实验光合色素的提取与分离课件
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光合色素的提取与分离--ppt课件
A．绿光区
B．红光区和绿光区( D )
C．蓝紫光区和绿光区 D．红光区和蓝紫光区
7．用下述容积相同的玻璃罩分别罩住大小、生长状况相
同的天竺葵，光照相同时间后，罩内O2最多的是 (C )
A．绿色罩 B．黑色罩 C．无色罩 D．蓝紫色罩
PPT课件
24
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提取和分离叶绿体中的色素
溶解度最大 跑的最快 含量最多 相邻两者差异最大
PPT课件
14
叶绿体中色素的组成元素
种类
元素组成
颜色
叶绿素a C H O N Mg 叶绿素b C H O N Mg
胡萝卜素 C、H 叶黄素 C、H、O
蓝绿色 黄绿色 橙黄色 黄色
PPT课件
15
韭菜含叶绿素
韭黄不含叶绿素
缺Mg
C．蓝绿素的叶绿素a D．黄绿色的叶绿素b
5．在圆形滤纸的中央，滴上叶绿体的色素滤液进行
色素分离，会看到近似同心的四圈色素环，排在最外
圈的色素是
A(
)
A．橙黄色的胡萝卜素 B．黄色的叶黄素
C．蓝绿素的叶绿素a D．黄绿色的叶绿素b
PPT课件
23
6．阳光通过三棱镜能显示出七种颜色的连续光谱。 如果将一瓶叶绿素提取液放在光源和三棱镜之间，连 续光谱中就会出现一些黑色条带，这些条带应位于
材料:5g鲜叶
1.研磨
药品
SiO2 ——使研磨充分
CaCO3 ——防止色素破坏 无水乙醇 ——溶解色素
PPT课件
5
实验步骤
1.研磨
材料:5g鲜叶
药品
SiO2 ——使研磨充分 CaCO3 ——防止色素破坏
光合色素的提取和分离
• A.叶绿素a B.叶绿素b C.叶黄素 D.胡萝卜素
• 3.在光和色素的提取和分离实验中，如果没有95% 乙醇和菠菜叶片，要保证分离后的色素带清晰，可 以用来替代的实验试剂和材料分别是（ ） • A.NaCL溶液和新鲜青菜叶 B.酒精和大白菜叶 • C.蒸馏水和大白菜叶 D.丙酮和新鲜青菜叶
• 4.在圆形滤纸的中央，滴上叶绿体的色素滤液进行色素 分离，可看到近似同心环状的四个色素圈，排列在最内 层的色素圈呈（ ） • A.黄色 B.黄绿色 C.蓝绿色 D.橙黄色
实验步骤：
思考：
1.在实验中加入二氧化硅和碳酸钙的目的是什么？
加入二氧化硅使研磨更加充分。加入碳酸钙防止色素被破坏保 护色素。
2.试验中加入95%的乙醇溶液提取色素，可否换 成蒸馏水或者丙酮？ 可以换成丙酮，以为色素可以溶解在有机溶剂中， 但是不能换成蒸馏水因为色素不能溶解在蒸馏水中
思考：
• 1.色素带的宽窄代表什么？ 色素带越宽，代表色素含量越多，反之越少。
练习
• 1.叶绿体是植物进行光合作用的细胞器，光能的吸收发 生在叶绿体的（ ） • A.各部位上 B.内膜上 • C.基质中 D.类囊体膜上
• 2.在光和色素的提取与分离实验中，滤纸条上出现的4条 色素带，分别表示4中色素，其中扩散速率最快的色素是 （ ）
光合色素的提取和分离
可见光：我们把眼睛能看到的光称为可见光；（ 波长为：400~701.学会提取和分离叶绿体中色素的方法 • 2.分离叶绿体中的4种色素
实验原理：①光合色素色素可以溶解在有机溶剂中。（所 以可以用95%乙醇来提取色素） ② 色素在层析液中的溶解度不同。（所以可以 用层析液来分离色素）
5.在做“光和色素的提取和分离”实验时，研磨过程 中加入少许CaCO3,其作用是（ ） • A.防止叶绿体中叶绿素分子被破坏 • B.防止叶绿体被破坏 • C.使叶绿体中色素更易溶解在丙酮中 • D.使研磨进行得更充分
• 3.在光和色素的提取和分离实验中，如果没有95% 乙醇和菠菜叶片，要保证分离后的色素带清晰，可 以用来替代的实验试剂和材料分别是（ ） • A.NaCL溶液和新鲜青菜叶 B.酒精和大白菜叶 • C.蒸馏水和大白菜叶 D.丙酮和新鲜青菜叶
