理由。
平谷20.(12分)当今我国已经成为世界上遭受生物入侵比较严重的国家。
鳄龟和巴西龟原产于密西西比河流域,我国多地水生生态系统中已经发现二者分布。
鳄龟以肉食性为主,喜食新鲜鱼类;巴西龟以虾、虫、两栖动物、小鱼、水生植物为食。
(1)湿地生态系统是由无机环境和组成的(开放/封闭)的生命系统。
(2)鳄龟和巴西龟入侵,在缺少的情况下,种群数量很容易剧增,导致入侵地生物降低,生态系统的下降。
(3)为探究本地物种鲤鱼是否能通过视觉逃避鳄龟和巴西龟的捕食,研究人员做了如下实验:用透明玻璃将不透明的玻璃缸(100cm×60cm×20cm)分隔为三室,如图甲。
实验一,将10条鲤鱼置于第二室中线处。
实验二,在实验一基础上,于第一室中加入两只鳄龟。
21高考生物新高考一轮复习考点考法精练：第八单元 专题二十一 种群和群落 含解析
第八单元生物与环境专题二十一种群和群落考点1 种群的特征和数量变化1.[2020全国名校第一次大联考]在自然界中,种群数量的增长既有一定的规律,又复杂多样。
下列相关表述正确的是()A.被引入新环境的种群,一定时间内其数量都能呈“J”型增长B.年龄组成为增长型的种群其种群数量一定会逐渐增加C.在环境条件不变时,种群的数量会在K值上下维持相对稳定D.同一种群在种群密度不同时,种群的增长速率不可能相同2.[2020江西南昌模拟]狭长峡谷中某陆生植物的个体数量减少,若用样方法调查其种群密度,下列做法最正确的是()A.进行随机取样,适当减少样方数量B.将样方内的个体进行标记后再计数C.采用五点取样法,适当扩大样方的面积D.采用等距取样法,适当扩大样方的面积3.[2020陕西西安五校联考]下列关于种群密度、物种丰富度及其调查方法的叙述,错误的是()A.种群密度不是种群内个体特征的统计值B.呈指数增长的种群,种群密度不会制约自身增长C.调查土壤中小动物丰富度的方法是取样器取样法D.标志重捕法中,需对每次捕获的个体计数并标记4.[2020江苏南通模拟][不定项]某学习小组进行“探究酵母菌种群数量的变化”实验,连续观察7天结果如图所示。
下列分析正确的是()A.计数前需要摇匀再进行取样,否则计数结果会偏小B.第3天到第5天培养液中酵母菌的出生率和死亡率相当C.该探究活动中不需要单独设置空白对照实验D.实验中需每天在同一时刻定量取样观察检测5.[2020山东青岛模拟]青岛地处山东半岛东南部,气候温暖湿润,植被生长良好,适宜动物栖息和繁衍。
如图反映了一定时期内某种群数量的变化情况,不考虑迁入、迁出,下列有关分析正确的是()A.该种群的环境容纳量为m2B.R点时该种群的年龄组成为增长型C.PQ段该种群的出生率大于死亡率D.Q点时的种群增长速率最大6.[2020甘肃静宁模拟]20世纪30年代,人们将环颈雉引入一个岛屿,在1937~1942年间,该环颈雉种群数量在该岛屿上的增长情况如表所示。
2020版高考生物二轮复习6.1种群和群落讲义
第1讲种群和群落基础自查 明晰考位［纵引横连建网络］提醒：特设长句作答题，训练文字表达能力「次生泣罟［边角扫描全面清］提醒：判断正误并找到课本原话1 .在调查分布范围较小，个体较大的种群时，也不可逐个计数。
(P 60正文中部)(X )2 .作物植株上蚜虫的密度，跳蝻的密度等，不可采用样方法。
(P 62正文上部)(X )3 •种群密度反映了种群在一定时期的数量，但仅靠这一特征还不能反映种群数量的变化 趋势。
(P 62正文中部)(V)4. 调查一块农田中某种鼠和蚯蚓的种群密度，均可采用标志重捕法。
(P 63练习2)( X)5 .自然界确有类似细菌在理想条件下种群数量增长的形式。
(P 66正文中部)(V)6. 对一支试管中的培养液中的酵母菌逐个计数是非常困难的， 可以采用抽样检测的方法。
(P 68 探究)(V)7. (1)群落的物种组成是区别不同群落的重要特征。
(V)(2) 群落中物种数目的多少称为丰富度。
(P 72正文中上部)(V)8 .大草履虫和双小核草履虫属于同一物种，不存在竞争关系。
