幼儿园中班绘本阅读活动：鸟窝里的树
《鸟窝里的树》幼儿园绘本教案
《鸟窝里的树》幼儿园绘本教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿了解鸟类的生活习性和生态环境。
培养幼儿对自然的热爱和保护意识。
1.2 技能目标：培养幼儿观察、思考和表达能力。
培养幼儿的动手能力和创造力。
1.3 情感目标：培养幼儿的同情心和对生命的尊重。
培养幼儿的合作精神和团队意识。
第二章：教学内容2.1 绘本故事简介：《鸟窝里的树》讲述了一棵大树为了让鸟类有一个安全的家园，毅然决然地长在了一个鸟窝里。
故事通过树的视角，展现了鸟类的生活习性和生态环境，以及树与鸟类的共生关系。
2.2 教学活动：观看绘本图片，引导幼儿观察和描述树和鸟类的生活环境。
讲述绘本故事，引导幼儿理解树与鸟类的共生关系。
讨论故事中的情节，引导幼儿表达自己的想法和感受。
第三章：教学方法3.1 观察法：引导幼儿观察绘本图片，培养幼儿的观察能力和表达能力。
3.2 讲述法：通过讲述故事，引导幼儿理解故事情节和主题，培养幼儿的思考和理解能力。
3.3 讨论法：引导幼儿讨论故事中的情节和角色，培养幼儿的表达能力和合作精神。
第四章：教学准备4.1 教具准备：准备绘本《鸟窝里的树》和相关图片。
准备画纸、彩笔等绘画材料。
4.2 环境准备：确保教学环境安静、舒适，适合幼儿学习和活动。
第五章：教学评价5.1 观察评价：观察幼儿在教学活动中的参与程度和表现，评价幼儿的观察、思考和表达能力。
5.2 作品评价：评价幼儿在绘画活动中的创造力和动手能力。
5.3 反馈评价：向幼儿反馈他们的表现和进步，鼓励他们继续努力。
第六章：教学步骤6.1 引入：利用图片或实物，引导幼儿观察和描述树和鸟类的生活环境。
提出问题，引导幼儿思考树与鸟类的关系。
6.2 讲述故事：以生动的语言和表情，讲述绘本《鸟窝里的树》的故事。
引导幼儿关注故事中的情节和角色。
6.3 讨论故事：引导幼儿讨论故事中的情节和角色，让幼儿表达自己的想法和感受。
通过讨论，培养幼儿的观察、思考和表达能力。
第七章：实践活动7.1 绘画活动：让幼儿用画纸和彩笔，绘制自己心中的“鸟窝里的树”。
幼儿园中班语言《鸟窝里的树》说课稿
幼儿园中班语言《鸟窝里的树》说课稿一、导言《鸟窝里的树》是一篇生动有趣的儿童故事，它不仅可以激发孩子的想象力，还能培养孩子的语言表达能力和情感交流能力。
本次教学旨在通过阅读、模仿、表演等方式，让孩子深入理解故事中的情境和意义，并通过互动式的教学方式，让孩子们在欢乐中学习，自主发现，愉悦成长。
二、教学目标1.知识目标通过本次教学，学生将能够：•了解故事中的情境、人物及情感；•理解故事中的基本情节；•记忆并掌握部分故事词汇。
2.能力目标•能够听懂故事，回答问题；•能够模仿、表演故事中的情境；•能够用简短的语言表达自己的情感。
3.情感目标通过本次教学，学生将：•培养对动物、植物的关心和爱护；•培养学习英语的兴趣和自信心；•培养课堂合作和分享的精神。
三、教学重难点1.重点•故事中的情境和人物；•故事词汇理解和记忆。
2.难点•用英文表达自己的情感。
四、教学过程1.教学准备•准备一副鸟窝和树的图片；•准备故事原文以及PPT素材。
2.引入（时间：5分钟）通过播放PPT中的自然风光和鸟儿的声音，让学生进入故事世界。
3.复述故事（时间：10分钟）让学生跟读故事，并一起复述故事的基本情节。
教师要注意把握复述的节奏，适当地引导学生回归故事情境。
对于不熟悉故事中的生词或词汇难度比较大的学生，可以进行分组或分级复述。
4.词汇讲解（时间：5分钟）教师根据故事内容，讲解部分生词，如nest（鸟窝）、tree（树）、fly（飞）等。
并通过图片或PPT等多媒体手段，帮助学生理解并记忆这些词汇。
5.角色扮演（时间：15分钟）让学生分角色进行表演，场景为小鸟在树上搭鸟窝。
鼓励学生用英语表达自己的情感和想法，并互相帮助、分享。
教师要适当引导，保证每个学生都参与到表演中。
6.歌曲活动（时间：10分钟）通过唱儿歌活动，让学生进一步理解和记忆故事中的词汇和情境。
选取具有情感表达和记忆功能的歌曲，如《Two Little Birdies》等。
幼儿园绘本《鸟窝里的树》教案
幼儿园绘本《鸟窝里的树》教案一、教学目标1. 了解绘本故事《鸟窝里的树》的基本情节，感知故事中角色的情感变化。
2. 培养幼儿对大自然的热爱，教育幼儿关爱动物，保护环境。
二、教学内容1. 绘本《鸟窝里的树》的故事情节介绍。
2. 鸟类的生活习性和生态环境。
3. 环保意识教育。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿了解绘本故事《鸟窝里的树》的基本情节，感知故事中角色的情感变化。
2. 难点：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，教育幼儿关爱动物，保护环境。
四、教学准备1. 准备绘本《鸟窝里的树》及相关图片。
2. 准备鸟类的生活习性和生态环境的资料。
3. 准备环境保护的相关教具。
五、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍绘本《鸟窝里的树》的故事情节，激发幼儿的兴趣。
