八年级美术下册 《装点我的居室──铅笔淡彩画》教案 人教新课标版 2

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《装点我的居室──铅笔淡彩画》

一、课题:铅笔淡彩画

二、课业类型:绘画习作课

三、教学目标

1. 情感目标:培养学生以写实色彩来表达生活的能力,以备装点我们的居室。

2. 技能目标:通过淡彩写生,培养学生用色彩造型的意识。

四、学习重难点及突破措施

学习重点:结合淡彩画的特点,学习写实色彩的表现技法。

学习难点:静物的色彩造型技巧。

突破措施:

五、教学方法:讲解、欣赏、讨论、示范、练习。

六、教具准备:多媒体课件、范画、静物、录音机、水彩颜料等工具。

七、教学过程

(一)引导阶段

1. 出示同一题材的三幅绘画作品:素描、水彩和铅笔淡彩,让学生观察比较。假设让你选择其一用来装点你的居室,你该怎么选?(学生讨论,比较三幅绘画)

2. 教师总结板书课题

我赞成选铅笔淡彩画的同学的选择,因为他们所选的铅笔淡彩画具备素描的明暗关系和色彩的冷暖,这是其他两幅绘画不能替代的。

(二)发展阶段

1. 点题:用铅笔画大体明暗,用水彩颜料薄施色彩。

2. 定义(板书):铅笔淡彩画是用铅笔造型与水彩渲染结合的一种绘画,也是素描向水彩过渡的一个画种。

3. 淡彩画的种类(板书)

教师与学生一起欣赏课本范画:《静物》《艾丽斯漫游仙境》《风景》《建筑设计》。

从这四幅淡彩画中,欣赏一下它们的构图、色彩和表现内容,重点区分它们是用什么工具来构图的?学生回答:铅笔、钢笔和炭笔等,其中铅笔的细腻、炭笔的粗犷、钢笔的洒脱。

(三)师生进入画境

1. 铅笔淡彩画的特点

铅笔淡彩画有水彩画的性能,但又不同于铅笔画和水彩画。从画法上看,它的素描稿用线明确简练,侧重暗部刻画,可省略中间调子及亮部,颜料明暗效果对比强烈:着色宜用水彩颜料平涂,薄而透明。因此,淡彩画的特点是既有素描体积的塑造,又有水彩画轻快、活泼的艺术表现,是介于素描与水彩之间的边缘画种,常作为由素描向水彩画过渡的一种学习方法。

2. 淡彩画的作画步骤

分别布置好写生静物(坛子和两个苹果),面对实物,结合演示分析、讲解写生步骤及要求。

(1)按静物写生的要求画好铅笔范作,(教师示范)结合实物,分析被画物之间的大小。前后位置和明暗处理,要求轮廓线肯定简洁,不用或少用橡皮擦拭,以免影响涂色效果。暗部线条排列不应过密,为用色彩表现物象的质地留有余地,这些是淡彩画素描稿的要求。

(2)淡彩罩色(教师要作重点示范,讲解水彩作画的要求)。

步骤一:水彩画的绘画工具。根据水彩画透明、轻盈、润泽的艺术特色,首先,所用水彩用纸以质地洁白,厚实,表面稍粗,约有吸水性为好,初学者可以用普通画纸代替;画笔要求虽不严格,但软硬适中且含水量大者为好,一般毛笔、水粉笔也可使用。

步骤二:水彩的画法很多,淡彩即是一种最简单的画法。(教师在已画好的素描稿上着色示范),分析出不同物象的固有色,适当兼顾光源色和环境色,色彩厚薄要把握好分寸,以不掩盖所画的铅笔线为宜,基本平涂,尽量避免反复涂抹,一旦泛起铅粉,画面就会灰暗而失去润泽轻快的特色。

(四)学生作业分ABC三层练习(播放钢琴曲《秋日的私语》,激发学生完成作品,用来装点自己的居室)

要求一部分学生按教师要求的步骤和方法临摹前面的范画,也可二至三名学生合作写生一幅淡彩画,教师在巡回指导时注意两点:

1. 形体暗部处理是否得当,对提前完成者,抓住好的画例,为同学树立标准。

2. 设色方法要卧笔平涂,避免笔尖描画。

(五)作业讲评

1. 学生互评,将学生的作品摆放在前边,让学生讨论欣赏,并且指出优缺点。

2. 教师点评,教师肯定造型准确,色彩较好的作品,并加以鼓励。也可以赠送奖牌,附有鼓励性的语言:“你真棒!祝你早日成为小画家!”等。最后教师表扬作业较好的同学,为自己的居室献上一个小小的礼物。

(六)课后拓展

通过铅笔淡彩写生练习,强化了学生以色彩造型意识。铅笔淡彩画不仅具有独立的欣赏价值,也是色彩画的辅助练习,在建筑设计、构图等方面有十分广泛的应用价值,同学课余时间可作一些尝试。

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