【新教材】大象版小学科学三年级下册-《从设计开始》

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新大象版小学科学三年级下册(全册)教案

新大象版三年级下册科学全册教案1 猜猜看【要点】初步尝试猜想与假设，了解科学家猜想的途径。

【目标】（1）能选择自己喜欢的问题，进行大胆的猜想与想象。

（2）能说出自己猜想的依据；初步了解科学家猜想的有效途径；了解地球表面是在不断变化的。

（3）培养学生敢于猜想和想象的思维能力，积极参与头脑风暴活动。

【怎样进行】（1）头脑风暴活动引入生活中充满着神奇的科学奥秘，人们总喜欢问个为什么，并力求寻找正确的答案。

本文的开始，教师就可以利用学生的好奇心，引入头脑风暴活动（头脑风暴活动在三年级第一单元已用过），让学生放飞想象，大胆猜想，无拘无束。

也可以先进行猜谜语活动，引发兴趣，然后再引入头脑风暴法，让学生淋漓尽致地猜想。

例如开场白：同学们，你们喜欢猜谜语吗？大家猜猜看“此花没人栽，年年冬天开，朵朵白如玉，好看不能摘”谜底是什么？为什么猜是它？当学生的积极性被调动起来后，教师不失时机地过渡“大家猜得很好，理由比较充分。

现在老师这里又有一些有趣的问题，你们还想猜猜看吗？”此刻，教师可利用多媒体进行画面与问题的展示，供学生自由选择与猜想；没有条件的学校，教师可以直接叙述或学生看课本后大胆猜想。

教学时注意，教师只需提供自由猜想的空间和问题，让学生从中选择自己喜欢的那些进行大胆猜想，无需过多地辅导和控制；文中提供的只是生命世界、物质世界、地球和宇宙中的各两组问题，在实际教学中，这些问题远远不能满足学生的需求，因此，教师应充分准备大量的可供学生猜想的问题，有必要也可以在猜想过程中穿插学生的提问，且由学生来猜想。

《十万个为什么》、《少年百科全书》等书中有许多问题可用来猜想。

(2)谈论猜想的依据，阅读科学家猜想的途径在猜想与假设的过程中，无论是对问题起因的猜想，还是对问题结果的猜想，以及对过程的猜想，人们都是依据已有的知识和经验对所观察的现象做出不同程度的说明和解释。

同样小学生对问题的猜想也是如此，尽管有时的猜想属于子虚乌有，但毕竟有了思维加工的过程。

三年级科学下册(大象版)1.2从设计开始(教学设计)

5. 设计的评价：设计的评价可以从实用性、美观性和创新性等方面进行。评价设计时要考虑设计的目的、用户需求和实际情况。
6. 设计的工具和材料：设计过程中需要使用各种工具和材料，如画笔、纸张、计算机软件等。
7. 设计的流程：设计的流程包括需求分析、创意构思、方案设计、实施反馈等步骤。
8. 设计的作品展示和评价：设计作品可以通过展示和评价来分享和交流，评价可以促进设计的改进和提高。
然而，在学生小组讨论环节，我发现部分学生对于如何表达自己的观点和与他人交流存在一定的困难。这让我意识到在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的表达能力和沟通能力。同时，我也发现部分学生在设计过程中遇到了困难，对于设计的技巧和方法还不够熟练。因此，我决定在今后的教学中，加强设计的实践操作，提高学生的设计技巧。
二次备课
教学方法与策略
1. 选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究法、项目导向学习法等多种教学方法。讲授法用于向学生传授设计的基本原则和方法；讨论法用于学生之间交流想法和解决问题；案例研究法用于分析实际设计案例，帮助学生理解和运用设计知识；项目导向学习法让学生通过实际设计活动来培养实践能力。
题目：根据设计工具和材料，回答以下问题。
问题：在设计过程中，你会选择哪些工具和材料？请说明你的选择理由。
答案：学生需要根据自己的设计需求和喜好，选择合适的工具和材料。例如，选择画笔、纸张进行手绘设计，或选择计算机软件进行数字化设计等。学生需要说明自己选择工具和材料的具体理由，如工具的便利性、材料的质地等。
作业布置与反馈
1. 作业布置：
（1）请学生根据所学设计原则和方法，完成一个简单的设计任务，如设计一张宣传海报或制作一个手工艺品。要求学生能够在设计中体现实用性、美观性和创新性。