(P 72资料分析)(X)9 •群落的水平结构中同一地段上种群密度无差别， 它们常呈镶嵌分布。
(P 75正文上部)(X)10.如果小路废弃后，会出现“远芳侵古道，晴翠接荒城”的景象。
(P 81思考与讨论)(V)考点梳理整合突破整合考点18 “我不孤独”的种群与群落［考点突破 固考基］1.把握种群数量特征之间的关系出生，死亡,年龄，nw 馬征〕(^) 样方廉1出査方怯 种聊懈度 ____________ d&feilEMftJ ｛担斗丰〕_ ［辽桂恋判-②1至宜刑任U1牢 ③业吐和死|\^- ----- 性腭比例— 冲群晦度 11 特征 —(w)- 一鮮命 r 用w 阚一|複也亠“ ⑤方”瑕曲线 用a散lit 变化 列群 和胖疼 L 卵间jt 爲：⑧兌亍*曲您、兀利 艾土、寄生 一⑨垂卉结构 一水平结恂 丄鬻2 •熟记群落的结构和特征(1) 种间关系A. 互利共生，B.寄生，C.竞争，D.捕食。
考点21种群及其动态(含解析)——五年(2020—2024年)高考生物学真题专项分类汇编.doc
考点21 种群及其动态——五年（2020—2024年）高考生物学真题专项分类汇编一、单选题1．【2024·浙江卷】黄鳝从胚胎期到产卵期都是雌性，产卵过后变为雄性。
研究人员对洞庭湖周边某水域捕获的1178尾野生黄鳝进行年龄及性别的鉴定，结果如下表。
A.该黄鳝种群的年龄结构为衰退型B.种群中雄黄鳝的平均年龄大于雌性C.随年龄增长雄黄鳝数量逐渐增加D.该黄鳝种群的雌雄比例约为1Ⅰ12．【2022·重庆卷】乔木种群的径级结构（代表年龄组成）可以反映种群与环境之间的相互关系，预测种群未来发展趋势。
研究人员调查了甲、乙两地不同坡向某种乔木的径级结构，结果见图。
下列叙述错误的是（）A.甲地Ⅲ径级个体可能在幼年期经历了干旱等不利环境B.乙地阳坡的种群密度比甲地阳坡的种群密度低C.甲、乙两地阳坡的种群年龄结构分别为稳定型和衰退型D.甲、乙两地阴坡的种群增长曲线均为S型3．【2023·辽宁卷】在布氏田鼠种群数量爆发年份，种内竞争加剧，导致出生率下降、个体免疫力减弱，翌年种群数量大幅度减少；在种群数量低的年份，情况完全相反。
下列叙述错误的是（）A. 布氏田鼠种群数量达到K/2时，种内竞争强度最小B. 布氏田鼠种群数量低的年份，环境容纳量可能不变C. 布氏田鼠种群数量爆发年份，天敌捕食成功的概率提高D. 布氏田鼠种群密度对种群数量变化起负反馈调节作用4．【2022·山东卷】一个繁殖周期后的种群数量可表示为该种群的补充量。
某实验水域中定期投入适量的饲料，其他因素稳定。
图中曲线Ⅰ表示该实验水域中某种水生动物的亲体数量与补充量的关系，曲线Ⅱ表示亲体数量与补充量相等。
下列说法正确的是（）A.亲体数量约为1 000个时，可获得最大持续捕捞量B.亲体数量约为500个时，单位时间内增加的数量最多C.亲体数量大于1 000个时，补充量与亲体数量相等，种群达到稳定状态D.饲料是影响该种群数量变化的非密度制约因素5．【2022·浙江卷】沙蝗的活动、迁徙有“逐水而居”的倾向。
2020年高考生物必背知识：种群和群落[解题秘籍]
![2020年高考生物必背知识：种群和群落[解题秘籍]](https://img.taocdn.com/s3/m/241a376faf45b307e87197c5.png)
专题11 种群和群落书本黑体字速记1.种群密度：种群在单位面积或单位体积中的个体数。
种群密度是种群最基本的数量特征。
2.种群的特征包括：种群密度、出生率和死亡率、迁入和迁出率、年龄组成和性别比例。
3.调查种群密度的方法：样方法、标志重捕法、抽样检测法、取样器取样进行采集、调查的方法。
4.K值：在环境条件不受破坏的情况下,—定空间中所能维持的种群最大数量。
5.“J”型增长的数学模型：Nt=N0λt。
其中N0为该种群的起始数量,t为时间,Nt表示t年后该种群的数量,λ表示该种群数量是一年前种群数量的倍数。
