3飞天凌空 教案
3“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记公开课一等奖创新教学设计
3 “飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记公开课一等奖创新教学设计“飞天"凌空一、教学目标（一）知识与技能1. 理解课文内容，把握文章主旨。
2. 学习并掌握课文中的生字生词。
3. 分析文中重要句子，理解其深层含义。
（二）过程与方法1. 通过朗读课文，培养学生的语感。
2. 引导学生通过讨论和合作学习，提高分析和解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观1. 感受运动员的拼搏精神，激发学生的爱国情感。
2. 通过学习课文，培养学生积极向上、勇于拼搏的人生态度。
二、教学重难点（一）教学重点1. 课文内容的深入理解和主旨把握。
2. 课文中重要句子的分析与理解。
（二）教学难点1. 文章中修辞手法的运用及其效果的理解。
2. 通过课文学习，引导学生体会和表达体育精神。
三、教学过程（一）导入新课1. 激发兴趣与背景介绍播放一段精彩的跳水比赛视频，让学生感受到跳水运动的魅力和紧张气氛。
随后，简单介绍吕伟的背景信息，包括她的年龄、成就等，为学生提供一个立体的运动员形象。
2. 引导学生思考提问学生：“在观看跳水比赛时，你们觉得运动员需要具备哪些品质？”鼓励学生积极发言，分享他们对运动员精神的理解，从而自然过渡到课文内容的学习。
3. 课文内容概览简要介绍《“飞天"凌空》这篇课文的主要内容和文体特点，让学生对即将学习的文章有一个初步的认识，激发他们进一步探索课文的兴趣。
4. 引入课文主题引用课文中的原句“她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅”，让学生感受吕伟起跳前的镇定与优雅，同时提出问题：“你们认为这句话中的‘沉静自若’和‘风度优雅’是如何体现在吕伟的动作和态度上的？"引导学生从课文中寻找答案，为深入学习课文打下基础。
（二）新课呈现1. 课文朗读与语感培养学生初次接触课文，通过齐声朗读，感受文章的韵律和节奏。
教师在旁指导，注意学生对“飞天”等特殊词汇的发音，确保正确无误。
朗读结束后，邀请学生分享朗读时的感受，引导学生体会吕伟跳水时的轻盈与优雅。
部编版八年级上册语文第3课《“飞天”凌空》教案
部编版八年级上册语文第3课《“飞天”凌空》教案一、教学目标1.理解课文内容，感受跳水运动的魅力和运动员的拼搏精神。
2.学习并运用描写方法，提高写作水平。
3.培养学生的合作能力和审美情趣。
二、教学重难点1.重点：理解课文内容，把握课文结构和描写方法。
2.难点：体会作者的情感，学会运用描写方法进行写作。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.教师简要介绍课文背景，引发学生对课文的好奇心。
2.学生分享对课文的理解和联想。
二、自主阅读1.学生自主阅读课文，感知课文大意。
2.学生边读边标注生字词，查字典解决不理解的词语。
三、课堂讨论1.教师提问：课文描绘了怎样的场景？同学们能找出相关的语句吗？四、课堂讲解1.教师分析课文结构，讲解课文中的描写方法。
2.学生跟随教师思路，理解课文内容。
第二课时一、复习导入1.教师提问：上节课我们学习了课文《“飞天”凌空》，谁能复述一下课文的主要内容？2.学生回答，教师点评。
二、课堂讨论1.教师提问：课文中的跳水运动给你留下了怎样的印象？你能从课文中找到对应的语句来描述吗？三、写作练习1.教师出示写作题目：请同学们以“我的运动瞬间”为题，写一篇作文，要求运用课文中的描写方法，表现出运动的精彩瞬间。
2.学生写作，教师巡回指导。
四、课堂小结2.学生分享写作心得，教师点评。
第三课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们进行了写作练习，谁能分享一下自己的作文？2.学生回答，教师点评。
二、课堂讨论1.教师提问：课文中的跳水运动员给你留下了怎样的启示？你如何在生活中运用这种拼搏精神？三、实践活动1.教师组织学生进行小组讨论，分享自己最喜欢的运动项目，并尝试用课文中的描写方法进行描述。
2.学生展示讨论成果，教师点评。
四、课堂小结2.学生分享实践活动心得，教师点评。
四、作业布置1.请同学们结合本节课的学习内容，修改自己的作文，力求更加生动、精彩。
2.阅读课文《“飞天”凌空》，积累好词好句，提高写作水平。
“飞天”凌空(教案)-2023-2024学年八年级上册语文(统编版)
1.教学重点
-理解课文《“飞天”凌空》的主旨：通过阅读，使学生把握“飞天”形象的象征意义，理解作者对中华传统文化的传承和赞美。
-掌握说明文的写作特点：分析课文的结构布局、语言特色，让学生学会如何运用说明文的表达方式。
