播音员与电视主持人的区别
播音员与主持人普通话等级要求
播音员与主持人普通话等级要求国家级和省级广播电台、电视台的播音员、节目主持人，普通话水平应达到一级甲等，其他广播电台、电视台的播音员、节目主持人的普通话达标要求按国家广播电影电视总局的规定执行。
一般地方要求一级乙等。
话剧、电影、电视剧、广播剧等表演、配音演员，播音、主持专业和影视表演专业的教师、学生，普通话水平不低于一级。
拓展资料：根据各行业的规定，有关从业人员的普通话水平达标要求如下：中小学及幼儿园、校外教育单位的教师，普通话水平不低于二级，其中语文教师不低于二级甲等，普通话语音教师不低于一级；高等学校的教师，普通话水平不低于三级甲等，其中现代汉语教师不低于二级甲等，普通话语音教师不低于一级；对外汉语教学教师，普通话水平不低于二级甲等。
报考中小学、幼儿园教师资格的人员，普通话水平不低于二级。
师范类专业以及各级职业学校的与口语表达密切相关专业的学生，普通话水平不低于二级。
国家公务员，普通话水平不低于三级甲等。
国家级和省级广播电台、电视台的播音员、节目主持人，普通话水平应达到一级甲等，其他广播电台、电视台的播音员、节目主持人的普通话达标要求按国家广播电影电视总局的规定执行。
话剧、电影、电视剧、广播剧等表演、配音演员，播音、主持专业和影视表演专业的教师、学生，普通话水平不低于一级。
公共服务行业的特定岗位人员（如广播员、解说员、话务员等），普通话水平不低于二级甲等。
普通话水平应达标人员的年龄上限以有关行业的文件为准。
等级国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》是划分普通话水平等级的全国统一标准。
普通话水平等级分为三级六等，即一、二、三级，每个级别再分出甲乙两个等次；一级甲等为最高，三级乙等为最低。
应试人的普通话水平根据在测试中所获得的分值确定。
普通话水平测试等级标准如下：一级甲等朗读和自由交谈时，语音标准，语汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。
测试总失分率在3%以内。
一级乙等朗读和自由交谈时，语音标准，语汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。
新闻播音员与综艺主持人的差异与共性探析
传播方法新闻播音员与综艺主持人的差异与共性探析◎白兰［摘要］新闻播音和综艺主持在实践上一定存在某些方面的异同性与差异进行分析，力图获得一些启示。
［关键词］新闻播音员综艺主持人差异共性播音主持艺术作为一门中国特色的专业.因其特殊的行业属性，决定了在这一学科大类下的新闻播音和综艺主持两个分支专业在实践上一定存在某些方面的异同。
本文对电视新闻播音员与综艺主持人在实践中的共性与差异进行分析，力图获得一些启示。
一、新闻播音员与综艺主持人在实践中的共性（一）都承担媒介传播功能电视是如今最现代化、影响力最大的大众传媒之一，新闻作为电视内容的一种，也在电视传播中发挥通过声音与画面传递消息的重要作用它的传播不受时间距离的影响，速度快、范围广、感染力强.是大众获得信息最重要的途径之一受众通过电视这一大众媒介获得包括新闻资讯、娱乐信息等满足门己的需求电视播音员与综艺主持人都承担媒介传播功能，都通过电视这一大众传播媒介来进行信息的传播，它们的具体实施者（电视播音员与电视主持人）都要运用有声语言、体态语言和副语言来实现信息的传播（体态语言是指神情、姿态、手势、动作等；副语言是指伴随着语言而出现的声调、重音、轻音、声音等），联结画面的事件进展，保证整体新闻栏目的完整流畅。
播音员与综艺主持人的语言不仅仅是影响到新闻的制作效果，更影响到新闻的传播效果以及受众理解程度播音员与综艺主持人在语言的交往与传播中，作为电视节目的驾驭者和观众进行着交流和沟通，帮助观众获得信息传播服务。
（二）都遵循信息传播要求播音员与综艺主持人都从事信息传播，都要遵循信息传播要求,具体包括真实性、客观性、新颖性、平衡性、高尚性等。
1.真实性真实性是新闻播音员和主持人在信息传播中做到事实真实无误，新闻要素真实无误，新闻背景真实准确2.新颖性,新颖性是新闻播音员和主持人在信息传播中能力与技巧的一个方面最近几年，特别是社会新闻的选材、编排、播报方式上已经摆脱了传统的模式，更加灵活与平民化，话语空间也得到了拓展，新闻节目也越来越生动，给受众以新鲜感。
播音学概论复习提纲
播音(bō yīn)学概论（10主持二班(èr bān)补考复习题）一、名词解释:1、播音(bō yīn)定义：（狭义）播音员和节目主持人运用有声语言和副语言通过(tōngguò)广播电视传媒所进行的传播信息的创造性活动。
2、节目(jiémù)主持人：在广播电视中，以个体行为出现，代表着群体观点，用有声语言和形态来操作和把握节目进程，直接、平等的进行大众传播活动的人。
以有声语言为主干或主线“出头露面”驾驭节目进程的人。
3、播音员：以在话筒前（含镜头前）进行有声语言创作为主要工作的专业人员。
4、播音工作的内涵：以在话筒前（含镜头前）进行有声语言创作为主要任务的职业。
5、主持人：（在广播电视中）以有声语言驾驭节目进程。
6、节目：是广播电台、电视台播出内容的最终组织形式。
它按时段划分，按线性传播的方式组织内容，依次传播。
7、创作主体的定位：创作主体根据自己的身份，所承担的任务、起的作用确定其在传播活动中应有的位置。
8、广播电视受众：是广播听众和电视观众的总称。
在播音创作活动中，“受众”又是接受的主体。
在广播电视传播过程中，“受众”是广播电视节目的接受者和服务对象。
