当代大学生公民意识培育探析
培养当代大学生的公民意识与使命感
培养当代大学生的公民意识与使命感大学生作为社会的新生力量，具有广阔的发展空间和责任。
培养当代大学生的公民意识与使命感，是实现他们全面发展的必经之路。
本文将从教育角度出发，探讨如何有效培养大学生的公民意识与使命感。
一、意识教育公民意识是指个体对公民身份、权利和义务的意识和理解。
在大学教育中，应重视培养学生对公民意识的认同和理解。
首先，学校可以开设公民教育课程，通过教授法律、宪法等基本知识，使学生了解自己的权益和责任。
其次，加强学生的社会实践活动，让他们亲身体验社会问题，认识社会需要他们的积极参与。
二、责任教育使命感是指个体对社会、民族和人类命运的责任感和使命感。
作为培养大学生责任感的重要途径，学校可以通过以下方式进行教育。
首先，通过开展志愿者服务活动，引导学生关注社会弱势群体，激发他们的为他人付出和奉献的意识。
其次，建立学生社团、科研团队等组织，让学生参与项目策划与管理，培养他们的团队精神和领导能力。
三、思想引导思想引导是培养大学生公民意识与使命感的重要手段之一。
高校应加强学生思想政治教育，通过各种形式的宣讲、讨论等活动，引导学生正确理解国家、民族和社会的发展需求。
同时，学校还可以邀请优秀人士和社会工作者进行经验分享，激励学生积极投身社会建设。
四、师生互动师生互动是培养大学生公民意识与使命感的有效方式。
教师应扮演良好的榜样角色，通过言传身教引导学生认同和践行公民意识与使命感。
同时，学校可以鼓励教师与学生的互动交流，使学生在与教师的互动中增强自身的社会责任感。
五、评价机制评价机制是培养大学生公民意识与使命感的重要保障。
学校应构建科学合理的评价体系，重视学生的社会实践成果、公益活动参与等综合素质。
通过将公民意识与使命感的培养纳入学生综合素质评价体系，激发学生自觉践行公民责任。
总结起来，培养当代大学生的公民意识与使命感需要学校、教师和学生共同努力。
只有通过全方位的教育和引导，才能让大学生认识到自身的社会责任和历史使命，积极投身到国家建设和社会发展中去。
大学生对公民意识的培养调研报告
大学生对公民意识的培养调研报告一、引言公民意识是指公民对国家、社会和个人责任的认识和意识，它是公民身份的重要组成部分。
而大学生是国家未来的栋梁，他们的公民意识的培养至关重要。
为了进一步了解大学生对公民意识的认同程度以及培养的方式和途径，本次调研旨在对大学生的公民意识进行深入研究和分析。
二、调研方法本次调研采用问卷调查的方式，共发放了500份问卷，涵盖不同年级、专业和性别的大学生。
问卷主要包括开放性和封闭性问题，旨在获取参与者对公民意识的看法、培养方式以及对社会责任的认知。
三、调研结果分析1. 大学生对公民意识的认同程度调研结果显示，大部分大学生（80%）认为公民意识对个人和社会发展至关重要，但只有少数学生能够准确描述公民意识的内涵和要素。
这表明虽然大学生普遍认识到公民意识的重要性，但对其深入理解和具体内容掌握还有待提高。
2. 大学生对公民意识培养的方式和途径多数大学生认为大学教育是培养公民意识的关键时期，他们希望通过开设相关课程和组织社会实践活动来增强公民意识。
此外，大学生也希望通过社会各界的关注和引导，倡导公民意识的培养。
调研结果还显示，家庭教育在大学生公民意识培养中起到至关重要的作用。
许多大学生认为家庭教育应该从小就开始，通过家庭教育中的示范和引导，培养公民意识。
3. 大学生对社会责任的认知大多数大学生（92%）表示对社会责任有所认知，并且愿意参与社会公益活动。
然而，调研结果也显示，一些大学生对个人社会责任的界定还存在一定模糊性。
他们普遍认为社会责任包括遵守法律法规、关心社会问题、积极参与志愿者工作等。
然而，对于如何具体地参与社会责任的行动，大部分学生还没有清晰的认知。
四、结论与建议通过对大学生对公民意识的调研，我们可以得出以下结论：1. 大学生普遍认识到公民意识的重要性，但对其具体内容和要素理解不深。
2. 大学教育是培养大学生公民意识的关键时期，应加强相关课程的开设和社会实践活动的引导。
3. 家庭教育在大学生公民意识培养中起到重要作用，应从小开始培养。
大学生公民意识培养问题与对策
大学生公民意识培养问题与对策作为现代人，我们生活在一个充满机会和挑战的时代。
随着科技不断进步，社会也在快速地发展变化。
在这样的社会背景下，大学生公民意识培养问题愈加凸显，成为了一个亟待解决的问题。
一、什么是公民意识公民意识是指一个人作为公民所应该拥有的意识和责任感。
它由公共道德、公共责任和公共权利三个方面组成。
公民意识是现代社会的重要素质，也是现代社会公民素质的重要内容。
二、大学生公民意识的培养问题1.意识淡薄在大学校园中，虽然大学生们都有一定的年龄和阅历，但是有些人对于公民意识的认识还是比较淡薄。
他们认为公民意识与自己的生活没有多大关系，不太了解自己的职责、义务与权利。
这种意识淡薄的情况在一些新生中尤为普遍。
2.实践缺失实践是检验理论的唯一标准。
然而，大学生在校期间很少能够从实践中体验到公民意识的实际应用。
许多大学生不清楚自己在公共事务中的责任和义务，没有关注公共利益的意识，从而导致公民意识的淡化。
3.利益问题由于大学生处于成长的阶段，自身的利益问题在他们生活中占据很大的比重。
在一定程度上，个人利益的优先级超过了公共利益，从而给公民意识的培养带来了一定的困难。
三、大学生公民意识的培养对策1.思想教育高校应当通过开展各种形式的思想教育活动，加强大学生的公民意识教育。
在课程体系中增加一些公民教育的课程，提高大学生的公民意识水平。
2.实践锻炼大学生要通过各种实践环节，如社会实践、志愿者服务、实习等，实践自己所学，体验公民意识的实际应用。
特别是在参与公共事务时，大学生应该树立公共利益优先的理念，从而培养起公民意识。
3.激发兴趣大学生公民意识的培养不应是一种任务，而应是一种兴趣。
高校应该帮助大学生更加深入地了解公共事务并自觉参与其中，激发他们参与公共事务的兴趣和热情。
4.校内服务大学作为一个社区，也是公共事务的重要场所。
高校应该鼓励大学生参与校内服务活动，例如在学校图书馆、宣传中心等地担任志愿者，为学校的运作和管理做贡献。
