初中体育《篮球》课件
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人教版七年级体育4.2篮球双手胸前传球说课课件(15ppt)
学习内 容
准
备
学习 指点
部
分
学生活 动
组织方 法与要 求
1．花式慢跑 击掌、后踢腿跑、交叉步跑
2．动感球操：
1.教师带领学生环绕篮球场慢跑 2.教师指点学生练习球操 3.教师指点学生练习原地纵跳 4.教师指点学生准备器材
1.学生二路纵队在老师带领下慢跑并呼口号 2.学生按照老师的口令进行练习 3.学生准备器材
1、学生积极参与，刻苦训练。 2、注意安全，按往返跑要求练习。
一、组织：
基组
本 部
织 方 法
分与
要
求
每个学生依次向前推前面的学生。
距离不同的传接球。
基组
本 部
织 方 法
分与
要
求
要求： 、徒手做练习时注意身体重心的前移和后引。
2、注意手段的伸、抖、拨。 3、后引球时要注意保护球到胸腹间。 4、小组长要发挥带头作用，积极探讨与实践。
学习流程:
(一)、开始部分： 课堂常规
学习指点： 学生活动：
1、教师与学生问好 2.宣布本课内容与任务 3.安排见习生 4.引入课题
1、体育委员整队集合，清点人数
2.学生向老师问好 3.学生清楚本堂课的任务与要求
组织方法与要求：
组织： ×××××× ××××××
OOOOOO
OOOOOO ■
要求： 1.集合快、静、齐 2.认真听老师讲授有关上课要求
4、按教师要求认真练习与思考。 5、根据教师提示共性问题，认真注意改进方法并继续练习。 6、小组合作探究学习
二、
1.、教师指点学生。 2、利用花环做道具，引导学生讨论如何传的准确到位，并进 行拓展练习，发挥学生的主观能动性。
第四章篮球——单手肩上投篮 课件 人教版初中体育与健康八年级全一册
31
在协作中，学生积极参与、自主 锻炼以及充分展现自我的能力，培养 学生克服困难不断向新目标挑战。
11
四、教学的重点难点
学会 用食指、中指拨球
重点 难点
脚蹬地后的全身协 调用力及球出手时手 指手腕的连贯协调用 力
易犯错误
持球手法不正确； 肘关节过度外展； 没有屈腕、拨指的力量； 全身配合不协调。
12
五、教法、学法
8
二、教学内容
教材分析 篮球运动具有独特的优点
单手肩上投篮 在篮球运动中的重要作用
9
二、教学内容 教学地位及作用 学生对篮球本身兴趣比较大， 课堂练习积极性和参与程度比较高。
10
三、教学目标
巩固提高投篮的技术动作和 对球的控制和支配能力，发展灵 敏、速度、力量等身体素质。
通过本节课的学习要求学生能正 确建立单手肩上投篮的动作概念。
授课教材
选自郑厚成老师主编、 高等教育出版社出版的 《体育与健康》（北方版）
6
二、教学内容
授课内容
第三章怎样开始你 的体育之旅---第二节在 竞技中体验体育文化--篮球运动《定位投篮》 中的第一课时。
7
二、教学内容
学情分析
学生对篮球的喜欢程度可 用“酷爱”来形容，但他们真 正打篮球的时候我们不难发现 ，他们的篮球水平并不高，各 项篮球基本功不够扎实。
2、由组长带领学 生练习，能够很 好的发挥学生的 自主能动性，提 高自主解决问题 的能力。
不足之处
把教学中所遇到的 部分内容进行较为 完整的归纳和补充 ，把教学强度加大 ，超出了学生的接 受能力，这样容易 使学生因学起来吃 力而在心理上产生 害怕、厌恶甚至抵 触的情绪。
改进办法
以后课堂教学 中，本着以教师 为主导，以学生 为主体的思想， 有计划地培养学 生的自学能力、 观察力和实践能 力。
在协作中，学生积极参与、自主 锻炼以及充分展现自我的能力，培养 学生克服困难不断向新目标挑战。
11
四、教学的重点难点
学会 用食指、中指拨球
重点 难点
脚蹬地后的全身协 调用力及球出手时手 指手腕的连贯协调用 力
易犯错误
持球手法不正确； 肘关节过度外展； 没有屈腕、拨指的力量； 全身配合不协调。
12
五、教法、学法
8
二、教学内容
教材分析 篮球运动具有独特的优点
单手肩上投篮 在篮球运动中的重要作用
9
二、教学内容 教学地位及作用 学生对篮球本身兴趣比较大， 课堂练习积极性和参与程度比较高。
10
三、教学目标
巩固提高投篮的技术动作和 对球的控制和支配能力，发展灵 敏、速度、力量等身体素质。
通过本节课的学习要求学生能正 确建立单手肩上投篮的动作概念。
授课教材
选自郑厚成老师主编、 高等教育出版社出版的 《体育与健康》（北方版）
6
二、教学内容
授课内容
第三章怎样开始你 的体育之旅---第二节在 竞技中体验体育文化--篮球运动《定位投篮》 中的第一课时。
7
二、教学内容
学情分析
学生对篮球的喜欢程度可 用“酷爱”来形容，但他们真 正打篮球的时候我们不难发现 ，他们的篮球水平并不高，各 项篮球基本功不够扎实。
2、由组长带领学 生练习，能够很 好的发挥学生的 自主能动性，提 高自主解决问题 的能力。
不足之处
把教学中所遇到的 部分内容进行较为 完整的归纳和补充 ，把教学强度加大 ，超出了学生的接 受能力，这样容易 使学生因学起来吃 力而在心理上产生 害怕、厌恶甚至抵 触的情绪。
改进办法
