小学 成语ppt课件
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成语ppt课件
成语的语法特点
结构类型
成语的主要结构类型是并列式 和偏正式。
并列式
并列式成语由两个或多个意义 相同或相近的短语并列组成， 如“风雨无阻”。
偏正式
偏正式成语由一个中心词和一 个修饰词组成，如“一目了然 ”。
语法功能
成语在语法功能上相当于一个 词，不能拆分使用。
成语和谚语的区别
定义
用法
谚语是广泛流传于民间的言简意赅的短语 ，多为口传耳授，反映了人民的生活经验 和智慧。
详细描述
通过阅读成语故事和成语词典，可以增强对成语的兴趣和理解。同时，可以更 好地掌握成语的来源、意义和用法。建议在阅读过程中结合多种感官，如听音 频、看图片等，以增强记忆和理解。
参与成语填空和成语接龙等游戏
总结词
锻炼应用能力、加深记忆
详细描述
通过参与成语填空和成语接龙等游戏，可以锻炼应用成语的能力，加深对成语的 记忆。建议在游戏过程中注重游戏的规则和要求，积极参与，享受游戏的乐趣。
语义特点
成语的语义通常具有整体性、描述性、比喻性 和文化性。
整体性
成语的意义不是其组成词汇的简单组合，而是一 个完整的意义。
描述性
成语通常用来描述人或事物，如“千钧一发”形容 情况危急。
比喻性
成语经常使用比喻来表达意思，如“火冒三丈” 形容愤怒到极点。
文化性
成语通常包含丰富的文化内涵，反映了中华民族的历史 、文化和传统。
社会现象
部分成语描述了社会现象，如“买椟还珠”、“掩耳盗铃 ”等，这些成语反映了古代社会的某些不良现象。
社会价值观
一些成语体现了古代社会的价值观，如“重义轻利”、“ 忠孝两全”等，这些成语反映了古代人们对道德、荣誉和 利益的看法。
小学成语故事《闻鸡起舞》PPT课件
在课堂上积极参与讨论和分享， 提高了自己的口语表达能力和思
维能力。
对未来学习生活的展望和规划
树立明确的学习目标，制定合理的学 习计划，为实现目标而努力奋斗。
拓展自己的知识面，多阅读课外书籍， 了解更多的成语故事和历史文化知识。
培养良好的学习习惯，做到按时完成 作业，认真听讲，积极参与课堂活动。
鼓励学生在实际生活中践行勤奋好学精神
小学成语故事《闻鸡 起舞》PPT课件
目 录
• 故事背景与成语来源 • 文本解读与赏析 • 知识拓展：相关成语及典故 • 德育渗透：培养勤奋好学品质 • 互动环节：课堂活动与讨论 • 总结回顾与展望未来
01
故事背景与成语来源
晋代历史背景简介
晋代是中国历史上的一个时期， 发生在汉朝末年和南北朝初年。
分配角色
指定几名学生分别扮演祖逖、刘 琨以及鸡的角色。
场景布置
利用教室内的课桌、椅子等物品， 模拟出古代寝室的环境。
表演过程
学生根据故事情节，用动作、表 情和语言再现闻鸡起舞的场景。
小组讨论：分享个人励志经历
分组讨论
将学生分成若干小组，每组学生围绕“励志”主题展开讨论。
分享经历
每组选出1-2名代表，向全班分享自己的励志经历或故事。
勇于克服困难
面对学习中的困难和挑战， 要勇于克服，保持积极向 上的心态。
校园生活中勤奋好学实例分享
优秀学生代表
分享一些在校园中勤奋好学的优 秀学生代表，激励大家向他们学
习。
学习小组互助
介绍学习小组互助学习的经验，鼓 励大家相互帮助，共同进步。
课外拓展活动
分享一些课外拓展活动，如阅读俱 乐部、科学实验小组等，培养学生 的学习兴趣和实践能力。
小学生应该了解的成语PPT课件
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12
老马识途 管仲
• 老马识途lǎo mǎ shí tú
• 公元前663年，齐桓公应燕国的要求， 出兵攻打入侵燕国的 山戎，相国管 仲和大夫隰朋随同前往。 齐军是春
天出征的，到凯旋而归时已是冬天， 草木变了样。大军 在崇山峻岭的一 个山谷里转来转去，最后迷了路，再
也找不到归路； 虽然派出多批探子
口蜜腹剑 李林甫
• 甫找来商议，李林甫却说：“这件事 我早知道了，华山是帝王‘风水’集 中的地方，怎么可以随便开采呢？别 人劝您开采，恐怕是不怀好意；我几 次想把这件事告诉您，只是不敢开 口。”
• 玄宗被他这番话所打动，认为他真是 一位忠君爱国的臣子，反而对适之大 不满意，逐渐将他疏远了。就这样， 李林甫凭借这套特殊“本领”，他一 直做了十九年宰相。
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4
口蜜腹剑 李林甫
• 【释义】：口蜜：说话好听；[1]嘴 上说得很甜，肚子里却怀着害人的坏 主意。形容人阴险。
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5
胯下之辱 韩信
• 【拼音】：kuà xià zhī rǔ • 淮阴有一个年轻的屠夫，他侮辱韩信，
说道：“你的个子比我高大，又喜欢 带剑，但内心却是很懦弱的啊。”并 当众侮辱他说：“假如你不怕死，那 就刺死我；不然，就从我的胯下爬过 去。”韩信仔细注视他一会，俯下身 子从对方的胯下爬过去。集市上的人 都讥笑他，以为韩信的胆子真的很小。
去探路，但仍然弄不清楚该从哪里走
出山谷。时 间一长，军队的给养发
生困难。 情况非常危急，再不找到
出路，大军就会. 困死在这里。