• 4.在圆形滤纸的中央，滴上叶绿体的色素滤液进行色素 分离，可看到近似同心环状的四个色素圈，排列在最内 层的色素圈呈（ ） • A.黄色 B.黄绿色 C.蓝绿色 D.橙黄色
实验步骤：
思考：
1.在实验中加入二氧化硅和碳酸钙的目的是什么？
加入二氧化硅使研磨更加充分。加入碳酸钙防止色素被破坏保 护色素。
2.试验中加入95%的乙醇溶液提取色素，可否换 成蒸馏水或者丙酮？ 可以换成丙酮，以为色素可以溶解在有机溶剂中， 但是不能换成蒸馏水因为色素不能溶解在蒸馏水中
思考：
• 1.色素带的宽窄代表什么？ 色素带越宽，代表色素含量越多，反之越少。
练习
• 1.叶绿体是植物进行光合作用的细胞器，光能的吸收发 生在叶绿体的（ ） • A.各部位上 B.内膜上 • C.基质中 D.类囊体膜上
• 2.在光和色素的提取与分离实验中，滤纸条上出现的4条 色素带，分别表示4中色素，其中扩散速率最快的色素是 （ ）
光合色素的提取和分离
可见光：我们把眼睛能看到的光称为可见光；（ 波长为：400~701.学会提取和分离叶绿体中色素的方法 • 2.分离叶绿体中的4种色素
实验原理：①光合色素色素可以溶解在有机溶剂中。（所 以可以用95%乙醇来提取色素） ② 色素在层析液中的溶解度不同。（所以可以 用层析液来分离色素）
5.在做“光和色素的提取和分离”实验时，研磨过程 中加入少许CaCO3,其作用是（ ） • A.防止叶绿体中叶绿素分子被破坏 • B.防止叶绿体被破坏 • C.使叶绿体中色素更易溶解在丙酮中 • D.使研磨进行得更充分
实验：光合色素的提取与分离(共8张PPT)
叶绿素b （1）A处理得到的溶液颜色是
，原因是
。
2 研磨：要迅速、充分，研成匀浆
95%乙醇（10毫升）
－－防止研磨中色素被破坏
95%乙醇（10毫升）
－－防止研磨中色素被破坏
滤液线要细而且直
• 分别在A、B、C三个研钵中加5克剪碎的新鲜菠菜绿叶，并按下表 所示添加试剂，经研磨、过滤得到三种不同颜色的溶液，即：深 绿色、黄绿色（或褐色）、几乎无色（表中“＋”表示加；“— ”表示不加）。试回答下列问题：
处理
SiO2（少量） CaCO3（少量） 95%乙醇（10毫升）
蒸馏水（10毫升）
（1）A处理得到的溶液颜色是
。 部分叶绿素受到破坏
（2）B处理得到的溶液颜色是
。 叶绿素不溶于水
（3）C处理得到的溶液颜色是
。 大量叶绿素溶于乙醇中
ABC ＋＋＋ —＋＋ ＋—＋ —＋— 黄绿色 ，原因是
几乎无，色原因是
光合作用的色素
类胡萝卜素 1/4
叶绿素 3/4
胡萝卜素--- 橙黄
叶黄素-----黄
叶绿素a---蓝绿
叶绿素b---黄绿
---滤液画线
绿叶中色素的提取和分离
材料用具
实验，量筒，玻璃漏斗， 棉花，滤液瓶； 毛细吸管，滤纸条，层析瓶，废液缸； ②乙醇，层析液（石油醚、丙酮、苯）， 二氧化硅 －－有助于研磨充分 碳酸钙 －－防止研磨中色素被破坏
两张滤纸条不要叠在一起
胡萝卜素
叶黄素 原理：叶绿体中的色素在层析液中的溶解度不同（溶解度高→扩散得快）
（1）A处理得到的溶液颜色是
，原因是
。
两张滤纸条不要叠在一起
叶绿素a 毛细吸管，滤纸条，层析瓶，废液缸；
实验：光合色素的提取与分离
提取方法：将绿叶剪碎后放入研钵中，加入适量有机溶剂，如 丙酮、乙醇等，进行研磨
过滤：将研磨后的液体过滤，除去残渣
浓缩：将滤液用旋转蒸发仪进行浓缩，即可得到光合色素的提 取液
光合色素的分离原理
添加项标题
纸层析法：利用不同色素在层析液中溶解度不同，随着层析液在 滤纸上的扩散速度不同而分离色素
添加项标题
在农业生产中，实验结论可以指导育种工作，通过改良植物的光合色素组成以 提高作物的产量和品质。
实验结论还可以应用于环境保护领域，通过研究植物光合色素的特性，为植物 修复重金属污染和水体富营养化等环境问题提供理论依据和实践指导。
THANK YOU
汇报人：XX
原理：混合色素在层析液中的溶解度不同，随层析液在滤纸上扩 散速度不同，从而将不同色素分离
添加项标题
分离过程：将研磨液点在滤纸上，用毛细管吸取层析液，沿滤纸 边缘画出一条滤液细线，待滤液干后，再重复操作数次