以后课堂教学 中，本着以教师 为主导，以学生 为主体的思想， 有计划地培养学 生的自学能力、 观察力和实践能 力。
第四章 篮球 《篮球规则及裁判手势》 课件 2023—2024学年人教版初中体育与健康七年级全一册
三、裁判员常规宣判程序
• 1.必须使用正确的手势 • 2.使用洪亮短促的哨音，只吹一次并吹得很干脆 • 3.使用手势明快简洁 • 4.停表手势是最重要的，必须十分清楚。5.宣判犯规的手势要距离记录台
6~8米:所有手势与眼睛同一高度并离开身体，报告犯规手势的顺序是:队员 号码;犯规种类;罚篮次数和进攻方向。
完后，两裁判员要交换位置。
8秒违例
• 1.控制球的队必须在8秒内使球进入他的前场。 • 2.如果球从后场合法出界，那么他必须在之前8秒的剩余时间内使球进入前
场。3.交替拥有中如果在后场掷球入界，那么他必须在之前8秒的剩余时间 内使球进入前场。
24秒违例
• 篮球比赛中，当某队在比赛中获得新的球权时，或在掷球入界中当球在场上 被队员合法触及时，24秒钟计时器将开动。拥有球权的队必须在获得球后的 24秒钟内投篮。篮球比赛中，当某队在比赛中获得新的球权时，或在掷球入 界中当球在场上被队员合法触及时，24秒钟计时器将开动。拥有球权的队必 须在获得球后的24秒钟内投篮。
• 要让犯规队员知道他被登记了犯规。在某些 有争议的情况中，指明罚球，罚球次数。
• 移向记录台，到一个记录员能看清楚和对你 无障碍的位置大约6-8米。
• 清楚和缓慢地用手势表明犯规队员的号码， 此手势稍停几秒钟是可取的。目的使记录员 能正确的登记。
• 做出犯规性质的手势。 • 做出罚则或继续比赛的方向的手势。手势做
• 中央C落位于无球侧,超过罚球线的延长部分、 朝 球篮方向沿边线2米处.(1.85M-2.35)
• 观察范围---黄色区域。 • 追踪T落位于有球侧,边线的三分线圈顶的延长线
处.观察范围--绿色区域。
我国篮球裁判员的等级
• 国际级
《篮球》【初中体育教学PPT课件】
•
5、带球撞人（握拳击掌）；
•
6、非法用肘（向后摆肘）；
•
7、非法掩护等。
篮 球 基 础 规 则—— 犯规
• 判断侵人犯规的主要标准：
• （1）、队员不能通过伸展他的手、臂、肘、肩、髋、腿、膝、和脚，或将他的身体
弯曲成“反常”的姿势来拉、阻挡、推、撞、绊对方队员以阻碍其前进
•
（推人、拉手、打手、非法用肘）；
被正式列为奥运会比赛项目
日
1976年第21届蒙特利尔奥运会 女子比赛始于1953年 女子篮球被列为正式比赛项目
篮球场的尺寸
在3分投篮区域中不包括这条3分线
2分投篮区
端 线 15 m
罚球线
进攻方向
中 线
R=1.8m
3分投篮区
边线 28m 6.25m 6.75m
5.8m
球队
• 每队应有不超过12名有资格参赛的球队成员，包括一名队长。 • 一名主教练和一名教练员。 • 最多5名有专门职责的随队人员。 • 球队的服装必须统一，所有队员必须把他们的背心塞进他们的比赛短裤内。后背号
情感态度价值观目标：积极参与篮球运动的学习
和锻炼培养良好的团队合作精神和团队意识，促进 学生身心的健康发展。
教学重难点
教学重点:篮球比赛规则的掌握 教学难点: 篮球规则在实际比赛中的运用
篮球的起源与发展 世界上重大篮球赛事 篮球场地尺寸
篮球规则
健康小知识
Part 1 Part 2 Part 3
Part 4Part 5
篮球理论知识
篮球基础知识
三维目标
知识目标：通过对篮球课教学,能够使学生比较全
面的了解篮球运动的产生和发展,掌握篮球运动的基 本规则并遵守篮球规则。
篮球《行进间单手低手投篮》ppt课件
行进间单手低手投篮
教材分析
初中篮球教学是按照循序渐进的教学原则，在上一阶段的基础上进一
1
步学习较难掌握的脚步动作，以及提高传接球、投篮等难度较大的技 术动作运用能力。
2 作在的发连展贯学性生和速运度球、时力变量换、身灵体敏重身心体的素能质力的，同以时及，手逐脚步配提合高的传协、调接性球。动
本节课的教学内容是篮球运动中的行进间单手低手投篮，是篮球教学
4
课程结构 开始部分 1 结束部分 4
2 准备部分 3 基本部分
5
课堂常规
1. 整队集合 2. 清点人数 3. 检查服装 4. 宣布课内容 5. 安排见习生
队形组织示意图：
6
运球慢跑、拉伸和球性练习
1.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ球慢跑
2.拉伸和球性练习
队形组织示意图：
( 1) 双手持球体前屈 ( 2) 单手持球转体 ( 3) 手指拨球
队形组织示意图：
(4) 单手抛球
( 5) 体前绕环
( 6) 托球单足跳
( 7) 弓步运球
( 8) 体前运球
7
行进间单手低手投篮
8
行进间单手低手投篮
9
行进间单手低手投篮
10
行进间单手低手投篮
11
行进间单手低手投篮
12
游戏： “合作定时投篮比赛”
13
整理放松
● 整队集合 ● 放松练习 1.慢走抖腿。 2.原地坐下拍、揉腿，并播放音乐。
投篮手充分伸展保持托球的稳定 性，腕指上挑动作要协调柔和。
教学 难点 起跳与投篮的衔接。
3
教学目标
