高中物理专题-实验十一:传感器的简单应用

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第十章 实验十一 传感器的简单应用

第十章  实验十一  传感器的简单应用
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力传感器
[例2] 例 如图实- - 所示为某种电子秤的原理示意图 所示为某种电子秤的原理示意图, 为一 如图实-11-8所示为某种电子秤的原理示意图,AB为一
均匀的滑动变阻器,阻值为 ,长度为L,两边分别有P 均匀的滑动变阻器,阻值为R,长度为 ,两边分别有 1、P2两个滑 动头, 相连的金属细杆可在被固定的竖直光滑绝缘杆MN上保 动头,与P1相连的金属细杆可在被固定的竖直光滑绝缘杆 上保 持水平状态,金属细杆与托盘相连.金属细杆所受重力忽略不计, 持水平状态,金属细杆与托盘相连.金属细杆所受重力忽略不计, 弹簧处于原长时P 刚好指向A端 间出现电压时, 弹簧处于原长时 1刚好指向 端,若P1、P2间出现电压时,该电压 经过放大通过信号转换后在显示屏上显示出质量的大小. 经过放大通过信号转换后在显示屏上显示出质量的大小.已知弹 簧的劲度系数为k,托盘自身质量为 电源的电动势为E, 簧的劲度系数为 ,托盘自身质量为m0,电源的电动势为 ,电源 的内阻忽略不计,信号放大器、 的内阻忽略不计,信号放大器、信号转换器和显示器的分流作用 忽略不计. 忽略不计.求:
八、实验改进 对于热敏电阻的特性, 对于热敏电阻的特性,可用以 下实验进行: 下实验进行: 如图实-11-4所示,将多用电 所示, 如图实- - 所示 图实-11-4 图实- -
表的选择开关置于“欧姆” 表的选择开关置于“欧姆”挡,再将电表的两支表笔 与负温度系数的热敏电阻R 的两端相连, 与负温度系数的热敏电阻 t的两端相连,这时表针指 在某一刻度,观察下述操作下的指针偏转情况: 在某一刻度,观察下述操作下的指针偏转情况:
图实- - 图实-11-8
(1)托盘上未放物体时在托盘的自身重力作用下 1距A端 托盘上未放物体时在托盘的自身重力作用下P 托盘上未放物体时在托盘的自身重力作用下 端 的距离x 的距离 1; (2)在托盘上放有质量为 的物体时P1距A端的距离 2; 在托盘上放有质量为m的物体时 端的距离x 在托盘上放有质量为 的物体时 端的距离 (3)在托盘上未放物体时通常先校准零点,其方法是:调 在托盘上未放物体时通常先校准零点,其方法是: 在托盘上未放物体时通常先校准零点 从而使P 间的电压为零, 节P2,从而使 1、P2间的电压为零,校准零点后将被称 物体放在托盘上.试推导出被称物体的质量 与 物体放在托盘上.试推导出被称物体的质量m与P1、P2 间电压U的函数关系式. 间电压 的函数关系式. 的函数关系式

传感器在高中物理实验中的应用

传感器在高中物理实验中的应用

传感器在高中物理实验中的应用摘要:新课改背景下,物理学习对物理实验的要求越来越高,强调要让学生真正接触实验,并从中学会知识的应用。

因此,信息技术越来越多地被运用到实验教学中,尤其是传感器。

传感器能展示教师无法亲自演示的实验,也可以减少实验的误差。

同时,传感器的使用能让学生获得更好的实践体验,提升学生的综合素质。

关键词:传感器的应用;高中物理实验;小球碰撞实验引言物理实验中引入传感器的测量方法已势在必行,这不仅成为信息技术与物理课程融合的需求,也为教育手段的现代化提供了契机。

与此同时,传感器进入物理实验中能对学生创造性思维能力的培养有一定的帮助作用。

1.传感器传感器是一种非电量与电量间的转换和检测的装置,能感受到被测量的信息,并能将感受到的信息,按一定规律变换成为电信号或其他所需形式的信息输出,以满足信息的传输、处理、存储、显示、记录和控制等要求。

传感器的特点有:微型化、数字化、智能化、多功能化、系统化、网络化。

通常根据其基本感知功能分为热敏元件、光敏元件、气敏元件、力敏元件、磁敏元件、湿敏元件、声敏元件、放射线敏感元件、色敏元件和P未敏元件等十大类。

由此可见传感器应用的范围很广,因此在物理实验教学领域,其技术手段也需要不断更新,如:力、热、声、光、磁转换成便于测量的电学量,并能放大、传输、储存、显示或做出必要的控制输出信号。

2.高中物理教学的不足2.1物理教学的资源欠丰富随着新课改的不断深入实施,物理教材也同步在更新,而且不同地方所使用的物理教材也有所不同,并且也有一些不足。

从物理教材所涉及的知识面来看,受到一定限制,教学资源并不十分丰富。

2.2学生的主体地位并没有充分显现出来受传统教学模式的影响,在物理课堂上教师仍然是以自我为中心开展教学,一味地进行知识的灌输与“填鸭”,导致学生的学习处于被动状态,并没有真正做到自主学习、自主探究。

