幼儿园中班语言说课稿落叶
中班语言《落叶》说课稿
中班语言《落叶》说课稿《中班语言〈落叶〉说课稿》一、说教材1. 教材分析《落叶》是中班语言教材中的一篇富有诗意和童趣的散文。
它以优美的语言描绘了秋天树叶飘落的景象，以及小动物们把落叶当作不同物品的有趣情节。
这篇散文不仅能让幼儿感受到秋天的季节特征，还能激发幼儿的想象力和语言表达能力。
2. 教学目标（1）认知目标：幼儿能够理解散文内容，知道秋天树叶会飘落，并且了解不同小动物对落叶的不同看法。
例如，通过教师的讲解和图片展示，幼儿能说出小蚂蚁把落叶当作小船等情节。
（2）能力目标：发展幼儿的语言表达能力，鼓励幼儿模仿散文中的语句进行描述。
比如，让幼儿尝试说“树叶落在XX，XX把它当作XX”这样的句子。
同时，培养幼儿的观察力和想象力，引导幼儿观察秋天树叶的变化，想象落叶还可以被当作什么。
（3）情感目标：激发幼儿对大自然的热爱之情，让幼儿感受秋天的美。
在教学过程中，通过播放秋天景色的视频，让幼儿看到秋天金黄的树叶、凉爽的天气等景象，从而产生对秋天的喜爱。
3. 教学重点和难点（1）教学重点①帮助幼儿理解散文内容，理解不同小动物与落叶之间的关系。
例如，在讲解小刺猬把落叶当作扇子这一情节时，要让幼儿明白小刺猬为什么会有这样的想法，是因为落叶的形状和扇子相似，而且秋天天气变凉，扇子可以用来扇风保暖。
②引导幼儿模仿散文中的语句进行表达。
教师可以通过多次示范，让幼儿逐步掌握“树叶落在XX，XX把它当作XX”的句式，并且能够根据自己的想象进行填充。
（2）教学难点①激发幼儿的想象力，让幼儿创造性地说出落叶还可以被当作什么。
这需要教师在教学过程中运用多种方法进行引导，如提问、小组讨论等。
②培养幼儿对散文中优美语言的感受力。
中班幼儿对于语言的理解和感受能力还处于发展阶段，要让他们体会到散文中诸如“秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树上落下来”这种简洁而富有诗意的语言的美感是有一定难度的。
二、说学情中班幼儿已经具备了一定的语言表达能力和认知能力。
中班语言《落叶》说课稿 (2)
中班语言《落叶》说课稿中班语言《落叶》说课稿1散文《落叶》是一首布满儿童情趣的作品，它以活跃的语言描画了秋天树叶飘落的气象，将秋天的情景作了奇妙的例如和联想，显得详细而又形象。
如：“小树叶由绿变黄，一个个仿佛穿戴金黄色裙子的小姑娘，搀着年夜树妈妈在秋风中如斯起舞。
”这都和幼儿的糊口，幼儿的想象紧紧相扣。
《纲要》指出：要指导幼儿接茨暌古秀的儿童文学作品，使之感应感染语言的丰硕和奇妙，并经由过程多种活动辅佐幼儿对作品的体验。
这篇散文就便于幼儿理解和感应感染，能够充实阐扬幼儿的想象力。
弘统滦班幼儿的进修特点，可以很好地为幼儿所接管。
《纲要》在语言规模中提出：成长幼儿语言的关头是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机缘说并能获得主动应答的情形以及鼓舞激励幼儿斗胆、清嚣张地表达自己的设法和感应感染，成长幼儿语言表达力量和思维力量。
根据这一方针和要求，连系中班幼儿的春秋特点和语言成长水平，我拟定了以下方针：1、指导幼儿感应感染散文的美，体验母子亲情沟通的兴奋。
2、加深幼儿对树叶年夜春天到秋天渐渐变黄，最终酿成落叶的熟识。
2、完好赏识散文3、辅佐幼儿理解新词：如斯起舞，四周八方，焐焐，惦念，盼愿等。
我将本次活动的珍贵定为辅佐幼儿理解新词：如斯起舞，四周八方，焐焐，惦念，盼愿等。
在这个过程中，我首要经由过程启发提问、动作表演等体例让幼儿理解并把握新词，以打破珍贵.。
三、说筹备3、经由过程动作表演进修新词：如斯起舞、焐焐、四周八方、惦念、盼愿等为了能使幼儿在活动中得以充实的理解和表达，我作了以下的筹备：〔一〕物质筹备：1、图片若干张，什物投影仪。
2、年夜树妈妈头饰1个，小树叶头饰若干个。
3、录音机，录音磁带。
接着教员提出问题：小树叶落下来后先飘到哪？后飘到哪？像什么？它们心里在想什么？最终小树叶又飘到哪？为什么？〔幼儿根据散文内容进行回覆〕〔二〕常识筹备：体会春、夏、秋、冬分歧的季节特征。
介绍散文名称，有激情地配乐朗诵散文，幼儿第一遍赏识。
幼儿园中班说课稿：落叶
幼儿园中班说课稿：落叶一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动《季节变化》中的一个环节，主要教学内容为《落叶》。
教材通过图片和文字的形式，引导孩子们观察和认识树叶在秋天的变化，以及树叶为什么会从树上掉下来。
二、教学目标1. 让孩子们了解秋天树叶的变化，知道树叶为什么会从树上掉下来。
2. 通过观察、触摸和闻嗅的方式，培养孩子们的感官认知能力。
3. 培养孩子们的想象力和创造力，让他们能够用自己的语言描述树叶的变化。
三、教学难点与重点重点：让孩子们了解秋天树叶的变化，知道树叶为什么会从树上掉下来。
难点：培养孩子们的观察力、想象力和创造力，让他们能够用自己的语言描述树叶的变化。
四、教具与学具准备教具：PPT、落叶图片、实物落叶、画纸、彩笔、剪刀、胶水。
学具：每个孩子准备一张画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 引入：教师通过PPT展示秋天的景象，引导孩子们观察树叶的变化。
2. 观察：教师分发实物落叶，让孩子们触摸和闻嗅，感受落叶的质感和气味。
3. 讲解：教师通过PPT和实物落叶，讲解树叶为什么会从树上掉下来。
4. 实践：孩子们在教师的指导下，用剪刀剪下落叶，用胶水粘贴在画纸上。
5. 创作：孩子们用自己的想象力和创造力，在画纸上创作出自己心中的落叶。
6. 展示：教师鼓励孩子们展示自己的作品，并用自己的语言描述树叶的变化。
六、板书设计板书设计以图片为主，配以简洁的文字，展示树叶的变化和落叶的原因。
七、作业设计作业题目：请孩子们用自己的语言，描述树叶的变化和落叶的原因。
