初中英语中考分析及重难点提示
初中英语中考语法复习重难点微专题(13)一般将来时四种语法形式全面解析
2021届初中英语中考语法复习重难点微专题（13）一般将来时四种语法形式全面解析一般将来时是初中阶段重要的语法项目之一，也是中考必考语法考点。
我们学过的表示一般将来时的语法形式有四种。
这四种形式在我们教材里的语法点是分散的，对同学们来说很难找到头绪，不便于同学们整体把握。
为了方便大家更好的、更全面、更系统的掌握这个时态的用法，结合多年教学实践，进行了全面总结，在这里分析给大家。
语法点比较多，同学们可要做好学习的准备，耐心细心体会。
一、be going to+动词原形这个形式有三种用法：1、表示说话人根据现在已有的迹象，判断将要或即将发生的某种情况。
这类句子的主语可以是人，也可以是物。
看例句来理解：There is going to be a football match in our school tomorrow afternoon.明天下午我们学校将有一场足球赛I feel terrible. I think I'm going to die.我难受极了,我想我快不行了。
L ook at those black clouds! It's going to rain.看看那些乌云!天快要下雨了。
2、表示主观现在的意图或现在已作出的决定，打算在最近或将来要做某。
这种意图或决定，往往都是事先经过考虑的。
看例子来体会：He isn't going to see his elder brother tomorrow. 他明天不准备去看他的哥哥。
Mary is going to be a teacher when she grows up. 玛丽决定长大了当一名教师。
3、只是单纯的预测未来的事，这个时候可以和will互换。
这一点对同学们来说是比较容易理解的，我们举一个简单的例子：I think it is going to/will rain this evening。
我认为今晚要下雨。
初中英语中考 语法图解过关 专题三 冠词
约800年前,土耳其南部的一个人发明了一种神奇的钟。
前往
考情
图解
重难
随堂
前,特指某(些)人或 teacher. 穿红衣服的女士是我们的英语
某(些)物
老师。
特指
Once upon a time there was an
用于特指上文提及
emperor. The emperor liked beautiful
的或谈话双方都知
clothes very much. 从前有一个国王。
相当于each或per
举行五次。
前往
考情
图解
重难
随堂
重难 重难点1 不定冠词a/an的用法
提分技法
用法
示例
用在what, such, half,such a hot day 如此热的一天
quite等词之后
half an hour 半小时
其他
与可数名词单数连用,表 There’s a tree in front of my
(7)用在某些形容词前,表某一类人或物 He often helps the poor.
(8)用于由普通名词构成的专有名词前 The Great Wall is very famous.
(9)用于一些固定短语中 Thank you all the same.
前往
考情
图解
重难
随堂
重难 重难点1 不定冠词a/an的用法
中考英语试题分析及复习备战策略素材
2021年中考英语试题分析及2021年中考复习备战策略一、2021年中考英语概述2021年中考英语试卷严格根据?义务教育英语课程HY?，实行各、州自主命题，遵循新课改要求，以考察学生的英语应用才能为主，在可以表达初中毕业考试程度的根底上兼顾选拔的功能。
试题有以下特点：1．立足于新课标，注重才能培养试题以听、读、写的形式全面考察考生对根底知识与根本技能的掌握情况，注重考察考生在详细语境中综合运用英语分析问题和解决问题的才能，充分表达了试题的根底性、应用性与综合性。
2．贴近生活实际，关注社会热点试题关注民生，精选了大量与人们日常生活有关的话题。
在环境污染日益严重的当今，“卫星碎片的危害〞在的阅读中出现。
关注社会焦点和生活热点也是试卷的一大亮点，如的“不文明旅游〞方面的作文；凉山州的“你对选秀节目的看法〞的作文；的“倡导全民阅读〞的作文；的“停车难问题〞的阅读；的“数字化学习的利弊〞的阅读；还有的“自拍杆〞的阅读题。
无一不富含时代气息，紧扣时代脉搏，表达了试题的时代性。
3．传达情感教育理念，注重对学生世界观，人生观的引导试题选取内容积极向上。
的阅读中，一孩子嫌弃自己母亲只有一只眼，却不知道母亲的另外一只眼捐给了他自己，最终认识到了母爱的伟大，教育考生如何做人；的作文考察怎样减压，提出正确面对烦恼，缓解心理压力的方法；凉山州作文考察学生对选秀节目的看法；书面表达通过交通事故因素分析使考生懂得珍爱生命。
考题的选材都在于培养考生拥有正确的人生观、世界观。
二、2021年中考英语试题分析(一)试卷构造分析2021年英语中考大局部州、分为第一卷和第二卷两个局部，第一卷一般为笔试客观题，第二卷为笔试主观题。
有的采用毕业卷与升学卷别离的试卷构造形式。
从分值来看，有160分、150分、和120分不等。
时间是也都控制在100－120分钟。
题型主要集中在听力、单项选择、完形填空、阅读理解、短文填空、句子翻译、任务型阅读和写作等几种题型。
初中中考英语试卷教案模板
一、教学目标1. 知识与技能：掌握中考英语试卷的结构、题型和答题技巧，提高解题能力。
2. 过程与方法：通过分析、总结、实践等方式，培养学生的英语思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对英语学习的兴趣，树立信心，培养学生良好的学习习惯。
二、教学重难点1. 重点：掌握中考英语试卷的题型、答题技巧和常见错误类型。
2. 难点：运用所学知识，提高解题速度和准确率。
三、教学过程1. 导入（1）教师简要介绍中考英语试卷的结构和题型。
（2）引导学生回顾所学知识，为接下来的教学做好铺垫。
2. 课堂讲解（1）词汇与语法教师讲解中考英语试卷中常见的词汇和语法点，如名词、动词、形容词、副词、时态、语态等。
（2）阅读理解教师分析阅读理解题目的常见题型，如主旨大意题、细节题、推理判断题等，并讲解答题技巧。
（3）完形填空教师讲解完形填空的解题步骤，如阅读全文、理解大意、分析选项、排除干扰等。
（4）听力理解教师讲解听力理解的解题技巧，如预测、捕捉关键词、判断信息真伪等。
（5）写作教师讲解写作的评分标准，如内容、结构、语法、词汇等方面，并指导学生如何提高写作水平。
