教师基本功培训方案详细版
教师基本功修炼培训计划
教师基本功修炼培训计划一、背景教师是学校的灵魂，是学生成长道路上的引导者和榜样。
教师的专业素养和教育教学能力对学校教育事业的发展起着关键性的作用。
然而，当前教育教学改革不断深化，新课改、素质教育、创新教学等理念和方法不断涌现，教师的专业素养和教育教学能力也面临新的挑战和追求。
因此，为了提高教师的专业素养和教育教学能力，满足学校的教育教学需要，特制定本培训计划。
二、培训目标1. 激发教师的教育教学热情，提高教师的专业素养和教育教学能力。
2. 帮助教师全面了解新课改、素质教育、创新教学等理念和方法，掌握相应的教学技巧和方法。
3. 提升教师的团队协作能力和自我学习、反思能力，从而更好地适应学校教育教学工作的需求。
三、培训内容1. 专业知识培训（1）深入学习新课改理念和精神，了解新课改的实施目标和内容。
（2）学习教育心理学、教学设计与评价等方面的专业知识，提高教学素养和教学能力。
（3）学习学科知识和教育教学相关法律法规，提高学科素养和教育教学水平。
2. 教学方法培训（1）学习和掌握创新教学方法，提高教学效果和学生学习兴趣。
（2）学习和掌握多媒体教学技术，提高教学效果和更好地满足学生的学习需求。
（3）学习和掌握多元化评价方法，提高教学评价的科学性和客观性。
3. 教师素养培训（1）学习和掌握团队协作技巧，提高协作能力和工作效率。
（2）学习和掌握自我学习和反思方法，提高自主学习能力和反思能力。
（3）学习和了解教师职业道德规范，提高教师的职业素养和职业操守。
通过专家讲座、网络课程、在线讨论等方式进行线上培训，使教师能够灵活学习，提高学习效率。
2. 线下培训组织教师参加各类专业培训课程或研讨会，使教师能够面对面学习、交流，加深理解和掌握相关知识和技能。
3. 实践活动组织教师参与教学实践活动，如课堂观摩、教学反思等，使教师能够将学到的理论知识和技能运用到实际教学中。
五、培训组织1. 培训领导小组由学校领导和教育专家组成的领导小组，负责整体设计培训方案、组织培训实施和监督培训效果。
2023年教师教学基本功培训方案
2023年教师教学基本功培训方案教师教学基本功培训方案一、培训目标通过本次教师教学基本功培训，旨在提高教师的教学技能和教学水平，使其能够有效地组织和实施教学活动，提高学生的学习效果和素质，以适应21世纪教育发展的要求。
具体培训目标如下：1. 提高教师的教学理论水平，掌握先进的教学方法和教学策略。
2. 培养教师的教学设计能力，能够编写科学合理的教学计划和教学方案。
3. 加强教师的课堂管理能力，提高教学纪律，营造良好的教育环境。
4. 提高教师的评价能力，能够科学地评价学生的学习情况和教育效果，及时调整教学策略。
5. 增强教师的学科知识储备，掌握最新的学科发展动态和研究成果。
二、培训内容本次培训共设五个模块，分别是教学理论与方法、教学设计、课堂管理、教学评价和学科知识更新。
1.教学理论与方法主要内容：1.1 教学理论的概念和分类，介绍不同的教学理论及其应用。
1.2 针对不同学习者的个体差异，介绍个别化教学的原则和方法。
1.3 介绍探究式教学、合作学习等现代教学法的基本原理和应用技巧。
1.4 介绍多媒体教学、信息技术教学等新兴教学方法及其使用技巧。
2.教学设计主要内容：2.1 系统介绍教学设计的意义和基本原则。
2.2 讲解教学目标的编写和层次结构设置。
2.3 介绍课程内容的选择和组织方法。
2.4 指导教学材料的开发和使用技巧。
2.5 介绍教学活动设计的基本原则和实施过程。
3.课堂管理主要内容：3.1 介绍课堂管理的意义和基本原则。
3.2 讲解教师行为规范和师生关系处理方法。
3.3 介绍学生纪律管理和课堂秩序维护技巧。
3.4 介绍授课技巧和互动教学的方法。
4.教学评价主要内容：4.1 系统介绍教学评价的意义和基本原则。
4.2 讲解不同类型的评价方法和工具。
4.3 介绍学生学业成绩评价的标准和操作技巧。
4.4 介绍学生课堂参与态度评价和学习能力评价的方法。
5.学科知识更新主要内容：5.1 给教师介绍学科知识更新的重要性和方式。
教师基本功培训方案计划
教师基本功培训方案计划一、培训目的本基本功培训方案旨在帮助教师提升专业水平，提高教学质量，增强教学能力，促进学校教育教学水平的全面提高。
二、培训内容及安排1. 教学理论基础a. 理论知识讲解：教学理论的基本概念和主要内容，以及其在教学中的实际应用。
b. 教学案例分析：通过案例分析教师在实际教学中的方法与技巧，帮助教师更好地理解教学理论。
2. 教学方法与手段a. 激发学生学习兴趣的方法：如引导学生发现问题、启发式教学、情境式教学等。
b. 多媒体教学技术：如如何使用多媒体辅助教学，提高教学效果。
c. 教学评价方法：介绍各种教学评价方法，帮助教师更好地评价学生学习情况。
3. 课堂管理与组织a. 课堂管理方式：介绍各种课堂管理方式，帮助教师有效地管理控制课堂秩序。
b. 课堂组织技巧：介绍如何合理安排学生的座位，提高师生互动，增加学生的参与度。
4. 教师职业发展a. 教师自我发展规划：帮助教师明确自己的职业发展目标和路径，了解如何提升自己的教学水平。
b. 教师专业发展要求：介绍国家对教师专业发展的要求，帮助教师了解自己的发展方向。
5. 实践教学a. 教学实践环节：在培训期间组织教师进行教学实践，通过观摩、互评、反思等环节，增强实际教学能力。
6. 结业考核a. 组织结业考核：对教师进行考核，根据教师在培训期间所达到的教学水平和表现进行评定。
三、培训师资1. 教育局专家教授：邀请教育局专家教授进行教学理论知识讲解、案例分析等课程。
2. 校内骨干教师：利用校内骨干教师进行实践教学环节的组织和指导。
四、培训方式1. 讲座授课：教育局专家教授进行理论课程的讲解。
2. 案例分析：通过案例分析帮助教师加深理解教学理论。
3. 实践教学：组织教师进行教学实践，增强教学能力。
4. 结业考核：进行结业考核，评定教师在培训期间的综合能力。
五、培训效果评估1. 反馈调查：对教师进行培训效果的反馈调查，了解教师对培训方案的满意度和改进建议。
2023年教师基本功培训方案