小学科学大象版三年级下册第一单元《小小建筑师》教案(2022新版)

第一单元小小建筑师1.房子的变迁【教学分析】本单元是技术工程单元。

第一节课让学生走进建筑博物馆，接触到古今中外琳琅满目的建筑，激发学生学习的兴趣。

教材以时间为线索，分别罗列了各时期不同的建筑材料和制造工具，通过比较感受相同点和不同点。

【教学目标】（1）了解房子的变迁史，知道科学技术对人类生活方式和思维方式的影响。

（2）了解各种工具的作用，区分生活中常见的天然材料和人造材料。

（3）培养学生比较和分析的能力。

【教学准备】视频资料、教学挂图、简单的木工工具等。

【教学过程】师：同学们，今天老师将带领大家一起去参观建筑博物馆，你们开心吗？生：开心！师：我们首先参观的是原始馆，原始人都住在哪儿呢？生：有些住在山洞里，有些住在树巢里。

师：对，我们把住在山洞里叫穴居，住在树上的叫巢居。

师：原始人为什么会选择住在这些地方呢？生：可以遮风避雨，还可以躲避猛兽、毒虫的侵袭。

师：原始人是怎么搭建这些建筑的，你认识这些工具吗？它们都有什么样的作用呢？师：随着科学技术的发展，人们开始按照事先设计好的方案建造房屋，使用的工具越来越先进，材料也发生了着变化。

现在我们来到的是古代馆。

看看古代馆里有哪些有特点的建筑。

你还见到过哪些古代建筑，请在小组里交流，比比哪组知道的多。

生交流分享。

师：大家仔细观察，看看古代建筑主要用到了哪些材料？生：砖、瓦、木材……师：对，古代建筑对于木材的使用可谓是达到了极致。

各种雕刻、连接方式让建筑巧夺天工，不过这一切都要归功于工具的进步，特别是种类繁多的木工工具。

下面我们来一起认识一些传统的木工工具。

师：你知道锯子是谁发明的吗？生：鲁班。

师：这里还有一段小小的故事呢……师：墨斗是用来干什么的呢？生：打线。

师：离开古代馆，我们准备走近琳琅满目的现代馆。

假设你是馆长，你准备安排哪些建筑放进现代馆呢？生讨论。

师：下面请同学们汇报一下。

生：候机大厅、水立方、鸟巢、悉尼歌剧院、广州电视塔……师：同学们举例的这些建筑都比较有现代特色。

大象版三年级下册科学第单元《从设计开始》教案

大象版三年级下册科学第三单元《从设计开始》教案教学目标1.了解科学探究的基本流程，掌握“设计-实验-观察-结论”的步骤；2.能够从科学观察中寻找问题和猜想，设计简单的控制实验；3.掌握使用简单的科学工具和器材的方法，例如放大镜、计时器等；4.学会如何从观察数据中提取信息，进行数据分析。

