《小小的我》第一课时教学文案
小小的我音乐教案
小小的我音乐教案篇一：小小的我课题一滴水成溪第一课时小小的我一、教学目标1、能发现和感受大自然中小水滴的可爱和小溪清澈透亮，蜿蜒曲折，缓缓流淌的秀美特征，具有爱水、爱大自然的美好情感，2、能从描绘小溪的文学、音乐等作品中感受其语言的情感美、美术线条的流畅美，音乐似流水的优雅美。
3、能辨别和感受羽调式音乐的美感特征和歌曲的二段体结构，能以小水滴为基本图形进行想象画创作，能用自尊、自爱、自豪的情感唱歌。
4、能体验到小小的我与集体的密切关系，能理解“汇涓成海，聚沙成塔”的哲理并懂得“成就大业，从点滴小事做起”、“莫以善小而不为，莫以恶小而为之”的道理。
四、教学过程：活动二小小的我1、欣赏歌曲，感受歌曲内容与形式美。
（1）完整欣赏歌曲（教师范唱或放录音），请学生说出歌词内容，体验歌词表达的自尊、自重、自豪的情感。
提问讨论：歌中小小的我歌颂了哪些事物？你赞同歌曲中对小小的我的赞美吗？为什幺？你对小小的我还有哪些不同的赞美之词。
（2）启发学生辨别调式，说出歌中出现最多的音是哪一个音，并能从“1（哆）”、“2（来）”、“3（咪）”、“5（梭）”、“6（啦）”音名卡片中选出“6（啦）”的卡片。
（3）教师或学生任意唱一首艺术课中学过或自己会唱的“宫”调式歌曲，让学生与《小小的我》这首羽调式歌曲比较其不同的美感效果。
（4）采用学生喜欢的方式（如：念出节奏谱；拍手、跺脚、拍肩击出节奏；用打击乐器敲出节奏等形式）感受和表现歌曲旋律的基本节奏：ХХХХХХ∣ХХХХ—∣Х? ХХХХ∣Х———‖小水滴滴答答不停地滴，汇成小溪呀流。
ХХХХ—∣ХХХХ—∣ХХХХХХХХ∣Х———‖小小的我，小小的我，投入集体就有快乐哟。
2、多形式学唱歌曲，提高唱歌能力。
（1）教师出示画有图画的简谱，让学生联想说出相应的歌词。
（2）视谱听旋律朗诵歌词。
（3）学生跟随教师一起完整学唱歌曲。
（4）学生分成四组，分别扮演一滴水、一缕风、一棵小草、一朵小花，用接唱形式练习唱歌。
幼儿园大班心理健康教案《小小的我》
幼儿园大班心理健康教案《小小的我》第一章：认识自己1.1 活动目标：让幼儿能够描述自己的外貌特征。
帮助幼儿了解自己的兴趣爱好。
引导幼儿认识到每个人都有自己的特点和能力。
1.2 活动准备：准备一张白纸和彩色笔。
准备一些幼儿的照片。
1.3 活动过程：教师向幼儿介绍活动的目的，引导幼儿观察自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
邀请幼儿分享自己的兴趣爱好，如喜欢画画、唱歌等。
让幼儿用自己的照片进行贴画，将自己的特点和能力展示出来。
1.4 活动延伸：让幼儿回家后，向家长介绍自己的特点和能力，并让家长在照片上写下对孩子的评价。
教师收集幼儿和家长的作品，进行展示和分享。
第二章：我的情绪2.1 活动目标：帮助幼儿认识和表达自己的情绪。
引导幼儿学会关心他人的情绪。
2.2 活动准备：准备一张情绪脸谱图。
准备一些小动物玩具。
2.3 活动过程：教师向幼儿介绍情绪脸谱图，让幼儿认识不同的情绪，如开心、生气、害怕等。
邀请幼儿分享自己经历过的一些情绪，并用自己的方式表达出来。
让幼儿扮演小动物，模仿不同的情绪，并尝试关心和安慰其他动物。
2.4 活动延伸：让幼儿回家后，向家长介绍自己的情绪，并让家长帮助幼儿理解和管理情绪。
教师收集幼儿的情绪表达作品，进行展示和分享。
第三章：我的朋友3.1 活动目标：引导幼儿学会与朋友合作和分享。
3.2 活动准备：准备一些图片，展示不同的小朋友在一起玩耍的场景。
准备一些小玩具。
3.3 活动过程：教师向幼儿介绍活动的目的，引导幼儿认识到朋友的重要性。
邀请幼儿分享自己与朋友一起玩耍的美好时光。
让幼儿分组进行合作游戏，如拼图、搭建等，并鼓励幼儿分享自己的玩具。
3.4 活动延伸：让幼儿回家后，向家长介绍自己的朋友，并让家长鼓励幼儿与朋友保持联系。
教师组织幼儿进行友谊活动，如互相写信、交换礼物等，增进幼儿之间的感情。
第四章：我的家庭4.1 活动目标：帮助幼儿了解自己的家庭结构。
引导幼儿表达对家人的爱。
4.2 活动准备：准备一张家庭照片。
幼儿园大班心理健康教案《小小的我》 (3)4篇
幼儿园大班心理健康教案《小小的我》 (3) 幼儿园大班心理健康教案《小小的我》 (3)精选4篇（一）课题：小小的我——幼儿园大班心理健康教案年级：幼儿园大班课时：1课时教学目标：1.了解和认识自己的身体特征和能力。
2.培养幼儿的自信心和自尊心。
3.通过课堂活动，增强幼儿对自身的认同感。
教学准备：1.教学用具：小镜子、画笔、纸张、彩色纸等。
2.教具：大班心理健康教育课件。
教学过程：Step 1 自我介绍（5分钟）教师向幼儿简单介绍当天的课题，并询问幼儿是否知道自己的身体特征和能力。
Step 2 看图说话（10分钟）教师播放大班心理健康教育课件，课件中展示了一些幼儿的照片。
教师鼓励幼儿观察照片中的幼儿，看看他们长得怎么样，有什么特点。
鼓励幼儿用简单的话语描述这些图片。
Step 3 自画像（15分钟）教师发给每个幼儿一张白纸和一支画笔，让幼儿用画笔在纸上画出自己的脸部特征，可以画出眼睛、嘴巴、鼻子等，也可以画出自己喜欢的东西。
鼓励幼儿在画上写上自己的名字。