被动接受知识不利于学生的思维发展,由此也降低了学生的学习效率,导致学生对物理学习产生一定的畏难情绪。

高中物理实验课程【高中物理实验课程】实验11 传感器的简单使用 含解析

高中物理实验课程【高中物理实验课程】实验11 传感器的简单使用 含解析

实验十一传感器的简单使用考纲解读1。

知道什么是传感器,知道光敏电阻和热敏电阻的作用。

2。

能够通过实验探究光敏电阻和热敏电阻的特性。

3.了解常见的各种传感器的工作原理、元件特性及设计方案.基本实验要求Ⅰ研究热敏电阻的特性1.实验原理闭合电路欧姆定律,用欧姆表进行测量和观察.2.实验器材半导体热敏电阻、多用电表、温度计、铁架台、烧杯、凉水和热水.3.实验步骤(1)按实验原理图甲连接好电路,将热敏电阻绝缘处理;(2)把多用电表置于欧姆挡,并选择适当的量程测出烧杯中没有水时热敏电阻的阻值,并记下温度计的示数;(3)向烧杯中注入少量的冷水,使热敏电阻浸没在冷水中,记下温度计的示数和多用电表测量的热敏电阻的阻值;(4)将热水分几次注入烧杯中,测出不同温度下热敏电阻的阻值,并记录.4.数据处理在图1坐标系中,粗略画出热敏电阻的阻值随温度变化的图线.图15.实验结论热敏电阻的阻值随温度的升高而减小,随温度的降低而增大.6.注意事项实验时,加热水后要等一会儿再测其阻值,以使电阻温度与水的温度相同,并同时读出水温.基本实验要求Ⅱ研究光敏电阻的光敏特性1.实验原理闭合电路欧姆定律,用欧姆表进行测量和观察.2.实验器材光敏电阻、多用电表、小灯泡、滑动变阻器、导线、电源.3.实验步骤(1)将光敏电阻、多用电表、灯泡、滑动变阻器如实验原理图乙所示电路连接好,其中多用电表置于“×100"挡;(2)先测出在室内自然光的照射下光敏电阻的阻值,并记录数据;(3)打开电源,让小灯泡发光,调节小灯泡的亮度使之逐渐变亮,观察多用电表表盘指针显示电阻阻值的情况,并记录.(4)用手掌(或黑纸)遮光时,观察多用电表表盘指针显示电阻阻值的情况,并记录.4.数据处理根据记录数据分析光敏电阻的特性.5.实验结论(1)光敏电阻在暗环境下电阻值很大,强光照射下电阻值很小.(2)光敏电阻能够把光照强弱这个光学量转换为电阻这个电学量.6.注意事项(1)实验中,如果效果不明显,可将电阻部分电路放入带盖的纸盒中,并通过盖上小孔改变射到光敏电阻上的光的多少来达到实验目的;(2)欧姆表每次换挡后都要重新调零.考点一温度传感器的应用例1 对温度敏感的半导体材料制成的某热敏电阻R T,在给定温度范围内,其阻值随温度的变化是非线性的.某同学将R T和两个适当的定值电阻R1、R2连成图2虚线框内所示的电路,以使该电路的等效电阻R L的阻值随R T所处环境温度的变化近似为线性的,且具有合适的阻值范围.为了验证这个设计,他采用伏安法测量在不同温度下R L的阻值,测量电路如图2所示,图中的电压表内阻很大.实验中的部分实验数据测量结果如表所示。

实验十一传感器的简单应用

实验十一传感器的简单应用
图5
(1)应该把恒温箱内旳加热器接在
(填“A、
B”端或“C、D”端).
(2)假如要使恒温箱内旳温度保持50℃,可变电阻R′旳
阻值应调整为
Ω.
解析 恒温箱内旳加热器应接在A、B端.当线圈中旳电 流较小时,继电器旳衔铁在上方,恒温箱旳加热器处于工 作状态,恒温箱内温度升高. 伴随恒温箱内温度升高,热敏电阻R旳阻值变小,则线圈 中旳电流变大,当线圈旳电流不小于或等于20 mA时,继 电器旳衔铁被吸到下方来,则恒温箱加热器与电源断开, 加热器停止工作,恒温箱内温度降低. 伴随恒温箱内温度降低,热敏电阻R旳阻值变大,则线圈 中旳电流变小,当线圈旳电流不不小于20 mA时,继电器 旳衔铁又被释放到上方,则恒温箱加热器又开始工作,这 么
图8 (1)若传感器a旳示数为14 N,b旳示数为6.0 N,求此时 汽车旳加速度大小和方向.
(2)当汽车以怎样旳加速度运动时,传感器a旳示数为零.
解析 传感器上所显示出力旳大小,即弹簧对传感器旳压
力,据牛顿第三定律知,此即为弹簧上旳弹力大小,亦即该
弹簧对滑块旳弹力大小.
(1)如右图所示,依题意:左侧弹簧对
3.传感器旳元件:制作传感器时经常使用旳元件有光敏 电阻、热敏电阻、金属热电阻、霍尔元件等.
(1)光敏电阻:光敏电阻能把光照强弱这个光学量转换为
电阻这个电学量.
①特征:光敏电阻在被光照射时电阻发生变化.光照增
强,电阻变小;光照减弱,电阻增大.
②工作原理:光敏电阻是用半导体材料制成旳,硫化镉
在无光时,载流子(导电电荷)极少,导电性能不好;伴
3.霍尔元件:霍尔元件能够把磁感应强度这个磁学量转
换为电压这个电学量.
①特征:霍尔电压UH= k
IB d