教学重点1.科学探究的基本流程；2.科学观察如何指导科学探究；3.科学实验设计的基本方法。

教学难点1.控制实验的设计和实施；2.使用科学工具和器材进行实验；3.数据分析的方法和技巧。

教学准备1.学生需要准备笔记本、铅笔、放大镜等工具；2.教师需要准备简单的科学器材和实验材料。

教学过程导入（15分钟）引导学生回顾上次课的内容，让学生讲述自己所观察到的现象，并提出相关问题和猜想。

通过这种方式了解学生对科学观察和探究的基本理解程度。

学习科学探究的基本流程（30分钟）科学探究通常包括设计、实验、观察和结论四个步骤。

教师可以上台讲解这个流程，同时通过举栗子和演示等方式为学生解释这个流程的具体操作方法。

学习科学实验设计和实施的基本方法（30分钟）教师根据学生的学习水平，设计一些简单的实验，并向学生详细讲解如何进行实验设计和实施。

同时教授使用放大镜、计时器等实验器材的方法和技巧，确保学生能够准确和安全地进行实验操作。

学习数据分析的方法和技巧（30分钟）教师指导学生如何有效地获取科学数据，并分析这些数据。

教师可以通过举栗子的方式，让学生理解数据分析的重要性，同时指导学生如何作出合理的科学结论。

实验练习（30分钟）在教师的指导下，学生将会进行简单的控制实验，并记录下实验数据。

实验的结果可以用来训练学生对数据的观察和分析能力。

总结（15分钟）教师对这堂课的重点内容进行总结和回顾，让学生再次强化课堂学习内容。

同时，教师可以布置课后作业，以检测学生是否掌握了这堂课的主要知识点和操作方法。

课后作业1.查找学科书或网络资源，了解更多科学实验设计和实施的方法；2.报告一个简单的控制实验，包括实验步骤和数据分析；3.用自己的话总结本节课所学的科学探究方法，并简述如何运用这些方法进行实际科学研究。

新教材大象版小学科学三年级下册-《从设计开始》

小“设计”大“工程”
作业
请根据大家的建议进一步完善自己的设计，把修改后的“设计图” 再次分享到班级群，参加班级设计大赛评比活动，科学老师会给优秀作品颁发“优秀小设计师”勋章小贴画。
这节课你有什么收获？或者还有什么问题？
再见！
例文赏析
我的乐园
如果有人问我： “ 你的乐园在哪里？ ”那我一定会大声地告诉他： “ 我们班的图书角 !”
2 从设计开始
（第一课时）
版本：教育部审定2017大象版义务教育教科书章节：三年级下册第一单元小小建筑师
博物馆展示的建筑各式各样，它们都是由建筑师设计的。
我也想当个建筑师，造一座房子。
我家刚刚领养了一只小狗，我们给它造个小房子吧！
小狗信息卡
名称：软软体形：小体重：1.4千克体长：22厘米
这个故事大致是讲国王理查三世和他的对手里奇蒙德伯爵亨利要决一死战了，而这场战斗将決定谁统治英国。决战当日，理查派了ー个马夫去备好自己最喜欢的战马，结果铁匠在钉最后一个马掌时发现少了钉子，马夫等不及一定要取马，铁匠只好找了一个小一点的钉子钉上了，虽然是钉了但却不太牢。这个不太牢的马掌终于还是在关键的时候掉了链子，战马跌倒在地，国王也跟着被掀翻。他的爱马受了惊吓，跳起来逃了，他的士兵没有了士气，纷纷撤退，整个军队分崩瓦解，敌军渐渐迫近，就这样，理查失去了他的国家。他在空中挥舞宝剑，“马!”他喊道，“一匹马，我的国家倾覆就因为这一匹马。”更准确地讲就是因为一个不合适的钉子。
建议： 1.单线条、标数据。 2.尽量绘制平面图。
反思
我们设计的怎么样呢？把设
为了完成制作活动，我们要乐于分享和接受彼此有益的想法。

三年级科学下册课件-2《从设计开始》大象版(共15张PPT)