答案：树叶在秋天会变成黄色、红色或橙色，然后从树上掉下来。
树叶掉下来的原因是因为树在冬天需要休息，它会把能量留在根部和树枝上，所以就会让树叶掉下来。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课孩子们对树叶的变化和落叶的原因有了基本的了解，他们在创作过程中也展现出了丰富的想象力和创造力。
但在观察和实践环节，有些孩子对落叶的质感和气味不够敏感，需要在以后的课程中进一步加强感官认知的培养。
中班优质语言说课稿教案《落叶》
中班优质语言说课稿教案《落叶》教案教学目标：1. 能够听懂并理解故事《落叶》的内容。
2. 能够运用简单的词汇和句型表达关于季节变化的观察和感受。
3. 学习尊重大自然，珍惜环境。
教学重点：1. 学习和掌握故事中的词汇和句型。
2. 学习表达自己对季节变化的观察和感受。
教学准备：1. 教具：图片、PPT等。
2. 素材：故事《落叶》。
教学过程：Step 1：导入1. 首先，师生打招呼。
T: Good morning, boys and girls!Ss: Good morning, teacher!2. 导入季节的知识，引出本课的话题。
T: Do you like autumn? Why?（教师展示图片）S1: I like autumn because the weather is cool.S2: I like autumn because of the beautiful leaves.T: Yes, autumn is a wonderful season. Today we are going to learn a story about autumn. Are you ready?Step 2：呈现故事1. 利用图片或PPT呈现故事《落叶》的内容。
2. 让学生跟随故事内容朗读。
Step 3：理解故事1. 学生们跟读故事。
2. 与学生们一起分析故事中的生词和句型。
3. 师生问答。
T: What do leaves look like in autumn?S1: They turn yellow and red.T: That's right. And what happens to the leaves at the end of autumn?S2: They fall from the trees.T: Excellent! Let's practice some important sentences from the story.Step 4：练习运用1. 根据故事内容，让学生完成一些与季节变化相关的练习题。
幼儿园中班《落叶》语言教案范文共三篇
幼儿园中班《落叶》语言教案范文【篇一】活动目标：1.理解散文诗内容，激发欣赏散文诗的兴趣，感受作品优美的意境。
2.能参照原文进行联想，仿编。
用动作绘画的方式表达自己对诗歌的感受。
活动准备：幼儿用书，投影。
活动过程：1.通过谈话，激发幼儿学习兴趣。
秋天到了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。
树叶都飘到哪儿去了呢？2.幼儿完整的欣赏教师朗诵的配乐散文诗，初步理解作品的内容。
（1）文诗的`题目叫什么？（2）落叶都飘到哪里去了？3.教师出示图片，有感情的朗诵配乐诗，帮助幼儿加深对作品的理解并学习短句。
（1）树叶落在地上，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？（2）树叶落在沟里，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？（3）树叶落在河里，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？（4）树叶落在院子里，谁看见了，它是怎么说的？4.幼儿分角色边欣赏散文诗边表演。
5.启发幼儿进行联想.仿编。
树叶还会落在哪里呢？谁会看见，它会把树叶当成什么？6.朗诵自己仿编的新诗。
附散文：落叶秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。
树叶落到地上，小虫爬过来，躺在里面，把它动作屋子。
树叶落在水沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。
树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。
树叶落到院子里，小燕子看见了，说：“来信了，催我们到南方去了。
”【篇二】教学目标：1、感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。
2、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
3、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
教学准备：材料准备：多媒体课件《落叶》知识准备：了解春天、夏天、秋天时树叶不同特征。
方位准备：幼儿呈半圆形坐好。
教学流程：一、幼儿交流，导入新课。
（幼儿通过观察春、夏、秋树叶的不同变化，了解到树叶的季节性变化特点，自然引出秋天的落叶。
）出示春、夏、秋天的树木图，师：小朋友，请仔细观察，图中的树叶有什么不同？二、完整欣赏散文，运用动画引导幼儿理解散文内容。
幼儿园中班《落叶》语言教案
幼儿园中班《落叶》语言教案幼儿园中班《落叶》语言教案「篇一」设计意图：秋天到了，带领幼儿外出散步的时候，路上幼儿对地上的落叶十分感兴趣，有的幼儿捡起树叶当扇子扇，有的当发夹树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力，而散文诗“落叶”文虽短小，却充满趣味，想象力丰富而美丽、动态感强。