6.群落：同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。
7.丰富度：群落中物种数目的多少。
8.种间关系包括：竞争、捕食、互利共生和寄生等。
9.群落的空间结构包括垂直结构和水平结构。
10.演替：随着时间的推移,一个群落被另一个群落代替的过程,分为初生演替和次生演替。
必背基础知识点1.种群指同一区域同种生物的全部个体,同一物种可包含多个种群；群落指同一区域的所有生物；生态系统指生物群落加上无机环境。
2.种群“数量特征”有种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成、性别比例共五个。
3.种群最基本的数量特征是种群密度；决定种群密度的直接因素是出生率和死亡率、迁入率和迁出率；预测种群密度变化趋势的是年龄组成,包括三种类型为增长型、稳定性、衰退型。
年龄组成通过影响出生率和死亡率间接影响种群密度；性别比例通过影响出生率间接影响种群密度。
种群空间特征有均匀型、随机型、密集型。
4.估算种群密度常用的取样调查法有样方法和标志重捕法（活动能力强,活动范围大）。
培养液中酵母菌的计数方法是抽样检测法。
土壤小动物丰富度的调查方法是取样器取样法,统计方法有记名计算法和目测估计法。
5.植物或活动范围小、活动能力弱的动物（如跳蝻、蚜虫、蚯蚓、昆虫卵）适用的调查方法是样方法,常用的取样方法有五点取样法和等距取样法。
取样的关键是要做到随机取样。
2020届高考生物一轮课件：第十讲 种群和群落
二、种群密度的调查方法 1.样方法 (1)调查对象:植物或活动范围小、活动能力弱的动物。 (2)取样方法:常用五点取样法(如图1)和等距取样法(如图2)。
(3)注意事项 ①随机取样;②样方大小适中;③样方数量不宜太少。
2.标志重捕法 (1)调查对象:活动范围大、活动能力强的动物。 (2)注意事项 ①调查期间无迁入和迁出、出生和死亡;②标志物对所调查的动 物生命活动无影响。 (3)误差分析 利用标志重捕法得到的种群密度会偏大的原因有两个方面。 ①在实际情况下,动物在被捕获一次后被重捕的机会会降低。 ②动物具有很强的活动性,有时会引起标记物的脱落。 3.黑光灯诱捕法 调查对象:趋光性昆虫。
谢谢
2020/1/23
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第十讲 种群和群落
1.以种群的特征为主线辐射对种群概念的理解、种群数量的变 化、种间、种内关系化。
3.以群落的动态变化为线索,涉及群落的演替、演替的类型及人 类活动对演替的影响。
一、种群各数量特征之间的关系 1.解题模型
2.模型解读 (1)年龄组成是通过影响出生率和死亡率间接影响种群密度的,性 别比例是通过影响出生率间接影响种群密度的。 (2)直接决定种群密度的是出生率和死亡率、迁出率和迁入率。
2020年高考课标版高考生物 专题21 种群与群落
第八单元生物与环境专题21 种群与群落挖命题【考情探究】分析解读本专题“种群的数量变化”在考纲中的要求为Ⅱ,本专题内容在近年高考试题中涉及较多,其中种群的特征、种群增长曲线及原理应用、种群的密度调查、群落中的种间关系及群落演替是高频考点,常以数学模型、实例、表格信息等形式进行考查。
预计2020年高考中这种命题趋势还将继续存在,加强数学模型的构建和分析、注重对比归纳和规律总结是有效的复习方法。
【真题典例】破考点考点一种群【考点集训】考向1 种群的特征1.(2019届江苏无锡学考模拟,28,2分)下列各项中,不属于种群数量特征的是( )A.种群密度B.出生率和死亡率C.年龄组成和性别比例D.位置状态和分布答案D2.(2018福建永春一中、培元、季延、石光中学四校二模,6,6分)下列关于种群特征及种群数量变化的叙述中,正确的是( )A.增长型种群的出生率应高于衰退型种群的出生率,而死亡率则相反B.用性引诱剂诱杀害虫中的雄性个体主要通过改变种群年龄结构达到控制害虫数量的目的C.用标志重捕法调查田鼠的种群密度时,当标志物易脱落或颜色过于鲜艳时均会增大误差D.自然环境中增加某种群的天敌数量不影响该种群的K值答案C3.(2019届北京八中上学期期中,15,2分)科学家研究湖泊中食物链最高营养级的某鱼种群的年龄组成,结果如表。
