高二语文《屈原列传》课件_ppt

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《屈原列传》课件精品PPT26张

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温故思旧人:司马迁
1、少年受业 家学渊源既深,复师从名儒,学习成长。 2、壮年游历 约22岁开始外出游历,“南游江、淮,上会稽,探禹穴, 窥九疑,浮于沅、湘,北涉汶、泗,讲业齐、鲁之都, 观孔子之遗风,乡射邹、峄,厄困鄱、薛、彭城”。 (漫游期间,他通过实地考察和亲自采访等方式,获得 了许多第一手撰史材料。) 3、继承父志,立志修史 4、辩护李陵,无辜获罪 5、忍辱偷生,发愤著书 6、撰成史记,名垂青史
遥怀思君子:屈原
说一说以下词语与屈原的渊源
端午节 粽子 汨罗江 浪漫主义文学 楚辞 离骚 香草美人
一个富有象征性标签的民族人物。
【活动一】 聚焦“主干”史实,勾勒屈原画像。
1、结合课本篇目,思考以下史书的体例和书写侧重分别是什么。
篇目
节选自
《烛之武退秦师》 《左传·僖公三十年
》 《邹忌讽齐王纳谏 《战国策·齐策一》
不理解
群小陷害,君王疏远,渔父不解,让屈原以死捍卫尊严;内忧外患,大厦 将倾,无力回天,将屈原推入绝境深渊。屈原与所有人都存在着直接或间 接的对立关系,我们看到了一个不被任何人理解的,极其孤独的屈原形象。
3、人物关系理一理
屈原对直接影响自己的人群分别持有怎样的态度呢?从中我们看出怎样 的屈原形象?
纵览识巨作:《史记》
本纪(12) 叙述历代帝王的历史 全书人物塑造形象鲜明,
世家(30) 叙述贵族王侯的历史、 文笔简练朴素,其中也
列传(70) 历代诸侯之外名人事迹。有思想性和艺术性高度
表(8) 书(10)
记历史重大事件。
记载典章制度,天文地 理,经济生活等。
结合的作品。鲁迅赞誉 它为“史家之绝唱,无 韵之离骚”。
怀石自沉 行吟泽畔,投身汨罗 。

《屈原列传》PPT课件46张

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千百年备受推崇,屈原的可贵之处在哪?
经世价值 彪炳史册
屈原作品中也贯穿着深沉的爱民思想,“皇天之不纯命兮,何百姓之震愆?民离散而相失兮,方仲春而东迁”等诗句,无不体现出深切的关心民瘼和挽救民生疾苦的愿望。除此之外,屈原还是一个顺应时代的政治改革家。在《离骚》《惜往日》等篇章中,他追忆当年受楚怀王信用时,受命变法,“明法度之嫌疑”,初步达到了“国富强而法立兮”的目的。
高二选必中《屈原列传》
1.掌握本课常见实虚词和特殊句式等文言知识。2.把握文章内容,了解屈原的生平事迹,学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德,体会屈原爱国主义精神在当代的意义,厚植家国情怀,激发使命担当。3.学习本文记叙、议论和抒情相结合的写作方法,学习本文的写作方法。
《屈原列传》学习目标
经世价值 彪炳史册
十二本纪:三十世家:七十列传:十 表:八 书:
记帝王;述诸侯;叙人臣;各个历史时期的简单大事记;记载典章制度,天文地理。
《项羽本纪》
《孔子世家》《陈涉世家》
《屈原贾生列传》
史书体例:
1. 编年体以编年体纪录历史的方式最早起源于中国。如:《春秋》,我国现存最早的一部编年体史书,相传为孔子依据鲁国史官所编的《春秋》加以整理修订而成的;《左传》,我国第一部较为完备的编年体史书,原名《春秋左氏传》,相传为春秋末年的鲁国史官左丘明为解释孔子的《春秋》而作,简称《左传》;《资治通鉴》,是我国第一部编年体通史,也是我国编年体通史的杰作。补充:按年月日顺序记载的中国史书体裁。2. 纪传体是以本纪、列传人物为纲、时间为纬、反映历史事件的一种史书编纂体例。我国最早的纪传体史书,,是西汉司马迁编纂的《史记》。但《史记》只写到汉武帝为止,故汉代续补《史记》者丛出,其中以班固撰的《汉书》最为后世推崇,它是一部叙述了西汉二百二十九年史事的纪传体断代史。

《屈原列传》教学PPT精品课件

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君王不贤明,难道还谈得上福吗!令尹子兰得知屈原怨恨他,非常愤
怒,终于让上官大夫在顷襄王面前说屈原的坏话。顷襄王发怒,就放 逐了屈原。
文段解读
8-9段,叙述屈原被“迁”的过程,司马迁为屈原鸣不平。
①先从屈原的角度写出了他的“衷”与“贤”,阐明他与楚国 命运的息息相关。 ②又从怀王的角度,写出他的做法的结果是“兵挫地削,亡其 六郡,身死他国”,阐明了“不知人之祸”带来的后果。
《屈原列传》教学课件(29张PPT)
本文是为屈原立传,为什么用大量篇幅记叙楚国的命运?
明确:课文自“屈平既绌”以后,历述了楚国在政治上、外交上、 军事上的一系列失失败,楚怀王多次被骗,最终客死秦国。其用意 是想强调这些失败都是排斥屈原造成的,说明屈原的去留,关系着 楚国的命运。这样叙述,作者便把屈原个人的命运同楚国的命运连 在一起,把屈原“眷顾楚国”同“系心怀王”紧密地连在一起,具体 而又深刻地表现了屈原忠贞不渝的爱国精神。 同时,作者也想通过继续这些史实揭示楚怀王的昏聩无能、贪利好 色的本性,这也是导致屈原这样正直的人不被朝廷所容,最终自投 汨罗江的悲剧发生。
译文:上官大夫和他同在朝列,想争得怀王的宠幸,心里嫉妒 屈原的才能。怀王让屈原制订法令,屈原起草尚未定稿,上官 大夫见了就想强行更改它(想邀功),屈原不赞同,他就在怀 王面前谗毁屈原说:“大王叫屈原制订法令,大家没有不知道 的,每一项法令发出,屈原就夸耀自己的功劳说:除了我,没 有人能做的。”怀王很生气,就疏远了屈原。
《屈原列传》教学课件(29张PPT)
《屈原列传》教学课件(29张PPT)
课文诵读
《屈原列传》教学课件(29张PPT)
《屈原列传》教学课件(29张PPT)
每段段意:
介绍屈原,并写出屈 原由“任”到“疏”。

