幼儿园大班《过新年》说课稿
2024年幼儿园大班教案《过新年》
2024年幼儿园大班教案《过新年》
一、教学内容
1. 教学目标
•让幼儿了解和学习中国传统新年习俗
•培养幼儿合作意识和团队精神
•提高幼儿的观察力和表达能力
2. 教学重点
•了解新年习俗，如贴春联、拜年、吃饺子等
•培养合作意识，共同制作新年装饰品
•提高幼儿的手工技能和创造力
3. 教学难点
•给予幼儿适当引导，让他们深入理解新年的意义和习俗
•帮助幼儿在合作过程中解决问题，培养他们的团队精神
二、教学准备
•春节装饰品（如红纸、剪刀、颜料等）
•动画或图片展示新年活动的场景和习俗
•汉语儿歌《恭喜恭喜》等相关音频
•新年习俗的故事书籍
三、教学过程
1.引入
•通过观看动画或图片，向幼儿介绍新年的传统习俗，引发幼儿对新年的兴趣。
2. 活动一：制作春联
•让幼儿用红纸和颜料制作春联，引导他们写上新年祝福的话语。
3. 活动二：新年装饰品制作
•分组让幼儿合作制作新年装饰品，如灯笼、福字剪纸等。
4. 活动三：新年习俗体验
•通过角色扮演让幼儿体验新年习俗，如拜年、吃饺子等。
5. 结语
•总结今天学习的内容，鼓励幼儿向家人传达新年的祝福和习俗。
四、教学反思
本节课通过多种形式引导幼儿了解和体验新年习俗，激发了幼儿的兴趣和参与度。
在未来的教学中，可以进一步引导幼儿探索新年文化的多样性，提升幼儿的文化认知和跨文化交流能力。
以上为2024年幼儿园大班教案《过新年》的教学内容和安排，希望能帮助幼儿在欢乐的新年时光中学习和成长。
大班社会课教案《过大年》
大班社会课教案《过大年》一、教学目标：1. 知识与技能：了解中国传统节日——春节，了解春节的来历、习俗和意义。
2. 情感态度与价值观：培养学生对传统文化的兴趣和热爱，感受节日的喜庆和浓厚的氛围，增强集体凝聚力和合作意识。
3. 学科交叉与衔接：与语言、艺术、音乐等学科紧密结合，通过绘画、手工制作、唱歌等形式激发学生的学习兴趣。
二、教学重点：1. 了解春节的来历和意义。
2. 初步了解春节的习俗和一些典故。
三、教学难点：1. 能够简单谈论春节的来历和意义。
2. 能够简单描述春节的一些重要习俗。
四、教学准备：1. 大红灯笼、福字、年画等春节的装饰品2. 《过年了》、《恭喜恭喜》等与春节相关的歌曲3. 绘画纸、颜料、画笔等绘画用具4. 制作红包、灯笼等手工材料五、教学过程：1. 导入（引起学生兴趣，预习知识）（1）教师展示春节的装饰品，如大红灯笼、福字、年画等，向学生介绍春节的来历和意义。
（2）播放歌曲《恭喜恭喜》，让学生听歌、拍拍手，感受节日的快乐氛围。
2. 学习（理解知识，加深印象）（1）教师简要介绍春节的来历和意义。
让学生观看有关春节的图片，了解春节是中国最重要的传统节日，也是全家人团聚、共享天伦之乐的时刻。
（2）教师分小组让学生讨论一下春节的习俗有哪些。
学生自由表达，教师记录下来。
3. 合作（展示学习成果，增进合作）（1）教师挑选几个习俗，让学生上台进行模拟表演。
如猜灯谜、放鞭炮、包饺子等。
（2）学生根据讨论的内容，分组进行绘画创作。
可以画火车、鞭炮、鱼等与春节有关的图案。
4. 评价（巩固知识，反馈学习）（1）学生将自己的绘画作品贴在展示板上，并向全班同学展示。
（2）教师邀请学生进行自评和互评，给予肯定和建议。
六、教学延伸：1. 邀请学生带来自己家庭过年的照片或相关物品，进行展示和讲解。
2. 给学生布置寒假作业，要求学生记录自己的春节生活，包括：吃的、玩的、拜年的等方面。
七、教学反思：通过本课的教学，学生对春节的来历和意义有了初步的了解，并了解了一些与春节相关的习俗和典故。
2024年春节大班社会说课稿范本
2024年春节大班社会说课稿范本【导言】大班社会课是幼儿园课程中的重要组成部分，通过社会课的学习，可以帮助幼儿了解社会，培养幼儿的社会适应能力和合作意识。
本节课以2024年春节为主题，通过游戏、绘本、歌曲等多种教学手段，让幼儿了解春节的来历和习俗，培养他们的跨文化意识和合作精神。
【一、教学目标】1. 知识与技能：a. 了解春节的来历和习俗；b. 能够认识与春节相关的物品和活动。
2. 情感态度与价值观：a. 培养幼儿的跨文化意识，尊重和理解不同的文化传统；b. 培养幼儿的合作精神和集体意识。
3. 学习策略：a. 通过游戏、绘本、歌曲等多媒体的教学手段，激发幼儿的学习兴趣；b. 鼓励幼儿参与讨论、自主学习和团队合作。
【二、教学重难点】1. 教学重点：a. 教授春节的来历和习俗；b. 认识与春节相关的物品和活动。
2. 教学难点：a. 培养幼儿的跨文化意识；b. 培养幼儿的合作精神和集体意识。
【三、教学准备】1. 教学材料：a. PPT素材：春节的来历和习俗、与春节相关的物品和活动的图片；b. 绘本：《过新年》；c. 相关道具：红包、福字、年画等。
2. 教学环境：a. 教室墙壁上贴满春节的装饰品和年画；b. 教室内摆放一张小型年货市场的摊位。