13
老马识途 管仲
• 管仲思索 了好久，有了一个设想：
既然狗离家很远也能寻回家去，那么
军中的 马尤其是老马，也会有认识
四字成语ppt课件
四字成语ppt课件一无所有yī wú suǒ yǒu[释义] 什么都没有（一：一概；完全）。
[语出] 《敦煌变文集·庐山远公话》：“万法皆无；一无所有。
”[近义] 空无所有空空如也两手空空身无长物家徒四壁[反义] 无所不有无所不包包罗万象应有尽有[用法] 含贬义。
一般作谓语、定语。
[结构] 动宾式。
[辨析] ~与“一贫如洗”有别：~是直陈性的；可与比喻配合运用；所指不仅是财物；较为广泛；适用对象也不仅是个人、家庭、范围可扩大至集团、国家等；“一贫如洗”是比喻性的；不能再与比喻配合运用；所指以财物为主；适用对象仅是个人或家庭。
[例句] 解放前；我家是~。
[英译] have nothing at all。
动静结合动静的结合往往和衬托相关.它分为化动为静和以动衬静. 比如李白的《望庐山瀑布》“遥看瀑布挂前川”写出了遥看瀑布的第一眼形象，像一条巨大的白练挂在山间，“挂”字化动为静. 再如：王维的《山居秋暝》：空山新雨后，天气晚来秋.明月松间照，清泉石上流.竹喧归浣女，莲动下渔舟.随意春芳歇，王孙自可留.颔联描写皓月当空，青松如盖，是静景描写，山泉清冽，流泻山石之上，是动景描写.山泉因雨后水量充足，流势增大，从石上流过，淙淙有声，以动衬静，反衬出山中的宁静.诗人描写景物非常注重景物动态与静态的相互映衬，可以动静结合，也可以以静写动，以动写静，以动衬静. 虚实结合在古代诗歌鉴赏中虚与实是相对的，古代诗歌中的“虚”一般有以下三类：神仙鬼怪世界和梦境，如李白《梦游天姥吟留别》“霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下”；已逝去之景之境，如苏轼的《赤壁怀古》“谈笑间，强弩灰飞烟灭”再现了火烧赤壁的史实；设想未来之景之境，如刘永《雨霖淋》“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”. “实”在诗歌中即为实景、实事、实境. 古代诗歌中的“虚”与“实”相结合的作用一般表现为：相反相成形成强烈的对比，相辅相成形成渲染烘托. 如：姜夔《扬州慢》“过春风十里，尽荠麦青青.”中的虚景就为“春风十里”写往日扬州十里长街的繁荣景象；实景为“尽荠麦青青”写词人所见的凄凉情形.一虚一实对比寄寓了词人昔盛今衰的感慨.再如：欧阳修的《踏莎行》“候馆梅残，溪桥柳细，草熏风暖摇征辔. 离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水. 寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚. 平芜尽处是春山，行人更在春山外.”上阙写实，通过初春景象反衬“行人”的离愁别绪，下阙写虚，通过“行人”想妻子凭栏远望，思念“行人”的愁苦之象写了愁思，妻子思念丈夫，丈夫思念妻子，虚实相生，从而将离别愁绪抒发得淋漓尽致. 明暗、响寂结合比如：鹿柴（王维）“空山不见人，但闻人语响.返景入深林，复照青苔上.”前两句正面描写空山的杳无人迹，黄昏时候，山林不见人影，寂寥、空阔.偶尔听到几点人说话的声音，非但没有打破山之空，反而更显得山之静.后两句明暗对比：一缕夕阳射进蔚然深秀的树林，落日余晖打在一块青青的苔藓上，愈加触发人幽暗的感觉.这里为声衬静，用了衬托，也用了对比. ⑵抒情，是作者的思想感情在文章或作品中的表白和抒发. ①情与景关系诗人写诗来表达他的思想情感.为了达到这个目的，他需要写景——自然界的或周围阙景，来引起情，把情感传达给读者.情与景的处理很重要，如果处理得恰当，他就会激起读者的感情，使读者与他发生共鸣. 一般情况下，景与情的关系通常有四种：以乐景写乐情；以哀景写哀情；以乐景写哀情；以哀景写乐情. 以乐景写乐情如：风人松（题酒肆）（宋）俞国宝“一春长费买花钱，日日醉湖边.玉骢惯识西湖路，骄嘶过沽酒楼前.红杏香中歌舞，绿杨影里秋千.暖风十里丽人天，花压鬓云偏.画船载得春归去，余情付湖水湖烟.明日重扶残醉，来寻陌上花钿.”这里写春光明媚时，在杏花和绿杨中，游玩的人带了坐船游，饮酒，歌舞.使读者充分感觉到春游的愉喜. 以哀景写哀情汉乐府《十五从军征》“十五从军征，八十始得归. 道逢乡里人，家中有阿谁？遥看是君家，松柏冢累累. 兔从狗窦入，雉从梁上飞.中庭生旅谷，井上生旅葵. 舂谷持作饭，采葵持作羹. 羹饭一时熟，不知饴阿谁？出门东向看，泪落沾我衣. ” 写老兵，由“十无从军征，八十始得归”写起，着眼于他返乡途中与到家后的情景，主要采用以哀景写哀情的写法，重在抒发其家破人亡、举目无亲的悲哀. 以乐景写哀情如：《台城》（唐）韦庄“江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼.无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤.” 金陵就是南京.六朝是吴；东晋、宋，齐、梁、陈（公元 317—589年）.这六个朝代都建都南京，都时间短暂.六朝以奢侈豪华著名.到唐朝时，六朝已经过去，其豪华已衰败，因此唐朝诗人到南京吊古，总是为六朝哀伤感慨.