3. 课堂练习（1）教师布置相关练习题，让学生在课堂上完成。
（2）学生独立完成练习，教师巡视指导。
（3）教师讲解练习题的答案，分析错误原因，强调注意事项。
4. 课堂小结（1）教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
（2）引导学生回顾课堂所学，提出问题，巩固知识。
5. 课后作业（1）布置课后练习题，让学生巩固所学知识。
（2）要求学生认真完成作业，并按时提交。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与度、合作精神等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生的学习效果。
3. 试卷成绩：通过中考英语试卷的成绩，评估学生的学习成果。
五、教学反思1. 教师应关注学生的学习需求，调整教学策略，提高教学质量。
2. 教师应注重培养学生的英语思维能力，提高学生的解题能力。
中考英语命题分析与考点解读
（四）听力考试总评 试题以句子为最小理解单位，考查学 生的反应能力、观察能力和理解能力。录 音清晰，语言地道，语速适中，每分钟在 120词以内。听写每分钟在10－12个单词。 试题由易到难，层次分明，分别是听句子、 对话、短文和对话。较好地考查了学生在 一定语境中获取和理解信息的能力。
【单项选择】
In，on, at, for, of, from
11年adj.和adv在情境区别都考
1、情态动词意义（11）2、推测（08） 3、回答（09must否定） 1、同义词辨析（08、10四个花费）2、 动短区别（08look，09、10、11take） 作目的状语（08、11），宾补或固定 搭配（09tell） 一般将来时（08、10、11条件），现 在完成时（08since、10for），现在 进行时（11）
动 词
不定式时态
句法及口语交际
年份 定语从
宾语从句
√时态、语序
句 08 √指人 的 ×完形 填空 √指人 的 √指物 的
反义疑问句 特殊疑问 句
√ 答语 一般过去时 √答语 现在完成时 √疑问词 how often √疑问词 how much
状语 从句
There be
09
√时态、语序 引导词 √语序 词 引导
命题规律特点：单项填空是中考英语测试的必考题型之一，旨在考
查学生在语境中运用语言知识的能力。中考单项填空题容量大、考察 范围广。内容涉及词汇、语法、句法习惯用法以及情景交际等诸多方 面，其命题特征主要体现在以下几个方面： 1、重视基础知识，突出面向全体。多数题目来源于课本命题者以课本上 的语言点为“母题”，精心编制考题，与课本上的语言知识点密切结 合。 2、强调应用性，突出能力考查。题干设置注重干扰性和迷惑性，通过各 种手段考查学生灵活运用语言的能力。 3、强化交际性，突出功能意念。由于交际的理念深入英语教学中，所以 中考对于语境的设计都十分重视，许多题目都是由对话构成题干，使 语言知识的考查更加灵活，更加生活化。 4、紧扣时代性，突出贴近生活。关注社会热点，不但是一种教学理念， 更是中考命题的理念。
初中英语中考复习 中考英语(人教新课标)一轮复习教案：七年级下册Unit 9--10
第7课时课题：7年级下册 （U9-10）一、目标：1. 识记有关外貌描写的单词和食品名词。
2. 运用What do you look li ke?谈论外貌3. 运用餐馆点菜用语点菜4. 运用What kind of …？选择喜欢的种类二、重点： Wou ld like 的用法餐馆点餐用语可数名词和不可数名词的用法三、难点：选择疑问问可数名词和不可数名词的用法四、知识梳理：(一) 句型与词汇：1.问长相: --What do you/ does he look like?/ What are you/ is he like? --He is real ly tall. 外貌描写的单词：(be) tall, short, of medium height, heavy/fat, thin, of medium build, beautiful, handsome, young, old,(have) short hair, long hair, curly hair, straight hair, black hair, blonde hair (have) a round/ long face, a big nose, a small mouth, big eyes (wear) glasses拓展：What are you/is he like?也可以用来询问性格。
回答时可用: friendly, funny, outgoing …2. --What kind of noodles would you like?--I’d like beef an d carrot noodles./--I’d like beef noodles with carrots. 肉牛肉鸡肉鸡蛋鱼肉鸭肉中考一轮复习教学参考资料meat beef chicken egg fish duck猪肉羊肉火腿蔬菜卷心菜土豆pork mutton ham vegetable cabbage potato胡萝卜西红柿洋葱面条饺子面包carrot tomato onion noodles dumpling bread蛋糕汉堡米饭汤薄煎饼粥，稀饭cake hamburger rice soup pancake porridge3.--What size would you like?--I’d like a large/ medium/ small bowl, please.4. --Would you like a large bowl?--Yes, please.(肯定回答)--No, thank you.(否定回答)5. See you later then. 回头见。
2024年中考英语(广东省卷)真题详细解读及评析
2024年中考真题完全解读（广东卷）5▲I*X嘉h▲T2024年广东初中学业水平考试英语试题依据义务教育英语课程标准，全面考查学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。
紧密围绕“立德树人、五育并举、学科育人”的核心功能，落地核心素养，纵观全卷，稳中创新，稳中求进（难度稳中也有所提升）。
对学生英语学习要求有所提高。
试题素材语言地道，主题广泛，覆盖人与自我、人与社会和人与自然三大主题范畴，语材丰富、导向明确，充分涵盖了初中英语教学的基本要求，突显了英语的学科特点与价值，对英语教学具有积极的引导作用。