【四、教学过程】1. 热身导入（5分钟）：a. 教师与幼儿一起看一段短视频，简单介绍春节的来历，激发幼儿的学习兴趣。
b. 教师提问：你们知道春节是什么时候吗？春节是中国人的最重要的传统节日，你们在家里是怎么过春节的呢？2. 欣赏绘本（15分钟）：a. 教师出示绘本《过新年》封面，与幼儿一起回忆绘本中的内容和绘本主人公过年的方式。
b. 教师逐页阅读绘本，引导幼儿观察绘本中的细节，提问：绘本中的人们在干什么？他们为什么要这样做？c. 教师与幼儿一起讨论为什么春节是中国人最重要的节日，培养幼儿的跨文化意识。
3. 游戏体验（15分钟）：a. 教师组织幼儿进行游戏体验，如猜谜语、接力比赛等。
幼儿园大班社会《过新年》教案三篇
幼儿园大班社会《过新年》教案三篇篇一活动设计背景新年快到了，大街小巷到处洋溢着节日的快乐气氛，为了增进孩子们对我国传统节日，传统文化的了解，培养孩子们的语言组织能力，组织了这次谈话活动。
活动目标1.通过活动来调动幼儿参与活动的积极性，有大胆的创新精神。
2.锻炼幼儿的语言组织能力，要求幼儿能够用较为流利的语言描述情景，并能够使用丰富的词汇来形容新年的快乐和自己愉悦的心情。
教学重点、难点重点：调动幼儿参与活动的积极性，有大胆的创新精神难点：引导幼儿用较为流利的语言描述，表达自己的心情。
活动准备各种与新年有关的图片或者物品活动过程谈话导题：“新年就要来到了，大家都很高兴，让我们来想一想，怎样过新年才快乐呢？”幼儿自由讨论，请想好了的小朋友来讲一讲，他准备怎样过新年？去年的时候是什么过的？心情怎么样？1、出示各种与新年有关的图片，请小朋友看一看，上面都有些什么，人们在做什么？他们的表情看起来怎么样？你觉得他们的心情是什么样的？为什么？2,忆去年小朋友给其他的班小朋友拜年的情景，请幼儿想一想当时的情景是怎么样的？我们在拜年的时候说了些什么？引导幼儿回忆《拜年》这首儿歌，全班一起来背诵，激发幼儿对新年的向往。
3、告诉小朋友，新年是一年的新开始，小朋友又大了一岁了。
提问：你在新的一年里有些什么打算，有什么愿望，应该怎样做？4、教师小结：我们不仅自己要快乐的过新年，而且还有给身边的人送去自己的祝福，我们已经学会了很多拜年的话，还可以把自己的祝福画出来，做成贺年卡，送给自己最喜欢的人，好吗?5,孩子们画画，动手做贺卡。
篇二活动目标：1、通过游戏区的活动，发展幼儿的动手能力和交往能力。
2、感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦，感受过年的欢乐。
3、了解春节的一些风俗习惯和由来，加深幼儿对中国传统节日的认识和了解。
活动准备：1、红色正方形纸长方形纸若干。
2、剪刀、水笔、蜡笔。
3、录音机、磁带。
4、课件一个。
5、自制的“龙、狮”两条、红包若干个。
过新年说课稿5篇
过新年说课稿过新年说课稿5篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。
那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的过新年说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
过新年说课稿1苏少版小学音乐教材第三册第八单元中的歌曲《过新年》，课型是综合课，计划一课时完成。
下面，我将从“教材、教学理念、教法学法、教学过程、教学启示”五个方面对本课教学进行阐述。
一、说“教材”（一）教材分析：我们中国人管“新年”叫“春节”，也叫“过年”。
“过年”是中华民族最盛大的节日，人们过年图的是喜庆、团圆，而对孩子们来说，过年更多的是一种快乐和满足，他们感受窗花带来的温暖，春联带来的祝福，在合家团圆中感受亲情的温馨，在丰富多彩的活动中感受生活的美好。
《过新年》这一课是本册教材最后一个单元的内容，教学时间正值岁末年尾，学生已经能嗅到浓浓的年味，感受到新年的临近，在这样的情况下教学本课，是非常适合的。
这首歌曲曲调欢快活波，歌词通俗易懂，充分表达了孩子们过新年时的愉快心情。
其中模仿锣鼓的衬词“咚咚呛”以及部分旋律和节奏的重复，更为歌曲增添了喜庆热闹的气氛。
（二）教学目标：根据新课程标准和对教材的理解，并结合学生的实际水平，我将本课的目标定为以下三点：1、认知目标：学习歌曲《过新年》，能用欢快、热烈的声音表现过年热闹的情景，感受并掌握歌曲中节奏、力度的变化。
2、能力目标：引导学生依据听觉感受，结合生活实际中的相关经验歌曲伴奏。
并通过小组合作学习培养学生的创新能力、合作能力。
3、情感目标：通过与音乐相关的其他艺术形式（舞蹈、美术等），引导学生在活动中体验和表现过年的喜悦，师生在活动中交流、分享活动带来的快乐。
（三）教学重点：在活动中引导学生“唱”会歌曲，在熟练演唱的基础上，从歌曲及各种活动中体验和感悟过年的欢乐气氛。
