小班化教案——前滚翻成坐撑
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教学目标
1认知目标：通过本节课学习，使学生了解前滚翻成坐撑的技术动作，建立正确的技术动作概念，提高安全意识。
2技能目标：85%以上的学生通过学习能够做出前滚翻团身紧的技术动作；15%左右的学生在老师或同学的帮助下基本做出前滚翻团身紧的技术动作。发展学生的灵敏、柔韧等身体素质和协调性，提高学生控制身体的平衡能力和时空感。
四人小组合作
拓展1.连续前滚翻（2个）
三、穿越丛林
1。教师讲解游戏刺猬遇袭时自我保护的的方法及规则，强调团身紧，变成球。
2.教师巡视检查
.
3.教师讲解前滚翻成蹲撑动作要领并示范
4..教师讲解保护帮助方法（告知学生要有安全的意识）。
5.教师分发每个小组一张动作挂图和要领。
6.教师引导学生自主尝试练习
7.强调小组长给各位同学做指导。
课题
前滚翻成坐撑
备课人
执教时间
2016.12.8
教材分析
前滚翻是人体基本活动能力之一，小学水平一的滚翻是以基础的滚动、滚翻动作为教材，活动形式接近生活，有自我保护的使用价值。通过教学，能发展学生柔韧、灵敏、协调素质和基本活动能力，提高学生控制身体的平衡能力和时空感。
学生分析
授课班级二（1）班，本班的学生好动，表现欲和集体荣誉感强。班级的最大优点是具有几名能力较强的小助手，其自身的滚翻动作及保护帮助能力有一定的基础，在课上能很好的协助教师进行教学。在本次课我为班内三四个胆子较小、运动能力较弱学生设置了“未来之星组”，并且安排了最好的一名教学小助手来帮助他们顺利地完成动作，在教学中我要特别关注这些同学（关注个体差异与不同需求，确保每一个同学受益）。
第一课时
教学环节
时间
教学内容
教学方法
组织形式及教学要求
小班化特色课堂体现
准备部分
1
1
3
1.课堂常规
教师集队
师生问好
提出要求，激励学生
引入情景“小熊猫学本领”
2.热身：抢垫子
3、垫上操
2.原地支撑蹬伸练习
1.教师检查常规。
2.向学生问好
3.教师创设情境（同学们，你们喜欢小熊猫吗？今天老师就带领同学们去体会小熊的生活。
5.学生练习
要求：动作优美且到位，认真练习。
基本部分
18
9
1、前滚翻成坐撑
动作要领儿歌：
两手前撑垫前蹲，低头团身向前滚，像球滚过稳站起，动作要领牢记心。
2.前滚翻成蹲撑完整动作示范讲解
3、团身游戏：刺猬遇袭
4抱小腿前后滚动成蹲撑。
5.两人小组合作练习：
a、高斜坡滚翻练习
b.低斜坡滚翻练习
c、平垫完整动作练习
8.学生在有斜坡的场地练习。
9.学生再次练习（将垫子沿地面推至平地，保留一个低斜坡）
10.学生练习每个同学
下巴夹一张纸
11.学生小组内展示进行评价体操明星在大家面前展示
12.学生观摩后再次练习，教师总结评价表情况
。
认真练习，学好本领。
1.教师讲解方法
2.组织学生自主进行尝试练习。
3.组织学生比赛一次，并表扬奖励优胜小组。
□□□□□□□□
▲
1.四人一组进行保护与帮助练习。
2.学生自主布置斜坡场地。
3.四人一组斜坡练习。
4.优生展示
5.点评
6.平地完整动作练习。
7.小组展示、评价
组织：
★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★
〇〇〇〇〇〇〇〇
▲
要求：讲清方法，强调要求
2.不比快，比谁做的好
3.组内学生要团结，互相合作。
3情感目标：培养学生的合作学习能力、安全活动意识和克服困难的意志品质
教学重点
团身紧。
教学难点
滚动圆滑
课时安排
3课时
教学准备
场地贴圆点；体操垫32块；
教学预设
1、学生在热身游戏时比较兴奋，注意力不易集中，教师应强调令行禁止。讲述要求时，学生必须认真听讲。
2、学生练习时，可能会出现追求快速完成，而忽视前滚翻质量，教师应及时制止，采取引领、鼓励、督促学生完成正确动作的练习
4.教师引导学生进行热身练习。