……
名称：软软体形：小体重：1.4千克体长：22厘米
……
建筑师开始工作前必须调查清楚工程的用途和要求。
小狗房子的建造要求：
做一个适合小狗住的小房子
1.小狗的房子建在室外/室内。 2.小狗能自由进出房子。 3.能保温隔热。 4.能挡风雨。 5.方便打扫。 6.小狗长大后房子也能使用。 ……
小“设计”大“工程”
作业
请根据大家的建议进一步完善自己的设计，把修改后的“设计图” 再次分享到班级群，参加班级设计大赛评比活动，科学老师会给优秀作品颁发“优秀小设计师”勋章小贴画。
这节课你有什么收获？或者还有什么问题？
再见！
1.社会主义思想道德：其建设是发展中国特色社会主义文化的中心环节，集中体现了中国特色社会主义文化的性质和前进方向。 2.社会主义荣辱观：是社会主义核心价值体系的基础，体现出社会主义思想道德建设的根本要求。 3.发达国家和发展中国家是根据发展水平的差异划分的 4.在国际经济秩序中,发达国家和发展中国家的经济合作并不平等 5.发达国家需要从发展中国家购买原料,向发展中国家出售产品。
我也想当个建筑师，造一座房子。
我家刚刚领养了一只小狗，我们给它造个小房子吧！
小狗信息卡
名称：软软体形：小体重：1.4千克体长：22厘米
……
小狗需要一个什么样的房子？
和身边的家人讨论一下，小狗“房子”的建造要求。
1.小狗的房子放在室内还是室外？
2.放在室外要遮风挡雨……
小狗信息卡
3.这个房子都有什么功能？ 4.我们怎样进行检验呢？
绘图是建筑师表达设计思路最常用的方法。

2023大象版三年级科学下册教学计划全册设计及知识点总结

大象版三年级科学下册教学计划全册设计及知识点总结准备单元比较液体的轻重第一单元小小建筑师房子的变迁2从设计开始3选择材料4建造进行时5舒适的“家”第二单元电与我们的生活1生活离不开电2点亮小灯泡3控制电路4导体与绝缘体5安全用电▲第三单植物的一生1植物资源知多少2播下希望的种子3茁壮成长4开放的花朵5硕果累累6植物种植展示会第四单元土壤,生命的家园…1生机勃勃的土壤…2土壤的成分3不一样的土壤4土壤与植物…5保护土壤第五单元不一样的物体1不一样的物体2固体3液体4气体5混合的物体6变化的物体反思单元显微镜下的证据一、情况分析大象版《科学》三年级下册教材由五个单元组成。

重点培养学生“猜想与假设”的能力，把这一能力作为本册教材要培养的一级目标，同时兼顾对学生进行其他探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。

二、教学指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

三、教学目标1、从儿童的视野选择教学内容，发生在儿童身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物获现象作为学习内容，以激发学生学习科学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和经验出发，仔细观察，发现问题，展开研究。

2、注重对能力和方法的指导，强调掌握科学探究能力的重要性，使学生在科学探究的过程中，学会并提高科学地分析问题，解决问题的能力。

3、渗透法制教育，如《动物保护法》《环境保护法》《城市管理条例》《未成年人保护法》等。

四、教学内容本册教材共五个单元。

其中：第一单元小小建筑师含5课，《房子的变迁》，《从设计开始》，《选择材料》,《建造进行时》，《舒适的家》，第二单元电与我们的生活共5课:《生活离不开电》《点亮小灯泡》《控制电路》《导体与绝缘体》《安全用电》第三单元植物的一生共6课:《植物资源知多少》《播下希望的种子》《植物种植展示会》第四单元土壤，生命的家园共5课:《生机勃勃的土壤》《土壤的成分》《不一样的土壤》《土壤与植物》《保护土壤》第五单元共6课:《不一样的物体》《固体》《液体》《气体》《混合的物体》《变化的物体》五、教材的重点、难点在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。

