部编版二年级下册语文18.太空生活趣事多教案与教学反思
二年级课文《太空生活趣事多》教案(精选8篇
二年级课文《太空生活趣事多》教案(精选8篇一、教学内容本节课选自二年级语文教材，第十一章节《太空生活趣事多》。
详细内容主要包括太空环境的介绍、宇航员在太空的生活趣事、太空探索的意义等。
二、教学目标1. 让学生了解太空环境的特点，知道宇航员在太空的生活状态。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高学生的语文素养。
3. 增强学生的爱国情怀，激发学生对太空探索的热情。
三、教学难点与重点难点：理解太空环境对宇航员生活的影响，以及宇航员如何克服困难。
重点：掌握课文中的生字、词语，理解课文内容，体会课文表达的情感。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔学具：课文朗读录音、字词卡片、练习册五、教学过程1. 导入：通过展示太空图片，引导学生谈论对太空的印象，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：让学生自主阅读课文，了解课文大意。
教师提问，检查学生的阅读效果。
3. 课文解析：a. 生字词学习：教师引导学生学习生字词，强调字词的正确书写和发音。
b. 课文内容分析：教师详细讲解课文内容，引导学生体会太空生活的趣味性。
4. 例题讲解：讲解课文后的练习题，指导学生掌握解题方法。
5. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。
七、作业设计1. 抄写生字词，每个字写5遍。
a. 太空环境有哪些特点？b. 宇航员在太空中如何生活？c. 太空探索的意义是什么？3. 课后拓展：让学生收集关于太空探索的资料，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解课文《太空生活趣事多》，让学生了解了太空环境和宇航员的生活，培养了学生的阅读兴趣和爱国情怀。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，针对学生的掌握程度进行查漏补缺。
拓展延伸：组织学生参观天文馆，增加对太空探索的了解，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析：1. 课文内容的详细解析；2. 例题讲解的深度和广度；3. 随堂练习的设计与实施；4. 作业设计的针对性和拓展性；5. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
部编版语文二年级下册18太空生活趣事多教案与(推荐3篇)
部编版语文二年级下册18太空生活趣事多教案与(推荐3篇) 部编版语文二年级下册18太空生活趣事多教案与【第1篇】太空生活趣事多【教学目标】1．认识15个汉字，会写9个字，理解由生字组成的词语。
2．有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
3．了解一些太空生活的常识，激发探究科技、了解航天事业的兴趣。
【教学重难点】教学重点1．认识15个汉字，会写9个字，理解由生字组成的词语。
2．有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
教学难点：了解一些太空生活的常识，激发探究科技、了解航天事业的兴趣。
【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】一、创设情境，导入新课1．播放歌曲《飞天梦》。
2．同学们，宇宙是充满神奇的。
千百年来，人们一直有着“上天”的梦想，而今天这一梦想，已经实现。
但是天上的那些事还真是新奇，你看……3．齐读课题《太空生活趣事多》。
二、初读课文，整体感知1．认真朗读课文，读懂课文内容。
2．听范读课文，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。
3．学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
4．教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。
5．努力把文章读流利，有感情地朗读。
三、生字认读，读准字音1．课文同学们已经读熟了，现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？2．出示生字指读：航、宇、宙、稳、杯、饮、稍、舱、板、件、题、浴、室、密、固。
3．注音领读。
4．重点认读：宇、宙、浴、室、舱、航。
（1）比较认知“舱”和“航”：两个字都是左右结构，由偏旁加上学过的旧字组成的，比较容易识记。
（配合猜谜语和认知进行）（2）“宇”和“宙”也是一样的结构，一样的偏旁。
在田字格里书写时要注意占格，把字写好看。
（3）“室”在田字格里书写时要注意占格要均匀，把字写好看。
（配合猜谜语和认知进行）5．找不同：“舱”和“航”的不同在哪里？怎样组词？6．开火车读准字音。