5.教师示范、领操，进行专项辅助练习
组织：
★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★
▲
1.要求：集队时做到静、齐、快，且师生精神饱满
2.提要求及激励时要言语简洁，注重实效性
要求：1.创设情境时要自然，配合适当的语气，激发学生的兴趣。
4.学生练习时教师要巡回检查，发现情况及时处理
4.游戏小结
组织：
★★★★★★★★
□□□□□□□□
★★★★★★★★
□□□□□□□□
▲
□□□□□□□□
★★★★★★★★
□□□□□□□□
★★★★★★★★
1.学生认真听、观察
2.在教师组织下进行扎刺猬游戏，体会团身紧
3.四人一组结合挂图、儿歌要领，进行交流讨论。
4.自主尝试练习
组织
★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★
结束部分
3
1Fra Baidu bibliotek
1
1.放松：幸福拍手歌
2.小结
3.宣布下课
1.放松活动
2.简单小结，回顾要点：一蹲二撑三低头、团身滚动像圆球。
4.师生告别
组织
★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★
▲
要求：1.老师提示学生身体要放松
2.放松活动时，教师领做
教学反思
1.教法紧密衔接时效性强，遵循由易到难原则。教师用学生喜欢的情景式教学贯穿整节课，让孩子们在游戏和情景里去学习动作技术，在快乐轻松的课堂上学会本领。
2.将动作方法编成较为上口的口诀，让孩子们便于记忆。用足球和方盒子对比哪个更容易滚动？直观的给孩子们启示。腹部贴上海绵包，在滚翻团身的瞬间不能看到它，有利激发学生的练习兴趣。
3.本节课的场地设计依据本校实际情况而设置的，而且还特设一个不变的场地关注那些运动能力较弱的同学，让他们能体会到成功的快乐。本节课照顾到每一个层次学生做到关注个体差异与不同需求，确保每一个同学受益的理念。
1认知目标：通过本节课学习，使学生了解前滚翻成坐撑的技术动作，建立正确的技术动作概念，提高安全意识。
2技能目标：85%以上的学生通过学习能够做出前滚翻团身紧的技术动作；15%左右的学生在老师或同学的帮助下基本做出前滚翻团身紧的技术动作。发展学生的灵敏、柔韧等身体素质和协调性，提高学生控制身体的平衡能力和时空感。
四人小组合作
拓展1.连续前滚翻（2个）
三、穿越丛林
1。教师讲解游戏刺猬遇袭时自我保护的的方法及规则，强调团身紧，变成球。
2.教师巡视检查
.
3.教师讲解前滚翻成蹲撑动作要领并示范
4..教师讲解保护帮助方法（告知学生要有安全的意识）。
5.教师分发每个小组一张动作挂图和要领。
6.教师引导学生自主尝试练习
7.强调小组长给各位同学做指导。
课题
前滚翻成坐撑
备课人
执教时间
2016.12.8
教材分析
前滚翻是人体基本活动能力之一，小学水平一的滚翻是以基础的滚动、滚翻动作为教材，活动形式接近生活，有自我保护的使用价值。通过教学，能发展学生柔韧、灵敏、协调素质和基本活动能力，提高学生控制身体的平衡能力和时空感。
学生分析
授课班级二（1）班，本班的学生好动，表现欲和集体荣誉感强。班级的最大优点是具有几名能力较强的小助手，其自身的滚翻动作及保护帮助能力有一定的基础，在课上能很好的协助教师进行教学。在本次课我为班内三四个胆子较小、运动能力较弱学生设置了“未来之星组”，并且安排了最好的一名教学小助手来帮助他们顺利地完成动作，在教学中我要特别关注这些同学（关注个体差异与不同需求，确保每一个同学受益）。
第一课时
教学环节
时间
教学内容
教学方法
组织形式及教学要求
小班化特色课堂体现
准备部分
1
1
3
1.课堂常规
教师集队
师生问好
提出要求，激励学生
引入情景“小熊猫学本领”
2.热身：抢垫子
3、垫上操
2.原地支撑蹬伸练习
1.教师检查常规。
2.向学生问好
3.教师创设情境（同学们，你们喜欢小熊猫吗？今天老师就带领同学们去体会小熊的生活。