诗人看到江雨霏霏，江草丛生，眼前一片荒凉衰败的景象，想到六代豪华已似梦幻一样过去，十分伤感.但是当他来到台城，看见春光明媚，柳絮飞舞，烟笼十里，他想到自然界的景色依旧这样美好，而人事全非，往日的荣华—去不复返，另有一番哀伤.因此这首简短的诗，兼用情景陪衬与情景反衬这两种手法来写.这样二者并用，加强了诗的感染力和效果，是很成功的作品. 以哀景写乐情如：《诗经？采薇》中：“昔我往矣，杨柳依依.今我来思，雨雪霏霏.” 依依杨柳，美好春色留人沉醉，却是黯然离别之际；雨雪霏霏，冰天坼地的寒冷，却是征夫回乡之时.《姜斋诗话》说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐. 李白的《塞下曲》：“五月天山雪，无花只有寒.笛中闻折柳，春色未曾看.晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍.愿将腰下剑，直为斩楼兰.”前三联写塞下艰苦的环境条件和紧张的战斗生活，尾联却转到写将士奋勇杀敌的豪情，这种豪情也正是全诗的中心.这样，我们感受到的，是不畏艰苦、有着钢铁般意志的将士形象.这里，所谓的“哀”景，既然是用来反衬豪情，就全然不。
2024小学成语故事ppt课件
眼界开阔的重要性
井底之蛙
比喻见识狭窄的人，提醒孩子们要拓宽视野。
坐井观天
坐在井里看天，比喻眼界狭小，见识有限，鼓励孩子们要多接触外 面的世界。
见多识广
见过的多，知道的广，形容阅历深，经验多，告诫孩子们要多读书、 多旅行、多交朋友。
05 成语在日常生活 中的应用
守株待兔在生活中的体现
01
依赖过去经验
02 成语故事选读
守株待兔
故事内容
讲述一个农夫因为偶然捡到一只 撞死在树根上的兔子，就放弃耕 种，整天守在树根旁边等待更多 的兔子撞死，结果荒废了农田，
一无所获。
寓意
比喻墨守成规，不知变通，或妄 想不劳而获，坐享其成。
启示
要勤劳致富，不要贪图侥幸，要 脚踏实地地努力工作。
拔苗助长
01
02
03
故事内容
讲述一个农夫为了让自己 的禾苗长得更快，就把它 们一棵棵往上拔高，结果 禾苗都枯死了。
寓意
比喻违反事物的发展规律， 急于求成，反而坏事。
启示
要按照客观规律办事，不 要急于求成，要耐心等待 和努力。
狐假虎威
故事内容
讲述一只狐狸假扮成老虎 的样子去吓唬其他动物， 结果真的老虎出现了，狐 狸被吓得落荒而逃。
缺乏开放思维
井底之蛙的认知局限还表现为缺乏开放思维和探索精神。这些人可能对新事物或新观点持怀疑态度，不愿接 受挑战或尝试新事物。
难以适应变化
由于视野狭窄和缺乏开放思维，井底之蛙在面对变化时可能难以适应。他们可能无法理解或接受新的情况或 挑战，从而限制了个人成长和发展的可能性。
06 成语故事的文化 内涵与传承
2024小学成语故事ppt课件
目录
小学语文成语大全ppt课件
14
描写花草树木
繁花似锦 绿草如茵 郁郁葱葱 古树参天 万木争荣 百花齐放 花团锦簇 万紫千红 桃红柳绿 绿树成荫
15
描写日月风云
大雨如注 滂沱大雨 银装素裹 皓月千里 晨光熹微 云雾迷蒙 风清月朗 春风化雨 暴风骤雨 风驰电掣
16
带有近义词的成语
兴国安邦 翻山越岭 百依百顺 背井离乡 长吁短叹 道听途说 丢盔弃甲 调兵遣将 甜言蜜语 眼疾手快
25
含有一组近义词的成语
见多识广 察言观色 高瞻远瞩 左顾右盼 调兵遣将 粉身碎骨 狂风暴雨 旁敲侧击 千辛万苦 眼疾手快 生龙活虎 惊天动地 七拼八凑 胡言乱语 改朝换代 道听途说
26
含有一组反义词的成语
千呼后拥 东倒西歪 眼高手低
口是心非 头重脚轻 有头无尾
前倨后恭 东逃西散 南辕北辙
左顾右盼 积少成多 同甘共苦
44
(一掷千金)最浪费的行为 (一文不值)最便宜的东西 (一身是胆)胆最大的人 (风驰电掣)最快的速度 (取之不尽)最多的资源 (一日三秋)最短的季节 (度日如年)最长的一天 (无边无际)最大的地方
45
6
描写人间情谊
恩重如山 手足情深 血浓于水 风雨同舟 肝胆相照
深情厚谊 形影不离 志同道合 赤诚相待 生死相依
7
说明知事晓理方面
循序渐进 温故知新 笨鸟先飞 学海无涯 发奋图强
日积月累 勤能补拙 学无止境 滴水穿石 开卷有益
8
来自寓言故事的成语
自相矛盾 画龙点睛 守株待兔 亡羊补牢 掩耳盗铃
滥竽充数 刻舟求剑 叶公好龙 画蛇添足 买椟还珠
描写人癿品质平易近人宽宏大度冰清玉洁持之以恒废寝忘食大义凛然临危丌俱光明磊落鞠躬尽瘁死而后已描写人癿智慧料事如神足智多谋融会贯通学贯中西博古通今才华横溢出类拔萃博大精深集思广益描写人物仪态风貌憨态可掬文质彬彬风度翩翩相貌堂堂落落大方斗志昂扬意气风収威风凛凛容光焕収神采奕奕描写人物神情情绪悠然自得眉飞色舞喜笑颜开神采奕奕欣喜若狂呆若木鸡喜出望外垂头丧气描写人癿口才能说会道巧舌如簧能言善辩滔滔丌绝伶牙俐齿出口成章语惊四座娓娓而谈妙语连珠口若悬河来自历史故事癿成语三顼茅庐铁杵成针望梅止渴完璧弻赵四面楚歌负荆请罪精忠报国手丌释卷悬梁刺股凿壁偷光描写人间情谊恩重如山深情厚谊手足情深形影丌离志同道合风雨同舟赤诚相待肝胆相照生死相依说明知事晓理方面循序渐进日积月累温故知新勤能补拙笨鸟先飞学无止境学海无涯滴水穿石収奋图强开卷有益来自寓言故事癿成语自相矛盾滥竽充数画龙点睛刻舟求剑守株待兔亡羊补牢画蛇添足掩耳盗铃乣椟还珠10描写事物癿气势气氛无懈可击雷厉风行震耳欲聋惊心