（四）教学难点：是歌曲的三、四乐句（主要是掌握好它们的节奏变化）。
二、说“教学理念”我根据二年级学生的身心特点，遵循新课程标准的基本理念，用音乐、舞蹈、美术等手段进行综合教学。
春节大班社会说课稿样本（3篇）
春节大班社会说课稿样本《春节大班社会说课稿》一、教学内容分析本节课是一节社会课，以春节为主题进行教学。
内容涉及春节的由来、传统习俗、风俗活动等方面，通过探究春节的由来和发展变迁，让学生了解中国传统文化的独特魅力，培养学生的民族自豪感和文化认同感。
二、教学目标1. 知识目标了解春节的由来和发展变迁；了解春节的传统习俗和风俗活动；掌握春节的重要食品和制作方法。
2. 能力目标培养学生的观察能力和运用分析的能力；培养学生的合作学习和表达能力。
3. 情感目标培养学生的文化自信，增强对传统文化的热爱和尊重。
三、教学重点和难点1. 教学重点传统习俗和风俗活动的介绍；食品和制作方法的了解。
2. 教学难点学生自主学习与合作学习的引导。
四、教学过程设计Step 1：导入（5分钟）（教师进入课堂，亲切地与学生打招呼）教师：同学们，你们知道春节是哪里的传统节日吗？它有哪些传统习俗呢？今天我们将一起来探究春节的故事和传统风俗，你们对此有什么了解吗？Step 2：导入活动（10分钟）1. 引导学生观看一段关于春节习俗的视频，调动学生的观察、思考和表达能力。
2. 学生分小组进行头脑风暴，讨论自己所了解的春节习俗和风俗活动，并记录下来。
3. 随机抽取几组学生汇报他们讨论的内容，教师扩展学生已有的知识。
Step 3：知识呈现和讲解（20分钟）1. 通过图片和文字介绍春节的由来和发展变迁，让学生了解春节起源于中国古代农业生产文化，发展至今承载了丰富的文化内涵。
2. 利用图片展示春节的传统习俗和风俗活动，如贴春联、窗花、舞龙舞狮等，让学生感受到春节的热闹和喜庆气氛。
Step 4：合作探究（30分钟）1. 学生分小组继续合作学习，根据课堂所学对春节食品进行调研，了解春节的重要食品和制作方法。
2. 学生选择一种春节食品进行制作，利用小组成员的力量完成制作过程，并准备分享自己的制作心得和经验。
Step 5：展示与分享（10分钟）每个小组派代表分享他们的制作经验和对春节的感受。
过年说课稿模板幼儿园
过年说课稿模板幼儿园过年，又称春节，是中国最重要的传统节日之一。
在这个节日里，家家户户都会举行各种庆祝活动，共同迎接新的一年。
对于幼儿园的小朋友们来说，过年不仅仅是一个享受美食和收红包的时刻，更是一个学习传统文化、培养家庭观念和社会交往能力的好机会。
因此，幼儿园教师可以利用这个时机，设计一系列的教学活动，让孩子们在快乐的氛围中学习和成长。
首先，教师可以通过讲故事的方式，向孩子们介绍过年的历史和传统习俗。
比如，可以讲述“年”这个怪兽的传说，解释为什么人们会放鞭炮、贴春联、挂灯笼等。
通过这些故事，孩子们不仅能够了解过年的由来，还能够感受到中华文化的深厚底蕴。
接下来，教师可以组织一些手工制作活动，让孩子们亲手制作与过年相关的装饰品。
例如，可以教孩子们剪窗花、做灯笼、画门神等。
这些活动不仅能锻炼孩子们的动手能力，还能激发他们的创造力和想象力。
完成的作品可以装饰在教室或者家里，增添节日的气氛。
此外，教师还可以设计一些团队合作的游戏，如模拟舞龙舞狮、接力赛等，让孩子们在游戏中学习团队协作和公平竞争的精神。
这些游戏可以帮助孩子们认识到集体的力量，同时也能增强他们的体质。
在饮食文化方面，教师可以组织一次“包饺子”活动。
在中国北方，包饺子是过年的重要习俗之一。
教师可以提前准备好饺子皮和馅料，然后教孩子们如何包饺子。
通过这个活动，孩子们不仅能学习到一项生活技能，还能体会到劳动的乐趣和成果的满足感。
最后，教师可以引导孩子们进行一次“感恩”主题的活动。
可以让孩子们制作感谢卡，写上对父母、老师和朋友的感谢之情。
这个活动可以帮助孩子们培养感恩的心态，学会珍惜和感激周围的人和事。
在活动的最后，教师可以组织一个小型的联欢会，让孩子们展示自己在过年期间学到的才艺，如唱歌、跳舞、朗诵等。
这不仅是对孩子们学习成果的肯定，也是对他们自信心的培养。
通过上述一系列的教学活动，孩子们不仅能够了解和体验中国的传统节日文化，还能在实践中学习到许多宝贵的生活技能和社会交往能力。
过春节的大班说课稿
过春节的大班说课稿过春节的大班说课稿作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。
那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是小编精心整理的过春节的大班说课稿，希望能够帮助到大家。
一、说活动目标1、理解儿歌的内容、初步学习用欢快的节奏朗读这首儿歌。
2、感受儿歌热闹喜庆的作品风格。
二、说活动准备1、材料准备：热闹喜庆的音乐和鞭炮声的录音；配乐儿歌朗诵；各种小动物角色图片。
2、经验准备：了解我国民间过春节时的一些传统习俗。
