体 育 教 学 小 故 事
做教育必看的感人的故事-汤普森夫人
做教育必看的感人的故事----汤普森夫人开学的第一天，她站在五年级的学生们面前，说了个谎。
她看着她的学生，说她会平等地爱班里的每一位同学。
但这是不可能的，那是因为坐在前排的一个小男孩，他叫泰迪斯托达德。
汤普森夫人发现，泰迪根本无法与其他孩子们玩到一起去。
他的衣服很邋遢，身上也不整洁，而且不怎么受大家欢迎。
汤普森夫人很喜欢在他的卷子上用红笔画一个个红叉。
过了不久，汤普森夫人教课的学校要求老师对每个孩子过去的记录进行审阅，她把泰迪的档案放到了最后一个才看。
然而，当她看泰迪档案的时候吃了一惊。
泰迪一年级的老师写道：“泰迪是个聪明的孩子，永远面带笑容。
作业写得很整洁、很有礼貌，他给周围的人带来了欢乐。
”二年级的老师写道：“泰迪是个优秀的学生，深受同学的喜欢，但是他很苦恼，因为他妈妈的病已到了晚期，家里生活困难。
三年级的老师写道：“母亲的去世对他是个沉重的打击。
他试图尽最大努力，但他的父亲责任感不强，如果不采取一些措施，他的家庭会对他产生不利影响。
”四年级的老师写道：“泰迪性格孤僻，对学习不感兴趣。
他没有什么朋友，有时会在课堂上睡觉。
”此时，汤普森夫人才意识到问题的所在，她为自己的行为感到羞愧。
圣诞节到了，当学生们送给她圣诞礼物时，她更是无地自容。
学生们的礼物是用明亮的彩纸包好，上面扎着美丽的丝带，唯独泰迪的不是。
他的礼物是用厚厚的牛皮纸袋包裹，那纸是从杂货袋上扯下的。
汤普森夫人费了很大劲才打开这个礼物。
那是一只水晶石手链，上面有颗水晶石已经丢失了，还有一瓶只有四分之一的香水。
一些孩子开始发笑，她制止了他们。
她大声夸赞这只手链多漂亮啊，并把它戴在手上，还在手腕上擦了些香水。
那天放学后，泰迪斯托达德说了一句话才走：“汤普森夫人，今天你身上味道就像我妈妈以前一样。
小学体育教师教育故事三篇精选
通过这个案例，教师在教学中应想方设法为学生能提供自主 学习的机会，但也不能忽视学生的需要和情感的体验，使学生在
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教师的引导下潜移默化培养自主学习的能力。使学生们的身心得 到全面、协调的发展。教师要根据教学内容设计教法，要有选择 性和针对性，常变常新，始终吸引学生的学习兴趣，进而把教学 过程变成学生想学、乐学的自觉行动。在教学中要采用多种教法 和手段，营造宽松的教学氛围，激活学生的学习兴趣，更多的重 视学生在学习过程中是否学会探究与分析，从小传授他们知其然， 更要知其所以然的学习方法。并且多让学生谈感受，大胆的说出 自己的想法，让我们每一位学生都能成为新课堂中的小主人
当然，体育课更是德育、智育。要发展快乐体育、阳光体育， 那么我们应该在育人路上多一些宽容，少一些心灵的隔阂。多一 份宽容，就多一份理解，多一份信任，就多一份有爱；多一份宽 容，才会有关爱和阳光。我们要在育人路上要给孩子们创造一个 宽容、理解、信任的环境，孩子们定会还给我们一个个耐人寻味 的故事。
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听完后我说：评价的很不错，我能看的出刚才每位同学都很
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教学事故的学习心得体会
在教育这片神圣的土壤中，教师肩负着培育未来、塑造人格的重任。
然而，在教育的过程中，教学事故的频发让我们深刻认识到，作为一名教师，必须时刻保持警惕，不断提升自己的教育教学水平。
近日，我有幸参加了一次关于教学事故的培训，通过学习，我对教学事故有了更加深刻的认识，以下是我的一些心得体会。
一、教学事故的定义与类型教学事故是指在教育教学活动中，由于教师或学生违反教育教学规律、违反教学纪律，导致教育教学活动无法正常进行，给学生造成不良影响的事件。
教学事故可以分为以下几类：1. 教学失误：教师在教学过程中，由于对教学内容、教学方法的把握不准确，导致教学效果不佳。
2. 教学事故：教师违反教学纪律，如迟到、早退、擅自离岗等，影响教育教学活动的正常进行。
3. 教学失误与事故：教师在教学过程中，由于对教材、教法、学生特点等把握不当，导致学生受到伤害或心理创伤。
4. 学生安全事故：学生在教育教学活动中，由于教师管理不善、防护措施不到位等原因，导致学生受到伤害。
二、教学事故的原因分析1. 教师自身因素：教师对教育教学规律、教学纪律的认识不足，缺乏责任感，教学能力不足等。
2. 教学管理因素：学校管理制度不健全，教师培训不到位，教学资源不足等。
3. 学生因素：学生年龄小，自制力差，好奇心强，容易受到外界诱惑等。
4. 家庭因素：家庭教育环境、家长教育观念等因素对学生的成长产生不良影响。
三、教学事故的预防与处理1. 加强教师队伍建设：提高教师教育教学水平，强化教师职业道德教育，培养教师的责任感和使命感。
2. 完善教学管理制度：建立健全教学管理制度，规范教师教学行为，加强对教学过程的监督。
3. 优化教学资源：提高教学设施、教学资源等硬件水平，为教师提供良好的教学环境。
4. 家校合作：加强家校沟通，共同关注学生成长，形成教育合力。
5. 教学事故处理：一旦发生教学事故，要迅速启动应急预案，及时采取措施，减轻学生伤害。
四、学习心得体会1. 提高自身素质：作为一名教师，我要不断学习，提高自己的教育教学水平，关注学生需求，关爱每一个学生。
《教育政策法规》：典型案例
教育政策法规典型案例（一）1：教师侵犯学生权益的案件某中学初二（1）班学生薛某，因平时学习成绩不太好，上课总是不遵守纪律，老师们都不太喜欢他，尤其是语文老师。
