小学美术冀美版 四年级下册 第2课《色彩的冷暖》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术冀美版四年级下册《2.色彩的冷暖》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A001
小学美术冀美版四年级下册《2.色彩的冷暖》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标
知识技能
1、认识冷色与暖色，了解色彩的基础知识。
2、体验色彩给人的不同感受。
过程方法
让学生在欣赏体会学习的基础上，认识冷暖色，能用冷暖色进
行简单绘画练习。
情感态度
激发学生热爱美术学习兴趣。
培养学生对色彩的热爱、对美丽自然热爱的情感。
教学过程
一、激趣导入：
我们生活在五彩缤纷的美丽世界，色彩在我们的生活中无处不在，我们每个人都有自己喜欢的颜色，谁来说说自己喜欢的颜色？为什么喜欢？（在学生回答的同时教师出示色纸为下一步认识色相环作铺垫
）
“色彩的联想”。
四年级下册美术教案-第2课 色彩的冷暖｜冀美版(2012秋) (1)
《色彩的冷暖》教学设计一、教材分析：本课是第八册色彩知识的加强课。
为以后色彩知识等教学打下坚实的基础。
其主要知识为色彩的冷暖，是加强学生对色彩的运用，从而提高审美情趣。
教材中用简明扼要的文字说明了色彩的冷暖,这种简洁的说明对教学产生了极大的帮助。
让学生感受色彩的冷暖，以及可以用冷暖色调表现生活中的景色和景物，提高了学生的审美能力与绘画用色的表现能力，这也体现了“艺术来源于生活”。
只要我们热爱生活，美是无处不在的。
二、教学目标：1、认识冷暖色，了解色彩基础知识，体验色彩给人的不同感受2、让学生在欣赏、亲身体会学习的基础上，认识冷暖色，能用冷暖色进行简单绘画练习。
3、激发学生学习兴趣，培养学生对生活、对自然的热爱之情。
三、教学重点：认识及判断冷色与暖色。
教学难点：运用色彩的冷暖知识，完成一幅绘画作品。
四、教具学具：欣赏图片、课件、油画棒或彩笔、图画纸等。
五、教学过程:<一>、图片导入课题：(出示课题）师：今天上课，老师给同学们带来了很多漂亮的图片。
同学们，你们想看吗？（生回答：想）师：好，那我们就从第一张开始看起吧！大家看一看，这幅画上面表现的是什么内容？（生：宁静的夜空有一轮月亮。
）师：我们再看下一张，这又表现的是什么内容呢？（生：晚霞太阳悬挂河流上的情景。
）师：这两张图片的内容是一样的，是什么让你引起了不同的感受？（颜色）师小结并引出课题:不同的颜色会带来不同的感受。
呈现出不同的内容。
当然颜色还会带给我们更多不同的心理感受，也就是色彩的冷暖，今天就让我们一起来学习一下吧。
<二>教学新课冷暖图片欣赏:1、感受冷色，暖色师：让我们一起来欣赏这两组图片吧。
看了这些图片后，你能说说你的心里都产生了什么样的感受吗？会让你联想到什么？并且请你在这组图片中找一找都出现了什么颜色？生：第一组图片给人感觉冰凉、清爽、安静的感觉，出现更多的是蓝色、绿色、紫色，让人联想到树林、大海、夜色。
第二组图片给人以温暖、热烈、活泼的感觉。
小学美术《彩色的冷暖》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“彩色冷暖在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
2.增加课堂实践环节，让学生有更多机会运用冷暖色进行绘画创作，提高他们的色彩搭配能力。
3.在小组讨论环节，加强引导，确保讨论主题的聚焦，同时鼓励学生提出更多有创意的想法。
4.针对不同学生的掌握程度，进行分层教学，对基础较弱的学生给予更多关注和指导，提高他们的学科素养。
五、教学反思
在上完《彩色的冷暖》这节课后，我进行了深入的思考。首先，我发现学生在理解彩色冷暖的基本概念上存在一定难度。在课堂上，尽管我通过举例和讲解，尽量让学生理解冷暖色的心理感受，但仍有部分学生表现出迷茫。这可能是因为他们对色彩的感知和认知还不够成熟，需要更多的实践和体验来加强。
其次，在实践活动环节，学生们对冷暖色的搭配原则掌握得不够扎实。在绘画创作过程中，有些学生不知道如何运用冷暖色来表达情感，导致作品表现力不足。这说明我在教学中还需要加强对色彩搭配技巧的讲解和示范。
针对这些难点，教师需要采取有效的教学方法，如案例分析法、分组讨论法、示范指导法等，帮助学生突破难点，提高绘画水平。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《彩色的冷暖》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过不同颜色给人的感觉？”比如，看到红色是否会感到温暖、兴奋？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索彩色冷暖的奥秘。