该鱼在3+时达到性成熟(进入成年),9+时丧失繁殖能力(进入老年)。
据此推测,下列说法不正确的是( )注:表中“1+”表示鱼的年龄大于等于1、小于2,其他以此类推。
A.年龄组成直接决定种群数量B.该鱼种群数量的变化趋势是稳定型C.调查该种群的种群密度,常用的方法是标志重捕法D.该营养级能量输出的方向包括呼吸消耗、分解者分解和未利用答案A考向2 种群的数量变化4.(2019届广东六校一模,37,1分)如图为种群数量增长曲线,有关叙述错误的是( )A.改善空间和资源条件有望使K值提高B.bc段种群数量增长速率逐渐下降,出生率小于死亡率C.a到c变化过程中,其天敌捕食成功率将会变大D.曲线Y表明种群数量的增长受环境阻力的制约答案B5.(2018山西晋中一模,6,6分)20世纪30年代,环颈雉被引入美国的一个岛屿后,其种群数量的增长如图实线所示。
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第八单元生物与环境专题21 种群和群落挖命题【考情探究】分析解读本专题包括两个考点:种群特征和数量变化、群落的结构与演替。
本专题北京近年的出题重在实验调查并与进化相联系,注重能力考查及在实际生产中的应用。
建议在复习时首先夯实基础,分清种群和群落的不同研究内容,注重专有名词的内涵并进行对比归纳和规律总结。
【真题典例】破考点考点一种群特征和数量变化【考点集训】考向1种群的数量特征1.下列关于种群特征的说法中正确的是()A.出生率越高,种群数量增长越快B.调查跳蝻的种群密度可用标志重捕法C.年龄组成能够用来预测种群密度的变化趋势D.利用性引诱剂来诱杀害虫的雄性个体,对种群的密度影响不大答案 C考向2种群数量增长的两种模型2.科研小组对某地两个种群的数量进行了多年的跟踪调查,并研究随时间的变化趋势,结果如图所示(图中N t表示第t年的种群数量,N t+1表示t+1年的种群数量)。
下列分析正确的是()A.甲种群在0~t3段的年龄结构为增长型B.乙种群在0~t1段的种群数量呈“J”型增长C.乙种群在t2时数量最少D.甲种群在t3后数量相对稳定可能是生存条件比较理想答案B3.如图表示种群数量变化的曲线。
请据图回答问题:(1)种群是构成生物群落的基本单位,也是繁殖和的基本单位,种群密度是种群最基本的数量特征,直接决定种群密度的因素有以及。
(2)若某种群数量变化呈现图中“J”型曲线,其种群增长率随着时间的增加将(填“增大”“变小”或“不变”)。
图中阴影部分表示因环境阻力而减少的个体数,这种变化可引起种群的发生改变,从而导致生物进化。
(3)甲曲线是一个生物小组对一支试管中酵母菌培养液中的酵母菌数量统计后绘制成的曲线,则a点之后引起酵母菌数量下降的主要因素是。
在统计酵母菌数量时应采取的方法是法。
将酵母菌数量的变化绘制成这种曲线,这种研究方法属于构建模型。
答案(1)(生物)进化出生率与死亡率迁入率与迁出率(2)不变基因频率(3)营养物质的减少抽样检测(血细胞计数板)数学考向3种群密度的调查方法4.如果采用样方法调查某地区(甲地)蒲公英的种群密度,下列做法中正确的是()A.计数甲地内蒲公英的总数,再除以甲地面积,作为甲地蒲公英的种群密度B.计数所有样方内蒲公英总数,除以甲地面积,作为甲地蒲公英的种群密度C.计算出每个样方中蒲公英的密度,求出所有样方蒲公英密度的平均值,作为甲地蒲公英的种群密度D.求出所有样方蒲公英的总数,除以所有样方的面积之和,再乘以甲地面积,作为甲地蒲公英的种群密度答案C5.某小组开展酵母菌培养实验,如图是摇瓶培养中酵母种群变化曲线。
