小熊让路教案
幼儿园《小熊让路》中班语言教案
幼儿园《小熊让路》中班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会礼貌待人，懂得尊重他人。
二、教学内容1. 故事名称：《小熊让路》三、教学准备1. 故事课件：包括故事图片和动画。
2. 教学道具：小熊、兔子、松鼠等动物手偶。
3. 教学资源：故事文本、讨论卡片。
四、教学过程1. 导入：通过歌曲或游戏引入话题，激发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：利用课件和手偶，生动形象地讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，引导他们思考和表达自己的观点。
4. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，提高他们的语言表达能力和合作意识。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长分享故事内容，讨论故事中的道理。
2. 鼓励幼儿在家庭中尝试礼貌待人，尊重他人，记录并及时表扬他们的良好表现。
1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。
2. 通过课后作业的完成情况，评估幼儿对故事道理的掌握和应用能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中礼貌待人、尊重他人的表现。
七、教学拓展1. 开展主题班会，让幼儿分享自己在家中、学校中的礼貌行为，互相学习和鼓励。
2. 组织亲子活动，邀请家长参与，共同培养幼儿的礼貌品质。
3. 开展文明礼仪知识竞赛，激发幼儿学习礼仪的兴趣。
八、教学难点1. 帮助幼儿理解故事中的道理，学会在日常生活中运用礼貌行为。
2. 培养幼儿的语言表达能力，使他们能够清晰地表达自己的观点。
3. 引导幼儿学会合作，提高他们的团队意识。
九、教学建议1. 在教学过程中，注意观察每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
2. 针对幼儿的不同特点，制定个性化的教学方案，提高教学效果。
3. 加强与家长的沟通，共同关注幼儿的成长，培养他们的礼貌品质。
幼儿园中班语言教案：小熊让路
幼儿园中班语言教案：小熊让路一、教学目标1. 培养幼儿倾听和表达能力，让幼儿能够复述故事内容，并能够用自己的话讲述故事情节。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，让幼儿能够通过观察图片，想象故事中的场景和情节。
3. 培养幼儿的道德观念，让幼儿学会尊重他人，懂得礼貌让路的道理。
二、教学内容1. 故事主题：小熊让路2. 故事情节：讲述了一只小熊在森林里回家的路上，遇到了各种动物，它都能够礼貌地让路，安全回家的故事。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿通过故事理解礼貌让路的道理，学会在生活中尊重他人。
2. 难点：培养幼儿的倾听和表达能力，让幼儿能够复述故事内容。
四、教学准备1. 故事课件：包括故事图片和动画片段。
2. 故事道具：小熊、兔子、小鸟等动物的手偶。
3. 教学材料：故事复述卡片、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于礼貌的歌曲，引起幼儿对礼貌行为的兴趣。
2. 讲故事：教师使用课件和手偶，讲述小熊让路的故事，引导幼儿观察故事图片，想象故事情节。
3. 讨论：教师提问幼儿关于故事中的小熊遇到了哪些动物，它们都是怎么让路的，引导幼儿思考和表达自己的观点。
4. 情景扮演：教师组织幼儿进行情景扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验礼貌让路的行为。
5. 故事复述：教师发放故事复述卡片，引导幼儿用自己的话复述故事情节，培养幼儿的倾听和表达能力。
6. 总结：教师引导幼儿总结故事中的道德观念，让幼儿明白礼貌让路的重要性。
7. 作业：教师让幼儿回家后，与家长一起画一幅关于礼貌让路的作品，并拍照到班级群。
六、教学活动1. 活动名称：小熊让路故事分享2. 活动目的：通过分享故事，培养幼儿的道德观念和尊重他人的意识。
3. 活动过程：a. 教师讲述小熊让路的故事，引导幼儿关注故事中的礼貌行为。
b. 邀请幼儿分享自己在生活中遇到的礼貌行为，让幼儿学会尊重他人。
c. 教师总结故事中的道德观念，强调礼貌让路的重要性。
幼儿园中班语言优质课教案《小熊让路》含反思
幼儿园中班语言优质课教案《小熊让路》含反思一、教学目标知识目标通过《小熊让路》的故事情境、动画演示等形式，让幼儿初步了解道路交通安全的知识：1.能够正确地辨认红绿灯的含义，知道在哪些情况下需要停止或通过。
2.能够认识人行横道标志、马路边缘线和隔离线，知道在哪些情况下需要走人行道、过马路或绕行障碍。
3.能够认识注意行人、禁止停车等交通安全提示标志，知道在哪些情况下需要注意自己和他人的安全。
能力目标通过《小熊让路》的故事情境、互动问答等形式，让幼儿初步掌握道路交通安全的实际技能：1.能够正确地手势示意车辆停止或通过。
2.能够正确地辨认行人道、马路边缘线和隔离线，知道如何安全地走过马路或绕行障碍。