《屈原列传》课件52张+2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

《屈原列传》课件52张+2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册
也。夫天者,人之始也;父母
容:被动
离:通“罹”,遭遇
者,人之本也。人穷则反本, 故劳苦倦极,未尝不呼天也; 疾痛惨怛,未尝不呼父母也。 屈平正道直行,竭忠尽智,以 事其君,谗人间之,可谓穷 矣。信而见疑,忠而被谤,能 无怨乎?屈平之作《离骚》, 盖自怨生也。
穷:处于困境 反:“返” 极:疲惫 惨怛:内心悲痛 以:来 间:离间 穷:处于困境 而:转折 见:被
❖ 张仪闻,乃曰:“以一仪而当汉中地,臣请往如楚。”如楚,又因厚币用事者臣 靳尚,而设诡辩于怀王之宠姬郑袖。怀王竟听郑袖,复释去张仪。是时屈原既疏, 不复在位,使于齐,顾反,谏怀王曰:“何不杀张仪?”怀王悔,追张仪,不及。
❖ 张仪听说后,就说:“用一个张仪来抵当汉中地方,我请求到楚国去。”到了楚 国,他又用丰厚的礼品贿赂当权的大臣靳尚,通过他在怀王宠姬郑袖面前编造了 一套谎话。怀王竟然听信郑袖,又放走了张仪。这时屈原已被疏远,不在朝中任 职,出使在齐国,回来后,劝谏怀王说:“为什么不杀张仪?”怀王很后悔,派 人追张仪,已经来不及了。
❖ 张仪闻,乃曰:“以一 以:用,凭
仪而当汉中地,
当:抵得上
❖ 臣请往如楚。”如楚,
又因厚币(贿赂)用事 因:凭借
者臣靳尚,而设诡辩于 诡辩:骗人的话
怀王之宠姬郑袖。怀王
竟听郑袖,复释去张仪。 释:放
是时屈原既疏,不复在
位,使于齐,顾反,谏 顾反:还,回来
怀王曰:“何不杀张
仪?”怀王悔,追张仪,
不及。
❖ 《国风》虽然多写男女爱情,但没有宣扬淫乱,《小雅》虽然多写讽刺怨恨,但 没有宣扬叛乱,《离骚》可以说兼有两者的特点。往远处说提到的喾,往近处说 提到齐桓公,中间称道商汤和周武王,用他们的史事来讽刺当时的政事。阐明广 大崇高的道德、国家治乱兴亡的条理,无不透彻明白。

9.《屈原列传》课件 (共78张PPT) 2023—2024学年统编版高中语文选择性必修中册.ppt

9.《屈原列传》课件 (共78张PPT) 2023—2024学年统编版高中语文选择性必修中册.ppt

人之始也;父母者,人之 正直的人 幽:深沉
作:写,创作
本也(判)。人穷则反本, 离忧:遭遇忧愁,离同“罹”,遭遇
故劳苦倦极,未尝不呼天 穷:处境困难
也;疾痛惨怛,未尝不呼 反:同“返”返回,文章有追念的意思
父母也。
本,根本。
惨怛:忧伤,悲痛
屈平正道直行, 竭忠尽智,以事其君, 谗人间之,可谓穷矣。 信而见疑,忠而被谤 (被),能无怨乎? 屈平之作《离骚》, 盖自怨生也。
我们了解的屈原
1.基本信息:屈原(约公元前340—公元前278年),名平,字原, 又自云名正则,字灵均。战国时期楚国人。他出生于贵族家庭,知 识渊博,有政治和外交才能。曾任楚国左徒,后因小人谗言离间, 被长期流放,晚年看到楚国前途无望,抱石自沉汨罗江殉国。 2.文学成就:创造了“楚辞”这种文体,长篇抒情诗《离骚》是中 国浪漫主义文学的源头,此外还有《招魂》《天问》等代表作品。
屈原的出现,不仅标志着
中国诗歌进入了一个由集体歌唱
到个人独创的新时代,而且他所
开创的新诗体——楚辞,楚辞:
“书楚语,作楚声,记楚地,名
楚物,故可谓之楚辞.”具有浓厚的
地方色彩。
楚辞中最有代表性的作品是《离骚》,所
以也称之为骚体诗。骚体诗在形式上打破
了《诗经》那种以四言为主的体制,句式
长短参差,形式比较自由,多用“兮”字
谗:说某人坏话,诋毁。 伐:自夸,炫耀。 疏:疏远
屈平疾王听之不聪也,
谗谄之蔽明也,邪曲之害
公也,①方正之不容也 (被),故忧愁幽思而作 离骚。②离骚者,犹离忧
疾:痛心 听:动作名,听觉,听力
聪:明察
谗谄:说好人
的坏话,谄媚国君 动作名,说好人的坏话,

《屈原列传》ppt课件36张

《屈原列传》ppt课件36张

字子长,西汉夏阳(今陕西韩城南)人, 思 想
家、史学家、文学家,元封三年任太史令, 后因替李陵辩解,得罪下狱,受腐刑。出狱
后任中书令,发愤继续完成所著史籍。人称 其书为《太史公书》,后称《史记》,对后 代史学有深远的影响。
作品简介 《史记 》
《史记》全书一百三十篇,包括 十二本纪、三十世家、七十列传、
绌(chù);通“黜”,指罢免官职。 从(zòng): 同“纵”,合纵,指结盟联合抗秦。 患: 担心,害怕。
厚币:用丰厚的礼物作为见面礼。 币,礼物。 委质: 委,呈献。质,同“贽”,初次拜见尊长时所献的礼物。 诚: 果真,如果确实
楚诚能绝齐: “绝于齐”的省略,与齐绝交。 使使:前一个“使”,动词,派遣;后一个“使”,名词,使者。 如: 到,往。
译文: 屈原痛心楚怀王惑于小人之言,不能明辨是 非 ,说坏话,奉承献媚的小 人遮蔽了楚怀王的明见,品行不正的小人损害国家,端方正直的人不被朝廷容纳, 所以忧愁深思,就创作了《离骚》。“离骚”,就是遭遇忧愁的意思。上天是人的 起源;父母是人的根本。人处境困难时,就会追念本源(希望上天和父母给以援 助 ) , 所 以 ( 人 在 ) 劳 累 、 疲 倦 时,没有不呼叫上天的;在疾病伤痛和内心悲痛时, 没有不呼叫父母的。屈原道德端正、品行正直,竭尽忠心、用尽智慧来侍奉他的国 君,却被小人离间,可以说处境很困难。诚信却被怀疑,忠贞却被诽谤,能没有怨 愤吗?屈原创作《离骚》,原因大概是从怨愤引起的。
预习检测-字音
谗谄 枯槁 蝉蜕 滋垢 濯淖 不滓
chǎn gǎo tuì gòu zhuó nào zǐ
博闻强志 屈平不与 疾痛惨怛 属草稿 靡不毕见 谗人间之
qiáng yǔ dá zhǔ mǐxiàn jiàn