添加项标题
结果：不同色素在层析液中溶解度不同，扩散速度不同，从而在 滤纸上分离出不同的色素带
实验试剂：无水乙醇、层 析液等
其他辅助材料：量筒、烧 杯等
实验材料的处理
新鲜菠菜叶的采集和保存 研磨前对叶片进行清洗和整理 研磨过程中加入适量石英砂和碳酸钙 过滤后得到的滤液进行离心分离
实验材料的保存
新鲜叶片清洁，确保无 残留物
滤纸：存放在 干燥通风处， 避免受潮
光合色素的作用
光合色素能够吸收光能，将能量转化为活跃的化学能 光合色素能够将水分解为氧气和活跃的氢，同时将二氧化碳还原为糖 光合色素能够将光能转化为化学能，并储存在有机物中 光合色素能够将光能转化为化学能，为植物的生长和发育提供能量
03
实验材料
过滤：将研磨后的液体过滤，除去残渣
浓缩：将滤液用旋转蒸发仪进行浓缩，即可得到光合色素的提 取液
光合色素的分离原理
添加项标题
纸层析法：利用不同色素在层析液中溶解度不同，随着层析液在 滤纸上的扩散速度不同而分离色素
添加项标题
在农业生产中，实验结论可以指导育种工作，通过改良植物的光合色素组成以 提高作物的产量和品质。
实验结论还可以应用于环境保护领域，通过研究植物光合色素的特性，为植物 修复重金属污染和水体富营养化等环境问题提供理论依据和实践指导。
THANK YOU
汇报人：XX
原理：混合色素在层析液中的溶解度不同，随层析液在滤纸上扩 散速度不同，从而将不同色素分离
添加项标题
分离过程：将研磨液点在滤纸上，用毛细管吸取层析液，沿滤纸 边缘画出一条滤液细线，待滤液干后，再重复操作数次
添加项标题
结果：不同色素在层析液中溶解度不同，扩散速度不同，从而在 滤纸上分离出不同的色素带
实验试剂：无水乙醇、层 析液等
其他辅助材料：量筒、烧 杯等
实验材料的处理
新鲜菠菜叶的采集和保存 研磨前对叶片进行清洗和整理 研磨过程中加入适量石英砂和碳酸钙 过滤后得到的滤液进行离心分离
实验材料的保存
新鲜叶片清洁，确保无 残留物
滤纸：存放在 干燥通风处， 避免受潮
光合色素的作用
光合色素能够吸收光能，将能量转化为活跃的化学能 光合色素能够将水分解为氧气和活跃的氢，同时将二氧化碳还原为糖 光合色素能够将光能转化为化学能，并储存在有机物中 光合色素能够将光能转化为化学能，为植物的生长和发育提供能量
03
实验材料
5.4-1色素的提取和分离实验
幻灯片1第4节能量之源—光与光合作用一、捕获光能的色素和结构幻灯片2正常苗白化苗因为有能捕获光能的色素幻灯片3提取和分离叶绿体中的色素一.实验原理1.提取原理叶绿体中的色素都能溶解于有机溶剂中，如无水乙醇（丙酮）等；所以可以用无水乙醇提取绿叶中的色素。
2.分离原理色素能溶解在层析液中,且不同的色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散速度快;反之则慢幻灯片43.实验材料：书P98菠菜叶片若干，滤纸条，天平、尼龙布，剪刀，铅笔，直尺无水乙醇，层析液，二氧化硅，碳酸钙。
幻灯片54.方法与步骤 书P98①称取5g 左右的鲜叶，（１）提取色素剪碎，放入研钵中。
②加少许二氧化硅（充分研磨）和碳酸钙（防止色素被破坏）与10ml无水乙醇（溶解色素）。
③在研钵中快速研磨。
（减少研磨过程中叶绿素分解，减少有毒丙酮的挥发）将研磨液进行过滤(单层尼龙布)。
及时用棉塞将试管口塞严。
（防止无水乙醇（丙酮）挥发）幻灯片6（２）制备滤纸条1.为什么在制备滤纸条时，需将一端的两个角剪掉？目的是什么？防止层析液沿滤纸边缘扩散过快，从而导致色素带分离不整齐的现象。
目的：使层析液同时达到滤液线。
幻灯片7要求细、直、齐（３）画滤液细线毛细吸管铅笔细线滤液1.为什么要重复画滤液细线？。
2.画线要细、直、齐？。
为了增加色素的浓度，使分离出的色素带清晰分明为了防止色素带之间出现重叠幻灯片8（４）分离色素1.分离原理？2.层析液为什么不能没及滤液细线？。