3.能够正确地辨认注意行人、禁止停车等交通安全提示标志，知道如何在行为上保障自己和他人的安全。
情感目标通过《小熊让路》的故事情境、角色模仿等形式，让幼儿形成良好的交通安全意识和行为习惯：1.能够理解道路交通安全的重要性，形成保护自己、保护他人的意识。
2.能够在交通示范中，模仿小熊遵守交通规则的行为，形成良好的行为习惯。
二、教材准备1.《小熊让路》动画片（可从网络上下载并保存到U盘中）。
2.幼儿绘本、模型。
3.人行横道标志、交通信号灯、交通警示标志等。
4.纸牌、书籍、手指等小道具。
三、教学过程1. 观看并讨论动画片1.教师播放《小熊让路》动画片，让幼儿通过观察和听讲，了解交通规则和交通安全。
2.问答环节：教师问一些有关交通安全的问题，并引导幼儿通过动画中的情境，寻找正确答案。
例如：•小熊为什么要过人行横道？•红绿灯什么情况下才会变成绿灯？•当前方有绿灯，小熊可以直接通过吗？3.教师通过提问和引导，让幼儿理解和掌握道路交通安全的基本知识，同时在交流中加强他们的交际能力。
2. 观察并认识交通标志1.教师向幼儿展示人行横道标志、交通信号灯、交通警示标志等，并向幼儿详细解释其含义和使用方法。
2.通过幼儿模仿、手势指示等形式，让幼儿正确地识别和使用交通标志。
幼儿中班社 会教育《小熊让路》教案范文
幼儿中班社会教育《小熊让路》教案范文一、教学目标1、理解故事内容，知道小熊欺负小兔的行为是不对的，懂得相互谦让的道理。
2、能够大胆地表达自己的想法和感受，提高语言表达能力。
3、学习在生活中与同伴友好相处，培养关心他人、尊重他人的良好品质。
二、教学重难点1、教学重点理解故事内容，明白相互谦让的道理。
2、教学难点引导幼儿在实际生活中学会相互谦让，与同伴友好相处。
三、教学方法直观演示法、提问法、讨论法四、教学准备1、故事《小熊让路》的图片或 PPT。
2、小熊、小兔、小羊等动物头饰。
五、教学过程（一）导入部分1、教师通过提问引导幼儿回忆自己与同伴相处的经历，如：“小朋友们，你们在和小伙伴一起玩的时候，有没有遇到过争抢玩具或者排队插队的情况呀？”2、引出故事主题：“今天老师要给大家讲一个关于小熊和小兔的故事，看看他们在遇到问题时是怎么做的。
”（二）展开部分1、教师结合图片或 PPT 讲述故事《小熊让路》。
在大森林里，住着许多动物。
有一天，小熊在路上走着，迎面走来了小兔。
小熊可神气啦，他大摇大摆地走在路中间，不肯让小兔。
小兔很有礼貌地说：“小熊，请你让一让好吗？”小熊却说：“不行，我最大，我先走。
”小兔没办法，只好从路旁的草丛里钻了过去。
后来，小熊又碰到了小羊。
小羊也想从路中间过去，小熊还是不让。
小羊也只好绕着路走了。
2、教师提问，帮助幼儿理解故事内容。
（1）故事里有谁？（2）小熊是怎么做的？（3）小兔和小羊又是怎么做的？（4）你觉得小熊这样做对不对？为什么？3、引导幼儿讨论，让幼儿大胆表达自己的想法和感受。
（1）如果你是小兔或小羊，你会怎么做？（2）在生活中，当我们遇到这样的情况，应该怎么做？（三）深入部分1、教师再次讲述故事，强调相互谦让的重要性。
2、请幼儿分角色表演故事，进一步感受故事中角色的情感和行为。
（四）结束部分1、教师总结：“小朋友们，通过这个故事我们知道了，在和小伙伴相处的时候，要学会相互谦让，不能像小熊那样霸道。
幼儿园《小熊让路》中班语言教案
幼儿园《小熊让路》中班语言教案一、教学目标1. 让幼儿通过故事理解互相礼让、友爱的道理。
2. 培养幼儿的语言表达能力和听力技巧。
二、教学内容1. 故事名称：《小熊让路》2. 故事梗概：小熊在森林里遇到了各种动物，他们之间因为争夺路线而发生了一系列的误会。
在兔子的建议下，大家学会了互相礼让，共同找到了解决问题的方法。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解故事的主题，学会互相礼让、友爱。
2. 难点：引导幼儿运用语言表达自己的想法，学会分享和合作。
四、教学准备1. 教学材料：故事课件、图片、角色头饰等。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等方式，吸引幼儿的注意力，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 故事讲解：利用课件、图片等教学材料，生动形象地讲述《小熊让路》的故事。
3. 讨论与交流：引导幼儿发表自己对故事的理解和感受，讨论互相礼让、友爱的意义。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿亲自体验故事中的情节，培养他们的语言表达能力和合作意识。
6. 作业布置：让幼儿回家后，与家人分享故事内容，观察家人是否做到了互相礼让、友爱，并加以表扬。
六、教学评价1. 评价目标：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、语言表达能力和与合作意识，评价教学目标的实现情况。
2. 评价方法：课堂观察、角色扮演表现、幼儿回家后的分享情况等。
七、教学反思1. 反思内容：回顾教学过程，思考教学方法是否适合幼儿的需求，教学目标是否明确，教学内容是否充实。
2. 反思方式：通过与同事交流、观察幼儿反馈，对自己的教学进行反思，不断改进教学方法，提高教学效果。
八、教学调整1. 调整依据：根据教学评价和教学反思的结果，对教学方法、教学内容进行调整。
