八年级美术下册 《装点我的居室──铅笔淡彩画》教案 人教新课标版 2
新编(人教版)八年级美术下册《装点我的居室》教案
人教版八年级美术下册《装点我的居室》教案教学目标：1.认识和理解铅笔淡彩画的艺术特色2.通过淡彩写生，了解铅笔淡彩画的基本表现技法学习重点：结合淡彩画的特点，学习写实色彩的表现技法教具：多媒体课件、范画、静物、水彩颜料等工具学具：水彩颜料教学过程：一、导入教师展示铅笔淡彩范画，请学生欣赏，再展示同一题材的铅笔素描和水彩画，请学生思考讨论，自己更喜欢哪一幅作品?请喜欢铅笔淡彩的学生说一下原因：生：素描与水彩相结合生：既有素描的朴素，也有水彩的透明，轻快。
师：同学们说的真好。
铅笔淡彩画是用铅笔造型与水彩渲染结合的一种绘画，也是素描向水彩过渡的一个画种。
二、发展阶段1、教师与学生一起欣赏课本范画：《静物》《艾丽斯漫游仙境》《风景》《建筑设计》。
重点区分它们是用什么工具来构图的?生：铅笔、钢笔和炭笔等2、请学生思考讨论：铅笔淡彩画的步骤3、师演示铅笔淡彩画的步骤(1)准确又概括的画出物体轮廓(2)适当画出静物的明暗调子(3)水彩罩色。
字注重色彩效果的同时，要注意保留铅笔明暗效果三、课堂练习请同学们根据自己的认识与理解，运用铅笔淡彩画的方法创作一幅自己喜欢的作品学生作业分层练习。
一部分学生按铅笔淡彩画的步骤和方法临摹范画，有能力的同学自己创作一幅铅笔淡彩画，教师巡回指导。
教师在巡回指导时注意两点：1. 形体暗部处理是否得当，对提前完成者，抓住好的画例，为同学树立标准。
2. 设色方法要卧笔平涂，避免笔尖描画。
四、作业讲评展示学生的作品，让学生互相讨论欣赏，并且指出优缺点。
教师肯定造型准确，色彩较好的作品，并加以鼓励。
五、课后拓展本节课我们通过铅笔淡彩写生练习，强化了以色彩造型意识。
铅笔淡彩画不仅具有独立的欣赏价值，也是色彩画的辅助练习，在建筑设计、构图等方面有十分广泛的应用价值，同学课余时间可作一些尝试。
人教版八年级美术下册《装点我的居室》教案二教学目标：1、通过欣赏，了解花鸟画的基本知识和艺术特征。
2、学习并运用写意花鸟画的基本表现技法创作写意花鸟画小品。
新编（人教版）八年级美术下册《装点我的居室》教案
新编（人教版）八年级美术下册《装点我的居室》教案人教版八年级美术下册《装点我的居室》教案教学目标：1.认识和理解铅笔淡彩画的艺术特色2.通过淡彩写生，了解铅笔淡彩画的基本表现技法学习重点：结合淡彩画的特点，学习写实色彩的表现技法教具：多媒体课件、范画、静物、水彩颜料等工具学具：水彩颜料教学过程：一、导入教师展示铅笔淡彩范画，请学生欣赏，再展示同一题材的铅笔素描和水彩画，请学生思考讨论，自己更喜欢哪一幅作品?请喜欢铅笔淡彩的学生说一下原因：生：素描与水彩相结合生：既有素描的朴素，也有水彩的透明，轻快。
师：同学们说的真好。
铅笔淡彩画是用铅笔造型与水彩渲染结合的一种绘画，也是素描向水彩过渡的一个画种。
二、发展阶段1、教师与学生一起欣赏课本范画：《静物》《艾丽斯漫游仙境》《风景》《建筑设计》。
重点区分它们是用什么工具来构图的?生：铅笔、钢笔和炭笔等2、请学生思考讨论：铅笔淡彩画的步骤3、师演示铅笔淡彩画的步骤(1)准确又概括的画出物体轮廓(2)适当画出静物的明暗调子(3)水彩罩色。
字注重色彩效果的同时，要注意保留铅笔明暗效果三、课堂练习请同学们根据自己的认识与理解，运用铅笔淡彩画的方法创作一幅自己喜欢的作品学生作业分层练习。
一部分学生按铅笔淡彩画的步骤和方法临摹范画，有能力的同学自己创作一幅铅笔淡彩画，教师巡回指导。
教师在巡回指导时注意两点：1. 形体暗部处理是否得当，对提前完成者，抓住好的画例，为同学树立标准。
2. 设色方法要卧笔平涂，避免笔尖描画。
四、作业讲评展示学生的作品，让学生互相讨论欣赏，并且指出优缺点。
教师肯定造型准确，色彩较好的作品，并加以鼓励。
五、课后拓展本节课我们通过铅笔淡彩写生练习，强化了以色彩造型意识。
铅笔淡彩画不仅具有独立的欣赏价值，也是色彩画的辅助练习，在建筑设计、构图等方面有十分广泛的应用价值，同学课余时间可作一些尝试。
人教版八年级美术下册《装点我的居室》教案二教学目标：1、通过欣赏，了解花鸟画的基本知识和艺术特征。
装点我的居室教案