2023年教师基本功培训方案一、培训目标本次教师基本功培训旨在提升教师的教学能力和专业水平，进一步提高教师的教育教学质量，并针对新的教育改革和发展，帮助教师更好地适应新的教育要求和挑战。
二、培训内容1. 教育理论与实践研究通过学习最新的教育理论和研究成果，加深教师对教育的认识和理解，掌握教育教学的基本原理和方法。
2. 课堂教学设计与组织着重培养教师的课堂教学设计和组织能力，包括教学目标的设定、教学内容的选择与组织、教学方法的灵活运用等方面的能力。
3. 教学评价与反馈解读最新的教育评价理念和政策，培养教师正确的评价观念和方法，并掌握合理的评价标准和工具，能够对学生进行全面准确的评价和反馈。
4. 信息技术与教育教学加强教师对信息技术与教育教学的融合应用能力的培养，通过学习和实践，提高教师在信息教育方面的能力和水平。
5. 学科知识更新与拓展针对各学科教师，组织相关的学科知识更新和拓展培训，提高教师的学科知识储备和专业素养。
三、培训形式1. 理论学习通过专家讲座、学术研讨等形式，提供最新的教育理论和研究成果的学习机会，促进教师对教育理论的深入了解。
2. 教学案例分析组织教学案例分享和讨论，帮助教师从实际案例中反思和总结经验，提高自身的教学能力。
3. 教学互观与评议鼓励教师相互之间进行教学互观与评议，以促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
4. 实践操作组织教师参与实践操作，如教学设计、课堂教学实施等，通过实践提高教师的教学技能和经验。
四、培训时间与地点本次培训计划安排为期一周的集中培训，具体时间和地点待定。
五、培训评估与考核1. 学习笔记和作业要求教师在培训过程中认真记录学习笔记，并按照培训要求完成相关的学习作业。
2. 培训成果展示培训结束后，要求教师进行培训成果展示，包括教学设计、课堂展示等。
3. 教学能力测评通过对教师的教学能力进行测评，评估教师在培训过程中的学习成果和能力提升。
六、培训后续支持1. 跟踪指导培训结束后，将组织专家进行跟踪指导，对教师的教学实践进行指导和辅导。
2023年教师基本功培训方案
2023年教师基本功培训方案一、培训目标本次教师基本功培训旨在提高教师的教育教学能力和专业素养，进一步完善教师的教育思想，提升教师的专业技能，促进学校教学质量的持续提升。
二、培训内容1.教育教学理论通过系统的教育教学理论培训，帮助教师全面了解教育教学的基本原理，掌握教学的基本方法和技巧，以及教学过程中的心理学、教育学等相关知识。
2.课程设计与教材开发通过课程设计与教材开发的培训，帮助教师熟悉课程标准和教材要求，掌握课程设计的基本原则和方法，提高课程设计的质量和有效性。
3.教学评估与反思通过教学评估与反思的培训，帮助教师掌握有效的教学评估方法，了解教学评估的重要性，及时进行教学反思和调整，提高教学效果和学生学习成果。
4.班级管理与学生发展通过班级管理与学生发展的培训，帮助教师掌握班级管理的基本原则和方法，提高班级管理的能力，关注学生的全面发展，促进学生素质的提升。
5.教育法律法规及教师职业道德通过教育法律法规及教师职业道德的培训，帮助教师了解教育相关法律法规，熟悉教师职业道德的规范要求，提高教师的法律意识和职业道德。
三、培训方式1.集中培训选择适当的时间和场所，组织教师进行集中培训。
通过专家讲座、案例分析、小组讨论、实际操作等形式，进行教师基本功培训。
2.分组培训根据教师的不同需求和特点，组织教师进行分组培训。
通过导师指导、互助学习、反思研讨等方式，提高教师的专业能力和教育教学水平。
3.自主学习鼓励教师进行自主学习，在培训结束后，提供相关资料和资源，帮助教师继续深化学习，提高教育教学能力。
四、培训评估1.培训前评估在培训开始前，对教师的教育教学能力进行评估，了解教师的现状和需求，为后续培训内容的确定做出准备。
2.培训过程评估在培训过程中，通过观察、问卷调查等方式，进行培训过程的评估，了解教师对培训内容的接受程度和学习效果，及时调整培训方案。
3.培训后评估在培训结束后，对教师的教育教学能力进行评估，了解培训效果和教师的进步情况，为今后的培训活动提供参考。
教师教学基本功培训方案
教师教学基本功培训方案1. 培训目标本方案旨在提升教师的教学基本功，帮助教师掌握有效的教学方法和技巧，提高教学质量，促进学生的学习效果和发展。
2. 培训内容2.1 教学设计与备课•研讨教学设计的要素和原则•分析教材，确定教学目标和内容•探讨多种教学策略和方法，如案例教学、讨论教学等•学习编写教案和备课表，并进行实践操作2.2 教学组织与管理•学习班级组织与管理的基本技巧•掌握控制课堂纪律的方法和技巧•研究灵活运用小组合作学习和个别辅导等方式2.3 教学评价与反馈•学习制定科学、全面的评价指标和评价方法•掌握评价工具的使用和教学成果的统计分析•培养教师给予学生及时反馈和指导的能力3. 培训安排3.1 讲座安排专家进行相关讲座，介绍教学基本功的理论知识和实践经验。
3.2 分组讨论安排教师分组进行教学案例分析和教学设计讨论，促进教师之间的交流和互动。
3.3 实践操作组织教师对教学设计进行实际操作，并提供指导和反馈。
3.4 教学观摩组织教师进行教学观摩活动，借鉴先进教师的教学方法和经验。
4. 培训评估4.1 自我评估要求每位教师在培训结束后进行自我评估，总结培训效果和收获。
4.2 教务评估由教务部门对教师在培训后的教学进行跟踪评估，提供改进建议和支持。
4.3 反馈收集收集教师和学生对培训效果的反馈，用于改进培训方案和提高教学质量。
5. 培训资源为教师提供培训所需的教材和参考资料，如教学方法手册、教学案例集等。
6. 培训效果及持续支持6.1 培训效果评估根据培训评估结果，总结培训效果，并提供评估报告。
6.2 持续支持为教师提供持续的教学指导和咨询服务，包括教学疑问解答、案例分享等。
7. 师资团队本培训将由专业的教育培训机构负责承办，提供经验丰富的培训师资团队。
以上即是本方案的详细内容，希望能为教师的教学基本功培训提供参考和指导。