课题研究论文：教育理论论文 大学生公民意识教育内容探析
教育理论论文大学生公民意识教育内容探析近年来，公民意识教育进入一个新的发展阶段。
大学阶段的公民意识教育应以培养大学生的民主、法治、自由、平等、公平、正义等公民意识理念为主。
但这些理念同样适用于社会上的其他人群，具有普遍性，大学生的公民意识教育应更具有针对性。
为此，笔者对大学生公民意识教育的内容进行了分析与思考。
一、加强大学生公民意识教育的缘起公民是指具有一国国籍，并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。
公民既具有自然属性，又具有社会属性，既是一个法律概念，又是一个政治概念。
在现代社会，公民作为理性主体，不仅能够更积极地参与国家政治生活，而且在社会公共生活中扮演越来越重要的角色。
公民意识，是公民对自身在国家、社会中权利、地位、责任等的认知，并由此产生的一系列观念、理念和情感的总和，它实际上是公民对自己公民身份的认识和认同。
一般来讲，公民从一出生就具有了宪法和法律赋予的公民身份。
但是，公民对这种身份的认识、理解和认同需要一定的时间和过程，这就需要加强公民意识教育。
随着我国经济、政治、文化及社会等领域改革的逐步推进，公民拥有了更广阔的发展空间，能够通过更多的渠道表达和维护自身利益，其主人意识逐渐增强，公民教育得到较快发展。
2008年党的第十七次全国人民代表大会胜利召开，明确提出“加强公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念”，预示着中国的公民教育已进入一个新的发展阶段。
十八大报告多次强调加强公民各方面的教育和建设，尤其是公民道德教育，指出“全面提高公民道德素质，这是社会主义道德建设的基本任务”；“推进公民道德建设工程，弘扬真善美、贬斥假恶丑，引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任，营造劳动光荣、创造伟大的社会氛围，培育知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚”。
在这样的社会背景下，关注并加强对社会各群体的公民意识教育，成为时代赋予我们的新课题。
公民意识的强弱直接反映一个国家政治文明程度的高低，公民意识教育关系到国家核心价值观的实现，关系到国家未来的发展，加强公民意识教育是时代的呼唤。
当代大学生公民意识教育及有效途径的探析
公民意识是公民对自己在国家和社会中的地位、权利和责任的一种自觉意识、价值判断和行为取向。
是公民对待个人与国家、社会以及他人之间关系的行为规范的选择的反映，它包含民主法制、自由平等、公平正义等理念，其内容主要有权责意识、法制意识、道德意识和现代意识等。
“公民意识教育”是培育公民清晰认识到自己是这个国家的一员，享有这个国家法律赋予的权利和义务,并能将这种认识落实到具体的行动的一种教育。
随着中国现代化进程的发展，公民意识的缺失已经成为我国社会全面发展的制约因素，大学生是未来社会主义建设的中坚力量，未来民主政治生活的主要参与者，作为时代的主人、未来社会生活的参与者与主导者，其公民意识的强弱，决定了我国物质文明、精神文明和政治文明的建设成效。
对大学生公民意识教育的内涵、现状进行分析，探讨加强大学生公民意识教育的有效途径，对于全面建设小康社会，早日实现现代化，具有十分重要而深远的意义。
1.当代大学生公民意识教育的必要性1.1大学生自身发展的需要。
大学生个人的发展要适应社会的发展，现代社会发展需要公民具有更高的公民意识。
通过系统的公民意识教育，大学生可以掌握相关理论知识、提高自身素质，重新审视自身的主体地位，吸收现代文明最基本的精神和价值取向，从而实现现代转型，更适应现代社会发展的要求。
大学生作为国家建设的人才和社会的公民，要想自身得到发展，实现人的现代化，首先必须实现观念的现代化，因为公民意识是现代文明的产物，是观念现代化的一个重要体现。
大学生要具备现代公民意识，迅速成长为一个合格的公民，这是大学生发展的前提，也是发展的基本要求。
1.2实现中国现代化的要求。
公民意识教育为国家的现代化提供必要准备，公民意识在相当程度上促成了现代法治国家以限制政府权力、保护公民权利为宗旨的宪政基础。
具有现代公民意识的公民已经是任何国家走向现代化的一个基本条件。
我国正处于社会转型的重要历史阶段，需要更多具有现代公民意识的公民作为历史的推动力量。
大学生公民意识教育探究
大学生公民意识教育探究随着社会的不断发展，公民意识教育越来越受到重视。
作为社会的一份子，大学生不仅需要具备专业知识，还需要具备良好的公民意识，积极主动地投入到社会建设和发展中去。
本文将对大学生公民意识教育进行探究，分析其意义、现状以及存在的问题，并提出相应的对策和建议。
一、公民意识教育的意义公民意识是指公民对自己的权利和义务有清醒的认识，并能积极参与公共事务，对国家和社会具有责任感和使命感。
在当今社会，公民意识教育的意义不言而喻。
公民意识教育有助于培养大学生的社会责任感和使命感，使他们能够积极参与社会实践活动，为国家和社会的发展做出贡献。
公民意识教育有助于增强大学生的法治意识，使他们懂得遵纪守法、守护法律，自觉维护社会秩序。
更重要的是，公民意识教育有助于提升大学生的综合素质，使他们具备良好的道德品质、社会公德和职业道德，在成长为社会栋梁之才的也能为他人树立榜样。
尽管公民意识教育的意义被广泛认可，但在实际操作中，大学生公民意识教育依然存在诸多不足之处。
一些大学生对公民意识的认识还停留在表面，缺乏深刻理解和实际行动，导致他们在面对公民责任时无法积极回应。
一些大学生的法治意识薄弱，对法律法规的理解和遵守不够，容易违法乱纪。
一些大学生的社会责任感和使命感不足，缺乏对社会的参与和贡献愿望，只顾自己的成长和利益。
以上种种现象说明，大学生公民意识教育存在一定的不足，需要我们予以重视和解决。
1. 教育内容单一。
目前，大学生公民意识教育的内容往往注重于理论知识的灌输，忽视了对学生实际行动能力的培养。