-词汇学习与应用：学习和掌握课文中出现的关键词汇，如“凌空”、“翩翩”等，并能正确运用到口语表达和写作中。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解“飞天”形象的基本概念。它是中国传统文化中的一种艺术形象，象征着自由、高远和美好的愿景。它是我们民族文化的瑰宝，体现了古代人民的智慧和创造力。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中对“飞天”的描述。这个案例展示了“飞天”形象在文学创作中的艺术魅力，以及它如何帮助我们理解传统文化。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调说明文的写作特点和“飞天”形象的文化内涵这两个重点。对于难点部分，我会通过对比分析和实例讲解来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与“飞天”相关的传统文化问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将演示如何运用说明文的表达方法来描绘“飞天”。
-感受文学作品的审美价值：通过品味课文的语言美，培养学生对文学作品的鉴赏能力。
举例解释：
-在讲解课文主旨时，教师需引导学生关注作者如何通过描绘“飞天”形象来表达对传统文化的敬意，如文中“飞天”所象征的自由、高远等精神内涵。
-在分析说明文写作特点时，教师可举例说明文中使用的比喻、拟人等修辞手法，如何增强文章的表现力。
最后，课堂总结环节也给我留下了思考。在总结时，我意识到学生对本节课内容的掌握程度参差不齐，这说明我在教学过程中可能没有关注到每个学生的学习情况。因此，我需要改进教学方法，关注个体差异，尽量让每个学生都能在课堂上有所收获。
人教版部编版八年级语文上册第3课《“飞天”凌空-跳水姑娘吕伟夺魁记》教案
-在分析新闻特写结构时，教师可以举例说明标题的吸引力和导语的概括性，让学生明白其重要性。
-学生在学习词汇时，教师应提供语境，让学生在实际语境中运用新词汇，加深理解和记忆。
2.教学难点
-阅读理解的深化：学生对课文深层含义的理解，如体育竞技背后的社会意义和人文价值。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调新闻特写的结构和吕伟的人物形象这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与新闻特写相关的实际问题，如如何抓住细节、如何生动描绘场景等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将演示如何运用新闻特写的手法进行写作。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《“飞天”凌空-跳水姑娘吕伟夺魁记》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在观看体育比赛时，有没有注意过跳水这项运动？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索跳水运动背后的故事和体育精神。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解新闻特写的基本概念。新闻特写是对特定人物或事件的详细报道，它通过细腻的笔触和生动的描绘，使读者产生身临其境的感受。它是新闻报道中的重要组成部分，能够帮助读者更深入地了解事件。
2.案例分析：接下来，我们来看《“飞天”凌空-跳水姑娘吕伟夺魁记》这个具体的案例。这个案例展示了新闻特写如何通过生动的语言和细腻的描绘，将吕伟夺魁的过程和背后的努力呈现给我们。
第3课《“飞天”凌空》(教案)-初中语文人教统编版八年级上册
3 “飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记教学目标1.了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写的一些特点，了解特写与消息的异同点。
2.理解作者选取角度的独特，采取分镜头、慢镜头、特写镜头的写法，领略本文清新优美的语言特点。
3.学习正面描写和侧面烘托相结合的写作方法。
4.学习运动员努力拼搏的精神，热爱祖国，为国争光。
重点难点重点：了解新闻特写的有关知识及特写与消息的异同点。
难点：理解作者选取独特角度的写法，领略本文清新优美的语言特点。
第一课时教学要点：导入，资料助读，检查预习，整体感知。
教学步骤：一、激情导入。
“素手把芙蓉，虚步蹑太清。
霓裳曳广带，飘浮升天行。
”这是唐代诗人李白吟咏敦煌飞天的诗句，李白的诗可谓无声的旋律，敦煌飞天则是有形的舞蹈，他们置身于翻滚的云彩中，构成一幅流动的画面。
让我们把镜头聚焦到1982年11月24日印度新德里第九届亚运会10米跳水高台上，中国女子跳水运动员吕伟凌空跃起的一瞬间，她那修长美妙的身体，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。