2. 调整内容：针对幼儿的需求，适当调整教学进度，丰富教学手段，提高幼儿的学习兴趣。
九、教学延伸1. 延伸内容：结合故事主题，开展相关的主题活动，如“友爱日”、“礼让小天使”等。
幼儿园中班教案《小熊让路》含反思
幼儿园中班教案《小熊让路》含反思一、教学目标1.理解“让路”意义，培养守礼、友爱、积极向上的品质；2.通过绘本故事，增强幼儿的语言表达、描述能力；3.培养幼儿的听、说、读、写基本技能；4.形成幼儿园“以人为本”的办学理念，培养每个幼儿的个性特点，关爱、引导幼儿，让其得到全面发展。
二、教学内容1.朗读绘本《小熊让路》；2.带领幼儿讨论故事情节，概括故事主题；3.分角色表演、复述故事、绘画等方式，深入理解和把握故事情节；4.引导幼儿形成积极向上的性格特点，让每个幼儿成为向上追求、乐于助人的人。
三、教学步骤1. 温暖启动为了让幼儿更好地进入教学状态，先给幼儿进行温暖启动。
可以给幼儿唱一首欢快的歌曲、或者跟幼儿进行简单的互动游戏等。
2. 教师示范朗读绘本《小熊让路》。
讲解小熊在行走时为什么要让路、为什么要喊“请让路”。
并向幼儿解释小熊的一些行为以及其背后的含义。
3. 听读故事与展开讨论请幼儿安静聆听故事，培养他们的故事听取能力，让小熊让路的故事篇更加深入他们的内心。
并引导幼儿一起讨论故事的情景、故事的主题是什么等。
4. 角色表演故事里有很多的角色，可以根据故事情节选择一些角色，让孩子在教师的指导下请扮演角色。
孩子可以自由发挥，不同的角色，让孩子进行不同的表演。
5. 复述故事让孩子复述小熊让路的故事情况，并让孩子结合故事来进行情绪的沟通，引导孩子积极向上，乐观向上。
6. 绘画活动将幼儿放在思考的中心，引导幼儿有更多的创造性思考，使他们完全沉浸在绘画活动的世界里。
幼儿可以自由发挥，进行绘画创作，绘画内容可以是小熊让路的某个场景，激发幼儿的创造力，让孩子更加沉浸在故事情节里。
7. 教师反思教师应该结合教学情况进行反思，思考本次上课的优点和不足之处，并通过反思改进教学方法和课堂氛围，以提高教学效果。
四、教学评估教学行为评价和教学结果评价：行为评价：观察幼儿在课堂上的表现，是否积极参与、言行规范、礼貌待人等。
结果评价：幼儿是否理解“让路”的意义，能否用自己的语言表达出故事中的主题，是否对绘画活动表现出自己的创造力等。
《小熊让路》教案范文-幼儿中班社 会教育
《小熊让路》教案范文-幼儿中班社会教育《小熊让路》教案范文幼儿中班社会教育一、教学目标1、理解故事内容，懂得相互谦让的道理。
2、能用较连贯的语言表达自己的想法和感受。
3、学习扮演故事中的角色，体验角色的情感变化。
二、教学重难点1、重点理解故事中相互谦让的道理，感受文明礼貌的重要性。
2、难点引导幼儿在生活中学会谦让，养成良好的社会交往习惯。
三、教学准备1、故事《小熊让路》的图片或 PPT 课件。
2、小熊、小兔、小羊等动物头饰若干。
四、教学过程1、导入部分（1）教师通过提问引起幼儿的兴趣：“小朋友们，你们在和小伙伴一起玩的时候，如果大家都想先玩同一个玩具，会怎么办呢？”（2）引导幼儿自由发言，分享自己的想法和经验。
2、讲述故事（1）教师结合图片或 PPT 课件，生动形象地讲述故事《小熊让路》。
（2）在讲述过程中，注意通过声音、表情和动作的变化，表现出不同角色的特点和情感。
3、讨论与理解（1）教师提问：“故事里都有谁？它们发生了什么事情？”引导幼儿回忆故事内容。
（2）进一步提问：“小熊一开始为什么不让路？后来它为什么又让路了？”帮助幼儿理解小熊的心理变化过程。
（3）鼓励幼儿积极发言，表达自己对故事的理解和感受。
4、情境表演（1）请几位幼儿分别扮演小熊、小兔、小羊等角色，进行情境表演。
（2）其他幼儿观看表演，并在表演结束后进行评价和讨论。
5、迁移与拓展（1）引导幼儿思考：“在我们的生活中，还有哪些时候需要互相谦让？”（2）鼓励幼儿结合自己的生活经验，说一说在幼儿园、家庭等场景中如何做到谦让。
6、总结教师总结本次活动的重点内容：“小朋友们，今天我们学习了《小熊让路》的故事，知道了在和小伙伴相处的时候要互相谦让，这样才能友好快乐地在一起。
希望大家以后都能做一个懂礼貌、会谦让的好孩子。
”五、活动延伸1、在区角活动中，投放相关的故事图片和头饰，让幼儿自主进行表演和讲述。
2、鼓励幼儿回家后将故事讲给爸爸妈妈听，并和家人一起讨论生活中的谦让行为。
幼儿中班语言《小熊让路》教案范文
幼儿中班语言《小熊让路》教案范文一、教学目标1、理解故事内容，学习有感情地朗读故事。
2、懂得相互谦让的道理，培养幼儿初步的人际交往能力。
3、能够大胆地表达自己的想法和感受，提高语言表达能力。
二、教学重难点1、教学重点理解故事中各个角色的性格特点和行为表现。
明白相互谦让的重要性，并能在生活中运用。
2、教学难点引导幼儿通过角色的对话和动作，深入理解故事所传达的道理。
如何让幼儿将所学的道理转化为实际行动，在日常生活中学会谦让。
三、教学准备1、故事《小熊让路》的图片或 PPT 课件。
2、小熊、小兔、小羊、小猴等角色的头饰。
四、教学过程1、导入部分教师通过提问引导幼儿回忆自己在生活中遇到需要让路的情况，如在走廊上、楼梯上。
引出故事主题“小熊让路”，激发幼儿的兴趣。
2、讲述故事教师结合图片或 PPT 课件，有感情地讲述故事。
在讲述过程中，适当停顿，引导幼儿观察图片，猜测接下来的情节。
3、理解故事内容教师提问：故事中有哪些小动物？小熊一开始是怎么做的？其他小动物又是怎么做的？引导幼儿思考：为什么小熊不让路？后来小熊为什么又让路了？鼓励幼儿大胆表达自己的想法，教师给予肯定和引导。