三、说难重点1、活动重点：理解儿歌内容，学习用欢快的节奏有感情的朗读儿歌。
2、活动难点：感受歌遥热闹喜庆的作品风格。
3、指导要点：引导幼儿通过倾听、观察理解儿歌内容，感受儿歌热闹喜庆的作品风格。
四、说活动过程1、听录音激发幼儿的兴趣（远处传来热闹喜庆的背景音乐和鞭炮声）让幼儿猜猜：“是什么事那么热闹啊？”教师小结：春节到，真热闹，家家户户哈哈笑。
2、听听、看看、讲讲中理解儿歌内容出示挂图让幼儿观察：小动物准备过什么节日？有哪些动物在迎接春节？它们是怎样迎接的？3、欣赏儿歌。
（1）老师以开心的心情、欢快的节奏来进行示范朗读提问：儿歌的名称叫做什么？听了这首儿歌，感觉怎样？（2）再次欣赏儿歌。
提问：小动物分别是怎样过春节的？4、学习朗读儿歌（1）引导幼儿看着动物角色练习朗读儿歌（2）边读边模仿角色的动作以增强朗读的趣味性。
（3）模仿用欢快的节奏朗读儿歌。
讨论：我们应该怎样读才能把小动物们过年时开心的感觉读出来呢？（引导幼儿观察小动物的表情，并请一些幼儿进行朗读。
）教师以两种不同的对比明显的朗读方法让幼儿判断，找出最适合这首儿歌风格的朗读方法。
（3）在喜庆的音乐背景下带领幼儿练习朗读，充分感受儿歌热闹喜庆的作品风格。
（4）分组比赛等多种形式朗诵儿歌，并组织幼儿从朗读时的节奏、感情等方面进行朗读评价。
5、集体完整朗诵儿歌。
幼儿园大班《过年》教案(5篇)
幼儿园大班《过年》教案(5篇)作为一名老师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班《过年》教案，欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班《过年》教案1活动来源：新年过后，孩子们在一起有说不完的话，有的说“过年的时候到处都很漂亮”、有的说“我过年穿的新衣服”、“我看了耍龙灯”、“我去钻了龙”、“我过年每晚都放了鞭炮才睡”……他们一边说着，还一边比划着。
有几个孩子干脆拿纸条学起了舞龙，其他孩子兴奋地又叫又跳。
有些孩子还问：“老师，人们为什么要过年呢？…‘老师，年是什么？”“过年为什么要舞龙灯呢？”等等，听到孩子们的议论和疑问，我想，“春节”是我们国家的最传统的节日，“过年”也有很多的风俗习惯，作为一个中国人，应该了解春节这个节日的真正含义，了解“过年”这一民俗。
因此，我们设计了“过年啦”这一主题活动。
活动目标：1、感受中国传统的节日——“春节”，了解“年”这一民俗的传说。
2、体验舞龙带来的快乐，培养爱祖国、爱家乡的情感，为自己是中国人——龙的传人骄傲、自豪。
3。
通过舞龙活动逐步形成节奏感和团结协作的能力。
活动准备：《小龙人》、《新年好》的音乐；舞龙课件；故事《年的传说》；布袋；各种辫子、彩条、布带等；一面鼓。
活动过程：一、游戏导入：过新年，放鞭炮（玩一玩）（幼儿和老师一边做游戏，一边进入活动场地）儿歌：“噼里啪啦，噼里啪啦，（一边后踢步跳跃，二边拍手）砰！做开合的动作）二、教师故事讲述：《年的传说》（听一听）每年除夕，家家贴红对联、燃放爆竹；户户烛火通明、守更待岁。
这是为什么呢？听老师讲故事。
砰！砰！”（双脚跳跃转圈，双手有力地初一一大早，还要走亲串友道喜问好。
三、师生讨论：认识“春节”和“年”——过“春节”的含义；“舞龙的意义，（说一说）（1）年是什么？年被赶走了，大家的心情怎样？（2）人们是怎样庆祝的？（3）在我们隆昌又是怎样庆祝年被赶走的呢？（4）小结：隆昌用舞龙的方式欢庆“年”被赶走！同时预祝来年“风调雨顺、国泰民安”。
《过新年》说课稿()
《过新年》说课稿尊敬的各位专家、评委、同行们：大家好！我说课的内容是：说[教材分析]：人音社教材第三册中的一节歌曲表演课——《过新年》。
与我们的生活紧密相连，尤其在我们国家，舞的节奏特点，曲调欢快、活泼，尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚锵”的反复出现，为歌曲增添了热烈欢乐的节日气氛，这首歌易学、易唱、易体味。
说[教学对象分析、教学环境分析]：小学二年级的学生活泼、好动，有较强的好奇心和求知欲；但是他们的目的性，自觉性还不强，这就需要教师从趣味性教学兴趣手段入手，正确引导。
本节课我们在多媒体音乐教其学习音乐的热情和愿望，使学生能主动参与，获得成功。
说[教学目标]：美”。
#“求真”：也就是“知识目标”培养学生掌握歌曲的基本要素：力度、速度、音色、节奏、旋律等，促进学生音乐审美能力的形成和发展。
#“求新”：“能力目标”培养学生自信、自然、大胆、有表情的歌唱，同时让学生在演唱歌曲的过程中掌握一些声乐的技能与技巧。
#“求美”：的音乐艺术世界里受到高尚情操的熏陶！说[教学重点]：掌握歌曲中模拟锣鼓音响“咚咚锵”衬词的演唱，并引导学生用欢快、活泼的声音表现和感悟歌曲过年时的热闹情景。
说[教学难点]：引导学生如临其境，将知识和技能融入到学生感受美妙的音乐的乐趣之中。