特殊应用场合1：中小学新任教师的培训针对中小学新任教师的培训，可以增加以下条款：1. 针对新任教师的特别培训计划针对新任教师的特殊情况，制定专门的培训计划，并安排相关讲座和分组讨论，重点关注教学设计和班级管理等方面的技巧。
教师教学基本功培训方案
教师教学基本功培训方案一、培训目标1. 提升教师的教学理念和教学思维，加深对教学基本功的理解；2. 提高教师的教学技能和教学方法，培养教师的课堂管理能力；3. 增强教师的教育教学能力，提升学生的学习效果。
二、培训内容1. 教学理念和教学思维的培养1.1 教师的教育使命和职责；1.2 教师的教育观念和教学理念；1.3 培养教师的创新思维和问题意识。
2. 教育教学原理的学习2.1 教育心理学原理；2.2 教育学原理；2.3 教育评价原理。
3. 教学技能和教学方法的培养3.1 教学设计；3.2 教学策略；3.3 教学工具和教学媒体的运用；3.4 教学评价和反馈。
4. 课堂管理能力的培养4.1 课堂纪律管理；4.2 学生个性化管理；4.3 教师与学生关系的处理；4.4 学生行为规范的培养。
5. 教学案例分析和教学反思5.1 分析优秀教学案例；5.2 分析教学中出现的问题；5.3 进行教学反思和改进。
三、培训方式1. 理论讲座：通过专家讲座，介绍教育教学的基本原理和理念，为教师建立正确的教育观念和理念提供指导。
2. 实践操作：设置实际教学环境和场景，让教师进行实际操作和练习，检验和总结教学技能和方法。
3. 分组研讨：教师分为小组进行研讨，交流教学中的问题和经验，分享教学案例，并提出改进建议。
4. 视频观摩：观摩优秀教师的授课视频，对教学方法和技能进行学习和模仿。
5. 案例分析：教师进行教学案例分析，指导教师解决在实际教学中出现的问题。
四、培训评价1. 通过培训前后的问卷调查，了解教师对培训内容和方式的满意度；2. 设置教学观摩和评价环节，对教师的教学效果进行评价；3. 教师进行培训反思和总结，提出对培训内容和方式的改进建议。
五、培训时间和地点1. 培训时间：一周；每天培训6小时，共计36小时；2. 培训地点：学校会议室或培训中心。
六、培训师资1. 运用学校内部资源，邀请具有丰富教学经验和教育教学理论基础的教师担任培训讲师；2. 邀请外部专家、教育学者或教育培训机构的专职培训师参与培训。
教师基本功培训方案
教师基本功培训方案1000字一、培训目的：提高教师基本功，提高教学质量，提高教育教学效果。
二、培训内容：1.教学方法培训（1）讲义解读：讲解教学方法，包括课堂管理、课前导入、教学设计、教学评价等。
（2）案例分析：分析案例中的教学方法，让教师急速掌握应用教学方法的技巧。
（3）互动讨论：组织分析和总结，梳理和总结教学方法，增强教师教学方法的观念和能力。
2.语文素养培训（1）阅读课程：通过阅读优秀的文学作品，提高教师的语文素养。
（2）写作课程：通过写作，提高教师的语文表达能力。
（3）思维培训：针对教师的思维不足，进行语文思维课程，提高英语听说读写能力。
3.心理素质培训（1）心理调节：针对教师因个人情况导致教学不稳定的问题，进行心理调节课程。
（2）自我认识：从自我了解和自我提升的角度，引导教师探讨教育教学中的心理问题，并学习调整自己的心态和情绪。
4.学科知识培训（1）学科知识：针对教师学科知识不足的问题，对各学科人员进行学科知识培训。
（2）辅导项目：为教师提供专业性较强的教学辅导课程，提高教师专业能力。
三、培训计划：1.统一指导：为了使每个教师能够掌握基本教育教学方法，每个学科负责人应在开学前得到指导，针对不同学科的重点，采用不同的培训方法。
2.师资结构：为了提高教师的素养和教学水平，招聘有实践经验的资深教师，针对重要题目展开讲座，为教师提供专业培训。
3.组织培训：为了使教师更好地掌握基本教育教学方法，教师应当组织定期培训会，开展小组讨论，交流心得和探讨问题，互相帮助，推动教学水平的提高。
四、培训效果：通过培训，教师能够更加熟悉教育教学中的规律和方法，掌握应用教学方法技巧，并利用培训促进教学效果的提高，能够更好地去实现提升教育教学质量，为学校的发展做出更好的贡献。
教师基本功训练方案模版(3篇)
教师基本功训练方案模版一、个人剖析在教学工作中，我能注重个人基本功的训练。
通过训练，我在教学中能用较流利的普通话教学。
对教材的理解能力、课堂的驾驭能力，都有了一定的提高。
能运用现代信息技术，制作教学课件。
但在数学教学中我也深感自己的文化底蕴不够丰厚，教学中的创新意识还不够，没有形成自己的教学方法，教学的效率不高。
二、基本功训练内容教师“教学基本功”主要指:即兴演讲、课堂教学、课件制作、作业与试卷设计的基本功。
教师基本功是教师从事教学工作必须具备的最根本的职业技能。
一个教师的师德素养、语言能力(口语表达、书面表达、体态表达、演讲水平等);写字水平(粉笔字、毛笔字、钢笔字);基本的简笔绘画水平以及简单的教具制作、多媒体操作方法的掌握，作业试卷设计都应该成为一名教师所应具有的硬功夫，也就是支撑我们进行教育教学的基本功。
三、基本功训练目标1、认真学习《课标》，仔细钻研教材，领会好新课程、新教材的精神，做到科学、准确地备课。
2、在教学设计上，力求创新，有自己的特色。
课堂教学中，要主动、积极地构建自主、合作、探究的教学模式，保证并提高四十分钟的质量。
3、做好读书笔记，积极学习教育教学理论。
4、在平时的授课中，注重语言的艺术性。
5、能正确、熟练地使用电教设备和其它教具。
6、能设计好的作业及试卷。
四、基本功训练措施1、在备课前，认真钻研教材，结合学科特点、学生特点，设计教案。
2、积极参加教研组活动，认真做好笔记。
3、订阅教育类的书籍、报刊，从中学习新的教育方法、理论，以此来提高自身的教学水平。
4、课堂教学中，主动、积极地构建自主、合作、探究的教学模式，面向全体学生，向课堂四十分钟要质量。
5、积极写好教学后记，在教学中不断总结不足，并查找原因，及时弥补，提高教学效率。
6、在平时教学中，随笔记录下自己教学中的心得、感受，不断积累材料，撰写教学论文。
7、充分利用业余时间，熟练运用多媒体课件，力求自己做出精致的动画课件，提高教学效果。
2024年小学教师基本功培训计划范文