4、角色表演教师将幼儿分成小组，分别扮演小熊、小兔、小羊、小猴等角色。
幼儿根据故事内容进行表演，教师巡回指导，提醒幼儿注意角色的语气和动作。
5、讨论与分享表演结束后，组织幼儿进行讨论：在生活中，我们应该怎样做一个懂得谦让的小朋友？请幼儿分享自己的想法和经验，教师进行总结和归纳。
6、总结教师再次强调相互谦让的重要性，鼓励幼儿在今后的生活中学会谦让，与小伙伴友好相处。
五、活动延伸1、在语言区投放《小熊让路》的故事书，供幼儿自主阅读和讲述。
2、引导幼儿在日常生活中观察和发现谦让的行为，并及时给予表扬和鼓励。
六、教学反思在本次教学活动中，幼儿对故事内容表现出了浓厚的兴趣，通过角色表演和讨论分享，大部分幼儿能够理解相互谦让的道理。
但在活动过程中，个别幼儿参与度不够高，需要在今后的教学中给予更多的关注和引导。
幼儿园中班语言《小熊让路》教案范文
幼儿园中班语言《小熊让路》教案范文一、教学目标1、理解故事内容，能简单地复述故事。
2、学习并理解词汇“霸道”“礼貌”“纷纷”。
3、培养幼儿懂礼貌、尊重他人的良好品德。
二、教学重难点1、重点（1）理解故事内容，感受小熊从霸道到懂礼貌的转变。
（2）能够用清晰的语言表达自己对故事的理解和感受。
2、难点（1）理解“霸道”“礼貌”等词汇的含义，并能在生活中正确运用。
（2）引导幼儿思考如何在生活中做到尊重他人、懂礼貌。
三、教学方法讲授法、提问法、讨论法、角色扮演法四、教学准备1、故事《小熊让路》的图片或 PPT。
2、小熊、小兔、小羊、小猴等动物头饰。
五、教学过程1、导入部分（1）通过谈话引入主题。
师：小朋友们，你们在和小伙伴一起玩的时候，有没有遇到过需要让别人先做或者先走的情况呀？（2）引出故事主人公小熊。
师：今天老师要给大家讲一个关于小熊的故事，我们一起来看看小熊在和小伙伴们相处的时候发生了什么。
2、讲述故事（1）结合图片或 PPT 逐幅讲述故事，引导幼儿观察画面。
（2）在讲述过程中，重点强调一些关键词汇，如“霸道”“礼貌”“纷纷”等，帮助幼儿理解词义。
3、提问与讨论（1）故事讲完后，提出问题引导幼儿思考。
师：小熊一开始是怎么做的？为什么大家都不喜欢它？（2）鼓励幼儿积极回答问题，并给予肯定和补充。
4、再次讲述故事（1）完整地再次讲述故事，加深幼儿对故事的印象。
（2）引导幼儿注意小熊态度的转变。
5、角色扮演（1）请几位幼儿分别扮演小熊、小兔、小羊、小猴等角色，进行故事表演。
（2）其他幼儿观看并评价表演。
6、总结与拓展（1）总结故事的主旨，强调懂礼貌、尊重他人的重要性。
师：小朋友们，我们要像后来的小熊一样，做一个懂礼貌、尊重他人的好孩子，这样大家才会喜欢我们。
（2）引导幼儿思考在生活中如何做到懂礼貌、尊重他人。
师：那在我们的日常生活中，比如在幼儿园里、在家里，我们应该怎么做才是懂礼貌、尊重他人呢？7、活动延伸（1）鼓励幼儿回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听。
幼儿园《小熊让路》教案设计
幼儿园《小熊让路》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿了解交通规则，知道车辆和行人要互相尊重，遵守交通规则。
1.2 能力目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
1.3 情感目标：培养幼儿关爱他人、尊重生命的情感态度。
第二章：教学内容2.1 故事主题：《小熊让路》2.2 故事简介：讲述了一只小熊在森林里回家的路上，遇到了各种动物，它都能主动让路，安全回家的故事。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：让幼儿掌握基本的交通规则，学会关爱他人。
第四章：教学方法4.1 直观演示法：通过图片、模型等直观教具，让幼儿更好地理解交通规则。
4.2 情境教学法：创设生活中的情境，让幼儿参与其中，提高实践能力。
4.3 游戏教学法：通过趣味性强的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
第五章：教学准备5.1 教具准备：故事课件、图片、模型、交通标志等。
5.2 环境准备：安静、舒适的教学环境。
第六章：教学过程6.1 导入：邀请幼儿谈论自己在生活中看到的交通规则。
6.2 故事讲解：通过课件或图书，讲述《小熊让路》的故事。
6.3 情景模拟：分组进行交通情景模拟，让幼儿实际操作，体验交通规则。
6.4 知识问答：针对故事内容和交通规则，进行知识问答。
第七章：作业布置让幼儿回家后，与家长一起查找生活中的交通规则，拍下照片，下次上课分享。
第八章：教学评价通过课堂表现、作业完成情况、情景模拟等方式，评价幼儿对交通规则的掌握程度。
第九章：教学反思教师在课后要对教学效果进行反思，查找不足，不断优化教学方法，提高教学质量。
第十章：教学拓展10.1 组织幼儿参观交通警察局，了解交通警察的工作内容。
10.2 开展“我是小交警”活动，让幼儿扮演交通警察，维护交通秩序。
10.3 与家长合作，让幼儿在家庭生活中实践交通规则，培养良好习惯。
第六章：教学活动安排6.1 第一周：学习故事《小熊让路》，了解基本交通规则。
6.2 第二周：通过情景模拟，让幼儿体验交通规则的实际应用。
幼儿中班-小熊让路幼儿园教案范文