装点我的居室教案一、教案目标本次教案的目标是帮助学生学会如何装点自己的居室，提高他们的审美能力和动手能力，让他们的居室变得更加温馨、舒适和个性化。
二、教学内容1.居室装饰的重要性与意义2.居室装饰的基本原则3.居室装饰的常见元素和方式三、教学方法1.讲授：通过讲解居室装饰的重要性、基本原则和常见元素，引导学生了解相关知识。
2.实践：组织学生进行实践，让他们动手进行居室装饰，提高他们的动手能力和创造力。
四、教学步骤第一步：介绍居室装饰的重要性与意义（10分钟）教师简单介绍居室装饰的重要性和意义，例如可以增加居室的美感、创造舒适的居住环境、展现个性等。
第二步：讲解居室装饰的基本原则（15分钟）教师讲解居室装饰的基本原则，包括色彩搭配、线条运用、材料选择等方面的知识，引导学生在装饰时考虑这些原则。
第三步：介绍居室装饰的常见元素和方式（15分钟）教师介绍居室装饰的常见元素，如墙面装饰、家具摆放、照明设计等，同时介绍常用的装饰方式，如贴画、摆设、拼贴等。
第四步：实践操作（40分钟）学生按照教师的引导，动手进行居室装饰的实践操作。
可以准备一些简单的装饰材料和工具供学生使用，例如贴纸、彩纸、剪刀、胶水等。
第五步：展示与总结（20分钟）学生展示自己的装饰作品，并进行互相欣赏和评价。
教师对学生的装饰作品进行总结，点评学生的优点和不足之处，并鼓励学生继续加强自己的装饰能力。
五、教学评价与反思本次教学可以通过以下方式进行评价:1.装饰作品的展示与评价2.学生对居室装饰知识的理解和应用情况3.学生在实践操作中的动手能力和创造力表现本次教案的反思如下：1.教学内容能否更加贴近学生的实际需求和兴趣？2.教学方法能否更加多样化，增加互动性和参与感？3.学生实践操作的难易程度是否适中？六、拓展活动1.组织学生参观一些具有装饰风格独特的场所，如艺术展览、设计展览等，让学生获取更多灵感和创意。
2.鼓励学生在家中进行更多的居室装饰实践，提高他们的动手能力和创造力。
八年级美术下册《铅笔淡彩》教案、教学设计
（一）教学重难点
1.重难点一：线条勾勒
学生在绘画过程中，线条勾勒是基础，也是本章节的重点。线条的流畅与否直接影响到作品的整体效果。教学中，要引导学生注意线条的起笔、转折和收尾，通过反复练习，使学生掌握线条勾勒的技巧。
2.重难点二：明暗对比
明暗对比是铅笔淡彩中的关键环节，对表现物体质感、空间感具有重要意义。教学中，要让学生理解明暗产生的原理，学会运用明暗对比表现物体的立体感。
3.教师针对学生的表现，给予鼓励和肯定，激发学生学习美术的兴趣和自信心。
4.布置课后作业：要求学生运用所学铅笔淡彩技法，创作一幅以“家乡美景”为主题的作品，下节课进行分享和展示。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的绘画技能和创新能力，特布置以下作业：
1.创作一幅铅笔淡彩作品，主题为“家乡美景”。要求学生运用课堂所学的线条勾勒、明暗对比和色彩搭配等技法，展现自己家乡的风光。
鼓励学生在课堂上展示自己的作品，进行互动交流，让学生在欣赏他人作品的过程中，取长补短，相互学习。
5.设想五：个性化指导
关注学生的个体差异，给予有针对性的指导，帮助学生解决在创作过程中遇到的问题，提高学生的绘画水平。
6.设想六：评价与反思
采用多元化的评价方式，关注学生的成长过程，引导学生进行自我反思，激发学生的学习内驱力。
4.互动交流法：鼓励学生在课堂上积极展示自己的作品，与其他同学分享创作心得，提高学生的表达能力和审美鉴赏能力。
5.个性化指导法：针对学生的个体差异，给予有针对性的指导，帮助学生解决在创作过程中遇到的问题。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术创作的兴趣和热情，激发学生的艺术潜能。
2.培养学生热爱生活、善于观察、勇于创新的精神风貌。
人教版八年美术级下册：《装点居室》教案 【精品】
《装点我的居室》教学设计
一、教学目标：
1、知识与能力：通过本课教学，使学生认识到环境艺术的重要性，提高学
生对环境艺术的审美能力和审美情趣，树立正确的审美观念。
2、过程与方法：通过本课设计活动，让学生了解室内装饰艺术的一些原则，
尤其是装饰画的选择搭配知识，培养学生创新、实践和语言表达能力。