Step 4 自我介绍（10分钟）教师让幼儿轮流拿着画好的自画像，自我介绍自己画的是哪个部位，并说一句自己喜欢的话。
Step 5 小结（5分钟）教师向幼儿总结当天的课堂活动，强调每个人都是unique的个体，每个人都拥有自己独特的特点和能力。
鼓励幼儿珍惜自己，相信自己的能力。
教学延伸：1.引导幼儿和父母一起参与，一起进行身体特征和能力的探索。
2.教师可以使用多媒体辅助教学，展示更多形象直观的图片和视频，激发幼儿的兴趣。
3.鼓励幼儿和同伴分享自己的特点和能力，增强幼儿之间的交流和合作。
幼儿园大班心理健康教案《小小的我》 (3)精选4篇（二）主题: 心情播报年龄：3-6岁目标：通过心情播报活动，帮助幼儿认识和表达自己的情绪，提高情绪管理能力。
材料：1. 多种表情的卡片或图片。
2. 大型心情播报海报。
3. 笔和纸。
活动步骤：1. 导入- 和幼儿们一起回顾情绪的概念。
幼儿园大班心理健康教案《小小的我》
幼儿园大班心理健康教案《小小的我》教案名称：小小的我教案类型：心理健康教育教案目标：1.让幼儿了解自己的优点和特长，培养自信心。
2.培养幼儿的合作意识和团队精神。
3.培养幼儿的自我认知和自我管理能力。
教学准备：1.《小小的我》绘本。
2.彩笔和纸。
教学过程：1.导入（10分钟）老师可以给孩子们展示一张草图，上面画着一朵花。
然后询问孩子：“这是什么？”学生们应该能够回答：“花”。
然后再给孩子们展示一张更加详细的绘图，上面展示了花的各个部分，叶子、花瓣等。
然后再问孩子：“这是什么？”学生们应该能够回答：“还是花”。
然后老师解释说：“对于一朵花来说，每一个部分都是它的特点和优点。
同样的，每个人也有自己的特点和优点，我们要学会发现和珍惜它们。
”2.故事阅读（15分钟）老师给孩子讲述绘本《小小的我》，讲述一个小孩子的成长故事。
在故事中，主角小明面临不同的挑战，但通过勇敢和努力，他逐渐发现自己的优点和特长，并获得了朋友们的认可和尊重。
3.讨论和分享（25分钟）a.老师将幼儿分成小组，每个小组注重一个主题，如外貌、性格、兴趣爱好等。
b.每个小组讨论并列出他们认为自己班里的同学在这个主题上的优点和特长。
c.每个小组选择一名代表，向全班展示他们小组的讨论结果，并向每个孩子用彩笔写下一张优点和特长卡片。
d.每个小组代表将自己小组的卡片贴到一张大海报上。
老师帮助孩子们合并各个小组的卡片，形成一个全班的优点和特长海报。
4.小组活动（30分钟）a.幼儿继续保持小组，每个小组选择一个领队(一名班里笔记最好的同学)，并给每个小组分配一个任务，如制作一幅画、唱一首歌等。
b.各小组内的孩子合作完成任务，并在规定时间内准备好。
c.每个小组轮流上台，展示他们完成的作品，并向每个孩子发放一张称赞卡片。
d.教师评论每个小组的作品，肯定他们的努力，并鼓励其他孩子向他们学习。
5.结束（10分钟）a.教师引导孩子们回顾今天的学习内容，鼓励他们认识到每个人都有自己的优点和特长。
幼儿园大班健康教案《小小的我》
幼儿园大班健康教案《小小的我》一、教学目标知识目标1.认识身体的各个部位：头、手、脚、腿、肚子和胳膊。
2.掌握日常生活中的个人卫生常识：勤洗手、勤剪指甲、勤换衣、勤洗脚等。
3.理解日常生活中的健康习惯：多喝水、少吃油腻食物、多运动、早睡早起。
能力目标1.通过角色扮演等方式，帮助幼儿了解自己的身体部位，并理解部位与功能的联系。
2.掌握用手洗脸、鼻子、嘴巴、手的正确方法，养成良好的个人卫生习惯。
3.通过拉伸运动体验，培养幼儿的运动意识和锻炼能力。
情感目标1.培养幼儿的责任感和耐心，让他们能够自觉地养成良好的个人卫生习惯。
2.培养幼儿的团队合作精神，让他们能够意识到团队的重要性，形成良好的班集体氛围。
二、教学内容1. 认识身体部位通过歌曲、图片、简单的游戏等形式，引导幼儿认识各个身体部位，了解部位与功能的关系，例如：•头：说话、思考的“控制中心”；•手：抓、拍、摸、握等多种功能；•脚：行走、跑步的支撑；•膝盖：弯曲、伸直实现各种动作；•肚子：容纳吃下的食物；•胳膊：伸展、旋转，辅助身体的运动。
2. 生活卫生常识通过故事、图画等形式，让幼儿了解一些日常生活中的个人卫生常识：•杀菌洗手法：用肥皂和流动的水洗手，拍打手心、手背、指缝、手腕、手臂等部位，至少通水20秒。
•勤剪指甲：指甲要保持平整、干净，不要咬指甲。
•勤换洗衣服：经常换洗衣服，保持清洁卫生。
•勤换袜子、勤洗脚：穿袜子时选择透气、吸湿的材质，勤换勤洗。
3. 健康习惯通过游戏、活动等形式，培养幼儿的健康习惯，例如：•多喝水：每天饮用适量的水，有利于身体的新陈代谢和健康。
•少吃油腻食物：控制油脂的摄入量，有利于减轻身体负担，预防肥胖等疾病。
•多运动：适度的锻炼身体，提升身体素质和抵抗力。
•早睡早起：保证充足的睡眠时间，有利于身体健康和精神状态。
三、教学方法1. 听说结合法通过听儿歌、观看图画等方式来认识身体各部位，并和幼儿建立“身体对应”联系。
2. 示范模仿法通过演示和模仿，引导幼儿正确用手洗脸、洗鼻子、洗嘴巴、洗手等个人卫生习惯。
辽海版道德与法治一上1.1《小小的我》教学设计
辽海版道德与法治一上1.1《小小的我》教学设计一. 教材分析《小小的我》是辽海版道德与法治一上册的第一课第一节，主要介绍了个体在社会中的存在意义，以及个体应该具备的基本道德素养。