通过教学，使学生能够理解行进间单手投篮动作 的基本要领。
通过练习，使学生基本掌握行进间单手投篮动作 技术，提高投篮命中率，发展学生身体的灵敏性、 协调性及跳跃能力。
教材分析
初中篮球教学是按照循序渐进的教学原则，在上一阶段的基础上进一
1
步学习较难掌握的脚步动作，以及提高传接球、投篮等难度较大的技 术动作运用能力。
2 作在的发连展贯学性生和速运度球、时力变量换、身灵体敏重身心体的素能质力的，同以时及，手逐脚步配提合高的传协、调接性球。动
本节课的教学内容是篮球运动中的行进间单手低手投篮，是篮球教学
4
课程结构 开始部分 1 结束部分 4
2 准备部分 3 基本部分
5
课堂常规
1. 整队集合 2. 清点人数 3. 检查服装 4. 宣布课内容 5. 安排见习生
队形组织示意图：
6
运球慢跑、拉伸和球性练习
1.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ球慢跑
2.拉伸和球性练习
队形组织示意图：
( 1) 双手持球体前屈 ( 2) 单手持球转体 ( 3) 手指拨球
队形组织示意图：
(4) 单手抛球
( 5) 体前绕环
( 6) 托球单足跳
( 7) 弓步运球
( 8) 体前运球
7
行进间单手低手投篮
8
行进间单手低手投篮
9
行进间单手低手投篮
10
行进间单手低手投篮
11
行进间单手低手投篮
12
游戏： “合作定时投篮比赛”
13
整理放松
● 整队集合 ● 放松练习 1.慢走抖腿。 2.原地坐下拍、揉腿，并播放音乐。
投篮手充分伸展保持托球的稳定 性，腕指上挑动作要协调柔和。
教学 难点 起跳与投篮的衔接。
3
教学目标
通过教学，使学生能够理解行进间单手投篮动作 的基本要领。
通过练习，使学生基本掌握行进间单手投篮动作 技术，提高投篮命中率，发展学生身体的灵敏性、 协调性及跳跃能力。
初中体育《篮球行进间低手上篮》优秀ppt
2、基本部分： A、原地双手播球练习：巩固和提高学生手控制球的能力和对球
的感觉，为三步上篮的教学服务。 B、主动参与阶段：通过先观看事先准备好的技术图片，接着讲
解动作要点，然后练习徒手上篮出手，让学生先掌握正确手部动 作，再让学生练习手持球三步上篮出手动作，教学过程循序渐进、 层层深入。 C、分层次教学：让学生开展自主练习，小组合作。其中小组长 发挥骨干作用。在这个过程中，教师通过巡视，纠正错误动作。 D、成功展示教学：学生互相观摩学习，让技术掌握较好的同学 展示动作，体验成功乐趣、达到共同提高的目的。 3、放松活动：课的尾声是进行手臂按摩放松练习，使学生的肢体 和身心逐渐得到放松。
本课重点
本次课是篮球三步上篮的第三次课，在 前两节课我已经解决了三步上篮的步法、 起跳和上下肢协调配合。本次课我把重 点放在出手的动作，也就是正确的上篮 手型。这是三步上篮的最后技术也是最 关键的一步。是它决定了最后上篮成功 与否。所以本次课主要是通过各种练习， 来训练出手的动作和感觉。
拓展Байду номын сангаас
在本课的后半段，我将进行了一项拓展 练习，即在基本掌握了行进间低手上篮 技术的基础上，学习简单的传切战术。
六、期望效益
1、力图使90%的学生基本掌握行进间低 手上篮的动作；
2、营造学生主动探究、交流互动的学习 氛围，努力让学生主动学习；
3、通过观察思考、模仿实践、合作学练、 交流互助、展示与评价等过程，关注每 一位
谢谢
三、学情分析
中学生正处于青春期年龄段，他们的生理正处在快速的发 育阶段,而心理的发展尤为复杂。此时是发展他们身体各方 面能力，特别是协调能力和平衡控制能力的有效时期，在 心理干预方面，通过篮球运动的学习，对他们的心理因素 将起到积极的影响。因此，本课旨在通过篮球行进间低手 上篮动作技术的学习，进一步提高学生的灵敏、协调等身 体素质，提高学生对篮球运动的理解和运动技能的掌握， 同时。课堂中将关注学生的个体差异和不同需求（特别是 男女生的差异），设置不同的要求，确保每一个学生都受 益，让学生在学习中能够充分体会到体育运动的乐趣。
的感觉，为三步上篮的教学服务。 B、主动参与阶段：通过先观看事先准备好的技术图片，接着讲
解动作要点，然后练习徒手上篮出手，让学生先掌握正确手部动 作，再让学生练习手持球三步上篮出手动作，教学过程循序渐进、 层层深入。 C、分层次教学：让学生开展自主练习，小组合作。其中小组长 发挥骨干作用。在这个过程中，教师通过巡视，纠正错误动作。 D、成功展示教学：学生互相观摩学习，让技术掌握较好的同学 展示动作，体验成功乐趣、达到共同提高的目的。 3、放松活动：课的尾声是进行手臂按摩放松练习，使学生的肢体 和身心逐渐得到放松。
本课重点
本次课是篮球三步上篮的第三次课，在 前两节课我已经解决了三步上篮的步法、 起跳和上下肢协调配合。本次课我把重 点放在出手的动作，也就是正确的上篮 手型。这是三步上篮的最后技术也是最 关键的一步。是它决定了最后上篮成功 与否。所以本次课主要是通过各种练习， 来训练出手的动作和感觉。
拓展Байду номын сангаас
在本课的后半段，我将进行了一项拓展 练习，即在基本掌握了行进间低手上篮 技术的基础上，学习简单的传切战术。