9、稿件：稿件是播音创作中的基本元素。
10、受众心理：影响、制约听众、观众接受行为的心理活动及其规律。
（可分为：共性心理、特性心理和逆反心理等）11、受众需求：是受众的重视要求与广播电视节目实际情况之间的反应，是受众试听行为的原动力。
12、受众反馈：传播者通过受众对所接收的传播信息的反应，推测和判断受众的心态和需求，检验和证实传播的效果。
13、内心感受：语言表达者透过稿件文字和文字间的相互关系，感受到其代表的客观事物的存在及它们之间的关系，并体会到他们对自己的间接刺激作用。
14、形象感受：语言表达者通过视觉听觉味觉嗅觉空间时间知觉等，对所表达的内容中描述的食物进行具体能动的体验。
15、情景再现：就是稿件中的人物，时间，场面，在播音创作者的脑海里形成连续的活动的画面，并产生相应的态度，感情的过程。
播音主持专业复习资料大二上
第一单元播音员、节目主持人播出的每一篇稿件，主持的每一个节目，都有一定得宣传目的。
稿件内容、播音员及节目主持人的态度感情、技巧等等，都是为宣传目的服务的。
稿件是宣传目的的载体，是传播和创作的依据。
1、语言表达的四个时期：朦胧期——鼎盛期——语轻文重期——语文并重期2、播音：(广义上讲，播音就是广播电视等大众媒介传出的声音)狭义的定义，播音员和主持人通过有声语言和副语言，通过广播、电视传媒所进行的传播信息的创造性的活动。
3、播音员：以在话筒前（含镜头前）进行有声语言创作为主要工作的专业人员。
4、稿件：是宣传目的的载体，是传播和创造的依据。
5、备稿:是播音创作基础理论的重要组成部分。
备稿有两方面含义，一是广义备稿，二是狭义备稿。
广义备稿是指平时不断的学习和积累。
广义备稿总结：播音员主持人的理解力、感受力、表现力、对稿件的驾驭能力等，都和他的素质修养有关。
这些都需要在日常的学习、实践中日积月累。
我们播音成功与否都取决于这种学习和积累的深广程度。
总之，广义备稿是播音创作的基础。
狭义备稿指播出前具体一篇稿件的准备。
6、备稿六步：划分层次、概括主题、联系背景、明确目的、找出重点、确定基调。
7、划分层次：层次，是指稿件的布局、结构。
划分层次即从播音的角度对稿件中的自然段进行归并和划分。
归并是把稿件内容内在联系较紧密的段落归并为一个大层次；划分是在一个自然段内把内在联系较紧密的句子划分成一个小层次，划分层次的目的是使句子“归堆儿”“抱团儿”。
8、概括主题：主题不是主要事实，是指主要事实中包含的思想含义，也称稿件的中心思想。
概括主题既要揭示出深刻的思想含义，又要有利于调动播讲人的思想感情。
主体的概括要准确，言简意赅，用一两句话即可。
主题的概括要有利于调动播出情感。
9、联系背景：我们所说的背景主要指稿件的播出背景，播出背景包括两方面的内容，一方面，是指和稿件有关的党和政府的路线、方针、政策等；另一方面，是指国际、国内各方面的现实情况及其变化，我们把前者称为“上情”，把后者称为“下情”。
电视播音员和主持人的形象类型
电视播音员和主持人的形象类型摘要：电视播音员和主持人的形象不仅取决于他们的外部形象，还与语言内容，讲话方式有关系。
一个具有权威的形象需要有相应的严肃节目内容和沉稳的语言表达方式相配合。
否则，权威的形象就不可能存在。
电视播音员和主持人的形象常与他们所在的节目联系在一起。
离开具体节目，电视播音员和主持人的形象就失去了自身价值。
关键词：主持人；播音员；形象中图分类号：g224 文献标识码：a 文章编号：1009-0118（2011）-06-0-01今天，只要大家打开电视机，每个频道都有不同形象的播音员和主持人，这些播音员和主持人在不同节目中出现。
或深沉严肃，或轻松活泼，或手舞足蹈，或正襟危坐。
不仅长相各不相同，动作举止、语言风格也有很大差别。
随着节目类型增多，电视播音员和主持人的形象会更趋多样化。
有些人认为，只有长得漂亮，才能做电视播音员和主持人，其实不然。
在有些节目中，播音员和主持人漂亮的长相会与周围任务和环境形成强烈反差，反而会影响节目效果。
在电视节目发展还不成熟的时代，人们依据长相来挑选电视播音员。
而今天，人们是根据节目的需要来挑选长相不同的播音员和主持人。
除了长相之外，人们还要看他的表情、动作、语言。
尽管电视播音员和主持人的形象需要语言支持，但一个人的外表、表情和动作所形成的视觉感受有时足以使观众做出判断，将其归入某一类型。
我们应当对不同形象类型有所了解，以适应节目需要和观众需求。
权威型。
这种类型的播音员和主持人多出现在新闻节目中。
他们所播报的内容以国内外大事件为主，涉及政治、经济、军事等严肃话题。
他们还常常代表政府或某些权威部门发表重要的文告。
外表端庄、表情较为严肃是其形象特点。
由于新闻稿件多为事先撰写，播音员和主持人只能依据稿件播读，较少自由发挥，因此形体动作较少，给人以正襟危坐之感。
但有经验的播音员和主持人也常利用内容变化适当改变表情，利用语言节奏使头部有适度动作，以避免表情和动作的单调。
县级广播电视台播音员与主持人之间的角色转换思考
2018.3News Dissemination新闻传播声屏视野【作者简介】张亮英，古交市广播电视台综合广播部主任。
县级广播电视台的发展势必会对播音员和主持人工作产生一定的影响，一名播音员或主持人往往会统筹兼顾新闻播报和节目主持两项工作，这对其提出了更高的要求，即拥有播音和主持的双重业务能力，以做到播音员与主持人之间角色的快速转换，以保证县级电视台新闻播报和节目的质量，促进县级电视台及自身的长远发展。