一、精选素材，以文育人，以文化人，润物无声。
试题所选语言材料体裁多样、题材丰富、表达地道、贴近学生生活。
语法选择，介绍Peter的理财习惯，完形填空通过贝蒂的经历，告诉我们好奇心和创造力很重要。
阅读理解有亲子教育，太空科技体验,体育，动物的研究，覆盖人与自我、人与社会和人与自然三大主题。
在阅读做题中起到潜移默化润物无声的效用，聚焦立德树人，强化中考育人功能。
同时鼓励学生注重书籍阅读，丰富学识，积淀文化底蕴。
二、情景创设真实，引导学生全面思考。
体现基础性，综合性，应用性与创新性的全面要求。
补全对话是父女二人谈论关于网络安全和去市图书馆为互联网安全日做志愿者的一则对话oPeter的理财习惯，七位学生新闻的读后感，骑行运动，寻找读古诗伙伴，这些情景与我们日常生活息息相关。
为考生提供展示个性、表达真情实感的丰富空间，鼓励考生勇于探索、勇于发现问题、勇于表达自我。
体现“让青春在创新中闪光”的时代精神。
彼得的理财习惯。
是学生必备的生活技巧。
对孩子成长意义重大。
贝蒂的经历，告诉我们好奇心和创造力很重要。
聚焦“人与自我”主题范畴、“生活与学习”和“做人与做事”的主题群。
引导学生实践，创新，不断成长提高。
阅读A篇还是一篇应用文，是Top Discovery Space活动广告信息。
包括体验3D打印、做化学游戏、种植蔬菜和探索太空的秘密的内容。
初中英语中考知识点总结归纳完整版
初中英语中考知识点总结归纳完整版初中英语中考知识点总结归纳完整版如何学好英语是所有家长及孩子的所犯愁的事,那么关于中考英语知识点都有哪些呢?以下是小编准备的一些英语中考知识点总结归纳完整版，仅供参考。
初中英语知识点超全整理一、初中英语语法归纳本文归纳了词法、八种基本时态以及三大基本从句，是历年中考英语必考语法点。
(一)词法1. 名词(1)名词的可数与不可数可数名词指表示的人或事物可以用数来计量，它有单数与复数两种形式。
不可数名词指所表示的事物不能用数来计量。
物质名词与抽象名词一般无法用数目，来统计，都成为不可数名词。
不可数名词前一般不能用冠词a、an来表示数量，没有复数形式。
要表示“一个……”这一概念，就须加a piece of这一类短语。
要注意许多名词在汉语里看来是可数名词，在英语里却不可数。
如：chalk，paper，bread，rice，grass，news等。
(2)名词复数的规则变化A.一般情况下加-s。
B.以s, x, ch, sh, 结尾的加-esC.以辅音字母加y结尾的改y为i再加-esD.以f，fe结尾的，去掉f或fe，变成v再加-es(3)名词的所有格A. 单数名词词尾加’s，复数名词词尾若没有s，也要加’s。
如：the worker's bike，the Children’ s ballB. 表示几个人共有一样东西，只需在最后一个人的名字后加’ s 若表示各自所有，则需在各个名字后’ s。
如：This is Lucy and Licy’ s room.These are Kate's and jack’ s rooms.C. 如果是通过在词尾加—s构成的复数形式的名词，只加’。
如：the students’ books，the girls’ blouses(另外：名词+of+名词名词是有生命的，我们就用’s结构来表示所有关系。
如果名词所表示的事物是无生命的，我们就要用名词+of+名词的结构来表示所有关系。
2024年中考英语(长沙卷)真题详细解读及评析
2024年中考英语真题完全解读（湖南长沙卷）试卷总评湖南省2024年初中学业水平考试已经落下帷幕，英语采用闭卷、笔试形式。
考试时长为100分钟，卷面满分100分。
试卷包括听力理解、阅读理解、语言运用、综合技能四个部分。
命题严格参照《义务教育新课程标准》出题，难度适中，考查点全面。
试题从课程学习的总目标出发，以卷测能力，使核心素养的落地在试卷中得到充分体现。
整套试题除了听力和作文部分外，全部都是阅读。
阅读图表A篇，阅读选择B,C篇，阅读五选五，完形填空，语法填空及阅读简答总共七个语篇。
本部分共有40个小题，总分65分，其中客观选择题25个，10个客观文字题，5个主观文字题。
语篇的选取和试题设计方面来分析，本套试题有以下特点：1.重视主题语境，突出语用能力作为英语课程内容六要素之首的主题，具有联接和统领其他内容要素的作用，为语言学习和课程育人提供语境范畴。
无论什么语篇，都必须承载一定的主题意义。
本套试题阅读部分七个语篇涵盖了人与自我、人与社会、人与自然三大主题范畴的若干个子主题内容，为学生的语言运用提供了具体而真实的语境。
而且，这些语境中如“国际夏令营广告"“零食式锻炼"“中国国际搜救队的事迹"“音乐给我带来了..."等，生生活密切相关。
2.落实核心素养，强调育人价值六个阅读理解语篇从学生生活的方方面面着手，在考查学生语言运用的同时，将培养信息时代孩子的社会意识，体验学校生活，阅读书籍，锻炼健身，学习方法，人与社会和谐发展等贯穿始终，实现现代中国学生的核心素养培养，强调育人价值。
此外，语法填空话题依旧紧扣中国传统文化，内容是春节一些有象征意义的植物。
语法填空侧重在语境中检测学生对中华优秀文化的认识与理解，培养学生讲好中国故事的意识和能力。
同时，写作结合阅读表达出题；也是长沙卷采用的新出题模式。
预计后续长沙中考英语也会沿用该模式。
题型新变化2024年中考英语从120分降为100分，试卷包括听力、阅读、语言运用、读写综合四个部分，取消了难度较高的翻译题，题型与高考接轨。
关于中考英语答题技巧指导
关于中考英语答题技巧指导一、听力1、抓紧时间，提前审题，中考英语答题技巧。
(倒读题：表格题---听短文题-其他题目时间来得及)2、沉着答题，分析听力要点。
3、不要恋战。
万一没听懂就放过，稍后再来作答。
4、仔细检查，理顺逻辑关系。
---短文理解5.表格题要先预测填词类别，填词时，来不及写完可以先写首字母。
二.单选题：排除法，注意陷阱题，仔细阅读到尾，分析考什么点下面选择一些具有代表性的题目，结合学生运用常规思路而经常出现的知识"陷阱"分析如下，供同行们借鉴，以求突破思维定势，增强解决问题的能力。
1.He is waiting _the bus stop.A.atB.forC.inD.to【分析】一些学生受词组wait for的影响，每逢看到wait，就不假思索地选择B。
实际上，wait for后跟宾语"人"或"交通工具"，不跟地点作宾语。
故正确答案为A。