六、期望效益
1、力图使90%的学生基本掌握行进间低 手上篮的动作；
2、营造学生主动探究、交流互动的学习 氛围，努力让学生主动学习；
3、通过观察思考、模仿实践、合作学练、 交流互助、展示与评价等过程，关注每 一位
谢谢
三、学情分析
中学生正处于青春期年龄段，他们的生理正处在快速的发 育阶段,而心理的发展尤为复杂。此时是发展他们身体各方 面能力，特别是协调能力和平衡控制能力的有效时期，在 心理干预方面，通过篮球运动的学习，对他们的心理因素 将起到积极的影响。因此，本课旨在通过篮球行进间低手 上篮动作技术的学习，进一步提高学生的灵敏、协调等身 体素质，提高学生对篮球运动的理解和运动技能的掌握， 同时。课堂中将关注学生的个体差异和不同需求（特别是 男女生的差异），设置不同的要求，确保每一个学生都受 益，让学生在学习中能够充分体会到体育运动的乐趣。
人教版七年级上册体育与健康课件—第四章：篮球(共23张PPT)
注个体差异与不同需求，确保每一个学生
受益。
设计思路
1、情景导入。播放主题音乐《相信自己》烘托气 氛，使学生一到球场就精神振奋，跃跃欲试。充 分利用有限的场地、合理的布局，结学生尽可能 大的空间，使学生有更多的练习机会。
2、身心准备。通过游戏“抓尾巴”体会身边的变 向，通过“跟我学”感悟运球的变向，使学生身 心得到充分的准备，为下一阶段学生打下基础。
的高度协作精神和默契配合意识，它是在
规则约束下进行的，有利于养成遵规守纪
的行为习惯，有利于形成积极进取、乐观
开朗的生活态度。因此，篮球运动是体育
与健康教育中的重要内容。而我校经济欠
发达，校园场地十分有限的条件下实施新
课程和本课程资源开发的典型素材。
学生分析
初中学生天真烂漫、活泼好动、可塑
性大、好奇心强。本班学生已具备一定的
3、技能学练。从原地的体前换手变向运球，到行 进间的体前换手变向运球；从无人防守下的体前 换手变向运球，到消极防守下的体前换手变向运 球，再到一对一体前变向运球突破上篮，逐步巩 固技术，最后安排小组游戏，培养学生的合作创 新能力。循循善诱，环环相扣。
4、整理放松。听音乐放松练习，使学生在愉悦的 心情下结束新课。
篮球基础。但水平参差不齐，身体素质发
展还不平衡。他们对篮球较感兴趣，但自
制力较差，注意力容易转移，体育锻炼习
惯尚未形成小组合作能力，团队精神有待
培养。
设计理念
新课程中的体育教学应“健康第一”
的指导思想，促进学生健康成长；激发学
生兴趣，培养学生终身体育的意识；以学
生发展为中心，重视学生的主体地位；关
球性练习，激发学生对篮球的兴趣。
初中体育-篮球运动基础知识课件
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违 例
1、界定：违例是违犯规则的行为。 2、罚则：发生违例的队失去球权，由对方队在违例地点最近的界外掷界外球继续比赛（篮板后除外）。 3、违例的种类： 1）时间方面的违例； 2）跳球时的违例； 3）掷界外球时的违例； 4）罚球时的违例； 5）比赛过程中的违例；
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比 赛 方 法
1、每方5名队员上场比赛； 2、比赛开始由裁判员在中圈内组织跳球，双方各1名队员站在中圈内，其他队员站在中圈外，裁判员将球向上抛起，待球开始下落后，跳球队员开始拍球，其他队员抢到球后力争将球投进对方的球篮，投进一球得2分，3分线外投进一次得3分，罚球投进一次得1分。最后得分多的队获胜。 3、一方违例或犯规不罚球时，由对方在违例或犯规地点最近的界外掷界外球继续比赛；一方犯规需要罚球时，按罚球的方法继续比赛。 4、比赛分为两半时制（每半时各20分钟，两半时之间休息10分钟）或四节制（每节各12分钟，第1、2节之间和第3、4节之间各休息2分钟，第2、3节之间休息10分钟），若比赛结束双方比分相同，则要采用一个或几个绝胜期（5分钟）来继续比赛，直到分出胜负为止。 5、对于两半时制的比赛，每名队员满5次犯规即取消其比赛资格；对于四节制的比赛，每名队员满6次犯规即取消其比赛资格。凡满5或6次犯规而罚下场的队员，本方可以进行替换。
篮球运动基础知识
邓春凤
单击此处添加文本
7-9年级体育与健康
我
NBA欣赏
爱
篮 球 运 动
起源 发展
发展
特点
价值
方法
趋势
起源
场地
篮板
篮圈
组装
场地 篮板
特点 价值
规则 简介
违例
犯规
信 息 反 馈
篮球运动的起源
违 例
1、界定：违例是违犯规则的行为。 2、罚则：发生违例的队失去球权，由对方队在违例地点最近的界外掷界外球继续比赛（篮板后除外）。 3、违例的种类： 1）时间方面的违例； 2）跳球时的违例； 3）掷界外球时的违例； 4）罚球时的违例； 5）比赛过程中的违例；
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比 赛 方 法