2. 基本情节理解：教师带领幼儿一起阅读绘本，引导幼儿观察故事中的角色和场景，让幼儿讲述故事的基本情节。
3. 角色情感分析：教师引导幼儿分析故事中角色的情感变化，让幼儿体验关爱动物的情感。
4. 鸟类生活习性和生态环境：教师向幼儿介绍鸟类的生活习性和生态环境，培养幼儿对大自然的热爱。
5. 环保教育：教师通过实例教育幼儿保护环境，关爱动物，让幼儿意识到自己是环保小卫士。
6. 实践活动：教师组织幼儿进行绘画、手工制作等实践活动，让幼儿发挥想象力和创造力。
7. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次教学内容，让幼儿表达自己的收获和感受。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事情节的理解和感悟。
2. 评估幼儿在实践活动中的表现，观察他们的观察力、想象力和表达能力。
3. 分析幼儿在环保教育中的反应，了解他们对环保意识的认知和接受程度。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行户外观察，让他们亲身体验大自然的美好，进一步培养对大自然的热爱。
2. 邀请环保专家进行讲座，让幼儿更全面地了解环境保护的重要性。
3. 开展鸟类保护主题活动，让幼儿参与鸟类保护的实际活动。
八、教学反馈1. 收集幼儿在课堂中的表现反馈，包括观察力、表达力和参与程度等。
《鸟窝里的树》幼儿园绘本教案
《鸟窝里的树》幼儿园绘本教案一、教学目标：1. 让幼儿通过绘本《鸟窝里的树》的故事，培养幼儿对自然环境的关注和保护意识。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，激发幼儿对生活的热爱。
3. 培养幼儿之间的合作与分享精神，提升幼儿的社会交往能力。
二、教学内容：1. 绘本《鸟窝里的树》的故事情节，让幼儿了解故事中树木被砍伐、鸟儿失去家园的情节，引导幼儿关注自然环境。
2. 通过观察绘本插图，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 以小组合作的形式，让幼儿通过绘画、表演等形式表达自己对故事的理解和感受。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿了解绘本故事情节，培养幼儿对自然环境的关注和保护意识。
2. 难点：通过观察绘本插图，培养幼儿的观察力和想象力，以及幼儿之间的合作与分享精神。
四、教学准备：1. 准备绘本《鸟窝里的树》及相关插图。
2. 准备绘画、表演等表达工具和材料。
3. 教师事先了解绘本故事情节，掌握教学目标和要求。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍绘本《鸟窝里的树》，引导幼儿关注自然环境。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述绘本故事，引导幼儿了解故事情节，关注树木被砍伐、鸟儿失去家园的情节。
3. 观察插图：教师引导幼儿观察绘本插图，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 小组合作：教师组织幼儿以小组合作的形式，让幼儿通过绘画、表演等形式表达自己对故事的理解和感受。
5. 分享与交流：教师引导幼儿分享自己的作品，让幼儿在交流中提升社会交往能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在小组合作中的表现，评价幼儿的合作与分享精神。
2. 评价幼儿通过绘画、表演等形式表达对故事的理解和感受的程度。
3. 考察幼儿在活动过程中对自然环境的关注和保护意识的培养。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外观察，让幼儿亲身体验自然环境，进一步培养幼儿对自然环境的关注和保护意识。
2. 邀请环保专家进行讲座，让幼儿深入了解环境保护的重要性。
3. 开展亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同关注自然环境。
幼儿园：前阅读鸟窝里的树
中班前阅读：鸟窝里的树活动目标：1.理解画面内容的情境，明白小动物为鸟先生和鸟太太所想出的办法。
2.在猜测和验证中，体验小树苗成功搬家的愉悦心情。
活动准备：课件《鸟窝里的树》，小树苗和卡车的图片。
活动过程：一、说一说封面1.今天我们一起来看一本图画书，这是书的封面，书的名字就叫鸟窝里的树，上面还有书中出现的小动物呢，那么这些小动物它们在干什么呢？2.幼儿表述自己的发现。
3.这么多小动物在一起到底在干什么呢？我们一起来看看这本书吧！二、集中阅读1.鸟先生和鸟太太在干什么？你从哪里看出来他们要孵蛋？2.鸟太太要孵宝宝了，你觉得它们的心情怎么样？为什么？小结：是呀，家里要有个小宝宝了，想想就开心。
3.真高兴呀，既然是高兴的事情，第2页上它们怎么是这样的表情？这是什么表情？为什么这么惊讶？4.天哪，孵出来的居然是一棵小树苗，小树苗越长越大，会带来什么麻烦？三、自主阅读P3——P51. 那可怎么办呀？会有谁来帮忙呢？我们来看书的第3页、第4页、第5页，看到夹着白纸的地方就可以了。