冀美版美术四年级下册《2.色彩的冷暖》教学设计6
冀美版美术四年级下册《2.色彩的冷暖》教学设计6一. 教材分析冀美版美术四年级下册《2.色彩的冷暖》是一节旨在让学生了解和掌握色彩的冷暖概念，培养学生对色彩的感知和运用能力的美术课程。
通过本节课的学习，学生将能够理解色彩的冷暖特性，并能够运用冷暖色彩知识来创作美术作品。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的色彩认知和绘画基础，他们对于色彩的感知和运用能力正在逐步提高。
但在冷暖色彩的认知和运用上，学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动的实例和互动环节，帮助学生理解和掌握色彩的冷暖特性。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握色彩的冷暖概念，知道色彩的冷暖特性。
2.培养学生对色彩的感知和运用能力，能够运用冷暖色彩知识来创作美术作品。
3.培养学生合作、探究、创新的精神，提高学生的审美素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握色彩的冷暖概念，知道色彩的冷暖特性。
2.教学难点：如何引导学生运用冷暖色彩知识来创作美术作品。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实践中感知和体验色彩的冷暖特性。
2.互动教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，引导学生主动探究和发现色彩的冷暖规律。
3.示范教学法：教师通过示范，让学生直观地了解和掌握色彩的冷暖运用方法。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含色彩冷暖实例的课件，以便于学生直观地了解和感知色彩的冷暖特性。
2.绘画材料：准备水彩、彩笔等绘画材料，方便学生进行创作实践。
3.作业展示板：用于展示学生的美术作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些具有明显冷暖色彩的照片或美术作品，引导学生关注和思考：这些作品为什么会给人以冷暖的感觉？从而引出本节课的主题——色彩的冷暖。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示，详细讲解色彩的冷暖概念和特性。
如：暖色包括红、橙、黄等，给人以温暖、热烈的感觉；冷色包括蓝、绿等，给人以清凉、宁静的感觉。
冀美版美术四年级下册《2.色彩的冷暖》教学设计1
冀美版美术四年级下册《2.色彩的冷暖》教学设计1一. 教材分析冀美版美术四年级下册《2.色彩的冷暖》是一节关于色彩知识的教学。
本节课通过讲解和实践，让学生了解色彩的冷暖概念，掌握色彩的冷暖搭配技巧，提高学生的色彩搭配能力，培养学生的审美情趣。
教材内容丰富，包括色彩的冷暖定义、色彩冷暖的搭配方法、色彩冷暖在实际绘画中的应用等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的色彩基础知识，对色彩的认知和运用有一定的了解。
但部分学生对色彩的冷暖概念理解不深，色彩搭配能力有待提高。
此外，学生的绘画基础和审美观念各不相同，需要在教学过程中因材施教，充分调动学生的积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解色彩的冷暖概念，掌握色彩的冷暖搭配技巧，提高学生的色彩搭配能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践、总结等环节，培养学生的审美情趣和绘画能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对色彩艺术的热爱，培养学生的创新精神和团队合作意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握色彩的冷暖概念和搭配方法。
2.难点：如何引导学生运用色彩的冷暖知识进行实际绘画创作。
五. 教学方法1.讲授法：讲解色彩的冷暖概念和搭配方法。
2.示范法：展示优秀作品，分析色彩搭配技巧。
3.实践法：让学生亲自动手实践，提高色彩搭配能力。
4.讨论法：引导学生相互交流、讨论，培养团队合作意识。
六. 教学准备1.教具：课件、画纸、画笔、水彩颜料等。
2.素材：优秀色彩搭配作品、相关视频资料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示优秀色彩搭配作品，引导学生关注色彩的冷暖搭配，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解色彩的冷暖概念，阐述色彩冷暖的搭配方法。