大学生往往只是知其然而不知其所以然，容易产生认知偏差。
2. 教育方式单一。
目前的大学生公民意识教育往往以课堂教学为主，缺乏足够的社会实践环节。
缺乏实际体验的大学生不易理解和接受公民意识的内涵，难以形成积极的社会责任感和使命感。
3. 教育目标不清晰。
目前的大学生公民意识教育缺乏精准的目标定位，教育的具体意义和作用不够明确。
培养大学生的公民意识与使命感
培养大学生的公民意识与使命感在当今社会，随着社会的发展和进步，大学生的培养不仅仅需要专业知识，更需要培养公民意识与使命感。
公民意识是指作为一个公民，应该具备的为国家、社会、公共利益负责的意识；而使命感则是指个人对于自己所从事的事业、社会角色所体现出的责任感。
如何培养大学生的公民意识与使命感，成为了教育界关注的热点问题。
本文将从教育途径、课程设计和社会实践三个方面探讨如何有效地培养大学生的公民意识与使命感。
一、教育途径大学作为培养高级人才的重要阶段，承担着教育和启发学生的使命。
为了培养大学生的公民意识与使命感，学校应该提供多种途径。
首先，可通过开设相关课程来引导学生。
比如，在大学的教育体系中增设公共事务、法律、伦理道德等课程，让学生了解公民的义务和权利，培养他们对社会、国家的责任感。
其次，学校可以利用班会、讲座、研讨会等形式来组织相关活动，鼓励学生积极参与。
这些活动可以邀请社会名人、专家学者来向学生讲授相关知识，引导学生思考自己的角色，增强对公共事务的关注和参与度。
二、课程设计课程设计也是培养大学生公民意识与使命感的重要途径。
教育者应根据学生的专业背景和个人兴趣，将相关的知识和理论融入到课程中去。
例如，在经济学专业的课程中，可以增设一门《公共经济学》的课程，引导学生了解公共经济的重要性，培养他们对国家经济发展的责任感；在文化学专业的课程中，可以增设一门《公共文化与传媒》的课程，引导学生了解公共文化的价值和传播方式，唤醒他们对文化保护的意识。
三、社会实践除了在学校内部的教育途径和课程设计外，社会实践也是培养大学生公民意识与使命感非常重要的一种方式。
社会实践可以让学生深入社会，亲身感受社会的种种问题，增强对社会问题的理解和责任感。
学校可以与社会组织合作，开展各种社会实践项目，鼓励学生积极参与。
比如，可以组织学生参与暑期社会实践，到农村、贫困地区进行支教或社区服务，让学生亲自体验社会的不平等、不公正，从而激发起帮助他人、改变社会的使命感。
大学生公民意识教育内容探析
大学生公民意识教育内容探析【摘要】大学生公民意识教育是培养学生积极参与社会、关心国家大事，树立正确的价值观和责任感的重要途径。
本文从大学生公民意识的重要性、现状分析、教育的内容要点、方法与策略以及效果评估等方面进行探讨。
在首先介绍了大学生公民意识的重要性，指出其对于培养国家栋梁的重要作用。
然后分析了现阶段大学生公民意识教育存在的问题和不足。
接着提出了教育的内容要点，包括宪法法律知识、国家政治制度等。
探讨了教育的方法与策略，建议多样化的教学手段和生动有趣的课程设置。
对教育的效果进行评估，强调了不仅要考虑知识传授，更要注重学生实践能力的培养。
在再次强调了大学生公民意识教育的重要性，展望了未来可能的发展方向，并对整篇文章进行了总结。
【关键词】大学生、公民意识教育、重要性、现状分析、内容要点、方法与策略、效果评估、展望、总结1. 引言1.1 大学生公民意识教育内容探析大学生公民意识教育是培养大学生积极参与社会活动、树立正确的价值观和道德观的重要途径。
通过对大学生公民意识的培养，可以提升大学生的社会责任感、公德心和法治意识，促进他们成为具备全面发展和社会责任的现代公民。
在当今社会，大学生作为未来社会的中坚力量，其公民意识的培养显得尤为重要。
只有通过教育引导，才能让他们养成正确的社会行为和道德标准，从而推动社会的和谐发展。
本文将从大学生公民意识的重要性、现状分析、教育的内容要点、方法策略和效果评估等方面进行探讨，旨在加深对大学生公民意识教育的理解，为相关部门和教育者提出合理建议，促进大学生公民意识的全面提升与发展。
2. 正文2.1 大学生公民意识的重要性大学生公民意识是指大学生在意识形态、道德品质、法制观念等方面具备了良好的公民素质，能够主动承担社会责任，积极参与社会公益活动，自觉维护社会和谐稳定的意识和行为准则。
其重要性主要体现在以下几个方面：大学生公民意识的培养有利于形成正确的社会价值观。
通过教育培养大学生具备正确的道德观念、法制观念和公益意识，使他们具备正确的社会价值观，能够正确辨别是非，思考问题，做出正确的选择。
大学生公民意识教育探究
大学生公民意识教育探究随着社会的发展，大学生公民意识教育日益受到重视。
大学生公民意识教育是培养大学生成为担当民族复兴大任的时代新人的重要途径，也是推动社会进步的有效手段。
在新时代背景下，大学生公民意识教育的实施面临着一些问题和挑战，因此需要进行深入的探究和研究。
大学生公民意识教育的重要性不言而喻。
大学生作为国家的未来和希望，培养他们的公民意识具有重要的现实意义和长远的战略意义。
培养大学生的公民意识，可以增强他们的社会责任感和使命感，更好地投身社会发展，为社会做出贡献。
大学生公民意识教育也是传承和弘扬我国优秀传统文化的重要途径，可以提升大学生的文化素养，培养他们的民族自豪感和共同价值观。
大学生公民意识教育面临的问题亟待解决。
当前，一些大学生存在公民意识薄弱、社会责任感不强的问题。
部分大学生过度关注自己的个人利益，缺乏为他人和社会的利益着想的意识。
一些大学生对于社会问题和公共事务关心度不高，对于民主法治意识、道德观念等方面的教育相对薄弱。
这些问题在一定程度上制约了大学生公民意识的培养和提升。
如何开展大学生公民意识教育成为了一个迫切需要解决的问题。
一方面，大学教育部门应该加强课程建设，将公民意识、社会责任等方面的教育内容纳入到课程体系中。
通过开展思想政治教育课程、社会实践活动等形式，引导大学生关注社会问题，提升他们的社会责任感和公民意识。
家庭和社会也需要加强对大学生公民意识的教育引导。
家庭要注重培养大学生的家国情怀和社会责任感，社会要加强公民意识教育的宣传和引导，营造良好的社会氛围。