2.幼儿自主阅读3——5页，教师观察幼儿的阅读情况。
3.请幼儿说说：看懂了第几页的内容？小动物们想了什么办法？①你觉得螳螂先生的办法是什么？鸟太太同意了吗？你是怎么知道的？为什么鸟太太不同意？②除了螳螂先生来帮忙想办法，还有谁也来帮忙想办法？你从哪里看出来鸟先生它们不同意？你觉得鸟太太和鸟先生会说什么呢？请两个幼儿扮演鸟先生和鸟太太进行对话。
4.鸟先生和鸟太太既不同意也不同意搬家，但小树苗越长越大，这可怎么办？于是小动物们都来帮忙想办法，看到这一页，现在你知道了吧？封面上的小动物们原来在干什么呀？小结：是呀，原来大家都在帮鸟太太鸟先生想办法。
5.那么你觉得它们还会想什么办法呢？6.小动物们到底会想什么办法呢？我们到书中去找找答案，请你从第7页看到第9页，也就是书的最后一页。
三、自主阅读P7——P91.幼儿再次自主阅读，教师观察幼儿的阅读情况。
幼儿园绘本《鸟窝里的树》教案
幼儿园绘本《鸟窝里的树》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解鸟类的生活习性和生态环境，认识不同的鸟类。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考和表达能力，提高他们的想象力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱动物、保护环境的意识，养成善良、有爱心的品质。
二、教学内容1. 绘本《鸟窝里的树》的故事情节和角色。
2. 鸟类的生活习性和生态环境。
3. 培养幼儿保护鸟类、关爱环境的意识。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿了解鸟类的生活习性和生态环境，认识不同的鸟类。
2. 难点：让幼儿理解鸟类与环境的关系，培养他们的环保意识。
四、教学准备1. 准备绘本《鸟窝里的树》和相关图片。
2. 准备不同种类的鸟玩具或图片。
3. 准备环境保护相关的宣传资料。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察绘本《鸟窝里的树》的封面，引发他们的好奇心。
2. 讲述故事：通过生动的语言和表情，讲述故事《鸟窝里的树》，让幼儿了解故事情节和角色。
3. 讨论：让幼儿谈谈对故事中鸟类和环境的认识，引导他们思考鸟类与环境的关系。
4. 观察与认知：展示不同种类的鸟玩具或图片，让幼儿观察并认识它们，了解鸟类的生活习性和生态环境。
5. 实践活动：让幼儿动手制作鸟巢，培养他们的动手能力，引导他们关注鸟类的生活环境。
6. 总结与反思：让幼儿谈谈对鸟类和环境保护的认识，引导他们养成关爱动物、保护环境的意识。
7. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起收集有关鸟类和环境保护的资料，增强他们的环保意识。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事情节和鸟类知识的掌握情况。
2. 评估幼儿在实践活动中的动手能力和创造力。
3. 关注幼儿在课后作业中的表现，了解他们能否将所学知识应用到实际生活中。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行户外观察，寻找身边的鸟类和生态环境。
2. 邀请有关动物保护的专家或志愿者来园进行讲座，让幼儿更深入地了解鸟类保护的重要性。
3. 开展班级或园所的环保主题活动，如植树节、世界环境日等，引导幼儿积极参与环保活动。
幼儿园中班阅读活动反思：鸟窝里的树
教学资料参考范本幼儿园中班阅读活动反思：鸟窝里的树撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动背景当今世界生态环境保护已成为人类共同关心的问题，它关系到整个人类的生存。
可在生活中经常会看到孩子们损坏树木的行为：有的把足球往小树苗身上踢;有的抓住小树苗的树枝把它当单杠吊;有的喜欢拿小树苗当出气筒，向小树苗的树干上狠狠地砸……此情此景，作为教师的我们都会想到：“我们要培养孩子爱护小树苗。
”今年正值我园创建绿色校园活动，我觉得很有必要对孩子们进行环保意识的培养。
因此我们安排了《鸟窝里的树》这个活动。
《鸟窝里的树》这个故事展现给我们的是一幅动物与自然和谐共存的画面。
鸟先生和鸟太太筑窝孵蛋，可窝里却长出一棵小树苗，鸟先生和鸟太太不愿意砍掉或者放弃这棵“碍事”的小树苗，而是把它搬下来种在附近的泥土里。
鸟先生和鸟太太的鸟宝宝们长大，他们精心呵护的小树苗也长成了一棵茁壮的合欢树，鸟宝宝的新家又可以驻扎在这棵合欢树上了。
人类和动物都生活在大自然的怀抱中，我们爱护大自然，大自然也会给我们回报。
通过这样一个故事，孩子们不仅对树有了更亲切的认识，同时爱护树木、爱护大自然的意识也得到潜移默化的培养。
我给活动设计的目标为：1.通过看看、讲讲，鼓励幼儿帮助鸟先生和鸟太太想办法，尝试找出既能保护鸟窝又能保护小树苗的最佳办法。
2.体验鸟先生和鸟太太对小树苗的关爱，增进对树的爱护之情。
教学重、难点：尝试找出既能保护鸟窝又能保护小树苗的最佳办法，增进对树的爱护之情。