通过对比示例，让学生直观地感受色彩冷暖的差异和搭配效果。
3.操练（10分钟）学生分组进行色彩搭配实践，教师巡回指导。
鼓励学生大胆尝试，发挥创新精神，找出适合自己的色彩搭配方案。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，相互交流、讨论，分享色彩搭配心得。
色彩的冷暖小学美术教案
色彩的冷暖小学美术教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握色彩的冷暖概念，知道色彩的冷暖对人的心理和情感的影响。
2. 培养学生对色彩的感知能力，提高学生运用冷暖色调进行创作的能力。
3. 引导学生运用色彩的冷暖知识，表达自己的情感和想象，培养学生的创新意识和审美能力。
二、教学重点：1. 色彩的冷暖概念及作用。
2. 冷暖色调在绘画中的应用。
三、教学难点：1. 色彩冷暖的辨别和运用。
2. 冷暖色调的情感表达。
四、教学准备：1. 教师准备冷暖色调的图片、作品等教学资源。
2. 学生准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
五、教学过程：1. 导入：教师展示冷暖色调的图片，引导学生感受色彩的冷暖，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：教师讲解色彩的冷暖概念，让学生了解色彩的冷暖对人的心理和情感的影响。
3. 课堂示范：教师示范冷暖色调在绘画中的应用，讲解冷暖色调的运用技巧。
4. 学生练习：学生根据教师的要求，运用冷暖色调进行绘画创作。
5. 作品展示与评价：教师组织学生展示作品，引导学生自评、互评、师评，提高学生的审美能力和创新意识。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调色彩的冷暖在绘画中的重要性。
7. 课后作业：学生根据本节课的学习内容，回家后绘制一幅冷暖色调的作品，提高学生的实践能力。
六、教学延伸：1. 学生分组，每组选择一个冷暖色调的主题，进行合作创作。
2. 学生可以尝试运用冷暖色调进行剪纸、手工等创作活动，丰富学生的艺术体验。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，思考如何更好地引导学生理解和运用色彩的冷暖。
2. 教师可以根据学生的课堂表现和作品，对学生的学习情况进行评估，为今后的教学提供参考。
八、教学评价：1. 学生冷暖色调绘画作品的创意和技巧。
2. 学生在课堂上的参与程度和合作精神。
3. 学生对色彩冷暖知识的理解和运用能力。
九、教学建议：1. 针对不同年龄段的学生，可以适当调整教学内容和难度。
色彩的冷暖教案
色彩的冷暖教案教案标题：色彩的冷暖教案教案目标：1. 使学生了解冷色调和暖色调的特点和应用。
2. 培养学生的观察能力，提高他们对色彩的敏感度。
3. 激发学生的创造力，鼓励他们在艺术作品中运用冷暖色彩。
教案步骤：引入活动：1. 通过展示多种具有冷色调和暖色调的画作，引导学生观察和讨论画中的色彩效果以及画家可能选择使用这些色调的原因。
学习活动：2. 解释冷色调和暖色调的概念：冷色调主要有蓝色、绿色和紫色等，给人以清凉、安静、舒适的感觉；而暖色调主要有红色、橙色和黄色等，给人以温暖、活泼、积极的感觉。
引导学生观察不同色调带来的情感和氛围上的差异。
3. 展示一些冷暖色彩运用的实例，如插画、建筑摄影等，让学生感受到不同色调在视觉上的表现效果。
4. 分组活动：将学生分为小组，要求每个小组选择一种冷色调和一种暖色调，利用这些色彩创作一幅画作或海报，表达特定主题（可以选择季节、情绪、自然环境等）。
鼓励学生选用适当的冷暖色调来传达他们所选择主题的感觉和氛围。
总结活动：5. 学生小组展示作品，并进行互动讨论。
让其他学生观察和分析不同色调的运用效果，以及作品所传达的信息和情感。
6. 教师对学生的作品给予肯定和建设性的反馈，鼓励学生继续探索和运用冷暖色彩。
7. 以小结的形式，让学生总结本节课所学到的内容，强化他们对冷暖色调的认识。
评估活动：8. 给学生提供一幅画作，要求他们根据某个主题选择适合的冷暖色调进行涂色，评估学生对冷暖色调的理解和应用能力。
拓展活动：9. 鼓励学生在日常生活中观察自然界、建筑物和艺术作品中的色彩运用，并记录下他们的观察和感受。
可以在下节课中分享和交流。
教学资源：- 艺术作品图片展示- 冷色调和暖色调的画作示例- 绘画和彩色铅笔- 学生创作的画作和海报课堂延伸：- 邀请专业画家或艺术家来学校进行分享和示范，让学生更深入地了解冷暖色调的应用。
- 组织学生参观画廊或美术馆，观察和欣赏专业艺术家的作品，加深对冷暖色调的理解。
2.色彩的冷暖-冀美2011版四年级美术下册教案
