部编版小学语文三年级上册PPT《那次玩得真高兴》
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统编版语文三年级上册习作：那次玩得真高兴 课件(共21张PPT)
看图说话
图片上的活动 你都玩过吗？想 一想当时的场景？
开启思路
时间： 地点：
人物：
事件：
选择你玩得最快乐的 一次经历是什么？根据提 示单分享给大家。
共读要求
齐读本单元习作的写作要求： “那次玩得真高兴”。把自己最高兴、印象最 深的一次活动写下来，表达出自己快乐的心情。
开启思路
选哪一项写呢？
写自己最高兴、印 象最深的一次活动。
开启思路
有一次，爸爸带我去大 海里抓螃蟹，我非常高兴。 后来，我抓到了一桶的小螃 蟹。 今天收获真不少，回 到家后，妈妈给我和爸爸煮 螃蟹。
今天我真开心啊！
怎样修改可以增添 这篇文章的高兴值呢？
说一说你的意见。
作文诊所
如果想要描写的过程精彩分呈，引人入胜 了。可以加入以下的描写方法：
Image No
开启思路
填一填
选一选，列一列： 这次作文你计划写_____这个故事最突出，最典 型的特征有：____________________________
开启思路
①所选素材必须是小作者亲身经历的事情，所以文中 “我”必须是主角， ②因为要体现印象深刻，感到特别开心，所以写作的 内容就是要让读者有同感。不能偏离主题。 ③所选事件必须是“玩”的过程要详细写，其余可以 简单交代。
那次玩的真高兴
部编版三年级上册
课程目 录
第 课时
内容总览
01 项目提要 03 情境游戏 0 作文诊所
5
02 素养目标 04 开启思路 06 互评互改
素养目标
文化自信：写 作教学应该贴 近学生实际， 让学生乐于动 笔，乐于表达 ，引导学生热 爱生活，表达 真情实感。
语言运用：简单 的写一次游玩的 过程，表达出当 时快乐的心情， 语句通顺，正确 使用标点符合。
部编版三年级语文上册第八单元《习作：那次玩得真高兴》PPT课件
(1)把玩的过程讲得清楚明白，关注有详 有略的表达。
(2)表达出快乐的心情，能运用语言描写、 动作描写、神态描写、心理描写等。
(3)是否正确使用标点符号，语句要通顺， 意思要连贯。
相互交流
每个同学发言，其他同学仔细 听，说的不好的地方给予补充。
习作要求
（1）要把想说的事情写清楚。 （2）要把语句写通顺。 （3）把字写端正。
四、习作指导。 1．题目：那次玩得真高兴 2．重点：要写出你当时快乐的心情。 3．方法：你当时是怎么玩的？把你玩的过程像放电影一
样在脑海里回想一遍，再写下来。 略。
二、学会选材。 下面材料不符合本次习作要求的一项是( ) A．课间和同学们一起玩“老鹰抓小鸡”的游戏。 B．暑假和爸爸妈妈去北京爬长城，我感受到了长城 的雄伟。
C．公园里的娱乐项目可真多，我在家人的鼓励下，坐 了过山车，开了碰碰车，划了船。我体验到了快乐和 刺激。
D．学会观察动物，我会把每种动物的样子和习性写出 来。
这次打羽毛球我真高兴啊，有这样一 位球技高超，又能让我明白道理的妈妈， 你们说，我能不高兴吗？
课后练习
一、审清题目，明确习作要求。
1．这篇习作属于( A )的文章。
A．记事
B．写人
C．写景
D．状物
2．针对本次习作要求，下列说法不正确的一项是( C ) A．本次习作主要是写玩，而不是劳动或学习。 B．本次习作不一定是写玩游戏，也可以写逗小动 物，或者去某处游玩等。 C．本次习作必须是两人或两人以上一起玩，自己玩 不可以。 D．本次习作要突出玩给自己带来的快乐。
（2）校园生活丰富多彩，课堂上有故事， 下课后也有故事。有些故事与老师有关，有 些故事中只有同学，有些故事发生在集体活 动之中，有些故事发生在一两个人之间。
部编版三年级语文上册《那次玩得真高兴》课件(共50张PPT)
➢ 正在这时，吹来了一阵凉风，下起了蒙蒙细 雨，在阵阵微风的吹拂下，一棵棵小秧苗向 我们点头。看着自己的劳动成果，我们开心 极了。
精彩开头
1.回忆倒叙式
吃过晚饭，妈妈随手拿起相册和我一起翻看，
我们一边看一边谈起我小时候的趣事。妈妈指着一
张照片对我说：“你还记得这张照片吗？”我一看，
哦，原来是我和表弟豆豆的照片。看着照片上那灿
习作
那次玩得真高兴
说一说
你平时都喜欢玩什么？说一说， 在你玩过的活动中，有没有哪一次 让你玩得特别开心，印象特别深刻。
跳绳
捉迷藏
拔河比赛
荡秋千
习作要素
学写一件简单的事。
要素解读 把玩耍的过程写下
来，表达自己当时快乐 的心情。
习作内容
你平时喜欢玩什么？哪次玩得特别开心、 印象特别深刻？
选择一次印象深刻的玩的经历来写。 回忆一下，你当时是怎么玩
烂的笑脸，我的眼前不禁浮现出我们一起去游乐园
的情景……
