幼儿园模拟教学

4、教师做试讲示范（五大领域、八节教学活动）

（二）教育实践：共70课时，每名学生2课时 （其中学生自选领域的模拟教学1课时、教师 指定领域的模拟教学1课时），要求模拟幼儿 园教育教学的全过程。
**解析： 教学时间一般为：小班：15——20分，中班： 20——25分，大班：25——30分。 注：本教学时间为参考时间，教学中可根据 具体的活动内容与幼儿的兴趣增加或减少。

第二节 解读《幼儿园模拟教学》考试大纲 第一部分 课程类别与设置 一、课程类别：学前教育专业技能课 二、课程设置 总学时：90学时 学分数：5学分 开课时间：第七学期 三、考核方式：实践操作

第二部分 考核内容与考核要求 一、考核内容：幼儿园五大领域的教育内容 1、健康领域：健康教育与体育教学 2、语言领域：语言教学 3、社会领域：社会教育 4、科学领域：数学教学与科常教学 5、艺术领域：音乐教学与美术教学 说明：不管是学生自选领域的模拟教学，还 是教师指定领域的模拟教学，授课年龄班、 具体内容均可自行确定。

教学目标的设定要具体明确，目标应与《纲 要》中五大领域目标、年龄阶段目标相一致； 目标应从不同角度促进幼儿情感、态度、能 力、知识、技能等方面的发展；目标应与幼 儿的实际发展情况相适应。
· 教学重点、教学难点应分开设定。 · 教学准备应包括物质准备和知识准备。 · 教学过程要详细具体，可操作性强。 · 在教学活动中涉及的相关活动资料应附在最 后，如手指游戏，儿童歌曲的歌词、乐谱或 节奏，儿童诗歌、故事、寓言、散文等原文， 科学小常识、健康小常识、绘画题材，手工 制作详细步骤等。

3、幼儿园模拟教学采取“说课、授课、评课” 三个过程，即在小组内说课，在全班内授课， 评课时采取“自评、小组评、总评”相结合 的方法。 说明：在授课环节中可根据教学需要设一名 学生做“配班教师”。

**解析：





（1）分组方法：5人一组，每组设一个组长（尽量 选班干部担任），组织组员说课。 （2）授课与评课的过程： 第一步，把教案交给教师，并介绍教学名称（包括 年龄班、具体内容名称），说明教学目标、教学重 点、教学难点及知识准备； 第二步，授课，模拟幼儿园数学教学的全过程； 第三步，自评； 第四步，同学间分组讨论，并现场互评交流； 第五步，教师总评，结束。





二、考核方法与分值 1、授课——看教育活动（60分）。 说明：此项考核内容若不合格，则视为该门课程成 绩不及格。 2、配角方案——针对某一节教学活动写一份配角 方案（10分）。 3、教学活动记录（要求每名学生记录30篇优秀教 案）——检查听课笔记（10分）。 4、评课，由两部分组成：第一，自评报告（5分）； 第二，现场互评（5分）。 5、平时表现（10分）。
第二部分 教学内容及教学要求 一、课时安排：共计90课时 （一）理论讲授：20课时 1、专题讲座：幼儿园模拟教学模式的理论基 础与操作指南（具体内容见前三章）。 2、做好幼儿园模拟教学的动员工作，使学生 明确其重要意义，端正态度，并对学生提出 要求。

源自文库
**解析：
（1）试讲意义有三： 一是，收集优秀教案，为步入工作岗位为准 备； 二是，这是一次极好的锻炼自己的机会； 三是，作为最终技能考核的成绩，决定能否 拿到呼伦贝尔学院颁发的“技能过关证”的 条件之一。

③要求学生将幼儿园五大领域的教育内容均 设计一节教育活动（共计8节），并写详细教 案，从中选两节（一节自选、一节由教师指 定）进行试讲。 ④要求学生准备听课笔记，试讲后认真记录 优秀教学活动（不要在课堂上记）。 注：记录的教学活动数量达到本班人数的1/2 以上，如本班学生数为30，要求记录的教学 活动数量就要达到15篇以上。 ⑤根据评课情况，有必要的可组织个别学生 重新试讲，直至试讲过关。

第一节 解读《幼儿园模拟教学》教学大纲


第一部分 说明 一、课程基本情况 1、课程类别：学前教育专业技能课 2、总课时：共计90课时，其中理论讲授20课时、 教育实践70课时 3、学分数：5 4、开课时间：第七学期





二、教学对象：学前教育专业本科学生 三、教学目的 《幼儿园模拟教学》属于教育科学学院学前教育专 业的特色课程，是根据学前教育专业培养目标来设 置的，计划通过这门课程的学习，达到以下目的： 1、通过模拟幼儿园教育教学活动，让学生将学前 儿童五大领域教育的基本理论运用于实践，发展学 生学以致用的实践能力。 2、通过评价教育活动，让学生从实践中掌握幼儿 园教育教学活动的评价指标，提高学生的评价能力。 3、推广普通话，提高学生的语言表达能力。

二、具体试讲内容：幼儿园五大领域的教育 内容 1、健康领域：健康教育与体育教学 2、语言领域：语言教学 3、社会领域：社会教育 4、科学领域：数学教学与科常教学 5、艺术领域：音乐教学与美术教学 说明：不管是学生自选领域的模拟教学，还 是教师指定领域的模拟教学，授课年龄班、 具体内容均可自行确定。
《幼儿园模拟教 学》教案
(第四章)
射洪县职业中专学校 学前教育专业
第二部分
实践篇
第四章 第五章
解读《幼儿园模拟教学》教学大纲与考试大纲 幼儿园模拟教学的教师试讲示范
第四章
解读《幼儿园模拟教学》 教学大纲与考试大纲
【本章提示】 本章通过解读《幼儿园模拟教学》教学大纲 与考试大纲，让学生对该门课程的开设有一 个初步的了解，以调动学生参与学习的积极 主动性。




（2）对学生提出要求： ①任课学生要模拟教学全过程，即有开始、有结束， 不能有头无尾、虎头蛇尾；听课学生模拟幼儿（小、 中、大班）心态，包括思考问题、回答问题的角度 等；所有学生都要严肃认真，尤其是听课学生不能 取笑任课学生，积极配合，完成试讲任务。 ②认真抓好学生的备课、说课工作，要求学生写详 细教案（包括教学名称、教学目标、教学重点、教 学难点、教学准备、教学过程及反思）。 教案撰写的注意事项： · 教学名称包括的内容：年龄班、领域或学科、具体 活动名称三部分内容，如，大班科学常识活动“空 气在哪里？”