2. 色彩的冷暖-冀美2011版四年级美术下册教案一. 教学目标1.了解色彩的冷暖概念及其表现方式；2.能够运用冷暖色相结合的方式，表现画面的情感表达；3.掌握调色和涂色的基本技巧，提高美术创作能力。
二. 教学内容1. 色彩的冷暖1.了解色彩的冷暖概念及表现方式；2.分析冷色和暖色在日常生活中的应用。
2. 冷暖色的运用1.学习冷暖色搭配方式，认识部分冷色和暖色的名称；2.尝试运用冷暖色调出画面的情感表达。
3. 实践操作1.学习涂色技巧及调色方法；2.完成一幅冷暖色调配并运用的画作。
三. 教学重点难点1. 教学重点1.掌握冷色和暖色在画面中的表现方式；2.运用冷暖色结合的方式表达画面情感。
2. 教学难点1.色彩的冷暖概念及其表现方式；2.冷暖色调配技巧的掌握。
四. 教学方法与学时安排1. 教学方法1.案例分析法；2.讲解法；3.实践操作法。
2. 学时安排共计 4 个学时，按如下安排：1.第一学时：了解冷暖色及其表现方式；2.第二学时：尝试冷暖色调配运用；3.第三学时：学习调色和涂色技巧；4.第四学时：完成一幅冷暖色调配并运用的画作。
五. 教材与参考书目1. 教材《冀美教育 2011 年版四年级美术下册》。
2. 参考书目《美术基础教程》（王冬鹏编著）。
六. 教学过程1. 第一学时：了解冷暖色及其表现方式案例分析：1.展示冷暖色构成的画面，例如冰天雪地、落日余晖等；2.分析冷暖色的表现特点。
讲解：1.介绍冷色和暖色的概念及其表现方式；2.辨析部分冷色和暖色的名称，例如红色、黄色、蓝色、绿色等。
2. 第二学时：尝试冷暖色调配运用案例分析：1.展示具有情感表达的画面，例如冷漠的城市、温馨的家园等；2.分析画面运用的冷暖色及其作用。
讲解：1.介绍冷暖色搭配方式及其运用方法；2.提出如何运用冷暖色调出画面的情感表达。
3. 第三学时：学习调色和涂色技巧讲解：1.介绍调色和涂色的基本技巧；2.指导学生进行实验操作，尝试调配出冷暖色。
小学美术《色彩的冷与暖》优质课教案、教学设计
小学美术《色彩的冷与暖》优质课教案、教学设计教学目标：1.让学生了解色彩的冷暖基础知识，认识冷色和暖色的区别，意识到色彩冷暖在艺术和生活中的重要作用。
2.通过创作实践，让学生体会色彩冷暖与作品主题、内容的关系。
3.培养学生探索色彩世界、尝试用色彩冷暖表现作品的兴趣和能力。
教学重难点：从感性到理性地认识色彩冷暖对比的知识，掌握运用冷暖色彩表现作品的技巧。
课前准备：自制PPT、各色粉笔、范画。
教学过程：一、激趣导入出示两幅老师课前画的风景画，引导学生观察和思考。
师：同学们，你们觉得这两幅画有什么不同？为什么同一个地方的风景画却给人不同的感觉呢？今天我们就来探究一下色彩的冷暖对人的感受和作品的表现有什么影响。
二、讲授新知1.探索发现出示火焰的图片，引导学生讨论这幅图片给人的感受和原因。
师：大家看到这幅火焰的图片，你们觉得它给人的感觉是什么？为什么？学生：感觉很热，因为里面的颜色很温暖。
师：非常好，那我们来看看这些颜色都是哪些？（让学生找出红色、黄色、橙色等暖色）接着出示冰川的图片，引导学生讨论这幅图片给人的感受和原因。
师：现在我们看这幅冰川的图片，它给人的感觉是什么？为什么？学生：感觉很凉爽，因为里面的颜色很清新。
师：非常好，那我们来看看这些颜色都是哪些？（让学生找出蓝色、青色、绿色等冷色）2.理论归纳通过引导学生的讨论和发现，让学生感性认识到暖色和冷色的区别。
接着，教师进行理论归纳和总结，帮助学生更加理性地认识冷暖色彩的基础知识。
师：我们刚才通过观察和讨论，发现了暖色和冷色的区别。
那么，暖色和冷色有哪些特点呢？学生：暖色让人感觉温暖，冷色让人感觉清凉。
师：非常好，除此之外，还有哪些颜色属于暖色和冷色呢？学生：暖色还有黄红橙等，冷色还有蓝绿紫等。
师：对，这些颜色的特点和归属我们可以通过理论归纳来掌握。
请看PPT上的总结。
三、创作实践让学生通过创作实践，体会色彩冷暖与作品主题、内容的关系，并尝试用色彩冷暖表现作品。
冀美版四年级美术下册 《2.色彩的冷暖》说课稿
冀美版四年级美术下册《2.色彩的冷暖》说课稿一. 教材分析《冀美版四年级美术下册》中的《2.色彩的冷暖》是一节非常重要的课程。
色彩的冷暖是色彩视觉表现的基本要素之一，对于培养学生对色彩的感知和表现能力具有重要作用。
本节课通过讲解和实践活动，使学生了解色彩的冷暖概念，掌握色彩冷暖的表现方法，提高学生对色彩的运用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的色彩知识，对色彩的认知主要来源于日常生活和美术课程的学习。
