教师资格证考点重点整理
教师资格证重点难点整理
教师资格证重点难点整理一、教育学教育学是教师资格证考试的重点科目之一，主要考察考生对教育原理、教育心理学以及教育法律法规等方面的理解和应用能力。
以下是教育学科目的重点和难点内容的整理。
1. 教育原理教育原理是教育学科目中的重点内容，主要涉及教育学的基本原理和教育学说的发展历程。
考生需要掌握如下内容：a. 教育学的基本概念和特点；b. 教育学的基本原理，如个别差异原理、因材施教原理等；c. 著名教育学家的教育观点和理论，如杜威、维果茨基等。
2. 教育心理学教育心理学是教育学科目中的重要组成部分，主要考察考生对学习、记忆、思维、情感等心理过程与教育实践的关系的理解。
考生需要注意以下内容：a. 学习理论和学习风格，如行为主义学习理论、建构主义学习理论等；b. 学生成长与发展理论，如埃里克森的发展理论、毛主席的教育思想等；c. 教育心理学在教育实践中的应用，如班级管理、学生评价等。
3. 教育法律法规教育法律法规是教育学科目中的难点内容，主要考察考生对教育法律法规的掌握情况。
考生需要了解以下法规内容：a. 《教师法》和《教育法》的主要内容；b. 关于学生权益保护的法律法规，如《中华人民共和国义务教育法》等；c. 与教育管理相关的法规，如《学校基本办学条件标准》等。
二、学科教学知识学科教学知识是教师资格证考试的另一个重点科目，主要考察考生对所教学科的教学内容、教学方法和教学评价等方面的了解。
以下是学科教学知识的重点和难点内容的整理。
1. 教学内容教学内容是学科教学知识的核心内容，考生需熟悉自己所教学科的课程标准和教材内容，并了解不同年级的教学重点和难点。
2. 教学方法教学方法是教师资格证考试的重点考察内容，考生需要了解不同的教学方法和教学手段，并能根据具体情况选择合适的教学方法。
a. 多媒体教学方法，如利用电子白板进行教学等；b. 问题导入法，如通过提问引起学生思考等；c. 合作学习法，如小组合作学习等。
3. 教学评价教学评价是教师资格证考试的重点考察内容，主要考察考生对学生学习情况的评价和反馈能力。
2024年教师资格证考试知识点梳理总结
2024年教师资格证考试知识点梳理总结一、教育学理论和教育心理学1.教育学的基本概念和内容教育学的研究对象、主要任务、基本原理等2.教育学派主要的教育学派和代表人物，如巴贝尔、杜威、爱因斯坦等3.教育规律和教育方法教育发展的规律和教育方法的分类与应用4.教育心理学的基本概念和内容教育心理学的基本原理、主要任务等5.学习理论和学习模式主要的学习理论，如行为主义、认知主义、社会认知理论等；学习的过程和模式，如记忆、思维、解决问题等二、中小学教育学科基础知识1.中国近现代教育史中国近现代教育史的大致框架和重大事件，如晚清教育变革、新文化运动、抗日战争时期的教育、新中国建立后的教育改革等2.教育法律法规和政策教育法律法规的基本概念和主要内容，如教育法、义务教育法、中小学教师法等；教育政策的基本概念和主要内容，如教育发展规划、教育改革方案等3.课程与教材改革课程改革的主要内容、原则和方法；教材改革的主要内容和宗旨4.教育评价与学生发展教育评价的基本概念和目的；学生发展的特点和影响因素；学生评价和学业水平测试的设计和实施5.教育科学研究方法教育科学研究的基本概念和方法，如问卷调查、实验研究、观察法等三、教育教学知识与教学能力1.学科教学理论与实践学科教学的基本概念和内容，如学科特点、学科目标、学科教材等；学科教学的设计和实施，如教学目标的确定、教学模式的选择等2.教学设计与教学管理教学设计的基本概念和要素，如教学目标、教学策略、教学资源等；教学管理的主要内容和原则，如教室管理、学生管理等3.教育技术与教育信息化教育技术的基本概念和分类，如多媒体教学、网络教学等；教育信息化的发展现状和趋势，如智慧教室、教育大数据等4.教师职业道德与教育教学研究教师职业道德的基本原则和职责；教育教学研究的方法和过程，如教师专业发展的路径和途径5.学科教学中的问题与策略学科教学中常见的问题，如学生学习困难、课堂管理难题等；解决问题的策略和方法，如个别辅导、课堂展示等四、教育教学能力素质和评价1.教师的知识与能力教师的学科知识和专业素养；教师的教育学理论知识和教育心理学知识2.教师的职业道德与素质教师的职业道德和操守；教师的职业素质，如教学能力、组织领导能力等3.教育教学评价与学生评价教师的教育教学评价能力；学生评价的方法和实施4.教师的专业发展和教育教学研究教师的专业发展需求和途径；教师的教育教学研究能力五、教师专业发展与学习能力1.教师专业发展规划与实施教师专业发展规划的内容和方法；教师专业发展实施的困难和对策2.教师的学习能力与教育教学研究教师的学习能力的培养和发展；教师的教育教学研究的方法和途径3.教师的组织管理能力和团队合作能力教师的组织管理能力的培养和提升；教师的团队合作能力的发展和应用4.教师的创新能力和实践能力教师的创新能力的提高和应用；教师的实践能力的培养和实践以上是2024年教师资格证考试的知识点梳理总结，每个考生需要根据自身情况合理安排复习时间，重点关注自己薄弱的知识点，多做题多总结，希望每个考生都能顺利通过考试！。
教师资格证综合知识考点(打印版)
教师资格证综合知识考点(打印版)教师资格证综合知识（教育知识与能力）考点一、教育基础知识和原理1. 教育的概念与起源教育的定义教育的起源和发展历程教育的基本功能2. 教育的目的和任务教育目的的定义与分类我国现阶段的教育目的教育的任务3. 教育的基本要素教育者学习者教育内容教育方法4. 教育与社会的相互关系教育与社会发展的关系教育与经济的关系教育与文化的关系二、教育心理学1. 学习理论行为主义学习理论认知主义学习理论建构主义学习理论2. 认知发展理论皮亚杰的认知发展阶段理论维果茨基的最近发展区理论3. 学习动机动机的定义与分类学习动机的理论学习动机的培养与激发4. 学习迁移学习迁移的定义与类型学习迁移的理论学习迁移的应用5. 情感发展与教育情感的定义与分类情感发展的阶段情感教育的策略三、教育法律法规与政策1. 教育法律法规概述教育法律法规的定义与作用我国教育法律法规体系2. 教育法律法规的主要内容教育基本法教育行政法教育民事法教育刑事法3. 教育政策教育政策的定义与作用我国教育政策的体系与特点4. 教育法律法规与政策的应用教育法律法规与政策在实践中的应用教育法律法规与政策在教师职业中的应用四、教师职业道德与职业素养1. 教师职业道德概述教师职业道德的定义与特点教师职业道德的基本原则2. 教师职业道德规范教师职业道德规范的内容教师职业道德规范的应用3. 教师职业素养教师职业素养的定义与分类教师职业素养的提升途径4. 教师职业行为教师职业行为规范教师职业行为评价五、教育技术与教育评价1. 教育技术教育技术的定义与分类现代教育技术的应用2. 教育评价教育评价的定义与作用教育评价的类型与方法教育评价的实施与改进以上是教师资格证综合知识考点的内容，希望对您的复习有所帮助。