说[教学方法]：说[教学资源]：通过多媒体信息技术播放《新春到》的影视片及flash动画《过新年》的歌曲范唱与伴说[教学过程]一、创设情境，激趣导入新课伊始，我创设情境，激趣导入同学们在欢乐的《过新年》的音乐声中进入教室。
这样的情景引入，达到未成曲调先有情的良好效果，无疑是师生情感共鸣的第一音符，搭起师生教材沟通的桥梁。
随之，媒体演示《新春到》这首歌曲的视频，让学生在听觉、视觉的整体感官上尽情享受来自声音和动态画面的美感，一首《新春到》那一幕幕欢快祥和情景的再奋！这也使本环节的设计意图，水到渠成，为整个学习过程做了很好的铺垫！从各方面学生都做好了新授的准备。
幼儿园大班汇报课《迎新年》说课稿
幼儿园大班汇报课《迎新年》说课稿一、说教材新年的脚步越来越近了，到处都洋溢着欢乐、祥和的气氛。
选择这节课，是为了让孩子们了解我们中国人的传统习俗，感受过年的喜悦、祥和，展望美好的未来。
对幼儿来说，过年是快乐的、热闹的、充满希望的。
因此，我设计了这一活动，让幼儿在过年的氛围中感受快乐、分享快乐、增进同伴之间的感情，做有意义的迎新年活动。
二、说目标活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据大班幼儿的年龄特点和实际情况，我确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。
本次活动的目标为：1. 感受过年的快乐，增进孩子对节日向往和热爱。
2. 了解过年的习俗，做有意义的迎新年活动。
3. 培养幼儿丰富的想象力，体验创新的乐趣。
三、说活动准备为了更好的完成本次活动，我做了以下准备工作：1. 让幼儿观察了解周围环境的变化，体验节日的气氛。
2. 为幼儿准备表现迎新年活动的材料。
3. 准备歌曲《新年好》、录音机、磁带、小红花。
四、说教学方法和手段在本次活动中，我运用了多种方法来吸引孩子的注意力。
在欣赏《迎新年》儿歌中，我采用听读法使孩子在听的过程中自然的跟读；我还采用了启发提问法，是由老师引导幼儿自由答问，从孩子的问题中可以展现出他们的想象能力和创新能力。
我还运用了观察法、情境演示法等教学方法。
通过这些方法的运用，能够让孩子更好的了解和感受我国的传统文化。
五、说教学过程本次活动，我的教学过程分为三个环节。
分别是欣赏儿歌《迎新年》、幼儿学做迎新年活动、延伸活动。
通过这些丰富多彩的活动，让孩子感受新年的欢乐气氛。
第一个环节是欣赏儿歌《迎新年》。
我首先让孩子听一遍儿歌，让孩子有个初步的了解。
然后我边放音乐边朗读儿歌，加深孩子对儿歌内容的印象。
最后，我再放一遍音乐，让孩子跟着音乐一起朗读，使孩子对儿歌的内容有一个完整的掌握。
通过这个环节的进行，孩子们对迎新年的含义已经有了大概的了解。
幼儿园大班《贺新年》说课稿范文
幼儿园大班《贺新年》说课稿范文幼儿园大班《贺新年》说课稿范文作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。
如何把说课稿做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班《贺新年》说课稿范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班《贺新年》说课稿1活动目标：1、知道年画和春联都是迎新年时用的吉祥物，它们预示着人们对新年美好的祝愿。
2、了解年画和春联的特点和含义。
3、初步产生对民族文化的兴趣。
活动准备：1、过新年贴春联和年画的热闹景象的录象。
2、幼儿用书人手一册，红色的长条纸，墨汁、毛笔。
3、白纸人手一张，油画棒人手一盒。
4、师生共同收集一些年画和春联。
5、乐器若干。
活动过程：一、音乐活动：打击乐《小看戏》让幼儿感受过年热闹的气氛。
二、看录象观察人们喜洋洋迎新年的场面，体会过年的喜悦之情。
提问：1、他们在干什么？为什么这样做呢？2、你看到画上有什么？看了年画，你有什么感觉？3、你知道春联上写的什么吗？春联为什么是红色的？4、人们一般喜欢在春联上写什么？为什么会写这些内容呢？三、将录象定格在年画和春联的有关镜头上，并引导幼儿仔细观察、讨论。
1、这幅画上有什么？你知道它们分别表示什么意思吗？2、门两边贴的.红纸上写的是什么？中间还有一条横纸，叫什么？3、你还见过什么样的年画和春联？能给大家说说吗？四、教师小结：年画和春联都是中国人在迎新年时用的吉祥物，年画是用画面来表达五谷丰登、年年有余等美好祝愿，而春联则用文字的形式表达，它是由上联、下联和横批三部分组成的。
五、鼓励幼儿尝试编对联，教师对幼儿讲述的句子进行加工并写在红纸上。
然后，带领幼儿念一念春联。
六、让幼儿在白纸上，设计一张年画，鼓励幼儿用鲜艳的颜色表现过年喜庆的气氛。
举办《幼儿年画展》，幼儿介绍自己创作的年画。