3、情感态度与价值观：通过学习增强学生的设计意识，动手能力，使学生
更加热爱生活、热爱社会。
二、教学重点：
装饰画和居室风格的统一。
三、教学难点：
启发学生创造出符合自家情况的装饰品或画出独特品味的装饰画。
四、教学过程：。
铅笔淡彩画教案
3.技能目标：掌握铅笔淡彩画基本表现技法。
四、学习重难点及突破措施
学习重点：能根据自己的理解，创作一幅铅笔淡彩画作品装饰自己的居室。
学习难点：认识和理解铅笔淡彩画的艺术特色。
突破措施：
五、教学方法：讲解、欣赏、讨论、示范、练习。
六、教具准备：多媒体课件、范画、水彩颜料等工具。
铅笔淡彩画以其素雅、清新的艺术风格深受大众所喜爱。对于有一定铅笔造型能力的初中生来讲，进行绘画创作更是易于掌握。用你手中的画笔创作一幅铅笔淡彩画装点美好的生活！
【篇二：铅笔淡彩画教案】
《装点我的居室──铅笔淡彩画》
一、课题：铅笔淡彩画
二、课业类型：绘画习作课
三、教学目标
1.认知目标：了解铅笔淡彩画的含义、形式与特点。
七、教学过程
（一）引导阶段
1.出示同一题材的三幅绘画作品：素描、水彩和铅笔淡彩，让学生观察比较。假设让你选择其一用来装点你的居室，你该怎么选？（学生讨论，比较三幅绘画）
2.教师总结板书课题
我赞成选铅笔淡彩画的同学的选择，因为他们所选的铅笔淡彩画具备素描的明暗关系和色彩的冷暖，这是其他两幅绘画不能替代的。
4.淡彩画的种类和作用（板书）
教师提问：我们以前接触过素描，同学们都知道素描根据它所采用的工具不同，可以分为不同的种类？哪些种类？
学生回答：铅笔素描和钢笔素描、炭笔素描。今天我们所学习的淡彩画也可以根据采用工具的不同也可以分为铅笔淡彩、钢笔淡彩、炭笔淡彩。其中铅笔的细腻、钢笔的洒脱、炭笔的粗犷。
5.淡彩画的作画步骤
铅笔淡彩画教案
【篇一：铅笔淡彩画教案】
《装点我的居室──铅笔淡彩画》
一、课题：铅笔淡彩画
八年级美术下册 第二单元 装点我的居室教案 新人教版
第二单元装点我的居室教材分析：本单元为造型 .表现领域，引导学生利用不同形式的美术作品去装点自己的居室，能够学以致用。
与此同时，学习中国写意花鸟画、版画、装饰画、铅笔淡彩画等画种和挂画的形式美要求。
最后进行展示交流并总结。
通过本单元的学习，可以树立学生美化生活的意识，并在交流中取长补短，提高自己。
单元总目标：1、通过欣赏、感受、认识、评述，了解运用美术作品进行居室装饰的多种表现方法和不同特点，认识和感受不同表现形式和人文特点的美术作品对居室装饰的影响。
2、通过学习居室装饰设计和学习创作适合居室装饰的美术作品，提高造型表现能力及审美表现能力，增强与他人进行合作艺术实践和艺术鉴赏的交流能力。
活动一课题：居室装饰欣赏与感受课时：1课时课业类型：欣赏评述教学目标：1、通过搜集不同风格、不同功能的居室装饰资料，认识居室装饰的特色。
2、通过分析和评述，认识和感受不同表现形式和人文特色的美术作品对居室装饰的影响。
3、结合实际，通过分析和评述提高审美实践能力。
教学方法：讲述、讨论教学重点：认识居室装饰特点，提高学生审美实践能力。
教学难点：认识和感受不同表现形式和人文特色的美术作品对居室装饰的影响。
教学准备：教具——欣赏用挂图或其他影像资料。
尽可能选择居室类型（如书房或学生房）相同、但表现方法和人文特点不同的居室设计作品。
学具——课本，自己搜集的中外不同风格、不同功能的居室装饰资料。
教学过程：一、组织教学：引导阶段：（展示装饰画图片、学生欣赏）二、讲授新课：1、你家里有装饰画吗？就如眼睛让人充满智慧与灵气一样，装饰画也赋予居室灵性、智慧和思想。
家里的装饰画应当既能体现主人的个性、品位和风格，又能点缀居室的色彩，调和室内气氛。
2、装饰画的品种常见的装饰画有油画、水彩画、动感画、烙画、镶嵌画、摄影画、挂毯画、丙烯画、铜板画、玻璃画、竹编画、抽纱画、剪纸画、木刻画、绳结画、磨漆画等。
找一找第6页的图片中的装饰画有哪些品种？3、装饰画的风格。
八年级美术下册《装点我的居室──铅笔淡彩画》教案人教新课标版
教案：八年级美术下册《装点我的居室──铅笔淡彩画》教案人教新课标版第一章：教学目标1.1 知识与技能目标：让学生了解铅笔淡彩画的基本技巧和表现方法，能够运用铅笔淡彩画来装点居室。