幻灯片9层析液培养皿防止色素溶解在层析液中实验结果：1/7/2018<#>幻灯片10(５)观察与记录讨论：滤纸条上有几条不同颜色的色带？其排序怎样？宽窄如何？这说明了什么？橙黄色叶黄素叶绿素a叶绿素b 黄绿色含量的多少1.从色素带的宽度可推知色素；2.从色素带与滤液细线间的距离可推知色素在层析液中;3.相邻两条色素带间距离最宽的是叶黄素（第二条）和叶绿素a（第三条）；相邻两条色素带间距离最窄的是。
光合作用(一)—光合色素的提取、分离及作用
用和生长。
05
光合色素与植物生 长的关系
光合色素对植物生长的影响
光合色素吸收光能 为光合作用提供能 量促进植物生长。
光合色素的种类和 数量影响植物的生 长速度和发育阶段。
光合色素的合成需 要营养物质的供应 缺乏营养物质会影 响光合色素的合成 从而影响植物生长 。
光合色素的合成还 受到光照、温度等 环境因素的影响这 些因素的变化也会 影响植物的生长。
传递电子：光合色 素在光反应中传递 电子参与水的光解 和NDP+的还原生 成氧气和TP。
保护细胞：光合色素能 够吸收和散射太阳光减 少对细胞的伤害同时能 够消除自由基对细胞的 损害。
调节光合作用：光合 色素能够调节光合作 用的速率适应不同的 光照条件保证植物的 正常生长和发育。
光合色素对植物生长的影响
吸收光能：光合 色素能够吸收光 能并将其转化为 化学能用于合成 有机物。
保护作用：光合 色素能够吸收和 散射太阳光减少 对光合器官的伤 害。
调节温度：光合 色素能够吸收热 量降低叶片温度 提高植物的抗逆 性。
调节水分：光合 色素能够调节植 物体内的水分平 衡增强植物的抗 旱性。
光合色素的生物合成和降解途径
色素含量：不同 植物中色素含量 不同
色素分离：通过 纸层析法分离色 素不同色素在层 析纸上的移动速 度不同
色素颜色：不同 色素呈现不同的 颜色如叶绿素呈 蓝绿色叶绿素b 呈黄绿色类胡萝 卜素呈橙黄色
03
光合色素的作用
光合色素在光合作用中的角色
吸收光能：光合色素能 够吸收光能并将其转化 为化学能为光合作用的 进行提供动力。
观察：观察分离后的色 素带可以看到不同颜色 的色素带如叶绿素、叶 绿素b、胡萝卜素等。
05
光合色素与植物生 长的关系
光合色素对植物生长的影响
光合色素吸收光能 为光合作用提供能 量促进植物生长。
光合色素的种类和 数量影响植物的生 长速度和发育阶段。
光合色素的合成需 要营养物质的供应 缺乏营养物质会影 响光合色素的合成 从而影响植物生长 。
光合色素的合成还 受到光照、温度等 环境因素的影响这 些因素的变化也会 影响植物的生长。
传递电子：光合色 素在光反应中传递 电子参与水的光解 和NDP+的还原生 成氧气和TP。
保护细胞：光合色素能 够吸收和散射太阳光减 少对细胞的伤害同时能 够消除自由基对细胞的 损害。
调节光合作用：光合 色素能够调节光合作 用的速率适应不同的 光照条件保证植物的 正常生长和发育。
光合色素对植物生长的影响
吸收光能：光合 色素能够吸收光 能并将其转化为 化学能用于合成 有机物。
保护作用：光合 色素能够吸收和 散射太阳光减少 对光合器官的伤 害。
调节温度：光合 色素能够吸收热 量降低叶片温度 提高植物的抗逆 性。
调节水分：光合 色素能够调节植 物体内的水分平 衡增强植物的抗 旱性。
光合色素的生物合成和降解途径
色素含量：不同 植物中色素含量 不同
色素分离：通过 纸层析法分离色 素不同色素在层 析纸上的移动速 度不同
色素颜色：不同 色素呈现不同的 颜色如叶绿素呈 蓝绿色叶绿素b 呈黄绿色类胡萝 卜素呈橙黄色
03
光合色素的作用
光合色素在光合作用中的角色
吸收光能：光合色素能 够吸收光能并将其转化 为化学能为光合作用的 进行提供动力。
观察：观察分离后的色 素带可以看到不同颜色 的色素带如叶绿素、叶 绿素b、胡萝卜素等。
高三总复习生物课件 绿叶中色素的提取和分离、光合作用的基本过程
1．分析“绿叶中色素的提取和分离”实验中的异常现象
异常现象
原因分析
①未加石英砂(二氧化硅)，研磨不充叶绿素)太少； 绿色过浅 ③一次加入大量的无水乙醇，提取液浓度太低(正确做法：分次加入少量 无水乙醇)；
④未加碳酸钙或加入过少，色素分子被破坏