幼儿园大班《贺新年》说课稿2活动目标：1、通过欣赏活动，让幼儿感受敲锣打鼓的欢庆气氛，继续体验节日的欢乐。
大班综合活动《过新年》说课稿
大班综合活动《过新年》说课稿第一篇：大班综合活动《过新年》说课稿大班综合活动《过新年》说课稿一、说教材1、教材分析《新年到》是大班综合活动内容.这首诗歌具有奇妙别致的想象，将星星、月亮、太阳都拟人化，描写了共同欢度新年的快乐，同时通过自然的对话，幼儿知道了过新年自己长大了一岁，更加懂事了。
幼儿了解和体会到诗歌中的内容，感受诗歌的美，流露出了盼新年、过新年的喜悦心情。
这是理解这首诗歌的基础知识，也是本次活动的知识点。
2、目标定位根据素质教育中“提高审美观，提高感受美、表现美的情趣和能力”的要求，以及幼儿园语言教育的任务，特制定了以下三个活动目标：（1）感受新年欢乐气氛，增强大一岁的自豪感。
（2）学习诗歌的语言，能创编诗歌。
（3）引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想象，激发幼儿对诗歌的兴趣。
3、活动重点、难点根据目标，活动重点定位于理解诗歌的内容，初步学习朗诵。
活动难点则是根据诗歌的结构及语言情绪进行诗歌创编，使活动得到深化。
《过新年》教案活动意图：中班的幼儿语言有了一定的发展，但具体运用时，总是词不达意，特别是量词的运用。
因此，针对我班幼儿对量词的学习需求，结合新年的到来，我设计了这节《过新年》的语言活动。
将量词渗透进活动的每一个环节，让幼儿在自由探索中发现量词，在不知不觉中掌握和运用量词，使他们的思维得到训练和提高，培养了他们语言的迁移能力。
活动目的：1：学习量词：双、条、顶、挂、……2：学习正确运用量词，培养语言迁移的能力。
3：培养幼儿的观察力，口语表达及扩散思维。
活动准备：图片（一幅由六张小图组成的大图）、礼物若干。
活动进行：一、学习量词：1：分组看六幅小图：幼儿自由探索图上有什么？各有多少？2：请幼儿代表讲述看到什么及多少。
图一：一辆雪橇车、一个篮子、一个苹果、一个梨子、一挂香蕉、一把伞、一顶帽子、一辆小汽车、一条围巾、一双手套。
3：引导探索：说每个东西有多少时，数字后面有一个词，如：一辆小汽车的“辆”、一双手套的“双”、……（这些词就是量词）。
年幼儿园大班教案《过新年》
年幼儿园大班教案《过新年》
教案目的
本教案旨在通过“过新年”这一主题，让幼儿了解中国传统的新年习俗，培养幼儿的节日意识和团结合作精神，激发幼儿对新年的期待和热爱。
教学目标
1.让幼儿了解中国传统新年的相关习俗。
2.培养幼儿的合作意识，通过合作完成节日布置。
3.提高幼儿的语言表达能力。
4.激发幼儿对新年的向往之情。
教学内容
1.中国新年的由来
2.新年吉祥物与象征
3.过年的习俗和风俗
4.新年的庆祝活动
教学重点
1.用简单明了的语言讲解新年的由来和习俗。
2.引导幼儿参与手工制作、合作布置节日氛围。
教学准备
1.红纸、剪刀、胶水等手工制作材料
2.新年装饰品
3.讲解PPT或图片资料
教学过程
第一课时
1.以图画、故事等形式向幼儿介绍过新年的相关内容。
2.组织游戏，引导幼儿体验新年的氛围。
第二课时
1.开展手工制作，制作新年的装饰品。
2.分组合作，布置教室，营造浓厚的新年氛围。
教学反馈
1.观察幼儿对新年习俗的接受程度。
2.评价幼儿在布置过程中的合作能力和创造力。
教学延伸
1.组织新年庆祝活动，让幼儿身临其境地感受新年的气氛。
2.鼓励幼儿用画画、诗歌等形式表达对新年的思念和祝福。
总结
通过本教案的实施，让幼儿在过新年的活动中，不仅加深了对中国传统新年习俗的了解，也培养了他们的合作能力和创造力。
希望孩子们在这个节日里感受到快乐和团聚的美好。
大班主题公开课教案及教学反思《过新年》
大班主题公开课教案及教学反思《过新年》一、教案设计1. 教学目标1.1 知识目标•了解传统中国新年的来历和习俗；•掌握新年的基本礼仪和祝福语；•通过学习新年歌曲、制作手工等方式，增强对新年的认识和体验。
1.2 能力目标•培养学生的表达能力和沟通能力；•增强学生的合作意识和团队意识。
1.3 情感和价值观目标•增强学生对传统文化的认知和理解；•培养学生爱国主义精神和中华民族优秀文化传承意识。
2. 教学内容和教学重点2.1 教学内容•新年的来历和习俗；•新年的基本礼仪和祝福语；•新年歌曲、手工制作。
2.2 教学重点•了解新年的来历和习俗；•掌握新年的基本礼仪和祝福语；•学习新年歌曲、手工制作，增强学生的感性认知体验。
3. 教学方法3.1 导入•唱一首有关新年的歌曲；•讲述新年的来历和习俗，引起学生的兴趣和好奇心。
3.2 讲授•通过讲授新年的基本礼仪和祝福语，增强学生对新年的认知；•通过学习新年歌曲、制作手工等方式，让学生感受新年的气氛和习俗。
3.3 实践•学生们用简单的语言描述自己过新年的经历，并交流分享自己的心情；•学生们制作新年手工，增强学生的动手能力和团队合作意识。