但学生在色彩冷暖方面的认识还不够深入，需要通过具体的实例和实践活动来进一步引导学生理解和掌握。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解色彩的冷暖概念，掌握色彩冷暖的表现方法，提高色彩的运用能力。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方法，培养学生的色彩感知和表现能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生对色彩美的感知和创造能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：色彩的冷暖概念及表现方法。
2.教学难点：如何引导学生运用色彩的冷暖知识进行创作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实践、讨论等教学方法，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体展示、实物演示等手段，帮助学生更好地理解色彩的冷暖。
六. 说教学过程1.导入：通过展示冷暖色彩的图片，引导学生关注色彩的冷暖特点，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解色彩的冷暖概念，分析冷暖色彩的表现方法，让学生了解冷暖色彩在实际应用中的重要性。
3.实践：学生分组进行实践活动，运用冷暖色彩进行创作，培养学生的实践能力和团队协作精神。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评，总结优点和不足，引导学生进一步提高。
5.拓展：鼓励学生运用所学知识，创作出更多具有冷暖对比的作品，提高学生的创新能力和审美水平。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出色彩的冷暖概念和表现方法。
可以采用冷暖色彩的对比形式，将冷暖色彩的名称、特点和表现方法进行整理，方便学生理解和记忆。
部编四年级下冀美《2.色彩的冷暖》指导教师：无PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开免费下载
易县燕都九年一贯制学校
崔鹏伟
你想到什么？
中国人用红 色、黄色等 暖色来代表 热烈、喜庆 的气氛。
以红色、橙色、黄色为代表 的暖色，给人以热烈、温暖 的感觉。
以蓝色、蓝紫色为代表的冷 色，给人以宁Байду номын сангаас、寒冷的感 觉
色相环
画家用冷色和暖色 对比画面，产色强 烈的色彩对比。蓝 色的天空表现了夜 晚的宁静，黄色则 表现了灯光的温暖。
•
• 组组对讲
• 什么事物冷什么事物暖？ • 什么是冷色什么是暖色？
• 什么是冷色调的画什么是暖色调 的画？画时注意什么？协调与对 比
作业：
用冷色、暖色画 出冷、暖色调的 画各一幅
冀美版美术四年级下册《2.色彩的冷暖》教学设计3
冀美版美术四年级下册《2.色彩的冷暖》教学设计3一. 教材分析冀美版美术四年级下册《2.色彩的冷暖》一课，主要让学生了解和掌握色彩的冷暖概念，认识色彩的冷暖对视觉产生的影响，以及如何在绘画中运用色彩的冷暖关系来表现空间和情感。
通过学习，使学生能够灵活地运用色彩的冷暖特性，提高他们的绘画表现力。
二. 学情分析四年级的学生已经对色彩有了初步的认识，他们能够分辨出基本的颜色，并能简单地运用色彩进行绘画。
但大部分学生对色彩的冷暖概念还比较模糊，对色彩的冷暖特性在绘画中的运用还不够熟练。
因此，在本课的教学过程中，需要通过各种教学活动，让学生直观地感受色彩的冷暖，并学会在绘画中运用色彩的冷暖关系。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握色彩的冷暖概念，认识色彩的冷暖对视觉产生的影响。
2.培养学生运用色彩的冷暖关系来表现空间和情感的能力。
3.提高学生的绘画表现力，培养学生的审美素养。
四. 教学重难点1.色彩的冷暖概念的理解和运用。
2.如何在绘画中运用色彩的冷暖关系来表现空间和情感。
五. 教学方法采用讲授法、演示法、练习法、小组合作法等教学方法，通过直观的演示、实践操作和小组讨论，让学生深入了解和掌握色彩的冷暖特性，并能在绘画中灵活运用。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.色彩样本、色彩卡片。
3.绘画工具（如画纸、画笔、水彩等）。
4.小组合作用的桌子。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示一些具有明显冷暖色彩的图片，引导学生关注色彩的冷暖特性，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）教师通过课件和实物展示，详细讲解色彩的冷暖概念，让学生直观地感受色彩的冷暖。
同时，教师演示如何运用色彩的冷暖关系来表现空间和情感，让学生对色彩的冷暖特性有更深入的了解。
3. 操练（10分钟）学生根据教师提供的色彩样本和色彩卡片，尝试在画纸上运用色彩的冷暖关系进行绘画实践。