通过欣赏教学，可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。
诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材。
活动目标：1、感受诗歌的语言美和意境美。
2、能根据诗歌结构大胆想象，尝试仿编诗歌。
活动准备：1、课件1个2、每人一张画有落叶的供添画用的纸，油画棒。
活动过程：（一）全体幼儿齐唱歌曲《小树叶》，进入活动室，引出课题。
1、师幼共同演唱歌曲《小树叶》，随音乐节奏进入活动室。
2、课件播放秋风吹的声音因。
3、提问：秋风来了，小树叶都被吹到哪儿去了？（飘到小河里、飘到马路上、飘到花园里、飘到房顶上、飘到草地上）师：秋叶儿飘到的地方可真多,今天，老师要请你们来欣赏一首散文诗，题目叫《落叶》，听听看在这首散文诗里,这些美丽的小树叶都落到哪里去了，好吗？（二）欣赏散文，理解散文内容。
1、教师有表情地朗诵散文诗一遍。
提问：散文诗说树叶都落到哪里去了？（树叶落到了院子里、小河里、沟里、地上）2、教师配以课件再次朗诵散文诗一遍，并组织幼儿一起讨论幼儿自己提出的问题。
小朋友说得真好，下面，老师再来朗诵一遍散文诗，这次请小朋友边听边把不懂的句子记在脑子里，待会儿让我们一起来讨论。
提问：散文诗听完了，你有什么不懂的吗？——树叶落到沟里，为什么蚂蚁会把它当作小船呢？——因为沟里有水，小蚂蚁过不去就把树叶当作小船划过去。
——小鱼游过来，为什么把它当作小伞？——小鱼游到树叶下，就像撑了一把伞。
——树叶落到院子里，小燕子看见了，为什么说来信了？——树叶落下来了就是在告诉小燕子秋天来了。
师概括：大家说的真好，许多树叶从树上落下来，就是秋天来到了，小燕子一看到落叶，就像看到写着秋天来到的信一样，所以小燕子会说“来信了。
幼儿园中班语言说课稿《落叶》含反思
幼儿园中班语言说课稿《落叶》含反思一、教学目标1.认识秋天的特点，感受季节变化。
2.认识“落叶”的英文发音并掌握其含义。
3.听懂故事《落叶》并能流利地朗读课文。
4.培养幼儿的语感和表达能力，提高幼儿的语言运用能力。
二、教学准备教具：图片、翻翻书、课件PPT、CD光盘。
三、教学内容1. 导入活动（5分钟）引导幼儿们回忆秋天的特点，如树叶变黄变红、凉爽的天气等。
教师出示图片加深印象，提高幼儿们对秋天这个季节的认识。
2. 学习单词“落叶”（10分钟）幼儿已经学过许多英文单词，这次我们要学习新单词“落叶”（leaves）。
教师出示图片，并带领幼儿们学习英文发音，提高幼儿的外语听说能力。
3. 故事分享（20分钟）教师播放学习单词“落叶”所使用的CD光盘，并让幼儿们听故事《落叶》。
在故事中，小动物们看到树叶开始变黄，变红，最终变成落叶，它们从树上掉落，并落在地上。
教师通过互动，让幼儿们参与到故事中来，提高幼儿们对故事内容的理解能力。
4. 课文朗读（15分钟）接着，教师带领幼儿们一起朗读课文，并通过老师的示范，让幼儿掌握语音语调，提高幼儿们的朗读能力。
5. 制作落叶（20分钟）为了深入理解《落叶》故事，教师让幼儿们进行制作活动。
准备纸张、颜料和画笔，在纸上画出落叶，幼儿们可以发挥想象力，自由创作。
6. 关于反思（5分钟）这次课程的授课效果如何？幼儿们的学习收获和表现如何？需要改进的地方都有哪些？反思教学过程中的亮点和不足，是今后授课的基础。
四、教学反思经过这一次课程，有几点反思：首先，通过本次学习，幼儿们对秋天的认识得到了加深，更好地感受到季节的变化，也丰富了幼儿们的视野。
其次，幼儿们通过故事《落叶》了解了树叶从蓬勃向荣到枯萎凋零的生命过程，这也有助于提高他们的观察力和认知能力。
最后，这个课程设计中，教师在朗读课文和制作落叶等环节充分发挥了幼儿们自主创作、发挥想象力的能力，本着“一课一义”的原则，教师将知识、生活相结合，让幼儿们在轻松愉悦的环境中获得了良好的学习体验。
2022幼儿中班语言《落叶》说课稿
《落叶》选自凤凰小康轩由江苏教化出版社出版的幼小连接课程语言上册，《秋天的故事》这一主题中。《落叶》是一首美丽好听、充溢童真童趣的散文，它运用了比方、排比等修辞手法，描写了娃娃心中落叶的不同作用。散文中明确的介绍了有落叶的时间；用排比的修辞手法说明白树叶可以落在任何地方，如文中提到树叶可以落在地上、可以落在沟里、可以落在河里、还可以落在院子里，那孩子就会想树叶还可以落在许多的地方，利用排比句的优势训练孩子的语言表达实力，起到拓展孩子思维的作用；树叶落在不同的地方有不同的小动物出现，让孩子们懂得不同的小动物生活在不同的地方；文中还用比方的修辞手法说明白树叶的不同作用，如树叶可以当小虫的房子、树叶可以当蚂蚁的小船、可以当鱼儿的小伞。这篇散文可以让幼儿明确落叶的作用，又可以让幼儿观赏散文的意境美、语言美，在这同时又能激发幼儿语言表达的剧烈愿望，因此这篇《落叶》适合大大班幼儿进行教学。
七、说过程
第一环节图片导入：
（噔噔噔噔）请小挚友们细致看这幅图片，你从这幅图中看到了哪几个小动物？（有蚂蚁、小虫、小鱼）这三只小动物一起为我们带来了一首好听的散文诗，名字叫《落叶》。夸奖语：小挚友们的眼睛真光明。
其次环节：老师泛读：
老师有感情的朗诵散文诗歌《落叶》。带上动作，加上夸张的表情。
第三环节：嬉戏
一、说教材
《落叶》是福建省人民出版社出版的幼儿园大班上册语言领域活动中的一篇美丽散文诗。这是一首充溢儿童情趣的作品，它以生动的童话语言描绘了秋天树叶飘落的景象，散文中充分发挥想象力，将秋天的情景作了奇妙的比方和契合的联想，显得详细而又形象。散文拟人化富有人情味的语言风格给幼儿清晰明白的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，重复的句式结构，特别适合大班幼儿创编。大班幼儿的年龄特点、丰富的生活阅历及词汇量的增加，也为创编活动打下良好的基础。
中班语言《落叶》说课稿
中班语言活动《落叶》说课稿教师：XXX一、说设计意图秋季来了，树叶从孩子们熟悉的绿色慢慢变成黄色，随着秋风慢慢飘落下来。
