健康教育效果评价及如何提高对患者的健康教育执行率
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• 2，多数患者住院后片面追求药物 治疗，对护士健康指导似听非听， 对护士缺乏信任，一切皆相信医生 的解释。导致健康教育不能很好的 实施。
提高护理健康教育执行率的方法
• 健康教育贯穿于整体护理的全过程，也是一个护患双方共同活动 的过程，任何一方配合不好也无法完成，因此融洽的护患关系是开展健康教 育的一个前提。
• 1．2 良好的技术和全面的知识是维系沟通效果的纽带，娴熟的技能可使病 人产生安全感、信赖感，从而缩短与病人之间的距离，使病人愿意主动配
合医疗活动。作为一名合格的专业护士，做好健康教育是我们义不容辞的 责任，应不断学习新知识新技能，提高自身综合能力，以满足病人 日益增
长的健康需求。
2 健康教育的内容
1 树立服务意识，融洽护患关系
1．1 热情接待新病人是进行健康教育的第一步，护士以端庄的仪表和优雅的 举止热情主动接待病人，耐心细致地做好人院介绍会给病人以亲切感，使病 人尽快地适应新环境。取得病人信任。是建立和维持良好护患关系的重要环 节。工作中要牢记以病人为中心的服务宗旨。为病人解除病痛和忧虑，对病 人及家属提出的护理问题认真解答，解决的要及时解决，不能解决的要向主 管医生和上级领导反映以协助解决。护士以高度的事业心和责任感全方位满 足病人的身心需求，才能调动病人主动参与自身护理的积极性，病人才会将 真实感受主动告诉护士，从而使健康教育活动得以顺利进行，保证健康教育 取得明显成效。
喝水；又如慢性肾衰竭患者少饮水，应告知患者喝水过多会造成肾脏的过 度工作和疲劳，每日饮水量应在前一天尿量上加上500ml等。
3 健康教育的时机与技巧
• 3．1 把握患者的就医心态：患者到医院就医的目的是为了解除疾病带来的 痛苦和威胁。许多患者都希望对自己所患疾病有更多认识和了解。这时病 人对医护人员的嘱咐和要求特别重视。护理人员要及时用医院这一特殊的 环境和患者求医的迫切心态，有针对性的进行健康指导。根据临床观察， 开始健康教育的最佳时间是人院后 1—3d，患者最能接受的方式是结合病 情进展对不同时期进行教育并希望家属参与学习，希望医护人员床边讲解 并做示范。
• 1 ，目的明确，切中要害： • 健康教育在一定程度上要做到有的放矢，护士应从收集的资料中，
认真寻找护理问题，针对护理问题确定健康教育的重要内容。如 肾挫伤患者，我们在进行健康教育时，应将绝对卧床休息、观察 尿液颜色作为一个重要方面，耐心向病人解释，缓解病人紧张情绪。
• 2 重点突出、详略得当：对疾病发生的原因、诱因及医疗护理活动中的注 意事项等，确实需要病人配合的内容要详细讲解，以引起病人的重视，发
早在100多年前，南丁格尔曾倡导：教育 是护理的的一部分。
Байду номын сангаас
近年来大量的研究表明，临床护士结合护 理活动开展健康教育，不但有必要性，而 且有可行性，护士是健康教育的一支最重
要、最基本、最可靠的力量。
入院教育：是住 院病人健康教育 的基础内容，包 括环境工作与休 息时间、住院规 则等内容的介绍 等。其目的是使 住院病人积极调 整心理状态，尽 快适应医院环 境。
挥其主观能动性，使其积极配合；对疾病的发生机理及治疗方案等病人不 易感知的内容则要少讲、略讲。
• 3,教育内容要具体，患者易操作：如结石患者多饮水，应告知患者增加饮 水量可以降低尿内形成结石成分的浓度，减少沉淀成石的机会，能促进小 结石的排出，也有利于感染引流。每日饮水量大于2000ml即可，不可盲目
• 护士方面因素：
• 1,护士不能及时解答患者提出的与 护理有关的问题。
• 2，护士未向患者介绍相关检查的 注意事项。
• 3，护士饮食指导不够具体。
• 4，护士未向患者解答有关疾病的 相关知识。
• 5，护士未及时向患者指导出院的 注意事项。
• 患者方面因素：
• 1，本病区老龄住院患者偏多，且 常多种疾病并存，其听力、视力、 记忆力、理解力不免存在缺陷，部 分患者文化程度低，对健康教育的 接受程度差。
作。 • 6.重点人群的健康教育。 • 7.控制烟草危害与成瘾行为。
护理健康教育
护理健康教育是健康教育大系统中的一个 分枝，是主要由护士进行的、针对病人或 健康人群所开展的具有护理特色的健康教