幼儿中班-小熊让路幼儿园教案范文幼儿中班小熊让路幼儿园教案范文一、教学目标1、理解故事内容，学习理解“霸道”“不讲道理”“知错就改”等词语。
2、能够大胆表达自己的想法和感受，懂得相互谦让的道理。
3、尝试模仿角色的语气和动作进行故事表演。
二、教学重难点1、重点（1）理解故事中所表达的相互谦让的道理。
（2）能够清晰地讲述故事内容。
2、难点（1）引导幼儿体会小熊从霸道不讲理到知错就改的心理转变过程。
（2）鼓励幼儿在生活中学会相互谦让，养成良好的行为习惯。
三、教学方法直观演示法、讲述法、讨论法、表演法四、教学准备1、故事《小熊让路》的图片、PPT 或相关视频。
2、小熊、小兔、小羊、小猴等角色头饰。
五、教学过程1、导入部分（1）通过提问引导幼儿回忆自己在生活中与他人发生冲突或争抢的经历，如“小朋友们，你们有没有和小伙伴因为玩具或者其他事情争抢过呀？”（2）引出故事主题，“今天老师要给大家讲一个关于小熊和小伙伴们争抢道路的故事。
”2、讲述故事（1）结合图片或 PPT ，生动形象地讲述故事《小熊让路》。
（2）在讲述过程中，注意运用不同的语气和表情来表现小熊、小兔、小羊等角色的特点，吸引幼儿的注意力。
3、理解故事内容（1）提问幼儿故事中的主要角色有谁，发生了什么事情。
（2）引导幼儿理解“霸道”“不讲道理”等词语的含义，如“小熊不让小兔、小羊、小猴他们过去，小熊这样做是不是很霸道，不讲道理呀？”4、讨论交流（1）组织幼儿讨论小熊的行为对不对，如果自己是小熊会怎么做。
（2）鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，引导幼儿明白相互谦让的重要性。
5、故事表演（1）请幼儿选择自己喜欢的角色头饰，如小熊、小兔、小羊、小猴等。
（2）引导幼儿模仿角色的语气和动作，进行故事表演。
（3）在表演过程中，教师可以适时给予指导和鼓励。
6、总结与延伸（1）总结故事中所传达的道理，再次强调相互谦让的重要性。
（2）引导幼儿在日常生活中学会相互谦让，如在排队时、玩玩具时等。
小熊让路教案
小熊让路教案一、教学目标1.让学生通过故事《小熊让路》，学会分享和谦让的美德。
2.培养学生观察、思考、表达的能力。
3.提高学生合作意识，增强团队精神。
二、教学重点1.故事内容理解及情感体验。
2.分享和谦让的美德教育。
三、教学难点1.故事中角色情感把握。
2.学生情感体验与表达。
四、教学过程第一课时（一）导入新课1.教师出示小熊玩具，引导学生观察小熊的特点。
2.学生自由发言，说出对小熊的印象。
（二）讲述故事1.教师讲述故事《小熊让路》，注意语气、表情，让学生感受故事情节。
2.学生听故事，注意故事中角色、情节、情感变化。
（三）讨论故事1.教师提问：故事中，小熊遇到了什么问题？它是如何解决的？2.学生分组讨论，每组选代表发言。
（四）情感体验1.教师引导学生思考：如果你是小熊，你会如何处理这个问题？2.学生自由发言，表达自己的观点。
第二课时（一）复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了什么故事？故事中发生了什么？2.学生回答，复习故事内容。
（二）角色扮演1.教师组织学生进行角色扮演，让学生体验故事中的角色。
2.学生分角色表演，注意情感表达。
1.教师提问：通过这个故事，我们学到了什么？（四）实践活动1.教师组织学生进行“小熊让路”情景模拟，让学生在现实生活中实践分享和谦让的美德。
2.学生积极参与，体验合作与谦让。
第三课时（一）复习导入1.教师提问：上一节课我们进行了角色扮演，大家有什么收获？2.学生回答，复习角色扮演体验。
（二）故事续编1.教师提出续编任务：请同学们发挥想象，为《小熊让路》故事续编一个情节。
2.学生分组讨论，编写故事。
（三）分享故事1.教师组织学生分享自己编写的故事，展示续编成果。
2.学生积极发言，分享故事。
2.学生回答，反思自己在课程中的表现。
五、课后作业1.学生根据课程内容，编写一篇关于分享和谦让的作文。
2.家长协助监督，确保学生完成作业。
六、教学反思本次教学过程中，学生积极参与，情感体验丰富。
中班语言活动教案《小熊让路》
故事《小熊让路》
活动目标：
1.理解故事内容，能看图讲述故事。
2.敢于大胆的表述自己的想法。
3.初步了解小朋友之间应相互关爱，相互谦让。
活动准备：
背景挂图、小熊玩偶、小动物图片、头饰若干。
活动过程：
一、活动导入。
出示背景挂图及小熊玩偶,激发幼儿参与活动的兴趣。
二、讲述故事并帮助幼儿理解故事内容。
1.讲述故事的前半部分（讲到狮子点了点头停顿）让幼儿
初步感知小熊的霸道。
提问：小熊对小动物们说了一句什么话，请幼儿模仿。
提问：小动物们遇到霸道的小熊产生了什么样的心理反应，他们都是怎么做的？
2.讲述故事的后半部分并提问：
“小熊为什么这次没有让大狮子让路？大狮子想的是什么办法呢？"引导幼儿明白小朋友之间应该相互谦让,相互关爱。
三、情景表演。
鼓励幼儿大胆的表演，引导幼儿体会小熊由霸道变得友善继而赢得小动物们的喜爱的这一过程的快乐。
四、活动结束。
小熊邀请小朋友们和他一起去给奶奶送点心，带领幼儿有序离场。
幼儿园中班语言教案：小熊让路
幼儿园中班语言教案：小熊让路一、教学目标：1. 理解故事内容，体会故事中的角色情感。
3. 能够参与角色扮演，提高语言表达和表演能力。
4. 认识道路安全标志，增强安全意识。
二、教学重点：1. 理解故事中小熊让路的行为，学会分享和谦让。
2. 能够参与角色扮演，表现故事情节。