新大象版科学(2017)三年级下册第一单元《小小建筑师》全单元全套课件PPT

1.计划组织
让小狗钻进去试试，就知道它的大小是否合适了。
我认为要检测一下它是否足够结实。
防水性能怎么样？
我们分别组建专项测试小组吧！
让我们来制定一个检测计划吧
检测计划
检测目的
测试小狗的房子是否符合要求
检测项目
检测方法
检测结果
改进建议
可以用什么方法检测呢?
1.大小:尺子量一量、让小狗钻进去..... 2.防水:用水壶从房子上方浇一浇..... 3.保暖:查看一下建房子的材料性能，看看它保温隔热性.... 4.透光:手电简照一照...... 5.坚固:用手按一按、放一些重物......
这个房子要做多大？需要哪些功能？
我们怎样进行检验呢？
做一个适合小狗居住的房子：
1.小狗的房子建在室外或室内。 2.小狗能自由进出房子。 3.能保温隔热。 4.能遮风挡雨。 5.方便打扫。 6.小狗长大后房子也能使用。
设计：
绘图是建筑师表达设计思路最常用的方法。
把我们的想法用绘图的方式表达出来把！
施工注意事项
人员分工计划设计人
计划组织
施工步骤
施工计划
1、备料：打线和切割 2、组装
需要的材料和木工尺、卷尺、锯子、美工刀、万能胶、手套、护
工具
目镜
施工注意事项
人员分工计划设计人
施工步骤
施工计
1、备料：打线和切割
划
2、组装
需要的材料和木工尺、卷尺、锯子、美工刀、万能胶、手套、护
工具
目镜
2.实验
这个小房子墙板切割整齐，粘得很严密。
铝箔挤塑板做的小房子还是比较牢固的！
我们来检测它的防水性能……

三年级下-2《从设计开始》大象版15张ppt)

……
小狗需要一个什么样的房子？
和身边的家人讨论一下，ห้องสมุดไป่ตู้狗“房子”的建造要求。
1.小狗的房子放在室内还是室外？
2.放在室外要遮风挡雨……
小狗信息卡
3.这个房子都有什么功能？ 4.我们怎样进行检验呢？
……
名称：软软体形：小体重：1.4千克体长：22厘米
……
建筑师开始工作前必须调查清楚工程的用途和要求。
4．王文通是一位才华横溢、贫贱自守、远离官场、愤世嫉俗之人，诗人与他遭际相似，品格相类，他正是诗人的自我写照。 5.这两句咏赞了精卫坚忍不拔的壮志、奋斗到底的毅力，表达了作者的赞扬和崇敬。6. 这两句诗的意思是，移山填海的事业尚未完成，我愿牺牲自我之身，成全精卫之志。
小狗房子的建造要求：
做一个适合小狗住的小房子
1.小狗的房子建在室外/室内。 2.小狗能自由进出房子。 3.能保温隔热。 4.能挡风雨。 5.方便打扫。 6.小狗长大后房子也能使用。 ……
绘图是建筑师表达设计思路最常用的方法。
设计
把我们的想法用绘图的方式表达出来。
门高40厘米
房高60厘米
房宽60厘米
房长70厘米
设计
拿出一支铅笔和一张纸，在纸上画画你们的设计图吧。
①绘制平面图。 ②标尺寸。 ③说想法。
建议： 1.标清数字。 2.用铅笔规范作图。
建议： 1.修改数据。我们工程还要考虑节省材料，造价问题，房子大小要适宜。
建议： 1.不要有门板。 2.素描常用于服装设计。 3.尽量绘制平面图
小“设计”大“工程”
作业
请根据大家的建议进一步完善自己的设计，把修改后的“设计图” 再次分享到班级群，参加班级设计大赛评比活动，科学老师会给优秀作品颁发“优秀小设计师”勋章小贴画。

大象版科学三年级下册1.2《从设计开始》同步练习

大象版科学三年级下册1.2《从设计开始》同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．给小狗建造房子时，我们应该（）。

A．先建造，后设计B．先设计，后建造C．先建造，再改进2．搭建一个适合小狗居住的房子，不需要考虑（）。

A．小狗的体型B．小狗的体长C．小狗的名字3．下列说法不正确的是（）。

A．为了完成制作活动，我们要乐于分享和接受彼此所有的想法B．使用尖锐的工具要注意安全C．要勇于创新，敢于尝试多种思路和多种方法4．建筑师表达设计思路地常用的方法是（）。