二年级语文下册教案- 18 太空生活趣事多
18 太空生活趣事多
【教学过程】
第1课时
悟好玩现象，画出相关的词句。
2.小组沟通。
同学结合自己找的词句，谈谈看法，相互
补充。
3.同学集体沟通。
4.同学朗读课文，然后抓住重点词，结合上下文和生活
实践谈谈看法。
老师相机指导。
五、课堂小结1.画一画：自由想象太空的奇特，用彩笔画出自己心目中的太空。
2.说一说：把你了解到的太空生活趣事说给伴侣、家人听。
第2课时
教学步骤教学内容
一、齐读课文，复习导入师：同学们，上节课我们简洁学习了一些关于太空的学问，我们知道全部的物体在太空中都会失去重量，变得轻飘飘的。
物体在太空中失去重量，也叫失重。
师：由于失重，航天员在太空中生活发生了很多很多好玩的事情。
今日，我们就连续来学习课文。
(板书课题)
二、指导书写1.同学读准字音，生疏生字。
2.同学分小组争辩书写方法。
3.老师示范书写，同学描红。
老师巡回指导。
4.同学练习书写。
【板书设计】。
二年级语文《太空生活趣事多》教案范文（2篇）
二年级语文《太空生活趣事多》教案范文教学要求：1、图文结合，联系字音，熟读课文。
2、充分利用图片和多媒体教学课文，帮助学生理解课文内容，激发学生学习课文的兴趣。
3、培养学生多种渠道地采集资料的能力和兴趣，对学生进行爱科学、学科学的熏陶。
教学重难点：1、熟读课文，理解课文内容，激发学生学习课文的兴趣。
2、通过对太空知识的了解，激发学生爱科学，学科学的兴趣。
教学准备：1、师课前寻找的有关太空知识的图片、多媒体及文字资料。
2、生收集有关宇航员在太空生活的趣事，美丽的太空图片教学过程：一、质疑激趣,引入课堂1、引入课堂，同学们请看，这是哪?(出示美丽的太空景色图) 对，这就是美丽的太空。
千百年来，人们一直有着“上天”的梦想;而今，这一梦想已经成为现实，“上天”不再是什么新奇的事情了。
2003年10月，中国航天第一人杨利伟叔叔在这美丽的太空中活了二十多个小时(板书：太空生活)，现在，彭老师就要邀请孩子们和我一起去了解了解咱们中国的航天史。
2、媒体播放，师讲述:3、创设质疑情景(1)今天，杨叔叔将来到我们的课堂，高兴吗?(出示照片)见了杨叔叔，你们都想问他些什么问题呀?(2)点击播放：杨利伟鼓励学生的话。
4、多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面。
孩子们可要仔细观察了，待会我们一起来交流交流。
5、学生谈感受，师板书：趣事多。
(齐读课题)过渡：太空生活中究竟有哪些有趣的事呢?课文中给我们做了详细的介绍，想读读吗?二、初读课文，整体感知读书要求：孩子们，你们读书时想给自己提点什么样的要求?1、看来你们都养成读书的好习惯了，那赶快打开书，用自己喜欢的方式读读课文吧。
注意读准生字字音，读好每句话。
2、学生自读课文3、检查昨天学习生字情况。
(1)读带音节的生字。
(2)读去掉音节的生字。
(3)读带生字的词语。
4、读文。
指名6个孩子接力读课文，其余学生思考：太空生活写了哪些有趣的事?三、学习课文1、这么多有趣的事情，你最喜欢哪件趣事的段落呢?(1)学生再自由朗读课文。
部编版语文二年级下册太空生活趣事多教案(精选3篇)
部编版语文二年级下册太空生活趣事多教案（精选3篇）【部编版语文二年级下册太空生活趣事多教案第1篇】一、教材分析本课是一篇科学小品文，语言轻松活泼，浅显易懂，介绍了太空生活中新奇有趣的现象。
课文结构严谨工整。
全文共有6个自然段，首先以设问句总起全文，点明太空生活很有趣，引起学生阅读兴趣。
第二至五自然段，分别从“睡觉、活动、喝水、洗澡”4个方面介绍了在太空中生活的趣事。
第四自然段中“在宇宙飞船里……水处于失重状态”这句话，揭示了造成太空生活中有趣现象的科学原理。
第六自然段以反问句总结全文，照应开头，点明中心，使文章浑然一体。
课文主体部分一段一事，每段都有关键词语提示段落主要内容，便于理解和把握。
尤其是第三、五自然段，第一句话简洁概括了段落主要内容。
本文语言富有趣味。
开头的设问句和结尾的反问句首尾呼应，增强表达的趣味。
文中还大量运用关联词，比如，“即使把杯子倒过来，水也不会往下流”中“即使”一词通过假设，突出水在太空中的失重现象。
“要想……必须……”“要想……得……”等关联词，强调了在太空生活，因为失重而要采取特殊的措施。
二、教学目标1.认识“航、宇”等13个生字，会写“杯、失”等8个字，会写“太空、生活”等12个词语。
2.正确、流利地朗读课文，能说出太空生活中的趣事。
3.积累由“宇、航、员”拓展的3组词语，能初步体会每组词语的特点。
三、重点难点正确、流利地朗读课文，能说出太空生活中的趣事，激发了解新科技的兴趣。
四、教学过程第一课时板块一初读课文，走进“趣事”1.激趣，引入趣事。
（多媒体课件出示天空4张）（1）这是什么地方？预设：生：太空、宇宙……（2）今天有位客人到我们这里做客，看看他是谁？让我们和宇航员叔叔一起到太空旅行好吗？（多媒体课件出示杨利伟叔叔身着宇航服凯旋的照片）2.学生齐读课题。
3.了解设问，感触趣事。
（1）学生齐读第1自然段。
（2）引导了解设问句。
提示：设问自问自答，暗设悬念，引出话题。
小学语文部编版二年级下册第18课 《太空生活趣事多》教案