2.There are alot _people today than yesterday.A.ofB.mostC./D.more【分析】学生看到此题，就会误认为该题是考查固定搭配a lot of，从而选A。
如果我们仔细分析一下题干便可知，此句中包含连词than引导的比较状语从句，是个比较结构，排除A、C项，B是最高级，也应排除，故正确答案应为D。
本题实质是考查副词a lot修饰比较级more，意为"多得多"。
3.Im sorry Icannot help _the work.A.to finishB.finishingC.finishedD.to finishing【分析】一些学生由于受cannot help doing sth(禁不住做某事)这一习惯用法的影响，毫不犹豫地选择了B。
然而，只要仔细分析一下句子，根据句意，"对不起，我不能帮忙完成这项工作。
"就可知道正确答案为A。
构词法之派生法(教学设计)中考英语
构词法之派生法重/难点重点：了解并掌握构词法中的派生法的概念和常见派生词。
难点：在语言实践中学会运用词根、词缀正确辨认和运用派生词。
重/难点分析重点分析：在词根前面加前缀，或在词根后面加后缀，构成一个与原单词意义相近或截然相反的新词，叫做派生法。
派生分为前缀和后缀。
前缀通常只改变词义，不改变词性。
后缀通常只改变词性，构成意思相近的其他词性的词。
难点分析：派生词有的加前缀，有的加后缀。
其中否定前缀就包括多种不同的形式，有些后缀分别表示不同的意义，这就给学习和运用派生词带来困难。
因此，在语言实践中学会运用词根、词缀正确辨认和运用派生词是学习的难点。
突破策略1. 在导入阶段，可以采用图片的形式导入。
比如，教师可以选用孔子名言的图片，教师呈现图片后，对图片内容进行描述“As Confucius put it, learning without thought is useless; thought without learning is dangerous. ”然后，教师指出：句中useless 和dangerous都是派生词。
那么，什么是派生词呢？在词根前面加前缀，或在词根后面加后缀，构成一个与原单词意义相近或截然相反的新词，叫做派生法。
派生分为前缀和后缀。
前缀通常只改变词义，不改变词性。
后缀通常只改变词性，构成意思相近的其他词性的词。
下面通过例句一起来学习构词法中的派生法。
2. 在语言感悟阶段，教师可以先提供例句，指出例句中派生词的构成，然后，和学生一起总结归纳该类派生词的构成和常用词汇，以此扩大词汇量。
课堂教学活动要体现学生的主体性，给学生留出足够的时间去讨论、归纳、总结。
在总结过程中，教师可以让学生先进行小组讨论，然后进行提问或者抢答，让学生说出相关派生词，教师要及时点拨。
当然，教师要及时肯定和表扬做得好的个人和小组，这也能够给学生带来学习的成就感，以此提高学生的课堂参与度与学习兴趣。
下面来分享中学时期的一次写作经历。
【原创】2019年福建省中考英语试卷分析及教学建议
2019年福建省中考英语试卷分析及教学建议2019年福建省中考英语试题结构和分值与往年保持一致。
试卷难度适中，符合新课改要求。
命题紧扣《英语课程标准》，在重视全面考察学生的英语语言知识掌握情况和英语语言运用能力的同时，渗透对文化品格、思维品质和学习能力的考量。
注重了语言环境及文化背景的设置，减少了词汇、语法等单纯知识性的试题，增强了试题的灵活性、开放性、探究性及综合性。
总的来说，命题体现出重视基础，鲜活灵动的特点。
一、试题分析（一）、立足基础，贴近生活单项选择题继续关注对基本语法、固定搭配、句式结构等基础知识的考察。
覆盖面比较广，涉及到动词时态，如过去完成时；语态，如含过去时的被动语态；特殊疑问词引导的宾语从句、定语从句；基本句型there be句型；介词、连词、代词（形容词性物主代词和不定代词）和形容词比较级的考查；形容词和动词短语辨析等。
同时，试卷关注学生文化品格，设计今年重要的时政新闻，有助于培养学生的文化自信，如“第二届数字中国峰会、港珠澳大桥”等。
题目贴近生活，又紧扣时代脉搏，具有时代感，强调语言在语境中的运用。
（二）、强化语用，凸显价值试题中的完形填空、阅读理解和短文填空关注学生对语篇综合运用和理解能力，考察学生获得信息，分析和解决问题的能力。
命题者所选文本的价值取向对学生形成积极思想情感有着启迪功能和教育功能。
所选语篇题材广泛，包括记叙文、说明文、应用文和科普类等方面文章；所选话题广泛，包括家人亲情、科学发明、人与自然、人与社会的关系以及传统文化，以考察学生对各类知识的掌握情况和多种文本的理解能力；最大限度地体现评价的全面性、多样性和科学性。
其中完形填空是一篇记叙文，其设题淡化语法，注重考察学生在给定语境中形成正确判断的能力。
讲述主人公作为志愿者帮助残疾儿童参与到体育运动和社会交往中，通过阅读，考生能够感受到人与人之间因分享而产生的和谐与快乐。
也培养了学生乐于帮助他人、自信乐观的品质。
中考英语被动语态考点归纳及分析
热点透视聚焦中考中考英语被动语态考点归纳及分析湖北省武汉市七一中学庄禾供稿一、被动语态的基本结构英语的语态是通过动词形式的变化表现出来的。
英语中有两种语态：主动语态和被动语态。
主动语态表示主语是动作的执行者。
被动语态表示主语是动作的承受者，即行为动作的对象。
被动语态由“助动词be+及物动词的过去分词”构成。
解答被动语态题目时，首先要判断主语和动作的关系。
如果主语是动作的执行者，就用主动语态；如果主语是动作的承受者，就用被动语态。
助动词be有时态、人称和数的变化，其变化通过连系动词be的变化来表现。
被动语态否定式为“be not done”。
例如：Chinese is spoken by more and more people in the world.（句中主语Chinese 是动词speak的承受者，因此该句使用了被动语态。
）我们在平常尽量使用英语的主动语态，但在以下几种情况下，则通常使用被动语态：1.行为主体不明确，不必说出或者无法说出动作的执行者时；2.用以强调或突出动作的承受者时；3.汉语中含有“据说、据悉、有人说、大家说”等时；4.在新闻报道中，用以表明报道的客观性而避免主观性的表达；5.在科技文中，用以强调客观事实；6.某些内容或特定场合下的习惯用法。
例如：The glass is broken.（玻璃杯破了。
）The bag was taken away by his sister.（那个袋子是她姐姐提走的。