一、找准播音员与主持人角色的共性和区别播音员即从事广播电视台播音工作的人员，而主持人即为在广播电视台从事各类节目主持的人，播音员的工作不同于主持人的工作其互动性较弱，讲求播报语言严肃，快而准，而主持人则讲求语言亲切温和，不可太过严肃。
虽然两者之间具有一定差异，但在如今播音员与主持人可角色互换的特殊背景下，两者之间的差异也逐渐缩小，并有融合的趋势[1]。
（一）播音员与主持人角色的共性1.共具媒介性、公众性、专业性播音与主持都是向听众或观众传达一定的信息，这正是两者同具媒介性的体现，播音员与主持人在传达信息的过程中都是处于中立的位置，两者更多的时候只是负责信息的传达。
播音员与主持人向大众传达信息必然具有一定的公众性，其所拥有的公众性也决定了其所传达信息的公信力，因此两者在日常工作中都需保持自己的正面形象。
专业性就是指从事该行业的人员拥有一定的专业技巧，且一般都需经过一定的专业培训，比如播音员其拥有的专业技巧就是良好的发音，而主持人则需要具备良好的应变能力。
2.播音与主持在创作方面都注重语言的通俗化虽然播音员与主持人一个注重播，一个注重说，但两者都是通过语言表达来达到信息传递的目的，因此对于一名优秀的播音员或主持人来说，拥有良好的语言沟通技巧是不可或缺的，如果连基本的语言能力都掌握不好，那也就不可能成为一名优秀的播音员或主持人。
不同地方不同节目的主持人和播音员可能普通话水平各有不同，但为了使观众更乐于接受节目内容或播报内容，播音员和主持人在传达信息时往往会借助一些通俗化的语言，使得所传达的信息更通俗易懂。
对地方电视媒体稳定播音员主持人队伍的思考
对地方电视媒体稳定播音员主持人队伍的思考作者：王孟蕾来源：《采写编》2015年第03期播音员和主持人是电视节目中不可缺少的重要元素，是电视媒体的“门面”和影响收视率的关键。
就地方电视媒体而言，现在播音主持人才的流失情况比较严重，如何稳定这支队伍，已成为业内人士需要深入思考的一个现实问题。
笔者认为，当前不妨可以从“量身定制的专业化培养”、“分类管理融合播音主持资源”、“努力朝着采编播一体化转型”三个层面出发，来稳定播音员、主持人队伍。
一、实行量身定制的专业化培养随着全媒体格局的形成和媒介产业化进程的加快，受众的信息接收方式在日益发生变化，他们对电视节目中播音员、主持人的要求也在不断提高。
“媒介产业化对播音主持人提出了较高的专业化要求，他们应随着外部竞争环境以及媒体经营要求的变化适时发展自己的职业能力。
媒体有必要为播音员主持人量身定制个人发展计划，并及时监督和考查，使个人的发展计划和组织的发展计划协调一致，让其获得安全和职业发展预期。
”[1]从有声语言的传播过程来讲，播音主持进行的是一种有声语言的创作活动，需要把稿件或话题内容变为有目的、有感情、有对象的有声语言作品。
在有声语言的创作过程中，播音员、主持人调动自己的主动性、创造性，调动自己的认知和情感，从面完成传递信息、传授知识、传播真理、传达真情的任务，最大限度地满足受众多方面、多层次的需求。
播音员、主持人在屏幕上一出现，就成为观众视线的中心，因此，电视节目中的播音员、主持人是连接电视媒体与观众之间的纽带，他们的形象不仅仅只是指相貌特征，还有职业形象和个人形象，其中职业形象又包含声音形象、屏幕形象、社会公众形象等。
在崇尚个性的时代，个性往往会与创新联在一起。
播音员、主持人如果只是会模仿，不会创新，那么就难以受到观众的喜爱。
优秀的播音员、主持人应该能凭借个人的气质和个性来吸引观众，以其独特的个人魅力打造属于自己的品牌。
播音和主持不是照本宣科，而是一项富有创造性的劳动，播音员与主持人的语言再创造、驾驭有声语言的能力和娴熟的播音主持技巧，取决于播音员、主持人对电视作品的理解程度。
中国电视节目出现以来播音员主持人形象的演变与发展
公关论坛自中国电视节目问世以来，播音员和主持人的形象演变与发展一直备受关注。
随着时代的变迁和社会的进步，播音员和主持人的形象也在不断改变。
中国电视节目作为一种新型媒体形式，自20世纪50年代开始问世以来，已经历了数十年的发展和变革。
作为电视节目的核心人物，播音员和主持人在整个节目制作过程中起着至关重要的作用。
他们的形象和风格不仅代表着电视台和节目的形象，也代表着当时的社会文化风貌。
因此，深入研究中国电视节目中播音员和主持人形象的演变和发展对于了解中国社会、文化和媒体发展具有重要意义。
本文将从历史、社会和文化等多个方面探讨中国电视节目中播音员和主持人形象的演变与发展，并分析其背后的原因和影响。
一、播音员主持人形象的重要性播音员和主持人是电视、广播和其他媒体形式中非常重要的角色，他们的形象对节目的成功和观众的感受都有很大的影响。
（一）形象直接影响观众印象。
播音员主持人是观众在媒体中的代表，他们的形象直接影响着观众对节目的印象。
如果播音员主持人的形象得体，能够引起观众的共鸣和喜爱，那么观众可能会对这个节目产生更多的关注和兴趣。
反之，如果播音员主持人的形象不得当，可能会让观众对节目失去兴趣，甚至对媒体形式本身产生反感。
（二）形象影响观众对节目的可信度和专业度。
播音员主持人在媒体中的形象还会影响观众对节目的可信度和专业度的评价。
一个形象得当的播音员主持人会让观众觉得这个节目非常专业，让观众相信自己所看到的内容是真实可信的。
而一个形象不得当的播音员主持人可能会让观众觉得这个节目缺乏专业度，影响观众对节目内容的认可度。
（三）形象反映播音员主持人的形象代表性。
播音员主持人在媒体中的形象还会反映他们作为形象代表的特点和价值观。
如果一个播音员主持人的形象能够体现出他们在媒体中的角色定位和价值观，那么观众可能会更加认可和支持他们的工作。
反之，如果播音员主持人的形象与他们的角色定位和价值观不符，可能会引起观众的不信任和不满。