（节选自《难忘的游乐园之旅》）
2.场景展现式
盼望已久的秋游终于到来了。今天秋高 气爽，各个年级的同学们一大早就聚集到学 校的操场上，每个同学的脸上都笑盈盈的， 非常兴奋。 （节选自《快乐的秋游》）
3.先声夺人式
“哈哈，你当猫，陶彦伊。”一个声音
片段对“大家就 哈哈大笑起来” 以及“乐乐就更 好笑了”两处描 写不够具体，应
家就哈哈大笑起来。伴舞的乐乐就 该用上动作、神
更好笑了。教室里笑声不断。
态描写等，把大
， 天“他飞拍来打飞着去“”小。翅看膀到”他，们踮的起脚表尖演，，绕我着都天 惊家的生的伴动状舞。态写和具乐体乐、 呆了！我拍着桌子，笑得上气不接下气！
可以看照片帮
精彩开头
1.回忆倒叙式
吃过晚饭，妈妈随手拿起相册和我一起翻看，
我们一边看一边谈起我小时候的趣事。妈妈指着一
张照片对我说：“你还记得这张照片吗？”我一看，
哦，原来是我和表弟豆豆的照片。看着照片上那灿
习作
那次玩得真高兴
说一说
你平时都喜欢玩什么？说一说， 在你玩过的活动中，有没有哪一次 让你玩得特别开心，印象特别深刻。
跳绳
捉迷藏
拔河比赛
荡秋千
习作要素
学写一件简单的事。
要素解读 把玩耍的过程写下
来，表达自己当时快乐 的心情。
习作内容
你平时喜欢玩什么？哪次玩得特别开心、 印象特别深刻？
选择一次印象深刻的玩的经历来写。 回忆一下，你当时是怎么玩
烂的笑脸，我的眼前不禁浮现出我们一起去游乐园
的情景……
（节选自《难忘的游乐园之旅》）
2.场景展现式
盼望已久的秋游终于到来了。今天秋高 气爽，各个年级的同学们一大早就聚集到学 校的操场上，每个同学的脸上都笑盈盈的， 非常兴奋。 （节选自《快乐的秋游》）
3.先声夺人式
“哈哈，你当猫，陶彦伊。”一个声音
片段对“大家就 哈哈大笑起来” 以及“乐乐就更 好笑了”两处描 写不够具体，应
家就哈哈大笑起来。伴舞的乐乐就 该用上动作、神
更好笑了。教室里笑声不断。
态描写等，把大
， 天“他飞拍来打飞着去“”小。翅看膀到”他，们踮的起脚表尖演，，绕我着都天 惊家的生的伴动状舞。态写和具乐体乐、 呆了！我拍着桌子，笑得上气不接下气！
可以看照片帮
统编版语文三年级上册 习作：那次玩得真高兴 课件(共15张PPT).ppt
心里想一想
学习活动三： 改：加上心里想法，修改自己的片段。 评：小组交换读，打出“快乐指数”。
我能这样修改：③Fra bibliotek① ②
④
①动作 ②动作
③心里话 ④声音
我来评：
用上动作连一连 用上声音亮出来 用上心里想一想
开头：
那次玩得真高兴
贴鼻 子游戏开始 了 ……
结尾：
家长评
那次玩得真高兴
踩滑板 打羽毛球 摘草莓
玩沙子 爬山 踩影子 踢毽子
打放水捉鞭蝴仗炮蝶吹过丢肥山手皂绢车泡掰木手头老鹰腕人捉小开鸡打碰篮碰游车球泳
…… 漂流
跳皮筋
捉虫子 打雪仗
露营
动作连一连
开始玩了
这时候！
最后
学习活动一：用上动作连一连将玩的过
程写清楚，并正确使用标点符号。
学习活动二：用上“声音亮出来”，将
快乐心情表达出来。
一声令下“开始”，我就迅速转了三圈，转 得我是晕头转向，摇摇晃晃，像个醉汉似的朝目标 走去。来到黑板前，我立马站住，心想：不能慌， 刚才蒙眼前特意看过位置。于是，定了定神，头不 由自主地向前探了探，举起手里的“鼻子”，开始 左摸摸，右摸摸，怎么办？一片漆黑，什么也看不 见！只能碰运气了。很快，我锁定了位置，“不对， 不对，往左一点！”同桌已经忍不住在“咯咯咯” 地笑了。不好，要贴歪了，我心里不住地叫着，不 管了，贴！最后，我还是把鼻子贴在了人脸的外面， 引得大家哈哈大笑。
学习活动三： 改：加上心里想法，修改自己的片段。 评：小组交换读，打出“快乐指数”。
我能这样修改：③Fra bibliotek① ②
④
①动作 ②动作
③心里话 ④声音
我来评：
用上动作连一连 用上声音亮出来 用上心里想一想
开头：
那次玩得真高兴
贴鼻 子游戏开始 了 ……
结尾：
家长评
那次玩得真高兴
踩滑板 打羽毛球 摘草莓
玩沙子 爬山 踩影子 踢毽子
打放水捉鞭蝴仗炮蝶吹过丢肥山手皂绢车泡掰木手头老鹰腕人捉小开鸡打碰篮碰游车球泳
…… 漂流
跳皮筋
捉虫子 打雪仗
露营
动作连一连
开始玩了
这时候！
最后
学习活动一：用上动作连一连将玩的过
程写清楚，并正确使用标点符号。
学习活动二：用上“声音亮出来”，将
快乐心情表达出来。
一声令下“开始”，我就迅速转了三圈，转 得我是晕头转向，摇摇晃晃，像个醉汉似的朝目标 走去。来到黑板前，我立马站住，心想：不能慌， 刚才蒙眼前特意看过位置。于是，定了定神，头不 由自主地向前探了探，举起手里的“鼻子”，开始 左摸摸，右摸摸，怎么办？一片漆黑，什么也看不 见！只能碰运气了。很快，我锁定了位置，“不对， 不对，往左一点！”同桌已经忍不住在“咯咯咯” 地笑了。不好，要贴歪了，我心里不住地叫着，不 管了，贴！最后，我还是把鼻子贴在了人脸的外面， 引得大家哈哈大笑。