1.2 过程与方法目标：通过观察、实践和创作，培养学生对美术的感知能力和创作能力。
1.3 情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生对美的鉴赏能力和创造力。
第二章：教学内容2.1 教学主题：装点我的居室──铅笔淡彩画2.2 教学重点：让学生掌握铅笔淡彩画的基本技巧和表现方法。
2.3 教学难点：如何运用铅笔淡彩画来装点居室，创作出具有个性和特色的作品。
第三章：教学准备3.1 教师准备：准备好相关的铅笔淡彩画作品，用于展示和讲解。
3.2 学生准备：学生需要准备好铅笔、橡皮、彩色铅笔等绘画工具。
第四章：教学过程4.1 导入：教师展示一些铅笔淡彩画作品，引起学生的兴趣和注意。
4.2 讲解：教师讲解铅笔淡彩画的基本技巧和表现方法，如线条的运用、色彩的搭配等。
4.3 示范：教师进行示范，展示如何运用铅笔淡彩画来装点居室。
4.4 实践：学生进行绘画实践，创作自己的铅笔淡彩画作品。
4.5 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
第五章：教学总结5.1 学生总结：学生回顾本节课所学的内容，总结自己在绘画过程中的收获和不足。
5.2 教师总结：教师对学生的作品进行总结和评价，提出改进意见和建议。
第六章：教学拓展6.1 铅笔淡彩画欣赏：教师展示更多优秀的铅笔淡彩画作品，让学生欣赏和学习。
6.2 创作灵感：学生可以参观家居展览、阅读家居设计杂志等，寻找创作灵感。
6.3 交流与分享：学生之间可以相互交流自己的创作心得和经验，分享绘画技巧。
第七章：家居风格与铅笔淡彩画7.1 了解家居风格：学生需要了解各种家居风格的特点，如简约、田园、复古等。
7.2 风格与绘画：学生根据自己喜欢的家居风格，运用铅笔淡彩画进行创作。
7.3 作品展示：学生展示自己的作品，并分享创作心得。
人教版八年级美术下册第四单元2装点居室教案2
《装点居室》授课设计授课目标：1、经过欣赏、感觉、认识、议论，认识美术作品进行居室装点的多种方法和不同样特点，认识和感觉不同样的物品居室装点的影响。
2、经过学习居室装点和学习创作合适的居室装点物品的美术作品，提高造型表现能力及审美表现能力，增强于与他人进行艺术实践和艺术鉴赏的沟通能力。
课型：研究技术课。
授课方法：启迪、研究、实践。
能力目标：1、学会一种或几种装修技巧。
2、让学生自己领悟作品艺术的表现形式，给学生充足的空间发挥自己的想法以及表达自己想法的机会。
课前准备：教师准备教具：欣赏用的挂图或其他音像资料。
学生准备学具：课本以及自己收集的居室装修资料。
授课过程：一、组织授课：牢固情绪，板书课题。
二、导入：显现装修画、学生欣赏。
提问：1、图中家居饰品有哪些？（靠垫、抱枕、座套、桌套、挂袋等。
）2、这些物品对居室起到了哪些作用？（装修和收纳等作用。
）3、同学们家中有这样的物品装点吗？请同学登台说一说。
4、这些装点居室的物品设计上有什么特点？三、师生互动：1、你喜欢的靠垫或许抱枕是什么样的？2、桌套或许椅套呢？3、这些物品除了装点居室还有哪些作用？（组织同学分组讨论以上问题，教师从旁参加讨论。
）四、构想与实践：教师播放课件资料，引导学生欣赏各式奇特创意的居室装点物品，激发学生的想象力和实践操作意向。
激励学生去察看家中的哪些物品能够进行创意改造，并着手设计制作，达到装点居室的收效。
五、拓展延长：家中现有的物品经过我们的创意改造更为漂亮了，不单为我们的居室增添了亮点，还让同学们自己参加到了自己家的装点设计，同学们是不是很有成就感呢？除了家中现有的物品，还有什么能够用来装点居室呢？找一找家中不用的荒弃物吧！废物重造，让这些荒弃物“面目一新” ，再来为我们的居室生活添一点色彩吧！。
人教版八年级下册第四单元《第2课 装点居室》课程教学设计
《装点我的居室》教学设计教材分析：本单元属于“造型表现”。
以装点居室为主题创设学习情境，以中国画、版画、装饰画、铅笔淡彩画等美术表现形式为学习载体，统筹安排，对相应的设计知识进行了合理的整合、优化，增强了该领域知识的系统性、逻辑性和递进性，有利于提高学生学习的连贯性和深入学习。
学习方式更趋于探究性、实践性。