广播电视概论考试大纲
《广播电视概论》考试大纲课程编号：41812002适用专业：广播电视新闻学、广播电视编导学时：48学时学分：3一、考核目标（课程性质和目的要求）《广播电视概论》是广播电视新闻学及广播电视编导专业开设的一门专业基础必修课。
通过本课程的学习，使学生系统了解世界广播电视的发展前沿；中国广播电视的现状与变革；广播电视产业组织；广播电视业务流程与基本节目形态；广播电视体制及其经营管理模式；广播电视市场与受众及广播电视研究对象、方法等。
为进一步学习广播电视节目的编辑、制作，尤其是广播电视新闻等其他专业课程打好基础。
二、考核内容（课程内容与考试要求）第一章导言㈠课程内容一、广播电视事业的诞生；二、广播电视与广播电视学；三、广播电视学与大众传播学、新闻学；四、广播电视学的研究对象和研究方法㈡考核要求⑴识记：无线电的发明；无线电广播的诞生；广播电台的建立；电视的诞生；广播电视；广播电视学；大众传播学；新闻学；广播电视事业系统；制作者研究；受众研究。
⑵理解：电视台的建立标着电视事业成为一种公众事业；广播电视学是一门新兴的科学；广播电视学的体系框架；广播电视学与大众传播学、新闻学的关系；广播电视学的研究对象；⑶应用：广播电视学的研究方法。
第二章广播电视的特性㈠课程内容广播电视的科技特性；广播电视的社会地位和社会功能㈡考核要求⑴识记：接受的家庭方式；社会性；党性原则；大众性⑵理解：广播电视的共同特点；广播与电视的不同特点；广播电视的社会属性；广播电视与经济、政治、文化的关系；⑶应用：1、广播电视的社会功能；2、广播电视的负面社会效应。
第三章广播电视的节目要素㈠课程内容声音；画面；声音与画面的组合㈡考核要求⑴识记：平行规律声音的三要素；标志音乐；间隔音乐；像素；PAL值；声画合一；声画分立；声画对位。
⑵理解：声音的性能；音响的主要作用；节目音乐的作用；电视画面的物质结构形式；画面图像的构成；声画关系的三种形态。
⑶应用：1、语言在广播电视中的作用与要求。
县级广播电视台播音员主持人应具备的素质
县级广播电视台播音员主持人应具备的素质县级广播电视台的播音员主持人是一种良好的职业选择。
他们不仅需要拥有专业的技能，而且还需要具备一些重要的素质，以便能够在电视或广播节目中扮演有意义的角色。
下面列举了一些县级广播电视台播音员主持人应该具备的素质：1.口才和语言表达能力广播电视节目的质量和效果很大程度上取决于播音员主持人的口才和语言表达能力。
所以，播音员主持人应该具有良好的口才和语言表达能力，能够清晰地、流畅地、自然地表达出节目内容。
此外，播音员主持人还应该有丰富的语言修辞、阅读理解和表达技巧，以能更好地传递信息、引导听众或观众。
2.良好的演讲技能播音员主持人不仅需要能够清晰地表达思想，而且还需要具备良好的演讲技能，能够使听众或观众更好地理解和感受到节目内容的深层含义和重要性。
良好的演讲技能需要具备表情和姿势、声音和音调、速度和节奏等方面的技巧。
只有这样，才能够使听众或观众更加深刻地感受到节目的感染力和影响力。
3.良好的沟通能力播音员主持人是一个调解人，需要与各种各样的人进行有效的交流沟通。
因此，他们需要具备良好的沟通能力。
良好的沟通能力让播音员主持人迅速了解与他们交流的人的情感和需求，从而更好地与他们互动，为听众或观众提供更好的服务。
4.丰富的学识和经验播音员主持人应该具备一定的学识和知识，以更好地理解和处理节目内容。
丰富的学识和经验可以让他们更好地掌握节目内容和主题，更好地应对问题和挑战，以及在节目中更好地素材和丰富的内容选题。
5.积极的态度和团队合作播音员主持人需要具备积极的态度和团队合作精神。
这种态度让他们与整个团队保持良好的沟通和联系，鼓舞行业内同仁与听众或观众之间的合作和理解。
具有良好的团队合作精神能够帮助他们参与到各种节目中，与不同的节目组成员合作，克服困难并带来出色的表现。
6.热爱广播电视行业最后，播音员主持人应该热爱广播电视行业。
只有热爱这个工作，才能够在精神上和物质上得到满足，以及更加深入地理解和掌握行业内的各个方面。
浅析播音员与主持人语言的异同
浅析播音员与主持人语言的异同摘要：播音员与主持人，事实上分属为两个不同的概念，其主要的划分依据，就是根据不同节目形态的不同需要。
对于播音员与主持人来讲，在语言方面的要求上，有许多相似甚至相同之处，但其二者又不尽相同，中间依然存在着许多差别。
播音员与主持人在各自不同的领域当中也各有所长。
本文从播音员与主持人的语言方面入手，从不同角度探究对于其二者语言要求的不同，以及语言特点的异同。
关键词：媒体；播音主持；语言无论是在电视还是广播节目当中，几乎各种形态的节目类型都会需要一个统领全局的角色，他们往往肩负着非常艰巨的任务：他们要把整个节目当中的每一个零散独立的部分，用语言有机的融合贯穿在一起，使部分与部分之间产生一定的联系，或是更加顺利的过度，而不显突兀；同时，他们还要用语言去引导受众的思路，调动受众的情绪，使受众的注意力有效的集中在节目所希望突出的重点部分。
我们通常把节目当中的这种角色称之为播音员或主持人。
很多人会有一个误区，他们会混淆播音员与主持人的概念，认为播音员就完全等同于主持人。
事实上，播音员与主持人之间存在着一定的差别。
作为区分播音员与主持人的一个重要标准，就是节目的形态与类型。
简单的来说，通常播音员针对于新闻类节目，而其他较为开放的节目形态则对应的是主持人。
针对不同形态的节目类型，对于播音员与主持人语言方面的要求也有所不同。
具体说来，大致有以下几个方面：一、表达方式有所不同播音员播音是以标准的普通话进行播读。