活动片段一：(出示树的图片)师：看!这是什么?幼：这是一棵树师：啊!好大、好茂盛的一棵树呀!你知道树有什么好处吗?幼1：树可以让我们乘凉幼2：树可以做小床、桌子幼3：树可以给我们带来新鲜的空气。
师小结：树的用处真大，它是我们人类和动物的好朋友，所以我们要爱护树木，这棵树可是来之不易的，怎么来的呢?我们来看一个故事——播放多媒体图一，师幼共阅，并讨论师：它们是谁?幼1：鸟妈妈幼2：鸟爸爸和鸟妈妈师：恩!这是鸟先生和鸟太太。
幼儿园中班语言《鸟窝里的树》说课稿
幼儿园中班语言《鸟窝里的树》说课稿一、教学内容：幼儿园中班语言《鸟窝里的树》。
二、教学目标：1、能听懂并理解故事中的情节和人物。
2、初步感受和理解故事中表现的情感，如亲情、友情等。
3、能模仿故事中的语音、语调、语言表达。
4、能用自己的语言简单叙述这个故事情节。
三、教学重难点：1、故事中人物关系和情节的初步理解。
2、正确认读生字词。
四、教学准备：1、主题图片或PPT图片展示。
2、故事读物。
3、故事卡片或分角色卡片。
4、相关图片展示或手势表演。
五、教学过程：1、导入（5分钟）：（1）通过图片或PPT图片展示引入主题，报告今天讲的故事《鸟窝里的树》。
（2）通过询问学生树是什么，我们为什么要保护树等问题，引导学生进入情境，预告此故事与树有关，激发学生的学习兴趣。
2、新知呈现（20分钟）：（1）准备好故事读物，或者采用分角色卡片，由学生分角色朗读故事。
（2）边读边指导学生理解故事情节，鼓励孩子积极回答问题。
（3）利用图片展示，手势表演等多种方式，让孩子感受故事的情感。
3、反思回顾（10分钟）：（1）引导学生通过表扬和指导，总结故事内容。
（2）帮助学生认识到故事中所传递的价值并与他们的日常生活联系起来，叩问孩子诸如生活中为什么应该爱护大自然等问题。
4、延伸拓展（10分钟）：（1）采用互动问答的方式，让学生加强对故事情节的认知。
（2）展示相关图片资源，引导孩子探索自己的感受和想象力，并通过角色扮演，出版故事的几个情节的体验感。
六、教学评价：1、达成教学目标的情况。
2、评估学生对鸟窝里的树的理解程度。
3、评估孩子对故事中价值观的理解和接受程度。
七、教学后记：1、教学反思：（1）故事选择有助于激发学生兴趣和阅读兴趣，但是一定要注意语言的易懂和情节的吸引力。
（2）讲解故事要能够吸引和引导孩子，展示过程需要注意方法的多样性和互动性。
2、教学改进：（1）通过贴近孩子的生活环境和情感，在讲解故事的同时，引导孩子关注身边环境和人群，并督促他们认真对待大自然。
《鸟窝里的树》幼儿园绘本教案
《鸟窝里的树》幼儿园绘本教案一、教学目标1. 让幼儿通过绘本故事了解鸟类和树木之间的关系，培养幼儿对生态环境的关注。
2. 培养幼儿观察、想象和表达能力，激发幼儿对大自然的热爱。
3. 通过活动，培养幼儿的合作精神和动手操作能力。
二、教学内容1. 绘本《鸟窝里的树》的阅读与讨论。
2. 观察和描述树木与鸟类的生活关系。
3. 手工制作：制作小鸟和树木的手工作品。
三、教学准备1. 准备绘本《鸟窝里的树》及相关图片。
2. 准备彩色纸张、剪刀、胶水等手工制作材料。
3. 准备画笔、画纸等绘画工具。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察绘本封面，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 绘本阅读：教师讲述《鸟窝里的树》的故事，引导幼儿关注故事中的树木和鸟类。
3. 讨论：让幼儿发表自己对故事的理解，引导幼儿认识到树木和鸟类之间的关系。
4. 观察与描述：带领幼儿观察真实树木和鸟类的图片，让幼儿描述它们的特点和生活关系。
5. 手工制作：指导幼儿制作小鸟和树木的手工作品，培养幼儿的动手操作能力。
五、作业与评价1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家附近的树木和鸟类，记录下它们的生活场景。
2. 评价：通过幼儿的手工作品和观察记录，评价幼儿对教学内容的理解和掌握程度。
六、教学策略1. 利用多媒体展示绘本图片，增强幼儿的视觉感受。
2. 通过提问引导幼儿思考，激发幼儿的想象力。
3. 采用小组讨论的方式，培养幼儿的合作精神和沟通能力。
4. 以手工制作为载体，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
七、教学评价1. 观察幼儿在手工制作过程中的表现，评价其动手操作能力和创造力。
2. 分析幼儿在讨论中的发言，评价其对故事内容和鸟类、树木关系的理解程度。
3. 综合评价幼儿在课堂表现，包括注意力、参与度、合作精神等。
八、教学拓展1. 组织幼儿进行户外观察，走进大自然，亲身感受树木和鸟类的生活环境。
2. 邀请鸟类保护专家进行讲座，让幼儿更深入了解鸟类保护的重要性。
幼儿园绘本《鸟窝里的树》教案
幼儿园绘本《鸟窝里的树》教案一、教学目标1. 理解绘本《鸟窝里的树》的故事内容，感知故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿对自然环境的关注和保护意识。
3. 提高幼儿的观察能力、想象力和表达能力。
4. 培养幼儿的合作精神和审美情趣。