高三物理复习课件 实验与探究:传感器的简单使用

高三物理复习课件 实验与探究:传感器的简单使用

• ②当F向上压膜片电极时,电容将增大
• ③若电流计有示数,则压力F发生变化
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• ④若电流计有示数,则压力F未发生变化
• A.①③
B.②③
• C.①④
D.②④
19
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21
解析:这是一道联系生活实际的试题,要能把生 活实际与所学物理知识相结合,进行合理的推理分析, 根据自动干手机的工作特征,手靠近,电热器开始工 作;手撤离,电热器停止工作,不难判断出传感器的 种类,若是用湿度和温度来驱使电热器工作,理论上 可行,但作为干手机,这种传感器的设置有很大的缺 陷.因为干手机周围的环境一年四季都在变化,与手 的靠近无关,如果湿度、温度发生变化干手机马上工 作,岂不成了室内烘干机了吗?故A、B不对.由于人 是导体,介电常数大于空气,手靠近干手机相当于插 入了电介质,故可确认干手机内设置有电容式传感器, 手靠近时改变了电容,故选C.
24
• 变式训练2:计算机光驱的主要部分是激光 头,它可以发射脉冲激光信号,激光扫描光 盘信息时,激光头利用光敏传感器自动计数 器将反射回来的脉冲信号传输给信号处理系 统,再通过计算机显示出相应信息.光敏电 阻自动计数器的示意图如图11-4-6所示,其 中R1为光敏电阻,R2为定值电阻,
图11-4-6 25
g=10m/s2) 28
图11-4-7 • (1)若传感器A的示数为14N,B的示数为
6.0N,求此时汽车的加速度大小和方向; • (2)当汽车以怎样的加速度运动时,传感器
27

传感器的应用
• 用如图11-4-7所示的装置可以测量汽车在 水平路面上做匀加速直线运动的加速度.该
装置是在矩形箱子的前、后壁上各安装一

高考物理实验传感器的简单使用

高考物理实验传感器的简单使用

高考物理实验传感器的简单使用(一)实验目的了解传感器的简单应用.(二)实验原理传感器是将它感受到的物理量(如力\,热\,光\,声等)转换成便于测量的量(一般是电学量).其工作过程是通过对某一物理量敏感的元件将感受到的信号按一定规律转换成便于利用的信号.例如,光电传感器是利用光敏电阻将光信号转换成电信号,热电传感器是利用热敏电阻或金属热电阻将温度信号转换成电信号,转换后的信号经过电子电路的处理就可以达到方便检测\,自动控制\,遥控等各种目的了.(三)实验器材热敏电阻、多用电表、温度计、水杯、铁架台、光敏电阻、小灯泡(或门铃)、学生用电源、继电器、滑动变阻器、开关、导线若干.(四)实验步骤1.热敏特性实验按如图所示将一热敏电阻连入电路中,将多用电表的选择开关置于欧姆挡,再将电表的两支表笔分别与热敏电阻两端相连.将热敏电阻放入有少量冷水并插有温度计的烧杯中,在欧姆挡上选择适当的倍率,观察表盘所示热敏电阻的阻值;再分几次向烧杯中倒入开水,观察不同温度下热敏电阻的阻值,看看这个热敏电阻的阻值是如何随温度变化的.2.光敏特性实验按如图所示将一光敏电阻连入电路中,将多用电表的选择开关置于欧姆挡,再将电表的两支表笔分别与光敏电阻两端相连.在欧姆挡上选择适当的倍率,观察表盘所示光敏电阻的阻值;将手张开放在光敏电阻上方,挡住部分光线,观察表盘所示光敏电阻的阻值;上下移动手掌,观察表盘所示光敏电阻的阻值,总结一下光敏电阻的阻值随光线发生怎样的变化.3.光电计数的基本原理下图是利用光敏电阻自动计数的示意图,其中A是发光仪器,B是接收光信号的仪器,B 中的主要元件是光电传感器——光敏电阻.当传送带上没有物品挡住由A射向B的光信号时,光敏电阻的阻值变小,供给信号处理系统的电压变高,这种高低交替变化的信号经过信号处理系统的处理,就会自动将其转化相应的数字,实现自动计数的功能.。

高中物理选修3第3讲实验十一传感器的简单应用

高中物理选修3第3讲实验十一传感器的简单应用
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【典例2】 利用光敏电阻制作的光传感 器,记录了传送带上工件的输送情况,如 图甲所示为某工厂成品包装车间的光 传感记录器,光传感器B能接收到发光 元件A发出的光,每当工件挡住A发出 的光时,光传感器就输出一个电信号,并 在屏幕上显示出电信号与时间的关系, 如图乙所示.若传送带始终匀速运动,每 两个工件间的距离为0.2 m,则下列说法 正确的是( ). A.传送带运动的速度是0.1 m/s B.传送带运动的速度是0.2 m/s C.该传送带每小时输送3 600个工件 D.该传送带每小时输送7 200个工件
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◆ 01抓住四个要求◆
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二、研究光 敏电阻的光 敏特性
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1.抓住四个要求 2.聚焦两个热点 3.随堂基础演练
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◆ 01抓住四个要求◆
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1.抓住四个要求 2.聚焦两个热点 3.随堂基础演练
实验十一 传感器的简单应用
【实验目的】
1.认识热敏电阻、光敏电阻等传感器的特性. 2.了解传感器在技术上的简单应用.
【实验器材】
热敏电阻、光敏电阻、多用电表、铁架台、烧杯、冷水、热 水、小灯泡、学生电源、继电器、滑动变阻器、开关、导线 等.
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1.抓住四个要求 2.聚焦两个热点 3.随堂基础演练
第3讲 实验十一 传感器 的简单应用
聚焦 两个 热点
1.热点一 2.热点二
热敏电阻的原理及应用 光敏电阻的原理及应用
备选视频展台
板块导航
1.抓住四个要求 2.聚焦两个热点 3.随堂基础演练

