导学案《归园田居其一》

归园田居（其一）导学案

班级姓名

【学习目标】

1、简单了解陶诗的艺术风格。

2、解读诗人归田园前的心境，解读诗人的形象。

【温故知新】

关于作者：

据《晋书陶潜传》记载，陶渊明曾说：“吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪。“公元405年秋，他为了养家糊口，来到离家乡不远的彭泽当县令。这年冬天，郡的太守派出一名督邮，到彭泽县来督察。督邮，品位很低，却有些权势，在太守面前说话好歹就凭他那张嘴。这次派来的督邮，是个粗俗而又傲慢的人，他一到彭泽的旅舍，就差县吏去叫县令来见他。陶渊明平时蔑视功名富贵，不肯趋炎附势，对这种假借上司名义发号施令的人很瞧不起，但也不得不去见一见，于是他马上动身。不料县吏拦住陶渊明说：“大人，参见督邮要穿官服，并且束上大带，不然有失体统，督邮要乘机大做文章，会对大人不利的！”这一下，陶渊明再也忍受不下去了。他长叹一声，道：“我不能为五斗米向乡里小人折腰！”说罢，索性取出官印，把它封好，并且马上写了一封辞职信，随即离开,只当了八十多天县令的彭泽。从此陶渊明再也没有做过官。从官场退隐后的陶渊明，在自己的家乡开荒种田，过起了自给自足的田园生活。在田园生活中，他找到了自己的归宿，写下了许多优美的田园诗歌。作《归园田居》诗一组，共

五首，描绘了田园风光的美好与农村生活的淳朴可爱，抒发归隐后的愉悦心情。课本中所选是第三首。

【预习案】

1.我所了解的陶渊明：

陶渊明又名字，著名诗人。

“田园诗人”(开创田园诗)

“隐逸诗人”(41岁辞官归田)

“靖节先生”(谥号)

“五柳先生”(自号)

早年：“大济苍生”

中年：“误入歧途”

晚年：“归隐田园”

2.写出你之前了解或背诵的陶渊明的诗（一两句、整首诗均可）：

3.背诵全诗，并写下你最欣赏和最难理解的诗句。

【学习案】

（一）初读感知

1.标题的题眼是什么？由此看出作者怎样的情感？

2.请结合注释理解诗句含义，注意以下字词的解释。

“适”“去”“方”“荫（yìn）”“罗”

3.作者辞官归园田的原因是什么？（用原文回答）

4.作者对自己为官行为是怎样评价的？（请结合“误”字分析）

5.作者回归园田的感受怎样？

（二）细读品鉴

1.哪两句诗是巧用“比”的手法表达作者对官场的厌恶和对自然的渴望之情？请赏析。

2.作者回归园田本是欣喜若狂，为何称守“拙”？

3.请从表达技巧角度分析写景诗句。（注意意象、意境和描写角度）

4.请结合写景诗句，用自己的语言再现作者笔下优美的农村生活图景（不少于100字）。（可最后完成）

【自主学习】

基础题

1．对诗的赏析，不恰当的一项是( )

A．诗中描绘的都是极为普通的田园生活情景，却真实地反映了诗人回归田园之后的愉快心情。

B．诗中用白描手法，简练地勾画景物，从而使诗人感情得到充分抒发，使诗富有画意，生机盎然；

C诗中描绘的画面质朴、幽静，表现出一种平和、淡远的意境。D。“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”一句的意境，与汉乐府《鸡鸣》中“鸡鸣高树巅，狗吠深宫中”有相似之处。

巩固题

“但使愿无违”中“愿”是什么愿望?

提高题

仔细品味下列诗句，说说它们在动词的使用上有什么相同点。（1）榆柳荫后檐，桃李罗堂前。

（2）有风自南，翼彼新苗。(《时运(其一)》)

（3）日暮天无云，春风扇微和。(《拟古(其七)》)

（4）蔼蔼堂前林，中夏贮清荫。(《和郭主簿(其一)》)

（5）平畴交远风，良苗亦怀新。(《癸卯岁始春怀古田舍》)

【课后作业】

1、背诵并默写

2、请写一篇不少于400字的关于陶渊明的评价文章。文体不限，题目自拟。