三年级上册语文课件习作那次玩得真高兴人教部编版共15张PPT
微读例文
• 《那次玩得真高兴》片段 • 那天，老师和我们玩画鼻子游戏。首先老师用纱巾把
我的眼睛蒙起来，本来我还以为蒙上眼睛就可以去画鼻子 了，谁知道老师说：“要左转三圈，还要右转三圈。”我 的妈妈呀！我左转三圈已经很晕了，再右转三圈都快晕倒 了。 • 我开始慢慢向前移动，谨慎地摸着旁边的桌子。终于 到了黑板前，我知道那张脸在黑板中间，我开始用手测量。 量着量着我知道了脸在哪儿了。我用手摸了一下粉笔画出 的粉末，放在鼻子上闻一下，好呛呀！我伸了下舌头。我 一直犹豫不决，心想：可不能画错，画错了，就会被嘲笑 的。 • 我下定决心用粉笔画了个鼻子。摘下纱巾一看，鼻子画 得太偏了，都跑到眼睛上面了。同学们哈哈大笑。我也跟 着他们开心的大笑起来。这个游戏太有趣了，我今天玩得 特别高兴。
微读例文
• 《那次玩得真高兴》片段 • 那天，老师和我们玩画鼻子游戏。首先老师用纱巾把
我的眼睛蒙起来，本来我还以为蒙上眼睛就可以去画鼻子 了，谁知道老师说：“要左转三圈，还要右转三圈。”我 的妈妈呀！我左转三圈已经很晕了，再右转三圈都快晕倒 了。 • 我开始慢慢向前移动，谨慎地摸着旁边的桌子。终于 到了黑板前，我知道那张脸在黑板中间，我开始用手测量。 量着量着我知道了脸在哪儿了。我用手摸了一下粉笔画出 的粉末，放在鼻子上闻一下，好呛呀！我伸了下舌头。我 一直犹豫不决，心想：可不能画错，画错了，就会被嘲笑 的。 • 我下定决心用粉笔画了个鼻子。摘下纱巾一看，鼻子画 得太偏了，都跑到眼睛上面了。同学们哈哈大笑。我也跟 着他们开心的大笑起来。这个游戏太有趣了，我今天玩得 特别高兴。
我的眼睛蒙起来，本来我还以为蒙上眼睛就可以去画鼻子 了，谁知道老师说：“要左转三圈，还要右转三圈。”我 的妈妈呀！我左转三圈已经很晕了，再右转三圈都快晕倒 了。 • 我开始慢慢向前移动，谨慎地摸着旁边的桌子。终于 到了黑板前，我知道那张脸在黑板中间，我开始用手测量。 量着量着我知道了脸在哪儿了。我用手摸了一下粉笔画出 的粉末，放在鼻子上闻一下，好呛呀！我伸了下舌头。我 一直犹豫不决，心想：可不能画错，画错了，就会被嘲笑 的。 • 我下定决心用粉笔画了个鼻子。摘下纱巾一看，鼻子画 得太偏了，都跑到眼睛上面了。同学们哈哈大笑。我也跟 着他们开心的大笑起来。这个游戏太有趣了，我今天玩得 特别高兴。
部编版三年级上册语文《那次玩得真高兴》PPT课文课件
我觉得这个公园使我玩得非常高兴，但我盼望着下 次能玩得更痛快一些。
5.玩得真高兴 我给你们讲讲我们那一天在申隆生态园的游玩情景吧！ 秋游的前一天晚上我差了很多很多有关申隆生态园的资料，那里有 滑草，鸟类表演，采摘桔子等游玩项目。 秋游那一天，我兴奋得很早就从床上跳了起来，八点钟到了，我 们随着车子出发了。终于熬过了漫长的一个小时时间，到达了申隆 生态园。
六、说教学过程
第一环节：情境导入 在教学开始，我先问孩子：“你们喜欢郊游吗?好，今天我就带你们去郊游。”然后引导他们回忆过去郊游 的情景。 并且出示一张孩子们在草地上嬉戏的图片，板书：( )的草地，结合图片问“你见过怎样的草地?谁来说？” 在学生各抒己见之后，板书完整的课题——《金色的草地》，并且问“你见过金色的草地吗?”借此引起学 生对本课的阅读期待，对下面的学习打好了铺垫。 第二环节：初读课文，解决生字词。 本课生字较多，在初读课文之前，要求学生在读的过程中，圈出不认识的生字词，并解决生字词障碍。 读后出示生字词，通过各种形式如开火车读、指名领读、同桌互读检测、齐读等方式，检测学生认读情况 。并重点区分“耍”和“要”、“钓”和“钩”的字形。
好 好学习
天天 学习
02
习作例文
欣赏范文 1. 那次我们玩得真高兴 体育课上，老师让我们自由活动，我和一些同学玩起了“冰冻游戏”。
“冰冻游戏”，首先得确定一位同学当“猫”，来抓其它人，然后在游戏中，只要双手交 叉搭肩，就算“冰冻”了，“猫”就抓不了了，但也不能随意奔跑走动了，必须等一位同学 拍他一下，他才能“解冻”，继续奔跑。最后被抓到的人继续当“猫”。
八、说教学反思
一、说教材
《金色的草地》选自部编版语文三年级上册第五单元。这一单元的单元导语是“生活 中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛”，单元要求有两个，一：“体会作者是怎样留 心观察周围事物的”，二：“仔细观察，把观察所得写下来。”本单元主要有《搭船的 鸟》和《金色的草地》两篇精读课文。《金色的草地》讲了蒲公英盛开、兄弟俩玩 耍和草地的变化这三个场景和一个赞叹草地可爱和蒲公英有趣的结语。课文意境优 美，语言生动活泼，富有童真童趣。不仅为我们再现了俄罗斯乡下金色草地的神奇 和美丽，而且还向孩子们渗透了观察自然、了解自然的意识和方法。是激发学生热 爱大自然，体验“美”的良好载体。
