初中地理《亚洲的地理环境》教案
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《亚洲的地理环境》
一、教学目标
1、知识与能力:能够利用地形图说出亚洲地势的特点,知道河流流向的特点;能够推测地形和河流之间的关系。
2、过程与方法:通过探究,能够掌握分析某一大洲的自然环境的基本方法;通过阅读地图,能够从地图中获取有用的地理信息;通过合作探究的方式,提高学生的语言表达、团结合作和创新意识。
3、情感态度价值观:通过学习亚洲的地形和河流,了解亚洲的地理环境,激发学生对生长地的归属感。
二、教学重难点
1、教学重点:亚洲的地形和河流的特点,建立地理要素之间的联系,分析某一大洲自然环境的具体方法。
2、教学难点:建立地理要素之间的联系,掌握分析某一大洲自然环境的方法。
三、教学过程
1、新课导入
呈现谚语:人往高处走,水往低处流。揭示这句话中蕴含的地理知识,导入新课。
2、感知位置
给学生呈现亚洲的分层设色地形图,大致感知亚洲的经纬度范围以及周边四个方位的地形单元。
3、深入学习地理特征
(1)地形特征
学生与同桌合作,分别按照30°N和80°E两条形进行“旅行”,向同桌讲述旅行过程中见识到的地形单元。请同学发言示范,同时展示30°N和80°E的剖面图,引导学生得出结论:亚洲的地形特点是地势起伏大,中间高,四周低。
(2)河流特征
请四位学生上台,分出画出四组河流的走向位置,要求按照河流的流向画出。引导学生得出亚洲河流的特征:长河众多,呈放射状,由中心流向四周。
4、探究联系
画出亚洲的地形走向,然后画出主要河流的走向,启发学生得出亚洲地形与河流的关系:河流的走向受地形的影响。
5、小结作业
(1)小结:按照板书的内容,带着学生一起总结亚洲地形与河流的特征,以及河流与地形的关系。
(2)作业:运用课堂教学探究出的方法,分析北美洲的地理环境。
四、板书设计