2024年小学教师基本功培训计划范文一、培训目标：通过系统的培训，提升小学教师的专业能力和教学水平，使其能够胜任小学教师的基本工作。
二、培训内容：1. 教学理论与教学设计- 深入了解不同年级小学生的发展特点和学习需求- 掌握有效的教学理论和教学方法，能够根据学生的实际情况设计教学方案- 学习如何组织课堂活动，提高学生的参与度和学习主动性2. 课程知识与教学实践- 系统学习小学各学科的课程知识，包括语文、数学、英语、科学等- 学习如何在教学中引导学生进行探究学习，培养学生的综合素质- 学习如何做好课堂管理，建立和谐的师生关系3. 学生评价与教学评估- 学习如何科学地进行学生评价，了解评价的目的和方法- 学习如何根据学生的评价结果进行教学反思和调整- 学习如何进行教学评估，提高自身的教学水平和职业发展4. 学科教育研究与教学发展- 学习如何进行教育研究，了解教育领域的最新研究成果- 学习如何利用教育科技辅助教学，提高教学效果- 学习如何进行教学创新，推动学校的教育改革和发展5. 师德师风与教育伦理- 学习教师的职业道德和职业素养，培养正确的教育伦理观念- 学习如何与学生、家长和同事进行良好的沟通和合作- 学习如何处理学校教育教学中的常见问题和挑战三、培训方法：1. 理论培训：通过讲座、研讨会等形式进行教学理论的讲解和讨论，提供全面的教学理论知识和实践经验。
2. 实践研讨：组织教师进行实践活动，包括教学设计、课堂观摩、教学演示等，通过实际操作提高教师的教学能力。
3. 案例分析：通过分析和讨论实际案例，引导教师自主思考和解决问题，提高应对复杂情境的能力。
4. 学科研究：组织教师进行学科教育研究，鼓励教师自主创新和实践，提高教学水平和教学发展。
5. 群体合作：组织小组讨论、集体备课等形式，促进教师之间的交流与合作，形成互帮互学的学习氛围。
四、培训时间与计划：1. 培训时间：本培训计划为期一个学年，共计36周。
教师语言文字基本功培训方案
教师语言文字基本功培训方案一、培训背景语言文字是教师开展教育教学工作的重要工具，教师的语言文字基本功直接影响着教学效果和学生的语言发展。
随着教育改革的不断深入和社会对人才培养质量要求的提高，加强教师语言文字基本功培训显得尤为重要。
为了提高我校教师的语言文字规范意识和应用能力，提升教育教学水平，特制定本培训方案。
二、培训目标1、提高教师的普通话水平，使教师能够熟练运用标准普通话进行教学和交流。
2、增强教师的汉字书写规范意识，提高教师的钢笔字、粉笔字书写水平。
3、提升教师的语言表达能力，包括口语表达和书面表达，使教师能够准确、生动、有条理地表达自己的思想和观点。
4、培养教师的语言文字教学能力，使教师能够有效地指导学生提高语言文字应用能力。
三、培训对象全体教师四、培训内容1、普通话培训（1）普通话语音基础知识，包括声母、韵母、声调、轻声、儿化等。
（2）普通话口语表达技巧，如语速控制、语调变化、停顿与重音等。
（3）普通话水平测试相关内容及应试技巧。
2、汉字书写培训（1）钢笔字和粉笔字的基本笔画、偏旁部首、结构布局等书写规范。
（2）书法艺术欣赏与实践，提高教师的书写审美水平。
（3）板书设计与书写技巧，使板书更加规范、美观、富有表现力。
3、语言表达培训（1）口语表达的逻辑思维训练，培养教师清晰、准确地表达思想的能力。
（2）教学语言的运用技巧，如导入语、讲解语、提问语、评价语等的设计与运用。
（3）书面表达的规范与技巧，包括教案撰写、教学反思、论文写作等。
4、语言文字教学培训（1）小学语文、中学语文课程标准中关于语言文字教学的要求和目标。
（2）识字教学、阅读教学、写作教学中语言文字训练的方法和策略。
（3）学生常见语言文字错误的纠正方法和指导策略。
五、培训方式1、集中培训定期组织全体教师参加集中培训，邀请语言文字专家、优秀教师进行讲座和示范教学。
2、自主学习为教师提供相关的学习资料，如教材、视频、音频等，鼓励教师自主学习和练习。
教师基本功培训方案十篇
教师基本功培训方案十篇教师基本功培训方案篇1一、指导思想为打造一支素质优良、业务精湛的教师队伍，通过教师大练教学基本功活动，牢固树立“以质兴教”的教育质量意识，在全县掀起大练教学基本功的高潮。
通过此项活动，不断提高教师的业务素质和职业技能，更好地胜任教育教学工作，更好的适应素质教育的需要。
二、训练内容教师基本功，包括三笔、一话、一机，具体为毛笔字、粉笔字、钢笔字、普通话、计算机。
三、训练目标1.教师普通话：语文教师要持有二级甲等证书，其他教师要持有二级乙等证书。
证书要求，XX年6月15日之前颁发的证书，有效期5年，都已经过期；XX年6月15日之后颁发的证书，期限暂时未定，证书都有效。
师生在校都要讲普通话，让普通话成为校园语言。
2.教师硬笔字：写字姿势、执笔方法正确。
字写得端正、规范，笔画圆润劲爽，线条爽朗，形态美观，行笔流畅，笔法起、行、结、提按、方圆、转折、快行、慢行等较好，变化自然；结构合理、严谨，重心平稳，舒展，主笔突出，点画呼应，用笔到位，能按照书法结体的法则，讲究字型的造型美观，有明显的节奏感。
并且有丰富的变化。
比例适当，大小均匀，卷面整洁。
3.教师毛笔字：有正确的书写姿势，比较熟练地掌握毛笔运笔方法，能体会提按、顿挫、力度、节奏等变化。
模仿原帖笔法、结构准确，较好地把握笔画之间、部件之间的位置关系，逐步做到笔画规范，结构匀称，端正美观。
4.教师计算机：（1）windows操作系统文件或文件夹的新建、删除、移动、复制、重命名；能用电脑自带的搜索功能搜索需要的文件或文件夹；能隐藏文件或文件夹。
（2）字表处理使用word或wps进行文字录入，在一定时间内输入汉字的速度要达到30字/分钟；能修改错字、进行查找、替换；能进行文字块的复制、粘贴和移动；在文档中插入表格、图片、艺术字、自选图形等，并能对文字环绕方式进行设置；设置文字的字体、字号、字色；段落中字距、行间距的设置；页眉、页脚的设置；打印前的“页面设置”（如页边距、纸张大孝纸张方向等）；打印文档。
2023年教师基本功培训方案
2023年教师基本功培训方案一、培训目标：1. 提高教师教学水平，培养优秀教师队伍；2. 提升教师的专业素养和教育教学能力；3. 增强教师的教育教学研究和创新能力；4. 增进教师的互动交流和合作精神。