二、教学内容1. 绘本《鸟窝里的树》的故事情节和角色。
2. 鸟窝和树的相关知识。
3. 环境保护的意义和方法。
三、教学重点与难点1. 重点：理解绘本故事内容，参与相关活动。
2. 难点：表达自己对故事和活动的感受，树立环保意识。
四、教学准备1. 准备绘本《鸟窝里的树》和相关图片。
2. 准备鸟窝和树的模型或图片。
3. 准备环境保护的宣传资料。
五、教学过程1. 导入：展示绘本《鸟窝里的树》的封面，引导幼儿观察并提问，激发兴趣。
2. 讲述故事：完整讲述绘本《鸟窝里的树》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论故事：分组讨论故事中的情节，引导幼儿表达自己的看法和感受。
4. 学习知识：介绍鸟窝和树的相关知识，引导幼儿了解鸟类的生活习性。
5. 环保教育：展示环境保护的宣传资料，引导幼儿了解环保的意义和方法。
6. 实践活动：分组进行环保主题活动，如制作环保宣传海报、模拟植树等。
7. 总结与反思：引导幼儿总结故事和活动的收获，反思自己在环保方面的责任。
8. 作业布置：鼓励幼儿回家后与家长一起进行环保活动，如垃圾分类、节约用水等。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事讲述过程中的兴趣和参与程度。
2. 评估幼儿在讨论故事时的表达能力和思维逻辑。
3. 检查幼儿在实践活动中的合作精神和创造力。
4. 调查幼儿在回家后是否能够与家长共同参与环保活动，以及他们的环保行为是否有持续性。
七、教学资源1. 绘本《鸟窝里的树》电子或纸质版本。
2. 相关图片和插图，包括鸟窝、树木、鸟类等。
3. 环保宣传材料，如海报、小册子等。
4. 录音设备，用于播放故事音频。
5. 活动材料，如彩纸、颜料、画笔等，用于实践活动。
八、教学策略1. 互动讲述：通过提问和回答的方式，与幼儿互动，引导他们关注故事细节。
中班《鸟窝里的树》
中班《鸟窝里的树》中班阅读活动：鸟窝里的树活动目标:1、观察理解鸟先生、鸟太太和他的朋友为鸟窝里的小树苗搬家的有关情节，体验他们关爱小树苗的情感。
2、能大胆表达保护小树苗的好办法。
活动准备:多媒体课件PPT、小图书活动过程:一、谈话导入1、小朋友，现在是什么季节？你怎么发现是春天的？小结：春天是个美丽的季节，五颜六色的花儿开了，小草小树发芽长叶了，小动物们也都醒来了，出来了。
2、听，是谁在歌唱？PPT1 ：鸟叫声二、阅读多媒体1、教师讲述：原来是鸟先生和鸟太太。
春天来了，鸟先生和鸟太太要搬一个新家啦！他们找到了一棵树，用干草和泥土筑了个又大又结实的窝。
大大的新窝造好啦，鸟太太就蹲在窝里孵他们的蛋宝宝，鸟先生每天捉虫回来喂鸟太太吃。
有一天从他们家里传出了个声音。
2、画外音：天啊，这是什么呀？发生什么事了?为什么会长出小苗苗？（观察鸟先生鸟太太的表情）他们会说什么？这真是一件奇怪的事，鸟窝里长个小树苗你们觉得好不好？过渡：是呀，就在我们正在讨论的时候，鸟先生和鸟太太的朋友们也来提出建议了。
3、连续观察ppt4、5哪些朋友来了？他们有什么想法？螳螂：从哪里看出来螳螂说要砍掉这棵小树？螳螂会对鸟太太说什么？小树苗怎么会撑破鸟窝？撑破鸟窝会怎么样?鸟太太同意螳螂的意见吗？看看鸟太太的表情猜猜它对螳螂说什么？（体验对话：生生或师生互动）甲虫：甲虫想了一个什么主意？听听他们说怎么说的？（体验对话）小结：鸟先生和鸟太太即要爱护树苗又不能搬家，眼看树苗越长越大。
这可怎么办？我们快为他出个主意。
过渡：我这里有一本小图书，鸟窝里的树，我们一起去树了找找答案。
三、阅读小图书后来他们的麻烦解决了吗？鸟先生和鸟太太想出了一个什么好主意？他们把树苗搬下在第几页？这一页你还找到了什么有趣的地方？搬下来以后你还找到小动物爱护小树苗的地方吗？教师讲述：小树苗被大家轻手轻脚地从鸟窝里搬下来，种在了泥土里。
从这以后，鸟太太安安心心地在鸟窝里孵它的蛋宝宝了，而鸟先生更加精心地照顾小树苗了。
鸟窝里的树幼儿园语言活动优秀教案与教学反思
鸟窝里的树幼儿园语言活动优秀教案与教学反思1、通过观察图片，尝试用自己的语言讲述故事片段，表达自己的观点，并理解故事内容。
2、了解故事中“多为别人着想”的道理。
课件、故事录音。
（一）导入局部：引发幼儿对故事的兴趣师：今天我们一起来讲故事，但是在讲故事之前，老师先问一个问题你们都认识哪些树？那么这些树长在哪里？那么老师今天的故事里的树很特别，它不是长在地上的，那么它长在哪里呢？让我们来看今天的故事。
（二）根本局部：讲述故事1、分段讲述（1）图片一：师：春天，鸟先生用粘土和干草造了一个巩固的窝，鸟太太就在他们的窝里孵她的蛋宝宝，一天她感觉一个蛋动了一下，难道是宝宝要出生了，但是……（2）图片二：A、师：你们看鸟太太的宝宝出生了吗？那么鸟太太孵出了什么？那么你们觉得小树苗长在鸟窝里是好还是不好？为什么？（开放式的问题，鼓励幼儿表达自己的想法，活泼课堂气氛。
）B、教师小结：你们讲的很好，鸟先生和鸟太太很担忧小树越长越大，会把鸟窝撑破，心里很是害怕。
（3）图片三：A、师：鸟太太孵出一棵树，这个消息很快传遍了整座森林，许多动物都纷纷赶来帮助，我们来看看谁第一个来帮助，它想到了什么方法呢？你觉得鸟太太会同意吗？他们他们之间可能说了什么？谁能用完整的话把这张图片的故事说出来？（引导幼儿观察故事中出现的人物，所发生的事情，并让幼儿大胆想象他们的对话，最后将这些信息串起来，进行较为完整的讲述。