三、教学难点：2. 认识道路安全标志，增强安全意识。
四、教学准备：1. 故事课件：《小熊让路》2. 道路安全标志卡片3. 角色头饰4. 故事相关图片五、教学过程：1. 导入：1.1 出示小熊图片，引起幼儿兴趣。
1.2 引导幼儿讨论：你们见过小熊吗？小熊在生活中会遇到哪些问题呢？2. 讲述故事：2.1 播放故事课件，引导幼儿观看。
2.2 边讲故事边展示相关图片，帮助幼儿理解故事内容。
2.3 引导幼儿关注小熊让路的行为，讨论分享和谦让的重要性。
3. 角色扮演：3.1 分发角色头饰，引导幼儿扮演故事角色。
3.2 组织幼儿进行角色扮演，表现故事情节。
3.3 引导幼儿交流分享在扮演过程中的感受。
4. 交通安全教育：4.1 出示道路安全标志卡片，引导幼儿认识和学习。
4.2 讲解道路安全知识，提高幼儿的安全意识。
4.3 组织幼儿进行道路安全游戏，巩固所学知识。
5. 总结与拓展：5.1 引导幼儿总结故事中的道理，学会分享和谦让。
5.3 邀请幼儿分享自己与同伴分享和谦让的经历，激发幼儿的情感共鸣。
六、教学评价：1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评价其对故事情节的理解和表达能力。
2. 评估幼儿在交通安全游戏中的参与程度和安全意识。
3. 收集和分析幼儿在课堂讨论中的发言，了解其对分享和谦让的认识。
七、教学反思：1. 教师需在课后思考教学过程中的互动情况，以及幼儿的参与度和反应。
2. 反思教学内容是否适合幼儿的年龄特点和认知水平。
3. 考虑如何改进教学方法，以提高教学效果。
八、家庭作业：1. 请家长协助，鼓励幼儿在家庭生活中展现分享和谦让的行为。
2. 家长可与幼儿一起回顾故事《小熊让路》，讨论故事中的道理。
《小熊让路》中班教案
《小熊让路》中班教案一、教学目标1.通过故事《小熊让路》，让幼儿理解互相谦让、友好相处的重要性。
2.培养幼儿的语言表达能力和团队协作精神。
3.帮助幼儿学会在日常生活中遇到问题时要冷静思考，勇于尝试。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会谦让和友好相处。
2.教学难点：引导幼儿将故事中的道理运用到实际生活中。
三、教学准备1.教具：小熊、小兔、小松鼠等动物玩偶，图片，投影仪等。
2.环境布置：将教室布置成森林场景，营造轻松愉快的故事氛围。
四、教学过程1.导入教师以轻松愉快的语言介绍故事《小熊让路》。
2.故事讲述教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注小熊、小兔、小松鼠之间的互动。
3.故事解析教师提问：故事里发生了什么事？小熊为什么要让路？小熊让路后，大家有什么变化？4.角色扮演教师将幼儿分成小组，每组选一个角色（小熊、小兔、小松鼠），进行角色扮演。
教师观察幼儿表现，适时给予指导。
5.情景体验教师设置情景：在森林里，小熊、小兔、小松鼠遇到了一个新的问题，请大家帮忙解决。
幼儿分组讨论，提出解决方案。
教师引导幼儿将故事中的道理运用到解决问题中。
6.小组讨论教师提问：在日常生活中，你们遇到过类似的问题吗？是怎么解决的？8.家庭作业教师布置家庭作业：回家后，跟爸爸妈妈分享《小熊让路》的故事，并尝试在生活中运用故事中的道理。
五、教学反思1.本次教学活动，幼儿对故事内容感兴趣，积极参与角色扮演和情景体验。
3.教师在活动中，注重引导幼儿思考，培养幼儿的语言表达能力。
4.对于本次教学活动，教师应在今后的教学中，加强幼儿的情感教育，引导幼儿在日常生活中践行互相谦让、友好相处的精神。
重难点补充：1.教学重点：“小朋友们，你们看到小熊在什么情况下让路的呢？”“小熊让路后，小兔和小松鼠有什么反应？他们说了什么？”2.教学难点：“如果在幼儿园里，你们和小朋友玩滑梯时，前面的小朋友挡住了路，你们会怎么做呢？”“小熊让路后，大家都能顺利回家，这说明了什么？我们在生活中该怎么做才能让大家都很开心呢？”教学过程补充：1.导入“孩子们，你们喜欢去森林里玩吗？今天，老师要给大家讲一个发生在森林里的故事，故事的名字叫《小熊让路》。
幼儿园中班语言教案：小熊让路
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小熊让路的原因和结果。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，能够复述故事的主要内容。
3. 情感目标：教育幼儿学会互相谦让，懂得关爱他人。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事的主题，学会互相谦让。
难点：让幼儿通过参与活动，培养倾听和表达能力。
三、教学准备：1. 物质准备：小熊、小兔、小狗等动物的图片，故事课件。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小熊的图片，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出小熊的外貌特征。
2. 讲述故事：教师用课件展示故事，一边讲一边提问，引导幼儿关注故事细节，如小熊为什么会让路，的结果是什么。
3. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论自己在生活中是否也遇到过类似的情况，以及自己是怎样处理的。
4. 分享交流：每组选一名代表分享讨论成果，教师给予鼓励和指导。