大学生公民意识教育是一项长期而紧迫的工作。
只有通过全社会的共同努力，才能够培养出一代代具有高度公民意识的大学生，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
大学生公民意识教育也应该与时俱进，将新时代的思想精神和价值观念融入不断提高教育的针对性和有效性。
只有这样，才能够真正培养出一支有社会责任感、有担当精神的新时代大学生队伍。
大学生公民意识教育的现状与改进对策研究
大学生公民意识教育的现状与改进对策研究近年来，大学生公民意识教育一直备受关注。
公民意识是指个体对自身在社会中的地位、权利和义务的认知，以及对公共事务参与和履行社会责任的意识。
然而，当前大学生公民意识教育存在一些问题，需要加以改进。
本文将就大学生公民意识教育的现状进行分析，并提出相应的改进对策。
首先，现状分析。
尽管大学生公民意识教育在一定程度上得到了重视，但存在一些不足之处。
一方面，课程设置不合理。
许多高校将公民意识教育课程安排在选修课阶段，导致学生对公民意识教育的重要性认识不足。
另一方面，教育内容单一。
现行公民意识教育多以理论教育为主，缺乏实践环节，无法真正使大学生理解和感受到公民意识的实质。
此外，评价机制不健全，缺乏有效的考核方法，导致对公民意识教育的投入和质量不够。
针对这些问题，需采取一系列的改进对策。
首先，要调整课程设置，将公民意识教育纳入必修课范畴。
此举能够使大学生从学业起始阶段就认识到公民意识教育的重要性，增强其对公民意识的认同感。
其次，要注重实践教育。
应该在公民意识课程中加强实践环节，通过社会实践、志愿者活动等形式，使学生亲身参与到公民行动中，培养他们的公共参与意识和责任感。
此外，要加强大学生社团组织的引导作用，鼓励学生参与各类公益活动，培养他们的公民意识和社会责任感。
另外，评价机制也需要改进。
可以引入考试和实践相结合的方式来评价学生的公民意识教育成果。
考试可以检验学生对公民意识相关知识的掌握程度，实践则可以检验学生的实际行动能力和社会参与意识。
通过这样的评价方式，鼓励学生全面发展，不仅关注理论知识，也注重实践能力的培养。
除了以上改进对策，还需要在教师培训和宣传引导方面下功夫。
教师是推动大学生公民意识教育的重要力量，需要加强对他们的培训和引导。
教师应具备扎实的理论知识，同时还应具备一定的实践经验，能够用自己的言行和行为榜样引领大学生形成正确的公民意识。
另外，要加强对公民意识教育的宣传引导，提高学生对公民意识教育的认识和重视。
如何在大学教育中培养学生的公民意识
如何在大学教育中培养学生的公民意识一、引言在现代社会，公民意识被视为一个重要的素质，对于个人和社会的发展都具有重要意义。
大学作为高等教育的最高阶段，不仅应该关注学生的学术成就，更应该培养他们的公民意识。
本文将探讨在大学教育中培养学生公民意识的重要性以及如何实施。
二、认识公民意识的重要性公民意识是指个人对于自己作为公民的身份和责任有所认同，并为了社会的利益而积极参与社会事务的意识。
具备公民意识的学生不仅具备了社会责任感，还能更好地适应社会的需求，并为社会进步贡献力量。
首先，培养学生的公民意识有助于他们全面发展。
在大学教育过程中，学生除了学习专业知识外，还应该了解社会、参与社会，并从中获取实践经验和人文教育。
公民意识的培养有助于学生的全面成长，使他们从更广阔的角度看待问题，培养批判思维和解决问题的能力。
其次，公民意识的培养有助于学生形成正确的价值观。
大学教育应该帮助学生树立正确的人生观、价值观和社会观。
通过参与社会实践和亲身经历，学生可以更好地理解社会的复杂性和多样性，从而形成开放、包容和进步的价值观。
最后，培养学生的公民意识对于社会的发展具有重要意义。
一个具有公民意识的社会能够更好地发挥每个公民的积极性和创造力，从而促进社会的进步和发展。
在这样的社会中，个人的利益与社会的利益相结合，每个人都能够对社会负责，形成和谐稳定的社会环境。
三、大学教育中培养学生的公民意识的方法1. 设置相关课程和教育项目大学应该设置相关的公民教育课程和教育项目，在这些课程和项目中，学生可以学习到公民责任、社会参与和公益意识等方面内容。
通过系统的学习和实践，学生能够更好地理解和掌握公民意识的重要性，并将其应用到实际生活中。
2. 鼓励学生参与社会实践大学应该积极鼓励学生参与社会实践，如社会调查、社会实习、志愿者活动等。
通过亲身经历，学生可以更加深入地了解社会现象和问题，增强公民责任感和社会参与意识，培养学生的公民意识。
3. 塑造公民意识的教育氛围大学应该营造一个积极的教育氛围，让学生在学习中感受到公民意识的重要性，并鼓励他们积极参与到公民意识的培养中。
大学教案中的公民意识培养
大学教案中的公民意识培养公民意识是指个体对于公共利益和社会责任的认知和情感态度。
大学作为培养未来社会精英的重要阶段，应当注重培养学生的公民意识。
本文将就大学教案中公民意识培养的重要性、方法和实施策略进行探讨。
一、公民意识的重要性公民意识是国家和社会发展的基础，也是每个公民应当具备的重要素质。
在大学阶段，培养学生的公民意识具有以下重要性：首先，大学是培养公民基本素质的重要阶段。
大学教育具备丰富的资源和广阔的平台，能够为学生提供广泛的知识和思考的机会。
通过教学和实践相结合的方式，有助于学生形成正确的价值观和社会责任感。
其次，公民意识有助于学生的自我发展。
培养学生的公民意识，旨在培养他们对社会问题的关注和思考能力，使其具备良好的判断力和决策能力。
这对于学生个人的成长和职业发展都具有重要的影响。
最后，公民意识有助于社会的繁荣稳定。
具备公民意识的学生在社会生活中更加积极主动，能够参与社会事务、表现出良好的社会道德和法律意识，从而构建和谐的社会关系。
二、公民意识培养的方法在大学教案中，培养学生的公民意识可以通过以下几个方面来实施：1. 实践教学：通过社会实践、志愿服务等形式，让学生亲身经历社会问题和挑战，增强其社会责任感和公民意识。
例如，组织学生参与社区服务活动，让他们了解社区问题，培养他们的社会参与意识和解决问题的能力。
2. 课程设计：在相关专业课程中融入公民意识教育内容，引导学生思考社会伦理和道德问题。