本节课的主要内容有个体在社会中的地位、个体的权利和义务、个体的道德素养等。
教材通过生动的案例、有趣的活动，引导学生认识自我，理解自我与社会的关系，培养学生热爱生活、尊重他人、积极向上的品质。
二. 学情分析本节课的授课对象为一年级学生，他们刚刚开始学习，对道德与法治的知识了解不多，但具有较强的求知欲和好奇心。
学生在生活经验方面，对社会有一定的认知，但缺乏深入理解。
在认知能力方面，学生具备基本的阅读和理解能力，但需要教师的引导和帮助。
在情感态度方面，学生对新鲜事物充满好奇，愿意参与活动，但对道德与法治的概念尚缺乏认识。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解个体在社会中的地位，理解个体的权利和义务，培养学生具备基本的道德素养。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考、合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生认识自我，理解自我与社会的关系，培养学生热爱生活、尊重他人、积极向上的品质。
四. 教学重难点1.教学重点：使学生了解个体在社会中的地位，理解个体的权利和义务，培养学生具备基本的道德素养。
2.教学难点：引导学生认识自我，理解自我与社会的关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在具体的情境中感受和理解知识。
2.案例分析法：通过分析具体案例，引导学生思考和探讨问题。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力和独立思考能力。
4.互动式教学法：教师与学生互动，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教材：辽海版道德与法治一上册。
2.课件：根据教学内容制作相应的课件。
3.案例：准备相关的案例，用于教学分析和讨论。
4.小组讨论材料：准备小组讨论的相关材料，如卡片、贴纸等。
幼儿园大班健康教案《小小的我》
幼儿园大班健康教案《小小的我》一、教学目标1.了解身体健康对人体的重要性；2.能够简单描述有益健康的饮食、睡眠、运动等生活方式；3.学会关心体内“小小的守护神”—免疫系统，避免感染疾病。
二、教学内容1.身体健康对人体的重要性；2.有益健康的饮食、睡眠、运动等生活方式；3.免疫系统的保健方法；三、教学方法1.电子白板教学、幻灯片辅助；2.游戏形式互动学习。
四、教学步骤第一步：导入新知识1.展示图片：展示各种健康食品的图片，如水果、蔬菜、牛奶、鸡蛋等；2.师生共读课文《小小的我》，了解人体的各个构成部分，以及身体健康对人体的功效；3.提问：•健康的食物有哪些？•有哪些有益健康的生活方式？第二步：学习有益健康的生活方式1.讲解饮食方面要注意的内容：•关注营养均衡：含有碳水化合物、蛋白质、脂肪、维生素、矿物质的食物；•饮食多样化：多吃蔬菜、水果、奶类等，少吃垃圾食品和过度油炸的食品；•餐食定时，三餐不可少。
2.讲解运动方面要注意的内容：•建议每日进行60分钟的有氧运动；•运动什么时候做、怎么做都需要有适度的掌握。
3.讲解睡眠方面要注意的内容：•建议每日进行8小时以上的睡眠；•睡眠环境要清静、舒适。
第三步：学习免疫系统的保养方法1.讲解免疫系统的保养方法：•常洗手：养成勤洗手的好习惯，能够有效避免感染；•做好户外衣着：外出需要根据季节及气温变化做好衣着的搭配；•理性使用抗生素：抗生素能治疗很多疾病，但使用过程中也存在风险；•安排充足的休息时间：长时间的连续工作或学习不仅会影响身体，也会影响免疫系统，需要逐渐调整自身节奏。
2.游戏环节：分组较量，每组三位同学，接力模拟洗手，比较谁能完成得最快、最正确。
第四步：巩固知识：互动讨论1.随机提问：穿衣、吃饭、睡觉时，同学们应该注意些什么？2.互动小游戏：玩小游戏，同学们根据图片和提示说出食品的名称，并告诉大家这个食品的营养成分和益处。
五、教学评估1.学生采访：小组自选一人，采访该学生对健康生活的理解和其中重要环节的总结；2.课堂表现：观察各位学生在本节课的互动、发言情况，与自己吸收新知的程度。
小小的我音乐教案
篇一：《小小的我》第一课时第一课时教学内容：《小小的我》教学目标：1、在学唱歌曲的同时，发现和感受大自然中小水滴的可爱和小溪清澈透明、蜿蜒曲折、缓缓流淌的秀美，培养爱水、爱大自然的美好情感。
2、体验小小的我与集体的密切关系和自尊、自豪的情感，体会“汇涓成海，聚沙成塔”的哲理。
教学重难点：有感情的演唱歌曲，注意前倚音的演唱。
教学准备：电子琴，录音机。
教学方法：创设情境法、听唱法课型：唱歌课教学课时：一课时教学过程：一、组织教学师生音乐问好。
二、聆听体验配乐诗朗诵《两条小溪》有两条小溪在这儿汇合了。
它们都跑了很远很远的路。
一条小溪从冰雪覆盖的山间跑来，另一条小溪从沼泽缓缓地爬行过来，它们都那么细小，似乎只能飘起一片树叶。
如今，这两条小溪在这儿汇合了。
它们变成了一条河，再也分不出你和我。
它们的脚步更快了，歌声也更响亮。
它们能浮得起小小的船儿，把它们送向远方。
它们再也不分手，永远一起向前流。