教学目标：1、欣赏不同素材的装饰画作品，认识装饰画的表现形式和独特的材料特点给人带来的装饰美感。
2、尝试不同材料、不同表现形式进行装饰画创作，学习拼贴装饰画的表现技法。
3、结合装饰画的特点分析研讨其对居室空间美化的影响。
教学重点：1、什么是装饰画,装饰画的具体含义。
2、装饰画的特点是什么,结合生活实践。
教学难点：1、装饰画的材料和制作方式有哪些。
2、不同材料和不同色彩倾向的装饰画，对于居室环境有何不同影响。
教学准备：多媒体教学软件、实物投影、各色卡纸、彩笔、剪刀、胶水、布头、干草、树叶、蛋皮、各色豆类等等。
学具:各色卡纸、彩笔、剪刀、布头等。
教学过程：一、创设情境，拓展想象。
【活动步骤】1、多媒体欣赏不同风格的室内装饰画图片。
2、提出问题:这些作品各有哪些特点,你能把这些装饰画分一分类吗？3、学生积极思考并回答，教师作总结概述，并导入新知——《装饰画的设计》。
二、感受新知，享受美好。
【活动步骤】1、了解装饰画的含义。
(1)作品鉴赏(学生分析、讨论、探究)(2)理解装饰画的定义:我们把有装饰性的绘画作品称为装饰画，它主要是通过材料的美感来体现的，其中材料的合理利用是装饰画的重要手段。
2、了解使用材料及材料合理运用的重要性。
(1)引导学生观察并归纳出创作装饰画的材料:颜料、布头、树叶、线材、纸材、豆类、蛋皮等综合运用材料。
(2)提出问题:各种材料都有各自的形态、色彩、肌理等视觉特征，厚重、轻薄、粗糙、细腻、鲜艳、灰暗各不相同。
都会使你产生哪些联想呢,(出示各种材料的作品学生小组讨论)(3)学生畅谈:假如由你来创作一幅装饰画作品，你能找到哪些创作方法呢？(4)归纳小结：绘画、粘贴是最常用最容易把握的装饰画创作方式之一。
人教版美术八下《装点居室》教案
装点我的居室》教学设计
一、教学目标：
1、知识与能力：通过本课教学，使学生认识到环境艺术的重要性，提高学
生对环境艺术的审美能力和审美情趣，树立正确的审美观念。
2、过程与方法：通过本课设计活动，让学生了解室内装饰艺术的一些原则，
尤其是装饰画的选择搭配知识，培养学生创新、实践和语言表达能力。
3、情感态度与价值观：通过学习增强学生的设计意识，动手能力，使学生
更加热爱生活、热爱社会。
二、教学重点：
装饰画和居室风格的统一。
三、教学难点：
启发学生创造出符合自家情况的装饰品或画出独特品味的装饰画。
四、教学过程：。
人教新课标八年级美术下册2.5铅笔淡彩画——创造与表现教案
美术八年级下人教新课标 2.5 铅笔淡彩画——创建与表现教课设计课业种类：绘画习作课【设计理念】人类生活在千变万化的彩色世界里，人们不只享受彩色的魅力，还学会使用色彩来装修，丰富自己的生活，本课是让学生认识色彩世界中扩大视线，以学生为主体，采纳了师生互动的原则，指引学生由素描绘生转入色彩写生，着重了色彩造型的培育。
教材剖析本活动五是第二单元的一个课题，是指引学生由素描造型向色彩造型过渡的重要一课，教课过程充足运用淡彩画的表现形式，借助学生已有的素描基础，帮助学生初步学会办理色与形的关系，提升写实色彩的表现能力和以色彩造型的意识。
本课作业在形体塑造上虽不如调子素描完好，但也波及到了明暗关系。
至于色彩，学生虽有必定的应用知识，但作为物象的写实表现，要从自然色彩的一般规律方面，作初步的认识和学习。
在教课中应联合写生对象自己详细剖析物象自己和物象的关系。
淡彩写生是学生在必定的素描实践基础长进行的，指引学生形成以色彩造型的作画意识及提升对固有色、光原色、环境色的应用。
教课目的：1、认识和理解铅笔淡彩画的艺术特点。
2、运用铅笔淡彩画自己喜爱的景或物，认识铅笔淡彩画的基本表现技法。
3、联合铅笔淡彩画的特点，剖析其对居室装修的影响。
教课要点：1、认识和理解铅笔淡彩画的艺术特点。
2、运用铅笔淡彩画自己喜爱的景或物，认识铅笔淡彩画的基本表现技法。
教课难点：联合铅笔淡彩画的特点，剖析其对居室装修的影响。
教课方法：解说、议论合作、个别指导教课准备：1、教师准备工具：挂图、影像资料；淡彩画所需工具2、学生准备工具：课本，自己采集的中外淡彩画作品图，淡彩画所需的工具。
课时： 1 课时教课过程：一、指引阶段：(赏识作品 )告诉学生画中所表现的内容。