A．交流B．讨论C．绘图D．制作5．下列不同风格的房屋与当地环境有关。

有利于排水的是（）。

A．竹楼B．帐篷C．砖瓦房6．我们学校的课程中，对设计建筑物有很大帮助的课程是（）。

①美术①数学①科学A．①B．①①C．①①①7．在设计和制作“小狗房子”时我们要做到（）。

A．先制作后设计B．边制作边设计C．先设计后制作8．要使小狗的房子两边通风，需要装（）。

A．窗户B．隔热板C．防潮板9．妙妙想给小猫建一所房子，这所房子的宽度应根据（）来确定。

A．小猫的体重B．小猫的体长C．小猫的体宽10．给小狗建造的房子屋顶是尖形的，这样做的目的是（）。

A．好看B．防雨C．节省材料11．在纸筒上端和下端绑上重物，（）端绑重物的纸筒更不容易被推倒。

A．上B．下C．中12．下面各种形状的立柱中，承受力最大的是（）。

A．三棱柱B．四棱柱C．圆柱二、简答题13．我们给小狗建造房屋的步骤有哪些？14．建造一个适合小狗住的小房子的要求？三、填空题15．建筑师开始工作之前，必须调查清楚工程的_________和_________。

16．各式各样的建筑都是由_________设计的。

17．建造房子前，设计师可以把设计构思用__________的方式表达出来。

18．探探给小狗建造的房子光线有点暗，通风性能差，请你帮他改进一下，你的改进方案是_________。

《从设计开始核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学大象版》

《从设计开始》导学案导学目标：通过进修本文，学生能够深入了解设计的观点、设计的重要性以及设计的基本原则，激发学生对设计的兴趣和热情，培养学生的创造力和审美能力。

导学内容：设计是指为了解决特定问题或满足特定需求而进行的有认识的创造活动。

设计无处不在，我们生活中的一切都离不开设计，从建筑、家具到服装、广告，设计无处不在。

设计的重要性不言而喻，一个好的设计能够提升产品的价值和用户体验，影响人们的生活方式和情感体验。

设计的基本原则包括平衡、比照、重复、节奏、比例、对称、方向、重点和层次。

平衡是指在设计中各种元素的分布均匀，形成整体的和谐感；比照是指通过比照来突出重点，增加视觉冲击力；重复是指在设计中重复应用某种元素，形成统一感；节奏是指在设计中通过元素的排列和组合形成节奏感；比例是指各个元素之间的大小干系；对称是指在设计中通过对称来增加平衡感；方向是指在设计中通过方向来引导视线；重点是指在设计中通过突出某个元素来吸引注意力；层次是指在设计中通过不同元素的排列形成层次感。

设计的过程包括需求分析、灵感搜集、构思、方案设计、制作和评估。

需求分析是指了解用户的需求和问题，确定设计的目标和范围；灵感搜集是指通过各种途径获取灵感和创意，包括观察、阅读、观光等；构思是指通过头脑风暴和草图来形成初步的设计方案；方案设计是指在构思的基础上进行细化和完善，形成最终的设计方案；制作是指将设计方案付诸实践，制作出成品；评估是指对设计效果进行评估和反思，发现不足并改进。