在备考过程中，请结合实际案例、教育故事和自身经验，对考点进行深入理解和应用，以提高教育教学能力。
祝您备考顺利！。
教师资格证的常见考点与重点
教师资格证的常见考点与重点一、考点一：教育法律法规在教师资格证考试中，教育法律法规是一个常见的考点和重点内容。
教育法律法规方面的内容包括教育法、教育行政法规和地方性教育管理条例等。
教育法律法规对于教师的职业行为、教育教学管理以及学生权益保障等方面有着重要的规范和指导作用。
二、考点二：教育心理学教育心理学是教师资格证考试中的另一个常见的考点和重点内容。
教育心理学研究的是教育活动中的心理现象和规律，包括学习心理、发展心理、教育评价和辅导等方面的内容。
教育心理学的知识有助于教师了解学生的心理发展规律，能够更好地指导学生的学习和成长。
三、考点三：教育学科知识教师资格证考试中的考点还包括教育学科知识。
这部分内容主要涉及教育学科的基本理论、学科知识结构和学科教学方法等方面。
教师们需要熟练掌握自己所教学科的知识，以便更好地开展教学工作。
四、考点四：教育教学理论教育教学理论也是教师资格证考试中的一个重要考点。
教育教学理论包括教学原则、教育教学模式和教育教学方法等内容。
教师们需要了解各种教育教学理论，根据不同的教学情境选择和运用适当的教学策略，提高教学效果。
五、考点五：教育管理与评价教育管理与评价也是教师资格证考试的考点之一。
教育管理与评价包括教育管理原理、教育管理方法和教育评价理论等内容。
教师们需要了解教育管理的基本原则和方法，能够有效地组织和管理学校教育教学工作，并且能够进行科学合理的教育评价。
总结：教师资格证考试的常见考点和重点内容主要包括教育法律法规、教育心理学、教育学科知识、教育教学理论以及教育管理与评价等方面的内容。
教师们需在备考中重点学习和掌握这些内容，以便更好地应对考试。
通过对这些考点的深入了解，教师们不仅能够提高自己的教育教学水平，还能够更好地开展教育教学工作，为学生的学习和成长提供更好的指导和帮助。
教师资格证必考知识点
教师资格证必考知识点一、教育学基础知识1.教育的定义、特点、功能及其与教学的关系；2.教育学的学科性质、对象、内容和研究领域；3.教育规律及其教育学研究的方法；4.教育思想史及其理论体系；5.教育目标及其层次与教育价值；6.教育评价及其方法与工具。
二、心理学基础知识1.心理学的概念、性质、功能及其与教育教学的关系；2.发生心理学的主要内容及其应用；3.人的发展规律及其影响因素；4.学习的定义、过程、规律及其教育应用；5.认知与情感的发展及其教育引导；6.学习与教学的心理基础。
三、学科教学内容及教学设计1.学科目标的确定与内容的选择；2.教学目标的确定与任务的设计；3.教学方法与教学手段的选择与运用；4.学科教学过程中的教育原则和教育方法；5.学科教学中的问题解决、探究与讨论；6.学科教学中的学习兴趣和学习动机。
四、教育法研究基础知识1.教育法概述及其与教学法的关系2.教育的法律性质、目的和特征3.教育法的基本原则与基本内容4.教育主体之间的权利义务关系5.教育行为的法律责任与法律保护五、教育经济与管理基础知识1.教育经济学的基本概念与研究对象；2.教育经济的内容、方法及其特征；3.教育经济学的基本理论与教育经济决策；4.教育经济优化配置与政府调控；5.学校管理的基本概念与任务；6.学校管理的机构设置与职能。
六、教师职业道德与教育法律知识1.教师职业道德的内涵与特点；2.教师职业道德规范的内容与要求；3.教师职业化与教师职业道德建设；4.教育法律的基本原则与法律法规；5.教育法律与教师职业行为规范；6.教师职业行为规范与师德建设。
以上是教师资格证必考知识点的一个概括，具体的考试内容和要求可能会根据不同地区和不同级别的教师资格证有所差异，准备教师资格证考试的学生可以以这些知识点为基础，结合各地的教师资格证考试大纲进行系统的学习和备考。
同时，还需注重实践操作能力和教育教学工作经验的积累，以全面提升教师素质。
2024年教师资格证考试知识点梳理总结
2024年教师资格证考试知识点梳理总结教师资格证考试是评估教师专业能力的重要标准之一，对于备考者来说，了解考试的知识点和重点是非常关键的。
以下是对2024年教师资格证考试知识点的梳理总结。
一、思想政治理论知识1.马克思主义基本原理包括马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义。
2.中国特色社会主义理论体系包括中国特色社会主义总体布局、中国特色社会主义的基本经济制度、中国特色社会主义政治发展道路等。
3.国家教育方针政策包括教育事业发展的基本原则、教育教学改革的方向、教育改革的主要目标等。
4.教育法律法规包括《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等。
二、教育学知识1.教育学基本概念包括教育的定义、教育的目的、教育的基本特征等。
2.教育心理学基本理论包括学习理论、记忆理论、动机理论、情感理论等。
3.教学原理与方法包括教学设计、教学组织、教学方法、教学评价等。
4.教育评价与考试评价包括教育评价的基本概念、教育评价的类型与方法、考试评价的原则与方法等。
5.学生发展与学习困难包括学生认知发展、学生社会情感发展、学生学习困难的诊断与辅导等。