5.学生练习
要求：动作优美且到位，认真练习。
基本部分
18
9
1、前滚翻成坐撑
动作要领儿歌：
两手前撑垫前蹲，低头团身向前滚，像球滚过稳站起，动作要领牢记心。
2.前滚翻成蹲撑完整动作示范讲解
3、团身游戏：刺猬遇袭
4抱小腿前后滚动成蹲撑。
5.两人小组合作练习：
a、高斜坡滚翻练习
b.低斜坡滚翻练习
c、平垫完整动作练习
8.学生在有斜坡的场地练习。
9.学生再次练习（将垫子沿地面推至平地，保留一个低斜坡）
10.学生练习每个同学
下巴夹一张纸
11.学生小组内展示进行评价体操明星在大家面前展示
12.学生观摩后再次练习，教师总结评价表情况
。
认真练习，学好本领。
1.教师讲解方法
2.组织学生自主进行尝试练习。
3.组织学生比赛一次，并表扬奖励优胜小组。
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1.四人一组进行保护与帮助练习。
2.学生自主布置斜坡场地。
3.四人一组斜坡练习。
4.优生展示
5.点评
6.平地完整动作练习。
7.小组展示、评价
组织：
★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★
〇〇〇〇〇〇〇〇
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要求：讲清方法，强调要求
2.不比快，比谁做的好
3.组内学生要团结，互相合作。
3情感目标：培养学生的合作学习能力、安全活动意识和克服困难的意志品质
教学重点
团身紧。
教学难点
滚动圆滑
课时安排
3课时
教学准备
场地贴圆点；体操垫32块；
教学预设
1、学生在热身游戏时比较兴奋，注意力不易集中，教师应强调令行禁止。讲述要求时，学生必须认真听讲。
2、学生练习时，可能会出现追求快速完成，而忽视前滚翻质量，教师应及时制止，采取引领、鼓励、督促学生完成正确动作的练习
4.教师引导学生进行热身练习。
5.教师示范、领操，进行专项辅助练习
组织：
★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★
▲
1.要求：集队时做到静、齐、快，且师生精神饱满
2.提要求及激励时要言语简洁，注重实效性
要求：1.创设情境时要自然，配合适当的语气，激发学生的兴趣。
4.学生练习时教师要巡回检查，发现情况及时处理
4.游戏小结
组织：
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1.学生认真听、观察
2.在教师组织下进行扎刺猬游戏，体会团身紧
3.四人一组结合挂图、儿歌要领，进行交流讨论。
4.自主尝试练习
组织
★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★
结束部分
3
1Fra Baidu bibliotek
1
1.放松：幸福拍手歌
2.小结
3.宣布下课
1.放松活动
2.简单小结，回顾要点：一蹲二撑三低头、团身滚动像圆球。
4.师生告别
组织
★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★
▲
要求：1.老师提示学生身体要放松
2.放松活动时，教师领做
教学反思
1.教法紧密衔接时效性强，遵循由易到难原则。教师用学生喜欢的情景式教学贯穿整节课，让孩子们在游戏和情景里去学习动作技术，在快乐轻松的课堂上学会本领。
2.将动作方法编成较为上口的口诀，让孩子们便于记忆。用足球和方盒子对比哪个更容易滚动？直观的给孩子们启示。腹部贴上海绵包，在滚翻团身的瞬间不能看到它，有利激发学生的练习兴趣。
3.本节课的场地设计依据本校实际情况而设置的，而且还特设一个不变的场地关注那些运动能力较弱的同学，让他们能体会到成功的快乐。本节课照顾到每一个层次学生做到关注个体差异与不同需求，确保每一个同学受益的理念。