1、每方5名队员上场比赛； 2、比赛开始由裁判员在中圈内组织跳球，双方各1名队员站在中圈内，其他队员站在中圈外，裁判员将球向上抛起，待球开始下落后，跳球队员开始拍球，其他队员抢到球后力争将球投进对方的球篮，投进一球得2分，3分线外投进一次得3分，罚球投进一次得1分。最后得分多的队获胜。 3、一方违例或犯规不罚球时，由对方在违例或犯规地点最近的界外掷界外球继续比赛；一方犯规需要罚球时，按罚球的方法继续比赛。 4、比赛分为两半时制（每半时各20分钟，两半时之间休息10分钟）或四节制（每节各12分钟，第1、2节之间和第3、4节之间各休息2分钟，第2、3节之间休息10分钟），若比赛结束双方比分相同，则要采用一个或几个绝胜期（5分钟）来继续比赛，直到分出胜负为止。 5、对于两半时制的比赛，每名队员满5次犯规即取消其比赛资格；对于四节制的比赛，每名队员满6次犯规即取消其比赛资格。凡满5或6次犯规而罚下场的队员，本方可以进行替换。
篮球运动基础知识
邓春凤
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篮 球 运 动
起源 发展
发展
特点
价值
方法
趋势
起源
场地
篮板
篮圈
组装
场地 篮板
特点 价值
规则 简介
违例
犯规
信 息 反 馈
篮球运动的起源
初中体育《篮球》课件资料共17页PPT
谢谢！
初中体育《篮球》课件资料
51、山气日夕佳，飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，猛气冲长缨。 55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美 池桑竹 之属， 阡陌交 通，鸡 犬相闻 。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
中学篮球课件ppt
进攻与防守
讲解进攻和防守的基本原则和 技巧，强调篮球比赛中的攻守
平衡。
裁判法
裁判职责
明确裁判在比赛中的职 责和工作内容，包括对 犯规、违例的判罚等。
裁判手势
介绍裁判使用的各种手 势，包括得分、犯规、
违例等的手势判定。
裁判判罚原则
讲解裁判在判罚时的基 本原则，如公正、准确
、及时等。
裁判工作技巧
分享裁判在工作中需要 注意的技巧，如保持中 立、控制比赛氛围等。
促进生长发育
篮球运动能够促进青少年 的骨骼、肌肉和内脏器官 的生长发育，有助于提高 身体素质。
ห้องสมุดไป่ตู้
提高心肺功能
篮球运动能够增强心肺功 能，提高呼吸系统和循环 系统的功能，增强免疫力 。
缓解压力
篮球运动能够释放压力， 促进心理健康，帮助青少 年更好地应对学习和生活 中的挑战。
安全与防护
热身与拉伸
在进行篮球运动前，需要进行充 分的热身和拉伸，以预防肌肉拉
伤和关节扭伤。
穿戴护具
为了保护头部、手腕等部位，球员 应该穿戴相应的护具，提高安全性 。
注意环境与设施
在进行篮球运动时，应该选择平整 、无障碍物的场地，并确保设施完 好无损，以降低意外风险。
THANKS
感谢观看
05
篮球运动精神与健康
篮球运动精神
01
02
03
团队精神
篮球是一项集体运动，需 要球员之间的默契与配合 ，通过比赛和训练培养团 队合作精神。
拼搏精神
篮球比赛需要球员具备顽 强的拼搏精神，面对挑战 不退缩，勇于争取胜利。
尊重与公平
篮球比赛强调尊重对手、 裁判和规则，培养球员的 公平竞赛意识。
人教版八年级体育与健康《篮球行进间运球》PPT
第三步：运球快跑练习 要领：上下肢的协调配合，快速运动中对球 的控制。
教学组 织
易范错误及纠正：
•低头运球 纠正：由易到难，由慢到快，由静到动 •运球高度 纠正：循序渐进，力度掌握 •运球落点不对 纠正：设置落点
三、基本部分
5、教师选一个优秀的女生和一个优 秀的男生进行展示。
6、讲解运球接力游戏规则与方法。
1.掌握行进间运球动作方法，体验运球时手触球的部位，身体的基本姿态
单元 学习
及抬头运球能力，并能在比赛中运用。了解篮球行进间运球的相关知识， 激发学生对篮球的兴趣。
目标 2.通过学练，发展学生手指、手腕的灵活性及手脚的协调、灵敏等素质。
3.培养学生机智、果断，勇于挑战的意志品质，养成良好竞争意识和交往、
间团结合作的学习能力。
运球。
5.游戏：运球斗牛
1.学生掌握篮球运球急停、急起动 1.通过游戏复习行进间
作，能在游戏中运用此动作，知道 运球。
动作术语。
2.25米直线运球。
2.发展学生协调控球能力和灵敏素 3.根据信号学习急停急
质。
起动作。
3.培养学生在运球中不冲撞意识， 4.结合标志物学习急停
听令行动，有序取放球等常规。 急起。
篮球行进间运球
1
指导思想
教材分析
2
学情分析
3
教学策略
4
关注点
5
一、指导思想
本课依据《体育与健康课程标准》坚持“健康第一”的指导 思想，结合水平四（八年级）学生年龄层次的身心发展特点， 以提高学生行进间运球能力、激发和提高学生对篮球运动的兴 趣、培养学生竞争与合作意识为指导思想，通过丰富的教学手 段与辅助方法，提高学生行进间运球能力；通过游戏与竞赛的 手段，培养学生对篮球运动的兴趣、爱好以及竞争与合作精神 ，重视体育骨干的培养，发挥骨干学生的示范作用，增强学生 的集体荣誉感
教学组 织
易范错误及纠正：