人们早已忘记它们曾经是两条小溪。
三、学唱歌曲1、初听歌曲提问：歌中将“小小的我”比作哪些事物？你对“小小的我”还有哪些不同的赞美之词？2、听教师弹奏歌曲旋律，请学生说出各种出现最多的是哪个音？感受，唱出歌曲旋律重复的乐句。
3、学生跟琴轻声哼唱旋律。
4、学生跟录音完整演唱歌曲。
5、思考讨论1）你认为“小小的我”是小还是大？2）一滴水可以汇成小溪，江河，大海，那么在集体中我们每一位同学是重要还是不重要？作为集体的一分子，你应该怎样做？四、巩固新歌完整地、有感情地演唱歌曲。
五、课堂延伸回家和爸爸妈妈一起演唱歌曲《小小的我》。
板书设计：《小小的我》1=c4/4王健词中速稍快【歌曲谱例】付林曲教学后记：“天地间走来了小小的我，不要问我叫什么。
我是山间一滴水，也有生命的浪波。
我是地上一棵草，也有生命的绿色。
小小的我，小小的我，投入激流就是大河。
小小的我，小小的我，拥抱大地就是春之歌”。
这是六年级孩子新学期要学的第一首歌。
“为什么是小小的我啊？”有同学这样问。
小班教案小小的我
小班教案小小的我教案标题：小班教案-小小的我教学目标：1. 帮助学生认识自己的身体部位和特征。
2. 培养学生对自己的自信心和自我认同感。
3. 培养学生的观察力和表达能力。
教学重点：1. 认识自己的身体部位和特征。
2. 培养学生对自己的自信心和自我认同感。
教学准备：1. 图片或卡片，展示不同身体部位的图像。
2. 镜子。
3. 玩具或娃娃。
教学过程：引入活动：1. 教师出示一张包含不同身体部位的图片或卡片，例如头、眼睛、鼻子、嘴巴、手、脚等。
2. 教师指着图片或卡片上的不同部位，鼓励学生说出它们的名称。
主体活动：1. 教师给每个学生一个小镜子，让他们观察自己的脸部。
2. 教师引导学生注意自己的眼睛、鼻子、嘴巴等部位，并鼓励他们说出这些部位的名称。
3. 教师鼓励学生互相观察和描述自己的特征，例如头发的颜色、眼睛的形状等。
4. 教师用玩具或娃娃示范如何描述自己的特征，例如"我有棕色的头发"、"我的眼睛是圆形的"等。
5. 学生轮流使用镜子观察自己的特征，并尝试用简单的语言描述。
展示活动：1. 教师组织学生站成一排，每个学生拿着镜子面对其他同学。
2. 教师提问学生，例如"你是谁？"、"你有什么特征？"等，鼓励学生用简单的语言回答。
3. 教师鼓励学生互相赞美和鼓励，例如"你有漂亮的眼睛"、"你的头发很棒"等。
结束活动：1. 教师总结活动内容，强调每个人都是独特的，应该对自己感到自豪。
2. 教师鼓励学生在家里或课堂上继续观察和描述自己的特征。
教学延伸：1. 教师可以引导学生制作一个小相册，将自己的照片和描述放在里面。
2. 教师可以引导学生绘画或制作手工作品，表达自己的特征和喜好。
教学评估：1. 教师观察学生在活动中的参与程度和表达能力。
2. 教师评估学生是否能准确地认识和描述自己的身体部位和特征。
幼儿园大班健康教案《小小的我》
幼儿园大班健康教案《小小的我》活动目标本教案旨在通过《小小的我》这篇童话故事，让幼儿园大班的孩子掌握以下知识：1.了解人体的基本构造2.学会正确使用牙刷和洗手液3.掌握正确饮食习惯教学准备教师准备：1.配备洗手液、牙刷模型、模拟牙膏、模拟牙缝棒、婴儿尿不湿、比萨等视觉教具2.《小小的我》童话书籍1本学生准备：1.准备好自己的牙刷、牙筛、漱口杯和婴儿尿布。
活动流程时间活动环节活动内容9:00-9:10 热身环节- 欢迎孩子们参加本次课程- 教师进行简单的热身游戏9:10-9:20 教学环节- 以《小小的我》为例，展示人体的构造 - 让孩子们学习人体的基本构造9:20-9:40 活动环节- 以牙刷模型、模拟牙膏、模拟牙缝棒为教具，讲解正确的刷牙方式- 教师演示正确的刷牙方式，让孩子们一起模仿9:40-10:00 活动环节- 让孩子们模仿洗手流程，正确使用洗手液和肥皂，强化卫生意识- 让孩子们掌握正确洗手的步骤和方法10:00-10:20 活动环节- 使用婴儿尿不湿、比萨等视觉教具，让孩子们了解正确的饮食习惯- 让孩子们明白饮食的重要性，并学会饮食健康的方法10:20-10:30 结束环节- 总结本次课程内容 - 与孩子们互动，让孩子们分享自己的体验和感受教学重点本教案的教学重点如下：1.了解人体的构造和功能。
2.学会正确使用牙刷和洗手液。
3.学习饮食健康的方法和技巧。
教学评价本教案的教学评价如下：1.在本节课程中，孩子们能够掌握人体的构造和功能。
2.学生能够正确使用牙刷和洗手液。
3.学生了解了饮食健康的方法和技巧。
总结通过本教案的实施，孩子们能够树立正确的卫生习惯，同时也能够掌握一些基本的知识。
这些知识不仅能够保护孩子们的健康，同时也能够培养他们的自我保护意识，在今后的成长过程中起到不可替代的作用。
教师可以针对不同年龄段的孩子，制定不同的教案和教学内容，以便更好地帮助孩子们健康成长。
幼儿园大班心理健康教案《小小的我》
幼儿园大班心理健康教案《小小的我》一、教学目标1.了解小孩子在心理上的成长与需要，促进孩子们的个性发展和自我认知；2.帮助孩子们建立自信和自尊心，培养孩子们适应社交环境的能力；3.通过游戏、角色扮演等活动，让孩子们了解自己的特点，并理解每个人都是独特的个体。
二、教学内容1. 真我与假面具1.引导孩子们分析假面具的含义，并了解自己为何总会戴上假面具来掩盖真实自己。