二、资料助读。
（一）了解背景。
提问：有谁知道作者写作本文的背景？【学生回答后多媒体展示】1982年11月24日，在印度新德里举行的第九届亚运会上，中国运动员吕伟夺得女子10米高台跳水赛冠军。
本文记者目睹了吕伟在1.7秒的时间跨度里夺冠的精彩的一瞬，但如果仅仅写一篇消息通报赛况不足以吸引读者的眼球，也容易与其他媒体的报道撞车。
于是作者独辟蹊径，采用新闻特写的形式，捕捉、截取新秀吕伟比赛中的几个场景，以动作分解的方式，精雕细刻，徐徐写来，从高、险、难、美四个字上下功夫，再现了吕伟夺魁的精彩瞬间，并对此作了热情洋溢的报道，让读者身临其境般欣赏了“飞天”凌空的美丽画面。
（二）解说标题。
1.提问：有谁知道课文标题《“飞天”凌空》中“飞天”的原意？【学生回答后多媒体展示】明确：课文以“‘飞天’凌空”为题，比喻中国跳水姑娘吕伟夺冠的精彩瞬间如仙女般优美绝伦，新颖、醒目，引人注目。
人教版八年级上册语文“飞天”凌空教案优秀8篇
人教版八年级上册语文“飞天”凌空教案优秀8篇部编版八年级上册语文第三课《“飞天”凌空》教案篇一教学目标1、知识与能力（1）了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写的一些特点，培养学生阅读新闻的能力（2）明确《飞天凌空》的结构内容，欣赏作者描绘的画面，感受文中旗下的运动之美。
2、过程与方法通过合作探究朗读，欣赏作者描绘的画面，感受文中旗下的运动之美，培养学生的探究精神，体会文章中优美而生动的语言。
3、情感态度价值观体会作者的爱国之情，增强民族自豪感，养成阅读新闻的习惯。
教学重难点重点：侧面描写、对比烘托写法的运用。
难点：1．了解新闻特写的相关知识。
2．能够区别消息与特写，学习新闻特写的写法。
教学过程一、情景导入十米跳台运动员，你像一只轻捷的雏燕，架起娇健的翅膀凌空一跃，在蓝色的水池上方画出美丽的曲线，酷似敦煌壁画中凌空飞舞的“飞天”，给人带来美的享受，今天我们就走进这篇特写，一睹“飞天”女将吕伟的风采。
二、整体感知1．听课文录音。
思考：这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓住什么场面来刻画的？明确：（1）这则新闻特写报道的是：跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌的事。
（2）课文抓住吕伟跳水动作来细致刻画的。
2．学生自读课文。
思考：本文是按照什么顺序来记叙的？试着列出课文的结构提纲。
[来源：学科网ZXXK]明确：（1）本文是按照时间顺序来记叙的。
（2）课文分为三个部分：第一部分(1)：吕伟站在10米高台的前沿，准备跳水。
第二部分(2～4)：细致刻画吕伟起跳、腾空、入水的跳水动作。
第三部分(5～8)：写了观众的反应和赞叹以及现场的气氛。
三、感受语言魅力在文中第二部分，用诗画般的语言，生动形象地再现了中国跳水姑娘吕伟夺魁的精彩瞬间，字里行间，洋溢着动态美，请同学们认真读2～4段，品味动词的精妙之处。
明确：第二段中“轻舒双臂”“轻轻一蹬”“向空中飞去”对吕伟起跳、飞天的动作进行细致的刻画，有力地突出了吕伟动作的轻柔、优美、舒展，充满了动态美。
第3课《“飞天”凌空》教案2021-2022学年部编版语文八年级上册
在今天的《“飞天”凌空》教学中，我尝试了多种方法来引导学生深入理解课文，并让他们感受“飞天”艺术的美。从学生的反馈来看，教学效果总体上是不错的，但仍有一些地方值得我反思。
首先，我发现学生在理解“飞天”艺术的象征意义上存在一定的难度。虽然我通过提问、讨论等方式进行了引导，但部分学生似乎仍然难以把握这一概念。在以后的教学中，我需要寻找更生动、具体的例子，或者利用多媒体手段，如图片、视频等，让学生更直观地感受“飞天”艺术的魅力，从而更好地理解其象征意义。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践活动成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“‘飞天’艺术在现代社会中的价值”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
2.培养审美情趣：分析课文中的语言艺术和形象描绘，引导学生体验文学之美，培养审美鉴赏能力。
3.发展思维能力：以课文为载体，训练学生的批判性思维和创造性思维，提高问题分析和解决能力。
4.加强语言表达：通过学习课文，丰富学生的词汇量，提高语言表达能力和写作技巧，培养良好的语感。
5.增强自主学习能力：鼓励学生在阅读过程中主动探究、发现和解决问题，培养自主学习和合作交流的能力。
（2）分析课文结构：引导学生把握课文的篇章结构，学习作者如何通过前后照应、过渡句等方法组织文章。
举例：分析课文开头、中间、结尾部分的作用，以及段落之间的联系。