《屈原列传》课件精品PPT79张

《屈原列传》课件精品PPT79张

走近屈原
怀王十六年,张仪由秦至楚,以“献商、於之地六百里”诱骗怀王, 致使齐楚断交。怀王受骗后恼羞成怒,两度向秦出兵,均遭惨败, 屈原奉命出使齐国重修齐楚旧好。此后张仪又一次由秦至楚,进行 瓦解齐楚联盟的活动,使齐楚联盟未能成功。秦楚结黄棘之盟,楚 国彻底投入了秦的怀抱。屈原亦被逐出郢都,到了汉北。
注:左徒,楚官名。在国王左右参预政事,起草诏令,是相当重 要的职位。
【文本研读】
• 博闻强志:见识广博,记 忆力强。闻:动词作名词, 见识,知识。志,同 “记”。
• 明于治乱:即“于治乱 明”,状语后置。通晓治 理国家的道理。于,对于。
• 娴于辞令:擅长外交辞令。 娴(xián),熟悉。辞令, 指外交方面应酬交际的语 言。
➢ 楚王囚(张 仪),将 杀 之。靳 尚 谓 郑 袖 曰: “秦王甚爱张仪,将以上庸六县及美女赎之。王 重地尊秦,秦女必贵而夫人斥矣。”于是郑袖日 夜泣于楚王曰:“臣各为其主耳。今杀张仪,秦 必大怒。妾请子母俱迁江南,无为秦所鱼肉也!” 王乃赦张仪而厚礼之。——《资治通鉴》
屈原既绌①,其后秦欲伐齐,齐 与楚从②亲,惠王患③之,乃令张仪 佯去④秦,厚币⑤委质⑥事楚,曰: “秦甚憎齐,齐与楚从亲,楚诚⑦能 绝齐⑧,秦愿献商於之地六百里。” 楚怀王贪而信张仪,遂绝齐,使使⑨ 如⑩秦受地。张仪诈⑪之曰:“仪与 王约六里,不闻六百里。”
①同“黜”,被罢免官职; ②同“纵”合纵,联合抗秦; ③担忧; ④同“佯”,假装,离开; ⑤名作状:用丰厚的礼物; ⑥呈献,同“贽”见面礼; ⑦如果、果真 ⑧与齐国断绝外交关系; ⑨派遣使者;⑩往,到; ⑪欺骗
【小组活动】
➢ 屈平既绌,其后秦欲伐齐,齐与楚从亲。惠王患之,乃令张仪详去秦, 厚币委质事楚,曰:“秦甚憎齐,齐与楚从亲,楚诚能绝齐,秦愿献商 於之地六百里。”楚怀王贪而信张仪,遂绝齐,使使如秦受地。张仪诈 之曰:“仪与王约六里,不闻六百里。”楚使怒去,归告怀王。怀王怒, 大兴师伐秦。秦发兵击之,大破楚师于丹﹑淅,斩首八万,虏楚将屈匄, 遂取楚之汉中地。怀王乃悉发国中兵,以深入击秦,战于蓝田。魏闻之, 袭楚至邓。楚兵惧,自秦归。而齐竟怒不救楚,楚大困。

《屈原列传》优秀课件ppt

《屈原列传》优秀课件ppt

坚韧不拔
屈原在遭受流放和排挤的 困境中,依然坚持自己的 信念和追求,不屈不挠地 奋斗。
对后世影响及现实意义
文学影响
屈原的诗歌开创了浪漫主义文学的先河,对后世 的文学创作产生了深远的影响。
思想启示
屈原的忠君爱国思想对于培养人们的爱国情怀和 民族责任感具有重要的启示意义。
人格典范
屈原的高尚品德和坚韧不拔的精神为人们树立了 人格典范,激励着人们追求真理、坚守正义。
楚辞体裁特点分析
1 2
独特的诗歌形式
楚辞采用独特的诗歌形式,每句字数不等,押韵 灵活,具有鲜明的节奏感和音乐美。
浓郁的地方色彩
楚辞具有浓郁的地方色彩,大量运用楚地的方言、 俚语和民间歌谣,形成独特的艺术风格。
3
对古代神话的继承和发扬
楚辞对古代神话进行继承和发扬,创造出众多神 奇的艺术形象,丰富了诗歌的表现力。
文章结构梳理与段落大意
引言部分
屈原被贬原因及经过
简要介绍屈原生平和时代背景,为后文做 铺垫。
详细叙述屈原因直言进谏而被流放的过程 ,展示其忠贞不屈的性格。
屈原在流放期间的创作
屈原投江自尽及后人对其评价
介绍屈原在流放期间的苦闷与抗争,以及 通过诗歌创作来表达内心情感的经历。
描述屈原投江自尽的悲壮结局,以及后人 对其诗歌和品格的高度评价。
爱国情感的流露
分析屈原作品中的爱国情感,如对故土的眷恋、对民族文化的热爱 等。
对忠君爱国思想的理解
分享个人对屈原忠君爱国思想的理解和看法,探讨这一思想在当今 时代的意义和价值。
思考题:如何将屈原精神传承下去?
01
传承屈原精神的重要性
阐述传承屈原精神对于弘扬中华民族优秀传统文化、培育民族精神的意

《屈原列传》课件(共92张PPT) 统编版高中语文选择性必修中册.ppt

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生气,就疏远了屈原。
• 写屈原被楚怀王疏远的原因。
对比
甚任 怒而疏
怀王反复无常, 昏聩无能
楚国上有昏君, 下有佞臣,可见 政治黑暗
▲屈原
第二次记叙
(4-7):楚怀王三次被骗 1、贪而绝齐 2、放走张仪 3、客死他乡
第四段
当时秦国兵力最强,楚国国土最大,齐国最 富,齐楚联合,还可以抵挡强秦。“惠王患
疾:痛心
聪:明察
谗谄:说人坏话、奉承献媚的小人。
重 点
邪曲:品行不正的小人
方正:端方正直的人
字 离忧:遭遇忧患,离同“罹”,遭受
穷:困窘
词 反:同“返” ,追念
倦极:疲倦困苦 惨怛:忧伤,悲痛
第三段

屈原痛心于楚怀王惑于小人之言,不能明辨是非,说
文 人坏话、奉承谄媚的小人混淆黑白,蒙蔽怀王,品行不正
与:给
字 因:趁机
用事:用权

假话
当:抵挡 设诡辩:说
第五段

第二年,秦国割让汉中之地给楚国以求讲和。楚
文 王说:“我不愿得到土地,只希望得到张仪就甘心
了。”张仪知道后,就说:“用一个张仪来抵当汉中
之地,我请求前往楚国。”到了楚国,他又趁机送厚
礼给楚国当权的臣子靳尚,让他在怀王宠姬郑袖面前
说假话。
从这几段段,看出楚怀王什么样的性格特征?
• 贪婪——听信张仪,为得地而绝齐。 • 昏庸无能——三次被骗;听信郑袖,
宠信奸臣,判断失误。 • 意气用事——怒而发兵攻秦;要张
仪不要土地,却轻易放他走。
▲靳尚
第一次议论
(3):创作《离骚》的缘由,对 屈原志向和人格的评价
第三段
屈原为什么要作《离骚》?当时的社会背景如何?