）It is said that one day he climbed to the top of a house and dropped some money down a chimney.（据说，有一天他爬到一所房子的屋顶上，往烟囱下面扔了一些钱。
）A car accident happened on the high way this morning.Three men were killed,the wounded were taken away to hospital at once and policemen were sent there to cope with the event.（今天早晨高速公路上发生了一起车祸，三人丧生，伤员马上被送往了医院，并马上派了警察去处理这一事件。
初中英语成绩分析报告
初中英语成绩分析报告初中英语成绩分析报告【篇一】初中英语成绩分析报告一、分析中考题型，把握方针政策，以不变应万变。
首先必须仔细研究《新课程标准》。
它对考试做了基本的规定，其次认真阅读《考试说明》，它规定了考试的范围。
要求及试卷结构。
对知识点的深广度和能力要求有明确的界定，它是中考命题的依据。
虽然今年是课程改革后的第一次中考，但我们应相信考题不会太偏太难，同样重在考察同学的双基知识。
成都市对2006年中考题型做了以下调整，希望广大考生能了解题型变化，做到有的放矢。
如听力增加5分，并加快语速；单选减少5分；AⅠ卷增加一篇完形填空和阅读理解，旨在加大阅读量，重在考查学生运用知识的能力。
AⅡ卷取消句型转换。
B卷阅读理解的第二个，由选择变成了完成句子，其余不变。
二、运用科学的复习方法采用四维一体的方法。
订好计划是搞好复习的关键，中考就像打仗，不仅靠实力，也要靠技巧，计划要细，哪个阶段做什么必须做到心中有数，我认为可采用以下方法：1.夯实基础知识，在头脑中构建一个语言知识网络。
第一轮是分册复习，复习时重在抓常用词汇。
句型的过关，每天的定量记忆很有必要。
同时复习各语言点时将其题型化，可使学生兴趣更浓，印象更深刻。
这轮复习忌纯知识的罗列，单纯地罗列语言点只会令学生兴趣索然，要让复习课上出生机来，还得注意四种语言技能的有机结合。
如每堂课穿插几分钟的日常用语会话就能有效提高学生听力反应部分的解题能力，也能增加课堂的生机活力。
2.梳理语法知识把单词按词性归类：名词。
动词。
形容词。
副词……巩固和运用在第一阶段已经背诵的单词。
同时可复习名词的单复数，形容词，动词的时态。
并重点复习两种语态（主动和被动），三大从句（宾语，定语和状语从句），八种时态（一般现在时，现在进行时，一般过去时，过去进行时，一般将来时，过去将来时，现在完成时，过去完成时），并配合相应的专项训练。
3.第三轮是针对考标进行题型专项复习，让学生掌握好考标的各考点，突出重点，授之以渔；突破难点题型，培养能力。
初三英语质量分析与成绩分析
初三工作反思1．您今年的中考教学工作思路是什么？采取了哪些具体措施？2006-2007学年度，我被领导任命为初三5班班主任兼初三5，6班的英语教学工作。
首先感谢领导对我的信任，因为我本是小学教师，但一直以来都从事初中教学工作，这次还让我带初三毕业班，这对我来说是一个挑战，我也感到身上的压力很大。
因此这一年的教学中，我不敢马虎，一切都尽心尽力，不辜负领导的期望。
因为我是第一年教初三，在经验上还有些不足，再加上所教的两个班中英语成绩优秀的也不是很多，所以我今年的中考教学工作思路就是尽量保证及格率，促进优秀率，重点也就是放在了抓及格率上。
但在第一学期，我还是尽量照顾成绩好的学生，整体的教学思路就是以他们的水平为准，多讲他们所能接受的题，让他们多做些难题。
因为如果我要是在初三一开始的时候就抓及格率，那对于成绩好的同学是个损失，对我整体的英语成绩也是个影响。
而第二学期，也就是进入到了初三的关键时期，我采取的措施就是主抓及格率，多和及格边缘生打交道，提高及格率。
对于成绩好的学生，我多鼓励他们自学，因为他们已经在我的帮助下随着年龄的增长，有了克服困难自己学习的能力，只需在个别时候提点他们一下就行了。
在这一年中我所采用的全部措施是：（1）每天坚持听写，无论初三有任何大小活动，只要有英语课，必须听写。
这样能督促学生学习英语，英语单词常在心中。
（2）每天要求中等及中等以上学生做一篇活页完型和阅读。
为了让英语语法，句型结构在学生心中形成印象。
然后每天利用5分钟对答案，让学生每天检测自己的正确率，督促鼓励他们坚持做题。
在今后的做题中，便于学生拿分。
（3）对于中下等学生，给他们分好组，每组有一名好学生当组长，负责每周给他们听写大纲要求的50的短语。
周而复始，反复巩固。
然后我抽查，对于听写不下来的学生，我让管理他的组长受罚，也就是抄单词，做题。
所以组长都很负责，基本不用我担心。
（4）坚持在课上讲完题后，让学生把选择题的答案写在空格里，并让学生齐读所做过的题。
中考英语试卷分析(完整版)
中考英语试卷分析2020年中考英语试卷分析唐县白沙中学宋佳一、命题思想2020年是非同寻常的一年，一场突如其来的新考验，不期而遇的新挑战，来到了全国人民面前。
全国各地抗击新冠肺炎疫情涌现出无数可歌可泣的人和事。
各地学子开展线上复习备考，学习方式不同以往，学习效果也不尽相同。
2020年河北省中考英语试题坚持“稳中求变，变中出新”的原则，充分考虑学生居家学习带来的学情变化，注重试卷关键节点的衔接，使试题的难度梯度更平缓，致力于给考生获得感，发挥中考试题导向作用，体现了中考试题的教育责任感。
二、试题结构及特点2020年中考英语试题符合新课标的要求，对基础词汇的考查更加灵活，对课外阅读积累量的要求进一步提升。
试题难度“深浅”分明，浅水区侧重考查学生对基础知识的掌握及运用，要求学生在平时学习和做试题训练过程中养成良好的习惯，不可抱有“差不多”的想法，细节决定成败；深水区试题区分度明显，更加侧重于考查学生对课标内不同话题及文化现象的理解把控能力和对语言的归纳总结能力。
试题从结构上有了一定的变化，更加注重了英语的整体性，由于中考全面使用答题卡，首先，将英语听力的Ⅱ卷61-65题提到了试卷的26-30题，这样一方面减少了学生们听完Ⅰ卷完全放松，不能很快回归试卷的情况，另一方面更是增加了听力的连贯性，让整个听力考察一气呵成。
其次，单项选择、完形填空、阅读理解、任务型阅读、词语运用和基础写作，逐题展开，衔接自然，整张试卷共计11道大题，86道小题。
试题既置入时代背景，贴近时代，又具有长期的参考价值和研究价值。
（一）听力部分听力部分共30个小题，五个题型，分客观题和主观题两部分。
该部分旨在考查考生从有声材料中获取语言信息并处理信息的能力。
考查的方式主要包括捕捉句子中的关键信息,语速适中，难度适宜。