滤纸条色 ①滤液细线不直；
细线
待滤液干后，再画一两次 增加色素附着量，使分离出的色素带分明
层析
加盖 层析液不能触及 滤液细线
防止层析液挥发 防止色素溶解在层析液中
(3)实验结果
色素种类
胡萝卜素 叶黄素 叶绿素 a 叶绿素 b
色素 颜色 橙黄色 黄色 蓝绿色 黄绿色
色素 含量 最少 较少 最多 较多
溶解 度
最高 较高 较低 最低
()
A．培养蓝细菌研究光合作用时，需提供葡萄糖作为碳源
B．叶绿素 f 主要分布在蓝细菌叶绿体类囊体薄膜上
C．叶绿素 f 能够吸收、转化红外光，体现了蓝细菌对环境的适应
D．在正常光照条件下，蓝细菌会同时吸收可见光和红外光进行光合作用
解析：蓝细菌是自养生物，不从外界吸收葡萄糖，培养蓝细菌研究光合作用时，不需提 供葡萄糖作为碳源，A 错误；蓝细菌是原核生物，没有叶绿体，B 错误；某些蓝细菌在 近红外光环境下生长时，含有叶绿素 f 的光合系统会启动。进一步研究发现，叶绿素 f 能吸收、转化红外光，用于光合作用，体现了蓝细菌对环境的适应，C 正确；在正常光 照条件下，蓝细菌光合作用依赖叶绿素 a 来收集、转化可见光，用于光合作用，不能吸 收红外光进行光合作用，D 错误。
能力二 围绕光合色素的种类和功能，考查科学思维能力
3．(2021·潍坊二模)通常情况下，光合作用依赖叶绿素 a 来收集、转化可见光，用于光
实验：光合色素的提取与分离
04
结果分析
实验结果展示
1 | 0.32mg/g | 0.28mg/g |
绿叶样品编号 | 实验组 | 对 照组 |
实验结果表格
01
03 02
实验结果展示
2 | 0.35mg/g | 0.31mg/g |
平均值 | 0.33mg/g | 0.30mg/g |
3 | 0.31mg/g | 0.29mg/g |
实验改进与拓展
改进二：分离技术的升级
1
2
引入高效液相层析（HPLC）技术，实现光合色 素的高效分离。
3
HPLC技术具有更高的分辨率和分离效果，适用 于复杂样品的分析。
实验改进与拓展
01
02
03
拓展一：应用领域的探 索
光合色素的提取与分离 技术在农业、食品、医 药等领域具有广泛的应
用前景。
可进一步研究光合色素 在各领域中的具体应用 ，为相关行业提供技术
等待一段时间，观察各光 合色素在滤纸上的扩散情
况。
结果观察与记录
观察各光合色素在滤纸上的扩 散轨迹，记录各色素的位置和
形状。
用标记笔在滤纸上标出各色素 的名称和位置，以便后续分析
。
比较不同光合色素在扩散过程 中的速度和扩散半径，分析各 色素的性质和特征。
将实验结果与理论预测进行比 较，评估实验的准确性和可靠 性。
实验：光合色素的提取与 分离
• 实验简介 • 材料与试剂 • 实验步骤 • 结果分析 • 结论与讨论
01
实验简介
实验目的
提取和分离光合色素
探究光合色素的作用
通过实验掌握从植物中提取和分离光 合色素的方法，了解光合色素的组成。
通过实验，探究光合色素在光合作用 中的重要作用及其对植物生长的影响。
高一生物必修1 光合色素的提取与分离 课件
7．阳光通过三棱镜能显示出七种颜色的连续光谱。 如果将一瓶叶绿素提取液放在光源和三棱镜之间，连 续光谱中就会出现一些黑色条带，这些条带应位于 A．绿光区 B．红橙光区和绿光区( D )
C．蓝紫光区和绿光区 D．红橙光区和蓝紫光区 8．用下述容积相同的玻璃罩分别罩住大小、生长状况 相同的天竺葵，光照相同时间后，罩内O2最多的是 (C ) A．绿色罩 B．黑色罩 C．无色罩 D．蓝紫色罩
8．分别在A、B、C三个研钵中加2克剪碎的新鲜菠菜绿叶，并按 下表所示添加试剂，经研磨、过滤得到三种不同颜色的溶液，即 ：深绿色、黄绿色（或褐色），几乎无色。 处理 A B C
SiO2（少量）
CaCO3（少量） 95％乙醇（10毫升） 蒸馏水（10毫升）
＋
－ ＋ －
＋
＋ － ＋
＋
＋ ＋ －
注：“＋”表示加；“－”表示不加。试回答：
溶解度大，扩散速度快 溶解度小，扩散速慢
1.制备滤纸条
铅笔线 画铅笔细线
2 画 滤 液 细 线
.