5.玩得真高兴 我给你们讲讲我们那一天在申隆生态园的游玩情景吧！ 秋游的前一天晚上我差了很多很多有关申隆生态园的资料，那里有 滑草，鸟类表演，采摘桔子等游玩项目。 秋游那一天，我兴奋得很早就从床上跳了起来，八点钟到了，我 们随着车子出发了。终于熬过了漫长的一个小时时间，到达了申隆 生态园。
六、说教学过程
第一环节：情境导入 在教学开始，我先问孩子：“你们喜欢郊游吗?好，今天我就带你们去郊游。”然后引导他们回忆过去郊游 的情景。 并且出示一张孩子们在草地上嬉戏的图片，板书：( )的草地，结合图片问“你见过怎样的草地?谁来说？” 在学生各抒己见之后，板书完整的课题——《金色的草地》，并且问“你见过金色的草地吗?”借此引起学 生对本课的阅读期待，对下面的学习打好了铺垫。 第二环节：初读课文，解决生字词。 本课生字较多，在初读课文之前，要求学生在读的过程中，圈出不认识的生字词，并解决生字词障碍。 读后出示生字词，通过各种形式如开火车读、指名领读、同桌互读检测、齐读等方式，检测学生认读情况 。并重点区分“耍”和“要”、“钓”和“钩”的字形。
好 好学习
天天 学习
02
习作例文
欣赏范文 1. 那次我们玩得真高兴 体育课上，老师让我们自由活动，我和一些同学玩起了“冰冻游戏”。
“冰冻游戏”，首先得确定一位同学当“猫”，来抓其它人，然后在游戏中，只要双手交 叉搭肩，就算“冰冻”了，“猫”就抓不了了，但也不能随意奔跑走动了，必须等一位同学 拍他一下，他才能“解冻”，继续奔跑。最后被抓到的人继续当“猫”。
八、说教学反思
一、说教材
《金色的草地》选自部编版语文三年级上册第五单元。这一单元的单元导语是“生活 中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛”，单元要求有两个，一：“体会作者是怎样留 心观察周围事物的”，二：“仔细观察，把观察所得写下来。”本单元主要有《搭船的 鸟》和《金色的草地》两篇精读课文。《金色的草地》讲了蒲公英盛开、兄弟俩玩 耍和草地的变化这三个场景和一个赞叹草地可爱和蒲公英有趣的结语。课文意境优 美，语言生动活泼，富有童真童趣。不仅为我们再现了俄罗斯乡下金色草地的神奇 和美丽，而且还向孩子们渗透了观察自然、了解自然的意识和方法。是激发学生热 爱大自然，体验“美”的良好载体。
习作：那次玩得真高兴人教(部编版) (共张PPT)PPT 优秀课件
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整
部
电
影
情
节
亮
点
颇
多
，
高
潮
迭
起
，
叙
述
小
心
铺
垫
，
扣
人
心
弦
，
引
人
深
思
。
不
解
的
是
，
故
事
里
围
绕
女
主
角
的
几
个
男
人
都
光
荣
的
牺
牲
了
，
为
什
么
不
杀
了
那
个
猥
琐
的
变
态
洗
衣
店
老
板
呢
，
真
的
是
因
为
这
个
老
板
好
心
收
留
她
，
留
他
一
条
命
？
算
了
•
•
• •
•
•
《
白
蛇
传
说
》
，
让
我
又
一
次
享
受
了
视
觉
的
饕
餮
盛
宴
，
在
回
味
和
惋
惜
之
余
，
我
将
•
•
•
•
《
《
白
日
焰
火
》
观
•
部编版三年级上册语文《习作：那次玩得真高兴》PPT课件
斗……
天色渐渐暗下来，我们一边愉快地交谈
着比赛时的情景，一边出了校门往家的方向
走去。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
点评：作文采用倒叙的方式讲述了自己和 小伙伴们进行的一场足球赛，比赛的过程 叙述得具体、生动，再现了比赛的激烈和 精彩，字里行间透露出自豪和快乐。
习作 那次玩得真高兴
那次玩得真高兴
写作指导
1.审题立意：本次习作要求以“那次玩得真高兴”为题
目，写自己玩得最开心、印象最深刻的事，要写清楚玩的过 程和当时快乐的心情，条理清楚，语句通顺，表达出真情实 感。
2.
3.谋篇布局。可以先在开篇简要交代玩的项目；然后详 细写自己玩的经过和当时的感受，选择其中一两个重要的环 节或项目重点写；最后在结尾处点题，表达当时的快乐心情。
这一遍后，我格外地爽，所以还想再坐一遍，这一遍我 把爸爸叫上了，累计下来，我一共坐了五次，爸爸首先不害 怕，然后紧张，接着害怕，再就更怕了，最后呕吐，我想着 就想笑。
那次，我玩得真开心啊!