18.太空趣事多【教学目标】1.认识“航、宇”等13个生字，会写本课“杯、失”等8个生字，会写“太空、生活”等12个词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，能说出太空生活中的趣事。
3.积累“宇、航、员”拓展的3组词语，能初步体会每组词语的特点。
【教学重点】能正确、流利、有感情地朗读课文，能说出太空生活中的趣事。
【教学过程】一、激趣导入新课。
1.同学们，当我们仰望夜空时，你会想到什么？在那遥远的太空，有许许多多神秘而有趣的事情。
今天，我们就来学习一篇新的课文：太空生活趣事多。
请大家跟老师一起板书课题。
（师板书，生跟着书空，然后齐读课题）师：从题目中你了解到哪些信息？2.看到这个题目，你最想知道的是什么？二、初读课文，整体感知读书要求：孩子们，你们读书时想给自己提点什么要求呢？1.看来你们都养成读书的好习惯了，那赶快打开书，用自己喜欢的方式读读课文吧。
注意读准生字字音，读好每句话。
2.学生自读课文。
3.检查昨天学习生字情况。
（1）正确读出下列带有生字的词语：航天员、宇宙、安稳、固定、舱体、杯子、饮料、一件、难题浴桶（2）去掉词语中熟字开火车读生字：航、宇、宙、稳、固、舱、杯、饮、件、题、密、浴、桶（3）找出课文中带有生字的句子读一读，小组讨论如何记住这些字。
（4）教师念读字词，学生亮出卡片。
用“航、宇”等字扩词。
4.读文。
指名6个孩子接力读课文，其余学生思考：太空生活写了哪些有趣的事？三、学习课文1.这么多有趣的事情，你最喜欢哪件趣事呢？（1）学生再自由朗读课文。
（2）指名读。
（3）齐读。
（喜欢哪个段落就站起来读哪个段落）2.能用“在太空中，宇航员做什么事必须怎么样，不然会发生什么情况”的句子来说说你喜欢的趣事吗？（1）在太空中，宇航员-----必须-----，不然-----。
（做什么事）（怎么样）（会发生什么）情况）（2）小组内说说——全班交流。
3.的确，在太空生活中，睡觉、活动、喝水、洗澡，都很有趣，那么，太空为什么会发生这么有趣的事呢？课文中有一句话告诉了我们。
部编版小学语文二年级下册 《太空生活趣事多》教案
部编版小学语文二年级下册《太空生活趣事多》教案本课主要介绍了宇航员在太空中的生活趣事。
通过研究本课，学生能够掌握本课的生字，积累新词汇，并且能够正确、流利、有感情地朗读课文，了解一些航天知识。
同时，通过研究，也可以对学生进行爱科学、学科学的熏陶。
本课的重点是学会本课的生字，难点则是了解一些航天知识。
教学时间为两个课时。
第一部分是全文的总起段，点明太空生活很有趣，并引出下文。
在宇宙飞船里，宇航员可以站着或躺着睡觉，但是要想睡上一个安稳的觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里，否则翻一个身就会飘到别处去了。
接下来介绍了喝水的趣事，如果用普通的杯子，水也不会往下流，因为在宇宙飞船里，水失去了重量。
宇航员要想喝到水，得使用一种带吸管的饮水袋。
在宇宙飞船里走路更有趣，人稍微用力碰到舱体就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步。
为了能平稳地走路，宇航员都穿鞋底带钩的鞋子，好牢牢地钩住带网格的地板。
在宇宙飞船里洗澡可不是一件容易的事情，从喷头喷出的水总是飘浮在空中。
为了解决这个难题，科学家把沐浴室做成一个密封浴桶或是一个密封浴罩，在沐浴室下边安装吸管，它可以把喷出的水朝一个方向吸。
另外，航天员还需把双脚固定起来，否则水一冲，就得翻跟头。
太空生活趣事之四——洗澡有趣在太空中生活，是不是很有趣呢？宇航员们每天都要面对各种有趣的生活现象。
睡觉也是一件有趣的事情。
在太空中，没有重力的影响，所以宇航员们必须用特殊的睡袋来保持安稳。
他们可以把自己的手和脚固定在睡袋里，这样就不会漂浮到宇宙中去了。
喝水也很有趣。
在太空中，宇航员们不能用普通的杯子喝水，因为水会漂浮在空中。
所以他们必须用特殊的饮水袋，把水吸入嘴里。
走路也很有趣。
在太空中，没有重力的影响，所以宇航员们必须用特殊的鞋子来保持稳定。
这些鞋子有很多小钩子，可以牢牢地抓住宇航员的脚。
洗澡也是一件有趣的事情。
在太空中，喷头喷出的水总是飘浮在空中，所以宇航员们必须用特殊的淋浴器。
《太空生活趣事多》教学反思
《太空生活趣事多》教学反思《太空生活趣事多》是一篇科普说明文，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，这些趣事本身就是学生感兴趣的，加之文章语言清新活泼生动有趣，很符合小孩子口味，因而课堂教学过程中，我利用多媒体计算机紧紧围绕着趣字铺开，层层渗透步步渲染，力求达到以趣激趣的效果。
一精读悟趣朱作仁教授说过：讲解能使人知道，而朗读则使人感受。
教学中，以各种各样读的方式激发学生阅读的欲望和兴趣。
如在汇报读时，每谈到一件趣事，会组织班上同学以喜欢的同学起立读集体读男女生合作赛读挑战读等不同方式来朗读课文。
书读百遍，其义自见，不同形式的表演读赛读能满足低年级学生的成就感，孩子们跃跃欲试，在反复的兴趣朗读中感悟太空生活的趣。