听力部分设计由浅入深,由易到难,循序渐进,从知识到能力,具有一定的梯度,对于基础较好的学生来说，此套听力题略显简单，对有一定英语基础，但掌握不扎实的学生来说，听力还存在薄弱的环节。
初中英语难点分析
初中各年级英语难点英语在15年或14年中考试卷出题分析考的题目号：15年中考试题27 28 30 32 33 35 96，14年中考试题33 35占分：9分考察内容：定冠词区别及用法；人称代词、物主代词在具体情境中的辨析及使用；特殊疑问句中的特殊疑问词的选择；可数名词与不可数名词的区别；含有be动词与含有do does一般疑问句的区别及对应回答、对应否定句式的考察；基数词与序数词的应用；特殊疑问句的含义、特殊疑问词的选择以及在情景交际中的选择。
难度系数：较简单，易得分互动例题：（15年）27. —Excuse me, Helen. What’s this in English?—It’s __________ tomato.A. aB. anC. theD. /A【解析】考查冠词的辨析。
句意：—打扰了，海伦，这用英语怎么说？—（它）是土豆。
此处表示泛指数量的“一”用a或an，又tomato的第一个音标是以辅音音素开头，故其前用不定冠词a。
（15年）28. —Where’s your sister?—I don’t know. Is _________ in the bedroom?A. heB. sheC. himD. herB【解析】考查人称代词的用法。
he是人称代词的主格，指男性；she是人称代词的主格，指女性；him是人称代词he的宾格，指男性；she是人称代词she的表格，指女性。
由句意知，充当句子的主语应该用人称代词的主格，此处用she（15年）30. —___________ is your favorite day?—Monday. Because we have P.E. and music.A. WhyB. WhoC. HowD. WhatD【解析】考查特殊疑问词的辨析。
why为什么；who谁；how 怎样；what什么。
（15年）32. I’m a little hungry now. I only drank some __________ before I came to school.A. breadB. milkC. bananaD. noodleB【解析】考查名词词义辨析与可数不可数名词。
初中英语重难点整理
初中英语重难点整理初中英语重难点概括：一：时态（初中阶段共学过八种时态，常用的有五种）现在一般现在时现在进行时现在完成时过去一般过去时过去进行时过去完成时过去将来时将来一般将来时。
二：被动语态（中考考查重点是一般现在时和一般过去时的被动语态、含有情态动词的被动结构以及主动语态变被动语态的方法。
）1.带双宾语的谓语动词变为被动。
2.省略to的动词不定式用于被动语态。
3.短语动词变为被动语态。
4.主动形式表示被动意义。
三：情态动词1.can和could的用法2.may的用法。
3.must和haveto的用法。
4.need的用法。
5.shall和should的用法。
6.will和would的用法。
四：非谓语动词1.动词不定式（由“to+动词原形”构成）。
2.不带to的动词不定式（一些使役动词及感官动词等后接）。
3.动词不定式的否定形式（“not+动词不定式”）。
4.动名词（动词原形+ing)。
五：分词五主谓一致1.并列作主语时的主谓一致。
2.“主语+短语”作主语时的一致。
3.不定代词作主语时的主谓一致。
4.含有数量概念的词或短语作主语时的主谓一致。
5.非谓语动词或从句作主语时的主谓一致。
六：倒装句1.大部分疑问句和therebe句型使用倒装句。
2.以so开头的倒装句。
3.以neither或nor开头的倒装句。
4.以方位副词开头的倒装句。
5.含有否定意义的副词或连词的倒装句。
七：句子类型（按照用途可以分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句，中考常考的内容是反意疑问句和感叹句）1.反意疑问句（前一部分时对事情的陈述，后一部分时简短的提问，即“陈述句+附加疑问句”，其句式特点是“前肯定后否定，前否定后肯定）。
2.感叹句（以what和how引导的感叹句）。
八：复合句1.状语从句（1）时间状语从句(2)条件状语从句(3)原因状语从句(4)结果状语从句(5)目的状语从句(6)让步状语从句2.宾语从句3.定语从句。
分析初中英语中的难点--完形填空
中考考查要点是在复合句里 的状语 从句 、宾语从 句和直接／ 间 接引语 ． 也考查简单 的定语从 句 （ ３ ） 句子 的省略与倒装很少考查 ， 却 要看懂 ， 不 能弓 ｌ 起 对文 章 的曲解。
３ ． 在 语 法适 用 方 面 ， 可 以 用择 优 法和 排 除 法。
（ １ ） 择 优法是把各选项 代人短 文 中， 选 出在 词义上符 合要 求． 且在语法上又没有语病的答案。 （ ２ ）排除法是在代入选项时如发现选项单词 意义 不对 ， 或 词与词搭配不妥 ． 或存在语法错误 ， 或与上下文有矛盾 ， 则迅速 排 除不合适 的选项 ， 剩下 的就是正确答案 。
Ｔ ｈ ｅ ｂ ０ ｏ ｋ ｃ ０ ｓ ｔ ｍ ｅ ａ ｌ ｏ ｔ ． Ｉ ｔ ｔ ｏ ｏ ｋ ｔ ｈ ｔ ｅ ｅ ｍ ｅ ｎ ｔ ｏ ｌ ｉ ｆ ｔ ｔ ｈ ｅ ｂ ｏ ｘ ． 句 中都 有
“ 付 出、 花费 、 需要” 的意思 。 译 成汉语 时似乎相通 。 但更要 注意 定 。经过通读全文 ， 对短文有 了整体印象。在此基础上 ， 可 以根 它们之间的搭 配变化 ：要注意单个词组的多义性 。如 ： ｔ ａ ｋ ｅ ｏ ｆ ｆ 据全文大意 ． 展开逻辑 思维 。 分析这一空格处在旬 中的地位 ， 前 后 的关系和它所起 的作用 ， 确定最佳答 案。遇到 困难 ， 暂放一 有“ 脱下 （ 衣服） ， （ 飞机） 起 飞， 匆 匆离 开 ， 取下 ， 休假等多种含意。 边， 先 易 后难 ， 这 是 解 题 之 道 。 当遇 到难 以判 断 的 空档 时 ， 不妨 二、 语 法 判 定 继续往下做 。因为有些答案是必须通过 下文 的理 解 １ ． 要 注意 出现 频率较 高 的词类题 ， 依 次为 动词 、 介词 、 代 先放一边 ． 词、 连词、 形容词 、 副词 。选择各类词时 ， 要注意 以下几个方面 。 后才能作出断定 的。 有时． 前后信息之间还有相互 提示作用 。 因 ｆ １ ） 名词 的选择 。 应联 系文章 主题及空格 前后 出现 的有关 此 ． 