三、课程与教学知识1.课程理论包括课程的基本理论、课程改革的基本原则、新课程的特点与要求等。
2.教学设计与教学过程包括教学设计的步骤与原则、教学过程的安排与组织等。
3.教学资源与教学环境包括教育资源的分类与利用、教学环境的组织与管理等。
4.评价与测评包括教学评价的方法与原则、学生评价与自我评价等。
5.创新教育与素质教育包括创新教育的理念与方法、素质教育的实施与评价等。
四、教育管理与教育法律法规知识1.教育管理理论包括教育管理的基本概念、教育管理的主要内容与方法等。
2.学校管理与教育领导包括学校管理的功能与任务、教育领导的基本要求与技能等。
3.教育行政管理与教师管理包括教育行政管理的原则与方法、教师管理的基本原则与方法等。
4.教育质量监控与评估包括教育质量监控的目的与方法、教育评估的内容与方法等。
教师资格证重难点梳理
教师资格证重难点梳理对于想要从事教育事业的人来说，考取教师资格证是必经之路。
教师资格证考试涵盖了多个科目和知识点，掌握重难点对于备考至关重要。
接下来，就为大家梳理一下教师资格证考试中的一些重难点。
一、综合素质综合素质是教师资格证考试中的必考科目之一，主要考查考生的职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力。
1、职业理念这部分包括教育观、学生观和教师观。
教育观重点理解素质教育的内涵和实施要求；学生观要牢记“以人为本”的学生观，尊重学生的个体差异和独特性；教师观则需明确教师角色的转变以及教师行为的转变。
2、教育法律法规需要熟悉重要的教育法律法规，如《教育法》《义务教育法》《教师法》等。
了解法律条文的具体规定，以及在教育教学中的应用。
3、教师职业道德规范主要包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习。
要理解每个规范的具体要求，并能结合实际案例进行分析。
4、文化素养涉及的知识面非常广泛，包括历史、地理、科学、文学、艺术等。
需要平时多积累，拓宽自己的知识面。
5、基本能力包括阅读理解能力、逻辑思维能力、信息处理能力和写作能力。
其中，写作能力占比较大，要掌握议论文的写作方法和技巧，能够清晰地表达观点。
二、教育教学知识与能力（小学）／教育知识与能力（中学）这部分内容是考试的重点，对于小学和中学有所不同，但也有一些共同的重难点。
1、教育学基础知识教育的产生与发展、教育学的发展历程、教育与社会的关系、教育目的、教育制度等都是常考的知识点。
要理解教育的本质和功能，以及教育与社会发展的相互作用。
2、心理学基础知识认知过程、情绪情感和意志过程、个性心理等是重点。
需要掌握各种心理现象的特点和规律，以及在教育教学中的应用。
3、课程理论课程的类型、课程目标、课程内容、课程评价等方面的知识要熟练掌握。
理解不同课程理论的观点和主张。
4、教学方法与策略常见的教学方法，如讲授法、讨论法、演示法、探究法等，要了解其特点和适用范围。
教师资格证高频考点
教师资格证高频考点教师资格证考试是众多想要从事教育行业的朋友们必须要面对的一道关卡。
为了帮助大家更高效地备考，下面就来为大家梳理一些教师资格证考试中的高频考点。
一、教育教学知识与能力1、教育学基础知识这部分包括教育的产生与发展、教育学的发展历程、教育与社会的关系等。
其中，教育的本质、教育的功能以及教育与生产力、政治经济制度、文化等的相互作用是常考的内容。
例如，生产力对教育的制约作用表现在决定教育的发展规模和速度、制约着教育结构的变化、制约着教育的内容和手段等。
2、心理学基础知识心理学部分重点考查学生的认知发展、学习理论、学习动机等。
像皮亚杰的认知发展阶段理论，将儿童认知发展分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段，每个阶段的特点都需要大家牢记。
另外，学习动机的分类、强化理论、成就动机理论等也是高频考点。
3、教育研究方法教育研究方法主要包括观察法、调查法、实验法、行动研究法等。
考生需要了解这些研究方法的特点、适用范围以及实施步骤。
比如，实验法是一种控制变量来探究因果关系的研究方法，其优点是可以精确地确定变量之间的关系，但也存在一定的局限性，如实验环境的人为性等。
二、综合素质1、职业理念职业理念包括教育观、学生观和教师观。
教育观强调素质教育的内涵和新课改的教学观；学生观要求我们要把学生看作是发展的人、独特的人、具有独立意义的人；教师观则涉及到教师角色的转变以及教师行为的转变。
这部分通常会结合具体的教育案例来考查，要求考生能够运用相关理念进行分析和评价。
2、教育法律法规教育法律法规涵盖了《教育法》《义务教育法》《教师法》《未成年人保护法》等多部法律法规。
考生需要熟悉其中的重要条款，比如学生的权利和义务、教师的权利和义务、教育教学中的违法行为及其法律责任等。
3、教师职业道德规范教师职业道德规范包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习。
其中，关爱学生是师德的灵魂，教书育人是教师的天职，为人师表是教师职业的内在要求。
教师资格证高频考点总结
教师资格证高频考点总结一、综合素质部分这部分可是教师资格证考试的大头呢。
教育理念这块儿得好好掌握，像素质教育的内涵，那就是以提高国民素质为根本宗旨、面向全体学生、促进学生全面发展、促进学生个性发展、培养学生的创新精神和实践能力。
这就像是一个大礼包，每个点都可能是考点。
还有教育法律法规，那些个法律条文虽然看着头疼，但也得硬着头皮去记。
比如说中华人民共和国教育法规定的学校的权利和义务啦，教师的权利和义务啦。
就像教师有教育教学权、科学研究权、指导评价权等，这些权利要是出现在选择题或者案例分析题里，可千万不能答错哦。
教师职业道德规范也很重要。
爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
每一个词都可以展开很多内容呢。
比如说关爱学生，不仅仅是关心学生的学习，还要关心他们的生活、心理健康等。
这就像是当老师的一个行为准则，要是违背了可不行。