在读的过程中，围绕教学重点相机抛出学生感兴趣的话题让学生议论，帮助学生体悟课文是怎样讲叙太空生活有趣的，为突破教学难点打下基础。
如：读到在太空中睡觉这段时，我就设问：既然说‘站着睡觉和躺着睡觉一样舒服’，那宇航员能不能就这么站着睡？课文为什么又说‘宇航员必须把自己绑在睡袋里’呢？学生马上说：如果宇航员不睡在睡袋里，就这么站着睡，他会在飞船里飘来飘去。
宇航员飘啊飘，脑袋会撞在飞船上，砸个大包。
……在读读议议的过程中，学生很容易就明白了要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里这一太空生活知识要点，并懂得了必须一词的用法。
二电教媒体提趣信息技术与语文学科的整合不仅激发了学生的学习兴趣，而且使学生获得能够自主学习的认识工具,大的提高了教学质量。
首先,多媒体计算机能创设一种最佳的学习环境，激发学生的学习热情，促进学生思维深刻性的发展。
教学中，宇航员在太空中吃饭这段影像使学生兴致油然而生，他们有的看得瞪大了眼，有的看得哈哈大笑，为奇特的太空生活而惊叹。
多媒体的使用完全把学生带到了神奇的太空，让他们看到了从来没有看到过的情景，怎能不让他们欣喜？怎能不触发他们的学习欲望？其次，多媒体计算机的使用大大丰富了课堂信息量，提高了教学效率，有利于学生学习潜力的开发。
最新部编版二年级下语文 18.太空生活趣事多(教案+反思)
18.太空生活趣事多［教学目标］1.会认本课15个生字。
会写本课9个生字。
2.积累由“宇、航、员”拓展的3组词语，能初步体会每组词语的特点。
3.正确、流利地朗读课文，能说出太空生活中的趣事。
［教学重难点］4.积累课后3组词语，能初步体会每组词语的特点。
5.识字、写字,朗读课文，能说出太空生活中的趣事。
［教学课时］2课时第一课时教学过程一、导入新课1.播放太空“快递小哥”天舟一号发射和神舟十一号飞船升空的视频。
2.看吧，同学们，太空充满了神秘的色彩。
宇航员是人们心目中的英雄，他们在太空中的生活究竟是什么样的？让我们一起走进课文，去了解太空生活趣事吧。
（板书课题：太空生活趣事多）二、初步感知课文1．自由朗读课文，标注自然段序号，读准字音，读通语句。
2．边读边圈画课后生字，同桌相互检查自主识字情况。
3．请学生拿出字卡，学生的字卡预先做成各种形状，如飞船等（根据学生的想象自己完成）。
自由读字卡、同桌互相指认、小组内识字比赛、全班开火车读。
4．教师相机引导学生交流识字方法，用字扩词，强调重点字的读音。
5．找出课文中带有生字的句子读一读，小组讨论如何记住这些字。
6.教师读字词，学生亮出卡片。
三、品读课文，整体感知1．小组学习讨论：太空生活怎么有趣？与我们地面上的生活有什么不同？2．汇报交流，教师板书，加深学生对太空生活的认识。
（绑在睡袋里睡觉、用带吸管的饮水袋喝水、穿鞋底带钩的鞋子在带网格的地板上走路、在特殊的淋浴室洗澡）3.精读文段。
（1）出示第2自然段。
①自由练习——指名读。
②理解“安稳觉”：什么是安稳觉？（没有人来打扰）可是在太空上想舒舒服服地睡个安稳觉，必须怎么样？（板书：绑在睡袋里）③你看见过这种睡觉方式吗？想象一下，如果在太空中睡觉的时候，不把自己绑在睡袋里，会发生什么情况？预设1：会飘来飘去，一觉醒来，自己不知会飘到哪去了。
预设2：睡着了，飘来飘去，可能会把仪器撞坏，也可能撞伤自己。
④指导朗读：在太空中睡觉多有趣啊！你能用有趣的语气读一读吗？（指名带着感情朗读，教师随机评价）（2）除了睡觉，你还发现了哪些有趣的现象？说一说，与大家分享一下！四、指导写字1.出示要写的字，自主观察，发现规律。
部编版二年级语文下册第18课《太空生活趣事多》优质教案
3．自由想象太空的奥秘，用彩笔画出自己心目中的太空。（树立大语文观念和一切为了学生的思想，体现语文学习综合性的特点，充分发展学生的想象力，培养学生的创造精神，激发学生对祖国，对科学事业的热爱。）
《太空生活趣事多》教学反思
二、主体活动突出，课堂气氛活跃
课程改革的总目标是变知识传授为学生全体参与，要爱护学生的好奇心、求知欲；倡导自主、合作、探索的学习方式。基于这一指导思想，我们从开始导入到最后的思维拓展，每一个环节都力求让学生主动参与，老师则是发挥了启发、点拨、解惑的指导作用。营造了一个轻松、和谐、民主、开放的课堂气氛。在课堂中学生自己找出课文有趣的事情是：睡觉、走路、喝水、洗澡。尊重学生的个性爱好，让学生读自己感兴趣的段落，读自己喜欢的句子。整个课堂突出学生的主体地位，突出“读”，采取自读、选读、有感情读、齐读等方式，形成良好的主动交流。学生的学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃。
（2）去掉词语中熟字开火车读生字：空、员、失、半、平、穿、洗
（3）找出课文中带有生字的句子读一读，小组讨论如何记住这些字。
（4）教师念读字词，学生亮出卡片。用“空、平、洗、杯”等字扩词。
（5）用“要想……必须……、要想……得……、为了……都……”各说一句话。
（本课要求学生认读的生字较多，只有通过多种形式反复朗读，复现生字，才能保证识字效果得以巩固，完成识字任务。）
二、初步感知课文
1．先自己读文，遇到不认识的字画下来，再向别人请教。