教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 巩固（5分钟）学生分组进行小组合作，共同完成一个运用色彩的冷暖关系来表现空间和情感的绘画作品。
色彩的冷暖小学美术教案
色彩的冷暖小学美术教案一、教学目标1. 让学生了解色彩的冷暖概念，知道色彩的冷暖与人的心理感受之间的关系。
2. 培养学生对色彩的感知能力和表现能力，提高学生的绘画技巧。
3. 引导学生通过观察、分析、实践，探索色彩的冷暖特性，培养学生的创新能力。
二、教学内容1. 色彩的冷暖概念及其心理感受2. 冷暖色彩在绘画中的应用三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握色彩的冷暖特性，学会运用冷暖色彩进行绘画创作。
2. 难点：如何让学生在绘画中灵活运用冷暖色彩，表达出自己的情感。
四、教学准备1. 教师准备冷暖色彩的图片、绘画作品等教学资源。
2. 学生准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示冷暖色彩的图片，引导学生感受色彩的冷暖特性，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解色彩的冷暖概念，分析冷暖色彩的心理感受，让学生了解冷暖色彩的应用。
3. 示范：教师现场演示如何运用冷暖色彩进行绘画，讲解绘画技巧。
4. 练习：学生根据教师的要求，运用冷暖色彩进行绘画练习，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的绘画作品，教师对作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、教学延伸1. 让学生尝试运用冷暖色彩创作一幅完整的绘画作品，如风景画、人物画等。
2. 引导学生尝试自主探索其他色彩属性，如明度、纯度等，并运用到绘画创作中。
七、作业布置1. 完成一幅以冷暖色彩为主题的绘画作品。
2. 写一篇关于冷暖色彩在绘画中的应用心得体会。
八、教学反思1. 教师反思本节课的教学内容、教学方法是否适合学生，是否达到了教学目标。
2. 教师根据学生的表现，调整教学策略，为下一节课的教学做好准备。
九、课后服务1. 教师针对学生的疑问，提供解答和指导。
2. 教师鼓励学生在课后互相交流、分享绘画心得，提高绘画水平。
十、教学拓展1. 组织学生参观绘画展览，欣赏冷暖色彩应用的经典作品。
2. 邀请专业画家进行讲座，让学生更深入地了解色彩的冷暖特性及其在绘画中的应用。
色彩的冷暖小学美术教案
色彩的冷暖小学美术教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握色彩的冷暖概念，认识色彩的温度属性。
2. 培养学生对色彩的感知和表达能力，提高学生的绘画技巧。
3. 引导学生运用冷暖色调创作出富有情感和想象力的绘画作品。
二、教学内容：1. 色彩的冷暖概念：冷色调、暖色调以及中间色调。
2. 色彩冷暖在绘画中的应用：如何运用冷暖色调表现空间、氛围、情感等。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握色彩的冷暖概念及运用。
2. 难点：如何引导学生运用冷暖色调创作出富有情感和想象力的绘画作品。
四、教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括色彩的冷暖理论、冷暖色调的图片示例等。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示冷暖色调的图片，引导学生感受色彩的温度属性。
2. 讲解：教师讲解色彩的冷暖概念，分析冷暖色调在绘画中的应用。
3. 示范：教师现场示范如何运用冷暖色调进行绘画创作。
4. 练习：学生分组进行绘画练习，运用冷暖色调创作出富有情感和想象力的绘画作品。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予鼓励和建议。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调色彩的冷暖在绘画中的重要性。
7. 作业布置：让学生课后继续练习运用冷暖色调进行绘画创作，提高绘画技巧。
六、教学延伸：1. 让学生了解色彩的冷暖与现实生活中环境的关联，例如自然界中的季节变化、日常生活中物品的颜色搭配等。
2. 引导学生尝试运用冷暖色调进行绘画创作，表现不同的情感和氛围。
七、教学评价：1. 评价学生的色彩冷暖知识掌握程度，如能否正确辨别冷色调、暖色调及中间色调。
2. 评价学生在绘画实践中运用冷暖色调的表现，如画面构图、色彩搭配、情感表达等。
八、教学建议：1. 针对不同学生的绘画水平，给予个性化的指导和建议，提高学生的绘画技巧。
