小学美术冀美版 四年级下册 第2课《色彩的冷暖》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

小学美术冀美版四年级下册第2课《色彩的冷暖》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

1教学目标

1、认识冷色与暖色,了解色彩的基础知识。

2、体验色彩给人的不同感受。

3、让学生在欣赏体会学习的基础上,认识冷暖色,能用冷暖色进行简单绘画练习。

4 、激发学生热爱美术学习兴趣。培养学生对色彩的热爱、对美丽自然热爱的情感。

2学情分析

四年级学生活泼好动、好奇心强、想象力丰富。小学美术课首先应该注意培养学生对学习美术的兴趣,这是提高学习效果的关键。没有兴趣就没有好的学习效果,因为兴趣对儿童来说是学习的主要动力。这一学龄儿童是探索创新与动手实践非常丰富和活跃的时期根据学生的这些特点我在教学中联系学生的生活经验引导学生动手完成自己的创作。

3重点难点

教学重点:认识及判断冷色与暖色。

教学难点:认识冷暖色,能用冷暖色进行简单绘画练习。

4教学过程

4.1第一学时

教学活动

1【讲授】色彩的冷暖

一、直接导入。

今天我们学习第二课《色彩的冷暖》色彩的冷暖是指:色彩会使人产生冷暖的联想。色彩为什么会有冷暖之分呢?什么是冷色?什么是暖色?现在我们就去感受一下吧!

二、寻找色彩的冷暖。

1.认识冷色和暖色。

(1)出示图片:绿油油的草地,雪山。你有什么样的感受呢?想到什么颜色?

生:宁静、凉爽、寒冷······蓝、绿······

(2)出示图片:日出的情景。你有什么样的感受呢?想到什么颜色?

生:温暖、炎热······红、黄、橙

(3)教师小结:因为人们在观察色彩时,以往的视觉经验形成了一种条件反射,使视觉变为触觉的先导,造成了冷暖的心理反应。

(4)出示卡片: 红、黄、橙、蓝、绿、紫。

学生到前面帮老师卡片按冷暖色分类并把卡片贴到黑板上。(此环节:加深学生对冷暖色的认识。)

教师小结:给人以宁静、凉爽的感觉,我们把那些能给人以宁静、凉爽或者寒冷等的感觉的色彩叫做冷色,如:蓝色、绿色、紫色。

给人以温暖、热烈的感觉,我们把那些能给人以温暖、热烈的感觉的色彩叫做暖色。如:红色、橙色、黄色。

(5)多媒体显示色环,让学生认识更多的冷色和暖色以及冷暖色的区分。

师小结:偏红偏黄的为暖色,偏蓝偏绿的为冷色。蓝为极冷,橙为极暖。

2.判断冷、暖色画面。

多媒体显示不同的色调的画面,让学生进行判断,使知识得到进一步的深化。

3.了解生活中的冷暖色及其应用。

多媒体展示多幅有关冷暖色的是生活图片,并附以介绍,使学生认识到冷色和暖色在生活中是无时不在、无处不在的。如果我们在生活中能准确地运用冷色和暖色,将会使我们的生活变得更加多姿多彩。

(1)、画面上主要使用了哪些颜色来表现怎样一种氛围或感觉?

(2)、除此以外画面还运用了哪些颜色?

师小结给予鼓励:看来大家平时是很注意观察事物的。只有经常去注意观察事物,可以帮助我们体会色彩中的冷与暖。

三、学生活动。

运用所学的色彩知识,画一幅冷色调或者暖色调的画。

四、学生作品展示:

用一句话介绍一下自己的作品,画的是什么色调的图画,应用了什么颜色?

五、板书设计:

色彩的冷暖

(极冷)蓝色红色

绿色橙色(极暖)

紫色黄色