户外活动的时候有几个孩子被地上的落叶吸引，聚在一起比谁的树叶好看，谁的树叶大。
这些情景正和散文诗《落叶》不谋而合，这篇散文诗语言有趣，生动富有想象力，我及时抓住教育契机，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我设计了此次活动。
二、说活动目标《纲要》在语言领域中提出:发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说，敢说，喜欢说，有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
因此我从此出发制定了以下三个目标：1.结合生活中的经验，敢于表达自己的想法；2.感受散文诗中有趣的情节，感知秋天的美；3.理解散文诗的内容，尝试模仿散文诗的句式创编。
活动的重难点的设置上，我选择以敢于表达自己的想法，尝试模仿散文诗的句式创编为重点。
难点是在引导幼儿根据句式创编时，发挥想象力，三、说活动准备1.经验准备：知道四季都有哪几个季节，了解四季树叶的不同特征；2.物质准备:散文诗《落叶》PPT、幼儿在户外收集的落叶、歌曲《小树叶》四、说活动过程和教学方法1.导入部分交流讨论喜欢哪个季节？为什么？现在是什么季节？出示实物落叶，激发幼儿的讨论兴趣，引导幼儿大胆讲述在哪里见过。
与幼儿共同讨论交流四季叶子的不同变换。
讨论：“这些树叶随着秋风吹过会飘落到哪里呢？”本环节教学方法是我们在平时经常运用的谈话法，对提高幼儿的语言表达能力有着重要的作用。
我们重点围绕“这些树叶随着秋风吹过会飘落到哪里呢”展开讨论，通过出示孩子们自己收集的落叶，激发孩子表达欲望，不知不觉的锻炼了语言表达能力。
2.落叶和小动物依次出示散文诗《落叶》PPT，让幼儿说一说自己最喜欢的是哪个场景？落叶到底落到了哪里？谁看见了树叶飘落？做了什么动作？把落叶当成了什么？（1）树叶落在地上，小虫子看见了，顶在头上，把它当作房子。
《落叶》说课稿范文（通用5篇）
《落叶》说课稿《落叶》说课稿范文（通用5篇）作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是小编为大家整理的《落叶》说课稿范文（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《落叶》说课稿1一、说教材《纲要》指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿对作品的体验。
那散文拟人化富有人情味的语言风格会给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。
符合中班幼儿的学习特点，可以很好地为幼儿所接受。
那根据中班幼儿认知水平和心理发展特点，4——5随幼儿理解能力还不是很好，注意力常常受兴趣的影响和支配，所以需要教师利用各种手段，恰当、巧妙的引导幼儿理解文学作品内容；还应注重培养幼儿认真倾听的习惯；因此我根据幼儿的需求及年龄特点，特地选取了本次散文内容《落叶》；那散文《落叶》它选自幼儿园中班语言教材，这是一首充满儿童情趣的作品，它以生动的童话语言描绘了秋天树叶飘落的景象，散文中充分发挥想象力，将秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的联想，显得具体而又形象。
"小树叶由绿变黄，一个个好像穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞"这都和幼儿的生活，幼儿的想象紧紧相扣。
一）、说活动目标《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
根据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，制定以下目标：1）、引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。
2）、加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄，最后变成落叶的认识。
3）、帮助幼儿理解新词："翩翩起物，四面八方，焐焐，惦记，盼望。
幼儿园中班语言说课稿 落叶
幼儿园中班语言说课稿落叶尊敬的评委老师，大家好！今天我为大家带来的说课主题是“幼儿园中班语言活动——落叶”。
一、说教材《落叶》这一课程选自于幼儿园中班的语言教学内容，以秋天为背景，通过描绘落叶这一自然现象，引导孩子们观察生活，感受季节变换，同时激发他们对大自然的热爱与敬畏之情。
此教材富有诗意且贴近生活，具有较强的教育价值和实践意义。
二、说目标1. 知识目标：使幼儿理解并能简单描述落叶的现象，了解秋天的基本特征。
2. 技能目标：通过听故事、看图片等活动形式，提高幼儿的语言表达能力和观察能力。
3. 情感态度目标：培养幼儿热爱大自然的情感，学会欣赏和珍惜身边美好的事物。
三、说重难点重点：让幼儿理解和认知落叶是秋天的一个显著标志，并能够用简单的语言描述落叶的样子和感受。
难点：启发幼儿从落叶的现象中体验到生命的更替与循环，初步形成尊重生命、珍爱环境的价值观念。
四、说教法与学法教法上，我将采用情境创设法、直观演示法以及互动交流法。
首先，通过讲述关于落叶的故事，创设秋日情境；其次，展示落叶的实物或图片，引导幼儿直观感知；最后，组织幼儿进行讨论分享，促进他们的主动学习和思考。
学法上，鼓励幼儿积极参与，通过观察、模仿、讨论、表达等方式，自主探索落叶的秘密，体验学习的乐趣。
五、说活动准备1. 教具准备：有关落叶的绘本故事书，不同形态的落叶实物或图片，以及相关音频视频资料。
2. 心理准备：提前营造出秋天的氛围，引发幼儿对秋季落叶的好奇心和探索欲望。
六、说活动过程1. 引入阶段：通过朗读诗歌或者播放关于落叶的动画短片，引起幼儿兴趣。