点评：文章开篇交代一家人暑假去香港旅游，一到 那马上投入“战斗”——游迪斯尼乐园，并点明记忆 最深的是过山车。然后详细、具体地描写了登上“太 空船”的经过及感受，再具体写了爸爸登“太空船” 的表现，最后结尾点题，点明玩得很开心。
那次玩得真高兴
这几天，我们几个“狐朋狗友” ①采用倒叙的 只要一见面，就会津津有味地谈论 方法开篇点题
上周的那场足球赛，真是太高兴太 “那次玩得真
过瘾了。①
高兴”。
上周六，我们一帮人约好一起
状元成才路 状元成才路
去学校的足球场上进行一场足球比 赛。学校的足球场是袖珍型的，但 是我们都很高兴。②我们想象着自 己就是罗纳尔多，就是齐达内，就 是卡纳瓦罗。各自分配了任务，一 场激烈的“战斗”就这样状元成才路紧锣密鼓 地开始了。
部编版三年级语文上册习作《那次玩得真高兴》课件(共21张PPT)
部编版三年级上册
明确内容
你平时喜欢玩什么？有没有哪次玩得特别 开心、印象特别深刻？
请以“那次玩得真高兴”为话题写一篇作 文，题目自拟。
写作提纲
1 什么时候、和谁在哪里玩什么？ 2 怎么玩的？
先 接着 然后 再最后 3 有何感受？
选择材料
地点 校园、家里、野外、公园…… 时间 课堂上、课间、周末、假期…… 人物 同学、老师、家长…… 事件 讲故事、运动会、旅游……
习作例文
例文点评
文章先交代游戏规则，接着写大家为 游戏做准备，最后写同学们做游戏。小作 者抓住了人物的动作、神情把做游戏的过 程写得特别具体，同时从自己的感受，同 学们的表现和全班气氛的描写中表现出大 家高兴的心情。
方法总结
1.抓住印象最深或最喜欢的一次来写。 2.抓住突出的人物写，写出他们的语言、动作、 神态、内心等特点。 3.在描写中要懂得使用些表示空间方位和时间先 后顺序的词。 4.叙述要完整。可简要交代活动时间、地点、人 物及活动内容。其次要突出重点，把过程写具体。 5.写好自己，写出感受。
3.在说的基础上，把玩的过程简单地写下来。 注意写清楚“是什么时候的事”“在哪儿玩”“和 谁玩”“玩什么”这些基本信息；可以按时间顺序 介绍玩的过程，可以用上“先”“接着”“然后” 这些连接语，自己觉得特别好玩的部分，可以多写 几句话，要注意正确使用标点符号。
评改习作，分享玩耍的快乐
1.大声读一读自己的习作，自主评价，看自己 的习作是否写清楚了玩的过程，是否表达出了当时 快乐的心情，标点符号使用是否正确。通过自评进 行自主修改。
脚下穿梭，好高啊！我吓得心怦怦跳，双腿直打 哆嗦。但我还是鼓起勇气，闭上眼睛，壮着胆滑 了下去，我在蜿蜒的滑道中穿梭，还尝试着睁开 眼，享受那风驰电掣的感觉。很快我就滑到了底 部，第一次挑战高空滑梯成功啦！后来，我又兴 致勃勃地重复玩了好几次，别提多开心了。 那次我克服了胆怯，玩得真高兴！
习作8《那次玩得真高兴》公开课ppt课件
统编版教材语文三年级上册习作8 那次玩得真高兴小游戏：掰手腕游戏规则：1.双方统一用右手进行比赛，肘不能离开桌子，身体其他部位不能碰到桌子。
2.谁先把对方右手掰倒在桌子上谁就赢。
3.采取三局两胜制。
说说这个同学都喜欢玩什么？猜猜他开心的是什么？讨论交流校园、家里、野外、公园……选择材料地点感受人物时间事件课堂上、课间、周末、假期……同学、老师、家长、……讲故事、猜谜语、歌咏比赛、 掰手腕、拔河比赛、踢毽子比赛、运动会、旅游……感受：开心、喜悦、明白了……如何把文章写清楚、写具体微课导学单①初读例文，思考：读了例文，你从哪些地方感受到作者的高兴的？ ②细读例文，想想作者是怎样把打雪仗的过程写具体的？例文引路那次玩得真高兴大家一定对天空中那随风飘舞的雪花情有独钟，古往今来，给人们带来了多少快乐啊！①去年故乡又迎来一场瑞雪，路旁的树都裹上了新衣，树枝上挂着一排冰凌，晶莹剔透，宛如缀了一树的水晶！②这一定是传说中的冰雪王国吧。
看到此情此景，我立即打电话约小伙伴一起出来打雪仗。
①好开头以感叹句的形式开头，感情强烈。
②好句子环境描写优美，令人陶醉。
状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 不一会儿大家就都到齐了，我们立刻分成了两组，开启“作战”模式。
统编版语文三年级上册第八单元习作：那次玩得真高兴 课件(共19张PPT)
拟声词
修辞
习作小贴士
1.用上顺序词，把过程写清楚，有条理。 2.用上动作、神态、心理、语言等描写，写出高兴。 3.增添拟声词、修辞等，让文章更生动。
三、快乐放大镜
学习活动四：
交流分享， 修改习作
填写音乐会节目单
习作评价单
评价内容
1.写清楚玩的过程 2.写出玩耍的快乐 3.描写生动、有趣