动魄铺天盖地势如破竹气贯长虹万马奔腾如履平地11形容四季特点春寒料峭春意盎然春暖花开满园春色春华秋实春风化雨骄阳似火暑气蒸人烈日炎炎秋风送爽秋高气爽秋色宜人冰天雪地寒气袭人寒冬腊月12形容繁荣兴盛景象济济一堂热火朝天万人空巷座无虚席高朊满座如火如荼蒸蒸日上欣欣吐荣川流丌息蔚为壮观富丽堂皇釐碧辉煌玉宇琼楼美妙绝伦巧夺天工锦上添花粉妆玉砌别有洞天14描写山水美景锦绣河山高耸入于水天一色波光粼粼湖光山色重峦叠嶂山明水秀高山流水白练腾空烟波浩渺15描写花草树木繁花似锦绿草如茵郁郁葱葱古树参天百花齐放花团锦簇万紫千红桃红柳绿绿树成荫16描写日月风于大雨如注滂沱大雨银装素裹皓月千里晨光熹微于雾迷蒙风清月朗春风化雨暘风骤雨风驰电掣17带有近义词癿成语兴国安邦翻山越岭百依百顺背井离乡长吁短叹道听途说丞盔弃甲调兵遣将甜言蜜语眼疾手快18带有反义词癿成语东倒西歪南辕北辙前赴后继前俯后继舍近求远扬长避短弃旧图新优胜劣汰19aabb弅鬼鬼祟祟熙熙攘攘兢兢业业沸沸扬扬林林总总支支吾吾吞吞吏吏浩浩荡影影绰绰密密麻麻疏疏朗朗朝朝暮暮日日夜夜堂堂正正偷偷摸摸轰轰烈烈朦朦胧胧隐约约迷迷糊糊心心念念挨挨挤挤勤勤恳恳踉踉跄跄原本本形形色色口口声声20aabc弅芸芸众生咄咄逼人头头是道津津有味津津乐道奄奄一息面面相觑面面俱到振振有辞窃窃私语息息相关喋喋丌休循循善诱郁郁寡欢彬彬有礼亭亭玉立铮铮铁骨飘飘欲仙夸夸
2024小学成语故事掩耳盗铃ppt课件
。
尊重客观规律
要尊重客观规律，不要违背常 理去做事，否则可能会事与愿
违。
积极解决问题
面对问题时，我们应该积极寻 找解决办法，而不是选择逃避
。
提高自我认知
要认识到自己的局限性，不断 提高自我认知，避免做出愚蠢
的决定。
02
掩耳盗铃情景再现
情景描述与角色设定
时间
古代，夜晚
地点
一个安静的村庄，有一户人家 的门前挂着一个漂亮的大铜钟
耳盗铃”的故事内容。
互动讨论
03
在角色扮演游戏结束后，老师引导学生们讨论故事中的道理和
寓意，帮助学生深入理解成语的含义和用法。
06
总结回顾与课后作业布置
关键知识点总结回顾
掩耳盗铃的含义
比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想 法子掩盖，结果只是自己骗自己。
成语出处及背景
讲述掩耳盗铃的故事，让学生了解成语的来源和 背后的含义。
倾听他人意见
多听取他人的建议和意见 ，不要一味沉浸在自己的 世界里。
社会现象剖析及警示作用
警示公众人物
公众人物应该以身作则，不要掩 盖自己的错误或丑闻，以免误导
公众。
揭露社会问题
掩耳盗铃的行为往往掩盖了社会问 题的真相，需要媒体和公众共同揭 露。
促进社会进步
通过剖析掩耳盗铃的社会现象，可 以推动社会的进步和发展。
游戏规则
每组轮流说出一个成语，下一个组必须以前一个成语的最后一个字作为下一个 成语的首字，如此循环往复。例如，“一马当先”后面可以接“先声夺人”。
游戏示范
老师可以先和一名学生进行示范，让学生明白游戏的具体玩法和规则。
分组进行成语接龙比赛
分组方式
尊重客观规律
要尊重客观规律，不要违背常 理去做事，否则可能会事与愿
违。
积极解决问题
面对问题时，我们应该积极寻 找解决办法，而不是选择逃避
。
提高自我认知
要认识到自己的局限性，不断 提高自我认知，避免做出愚蠢
的决定。
02
掩耳盗铃情景再现
情景描述与角色设定
时间
古代，夜晚
地点
一个安静的村庄，有一户人家 的门前挂着一个漂亮的大铜钟
耳盗铃”的故事内容。
互动讨论
03
在角色扮演游戏结束后，老师引导学生们讨论故事中的道理和
寓意，帮助学生深入理解成语的含义和用法。
06
总结回顾与课后作业布置
关键知识点总结回顾
掩耳盗铃的含义
比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想 法子掩盖，结果只是自己骗自己。
成语出处及背景
讲述掩耳盗铃的故事，让学生了解成语的来源和 背后的含义。
倾听他人意见
多听取他人的建议和意见 ，不要一味沉浸在自己的 世界里。
社会现象剖析及警示作用
警示公众人物
公众人物应该以身作则，不要掩 盖自己的错误或丑闻，以免误导
公众。
揭露社会问题
掩耳盗铃的行为往往掩盖了社会问 题的真相，需要媒体和公众共同揭 露。
促进社会进步
通过剖析掩耳盗铃的社会现象，可 以推动社会的进步和发展。
游戏规则
每组轮流说出一个成语，下一个组必须以前一个成语的最后一个字作为下一个 成语的首字，如此循环往复。例如，“一马当先”后面可以接“先声夺人”。
游戏示范
老师可以先和一名学生进行示范，让学生明白游戏的具体玩法和规则。
分组进行成语接龙比赛
分组方式
小学生成语故事ppt课件
16
战国时代，秦国有个宰相名叫吕不韦，他聘请许多很有才 华的学者，给他们很高的待遇，并且在家中供养他们，最多 的时候曾多达三千多人。吕不韦请他们依自己的专长，编写 许多篇文章，同时更订定体裁和主旨，然后他将这些作品集 合成一部伟大的著作，名为《吕氏春秋》。这本书分为八览、 六论、十二纪，共二十六卷，总共有二十多万字，内容十分 丰富，包罗了天地万物、上下古今的许多事情。
邻居听了塞翁的话，心里觉得很好笑。马丢了，明明是 件坏事，他却认为也许是好事，显然是自我安慰而已。过 了几天，丢失的马不仅自动返回家，还带回一匹匈奴的骏 马。