•低头运球 纠正：由易到难，由慢到快，由静到动 •运球高度 纠正：循序渐进，力度掌握 •运球落点不对 纠正：设置落点
三、基本部分
5、教师选一个优秀的女生和一个优 秀的男生进行展示。
6、讲解运球接力游戏规则与方法。
1.掌握行进间运球动作方法，体验运球时手触球的部位，身体的基本姿态
单元 学习
及抬头运球能力，并能在比赛中运用。了解篮球行进间运球的相关知识， 激发学生对篮球的兴趣。
目标 2.通过学练，发展学生手指、手腕的灵活性及手脚的协调、灵敏等素质。
3.培养学生机智、果断，勇于挑战的意志品质，养成良好竞争意识和交往、
间团结合作的学习能力。
运球。
5.游戏：运球斗牛
1.学生掌握篮球运球急停、急起动 1.通过游戏复习行进间
作，能在游戏中运用此动作，知道 运球。
动作术语。
2.25米直线运球。
2.发展学生协调控球能力和灵敏素 3.根据信号学习急停急
质。
起动作。
3.培养学生在运球中不冲撞意识， 4.结合标志物学习急停
听令行动，有序取放球等常规。 急起。
篮球行进间运球
1
指导思想
教材分析
2
学情分析
3
教学策略
4
关注点
5
一、指导思想
本课依据《体育与健康课程标准》坚持“健康第一”的指导 思想，结合水平四（八年级）学生年龄层次的身心发展特点， 以提高学生行进间运球能力、激发和提高学生对篮球运动的兴 趣、培养学生竞争与合作意识为指导思想，通过丰富的教学手 段与辅助方法，提高学生行进间运球能力；通过游戏与竞赛的 手段，培养学生对篮球运动的兴趣、爱好以及竞争与合作精神 ，重视体育骨干的培养，发挥骨干学生的示范作用，增强学生 的集体荣誉感
初中体育《篮球》课件资料PPT共17页
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
初中体育《篮球》课件资料 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
初中体育教学课件：篮球(共14张PPT)
（玻璃板）界线。 中间画有0.59m，竖 高0.45m方块，界线 宽0.05m，包括方块 面积在内，方块的 下沿横 线距篮板下 沿0.30m
精选课件ppt
5
球篮圈和篮网
篮 圈为圆形，由 直径2cm的实心铁条制 成，漆成橙色。篮圈内 径为0.45m，篮板与篮 圈内沿最近点的距离 0.15m。篮网长0.40m， 用白线制成，悬挂在篮 圈下的铁钩上。从篮圈 上沿量起，距离地面高 度是3.05m。
精选课件ppt
10
得分
比赛时双方力争将球投入对方球篮，并 设法阻止对方获 得球和投篮，投中一球得2 分，3分线外投中一球得3分，罚中一球得1 分。在规定的时间内得分多的队获 胜。
精选课件ppt
11
时间
比赛分上、下两半时，每半时为 20min,上下半场中间休息时间为10min。在 比赛终了时如果双方得分相同时，可连续 延长，每延长5min进行决胜期比赛。如比 分再相同时，可连续延长，每延长5min后 都要休息2min，直到决出胜负为止。
精选课件ppt
7
一、比赛人数
二、位置 三、得分 四、时间 五、规则
精选课件ppt
8
人数
篮球比赛是在统一的规则规 定下进行的。比赛在两队间进行， 每队由10—12人组成，但每队上 场比赛人数只限5人。
精选课件ppt
9
位置
根据队员在比赛中的位置， 可分中锋、前锋和后卫。也可以 称为内线队员和外线队员。
精选课件ppt
12
规则
比赛中队员侵 人犯规和技术犯规满5 次就要被罚出场外，不得再参加本场比赛。 如果全队上半时或下半时累加7次犯规后， 就要进行1+1罚球。队员被罚出场后，场 上参加比赛的队员至少要有2人才能继续 比赛。
精选课件ppt
5
球篮圈和篮网
篮 圈为圆形，由 直径2cm的实心铁条制 成，漆成橙色。篮圈内 径为0.45m，篮板与篮 圈内沿最近点的距离 0.15m。篮网长0.40m， 用白线制成，悬挂在篮 圈下的铁钩上。从篮圈 上沿量起，距离地面高 度是3.05m。
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10
得分
比赛时双方力争将球投入对方球篮，并 设法阻止对方获 得球和投篮，投中一球得2 分，3分线外投中一球得3分，罚中一球得1 分。在规定的时间内得分多的队获 胜。
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11
时间
比赛分上、下两半时，每半时为 20min,上下半场中间休息时间为10min。在 比赛终了时如果双方得分相同时，可连续 延长，每延长5min进行决胜期比赛。如比 分再相同时，可连续延长，每延长5min后 都要休息2min，直到决出胜负为止。
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7
一、比赛人数
二、位置 三、得分 四、时间 五、规则
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8
人数
篮球比赛是在统一的规则规 定下进行的。比赛在两队间进行， 每队由10—12人组成，但每队上 场比赛人数只限5人。