当我们遇 到难题时 ， 不 能久久停留于此 ， 这样会 浪费不必要 的时 间 。 词． 注意其 性和数 的一致 。 （ ２ ） 动词 的选用 ， 要注意词义和惯用搭配 ， 还要区分近义词 ３ ． 复 读检 验 ， 消除 疏 漏 。 完成所有 空档 后 ． 还要再次通 读全文 ． 看看这 时 的短 文行 之间的用法差异及所给词的形式 文是否流畅 。 意义是否连贯 逻辑关系是否合理 。复查时 ， 可从 （ ３ ） 选 择介词 ， 应注意其惯用法 ， 特 别是与动词或其他词组 成 的 固 定搭 配 语法人手 ， 检查一 下句子 的时态 、 主谓一致 、 代词的性 、 数、 格 以 （ ４ ） 选择代词 ， 要注意性 、 数、 格是否准确。 及词语 的搭配等是否正确 凡遇疑点 ． 必须根据文章的 中心思 （ ５ ） 选择连词 ． 要注意分析前后句或上下文的逻辑关 系。 想， 从意义 、 语法的角度来仔细权衡 ， 加 以改正 ， 弥补疏漏 。 （ ６ ） 选择形 容词和副词 ， 要注 意词义 的区别 ， 用 于 比较 时 。 完形填空是一项含有多种技巧 的思维过程 ． 涉及到大量 的 还 要 注 意 词形 变化 语 言知识 ， 包括词 ， 词性 ， 句子 ， 语法结构等等。 另外 还包 括一定 ２ ． 要 注意句法题 ， 搞 清句子 的种类 、 类型、 省略和倒装。 的历史和社会文化背景等的非语言知识 若要想在完形填空 中 （ １ ） 句子的种类包括陈述 句 、 疑问旬 、 祈使句和感 叹旬 。一 拿到满意 的分数 ， 学 生就得 在阅读 中一边阅读 。 一边进行 猜测 ， 般 以考查疑 问句 、 感 叹句的词序 为多见 ． 其次是祈使 句 的零 时 推断 ， 归纳 ， 验证 。学生除 了必须熟练 掌握 词汇 ． 还必须具备 一 态等。 定的阅读理解 的准确性和 阅读速 度的能力 另外 ． 学生 必须 经 （ ２ ） 句 子的类型有简单 句 、 并 列句 、 复合句 和并列复 合句 。 过大量的阅读 和长期 的阅读训练 。 才 能取得优异 的成绩 。
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幻灯片1安徽省中考英语试卷分析幻灯片2一、试卷总体评析●安徽省中考试题以《安徽省初中毕业学业考试纲要》（以下简称《纲要》）为指导，着重考查了考生在具体语言环境中运用英语语言分析和解决问题的能力。
命题立足基础、突出主干，稳中求新、稳中求发展。
试卷的篇章选材以生为本、贴近生活、注重能力、更加真实、更加开放，努力使知识性与趣味性相融合。
试卷难度相对稳定，难易适中，设计科学、严谨。
幻灯片3二、试卷内容分析幻灯片4幻灯片5（二）试卷特点● 1.稳定性和延续性●2011年安徽省中考英语试卷，在题型和结构上与2010年保持一致，包括四大部分，即听力、英语知识运用、阅读理解和写。
各部分的分值也没有变化。
试题在选材上有所创新，题型稳定，具有良好的延续性。
幻灯片62.知识性和趣味性●试卷在设计上更加关注交际，注重语境，凸显运用。
例如完形填空，如果考生不通读全文、不能理解上下文和前后句的大意，很难作出正确的判断；趣味性方面，以完形填空第一篇为例，讲述的是布莱克先生的女儿海伦拼图的故事，非常幽默，让考生在愉悦中答题，这些考题的设计都充分体现了知识性和趣味性。
幻灯片73.实际性和生活性●把考题与学生的生活经历相联系。
如听力题第17题：How will they go tothe concert? A. By taxi B. By bus C. On foot 它是出行方式的信息。
再如书面表达要求学生写暑假生活。
这很贴近学生的日常生活，就不会觉得陌生，避免了陌生感。
幻灯片84.真实性和地道性●近年来，随着语言交流的增加，语言环境的优化，命题者越来越多的选取真实、地道的语言素材。
如，单项选择题已经不再生硬地考查死记硬背的语法知识，每一个题目都有一个相对独立的语境，让考生在一定的语境下去体会语言的运用，使得考题更具实际意义。
如：●32. We felt ________ when Liu Xiang won the first prize again in therace!● A. brave B. proud C.successful D. worried●将形容词的运用的考查融入刘翔夺冠这个场景中，使得语言更加生动幻灯片9（三）试题评析幻灯片101．听力试题●2011年安徽省中考英语试卷听力题共有30题，语言真实、地道；内容涵盖了《纲要》所列的语言功能项目。
具体包括：单词理解、对话理解、短文理解三种形式。
所用语言材料均源于考生喜闻乐见的生活化场景，口语化特点显著。
话题涉及情感、体育、天气、健康等多个方面，形式多样，内容广泛。
幻灯片11⑴单词理解：●通过听句子，考察了学生在听的过程中捕捉关键词以及单词辨音的能力。
如：● 2. A. step B. stop C. stamp.●（录音：Excuse me! Is there a bus stop near here?）●本题要求学生听清关键词stop。
幻灯片12⑵对话理解：●⑵对话理解：●①. 短对话理解：通过听对话，考查了学生捕捉细节信息以及信息转换能力。
要求学生在听懂对话的基础上将关键的语音信息转换成图像信息。
如：●12. How often does the man have the general health check-up?● A. Once a year B. Twice a year C. Every two years.●（录音：W：Have you got a general health check-up this year?●M：Yes, the result is good. I have it once a year.●本题要求学生听清关键短语“once a year”。
)幻灯片13●②. 长对话理解：通过听对话，考查了学生对谈话的主题以及对主要信息的获取能力。
要求学生能根据所听的有关日常生活中熟悉话题的谈话，捕捉主要信息。
如：●19. What are they going to do on Friday afternoon?● A. To have a party● B. To have a meeting● C. To have an interview●(录音：……Would you tell her that we are having an interview on Fridayafternoon…….)●本题需要听清关键短语“having an interview”。