邻居听说了，对塞翁的预见非常佩服，向塞翁道贺说： “还是您有远见，马不仅没有丢，还带回一匹好马，真是 福气呀。” 不久，匈奴兵大举入侵，青年人被应征入伍，塞翁的儿子 因为摔断了腿，不能去当兵。入伍的青年都战死了，唯有 塞翁的儿子保全了性命塞翁失马
其实他非常愚蠢可笑：虽然他捂住了耳朵听不见钟声，但别人的耳朵没有被捂住， 当然还会听见钟声。
何骁制作
2
赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者 臣来，过易水，蚌方出曝，而鹬啄其肉， 蚌合而莫过甘其喙。鹬曰：‘今日不雨， 明日不雨，即有死蚌！’蚌亦谓鹬曰： ‘今日不出，明日不出，即有死鹬！’ 两者不肯相舍。渔者得而并擒之。今赵 且伐燕，燕赵久相支，以弊大众。臣恐 强秦之为渔父也。故愿王熟计之也。“
当天，他美美地饱餐了一顿。 从此，他便不再种地。一天到晚，守着那神奇 的树根，等着奇迹的出现。 成语“守株待兔”，比喻亡想不劳而得，或死 守狭隘的经验，不知变通。
12
战国时期，齐威王继承王位已有三年了，可是他整天饮酒作乐， 不理朝政。
大臣淳于髡想了个激励齐威王的办法。他说：“大王，臣听说 齐国有一只大鸟，三年来不飞也不叫……”他故意停顿一下，试探地 问：“大王知道这是一只什么鸟？”齐威王知道淳于髡在暗喻自己， 不由得大笑起来。笑过一阵后，他才说：“此鸟不飞则已，一飞冲 天；不鸣则已，一鸣惊人！”
战国时代，秦国有个宰相名叫吕不韦，他聘请许多很有才 华的学者，给他们很高的待遇，并且在家中供养他们，最多 的时候曾多达三千多人。吕不韦请他们依自己的专长，编写 许多篇文章，同时更订定体裁和主旨，然后他将这些作品集 合成一部伟大的著作，名为《吕氏春秋》。这本书分为八览、 六论、十二纪，共二十六卷，总共有二十多万字，内容十分 丰富，包罗了天地万物、上下古今的许多事情。
邻居听了塞翁的话，心里觉得很好笑。马丢了，明明是 件坏事，他却认为也许是好事，显然是自我安慰而已。过 了几天，丢失的马不仅自动返回家，还带回一匹匈奴的骏 马。
邻居听说了，对塞翁的预见非常佩服，向塞翁道贺说： “还是您有远见，马不仅没有丢，还带回一匹好马，真是 福气呀。” 不久，匈奴兵大举入侵，青年人被应征入伍，塞翁的儿子 因为摔断了腿，不能去当兵。入伍的青年都战死了，唯有 塞翁的儿子保全了性命塞翁失马
其实他非常愚蠢可笑：虽然他捂住了耳朵听不见钟声，但别人的耳朵没有被捂住， 当然还会听见钟声。
何骁制作
2
赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者 臣来，过易水，蚌方出曝，而鹬啄其肉， 蚌合而莫过甘其喙。鹬曰：‘今日不雨， 明日不雨，即有死蚌！’蚌亦谓鹬曰： ‘今日不出，明日不出，即有死鹬！’ 两者不肯相舍。渔者得而并擒之。今赵 且伐燕，燕赵久相支，以弊大众。臣恐 强秦之为渔父也。故愿王熟计之也。“
当天，他美美地饱餐了一顿。 从此，他便不再种地。一天到晚，守着那神奇 的树根，等着奇迹的出现。 成语“守株待兔”，比喻亡想不劳而得，或死 守狭隘的经验，不知变通。
12
战国时期，齐威王继承王位已有三年了，可是他整天饮酒作乐， 不理朝政。
大臣淳于髡想了个激励齐威王的办法。他说：“大王，臣听说 齐国有一只大鸟，三年来不飞也不叫……”他故意停顿一下，试探地 问：“大王知道这是一只什么鸟？”齐威王知道淳于髡在暗喻自己， 不由得大笑起来。笑过一阵后，他才说：“此鸟不飞则已，一飞冲 天；不鸣则已，一鸣惊人！”
小学语文成语大全ppt课件
32
“想”的成语
苦苦地想(苦思冥想)
静静地想(静思默想)
想得周全(深思熟虑)
想得混乱(胡思乱想)
想得厉害(浮想联翩)
想得很多(左思右想)
想得荒唐(痴心妄想)
想得离奇(异想天开)
想了又想(朝思暮想)
33
“多”的成语 观众多(座无虚席)走得多(走南闯北) 贵宾多(高朋满座)人很多(摩肩接踵) 人才多(人才济济)兵马多(千军万马) 事物多(林林总总)色彩多(五彩缤纷) 类别多(千差万别)困难多(千辛万苦) 话儿多(滔滔不绝)读书多(博览群书) 见识多(见多识广)变化多(千变万化) 颜色多(五颜六色)花样多(五花八门)
21
含有动物名称的成语 万象更新 抱头鼠窜 鸡鸣狗盗 千军万马 亡羊补牢 杯弓蛇影 鹤立鸡群 对牛弹琴 如鱼得水 鸟语花香 为虎作伥 黔驴技穷 画龙点睛 抱头鼠窜 虎背熊腰 守株待兔 鹤发童颜 狗急跳墙 鼠目寸光 盲人摸象 画蛇添足
22
含有两个动物名称的成语
鹤立鸡群 蚕食鲸吞 龙马精神 龙骧虎步 车水马龙 鸡犬不宁
37
源自于寓言故事的成语
鹬蚌相争 刻舟求剑 鹏程万里 守株待兔 掩耳盗铃 亡羊补牢 惊弓之鸟 杯弓蛇影 抱薪救火
38
源自于历史故事的成语
安步当车 暗渡陈仓 按图索骥 程门立雪 班门弄斧 兵不厌诈 三顾茅庐
39
成语接龙(“不”字开头) 不耻下问 问道于盲 盲人瞎马 马到成功 功败垂成 成人之美 美不胜收 收回成命 命中注定 定时炸弹 弹尽粮绝 绝无仅有 有机可乘 乘机而入 入木三分 分秒必争 争权夺利 利欲熏心 心安理得 得意洋洋
9
描写事物的气势、气氛
无懈可击 雷厉风行 惊心动魄 势如破竹 万马奔腾
锐不可当 震耳欲聋 铺天盖地 气贯长虹 如履平地
“想”的成语
苦苦地想(苦思冥想)
静静地想(静思默想)
想得周全(深思熟虑)