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随堂 基础演练

高考物理一轮复习课件专题十实验十一传感器的简单使用

高考物理一轮复习课件专题十实验十一传感器的简单使用
用于温室大棚环境监控系统, 监测室内温度变化,自动调节 通风、加热等设备,保持适宜 生长环境。
光照传感器
用于植物工厂和温室大棚补光 系统,根据室内光线强弱自动 调节灯光亮度和时间,促进植 物生长。
PH值传感器
用于水产养殖和水质监测系统 ,实时监测水体PH值变化,控
制水质平衡和饲料投放量。
07
总结回顾与拓展延伸
数据分析
1. 绘制温度随时间变化的曲线图;
2. 分析温度曲线的变化趋势和特点;
3. 结合实验目的和要求,对实验结果进行评估和讨论。
04
实验十一:简单使用压 力传感器
实验目的与要求
了解压力传感器的原 理及工作特性;
学会利用压力传感器 测量压力变化,并对 实验数据进行处理和 分析。
掌握压力传感器的使 用方法;
实验器材准备和连接方法
压力传感器一只; 数据采集器一台; 计算机一台;
实验器材准备和连接方法
01
连接导线若干。
02
连接方法
03
1. 将压力传感器通过连接导线与数据采集 器相连;
04
2. 将数据采集器与计算机连接,确保通讯 正常。
数据采集、处理及分析过程
1. 打开计算机上的数据采集软件,设置合适的 采样频率和采样时间;
1. 对处理后的数据进行统计 分析,提取有用信息。
3. 根据实验结果,得出结论 并提出改进意见或建议。
06
传感器在生活中的应用 案例
智能家居系统中应用
温度传感器
用于智能空调、智能暖 气等设备,实时监测室 内温度,并根据设定值
自动调节。
湿度传感器
用于智能加湿器、除湿 器等设备,根据室内湿 度变化自动调节,保持

高考物理总复习课件时实验传感器的简单使用

高考物理总复习课件时实验传感器的简单使用
高考物理总复习课件时实验传 感器的简单使用
汇报人:XX
20XX-01-25
CONTENTS
• 实验传感器概述 • 力学量传感器 • 热学量传感器 • 光学量传感器 • 电学量传感器 • 传感器实验设计与操作
01
实验传感器概述
传感器定义与分类
传感器定义
能够感受规定的被测量并按照一 定规律转换成可用输出信号的器 件或装置。
在工业生产中,温度传感器被广泛应 用于各种加热炉、热处理设备、空调 等设备的温度控制系统中。同时,在 医疗、环保等领域也有广泛应用,如 体温计、室内温度计等。
热量传感器在能源计量、热力学研究 等领域有广泛应用。例如,利用热量 传感器可以测量燃料的热值、计算热 力学效率等。
热流传感器应用举例
热流传感器在建筑节能、航空航天等 领域有广泛应用。例如,在建筑节能 中,可以利用热流传感器测量建筑物 外墙的热流密度,进而评估建筑物的 保温性能。在航空航天领域,热流传 感器可用于测量飞行器表面的热流密 度分布,为飞行器的热设计提供依据 。
利用压电加速度传感器等来测 量加速度,应用于汽车、航空
航天等领域。
06
传感器实验设计与操作
实验目的与要求
掌握传感器的基本原理和工作方 式 了解传感器在物理实验中的应用
学会使用传感器进行简单的实验 测量和数据采集
实验器材准备与检查
传感器(如光电传感器、温度传感器等)
01
02
数据采集器或计算机
实验装置和测量对象
04
光学量传感器
光学量传感器类型
01
02
03
光电传感器
利用光电效应原理,将光 信号转换为电信号进行测 量。
光纤传感器
以光纤为传输介质,通过 测量光纤中传输的光信号 变化来感知和测量各种物 理量。

高考物理 10.3实验 传感器的简单应用课件

高考物理 10.3实验 传感器的简单应用课件

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(1)为了使温度过高时报警器铃响,c应接在 或b)处.
a (填 a
(2) 若使启动报警的温度提高些,应将滑动变阻器滑 片P向 左 (填左或右)移动. (3) 如果在调试报警器达最低报警温度时,无论如何 调节滑动变阻器滑片 P都不能使报警器工作,且电路 连接完好,各电路元件都能处于工作状态,则造成工 作电路实际不能工作的原因可能是 乙图中左边电源端
电压太小,或者线圈的匝数太少,或者弹簧的劲度系
数太大等 .
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【解析】 从所给的图线可知,热敏电阻随温度的升高 而减小,从而使电路中的电流变大,要求温度过高时 报警器铃响,则应接在a处时电路才会接通; 滑动变阻器滑片P点向左移动时,会使启动报警的温度 提高;
若电路连接完好且各元件都处于工作状态而电路又不 能工作,说明电路中电流过小,磁铁的磁性太弱,以 致不能控制右侧的电路接通,原因有多种情况,可能 电源端电压过小,或线圈的匝数过少, R1 、 R2 为定值电阻, L为小灯泡, R3 为光敏电阻,当照射光强度增大时( ABC )
A.电压表的示数增大
B.R2中电流减小 C.小灯泡的功率增大 D.电路的路端电压增大 【点拨思路】 光照射时,光敏电阻 R3 阻值变化,根据其阻 值的变化规律再来分析判断其他量的变化.
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2.传感器担负着信息的采集任务,在自动控制中发挥 着重要作用,传感器能够将感受到的物理量(如温度、 光、声等)转换成便于测量的量(通常是电学量),例如 热敏传感器,主要是应用了半导体材料制成的热敏电 阻,热敏电阻的阻值随温度变化的图线如图甲所示, 图乙是把热敏电阻Rt作为传感器制成的简单自动报警 器线路图.
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【解析】从图(乙)查得 t=20 ℃时,R 的阻值为 4 kΩ, 9.0 E 由 E=I1(R+ Rg)得:Rg= - R= kΩ-4 kΩ= I1 2 0.5 kΩ 设当 I2=3.6 mA 时热敏电阻的阻值为 R′, E 则 R′= -Rg=2.0 kΩ I2 从图中查得此时对应的温度为 t2=120 ℃.