二、教育知识与能力部分教育基础知识和基本原理是个重点。
像教育的起源，有神话起源说、生物起源说、心理起源说、劳动起源说。
每个起源说都有自己的代表人物和观点。
神话起源说就很神秘，认为教育是神所创造的；生物起源说觉得教育起源于动物界的生存本能；心理起源说又说是儿童对成人无意识的模仿；劳动起源说则强调教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。
这些要是弄混了，那考试的时候可就丢分啦。
学习心理也很有趣。
比如说学习动机，有内部动机和外部动机。
内部动机是学生因为自身的兴趣、好奇心等而学习，外部动机可能是因为奖励、荣誉等。
了解这些对于我们理解学生的学习行为可太有帮助了。
还有学习迁移，正迁移、负迁移，顺向迁移、逆向迁移，这些概念也要分得清。
就像先学习了汉语拼音再学习英语字母，可能会有正迁移也可能会有负迁移，这就看具体的情况啦。
教学部分也不能忽视。
教学原则和教学方法都得牢记。
直观性原则、启发性原则、巩固性原则等教学原则，每一个都有它的含义和实施要求。
教学方法像讲授法、谈话法、讨论法、演示法等，不同的学科、不同的教学内容可能会用到不同的教学方法。
教师资格证笔试知识点整理
教师资格证笔试知识点整理1.教育学理论：包括教育学的基本概念、教育思想、教育学派等内容。
需要了解教育的本质、目标和任务，以及教育与其他社会科学的关系。
2.教育心理学：包括儿童和青少年心理发展的各个阶段，以及常见的心理问题和解决方法。
还需要了解教师的心理健康和教育心理学在教学中的应用。
3.教育法律法规：包括国家教育法律法规、学校管理法律法规等。
需要了解相关法律法规的内容和适用范围，以及教师和学校在法律框架下的权利和义务。
4.教育教学方法：包括教育教学的基本理论和方法，教学设计和评估方法等。
需要了解不同的教学方法在不同的教学环境中的适用性和效果。
5.学科知识：根据所报考的学科，需要对学科知识进行系统的复习和整理。
涵盖学科的基本概念、原理、核心内容等。
6.教育研究方法：包括教育研究的基本理论和方法，研究设计和实施过程中的技巧和要求。
需要了解不同的研究方法在不同的研究领域中的应用。
7.教育和现代教育事务：包括教育的背景和目标，教育政策和制度，以及教育事务的组织和管理等。
需要了解教育和现代教育事务对教育发展的影响和重要性。
8.教育评价和质量管理：包括教育评价的目的和方法，质量管理的基本理论和方法等。
需要了解教育评价和质量管理在教育中的作用和意义。
以上只是教师资格证笔试常见的知识点，根据具体的考试要求和报考学科的不同，知识点可能会有所变化。
因此，在备考过程中，应该结合考试大纲和历年真题进行有针对性的学习和复习。
此外，还应当注重理论与实践的结合，将学习到的知识应用到实际的教学中，加深理解和记忆。
教师资格证考点及重难点
教师资格证考点及重难点教师资格证考试是许多有志于从事教育事业的人必须要经历的一道关卡。
为了帮助大家更好地备考，下面将详细介绍教师资格证考试的考点及重难点。
一、综合素质（一）职业理念这部分包括教育观、学生观和教师观。
教育观要求理解国家实施素质教育的基本要求，掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。
学生观要知道“以人为本”的学生观，能够在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本。
教师观则需了解教师专业发展的要求以及在教育教学过程中教师的角色和行为的转变。
（二）教育法律法规需要熟悉教师的权利和义务，了解学生的权利保护。
掌握教育法律法规，如《教育法》《义务教育法》《教师法》《未成年人保护法》等相关条文。
（三）教师职业道德规范包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
这部分内容通常以案例分析的形式考查，要求考生能够根据具体情境判断教师的行为是否符合职业道德规范。
（四）文化素养涵盖了科学、文学、艺术、历史、地理等多个领域的基础知识。
虽然范围广泛，但多为常识性的内容。
（五）基本能力主要考查考生的信息处理能力、逻辑思维能力、阅读理解能力和写作能力。
其中写作能力占比较大，需要考生具备一定的文字表达和论证能力。
这部分的重难点在于：教育法律法规条文众多，需要准确记忆；教师职业道德规范的应用需要结合具体案例进行分析；写作部分要求立意准确、结构清晰、语言流畅。
二、教育知识与能力（一）教育学基础知识包括教育的产生与发展、教育学的发展、教育与社会的发展、教育目的、教育制度等。
（二）心理学基础知识涵盖了心理学的主要流派、认知发展理论、学习理论、学习动机、学习迁移等。
（三）教育研究方法了解教育研究的基本方法，如观察法、调查法、实验法等。
（四）课程包括课程的类型、课程理论流派、课程设计、课程评价等。
（五）教学教学过程、教学原则、教学方法、教学组织形式等是这部分的重点。
（六）德育德育的概念、德育过程、德育原则、德育方法等需要重点掌握。
教师资格证重点知识整理
教师资格证重点知识整理教师资格证考试是许多有志于从事教育事业的人必须面对的重要关卡。
为了帮助大家更好地备考，下面将为大家整理一些重点知识。
一、教育基础知识1、教育的本质教育是一种有目的地培养人的社会活动。
这一定义包含了三个关键要素：有目的、培养人、社会活动。
理解教育的本质对于把握教育的方向和目标具有重要意义。
2、教育的功能教育具有个体发展功能和社会发展功能。
个体发展功能包括促进个体的社会化和个性化；社会发展功能包括政治、经济、文化等方面的作用。
例如，教育通过培养人才，为社会的政治稳定和经济发展提供支持，同时传承和创新文化。
3、教育目的教育目的是教育活动的出发点和归宿。
我国的教育目的强调培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
在备考中，需要了解不同层次教育目的的表述以及制定教育目的的依据。
4、教育制度教育制度包括学制和教育管理体制。
学制是一个国家各级各类学校的系统，需要掌握我国现行学制的结构和特点。