2. 讲解阶段：教师讲解落叶与秋天的关系，展示并解析落叶的形状、颜色等特性。
3. 实践操作阶段：组织幼儿户外观察落叶，引导他们用自己的语言描述落叶的特点，并尝试动手制作落叶手工。
4. 交流分享阶段：邀请幼儿分享自己观察落叶的感受和发现，深化对落叶的理解。
5. 总结回顾阶段：集体朗诵一首以落叶为主题的儿歌，总结本节课的学习内容。
中班语言活动《落叶》教案(通用2024)
文学作品欣赏
通过欣赏与落叶相关的文学作品， 培养幼儿的审美情趣和文学素养。
环保意识培养
引导幼儿关注自然环境，了解树木 生长与落叶的关系，树立环保意识。
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
了解落叶的形成原因和过 程，认识不同树木的落叶 特点。
能力目标
培养幼儿的语言表达能力， 鼓励幼儿用完整的句子描 述落叶的形状、颜色等特 征。
音乐教学法
配合诗歌的韵律，选择适合的背 景音乐或歌曲，引导幼儿在音乐 中感受诗歌的意境和情感。
绘画教学法
鼓励幼儿用画笔表现落叶的景象 和自己的感受，提高幼儿的审美
能力和创造力。
03 互动环节设计与实践
小组讨论与合作探究
分组讨论
探究学习
将幼儿分成若干小组，每组4-5人， 围绕“落叶”主题展开讨论，鼓励幼 儿分享自己的想法和感受。
强化跨学科整合
可以将语言活动与科学、艺术等学科进行更紧密的整合，让 学生在多元化的学习环境中更全面地了解落叶。
拓展学习资源
可以引导学生利用互联网等现代科技手段，自主查找和获取 更多与落叶相关的知识和信息，以拓宽学生的视野和知识面。
注重情感培养
可以通过更多富有情感色彩的文学作品和课堂活动，引导学 生感受落叶带来的季节变化和自然之美，培养学生的审美情 趣和环保意识。
引导幼儿观察周围环境的变化， 让幼儿了解人类活动对自然环境 的影响，激发幼儿保护环境的意
识。
通过开展垃圾分类、节约用水等 环保实践活动，让幼儿从小养成 良好的环保习惯，形成关爱环境
的意识。
传递积极向上，乐观开朗心态
在活动中引导幼儿积极参与、互动交 流，培养幼儿积极向上、乐观开朗的 心态。
2024年《落叶》幼儿园中班语言公开课教案通用
2024年《落叶》幼儿园中班语言公开课教案通用一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班语言领域教材《落叶》。
教学内容主要包括教材第二章节“秋天的落叶”和第三章节“树叶的故事”。
详细内容包括：认识不同种类的树叶，了解树叶在秋天的变化，通过故事让幼儿感受大自然的奇妙。
二、教学目标2. 技能目标：培养幼儿观察、表达和想象的能力，能够用完整的句子描述树叶的特点。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱和好奇心，培养他们的环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿用完整的句子描述树叶的特点，发挥想象进行创作。
2. 教学重点：认识不同种类的树叶，了解树叶在秋天的变化，培养观察和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、树叶图片、实物树叶、故事挂图。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示多媒体课件，呈现秋天的景色，引导幼儿观察并讨论秋天的特点，引出本节课的主题——落叶。
2. 新课展示：a. 教师出示树叶图片，引导幼儿认识不同种类的树叶，学习树叶的名称。
b. 教师带领幼儿观察实物树叶，让幼儿摸一摸、闻一闻，感受树叶的特点。
c. 教师讲述故事《树叶的故事》，让幼儿了解树叶在秋天的变化过程。
3. 实践活动：a. 幼儿分组，每组挑选一种树叶进行观察，用完整的句子描述树叶的特点。
b. 幼儿用画纸、彩笔、剪刀等学具，创作一幅关于秋天落叶的画作。
a. 教师邀请各小组分享观察和创作成果。
b. 教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《落叶》2. 内容：a. 秋天的树叶：枫叶、银杏叶、梧桐叶、柳叶、杨树叶等。
b. 树叶的变化：绿色→黄色→红色→落下。
c. 故事梗概：《树叶的故事》。
七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的树叶，并用完整的句子描述它。
2. 答案示例：我最喜欢的树叶是枫叶。
它像一只小手，红色的小手，在秋风中飘落下来。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、讲述和实践，让幼儿认识并了解了不同种类的树叶，培养了他们的观察和表达能力。
中班优质语言说课稿教案《落叶》
01
教学实践
积极参与课堂教学，尝试不同的教学方法和策略，积累教学经验。
02
观摩学习
观摩其他优秀教师的课堂教学，学习他们的教学技巧和组织能力。
03
教学反思
对自己的教学实践进行反思，发现问题并寻求改进方法，不断优化教学
效果。
注重反思总结，提升教育智慧
反思教学
定期回顾自己的教学实践，思考教学中的得失，总结经验教训。
教学手段运用
多媒体课件
运用多媒体课件展示秋天 的景象和落叶的美丽，帮 助幼儿更好地理解散文内 容。
音乐渲染
通过播放优美的背景音乐 ，营造浓郁的艺术氛围， 让幼儿在音乐的熏陶下感 受散文的意境美。
实物展示
展示真实的落叶和秋天的 果实等物品，让幼儿更加 直观地感受秋天的气息和 落叶的美丽。
03
教学过程设计
教材特点
诗歌语言简练、意境深远，适合中班幼儿的 语言发展水平和理解能力。同时，诗歌中蕴 含的自然科学知识和审美教育元素，有助于 丰富幼儿的知识体系和情感体验。
教材定位
本课程将《落叶》作为中班语言领域的教学 内容，旨在通过欣赏、朗诵、表演等多种形 式，引导幼儿感受诗歌的韵律美、意境美， 培养幼儿的语言表达能力和艺术审美情趣。