不过表现方法不一样而已，让学生进行比较，相互议论，作品分别给你什么感觉?你感觉哪一幅最好 ?学生的回答是对作品直观感觉，教师指出，作品的不一样，不过他们表现重视不一样。
铅笔淡彩画的特点铅笔淡彩画有水彩画的性能，但又不一样于铅笔划和水彩画。
人教八下美术第4单元第2课装点居室教案
人教版美术八年级下册美术第4单元
第2课装点居室教案
一、教学目标：
知识目标：培养学生的动手能力；
技能目标：了解室内装点的有关知识；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;
二、教学重难点：
教学重点：给居室增添生活情趣；
教学难点：培养学生的审美能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是室内装点吗？室内装点具有哪些要素、风格？
师：下面就让我们学习今天的内容：《装点居室》；
—:说一说：
师：课件出示课本第32页的几幅图片，请同学们结合课文内容说一说，室内装点的理念是什么？它包含哪些风格、要素？
生：结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：及时总结；
三、想一想：
师：请同学们根据刚才所学的知识，再想一想，室内装点的原则是什么？
生：结合课文积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手到讲台上进行发言；
师：对学生的发言做出必要的点评；
四、课后作业：装点自己的居室，并画出效果图；。
新人教版八年级美术下册教案《装点居室》教学设计
结合以上学情分析，教师在教学过程中应注重启发引导，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，提高绘画技能，培养合作精神，树立正确的情感态度。同时，关注学生的个性发展，让每个学生在美术课堂上都能收获成长和快乐。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结植物的生长环境、形态特征、绘画技巧等方面的知识。
2.学生分享自己的学习收获，教师适时给予肯定和鼓励，提高学生的自信心。
3.教师强调关注大自然、关爱植物的重要性，激发学生的环保意识。
4.布置课后作业：请同学们课后继续观察身边的植物，用绘画的方式记录下它们的美丽，下节课与同学们分享。
4.绘画法：指导学生运用绘画技巧，表现植物的形态特征，培养学生的动手实践能力。
5.总结法：引导学生通过比较、分类、归纳等方法，总结植物的特点和规律。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对大自然的热爱，增强环保意识。
2.培养学生关爱植物，尊重生命的价值观。
3.培养学生善于观察、勇于探究、乐于合作的精神。
二、学情分析
四年级的学生在经过前两年的美术学习后，已具备一定的绘画基础和审美能力。他们对大自然中的植物有着天生的喜爱和好奇心，但在观察、表现植物方面尚存在一定的局限性。因此，在本章节的教学中，应充分考虑以下学情：
1.学生对植物的认识程度：学生已能识别一些常见的植物，但对植物的形态结构、生长习性等了解不够深入，需要教师引导他们进行细致观察和探究。
2.学生分享自己对植物的观察和认识，教师适时总结，导入新课：“今天我们将学习《我们身边的植物》，一起来探索植物的奥秘，用我们的画笔描绘它们的美丽。”
人教版美术八下《装点居室》word教案
《装点我的居室》教学设计
一、教学目标：
1、知识与能力：通过本课教学，使学生认识到环境艺术的重要性，提高学
生对环境艺术的审美能力和审美情趣，树立正确的审美观念。
2、过程与方法：通过本课设计活动，让学生了解室内装饰艺术的一些原则，
尤其是装饰画的选择搭配知识，培养学生创新、实践和语言表达能力。
3、情感态度与价值观：通过学习增强学生的设计意识，动手能力，使学生
更加热爱生活、热爱社会。
二、教学重点：
装饰画和居室风格的统一。
三、教学难点：
启发学生创造出符合自家情况的装饰品或画出独特品味的装饰画。
四、教学过程：。
人教版八年美术级下册：《装点居室》教案【精品】
《装点我的居室》教学设计
一、教学目标：
1、知识与能力：通过本课教学，使学生认识到环境艺术的重要性，提高学