4.文从句顺
过山车，一会 爸爸去玩碰碰 摩天轮，从高
儿快，一会儿 车，我俩面对 处俯瞰，迪士
慢，太刺激了。 面碰了好多次。尼的景色尽收
眼底。
学习活动三：拿起快乐放大镜
填写音乐会节目单
关于表达快乐的心情，
你有什么小妙招吗？
我兴冲冲爬上车，扣上安全带，出发啦。起初，过山车慢慢爬坡，速度并 不是很快，但马上像发了疯似的，冲到了山顶，然后直冲地面，还连续360度 大空翻，太可怕了。过了好一会儿，我俯瞰地面，欣赏这一份美景。
评标准
有表示顺序的词，有条理 有动作、心理等描写 运用比喻、拟人等修辞 句子通顺，标点规范
谢谢大家！
那次玩得真高兴
年 级：三年级
学 科：小学语文（统编版）
学写一件简单的事
玩
学习活动一：写快乐回忆录
填写音乐会节目单
那次玩得真高兴
国庆假期，爸爸妈妈带我去上海迪士尼乐园玩。
国庆假期，天气晴朗，微风吹拂，爸爸妈 妈带我去上海迪士尼乐园玩，那天我玩得高兴 极了。
学习活动二：回想快乐慢镜头
填写音乐会节目单
我兴冲冲爬上车，扣上安全带，出发啦。起初，过山车的速度并不快，轻 松地爬了一个坡，一路忽高忽低，摇摇摆摆，真好玩！可是，它马上发了疯似 的，横冲直撞，就到了山顶，然后不要命地冲向地面，还连续几个360度大空翻。 太可怕了，我浑身冒汗，死命握紧把手，双腿直发抖，紧闭双眼，脑子里一片 空白。过了好一会儿，我睁开了眼睛，俯瞰地面，欣赏这一份美景。
部编版三年级语文上册习作《那次玩得真高兴》优秀课件(共66张PPT)
【答案】D
习作内容
你平时喜欢玩什么？哪次玩得特别开心、印象特别深 刻？回忆一下，你当时是怎么玩的？把你玩的过程像放电 影一样在脑海里回想一遍，然后写下来。写的时候注意正 确使用标点符号。
说说本次习作对我们提出了哪些要求。 1.能简单地写一次玩的过程，表达出当时快乐的 心情，注意正确使用标点符号。 2.和同学交流习作，修改习作中同学看不明白的 地方。
我学着爸爸的样子，用劲儿向前蹬脚蹬，车子向 前跑了起来，但几乎是东倒西歪的掌握不了平衡，眼 看我就要摔倒，爸爸马上跑上来扶住了我，真是好险 啊！这时爸爸告诉我：“骑车时眼睛不能只盯着车轮， 那样会跌倒的，眼睛要正视前方，握好车把，大胆地往前骑。”这次我自己上 了自行车，记着爸爸说过的话，使劲儿蹬着脚蹬，眼睛向前方看，刚开始还有 些歪歪扭扭的，几乎要跌倒，但我双手用力掌握好了车把，车子竟然又跑了起 来。就这样，经过我的不懈努力和反复练习，我慢慢地掌握了骑车的技巧。这 真是一个愉快的学习经历！
只听得年年和小月大喊：“救命啊！快来解 冻我啊！”我飞奔而去，边跑边喊：“我来 生动的语言描写
救你们啦！”她们愣了一下哈哈大笑。哦！ 差点忘记“猫”就在附近，要赶快逃命呢！
神态描写
第三部分 范文赏析
“叮呤呤”下课铃响了，欢乐的四十分 钟结束了。虽然我们都满头大汗，但每个人 脸上都洋溢着灿烂的笑容。快乐在空气中涌 动，笑声在操场上回荡！
素材宝库
踢毽子的女同学手脚轻快，小毽子上下飞舞，就像一只牵在 他们脚上的小燕子，飞去又飞回。
你看，爸爸把两手一握，曲成了一个小狗头，两个大拇指一 动一动，真像两只狗耳朵在仔细探听周围的动静呢！
转眼间，一堆篝火噼里啪啦燃起来了，松树烧得枝吱吱冒油， 高高的火苗像飘动的红旗，随风摇摆呼呼作响。
习作内容
你平时喜欢玩什么？哪次玩得特别开心、印象特别深 刻？回忆一下，你当时是怎么玩的？把你玩的过程像放电 影一样在脑海里回想一遍，然后写下来。写的时候注意正 确使用标点符号。
说说本次习作对我们提出了哪些要求。 1.能简单地写一次玩的过程，表达出当时快乐的 心情，注意正确使用标点符号。 2.和同学交流习作，修改习作中同学看不明白的 地方。
我学着爸爸的样子，用劲儿向前蹬脚蹬，车子向 前跑了起来，但几乎是东倒西歪的掌握不了平衡，眼 看我就要摔倒，爸爸马上跑上来扶住了我，真是好险 啊！这时爸爸告诉我：“骑车时眼睛不能只盯着车轮， 那样会跌倒的，眼睛要正视前方，握好车把，大胆地往前骑。”这次我自己上 了自行车，记着爸爸说过的话，使劲儿蹬着脚蹬，眼睛向前方看，刚开始还有 些歪歪扭扭的，几乎要跌倒，但我双手用力掌握好了车把，车子竟然又跑了起 来。就这样，经过我的不懈努力和反复练习，我慢慢地掌握了骑车的技巧。这 真是一个愉快的学习经历！
只听得年年和小月大喊：“救命啊！快来解 冻我啊！”我飞奔而去，边跑边喊：“我来 生动的语言描写
救你们啦！”她们愣了一下哈哈大笑。哦！ 差点忘记“猫”就在附近，要赶快逃命呢！
神态描写
第三部分 范文赏析
“叮呤呤”下课铃响了，欢乐的四十分 钟结束了。虽然我们都满头大汗，但每个人 脸上都洋溢着灿烂的笑容。快乐在空气中涌 动，笑声在操场上回荡！