2. 鼓励学生在绘画创作中发挥想象，充分表现自己的独特风格。
九、教学反馈：1. 课后收集学生作品，分析学生在绘画过程中对色彩冷暖的运用情况。
小学美术公开课色彩的冷暖优秀教案及教学反思
小学美术公开课色彩的冷暖优秀教案及教学反思小学美术公开课色彩的冷暖优秀教案及教学反思教材分析1．本课要求学生对冷暖色能够区分，在作品中运用冷暖搭配。
2．提高学生对冷暖色区分的美术素养，能够在生活中适当地运用冷暖色搭配。
学情分析1．学生认知发展分析：本班的学生对于色彩的认识还比较到位。
2．学生认知障碍点：要求学生对颜色有着基本认识的基础上，而且对学生的美术素养要求比较高。
教学目标1、通过学习，使学生初步了解与掌握色彩的冷暖知识，并能辨别美术作品的冷暖色调。
2．使学生初步掌握处理画面冷暖对比的方法，逐步提高学生的色彩表现能力和审美素质。
教学重点和难点教学重点：了解并初步掌握色彩的冷暖知识，以及冷暖色调的一般处理方法。
教学难点：运用冷暖色调处理画面。
教学过程一、课前谈话1、提问：同学们，你喜欢穿什么颜色的衣服？那你为什么喜欢穿这种颜色？2、分别让学生谈谈自己的感觉。
师根据学生回答情况给予小结，边板书“冷、暖”两种感觉。
二、导入新课色彩接近于火与太阳的颜色，使人联想到温暖，因而产生一种温暖、热烈、光明、突出的感觉，因此叫暖色。
反映冰雪、夜晚的颜色，使人产生寒冷、凉爽、幽静、阴暗、深远等感觉，因此叫冷色。
今天我们就来学习《色彩的冷和暖》。
板书课题：色彩的冷和暖三、讲授新课运用课前准备的美术作品，结合本课教材及第一课的欣赏作品，讲解冷暖色调。
1、出示两幅美术作品，让学生明白暖色调和冷色调的区分。
2、出示挂图。
让学生讨论，使他们了解不同冷暖倾向的色块摆在一起，便产生了冷暖对比。
“万绿丛中一点红”，秋日的蓝天映衬着红橙色的枫叶，使得色彩对比更明显，色彩更生动活泼，主体物更突出，艺术效果更佳。
3、打开本课教材，先让学生欣赏分析范画中的冷暖对比，然后教师总结。
四、课堂练习1．作业要求：运用色彩的冷暖知识，在作业纸上画一幅冬景(冷色调)或秋景(暖色调)，强调色彩的冷暖感觉，注意运用冷暖对比方法。
2．学生作业，教师巡堂指导。
四年级下册美术教案-第2课 色彩的冷暖｜冀美版(2014秋)
《色彩的冷暖》教学设计教学目标：1.知识性目标：引导学生感受色彩冷暖的特征，学习色彩知识；运用色彩的冷暖知识，培养学生美感的意识。
2.发展性目标（能力）：引导学生正确表达自己对色彩的感觉和理解，发展学生的想象力和创造力。
3.情感目标：提高学生运用色彩进行表现的兴趣和能力，鼓励学生运用色彩的冷暖大胆的表达自己情感体验。
教学重点和难点：从感性到理性去认识色性，并会运用色彩冷暖的知识表达自己的情感。
教具学具准备：教具：课件（绘画作品、音乐等）学具：水彩笔油画棒色卡练习纸等教学模式：以美引疑----动中求知----知后求异教学过程:一、视听感受导入新课，诱发学生内心对色彩的感受。
1.学生进教室之前放音乐《步步高》，增加课堂热烈气氛。
师：刚才，我看到同学们进来的时候都特别的兴奋，为什么呀？生：音乐很热烈，所以我们也很高兴。
师：音乐和美术是相通的，让我们再来一边听音乐一边欣赏一些美术作品。
2.倾听《梁祝》，并欣赏一些冷暖色调的画面。
师：这音乐与前面的《步步高》带给大家的是什么样的内心感受呢？生：1、欢快的、充满活力的、热情地、奔放的-----2、悲伤的、凄美的、浪漫的------师：哪些颜色可以表现出这两段音乐带给我们的内心感受？你能为这些画面选择适合的乐曲吗？生：学生自由选择，并说出理由。
师:你们的感觉真棒！是的，音乐用旋律能拨动人们的心弦，色彩能从视觉的角度表现我们的内心感受。
师：大家的眼睛里装满了这个神奇美妙的大千世界，蓝天、白云、绿树、红花、枫叶火红、稻田金黄，美丽的大自然充满了缤纷的色彩。
今天，让我们走进色彩的世界，感受色彩的冷暖。
(出示课题)二、探究新知欣赏书中的两组画面《冬天景色》、《秋天景色》师：说说这两组画面带给你的感觉？第一组画面以蓝色为主（有蓝紫，普蓝，湖蓝）-------清凉，寒冷第二组画面以红橙黄 --------热烈，收获师：这些以蓝色为主的颜色会使你产生哪些联想？这些联想带给你的是一种什么样的感觉？生：展开丰富的想象力----冰川的冷峻、黑夜的孤独寂寞、广阔的大海等。
小学美术冀美版 四年级下册 第2课《色彩的冷暖》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术冀美版四年级下册第2课《色彩的冷暖》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、认识冷色与暖色,了解色彩的基础知识。
2、体验色彩给人的不同感受。
3、让学生在欣赏体会学习的基础上,认识冷暖色,能用冷暖色进行简单绘画练习。
4 、激发学生热爱美术学习兴趣。
培养学生对色彩的热爱、对美丽自然热爱的情感。