教育管理体制则涉及教育行政部门对教育的管理方式和权限划分。
二、心理学基础知识1、学生的心理发展学生的心理发展包括认知发展、情感发展和社会性发展。
认知发展理论中，皮亚杰的认知发展阶段论和维果斯基的最近发展区理论是重点。
例如，皮亚杰认为儿童的认知发展经历了感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。
2、学习理论行为主义学习理论强调环境对学习的影响，如巴甫洛夫的经典性条件作用理论和斯金纳的操作性条件作用理论；认知主义学习理论关注学习者的内部认知过程，如布鲁纳的认知结构学习理论和奥苏贝尔的有意义接受学习理论；建构主义学习理论则强调学习者主动建构知识的过程；人本主义学习理论重视学习者的情感和个人意义。
3、学习动机学习动机是激发和维持学习活动的动力。
需要了解学习动机的分类，如内部动机和外部动机；学习动机的理论，如强化理论、需要层次理论、成就动机理论等；以及如何激发和培养学习动机。
4、学习迁移学习迁移是一种学习对另一种学习的影响。
2024教师资格证考试笔记
2024教师资格证考试笔记
以下是2024年教师资格证考试的一些重点笔记，仅供参考：
1. 教育观：指人们对教育所持有的看法，具体包括教育的本质、目的、功能等。
2. 教师观：指人们对教师在教育过程中的角色、职责、素质等方面的看法。
3. 学生观：指人们对学生在教育过程中的地位、权利、特点等方面的看法。
4. 课程观：指人们对课程的认识和看法，包括对课程目标、课程内容、课程实施等方面的理解。
5. 教学观：指人们对教学的认识和看法，包括对教学过程、教学方法、教学评价等方面的理解。
6. 评价观：指人们对教育评价的认识和看法，包括对评价目的、评价标准、评价方法等方面的理解。
7. 教师职业道德：指教师在从事教育教学工作中所应遵循的行为准则和道德规范，包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等。
8. 学科知识：指教师所任教学科的专业知识，包括学科基本概念、原理、方法等方面的内容。
9. 教育法律法规：指国家颁布的教育法律、行政法规、部门规章等，是教师履行教育教学职责的重要依据。
10. 教育教学能力：指教师在教育教学实践中所具备的各种能力，包括教学设计能力、教学组织能力、教学方法与手段运用能力、教学评价能力等。
以上只是简要列出了一些2024年教师资格证考试可能涉及的重点内容，建议根据考试大纲和教材进行系统学习和复习。
教资重点知识点整理
教资重点知识点整理一、教育基础知识和基本原理。
1. 教育的产生与发展。
- 教育的起源。
- 神话起源说：这是最古老的观点，认为教育是由神（上帝或天）所创造的，教育体现神或上天的意志，使人皈依于神或顺从于天。
- 生物起源说：代表人物是利托尔诺和沛西·能。
他们认为教育起源于动物界的生存本能，这是第一个正式提出的有关教育起源的学说，但它混淆了动物的本能活动与人类社会教育活动的本质区别。
- 心理起源说：代表人物是孟禄。
他认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿，这种观点否定了教育的社会性，也是不科学的。
- 劳动起源说：这是马克思主义的观点，认为教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。
- 古代社会的教育。
- 古代中国：- 夏代：我国就有了学校教育的形态。
- 西周：建立了典型的政教合一的官学体系，有国学和乡学之分，教育内容以六艺（礼、乐、射、御、书、数）为主。
- 春秋战国：私学兴起，以儒、墨两家的私学规模最大。
- 汉代：汉武帝采纳董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，实行思想专制主义的文化教育政策和选士制度。
- 隋唐：科举制度建立，这一制度一直沿用到清末。
- 明代：八股文被规定为科举考试的固定格式。
- 古代埃及：设置了宫廷学校、职官学校、文士学校和寺庙学校等不同类型的学校，以僧为师、以吏为师是其教育的一大特征。
- 古代希腊、罗马：- 古希腊的教育以斯巴达和雅典为代表。
斯巴达重视军事体育教育，培养英勇果敢的城邦卫士；雅典则注重身心和谐发展，教育内容包括文法、修辞、辩证法、音乐、天文、数学等，培养有文化修养和多种才能的政治家和商人。
- 古罗马教育在共和时期主要是家庭教育，到帝国时期则出现了国立学校。
2. 教育学的产生与发展。
- 教育学的萌芽阶段。
- 中国古代的教育思想：- 孟子：主张“性善论”，认为教育的目的是“明人伦”。
- 荀子：主张“性恶论”，强调后天环境和教育对人的影响，提出“化性起伪”的观点。
教师资格证核心考点
教师资格证核心考点教师资格证考试是许多想要从事教育行业的人必须面对的一道关卡。
为了帮助大家更好地备考，下面将为大家梳理一些教师资格证考试的核心考点。
一、教育基础知识1、教育的本质和目的教育是有目的地培养人的社会活动，其目的是促进个体的全面发展，培养适应社会需求的人才。
这部分考点常常涉及对教育概念的理解，以及教育与社会、个人发展之间关系的分析。
2、教育的发展历程从古代教育的特点，如个别教学、等级性等，到现代教育的普及化、民主化、多元化等，了解教育在不同历史时期的演变，有助于理解教育的发展趋势和规律。
3、教育学的产生与发展熟悉教育学领域的重要人物及其思想，如夸美纽斯的《大教学论》、赫尔巴特的“传统教育学”、杜威的“现代教育学”等。
二、心理学基础知识1、学生的心理发展包括认知发展阶段理论（皮亚杰）、人格发展阶段理论（埃里克森）等，理解学生在不同年龄段的心理特点和发展任务，对于教育教学实践具有重要指导意义。
2、学习理论行为主义学习理论（如巴甫洛夫的经典性条件作用、斯金纳的操作性条件作用）、认知主义学习理论（如布鲁纳的认知结构学习理论、奥苏贝尔的有意义接受学习）、建构主义学习理论和人本主义学习理论等，掌握不同学习理论的观点和应用，能够帮助我们更好地设计教学方法和策略。