这天，语文讨论课上，老师让同学们自由发言进行争论。
薛某起身回答问题时，由于他的观点与老师的观点不一致，因此老师很不高兴，并用刻薄的语言训斥薛某，说他“笨得像猪”。
薛某听了以后很不服气，就顶了老师一句，说“你才像呢”。
老师一气之下就把薛某赶出了教室，并说，“既然我像猪，以后你就不要再来上我的课了！”。
请根据相关的教育法律分析：1．本案中所涉及的法律关系主体有哪些？2．当事人违反了什么法律？应当承担什么责任？3．本案对我们有哪些启示？案例分析：1．本案中所涉及的法律关系主体有语文老师和学生薛某。
2．这是一起中小学广泛存在的教师侵犯学生权益的案件。
案例中的语文老师将学生赶出教室是剥夺学生受教育权的行为。
《中华人民共和国教育法》第四十二条第一款规定，学生有“参加教育、教学安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料”的权利，课堂教学是教育教学的主要活动，教师将学生赶出教室侵犯了学生的受教育权，是违反教育法的行为。
另外，语文老师让学生在教室门口罚站，说他“笨得像猪”，这既是对学生的一种变相体罚，又侮辱了学生的人格尊严，违反了《中华人民共和国教师法》第八条第四款关于教师义务的规定：“关心爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展”，同时也违反了《未成年人保护法》第十五条的规定：“学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年学生的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。
”，还违反了《中华人民共和国义务教育法实施细则》第二十二条第二款的规定：“学校和教师不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为”。
语文老师应该向学生薛某道歉，并及时改正自己的行为。
3．由本案例我们可以得到启示：中小学教师要加强对教育法律法规的学习，增强教育法律意识，自觉维护学生的合法权益。
小故事在初中生物教学中的大作用
小故事在初中生物教学中的大作用O李小梅张掖市第四中学【关键词】初中生物；小故事；作用【中图分类号】G633.91【文献标志码】A【文章编号】1004—0463(2020)18—0180—02生物小故事篇幅小、情节简单、贴近生活，最易引起学生的共鸣，也最受学生喜爱。
教学中，将知识点嵌入小故事中，将教育点蕴含在小故事中，把小故事运用在初中生物教学的各个环节，会散发出独特的魅力。
—、利用生物小故事提高教学效率1.借助小故事，恰当导课。
如何让学生迅速从课间活动玩耍中进入学习状态？导入阶段是不能少的。
导入新课有多种多样的方法，小故事趣味性强，能很快引学生力，是一种有方°能体信息的学生来说,平淡无奇的故事是无法吸引他们注意力的，新、奇、趣的故事才能引起的［不是引起还不够，还需要教师的恰当引导［否则，学生力能故事，不到导课的的［例如，在学习性节，课，在出特的［学生［上课，2009性，会把800故事故事，学生特塞门亚是男是不休。
我趁机问：“用方法作出的鉴定是最权威的呢？”学生的终于停止了＞手说：“今节课会帮助大家找出答案”，学生的兴趣一下激发起来了，对本节课的学习充满了好奇。
轻松幽默、真切感、不可思、不曾听说的故事最能激起学生的学习兴趣，也是故事导课的魅力所在。
2.借助小故事，激发兴趣。
每周只有两节生物课，如何调动学生学习的积极性，是生物教学成败的键。
孔子说："知之者不如好之者，好之者不如乐之。
”在教学程中，结合教材内容，联系实际，灵活运用一些生动有趣的故事，让学生在轻松、愉快的气氛中学习生物知识。
例如，在学习“传染病”时，我播放了“西班牙流感”的视频，鼠疫、天花、麻疹和伤寒终结雅典称霸美梦、黑死病导致不可的罗马帝国衰花疫助系的小故事，些内容让学生在不知不中识了传染病的、特点、病、种类、预防措施，轻松达成学习目标。
同时，借助小小的病毒细菌打败强大帝国、的事实，让学生识了学习生物学的社会，激发了学生认识传染病的兴趣。
小学生命教育优秀教学——生涯规划小故事：一只毛毛虫
• 你是一条昏头昏脑的毛毛虫，跋山涉水， 终于来到一棵苹果树下。你根本就不知道 这是一棵苹果树，也不知树上长满了红红 的可口的苹果。当你看到其他的毛毛虫往 上爬时，你也稀里糊涂地就跟着往上爬。 来吧，毛毛虫们，谁来摘苹果。（请学生 扮演毛毛虫上来摘苹果，有的摘到苹果打 开看，里面什么都没有；有的打开看，里 面是一个又小又瘪的苹果；有的打开看， 里面是陷阱；有极个别的打开看，里面是 又红又大的苹果。）
没有目标，难有收获。 人生需要规划。
第 二 只 毛 毛
虫
的
故
事ห้องสมุดไป่ตู้
• 又一条毛毛虫开始了它短暂的一生，它也 来到了苹果树下。它清楚地知道这是一棵 苹果树，也确定了它的“虫生目标”就是 找到一个最大最红的苹果。它取出望眼镜， 放眼望去，发现最顶端有一颗最大最红最 亮的苹果。它马上开始行动，朝目标爬去。 路上，遇到许多岔路，它凭感觉选择较粗 的树枝继续爬，结果走了很多弯路。当它 离它梦想的大苹果只有两根树干的距离时， 它的生命走到了尽头。在生命的最后一秒， 它看见它走过的路上其实还有很多很多好 苹果，足够它一生享用。
目标要切实可行。
定好目标后，要看清 路线，选择捷径。
第 三 只 毛 毛
虫
的
故
事