2．采取同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式，引导学生把课文读得正确、流利。
3．练读2至4自然段，用自己的话说说太空中究竟有什么趣事？（睡觉、喝水、走路、洗澡）
部编版语文二年级下册太空生活趣事多教学反思(精选3篇)
部编版语文二年级下册太空生活趣事多教学反思（精选3篇）【部编版语文二年级下册太空生活趣事多教学反思第1篇】1.课程改革的总目标是变知识传授为学生全体参与，要保护学生的好奇心、求知欲；倡导自主、合作、探索的学习方式。
基于这一指导思想，在教学中，我营造出轻松、和谐、民主、开放的课堂气氛，力求让学生自主参与，自主学习与探究，学生学习的积极性高涨。
2.小学生好奇心强，太空中生活的趣事对他们有很大的吸引力。
在教学中，我充分利用学生的好奇心和求知欲，搜集有关太空生活的资料，激发他们的学习兴趣，引导他们读好课文，在了解一些航天知识的同时还接受语言文字的训练。
我还结合太空生活的趣事，适时培养学生对科学的热爱之情。
【部编版语文二年级下册太空生活趣事多教学反思第2篇】这样，整个教学过程得到了有效的调整，有放手去读，又有引导去读，一张一弛，快慢恰当。
也正表达了我们的课堂模式为教师调控活动、学生认知活动和学生心智开展的同步设计的三维教学构造，重点以建构学生主体地位为目的学生参与活动以及在活动中关注学生心智开展与创新思维的培养。
1.让学生提前预习,收集有关太空生活的资料,初步了解一些太空生活的形式常识，激发探索了解新科技的兴趣。
2.锻炼了学生的学习语言表达能力，使学生在思想上得启迪，情感上受到熏陶感染，弘扬了民族自豪感。
3.提倡学生总结好的读书方法,课堂适时交流,培养了学生有情感阅读课文的习惯。
5.倡导了学生自主、合作、探究的学习方式。
6.全面提高学生的语文素养，以及综合素质的培养。
一、对文本中知识点的训练不到位，例如: “如果……就”关联词语的训练,以及“你看,在太空中生活,是不是很有趣这句话可以引导学生换个说法.以到达真正的语言文字训练以及运用.二、视频播放时间较长,没有对学生进展适时的情感教育,激发学生从小爱科学的学习欲望。
三、个别学生表达还欠流利等，都有待于进一步提高。
四、对学生的课堂检测应该及时反应。
在今后的教学中,我会多给自己充电,认真钻研教材,以新课标为根底,设计合理有效的教学环节,提高课堂时效性,提升自己课堂调控机智,不断在教学实践中进步。
《太空生活趣事多》优秀教学反思(优秀5篇)
《太空生活趣事多》优秀教学反思（优秀5篇）作为一位刚到岗的老师，我们的任务之一就是教学，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，教学反思应当怎么写呢？以下是人见人爱的我共享的《太空生活趣事多》优秀教学反思（优秀5篇），您的确定与共享是对我最大的激励。
篇一：《太空生活趣事多》教学反思篇一太空，充溢了神奇的色调，宇航员，是人们心目中的英雄。
太空中的生活原委是什么样的？课文题目一下子抓住了孩子们的心。
这篇课文用浅显生动的语言，介绍了一些新颖好玩的太空生活学问，并奇妙地交待了造成“奇妙”的缘由。
全文共分六个自然段，从“睡觉、走路、喝水、洗澡”四个方面对人们介绍了鲜为人知的太空趣事。
学生新奇心强，太空中的生活“趣事”对他们有很大的吸引力。
因此，在教学之前，我和学生一起收集了有关太空生活的资料。
在课堂上先让他们把课文读好，又依据课文内容和收集的资料进行语言文字的训练。
在理解课文的基础上注意对学生进行爱科学、学科学的熏陶。
在教学中，有几个方面我觉得还是做得较好的。
一、采纳视频导入，把学生带入奇妙的太空世界上课伊始，我就展示了漂亮的太空画面，学生“哇”地叫出来，唯美的画面深深地吸引了学生。
接下来播放宇航员在太空的生活视频，学生更是聚精会神地观看，宇航员搬行李进舱，像鱼一样游弋，吞噬水珠，还有宇航员一起就餐的快乐情景，把学生带进了奇异无比的太空生活，他们仿佛置身其中，成了其中的一员。
看完视频后，孩子们纷纷说出了自己的感受：好玩的太空舱、奇异的水珠、艳羡宇航员像鱼一样、宇航员相互喂食物，与食物做嬉戏，食物飞到了宇航员的嘴边？?这一视频的播放，学生的眼睛变得亮晶晶的，大大地激发了学生学习课文的爱好。
二、由字到词，由词到句，再到段，一步一步深化文本。
本文生字较多，实行了集中识字，采纳多种识字方法，让学生在读中记。
再由字到词，读带有生字的词，特殊出示了这几个词：绑在睡袋里、带吸管的塑料杯、带钩的鞋子、特别的淋浴器。
学生边读边思索，并说说对这几个词的理解。
部编版语文二年级下册太空生活趣事多教案与反思(精推3篇)
部编版语文二年级下册太空生活趣事多教案与反思（精推３篇）〖部编版语文二年级下册太空生活趣事多教案与反思第【1】篇〗设计理念：充分利用学生的好奇心,引导他们把课文读好,使他们在了解一些航天知识的同时,接受语言文字的训练。
教学目标：1、认识14个生字，会写1个字。
2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解科技的兴趣。