）B、教师小结：教师将孩子们说的`故事组合加工再次复述。
（4）图片四：A、师：螳螂的方法已经不能用了，让我们来看看接着又发生了什么，谁能直接把图片上的事情说出来。
（尝试让幼儿在老师不提示的情况下进行讲述，教师不断提示，让幼儿自我完善故事内容。
）B、教师小结C、（图片五）那么甲虫先生的方法鸟先生也不同意了，那么还有什么方法呢，那么你们也来帮助想想方法吧？（开放式问题，让幼儿猜测接下来发生的事情。
）（5）图片六、七、八师：让我们接着听故事，这时鸟先生和鸟太太一起想出了一个方法，不如我们来把小树移个地，于是甲虫和螳螂先生挽起袖子就动手搬小树，鸟先生叮嘱“可别碰坏了我筑的窝”，“也不许碰坏了我的蛋宝宝”鸟太太赶快加了一句，于是大家就都轻手轻脚的把小树搬到地上，把它种到土里。
《鸟窝里的树》幼儿园绘本教案
《鸟窝里的树》幼儿园绘本教案一、教学目标：1. 认识和了解鸟窝和树的相关知识。
2. 培养幼儿观察、思考和表达能力。
3. 培养幼儿对自然环境的关爱和保护意识。
二、教学内容：1. 绘本《鸟窝里的树》故事内容介绍。
2. 鸟窝和树的相关知识讲解。
3. 观察和描述鸟窝和树的特点。
三、教学准备：1. 准备绘本《鸟窝里的树》。
2. 准备鸟窝和树的图片或实物模型。
3. 准备画纸、彩笔等绘画工具。
四、教学过程：1. 引导幼儿观看绘本《鸟窝里的树》，让幼儿了解故事内容。
2. 讲解鸟窝和树的相关知识，让幼儿认识和了解鸟窝和树的特点。
3. 组织幼儿观察鸟窝和树的图片或实物模型，引导幼儿描述鸟窝和树的特点。
4. 开展绘画活动，让幼儿画出自己心目中的鸟窝和树。
五、教学评价：1. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价幼儿对鸟窝和树的认识和理解程度。
2. 搜集幼儿的绘画作品，进行展示和评价。
3. 结合幼儿在课堂上的表现，对幼儿的学习态度和能力进行评价。
六、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。
2. 开展鸟窝搭建活动，让幼儿动手实践，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 进行户外观察活动，带领幼儿到公园或郊外观察鸟窝和树，让幼儿将所学知识运用到实际生活中。
七、教学资源：1. 准备与绘本《鸟窝里的树》相关的视频资源，让幼儿观看，增强幼儿对故事情节的理解。
2. 搜集更多关于鸟窝和树的相关资料，如图片、文章等，供幼儿阅读和了解。
3. 利用互联网资源，寻找与鸟窝和树相关的游戏或教育应用，让幼儿在课后进行自主学习。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注幼儿的兴趣和需求，根据幼儿的反馈调整教学内容和方式。
2. 注重培养幼儿的观察能力和表达能力，鼓励幼儿积极参与课堂讨论和活动。
3. 在进行户外观察活动时，确保幼儿的安全，注意遵守公园或郊外的相关规定。
九、教学反馈：1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，收集家长对教学的意见和建议。
《鸟窝里的树》幼儿园绘本教案
《鸟窝里的树》幼儿园绘本教案《鸟窝里的树》幼儿园绘本教案1活动目标：1、感受绘本故事的爱好。
2、通过看图阅读，理解并主动关心鸟先生和鸟太太想方法，尝试找出既能保住鸟窝又能爱护小树苗的最佳方法。
3、萌发喜爱大自然的美妙情感。
活动预备：1、幼儿预备：小图书人手一册。
2、老师预备：大图书。
活动过程：一、师幼共同共同阅读封面，进行争论1、《鸟窝里的树》这本图画着特别好看的封面，封面上有些什么？（老师总结：树上有鸟窝和小鸟）2、但这本图画书的书名却是鸟窝里的树。
惊奇吗？鸟窝里长出小树苗后，会发生什么事情？二、自由阅读1、提出幼儿阅读的要求：（1）仔细认真观看画面。
在阅读过程中可与同伴沟通争论。
（2）看完后要把你看到的说给大家听。
2、幼儿自由阅读，老师巡回指导，重点引导大胆猜想动物们之间的对话三、大图书阅读1、师幼阅读大图书，理解故事内容。
（1）师：鸟太太在孵蛋，发觉了什么？（2）谁帮鸟太太和鸟先生想方法了？（3）螳螂提议把小树苗砍掉，鸟太太同意了吗？小伴侣从哪里看出来的？为什么鸟太太不同意？（4）甲虫建议鸟先生和鸟太太鸟窝，鸟先生情愿吗？为什么？（5）师：小伴侣能不能关心鸟先生和鸟太太想一个既能爱护鸟窝又能爱护小树苗的好方法？（幼儿争论并大胆讲解并描述自己的想法）。
（6）大家想了一个什么好方法？这个方法为什么很好呢？（7）借助画面理解词语轻手轻脚、争先恐后。
（8）最终鸟窝发生了什么改变？小树苗又发生了什么改变？2、幼儿争论：你喜爱鸟先生和鸟太太吗？为什么？四、老师讲解并描述故事，幼儿完整观赏，倾听书中的语言。
五、延长活动幼儿谈谈对图画书阅读后的感受。
《鸟窝里的树》幼儿园绘本教案2活动目的：1、引导幼儿阅读封面，激发幼儿对图画书《鸟窝里的'树》的爱好和期盼。
2、告知幼儿本书的题目是《鸟窝里的树》，让幼儿知道这是一个布满爱意的童话故事。