• （张贴另外一棵大树，繁茂的枝干上挂满了大大 小小的苹果，大苹果上清晰得写着各种各样的目 标、愿望，如成为科学家、当外交官、救死扶伤、 惩奸除恶等等；还有个别大苹果上写着：长生不 老、中五百万等；小苹果上写着锻炼身体、努力 学习、学好外语、考上医学院等等）
• 你就是这第三只毛毛虫，你来到了这个苹果树下， 你抬头仰望，你会怎么做呢？（请学生扮演毛毛 虫，上台选择目标以及路线。学生选择任何一个 长远的目标，在必经之路都会收获小苹果。如， 选择救死扶伤的愿望，必经之路上有一个“考取 医科大学”的小苹果。）
儿童幼儿园安全事故典型案例
4.加强与家长的沟通联系，妥善处置相关矛盾。
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3-5.教职工伤害幼儿事件
《幼儿园教师专业标准》有关 规定： 1.基本理念：关爱幼儿，尊重 幼儿人格，富有爱心、责任 心、耐心和细心。
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3-5.教职工伤害幼儿事件
《幼儿园教师专业标准》有关 规定： 1.基本理念：关爱幼儿，尊重 幼儿人格，富有爱心、责任 心、耐心和细心。 2.基本内容： ——关爱幼儿，重视幼儿身心 健康,将保护幼儿生命安全 放在首位。 ——尊重幼儿人格，维护幼儿 合法权益，平等对待每一位 幼儿。不讽刺、挖苦、歧视 幼儿，不体罚或变相体罚幼 儿。
3.注意幼儿用餐及饮用水温度，防止儿童烫伤。 4.设施设备配备充分考虑幼儿特点，像软、圆标准靠近，避免磕伤碰伤 5.建立设施设备器械检查制度，经常地、定期地检查，定期请专业人员 检修、保养，及时更换陈旧老化的器械，消除安全隐患。 6.不使用高低床，采取必要的防护措施，增加看护力量，在床边过道上 铺上较厚的地毯或软垫等。 7.教育幼儿在楼道等较危险的地方不奔跑、不拥挤、不攀爬。
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3-2.幼儿园社会安全事故
案例：幼儿园大门被 堵 2012年6月，山东济南 ，某家长因孩子没报 上名，用货车封堵幼
儿园大门……
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3-2.幼儿园社会安全事故
案例:冒领、绑架事件
1. 广州5岁幼女被陌生人冒领遭猥亵 2. 西安三轮车工偷走幼儿园接送卡绑架男童勒索家长 3. 昆明花季少女从幼儿园哄骗绑架4岁亲侄勒索钱财 4. 新洲三技校生为搞钱到幼儿园将自己表弟骗出绑架 5. 重庆冒名"叔叔"接走四岁女童
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3-7.其他幼儿园安全事故
如何撰写教育故事
如何撰写教育故事1、“教育故事”必须基于真实的课堂教学实践。
对真实的课堂教学实践可以做某种技术性调整或修补，但不能虚构。
2、每个“教育故事”必须蕴涵一个或几个教学事件，即教学过程中出现的某一个有意义的“教学问题”或发生的某一种意外的”教学冲突”。
3、由于它是对具体的教学事件的叙述，因此要有一定的情节性和可读性。
叙述要有一个从开始到结束的完整情节，突出戏剧性冲突，有人物的语言、内心活动，要揭示故事中人物的内心世界，不是记流水账。
叙述要具体、生动，讲究文笔的清新优美。
不应该是对活动的笼统描述，也不是抽象化、概括化说明，应具体。
它不同于教学之前的“教学设计方案”(或“教案”)，也不同于教学之后的“教学实录”(或“课堂实录”)。
没有人物的内心活动。
4、每个“教育故事”所叙述的教学事件必须具有一定的典型性，蕴含一定的教学理念、教学思想，具有一定的启迪作用。
5、要有问题性，不是简单地把一天的事情原原本本记录下来，这样做没有意义。
而应该是捕捉教育教学活动中出现的问题。
如有意义的教学问题、教学冲突，反映以自己的方式化解教学事件之后获得的某种教学效果，也可以反映教师忽视了教学事件之后导致的某种教学遗憾。
要有解决问题的过程、采取的方法措施与效果6、“教育故事”的写作方式以“叙述”为主，夹述夹议。
这种”叙述”可以是上课的教师本人在反思课堂教学的基础上以第一人称的语气撰写的”教学事件”。
要尽可能地”描写”教师自己在教学事件发生时的“心理”状态，常常用“我想……”、“我当时想……”、”事后想起来……”、“我估计……”、“我猜想……”、“以后如果遇到类似的事件，我会……”等等句子。
此类心理描写实际上是将教师的个人教育理念、个人教育思想渗透在某个具体的教育事件上，体现了教师在“反思”某个具体的教育事件时显露出自己的教育理念以及个人教育思想。
初中体育教学中安全问题的分析研究
初中体育教学中安全问题的分析研究摘要：现如今，我国教育提倡对学生展开素质教育，全面提升学生的素质能力，而体育教学则是对学生开展素质教学的重要组成部分。
体育教学不仅仅可以锻炼学生的身体素质，让学生拥有一个强健的体格，它还可以培养学生的意志品质，磨炼学生坚强的性格，在身体素质，学习意志等方面全面的锻炼学生。
在体育教学中学生的安全问题是广大教师面临的一个重要研究内容之一，如何在初中体育教学中保证学生的安全问题是本文研究的主要方向，以期通过对当前初中体育教学中学生安全问题的分析研究，可以有效的减少实际教学中出现的安全事故，减少对学生产生的伤害，可以让学生健康的学习成长。