教学环节设计：一、激趣导入、分析题目听歌(蓝猫)“小朋友们，你发现蓝猫在什么地方遨游啊”出示课题：从题目中你了解到哪些信息(太空、生活、趣事、多)二、自学，检查字词A.自学：“太空中有趣的事有哪些呢，我们一起去文中找找答案吧!”(自学课文，要求：1.读准字音2.读顺课文，遇到生字要看看拼音，多读几遍，记住了以后，再往下读。
哪一句读不通顺，回过头来再读，直到把这一句读通顺了再往下读。
3.想一想太空中有趣的事有哪些)B.检查字词：蓝猫要考考大家，看大家能不能读准这些生字，过关的同学就能跟着它一起登上太空。
(1.自由读 2.带拼音当小老师领读一遍3.去掉拼音读，开小火车/指名读全部)三、整体感知课文小朋友真厉害，都跟着蓝猫上了太空，它带着我们来到宇宙飞船里，下面让我们来听听宇航员叔叔是怎么介绍太空生活的吧。
(听课文朗读录音)“太空生活中有什么有趣的事呢”(指名说，板书)四、分段学习课文睡觉，喝水，走路，洗澡在我们的平时的生活中是一件非常平凡的事情，可在太空上做这些事情就特别有意思。
你觉得哪件事最有兴趣，就读哪一段，把趣味读出来。
再来说说哪个地方有趣[指名读---评价(板书)-----看画面-------齐读]板书：睡觉绑在睡袋里喝水带吸管的杯走路穿带钩的鞋洗澡特殊沐浴器读：睡觉(不然，翻一个身，就会飘到别处去了。
)喝水(即使把杯子倒过来，水也不会往下流)走路(人稍一使劲就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步。
)太空生活为什么会发生这些有趣的事呢课文中有一句话说出了这个奥秘，聪明的小朋友能把这句话找出来吗(在太空中，由于摆脱了地球引力，处于失重状态，所以任何东西只要轻轻一碰，就会飘浮起来。
太空生活趣事多 第2课时(公开课一等奖创新教案含反思)
太空生活趣事多第2课时（公开课一等奖创新教案含反思）人教部编版二年级语文下册核心素养教学设计18. 太空生活趣事多（第2课时）教材分析《太空生活趣事多》是一篇科普说明文,介绍了航天员在太空中睡觉、喝水、走路、洗澡这四件鲜为人知的生活趣事,展现了新奇有趣的太空生活。
课文语言浅显生动,结构自然清晰,以“你知道航天员在太空中怎样生活吗"开头,引起学生的探究兴趣;以“你看,在太空中生活,是不是很有趣”收尾,情绪饱满,首尾呼应。
在具体介绍太空生活趣事的同时,把其中的原因巧妙地安插在第三自然段:“因为在宇宙飞船里,水失去了重量。
"这就是失重,也就是造成睡觉、喝水、走路、洗澡都很奇特的原因。
小学生好奇心强,太空中的生活趣事对他们一定有很大的吸引力。
因此,教师可以充分利用学生的好奇心和求知欲,组织学生认真读课文,感知内容,体验趣味,同时鼓励学生收集有关太空知识的资料,激发学生热爱科学、探究太空的兴趣。
学情分析经过一年多的学习，学生的语文知识、基本技能、口语交际、朗读及阅读能力均有一定程度的提高，对语文学习也有一定的兴趣，乐于参加各种活动，特别是课堂上有趣的语文实践活动都比较有积极性。
但专注度不高，需要多样化的教学手段才能吸引孩子们的注意力。
素养分析文化自信：引导学生留心观察，发现太空生活中新奇有趣的现象。
语言运用：培养语言表达能力，用自己的话介绍太空生活中的趣事。
思维能力：注重引导学生从课文中提取相关信息。
审美创造：激发学生了解太空趣事的欲望。
教学重点交流讨论，能说出太空生活中的趣事。
理解课文表达方式，体会首尾呼应的特点。
教学难点自主阅读，感知语言的准确表达。
拓展延伸，畅想太空的生活趣事。
教具准备多媒体课件教学过程（一）复习导入自由说说：运用课文中的词语，说说太空生活有趣的事情。
（二）精读课文，句段欣赏1.句段赏析：出示文段，教师引导学生理解设问句的妙处。
2.文段学习：出示文段，对比站着睡觉和躺着睡觉，联系生活说说你对安稳觉的理解。
统编版二年级语文下册18《太空生活趣事多》教案设计
（根据新使用的部编版教材编写）
师： 今天，杨叔叔来到了我们的课堂，你们高兴吗？ ( 出示杨利伟的照片 ) 见了杨叔叔，你们都想问他一些什么问题呢？
4．课件播放视频：杨利伟鼓励学生的话。 5．多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面，引导学生谈感受。 ( 板书： 趣事多 ) 6．过渡：太空生活中究竟有哪些有趣的事呢？课文给我们做了详细的介绍， 让我们一起走进课文吧！ 设计意图： 充分利用课件资源，发挥多媒体教学的优势，让学生初步了解太 空的美好，激发学生的兴趣，实现向文本的自然过渡。 二、初读感知，自主识字 1．出示儿歌，引导学生自己读文。 儿歌：①做到圈画生字，认读生字；②做到读通句子，标清段落序号；③做 到心中有疑、有感皆记。 2．同桌互读，互相检查生字的读音。 3．组织学生拿出字卡，自由读、同桌互相指读、小组内识字比赛、小组内 开火车读。 4．说一说自己认为哪些生字比较难记，全班交流识字方法，教师相机点拨。 (1) 图片识记： 出示“宇宙”图片， 识记“宇、 宙”。出示“宇宙飞船船舱” 图片，识记“舱”。 (2) 用加一加的方法识记：杯、板。 (3) 换一换识记：密——蜜。 (4) 想象记忆法：一座古城，四周完全被包围，是那么的坚固。 ( 固) (5) 联系生活识记：去浴池洗浴时见过“浴”，在超市的饮料销售处见过 “饮”，在学校校长室见过“室”。 5．检查对生字的掌握情况。 (1) 课件出示带有生字的词语，请“小老师”领读。 航天员 宇宙 安稳 杯子 饮水 稍微 船舱 地板 一件事 难题 浴室 密封 浴桶 固定