幻灯片14●⑶短文理解：通过听短独白，考查了学生在语篇中获取信息、综合分析、正确判断的能力。
要求学生根据所听内容，在理解主旨大意的基础上，捕捉主要信息，并作出合理的判断和推理，且完成主要或关键信息的填写。
如：●21. What did the man order in the restaurant?● A. Beer.● B. Juice.● C. Wine●(录音：……A man always went to the same restaurant at the same timeeveryday and asked for two glasses of beer.)●只要听懂这句，就可以用直接获得的信息轻而易举地得出答案。
幻灯片152．单项选择●2011年安徽省中考英语试卷单项填空题共有20小题。
主要包括知识点和情景交际的运用。
考查内容均为《纲要》中所列的语法项目，涉及词法、句法、语法等几方面。
具体分析如下：●⑴该部分共有9小题涉及词的考查，分别考查冠词、介词、代词、动词、形容词五种词类。
其中：第31题考冠词；第42题考介词；第34题考代词；第33、41、46题考动词；第32、36、44题考形容词的用法。
●⑵句法的考查有4题，其中第38、43、48题考查状语从句，第49题考查了倒装句。
●⑶语法的考查包括语句或对话中的时态的考查。
●总的来说，这20小题覆盖面广，有效地考查了学生对知识的掌握和能力的运用。
幻灯片163．完形填空●今年安徽省中考英语试卷完形填空题共有两篇20小题，目的在于考查学生综合运用语言知识的能力。
对考生的词汇掌握、阅读理解能力以及基本语法的运用能力有较高的要求。
●这两篇完形填空，内容浅显易懂。
较2010年完形填空，其内容与背景更容易为考生所理解和接受。
以第一篇为例，文章讲述的故事很幽默，布莱克先生很忙，但又得陪心爱的女儿海伦玩，所以他找了份地图拼图给女儿拼，耗耗时间，不料海伦根据地图的背面图拼好了图。
这是学生颇感兴趣的话题。
本文既考查了语言知识的运用，又给了学生轻松的心情答题，体现了测试与生活的和谐统一幻灯片174．补全对话●2011年安徽省中考英语试卷补全对话一篇5题，考查了学生用英语进行口头表达的能力，特别是在真实语境中沟通信息、描写事物、表达情感、发表观点和意见的能力。
此题难度一般，但总体得分率偏低。
幻灯片185．阅读理解●今年安徽省中考英语试题阅读理解部分共四篇20小题，总体难度适中，涉及了情感、广告、书信和任务传记。
其中A、C两篇文章题材贴近生活，得分率较高。
B、D两篇结构较为简单，要求学生细致的搜索信息。
●A篇讲述了不同颜色对人们情绪的影响，选材十分有趣。
●B篇以图片加关键词的形式呈现，旨在考查考生运用关键信息解决实际问题的能力，题目不难，容易得分，能激发学生的自信心。
●C篇是一篇来信和一篇回信，关于考前的困扰是学生们常面对的话题，试题旨在全面检测学生接受书面信息的能力和反馈能力。
●D篇是一篇人物传记，描写著名喜剧家卓别林的传奇一生。
此类学生所熟悉的名人是学生们非常喜爱的，以时间为顺序，描写不同时期的事件，题目较为简单。
幻灯片196．单词拼写●关于单词拼写，难度较去年略减小，但学生的错误率并没有减小。
部分考生习惯于直接翻译括号中所提示的汉字，而这一类考题更多的是考查学生对整个句子的理解，在具体的语境下使用单词的正确形式完成句子。
如：●96. He r________ （骑）to school on her bicycle every day.●根据时间状语every day可以判断出时态为一般现在时，以及主语为第三人称单数，可以判断出答案rides。
幻灯片207．书面表达●今年中考英语试题书面表达，要求学生用应用文文体，书信的方式叙述“中国中学生的假期生活”，大多数学生能够抓住要点，结合自己的实际情况介绍自己的暑假生活。
此外，信的开头和结尾已给出，也降低了书写难度，但也有学生没有抓住重点，进行空谈。
总的来说，这个话题虽老，但最能体现考生的英语综合运用能力。
幻灯片21（四）几点思考● 1. 听力部分出现的问题主要集中在信息转换，部分考生未能快速、准确的把握信息，完成任务；● 2. 单选题中，部分考生对句法的掌握不够扎实，失分较多；● 3. 关于阅读类题目，包括完形填空、阅读理解以及补全对话。
考生对上下文、前后句的语义的理解不够，综合分析能力有待于进一步提高；● 4. 书面表达还存在不少问题，考生的得分情况与预计还有一定的距离，这是我们在以后的教学中应该应该提醒学生注意的。
失分的原因主要体现在以下几个方面：●⑴书写不规范，卷面涂改严重，直接影响得分，这点在成绩较好的同学身上体现较多；●⑵未按要求写作，极少数考生心怀侥幸心理，抄袭阅读理解的语句，卷面看似完整，实际却得不到分数；●⑶按照汉语习惯生硬翻译，不懂得将提供的信息进行加工处理；●⑷基本功不扎实，词汇量贫乏，时态滥用。
不懂得用合适的文字和时态去表达作文的要求。
幻灯片22中考英语语法项目表●（一）名词●（1）可数名词及其单复数●（2）不可数名词●（3）专有名词●（4）名词所有格幻灯片23●（二）代词●（1）人称代词●（2）物主代词●（3）反身代词●（4）指示代词●（5）不定代词●（6）疑问代词幻灯片24●（三）数词●（1）基数词●（2）序数词●（四）介词和介词短语●（五）连词幻灯片25●（六）形容词（比较级和最高级）●（七）副词（比较级和最高级）●（八）冠词（九）动词●（1）动词的基本形式（2）系动词（3）及物动词和不及物动词（4）助动词（5）情态动词幻灯片26●（十）时态●（1）现在进行时●（2）一般现在时●（3）一般过去时●（4）一般将来时●（5）过去进行时●（6）现在完成时●（十一）被动语态幻灯片27●（十二）非谓语动词：动词不定式●（十三）构词法：●（1）合成法●（2）派生法●（3）转化法●（4）缩写和简写幻灯片28●（十四）句子种类●（1）陈述句（肯定式和否定式）（2）疑问句：一般疑问句，特殊疑问句，选择疑问句，反意疑问句（3）祈使句●（4）感叹句幻灯片29●（十五）句子成分●（1）主语●（2）谓语（主谓一致）●（3）表语●（4）宾语（直接宾语和间接宾语）●（5）定语●（6）状语幻灯片30●（十六）简单句的基本句型●（1）主语+系动词+表语●（2）主语+不及物动词●（3）主语+及物动词+宾语●（4）主语+及物动词+间接宾语+直接宾语●（5）主语+及物动词+宾语+宾语补足语●（6）There be句型幻灯片31●（十七）并列复合句●（十八）主从复合句●（1）宾语从句●（2）状语从句●（3）定语从句。