关键词：初中体育；安全问题；分析研究每个孩子都是家长眼中的“天之骄子”，容不得一点伤害，在学校中产生的一点对学生的伤害事故往往会引起学生家长的“高度注意”，这也给初中体育教学的有效开展造成一定的困扰，教师是应该放开手脚去展开教学？还是要在体育教学中减少学生激烈运动，减少学生受伤的风险呢？当然，在教学过程中保护学生不受伤害是我们教师应该尽到的义务，那么如何才能在初中体育教学中减少伤害事故的风险呢？我认为，要想减少初中体育教学中学生伤害事故的风险首先要明确造成安全事故的原因在哪里，要明确教学内容中哪些因素容易引起学生安全事故的出现，然后针对这些问题采取措施，及时的规避学生安全事故的发生，减小对学生的伤害，从而有效的开展体育教学。
一、初中体育教学中安全事故的原因分析1、学校方面的原因体育教学不同于文化课程教学，安全风险比较高的一点原因就在于在体育教学中往往需要一些体育设施来辅助教学，一些体育动作需要学生运用体育设施才能完成，这就加大了学生受伤的风险。
在初中体育教学中，因为体育设施不健全而引发的安全事故是经常出现的，一些学校由于种种原因对原有体育设施不能做到很好的维护，对一些陈旧的设施又不能及时的进行更新换代，教学中经常出现让学生“凑合着”用的情况出现，这就加大了学生的安全风险，经常会导致安全事故的发生。
谈一个教育事件心得体会(3篇)
第1篇一、引言近年来，我国教育事业取得了显著的成就，但同时也暴露出一些问题。
近日，一则关于“小学生课后托管”的新闻引起了广泛关注，这让我对教育事件有了更深刻的认识。
以下是我对这一事件的心得体会。
二、事件回顾据报道，某地一所小学为了方便家长接送孩子，开设了课后托管班。
然而，在托管班中，一些老师却对学生进行了过度辅导，导致孩子们无法享受快乐的童年。
这一事件引发了社会各界的关注和讨论。
三、事件分析1. 教育理念偏差在这次事件中，部分老师过于注重学习成绩，忽视了学生的身心健康。
他们认为，只有通过课后辅导，才能让学生在竞争中脱颖而出。
这种观念违背了教育的基本宗旨，即培养全面发展的人才。
2. 家长焦虑心理随着社会竞争的加剧，家长们对孩子的期望越来越高。
他们担心孩子输在起跑线上，因此对课后托管班趋之若鹜。
这种焦虑心理导致孩子们承受了巨大的压力，不利于他们的健康成长。
3. 学校管理不善学校作为教育的主阵地，应该对课后托管班进行严格的管理。
然而，在这起事件中，学校未能及时发现问题，导致孩子们受到伤害。
这说明学校在管理方面存在不足，需要加强内部监督和规范。
四、心得体会1. 重视学生身心健康教育应该以人为本，关注学生的身心健康。
学校和家长都应树立正确的教育观念，关注孩子的兴趣和特长，培养他们的综合素质，而不是一味追求学习成绩。
2. 减轻学生负担学校和家长都应认识到，过度的学习负担会严重影响学生的身心健康。
因此，我们要共同努力，减轻学生的课业负担，让他们在快乐中成长。
3. 加强学校管理学校应加强对课后托管班的管理，确保孩子们在托管班中能够得到合理的辅导和照顾。
同时，学校要加强对教师的培训，提高他们的教育教学水平，确保孩子们在课堂上得到优质的教育。
4. 家校合作家长和学校应加强沟通，共同关注孩子的成长。
家长要了解学校的教育理念和教学方法，与学校保持密切联系，共同为孩子的成长创造良好的环境。
五、结语教育事件的发生让我们看到了教育改革的重要性。
幼儿园事故的常见原因[5篇]
![幼儿园事故的常见原因[5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/8acb9b5b777f5acfa1c7aa00b52acfc789eb9fa2.png)
幼儿园事故的常见原因[5篇]以下是网友分享的关于幼儿园事故的常见原因的资料5篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
第1篇(一)摔伤、碰伤或挤伤常见的有幼儿从床上摔落，从楼梯上滑落，在游戏中摔伤、碰伤或挤伤。
由此可见摔伤、碰伤或挤伤是幼儿成长过程中最常见的意外伤害，造成幼儿摔伤、碰伤或挤伤的主要原因一般是幼儿活动时的个体行为特点，老师照顾是否周到、环境设置是否适宜等。
(二)扎伤或戳伤虽然幼儿已经有了“尖锐的东西能伤人”的知识，但在手工活动时使用剪刀仍会划破手指，绘画活动时水彩笔会戳伤眼睛，进食时说笑会被鱼刺卡住喉咙，由此可见，扎伤或戳伤也是幼儿常见的意外伤害之一。
幼儿不知道尖锐物品的危害性，不能小心操作以及成人不能及时提醒孩子注意安全等，是幼儿出现意外伤害的几个主要因素。
同时，由于幼儿处于特定的年龄阶段，好奇、淘气、好动以及手部肌肉的动作缺乏灵活性与协调性也是造成幼儿被尖锐物品扎伤或戳伤不可忽视的原因。
(三)烫伤或烧伤有时幼儿喝水会把开水洒在身上，有时吃饭会把热菜汤或稀饭洒在身上，这都会引起烫伤，有时幼儿身上带有摔炮，打火机等易燃物品，经过摩擦，会点燃，会烧坏衣服、烧伤皮肤。
由此可见，烫伤或烧伤也是幼儿常见的意外伤害之一，尤其是烫伤。
幼儿出现上述现象的主要原因在于老师的看护不周到以及幼儿园提供了过烫的饮用水和食物，幼儿不知道物品的危险性，不懂得自我保护等。
(四)咬伤或挖伤特别是幼儿园小班的孩子，经常出现用口咬伤对方或用手挖伤对方的现象。
对于年龄小的孩子，老师要格外的关注和看护。
(五)异物入体某幼儿园，大班一幼儿在午睡时，把套在手腕上的珠子塞入鼻孔，小班一幼儿在手工活动时，把团好的纸团塞入耳朵里，都是被值班老师及时发现送往医院取出的，虽然没有造成严重的后果，但危险性却很大。
幼儿做出类似行为的主要原因是对小物体的好奇、对行为后果的无知所造成的。
老师要做好晨检工作，避免孩子把一些危险物品带入幼儿园。
幼儿园安全事故典型案例
案例：
2000年4月20日上午7点30分,年仅6岁的佳佳(化名)由其父 亲送到幼儿园门口,值班老师检查了卫生情况后,她独自入园到 三楼教室时,在三楼走廊上碰到开水的水桶,被开水烫成十级伤 残.