设计不仅仅是一种技能，更是一种思维方式和生活态度。

通过进修设计，我们可以培养自己的创造力和审美能力，提高解决问题的能力和效率，让生活更加美好和有趣。

导学任务：1. 阅读《从设计开始》，了解设计的观点、重要性和基本原则。

2. 思考你身边的事物，分析它们的设计特点和原则。

3. 选择一个你感兴趣的主题，进行设计思考和构思，制作出一个小作品。

4. 和同砚分享你的设计作品，互相评判和提出建议，共同进步。

《从设计开始作业设计方案-2023-2024学年科学大象版》

《从设计开始》作业设计方案第一课时一、作业背景本次作业设计旨在帮助学生加深对《从设计开始》这门课程的理解，培养学生的设计思维能力和实践能力。

通过实际操作和思考，帮助学生更好地掌握设计的基本原则和方法。

二、作业目的1. 帮助学生理解设计的概念与作用；2. 培养学生的观察、思考和创造能力；3. 提升学生的设计实践经验。

三、作业内容1. 研究题目：选择一个日常生活中常见的物品或场景，进行设计改造。

2. 研究方法：学生可以通过观察、调查、头脑风暴等方式，深入理解被选择的物品或场景的功能、特点和问题所在。

3. 设计方案：根据研究结果，设计一个新的方案，包括功能、外观、材质等多个方面。

4. 实施计划：制定一个详细的实施计划，包括制作模型、材料准备、操作流程等。

5. 结果评估：学生需要对设计作品进行评估，包括功能是否实现、外观是否美观、实践过程是否顺利等方面。

四、作业要求1. 每组2-3人，自由选择合作伙伴；2. 撰写300字左右的设计思路和理念；3. 制作1:1比例的设计模型，或者采用虚拟设计软件展示设计成果；4. 合理安排时间，按照实施计划进行设计实践；5. 撰写500字左右的设计反思和总结，包括设计过程中的困难、收获和展望。

五、评分标准1. 设计创意性和实用性：30%；2. 设计理念表达和设计过程记录：20%；3. 设计成果展示和设计模型制作：30%；4. 设计反思和总结：20%。

六、作业提交要求1. 设计方案纸质版和电子版同时提交；2. 设计模型实物展示或虚拟展示；3. 设计反思和总结文档提交。

七、作业时间安排1. 选题确定和研究阶段：第1周；2. 设计方案制定：第2-3周；3. 设计实施：第4-5周；4. 设计作品展示和总结撰写：第6周。

以上为《从设计开始》作业设计方案，希望学生们认真完成，提升设计思维和实践能力。

祝大家成功！第二课时一、设计思路：本次作业设计的主题为《从设计开始》，旨在帮助学生了解设计的基本概念，培养学生的设计思维和创造力。

《从设计开始作业设计方案-2023-2024学年科学大象版》

《从设计开始》作业设计方案一、教学目标通过本次作业设计，学生将能够：1. 理解设计的基本观点和原则；2. 掌握设计的基本流程和方法；3. 运用设计思维解决实际问题；4. 提升审美能力和创造力。

二、教学内容1. 设计的观点和分类；2. 设计的基本原则和流程；3. 设计的方法和技巧；4. 设计思维的应用；5. 设计实例分析和讨论。

三、教学过程1. 导入环节（15分钟）引导学生回顾设计的观点和分类，引发学生对设计的兴趣和思考。

2. 理论讲解（30分钟）讲解设计的基本原则和流程，介绍设计的方法和技巧，引导学生了解设计思维的应用。

3. 实践操作（60分钟）让学生分组进行设计任务，引导学生运用设计思维解决实际问题，提升审美能力和创造力。

4. 总结讨论（15分钟）对学生的设计作品进行展示和讨论，引导学生分析设计实例，总结本次作业设计的经验和收获。

四、作业要求1. 按照设计的基本原则和流程，完成一个小组设计任务；2. 设计作品需体现创新和个性，符合审美标准；3. 撰写设计思路和心得体会，提交作业报告。

五、评判标准1. 设计作品的创意和实用性；2. 设计作品的审美效果和表现力；3. 作业报告的完备性和逻辑性；4. 小组合作的配合和贡献。

六、参考资料1. 《设计思维：解决问题的思维方式》2. 《设计的艺术：从观点到实践》3. 《设计原理与方法》七、作业设计方案总结通过本次作业设计，学生将能够全面理解设计的基本观点和原则，掌握设计的基本流程和方法，运用设计思维解决实际问题，提升审美能力和创造力。

希望学生能够在设计的世界中不息探索，不息创新，成为具有设计思维的终身进修者。

《从设计开始导学案-2023-2024学年科学大象版》

《从设计开始》导学案一、导学背景本导学案以《从设计开始》为主题，旨在帮助学生了解设计的基本观点、设计思维的重要性以及设计在平时生活中的应用。

通过本课程的进修，学生将能够培养自己的设计能力，提升解决问题的能力和创造力。

二、进修目标1. 了解设计的定义和分类。

2. 掌握设计思维的基本原则。

3. 能够运用设计思维解决实际问题。

4. 培养创造力和创新认识。

三、进修内容1. 设计的定义和分类- 什么是设计？- 设计的分类有哪些？2. 设计思维的基本原则- 什么是设计思维？- 设计思维的基本原则是什么？3. 设计在平时生活中的应用- 设计在产品、空间、传媒等方面的应用。