高考物理实验11 传感器的简单应用素材

高考物理实验11 传感器的简单应用素材

实验11 传感器的简单应用【考纲链接】1.本实验在新课标物理《高考大纲》中是必考内容实验之十一.传感器的简单应用。

2. 本实验见普通高中课程标准实验教科书《物理》选修3-2(人民教育出版社课程教材研究所物理课程教材研究开发中心编著,人民教育出版社出版)的第6章传感器 第4节传感器的应用实验(第70~72页)。

由于本实验是历来的教科书所没有的,许多教师没有做过,不太熟悉,有些学校实验室没有所需器材(如施密特触发器等),所以要特别重视。

以型号HEF40106B 施密特触发器为例图6-2-1图6-2-1是型号HEF40106B 触发器的引脚示意图,由图可以看出,在同一块集成片上分别做了6块独立的施密特触发器,如果使用第1块,只需要在1i 接输入电压,在1o 接输出电压,然后分别把DD V 接到稳压电源,SS V 接地,就可以工作了。

实验原理:图6-2-2将电路按图6-2-2连接,G R 为光敏电阻,1R ,2R 为电阻箱,LED 为发光二极管,A 点为施密特触发器的输入端,Y 点为施密特触发器的输出端。

适当选择1R ,2R 的阻值后,R上的电阻相对比较小,A点的电压小于Vp,Y点输出高电位,发光当外界光线很强时,GR上的电阻显著增大, A 二极管两端的电势差很小,因此不能发光;当外界光线变弱时,G点的电压也显著增大,当增大到Vp=3.0V时,Y点输出低电位,发光二极管两端有大约R上的电阻减5V的电势差,发光二极管开始正常发光,如果光线强度又进一步开始回升,G小,A点的电压也开始减小,当A点的电压小于Vn=2.2V时,Y点又输出高电位,发光二极管熄灭。

为了更直观地了解整个电路工作过程,也可以分别用两个电压表对A点和Y点的电压进行测量。

实验一:光控开关实验目的:了解光控开关,对自动控制有初步理解。

实验电路:见图6-2-3图6-2-3实验电路实验步骤:1. 当光弱时,光敏电阻阻值大,电流小,A端输入高电位(1),Y端输出低电位(0),发光二极管亮,如图6-2-4.图6-2-42. 当光强时,光敏电阻阻值小,电流大,A 端输入低电位(0),Y 端输出高电位(1),发光二极管不亮,如图6-2-5。

高三物理实验与探究:传感器的简单使用PPT优秀课件

高三物理实验与探究:传感器的简单使用PPT优秀课件

• 变式训练1:随着人民生活水平的不断提高, 自动干手机已进入家庭,洗手后,将湿手 靠近自动干手机,机内的传感器便会驱动 电热器加热,有热空气从机内喷出,将湿 手烘干,手靠近干手机能使传感器工作, 是因为( )
• A.改变了湿度 B.改变了温度
• C.改变了电容 D.改变了磁场
解析:这是一道联系生活实际的试题,要能把生 活实际与所学物理知识相结合,进行合理的推理分析, 根据自动干手机的工作特征,手靠近,电热器开始工 作;手撤离,电热器停止工作,不难判断出传感器的 种类,若是用湿度和温度来驱使电热器工作,理论上 可行,但作为干手机,这种传感器的设置有很大的缺 陷.因为干手机周围的环境一年四季都在变化,与手 的靠近无关,如果湿度、温度发生变化干手机马上工 作,岂不成了室内烘干机了吗?故A、B不对.由于人 是导体,介电常数大于空气,手靠近干手机相当于插 入了电介质,故可确认干手机内设置有电容式传感器, 手靠近时改变了电容,故选C.
• ⑥将多用电表的选择开关置于交流电压最 高挡或“OFF”挡.拆开装置,将器材按原样 整理好.
• 2.光敏电阻特性实验:如图11-4-2所示 • ①将多用电表的选择开关置于欧姆挡.选
择合适的倍率,将两支表笔短接后调零.
图11-4-2
• ②把多用电表的两支表笔接到光敏电阻 的两个输出端,观察表盘指示的光敏电 阻的阻值,记录下来.
图11-4-3
• 4.简单温度自动控制实验
• 请同学们设计一个由热敏电阻或光敏电阻 作为传感器的简单自动控制实验.
• 注意事项
• 1.在做热敏实验时,加开水后要等一会再测 其阻值,以使电阻温度与水的温度相同, 并同时读出水温.
• 2.可用图象描出电阻随温度的变化图线来分 析其规律.