想得混乱(胡思乱想)
想得厉害(浮想联翩)
想得很多(左思右想)
想得荒唐(痴心妄想)
想得离奇(异想天开)
想了又想(朝思暮想)
33
“多”的成语 观众多(座无虚席)走得多(走南闯北) 贵宾多(高朋满座)人很多(摩肩接踵) 人才多(人才济济)兵马多(千军万马) 事物多(林林总总)色彩多(五彩缤纷) 类别多(千差万别)困难多(千辛万苦) 话儿多(滔滔不绝)读书多(博览群书) 见识多(见多识广)变化多(千变万化) 颜色多(五颜六色)花样多(五花八门)
21
含有动物名称的成语 万象更新 抱头鼠窜 鸡鸣狗盗 千军万马 亡羊补牢 杯弓蛇影 鹤立鸡群 对牛弹琴 如鱼得水 鸟语花香 为虎作伥 黔驴技穷 画龙点睛 抱头鼠窜 虎背熊腰 守株待兔 鹤发童颜 狗急跳墙 鼠目寸光 盲人摸象 画蛇添足
22
含有两个动物名称的成语
鹤立鸡群 蚕食鲸吞 龙马精神 龙骧虎步 车水马龙 鸡犬不宁
37
源自于寓言故事的成语
鹬蚌相争 刻舟求剑 鹏程万里 守株待兔 掩耳盗铃 亡羊补牢 惊弓之鸟 杯弓蛇影 抱薪救火
38
源自于历史故事的成语
安步当车 暗渡陈仓 按图索骥 程门立雪 班门弄斧 兵不厌诈 三顾茅庐
39
成语接龙(“不”字开头) 不耻下问 问道于盲 盲人瞎马 马到成功 功败垂成 成人之美 美不胜收 收回成命 命中注定 定时炸弹 弹尽粮绝 绝无仅有 有机可乘 乘机而入 入木三分 分秒必争 争权夺利 利欲熏心 心安理得 得意洋洋
9
描写事物的气势、气氛
无懈可击 雷厉风行 惊心动魄 势如破竹 万马奔腾
锐不可当 震耳欲聋 铺天盖地 气贯长虹 如履平地
小学语文守株待兔成语故事ppt课件
《守株待兔》
人教版部编版三年级语文下册 授课老师：XXX
课前导读
什么是寓言？
寓言是以比喻性的故事来承载蕴含深刻意义的道理，从 而给人带来启示的一种文学体裁。它字数不多，却言简意赅。 故事的主人公既可以是人，也能够是被拟人化的动植物或者 其他事物。
课前导读
听课文《守株待兔》 思考：这则寓言讲述了一个怎样的故事？
课程结束
人教版部编版三年级语文下册 授课老师：XXX
兔不可复得，而身为宋国笑。
课堂练习
2.解释文中彩色的词。
①兔走触株( 跑 ) ②因释其耒而守株( 放 下 )
③冀复得兔( 希 望 )
④而身为宋国笑( 自 己 )
课堂练习
3. 下列句子中加点的“为”与“而身为宋国笑”中的“为”意思相同 的一项是( ① )。
① 舌一吐而二虫尽为所吞 ② 为人谋而不忠乎 ③ 始悟为山市 ④ 此何遽不为福乎
把词语和意思用线连起来
株 走 因 释 冀 耒
放下 希望。 古代用来耕田的一种农具。 露在地面上的树的根或茎。 跑。 于是。
我会写：
字词揭秘
字词揭秘
shǒu
守
结构：上下 部首：宀 组词：守卫 守护 保守 造句：解放军战士守卫者祖国 的边防。
书写指导：“宀”略宽，“寸” 字横长，竖钩有力。
字词揭秘
“守”：守着。
课文讲解
守株待兔
“株”：树桩。
“待”：等待。
这个人是谁？为 什么要等兔子？
守株待兔：守着树桩，等待兔子。
课文讲解
读第一句话，思考： 课文的主人公是那国人？他是做什么的？
宋人有耕者。
宋国人。
指农民。
句意：宋国有个农民。
课文讲解
人教版部编版三年级语文下册 授课老师：XXX
课前导读
什么是寓言？
寓言是以比喻性的故事来承载蕴含深刻意义的道理，从 而给人带来启示的一种文学体裁。它字数不多，却言简意赅。 故事的主人公既可以是人，也能够是被拟人化的动植物或者 其他事物。
课前导读
听课文《守株待兔》 思考：这则寓言讲述了一个怎样的故事？
课程结束
人教版部编版三年级语文下册 授课老师：XXX
兔不可复得，而身为宋国笑。
课堂练习
2.解释文中彩色的词。
①兔走触株( 跑 ) ②因释其耒而守株( 放 下 )
③冀复得兔( 希 望 )
④而身为宋国笑( 自 己 )
课堂练习
3. 下列句子中加点的“为”与“而身为宋国笑”中的“为”意思相同 的一项是( ① )。
① 舌一吐而二虫尽为所吞 ② 为人谋而不忠乎 ③ 始悟为山市 ④ 此何遽不为福乎
把词语和意思用线连起来
株 走 因 释 冀 耒
放下 希望。 古代用来耕田的一种农具。 露在地面上的树的根或茎。 跑。 于是。
我会写：
字词揭秘
字词揭秘
shǒu
守
结构：上下 部首：宀 组词：守卫 守护 保守 造句：解放军战士守卫者祖国 的边防。
书写指导：“宀”略宽，“寸” 字横长，竖钩有力。
字词揭秘
“守”：守着。
课文讲解
守株待兔
“株”：树桩。
“待”：等待。
这个人是谁？为 什么要等兔子？
守株待兔：守着树桩，等待兔子。
课文讲解
读第一句话，思考： 课文的主人公是那国人？他是做什么的？
宋人有耕者。
宋国人。
指农民。
句意：宋国有个农民。
课文讲解
ppt成语课件
化内涵，寓意深刻，需要仔细品
03
味才能理解其背后的意义。
广泛使用
04 成语在社会生活中被广泛使用，
涉及到各个领域和语境，具有普
遍的适用性和社会功能。
02
成语的分类与来源
分类
语义类
这类成语主要根据语义进行分类，例如表 达情感、描述人或事物等。
结构类
这类成语主要根据语法结构进行分类，例 如并列、偏正、主谓等。
将多个结构相似、意义相关的 句子排列在一起，以增强语势 和表达效果。例如，“一波未 平，一波又起”，意思是事情 接连不断，没有停息。
表达效果
精炼简洁 形象生动 意蕴深刻 丰富多样