对于播音员来说，往往要求他们端坐在主播台上，面对镜头和提词器，用最标准的普通话，配合专业的播音发声方式进行播读。
新闻类节目的播音员，普通话往往要达到国家级普通话水平等级测试一级甲等的标准。
对于普通话水平等级的测试，可谓是非常的严格，每年有两次测试的机会，而在全国范围内，只有国家语委测试中心一家机构可以授予一级甲等的称号，这就给播音员的普通话提出了相当高的要求。
播音员的发声方式也要经过特殊的学习和锻炼，其中，首先要培训的就是呼吸的方式。
说说播音与主持的共性与区别
说说播音与主持的共性与区别李秀芹【摘要】主持和播音作为我国广播电视行业的两种职业,常被人混淆。
虽然两者有较多相似,但严格来说,两者是不同的概念,存在本质的区别。
本文从概念出发,讨论了播音和主持的特点,找出两者的关系,揭示其本质区别,以期能更好地理解播音和主持工作。
【期刊名称】《新闻传播》【年(卷),期】2010(000)004【总页数】1页(P97)【关键词】播音;主持;本质区别【作者】李秀芹【作者单位】安徽省蒙城县马集镇广播站【正文语种】中文【中图分类】G222.2播音员和主持人是广播电视工作中必不可少的两类职位。
随着社会的发展，播音和主持已经融入我们的生活，他们经常出现在广播电视节目中，为大众所熟悉，但却常被人们混淆。
因此，从概念和业务上加以区别，是十分重要的。
一、播音与主持的共性特点：纵观我国播音主持的发展过程，可以看出播音与主持有以下几点共性：（1）媒介性。
所谓媒介性，是指播音和主持都是给大众传达一定的信息，都处在中立的地位。
有时候也会因为节目的需要，播音员或者主持人加上一点个人的感情，但是更多的只是一个信息的传达者。
（2）公众性。
播音员和主持人作为向大众传达信息的人，必然有一定的公众性，有公信力，因此需要适当地保持自己的正面形象。
（3）专业性。
播音和主持有一定的技巧，一般都是需要经过专业的训练。
比如播音员需要有良好的发音标准，主持人则需要培养自身的应变能力等。
虽然播音和主持各自有各自的特色，播音注重播，主持注重说，但两者也有共性：重视语言。
不论是一个优秀的播音员还是一个优秀的主持人，首先就必须有良好的语言基础。
一个连话都说不清楚的人，不可能成为一个好的播音员和主持人。
不同地方的各栏目主持人和播音员的普通话水平虽各不相同，但无一例外都被要求通过标准的普通话等级考核方能上岗。
当然，播音员与主持人还有一个共同点：思维敏捷。
播音员虽然更多的时候是注重规范性，但是和主持人一样有敏捷的思维也是必不可少的。
播音主持概论【精选文档】
第一章1。
播音的定义广义：指电台、电视台等电子传媒所进行的一切有关声音语言和副语言传播信息的活动（包括各种声音、音响、音乐、语言、文字、图像等所进行的传播信息的活动).狭义：播音员和节目主持人运用有声语言和副语言，通过广播、电视传媒进行传播信息的创造性活动。
2.播音的重要性从播音的地位来看，播音处于广播电视传播的前沿。
从播音的作用来看，体现播音的重要性。
播音是揭示节目思想内涵的主要工具.播音又是推广普通话的重要阵地，播音员主持人肩负着推广普通话的重要责任.3。
播音学的定义播音学是研究广播电视播音的创作活动和规律的一门新兴的学科.4。
中国播音学的定义中国播音学是一门研究中国有声语言和副语言传播发生发展规律的学科。
换句话说，中国播音学的研究对象，就是研究传播主体如何运用有声语言和副语言来传播各类信息的创作活动。
它在研究的过程中，必然涵盖新闻播音，也涵盖各类节目主持.5.传播用语的现实思考方言的草根性决定其传播的地域性普通话的规范性带来传播的广泛性6.基本矛盾：播——受7。
对“播音”的误解播音就是念字 -—否定播音的创造性播音和主持是两回事——混淆二者之间的关系a。
主持是播音的延伸产物b.主持和播音本质核心相同第二章1.播音主持发声的两大属性：自然属性（物理属性、生理属性）社会属性(心理性、艺术性)2.播音主持的性质创造性（基本属性）多质性：言语传播性、技术性（业务属性）新闻实践性、艺术创造性性质的主调：新闻性（根本属性）3.播音主持的创造性（什么是创造）通过人的主观能动性的发挥，人的本质力量的显现，改变旧的符号系统,建立新的符号系统。
运用到艺术领域，创造赋予了情感。
通过情感的力量来改变旧的符号系统，建立新的符号系统。
4。
什么是创造播音员自身实现了对腹稿(心中的文字符号)和稿件文字符号系统的转换，建立了符合听觉、视觉规律的新的符号系统，从这一点来说，属于创造。
5.播音创作的特征创造和再造的双重性创作素材的二度性创作手段的声像性交流对象的虚拟性吐字发音的规范性感情表达的真实性创作时间的紧张性创作范围的社会性接收方式的个体性创作活动的日常性强烈鲜明的时代性6。
探讨广播电视节目播音主持风格的演变
探讨广播电视节目播音主持风格的演变广播电视节目播音主持风格是随着时代发展不断演变的。
从最早的广播播音员到现今的电视主持人，他们的风格和语言都经历了巨大的变化。
本文将探讨广播电视节目播音主持风格的演变，从早期的正统、庄重到现在的活泼、亲切，以及这种演变背后的原因。
一、早期广播播音员的风格广播播音主持最早可以追溯到上世纪初的广播电台，那时的播音员主要负责朗诵新闻、宣传政策等，他们的语言庄重严谨，甚至有些正统和官方化。
这种风格的原因主要有两个：一是当时社会的宣传需要，政府希望通过广播传达一种严肃、庄重的形象；二是当时的技术条件限制，播音员需要以清晰、规范的语言进行播音，以便听众能够清晰听到。
在早期的广播中，播音员的主持风格通常是“一本正经”，语调平稳，语速较慢，重视发音和语言规范。
他们注重传递信息，少有个人化的表达和情感抒发。