3、学习动机了解学习动机的类型（内部动机和外部动机）、学习动机的作用以及如何激发和培养学生的学习动机。
三、教育法律法规1、教育法的基本知识包括教育法的体系、教育法律关系等。
2、教师的权利和义务明确教师享有的权利，如教育教学权、科学研究权、管理学生权等，以及应当履行的义务，如遵守宪法、法律和职业道德，完成教育教学工作任务等。
3、学生的权利保护了解学生的受教育权、人身权、财产权等权利，以及学校和教师在保护学生权利方面的责任和义务。
四、课程与教学1、课程理论与课程设计熟悉不同的课程理论流派（如学科中心课程论、活动中心课程论、社会中心课程论），掌握课程设计的基本原则和方法。
教师资格证的重要知识点整理
教师资格证的重要知识点整理教师资格证是当前教育系统中一项重要的资格认证，对于教师的从业资格具有重要的意义。
本文将对教师资格证的重要知识点进行整理，以帮助广大教师及有意从事教育行业的人员了解和掌握相关知识。
一、教育法律法规在教师资格证考试中，教育法律法规是必考的重要知识点。
包括《教育法》、《中华人民共和国民法总则》、《中华人民共和国劳动法》等。
教师应了解教育法律法规的基本内容，明确法律对教育工作的要求和规定。
二、教育心理学教育心理学是教师必备的学科知识。
教师应了解儿童、青少年的心理发展阶段和特点，了解不同年龄段学生的心理需求和发展规律。
同时，教师还应掌握一些基本的心理教育方法和技巧，能够运用心理学知识指导学生的学习和成长。
三、教育学原理教育学原理是教师专业的基础知识。
包括教育学的基本概念、教育学的学科特点、教育理论的分类和发展等内容。
教师应了解各种教育理论，能够灵活运用教育学原理指导自己的教学实践。
四、课程与教学论课程与教学论是教师的核心知识之一。
教师应了解教学设计的基本原则和方法，能够根据不同的教学任务和学生特点进行合理的课程设计和教学组织。
同时，教师还应了解不同学科的教学内容和教学方法，能够根据学科特点进行教学安排和实施。
五、教育评价与考试教育评价与考试是教师工作中非常重要的一部分。
教师应了解教育评价的基本原理和方法，掌握科学的评价方法，能够对学生进行全面、准确的评价。
同时，教师还要了解教育考试的基本规定和要求，指导学生进行有效的备考和考试。
六、教育技术与信息技术随着信息技术的快速发展，教育技术与信息技术已经成为教师的必备知识。
教师应了解教育技术的基本原理和应用技巧，能够运用教育技术提高教学效果。
同时，教师还要了解信息技术在教学中的应用，能够灵活运用信息技术进行教学和管理。
七、教育管理与教育领导学教育管理与教育领导学是教师工作中必备的知识点。
教师应了解学校管理的基本原则和方法，熟悉学校管理的各个环节和工作内容。
教师资格证：常考知识点汇总
素质教育观（常考）（1）素质教育是面向全体学生的教育（2）素质教育是全面发展的教育（3）素质教育是促进学生个性发展的教育（4）素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育口诀: “两全两能一个性”以人为本的学生观（1）学生是发展的人学生的身心发展是有规律的学生具有巨大的发展潜能学生是处于发展过程中的人（2）学生是独特的人学生是完整的人每个学生都有自身的独特性学生与成人之间存在着巨大的差异（3）学生是独立意义的人不以教师的意志为转移学生是学习的主体学生是责权的主体口诀: “两独一发”新课改下的教师观（1）新课改后教师的角色的转变新课改要求教师是学生学习的促进者新课改要求教师是教育教学的研究者新课改要求教师是课程资源的建设者和开发者新课改要求教师是社区型的开放的教师口诀: “开促放研”（2）新课改后教师教学行为的转变对待师生关系上, 新课改强调尊重、赞赏对待教学关系上, 新课改强调帮助、引导对待自我上, 新课改强调反思对待与其他教育工作者的关系上, 新课改强调合作口诀: “赞助思作”教师职业道德（主要看加粗的！）（1）爱国守法——教师职业的基本要求。
热爱祖国, 热爱人民, 拥护中国共产党的领导, 拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针, 自觉遵守《教师法》等法律法规, 依法履行教师职责和义务。
不得有违背党和国家方针、政策的言行。
（2）爱岗敬业——教师职业的本质要求。
忠诚人民教育事业, 志存高远, 对工作高度负责, 勤勤恳恳, 兢兢业业, 甘为人梯, 乐于奉献。
认真备课上课, 认真批改作业, 认真辅导学生。
不对工作敷衍塞责。
（3）关爱学生——师德的灵魂。
关心爱护全体学生, 尊重学生人格, 平等、公正对待学生。
对学生严慈相济.做学生的良师益友。
保护学生安全, 维护学生合法权益.促进学生全面、主动、健康发展。
不讽刺、挖苦、歧视学生, 不体罚或变相体罚学生。
（4）教书育人——教师天职和道德核心。
实施素质教育, 遵循教育规律, 勇于探索创新, 不断提高教育教学水平。
教师资格证考题知识点总结
教师资格证考题知识点总结一、教育学1. 教育学的基本概念和主要任务2. 教育规律的基本内容和特点3. 教育活动的基本形式和内在联系4. 现代教育科学的主要内容和特点5. 教育学的基本理论问题二、教育心理学1. 教育心理学的基本概念和特点2. 个体差异理论及其教学应用3. 学习理论及其对教学的指导作用4. 记忆、思维、情感和性格的教学应用5. 教师的心理健康与教学效果的关系三、课程与教学论1. 课程的概念、特点和功能2. 课程标准的基本内容和原则3. 教学目标的分类、结构和特点4. 教学方法的基本分类和运用5. 教学管理的基本理论和实践四、教育法学1. 教育法学的概念和任务2. 教育的法律地位和作用3. 教育法的基本原则和内容4. 中国教育法律法规的体系和特点5. 教育管理的法律要求和实践五、教学设计与评价1. 教学设计的基本概念和过程2. 教学设计的基本构成要素和原则3. 教学评价的基本概念和概念4. 教学评价的基本组成要素和方法5. 教学设计与评价的衔接和应用六、教育方法学1. 教育方法学的基本概念和特点2. 教学实施的基本原则和方法3. 教学中的教师角色和教学形式4. 教学中的学生角色和学习方法5. 教学实践的常见问题及解决方法七、教育技术学1. 教育技术学的基本概念和特点2. 教育技术学的基本理论和研究方法3. 多媒体技术在教学中的应用4. 网络技术在教学中的应用5. 远程教育技术的原理和实践八、教师职业道德与教育伦理1. 教师职业道德的基本概念和特点2. 教师职业行为的基本规范和指导原则3. 教师的职业形象和社会评价4. 教育伦理的基本原则和内容5. 教育伦理的实际应用和解决问题以上为教师资格证考试的主要知识点总结，考生在备考过程中应该注重掌握以上知识点，合理安排复习时间，多做练习题和模拟考试，熟悉考试形式和命题规律，从而取得良好的考试成绩。