教材内容梳理
对《落叶》一课中的重点词汇、句式和表达方式进行梳理，形成 清晰的教学脉络。
跨学科资源整合
结合自然科学、美术等相关学科知识，丰富语言教学内容，让学生 在多元化的学习环境中提升语言综合运用能力。
教材与生活实际联系
挖掘教材与学生实际生活的联系，引导学生观察、体验和表达生活 中的落叶现象，培养学生的观察力和表达能力。
实践活动设计与组织
落叶收集与展示
幼儿园中班语言《落叶》教案（精选12篇）
幼儿园中班语言《落叶》教案（精选12篇）幼儿园中班语言《落叶》篇1【活动目标】1、尝试运用变换图形位置的方法表现侧面人捡落叶的场景。
2、感受秋天的美，体会和好朋友一起捡落叶的快乐。
【活动重点】表现侧面人【活动难点】尝试表现不同动态。
【活动准备】幼儿有捡落叶的经验、PPT、背景纸。
【活动过程】一、欣赏讨论。
1、说说秋天的美。
师：秋天到，秋风吹，你们觉得秋天美吗？美在哪里？2、说说捡落叶。
（1）出示图片，引导幼儿关注人物“低头弯腰”——师：你看到了谁？他们在做什么？——师：你们仔细看他们是怎么捡的？（2）出示图片，帮助幼儿进行对比判断——师：他们俩谁在认真地捡落叶？为什么？——师：头和身体有什么不一样？——利用可移动的教具来演示。
（左边小朋友的头是侧面的，身体是直直的`；右边小朋友的头也是侧面的，但是眼睛看着地上，身体是弯着腰的……）（3）出示图片，引导幼儿关注画面布局师：你在捡落叶时，其他小朋友在干嘛呢？（有的在草地上，有的在树林里，还有的在树背后。
有的在近处，有的在远处，有的挨得近，有的离得远。
）二、联想创作。
1、提出要求，引导幼儿注意构图。
先画出捡落叶的自己，再画出自己的好朋友，接着让你和你的好朋友穿上好看的衣服，最后添画一些落叶。
2、幼儿创作，教师巡回观察指导。
3、根据情况，教师进行过程性讲评。
三、展现交流。
1、相互介绍自己的作品。
“你和谁一起捡落叶？你们都捡到落叶了吗？”2、请个别幼儿来介绍作品。
幼儿园中班语言《落叶》教案篇2活动目标1、喜欢儿歌感受儿歌的音韵美节奏美。
2、了解秋天来了树叶都落下来，有的变红了，有的变黄了。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备红、黄、绿颜色的树叶若干，树叶飘落的幻灯片活动过程一、律动《小手拍拍》二、出示红、黄、绿树叶引导幼儿观察小朋友，今天贡老师给你们带来了礼物，看这是什么？（树叶）这是什么颜色的树叶？（红颜色的，红树叶），这是什么颜色的树叶？（绿颜色的，绿树叶），这是什么颜色的？一片一片黄树叶。
中班语言《落叶》说课稿
中班语言《落叶》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家详细解说中班语言活动《落叶》的说课稿。
一、说教材《落叶》是幼儿园中班的一节语言教育活动，选自于幼儿生活主题课程。
通过描绘秋天落叶飘落的情景，让孩子们感知季节变化和自然之美，同时，也借由落叶的生命轮回现象，启蒙孩子们对生命与自然环境的认知，具有很强的知识性、教育性和艺术性。
二、说目标1. 情感目标：激发幼儿对大自然的喜爱之情，培养他们观察和感受季节变化的能力。
2. 认知目标：使幼儿了解秋季落叶的现象，理解生命的循环过程。
3. 技能目标：通过故事讲述、观察图片等活动形式，提升幼儿的语言表达能力和观察能力。
三、说重难点重点：理解落叶与季节更替的关系，初步感知生命循环的概念。
难点：引导幼儿用语言描述自己对落叶的理解和感悟，以及将抽象的生命循环概念具象化。
四、说教法与学法教法上，我将采用情境教学法，通过创设秋日落叶的情境，引导幼儿融入故事情境中；直观演示法，利用实物、图片等展示落叶的变化过程；互动问答法，鼓励幼儿积极参与讨论，发表个人见解。
学法上，倡导自主探索，幼儿在观察、思考、交流、表达中获得知识，发展思维；并通过角色扮演、小组讨论等方式，增强幼儿的合作学习能力。
五、说活动准备1. 物质准备：收集不同形状和颜色的落叶，制作有关落叶生命周期的图片或动画，准备相关的故事绘本等。
2. 知识准备：提前带领幼儿观察校园或公园中的树木及落叶情况，引发他们对主题的兴趣。
六、说活动过程1. 引入阶段：以“秋天来了，大树发生了什么变化？”的话题引入，展示实物落叶，引起幼儿关注。
2. 主体活动阶段：播放落叶生长周期的动画或展示图片，讲解落叶与季节、生命的关系；接着讲述关于落叶的故事，引导幼儿理解并表达自己的感受。
3. 实践操作阶段：组织幼儿进行落叶贴画、落叶故事创作等实践活动，进一步深化理解和体验。
4. 总结分享阶段：邀请幼儿分享自己的作品和学习心得，教师进行总结归纳。
2024年中班语言教案《落叶》
2024年中班语言教案《落叶》一、教学内容本节课选自教材《幼儿园中班语言活动指导手册》的第四章“秋天的故事”，详细内容为“落叶”一节。
通过学习，让幼儿感知秋天的变化，理解落叶的原因，体验语言表达秋天的乐趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够用语言描述秋天的变化，特别是落叶的景象。
2. 培养幼儿对大自然的观察力和想象力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿合作意识，学会倾听和分享。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用语言描述秋天的落叶景象。
难点：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过带领幼儿观察户外落叶景象，引导幼儿发现秋天的变化。
邀请幼儿分享观察到的落叶景象，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）播放多媒体课件，展示秋天的落叶景象，让幼儿直观感受。