3.4 拓展•学生们合唱新年歌曲，表现出新年的欢乐气氛；•学生们通过观察和了解，学习一些新的新年礼仪和祝福语。
4. 教学评价4.1 评价方式•学生的表达能力和沟通能力；•学生的合作意识和团队意识；•学生对新年的认知和理解。
4.2 评价标准•表达清晰、流畅；•参与度高、合作积极；•掌握了新年的基本知识和习俗。
二、教学反思这次过新年的主题公开课让我深深地意识到了传统文化对我们的影响与重要性。
在这个节日里，我试图通过让学生了解新年的来历和习俗，学习新年礼仪和祝福语，以及制作新年手工等方式，增强学生对新年的认知和体验，让学生感受到新年的气氛和欢乐。
在本次教学中，我主要采用了讲授、实践和拓展三种教学方法。
其中，讲授教学法可以让学生更加深入地了解新年的历史渊源和传统习俗，而实践教学法可以让学生通过自己的亲身体验，感受到新年的氛围和习俗。
《过新年》说课稿范文（精选3篇）
《过新年》说课稿《过新年》说课稿范文（精选3篇）作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。
我们该怎么去写说课稿呢？下面是小编为大家整理的《过新年》说课稿（精选3篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《过新年》说课稿1一、教材分析（一）地位和作用：人教版小音第三册11课，切实的根据这一学段的学生身心特点：以形象思维为主，好奇、好动、模仿能力强等，安排《过新年》这一课，歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快活泼，尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚呛”的反复，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。
教材安排到本学期的最后一课，按正常的教学进度，教学本课时已是期末，孩子们已经能感受到新年的脚步，在孩子们都盼着过年的心情下教学本课，应该说教材的安排是因时、因地、因事制宜的。
（二）目标确定及分析：根据新课标和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识和能力、过程和方法、情感态度价值观三个维度出发，我将本课的目标定为以下三个：1、认知目标：学习歌曲《过新年》，能用欢快、热烈的声音表现过年热烈情景。
2、能力目标：通过小组合作学习（创编对联、用打击乐、为歌曲伴奏、即兴歌舞等形式）培养学生的创新能力、合作能力以及对歌曲的二度创作能力。
3、情感目标：通过感受过年的欢快和喜悦，对现代幸福生活的讴歌，感悟社会主义国家丰富的人文内涵，激发学生的强烈的爱国主义热情。
（三）重难点确定及分析：1、重点：音乐教学的过程，应该是在教师指导下，学生积极、主动的体验与感悟音乐的过程，叶圣陶先生说过：“教师之教，不在于全盘授予，而在于相机诱导，必令生运其才志、勤其练习，领悟之源广开、纯熟之功弥增、乃为善教也。
”为此，我将本课的教学重点确定为，引导学生用欢快活泼的声音表现和感悟歌曲过年的热闹情景。
2、难点：教学难点则是对歌曲的表现，对歌词的理解，以及咬字吐字，他既是学生学习的一个突破口，我将紧紧围绕全曲的灵魂句，采用多种教学策略，充分挖掘，渲染语言文字的感染力，拨动学生情弦，唤起……二、课前准备及对象分析：（一）课前准备：（1）制作教学软件和投影片及分乐句显示、范唱磁带。
幼儿园大班语言教案《过新年》
幼儿园大班语言教案《过新年》
教学目标
1.帮助幼儿了解中国新年传统文化，增强幼儿的文化意识和民族自豪感。
2.帮助幼儿学习新年相关的基本词语和句式。
3.培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
教学内容
1.给幼儿播放介绍中国新年文化的视频，引入教学主题，《过新年》。
2.学习新年相关的基本词语和句式，如“新年快乐”、“红包”、“拜年”、“年夜饭”等。
3.制作新年贺卡，帮助幼儿运用所学词语和句式表达新年的祝福。
4.帮助幼儿模拟过年的场景，进行角色扮演，如：过年吃年夜饭、发红包、互相拜年等。
教学步骤
第一步：引入教学主题
播放介绍中国新年文化的视频，让幼儿了解中国新年的意义和传统文化。
第二步：学习新年基本词汇和句式
通过语言游戏和互动式教学，引导幼儿学习“新年快乐”、“红包”、“拜年”、“年夜饭”等基本词语和句式。
第三步：制作新年贺卡
让幼儿动手制作自己的新年贺卡，练习运用所学词语和句式表达新年的祝福。
第四步：角色扮演
让幼儿模拟过年的场景，进行角色扮演。
通过角色扮演，帮助幼儿更好地理解和运用所学语言。
教学反思
通过本次教学，幼儿们了解了中国新年的传统文化，学习了新年相关的基本词语和句式，提高了语言表达能力和合作意识。
同时，幼儿们的创造力也得到了锻炼，贺卡制作和角色扮演活动让他们更加活跃和积极参与教学。