物理第10章 第3讲 实验十一 《传感器的简单应用》(人教版) Word版含解析

物理第10章 第3讲 实验十一 《传感器的简单应用》(人教版) Word版含解析

第3讲实验十一传感器的简单应用1.美国科学家Willard S.Boyle与George E.Smith因电荷耦合器件(CCD)的重要发明荣获2009年度诺贝尔物理学奖.CCD是将光学量转变成电学量的传感器.下列器件可作为传感器的有( ).A.发光二极管B.热敏电阻C.霍尔元件D.干电池解析发光二极管有单向导电性,A错;热敏电阻和霍尔元件都可作为传感器,B、C对;干电池是电源,D错.答案BC2.如图1所示的电路中,当半导体材料做成的热敏电阻浸泡到热水中时,电流表示数增大,则说明( ).图1A.热敏电阻在温度越高时,电阻越大B.热敏电阻在温度越高时,电阻越小C.半导体材料温度升高时,导电性能变差D.半导体材料温度升高时,导电性能变好答案BD2.2007年度诺贝尔物理学奖授予了法国和德国的两位科学家,以表彰他们发现“巨磁电阻效应”,基于巨磁电阻效应开发的用于读取硬盘数据的技术,被认为是纳米技术的第一次真正应用.在下列有关其他电阻应用的说法中,错误的是( ).A.热敏电阻可应用于温度测控装置中B.光敏电阻是一种光电传感器C.电阻丝可应用于电热设备中D.电阻在电路中主要起到通过直流、阻碍交流的作用解析电阻在电路中对直流电和交流电都有阻碍作用,将电能转换为热能,故D项错.答案 D4.如图2所示,电容式触摸屏的构造主要是在玻璃屏幕上镀一层透明的薄膜导体层,再在导体层外加上一块保护玻璃,电容式触摸屏在触摸屏四边均镀上狭长的电极,在导体层内形成一个低电压交流电场.在触摸屏幕时,由于人体是导体,手指与内部导体层间会形成一个特殊电容(耦合电容),四边电极发出的电流会流向触点,而电流强弱与手指到电极的距离成正比,位于触摸屏后的控制器便会计算电流的比例及强弱,准确算出触摸点的位置.由以上信息可知( ).图2A.电容式触摸屏的两极板分别是导体层和手指B.当用手触摸屏幕时,手指与屏的接触面积越大,电容越大C.当用手触摸屏幕时,手指与屏的接触面积越大,电容越小D.如果用带了手套的手触摸屏幕,照样能引起触摸屏动作解析电容触摸屏在原理上把人体当做一个电容器元件的一个极板,把导体层当做另一个极板,故A正确;手指与屏的接触面积越大,即两个极板的正对面积越大,故电容越大,B正确,C错误;如果带了手套或手持不导电的物体触摸时没有反应,这是因为手与导体层距离较大,不能引起导体层电场的变化,D错误.答案AB5. 如图3所示,由电源、小灯泡、电阻丝、开关组成的电路中,当闭合开关S后,小灯泡正常发光,若用酒精灯加热电阻丝时,发现小灯泡亮度变化是________,发生这一现象的主要原因是________(填字母代号).图3A.小灯泡的电阻发生了变化B.小灯泡灯丝的电阻率随温度发生了变化C.电阻丝的电阻率随温度发生了变化D.电源的电压随温度发生了变化解析电阻丝的电阻率随温度的升高而增大,电阻也增大,根据闭合电路欧姆定律I=ER+r 可知,电流减小,小灯泡的实际功率减小,所以变暗.答案变暗 C6.热敏电阻是传感电路中常用的电子元件,现用伏安法研究电阻在不同温度下的伏安特性曲线,要求特性曲线尽可能完整.已知常温下待测热敏电阻的阻值约4~5 Ω.将热敏电阻和温度计插入带塞的保温杯中,杯内有一定量的冷水,其他备用的仪表和器具有:盛有热水的热水瓶(图中未画出)、电源(3 V、内阻可忽略)、直流电流表(内阻约1 Ω)、直流电压表(内阻约5 kΩ)、滑动变阻器(0~20 Ω)、开关、导线若干.图4(1)在图4(a)中画出实验电路图.(2)根据电路图,在图4(b)所示的实物图上连线.(3)简要写出完成接线后的主要实验步骤.解析图甲常温下待测热敏电阻的阻值(约4~5 Ω)较小,应该选用安培表外接法.热敏电阻的阻值随温度的升高而减小,热敏电阻两端的电压由零逐渐增大,滑动变阻器选用分压式.(1)实验电路如图甲所示.(2)根据电路图,连接实物图如图乙所示.图乙(3)完成接线后的主要实验步骤:①往保温杯里加一些热水,待温度稳定时读出温度计值;②调节滑动变阻器,快速测出几组电压表和电流表的值;③重复①和②,测量不同温度下的数据;④绘出各测量温度下的热敏电阻的伏安特性曲线.答案见解析。

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高中物理专题-实验十一:传感器的简单应用一、实验目的1.认识热敏电阻、光敏电阻等传感器的特性。

2.了解传感器的简单应用。

二、实验器材热敏电阻、光敏电阻、多用电表、铁架台、烧杯、冷水、热水、小灯泡、学生电源、继电器、滑动变阻器、开关、导线等。

三、实验步骤1.热敏特性实验按如图所示将一热敏电阻连入电路中,将多用电表的选择开关置于欧姆挡,再将电表的两支表笔分别与热敏电阻两端相连.将热敏电阻放入有少量冷水并插有温度计的烧杯中,在欧姆挡上选择适当的倍率,观察表盘所示热敏电阻的阻值;再分几次向烧杯中倒入开水,观察不同温度下热敏电阻的阻值,看看这个热敏电阻的阻值是如何随温度变化的.2.光敏特性实验按如图所示将一光敏电阻连入电路中,将多用电表的选择开关置于欧姆挡,再将电表的两支表笔分别与光敏电阻两端相连.在欧姆挡上选择适当的倍率,观察表盘所示光敏电阻的阻值;将手张开放在光敏电阻上方,挡住部分光线,观察表盘所示光敏电阻的阻值;上下移动手掌,观察表盘所示光敏电阻的阻值,总结一下光敏电阻的阻值随光线发生怎样的变化.3.光电计数的基本原理下图是利用光敏电阻自动计数的示意图,其中A是发光仪器,B是接收光信号的仪器,B中的主要元件是光电传感器——光敏电阻.当传送带上没有物品挡住由A射向B的光信号时,光敏电阻的阻值变小,供给信号处理系统的电压变高,这种高低交替变化的信号经过信号处理系统的处理,就会自动将其转化相应的数字,实现自动计数的功能.考点一热敏电阻的原理及应用[典例1]用对温度敏感的半导体材料制成的某热敏电阻R T,在给定温度范围内,其阻值随温度的变化是非线性的。

某同学将R T和两个适当的固定电阻R1、R2连成如图实-11-1虚线框内所示的电路,以使电路的等效电阻R L的阻值随R T所处环境温度的变化近似为线性的,且具有合适的阻值范围。