活动预备：将图画书布置在阅读区的新书介绍里活动过程：1、介绍这个故事《鸟窝里的树》今日老师又给你们带来了一本图画书《鸟窝里的树》。
《鸟窝里的树》幼儿园绘本教案
《鸟窝里的树》幼儿园绘本教案一、教学目标1. 让幼儿通过观察和倾听，理解绘本故事的内容，培养幼儿的想象力。
2. 引导幼儿认识和关注自然环境，培养幼儿的环保意识。
3. 通过小组讨论，培养幼儿的合作精神和表达能力。
二、教学重点1. 让幼儿理解故事中树和鸟的关系，体会朋友间互相帮助的情感。
2. 培养幼儿对自然环境的热爱，提高环保意识。
三、教学难点1. 如何引导幼儿关注自然环境，主动参与到环保行动中。
2. 如何通过小组讨论，培养幼儿的合作精神和表达能力。
四、教学准备1. 准备绘本《鸟窝里的树》及相关图片。
2. 准备画纸、彩笔等绘画工具。
3. 准备音乐、诗歌等教学资源。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察绘本封面，引发幼儿对故事的好奇心。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《鸟窝里的树》的故事，引导幼儿关注树和鸟的关系，感受朋友间互相帮助的情感。
3. 讨论故事：分组讨论故事中的情节，引导幼儿表达自己的看法，培养幼儿的合作精神和表达能力。
4. 绘画活动：让幼儿根据自己的想象，画出鸟窝和树，培养幼儿的绘画能力和想象力。
5. 环保教育：引导幼儿关注自然环境，提高环保意识。
6. 总结：通过诗歌、音乐等形式，总结故事中的道理，让幼儿更好地理解和吸收。
六、教学评价1. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价幼儿的绘画能力和想象力。
2. 倾听幼儿在讨论中的表达，评价幼儿的合作精神和表达能力。
3. 关注幼儿在环保活动中的参与程度，评价幼儿的环保意识和行动力。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行户外自然观察活动，让幼儿亲身体验大自然的美丽和神奇。
2. 邀请环保专家进行讲座，让幼儿更深入地了解环保知识和方法。
3. 开展亲子环保活动，让家长和幼儿一起参与，增进亲子关系，提高家庭环保意识。
八、教学反馈1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的环保表现，收集家长的意见和建议。
2. 定期组织幼儿进行环保知识问答，检查幼儿对环保知识的掌握程度。
3. 根据教学评价结果，及时调整教学内容和教学方法，提高教学效果。
中班语言：鸟窝里的树(2021年,萧绍幼儿园,浙教版)
中班语言：鸟窝里的树设计意图：树，不仅是我们人类的好朋友，也是小动物们的好朋友，为了让中班幼儿更好地理解这层含义，我选择了这个充满爱的故事《鸟窝里的树》，故事从鸟爸爸鸟妈妈的意外发现展开，最后通过小动物们的共同努力，想办法既保护了小树苗又保护了小鸟的家，最后小树长成了参天大树，回报了小鸟一家，筑了更多的鸟窝。
活动中让幼儿在观察画面后展开想象，大胆表达出自己的想法。
并与音乐结合的形式让幼儿更加生动地理解小树长大的过程，通过身体动作的展示更加直观形象的表现了树的成长过程。
最后在温暖的氛围中感知爱的力量。
活动目标：1.感知故事中传达的浓浓爱意，理解树和鸟之间息息相依的关系。
2.大胆地表达自己的想法，积极为小鸟一家出谋划策。
3.在游戏中体验小树成长的快乐。
活动重点：积极帮助鸟先生和鸟太太想办法，大胆表达自己的想法。
活动难点：体验对小树苗的关爱之情，并能用身体动作表现树的成长。
活动准备：ppt一份。
活动过程：一、听一听，猜一猜，激发兴趣1.（ppt1）播放鸟叫，听一听，猜猜可能讲的是谁的故事？2.（ppt2）对，就是鸟和树的故事。
二、看一看，讲一讲，理解故事内容1.（ppt3）故事：春天，鸟先生用干草和泥土筑了个又大又结实的鸟窝，鸟太太蹲在鸟窝里孵她的蛋宝宝，一天，一个蛋宝宝“骨碌”动了一下，是宝宝要出生了吗？天哪！问：发生了什么事？2.（ppt4）故事：鸟太太惊叫起来，原来鸟窝里长出了一棵小树苗，叶子绿绿的，肥肥的，正一个劲地往上窜呢！问：这棵树长在鸟窝里，合适吗？为什么？3.（ppt5）听到这个消息后，谁来了？他来干什么？故事：螳螂先生说：“快把这棵树锯掉，不然，它会把你的窝撑破的。
问：鸟妈妈会同意吗？为什么？故事：鸟妈妈说：多可怜的小树苗啊！你看它长得多好啊！4.（ppt6、7）看！谁来了？甲虫是来干什么的？故事：甲虫先生对鸟先生说：“小树会越长越大，撑破鸟窝的，我帮你搬家吧！”问：鸟先生会同意吗？为什么？5.（ppt8）故事：小树苗一个劲儿地往上长，都快撑破鸟窝了。
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幼儿园中班绘本阅读活动：鸟窝里的
树
活动名称：绘本活动——鸟窝里的树活动目标：1、引导幼儿复
述故事，培养幼儿良好的阅读习惯。
2、培养孩子在集体前大胆、完整地讲述故事。
3、认读重点字词：轻手轻脚、争先恐后。
活动准备：幼儿绘本人手一本
活动过程：
一、通过提问引导幼儿回忆故事内容
1、出示绘本，老师带来了一本书，这本书你们在阅读区看过了，你们能不能告诉老师书里讲的是关于什么的故事?鸟窝里长出了小树苗后，会发生什么事情?