《屈原列传》优秀课件

《屈原列传》优秀课件
10
CHAPTER 03
屈原思想内涵探讨
2024/1/26
11
忠君爱国思想体现
01
02
03
忠诚于楚国
屈原在《离骚》中多次表 达对楚国的深厚感情和忠 诚,即使遭受流放和排挤 ,也始终心系国家命运。
2024/1/26
忧国忧民
他的诗歌中充满了对楚国 政治腐败、社会黑暗的忧 虑,以及对人民疾苦的同 情和关怀。
5
楚国在战国中的地位和影响
楚国地处南方,疆域辽阔,兵力 强大
曾与齐国并称“齐楚”,是战国 七雄之一
楚文化独具特色,成为华夏文化 的重要组成部分
2024/1/26
6
CHAPTER 02
《屈原列传》文本解读
2024/1/26
7
文章结构梳理与段落大意
第一部分
叙述屈原被贬原因及在流放期 间的心路历程。
艺术特色鉴赏与传承
2024/1/26
15
浪漫主义诗歌传统继承
1 2
抒发个人情感
屈原在《屈原列传》中,通过丰富的想象和象征 手法,抒发自己深沉的爱国情感和对理想社会的 追求。
塑造理想化形象
作品中塑造了一系列具有高尚品质和崇高理想的 形象,如忠诚的臣子、贞洁的女子等,体现了作 者对理想人格的向往。
神奇瑰丽的想象
21
屈原故里及纪念活动概述
屈原故里位于今湖北省宜昌市 秭归县,这里保存了大量与屈 原相关的历史遗迹和人文景观

每年的端午节,秭归县都会举 行盛大的龙舟竞渡和包粽子等
活动,以纪念屈原。
2024/1/26
此外,秭归县还建有屈原祠、 屈原纪念馆等场所,供游客参 观学习,了解屈原的生平和作 品。
在学术界,也有许多关于屈原 的研究机构和学术活动,如屈 原学会等,致力于推动屈原及 楚辞的研究和传播。

《屈原列传》课件(共38张PPT) 统编版高中语文选择性必修中册.ppt

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厚币委质事楚(名词作状语,用厚币) 其后楚日以削(名词作状语,一天天地) 时秦昭王与楚婚(名词用作动词,结为婚姻) 内惑于郑袖,外欺于张仪(名词作状语,在朝内,在国外) 卒使上官大夫短屈原于顷襄王(形容词用作动词,诋毁) 存君兴国而欲反覆之(动词使动用法,使……兴) 莫不欲求忠以自为,举贤以自佐(形容词用作名词,忠诚之士,贤能之人) 然皆祖屈原之从容辞令(名词用作动词,效法,继承)
任务二:研读文本重点,体会屈原的情志
1.阅读第3段,找一找作者是从哪些方面介绍屈原的《离骚》的?
作者从解题、成因、内容、风格四方面介绍了《离骚》。“离骚” 是遭遇忧患的意思。屈原“信而见疑,忠而被谤”,“忧愁幽思”而作 《离骚》。其内容是:“上称帝喾,下道齐桓,中述汤、武”,“明道 德之广崇,治乱之条贯”。其风格是:“其文约,其辞微,其志洁,其 行廉。其称文小而其指极大,举类迩而见义远。其志洁,故其称物芳; 其行廉,故死而不容。自疏濯淖污泥之中,蝉蜕于浊秽,以浮游尘埃之 外,不获世之滋垢,皭然泥而不滓者也。推此志也,虽与日月争光可 也。”这段话,是结合屈原的作品和人格说的,说明屈原的秀美文辞与 高洁志行互相辉映,浑然一体。
偏义复词
明于治乱,娴于辞令 (“治乱”偏在“治”,国家治理的道理)
文言句式
(1)判断句 屈原者,名平,楚之同姓也(“……者……也”表判断) 夫天者,人之始也;父母者,人之本也(“……者……也”
表判断)
(2)被动句 方正之不容也(意念上被动) 信而见疑,忠而被谤(“见”“被”表被动) 故内惑于郑袖,外欺于张仪(“于”表被动) 为天下笑(“为”表被动) 众人皆醉而我独醒,是以见放(“见”表被动) 不凝滞于物(“于”表被动)
古今异义
1.明年,秦割汉中地与楚以和 古义:第二年。 今义:次于今年的下一年。

《屈原列传》ppt课件73张

《屈原列传》ppt课件73张
➢ 内容上:《离骚》表达了屈原崇高的理想和忠贞不渝 的爱国情怀,也体现出他的高洁品格和决不与奸佞之 人同流合污的操守,突出屈原的高大形象。
➢ 结构上:与屈原后来的蒙冤受屈形成对比,为下文写 屈原的冤屈作了铺垫。
总结:
第一部分(1-3):屈原由“王甚任之”到 “王怒而疏”,忧愁幽思而做《离骚》。 ① 第一层(1-2)因才被“任”,因“谗”而
谗谄 chán chǎn 惨怛(dá )
帝喾(Kù )
见(xiàn )义远 濯(zhuó )淖(nào ) 滋垢(gòu )
绌 ( 黜 chù ) 详(佯yáng)
离(罹 l í)忧
靳(jìn )尚 被(披pi)发
枯槁(gǎo )
赵不内(纳 n à) 三闾(lǚ )大夫 温蠖(huò )
汶汶(mén ) 铺(bū )其糟
(原名《太史 公书》)
《屈原列传》
第一部纪传体通史,撰写了上至上古传说中的黄帝时代, 下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史
共一百三十篇,五十二万六千五百余字 太初元年(公元前104年)开始创作,历时14年才完成
12 本纪 记历代帝王政绩
30 世家 记诸侯国和汉代诸侯、勋贵兴亡
70 列传 记重要人物的言行事迹,主要叙人臣最后一篇为自
导入
■《人民日报》曾把屈原称为“中华民 族 的一根铁骨”。屈原,是一位让世代中华 儿女 年年记起的先祖, 一个让历代文人朝诵 夜吟的 巨擘,是我们这个民族灿烂精神篇章 中的一个 厚重的标题。
■而第一篇完整记录屈原生平经历的文章就 是 司马迁的《屈原列传》,今天我们就一起 走进 这篇文章。
学 习
目 标
泥:同“涅”,黑泥。 滓:污染。 推:推赞,推许。
争光可也。