- 设计如何影响我们的生活？四、进修过程1. 导入：通过展示一些经典设计作品，引导学生思考设计的重要性和影响力。

2. 进修活动：- 分组讨论：让学生分组讨论设计的定义和分类，并向全班汇报。

- 观看视频：观看相关设计思维的视频，了解设计思维的基本原则。

- 实践活动：组织学生进行设计思维实践活动，解决一个实际问题。

3. 总结反思：让学生总结本节课的进修内容，思考设计思维对他们的影响和应用。

五、课后作业1. 阅读相关设计书籍或文章，深入了解设计的理论知识。

2. 完成一个关于设计思维的作业，分享自己的设计思考过程。

3. 思考并记录下自己在平时生活中遇到的设计问题，尝试用设计思维解决。

六、评估方式1. 学生的教室表现和讨论参与度。

2. 课后作业的完成情况和质量。

3. 学生对设计思维的理解和应用能力。

七、延伸拓展1. 参与相关设计比赛或活动，提升设计能力。

2. 制定一个设计项目，让学生在实践中运用设计思维解决问题。

3. 鼓励学生多关注身边的设计，不息提升自己的审美和创造力。

通过本次进修，置信学生们能够更好地理解设计的重要性，掌握设计思维的基本原则，培养自己的创造力和创新认识，为未来的进修和工作打下坚实的基础。

愿每位学生都能成为具有设计思维的创意人才！。

大象版-科学-三年级下册-大象版科学小学三年级下册第一单元小小建筑师2从设计开始教案

大象版-科学-三年级下册-大象版科学小学三年级下册第一单元小小建筑师2从设计开始教案2从设计开始【教学分析】学生天生爱画房子。

但画画和设计还是有所区别的。

一方面我们要释放孩子的天性，让他们尽情发挥，另一方面我们还要引导学生按照要求和规范进行设计。

【教学目标】（1）能针对具体的任务，按照设计的基本步骤设计一个产品。

（2）能用绘图表达自己的设计思路。

（3）乐学分享，能接纳他人的观点。

【教学准备】纸、笔、刻度尺、小狗信息卡。

【教学过程】（1）导入语师：同学们小时候都有过用积木搭房子的经历吧？看来大家心中都有一个建筑师的梦想。

不过想成为一个真正的建筑师可不容易，需要掌握各方面的知识。

今天这节课开始，我们就将初步体验工程师的具体工作，这不，究究刚刚领养了一条小狗，我们一起给小狗建个房子吧。

（2）观察：小狗信息卡师：这是小狗的信息卡，卡上有哪些信息？你觉得哪些信息比较重要？为什么？生：体重、体长的信息比较重要。

师：能根据这些信息确定小狗房子的大小吗？生：小狗还要长大，所以还要适当多留些空间。

（3）讨论：确定小狗房子的建造要求师：下面请小组讨论一下，除了大小，还要确定房子的哪些要求。

生1：应该开个合适的门，能自由进出，方便活动。

生2：小狗的房子放在室外，所以要能够挡风雨。

生3：小狗的房子要具有保温隔热的性能。

生4：要给小狗的房子透光，应该安装个窗户。

生5：还要方便打扫。

（4）设计师：明确了这些要求，接下来我们就要对小狗的房子进行设计了。

通常，我们可以用画图的方式表达我们的设计意图。

下面请同学们分组合作完成设计。

①画平面图。

②标上尺寸。

（5）反思师：我们的设计怎么样呢？请同学们相互说一说。

你能提出更好的改进建议吗？你觉得同学们提出的改进建议如何？怎样完善自己的设计呢？【教学反思】本课初次让学生进行工程设计，从讨论小狗房子的实际需要出发，明确建筑师开始工作前，必须调查清楚工程的用途和要求。

然后放手让学生进行设计并分享，可以充分体现孩子们的智慧。