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9
位置
根据队员在比赛中的位置， 可分中锋、前锋和后卫。也可以 称为内线队员和外线队员。
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12
规则
比赛中队员侵 人犯规和技术犯规满5 次就要被罚出场外，不得再参加本场比赛。 如果全队上半时或下半时累加7次犯规后， 就要进行1+1罚球。队员被罚出场后，场 上参加比赛的队员至少要有2人才能继续 比赛。
第四章 篮球大单元内容展示 课件 人教版初中体育与健康八年级全一册
▪ 关键问题：解决手触球部位，同时要求眼不看球注视前方,在原地的基础
上增加向前的行进速度
▪ 学练三个一：
1、单人过标志筒 2、小组接龙（过人） 3、游戏：行进间体前换手接力 4、小比赛：两人一组攻防
12
第五 课时
运球急停急起练习方法（1）
▪ 教学目标：
1、能说出运球急停急起的动作要领 2、能做出运球急停急起的技术动作 3、增强探究意识和创新意识，提高自主学习能力，乐于展示自己
▪ 关键问题：解决手触球部位，同时要求眼不看球注视前方
▪ 学练三个一：
1、听口令、看手势、各种身体姿态下的高低运球 2、捡标志物、合作交换运球、运球角力 3、游戏：石头剪刀布
9
第二 课时
原地运球练习方法（2）
▪ 教学目标：
1、进一步提高球性，通过各种运球练习，进一步明确按拍球的部位 2、能熟练做出换手运球技术动作 3、能在相互协作中，增强自信心，体验成功的快乐
▪ 关键问题：要求运球动作流畅，身体协调，动作舒展，比赛中注重配合，
努力争胜
▪ 学练三个一：
1、抛+接球+急停急起+体前变向（过筒） 2、抛+接球+急停急起+体前变向（过人） 3、运球角力比赛
14
团队单元展示结束， 感谢大家的观看和聆听， 如有不足之处，恳请提出批评与指正！
15
7
课时安排
本单元 教学计划共计分为6个课时：
原地 运球 1 练习 方法 （1）
原地 运球 2 练习 方法 （2）
行进间 3 运球练
习方法 （1）
行进间 4 运球练
习方法 （2）
运球 急停 5 急起 练习 方法 （1）
运球 6 组合
上增加向前的行进速度
▪ 学练三个一：
1、单人过标志筒 2、小组接龙（过人） 3、游戏：行进间体前换手接力 4、小比赛：两人一组攻防
12
第五 课时
运球急停急起练习方法（1）
▪ 教学目标：
1、能说出运球急停急起的动作要领 2、能做出运球急停急起的技术动作 3、增强探究意识和创新意识，提高自主学习能力，乐于展示自己
▪ 关键问题：解决手触球部位，同时要求眼不看球注视前方
▪ 学练三个一：
1、听口令、看手势、各种身体姿态下的高低运球 2、捡标志物、合作交换运球、运球角力 3、游戏：石头剪刀布
9
第二 课时
原地运球练习方法（2）
▪ 教学目标：
1、进一步提高球性，通过各种运球练习，进一步明确按拍球的部位 2、能熟练做出换手运球技术动作 3、能在相互协作中，增强自信心，体验成功的快乐
▪ 关键问题：要求运球动作流畅，身体协调，动作舒展，比赛中注重配合，
努力争胜
▪ 学练三个一：
1、抛+接球+急停急起+体前变向（过筒） 2、抛+接球+急停急起+体前变向（过人） 3、运球角力比赛
14
团队单元展示结束， 感谢大家的观看和聆听， 如有不足之处，恳请提出批评与指正！
15
7
课时安排
本单元 教学计划共计分为6个课时：
原地 运球 1 练习 方法 （1）
原地 运球 2 练习 方法 （2）
行进间 3 运球练
习方法 （1）
行进间 4 运球练
习方法 （2）
运球 急停 5 急起 练习 方法 （1）
运球 6 组合
初中体育篮球之运球说课PPT课件
1.认知目标：使90％以上学生了解篮球的起源与发展等知识。 2.技能目标：使90％以上的学生初步掌握篮球运球的动作。提高动
作的协调性，发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质。 3.情感目标：通过本课的学习，培养学生的不怕困难、勇敢顽强的
品质，使学生体验成功乐趣，激发学生学习兴趣，体现团队协作精神。
五、基本理念 篮球运球是《新课标》要求学会的基本动作之一，它是学习较
中考选考项目
篮球——运球
教学阐释
一、指导思想 全面贯彻“健康第一”的指导思想，把培养学生的健康意识、终身
锻炼意识、全民健身意识、合作探究意识作为重点，并充分照顾学 生的兴趣爱好和个体差异，确保人人享受成功体育的乐趣。二、二、 教材分析
根据教育部审定（2012）《体育与健康》七年级全一册运动技能 篇，第三章发展综合性操作技能第二节教材，结合学生生理、心理 特征，本课选用篮球运球作为本节课内容，篮球是一项发展学生综 合性操作技能的体育项目，不但需要高超的个人技术，还要有娴熟 、默契的团队配合精神。篮球是一项人们喜闻乐见的全面健身活动 ，又是现代竞技体育的运动项目，具有全面发展身体形态、技能和 素质的重要作用。通过课堂教学，使学生积极主动的掌握篮球运动 的基本知识和技术技能，培养学生正确的人生观和良好的道德情操 以及对篮球运动的兴趣。