引导幼儿用语言描述课件中的落叶景象，如颜色、形状、飘落的样子等。
教师示范描述，让幼儿模仿学习。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，让幼儿互相讨论，共同完成一幅关于秋天落叶的画。
鼓励幼儿用语言描述自己的画作，提高语言表达能力。
邀请各小组代表展示画作，并用语言描述。
教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 《落叶》2. 内容：秋天的变化落叶的颜色、形状、飘落的样子描述落叶的语言表达七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔和彩纸，创作一幅关于秋天落叶的画作，并用语言描述画作内容。
2. 答案：根据幼儿创作，引导幼儿用语言描述画作中的落叶景象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在观察、表达等方面的优点和不足，为后续教学提供依据。
2. 拓展延伸：组织户外活动，让幼儿实地观察秋天的变化，培养观察力。
带领幼儿开展亲子活动，让家长参与幼儿的学习，提高家庭教育的效果。
重点和难点解析：一、重点内容本教案的重点在于让幼儿通过观察秋天的落叶现象，学会用语言描述落叶的颜色、形状以及落叶飘落的样子，进而激发幼儿对大自然的观察兴趣，培养他们的语言表达能力。
中班语言说课稿落叶教案
中班优质语言说课稿教案《落叶》散文《落叶》它选自幼儿园中班语言教材，这是一首充满儿童情趣的作品，它以生动的童话语言描绘了秋天树叶飘落的景象，散文中充分发挥想象力，将秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的联想，显得具体而又形象。
“小树叶由绿变黄，一个个好像穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞”这都和幼儿的生活，幼儿的想象紧紧相扣。
《纲要》指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿对作品的体验。
散文拟人化富有人情味的语言风格给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。
符合中班幼儿的学习特点，可以很好地为幼儿所接受。
《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
根据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，制定以下目标：1、引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。
2、加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄，最后变成落叶的认识。
3、帮助幼儿理解新词：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦记，盼望。
根据目标，我把活动的重点定为第一个目标：引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。
我将本次活动的难点定为第三个目标：帮助幼儿理解新词：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦记，盼望。
"在这个过程中，我主要通过启发提问、动作表演等方式让幼儿理解并掌握新词，以突破难点。
为了展示给幼儿，作品的优美意境，又能使幼儿在活动中得以充分的理解和表达，我作了以下的准备：（一）物质准备：1、图片若干张，实物投影仪2、大树妈妈头饰1个，小树叶头饰若干个3、录音机，一段舒缓的音乐磁带。
（二）知识准备：了解春天、夏天、秋天、冬天不同的季节特征。
新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
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幼儿园中班语言说课稿落叶
一、说教材
《纲要》指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿对作品的体验。
那散文拟人化富有人情味的语言风格会给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。
符合中班幼儿的学习特点，可以很好地为幼儿所接受。
那根据中班幼儿认知水平和心理发展特点，4——5随幼儿理解能力还不是很好，注意力常常受兴趣的影响和支配，所以需要教师利用各种手段，恰当、巧妙的引导幼儿理解文学作品内容；还应注重培养幼儿认真倾听的习惯；
因此我根据幼儿的需求及年龄特点，特地选取了本次散文内容《落叶》；那散文《落叶》它选自幼儿园中班语言教材，这是一首充满儿童情趣的作品，它以生动的童话语言描绘了秋天树叶飘落的景象，散文中充分发挥想象力，将秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的联想，显得具体而又形象。
“小树叶由绿变黄，一个个好像穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞”这都和幼儿的生活，幼儿的想象紧紧相扣。
一）、说活动目标
《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
根据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，制定以下目标：
1）、引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。