教师资格证重点知识点整理
教师资格证重点知识点整理教师资格证是教育行业的一项重要证书，具备教师资格证是教师从事教育工作的基本条件。
无论是考试还是教育理论，都需要教师们对教师资格证的重点知识点进行深入了解和掌握。
下面将为大家整理一些教师资格证考试的重点知识点。
一、教育学教育学是教师资格证考试的核心科目之一，主要考查教育学的基本概念、理论和方法。
在教育学知识点中，重点掌握以下内容：1.教育学的基本概念：教育的定义、教育的特点和教育的目标等。
2.教育学的理论：包括教育主张理论、教育思想理论、教育心理学理论等。
3.教育学的方法：教育科学方法和教育技术方法等。
二、心理学心理学是教师资格证考试中必考的科目，主要考查心理学的基本理论和应用。
在心理学知识点中，重点掌握以下内容：1.心理学的基本概念：心理学的定义、心理过程和心理状态等。
2.心理学的研究方法：实验方法、观察方法和问卷调查方法等。
3.心理发展理论：包括儿童心理发展理论、青少年心理发展理论等。
4.心理健康教育：包括心理健康的概念、心理健康教育的目标和实施方法等。
三、教育法律法规教育法律法规是教师资格证考试中的重要内容，主要考查教育法律法规的基本知识和应用能力。
在教育法律法规知识点中，重点掌握以下内容：1.中华人民共和国教育法律法规：主要包括《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等。
2.学校管理法规：包括学校章程、校规校纪、教职工管理等。
3.教育行政法规：包括教育行政机构的组织和职责、教育经费的管理和使用等。
四、教育论文写作教育论文写作是教师资格证考试中的一项重要内容，主要考查教师们的学术写作能力和研究能力。
在教育论文写作知识点中，重点掌握以下内容：1.写作结构：包括引言、正文和结论等。
2.论文写作方法：包括查阅文献、制定论文大纲、展开论证等。
3.论文写作技巧：包括语言表达清晰、逻辑思维严密、数据分析准确等。
五、教育研究方法教育研究方法是教师资格证考试中的一项重要科目，主要考查教师们的研究方法和能力。
教师资格证综合素质必背知识点
教师资格证综合素质必背知识点教师资格证综合素质必背知识点1一、教师权利的内涵1、含义：教师依法享有的某种权能和利益。
2、教师的权利：(1)要求他人遵守教师法等法律或履行法律义务的请求权;(2)按照自己的自由意志做出的教师法等法律所赋予的积极行为权;(3)受侵害时向国家机关申请强制执行权。
二、教师的基本权利1、教师的公民权(是指教师作为公民依法享有相关法律赋予公民的基本权利) 包括：政治权利(选举权和被选举权)、宗教信仰权、平等权、人身权、文化教育权、经济权以及监督权。
2、教师的职业权利(1)教育教学权(2)学术研究权(3)管理学生权(4)报酬待遇权(5)参与管理权(6)进修培训权三、新《义务教育法》关于教师权利的规定1、各级政府保障义务教育教师工资福利和社会保险待遇。
2、义务教育教师的平均工资水平不得低于当地公务员。
3、义务教育阶段的特殊教育教师享有补助津贴。
四、教师义务定义：教师依据《教育法》、《教师法》及其他法律法规，从事教育教学工作而必须履行的责任。
表现形式：(1)积极义务;(2)禁止性义务;(3)义务人侵犯他人权利和利益时，接受国家强制力保障其意义的履行。
五、教师的基本义务：1、拥护国家统一和全国各民族团结的义务;2、遵纪守法3、维护国家安全、荣誉和利益的义务;4、保卫祖国和依法服兵役的义务5、依法纳税义务六、新《义务教育法》规定的教师义务1、遵纪守法;2、教育教学义务;3、思想教育义务;4、尊重学生人格;5、保护学生权益。
教师资格证综合素质必背知识点2一教育法律法规解读中国教育法律法规体系1980年《中华人民共和国学位条例》1986年《中华人民共和国义务教育法》1993年《中华人民共和国教师法》1995年《中华人民共和国教育法》1996年《中华人民共和国职业教育法》1998年《中华人民共和国高等教育法》一、中华人民共和国教育法1995年3月18日第八届全国人大第三次会议通过 1995年3月18日中华人民共和国主席令第45号公布自1995年9月1日起施行。
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1、孔子：最早倡导“不愤不启，不悱不发”启发教学法。
他提出最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点。
2、孟子：孟子认为教育的作用在于把人天赋的善端加以保持、培养、扩充、发展，或把已经丧失的善端找回来，启发人们恢复天赋的善良本性，使之成为道德上的“完人”。
孟子认为办教育的目的在于“明人伦”。
3、荀子：荀子认为人性本恶，需要外界的教育加以改变，所以荀子是我国古代外铄论的代表人物。
提倡“闻见知行”结合的教学方法。
但是他片面强调学生对教师的服从，主张“师云亦云”。
4、墨子：墨子提出“人性素丝说”，教育思想是兼爱、非攻注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养，还注重实用技术的学习，认为获得知识的途径主要有“亲知”“闻知”和“说知”三种。
5、朱熹：朱熹重视基础教育，重视思想教育，讲求教育方法。
6、苏格拉底：苏格拉底认为教育的目的是培养治国人才，教育的首要任务时培养道德。
他在教育理论上的最大贡献是产婆术。
7、柏拉图：著名思想家。
教育代表作是《理想国》。
8、亚里士多德：古希腊的教育思想家。