5. 活动总结：教师总结故事的主题，教育幼儿学会互相谦让，懂得关爱他人。
五、作业布置：1. 回家后，幼儿向家人讲述故事的主要内容。
2. 家长协助幼儿在生活中实践谦让的行为，并记录在日记本上。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，倾听和表达能力。
2. 评估幼儿对故事内容的理解程度，能否复述故事的主要情节。
3. 关注幼儿在分组讨论中的表现，是否能积极发表自己的观点，是否能理解并实践谦让的行为。
七、教学拓展：1. 开展角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，体验谦让的过程。
2. 组织幼儿进行绘画活动，画出自己最喜欢的动物角色，并分享原因。
3. 邀请家长参与课堂，观察幼儿在家长面前的表现，进一步引导幼儿实践谦让行为。
八、教学反馈：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，是否能在生活中实践谦让行为。
2. 收集幼儿的绘画作品，了解幼儿对故事角色的喜爱程度。
3. 根据幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，以提高教学效果。
九、教学反思：1. 反思教学过程中的优点和不足，如教学内容的难易程度、教学方法的选择等。
幼儿园《小熊让路》语言教案
幼儿园《小熊让路》语言教案一、教学目标1. 培养幼儿对语言的倾听和理解能力。
2. 提高幼儿的语言表达和交流能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
4. 教育幼儿学会尊重和关心他人。
二、教学内容1. 故事《小熊让路》的阅读与理解。
2. 角色扮演和情景模拟活动。
3. 相关的语言游戏和活动。
三、教学资源1. 故事书《小熊让路》。
2. 角色头饰或图片。
3. 道路和障碍物的道具。
4. 语言游戏材料。
四、教学步骤1. 引入：邀请幼儿坐好，向他们介绍今天要讲的故事《小熊让路》。
2. 阅读故事：给幼儿朗读故事，引导他们倾听和理解故事内容。
3. 讨论故事：讲述故事后，与幼儿一起讨论故事中的情节和角色，引导他们表达自己的看法。
4. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，提高他们的语言表达和交流能力。
5. 情景模拟：设置道路和障碍物，让幼儿模拟故事中小熊让路的情景，培养他们的想象力和创造力。
五、教学评价1. 观察幼儿在故事阅读中的倾听和理解程度。
2. 评价幼儿在角色扮演和情景模拟中的语言表达和交流能力。
3. 观察幼儿在语言游戏中的参与度和创造力。
4. 收集和分析幼儿对故事的反馈和评价。
六、教学活动活动名称：《小熊让路》故事分享活动目标：通过分享《小熊让路》的故事，培养幼儿的道德观念和社会公德心。
活动准备：小熊、兔子、狐狸等动物头饰，小树、石头等障碍物道具，道路背景图。
活动过程：1. 教师向幼儿介绍故事的主要角色和背景。
2. 教师讲述《小熊让路》的故事，引导幼儿关注小熊在遇到其他动物时的表现。
3. 故事结束后，教师组织幼儿进行讨论：小熊为什么会得到大家的夸奖？4. 教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，体验让路的意义。
5. 教师组织幼儿开展“文明让路”游戏，设置障碍物，模拟道路环境，引导幼儿在游戏中学会礼让和遵守规则。
七、教学活动活动名称：我来编故事活动目标：培养幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的语言表达能力。
幼儿园中班教案《小熊让路》含反思
幼儿园中班教案《小熊让路》含反思一、活动主题小熊让路二、活动目标1.能够理解交通规定，提高安全意识；2.培育幼儿们的察看本领，提升自我保护意识；3.体验和感受小熊让路的精神，培育幼儿们的怜悯心和协作精神。
三、活动准备1.小熊和汽车的玩具；2.道路标志、行人过街标志、交通信号灯、托叉线、斑马线等模型；3.三条颜色不同的绸带，一条红色、一条黄色、一条绿色；4.一张交通规定图表，包括各种交通标志、交通信号灯颜色等；5.音乐（《小熊让路》）；6.订立好的课程教案。
四、活动过程1.导入（5分钟）通过谈话，提问的方式让幼儿理解交通规定的紧要性，如“为什么我们需要遵守交通规定呢？”，“假如没有规定，交通会怎么样呢？”2.讲解交通规定和交通标志（10分钟）老师讲解交通规定的基本学问，重点介绍斑马线、道路标志、行人过街标志、交通信号灯、托叉线等，让幼儿了解这些标志的含义，并能识别。
3.让孩子体验小熊让路（10分钟）老师拿出小熊玩具和车玩具，布置一组幼儿站在路的一侧，拿着红色绸带，另一组幼儿站在路的另一侧，拿着绿色绸带，车玩具从路的另一边行驶，这时候幼儿就要把黄色绸带在地上放下，作为托叉线。
然后老师模拟交通信号灯指示，当交通信号灯是绿灯的时候，绿色绸带的孩子就可以通过托叉线过公路，而红色绸带的孩子要过一会等绿灯亮了再过去。
让孩子们感受小熊让路的精神，学习遵守交通规定。
4.游戏：谁是警察（15分钟）老师把一些车模型放在地上，幼儿们角色扮演其中一个幼儿成为警察，然后其他的孩子就可以像小熊让路那样报告路上的情况：车要过来了，有人在违规，警察的任务就是要指挥幼儿如何遵守交通规定。