滤液细线 画滤液细线
★要求：细而齐 重复2—3次
3.分离色素：
胡萝卜素 培养皿 叶黄素 叶绿素a 叶绿素b
层析液
插滤纸条
★层析液不能没 及滤液线
提取和分离叶绿体中的色素
讨论：
实验中丙酮或酒精和层析液的用途是 什么？ 丙酮或酒精——提取色素 层析液——分离色素
（一）提取色素：
原理：色素能溶解在丙酮或酒精等有机 溶剂中，所以可用无水酒精提取色素。
材料:5g鲜叶 1.研磨
SiO2——使研磨充分
药品 CaCO3 ——防止色素破坏 无水酒精——溶解色素
2.过滤：获取绿色滤液
（二）分离色素
光合作用的色素(50张PPT)
图5-4-1
4.叶绿体是植物进行光合作用的细胞器。下列关于叶绿体及其所含色 素的叙述，错误的是( ) A. 植物细胞中都有叶绿体，叶绿素分布于叶绿体的内膜和外膜上 B. 叶绿体的内膜和外膜都有选择透过性 C. 叶绿体内有许多类囊体，极大地扩展了受光面积 D. 与光合作用有关的酶分布在叶绿体的类囊体薄膜上和基质中
处理
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
石英砂（少量） +
+
+
碳酸钙（少量） -
+
+
无水乙醇（10mL） +
-
+
蒸馏水（10mL） -
+
-
注：“+”表示加，“-”表示不加。 A.深绿色、黄绿色(或褐色)、几乎无色 B.黄绿色(或褐色)、深绿色、几乎无色 C.几乎无色、深绿色、黄绿色(或褐色) D.黄绿色(或褐色)、几乎无色、深绿色
图5-4-7
(1)图甲所示的生物膜为________________。 (2)叶绿素a主要吸收_______________光。
(3)有同学认为仅根据吸收光谱图并不能判断哪些波长的光对光合作用最有效。由在不同 波长光的作用下的光合效率绘制成的图像称为作用光谱。请用以下实验材料及用具进行 探究。 实验材料及用具：水绵、好氧并可以游动的细菌、三棱镜、白色光源、显微镜等。 实验原理：①水绵在光照条件下可以进行光合作用产生氧气。 ②___________________________________________________________________________。 实验步骤：①将好氧细菌和水绵制成临时装片。 ②将临时装片置于________________的环境中。 ③将_____________的光投射到一段水绵上。 ④观察水绵不同部位聚集的好氧细菌的多少。 实验结果及分析：根据上述实验结果，某同学画出了水绵的作用光谱与叶绿素a的吸收光 谱，曲线如图5-4-8所示。
4.叶绿体是植物进行光合作用的细胞器。下列关于叶绿体及其所含色 素的叙述，错误的是( ) A. 植物细胞中都有叶绿体，叶绿素分布于叶绿体的内膜和外膜上 B. 叶绿体的内膜和外膜都有选择透过性 C. 叶绿体内有许多类囊体，极大地扩展了受光面积 D. 与光合作用有关的酶分布在叶绿体的类囊体薄膜上和基质中
处理
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
石英砂（少量） +
+
+
碳酸钙（少量） -
+
+
无水乙醇（10mL） +
-
+
蒸馏水（10mL） -
+
-
注：“+”表示加，“-”表示不加。 A.深绿色、黄绿色(或褐色)、几乎无色 B.黄绿色(或褐色)、深绿色、几乎无色 C.几乎无色、深绿色、黄绿色(或褐色) D.黄绿色(或褐色)、几乎无色、深绿色
图5-4-7
(1)图甲所示的生物膜为________________。 (2)叶绿素a主要吸收_______________光。
(3)有同学认为仅根据吸收光谱图并不能判断哪些波长的光对光合作用最有效。由在不同 波长光的作用下的光合效率绘制成的图像称为作用光谱。请用以下实验材料及用具进行 探究。 实验材料及用具：水绵、好氧并可以游动的细菌、三棱镜、白色光源、显微镜等。 实验原理：①水绵在光照条件下可以进行光合作用产生氧气。 ②___________________________________________________________________________。 实验步骤：①将好氧细菌和水绵制成临时装片。 ②将临时装片置于________________的环境中。 ③将_____________的光投射到一段水绵上。 ④观察水绵不同部位聚集的好氧细菌的多少。 实验结果及分析：根据上述实验结果，某同学画出了水绵的作用光谱与叶绿素a的吸收光 谱，曲线如图5-4-8所示。
实验绿叶中色素的提取和分离ppt课件