素材宝库
踢毽子的女同学手脚轻快，小毽子上下飞舞，就像一只牵在 他们脚上的小燕子，飞去又飞回。
你看，爸爸把两手一握，曲成了一个小狗头，两个大拇指一 动一动，真像两只狗耳朵在仔细探听周围的动静呢！
转眼间，一堆篝火噼里啪啦燃起来了，松树烧得枝吱吱冒油， 高高的火苗像飘动的红旗，随风摇摆呼呼作响。
统编版语文三年级上册习作：那次玩得真高兴 课件(共13张PPT).ppt
提问： 你们喜欢玩游戏吗？今天我们玩玩“快乐
传声筒”的游戏吧！
（1）以10人小组为单位，每个小组说3个表示快乐的词语。
（2）每位组长任选一个表示快乐的词语写一句话，完成 后交给老师，请注意保密。
（3）每个小组派一名组员上台任意抽选填写好的卡片。 从该组员开始用传声筒传递卡片内容给后面的同学听，以 此类推，由每组最后一名同学汇报。答对卡片内容字数最 多的小组获胜。
虽然这次游戏我没能护住所有的"孩子"，但是我们依然笑得很开心、玩得很 高兴，我已经开始期待下一次的"老鹰捉小鸡"了。
你能连起来说一说吗？请你尝试运用所学知识和框架，详 细写写游戏过程的片段。 出示片段框架：
总结：
作文是缤纷语文世界里一道靓丽的风景， 有着它独特的魅力，希望你们在以后的学习中 能够去走进它、亲近它并爱上它，从而好写、 会写、乐写！
在这次游戏中，会有哪些动作、神态、语言和心理活动 呢？请同学们借助表格来说一说当时的快乐。
人物
我
同学
快乐的表现（动作、表情、神态）
看着我们小组的XX往后面的同学耳边轻声 说着什么，我心里既兴奋又紧张。眼看到我 了，我屏住呼吸，心砰砰的跳着，心想：我 一定要听清楚，一定要听清楚。
当我们小组传完后，"捣蛋王"小明眼睛骨 碌碌一转，一溜烟跑到对手那里，又唱又跳， 想要干扰他们，逗得我们哈哈大笑。
我/同学/老师
《那次玩得真高兴》
铃铃铃……伴着下课铃声，同学们高兴地冲出教室，在宽阔的操场上尽情玩闹。 看着湛蓝的天空，听着大家欢快的笑声，我不禁想起了昨天和同学们一起玩"老鹰 捉小鸡"的情景，那次我玩得太高兴了。
作为班中个头儿最高的人，我自告奋勇当起了保护小鸡的"老母鸡"，看着身 后十几只"小鸡"，我顿时觉得肩负重担。 游戏开始，我伸开双臂，把自己的"孩子们"保护在身后，眼睛也直勾勾地盯着"老 鹰"，生怕他把我的"孩子们"抓走。"老鹰"也不是吃素的，他一会儿往左边跑，一 会儿往右边跑，我只能张着双臂护着"孩子们"一起左躲右闪。可是这样一直来回 躲闪，我还能接受，我的"孩子们"很快就体力不支了，没一会儿，我最小的"孩子 "就被"老鹰"给抓走了。看着"小小鸡"捏着嗓子模仿被抓住时的惊声尖叫，我们都 哈哈笑了起来。
传声筒”的游戏吧！
（1）以10人小组为单位，每个小组说3个表示快乐的词语。
（2）每位组长任选一个表示快乐的词语写一句话，完成 后交给老师，请注意保密。
（3）每个小组派一名组员上台任意抽选填写好的卡片。 从该组员开始用传声筒传递卡片内容给后面的同学听，以 此类推，由每组最后一名同学汇报。答对卡片内容字数最 多的小组获胜。
虽然这次游戏我没能护住所有的"孩子"，但是我们依然笑得很开心、玩得很 高兴，我已经开始期待下一次的"老鹰捉小鸡"了。
你能连起来说一说吗？请你尝试运用所学知识和框架，详 细写写游戏过程的片段。 出示片段框架：
总结：
作文是缤纷语文世界里一道靓丽的风景， 有着它独特的魅力，希望你们在以后的学习中 能够去走进它、亲近它并爱上它，从而好写、 会写、乐写！
在这次游戏中，会有哪些动作、神态、语言和心理活动 呢？请同学们借助表格来说一说当时的快乐。
人物
我
同学
快乐的表现（动作、表情、神态）
看着我们小组的XX往后面的同学耳边轻声 说着什么，我心里既兴奋又紧张。眼看到我 了，我屏住呼吸，心砰砰的跳着，心想：我 一定要听清楚，一定要听清楚。
当我们小组传完后，"捣蛋王"小明眼睛骨 碌碌一转，一溜烟跑到对手那里，又唱又跳， 想要干扰他们，逗得我们哈哈大笑。
我/同学/老师
《那次玩得真高兴》
铃铃铃……伴着下课铃声，同学们高兴地冲出教室，在宽阔的操场上尽情玩闹。 看着湛蓝的天空，听着大家欢快的笑声，我不禁想起了昨天和同学们一起玩"老鹰 捉小鸡"的情景，那次我玩得太高兴了。
作为班中个头儿最高的人，我自告奋勇当起了保护小鸡的"老母鸡"，看着身 后十几只"小鸡"，我顿时觉得肩负重担。 游戏开始，我伸开双臂，把自己的"孩子们"保护在身后，眼睛也直勾勾地盯着"老 鹰"，生怕他把我的"孩子们"抓走。"老鹰"也不是吃素的，他一会儿往左边跑，一 会儿往右边跑，我只能张着双臂护着"孩子们"一起左躲右闪。可是这样一直来回 躲闪，我还能接受，我的"孩子们"很快就体力不支了，没一会儿，我最小的"孩子 "就被"老鹰"给抓走了。看着"小小鸡"捏着嗓子模仿被抓住时的惊声尖叫，我们都 哈哈笑了起来。