《屈原列传》PPT课件

《屈原列传》PPT课件

2024/1/26
10
CHAPTER 03
屈原诗歌创作成就与影响
2024/1/26
11
《离骚》等代表作品欣赏
《离骚》简介
概述《离骚》的创作背景 、主题思想及艺术特色。
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精选诗句赏析
挑选《离骚》中具有代表 性的诗句,进行深入的赏 析和解读。
作品影响
阐述《离骚》在中国文学 史上的重要地位,以及对 后世诗歌创作的影响。
开创浪漫主义诗歌传统
阐述屈原诗歌对后世浪漫主义诗歌的启迪作用, 如李白、杜甫等诗人的创作受其影响。
丰富诗歌创作题材
分析屈原诗歌如何为后世诗人提供了丰富的创作 题材,如抒发个人情感、描绘自然风光等。
推动诗歌艺术创新
3
探讨屈原诗歌在艺术形式上的创新,如运用象征 手法、创造独特语言等,对后世诗歌艺术的发展 产生的推动作用。
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东西方悲剧英雄形象差异比较
文化背景不同
东方悲剧英雄形象更多地体现了集体主义精神,而西方悲剧英雄形 象则更强调个人主义和自由精神。
价值观念不同
东方悲剧英雄通常将国家和民族利益放在首位,而西方悲剧英雄则 更注重个人价值和尊严的追求。
表现形式不同
东方悲剧英雄形象通常以崇高、悲壮为特点,而西方悲剧英雄形象则 更注重人性的复杂性和多面性的展现。
文化的自豪感和热爱。
屈原在流放期间仍坚持自己的政 治理想,不屈不挠地斗争,展现 了一种民族精神的坚韧和顽强,
彰显了民族自尊心和自豪感。
17
对当今时代弘扬民族精神的启示
屈原的忠君爱国思想启示我们要热爱祖 国,关心国家命运,为国家的繁荣富强
贡献自己的力量。
屈原的民族自尊心和自豪感启示我们要 珍视民族历史和文化,传承和弘扬民族

高二语文《屈原列传》课件_ppt

高二语文《屈原列传》课件_ppt
什么
世与我而相违,复驾言兮焉求 三人行,则必有我师焉
兼词,于此
古今异义
1、明年,秦割汉中地与楚以和
古义:第二年
今义:今年的下一年
2、设诡辩于怀王之宠姬郑袖
古义:骗人的假话 今义:无理狡辩,动词
3、颜色憔悴
古义:脸色
今义:色彩
4、形容枯槁
古义:形体容貌 今义:对人或事物的形状或性质加以描绘。
5、而能与世推移
问题讨论
传记的通常表达方 式是客观记述,而司马 迁为屈原作传却融入了 大量议论,你能找出来 吗?这是为什么?
屈原在那“举世混浊”、“众人皆醉”的恶 劣环境中, “宁赴常流”“葬身鱼腹”决不“以 身之察察,受物之汶汶”,也决不“以皓皓之白, 蒙世之温蠖”地去死,他是以死明“志”。 1、歌颂了他洁身自好的高尚节操和宁折不弯的 斗争精神,2、表现了他对理想和正义的执着追求, 对卑劣、腐朽的切齿痛恨,是对邪恶势力的强烈控 诉,3、也是对浑浑噩噩的人们的呼唤和激励。 但是我们应该看到,1、屈原的这种反抗终究是消 极的,2、同时他这种孤芳自赏,傲世疾俗的思想 感情,也反映了他轻视群众,脱离人民的阶级局限 和时代局限,表现了他的“国无人变化 今义:移动
通假字:
1、离骚者,犹离忧也。 通“罹”,遭
遇 2、人穷则反本 通“返”,返 回 3、靡不毕见 通“现”,表 现 4、其称文小而其指极大 通“旨”,旨 趣 5、自疏濯淖污泥之中 通“浊”,污 浊
通“黜”,罢免官 职 7、齐与楚从亲 通“纵”,合 纵
6、屈平既绌
8、乃令张仪佯去秦,厚币委质事楚
司 马 迁
屈 原 简 介
屈原(约前340~前278)名平,字 原,又自云名正则,字灵均,战国时楚 人,我国文学史上最早的伟大诗人,又 是世界古代文化名人。 屈原的诗作是我国文学史上的一座丰 碑。它打破了以《诗经》为代表的四言 诗的格调,吸收民间形式,创造了一种 句法参差多变的新诗体“楚辞”,是诗 歌形式的一次大解放。它继承和发展了 《诗经》的比兴手法,开创了浪漫主义 的创作道路。

9 《屈原列传》 课件(共40张PPT)统编版高中语文选择性必修中册

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根据第一段主要内容,思考王为什么“甚任之”?
“任”的原因:
“楚之同姓” (楚国王族) “博闻强志,明于治乱,娴于辞令”
(杰出的才能)
帝高阳之苗裔兮,朕皇考曰伯庸。 我是颛顼帝的远代子孙(即楚王的同宗),
摄提贞于孟陬兮,惟庚寅吾以降。 父亲名为伯庸。
皇览揆余初度兮,肇锡余以嘉名。 正当寅年的寅月寅日,我降生了。
叙述诗人汲汲自修,锻炼品质和才能 抒发对君主、国家的忧虑以及报国的热忱
梳理全文
屈原 任 疏 绌 迁 投 一生
回到历史现场,屈原的命运与哪些人相关?
楚怀王、秦襄王
上官大夫、子兰 靳尚、郑袖 张仪
请同学们概括第四段的内容,并试着根据课文内容画出楚国、秦国、 齐国、魏国的关系图。
楚怀王第一次受骗:


上官吏,彼何人,三户仅存,忍使忠良殄瘁? 太史公,真知己,千秋定论,能教日月争光。
战国时代,楚秦争霸,屈原倡导富国强兵,联齐抗秦。以上官大夫靳 尚为首的一帮奸臣却百般诋毁、加害屈原。清代文人李元度以爱憎分明的 情感,撰成此联。
上联强烈抨击上官大夫陷害忠良。下联颂扬太史公司马迁是 屈原的知音,对屈大夫做出了千秋定论。
汩余若将不及兮,恐年岁之不吾与。朝搴阰之木兰兮,夕揽洲之宿莽。 日月忽其不淹兮,春与秋其代序。惟草木之零落兮,恐美人之迟暮。 不抚壮而弃秽兮,何不改此度?乘骐骥以驰骋兮,来吾道夫先路!
我既有这么多美好的内在品质,又加之以美好的容态。肩披江离与长在幽 僻处的白芷,将秋天的兰花连缀起来做成佩饰。时间过得很快,我好像赶 不上了,担心年岁不等待我。早晨我采撷坡上的木兰,晚上摘取洲中的宿 蟒。时光迅速地逝去,不稍稍停留,春季与秋季时序更替,永无止境。想 到草木飘零凋落,担心有才德、有作为的人也会衰老。何不趁着年富力强 去除污秽,何不改变现行的法度?乘上骏马疾驰,我愿为前驱!