通过游戏与活动让孩子们体验不同的自我表现方式。
2.鼓励孩子们勇敢地面对自己的缺点，了解自己的优势和劣势，尊重自己并相信自己，树立自信心。
3.让孩子们意识到，不必为了迎合社会，放弃自己的真实感受和情感。
每个人都有自己的一套价值观和生活方式，应该尊重自己的选择。
2. 了解自己和别人1.引导孩子们从不同的角度来认识自己，了解自己的特点和兴趣爱好。
2.让孩子们学会“欣赏不同”，尊重别人的差异，建立包容心。
3.通过游戏、角色扮演等活动，让孩子们理解到每个人都是独特的个体，有不同的喜好和特点，自我认知的基础也在于理解别人。
3. 建立自信和自尊心1.通过表扬，让孩子们感受自己的价值感，树立自信心。
2.让孩子们明白，每个人都有自己的优点和缺点，但是无论如何都应该对自己负责，相信自己，了解自己的需求和感受，以健康、积极的心态面对生活。
3.鼓励孩子们勇敢地表达自己的感受和需求，建立自尊心，自我意识。
三、教学活动设计1. 游戏：假面具游戏给孩子们分发一张白纸，让他们根据自己的兴趣和特点，画一张自己的面具。
然后，让孩子们戴上自己的面具，在戴下面具前，画画与平时不同的人，或者和自己不一样的状态。
然后，孩子们戴上他们自己的面具，将自己的写真和面具贴在黑板上展示，让其他孩子猜测面具背后隐藏的真实自己。
2. 活动：自我介绍小游戏让每个孩子站起来，向大家自我介绍。
在自我介绍之后，让孩子们画出自己最喜欢的颜色，将自己的名字和颜色写在纸上，让每个孩子举起纸，然后问答环节开始。
幼儿大班健康活动教案《小小的我》
幼儿大班健康活动教案《小小的我》教案名称：小小的我教学对象：幼儿大班（4-5岁）教学目标：1. 认识自己身体的基本部位。
2. 理解身体的价值和保护自己身体的重要性。
3. 培养幼儿良好的卫生习惯。
4. 提高幼儿的协作能力和团队意识。
教学准备：1. 幼儿歌曲《小小的我》。
2. 教具：大型人体模型、镜子、洗手液、毛巾、细菌模型等。
3. 图片或卡片：眼睛、鼻子、耳朵、嘴、手、脚等身体部位。
教学内容和活动安排：活动一：导入（5分钟）播放《小小的我》歌曲，引导幼儿观察歌曲中小孩唱的是什么，双手指是做什么动作的。
活动二：认识身体（10分钟）1. 准备大型人体模型，向幼儿展示并介绍人体的基本部位，例如：脸部、手、腿等，让幼儿触摸和指出相应部位。
2. 分发图片或卡片，让幼儿按照老师的提示指出自己的眼睛、鼻子、耳朵、嘴、手和脚等身体部位。
活动三：保护自己的身体（15分钟）1. 引导幼儿讨论身体的价值和保护自己身体的重要性，例如：眼睛让我们看到美丽的事物，嘴巴让我们吃好吃的食物。
2. 展示细菌模型，告诉幼儿细菌是如何传播的，例如：通过挖鼻子、摸脏东西等。
3. 观察图片或卡片，让幼儿判断哪些行为对身体有害，例如：不洗手、乱吃东西等。
4. 教导幼儿正确的卫生习惯，例如：勤洗手、健康饮食、运动锻炼等。
活动四：卫生习惯实践（15分钟）1. 分发洗手液、毛巾，引导幼儿正确洗手的方法，并让幼儿亲自体验洗手。
2. 观察毛巾上的污渍，提醒幼儿洗手的重要性。
3. 引导幼儿帮助其他小伙伴洗手，培养协作能力和团队意识。
活动五：总结（5分钟）回顾今天的学习内容，让幼儿总结保护自己身体的方法和重要性。
教学反思：1. 通过歌曲的导入，能够吸引幼儿的注意力，让幼儿更好地参与到活动中来。
2. 利用观察图片或卡片的形式，能够帮助幼儿更直观地认识自己的身体部位。
3. 实际操作洗手的过程，能够提高幼儿的卫生意识和卫生习惯。
4. 引导幼儿团队合作，能够培养幼儿的协作能力和团队意识。
《小小的我》教案
1.师出示课件，朗读课本。
2.出示五组图片，我们来看看小小的我都什么小啊？指名汇报，师板书（年龄小、个子小、胆子小、心眼小）学生齐读板书。
3.你想先了解我哪种小？指名回答。
四、学习绘本：（一）体会小小的我胆子小。
（3分）1.学习小小的我不敢遛小狗。
过渡：你是从哪儿看出小小的我胆子小的？我们一起去看看这个故事吧！指名说说：小小的我不敢一个人遛小狗。
（1）同桌俩人说说，你从哪儿知道小小的我不敢一个人带小狗散步的？（2）指名汇报：①从文字中知道小小的我不敢一个人带小狗散步的师随机提问？为什么？②从图画中知道小小的我不敢一个人带小狗散步的师随机提问：为什么？（3）指名朗读句子。
师出示句子，指名读句子。
指导学生读出小小的我胆子小。
2.指导学习小小的我不敢和别人打招呼。
（4分）过渡：除了小小的我不敢一个人遛小狗，还有哪幅图告诉我们小小的我胆子小？（1）直接出图，生看图描述。
（如果学生观察不全）师引导：你还发现了什么？（指导观察动作）（2）随机提问：小小的你当时是怎样和别人打招呼的？请学生情景展现。
（3）随机读句子。
3.指导学习小小的我很怕黑。
（3分）过渡：小小的我胆子很小还能在哪幅图画里体现出来呢？（1）出示图画和句子，指名读句子。
（2）师立即提问：你为什么不敢一个人睡呢？指名说。
（3）出示课文《夜色》中的句子。
学生齐读句子。
（4）出示图画，你发现了什么？指名回答：观察小小的我的动作和表情。
（5）指导朗读。
（二）体会小小的我个子很小。
（3分）过渡：小小的我除了胆子小以外，她的个子和心眼也很小呢，不信我们看，奶奶送给她一件漂亮的连衣裙，可是这件衣服：（1）出示图片和句子：奶奶送我的衣服，肥肥的、大大的。