我们也经常可以看见这样的现象，家长上班来不及了，孩 子送到门口就走了，那么发生了安全事故到底谁负责？这个 事件中你们觉得责任在谁？
在我们的管理中还可以看见，比如有的老师或者保育员， 因为拿的饭或者碗筷等少了一两份，到伙房去拿时，有孩子 跟着去拿，其实这样也是很危险的，孩子独自去拿上下楼梯 如果出了事情谁能承担？
要管理者和教师都应具备必要的危机意识
1999年12月8日下午两点多,在××幼儿园大(3)班就读的6岁 女孩丹丹(化名)在午睡起床时不慎从上铺摔了下来,由于幼儿园 老师的大意,致使病情延误,最后只能实施开颅手术保持全了她的 性命. 孩子从床上摔下是头部着地，当时老师检查了一下，没有 肿起来，老师也害怕领导知道，自己看看也没有什么问题就不 了了之，孩子一个下午都非常安静地坐着，放学后家长来接也 没有告知家长真实的情况，回家后孩子说头疼，到医院检查才 知道是脑震荡。
3-1.幼儿园校车安全事故
交通安全事故主要包括：校车交通安全事故 校内交通安全事故、学生外出活动交通安全事故等 ，是造成学生伤亡的主要安全事故之一；一旦发生 ，容易出现群死群伤，社会影响大。
对幼儿园来说，校车安全是较为突出的一类交通 安全事故。
3-1.幼儿园校车安全事故
案例1：严重超载，面包车撞翻斗货车 ，死亡21人，伤43人
2011年11月16日，甘肃正宁县发生 一起重大交通事故，一辆运煤翻斗货 车与正宁县榆林子小博士幼儿园接送 学生的面包车相撞，造成21人死，43 人受伤。
我的教育教学的小故事
我的教育教学的小故事Revised on November 25, 2020我的教育教学的小故事我是一名平凡的教师，工作有十五年多了，回想从教之路，我没有什么轰轰烈烈的壮举，更没有值得称颂的大作为，可是平淡的教学生涯却赋予了我宝贵的课堂教学经验。
在教育教学过程中，有激动、有愤怒、有无奈、更有迷茫……伴随着自己和学生交往的生命历程，我欣慰地看着我的学生在我的教育下露出满足的笑容。
学校是什么学校是唤醒人性，亲近善良，远离无知，拒绝邪恶的场所。
人人都说教学苦，在古代有“家有五斗粮，不做孩子王”的说法。
确实，做一个老师挺苦挺累的，做一个好教师就更苦更累了，但我们既然选择了这个职业，我们就要去把这个工作做好。
我现在的这个学校，刚接班时班里不及格的学生就达十多个，一进学校就听到许多诸如差生多，学生不听话等，心里便七上八下，担心要落后要拖后腿了，加上性格内向，又不知如何与人交流。
我感觉压力特别大，脸上似乎没了笑容，对学生常常发怒。
课堂上有人不专心，没完成作业这些都会引起我的发怒。
于是我会在课堂上大声呵斥犯错的学生，只因为觉得这样做会在全班起到震慑作用，却没有去想这个学生会有怎样的感受。
也忽略了同样坐在教室中其他的那些满怀期待渴求知识的双眼。
慢慢的，我意识到了一个快乐的充满温馨的课堂，对孩子们的成长是多么的重要。
意识到每一个孩子都是可爱的，虽然他们有的可能学习成绩有些不随人意，但谁都希望自己学好呀！只是智力和后天的努力程度不同，受到的教育不同，学习的方法不同，造成了他们之间的差距，芸芸众生，各有所长，各有所短，可能他们经常无法克制自己的言行，无法很好地完成学习任务，不一定有辉煌的未来，可是谁说一个平凡的人就比谁低人一等呢于是我克制着自己，宽容地对待每一个学生，这无声的教育换来了孩子们的上进心，他们逐渐对学习产生兴趣，学习成绩逐渐提高，更重要的是他们很健康很快乐地成长着。
我感受到书本知识的学习是很重要的，但是给学生营造一个宽容的学习环境，在鼓励学生的人格力量的成长上，个性张扬的发展上，有人说过这样的一句话:“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。
10个感人的经典教育故事
10个感人的经典教育故事感人的教育需要爱心。
古今中外的教育家们教育思想有所不同，教育风格各有千秋，但有一点是共同的，那就是“爱的教育”。
我期待和您分享这些感人的经典教育故事：一．无声的教育:老禅师的育人技巧相传古代有位老禅师，一日晚在禅院里散步，看见院墙边有一张椅子，他立即明白了有位出家人违反寺规翻墙出去了。
老禅师也不声张，静静地走到墙边，移开椅子，就地蹲下。
不到半个时辰，果真听到墙外一阵响动。
少顷，一位小和尚翻墙而入，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。
当他双脚着地时，才发觉刚才自己踏上的不是椅子，而是自己的师傅。
小和尚顿时惊慌失措，张口结舌，只得站在原地，等待师傅的责备和处罚。
出乎小和尚意料的是，师傅并没有厉声责备他，只是以很平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服”二．人格的力量:张伯苓先生以身作则戒烟我国著名教育家张伯苓，1919年之后相继创办南开大学、南开女中、南开小学。
他十分注意对学生进行文明礼貌教育，并且身体力行，为人师表。
一次，他发现有个学生手指被烟熏黄了，便严肃地劝告那个学生：“烟对身体有害，要戒掉它。