【高中语文】《屈原列传》课件(87张PPT) 高中语文统编版选择性必修中册第三单元

【高中语文】《屈原列传》课件(87张PPT) 高中语文统编版选择性必修中册第三单元

古代表示贬官、免官的词语谪:因罪被降职或流放。如:滕子京谪守巴陵郡。 (《岳阳楼记》)
贬:①降职。如:贬连州刺史。(《刘禹锡传》)②降职并外放。贬邵州刺史, 不半道,贬永州司马。(《新唐书·柳宗元传》)
放:一般指由京官改任地方官。如:屈原既放,三年不得复见。(《卜居》) 左迁:降职贬官,特指贬官在外。如:予左迁九江郡司马。(《琵琶行》)
伟大的诗人
作为一位杰出的政治家 和爱国志士,屈原爱祖国爱 人民、坚持真理、宁死不屈 的精神和他的人格,千百年 来感召着无数中华儿女。作 为一个伟大的诗人,他创作 了《离骚》、《天问》、 《九歌》、《招魂》、《九 章》等不朽诗篇。其中, 《离骚》是屈原的代表作, 也是中国古代文学史上最长 的一首浪漫主义的政治抒情 诗。任、疏、绌、 迁、沉”为线索,处处围绕屈原的“志”写:
第一部分(1—3) 写屈原由见“任”而见“疏”, 以致忧愁幽思而作《离骚》; 第二部分(4-9)写屈原由“黜”到“迁”和楚国 由强到衰的过程; 第三部分(10-11)写屈原自沉汨罗以及死后的影 响,以回答渔父让屈原抒发矢志不渝的信念; 第四部分(12)司马迁对屈原的赞词。
1.路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索。 ——汲汲以求救国之路
2.亦余心之所善兮,虽九死而犹未悔。 —— 为国鞠躬尽瘁死而后已
3.长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。 ——关心民生疾苦
屈原的出现,不仅
标志着中国诗歌进入了 一个由集体歌唱到个人 独创的新时代,而且他 所开创的新诗体——楚 辞,楚辞:“书楚语, 作楚声,记楚地,名楚 物,故可谓之楚辞.”具有 浓厚的地方色彩。
楚辞中最有代表性的作 品是《离骚》,所以也 称之为骚体诗。骚体诗 在形式上打破了《诗经》 那种以四言为主的体制, 句式长短参差,形式比 较自由,多用“兮”字 以助语势,富有抒情成 分和浪漫色彩. 《楚辞》

9《屈原列传》课件(共43张PPT).ppt

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宋玉之徒皆祖屈原 之从容辞令,终莫 敢直谏;悲其志。
原境遇
屈原 得志
遭谗 被疏
遭谗 被迁
自沉 汨罗
文本研读
• 楚之同姓:楚王族本姓芈(mǐ米),楚武王熊通的儿子瑕
①屈原者,名
封于屈,他的后代遂以屈为姓,瑕是屈原的祖先。楚国王 族的同姓。屈、 景、昭氏都是楚国的王族同姓。(上古时
平,楚之同姓
• 张仪:魏人,纵横家代表人物,他后来为秦惠王游说六国,主张“连横”,游说 六国事奉秦国,为秦惠王所重。详:通“佯”。币,礼物。委:呈献。质:通 “贽”,初次拜见尊长时所献的礼物。绝齐:“绝于齐”的省略,与齐绝交。商、 於(wū污):秦地名。商,在今陕西商州市东南。於,在今河南内乡东。
• 使使:前一个“使”,动词,派遣;后一个“使”,名词,使者。如:到,往。 • 约:商定。 • 兴:发动,调动。
➢ 第3段写屈原创作《离骚》的缘由,并对《离骚》作 出评价。这是《屈原列传》中用浓墨重笔书写的精彩 段落,是作者对屈原遭遇、人品、文学才能的直接评 述,写得哀婉动人、酣畅淋漓。 请认真阅读这段文字,思考下面问题。 (1)这段文字依据内容可分为两层,请划分层次并概 括每一层的大意。
第1层:“屈平疾王听之不聪也……盖自怨生也。” 评介屈原创作《离骚》的缘由。 第2层:“《国风》好色而不淫……虽与日月争光可 也。”评述《离骚》的内容、宗旨、特点。
事,以出号令; 知识。志,同“记”。
出则接遇宾客, 应对诸侯。王
• •
明于治乱:即“于治乱明”,状语后置。通晓治理国家的 道理。于,对于。治乱,复词偏义,义在“治”。 娴于辞令:擅长外交辞令。娴(xián),熟悉。辞令,指外
甚任之。
交方面应酬交际的语言。
• 入:指对内。出:指对外。接遇宾客:接待外国使节。