生对环境艺术的审美能力和审美情趣，树立正确的审美观念。
2、过程与方法：通过本课设计活动，让学生了解室内装饰艺术的一些原则，
尤其是装饰画的选择搭配知识，培养学生创新、实践和语言表达能力。
3、情感态度与价值观：通过学习增强学生的设计意识，动手能力，使学生
更加热爱生活、热爱社会。
二、教学重点：
装饰画和居室风格的统一。
三、教学难点：
启发学生创造出符合自家情况的装饰品或画出独特品味的装饰画。
四、教学过程：。
人教版八年级美术下册第四单元第2课装点居室教案
人教版八年级美术下册第四单元第2课装点居室教案一、教材分析本课是第四单元“和谐温馨的生活空间”中的第二课，属于造型与表现领域。
本课以家庭居室为关注点，引导学生观察、分析、归纳家庭居室的基本构成要素，并尝试运用美术元素去装点居室，在观察、分析、实践的过程中，培养学生的审美情趣，热爱生活的情感。
二、教学目标(1)了解家庭居室的构成要素，并尝试运用美术元素对其进行装点。
(2)培养学生观察、分析、归纳的能力，增强学生的审美情趣。
(3)热爱生活，关注自己的生活空间，愿意主动参与居室的美化设计。
三、教学重点与难点重点：了解家庭居室的构成要素，掌握居室的美化方法。
难点：运用美术元素装点居室，使居室更和谐温馨。
四、教学准备教师：收集不同类型的居室图片，制作成PPT；准备一些装饰材料和设计工具。
学生：准备一些居室图片资料；准备绘画工具和设计工具；收集一些废旧材料作为装饰素材。
五、教学过程1.导入新课(3分钟)(1)教师播放一段关于不同类型居室的视频，引导学生观察不同居室的布局、色彩、装饰等特点。
(2)请学生谈谈自己家的居室布局、色彩、装饰等特点，激发学生的兴趣和主动性。
2.新课教学(30分钟)(1)教师展示PPT，介绍家庭居室的构成要素：空间布局、色彩搭配、家具陈设、装饰素材等。
引导学生了解居室的基本构成要素及装点居室的方法。
(2)学生分组讨论：如何运用美术元素装点居室，使居室更和谐温馨。
学生代表发言，教师总结归纳。
(3)教师介绍一些常见的居室装修风格和设计理念，如简约风格、田园风格、现代风格等。
引导学生了解不同风格的装修特点及适用场合。
(4)教师展示一些成功的居室装修案例图片，引导学生欣赏分析，加深对装修风格和设计理念的理解。
(5)教师介绍一些常见的装饰材料和设计工具，如壁纸、窗帘、地毯、灯具、画框等。
引导学生了解不同材料和工具的特点及适用场合。
(6)教师播放一段视频，展示如何运用不同的材料和工具进行居室装修和装饰。
八年级美术 装点我的起居室---铅笔淡彩画教案 人教新课标版
课题第二单元装点我的起居室课时1教学目标1、结合运用铅笔淡彩画画自己喜欢的景或物，了解铅笔淡彩画的基本表现技法。
2、认识和体会美术作品装框托裱和悬挂的方法、位置在居室装饰中的作用。
教学重点初步了解铅笔淡彩画。
授课时间教学难点铅笔淡彩画的绘制过程。
课型新授课课类绘画教学方法讲授法学具收集的中外铅笔淡彩画作品图片。
创造铅笔淡彩画所需的工具。
教具课本、教参教学过程教学内容活动五铅笔淡彩画创造与表现活动六展览.展示与交流教学环节一、铅笔画：用铅笔绘制的图画。
铅蕊用石墨或加颜料的黏土做成有黑色和各种颜色之分，并以H和B划分硬软度，各有6个型号。
H型铅笔多用于制图，绘画则根据需要分别采用B至6B型号。
二、铅笔画主要通过线条和由线条组织成的明暗调子表现物象，易于掌握和修改，因此是初学者掌握基本的造型能力、进行素描练习的重要手段之一，也是艺术家搜集素材、记录形象、进行生活速写和创作构思时最常用的艺术形式。
但铅笔画的艺术价值并不仅仅限于此，富于变化的线条和细腻的明暗层次，不但使铅笔画具有丰富的表现力，而且有独特的审美价值。
在中、外美术史上不少艺术家绘制的大量铅笔画，其本身就是优秀的艺术作品，如达.芬奇、米开朗基罗、伦伯郎、门采尔、安格尔、列宾、毕加索、王室廓等人的精美的铅笔画都有着极高的艺术价值，成为人类文化宝库中极为珍贵的艺术瑰宝。
三、铅笔画中适当的施以水彩，称之为铅笔淡彩画，可以收到素典雅、厚重滋润的艺术效果，也成为不少艺术家所采取的绘画形式。
四、水彩画：以水调和水彩颜料绘成的画。
水彩颜料一般都透明，用胶水调制而成，有干块状和锡管状两种。