为了验证这个设计,他采用伏安法测量在不同温度下R L的阻值,测量电路器材如图实-11-2所示,图中的电压表内阻很大。

R L的测量结果如表所示。

图实-11-1温度t/℃30.040.050.060.070.080.090.0R L阻值/Ω54.351.548.344.741.437.934.7回答下列问题:(1)根据图实-11-1所示的电路,在图实-11-2所示的实物图上连线。

图实-11-2(2)为了检验R L与t之间近似为线性关系,在坐标纸上作R L-t关系图线。

图实-11-3(3)在某一温度下,电路中的电流表、电压表的示数如图实-11-4甲、乙所示。

电流表的读数为________,电压表的读数为________。

此时等效电阻R L的阻值为________;热敏电阻所处环境的温度约为________。

图实-11-4[答案](1)连线如图所示(2)R L-t关系图线如图所示(3)115 mA 5.00 V43.5 Ω64.0 ℃(62~66 ℃均正确)[考点总结·要点谨记]1.实验原理及连线[对应第(1)题]根据电路图连接实物图,R1与R T并联,再与R2串联,滑动变阻器为限流接法,注意各电表的极性,开关控制整个电路。

2.描点、连线、作图[对应第(2)题]根据表中数据在坐标纸上描点作图。

3.电表的读数及数据的处理方法[对应第(3)题](1)电流表、电压表读数时应注意有效数字的位数。

(2)根据R L=UI计算R L的阻值。

(3)再由R L-t关系图线找出R L对应的温度。

考点二光敏电阻传感器的应用[典例2]为了节能和环保,一些公共场所使用光控开关控制照明系统。

光控开关可采用光敏电阻来控制,光敏电阻是阻值随着光的照度而发生变化的元件(照度可以反映光的强弱,光越强照度越大,照度单位为lx)。

某光敏电阻R P在不同照度下的阻值如下表:照度(lx)0.20.40.60.8 1.0 1.2电阻(kΩ)754028232018(1)根据表中数据,请在图实-11-7所示的坐标系中描绘出阻值随照度变化的曲线,并说明阻值随照度变化的特点。

图实-11-7(2)如图实-11-8所示,当1、2两端所加电压上升至2 V时,控制开关自动启动照明系统。

请利用下列器材设计一个简单电路,给1、2两端提供电压,要求当天色渐暗照度降低至1.0 lx时启动照明系统,在虚线框内完成电路原理图。

(不考虑控制开关对所设计电路的影响)提供的器材如下:光敏电阻R P(符号,阻值见上表);直流电源E(电动势3 V,内阻不计);定值电阻:R1=10 kΩ,R2=20 kΩ,R3=40 kΩ(限选其中之一并在图中标出);开关S及导线若干。

图实-11-8[答案](1)如图(a)所示由图可知阻值随照度变化的特点:光敏电阻的阻值随光照强度的增大非线性减小。

(2)如图(b)所示(a)(b)[考点总结·要点谨记]1.考查描点作图的方法及分析图像的能力[对应第(1)题](1)描绘图像时,各点应均匀分布在图线两侧,且图线应是平滑的曲线,而不应成为连接各点的折线。

(2)根据所描绘图像,会分析电阻阻值如何随光照强度的变化而变化。

2.设计电路的能力[对应第(2)题](1)要结合题目所给条件及所给图像的数据进行分析设计。

(2)通过分析可确定R P应接在1、2之间。

(3)选择定值电阻,根据图线读出光照强度在1.0 lx时的光敏电阻的阻值,光敏电阻分压为2 V,则串连定值电阻R分压1 V。

考点三传感器在实验中的应用[典例3](·湖北省部分重点高中联考)利用传感器可以探测、感受外界的信号、物理条件等。

图实-11-11甲所示为某同学用传感器做实验得到的小灯泡的U-I关系图线。

图实-11-11(1)实验室提供的器材有:电流传感器、电压传感器、滑动变阻器A(阻值范围0~10 Ω)、滑动变阻器B(阻值范围0~100 Ω)、电动势为6 V的电源(不计内阻)、小灯泡、开关、导线若干。

该同学做实验时,滑动变阻器选用的是________(选填“A”或“B”);请在图乙的方框中画出该实验的电路图。

(2)如果将该小灯泡接入丙图所示的电路中,已知电流传感器的示数为0.3 A,电源电动势为3 V。

则此时小灯泡的电功率为______W,电源的内阻为________Ω。

[答案](1)A实验电路图如图所示(2)0.69(0.66~0.72均可) 2.33(2.00~2.67均可)[考点总结·要点谨记]1.实验器材的创新[对应题干部分]用电压传感器、电流传感器代替电压表、电流表进行实验,既可以快速、准确的得到实验数据,还能使图像快速、直观地呈现在电脑屏幕上。

2.滑动变阻器量程的选取[对应第(1)题第1空]根据实验原理,滑动变阻器应采用分压接法,为了便于调节,应选择滑动变阻器A。

3.实验电路图的创新[对应第(1)题第2问]要学会把传统实验电路图中的两个电表等效替换为相应的传感器。

4.实验数据处理的创新[对应第(2)题]利用电路乙的U-I图像(甲)结合电流传感器的示数求得电路丙中小灯泡的电功率,再通过闭合电路欧姆定律可求得电路丙中电源内阻。