《屈原列传》课件精品PPT58张

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精读文本
自主诵读第1自然段,思考:王为什么“甚任之”?
楚之同姓
——王公贵戚
博闻强志,明于治乱,娴于辞令
——杰出才能
➢ 文化素养(博闻强志) ➢ 政治才干(明于治乱) ➢ 外交能力(娴于辞令)
第二段
➢ 同列:地位相同。列:朝列、班列。
上官大夫与之同列,争 ➢ 害:嫉妒。
宠而心害其能。怀王使屈原 ➢ 造为:制作,创制。
➢ 方正:形作名,端方正直的人。 ➢ 容:被容纳。 ➢ 幽:深。
第三段
➢ 疾:痛心。听:动作名,听辨能力。聪:明 察。
④屈平疾王听之不聪也, ➢ 谗谄:动作名,说人坏话,奉承献媚的小人。
谗谄之蔽明也,邪曲之害公
蔽:遮掩,蒙蔽。明:明亮的眼睛。
➢ 邪曲:形作名,品行不正的小人。害公:损
也,方正之不容也,故忧愁 害国家。
史家之绝唱,无韵之《离骚》。
司马迁,字 子长, 西汉(朝代)史学 家、文学家、思想家。司马谈之子,任 太史令,被后世尊称为史迁、太史公、 历史之父。
他创作了中国第一部 纪传体 通史 《史记》,记载了从上古传说中 的 黄帝时期 ,到 汉武帝太初四年 ,长达 3000多年的历史,是“二十四史”之首。
《史记》
(小绿皮P17)。①博闻( 学识 )强志( 记 ),明( 明晓 )于
治(国家安定)乱(国家动荡),娴( 熟练、熟悉 )于辞令。②入则
与王图议( 谋划计议 )国事,以( 用来 )出号令;出则接遇宾客,应对
诸侯。王甚任之。 ①他见闻广博,记忆力强,明晓国家安定混乱的规 律,熟悉外交辞令。 ②(屈原)在朝与怀王谋划商讨国家大事,来发布 号令;对外接待各国来使,接待各个诸侯。
怀王竟听郑袖,复释去 张仪。是时屈原既疏,不复 在位,使于齐,顾反,谏怀 王曰:“何不杀张仪?”怀 王悔,追张仪,不及。
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课文分析
第一部分(1--3):叙述屈原由被信任 至被疏远的坎坷经历,介绍并高度 评价《离骚》。 1、简介屈原。
2、屈原被疏。
3、述评《离骚》。
1段: 2段:

为:担任 入:国内 出:国外 害:嫉妒 属:写作 与:给与 因:于是,连词 伐:自夸、炫耀
听、谗谄、明、邪曲:名词 自:从,介词
3段: 疾:恨、痛心

第二部分(4--10) : 写屈原由“黜”到 “迁”和楚国由强到衰的过程。 1、屈原被黜,怀王三次被秦所骗而最终 客死于秦。 2、顷襄王昏愦腐朽,屈原被迁。

屈原到了江边,披散了头发,沿着水边一面走一面 吟咏。他的脸色憔悴,身体干瘦。渔父看见问他说? 您不是三闾大夫吗?为什么来到了这个地方?"屈 原说:"世上都混浊,唯有我一人清白。众人都醉 了,唯独我还清醒,所以我被放逐了。"渔父说:" 凡是圣人,都不被外界事物所拘束,能够顺应时世 的转移变化。世上都混浊了,为什么不随波逐流? 众人都醉了,为什么不去吃他们吃过的酒糟,喝他 们喝过的薄酒?为什么要保持美玉般的节操,自取 被逐呢?"屈原说:"我听说,刚洗过头的人,必须 弹去帽子上的灰尘,刚洗过澡的人,必须抖掉衣服 上的尘土。哪一个人愿意让自己洁白的身体,去接 受外界事物的污染呢?我宁肯投进长流的大江,葬 身鱼腹,又怎能让高洁的品德,蒙受世俗的尘滓的 污垢?"于是屈原写了《怀沙》赋,随即抱着石头, 投汨罗江而死。
屈原与渔父的对话的思想内容
这段对话揭示了屈原思想行为与社
汨 罗 江 上 万 古 悲 风
深 思 高 举 洁 白 清 忠
屈原的影响:
名平,是我国战国时期楚国的爱国诗人,同时是 一位思想家、政治家代作表作:《离骚》《九章》 《天问》 创作以“楚国方言”为主的新诗体“楚辞”。
简介屈原的生平
屈原是两千多年前的一位伟大的诗人, 同时是一位思想家、政治家。出生楚 国贵族,知识渊博,有卓越的政治和 外交才能。他曾得到楚怀王信任,担 任地位相当高的“左徒”官职,参与 国家政令的起草和外交等工作,但由 于上官大夫的诽谤而被楚怀王疏远。 屈原鉴于在秦国威胁下的楚国的危机, 主张改良内政,联合齐国以求自存。
第一次受骗(4段):秦国巧设骗局,楚怀王自毁与齐
的联盟,孤立了楚国,军败地失, 最后陷入腹背受敌的艰难处境。
既:已经,副词 患:担心
乃:于是
去:离开 诚:确实
如:到
亲:亲近,动词 之:代楚齐纵亲 佯:假装 委:呈献 乃:又,副词
第二年,秦国割汉中地给楚国以求和解。楚
怀王说? 我不愿意得到土地,希望得到张仪 就甘心了。"张仪听了对秦王说:"用一个张 仪来抵汉中土地,请让我到楚国去。"张仪到 了楚国,又用丰厚的礼物贿赂宠臣勒尚,通 过他编造一套诡诈的言辞去骗怀王的宠姬郑 袖。楚怀王竟然听信了郑袖,又放走了张仪。 这时屈原已被疏远,不在朝中任职,出使到 齐国去了。他从齐国回来,劝怀王说:"为什 么不杀张仪?"怀王后悔,派兵去追张仪,但 已来不及了。
小结:写屈原愤而自沉汨罗江的经过。第一次对话揭示了 屈原的悲剧是时代的悲剧:“举世混浊”“众人皆醉”, “清”者“醒”者必然遭到厄运。第二次对话突出了屈原 的高贵品质:宁愿以死坚持真理,保持高洁直行,也决不 同流合污苟且偷生。
11段: 颜色:古义,面色;今义:物体光波通过视觉产生的印象, 名词 形容:古义,形体容貌;今义,描述,动词 举:全 于:被 与:和,介词 为:句末反问语气词 之:代下文 新:刚刚,副词 人:指上文的圣人 者乎:复合语气助词 乃:于是,副词 遂:于是 以:第一、二个是介词(让),第三个是结果连词

楚国大都怨恨子兰,因为他劝怀王
人秦而未能返回。屈原也由此嫉恨 子兰,虽然流放在外,仍然眷恋楚 国,心里怀念着怀王,从末放弃回 朝任职的希望。他殷切希望君王能 够觉悟,改变以往错误的政令。屈 原心中不忘君王和国家的振兴,反 复思考着君国大事,在一篇作品中 这种思想被多次表现出来。
做君王的,无论是愚笨还是聪明、贤明还是无能, 没有不希望寻求忠臣来帮助自己,举拔贤能的人来 辅佐自己。然而历史上国破家亡的事相继发生,而 圣明君主治理好国家的,却又好几代见不到一个, 这是因为他们所称的忠臣并不忠,所说的贤人也并 不贤;怀王由于不了解忠臣的特点,所以在内被郑 袖迷惑,在外被张仪欺骗,疏远屈原而信任上官大 夫、令尹子兰,其结果是兵败割地,失去六郡,自 已客死在秦国,被天下人所耻笑,这就是不了解人 所造成的祸害。 令尹子兰听说屈原嫉恨他,大怒,终于让上官大夫 在顷襄王面前说屈原的坏话。顷襄王愤怒,因而放 逐了屈原。