下列相关叙述正确的是()A.培养初期,酵母因种内斗争强而生长缓慢B.转速150 r/min时,预测种群增长曲线呈“S”型C.该实验中酵母计数应采用稀释涂布平板法D.培养后期,酵母的呼吸场所由胞外转为胞内答案B考点二群落的结构与演替【考点集训】考向1群落的结构1.某生态系统中,黑线姬鼠处于第二营养级。
现将某动物新物种Z引入该生态系统,调查黑线姬鼠与Z的种群数量变化,结果如下表:若不考虑其他因素的影响,下列叙述正确的是()A.在引种初的4年内,物种Z处于理想环境中B.在第3年,Z种群种内斗争最激烈C.黑线姬鼠种群和Z种群为捕食关系,二者共同进化D.Z种群数量增加时,黑线姬鼠种群数量会减少,二者为竞争关系答案C2.下列关于“土壤中小动物类群丰富度的研究”实验的说法中,不正确的是()A.为调查不同时间土壤中小动物丰富度,可分别在白天和晚上取同一地块的土样B.许多土壤小动物有较强的活动能力,可采用标志重捕法调查土壤小动物类群丰富度C.利用小动物的避光避热性,收集土样中的小动物可采用带灯罩的热光源D.对于无法知道名称的小动物,不可忽略,应记录下它们的特征答案 B考向2群落的演替3.下图中A、B、C分别代表山地、森林、海洋三个不同的自然区域内植物的分布状况。
据此判断,下列选项中正确的是()A.A处山坡的不同高度分布着不同的植物类群,这说明群落具有垂直结构B.影响B处植物出现明显分层现象的主要因素是水分C.C处植物的分层现象主要是因为光照的影响D.温度是造成这三个区域内植物分布存在巨大差异的主要生态因素答案 C炼技法方法一“变式法”解读“S”型曲线【方法集训】1.图甲为某种鼠的种群数量随时间的变化曲线图,图乙为该种群增长速率随时间的变化曲线图。
下列说法正确的是()A.图甲中ae段鼠群的年龄结构为稳定型B.图甲中的c点是防治鼠害的最佳时刻C.改变空间和资源条件会使图甲中K值改变D.图甲中e点对应图乙中t1,此时鼠群增长速率最大答案 C2.如图为银鱼种群增长速率随时间的变化曲线。
下列相关叙述中正确的是()A.Q时,银鱼的种群增长倍数λ为0B.P~Q时段是捕获银鱼的较为适宜时期C.在L~M时段,该种群数量呈“J”型增长D.增长速率大于0时,银鱼种群的出生率大于死亡率答案 D3.如图所示为某池塘内鲤鱼种群出生率与死亡率的比值变化曲线图。
下列相关叙述正确的是()A.图中a点和b点,鲤鱼种群的增长率一定相等B.0~d时间段内,曲线最低点鲤鱼种群的增长率小于0C.a~b时间段内,该鲤鱼种群的年龄组成为稳定型D.b~c时间段内,该鲤鱼种群的数量逐渐减少答案 B方法二“对比法”判断捕食关系和竞争关系的曲线【方法集训】1.对板栗园内的栗瘿蜂和长尾小蜂的数量进行连续多年的监测,结果见下图。
下列说法正确的是()A.栗瘿蜂在与长尾小蜂的种间竞争中占优势B.利用性信息素来防治果园害虫属于化学防治C.调查栗瘿蜂和长尾小蜂的种群密度可用样方法D.栗树同化的能量部分储存于有机物中,其余以热能散失答案D2.如图表示一片草原上的兔子和狼达到相对稳定状态后一段时间内相对数量变化的趋势,下列相关分析错误的是()A.甲、乙分别表示兔子和狼的数量变化B.狼的K值接近B点对应的数值C.兔子的K值接近C点和D点对应的数值D.第3年狼的数量会因缺乏食物而下降答案B过专题【五年高考】A组自主命题·北京卷题组1.(2015北京理综,4,6分)大蚂蚁和小蚂蚁生活在某地相邻的两个区域。
研究者在这两个蚂蚁种群生活区域的接触地带设4种处理区,各处理区均设7个10 m×10 m的观测点,每个观测点中设有均匀分布的25处小蚂蚁诱饵投放点。
在开始实验后的第1天和第85天时分别统计诱饵上小蚂蚁的出现率并进行比较,结果见表。