通过案例分析、讨论等方式，培养学生的价值判断和道德决策能力。
3. 学校文化建设：学校可以通过丰富多彩的文化活动，引导学生培养公民意识。
例如，举办社会实践分享会、主题讲座等，营造良好的学术氛围和社会责任意识。
4. 逆境教育：在学生面临挫折和困难时，为其提供相关的教育指导和帮助。
通过引导学生克服困难，培养他们的抗压能力和社会责任感。
三、公民意识培养的实施策略为了有效提高大学生的公民意识，可采取以下策略：1. 融入综合素质教育：将公民意识培养纳入到大学生综合素质教育的框架中，与其他素质教育目标相互融合，形成全面的人才培养体系。
学生公民意识培养讨论
学生公民意识培养讨论在当今社会，培养学生的公民意识变得越来越重要。
公民意识是指个人对社会、国家以及公共事务的责任感和关注度。
学校教育在这个过程中扮演了重要的角色，旨在通过培养学生的公民意识，使他们成为积极的社会成员。
本文将讨论学生公民意识的重要性以及通过教育培养学生公民意识的方法。
学生公民意识的重要性首先，学生公民意识的培养对于社会的发展至关重要。
公民意识意味着个人对社会公共利益的关注和责任感，能够使社会更加和谐和稳定。
只有当我们的学生具备良好的公民意识，他们才能更好地为社会做出贡献，并有效地参与公共事务。
其次，学生公民意识的培养有助于形成良好的道德品质。
公民意识强调个人责任和公共利益，培养学生的道德感和社会责任感。
这将有助于他们树立正确的价值观，成为有品德的人，并在未来的生活和工作中表现出良好的行为和品质。
最后，学生公民意识的培养有助于培养学生的批判思维和分析能力。
公民意识要求学生对社会问题和公共政策进行思考和分析。
通过学习公民知识和参与公共事务，学生可以培养出批判性思维的能力，从而更好地评估信息和问题，并形成独立的看法和观点。
教育培养学生公民意识的方法一是加强公民教育课程的设置。
学校应该增加公民教育课程的学时和内容，将公民教育贯穿在各个学科中。
通过学习公民知识、法律法规以及相关案例，学生可以更好地了解社会的运作规则和法治原则，培养公民责任感和对公共事务的关注。
二是通过模拟活动培养学生公民意识。
学校可以组织模拟选举、模拟法庭等活动，让学生体验公共事务管理和决策的过程。
这样的活动可以帮助学生理解公众参与的重要性，并锻炼他们的批判性思维和表达能力。
三是引导学生参与社区服务和志愿者活动。
学校可以积极组织学生参与社区服务，让学生深入了解社区问题，并为社区做出实际贡献。
通过实践，学生可以更加深入地理解公共事务和社会问题，培养公民意识。
四是建立学生自治组织和参与决策机制。
学校可以设置学生自治组织，并给予学生一定的决策权。
大学生公民意识教育探究
大学生公民意识教育探究随着中国社会的不断发展和进步，大学生的公民意识教育越来越受到重视。
作为大学生，他们不仅是社会的一份子，更是国家的未来和希望。
大学生公民意识教育的探究具有重要的意义。
大学生公民意识教育是为了培养他们的社会责任感。
大学生作为社会的一份子，应该有履行社会责任的意识和行动。
他们应该关心身边的人和事，参与社会公益事业，了解社会问题，提出建设性的意见和建议。
只有拥有较高的社会责任感，大学生才能在社会中发挥自己的作用，为社会的发展和进步做出贡献。
大学生公民意识教育有助于培养他们的法治意识。
法治是现代社会的基本原则，也是国家治理的基础。
作为大学生，他们应该了解和尊重法律，遵守法律法规，在自己的行为中遵循法律的要求。
只有进一步加强大学生的法治意识，他们才能按照法律规定去行使自己的权利，并为自己的权益争取合法的保护。
大学生公民意识教育还有助于培养他们的社会交往能力和团队合作精神。
在现代社会中，个人的发展需要依靠与他人的合作和交流。
大学生应该学会与他人沟通，表达自己的观点，倾听他人的意见，解决问题并共同努力实现共同目标。
这些能力和品质的培养对大学生的个人发展和未来职业生涯都至关重要。
大学生公民意识教育有助于他们形成正确的价值观和人生观。
大学生作为年轻一代，他们的价值观和人生观的形成对他们的成长和发展有着重要的影响。
通过公民意识教育，大学生可以了解国家的历史和文化，树立正确的国家观，民族观和社会观，形成积极向上的人生态度和价值追求。
大学生公民意识教育的探究对于培养大学生的社会责任感，法治意识，社交能力和正确价值观具有重要意义。
大学生公民意识教育应该在校园中得到进一步的加强和推广，以培养更多有社会责任感和法治意识的大学生，为社会的发展和进步做出贡献。
大学生公民意识教育内容探析
大学生公民意识教育内容探析【摘要】大学生公民意识教育是培养大学生的社会责任感和法律意识的重要途径。
本文首先分析了大学生公民意识教育的重要性和现状，随后探讨了其内涵、目标、方法、实施路径和评价标准。
通过对各方面内容的详细分析，强调了大学生公民意识教育对于培养学生全面发展的重要性，并指出了未来发展的方向。
文章旨在提高大学生对公民责任和社会规范的认识，促进他们在日常生活中更加积极地参与社会实践，努力成为具有公民意识的社会建设者和参与者。
只有通过持续的教育和引导，大学生公民意识才能得以加强，为建设和谐社会做出更大的贡献。
【关键词】大学生、公民意识、教育、内涵、目标、方法、实施路径、评价标准、重要性、现状、发展方向1. 引言1.1 大学生公民意识教育的重要性大学生公民意识教育的重要性体现在多个方面。
大学生是国家的未来和希望，他们具有更高的知识水平和思维能力，是社会发展的中坚力量，因此他们的公民意识教育尤为关键。
培养大学生的公民意识可以增强国家的凝聚力和认同感，促进社会的和谐稳定发展。
公民意识教育还有助于提高大学生的社会责任感和家国情感，使他们能够更加积极地参与社会事务，为国家和社会做出更大的贡献。
通过公民意识教育，可以提高大学生的法治意识和道德素养，培养他们的自觉遵守法律法规和社会道德规范的能力，从而构建一个更加文明、法治的社会环境。
大学生公民意识教育的重要性不可忽视，它关乎国家和社会的未来发展，是大学生综合素质培养的重要环节。
1.2 大学生公民意识教育现状当前，我国大学生公民意识教育存在着一些不足之处。