屈原痛心怀王不能明辨是非,被谗言媚语蒙蔽了
眼睛,以致让邪恶的人陷害公正的人,使端方正 直的君子被朝廷所不容。所以屈原忧愁郁闷,写 下了长诗《离骚》。"离骚"就是遭遇忧患的意思。 天是人类的原始,父母是人的根本。人在困苦穷 尽时就会追念本原,所以到了极度劳苦困倦的时 候,没有不喊天的;遇到病痛或忧伤的时候,没 有不呼父母的。屈原正道直行,用自己全部的忠 诚和智慧,侍奉他的国君,却被小人挑拨离间, 可以说是处在了困难穷尽的境地。他诚信而被怀 疑,忠贞而被诽谤,怎么能没有怨恨呢!屈原创 作《离骚》正是由这种怨恨所引起的。《国风》 虽然多写男女爱情,但没有宣扬淫乱,《小雅》 虽然多写讽刺怨恨,但没有宣扬叛乱,《离骚》 可以说兼有两者的特点。
它称赞远古的帝喾,称述近世的齐桓公,称道的
商汤和周武王,用他们的史事来讽刺当时的政事。 《离骚》对崇高的道德,国家治乱的描绘,无不 生动显明。他的文笔简练,用辞精微;他的志向 高洁,行为清廉。他的作品描写的事物虽然细小, 但意义却非常大,写的虽然浅近,但含义极其深 远。他的志向高洁,所以作品中多用芳草香花作 比喻;他的行为清廉,所以到死都不愿苟且取容。 他虽出自污泥之中,但就象蝉蜕壳一样,浮游于 尘世之外,不受浊世的污垢,清清白白,出污泥 而不染。可以断言,他的这种志向,虽然与日月 争光,也是可以的。
见:被 明:阐明,动词 靡:没有什么,否定性无指定代词 约:简约 微:含蓄 廉:端正 自:自己 蝉蜕:名词作状语 浮游:漫游 尘埃:喻尘世 虽:即使
小结:由“王甚任之”而“见疏”,评论《离骚》及屈原品 格。

屈原已被罢了官。后来秦国想攻打齐国,本来齐国与楚 国合纵相亲,秦惠王担心齐楚联合抗秦。就叫张仪假装 脱离秦国,带着丰厚的礼物到楚国,表示愿意事楚王。 张仪对楚王说? 秦国非常憎恨齐国,而齐国又与楚国合 纵相亲。如果楚国确实能与齐国绝交,秦国愿意向楚国 献上商、於之间的六百里土地。“楚怀王贪土地,对张仪 的话信以为真,就和齐国绝交,并派使者到秦国接受土 地。回到秦国后,张仪欺诈楚国的使者说:”我和楚王约 定献六里,没听说六百里。“楚国的使者愤怒地离开秦国 回去报告怀王。怀王大怒,派大批军队去攻打秦国。秦 国派兵还击,在丹江和淅水之间大破楚军,杀了八万人, 俘虏了楚国的将军屈匄,夺取了楚国汉中一带的土地。 怀王又出动全国的军队,深人攻击秦国,在蓝田交战。 魏国听到秦楚交战,乘机袭击楚国,打到了楚国的邓地。 楚军恐惧,从秦国撤回。这时齐国对楚国的举动感到愤 怒,不肯派兵救援楚国,楚军陷入极大的困境。

课文分析
第三部分(11--12):屈原愤而自杀的经过 及他对后世的影响。 1、屈原愤而自杀的经过。
2、屈原对后世的影响。
为什么作《离骚》?
不满国君的昏庸和朝廷的黑暗,

故忧愁忧思而作《离骚》。 屈平之作《离骚》,盖自怨生也。
思考
2 王为什么怒而疏屈原? 直接原因是上官大夫“谗之”,根子在于“争 宠而心害其能”。才能杰出,蒙谗见疏。 按:“上官大夫见而欲夺之,屈平不与”一句有两 种理解。一是:“上官大夫看见了就想改动,屈平 不赞同”。一是:“上官大夫看见了想抢过去 (看),屈原不给。”
屈原的一生是一个悲剧,他的政治生 活虽然失败了,但作为伟大爱国主交 者和伟大诗人却赢得了人民的同情 和尊敬。每年的农历五月初五日端 午节,全中国各地划龙船, 吃粽子, 就是用来纪念屈原的。
课文分析
本文是一篇人物传记。(分三部分) 以人物活动的时间为序进行记叙。
司马迁大约因为屈原、贾谊都 是文学家,又都怀才不遇,贾谊还 作过《吊屈原赋》,所以就把他们 当成“同列之人”合写一传。课文选 的是屈原的传文部分。秦朝以前, 古书中都不记载屈原的生平事迹。 《史记》中的这篇传记,是记载屈 原生平事迹最早,最完整的文献。
但是,当权者靳(jÌ n)尚和怀王的宠姬郑 袖受了秦国使者张仪的贿赂,阻止怀王 接受屈原的正确意见,和齐国绝交了。 怀王甚至被秦国诱去做了三年的俘虏, 囚死在秦国。楚怀王死后,顷襄王即位, 他比他的父亲还要糊涂,在令尹子兰和 上官大夫的挑拨和诋毁下,屈原被流放 在外二十多年。六十二岁时,他看到楚 国的前途已经绝望,于公元前 285农历 五月初五日,跳进湖南省汩罗江自杀了。
屈原列传
司 马 迁
上课
下面对联说的都是谁?
猜一猜 1) 刚直不阿,留得正气冲霄汉; 幽愁发愤,著成信史照尘寰。 司马迁 2) 翁去八百载,醉乡犹在; 欧阳修 山行六七里,亭影不孤。 3) 世上疮痍,诗中圣哲; 杜 甫 人间疾苦,笔底波澜。 4) 志洁行廉,爱国忠君真气节; 屈 原 辞微旨远,经天纬地大诗篇。
后来各国诸侯联合起来攻打楚国,大破楚军,杀了 楚国的将军唐昧。 这时秦昭王与楚国通婚,要与楚怀王会面。怀王想 去,屈原说:"秦国就象是虎狼一样的国家,不能 信任,不如不去。"怀王的幼子子兰劝怀王去,说: "怎么可以断绝和秦国的友好关系?"怀王终于去了。 一进入武关,秦国的伏兵就截断了他的后路,扣留 了怀王,强行要求他割让土地。怀王愤怒,不听秦 国的要求。怀王逃往赵国,赵国不肯收留,仍旧回 到秦国,最后死在秦国,尸体被运回楚国安葬。怀 王的长子顷襄王继承王位,任用他的弟弟子兰做令 尹。
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