学生齐读句子。
（2）学习词语：肥肥的、大大的男女生分读词语。
（3）积累词语：像这样的词语你还知道哪些？②指名说词语。
②师出示词语，生读词语。
（4）练习说句子：同学们你有过这样的经历吗？谁能照这样说一说。
师出示句子：（）送你的（），（）。
小小的我(教案)
小小的我（教案）教案一、教材：《小小的我》二、教学目标：1.培养幼儿对自己的认识和意识。
2.了解自己的身体构造和基本的卫生保健知识。
3. 认识身体各部位名称及其功能。
4.提高幼儿自我照顾和自我保护的能力。
三、教学内容：1.认识幼儿的身体各部分。
（1）头、脸、眼、鼻、耳、嘴（2）手、脚、胳膊、腿（3）腹、胸、屁股2.掌握幼儿身体构造基本知识。
（1）知道身体各部位的名称。
（2）认识头、手、腿的基本结构。
（3）了解人体内部的组织和器官。
3.掌握身体基本卫生保健知识。
（1）学会洗手、刷牙、洗脸等基本卫生习惯。
（2）认识一些常见的疾病和控制方法。
（3）理解健康饮食对身体的重要性。
四、教学方法：1. 观察和发现：引导幼儿自觉地观察、发现和认识身体各部分，使幼儿有意识地了解自己的身体构造。
2. 动手实践：通过游戏、绘画、手工等形式，让幼儿参与到学习中去，亲身感受和体验身体各部分的功能。
3. 互动讨论：通过互动式的教学活动，鼓励幼儿积极参与，提高幼儿的思维能力和交流能力。
五、教学过程：一、导入1.引入话题：老师问幼儿：你们知道自己的身体有哪些部分吗？2.游戏：一起玩“抓抓哪里”游戏，让幼儿通过触摸、互动等方式感知到身体各部分。
二、学习1.教学重点：（1）认识身体各部位名称及其功能。
（2）了解自己的身体构造和基本的卫生保健知识。
（3）掌握幼儿自我照顾和自我保护的能力。
2.教学方法：（1）观察和发现老师引导幼儿观察、发现和认识身体各部分，通过观察图画、身体模型、肢体语言等形式，深化幼儿对身体各部位的理解和认识。
（2）动手实践通过游戏、绘画、手工等形式，让幼儿参与到学习中去，亲身感受和体验身体各部分的功能，如手游戏、脚木偶、塑料器官等。
（3）互动讨论通过互动式的教学活动，鼓励幼儿积极参与，提高幼儿的思维能力和交流能力，如角色扮演、问题会诊、小组讨论等。
3.教学内容：（1）认识身体各部分头、脸、眼、鼻、耳、嘴、手、脚、胳膊、腿、腹、胸、屁股等。
幼儿园大班心理健康教案《小小的我》
幼儿园大班心理健康教案《小小的我》教案标题：小小的我一、教学目标：1.了解幼儿的身体特征和感知能力。
2.培养幼儿对自我身体特征的认知和保护意识。
3.培养幼儿的观察和表达能力。
二、教学内容：1.身体特征的认知：头、脸、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手、脚等。
2.感知能力：五感的认知（视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉）3.保护自己的身体：掌握基本的身体保护意识和方法。
4.观察和表达能力：培养幼儿的观察和表达能力。
三、教学准备：1.幼儿园大班教室。
2.绘本《小小的我》。
3.幼儿的照片和镜子。
4.绘画纸、彩色笔、剪刀、胶水。
5.艺术活动区域和教具。
四、教学过程：1.导入活动：利用照片和镜子，引导幼儿观察和认知自己的身体特征。
给每个幼儿一张照片，让他们观察并说出自己的身体特征。
然后，给幼儿提供镜子让他们自己观察并比较。
2.互动讲解：通过绘本《小小的我》，帮助幼儿认识自己的身体特征，比如头、脸、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手、脚等。
在讲解的过程中，可以结合实际情境进行互动，让幼儿主动参与。
3.游戏活动：游戏过程中，幼儿要观察和表达，培养他们的观察和表达能力。
（1）头顶有什么：全员站起，教师问幼儿们头顶有什么，引导幼儿们观察、思考、表达。
（2）我说你画：教师说出一个身体部位，比如眼睛，让幼儿们用彩色笔在纸上画出眼睛的形状。
（3）看一看：准备一些身体部位的图片，让幼儿们认真观察，然后挑选出相同的图片，并把它们贴在一起。
4.艺术活动：为了加深幼儿对自己身体特征的认知，可以进行一些与身体有关的艺术活动。
（1）剪贴画：准备一些不同身体部位的图片，让幼儿们选择自己喜欢的身体部位，剪下并贴在纸上，搭配自己的照片。
（2）绘画表达：给幼儿提供纸和彩色笔，让他们自由绘画自己的身体，可以是自画像，也可以是对自己身体的表达。
五、课后反思：通过本节课的学习，幼儿们能够认知自己的身体特征和感知能力，掌握基本的身体保护意识和方法，并且能够通过观察和表达来展示自己的认知和表达能力。
《小小的我》教案
1.师出示课件，朗读课本。
2.出示五组图片，我们来看看小小的我都什么小啊？指名汇报，师板书（年龄小、个子小、胆子小、心眼小）学生齐读板书。
3.你想先了解我哪种小？指名回答。
四、学习绘本：（一）体会小小的我胆子小。
（3分）1.学习小小的我不敢遛小狗。
过渡：你是从哪儿看出小小的我胆子小的？我们一起去看看这个故事吧！指名说说：小小的我不敢一个人遛小狗。
（1）同桌俩人说说，你从哪儿知道小小的我不敢一个人带小狗散步的？（2）指名汇报：①从文字中知道小小的我不敢一个人带小狗散步的师随机提问？为什么？②从图画中知道小小的我不敢一个人带小狗散步的师随机提问：为什么？（3）指名朗读句子。