这种风格在当时是符合社会需求的，同时也是由于当时广播技术的限制所导致的。
二、电视节目主持风格的转变随着电视的出现和发展，电视节目成为了人们生活中重要的娱乐方式。
电视主持人的出现给节目带来了更多的情感色彩和娱乐元素，他们的主持风格也与广播播音员有着明显的不同。
电视主持人更加注重个人形象和表达方式，他们需要兼顾情感表达和信息传递，因此主持风格更活泼、亲切。
言辞间增加了更多生活化的语言和幽默元素，给人以轻松愉快的感觉。
与早期的广播播音员相比，电视主持人的主持风格更加灵活多变，他们在表达时更加注重情感的真实性和生活化，更贴近观众的生活方式和情感需求。
他们注重通过语言、肢体等多种方式与观众互动，营造出更加轻松、愉快的氛围，使观众更容易接受和喜爱。
这种转变主要是受到了电视娱乐化的影响，同时也是由于电视在技术上的优势，使得主持人可以更加多样化、生动化地展现自己。
随着信息时代的到来，广播电视节目播音主持的风格也在不断演变。
传统的正统、庄重风格仍然存在，但是随着社会的多元化和观众需求的改变，播音主持的风格也呈现出多样化的趋势。
第11讲：广播电视新闻节目的播音员与主持人
1989年 毕业于台湾辅仁大 学大众传播学系新闻组 ； 1996年 结业于美国哥伦比 亚大学新闻研究所暑期班 ； 连续五年成为“台湾最受 欢迎的十大主播”之一； 被国际某著名时尚杂志的 女读者评选为“全台湾最 性感男主播”。
刘建宏：人民大学新闻系； 黄健翔：北京外交学院
二、电视节目主持人的角色定位
电视新闻节目主持人魅力元素
精神的人文化； 知识的专业化； 能力的职业化； 风格的个性化；
★课后作业：《今天我来当主播》
假设自己是某台某频道的主播，用１－２ 分钟的时间播报一则新闻短消息。 内容：消息内容可以是从现在到我们这个 “节目播出”之间发生的任何具有新闻价 值的事情，最好是我们校园中或班级内或 我们身边的最新动态。也可以播出班级内 部同学之间的一些不为人知的内幕； 要求：消息最好是原创，自己去创作一条 新闻消息。
政治素质、吃苦耐劳精神等； 良好的外形和独特的气质； 敏捷的思维、流利的谈吐、标准的普 通话； 深厚的文化底蕴和知识积累；（广、 博、精、深） 临场应变和即兴发挥能力；
四、电视节目主持人的魅力元素
列举你所喜欢的一个电视节目播音员或主 持人，说明喜欢他（她）的理由； 知名电视节目主持人的成功要素探析；
选题标准：尽可能地吸引受众，能在播报 后给大家留下深刻印象。 播出形式：首先表明自己是哪个台哪个栏 目的主播，之后再以自己的风格播报自己 创作的消息。 如：《全球资讯榜》开场白：“全球资讯 榜、一榜知天下。各位中午好，我是史小 诺。”
《时事直通车》：“观众朋友好，这里是 时事直通车。凤凰卫视资讯台、中文台、 欧洲台、美洲台吴小莉为你环球报道。” 实践目的：让大家体会一个好的主播应该 具备哪些要素。
播音主持概论重点归纳
播音主持概论重点归纳1、播音语言的特点，可概括为“三性”“三感”：规范性，庄重性，鼓动性，时代感，分寸感，亲切感2、主持人与播音员之间的比较？共同点：①手段相同，必须以有声语言为主线，运用语言表达来表现稿件②身份相同，都是新闻工作者③表达时所遵循的规律相同④都要服从创作活动对创作主体的要求，要遵循创作主体在播音创作活动中所运行的规律。
不同点：①所适用的人称不一样，主持人驾驭的人称为第一人称，播音员驾驭的人称为第三人称②所用的语体不同，播音员多用播报式，主持人运用交谈式，显得主语化③主持人一般被赋予一定的话语权，有评议的权力④主持人出现在采访现场，采访能力强，而播音员则不强3、备稿6步：划分层次、提炼主题、联系背景、明确目的、分清层次、把握基调。
4、播音的正确创作道路：站在无产阶级的党性和党的政策的立场上，以新闻工作者特有的敏感，把握国内外形式的发展变化和人民群众的思想实际，准确及时的、高效率高质量的完成“理解稿件，具体感受，形之于声，及于受众”的过程，以积极自如的话筒前状态进行有声语言的再创造，达到恰切的思想感情与尽可能完美的语言技巧的统一，体裁风格与声音形式的统一，准确、鲜明、生动的传达出稿件的精神实质，发挥广播电视教育和鼓舞广大人民群众的作用。
5、播音声音的特点：( 1 ) 准确清晰 ( 2 )圆润动听( 3 )朴实大方( 4 )富于变化。
6、播音创作技巧：内部—情景再现、内在语、对象感；外部表达技巧—停连，重音，语气，节奏。
7、副语言：由体态系统和境态系统组成的表情达意，传递信息的符号系统。
包括眼神，面部表情，体态，服饰，时空感觉显示等。
8、 1940 年 12 月 30 日中国共产党领导的第一座广播电台——延安新华广播电台。
9、节目主持人：是指在广播电视中，以“我”的身份出现，通过交流性语言，组织、掌握、主导节目的进程，直接与受众进行平等交流的大众传播者。
10、主持人节目：是指由主持人主导，运用交谈方式进行双向传播的节目结构形态。
浅析藏语新闻播音员与主持人的共性与差异
一、藏区方言分类在文字上，所有藏区都使用同样的藏文字。
但在语言上却分为三大方言区，即卫藏方言、康方言和安多方言。
卫藏方言主要在西藏自治区使用；康方言主要在西藏的昌都和那曲东三县、林芝波密和察隅，四川、云南的藏族聚居区，青海的玉树藏族自治州等使用；安多方言主要是青海、甘肃的藏族聚居区和四川甘孜、阿坝等两个自治州的部分地区使用。
因为历史地理、语言本身构造原因不同方言区的语音、语调不同，不同方言区的新闻播报也有各方言特色，卫藏方言偏藏语现代化读法、安多方言偏古藏语读法，康方言居于卫藏和安多方言之间。
对此没有一定的了解，双方较难沟通。
广播电视媒体的浅近化需要新闻稿件偏口语化，这进一步加大了收听难度。