（根据新使用的部编版教材编写）
你能找出来吗？ ( 安稳觉 ) ③如果不绑在睡袋里， 就没法睡个安稳觉。我们一起来看看，宇航员在太空
睡觉的情景。 ( 出示课件图片 ) ④齐读第 2 自然段。 (2) 喝水——用带吸管的饮水袋。 ①指导朗读第 3 自然段。 ②课件出示图片，展示宇航员在太空舱中用带吸管的饮水袋。 ③指导学生用“即使……也……”来说话。 (3) 走路——鞋底带钩的鞋子，钩住带网格的地板。 ①指名汇报有趣之处。 ②出示相关图片，指导朗读第四自然段。 (4) 洗澡——特殊的淋浴室。 ①指导朗读，突出淋浴室的特殊。 ②教师介绍世界首位太空游客蒂托回到地球后讲述洗澡的趣事： 蒂托于 2001
部编版小学语文二年级下册《太空生活趣事多》优质教案(2课时)
18 太空生活趣事多【核心素养目标】文化自信：引导学生留心观察，发现太空生活中新奇有趣的现象。
语言运用：培养语言表达能力，用自己的话介绍太空生活中的趣事。
思维能力：注重引导学生从课文中提取相关信息。
审美创造：激发学生了解太空趣事的欲望。
【课前解析】《太空生活趣事多》是一篇科学小品文，介绍了太空生活中新奇有趣的现象。
本课教学重点在于引导学生从课文中提取相关信息，用自己的话介绍太空生活中的趣事。
关注课题：“趣事”一词激起了学生的兴趣，也点明了文章的主题。
关注课文：全文共6个自然段，首段以设问句总起，点明太空生活很有趣，引起学生的兴趣。
第二至五自然段，分别从“睡觉、喝水，走路、洗澡”4个方面介绍了太空生活的趣事。
最后一段以反问句总结全文，照应开头，点明中心，使文章浑然一体。
关注生字：本课需要书写的生字五个上下结构，三个左右结构，一个独体字，要让学生整体观察，区别归类，发现每一类字的结构特点、部件占位。
其中，“容”要强调穴宝盖的最后一笔是点不是捺，“浴”要强调左部“氵”要形成一个弧形。
关注词语：太空、生活、活动、主要、方便、杯子、喝水、使用、洗澡、容易、浴桶。
借助图片读词语“太空、宇宙飞船”，其它词语随文认读，并让学生抄写巩固。
【教学目标】1.认识“航、宇”等14个生字，会写“杯、失”等8个字，会写“太空、生活”等12个词语。
2.正确、流利地朗读课文，能说出太空生活中的趣事。
3.积累由“宇、航、员”拓展的3组词语，能初步体会每组词语的特点。
【教学重点】认识“航、宇”等14个生字，会写“杯、失”等8个字，会写“太空、生活”等12个词语。
【教学难点】能用自己的话说出太空生活中的趣事。
【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.认识“航、宇”等14个生字，会写“洗、澡、杯”等字，会写“太空、生活”等10个词语。
2.正确、流利地朗读课文。
3.学习2至3自然段，体会在太空中的乐趣，并能用自己的话说一说。
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18.太空生活趣事多车前实验小学陈道锋
二、初读课文，自主识字。
（用时：20分钟）
1.引导学生自由读
文，遇到不认识的字圈出
来。
2.采取同桌互读、小
组分段轮读、指名读等形
式，引导学生把课文读准
确、流利。
3.引导学生交流初读
感受，引发学生思考：由
于失重，太空中出现了哪
些有趣的现象呢？
4.引导学生交流识字
方法，用字组词
1.按要求自由读文。
2.采用各种形式读课文，
把课文读正确、流利。
3.学生交流太空生活的
趣事。
4.认读生字。
1.给加点字补充音节。
_òu c__ y__
宇宙船舱饮水
y__ m__ ɡ__
浴室密封固定
三、自主发现，指导书写。
（用时：10分钟）
1.整体指导，发现规
律。
2.细心讲解，教师示
范。
3.指导学生先描红，
后临写。
1.观察生字，发现规律。
2.观看范写，注意书写。
3.学生描红、临写。
2.选字填空。
（）扬（）亮
（）落（）动
四、课堂小结，弹性作业。
（用时：5分钟
1.可以让学生把自己
喜欢的段落读给家人听，
并说说自己喜欢的理由。
2.指导学生认读生
字。
3.指导学生抄写生字
词。
1.同桌两人一人出示生
字卡片，另一人认读，然后互
换。
2.抄写生字词。
教学反思
在本课教学中，我充分利用课件资源，发挥多媒体优势，让学生初步了解太空的美好，了解太空生活的有趣，激发学生的好奇心，实现向文本的自然过渡。
同时，通过不同形式的读书活动，整体感知课文内容，扫除了字词障碍，培养了学生自主阅读的能力。
本课要求学生认读的生字较多，只有通过多种形式反复朗读，复习生字，才能证识字效果得以巩固，完成识字任务。
第二课时
学习目标1.指导学生有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
2.引导学生初步了解一些太空生活的常识，体会太空生活的有趣。
学习重点熟读课文，理清文章脉络，培养学生从小热爱科学技术的兴趣。
学前准备1.制作多媒体课件。
（教师）
2.搜集有关太空的资料。
（学生）
教学环节导案学案达标检测
一、复习字词，激趣导入。
（用时：5钟）
1.课件出示生字卡