（3）品味词语和句子：关注课文中的优美词句，学习作者的写作技巧，提高学生的语言表达能力。
举例：学习课文中运用比喻、拟人等修辞手法，如何使句子更具表现力。
第3课《飞天”凌空》教案
d.文化背景理解：理解航天事业在国家发展中的地位和作用，以及航天文化的内涵。
-例如：分析我国航天事业的发展历程，探讨其对国家科技进步和综合国力提升的重要性。
在教学过程中，教师应有针对性地对以上重点和难点内容进行讲解和强调，通过实例分析、讨论交流、写作练习等多种教学方法，帮助学生深入理解课文，突破学习难点，提升学科素养。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了航天员太空生活的基本情况、面临的挑战和适应方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对航天员生活的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注我国航天事业的发展。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
1.理论介绍：首先，我们要了解航天员太空生活的基本情况。航天员在太空中需要面对失重环境，他们的工作、饮食、睡眠都与我们在地面上大不相同。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中对航天员太空生活的描述。这个案例展示了航天员如何在太空环境中完成任务，以及他们如何适应失重生活。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文中的具体描写和航天员的精神风貌这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
五、教学反思
在本次教学过程中，我深刻感受到了学生们对航天员太空生活的好奇心和探索欲。通过《飞天凌空》这一章节的学习，我发现孩子们对航天事业表现出了浓厚的兴趣。在教学过程中，有几个方面值得我反思和总结。
第3课《“飞天”凌空-跳水姑娘吕伟夺魁记》教案
1.教学重点
-掌握生字词：学生能够正确读写并理解课文中的生字词，如“凌空”、“跳水”等，以便于理解课文内容。
-理解课文内容：学生能够理解课文描述的吕伟的跳水动作、比赛场景和她的奋斗历程，把握文章的中心思想。
-分析修辞手法：学生能够识别并解释课文中的比喻、拟人等修辞手法，理解其在文中的作用。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《“飞天”凌空-跳水姑娘吕伟夺魁记》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在观看体育比赛时，有没有注意过跳水运动员的优美动作？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索跳水运动的奥秘。
3.重点难点解析。对于难点部分，如修辞手法的运用，我会通过分析课文中的具体例句来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与跳水相关的问题，如跳水动作的技巧和训练方法。
2.实验操作：为了加深理解，我们将观看一段跳水比赛视频，分析运动员的动作要领和美感。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了跳水运动的基本概念、重要性和它在体育竞技中的作用。同时，通过实践活动和小组讨论，我们加深了对跳水运动的理解。我希望大家能够将这些知识运用到日常生活中，欣赏体育竞技的美。如果对今天的内容有任何疑问，欢迎随时向我提问。
-体会体育精神：学生能够从课文中体会到运动员的拼搏精神和对卓越的追求，将其与日常生活和学习相结合。
举例：在讲解生字词时，教师可以通过实物展示、动作模拟等方式，帮助学生形象地理解“凌空”和“跳水”的含义。
第3课“飞天”凌空课时教案-人教版八年级语文上册
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了我国航天事业的发展历程和伟大成就，学习了课文中所运用的修辞手法和文章结构。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对航天科技的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和传承航天精神。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解航天科技的基本概念。航天科技是指利用火箭等航天器进行太空探索和利用的技术。它是现代科技的重要标志，展现了一个国家的科技实力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例，比如“嫦娥五号”探月任务。这个案例展示了航天科技在实际中的应用，以及它如何帮助我们探索宇宙。