通过这些活动，幼儿们对中国传统文化的认识和理解发生了积极的变化。
贺新年幼儿园大班说课稿
贺新年幼儿园大班说课稿贺新年幼儿园大班说课稿作为一位杰出的教职工，时常要开展说课稿准备工作，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
说课稿应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的贺新年幼儿园大班说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一、设计意图1.活动内容设计新年即将来临，幼儿对新年会有许多新的憧憬，如新玩具，新衣服等。
本活动重点，在于引发幼儿对新年的积极的情绪体验，让幼儿在感受自己长大进步的过程中，产生良好的愿望，从而健康愉快地过新年。
通过贺新年活动，可以激发幼儿运用语言和绘画及手工来表达自己的情感，培养幼儿的表现力。
其中“我长大了”，以自己的变化引发幼儿对新年的渴望。
“给新年老人写信”，表达自己的愿望。
“做贺卡”、送祝福，激发幼儿与人交往。
总之，活动以让幼儿过一个有意义的新年为主线，促进幼儿健康情感、语言表达力、美工技能等的发展。
2.幼儿的年龄特点这个活动适合大班开展，大班的孩子对过新年有可一定的认识，也积累了一些经验，加合作能力的初步发展，活动、内容、形式，与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，能够引导幼儿向最近发展区发展。
二、活动目标1.制定原则活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的的作用，我根据大班幼儿年龄特点和实际情况：①与幼儿发展相一致的原则②联系生活的原则③以布卢坶的《教育目标分类学》为依据，确立了能力、认知、情感方面的目标2.活动目标内容：1、知道新年即将来临，在新的一年里，自己会有许多变化，并大胆表达自己的愿望。
2、学习一些表达的方法。
3、乐意对周围人表达自己的祝福。
4、体验喜欢过新年的美好情感。
三、活动重点和难点1、体验喜欢过新年的情感。
2、愿意采用不同的方法表达自己在新年里的愿望和祝福。
四、教法新〈纲要〉中指出：教师应该成为学习活动的支持者，合作者和引导者。
活动中力求形成“合作探究式”的师生互动。
因此，在本活动中，教师不仅仅要用生动的语言，神秘的动作来感染幼儿以外，还要积极调动幼儿的积极性，于是采用了以下教学方法：情境教学法：在教学过程中教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的形象，为主体的生动活动提供具体的场景，以引起孩子一定的态度体验，使孩子心理机能得到发展的方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班《过新年》说课稿
一、说教材
1、教材分析《新年到》是大班综合活动内容.这首诗歌具有奇妙别致的想象将星星、月亮、太阳都拟人化描写了共同欢度新年的快乐同时通过自然的对话幼儿知道了过新年自己长大了一岁更加懂事了幼儿了解和体会到诗歌中的内容感受诗歌的美流露出了盼新年、过新年的喜悦心情这是理解这首诗歌的基础知识也是本次活动的知识点
2、目标定位根据素质教育中“提高审美观提高感受美、表现美的情趣和能力”的要求以及幼儿园语言教育的任务特制定了以下三个活动目标：
（1）感受新年欢乐气氛增强大一岁的自豪感
（2）学习诗歌的语言能创编诗歌
（3）引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想象激发幼儿对诗歌的兴趣
3、活动重点、难点根据目标活动重点定位于理解诗歌的内容初步学习朗诵活动难点则是根据诗歌的结构及语言情绪进行诗歌创编使活动得到深化
《过新年》教案活动意图：中班的幼儿语言有了一定的发展但具体运用时总是词不达意特别是量词的运用因此针对我班幼儿对量词的学习需求结合新年的到来我设计了这节《过新年》的语言活动将量词渗透进活动的每一个环节让幼儿在自由探索中发现量词在不知
不觉中掌握和运用量词使他们的思维得到训练和提高培养了他们语言的迁移能力
活动目的：
1：学习量词：双、条、顶、挂、……2：学习正确运用量词培养语言迁移的能力
3：培养幼儿的观察力口语表达及扩散思维
活动准备：图片（一幅由六张小图组成的大图）、礼物若干
活动进行：
一、学习量词：
1：分组看六幅小图：幼儿自由探索图上有什么各有多少
2：请幼儿代表讲述看到什么及多少
图一：一辆雪橇车、一个篮子、一个苹果、一个梨子、一挂香蕉、一把伞、一顶帽子、一辆小汽车、一条围巾、一双手套
3：引导探索：说每个东西有多少时数字后面有一个词如：一辆小汽车的“辆”、一双手套的“双”、……（这些词就是量词）每个物体不同它用的量词也不相同一把伞就不能说成一棵伞、一顶伞说它们的时候要将量词分清楚。