二、培训内容：1. 教育心理学知识培训围绕教师对学生心理发展规律的认识，深入讲解教育心理学基本理论，引导教师灵活运用心理教育方法，培养教师对学生思维特点的敏感度和管理能力。
2. 教育法律法规培训通过讲座和案例研究，帮助教师了解教育法律法规，加深对教育法规的理解和遵循，提高教师维护合法权益和维护学生合法权益的能力。
3. 课程教学方法培训针对不同学科和年级，开设课程教学方法培训，包括教学设计、教学组织、教学评价等方面的知识培训和实践操作，帮助教师提高课程设置和教学方法的灵活性和有效性。
4. 班级管理能力培训针对班主任和年级组长，开设班级管理能力培训课程，包括班级管理理论、管理技巧、家校合作等方面的知识培训和实践操作，帮助教师提高班级管理效果和促进学生全面发展。
5. 教学评价与反思培训引导教师借鉴和运用有效的教学评价工具，提高教师对学生学习情况的准确把握和分析能力，培养教师反思和提升教育教学的能力。
6. 教育科学研究培训培养教师的科学研究意识和方法，鼓励教师参与教育科研项目和学术交流，提高教师的教育教学研究和创新能力。
三、培训方式：1. 理论讲座邀请专家学者为教师讲解相关理论知识，引导教师深入理解和掌握知识体系。
2. 实践操作在课堂中进行具体的操作演示和实践，帮助教师理解和掌握教学方法和管理技巧。
3. 案例研讨通过案例讨论和分析，引导教师进行问题解决和经验分享，促进教师之间的互动交流。
4. 学习小组组建教师学习小组，开展学习和讨论活动，加强教师之间的合作和互助。
四、培训时间和地点：1. 培训时间：根据学校教育教学安排，在寒暑假期间组织培训，以确保教师能够全身心地参与培训活动。
2. 培训地点：选择适合大规模培训的教育培训机构或学校内部资源进行培训。
2024年教师基本功训练方案
2024年教师基本功训练方案一、教师职业操守训练1. 加强教师的职业道德观念培养，促使教师正确履行职业职责。
2. 深化教师的职业操守意识，培养教师的教育家精神和教书育人的责任感。
3. 提升教师的专业道德，塑造教师良好形象，倡导教育公平、公正、公开的原则。
4. 强化教师的职业规范意识，培养教师遵守职业标准和伦理准则的自觉性。
二、教师教学能力训练1. 加强教学理论知识的研究和实践，提高教师的教育教学水平。
2. 培养教师的教育创新能力，提高课程设计和教学方法的创新性。
3. 强化教师的教学引导能力，提高课堂教学效果和学生学习成果。
4. 培养教师的教学评价能力，推进教学质量的持续改进和提高。
三、教师良好班级管理能力训练1. 强化教师的班级管理理念，树立教师是班级管理者的意识。
2. 加强教师的班级管理技能培养，包括班级组织、纪律管理、情感管理等方面的能力。
3. 培养教师的沟通协调能力，加强与学生、家长和同事的有效沟通与合作。
4. 提高教师的班级管理创新能力，推进班级的良好氛围和良好文化建设。
四、教师专业发展能力训练1. 提高教师的自我学习能力，培养教师的终身学习意识。
2. 加强教师的专业知识更新，保持教师专业业务的前沿性。
3. 提升教师的科研与论文写作能力，鼓励教师主动参与科研项目和教育研究。
4. 加强教师的团队合作能力，提高教师协作和协同创新的能力。
五、教师培训机制建设1. 健全教师培训制度，建立系统完善的培训体系。
2. 加强教师培训的师资队伍建设，提供优质的培训师资力量。
3. 创新教师培训内容和形式，采用多样化的培训方法和手段。
4. 加强教师培训成果的跟踪和评估，确保培训的有效性和实效性。
六、教师自我管理能力训练1. 培养教师自我反思的意识，提高教师的自我评价和自我发展能力。
2. 加强教师的时间管理和事务管理能力，提高教师的工作效率。
3. 推动教师职业发展与个人发展的有机结合，促进教师全面成长。
4. 加强教师的心理健康教育，提高教师的心理素质和抗压能力。
2024年教师基本功培训方案
2024年教师基本功培训方案教师基本功是指教师必备的基本技能和素养，包括教学设计、教学能力、教学方法、教学评价等多个方面。
为了提升教师的基本功，制定以下教师基本功培训方案。
一、培训目标：1.提高教师的教学设计能力，能够合理设计教学方案，使学生获得有效学习；2.提升教师的教学实施能力，能够运用多种教学方法和手段进行教学；3.加强教师的教学评价能力，能够科学评价学生的学习情况和教学效果。
二、培训内容：1.教学设计：a.教学目标：培训教师如何明确教学目标，确保目标与教学内容、教学方法和评价方式的统一；b.教学策略：培训教师如何选择和运用不同的教学策略，能够灵活地运用问题引导、案例分析、小组合作等教学策略；c.教学资源：介绍教师如何合理选用教学资源，包括教材、多媒体工具等。
2.教学能力：a.教学方法：培训教师熟悉和掌握多种教学方法，如讲授法、讨论法、实践法等；b.课堂管理：培训教师掌握有效的课堂管理策略，包括学生纪律管理、时间管理等；c.互动引导：培训教师如何通过提问、讨论等方式引导学生参与课堂互动，提高学习效果。
3.教学评价：a.评价方式：介绍教师常用的评价方式，如考试、作业、项目等；b.评价标准：培训教师如何制定评价标准，确保评价的客观公正性；c.自主评价：教师如何进行自我评价，反思自己的教学，并提出改进措施。
三、培训方式：1.专家讲座：请教育专家进行讲座，介绍教师基本功的相关知识和技能；2.案例分析：通过分析一些成功的教学案例，培训教师的教学设计和实施能力；3.教学模拟：教师进行教学模拟实践，互相观摩和评价，提高教学能力；4.讨论交流：组织教师进行经验交流和分享，促进教学能力的互相借鉴和提高。
四、培训时间和计划：1.培训时间：根据教师的工作安排，安排每周一次培训，每次2小时，共计8周；2.培训计划：第1周：专家讲座，介绍教学设计的基本原则和方法；第2周：教学模拟，进行教学设计和实施的模拟实践；第3周：案例分析，分析成功的教学案例，了解其设计和实施策略；第4周：讨论交流，教师进行经验分享，互相借鉴和提高；第5周：专家讲座，介绍教学评价的基本原则和方法；第6周：教学模拟，进行教学评价的模拟实践；第7周：案例分析，分析成功的评价案例，了解其评价方式和标准；第8周：讨论交流，教师进行自主评价，制定改进措施。