师出示句子，指名读句子。
指导学生读出小小的我胆子小。
2.指导学习小小的我不敢和别人打招呼。
（4分）过渡：除了小小的我不敢一个人遛小狗，还有哪幅图告诉我们小小的我胆子小？（1）直接出图，生看图描述。
（如果学生观察不全）师引导：你还发现了什么？（指导观察动作）（2）随机提问：小小的你当时是怎样和别人打招呼的？请学生情景展现。
（3）随机读句子。
3.指导学习小小的我很怕黑。
（3分）过渡：小小的我胆子很小还能在哪幅图画里体现出来呢？（1）出示图画和句子，指名读句子。
（2）师立即提问：你为什么不敢一个人睡呢？指名说。
（3）出示课文《夜色》中的句子。
学生齐读句子。
（4）出示图画，你发现了什么？指名回答：观察小小的我的动作和表情。
（5）指导朗读。
（二）体会小小的我个子很小。
（3分）过渡：小小的我除了胆子小以外，她的个子和心眼也很小呢，不信我们看，奶奶送给她一件漂亮的连衣裙，可是这件衣服：（1）出示图片和句子：奶奶送我的衣服，肥肥的、大大的。
学生齐读句子。
（2）学习词语：肥肥的、大大的男女生分读词语。
（3）积累词语：像这样的词语你还知道哪些？②指名说词语。
②师出示词语，生读词语。
（4）练习说句子：同学们你有过这样的经历吗？谁能照这样说一说。
师出示句子：（）送你的（），（）。
幼儿园大班心理健康教案《小小的我》6篇
幼儿园大班心理健康教案《小小的我》幼儿园大班心理健康教案《小小的我》精选6篇（一）一、教学目标：1.了解自己的身体特征和能力，形成积极自信的个人形象。
2.学会用简单的语言表达自己的感受和意愿。
3.关注和尊重他人的情感和权益，培养合作与分享的精神。
二、教学准备：1.教具：图片卡片、人物卡片、玩具等。
2.教材：《幼儿园大班语言活动教案》第二册P48。
三、教学活动：活动一：认识自己的身体特征1.教师使用图片卡片或人物卡片，让幼儿观察图片上的人物和身体特征，并进行简单的描述。
2.教师引导幼儿观察自己的身体特征，并鼓励他们用简单的语言来描述自己的身体特征。
3.教师鼓励幼儿发现自己的优点和特长，并给予肯定和鼓励。
活动二：分享自己的感受和意愿1.教师介绍“情感表达”这个概念，并给出简单的例子，如：“当你开心的时候，你会笑吗？”、“当你生气的时候，你会哭吗？”等。
2.教师与幼儿一起讨论不同的情感和表达方式，并鼓励幼儿用简单的语言表达自己的感受和意愿。
3.教师布置任务：让幼儿回家找一个玩具，用它来表达自己的感受和意愿。
下一堂课上，让幼儿展示他们带来的玩具，并用简单的语言描述他们的感受和意愿。
活动三：关注和尊重他人的情感和权益1.教师以游戏形式，让幼儿体验分享与合作的快乐。
2.教师引导幼儿关注他人的情感和权益，如：“当你看到别的孩子哭了，你会怎么做？”、“当你想玩别的孩子的玩具时，你该怎么办？”等。
3.教师鼓励幼儿尊重他人的情感和权益，并培养他们与他人合作与分享的精神。
四、教学反思：本次教学通过多样化的教学活动，帮助幼儿认识自己的身体特征和能力，学会用简单的语言表达自己的感受和意愿，关注和尊重他人的情感和权益。
幼儿在活动中积极参与，充分发挥自己的主动性，达到了预期的教学目标。
同时，教师对幼儿的言语表达和情感认知进行了针对性的指导，促进了幼儿的个人发展和社交能力的提升。
幼儿园大班心理健康教案《小小的我》精选6篇（二）教案名称：心情播报教案类型：心理健康教育适用对象：幼儿园大班教学目标：1. 培养幼儿自我情绪意识和表达能力；2. 培养幼儿的情绪管理能力；3. 提升幼儿的社交技能和合作意识。
幼儿园大班心理健康教案《小小的我》(二篇)
幼儿园大班心理健康教案《小小的我》幼儿园大班心理健康：小小的我一、活动目标：1.引导幼儿积极讨论克服害怕的方法。
2.两次的调查，让幼儿发现自己的成长变化。
二、活动准备：课件、幼儿人手一个自画像、展板一块。
三、活动过程：（一）欣赏故事，引出问题师有感情地讲故事。
1.故事里有哪些小动物，发生了什么事？（幼：幽灵。
一起喊：幽灵幽灵，我不怕你）2.生活问题：你是怎么睡觉的？你跟谁一起睡？（引导幼儿说出（1）和爸妈睡，（2）睡一个房间，但是分床睡（3）分房睡）师：这么多人都想说一说，我有一个好方法——统计表（课件出示统计表图片）和幼儿一起讨论“统计表”上图案的意思。
2.出示自制展板统计表，请每位幼儿把手中的“自画像”贴在相应表格中。
3.师幼共同观察、总结。
有几个小朋友是分房睡的？有几个小朋友是分床谁的？有几个小朋友适合爸妈一起睡的？（师幼一起数数，教师在表格中用数字记录）（二）联系生活，展开讨论提问：1.你为什么会自己睡呢？（提问分房睡的幼儿）幼：没人跟我抢被子，很舒服。
一个人睡，有没有害怕过呢？小结：一开始害怕，慢慢地适应了就好了。
2.你为什么要跟爸妈分床睡呢？（提问分床睡的幼儿）3.你们想过要自己睡吗？（提问同床睡的幼儿）请自己睡觉的孩子帮不敢自己睡觉的孩子想想办法。
（幼儿讨论，说一说，教师随即点击相应图片。
）（三）继续欣赏故事，感受故事情节师：有这么多好方法，故事里的小动物是怎么做的呢？（播放课件）幼：一起睡。
师：谁愿意把你害怕的事大声说出来？（请幼儿面对幽灵图片，大胆、大声说一说）师：现在感觉怎么样？幼：心里舒服多了。