”没想到那个学生有点不服气，俏皮地说：“那您吸烟就对身体没有害处吗？”张伯苓对于主编：James 编辑：Rona & Pauline第2期2011年07月26日10个感人的经典教育故事学生的责难，歉意地笑了笑，立即唤工友将自己所有的吕宋烟全部取来，当众销毁，还折断了自己用了多年的心爱的烟袋杆，诚恳地说：“从此以后，我和诸同学共同戒烟。
”果然，打那以后，他再也不吸烟了。
三．一句话改变学生的命运:皮尔保罗校长“妙手回春”“我一看你修长的小拇指就知道，将来你一定会是纽约州的州长”，一句普通的话，改变了一个学生的人生。
此话出自美国纽约大沙头诺必塔小学校长皮尔保罗之口，话语中的“你”是指当时一名调皮捣蛋的学生罗杰·罗尔斯。
小罗尔斯出生于美国纽约声名狼藉的大沙头贫民窟，这里环境肮脏、充满暴力，是偷渡者和流浪汗的聚集地。
“自主、互助、合作”式教学在育人中——我的教育故事
“自主、互助、合作”式教学在育人中——我的教育故事山东省诸城市桃林初中张增学在平日教学工作中，常常会遇上这样的尴尬事：上课钟声敲响了，科任老师步入教室，给黑板上满满的上堂课的涂写窘住了；下午放学后，为了清扫教室地面方便，学生往往将小方凳放到课桌上，打扫完后忙着回家，小凳仍然放置不动。
第二天，随着学生们的步入教室，桌上的小凳渐渐地着陆了，但由于有的学生有病或别的原因耽误了没来学校。
上课时间到了，小方凳仍坚守岗位，四爪朝天；干净的楼道边，花池里，绿化丛中，甚至是教室廊道里，偶尔有学生扔下的食品包装袋之类的垃圾，尽管少，但极为显眼。
学生成群结队的经过，可对其熟视无睹，不管不顾……遇上这样的情况，更多老师的选择是让学生赶紧擦黑板、把凳子拿下来放好，将垃圾袋拾起放入垃圾箱中，还有的干脆自己做了。
理由很简单，在学校这个大环境中，学生是受教育对象，他们还是些孩子，可塑性极强，这么大的群体，这种现象司空见惯，充其量批评说教一番，没什么大不了的，早已经习以为常，不必小题大做，大惊小怪。
对此，一直以来，我有自己的做法：拿擦黑板为例，首先让班长或学习委员、卫生委员先把黑板擦干净，然后让他们在老师的引导下展开讨论，让他们真正从明理的角度知道，小组的“自主、互助、合作”在育人中同样有作用。
这样做，静心思考，我有自己的看法。
近几年的新的教育形势下，转变思维定势，由应试教育往素质教育转化，在市教育局教研室的领导的大力倡导下，学校领导亲自指挥调度，历经两任校长的努力，学校的教改工作轰轰烈烈，如火如荼，成果斐然，尤其是杜郎口的小组“自主、互助、合作”式教学模式更是深得师生青睐，纷纷效仿。
更兼本校“名师”出造的“三自”教学法的推广和应用，充分发挥了学生的个性特点，还他们课堂主人的本来面目，让他们真正动起来，不让一个学生在课堂上闲着，人人有事做，人人有内容学，互相监督，互相促进，争当小先生，这样，广大学生各方面水平都得到了发展，学生的面貌焕然一新，他们以生活在这样的学习环境里而感到骄傲和自豪，时时处处以合格的中学生的标准严格要求自己。
幼儿园常见安全事故类型及处理办法
安全工作是幼儿园的重要内容之一，尤其是安全事故的发生及处理，要加强幼儿园的安全教育，提高幼儿和教师的安全防范意识。
下面一起来学习下幼儿园常见安全事故类型及处理办法的内容吧！幼儿园安全事故概念的界定幼儿园安全事故，是指入园儿童在幼儿园期间和幼儿离园集体活动而处于幼儿园管理范围内，所发生的人身伤害事故。
它主要是幼儿在幼儿园中发生的人身伤害，也包括虽不在园内，但属于幼儿园组织的活动。
日常生活中，出现了幼儿事故后，就幼儿园、幼儿家长和肇事者之间各应承担哪些责任，困扰着幼儿园园长。
因此，了解幼儿园事故处理的法制责任问题就显得十分必要。
幼儿园常见安全事故类型(1)幼儿游戏时受伤。
这种情况一般都是意外事故引起的，即使幼儿游戏时受伤。
这种情况一般都是意外事故引起的，教师在现场，幼儿的伤害也往往是不可避免的。
幼儿在活动中很难对自己的行为进行有效的控制，活动时不小心绊倒、相互之间碰撞以及其他的伤害都是不可避免的。
但幼儿园如果没有尽自己的义务，就很难证明自己是没有过错的。
(2)因教学设施引起。
滑梯、攀登架、小城堡、海洋球、蹦蹦床、秋千等大型玩具年久失修，存在着安全隐患，一旦发生事故，幼儿园必须承担相应的责任。
幼儿园如未及时更换已经陈旧老化的器械，形成事故隐患，而教师又未发现存在的问题，就很容易发生事故。
此外，园舍中楼房占大多数，教室、楼道、走廊、上下楼梯也是容易出事故的地方。
(3)儿童走失。
儿童走失属幼儿园严重事故。
儿童走失是幼儿园管理的失误，是幼儿园未尽看管之职。
儿童在幼儿园期间(指幼儿从踏入幼儿园门到离开幼儿园这段时间)，教师应该像家长一样看管幼儿。
幼儿离园必须经教师同意，或者幼儿家长的许可。
(4)体罚和变相体罚幼。
体罚分两种，一种是指肢体上的体罚。
另一种是指言语上的体罚。
变相体罚，如罚蹲下起立。
(5)幼儿被他人接走。
由于幼儿园管理制度有漏洞，造成幼儿被他人接走。
(6)外来人员侵入。
幼儿园的门卫制度不严，外来人员容易趁人不备，溜进幼儿园，造成损失。
教育教学 幼儿园事故案例分析