导入并讲解内容课堂练习分析铅笔淡彩画的作画方法及步骤，画自己喜欢的景或物。
课后小结1、展示优秀学生作业。
2、指出普遍存在的问题。
3、提出改进办法。
课后作业配置画框或自制画框。
课后记。
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《装点我的居室──铅笔淡彩画》
一、课题：铅笔淡彩画
二、课业类型：绘画习作课
三、教学目标
1. 情感目标：培养学生以写实色彩来表达生活的能力，以备装点我们的居室。
2. 技能目标：通过淡彩写生，培养学生用色彩造型的意识。
四、学习重难点及突破措施
学习重点：结合淡彩画的特点，学习写实色彩的表现技法。
学习难点：静物的色彩造型技巧。
突破措施：
五、教学方法：讲解、欣赏、讨论、示范、练习。
六、教具准备：多媒体课件、范画、静物、录音机、水彩颜料等工具。
七、教学过程
（一）引导阶段
1. 出示同一题材的三幅绘画作品：素描、水彩和铅笔淡彩，让学生观察比较。
假设让你选择其一用来装点你的居室，你该怎么选？（学生讨论，比较三幅绘画）
2. 教师总结板书课题
我赞成选铅笔淡彩画的同学的选择，因为他们所选的铅笔淡彩画具备素描的明暗关系和色彩的冷暖，这是其他两幅绘画不能替代的。
（二）发展阶段
1. 点题：用铅笔画大体明暗，用水彩颜料薄施色彩。
2. 定义（板书）：铅笔淡彩画是用铅笔造型与水彩渲染结合的一种绘画，也是素描向水彩过渡的一个画种。
3. 淡彩画的种类（板书）
教师与学生一起欣赏课本范画：《静物》《艾丽斯漫游仙境》《风景》《建筑设计》。
从这四幅淡彩画中，欣赏一下它们的构图、色彩和表现内容，重点区分它们是用什么工具来构图的？学生回答：铅笔、钢笔和炭笔等，其中铅笔的细腻、炭笔的粗犷、钢笔的洒脱。
（三）师生进入画境
1. 铅笔淡彩画的特点
铅笔淡彩画有水彩画的性能，但又不同于铅笔画和水彩画。
从画法上看，它的素描稿用线明确简练，侧重暗部刻画，可省略中间调子及亮部，颜料明暗效果对比强烈：着色宜用水彩颜料平涂，薄而透明。
因此，淡彩画的特点是既有素描体积的塑造，又有水彩画轻快、活泼的艺术表现，是介于素描与水彩之间的边缘画种，常作为由素描向水彩画过渡的一种学习方法。
2. 淡彩画的作画步骤
分别布置好写生静物（坛子和两个苹果），面对实物，结合演示分析、讲解写生步骤及要求。
（1）按静物写生的要求画好铅笔范作，（教师示范）结合实物，分析被画物之间的大小。
前后位置和明暗处理，要求轮廓线肯定简洁，不用或少用橡皮擦拭，以免影响涂色效果。
暗部线条排列不应过密，为用色彩表现物象的质地留有余地，这些是淡彩画素描稿的要求。
（2）淡彩罩色（教师要作重点示范，讲解水彩作画的要求）。
步骤一：水彩画的绘画工具。
根据水彩画透明、轻盈、润泽的艺术特色，首先，所用水彩用纸以质地洁白，厚实，表面稍粗，约有吸水性为好，初学者可以用普通画纸代替；画笔要求虽不严格，但软硬适中且含水量大者为好，一般毛笔、水粉笔也可使用。
步骤二：水彩的画法很多，淡彩即是一种最简单的画法。
（教师在已画好的素描稿上着色示范），分析出不同物象的固有色，适当兼顾光源色和环境色，色彩厚薄要把握好分寸，以不掩盖所画的铅笔线为宜，基本平涂，尽量避免反复涂抹，一旦泛起铅粉，画面就会灰暗而失去润泽轻快的特色。
（四）学生作业分ABC三层练习（播放钢琴曲《秋日的私语》，激发学生完成作品，用来装点自己的居室）
要求一部分学生按教师要求的步骤和方法临摹前面的范画，也可二至三名学生合作写生一幅淡彩画，教师在巡回指导时注意两点：
1. 形体暗部处理是否得当，对提前完成者，抓住好的画例，为同学树立标准。
2. 设色方法要卧笔平涂，避免笔尖描画。
（五）作业讲评
1. 学生互评，将学生的作品摆放在前边，让学生讨论欣赏，并且指出优缺点。
2. 教师点评，教师肯定造型准确，色彩较好的作品，并加以鼓励。
也可以赠送奖牌，附有鼓励性的语言：“你真棒！祝你早日成为小画家！”等。
最后教师表扬作业较好的同学，为自己的居室献上一个小小的礼物。
（六）课后拓展
通过铅笔淡彩写生练习，强化了学生以色彩造型意识。
铅笔淡彩画不仅具有独立的欣赏价值，也是色彩画的辅助练习，在建筑设计、构图等方面有十分广泛的应用价值，同学课余时间可作一些尝试。