2）、加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄，最后变成落叶的认识。
3）、帮助幼儿理解新词：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦记，盼望。
”
1、说活动重点
根据目标，我把活动重点定位于：引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。
因为本次活动的主要内容就是引导幼儿欣赏、感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快，因此重点就定位在了这点目标上；
2、说活动难点
我将本次活动的难点定为第三个目标：帮助幼儿理解新词：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦记，盼望。
"因为通过平时对幼儿的了解，发现幼儿对于这几个新词理解不够，不知道其含义，因此将这点定位难点；这对于幼儿来说是一个挑战；那在这个过程中，我主要通过启发提问、动作表演等方式让幼儿理解并掌握新词，以突破难点。
总之，我将积极树立整合观、科学观、力求形成有序的目标运作程式。
二）、说活动准备
《纲要》中指出：“尽量提供丰富的可操作材料，为幼儿运用多种感官探索提供条
件，也为了使活动呈现出趣味性、综合性、活动性，寓教育与情境游戏之中，我做了如下准备：
1）、物质准备：图片若干张，实物投影仪、大树妈妈头饰1个，小树叶头饰若干个、录音机，一段舒缓的音乐磁带。
2）、知识经验准备：事先引导幼儿了解春天、夏天、秋天、冬天不同的季节特征。
二、说教法
新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还挖掘此活动的活动价值，采用适宜的方法组织教学。
活动中我运用以下几种教法：1、直观教学法：本活动为了帮助幼儿熟悉散文内容，加深对作品的理解我采用了直观教学法。
当老师在有感情地朗诵散文时，逐段地出示相应的图片。
让幼儿通过眼、耳、口等多种感观欣赏作品。
2、启发提问法：在幼儿欣赏了完整的作品后用提问的方式引导幼儿逐句理解并学习新词。
如老师提问：“小树叶在春天是什么样子的？夏天又怎么样了？秋天又怎么样？小树叶落不来时，先飘到哪？后飘到哪？像什么？等等
此外，我还运用赏识激励法、引导法等；
三、说学法
除以上教法外，我也将引导幼儿用多种方法学习此散文，体验母子亲情交流的愉快。
那新《纲要》指出：应尽量创造条件，让幼儿亲身置于活动当中，体验活动的经验。
那在本次活动当中，我将以幼儿围主体，创造条件，让幼儿参加表现活动，因此精选的学法有：
1、动作表演法：本活动中要求幼儿学习新词，为了避免让孩子枯燥地学习理解新词，我将
引导孩子通过动作表演加深记忆和理解。
如学习翩翩起舞一词时请孩子们用各种优美的舞姿来表现，而表现四面八方时则请孩子们四散站立。
2、游戏法：活动中还要求幼儿能感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快，我则采用游戏法，由老师扮演妈妈，小朋友扮演小树叶，在游戏中加深体验。
此外，我还运用了观察法、体验法、讨论法等！
四、说活动过程
流程：交流导入活动——完整欣赏散文——动作表演散文——集体朗诵并表演——迁移作品情感，小结
1、交流导入活动
让幼儿俩俩结伴，根据已有的经验交流春夏秋冬的树叶及特征。
（这一环节的主要目的
是让幼儿能有机会表述自己对于春夏秋冬的认识，并能使教师有一定的了解，并起到导入的作用；这里用到了教法里的引导法，学法里的讨论法等）
2、完整欣赏散文
1）介绍散文名称，有感情地配乐朗诵散文，幼儿第一遍欣赏。
2）第二遍幼儿边看图片边欣赏散文。
接着老师提出问题：小树中落下来时先飘到哪？后飘到哪？像什么？它们心里在想什么？最后小树叶又飘到哪？为什么？幼儿根据散文内容进行回答。
（这个环节的主要目的是引导幼儿了解散文诗内容，感受散文诗的优美，为幼儿动作表演散文及朗诵散文做好一定基础；这里用到了教法里的直观教学法、启发性提问法、引导法，学法里的观察法、体验法等）
3、动作表演散文
通过动作表演学习新词“翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦记、盼望“（这一环节的主要目的是通过动作表演学习新词“翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦记、盼望“，幼儿在这一环节中也能积极参与其中；这里用到了教法里的赏识激励法、引导法，学法里的动作表演法、体验法等）
4、集体朗诵并表演
教师扮演大树妈妈，小朋友扮演小树叶，体验小树叶快乐的情绪和爱妈妈的情感。
在表演过程中着重引导幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等动作表现母子相亲相爱的情感。
（这一环节的主要目的是让幼儿学习本首散文内容，通过朗诵体验其中的韵味，并通过表演再次深入的体验母子亲情交流的愉快；这里用到了教法里的直观教学法、引导法，学法里的游戏法、体验法等）
5、迁移作品情感，小结
1）通过提问引出谈论话题：小树叶是怎么爱妈妈的？你喜欢自己的妈妈吗？你是怎么关心妈妈的？围绕这样的话题进行自由交谈或到集体面前谈。
在幼儿交流时提醒其他幼儿认真倾听，发展语言理解能力。
2）教师小结，结束；（这一环节的主要目的是起到承上启下、拓展的作用，通过迁移作品情感让幼儿也能关心、爱护自己的妈妈，并引导幼儿能认真倾听，发展语言理解能力；这里用到了教法里的赏识激励法、启发性提问法、引导法，学法里的体验法等）
五、活动延伸
请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事。
（这一延伸活动主要是让幼儿真正的去表达自己对妈妈的爱，从中真正的去感受从中的乐趣；）
那整个活动都是在轻松愉快的氛围中开展至结束的！。