此外，实践活动环节，我发现同学们在分组讨论和实验操作时，参与度很高，兴趣浓厚。这说明实践活动对于提高学生的学习积极性非常有效。在以后的教学中，我会尽量多设计一些这样的活动，让学生在实践中掌握知识。
在小组讨论环节，我注意到有些同学在分享成果时表现得不够自信。为了提高他们的自信心，我应该在课堂上多给予鼓励和表扬，让他们感受到自己的价值。
（2）对修辞手法的识别和运用，特别是将其应用到写作中。
难点解析：学生可能知道修辞手法，但在实际写作中难以灵活运用。教师应通过示例、练习等方法，引导学生掌握并运用。
（3）理解课文所蕴含的深刻情感，培养学生的家国情怀。
难点解析：对于初中生来说，理解并感悟民族自豪感和爱国情怀可能存在一定难度。教师可以通过讨论、分享等形式，帮助学生深入体会。
第3课“飞天”凌空课时教案-人教版八年级语文上册
一、教学内容
部编版八年级上册语文第3课《“飞天”凌空》教案
部编版八年级上册语文第3课《“飞天”凌空》教案教学目标：1. 了解神话传说中的“飞天”文化2. 学习阅读小说《云中漫步》的基本技巧3. 提高学生的阅读理解能力和写作能力教学重点：1. 学习阅读小说《云中漫步》2. 理解《云中漫步》中的文化内涵3. 分析小说中的人物形象和情节教学难点：1. 理解《云中漫步》的主题和意义2. 分析小说中的人物形象和情节教学准备：1. 课本和课后的习题及参考答案2. 黑板和粉笔3. 画板和彩色笔教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课前准备的图片和视频引发学生对“飞天”的兴趣，帮助学生了解“飞天”文化。
2. 引导学生讨论神话传说中出现过的“飞天”的形象，如仙人、金蝉等。
3. 导入课文《云中漫步》，让学生了解这篇文章的主题和内容。
二、学习阅读与分析（20分钟）1. 进行整体阅读，帮助学生抓住主要人物和情节，了解故事的发展。
2. 逐段进行分析和思考，帮助学生理解文章的脉络和主题。
3. 分组讨论，学生进行情节分析和人物形象的思考和交流。
4. 教师带领全班进行讨论，总结每个情节的意义和作用。
三、理解与思考（15分钟）1. 向学生提问引导他们对文章进行进一步的理解和思考，如“为什么主人公想要学会‘飞天’？”、“在小说的结尾，主人公是怎样实现了他的梦想的？”等。
2. 让学生进行个人思考，并在小组内共享自己的想法和理解。
四、写作练习（15分钟）1. 将学生分成若干小组，要求每组选择一个小说情节或人物形象进行详细描述和写作。
2. 对学生的写作进行点评和修改，重点关注语言运用和内容的准确性。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师对学生的写作进行总结和点评。
2. 让学生对本节课的学习进行反思，并提出自己的问题和困惑。
3. 回答学生的问题，澄清他们的疑惑。
六、布置作业（5分钟）1. 要求学生完成课后习题。
2. 鼓励学生进一步阅读其他与“飞天”相关的文章或故事，并写一篇读后感。
教学延伸：1. 邀请一位航空工程师或者飞行员来学校讲解航空知识和飞行技术。
人教版八年级语文上册第3课“飞天”凌空(教案)
在学生小组讨论环节，我尝试作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题。但我也发现，自己在启发学生思考方面还有待提高。如何在提问时更加具有针对性和开放性，是我今后需要努力的方向。
人教版八年级语文上册第3课“飞天”凌空（教案）
一、教学内容
人教版八年级语文上册第3课“飞天”凌空，本节课将围绕以下内容展开：
1.阅读课文《“飞天”凌空》，了解我国航天事业的发展历程和伟大成就。
2.学习生字词：遨游、卓越、精湛、梦想、探索等。
3.分析课文结构，理解作者运用对比、排比等修辞手法表达对我国航天事业的赞美。
4.体会课文中所蕴含的爱国主义精神，培养民族自豪感和责任意识。
5.结合课文内容，进行口语交际训练，学会表达对国家发展的赞美之情。
6.拓展阅读：了解其他国家的航天发展，对比分析我国的航天优势。
二、核心素养目标
1.提升学生的语文素养，培养学生对文章的阅读理解能力，掌握文本分析的方法，提高文学鉴赏水平。
2.培养学生的思维能力，通过分析课文中的修辞手法，锻炼学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维。
总之，今天的课程让我更加深刻地认识到，作为一名教师，我需要在教学过程中不断反思、改进，以更好地满足学生的需求，帮助他们掌握知识，提升能力。在今后的教学中，我会努力做到以下几点：
1.关注学生的个体差异，因材施教，提高教学针对性。
2.加强课堂互动，激发学生的兴趣和思考，提高课堂效果。
3.注重实践活动的引导，培养学生解决问题的能力和团队合作精神。
第3课《“飞天”凌空》教案-2021-2022学年部编版语文八年级上册