教师基本功培训方案
教师基本功培训方案一、培训目的及背景教师是教育事业中最重要的关键因素，他们的专业能力和素养直接影响学生的发展和成长。
为了提高教师的基本功水平，促进教育教学质量的提升，本文设计了一份教师基本功培训方案。
二、培训内容1. 教育教学理论知识的学习首先，教师需要系统学习教育教学的基本理论知识，包括教育心理学、教育学原理和教学方法等。
通过学习这些理论知识，教师能够更好地理解学生的发展规律和学习特点，从而针对性地进行教学。
2. 课程设计与教学策略的研究其次，教师需要学习课程设计和教学策略的相关知识。
课程设计包括目标的设定、教学内容的组织和教学活动的设计等方面，教师应该具备合理设计课程的能力。
教学策略则是指教师在教学过程中采用的不同方法和手段，有助于提高学生的学习效果。
3. 学科知识的深化和扩展除了教育教学的理论知识外，教师还需要深化和扩展自己所教授学科的知识。
通过不断学习和研究，教师可以保持自己的学科素养，与时俱进地更新知识。
4. 课堂管理与学生评价的技巧好的课堂管理对于有效的教学至关重要。
教师需要学习课堂管理的技巧和方法，包括学生行为管理、时间管理和资源管理等。
同时，教师还需要了解学生评价的原则和方法，以便准确评价学生的学习情况和水平。
5. 教育技术与信息化教育的应用随着科技的不断发展，教育技术和信息化教育已成为现代教育的重要组成部分。
教师需要学习运用教育技术和信息化手段进行教学，如利用多媒体教学、在线教育平台等。
三、培训方法1. 理论学习与实践相结合培训既要注重理论学习，也要重视实践操作。
教师可以通过讲座、研讨会等形式学习理论知识，同时也可以组织观摩课、教学设计比赛等活动来提升实践能力。
2. 规划制定个性化学习计划每位教师都有自己的学习需求和特点，培训方案应提供个性化的学习计划。
教师可以根据自己的实际情况，选择适合自己的学习内容和学习方式。
3. 导师指导与同行互助相结合在培训过程中，可以邀请有经验的教师担任导师，提供专业指导和帮助。
教师基本功培训方案
教师基本功培训方案一、培训目标本教师基本功培训方案旨在提高教师的教育教学能力和专业素养，帮助教师更好地适应教育教学改革的要求，进一步提升教师的教育教学水平，为学生的全面发展提供更好的支持。
二、培训内容2.1 教育心理学理论与应用•学习心理学的基本概念和原理，了解学生的心理特点和发展规律。
•探讨如何根据学生的心理特点，合理布置教学任务，提高学生学习的积极性和主动性。
•学习教育心理学的应用技巧，包括教师的语言、表情和态度在教学中的作用。
2.2 课程设计与评价•学习课程设计的基本原则和方法，包括明确教学目标、合理设计课程结构和内容。
•掌握不同类型的教学评价方法，如测试、作业、观察等。
•学习如何根据教学评价结果进行课程调整和改进。
2.3 教学方法与教学技巧•探讨不同教学方法的优缺点，了解适用于不同学科、不同教学内容的教学方法。
•学习如何运用教学技巧，如提问技巧、讲解技巧、演示技巧等，提高教学效果。
2.4 课堂管理与学生关系处理•学习课堂管理的基本原则和方法，包括如何建立有秩序、有纪律的课堂环境。
•探讨学生关系处理的技巧，包括如何与学生建立良好的沟通与配合关系。
2.5 教育法律及职业道德•了解教育法律的基本规定，包括学生权益保障、教师职业道德规范等。
•学习如何在教育教学工作中遵守法律法规和职业道德，提高教师的职业素质。
三、培训方法本培训方案采用多种形式的培训方法，既包括理论学习，又包括案例分析和实际操作，以及教育教学情境模拟等形式。
四、培训时间安排根据教师的实际情况和需求，本培训方案将分为多个阶段进行，每个阶段的时间安排如下：•阶段一：教育心理学理论与应用（2天）•阶段二：课程设计与评价（2天）•阶段三：教学方法与教学技巧（2天）•阶段四：课堂管理与学生关系处理（2天）•阶段五：教育法律及职业道德（1天）五、培训评估与证书培训结束后，将进行培训效果评估，根据评估结果发放培训证书。
评估标准将综合考虑参训教师在理论学习、案例分析、实际操作等方面的表现和能力提升情况。
教师基本功培训方案
教师基本功培训方案一、培训目标：本培训方案旨在提升教师的教学能力和专业素养，使其具备扎实的教学知识和技能，能够有效地组织教学活动，提高学生的学习质量和教育教学水平。
二、培训内容：1. 教学理论知识(1) 教育心理学和教育学的基本理论及应用(2) 教学设计和课程开发的原则和方法(3) 教学评价和反馈的原则和方法(4) 教学方法和教学策略的选择和运用2. 教学技能训练(1) 教学目标的设置和教学计划的制定(2) 教学过程的组织和控制(3) 教学方法和教具的选择和使用(4) 教学评价和反馈的实施和分析3. 教师个人素养提升(1) 自我认知和自我反思能力的培养(2) 沟通能力和人际关系的处理(3) 教师职业道德和职业操守的培养(4) 教师个人成长和教育教学研究的指导三、培训方法：1. 研讨会：组织教师进行教育教学案例分析、教学设计研讨、教学方法探讨等形式的学术交流，提高教师的专业素养和教学能力。
2. 专题讲座：邀请教育专家和学科专家给教师进行系统的教学理论知识和实践经验的讲解，增强教师对教学问题的认识和解决能力。
3. 观摩课堂：组织教师到优秀教师的课堂进行观摩学习，借鉴教学经验和方法，提高自身的教学水平。
4. 实践训练：组织教师到实验室、实践基地等场所进行实践训练，加强教师的实际操作能力和创新能力。
5. 案例分析：通过分析教学案例，引导教师思考教学问题，培养教师的教学设计和教学实施能力。
四、培训评估：1. 培训前评估：对教师的教学水平、教学需求和培训目标进行调查和评估，确保培训内容与教师需求相匹配。
2. 培训中评估：对培训过程进行评估，收集教师对培训内容、方法和效果的意见和建议，及时调整培训计划。
3. 培训后评估：培训结束后对教师进行评估，检验教师的教学能力和专业素养的提升效果，为后续的培训改进和提升提供参考。
五、培训计划：本次培训总计时长为30个学时，分为三个模块进行培训。