1.在街旁的路灯,江海里的航标都要求在夜晚亮,白天熄,利用半导体的电学特性制成了自动点亮、熄灭的装置,实现了自动控制,这是利用半导体的( ) A.压敏性B.光敏性C.热敏性D.三种特性都利用【答案】B2.如图13所示,R1、R2为定值电阻,L为小灯泡,R OS为光敏电阻,当照射光强度增大时( )图13A.电压表的示数减小B.R2中电流减小C.小灯泡的功率增大D.电路的路端电压增大【答案】BC【解析】当照射光强度增大时,R OS阻值减小,外电路电阻随R OS的减小而减小,R1两端电压因干路电流增大而增大,电压表的示数增大,同时内电压增大,故电路路端电压减小,A、D项错误;由路端电压减小、R1两端电压增大知,R2两端电压必减小、则R2中电流减小,故B项正确;结合干路电流增大知流过小灯泡的电流必增大,则小灯泡的功率增大,故C项正确.3.(·成都模拟)酒精测试仪用于机动车驾驶人员是否酗酒及其他严禁酒后作业人员的现场检测.它利用的是一种二氧化锡半导体型酒精气体传感器,酒精气体传感器的电阻随酒精气体浓度的变化而变化.在如图14所示的电路中,酒精气体的不同浓度对应着传感器的不同电阻.这样,电压表的指针就与酒精气体浓度有了对应关系.如果二氧化锡半导体型酒精气体传感器电阻的倒数与酒精气体的浓度成正比,那么,电压表示数U与酒精气体浓度C之间的对应关系正确的是( )图14A.U越大,表示C越大,C与U成正比B.U越大,表示C越大,但是C与U不成正比C.U越大,表示C越小,C与U成正比D.U越大,表示C越小,但是C与U不成反比【答案】B【解析】由闭合电路欧姆定律得,干路的电流I=Er+R+R+R x,电压表示数U=IR0=ERr+R+R+R x,而R x C=k(定值),可见U越大,表示C越大,但是C与U不成正比,故B项正确.4.(·嘉兴模拟)一台臭氧发生器P的电阻为10 kΩ,当供电电压等于24 V时能正常工作,否则不产生臭氧.现要用这种臭氧发生器制成自动消毒装置,要求它在有光照时能产生臭氧,在黑暗时不产生臭氧,拟用一个光敏电阻R OS对它进行控制,R OS的阻值在有光照时为100 Ω,黑暗时为1 000 Ω,允许通过的最大电流为3 mA;电源E的电压为36 V,内阻不计;另有一个滑动变阻器R2,阻值为0~100 Ω,允许通过的最大电流为0.4 A;一个开关S和导线若干.臭氧发生器P和光敏电阻R OS的符号如图15所示.图15设计一个满足上述要求的电路图,图中各元件要标上字母代号,其中滑动变阻器两固定接线柱端分别标上字母A、B.(电路图画在虚线框内)【答案】见解析图【解析】为了能控制臭氧发生器,应该使用滑动变阻器的分压式连接,有光照时P 能正常工作,无光照时P不工作.电路图如下:5.如图16所示,一热敏电阻R T放在控温容器M内;为毫安表,量程6 mA,内阻为数十欧姆;E为直流电源,电动势约为3 V,内阻很小;R为电阻箱,最大阻值为999.9 Ω;S为开关.已知R T在95 ℃时的阻值为150 Ω,在20 ℃时的阻值约为550 Ω.现要求在降温过程中测量在95~20 ℃之间的多个温度下R T的阻值.图16(1)在图中画出连线,完成实验原理电路图.(2)完成下列实验步骤中的填空:a.依照实验原理电路图连线.b.调节控温容器M内的温度,使得R T温度为95 ℃.c.将电阻箱调到适当的初值,以保证仪器安全.d.闭合开关,调节电阻箱,记录电流表的示数I0,并记录____________.e.将R T的温度降为T1(20 ℃<T1<95 ℃);调节电阻箱,使得电流表的读数__________,记录______________.f.温度为T1时热敏电阻的电阻值R T1=__________.g.逐步降低T1的数值,直至20 ℃为止;在每一温度下重复步骤e、f.【答案】(1)实验原理电路图,如图所示:(2)d.电阻箱的读数R0e.仍为I0电阻箱的读数R1f.R0-R1+150 Ω【解析】(1)电阻箱的最大阻值与热敏电阻的最大阻值相差不大,因此电阻箱应与热敏电阻串联.(2)本实验原理是当电路中的电流相等时,外电路的总电阻相等,所以95°C和T1时R T对应的电路的总电阻相等,有150 Ω+R0=R T1+R1,即R T1=R0-R1+150 Ω.6.为了节能和环保,一些公共场所使用光控开关控制照明系统.光控开关可采用光敏电阻来控制,光敏电阻是阻值随着光的照度而发生变化的元件(照度可以反映光的强弱,光越强照度越大,照度单位为lx).某光敏电阻R OS在不同照度下的阻值如下表所示:照度/lx0.20.40.60.8 1.0 1.2电阻754028232018/kΩ(1)明阻值随照度变化的特点.图17(2)如图18所示,当1、2两端所加电压上升至2 V时,控制开关自动启动照明系统,请利用下列器材设计一个简单电路给1、2两端提供电压,要求当天色渐暗、照度降低至1.0 lx时启动照明系统,在虚线框内完成电路原理图.(不考虑控制开关对所设计电路的影响)图18提供的器材如下:光敏电阻R OS(符号,阻值见上表)直流电源E(电动势3 V,内阻不计);定值电阻:R1=10 kΩ,R2=20 kΩ ,R3=40 kΩ (限选其中之一并在图中标出) 开关S及导线若干.【答案】见解析【解析】(1)根据表中的数据,在坐标系中描点连线,得到如图所示的变化曲线.阻值随照度变化的特点:光敏电阻的阻值随光照强度的增大非线性减小.(2)因天色渐暗、照度降低至1.0 lx时启动照明系统,此时光敏电阻阻值为20 kΩ,两端电压为2 V,电源电动势为3 V,故应加上一个分压电阻,分压电阻阻值为10 kΩ,即选用R1.此电路的原理图如图所示.。

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