5.培养学生的社会责任感，通过学习课文，使学生关注国家科技发展，明确自己的社会责任，为国家的未来贡献力量。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）课文内容的理解：本节课的核心内容是让学生深入理解课文《“飞天”凌空》的内涵，包括作者的情感表达、描绘的壮丽场景以及所蕴含的科技梦想。例如，课文中“遨游太空，探索宇宙的奥秘”这一句话，表达了人类对蓝天的向往和探索精神。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《“飞天”凌空》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经梦想过自己能像鸟儿一样在蓝天自由翱翔？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人类对蓝天的向往和飞行的奥秘。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了课文《“飞天”凌空》如何通过语言艺术表达人类的飞行梦想，以及这个梦想在现代航天科技中的体现。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对课文的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日后的学习和生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
其次，在讲解课文中的修辞手法时，我注意到学生们的兴趣明显提高。通过对比、举例等方式，他们逐渐掌握了拟人、比喻等修辞手法，并在写作练习中尝试运用。但在此过程中，我也发现部分学生对这些修辞手法的掌握程度仍有待提高，需要在今后的教学中继续强化。
此外，小组讨论环节中，学生们围绕“飞天”梦想与现实中的航天科技展开讨论，提出了许多有趣的观点。我感到欣慰的是，他们在讨论中不仅分享了各自的想法，还学会了倾听、尊重他人的意见。这有助于培养他们的团队协作能力和沟通能力。
人教版八年级上册语文《“飞天”凌空》教案精选3篇
人教版八年级上册语文《“飞天”凌空》教案精选3篇《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》是新闻特写中的佳作，将跳水运动员从准备到入水的瞬间定格为四个画面，充分展现了跳水姑娘的运动之美，达到了“突出较有表现力的瞬间”的报道效果。
为了帮助大家更好的写作飞天凌空，作者整理分享了3篇人教版八年级上册语文《“飞天”凌空》教案。
部编版八年级上册语文第三课《“飞天”凌空》教案篇一【教学目标】1.理解新闻特写的含义和价值；2.掌握本文的写法，制作新闻特写评价量表；3.掌握消息和特写两种体裁的不同。
【教学重难点】重点：把握新闻特写的文体特点；难点：把握新闻特写的写法。
【课时安排】一课时【教学方法】自主学习法、讨论法、讲授法、直观演示法、任务驱动法等【教学过程】一、了解体裁1.了解写作背景屏幕显示，学生阅读：《“飞天”凌空》是一篇新闻特写，发表于1982年11月25日《光明日报》，由夏浩然，樊云芳采写。
仅540多字的特写。
别具匠心地选用了百余个动词，堪称精当运用动词的新闻经榜样文，30多年了，今天再来读它，依然觉得比赛像刚发生在昨天一样，现场动态感十足，是那样的真切感人，它不仅让我们了解了新闻，而且还具有美学价值，因此作品被评为全国好新闻一等奖。
2.了解新闻特写屏幕显示，教师讲解：(1)“特写”，作为电影学中的术语时，指电影中拍摄人像的面部、人体的一个局部、一件物品或物品的一个细部的镜头。
(2)新闻特写含义：以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中有价值、较生动感人、较富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。
(3)新闻特写价值：满足读者想进一步了解“事情是怎样发生的”,甚至想现场目击“具体情况如何”的需求。
二、感知全文朗读课文，用简洁的语言概括文章内容。
明确：吕伟跳水之前的场面，吕伟跳水动作全过程，吕伟跳水后观众的反应和裁判评分等情况。
三、探究写法1.动作分解一段：镜头1：起跳前的一刹那（榜样）第二段：镜头2：在空中一瞬间的停滞第三段：镜头3：展示身体优美线条的1.7秒第四段：镜头4：“入水”的刹那第五段：镜头5：观众的反应2.描绘准确细读课文，完成填空轻（舒）双臂，向上（高举）起，只见吕伟轻轻一（蹬），就向空中飞去。
第3课《“飞天”凌空》公开课一等奖创新教学设计统编版语文八年级上册
第3课《“飞天”凌空》公开课一等奖创新教学设计统编版语文八年级上册《“飞天"凌空—跳水姑娘吕伟夺魁记》教学设计学习目标：1. 掌握新闻特写这一新闻题材的基础知识，体会其新闻价值。
(难重点)2.了解课文的写法特点，感受作者是如何通过画面描绘把文学性与真实性结合起来的。