大学生公民意识教育缺乏系统性和连续性，往往只停留在表面教育而缺乏深入挖掘。
部分学校在公民意识教育方面的投入不足，师资力量不足以支撑高质量教育的开展。
一些学生对公民意识教育的重要性认识不足，导致他们对这方面的学习和实践缺乏积极性。
一些地方和学校在公民意识教育中过分注重理论知识传授，而忽视了实践能力的培养。
大学生公民意识教育需要更加深入系统地进行改革和完善。
大学生公民意识教育探究
大学生公民意识教育探究1. 引言1.1 研究背景作为当代大学生，公民意识的培养和提升已经成为教育界和社会各界广泛关注的焦点。
作为社会的基本成员，大学生是国家和社会发展的重要力量，他们的公民意识水平直接影响着社会的稳定和进步。
在大学生群体中，公民意识教育的不足和存在问题也日益凸显，表现在对法律法规的认识不够深刻、对社会责任的承担不够积极等方面。
研究如何有效地提升大学生的公民意识水平，成为当前教育领域亟待解决的问题。
随着国家对公民素质教育的重视和大学生思想政治教育改革的推进，大学生公民意识教育问题越来越引起广泛关注。
通过对大学生公民意识的内涵与特点、教育现状与问题、提升途径与方法以及教育重要性等方面进行深入探讨，可以更好地提高大学生的公民意识水平，促进其全面发展和社会责任感的培养。
本文旨在探究大学生公民意识教育的现状与问题，并提出相应的解决途径与方法，以期为未来大学生公民意识教育工作提供参考和借鉴。
1.2 研究目的研究目的是为了深入探讨大学生公民意识教育的现状和存在问题，分析其内涵与特点，提出有效的途径与方法来提升大学生的公民意识。
通过对大学生公民意识教育的重要性进行探讨，加强对其教育的重视和实施。
最终旨在评估大学生公民意识教育的效果，为未来的研究和教育实践提供参考。
通过本研究，可以对大学生公民意识教育的发展方向和策略进行总结与展望，为更好地推动大学生公民意识的培养与提升提供理论和实践支撑。
1.3 研究意义大学生公民意识教育的研究具有重要意义，这一领域的研究可以为提升大学生的综合素质和社会责任意识提供理论支持和实践指导。
大学生是国家和社会的未来，他们的公民意识水平直接影响着国家和社会的发展进程。
通过对大学生公民意识教育的研究，可以深入探讨如何引导大学生积极参与公共事务、增强社会责任感、塑造正确的价值观和行为观念等方面的问题。
大学生公民意识教育的研究也有助于推动高校教育改革，提高教育质量，加强学生思想政治教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
培养大学生积极的公民意识
培养大学生积极的公民意识大学生是社会的中坚力量，他们是国家未来的希望，培养大学生积极的公民意识对于社会的进步和发展具有重要意义。
本文将从教育、实践和社会环境等方面探讨如何培养大学生积极的公民意识。
一、教育引导教育是培养大学生公民意识的重要途径。
高校应该加强公民教育的内容和方法，让学生了解国家的宪法法律，学习国家的历史文化。
教育引导可以通过开设公民课程、组织参观实践活动等方式进行。
通过公民课程，学生可以了解到公民的权利和义务，了解自己在社会中的角色和责任。
参观实践活动可以帮助学生亲身感受社会的真实情况，增强他们的社会责任感和公民意识。
二、实践教育实践是培养大学生公民意识不可或缺的一环。
学校应该鼓励和支持学生积极参与社会实践活动，如志愿者服务、社区实践等。
通过实践活动，学生可以深入了解社会问题，感受到自己的力量和责任，并通过实践来解决实际问题。
志愿者服务是培养大学生公民意识的重要手段之一。
学生可以参加各类志愿者活动，如支教、义工等，通过服务他人来感受和理解社会的需求，培养公民责任感和奉献精神。
社区实践是使学生更好地融入社会的途径之一，通过参与社区事务，学生可以了解并解决实际问题，同时也增强了学生的社会责任感和公民意识。
三、社会环境塑造社会环境对大学生公民意识的培养有着重要作用。
社会应该创造良好的价值观和道德环境，为大学生树立榜样和引导。
媒体、社团组织、社会机构等都可以发挥作用，通过扶持正能量的报道和活动，引导大学生关注社会问题、参与公益活动，提升他们的公民意识。
此外，政府和社会组织的支持也是培养大学生公民意识的重要方面。
政府可以通过制定相关政策和法规，营造良好的社会环境，鼓励大学生参与社会事务。
社会组织也可以提供相关的培训和资源，帮助大学生更好地发展其公民意识。
结语培养大学生积极的公民意识是重要而艰巨的任务，需要全社会的共同努力。
学校、家庭、社会各方应加强教育引导，鼓励学生进行实践活动，塑造良好的社会环境，为培养有品德、有担当、有责任心的大学生而努力。
我国高校教育对大学生公民意识培养之探究
我国高校教育对大学生公民意识培养之探究【摘要】本文探讨了我国高校教育对大学生公民意识的培养。
在高校课程设置方面，通过开设公民教育课程和相关专业课程，培养学生的法治观念和社会责任感。
社会实践活动则提供了实践机会，增强学生的社会参与意识。
思想政治教育注重培养学生的政治素养和社会责任感。
学生自治组织是培养学生自主意识和参与社会公益活动的平台。
家庭教育在培养学生公民意识中扮演重要角色。
本文强调高校教育对大学生公民意识的重要性，提出提升大学生公民意识的策略，并展望未来研究方向，旨在加强大学生的社会责任感和参与意识，推动社会发展和进步。
【关键词】关键词：高校教育、大学生、公民意识、课程设置、社会实践活动、思想政治教育、学生自治组织、家庭教育、重要性、策略、研究方向。
1. 引言1.1 研究背景在当今社会，公民意识的培养已成为高校教育中的重要课题。
随着我国社会经济的快速发展和政治体制的不断完善，大学生作为未来国家建设的中坚力量，其公民意识的培养显得尤为重要。
由于传统观念的束缚、社会责任感的缺失以及信息爆炸时代的影响，一些大学生的公民意识相对较弱，甚至存在着浮躁、自私等不良倾向。
通过深入研究我国高校教育对大学生公民意识的培养，可以更好地了解当前存在的问题和挑战，探讨提升大学生公民意识的有效策略，并为未来高校教育改革提供参考和建议。
本研究将围绕高校课程设置、社会实践活动、思想政治教育、学生自治组织和家庭教育等方面展开探讨，旨在全面剖析高校教育在培养大学生公民意识方面的作用和存在的问题，以期为提升大学生公民意识水平提供有益的启示和借鉴。