育活动。
随着医学模式的改变，健康教育已成为医 院实施责任制护理的重要组成部分，贯穿
于护理工作的全程。
护理健康教育
健康教育效果评价及如何提高对 患者的健康教育执行率
健康教育知识概述
• 健康教育的定义：是通过有计划、有组织、有系统的社会和教育活动，促使 人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式，消除或减轻影响健康的危险 因素，预防疾病，促进健康，提高生活质量。
• 健康教育的核心是教育人们树立健康意识、促使人们改变不健康的行为生 活方式，养成良好的行为生活方式，以降低或消除影响健康的危险因素。 通过健康教育，能帮助人们了解哪些行为是影响健康的，并能自觉地选 择有益于健康的行为的生活方式。
• 3．2 合理安排教育时间和内容：一般是下午治疗和护理过后，采用小组教 育和个别教育相结合，把有相同健康问题的病人组织在一起，对相关知识
和技能进行示范教育。对不同个体、不同时期、不同健康问题及心理状态 的病人进行个别健康指导。
• 3．3 语言要通俗易懂：语言教育是健康教育中最常用的较易掌握的一种教 育方法，因病人到医院就医往往对一些医学术语不太懂，所以会给他们带 来一些困扰，使他们不易理解而变得焦虑，因此与病人交流时应尽可能的 使用通俗语言，结合病人的生活经验进行讲解，语音要清晰、表达要清 楚，重要内容讲解时要调整音调，以引起病人重视，保持意思不变，必要 时可用方言。
住院教育 心理指导 基本卫生常识 术前、术后宣教知识 疾病防治知识 各种检查知识 用药指导 健康行为的指导及训 练知识 分病种教育知识
出院指导 病人住院基本恢复 健康，在出院前， 护士应给予出院指 导，目的是巩固住 院治疗及健康效 果，进一步恢复健 康。出院指导尤应 注意预防疾病再次 发生的指导
目前本病区健康教育存在的主要问题
健康教育的背景
• 按照我国健康教育与健康促进工作规划纲要（2005-2010年），健康教育主 要有以下几个方面：
• 1.建立和完善适应社会发展的健康教育工作体系。 • 2.做好重大疾病和突发公共卫生事件的健康教育。 • 3.广泛开展农村健康教育。 • 4.深入开展城市社区的健康教育。 • 5.以学校、医院、工矿企业和公共场所为重点，开展各类场所的健康教育工
提高护理健康教育执行率的方法
• 健康教育贯穿于整体护理的全过程，也是一个护患双方共同活动 的过程，任何一方配合不好也无法完成，因此融洽的护患关系是开展健康教 育的一个前提。
• 1．2 良好的技术和全面的知识是维系沟通效果的纽带，娴熟的技能可使病 人产生安全感、信赖感，从而缩短与病人之间的距离，使病人愿意主动配
合医疗活动。作为一名合格的专业护士，做好健康教育是我们义不容辞的 责任，应不断学习新知识新技能，提高自身综合能力，以满足病人 日益增
长的健康需求。
2 健康教育的内容
1 树立服务意识，融洽护患关系
1．1 热情接待新病人是进行健康教育的第一步，护士以端庄的仪表和优雅的 举止热情主动接待病人，耐心细致地做好人院介绍会给病人以亲切感，使病 人尽快地适应新环境。取得病人信任。是建立和维持良好护患关系的重要环 节。工作中要牢记以病人为中心的服务宗旨。为病人解除病痛和忧虑，对病 人及家属提出的护理问题认真解答，解决的要及时解决，不能解决的要向主 管医生和上级领导反映以协助解决。护士以高度的事业心和责任感全方位满 足病人的身心需求，才能调动病人主动参与自身护理的积极性，病人才会将 真实感受主动告诉护士，从而使健康教育活动得以顺利进行，保证健康教育 取得明显成效。
喝水；又如慢性肾衰竭患者少饮水，应告知患者喝水过多会造成肾脏的过 度工作和疲劳，每日饮水量应在前一天尿量上加上500ml等。
3 健康教育的时机与技巧
• 3．1 把握患者的就医心态：患者到医院就医的目的是为了解除疾病带来的 痛苦和威胁。许多患者都希望对自己所患疾病有更多认识和了解。这时病 人对医护人员的嘱咐和要求特别重视。护理人员要及时用医院这一特殊的 环境和患者求医的迫切心态，有针对性的进行健康指导。根据临床观察， 开始健康教育的最佳时间是人院后 1—3d，患者最能接受的方式是结合病 情进展对不同时期进行教育并希望家属参与学习，希望医护人员床边讲解 并做示范。