确要领，激发练习方法，学会练习。 3.体会练习法：通过练习，体会动作，加深学生对动作的
感知认识。 4.纠正错误法：在练习中针对学生出现的问题及时进行纠
正。 5.表扬鼓励法：增强学生的自信心和自豪感。 6.比赛法：提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
注意事项
1.始终将球保持在自己所能控制的范围内。 2.要抬头，随时观察场上情况，要有目的地运球。 3.应学会左右手都能运球。 4.不要向队员聚集的区域运球，离边线和场角区域远一些。 5.运球中要掌握好节奏，不仅要有方向的变化，而且应有速度快慢的
作的协调性，发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质。 3.情感目标：通过本课的学习，培养学生的不怕困难、勇敢顽强的
品质，使学生体验成功乐趣，激发学生学习兴趣，体现团队协作精神。
五、基本理念 篮球运球是《新课标》要求学会的基本动作之一，它是学习较
中考选考项目
篮球——运球
教学阐释
一、指导思想 全面贯彻“健康第一”的指导思想，把培养学生的健康意识、终身
锻炼意识、全民健身意识、合作探究意识作为重点，并充分照顾学 生的兴趣爱好和个体差异，确保人人享受成功体育的乐趣。二、二、 教材分析
根据教育部审定（2012）《体育与健康》七年级全一册运动技能 篇，第三章发展综合性操作技能第二节教材，结合学生生理、心理 特征，本课选用篮球运球作为本节课内容，篮球是一项发展学生综 合性操作技能的体育项目，不但需要高超的个人技术，还要有娴熟 、默契的团队配合精神。篮球是一项人们喜闻乐见的全面健身活动 ，又是现代竞技体育的运动项目，具有全面发展身体形态、技能和 素质的重要作用。通过课堂教学，使学生积极主动的掌握篮球运动 的基本知识和技术技能，培养学生正确的人生观和良好的道德情操 以及对篮球运动的兴趣。
确要领，激发练习方法，学会练习。 3.体会练习法：通过练习，体会动作，加深学生对动作的
感知认识。 4.纠正错误法：在练习中针对学生出现的问题及时进行纠
正。 5.表扬鼓励法：增强学生的自信心和自豪感。 6.比赛法：提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
注意事项
1.始终将球保持在自己所能控制的范围内。 2.要抬头，随时观察场上情况，要有目的地运球。 3.应学会左右手都能运球。 4.不要向队员聚集的区域运球，离边线和场角区域远一些。 5.运球中要掌握好节奏，不仅要有方向的变化，而且应有速度快慢的
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
犯规行为：
犯规是违反篮球规则的行为，含有与对方 队员的身体接触和违反体育道德的举止。 侵人犯规包括阻挡、撞人、非法用手、拉 人、非法掩护、推人等。
判定为犯规的重要原则：圆柱体原则
常见的犯规类型： 打手 阻挡 撞人 对无球人的犯规
按照圆 柱体原则你 能分辨出右 图哪些属于 犯规吗？
想一想： 1、篮球是什么时间，由 谁发明的？ 2、篮球的基本规则都有 哪些？ 3、什么是圆柱体原则？ 你能分辨合理的动作和 犯规的动作吗？ 4、加入篮球运动，你准 在球被其他队员触碰之前， 便不能重新开始运球，如果你又一次开始 运球，则被视为非法运球，称为两次运球
4、球回后场违例： 进攻时，控制球的队员在前场不得使球回 后场，直接触及位于后场的同队队员，也 判为球回后场违例。 5、持球移动违例（走步） 队员在移动或运球中接到球，若两脚同时 落地，任意脚都可作为中枢脚，若两脚先 后落地，先触地的脚为中枢脚。在传球或 投篮中，中枢脚可以抬起，但在球离手前 不能落回地面；运球开始时，必须是球先 落地，中枢脚才能抬起，否则视为违例。
篮球运动
什么是篮球运动？
篮球运动是由美国人，詹姆斯奈· 史密斯， 在1891年发明的。他在体育馆两端的墙上 各钉一只桃框，找出一只橄榄球，并制定 了一些规则，于是篮球运动就此诞生了。
篮球运动场地是什么样子的？
篮球场地是一块平坦坚实并且无障碍的表 面，长28米，宽15米，从界线的内沿丈量， 左右两个半场底线中央，分别放置一个篮 筐，篮筐的上沿距离地面高为3.05米。
4、24秒： 每队一次持球进攻的时间是24秒，多于24秒 判为进攻违例，换由对方发球
三、简单的比赛规则
基本规则：
1、参加比赛总人数为每队12人，但只允许 5人上场比赛，比赛过程当中换人的次数没 有限制。 2、篮球比赛胜负的判定是以各队投入对方 篮筐内所有进球累加的分值高低来判定的， （分为1分球、2分球和3分球）
一、比赛时间 国际篮联： 每场比赛四小节，每节比赛10分钟，分为 上下半场，中场休息10分钟 NBA： 每场比赛四小节，每节比赛12分钟，分为 上下半场，中场休息12分钟
二、比赛过程中的时间
1、3秒： 进攻和防守三秒 2、5秒： 持球人5秒以内，须作出传球、运球 投篮等动作 3、8秒： 发球后从后场推进到前场的时间不得多于 八秒，否则判为违例