(难点)3.了解课文内容，欣赏文中体现的运动之美。
(重点)教学过程：一.导入新课观看吕伟十米跳台跳台跳水比赛视频，让学生感受跳台跳水运动的美。
二.初读课文，学习字词1. 指名朗读课文，给加点词语注音凌空酷似翘首潇洒轻盈悄然由衷2.解释词语：颁bān 发：授予(勋章、奖状、证书等):～奖章。
遗嘱：遗嘱人生前在法律允许的范围内，按照法律规定的方式对其遗产或其他事务所作的个人处理，并于遗嘱人死亡时发生效力的法律行为。
建树：做出贡献，建立功绩：～功勋；建立的功绩：在学术上颇有～。
仲裁：是指由双方当事人协议将争议提交(具有公认地位的)第三者，由第三者对争议的是非曲直进行评判并作出裁决的一种解决争议的方法。
三.自读补白，了解新闻特写自读教材第9页“什么是新闻特写”,思考：什么是特写什么是新闻特写新闻特写的特点是什么(1)特写：(2)新闻特写：(3)新闻特写的特点：预设：特写：本是摄影、电视、电影的一种常用手法，指拍摄人或物的某一部分，使之放大占据整个画面，形成强烈视觉效果，以增强艺术表现力。
新闻特写：采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。
新闻特写的特点：兼有新闻和文学的特点。
四. (1)阅读消息，明确六要素填写表格：何时何人何地何事何故如何阅读消息，梳理六要素填写表格：标题电头导语主题结语背景五 .解析题目，体会作用提问：本则新闻特写的标题特点是什么有何含义，又有何作用呢1.特点：多行标题“飞天"凌空主标题跳水姑娘吕伟夺魁记副标题2.如何理解标题“‘飞天’凌空”的含义“飞天"佛教壁画或石刻中在空中飞舞的神。
人教部编版语文八年级上册第3课《飞天凌空》教案
今天的教学中，我发现学生们对《飞天凌空》这篇课文表现出浓厚的兴趣。在导入新课环节，通过提问关于飞翔的梦想，成功激发了学生的好奇心和探究欲。他们在课堂上积极参与，分享了自己的想法和感受。
在教学过程中，我注意到词语理解和修辞手法运用是学生们的一个难点。尽管我尽力通过举例和讲解来帮助他们，但感觉还需要寻找更多有效的教学方法来突破这个难点。或许在下节课中，可以尝试让学生们自己创作小段落，运用所学的修辞手法，这样他们能更直观地体会修辞的效果。
二、核心素养目标
《飞天凌空》教学旨在培养学生的以下语文核心素养：
1.语言建构与运用：通过分析课文的语言特点，掌握词语运用和修辞手法，提高学生的语言表达能力和写作技巧。
2.思维发展与提升：引导学生深入思考课文的主题思想，激发学生的想象力和创新思维，培养独立思考和批判性思维。
3.文化传承与理解：了解课文背后的传统文化知识，感悟中华民族的飞天梦，增强学生的文化自信和民族自豪感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调词语的深层含义和修辞手法的运用这两个重点。对于难点部分，我会通过例句分析和仿写练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与飞天梦想相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个创意写作练习。这个练习将演示如何运用修辞手法来表达对梦想的追求。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解课文的基本内容。《飞天凌空》描绘了作者对飞天的向往和赞美。这种向往体现了人类对自由和梦想的追求，是文学作品中常见的主题。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中具体的描述。文中将人物比喻为“凌空的白天鹅”，通过拟人手法赋予其“优雅”特质，这是修辞手法在实际中的应用。
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3 “飞天”凌空教案
学习目标
1.了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写的一些特点。
2.认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。
（重点）
3.细读课文，揣摩新闻特写的一些常用写法。
4.体会作者的爱国之情，增强民族自豪感。
导入新课
跳水皇后郭晶晶我们大家都很熟悉，可在1982年的新德里亚运会上夺得跳水比赛金牌的女运动员是谁？今天就让我们揭开这神秘的面纱去一睹她的芳容。
飞天：指佛教壁画或石刻中在空中飞舞的神。
凌空：高升到天上或耸立在空中
飞天凌空：这一标题运用比喻的修辞，把运动员吕伟高台跳水比作飞天凌空，形容吕伟跳水如仙女般优美绝伦，表达了作者对其动作的感叹和赞美。
一、检查预习情况
1、读准字音
优雅（yǎ ）掠过（lüè ）翘首（qiáo ）屏息（bǐng ）一刹那（chà ）
慷慨（kǎi ）哧地（chī ）悄然（qiǎo）
2、记住重点词语
翘首：抬起头来。
屏息：暂时抑制呼吸。