幼儿园事故案例分析幼儿园事故案例分析第1篇家长将宝贝送到幼儿园希望自己的宝贝健康、快乐的成长，但是，近年来，幼儿园内的伤害事故较多地见诸报端，家长不仅疑惑，宝贝在幼儿园安全吗？如果自家的宝贝遭遇了这样的意外，应该由谁来负责呢？我们下面通过一些具体的案例，帮助家长了解一些常见的幼儿园伤害事故以及责任归属问题，希望能对您的疑惑有所帮助。
案例一洋洋和壮壮都是幼儿园大班的小朋友。
一天，在幼儿园户外活动时，洋洋和壮壮都选择了跳绳，刚开始两人还各自跳各自的。
可是没过多久，他俩就开始拿着跳绳你打我，我打你，练起了“武功”。
忽然，意外就在一瞬间发生了，壮壮抡起跳绳时，一只手柄从手中脱落直飞出去，击中洋洋的眼部对于壮壮对洋洋造成的伤害，按照《民法通则》规定，作为壮壮监护人壮壮的父母理应承担赔偿责任。
同时按照最高人民法院《关于贯彻执行（中华人民共和国民法通则）若干问题的意见（试行）》第160条规定：“在幼儿园学习或生活的无民事行为能力人，受到伤害或者给他人造成损害，单位有过错的，可以责令这些单位赔偿。
本案例中老师管理不够全面，导致伤害事故发生，幼儿园有过错，应适当给予赔偿。
案例二户外活动的时候，豆豆和其他小朋友在操场上互相追逐着，在没有任何障碍物和别人推挤的情况下，豆豆摔倒在地，造成豆豆下颌处摔裂，缝合3针。
这种情况一般都是由于意外引起的，但是在责任归属上有两种情况。
第一种情况，幼儿园的老师在场，豆豆的活动在老师的视线范围内，也就是说，老师看到了豆豆摔倒的全过程。
这种情况老师和幼儿园都没有责任，属于意外事故。
因为宝贝在活动中很难对自己的行为进行有效的控制，活动时不小心绊倒，相互之间碰撞以及其他的伤害都是不可避免的。
第二种情况，幼儿园的老师不在场，根本不知道事故发生的情况。
这种情况老师是有责任的，因为《幼儿园工作规程》明确规定了教师在正常的教学活动时间里，不能出现不请假而离岗、请人代岗的现象。
教师如果在应在岗期间不在岗，未能了解事故发生的情况，出现事故没有采取有力措施进行抢救，不及时汇报，都应该承担相应的责任。
幼儿园安全事故典型案例
第32条 无民事行为能力人、限制民事行为能力人 造成他人损害的，由监护人承担侵权责任。监护人 尽到监护责任的，可以减轻其侵权责任。
珠海"黑心"幼儿园长受审 克扣孩子伙食费90万元
2011年5月初珠海市“创艺幼儿园”因拖欠教师工资 被老师曝光该园克扣幼儿伙食费，幼儿园原厨师也爆料， 孩子们每天吃的饭钱只有1元，根本吃不饱，幼儿园教 师及孩子家长集体向该幼儿园讨说法。5月10日离职会 计黄美梅及学生家长就此事到派出所报案。随着警方的 深入调查，该园原园长即实际投资人莫某珠被当地检察 机关以职务侵占罪和诈骗罪批准逮捕。 香洲区人民检察院指控：2004年11月，被告莫宝珠 （女，50岁，香港人）以徐某的身份资料登记设立了中 山市创艺企业管理咨询服务有限公司，被告莫宝珠为实 际出资人。2006年4月，莫宝珠以该公司的名义登记设 立了珠海香洲创艺荣泰中英文幼儿园，并担任园长。 2007年4月至2011年3月间，莫宝珠利用管理本单位财务 的职务便利，授意该园财务人员利用虚假的采购单证夸 大学生伙食支出的方式，侵占学生伙食费共计90万元。
黄美梅曾任这家幼儿园的会计。她提供的2010年11月 的伙食费实际支出账单表明，当月真实的买菜款仅为 8040元，比虚假的账单少48826元。据此推算，每个孩子 日均花费不到1元钱。即使加上煤气费、油米钱和厨师 费，每月实际支出远低于每个孩子每月交的210元。
以代购保险之名骗6万 该事件被曝光后,该园原会计黄美梅及学生家长到派 出所报案，警方深入调查后发现被告莫宝珠明知非义务 教育阶段学生“意外伤害校方责任险”不得向学生收取， 仍以代购保险为名向每位学生收取30元保险费，先后骗 保费约6万元，其中4500元用于购买“校方责任险”， 其余5.55万元被其占为己有。
教育故事案例 教师教育案例小故事范文
教育故事案例教师教育案例小故事范文每一位教师在其教育教学生涯中，都会遇到这样或那样的事件。
下面是作者为大家收集整理的教师教育案例小故事，欢迎浏览。
教师教育案例小故事【一】在人们眼中，教师是辛苦的园丁，是默默燃烧的蜡烛，是学生灵魂的工程师，是传道授业解惑者。
这些歌颂之辞，对平凡普通的我而言，是一种无形的庞大的压力。
初为人师的我，顶着这样的压力走上讲台，心中不时冒出一个大大的疑问:我能教给我的学生什么，我该教给我的学生什么?于是，我努力地提高自身的专业素养，把自己最好的一面展现给我的第一批学生们。
可是，当我在讲台上唾沫横飞地展现自己的才华时，我发觉，下面的学生多数是眼神涣散的。
他们的心，并没能与我产生共鸣。
是我显现了问题，还是他们?新的疑问又显现了。
是他和她，我那些可爱的学生们，解决了我心中的疑团，让我走出工作的迷雾，认清前行的方向。
一、他，是我工作第一年的一个学生。
他的语文成绩并不杰出，但是他的字写得漂亮，我常常在课堂上夸奖他。
有一次，他在周记中向我表达感谢之意，说由于我的夸奖使他对学习充满了信心，并且开始对语文学习有了爱好。
读完周记，我讶然。
没想到我不经意的一番夸奖，竟然有这么大的作用。
某一天晚上，我去他们班下晚自习，他趴在桌子上睡觉。
第一节下课后，我把他从教室里叫了出来，询问他睡觉的原因。
一开始，他什么话也不愿意说，一脸倔强地站着。
老师叫你出来，是关心你，不是要指责你。