不害怕了。
（四）大胆尝试师：现在有没有勇气，想自己睡一睡呢？幼：想。
师：那就请你把你的头像试着变一变吧。
（幼操作）（五）活动结束：“原来——现在——想尝试——”的句式说一说）幼儿园大班心理健康教案《小小的我》（二）《小小的我》心理健康教案一、教案背景:幼儿园大班的学生正处于身心发展的关键阶段，了解自己的身体和心理状况，以及如何保持身心健康，对于他们的成长具有重要意义。
大班健康教案《小小的我》
大班健康教案《小小的我》1. 知识点介绍本教案主要是针对大班幼儿进行的健康教育，通过《小小的我》这一主题，让幼儿从自身、家庭和学校三个方面了解身体、饮食、运动等方面的基本知识，掌握自我保健的方法。
2. 学习目标1.了解身体的组成和机能；2.掌握正确的饮食和营养标准；3.知道运动对身体的好处；4.掌握自我保健的方法。
3. 教学流程第一课：我的身体学习目标1.能说出身体的基本构造（头、手、脚等）；2.能说出人体五官及其功能。
教学重点1.身体构造；2.人体五官及其功能。
教学过程1.引入新课：老师给孩子们出示腿、手、耳朵、眼睛等图片，并让孩子们说出图片名称和用途。
2.引导学生认识人的五官及其作用。
教师通过回答问题的方式，让孩子们了解人的五官的名称、位置和作用，让孩子们更深入地了解人体的构造。
3.分组讨论：让孩子们从学习的内容中挑选两个自己最喜欢的人体部位，用恰当的表达方式写在小黑板上。
4.总结本节课的学习内容：老师让孩子们一起观察身体模型，让孩子们给出本节课所学的要点，及时反馈和总结。
第二课：我的饮食学习目标1.知道健康饮食的重要性；2.掌握各种食物的营养价值和混合食物的搭配原则。
教学重点1.饮食概念；2.食物的营养价值；3.合理食物搭配。
教学过程1.引入新课：老师通过图片、实物等物品，让孩子们根据形状、颜色等判断其具体富含的营养物质。
2.了解饮食的重要性：让孩子们观察食品广告和包装，让孩子们从饮食种类和配比的角度，认识饮食结构。
3.合理食物搭配：让孩子们用自己拥有的知识，整理总结，制定健康饮食方案，同时通过食谱的编写方式，让孩子们掌握各食物营养价值的排列顺序。
第三课：我的运动学习目标1.认识运动对身体的重要性；2.能够正确选择与自己身体状况相匹配的运动方式。
教学重点1.运动概念；2.运动的好处；3.合适的运动方式。
教学过程1.引入新课：老师通过图片等展示运动场景，让孩子们认识运动的概念，引导他们深入了解运动背后的好处。
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第一课时
教学内容：
《小小的我》
教学目标：
1、在学唱歌曲的同时，发现和感受大自然中小水滴的可爱和小溪清澈透明、蜿蜒曲折、缓缓流淌的秀美，培养爱水、爱大自然的美好情感。
2、体验小小的我与集体的密切关系和自尊、自豪的情感，体会“汇涓成海，聚沙成塔”的哲理。
教学重难点：
有感情的演唱歌曲，注意前倚音的演唱。
教学准备：
电子琴，录音机。
教学方法：
创设情境法、听唱法
课型：唱歌课
教学课时：一课时
教学过程：
一、组织教学
师生音乐问好。
二、聆听体验
配乐诗朗诵《两条小溪》
有两条小溪在这儿汇合了。
它们都跑了很远很远的路。
一条小溪从冰雪覆盖的山间跑来，
另一条小溪从沼泽缓缓地爬行过来，
它们都那么细小，
似乎只能飘起一片树叶。
如今，
这两条小溪在这儿汇合了。
它们变成了一条河，
再也分不出你和我。
它们的脚步更快了，
歌声也更响亮。
它们能浮得起小小的船儿，
把它们送向远方。
它们再也不分手，
永远一起向前流。
人们早已忘记它们曾经是两条小溪。
三、学唱歌曲
1、初听歌曲
提问：歌中将“小小的我”比作哪些事物？你对“小小的我”还有哪些不同的赞美之词？
2、听教师弹奏歌曲旋律，请学生说出各种出现最多的是哪个音？感受，唱出歌曲旋律重复的乐句。
3、学生跟琴轻声哼唱旋律。
4、学生跟录音完整演唱歌曲。
5、思考讨论
1）你认为“小小的我”是小还是大？
2）一滴水可以汇成小溪，江河，大海，那么在集体中我们每一位同学是重要还是不重要？作为集体的一分子，你应该怎样做？
四、巩固新歌
完整地、有感情地演唱歌曲。
五、课堂延伸
回家和爸爸妈妈一起演唱歌曲《小小的我》。
板书设计：
《小小的我》
1=C4/4 王健词中速稍快【歌曲谱例】付林曲
教学后记：
“天地间走来了小小的我，不要问我叫什么。
我是山间一滴水，也有生命的浪波。
我是地上一棵草，也有生命的绿色。
小小的我，小小的我，投入激流就是大河。
小小的我，小小的我，拥抱大地就是春之歌”。
这是六年级孩子新学期要学的第一首歌。
“为什么是小小的我啊？”有同学这样问。
是啊，六年级的孩子有自己的见解，有自己的想法，他们的思维已经不是我们成人所能预料到的，我们更不要想着要去“控制”他们的想法。
“是啊。
为什么呢？这首歌中把小小的我比做了什么？”顿时，教室里展开了讨论。
哦，原来是比作很渺小的力量。
“小，永远是大的基础。
一座宏伟的高楼大厦，永远是由一块小小的砖瓦来组成”。
“你知道词作家为什么不写大大的我了吗？”那个孩子，眼中闪着亮光点点头。
其实在自然界中有好多事物都体现“小小的与集体的”关系，比如说：汇涓成海，聚沙成塔。
等我们学会了歌曲能够根据上面的歌词进行改编吗？”我想答案是肯定，而且会非常精彩……。