纸条接近液面时，其边缘表面的张力较大，
层析液沿滤纸边缘扩散过快，从而导致色 素带分离不整齐的现象。故需将插入层析 液的滤纸条一端剪去两个角。
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5.为什么滤液细线要重复画，且线要细、直？ 提示：重复画线是为了增加色素的浓度，使分离出的
色素带清晰分明。画线细、直是为了防止色素带之间
出现重叠。 6.层析时，为什么不能让滤液细线触及层析液？ 提示：滤纸条上的滤液细线触及(或没入)层析液，会 使滤液中的色素溶解于层析液中，滤纸条上得不到色
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后面内容直接删除就行 资料可以编辑修改使用 资料可以编辑修改使用
资料仅供参考，实际情况实际分析
答案：(1)叶绿素b (2)吸收光谱 (3)层析液触及滤液细线 (4)缺Mg植物不能合成叶绿素 (5)从预留的叶片中挑选出足量的、分量相等、大小相 近的已变黄的叶片和绿色鲜嫩的叶片为实验材料，在相同 条件下，再次进行绿叶中色素的提取和分离实验，测定和 记录实验结果，比较这两种叶片中各种色素的组成及含量 后，得出结论。
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解析：本题通过实验来研究光反应的场所。叶绿体是 植物进行光合作用的场所。光合作用光反应过程中，H2O 光解，光能转换成活跃的化学能储存在ATP和[H]中，都是 在类囊体薄膜上进行的。类囊体薄膜上有进行光反应所需 要的各种色素和酶，故B试管能检测到光反应过程，A试管 则不能。C试管中缺少光反应所需的色素和酶，D试管中缺 少光反应所需的酶。
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素带，使实验失败。
7.滤纸条上色素带宽窄不同的原因有哪些？ 提示：不同种类的色素在绿叶中的含量不同，含量多 的在滤纸条上呈现的色素带宽，反之色素带窄。 2019 9
人教版生物必修一5.4《绿叶中色素的提取和分离》实用课件(共35张PPT)
5）观察色素带
插滤纸条
第二十五页，共35页。
培养皿 层析液
实验结果
色素分离示意图
第二十六页，共35页。
橙黄 胡
黄黄 蓝绿 a
黄绿 b
溶解度大小： 胡>黄> a > b
含量： a > b >黄>胡
相邻两条色素带距离最远： 胡-黄
最近：
a-b
第二十七页，共35页。
1.叶绿素b缺失突变体，提取其色素并分离，色素带从下
某人做叶绿体中色素分离实验时，使用的是圆形滤纸，装置如下图。 滤液细线干燥后重复画2~3次 实验：绿叶中色素的提取和分离 使层析液在滤纸条上的扩散速度快 防止层析液在滤纸条的边缘处扩散过快
实验预留叶片变黄，有同学认为是叶绿素分解，有的认为是类胡萝卜素增多，请通过实验验证？ 加入SiO2、CaCO3、无水乙醇 1）层析液不能没及滤液细线 某同学获得水葫芦的粗产品，想知道其中是否含有其他色素，方法及步骤？
第三页，共35页。
二、实验原理
1、提取原理： 叶绿体色素溶解在有机溶剂不溶于水，
可用无水乙醇提取色素。
2、分离原理： 叶绿体中色素在层析液中的溶解度不同。 溶解度大随层析液在滤纸上扩散速度快 溶解度小随层析液在滤纸上扩散速度慢
第四页，共35页。
三、材料用具
第五页，共35页。
三、材料用具
二
氧碳
化酸层 硅钙析
叶绿体中从色素预在层析留液中叶的溶片解度不中同。取出等量的足量的、大小相近已变黄和未
变黄的叶片，进行色素提取和分离实验，观察并记录实
验结果，分析比较这两种叶片中色素的组成和含量，确
定结果
第二十八页，共35页。
某人做叶绿体中色素分离实验时，使用的是圆形 滤纸，装置如下图。实验结束时在圆形滤纸上形成 四个同心色素圆环，则最内圈所呈颜色为（ ）
绿叶中色素的提取和分离(实验课)PPT教学课件
分
滤液细线要直、细、 使分离出的色素带平整
离 (2) 匀
不重叠
色
滤液细线干燥后再 使分离出的色素带清晰
素 (3) 画一两次
分明
滤液细线不触及层 防止色素直接溶解到层
(4) 析液
析液中
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第1课时 绿叶中色素的提取和分离(实验课) 结 束
2.绿叶中色素提取分离异常现象分析
(1)收集到的滤液绿色过浅的原因分析：
4.叶绿体色素的分布和功能 (1)分布：叶绿体 类囊体的薄膜 上。 (2)功能： 吸收、传递 光能(四种色素)、转化光能(只有少量 特殊状态的叶绿素 a)。
