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述了经济增长问题，强调资本家的投资和企业家的经营管 理对经济增长的作用。 熊彼特关于创新与企业家重要性的论述：“创造性毁灭的 动态过程”
小结
❖ 直至20世纪30年代以前，经济学文献中关于 经济增长问题的研究属于古典阶段。现代经 济增长理论则是以宏观经济理论为基础，运 用关于国民收入决定的短期静态均衡分析理 论框架，考察经济社会生产力在长时期内的 动态发展过程。
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综合素质评价表
项 目 老师评价 自我评价 父母评价 阅读能力
表达能力 书写能力 艺术能力
体育能力 团结协作能力
日常行为 规范能力
孩子 你是我们 心中的宝贝！ 孩子 你是我们不变的希望！ 孩子 你是我们永远的骄傲！ 一天天，一年年， 你像小树一样不断地成长， 我们为你一点一滴地成长而高兴， 为你一丝一毫的进步而欣喜。 老师爱你！
——罗伯特·卢卡斯
增长：宏观经济学古老而新鲜的主题
❖ 为什么有的国家穷，有的国家富？ ❖ 从亚当·斯密的《国富论》开始，增长问题一直是宏观经济
学的核心论题之一。 ❖ Solow(1956)的经典模型让经济学家们觉得增长方面似乎已
经无话可说。从60年代到80年代中后期，各种经济学流派 的争论焦点都是产出、就业、消费和投资的短期波动，以及 相关的宏观经济政策。 ❖ 直到Romer(1986)把经济增长问题再度唤醒，把它拉回到宏 观经济学家们的视野。 ❖ Once one starts to think about them( the growth issues), it is hard to think about anything else.
罗斯托的“经济成长阶段理论”
❖ 传统社会阶段——起飞准备阶段——自我持续增长 阶段——成熟阶段——高额群众消费阶段——追求 生活质量阶段。
❖ 罗斯托认为，处于传统社会的国家，只要把国民收 入的15％到20％储存起来用于投资，该国的经济增 长率就会得到迅速提高，从而就能通过经济起飞阶 段，达到现代化的成熟阶段。
❖ 索洛根据美国1909-1949年的统计数据得出了这样的结论：这 40年间美国的技术进步大致为希克斯中性，技术进步率平均每 年为3.1％，40年间人均国民生产总值大约增加一倍，从0.623 美 元 增 为 1.275 美 元 ， 其 中 技 术 进 步 的 贡 献 占 87.5 ％ ， 其 余 12.5％则是依靠人均资本投入量的增加。
丹尼森（E. F. Denison）
❖ 丹尼森的主要贡献在于他把索洛最初称为“技术进步”的这一 增长源泉进行了进一步分解。他从劳动投入增长中分解出了就 业人数增长基础上的劳动素质的提高，又把全部要素生产率的 增长率分解为资源配置的改善、规模经济和知识进展三个项目， 从而丹尼森把引起经济增长的因素归结为七类：就业人数及年 龄-性别构成、包括非全日工作的工人在内的工时数、就业人员 的教育年限、资本存量大小、资源配置的改进、规模经济、知 识进展。其中，前四项代表生产要素投入的增加，后三项代表 全部要素生产率的提高。
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目录
1.个人资料 2 .我的一家
3.爸妈寄语 4.综合素质评价表 5.老师的话 6.幸福的每一天 7.我的优秀作品展 8.我的获奖记录
姓名： 民族： 出生地： 身体状况： 我的性格： 我的理想： 家庭成员：
性别： 出生年月： 家庭住址： 联系方式： 我的爱好： 我的好朋友：
我的一家
索洛（solow）
❖ 索洛指出，在经济社会扩大再生产的往复循环历史长河中，决 定一年度国民收入较前增长的源泉一般可归结为三种：劳动投 入增加、资本投入增加、以及技术进步引起的这两种生产要素 的生产率的提高。这三种源泉又可概括为两类：要素投入的增 加和要素使用效率的提高。索洛在一些严格的假设前提下，把 导致经济增长的这两大源泉从统计核算种分解出来。
1930年后的经济增长研究
❖ 1. 经济增长的历史观点：罗斯托
这种类型的研究是从经济史的角度，来考察西方资 本主义国家如何从传统的封建社会通过经济增长逐 步实现现代化的历史过程，代表人物是美国经济学 家罗斯托(W. W. Rostvn)。1958年，罗斯托在英国 剑桥大学以“经济史学家对现代历史发展的观点” 为题发表演讲，阐述了他从经济史角度看待经济增 长 问 题 的 观 点 。 这 篇 演 讲 稿 后 来 于 1960 年 以 书 名 《经济增长阶段》正式出版。
----Lucas(1988)
1930年前的经济增长研究
❖ 早期研究经济增长问题
亚当斯密《国富论》中论述了分工引起的劳动生产率的提 高，以及资本积累使劳动者人数增加，是一国真实财富与 收入增加的途径
大卫李嘉图也强调资本积累在经济增长中的重要性 “马尔萨斯陷阱”：人口理论 马歇尔(A. Marshall)在1890年的《经济学原理》一书中也论
我的获奖记录
奖 项 级 授奖人或单位 时间 别
增长问题并没有什么新东西，只不过是为古老的问题穿上 了一件新衣，增长是一个永远使经济学者着迷和神往的问题： 无论是现在还是未来。
——詹姆斯·托宾
有没有印度政府可以采用，并使印度经济像印度尼西亚或 埃及那样增长的做法呢？如果有的话，确切的说，这种做法是 什么呢？如果没有的话，造成这种情况的“印度的特点”是什 么呢？在这类问题中所涉及的人类福利的结果是如此令人惊愕： 一旦你开始思考这些问题，就很难再思考任何其他问题。
2.增长过程的经验研究
❖ 库兹涅茨(S. Kuznets) ❖ 索洛（solow） ❖ 丹尼森(E. F. Danison)
库兹涅茨（S. Kuznets）
❖ “GNP”之父 ❖ “一个国家的经济增长可以定义为该国向居民提供种类日益繁多的经济产
品的能力的长期上升，这种不断上升的能力是建立在先进技术以及所需要 的制度及思想意识之不断调整的基础上的” ❖ 库兹涅茨很重视结构因素对经济增长的贡献，他把知识因素、生产因素和 结构因素联系起来，以强调结构因素对经济增长的影响。发达国家在经济 增长的过程中都发生了迅速的经济结构转变。一是经济活动从农业先转向 非农业活动，再从工业活动转向服务业；二是企业从个体中、小型企业转 向全国性或跨过性大公司；三是劳动力从农业部门转向非农业部门，农业 与非农业部门的劳动力人数比例在下降。不发达国家的经济结构变化缓慢， 结构因素对经济增长的贡献较小，传统的结构把劳动力大都束缚在传统的 农业生产部门，传统的生产技术和生产组织方式又阻碍着经济的增长。 ❖ 库兹涅茨倒U字假说