5.制作交通信号灯（15分钟）老师拿出由学校供给的材料（纸板、剪刀、胶水、颜料等），引导幼儿制作本身的交通信号灯。
6.故事时间（20分钟）老师叙述交通安全的故事，让孩子们更简单理解安全的紧要性，故事可以是《小熊让路》。
五、活动反思1. 在活动的过程中，幼儿们积极参加，尤其是玩游戏的时候，孩子们都很高兴，但是老师注意到有几位孩子对交通标志和路口的理解依旧存在一些误区，需要再次向他们讲解和演示。
《小熊让路》教案（通用3篇）
《小熊让路》教案（通用3篇）《小熊让路》篇1现在的孩子绝大多数是独生子女，在家庭中受到了过多的溺爱，形成了许多不良个性：自私、任性，任何事都以自我为中心，这些性格将影响孩子日后的发展。
因此，教育幼儿宽容待人，也是培养幼儿具有健全的人格和良好的道德品质的重要方面。
幼儿阶段，由于年龄小，心理发育尚未成熟，自我控制能力还很差。
有的幼儿常常因为争夺一个玩具或是被别人不小心碰一下，就得理不饶人，甚至动手打别人才完事。
因此，经常有幼儿来告状："某某打我"，"某某抢我的玩具"……《小熊让路》是一个以相互谦让为主题的故事,通过活动使幼儿意识到友爱和谦让是一种值得歌颂的美丽行为，从而使他们产生强烈的模仿愿望,明白相互谦让的道理。
根据教材和本班幼儿的认知水平，我制定了以下目标：（1）理解故事的内容，能看图讲述故事。
（2）学习理解动词：跳、淌、爬。
（3）培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。
教学的重点、难点：（1）重点是让幼儿理解故事的内容，知道相互关爱，相互谦让的道理。
（2）难点是理解大狮子是用什么办法让小熊觉得难为情。
教学的准备：背景图一幅，小动物图片若干，通过操作图片，帮助幼儿理解故事内容，从而突破活动的重点和难点。
教法：本次活动主要以直观演示法为主设问法为辅的教学方法。
通过直观演示，让幼儿边看边听故事，从而更好的理解故事内容，突破故事重难点。
在活动中创设设问的情境，充分发挥幼儿自己的见解，加深幼儿对故事的理解和思考。
比如：故事中讲到小兔、小羊、小猴请大狮子帮忙，大狮子笑了笑，点了点头。
教师就问幼儿：你猜大狮子会想一个什么办法？这就会激发幼儿的想象，并对故事产生强烈的兴趣。
学法：教师有感情的一边讲述故事，一边演示图片，通过视听结合的方法帮助幼儿理解故事内容，教学中的提问，给幼儿提供了表现的机会，幼儿在问答之中理解了故事的内容。
过程：本次活动我设计了五个环节：第一个环节：出示背景图，引起幼儿的兴趣。
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小熊让路
根据教材和本班幼儿的认知水平，我制定了以下目标：
(1)理解故事的内容，能看图讲述故事。
(2)学习理解动词：跳、淌、爬。
(3)培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。
教学的重点、难点：
(1)重点是让幼儿理解故事的内容，知道相互关爱，相互谦让的道理。
(2)难点是理解大狮子是用什么办法让小熊觉得难为情。
教学的准备：
背景图一幅，小动物图片若干，通过操作图片，帮助幼儿理解故事内容，从而突破活动的重点和难点。
教法：
本次活动主要以直观演示法为主设问法为辅的教学方法。
通过直观演示，让幼儿边看边听故事，从而更好的理解故事内容，突破故事重难点。
在活动中创设设问的情境，充分发挥幼儿自己的见解，加深幼儿对故事的理解和思考。
比如：故事中讲到小兔、小羊、小猴请大狮子帮忙，大狮子笑了笑，点了点头。
教师就问幼儿：你猜大狮子会想一个什么办法?这就会激发幼儿的想象，并对故事产生强烈的兴趣。
学法：
教师有感情的一边讲述故事，一边演示图片，通过视听结合的方法帮助幼儿理解故事内容，教学中的提问，给幼儿提供了表现的机会，幼儿在问答之中理解了故事的内容。
过程：
本次活动我设计了五个环节：
第一个环节：出示背景图，引起幼儿的兴趣。
兴趣是幼儿最好的老师。
只有在幼儿感兴趣的情况下，他们才会学的轻松、学的愉快。
一开始我出示一幅背景图，引起幼儿的兴趣，让幼儿观察并提问：上面有什么?通过观察对背景有一个初步的理解，然后再用设问法提问：上面会发生一个什么样的故事呢?充分发挥幼儿的想象力。
第二个环节：教师讲述故事，帮助幼儿理解故事的内容。
这个环节我又分成三个部分，第一部分是讲述故事的前半部分(讲到狮子点了点头)
教师有感情的讲述故事的前半部分，同时配上图片的演示，让幼儿初步感知小熊的霸道。
欣赏后提问：故事里有谁?故事里发生了一件什么事情?小熊对他们说了一句什么话?并请幼儿一起来学学。
你觉得小熊是怎么样的动物?小动物心理都怎么样?小兔做了什么动作?小羊?小猴?他们后来想了个什么办法?通过这些层层深入的提问，帮助幼儿理解故事内容。
第二部分是幼儿讨论：大狮子会想一个什么办法?这个部分充分发挥幼儿的想象力，鼓励大胆的讲述自己的想法。
第三部分是讲述故事的后半部分，以这样一个设问“大狮子到底会想一个什么办法呢?一起来听一听。
”来吸引幼儿的注意力和听故事的兴趣。
听完故事后提问：你们觉得狮子的办法好吗?是什么办法?小熊为什么这次没有让大狮子让路?小熊为什么会脸红?小熊后来变的怎么样了?从而突破重难点.
第三个环节是情感教育。
通过这个环节让幼儿知道我们要做个相互关爱，相互谦让的好孩子。
主要是通过这些提问：如果你是这只小熊，你碰到这写小动物你会怎么做?你喜欢故事中的小熊吗?为什么?
第四环节是请幼儿帮助这个故事取一个好听的名字。
第五环节是让幼儿看图自己讲述故事。