习作：《那次玩得真高兴》ppt课件
1、是什么时候的事？ 2、在哪儿玩？ 3、和谁一起玩？ 4、玩耍的过程是怎样的？ 5、哪个环节最开心？
任务一：电影回放 记忆场景
★互学：（10分钟）
提示：现在请你在小组内把你的这次经历尝试说一说吧，玩的 过程要说清楚。小组成员都可以作为小评委评价一下。
1、是什么时候的事？ 2、在哪儿玩？ 3、和谁一起玩？ 4、玩耍的过程是怎 样的？ 5、哪个环节最开心？
③我们队首先上场的是“胖墩”，对手是另一队的“猛将”。比赛开始了！只见一进 一退，你来我往，互不相让。最后两人都没踩破对方的气球，时间就到了，打成平局。
④终于轮到我了，对手是大个儿。我以迅雷不及掩耳之势抓住大个几，趁他措手不及 时一脚下去，气球竟然没爆，真不给力！啦啦队齐声叫好，我越战越勇，大个儿几次进攻 都被我躲闪开了。
任务一：聚焦环节 快乐习作
★互学：（9分钟）
提示：把修改后的习作读给同学听，跟同学分享当时的快乐心情。其他同学自 由表达听后的感受。比如，从哪里感受到了当时的快乐心情，还有哪些地方没 听明白。然后根据同学的建议进行二次修改。
★展学：（9分钟）
佳作展示。
★评学：（2分钟）
评价标准
总分
得分
声音洪亮
★
过程
总分
得分
声音洪亮
★
过程清楚
★
表达快乐
★
范文引路
风风火火踩气球
①“该出脚时就出脚哇，风风火火踩气球哇！”今天，体育课上，我们举行了一场妙 趣横生的踩气球大赛！
②游戏规则：分两队进行比赛，两队人数相同，两两对决。各队选手把气球系在自己 的左脚上，保护好自己的气球的同时，去踩别人的气球。5分钟内气球被踩破者被淘汏， 最后看哪个队没被踩破的气球多，多者获胜。
任务一：电影回放 记忆场景
★互学：（10分钟）
提示：现在请你在小组内把你的这次经历尝试说一说吧，玩的 过程要说清楚。小组成员都可以作为小评委评价一下。
1、是什么时候的事？ 2、在哪儿玩？ 3、和谁一起玩？ 4、玩耍的过程是怎 样的？ 5、哪个环节最开心？
③我们队首先上场的是“胖墩”，对手是另一队的“猛将”。比赛开始了！只见一进 一退，你来我往，互不相让。最后两人都没踩破对方的气球，时间就到了，打成平局。
④终于轮到我了，对手是大个儿。我以迅雷不及掩耳之势抓住大个几，趁他措手不及 时一脚下去，气球竟然没爆，真不给力！啦啦队齐声叫好，我越战越勇，大个儿几次进攻 都被我躲闪开了。
任务一：聚焦环节 快乐习作
★互学：（9分钟）
提示：把修改后的习作读给同学听，跟同学分享当时的快乐心情。其他同学自 由表达听后的感受。比如，从哪里感受到了当时的快乐心情，还有哪些地方没 听明白。然后根据同学的建议进行二次修改。
★展学：（9分钟）
佳作展示。
★评学：（2分钟）
评价标准
总分
得分
声音洪亮
★
过程
总分
得分
声音洪亮
★
过程清楚
★
表达快乐
★
范文引路
风风火火踩气球
①“该出脚时就出脚哇，风风火火踩气球哇！”今天，体育课上，我们举行了一场妙 趣横生的踩气球大赛！
②游戏规则：分两队进行比赛，两队人数相同，两两对决。各队选手把气球系在自己 的左脚上，保护好自己的气球的同时，去踩别人的气球。5分钟内气球被踩破者被淘汏， 最后看哪个队没被踩破的气球多，多者获胜。
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小组分享：那次玩得真高兴
1、过程清楚
（首先……接着……然后……最后……）
2、表达快乐
（最好玩的部分多说几句）
片段习作
写出那次玩的过程。 最好玩的部分多写几句。
课后作业
请大家运用今天学习的方 法，继续写完这个片段，并与 小伙伴分享，试着修改同学们 看不明白的地方。
……
同桌互说：“你做我猜”
1、过程清楚 （首先……接着……然后……最后……）
那次玩得真高兴
什么时间 什么地方 和谁一起 玩什么
怎么玩的
课间 周末 假期 ……
学校 河边 动物园 游乐场 ……
同学 朋友 家人 ……
游戏 逛动物园
钓鱼 过山车
……
首先……接 着……然后…… 最后……
放电影回忆：
那次玩得真高兴......
统编本语文三上第八单元
习作八
什么时候？和谁？在什么地方？玩什么？
①
②
③
④
和谁一起
同学 朋友 家人 ……
什么地方
学校 河边 动物园 游乐场 ……
玩什么
做游戏 逛动物园
钓鱼 玩过山车
……
习作：
那次玩得真高兴
那次玩得真高兴
分享最高兴的一次
“你做我猜”
说过程： 首先……接着……然后……最后……