2、引导幼儿阅读电子书，理解故事情节发展(通过提问和讨论引
导幼儿对故事情节进行大胆猜测，在师生共度中理解情节发展)
二、重点解读，理解故事情节。
1、引导幼儿阅读第4、5页，认识故事主人公。
(1)师：鸟窝里有谁?它们在干什么?
小结：鸟窝里有鸟太太和鸟先生。
春天，鸟先生用干草和泥土筑
了个又大又结实的鸟窝，鸟太太就蹲在窝里孵他们的蛋宝宝。
(过渡语)有一天，鸟太太在鸟窝里发现了一件奇怪的事，是什么呢?
2、引导幼儿阅读第6、7页，发现鸟窝里长出小树苗。
(1)鸟窝里发生了什么奇怪的事?(鸟窝里长出小树苗)
(2)当鸟先生和鸟太太发现鸟窝里的长出小树苗后，表情是怎么样的?
(3)小树苗叶子长得怎么样?(体验“蹿”的动作)
小结：“天哪!”鸟太太惊叫起来，原来鸟窝里长出了一颗小树苗，叶子绿绿的，肥肥的，正一个劲地往上蹿呢。
3、引导幼儿阅读第8—17页，猜测鸟窝里长了树会出现什么问题。
(1)鸟窝里长出了小树苗会出现什么问题?(小结：小树苗会慢慢长
大，鸟窝会被撑破的，鸟太太不能顺利孵蛋。
这可怎么办?)(过渡语)其他动物知道了这件事它们会有什么办法?让我们一起来看看。
(2)第8、9页：
师：这是什么小动物?它想了什么办法?
小结：“快把它砍掉，要不，它会把你们的鸟窝撑破的。
”螳螂
先生举起了大镰刀。
师：鸟太太同意吗?你是从哪里看出来的?
小结：“可怜的小苗苗，瞧它长得多好呀!”鸟太太赶忙扑上去阻拦。
(过渡语)螳螂先生的办法是砍掉小树苗，这样小树苗就会失去生命，所以鸟太太不同意。
现在甲虫先生来了，我们一起来看看它想了
什么办法?
(3)第10—13页：
师：甲虫先生的办法是什么?
小结：“那你们就得搬家，不然鸟窝很快就会被小树苗戳出个大
窟窿的。
”甲虫先生说。
一会儿，它开了辆大卡车来。
师：鸟太太和鸟先生有没有同意?你是从哪里看出来的?
小结：可鸟先生和鸟太太说什么也不愿意离开他们辛辛苦苦筑的窝。
(过渡语)甲虫先生的办法是让鸟先生和鸟太太搬家，可鸟太太和
鸟先生不愿意离开自己的辛辛苦苦筑的窝，所以它们都不同意。
(4)第14—17页：可是小树苗一个劲的往上长，眼看就要把鸟窝
撑破了。
这时鸟先生着急了，他说“天啊，这树苗可不能碰坏了我筑
的窝呀。
”可鸟太太却说：“可谁也不许碰坏了我的树苗苗!”这可怎
么办?(过渡语：图书看到这儿，我们知道了鸟窝里长出了一棵小树苗。
鸟先生要保护鸟窝，鸟太太要保护小树苗，这可怎么办?)
三、引导幼儿自由阅读自己的小图画书。
1、师：小朋友能不能想个既可以保护鸟窝，又可以保护小树苗的
好办法，帮助鸟先生和鸟太太呢?
2、师：小朋友帮助它们想出了这么多好办法，看看书上的小动物
最后想了什么好办法?那么等会儿请小朋友坐到桌前阅读自己的小书。
3、教师提出阅读要求：
师：在阅读时，老师要提出三点要求：
(1)保持安静，注意阅读的姿势。
(2)阅读时要按页码顺序往下翻阅，认真观察画面，像刚才和老师
一起阅读那样看看书中的小动物表情、动作怎样，想象一下它们好像
在说什么，在干什么。
(3)带着老师的问题阅读：小动物想了什么好办法?后来鸟窝里和
小树苗发生了什么变化?你在书中哪一页看到，请你记住这一页的页码，等一会儿跟大家一起分享、讨论。
4、幼儿自由阅读，教师巡回指导。
及时了解幼儿的阅读情况。
5、集中交流分享阅读中幼儿的想法：
(1)小动物想到了什么好办法?
(2)鸟窝和小树苗发生了什么变化?
小结：这个办法真好。
不仅保护了鸟窝让鸟太太安心孵出了可爱
的小鸟宝宝，而且小树苗也在大家的精心照顾下茁壮成长。
在刚才的
阅读过程中，老师发现你们都能仔细阅读图画书，认真的观察画面。
同时我们知道了只要记住页码，按照页码就能很快的找到我们需要的
画面并把它和大家分享。
(过渡语)下面请小朋友看着老师的大书，听
老师完整的讲述一遍故事。
四、请幼儿看大书，教师完整讲述故事。
1、这本图书看完了，你喜欢这个故事吗?为什么?
2、小结：小朋友很棒，都说出了自己的想法和观点。
(小结一下
幼儿的想法)老师也很喜欢这个故事。
这是一个充满爱的故事。
故事里
的小动物之间都是互相关心爱护，同时他们也把爱的温度传递给了小
树苗，让小树苗能茁壮成长。
小树苗长大后更多的小鸟能在上面筑窝，这是多美的画面呀!这么好的一个故事，我们可以把它讲给爸爸妈妈或
好朋友听，跟爱我们的和我们爱的人一起来分享，一起感受爱的温暖。
五、延伸活动：把图画书《鸟窝里的树》投放在阅读区，幼儿自
由阅读。