1.2 研究意义大学生公民意识的培养是当前高校教育中一个重要的议题，具有重要的现实意义和深远的历史意义。
培养大学生的公民意识可以促进他们形成正确的社会价值观和政治观念，使他们具备正确的社会主义核心价值观和法治观念，从而增强公民意识的内在自觉性和外在表现力。
大学生是国家的建设者和未来的接班人，他们具有特殊的社会地位和使命，只有通过教育培养他们良好的公民素质，才能更好地履行其社会责任和义务，推动社会主义事业的发展。
大学生公民意识教育探究
大学生公民意识教育探究
公民意识是一个成熟的个体身上必备的素质，它是指一个人在社会中应具备相应的社会责任感、社会参与感、法律意识、人权意识和公共利益意识等方面的素养。
而作为中国未来的主人翁，大学生的公民素质教育显得尤为重要。
本文将会探讨中国大学生公民意识的现状，对于公民意识教育的建设提出一些可行的措施。
目前，大学生公民意识教育仍存在一些不足。
首先，有些大学生对于公民意识的认识存在一定的模糊性，对其内容和意义有所误解。
其次，有些大学生在日常生活中缺乏负责任的态度，在处理问题时往往带有一些个人主观意识，缺乏整体意识。
最后，有些大学生在法律意识和公共利益意识方面存在欠缺，缺乏独立思考和判断能力。
为了提升大学生的公民意识，有必要采取一些有策略的措施。
首先，加强学校公民意识教育的相关课程，将公民教育纳入学校教育的课程体系中。
课程内容要贴近学生实际情况，并且使学生能够正确认识和理解公民素质。
其次，增强基层组织的活力和功能，建立并完善大学生社团组织和志愿者服务队伍。
这些组织可以促进大学生间的交流和互动，增强大学生的整体意识和团队合作精神。
最后，通过举办公益活动，让大学生深入了解社会现实，增强他们的义务意识和责任感，培养其法制观念和公共利益意识。
总之，大学生公民意识教育需从多方面着手，以提高大学生的社会责任感、社会参与感、法制观念、公共利益意识等方面的素养。
这样，不仅可以提高大学生的自我修养，同时也能为中国未来的发展奠定坚实的基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
当代大学生公民意识培育探析【摘要】当前部分大学生的公民意识还相对薄弱，主要表现为缺乏社会责任感、公德意识和权利义务观念。
为此，应加强大学生公民意识教育，充分挖掘高校思想政治理论课中的公民意识教育内容，提升大学生的公民精神素质；开展丰富多彩的校园文化活动和社会实践活动，培养大学生的公民意识与公民行为；将大学生公民意识教育与日常生活结合起来。
【关键词】当代大学生公民意识培育公民作为当代社会生活中的独立个体，是整个社会的根本，同时也是建设中国特色社会主义的强大基本力量。
目前我国正处于社会发展的转型时期，市场经济、民主政治和社会的发展对传统高校思想政治教育提出了新要求。
在我国加快建设社会主义法治国家的进程中，公民意识的培育显得尤为重要与迫切。
一、公民意识的概念与内涵公民作为法律概念，指具有某个国家国籍的自然人。
一个人取得了某一国家的国籍，他就被认为是该国的公民，就可以根据该国法律规定享有权利和承担义务。
公民意识是指公民个人对自己在国家中地位的自我认识，也就是公民自觉地以宪法和法律规定的基本权利和义务为核心内容，以自己在国家政治生活和社会生活中的主体地位为思想来源，把国家主人的责任感、使命感和权利义务观融为一体的自我认识。
它围绕公民的权利与义务关系，反映公民对待个人与国家、个人与社会、个人与他人之间的道德观念、价值取向、行为规范，等等。
公民意识的内涵主要包括以下几个方面：第一，主体意识。
即公民对自己所属国家的归属感，是对自己在国家和社会中的主人地位的自觉认知。
认识到自己是作为国家的主体和主权的保护者而存在的。
崇尚理性与批判精神，具有独立意志，能够进行主观能动地认识与批判。
第二，权利与义务意识。
一方面，公民要积极主张与维护权利。
在了解公民权利的广泛内容，认识公民权利以及个人与国家、社会关系的基础上，积极行使公民权利，不要放弃自己的权利，在公民权利受到侵犯时要依法维护自己与他人的合法权益。
另一方面，公民也要自觉履行义务。
每个公民都是社会的成员，都有尊重人类生命、尊重别人的权利的义务，每一个公民对社会的健康发展都负有不可推卸的责任。
公民既是权利的主张者和维护者，又是义务与责任的服从者与承担者。
第三，公德意识。
公德指人类在长期社会实践中逐渐形成的、要求每个社会公民在履行社会义务或涉及社会公众利益的活动中应当遵循的道德准则，作为社会公共生活中应当遵守的行为准则，成为整个社会道德体系的基础层次。
它有别于“私德”，具有明显的公共性、开放性和透明性。
良好的公德意识不仅仅是个人优良素质的体现，也是社会文明进步的标志。
由上可见，公民意识在内容上以理性、自律、自由、平等、公正等价值理想为衡量准则，对公民个人与国家及社会之间的关系、公民在国家和社会中的地位、公民应有的权利和义务有自己的认识、判断与认同，对公正合理的国家、法律制度自觉地维护与遵从。
优良成熟的公民意识是法治社会不可或缺的组成部分，是实现法治秩序的思想文化基础。
二、当代大学生公民意识现状当前大学生的思想主流是积极向上的，他们具备了一定的民主、权利、平等等现代化意识。
但从总体上看，当代大学生对公民意识的理解存在较大偏差，对公民意识的认识更多停留在书本上和口头上，没有真正内化为个人意识，更不能在实际生活中体现出应有的公民素质。
部分大学生政治信仰淡薄，自主、自律意识差，不能辩证地认识权利与义务的关系。
具体来说表现在以下几个方面：（一）主体意识方面。
自我意识较强，国家意识较弱。
市场经济的发展、利益主体的多元化，一定程度上导致金钱升值和道德贬值，许多大学生过度地追求个人的价值、利益，其主体意识过分强调在自我表现意识、自我表现成就欲望等方面，认为主体意识就是“自我意识”、“自我主义”，追求“个人能力得到充分发挥”、“个人工作不受约束”、“个人是否有发展前途”等，从根本扭曲了公民主体意识的含义。
同时，部分大学生的国家意识相对较弱。