的是()对本研究的实验方法和结果分析,表述错误．．A.小蚂蚁抑制大蚂蚁的数量增长B.采集实验数据的方法是样方法C.大蚂蚁影响小蚂蚁的活动范围D.土壤含水量影响小蚂蚁的活动范围答案A2.(2011北京理综,2,6分)在生态学研究中,下列方法与研究目的不相符的是()A.给海龟安装示踪器调查其洄游路线B.给大雁佩戴标志环调查其迁徙路线C.用样方法研究固着在岩礁上贝类的种群关系D.用标志重捕法调查达乌尔黄鼠的丰(富)度答案 DB组统一命题、省(区、市)卷题组考点一种群特征和数量变化1.(2018江苏单科,19,2分)由于农田的存在,某种松鼠被分隔在若干森林斑块中。
人工生态通道可以起到将森林斑块彼此连接起来的作用。
下列叙述正确的是()A.农田的存在,增加了松鼠的活动空间B.生态通道有利于保护该种松鼠遗传多样性C.不同森林斑块中的松鼠属于不同种群,存在生殖隔离D.林木密度相同的不同斑块中松鼠的种群密度相同答案B2.(2017课标全国Ⅰ,5,6分)假设某草原上散养的某种家畜种群呈S型增长,该种群的增长率随种群数量的变化趋势如图所示。
若要持续尽可能多地收获该种家畜,则应在种群数量合适时开始捕获,下列四个种群数量中合适的是()A.甲点对应的种群数量B.乙点对应的种群数量C.丙点对应的种群数量D.丁点对应的种群数量答案D3.(2017课标全国Ⅱ,31,9分)林场中的林木常遭到某种山鼠的危害。
通常,对于鼠害较为严重的林场,仅在林场的局部区域(苗圃)进行药物灭鼠,对鼠害的控制很难持久有效。
回答下列问题:(1)在资源不受限制的理想条件下,山鼠种群的增长曲线呈型。
(2)在苗圃进行了药物灭鼠后,如果出现种群数量下降,除了考虑药物引起的死亡率升高这一因素外,还应考虑的因素是。
(3)理论上,除药物灭鼠外还可以采取生物防治的方法控制鼠害,如引入天敌。
天敌和山鼠之间的种间关系是。
(4)通常,种群具有个体所没有的特征,如种群密度、年龄结构等。
那么,种群的年龄结构是指。
答案(1)J(2)苗圃中山鼠种群中个体的迁出(3)捕食(4)种群中各年龄期的个体在种群中所占的比例教师用书专用(4—10)4.(2016浙江理综,5,6分)下列是表示蝉在夏季的年龄结构示意图(甲、乙、丙分别代表生殖前期、生殖期和生殖后期),其中正确的是()答案A5.(2016江苏单科,10,2分)定量分析是科学研究的重要方法。
下列能用血细胞计数板直接计数的是()A.海拉细胞悬液B.浓缩培养的噬菌体C.自来水中大肠杆菌D.蛙卵答案A6.(2014福建理综,3,6分)研究人员用样方法调查了某地北点地梅(一年生草本植物)的种群数量变化,结果如图所示。
下列叙述正确的是()A.1972年北点地梅个体间生存斗争程度较1975年低B.1971年种子萌发至幼苗阶段的死亡率高于幼苗至成熟植株阶段C.统计种群密度时,应去掉采集数据中最大、最小值后取平均值D.由于环境条件的限制,5年间该种群数量呈“S”型增长答案 B7.(2017课标全国Ⅲ,5,6分)某陆生植物种群的个体数量较少,若用样方法调查其密度,下列做法合理的是()A.将样方内的个体进行标记后再计数B.进行随机取样,适当扩大样方的面积C.采用等距取样法,适当减少样方数量D.采用五点取样法,适当缩小样方面积答案B8.(2015广东理综,4,4分)如图表示在一个10 mL封闭培养体系中酵母细胞数量的动态变化,关于酵母细胞数量的叙述,正确的是()A.种内竞争导致初始阶段增长缓慢B.可用数学模型N t=N0λt表示C.可用取样器取样法计数D.K值约为120 000个答案 D9.(2015课标全国Ⅰ,31,10分)现有一未受人类干扰的自然湖泊,某研究小组考察了该湖泊中处于食物链最高营养级的某鱼种群的年龄组成,结果如下表。
注:表中“1+”表示鱼的年龄大于等于1、小于2,其他以此类推。
回答下列问题:(1)通常,种群的年龄结构大致可以分为三种类型,分别是。
研究表明:该鱼在3+时达到性成熟(进入成年),9+时丧失繁殖能力(进入老年)。
根据表中数据可知幼年、成年和老年3个年龄组个体数的比例为 ,由此可推测该鱼种群数量的变化趋势是。
(2)如果要调查这一湖泊中该鱼的种群密度,常用的调查方法是标志重捕法。
标志重捕法常用于调查强、活动范围广的动物的种群密度。