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第1课时 绿叶中色素的提取和分离(实验课) 结 束
1．注意事项及原因分析
过程
注意事项
操作目的
(1) 选新鲜绿色的叶片 使滤液中色素含量高
叶绿素a (蓝绿色)
__________________
叶绿素b (_蓝__绿__色__) 胡萝卜素 (橙黄色)
叶黄素 (黄色)
吸收 红光 ___________ 和_蓝__ _紫__光___
吸收 _蓝__紫__光_
吸收光谱图示
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第1课时 绿叶中色素的提取和分离(实验课) 结 束
(2) 研磨时加无水乙醇
溶解色素
提 取 (3) 加少量SiO2和CaCO3
研磨充分和保护色素
色 (4) 素
迅速、充分研磨
防止乙醇过度挥发，充分 溶解色素
盛放滤液的试管管口
(5) 加棉塞
防止乙醇挥发和色素氧化
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实验光合色素的提取与分离
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＋＋＋ —＋＋ ＋—＋
蒸馏水（10毫升） — ＋ —
（1）A处理得到的溶液颜色是 黄绿色 ，原因
是 部分叶绿素受到破坏
。
（2）B处理得到的溶液颜色是 几乎无色 ，原因
是 叶绿素不溶于水
。
（3）C处理得到的溶液颜色是 深绿色 ，原因
是 大量叶绿素溶于乙醇中 。
实验光合色素的提取与分离
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Байду номын сангаас
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光合作用的色素
类胡萝卜素 1/4
叶绿素
3/4
胡萝卜素--- 橙黄
叶黄素-----黄
叶绿素a---
叶绿素b---
实验光合色素的提取与分离
---滤液画线
1
绿叶中色素的提取和分离
实验光合色素的提取与分离
2
材料用具
实验材料：
新鲜菠菜叶；
仪器药品：
①天平，剪刀，研钵，量筒，玻璃漏斗，
棉花，滤液瓶；
毛细吸管，滤纸条，层析瓶，废液缸；
②乙醇，层析液（石油醚、丙酮、苯），
二氧化硅
碳酸钙
－－有助于研磨充分
－－防止研磨中色素被破坏
实验光合色素的提取与分离
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实验原理
1 叶绿体中色素的提取 叶绿体的色素能溶解在有机溶剂中
2 叶绿体中色素的分离 原理：叶绿体中的色素在层析液中的
溶解度不同（溶解度高→扩散得快） 方法：纸层析法
实验光合色素的提取与分离
实验光合色素的提取与分离
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二、色素的分离 1、制备滤纸条 2、划滤液细线： 吸取少量滤液，在滤纸上均匀地 划一条细线，略干后再画二次。 滤液线要细而且直 3、层析： 滤纸条下端浸入层析液中 滤液线切勿浸入层析液中 两张滤纸条不要叠在一起
实验光合色素的提取与分离
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胡萝卜素
叶黄素 叶绿素a 叶绿素b
实验光合色素的提取与分离
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• 分别在A、B、C三个研钵中加5克剪碎的新鲜菠菜绿叶，并按 下表所示添加试剂，经研磨、过滤得到三种不同颜色的溶液，
即：深绿色、黄绿色（或褐色）、几乎无色（表中“＋”表
示加；“—”表示不加）。试回答下列问题：
处理
ABC
SiO2（少量） CaCO3（少量） 95%乙醇（10毫升）
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实验步骤
一、色素的提取
1 称取5g新鲜叶片，去大叶脉后，剪碎 2 研磨：要迅速、充分，研成匀浆
加少许二氧化硅 －－有助于研磨充分 加少许碳酸钙 －－防止研磨中色素被破坏
加5ml 乙醇 －－溶解色素
3 过滤：在漏斗基部放单层尼龙布（或 棉花），过滤研磨液到滤液瓶中，及时 用棉塞将收集有滤液的瓶口塞紧。