新形势网络环境下高校思政教育挑战及对策

新形势网络环境下高校思政教育的挑战及对策

一、前言

网络环境指的是蕴涵着特殊表现手段与内容的一种文化形式，也是人们进行社会活动时以网络技术、网络资源和信息做为支点的网络活动平台与空间。网络环境是互联网发展过程中的一种产物，它有着以下两个鲜明的特性：一是具有精神层面上的本质属性与特征；二是有着物质和制度两个层面所共有的基础性特征。具体表现为：

（一）虚拟性网络世界是一个虚拟的空间，网络环境最鲜明最基础的特性就是虚拟性，其中的行为者所在的交往环境是虚拟的，并不存在于真实世界之中。

（二）文化的渗透性自网络诞生之后，它便迅速同其它文化特质进行结合，并不同程度地渗透入政治、经济、科技和教育等领域，随着深度与广度的发展，一个巨大的文化丛便形成了。

（三）认同的冲突性世界上绝大多数国家的文化是各有特质的，网络的全球化必然导致不同特质的文化之间产生冲突，同时它们本身的特性必然也会因此受到威胁。

（四）内容跨地域跨文化不同的文化有着不同的地域特色，但网络环境却可以打破这种地域限制，实行跨地域、跨文化的融合，也使得网络环境精华和糟粕共存，东方和西方文化同在。

（五）沟通的自由性网络环境存在天然的“屏风”，让人们充满安全感，可以无负担地在其中活动，沟通倍感轻松，即便是平时很

害羞的人在网络中都可以与陌生人沟通的很自如。

（六）管理的自律性网络环境不像现实世界，它没有例行的权威的管理者和管理机构，其创造、发展以及运营都纯粹是基于自愿、自我管理的基础上进行的，具有很强的自律性。

（七）文化、信息共享化网络环境中存在着大量的以知识、文化和信息为核心的资源，正是由于存在这种以网络作为基础的共享资源，网络环境才得以蓬勃发展。

二、网络给高校思政教育带来的挑战与机遇

二十一世纪是一个需要网络空间支撑的时代，在这个时代里的人们大多需要面对充满活力而又备受关注的网络文化的挑战。网络给人类社会的影响是很深刻的，而正接受高等教育大学生所受的影响是最广的、最深的。因此，在这新的形势之下网络科技给高校思想政治教育工作带来了巨大的大挑战与前所未有机遇。

（一）网络给高校思想政治教育带来的挑战

大学生正值人生观、价值观和世界观形成的黄金时段，此阶段非常需要正确的引导，这个重担就正落在高校的思想政治教育的肩膀上，为大学生树立正确的人生观、价值观和世界观作向导，为社会培养出有理想、有目标、有能力的优秀栋梁。而互联网却是一个“无国界”“无地域”的虚拟世界，是一个不同地域文化、国家文化、民族文化和阶级文化所共生的地方，是一个文化与信息的大杂烩。

（一）网络给高校思想政治教育带来的机遇

1.网络优化高校思政工作的结构

旧思想政治教育，绝大多数是采用课堂讲课这种教授方式，教师需花费很多的精力、人力和时间去收集资料、写讲稿，大学生则处地在封闭空间里被动接受“灌输”。网络环境下高校思政教育效果会明显提高，因为思政教育的信息会因此传播得更快，“多媒体”的应用也让大学生多感官地兴致极高地感知知识。

2.网络拓宽了高校思想政治教育渠道

随着计算机的广泛应用和网络的普及，家庭、学校和社会与对学生的思想政治教育融为一体，网络可以将家长的期望、社会给大学生提出的要求以及党与国家的声音一起作用于大学生这个主体上，产生巨大的教育合力，使高校的思想政治教育工作更卓有成效，使教育空间由原来的狭小变得开放，形成全社会的行动，为全社会、全国家培育人才创造了良好的育人模式和网络环境。

三、新形势网络环境下高校思政教育对策

在新形势网络环境下，旧的思想政治教育的教学模式再也不能适应当前的思政教育的需求。自网络建立的多维教育空间以后，高校思想政治教育的模式就由旧的平面化转变成立体化了，教育的手段和内容也由旧的单一化转变成多样化了。高校学生是富有时代性的群体，故对他们的思想政治教育也应要体现时代性、与时俱进，故高校的思想政治教育就得开创一个动态的、全新的和立体的教育模式。笔者拟探索出一下途径：

（一）对旧思政教育模式进行改革

传统的思想政治教育教学模式如“填鸭”一般，学生很被动，已经不适应新形势下的网络环境了，需要改变这种权威式的教学模式，要充分利用网络与大学生进行平等的沟通，树立大学生在思想政治教育教学中的主体地位。

（二）加大管理和监控网络信息的力度

加大管理和监控网络信息的力度是新形势网络环境下高校思想政治教育成功的保证。网络开放、自由，真理与谬误并存，科学和伪科学同在，积极与消极共生，真实与虚假混杂，故高校应当采取积极的管理和监控措施，控制源头信息，净化网络环境。加强网络法制教育和道德教育等，积极宣传、引导与教育，在大学生思想上筑起网络法制和道德“防火墙”，从而营造健康的学习环境。

（三）开拓高校思想政治教育网络新领域

面对网络的高速发展，高校思想政治教育应当与时俱进，积极主动尽快抢占网络阵地，营造良好的网络思政教育环境。教育与受教育方式宜多样化。虽然在新形势网络环境下教师的主体地位有所弱化，但他们仍然其中举足轻重的作用。

总之，进入网络快速发展的时代，高校思想政治教育是不能“闭门造车”了的，而应当与时俱进、开放思政教育思想，既要充分利用互联网来增强思政教育的效果，又要探求网络环境下高校思政教育的特征与规律，还要加大对学生正面引导和管理、监控网络信息的力度，以探索出一条适应新形势网络环境的高校思想政治教育的道路，使高校思想政治教育更有生命力，效果更好，培养出更多德

才兼备且过硬的优秀大学生。