模块一：教学理论知识学时：10学时内容：- 教育心理学基础知识- 认知发展理论- 学习理论- 个体差异理论- 教育学基础知识- 教育目标与任务- 课程设计与开发- 教学评价与反馈模块二：教学技能训练学时：10学时内容：- 教学目标的设置和教学计划的制定- 教学目标的分析和确定- 教学计划的编制和调整- 教学过程的组织和控制- 教学环境的创设和管理- 教学方法和教具的选择与运用- 教学评价和反馈的实施和分析- 教学评价的目的和方法- 教学反馈的分析和应用模块三：教师个人素养提升学时：10学时内容：- 自我认知和自我反思能力的培养- 教师自我认知的重要性- 教师自我反思的方法和技巧- 沟通能力和人际关系的处理- 教师与同事和家长的沟通技巧- 教师应对学生问题的方法和策略- 教师职业道德和职业操守的培养- 教师职业道德的内涵和要求- 教师职业操守的具体要求- 教师个人成长和教育教学研究的指导- 教师个人成长的路径和方法- 教师教育教学研究的方法和途径六、培训资源：1. 培训材料：教育心理学和教育学的基本教材，教学方法和教学技巧的案例手册等2. 培训设施：教室、实验室等教学场所，计算机、投影仪等多媒体设备3. 培训师资：具备丰富教学经验和专业知识的教育专家和学科专家七、培训效果的保障：1. 培训保障：提供优质的教学环境和设施，确保培训的顺利进行；提供教材和学习资料，帮助教师进行学习和巩固；建立培训后续跟踪机制，对教师的学习效果进行评估和反馈。
教师基本功培训方案
教师基本功培训方案一、教学理念与方法的培训教学理念和方法是教师教学的基础，对教师的教学水平有着决定性的影响。
因此，在教师基本功培训中，应该注重引导教师树立正确的教学理念，帮助教师了解不同的教学方法，并培养教师在实际教学中运用各种教学方法的能力。
可以通过理论课程的教学，实际案例的分析以及教师互动分享等形式，让教师全面了解和掌握基本的教学理念和方法。
二、课堂教学技能的培训课堂教学技能是教师进行教学活动的工具，也是教师教学水平的重要体现。
在教师基本功培训中，应该注重培养教师的课堂教学技能，包括教案设计、教学步骤安排、教学方法选择、板书设计、教学效果评估等方面的能力。
可以通过观摩好的课堂教学案例，进行反思和讨论，以及导师对教师课堂教学的指导等方式，提高教师在课堂教学中的技能水平。
三、教学评价与反思的培训教学评价与反思是教师提高教学水平和素质的关键环节。
在教师基本功培训中，应该注重培养教师的教学评价与反思能力，帮助教师学会观察、记录和分析自己的教学行为和教学效果，从而不断完善和改进教学方法和教学内容。
可以通过教师互相观摩教学，互相给予评价和反思，以及教师个人的教学反思和总结等形式，提高教师的教学评价与反思能力。
四、教师教育知识的培训教师教育知识包括教育理论、教育心理学、教育学、教育法律等方面的知识，是教师进行教学活动的理论基础。
在教师基本功培训中，应该注重培养教师的教育知识，帮助教师全面了解教育的基本理论和原则，提高教师的教育素养和综合能力。
可以通过理论课程的学习，教育学术研讨会的参与，以及教师个人的教育知识研究等形式，培养教师的教育知识。
五、专业发展与研究的培训教师的专业发展和研究是教师提高教学水平和素质的重要途径。
在教师基本功培训中，应该注重培养教师的专业发展和研究能力，帮助教师形成自主学习和探究的习惯，提高教师的终身学习能力。
可以通过教研活动的组织和指导，教师参与教育科研项目的申报和研究，以及教师个人的专业发展计划的制定和实施等形式，提高教师的专业发展和研究能力。
教师基本功培训方案
教师基本功培训方案1. 引言本方案旨在提升教师基本功，提高教学质量，促进教育教学改革和学校发展。
通过系统的培训和实践活动，帮助教师全面提升教学能力和专业素养，以适应当今教育发展需求。
2. 培训目标•熟练掌握教师教学活动的基本理论•提升教师教学设计能力和执行力•增强教师的课堂管理能力•提高教师的信息技术应用水平•培养教师的创新意识和研究能力3. 培训内容3.1 教学理论•教育心理学基础知识•教学法与方法•课程设计与评价3.2 教学设计与执行•教学目标的确定与设计•教学资源的开发与利用•教学策略与方法选择3.3 课堂管理•学生行为管理与班级管理•讲台纪律与学生表现的评价•师生关系与教育沟通技巧3.4 信息技术应用•基本办公软件的使用•网络资源的检索与利用•教育技术在教学中的应用3.5 教师自我发展•教育研究方法与技能•学术写作与论文撰写•教育创新与教师专业发展4. 培训方法•工作坊式培训：由专家组织讲座和小组讨论，结合实际案例进行教学设计和评价•视频学习：提供相关教育视频资源，引导教师进行自主学习和反思•实践教学活动：组织教师参与实际课堂教学，并进行观摩评估和反馈5. 培训评估与认证为了确保培训效果，我们将进行以下评估措施：•培训前的基线调查，了解教师的教学水平和需求•培训过程中的观察记录和反馈•培训后的综合测评和满意度调查6. 实施计划•培训周期：一年•培训形式：线上结合线下，每月组织一次线下培训活动，其他时间可通过在线学习平台自主学习•培训资源：提供专业教育学习材料和相关视频资源7. 预期效果通过本次培训，预计达到以下效果：•教师教学能力明显提升，教学效果得到改善•教师之间的教学交流和合作增强，形成良好的教研氛围•学校教育教学水平提升，教师队伍整体素质提高8. 风险与对策•风险：教师参与积极性不高，学习效果不佳对策：增加培训的针对性和趣味性，鼓励教师互相激励和互助学习•风险：培训资源匮乏或失效对策：建立和更新培训资源库，定期更新资源，并提供技术支持以上为教师基本功培训方案的详细内容和实施计划，通过该方案的有效实施，预计能够提高教师整体教学水平，推动学校教育质量的提升和发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
文件编号：GD/FS-7447
（方案范本系列）
教师基本功培训方案详细
版
The Common Structure Of The Specific Plan For Daily Work Includes The Expected Objectives, Implementation Steps, Implementation Measures, Specific Requirements And Other Items.
