第二章空气氧气二氧化碳测试

第二章 练习试题（1）

一、我会选择（每题只有1个正确答案）

1、下列物质的用途，主要利用化学性质的是 （ ）

A ．铜制造电线

B ．干冰人工降雨

C ．用氢气做气球

D ．氧气供给呼吸

２.下列变化与其他变化有本质不同的是 （ ）

A ．实验室用双氧水制氧气

B ．干冰进行人工降雨

C ．二氧化碳使澄清石灰水变混

D ．大理石遇酸有气泡产生

３.下列说法不正确的是 （ ）

A ．空气是几种物质组成的混合物

B ．氧气的化学性质比较活泼

C ．二氧化碳是一种宝贵的资源

D ．二氧化碳是光合作用的产物

4．下列分别盛有不同物质的容器中，所盛物质属于纯净物的是

5．饼干暴露在空气中一段时间后变软，是因为空气中含有 （ ）

A ．氧气 B. 氮气 C. 水蒸气 D. 二氧化碳

6．下列不属于空气污染物的是 （ ）

A ．沙尘暴

B 二氧化碳

C 二氧化硫

D 雾霾

7.二氧化碳能用于灭火，主要是因为 （ ）

A.它能与燃烧物发生化学反应

B.它溶于水可生成碳酸

C.它是无色无味的气体

D.它的密度比空气大，一般情况下不燃烧、不助燃

8.下列反应属于分解反应的是 （ ）

A ．工业制氧气

B ．用大理和盐酸混合制二氧化碳

C ．加热高锰酸钾制氧气

D ．在空气中点燃红磷

9.以下关于燃烧现象的描述，不正确的是 ( )

A ．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰

B ．铁丝在氧气中燃烧火星四射

C ．红磷在氧气中燃烧产生大量白烟

D ．镁带在空气中燃烧生成氧化镁

10.下表是三种气体的密度（在0℃、101kPa 条件下测定）和溶解程度。实验室要收集二氧化硫气体，可采取的方法是 ( )

A ．向上排空气法

B ．向下排空气法

C ．排水集气法

D ．向上排空气法\排水法均可以

11.下列物质中，属于纯净物的是( )

A ．空气中分离出来的稀有气体

B ．部分结冰的蒸馏水

C ．大理石或石灰石

D ．加热高锰酸钾反应后的剩余物

12．（2013•重庆）实验室用高锰酸钾制取氧气和用石灰石与稀盐酸制取二氧化碳都不可能用到的装置是（）

13.在月饼、蛋糕等食品包装袋内常充入一些气体延长食品保质期，下列气体不能充入食品中的是( ) A．氧气B．二氧化碳C．氮气D．稀有气体

14．在实验室制取并收集二氧化碳时，不需要的仪器有（）A．试管B．长颈漏斗C．集气瓶D．水槽

二、我会填空

15．写出下列符号表达式。

（1）加热高锰酸钾制氧气

（2）用石灰石和稀盐酸制二氧化碳

（3）铁丝燃烧（4）过氧化氢分解

（5）镁条燃烧（6）磷燃烧

（7）二氧化碳与石灰水（氢氧化钙）

上述反应中属于分解反应的是，属于化合反应的是，制造照明弹利用的是；制造烟幕弹的是；检验二氧化碳气体的是。16．在做铁丝的燃烧实验时，必须预先在集气瓶中，防止集气瓶破裂。某同学在做这个实验时，未能观察到火星四射的现象，可能原因是。使用高锰酸钾制取氧气时，试管口部应放，目的是。

17．向盛有紫色石蕊试液的试管里通人CO2，可观察到试液，把该溶液加热可观察到溶液由色变成色，这是因为（符号表达式表示）。

18．某同学决定到一口干涸的深井探险，为了安全，此同学进入深井前需进行

实验，经过检验氧气浓度过低，进入时应携带。

19．右图是一瓶用排水法收集好的无色气体。请你判断与这种气体相关的性质，。

三.我会探究

20．下图是实验室用碳酸钙与稀盐酸反应制取二氧化碳并验证其性质的实验装置图，试根据题目要求回答下列问题：

（1）仪器a的名称是____________；

反应的文字表达式为_____ _________，

装置C中观察到的现象是_____________，

符号表达式为。

（2）D实验中，我们可以看到的实验

现是：_____ _．

（3）该实验能说明二氧化碳的两个性质，它们分别是：

①物理性质______ ；②化学性质______ ．（4）由上述结论可推断CO2的重要用途之一是______．

（5）实验室用装置E 来收集二氧化碳时，二氧化碳应从_______（填“c 端”或“d 端”）通入。

21.右图是“空气中氧气体积分数测定”实验的改进装置。主要操作是：在实际容积为150mL 的集气瓶里，

先装进50mL 的水，再按图连好仪器，按下热的玻璃棒，白磷立即被点燃。

①白磷从燃烧到熄灭冷却的过程中，瓶内水面的变化是_____；若实验非常成

功，最终集气瓶中水的体积约为_____mL 。

②集气瓶里预先装进的50mL 水，在实验过程中起到哪些作用？_____

a.加快集气瓶冷却

b.液封导气管末端以防气体逸出

c.缓冲集气瓶内气压的骤然升高

22、科学探究是奇妙的过程，请你一起参与探究实验，并填写下列空白．

（1）提出问题，小松再用双氧水清洗伤口时，不小心将双氧水滴在水泥地面上，发现产生大量气泡，小

松想到用二氧化锰作催化剂分解过氧化氢的实验，于是他到附近的工地取一些小水泥块，进行探究．

（2）猜想，水泥块能做过氧化氢的催化剂

实验三：准确的称量水泥块质量，完成实验二，待反应结束后，将实验二中的物质进行过滤、洗涤、干燥、

称量对比前后的质量．水泥块反应前后质量不变．

（4）结论：水泥块能做过氧化氢分解的催化剂．

（5）讨论与反思：小芳认为仅凭上述三个实验还不能证明水泥块为过氧化氢分解的催化剂，他觉得需要

增加一个探究实验，探究______ ．

23、逻辑推理是化学学习常用的思维方法。某校研究性学习小组在做“寻找新的催化剂”课题时，发现将

生锈的铁钉放到过氧化氢溶液中，也可以加快过氧化氢的分解速率。于是，他们对此展开探究：

(1)提出问题：什么物质是该反应催化剂?

(2)设猜想与假设：下面是组内两位同学所作的猜想，请你完成小华的猜想。

【假设一】小芳同学：铁钉表面的氧化铁是H 202溶液分解反应的催化剂。

【假设二】小华同学：铁钉里的 是H 202溶液分解反应的催化剂。

(3)实验与结论：

(4)讨论交流：同学们讨论后认为，小芳的“实验I ”还不能够确切的说明氧化铁就是过氧化氢分解制取氧

气的催化剂，理由是： 。

请你设计实验(写出实验步骤、实验现象及结论)证明其中的某一点理由： 。