酷似：好像。
慷慨：大方、不吝惜。
轻盈：形容动作、姿态轻柔优美。
由衷：指衷心、发自内心的，不是假装的。
如梦初醒：像刚从梦中醒来。
比喻过去一直糊涂，在别人或事实的启发下刚好明白过来。
震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快要震聋了。
眼花缭乱：看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。
也比喻事物复杂，无法辨清。
二、课前资料介绍
1、背景介绍
“飞天”凌空是一篇新闻特写，发表于1982年11月25日《光明日报》由夏浩然，樊云芳采写。
仅540多字的特写，30年后再来读它，依然觉得比赛像刚发生的一样，现场感十足，这篇特写被评为当年好新闻“一等奖”。
在1982年的新德里亚运会上，中国首次在金牌总数上超过历届第一的日本队，其中夺得10米高台跳水比赛金牌的女运动员是谁？今天我们就通过一篇特写去一睹她为国争光的英姿。
2、什么是新闻特写？
（1）形象化的描写作为主要表现手段。
（2）截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景。
（3）属于一种新闻体裁。
三、读课文，思考：
1、这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓住什么场面来刻画的？
明确：这则新闻特写报道的是：跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌的事。
课文抓住吕伟跳水动作来细致刻画的。
2、本文按照什么顺序来记叙的？能不能列出课文的结构提纲。
明确：本文按照时间顺序来记叙的。
课文分为三个部分：
第一部分：（1）吕伟站在10米高台，准备跳水
第二部分：（2-4）细致刻画吕伟起跳、腾空、入水的跳水动作。
第三部分：（5-8）写了观众的反应和赞叹以及现场的气氛。
四、语言品味
（一）品读课文二三四段动词的精妙
1、第二段中“轻舒双臂”“轻轻一蹬”“向空中飞去”
明确：有力地突出了吕伟动作的轻柔、优美、舒展，充满了动态美。
2、第二段中“被空气托住”
明确：犹如定格空中，表现出吕伟身材修长、美妙、轻盈的特点，为下文精彩表现埋伏笔。
3、第三段中“向前翻腾一周半”“空中转体三周”“哧”地插进碧波
明确：镜头似地特写，有力地突出了吕伟动作的高难、惊险、完美、震撼人心！
（二）除了动词，还善用修辞，你能找出来吗？
比喻：
紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星……
将吕伟跳水速度比作“旋风”“流星”，生动形象地描写出跳水速度之快，动作之娴熟。
拟人
1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条。
五、写作手法
认真通读课文，小组合作探讨：本文采用了什么写法？有什么效果？
明确：表现手法
1、动静结合，对比衬托的写法：
“她站在……飞鸟掠过她的身旁。
”
以漂浮的白云、飞鸟掠过的动态，与吕伟“沉静自若”的静态形成对比，
衬托出她“沉静自若，风度优雅”的特点。
2、描写方式
正面描写和侧面描写相结合的写法：
1-4段，正面描写（细节描写），生动形象地描写出吕伟整个跳水动作完美、精彩、令人难忘。
5-8段，侧面描写，通过记者、观众的反映，衬托出吕伟跳水动作的完美。
同时将特写推向高潮，将体育健儿奋力拼搏、为国争光的主题突显出来。
六、主题思想
这是一篇人物特写，全文500多字，巧妙记叙了中国跳水冠军吕伟夺冠时的精彩表现，体现出中国运动健儿拼搏、奋进的爱国精神。
主题
“飞天”凌空正面描写跳水精彩瞬间
（特写镜头）
侧面描写记者、观众的反映
拼搏
奋进
爱国
这是一篇人物特写，全文500多字，巧妙记叙了中国跳水冠军吕伟夺冠时的精彩表现，体现出中国运动健儿拼搏、奋进的爱国精神。
“飞天”凌空飞天前
飞天时
飞天后
吕伟：沉静自若，风度优雅
环境：白云飘浮，飞鸟掠过
观众：翘首而望，屏息敛声
起跳：酷似翔舞“飞天”
腾空：疾如流星，潇洒自如
入水：像箭插进碧波
记者：跳起来赞秒
观众：沸腾、如梦初醒、
掌声欢呼声，惊讶不已
裁判：亮出高分
对比
侧面描写
正面描写
七、拓展延伸对比一下，消息和新闻特写有何异同？
明确：同：
1、都属于新闻体裁；
2、具有新闻性、时效性和真实性的特点
异：
1、篇幅：新闻特写一般比消息要长。
2、时效性：比消息略差
3、表达方式：以形象化描写为主要表现手段，侧重于再现，兼备新闻和文学的特点；消息则是以记叙为主，辅之以必要的议论。
4、前者适合一般性的报道，后者适合更进一步的深度报道。
八、课堂小结
这篇新闻特写，善于捕捉瞬间，落笔集中突出一点，在一秒七的时间里，记者层次鲜明地描绘了一幅美丽的“飞天”画卷。
文势有起有伏，动静相宜侧面烘托，将体育健儿奋力拼搏为祖国争光的主题突显出来，不仅是一篇非常优秀的人物特写，更是一篇不可多得的美文，值得我们细细品鉴。