一直以来，你给老师的印象很好，今天晚上会趴在桌子上睡觉，肯定是有原因的。
老师知道你有心事，如果不方便说，你可以写在周记里和我交换下看法。
有事情应当说出来，寻觅解决的方法，而不是任它烂在肚子里。
说完这番话，我就让他回教室去了。
隔天的语文课上，他把周记交到了我手上。
在周记里，他向我敞开了心扉，诉说了晚自习睡觉的原因。
本来他是单亲家庭的孩子，是他母亲把他和哥哥一手带大的。
他在周记里写道: 老师，自从懂事以来，为了不让我妈操心，我一直努力做个乖孩子。
刘国双师 德 小 故 事
师德小故事泸州叙永刘国双2007年我刚从学校毕业，经过考试分配到了我们县的一个镇上担任老师，我刚去的时候担任了初一年级的历史和体育老师，也当了初一、1班的班主任。
当时，由于和学生年龄差距不太大，又是刚从学校毕业，和学生代沟相对小，所以和学生相处很融洽。
我也经常去学生家家访，和家长一起交流配合管理好孩子。
记得当时我们班上有一个同学，成绩非常差，上课爱睡觉，不睡觉就讲话，下课要躲着抽烟，还有一个很坏的习惯就是喜欢拿别人的东西。
经常有科任老师在我面前告状，他也成了我办公室的常客，我也想尽了办法去教育感化他，但隔不了他几天又会再犯。
当时我们学校一些有经验的老师就教我一个办法。
这学生只要犯错误就叫他请家长，他们说现在义务教育不能开除学生，但我们可以让他家长跑的不耐烦，自己来把他领回去。
其实这也是个好办法，但就凭着我对学生的爱心和我对工作的热心，我放弃了这做法，如果我们作为老师都放弃对差生的教育，那流入社会不是对我们社会造成很大的负担吗？我还是一如既往的对他进行教育，最多一个月我就会去他家家访一次，去后还经常在他家长面前夸奖他一些做的好的，当然也会提一些小意见，慢慢的他坏脾气要收敛了一些。
可是，有一天第二节课下课的时候，有学生跑来给我告状，说：“他的手机被盗了，他们下来做课间操了，有人发现这个同学没做，肯定是他干的”。
当时我心里一惊，怎么又是他呢？我当时就把他叫来我办公室，问他有没有拿同学的手机，他说没有，但我从他的眼神里就能看出肯定是他，只是如果这时候一定要追问的话如果他死不承认我也没办法，我就提醒了他不能拿别人的东西，随便教育他几句就叫他回教室，我叫班上学生暗里注意他的行踪。
第三节下课后有学生来给我说他出校门了，我赶忙跟上去，他没发现我，到了校门口一百多米的时候，我追了上去，问他：“你不上课在这干嘛呢？”他惊慌失措的说：“我同学老找我，我在这儿等他。
”看着他鼓鼓包，我就知道他想转移赃物。
我问：“你包里是什么？”这时看他那表情，脸色红白紫蓝都有了，他马上流出忏悔的泪水，哭着对我说：“老师，对不起。
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体育教学小故事
“学高为师，身正为范”这是对我们教师褒奖，也是对我们提出的要求。
一晃已经任教十七年了，在任教期间体育课堂中发生的事很多，有的事让你感到得哭，有的事让你欣慰的笑，有的事又让你哭笑不得，但这些小事中处处渗透出老师无私的爱，也无不体现出老师们的教学方法与智慧。
同样这些小事也体现出了学生单纯、幼稚的爱和对教师的依赖、信任。
我们的言行举止多会影响到学生，甚至上课的情绪和表情都会影响到学生。
在课堂中，除了教授他们一些体育技能和方法外，我也注重对他们德育的教育。
记得他们才刚刚进校时，见到教师连“老师好！”都不问，远远的看到老师就躲过了，我每次见到他们都很热情的说声“同学们好！”久而久之，他们见了老师也不躲了，而是很恭敬的说声“老师好!”。
在一次课堂中一位同学随手把练习完的乒乓球拍丢在了地上，我什么也没有说就捡起了拍子，认真的擦去了上面的尘土，学生看到了很不好意思的对我说了一声“老师，对不起！”“没关系，让我们大家都来爱护我们的体育器材。
”从那以后再也没有出现乱扔体育器材的事。
有时我在上课时遇到了操场上的垃圾，也就毫不犹豫的捡了起来，开始他们还用疑惑的双眼看着我这“可笑的举动”，后来他们逐渐看懂了，原来我是在身教，教他们做一个品学兼优的好学生。
在课堂中发生的事情很多，一次在上篮球课时，那天上的是定点投篮，示范后我让男女学生各排成一队进行练习，每对发了六个球，要求前面投过的学生把球传给后面没有拿球的同学，再占到排尾，投着，投着，两个学生夺起了球，我问他们怎么回事，“我没有投完！”“他投过了，没有进，该我头了！”“我少投了一次，上次他把球没有传给我！”“是他自己不接球的，让后面的学生强走了！”两个学生剑拔弩张，各不相让，我叫停了其余的学生说：“同学们！我们让他们俩多投一次行不行？”同学们异口同声的说“行！”于是他们俩都又投了一次，投完后，两位同学的脸都红了，走到我面前低着头，轻轻地说道“老师，我们错了！”我拍拍他们的肩说“同学之间要互相宽容和友爱！”后来我的学生在课后都是我的好朋友了，总是把握当成他们的大姐姐。
既然我们选择了育人，就要在育人路上多一些宽容，就少一些心灵的隔阂；多一份宽容，就多一份理解；多一份信任，就多一份友爱；多一份奉献，才会多一份关爱和阳光。
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