片，组织学生开火车认读
并组成词语。
2.组织学生交流搜集
的太空生活趣事。
3.板书课题。
.开火车认读生字，并组
成词语。
2.学生交流搜集的太空
生活趣事。
3.齐读课题。
二、细读品悟，感悟趣味。
（用时：28分钟）
1.教师范读第1自然
段，揭示主旨。
学生思考：
第1自然段这样写的用
意？
2.同学自由朗读第
2~5自然段，小组学习讨
论：太空生活怎么有趣与
我们地面上的生活有么不
一样？
3.指名读第6自然
1.学生思考后回答：总起
全文，引出下文，激发阅读的
兴趣。
2.学生自由朗读交流。
（1）语段一：在宇宙飞
船里，站着睡觉和躺着睡觉一
样舒服。
不过，要想睡上一个
安稳觉，宇航员必须把己绑在
睡袋里。
不然，翻一个身，就
会飘到别处去了。
（在太空中
3.选词填空。
（1）要想取得好的成绩，
（）刻苦学习。
（2）我和妈妈去超市买了
一些生活（）品。
4.我是小法官。
（根据课文
内容判断，对的画“√”，错的
画“错”）
段，小结：你觉得太空生活如何？
4.思考：太空为什么会发生这么有趣的事呢？
5.拓展：担任太空小导游给我们介绍一下书中趣事，也可以介绍你搜集的趣事。
睡觉有趣）
（2）语段二：喝水的时
候，如果用普通的杯子，即使
把杯子倒过来，水也不会往下
流。
（在太空中喝水有趣）
（3）语段三：在宇宙飞
船里走路更有趣。
人稍一使劲
就会飘到半空中，咳嗽一声就
有可能后退好几步。
（在太空
中走路有趣）
（4）语段四：在宇宙飞
船里洗澡可不是件容易事，从
喷头喷出的水总是漂浮在空
中。
（在太空中洗澡有趣）
3.学生讨论交流，教师引
导点拨。
（1）宇航员在宇宙飞船里
喝水用普通的杯子。
（）
（2）宇航员在宇宙飞船里
穿带钩的鞋子。
（）
（3）宇航员在宇宙飞船里
站着不能睡觉。
（）
三、弹性作业，拓展延伸。
（用时：7分钟）
1.画一画：自由想象
太空的情景，用彩笔画出
自己心目中的太空。
2.说一说：把你了解
到的太空生活趣事说给朋
友、家人听。
选择性完成弹性作业。
板书设计
《太空生活趣事多》教学片段
◆个性阅读，感受“有趣”
师：我们读得怎么样？好不好？（好）掌声给自己呀！你们读得这么好是不是因为很喜欢这篇课文呀？那你喜欢太空生活哪一方面的趣事呢？
生：睡觉。
师：那你请一个同学跟你一起读读这一部分的内容好吗？
（两生读）
师：嗯，你们读得真不错。
那么，为什么在宇宙飞船里睡觉有趣呢？
（读“站着睡觉……”师随机点评：“哦，我听出来了，刚才××把这句话中‘必须’‘不然’这两个重点词，读得重，很有趣。
咱们跟他学学，再读一次。
”）
（生齐读）
师：嗯，真有趣，在宇宙飞船里睡觉这么自由，在地球上我们是怎么睡觉的？（躺着）躺在哪？（床上）能睡踏实吗？可在太空中，能随便躺着睡吗？（不能）为什么？（会飘）对了，在太空中睡觉会飘来飘去，多有趣呀！可如果是你，能睡着吗？（不能）为什么？
生1：会飘来飘去，一觉醒来，自己不知会飘到哪去了。
生2：睡着了，飘来飘去万一碰到仪器，把仪器撞坏了，那可不得了呀。
生3：万一撞伤自己也很危险。
师：所以在太空睡觉，会睡不好。
用课文里的话说——不安稳。
（板书：不安稳）为了解决这个问题，科学家们为宇航员想了什么办法？
生：把自己绑在睡袋里。
师：（出示“不过，要想……”）请第一小组的同学读读这两句话，注意红字部分。
师：咱们再把这两句话连起来读一读。
师：在宇宙飞船里睡觉会飘到别处去，得把自己绑在睡袋里，多有趣呀。
还有什么地方有趣？
生：我觉得在太空中喝水特别有趣。
师：还有谁喜欢这一方面的内容？好，起立，请你们一起把这一部分读一读。
（生读）
师：你觉得在太空中喝水，最有趣的是什么？
生：在太空中喝水，把杯子倒过来，水也不会往下流。
师：（出示“即使把……”）咱们和他一起把这句话读一读。
（生读）
师：看，我们地球上的一杯水，这样一倒，就倒出来了，可在宇宙飞船里，杯子里的水会怎么样？（不会流下来）
师：（边说边演示）这是为什么？
生：因为在……失去了重量。
师：（出示：因为在……失去了重量。
）对了，咱们一起读一读这句话。
在太空里，由于没有了地球引力，所有事物都失去重量，显得轻飘飘的，这种现象就叫“失重”，所以水才不会往下流，人睡觉也会飘来飘去。
师：那要喝水怎么办？
（生答，师出示关键句“要想……得……”这句）
师：我请女同学读读这句话。
（女生齐读）
师：真有趣，咱们全班跟女同学一样，把这几句话连起来有趣地读一读。
……
赏析：在这个教学片段中，教师重在“引”学生把课文介绍的几件趣事说出来，理解促进了表达，表达加深了理解，二者相得益彰。
教师主要是把听说读的综合训练，将吸收与表达融为一体；注意前后、内外的联系，综合运用各种学习手段，全面提升学生的语文素养。
【素材积累】
1、黄鹂方才唱罢，摘村庄的上空，摘树林子里，摘人家的土场上，一群花喜鹊便穿戴着黑白相间的朴素裙裾而闪亮登场，然后，便一天喜气的叽叽喳喳，叽叽喳喳叫起来。
2、摘湖的周围有些像薄荷的小草，浓郁时，竟发出泥土的气息！仔细看几朵小花衬着绿绿的小草显得格外美丽。
夏天，大大的荷叶保护着那一朵朵娇粉的荷花。
摘整个湖泊中格外显眼。
如果你用手希望对您有帮助，谢谢来捧一捧这里的水，那可真是凉爽它会让你瞬间感到非常凉爽、清新。