2学情分析四年级学生活泼好动、好奇心强、想象力丰富。
小学美术课首先应该注意培养学生对学习美术的兴趣,这是提高学习效果的关键。
没有兴趣就没有好的学习效果,因为兴趣对儿童来说是学习的主要动力。
这一学龄儿童是探索创新与动手实践非常丰富和活跃的时期根据学生的这些特点我在教学中联系学生的生活经验引导学生动手完成自己的创作。
3重点难点教学重点:认识及判断冷色与暖色。
教学难点:认识冷暖色,能用冷暖色进行简单绘画练习。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【讲授】色彩的冷暖一、直接导入。
今天我们学习第二课《色彩的冷暖》色彩的冷暖是指:色彩会使人产生冷暖的联想。
色彩为什么会有冷暖之分呢?什么是冷色?什么是暖色?现在我们就去感受一下吧!二、寻找色彩的冷暖。
1.认识冷色和暖色。
(1)出示图片:绿油油的草地,雪山。
你有什么样的感受呢?想到什么颜色?生:宁静、凉爽、寒冷······蓝、绿······(2)出示图片:日出的情景。
你有什么样的感受呢?想到什么颜色?生:温暖、炎热······红、黄、橙(3)教师小结:因为人们在观察色彩时,以往的视觉经验形成了一种条件反射,使视觉变为触觉的先导,造成了冷暖的心理反应。
(4)出示卡片: 红、黄、橙、蓝、绿、紫。
学生到前面帮老师卡片按冷暖色分类并把卡片贴到黑板上。
(此环节:加深学生对冷暖色的认识。
)教师小结:给人以宁静、凉爽的感觉,我们把那些能给人以宁静、凉爽或者寒冷等的感觉的色彩叫做冷色,如:蓝色、绿色、紫色。
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小学美术冀美版四年级下册第2课《色彩的冷暖》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、认识冷色与暖色,了解色彩的基础知识。
2、体验色彩给人的不同感受。
3、让学生在欣赏体会学习的基础上,认识冷暖色,能用冷暖色进行简单绘画练习。
4 、激发学生热爱美术学习兴趣。
培养学生对色彩的热爱、对美丽自然热爱的情感。
2学情分析
四年级学生活泼好动、好奇心强、想象力丰富。
小学美术课首先应该注意培养学生对学习美术的兴趣,这是提高学习效果的关键。
没有兴趣就没有好的学习效果,因为兴趣对儿童来说是学习的主要动力。
这一学龄儿童是探索创新与动手实践非常丰富和活跃的时期根据学生的这些特点我在教学中联系学生的生活经验引导学生动手完成自己的创作。
3重点难点
教学重点:认识及判断冷色与暖色。
教学难点:认识冷暖色,能用冷暖色进行简单绘画练习。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【讲授】色彩的冷暖
一、直接导入。
今天我们学习第二课《色彩的冷暖》色彩的冷暖是指:色彩会使人产生冷暖的联想。
色彩为什么会有冷暖之分呢?什么是冷色?什么是暖色?现在我们就去感受一下吧!
二、寻找色彩的冷暖。
1.认识冷色和暖色。
(1)出示图片:绿油油的草地,雪山。
你有什么样的感受呢?想到什么颜色?
生:宁静、凉爽、寒冷······蓝、绿······
(2)出示图片:日出的情景。
你有什么样的感受呢?想到什么颜色?
生:温暖、炎热······红、黄、橙
(3)教师小结:因为人们在观察色彩时,以往的视觉经验形成了一种条件反射,使视觉变为触觉的先导,造成了冷暖的心理反应。
(4)出示卡片: 红、黄、橙、蓝、绿、紫。
学生到前面帮老师卡片按冷暖色分类并把卡片贴到黑板上。
(此环节:加深学生对冷暖色的认识。
)
教师小结:给人以宁静、凉爽的感觉,我们把那些能给人以宁静、凉爽或者寒冷等的感觉的色彩叫做冷色,如:蓝色、绿色、紫色。
给人以温暖、热烈的感觉,我们把那些能给人以温暖、热烈的感觉的色彩叫做暖色。
如:红色、橙色、黄色。
(5)多媒体显示色环,让学生认识更多的冷色和暖色以及冷暖色的区分。
师小结:偏红偏黄的为暖色,偏蓝偏绿的为冷色。
蓝为极冷,橙为极暖。
2.判断冷、暖色画面。
多媒体显示不同的色调的画面,让学生进行判断,使知识得到进一步的深化。
3.了解生活中的冷暖色及其应用。
多媒体展示多幅有关冷暖色的是生活图片,并附以介绍,使学生认识到冷色和暖色在生活中是无时不在、无处不在的。
如果我们在生活中能准确地运用冷色和暖色,将会使我们的生活变得更加多姿多彩。
(1)、画面上主要使用了哪些颜色来表现怎样一种氛围或感觉?
(2)、除此以外画面还运用了哪些颜色?
师小结给予鼓励:看来大家平时是很注意观察事物的。
只有经常去注意观察事物,可以帮助我们体会色彩中的冷与暖。
三、学生活动。
运用所学的色彩知识,画一幅冷色调或者暖色调的画。
四、学生作品展示:
用一句话介绍一下自己的作品,画的是什么色调的图画,应用了什么颜色?
五、板书设计:
色彩的冷暖
(极冷)蓝色红色
绿色橙色(极暖)
紫色黄色。