• 1 ，目的明确，切中要害： • 健康教育在一定程度上要做到有的放矢，护士应从收集的资料中，
认真寻找护理问题，针对护理问题确定健康教育的重要内容。如 肾挫伤患者，我们在进行健康教育时，应将绝对卧床休息、观察 尿液颜色作为一个重要方面，耐心向病人解释，缓解病人紧张情绪。
• 2 重点突出、详略得当：对疾病发生的原因、诱因及医疗护理活动中的注 意事项等，确实需要病人配合的内容要详细讲解，以引起病人的重视，发
早在100多年前，南丁格尔曾倡导：教育 是护理的的一部分。
Байду номын сангаас
近年来大量的研究表明，临床护士结合护 理活动开展健康教育，不但有必要性，而 且有可行性，护士是健康教育的一支最重
要、最基本、最可靠的力量。
入院教育：是住 院病人健康教育 的基础内容，包 括环境工作与休 息时间、住院规 则等内容的介绍 等。其目的是使 住院病人积极调 整心理状态，尽 快适应医院环 境。
挥其主观能动性，使其积极配合；对疾病的发生机理及治疗方案等病人不 易感知的内容则要少讲、略讲。
• 3,教育内容要具体，患者易操作：如结石患者多饮水，应告知患者增加饮 水量可以降低尿内形成结石成分的浓度，减少沉淀成石的机会，能促进小 结石的排出，也有利于感染引流。每日饮水量大于2000ml即可，不可盲目
• 护士方面因素：
• 1,护士不能及时解答患者提出的与 护理有关的问题。
• 2，护士未向患者介绍相关检查的 注意事项。
• 3，护士饮食指导不够具体。
• 4，护士未向患者解答有关疾病的 相关知识。
• 5，护士未及时向患者指导出院的 注意事项。
• 患者方面因素：
• 1，本病区老龄住院患者偏多，且 常多种疾病并存，其听力、视力、 记忆力、理解力不免存在缺陷，部 分患者文化程度低，对健康教育的 接受程度差。
作。 • 6.重点人群的健康教育。 • 7.控制烟草危害与成瘾行为。
护理健康教育
护理健康教育是健康教育大系统中的一个 分枝，是主要由护士进行的、针对病人或 健康人群所开展的具有护理特色的健康教
育活动。
随着医学模式的改变，健康教育已成为医 院实施责任制护理的重要组成部分，贯穿
于护理工作的全程。
护理健康教育
健康教育效果评价及如何提高对 患者的健康教育执行率
健康教育知识概述
• 健康教育的定义：是通过有计划、有组织、有系统的社会和教育活动，促使 人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式，消除或减轻影响健康的危险 因素，预防疾病，促进健康，提高生活质量。
• 健康教育的核心是教育人们树立健康意识、促使人们改变不健康的行为生 活方式，养成良好的行为生活方式，以降低或消除影响健康的危险因素。 通过健康教育，能帮助人们了解哪些行为是影响健康的，并能自觉地选 择有益于健康的行为的生活方式。
• 3．2 合理安排教育时间和内容：一般是下午治疗和护理过后，采用小组教 育和个别教育相结合，把有相同健康问题的病人组织在一起，对相关知识
和技能进行示范教育。对不同个体、不同时期、不同健康问题及心理状态 的病人进行个别健康指导。
• 3．3 语言要通俗易懂：语言教育是健康教育中最常用的较易掌握的一种教 育方法，因病人到医院就医往往对一些医学术语不太懂，所以会给他们带 来一些困扰，使他们不易理解而变得焦虑，因此与病人交流时应尽可能的 使用通俗语言，结合病人的生活经验进行讲解，语音要清晰、表达要清 楚，重要内容讲解时要调整音调，以引起病人重视，保持意思不变，必要 时可用方言。
住院教育 心理指导 基本卫生常识 术前、术后宣教知识 疾病防治知识 各种检查知识 用药指导 健康行为的指导及训 练知识 分病种教育知识
出院指导 病人住院基本恢复 健康，在出院前， 护士应给予出院指 导，目的是巩固住 院治疗及健康效 果，进一步恢复健 康。出院指导尤应 注意预防疾病再次 发生的指导
目前本病区健康教育存在的主要问题
健康教育的背景
• 按照我国健康教育与健康促进工作规划纲要（2005-2010年），健康教育主 要有以下几个方面：
• 1.建立和完善适应社会发展的健康教育工作体系。 • 2.做好重大疾病和突发公共卫生事件的健康教育。 • 3.广泛开展农村健康教育。 • 4.深入开展城市社区的健康教育。 • 5.以学校、医院、工矿企业和公共场所为重点，开展各类场所的健康教育工