编辑：_________________
单位：_________________
日期：_________________
教师基本功培训方案详细版
提示语：本方案文件适合使用于日常进行工作的具体计划或对某一问题制定规划，常见结构包含预期目标、实施步骤、实施措施、具体要求等项目。
文档所展示内容即为所得，可在下载完成后直接进行编辑。
一、指导思想
为打造一支素质优良、业务精湛的教师队伍，通过教师大练教学基本功活动，牢固树立“以质兴教”的教育质量意识，在全县掀起大练教学基本功的高潮。
通过此项活动，不断提高教师的业务素质和职业技能，更好地胜任教育教学工作，更好的适应素质教育的需要。
二、训练内容
教师基本功，包括三笔、一话、一机，具体为毛笔字、粉笔字、钢笔字、普通话、计算机。
三、训练目标
1.教师普通话：语文教师要持有二级甲等证书，
其他教师要持有二级乙等证书。
证书要求，XX年6月15日之前颁发的证书，有效期5年，都已经过期；XX年6月15日之后颁发的证书，期限暂时未定，证书都有效。
师生在校都要讲普通话，让普通话成为校园语言。
2. 教师硬笔字：写字姿势、执笔方法正确。
字写得端正、规范，笔画圆润劲爽，线条爽朗，形态美观，行笔流畅，笔法起、行、结、提按、方圆、转折、快行、慢行等较好，变化自然；结构合理、严谨，重心平稳，舒展，主笔突出，点画呼应，用笔到位，能按照书法结体的法则，讲究字型的造型美观，有明显的节奏感。
并且有丰富的变化。
比例适当，大小均匀，卷面整洁。
3.教师毛笔字：有正确的书写姿势，比较熟练地掌握毛笔运笔方法，能体会提按、顿挫、力度、节奏
等变化。
模仿原帖笔法、结构准确，较好地把握笔画之间、部件之间的位置关系，逐步做到笔画规范，结构匀称，端正美观。
4.教师计算机：
（1）windows操作系统
文件或文件夹的新建、删除、移动、复制、重命名；能用电脑自带的搜索功能搜索需要的文件或文件夹；能隐藏文件或文件夹。
（2）字表处理
使用word或wps进行文字录入，在一定时间内输入汉字的速度要达到30字/分钟；能修改错字、进行查找、替换；能进行文字块的复制、粘贴和移动；在文档中插入表格、图片、艺术字、自选图形等，并能对文字环绕方式进行设置；设置文字的字体、字号、字色；段落中字距、行间距的设置；页
眉、页脚的设置；打印前的“页面设置”（如页边距、纸张大小、纸张方向等）；打印文档。
（3）数据处理
使用数据处理工具（如excel等）进行简单的数据处理。
进行数据的录入、排序、筛选、查找、替换；能对单元格格式进行设置（合并单元格、设置边框、文本对齐方式、数字格式设置）；对在单元格中对数据进行复制、粘贴、移动；能对数据进行求和、算平均数；能做出简单的图表分析；打印区域的设置；打印表格。
(4) 多媒体工具
掌握一种多媒体工具（如powerpoint）进行简单的多媒体制作。
在幻灯片中录入文字，插入图片，艺术字、文本
框等并能设置文字环绕；插入空白幻灯片；设置动画效果；插入声音文件；设置幻灯片切换方式；打印幻灯片；放映幻灯片。
(5) 网络基本技能操作
能使用常用浏览器（如ie、360、搜狗等）浏览网页、搜索并下载网络上的信息；能发送电子邮件；能用电子邮件发送文件；能使用一种即时通信工具（如qq、飞信、skype等）与他人进行交流。
5.教育学生书写应达到的目标：
(1)硬笔
掌握执笔要领，书写姿势正确，学习正确的运笔方法，逐步体会起笔、行笔、收笔的运笔感觉，逐步感受硬笔书写中的力度、速度变化，逐步体会铅笔、钢笔书写的特点。
养成“提笔就是练字时”的习惯。
小学低年级学习用铅笔写正楷字，掌握汉字的基
本笔画、常用的偏旁部首和基本的笔顺规则；会借助习字格把握字的笔画和间架结构，书写力求规范、端正、整洁，初步感受汉字的形体美。
小学中年级开始学习使用钢笔，能用钢笔熟练地书写正楷字，做到平正、匀称，力求美观，逐步提高书写速度。
小学高年级，运用横线格进行成篇书写练习时，力求行款整齐、美观，有一定速度；有兴趣的学生可以尝试用硬笔学写规范、通行的行楷字。
初中阶段，学写规范、通行的行楷字。
高中阶段，可以学习用硬笔书写行书，力求美观。
(2)毛笔
小学中年级：掌握毛笔的执笔要领和正确的书写姿势，学习用毛笔临摹楷书字帖，掌握临摹的基本方
法。
学会楷书基本笔画的写法，初步掌握起笔、行笔、收笔的基本方法。
注意利用习字格把握字的笔画和间架结构。
小学高年级：继续用毛笔写楷书。
比较熟练地掌握毛笔运笔方法，能体会提按、力度、节奏等变化。
借助习字格，较好地把握笔画之间、部件之间的位置关系，逐步做到笔画规范，结构匀称，端正美观。
保持正确的书写姿势和良好的书写习惯。
尝试临摹楷书经典碑帖，体会其书写特点，逐步提高临摹能力。
初中、高中：继续用毛笔临摹楷书经典碑帖，力求准确，并从笔画、结构、章法以及内涵等方面欣赏书法作品，了解中国书法的丰富内涵和文化价值，提升文化素养。
四、训练原则
1.全员性原则。
凡在职教师都要参加基本功训
练。
2.集体培训与自我研修相结合的原则。
3.领导带头示范原则。
校领导率先垂范，带头参加基本功训练，起到示范作用。
五、训练方式
1.采取“培训——练习——运用——展示——考核”五环节模式开展活动。
2.教师的基本功主要采取自学自练的形式反复练习，在具体备课、上课中养成习惯。
3.各项基本功技能要在教学实践中综合应用。
基本功训练贵在坚持，重在运用。
六、训练技巧
1.教师练习普通话一般要采取以下几个步骤：即查（查字典）、听（听广播、听录音、听电视、听别人朗读）、看（看报纸、看书）、说（师师交流、师
生交流）、用（平时应用）。
2.三笔字要以钢笔字和粉笔字为主。
练字要讲究五法：笔法（笔画写法）、字法（间架结构）、手法、身法（坐如钟，肩平，三个一）、章法（字与字之间的行距）。
教中练，练中教，是开展基本功训练的关键环节。
教师做到平时训练，常抓不懈，刻苦练功。
3.技能竞赛，创造氛围：各学校、各乡镇教委积极组织基本功各项展示活动，教育局将每学期组织开展：教师基本功钢笔字、粉笔字、毛笔字、普通话等评比活动，展示汇报训练成果。
七、保障措施
１.领导小组
县领导小组：
组长：周奎齐
副组长：刘爱庆盖志斌
成员：张庆明宋卫忠朱学清张继明贾晨光
刘克光王振龙田成生
各校成立领导小组，制定详细的基本功培训方案，加强对此项活动的管理和指导，保证活动顺利进行。
2．制度保障
（1）教师钢笔字：每周交一篇，由学校领导小组负责统计。
（2）教师普通话：老师在校期间无论课上、课下都必须用普通话进行交流。
领导小组随时抽查。
有具体措施。
（3）教师粉笔字：人人有一块小黑板，每周进行教师基本功展示，学校组织人员定期检查。
（4）教师毛笔字：两周交一篇，由学校领导小组负责统计。
（5）信息技术：每周至少使用2-3次教学课件。
学校根据本校教师的信息技术水平选择内容进行培训，并对教师进行有效评价。
学校要制定详细的教师基本功考评方案，教育局将纳入每年的督导项目中，并作为名师骨干评选的重要依据。
八、具体安排
时间
内容
3月
各单位制定计划、营造基本功训练氛围。
学校制定训练方案，召开全校启动大会，教师定个人训练计划。
3月
教育局组织检查教师基本功训练的启动情况
上半年
各校准备书写材料、档案材料等，利用多种方式积极开展教师基本功训练。
6月
教育局组织巡查教师基本功活动开展情况
7.8月
教育局组织计算机培训，各校基本功展示，组织观摩。
下半年
各校查找问题，总结经验，学习优秀学校的先进经验，进行教师提高培训、训练。
12月份
教师基本功比赛。
各学校、乡镇先进行初评，然
后教育局组织评出全县的“钢笔字之星”“粉笔字之星”“毛笔字之星”“普通话之星”“计算机之星”，同时评出“教师基本功培训优秀学校”“汉字书写规范化学校”“语言文字规范化学校”等，并加以表彰。
备注：各项基本功训练要贯穿于教师教学的每个环节中，持之以恒。
博兴县教育局
XX.3.13
可在这里输入个人/品牌名/地点
Personal / Brand Name / Location Can Be Entered Here。