在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说。
9、昆体良：他的《论演说家的教育》（《雄辩术原理》）是西方第一本教育专著。
10、培根：首次提出把教育学作为一门独立学科。
11、夸美纽斯：他的《大教学论》被看作教育学走上独立发展道路的标志。
夸美纽斯也被称谓“教育学之父”。
他在大教学论中首先对班级授课进行研究并确定了班级授课制的基本轮廓。
12、卢梭：在《爱弥儿》中提出了自然与自由教育的思想。
他认为人的本性是善良的，人最可贵的是自由。
他主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展。
13、裴斯泰洛齐：裴斯泰洛齐通过实物教学法的实验，第一次把教育建立在心理学的基础上，提出“教育心理学化”这一伟大理论，使教育与心理学紧密地结合在一起，给后世的教育和教学产生了深远的影响。
代表作是《林哈德和葛笃德》。
14、洛克：“外铄论”代表人物，形式教育论的倡导者。
提出了“白板说”“绅士教育”。
强调外部的力量决定了人的发展状况。
他的思想反映在他的代表作《教育漫话》中。
15、华生：“外铄论”代表人物，行为主义心理学家。
他认为人的发展完全是由环境决定的
16、罗杰斯：从人本主义出发，提出“以学生为中心”的主张。
在心理辅导方面创立了来访者中心治疗法。
17、皮亚杰：提出品德发展阶段理论，把儿童的品德发展划为四个阶段。
他的发生认识论认为，个体认知发展依次经历了感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平的发展过程。
18、弗洛伊德：精神分析学派的创始人。
他认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。
19、格赛尔：心理学家，他认为对人的发展起决定作用的因素是成熟机制。
双生子爬楼梯的实验是格赛尔的著名实验。
20、赫尔巴特：他的代表作《普通教育学》的出版标志着规范教学的形成，标志着教育学成为一门规范的学科。
他的教育思想是传统教育学的代表，提出了传统教育的三中心——教师中心、教材中心、课堂中心。
知识中心主义课程理论代表人物。
同时赫尔巴特第一次明确提出将心理学作为教育学理论基础。
21、杜威：是实用主义教育学的创立者，是现代教育理论的首要代表。
其作品为《民本主义与教育》。
教育的本质“教育即生活”，“教育即生长”、“教育即经验的改造与改组”。
提出了和传统教育三中心相对的“儿童中心”“活动中心”“经验中心”的新三中心论。
是学习者中心课程理论中经验主义课程论代表人物。
22、奈勒：是学习者中心课程理论中存在主义课程论代表人物。
23、马克思：认为实现人的全面发展的唯一途径是：教育与生产劳动相结合。
24、克鲁普斯卡娅：克鲁普斯卡娅的《国民教育与民主制度》一书，是以马克思主义为基础最早探讨教育问题的著作。
25、加里宁：他重视道德教育和劳动教育的作用，把教育论文和演说汇编成《论共产主义教育》和《论共产主义教育和教学》。
26、马卡连柯：提出的“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”反映了德育的：尊重学生与严格要求学生相结合的原则。
27、凯洛夫：出版了以马克思主义理论为指导的《教育学》。
他是建国初期对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家。
28、杨贤江：以李浩物为化名写的《新教育大纲》是我国第一本马克思主义的教育学著作
29、赞科夫：著有《教学与发展》一书，以一般发展为出发点，提出了“高难度教学”、“高速度教学”、“理论知识起指导作用”、“理解学习过程”和“使所有学生包括差生都得到发展”的五大教学原则。
是知识中心主义课程论代表理论中发展主义课程论的代表人物。
他的“教学与发展”研究推动了苏联学制与课程改革。
30、布鲁姆：认为教学应该以掌握学习为指导思想，以教育目标位导向，以教育评价为调控手段，形成了完整的掌握学习理论体系，著作《教育目标分类学》。
31、瓦根舍因：著作《范例教学原理》，创立了范例教学理论。
是知识中心主义课程论代表理论中范例方式课程论的代表人物。
32、苏霍姆林斯基：著作《给教师的建议》《把整个心灵献给孩子》《帕夫雷什中学》中系统论述了他的全面和谐教育思想。
被称为“活的教育学”。
33、桑代克：出版《教育心理学》，创立了教育心理学这门学科，使教育心理学从教育学和儿童心理学中分化出来，成为一门独立的学科。
因此，桑代克被称为“教育心理学之父”。
其联结主义理论的基本观点是：尝试-错误说。
著名实验：小猫“迷箱”实验。
34、舒尔茨：人力资本理论的代表者，认为“人力资本”是人所拥有的诸如知识、技能以及其他类似的可以影响从事生产性工作的能力。
他认为教育对国民经济增长的贡献是：33%
35、斯金纳：继承华生的观点，认为人的行为乃至复杂的人的人格都可以通过外在的强化或惩罚手段来加以塑造、改变、控制或矫正。
在桑代克等前人的基础上，提出了对教育心理学影响巨大的操作性条件作用论。
提出了操作性条件作用理论，实验：白鼠实验
36、维果斯基：维果斯基比较强调自我中心的积极作用，认为它能帮助儿童解决问题。
认为语言是认知发展理论的核心，并且提出“最近发展区”理论。
37、耶克里斯：出版了世界上第一本终身教育专著《终身教育》。
38、保罗·朗格郎：《论终身教育》报告书的发表，提出了终身教育理论。
使得终身教育概念化和体系化。
出版《终身教育导论》。
39、斯宾塞：斯宾塞的教育核心理念主要包括以下几个方面：提倡科学教育，反对古典主义教育；提倡自主教育，反对灌输式教育；提倡快乐和兴趣教育，反对无视学生身心发展规律的教育方式。
简称：三提三反。
40、柏克赫斯特：创建了道尔顿制。
道尔顿制在弥补班级教学制度的不足，发展学生个性、培养学生独立工作的能力等方面有一定的积极作用，并对程序教学、个别指导教育等曾发生过影响；但它偏重学习学科知识，过分强调个性差异，忽视了班集体作用以及德育，在推行时往往形成了教学上的放任自流。