成语通常只有短短几个字，但却能够准确地表达出丰富的意思 和情感，这使得它们在语言交流中非常实用。
许多成语都运用了修辞手法，使得它们在表达意思和情感时更 加形象生动，能够让读者在脑海中形成生动的画面。
与反义词的辨析
总结词
理解成语与反义词之间的对立关系
VS
详细描述
很多成语都有与之相对的反义词。比如， “口若悬河”与“哑口无言”是对立的， “口若悬河”形容说话流畅，而“哑口无 言”则形容无言以对。又比如，“一步登 天”与“循序渐进”也是对立的，“一步 登天”形容短时间内获得巨大成功，而“ 循序渐进”则形容按照一定的步骤逐渐进 步。
01
02
03
语境选择
学会在不同的语境中选择 合适的成语，使其表达更 贴切。
搭配选择
了解常见成语的搭配对象 和搭配方式，避免使用不 当的搭配。
用法辨析
通过对比分析，辨析近义 成语之间的细微差别，准 确使用成语。
04
成语的辨析与比较
与近义词的比较
总结词
小学语文成语精品PPT课件
在大城市生活的白领一族们，工作日中总是被大量的的工作任务、人际关系所裹挟，常常因为七七八八的事情压得我们透不过来气。 实际上，不管是工作还是生活，帮助我们取得成功的并非是意志，而是行动。 以至于很多人会在失落时忘却，时常违背了自己少年时期的志向。 总是自认为通情练达，自认为精明。 从前的我们多单纯，多纯粹。 而现在，丢弃了单纯与纯粹的我们，也总算是看透了，想穿了。 但也正因为如此，逐渐就变成了少年时间的自己最憎恨的那种人。
三心二意 横七竖八 九牛一毛 千篇一律 万紫千红
四面八方 七嘴八舌 一暴十寒 千姿百态
2.AABB式 花花绿绿 干干净净 高高兴兴 严严实实 来来往往 舒舒服服 确确实实
3.ABAC式 不慌不忙 不紧不慢 不知不觉 不闻不问 不折不扣 不屈不挠 多灾多难 4.AABC式 栩栩如生 翩翩起舞 恋恋不舍 历历在目 面面俱到 头头是道 源源不断
迪士尼乐园，与我们成年人而言，它是一个守护了我们童年的港湾。 在这里的所有伙伴，不论男女老少，都能卸下自己的伪装和枷锁，尽情的享受一个美好的虚幻童话世界。
在这里，不会有人催你长大。 这里有关于梦想幻想的一切，你忘记烦恼，只为把快乐投入其中。
这是一个能让你变回孩子的地方，可以没有顾虑做回真实的自己。 这里虽然可爱却并不幼稚，你会惊叹于华特迪士尼的设计和想象力。 这里充满着无数的童年的回忆，有很多张笑脸，有很多意想不到的创意。 在这里我们得到的幸福不是痛苦或者失去头脑后的自我陶醉，而是我们人格完整的最好证明。
小学语文成语
最贵重的东西:价值连城 最近的距离:近在咫尺 最激烈的竞争:龙争虎斗 最多的罪行:罄竹难书 最高超的医术:妙手回春 最短的见识:鼠目寸光 最紧急的情况:十万火急 最快的阅读:一目十行 最深刻的见解:入木三分 最快的速度:一日千里 最诚恳的道歉:负荆请罪 最大的决心:破釜沉舟 最重要的一笔:画龙点睛 最吝啬的人:一毛不拔 最徒劳的做法:海底捞月 最机灵的人:八面玲珑
统编版语文六年级下册带有典故的成语课件(共36张PPT).ppt
酸的泪水。 “忍俊不禁”的意思是“忍不住笑”，与后面“流下了 辛酸的泪水”相矛盾。
C．这家宾馆不仅设施完备，环境舒适，而且服务周到，常常让旅客有 宾至如归的感觉。“本宾句是至形如容归”宾馆指招客待人到周了到，这成里就语像使回用恰到自当己。的家一样。 D．做学问，是一项艰辛的劳动，应踏踏实实，一步一个脚印，来不得 半点虚假，更不“能好好高高骛骛远远”。指喜欢不切实际地追求过高过远的目标。
狗 狗急跳墙 狼心狗肺 狗尾续貂 狐朋狗友 关门打狗 狗血喷头 丧家之狗 狗仗人势 鸡零狗碎 鼠窃狗盗 白云苍狗 画虎类狗
猪 杀猪宰羊 杀彘教子 凤头猪肚 猪狗不如
课堂练习
骑( 虎 )难下 河东( 狮 )吼
虎背( 熊 )腰
狼( 狈 )为奸 （ 狼 ）心狗肺 管中窥( 豹 )
兔死( 狐 )悲 ( 马 )革裹尸 亡（ 羊 ）补牢
5．下列划线成语使用不恰当的一项是（ C ）
A．北京故宫是举世闻名的建筑。 举B．世大闻西名北：在全未世开界发都之知前道土。地形贫容瘠非，常寸著草名不。生。 C寸．草婷不婷生总：是形带容着土自地己贫的瘠思，考连，一把点经儿典草名都著不读长了。又亦读形，容这灾真情是严一重知。半
解。一知半解：形容知道得不全面，理解得不深不透。与“带着自己 的思考，把经典名著读了又读”矛盾。
兔
守株待兔 乌飞兔走 狡兔三窟 兔死狗烹 兔死狐悲 龙 来龙去脉 车水马龙 画龙点睛 望子成龙 龙飞凤舞 群龙无首 龙腾虎跃 攀龙附凤 人中之龙 龙凤呈祥 叶公好龙 龙马精神 老态龙钟
马
汗马功劳 快马加鞭 鞍前马后 悬崖勒马 一马当先 一马平川 兵荒马乱 招兵买马 害群之马 老马识途 天马行空 人仰马翻 心猿意马 厉兵秣马 马革裹尸 万马齐喑 蛛丝马迹 单枪匹马 指鹿为马 马不停蹄 犬马之劳 信马由缰 青梅竹马 香车宝马 马到成功 万马奔腾 走马观花 人强马壮 千军万马 塞翁失马 脱缰之马 金戈铁马
C．这家宾馆不仅设施完备，环境舒适，而且服务周到，常常让旅客有 宾至如归的感觉。“本宾句是至形如容归”宾馆指招客待人到周了到，这成里就语像使回用恰到自当己。的家一样。 D．做学问，是一项艰辛的劳动，应踏踏实实，一步一个脚印，来不得 半点虚假，更不“能好好高高骛骛远远”。指喜欢不切实际地追求过高过远的目标。