他们有较强的爱国之心，但当个人利益和国家利益、集体利益发生冲突时，又往往优先考虑个人利益而非国家和集体利益。
此外，一些大学生缺乏政治参与热情，他们没有意识到，个人价值只有在参与国家政治、经济生活的过程中才能得以充分实现。
（二）公德意识方面。
大学生在公德问题上存在着知行脱节的现象。
比如，一方面抱怨“人心冷漠”，另一方面又告诫自己“少管闲事”；一方面抱怨别人不守公德，另一方面又时常纵容自己。
如许多学生认为，过马路应当遵守交通规则，要走人行横道线，但问到其实际是怎么做时，很多同学认为只要马路上没有车辆行驶就过马路。
一些同学在公共场合随地吐痰，乱扔果皮杂物，校园中的“课桌文化”更是时常可见。
在诚信方面，大学生缺乏诚信的行为主要表现在：第一，日常行为失范。
有些大学生上课随意迟到、早退、旷课，上课看课外书籍，不交作业甚至抄袭作业，考试作弊，借书不还等，这些现象虽然不是普遍的，但应该引起高度重视。
第二，拖欠助学贷款不还。
上海杨浦区法院的统计数据显示，2010年大学生拖欠助学贷款案大幅度上升。
2008年，该院共受理拖欠助学贷款案201件；2009年受理此类案件828件，同比上升312%；2010年1月至11月受理此类案件1055件，同比又上升57%。
2012年6月13日，中国工商银行股份有限公司昆明西市区支行在《昆明日报》上刊登了一则催收公告，将92名已毕业的昆明学院（原昆明大学）学生的名字公布出来，呼吁他们尽快归还拖欠银行的助学贷款。
由于这些学生已毕业多年，银行无法与他们取得联系，只得通过公告的方式催收。
（三）权利与义务意识方面。
公民权利与义务是公民意识培养的核心内容，许多大学生在成长过程中更多关注自身权利，并确立了以权利为核心的价值观念，从而忽视甚至逃避应承担的责任和义务。
部分大学生存在功利主义倾向，不希望别人对自己进行约束与管理，缺乏对社会、对他人的责任感，只对自己负责，只求自己玩得舒适快乐、自由幸福，以及利益得到满足。
有的学生对损害国家、集体或他人利益的行为视而不见，有时为了个人利益甚至不惜损害国家、集体或是他人的利益。
从以上分析来看，大学生的公民意识还相对薄弱，与我国的民主和法制建设要求还相距较远，因此加强大学生公民意识的培育，调动他们建设美丽中国的积极性、主动性和创造性，促进大学生全面发展，是极其必要的。
三、当代大学生公民意识培育的措施国家之间的竞争不仅是科技水平的竞争，更是国民素质的竞争，某种程度上，后者更为重要，这一点已经被中国近代史所证明。
当前，我国正处于建设法治社会的阶段，党的十七大、十八大报告都把公民意识的培养列为重要目标。
尤其是党的十七大更是明确提出加强公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义的理念。
可见，培育公民意识，充分发挥公民意识的功能是法治进程中的关键环节。
要培育大学生的公民意识，应充分挖掘高校思想政治理论课中的公民意识教育内容，开展丰富多彩的校园文化活动和社会实践活动，将大学生公民意识教育与日常生活结合起来。
（一）充分挖掘高校思想政治理论课中的公民意识教育内容，提升大学生的公民精神素质。
例如，在思想道德修养与法律基础课程中，可以结合理想信念、爱国主义、人生价值、道德修养、社会公德、职业道德、法律意识等教学内容，对大学生进行主体意识、责任意识、公德意识和法制意识、科学理性精神等方面的教育与培养，注重学生公民意识的培养和公民素质的提高。
只要角度新颖，不落俗套，就会激起大学生接受教育的热情。
不应回避现实问题，认同大学生的正确判断，取得他们的信任，同时提供具有说服力的理由，以正确的理论作为学生的行为导向，把大学生培养成知行统一、立志、树德、做人、守法，适应社会、服务社会、奉献社会的合格公民。
（二）开展丰富多彩的校园文化活动和社会实践活动，培养大学生的公民意识与公民行为。
公民教育是一种养成教育，丰富多彩的校园文化活动可以把社会的主流价值观、道德原则隐含其中，使学生在耳濡目染中得到熏陶和启迪，获得更多的正能量。
既可满足大学生的文化需求，陶冶学生情操，又对培育大学生公民意识起到不可替代的作用。
同时，针对大学生公民意识知行脱节的现象，在公民意识教育过程中应加强实践性教育环节。
通过一系列社会实践活动，帮助大学生了解社会、了解国情，明确个体对自然、社会、他人和自身应该承担责任，增强大学生的社会责任感，推动大学生公民人格的成长和精神素质的提升。
只有在实践中亲身体验和感悟，才能充分认识到公民意识对自身、对他人、对社会的重要意义。
例如，南宁职业技术学院既注重职业人的培养，又注重社会人的培育，按照“自我认知与体验学习、活动熏陶与开放学习、内化修为与自主学习”三个平台建构思想政治教育与人文素质实践教学体系，在如何进一步加强人才培养模式的探索与改革上迈出了可喜一步。
（三）将大学生公民意识教育与日常生活结合起来。
一个合格的公民既应当具有高度社会责任感，也应当是一个具有自我管理意识、能够与他人和谐共处的人。
在大学校园里，同学之间可能有这样那样的不同意见或矛盾，但没有根本的利益冲突。
在大学生日常生活中开展公民意识教育，明确个人在与他人关系中的定位，妥善处理个人与集体、自我与他人的关系，有利于大学生集体意识、竞争意识和合作精神的形成与发展，促进个人与他人的真正和谐。
校内生活的伦理准则、价值观念、学校的日常规章制度、行为规范，是加强学生自理能力和行为训练，提高公民意识和实际生活能力的重要途径。
总之，一个国家和民族，没有现代科学和先进技术，就会落后衰弱；而一个国家和民族，如果没有了民族传统和人文精神，就会异化、空虚。
因此，应培育当代大学生的公民意识，不断提升大学生的公民精神素质，调动他们构建社会主义和谐社会和建设美丽中国的积极性、主动性和创造性，加速其内在自觉秩序的形成，促进大学生全面发展，提高全民素质。
【参考文献】［1］伍琼中.法治社会进程中大学生法律意识的培育［D］.广州：中山大学，2007［2］梁为.公务员也可学学关公［N］.南国早报，2007-09-01［3］张锡勤.中国二十世纪国民问题讨论［J］].求是学刊，1994（1）［4］李尚旗.大学生公民意识教育及其路径选择［J］.学校党建与思想教育，2010（2）。