另外，有些外来词汇在不同方言区有不同的译词，例如：“汽车”卫藏方言区译为（m o t r a），康方言区和安多方言区译为（r l a n g ’k h o r）。
“主持人”卫藏方言区译为(g t s o s k y o n g w a)，康方言区和安多方言区译为(m d o’d z i n b a)。
由于安卫康三大方言区未形成统一的藏语普通话，各方言区的藏语新闻节目和专题节目无法实现相互共享，这是藏语新闻播音与主持工作的最大现实局限。
二、藏区新闻播音主持的共同特点互联网的发展，频频出现在广播电视节目中的播音员、主持人已经融入大众的生活，为大众所熟悉。
但藏区却有很多人将播报新闻的播音员与节目主持的主持人混为一谈，都统称为播音员。
（一）藏区新闻播音与主持的共性1.强公信力的宣传性党的“喉舌”是藏区新闻播音员与主持人的职业定位。
广播电视作为西藏的主流媒体，受众对其信任度很高。
《西藏新闻联播》类的新闻节目的主要任务是将党的惠民政策传入千家万户，内容上政策宣传占据的比例较大。
作为信息传达者的新闻播音员与主持人需要保持良好的正面形象。
2.工作流程的一致性藏区重要新闻稿件多数为记者用汉语采写的，汉语新闻稿件翻译成藏语，再到播音员和主持人手中，这一流程约定俗成，大致相同。
播音员与主持人的联系【播音员和主持人的区别】
竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除播音员与主持人的联系【播音员和主持人的区别】伴随着广播电视的快速发展，新闻类、社交类以及综艺类的栏目越办越多，由此也带动了播音员、主持人队伍的发展壮大。
播音员与主持人有什么根本区别?下面就跟着小编一起来看看吧。
播音员与主持人的区别一、播音员与主持人的传播形式不同。
具体表现在，播音员采用的是以传播者为中心，居高临下，单向传播;而主持人传播在本质意义上应是服务于受众，传播者与受众之间是一种朋友式“平起平坐”的关系，传播过程是一个双向交流、互相沟通、默契配合的过程。
二、播音员与主持人的工作职责不同。
电视节目主持人作为一种传播形式，实际上就是以真实的个人身份、“一对一”地主持方式，直接与观众交流的人。
他在节目中处于主导地位，参与节目的策划、编导、拍摄、主持的全过程，贯穿节目的始终，并对稿件有某种修改权;对节目内容的取舍有决定权，在节目中起着“灵魂”的作用。
这是集采、编、播于一身的真正意义上的主持人。
而播音员的职责主要是在演播厅“照本宣科”，以记者、编辑所写的稿件为依据，融合进自己的思想修养、文化修养、播音艺术修养进行分析、理解和感受稿件，运用正确的语气、语调、音色、节奏、重音、停连等语言技巧对有声语言进行再创作。
在语言的功底上，播音员要比主持人更胜一筹。
以上是二者在职责上的区别。
三、播音员与主持人的角色定位不同。
无论在哪类节目中，播音员或是以党和政府的代言人的身份;或是以节目代表的身份出现在屏幕上，向观众宣读国家的政令法规或者转述记者的所见、所闻、所感。
所以，他既不是以个人的身份出现，也不是以稿件作者的身份出现，而是以一个党和政府的宣传员的身份出现，有时甚至代表党和国家权力部门播音。
播音时从容不迫，寄激情于平静之中，具有客观、冷静、忠实、充满自信的特征。
而节目主持人是以第一人称“我”的身份出现在节目中的，以“我”为鲜明特征。
这个“我”是有血有肉、有个性、有情感的，充满着浓郁的人情味儿。
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播音员与电视主持人的区别
时下,主持人和播音员被人们混用,很多播音员被称为主持人,而有些主持人也被称作播音员或者主播。
播音员与主持人的区别到底在哪里
呢？播音实际上反映的是一种专业的性质：可以简单理解为你是用声音
去播送内容,所以叫播音;而主持是指你在一个事件中所处的位置，并不
是对其专业性质的描述。
关键词：主持人、播音员、传播形式、受众、语言要
求、角色定位、工作职责
首先我们先来从概念上认识下什么是播音员、主持人。
一、播音员：播音员即是广播电台、电视台从事播音工作的专业人员，在话筒
或镜头前按照文字稿件进行有声语言的创作活动。
起基本任务是把其他
记者采访、编写加工后的各类节目文字稿转化为有声语言并向受众传播。
二、主持人：在广播或电视中出场为听众或观众主持各类节目的人叫做主持
人。
主持人不是表演者，也有别于新闻通讯和文章的播报者。
主持人是
以他自己的身份、自己的个性，直接面对听众或观众的人。
主持人在节
目中处于主导地位，它的主要职责是组织、串联一次节目的各个部分，
但也直接向听众和观众传播信息。
——《新闻工作手则》
三、主播:不同于现在的主持人，主持人只是单纯的住主持工作，将一段一段
的节目串联起来。
主播要做的工作更多，策划、编辑、采访、制作、导
播、主持的一系列工作都是由主播负责。
概念上的区别我就先不说了，接下来说一下播音员与主持人的根本区别
一、播音员与主持人的传播形式不同。
具体表现在，播音员采用的是以
传播者为中心，居高临下，单向传播；而主持人传播在本质意义上应是
服务于受众，传播者与受众之间是一种朋友式“平起平坐”的关系，传
播过程是一个双向交流、互相沟通、默契配合的过程。
二、播音员与主持人的工作职责不同。
电视节目主持人作为一种传
播形式，实际上就是以真实的个人身份、“一对一”地主持方式，直接
与观众交流的人。
他在节目中处于主导地位，参与节目的策划、编导、
拍摄、主持的全过程，贯穿节目的始终，并对稿件有某种修改权；对节
目内容的取舍有决定权，在节目中起着“灵魂”的作用。