狗 狗急跳墙 狼心狗肺 狗尾续貂 狐朋狗友 关门打狗 狗血喷头 丧家之狗 狗仗人势 鸡零狗碎 鼠窃狗盗 白云苍狗 画虎类狗
猪 杀猪宰羊 杀彘教子 凤头猪肚 猪狗不如
课堂练习
骑( 虎 )难下 河东( 狮 )吼
虎背( 熊 )腰
狼( 狈 )为奸 （ 狼 ）心狗肺 管中窥( 豹 )
兔死( 狐 )悲 ( 马 )革裹尸 亡（ 羊 ）补牢
5．下列划线成语使用不恰当的一项是（ C ）
A．北京故宫是举世闻名的建筑。 举B．世大闻西名北：在全未世开界发都之知前道土。地形贫容瘠非，常寸著草名不。生。 C寸．草婷不婷生总：是形带容着土自地己贫的瘠思，考连，一把点经儿典草名都著不读长了。又亦读形，容这灾真情是严一重知。半
解。一知半解：形容知道得不全面，理解得不深不透。与“带着自己 的思考，把经典名著读了又读”矛盾。
兔
守株待兔 乌飞兔走 狡兔三窟 兔死狗烹 兔死狐悲 龙 来龙去脉 车水马龙 画龙点睛 望子成龙 龙飞凤舞 群龙无首 龙腾虎跃 攀龙附凤 人中之龙 龙凤呈祥 叶公好龙 龙马精神 老态龙钟
马
汗马功劳 快马加鞭 鞍前马后 悬崖勒马 一马当先 一马平川 兵荒马乱 招兵买马 害群之马 老马识途 天马行空 人仰马翻 心猿意马 厉兵秣马 马革裹尸 万马齐喑 蛛丝马迹 单枪匹马 指鹿为马 马不停蹄 犬马之劳 信马由缰 青梅竹马 香车宝马 马到成功 万马奔腾 走马观花 人强马壮 千军万马 塞翁失马 脱缰之马 金戈铁马
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成 语
千 千年文明 国学精粹
年成 语
1
成语故事
三国时,为联合抵抗曹操,孙权将南郡借给
了刘备。后来孙权要收回,可刘备不愿归还。周
瑜设下美人计,
招刘备来东吴
与孙权的妹妹
结婚,然后扣
住刘备,逼他
归还南郡。刘
备按诸葛亮给他的藏在三个锦囊中的三条计策
行事,结果在他的保护下,安全地回到了荆州。
jǐn náng miào jì
【成语出处】
元·无名氏《瘸李岳诗酒玩江 亭》第二折：“灵丹妙药都不用；吃 的是生姜大葱蒜辣憨。”
【成语运用】
政府颁布环境管控条例，是治理 环境污染的灵丹妙药。
3
成 语
千 讲解完毕 谢谢观赏
年成 语
4
wàn quán zhī cè
万全 之策
【成语解析】
计策、办法。 指最好的解决办法
【成语出处】
《三国志·刘表传》“故为将军计 者；不若举州以附曹公”；曹公必重 德将军；长享福祚；垂之后嗣；此万 全之策也。”
【成语运用】
大家都要开动脑经，想出个万全 之策才能解决眼前的难题。
shén jī miào suàn
神机 妙算
líng jī miào yào
灵丹 妙药
【成语解析】
比喻惊人的机智，巧妙的计谋。形 容善于估计复杂的变化情势，决定策略。
【成语出处】
《宋·赵佶《念奴娇》：“妙算神 机；须信道；国手都无勍敌。”
【成语运用】
诸葛亮是三国时期的著名谋士，大 家都称赞他神机妙算。
பைடு நூலகம்
【成语解析】
指非常灵验，能起死回生的奇药。 也比喻能解决一切疑难问题的好办法 。
锦 囊 妙计
【成语解析】
形容高明、巧妙的计谋。多用于强调计策 的奇妙；多指具体的计策，用于强调计策能解决 危急问题时。
【成语出处】
明·罗贯中《三国演义》第五十四回： “汝保主公入吴，当领此三个锦囊。囊中有三 条妙计，依次而行。”
【成语运用】
这件事情真的很不好办，必须想条锦囊妙 计才行。
2
成语 拓展
千 千年文明 国学精粹
年成 语
1
成语故事
三国时,为联合抵抗曹操,孙权将南郡借给
了刘备。后来孙权要收回,可刘备不愿归还。周
瑜设下美人计,
招刘备来东吴
与孙权的妹妹
结婚,然后扣
住刘备,逼他
归还南郡。刘
备按诸葛亮给他的藏在三个锦囊中的三条计策
行事,结果在他的保护下,安全地回到了荆州。
jǐn náng miào jì
【成语出处】
元·无名氏《瘸李岳诗酒玩江 亭》第二折：“灵丹妙药都不用；吃 的是生姜大葱蒜辣憨。”
【成语运用】
政府颁布环境管控条例，是治理 环境污染的灵丹妙药。
3
成 语
千 讲解完毕 谢谢观赏
年成 语
4
wàn quán zhī cè
万全 之策
【成语解析】
计策、办法。 指最好的解决办法
【成语出处】
《三国志·刘表传》“故为将军计 者；不若举州以附曹公”；曹公必重 德将军；长享福祚；垂之后嗣；此万 全之策也。”
【成语运用】
大家都要开动脑经，想出个万全 之策才能解决眼前的难题。
shén jī miào suàn
神机 妙算
líng jī miào yào
灵丹 妙药
【成语解析】
比喻惊人的机智，巧妙的计谋。形 容善于估计复杂的变化情势，决定策略。
【成语出处】
《宋·赵佶《念奴娇》：“妙算神 机；须信道；国手都无勍敌。”
【成语运用】
诸葛亮是三国时期的著名谋士，大 家都称赞他神机妙算。
பைடு நூலகம்
【成语解析】
指非常灵验，能起死回生的奇药。 也比喻能解决一切疑难问题的好办法 。
锦 囊 妙计
【成语解析】
形容高明、巧妙的计谋。多用于强调计策 的奇妙；多指具体的计策，用于强调计策能解决 危急问题时。
【成语出处】
明·罗贯中《三国演义》第五十四回： “汝保主公入吴，当领此三个锦囊。囊中有三 条妙计，依次而行。”
【成语运用】
这件事情真的很不好办，必须想条锦囊妙 计才行。
2
成语 拓展