这是集采、编、
播于一身的真正意义上的主持人。
而播音员的职责主要是在演播厅“照
本宣科”，以记者、编辑所写的稿件为依据，融合进自己的思想修养、
文化修养、播音艺术修养进行分析、理解和感受稿件，运用正确的语气、
语调、音色、节奏、重音、停连等语言技巧对有声语言进行再创作。
在语言的功底上，播音员要比主持人更胜一筹。
以上是二者在职责上的区别。
三、播音员与主持人的角色定位不同。
无论在哪类节目中，播音员或是以党和政府的代言人的身份；或是以节目代表的身份出现在屏幕上，向观众宣读国家的政令法规或者转述记者的所见、所闻、所感。
所以，他既不是以个人的身份出现，也不是以稿件作者的身份出现，而是以一个党和政府的宣传员的身份出现，有时甚至代表党和国家权力部门播音。
播音时从容不迫，寄激情于平静之中，具有客观、冷静、忠实、充满自信的特征。
而节目主持人是以第一人称“我”的身份出现在节目中的，以“我”为鲜明特征。
这个“我”是有血有肉、有个性、有情感的，充满着浓郁的人情味儿。
主持人在节目中展示真实的自我、个性的魅力。
以“我”的身份向观众讲述“我”自己的所见、所闻和所感。
当然，节目主持人的“我”不同于生活中的“我”，因为每期节目“我”不可能独立完成，而是一个由摄像、撰稿、制作等人员组成的集合体，“我”是这个节目集体创造的，应是个性和共性的统一。
所以，节目主持人要正确处理好真“我”和非“我”的关系，使自己与所主持的节目融为一体。
四、播音员与主持人传播时对象感不同。
播音员主持时要有对象感，也就是播音员的主持方式应以稿件内容和观众群的不同而有所变化。
播音员（尤其是新闻播音员）的传播对象年龄、性别、职业等不同，形形色色，播音员试图运用各种“口吻”或朗读技巧——如夸张地突出重音、变化语气语调以渲染某种气氛来“迎合”某一特殊观众群的做法是不可取的。
10～30分钟的新闻节目常常拥有数十条涉及不同领域的新闻，所以，播音员如果根据稿件内容不同而采取不同的播讲方式，一会儿沉痛、一会儿又兴高采烈，那肯定是困难重重，使整个节目支离破碎，所以，播音员的交流对象设计应该是一般的、同质的，一般设计成一个人数众多的集合体，产生“我说你们听”的感觉，是没有回应的单向传输。
这一弊端容易给人一种严肃有余、亲切不足的印象，拉大了与观众的距离，所以播音员必须把握好度。
由于综艺、生活服务类节目的受众群比较确定，所以主持人交流的对象比较具体，一般设计成一个或者几个人，产生“我说给你听”或“我说你也说”的感觉。
和观众一起商量讨论，交换意见，彼此尊重，互相信任，双方地位平等，有时甚至可以角色互换，这种让观众直接参与的双向互动交流，拉近了与观众的距离，
使人备感温暖亲切。
主持人关心的是“谁在听”，而播音员关心的是“有没有人听”。
由于二者的对象感不同，所以给观众的感觉也不同：主持人可敬又可爱，播音员可敬不可爱。
五、播音员与主持人语言要求上不同。
无论播读什么样的稿件，播音员的语言都必须准确、鲜明、生动、规范，声音也要求纯正明亮，字正腔圆。
而对于一个节目主持人来说，语言虽然很重要，但毕竟不是最重要的，对一个有深刻内涵的主持人，语言就降为只是其中的一个要求，主持人可以使用接近生活的、自然的、质朴的语调，就像谈心聊天一样，循循善诱。
一个长相一般、音色一般、普通话一般的人做播音员不行，但并不能说他不能成为一名优秀的主持人。
所以，选择播音员和主持人的标准是不同的。
选择主持人的着眼点应该放在其敏捷的思维和出众的口头语言表达能力上。
播音员与主持人的“伴随语言（态势语）”也有区别，“伴随语言”是一种不是语言的语言，它包括眼神、表情、动作等，新闻播音员无论播报什么样的稿件，表情都没有太大变化，即使是振奋人心的喜讯，也只能微笑而已；亦或沉痛的悼词也不能泪流满面，所有的表情动作都必须有所约束。
而主持人则不同，他高兴时可以笑出声、唱两句甚至跳起来，可以说方言，可以说“OK”，悲伤时还可以边哭边说，把自己完全融进节目之中，从而传播效果更好。
播音员作为一个单纯的信息传播者和转述者，表情过于丰富、过度起伏、过分夸张都可能损害传播效果；同样，表情呆板也会拉开与受众的距离。
所以，播音员最好的面部表情是平和，而主持人则应丰富、生动。
六、播音员与主持人在服饰上的区别。
在一档节目里，播音员服饰的颜色、花色、款式也会“讲话”，衣着正式、考究可以提高新闻播音员这一“消息来源”的可信度，给人一种可信感。
尽管古板，但这一点已被绝大多数电视台的新闻播音员和新闻主持人采纳，就像新闻播音员约定俗成的短发显得干练一样。
而主持人的着装随意性比较大，特别是综艺类的节目主持人，可以穿宽松的，可以穿紧身的，可以穿花哨的，也可以穿严谨的；可以是长发，也可以是盘发，更可以梳短发，处处都洋溢着贴近生活的气息。
这也是主持人节目和主持人受欢迎的原因之一。
但也要因节目而异，因人而异，要落落大方，活泼的同时要得体，千万不能给人一种轻浮的印象，让人反感，给节目带来不必要的损害。
以上阐述了播音员与主持人的区别，由此我们可以看出，播音员和主持是有一定的区别的，但是它们也是相互促进，也可以相互学习共同
进步。
参考文献:百科名片，/view/1146031.htm
百科名片，/view/259212.htm
百科名片/view/38694.htm，
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2009,10,
张晓莉/p-67934630348.html 2011,4,21
薛蔚，/NewsTribune/ShowArticle.asp?ArticleID=352 2010，10，26。