听障儿童教学活动教案
听障儿童小班集体教学活动方案
听障儿童小班集体教学活动方案一、活动主题。
“声音的魔法世界”二、活动目标。
1. 帮助听障儿童初步感知不同的声音，提高对声音的敏感度。
2. 通过各种有趣的活动，激发听障儿童尝试发出简单的声音或音节，增强口语表达的意识。
3. 促进听障儿童之间的互动与合作，培养他们的集体意识。
三、活动时间。
[具体时间]，时长约30分钟。
四、活动地点。
听障儿童小班教室。
五、活动准备。
1. 各种各样能发出声音的小道具，如小铃铛、木鱼、沙锤、鼓、哨子等，每个道具准备3 5个，确保每个孩子都有机会体验。
2. 制作简单的PPT，里面包含各种声音对应的图片，比如铃铛对应铃铛的图片，狗叫对应小狗的图片等。
3. 准备一些小贴纸，作为奖励孩子的小礼物。
六、活动过程。
# （一）导入：欢迎来到声音乐园（3分钟）1. 教师热情地和每个孩子打招呼，用简单的手势和口语引导孩子坐在小椅子上。
2. 教师像变魔术一样，从背后拿出一个小铃铛，轻轻摇晃，吸引孩子们的注意力，同时说：“小朋友们，看，老师带来了一个小宝贝，它会发出很有趣的声音哦。
”# （二）声音探索之旅（12分钟）1. 分发声音小道具（5分钟）教师把事先准备好的小铃铛、木鱼、沙锤、鼓、哨子等小道具一一分发给孩子们，每个孩子拿到一种小道具。
在分发过程中，教师用简单的口语和夸张的表情告诉孩子这是什么。
比如：“宝宝，这是小铃铛，铃铛会响哦。
”对于一些还不太理解的孩子，教师可以拿起孩子手中的道具示范如何发出声音，并且鼓励孩子自己尝试。
2. 自由探索声音（7分钟）孩子们拿到小道具后，让他们自由地玩耍，探索这些小道具发出的声音。
教师在教室里走动，观察每个孩子的表现，给予适当的指导和鼓励。
教师可以走到孩子身边，问孩子：“宝宝，你让小铃铛发出声音了吗？”然后引导孩子多摇几次铃铛，感受声音的连续性。
# （三）声音猜猜猜（10分钟）1. 教师先拿出一个小道具，比如木鱼，在孩子看不到的地方轻轻敲打出声音，然后问孩子们：“小朋友们，猜猜这是什么声音呀？”同时在PPT上展示几个可能的答案对应的图片，如木鱼、鼓、盒子等。
听障儿童游戏教案模板范文
一、教学目标1. 培养听障儿童对声音的感知能力，提高听觉敏感度。
2. 增强听障儿童的社交能力，提高语言表达能力。
3. 培养听障儿童的动手能力、观察力和想象力。
4. 增进亲子关系，促进家庭和谐。
二、教学对象听障儿童，年龄在2-6岁之间。
三、教学环境宽敞明亮的活动室，安全舒适的游戏场地。
四、教学工具1. 音乐播放设备2. 各种玩具、教具3. 录音笔或录音机4. 亲子互动游戏道具五、教学过程（一）导入1. 教师播放轻柔的音乐，引导听障儿童安静下来，集中注意力。
2. 教师用简单易懂的语言介绍游戏内容，激发听障儿童参与游戏的兴趣。
（二）游戏环节1. 角色扮演游戏游戏目的：培养听障儿童的社交能力和语言表达能力。
游戏准备：各种角色扮演道具。
游戏过程：教师引导听障儿童选择一个角色，并模拟该角色的动作和语言。
例如，扮演医生、警察、老师等。
2. 听音辨音游戏游戏目的：提高听障儿童的听觉敏感度。
游戏准备：录音笔或录音机，各种声音素材。
游戏过程：教师播放不同的声音，如动物叫声、交通工具声音等，引导听障儿童辨别声音，并说出对应的物品名称。
3. 手眼协调游戏游戏目的：锻炼听障儿童的手眼协调能力。
游戏准备：废旧报纸、脸盆或纸篓、彩笔。
游戏过程：教师引导听障儿童将报纸揉搓成团状，投入脸盆或纸篓中。
同时，用彩笔在报纸上画出各种图案，引导听障儿童观察并描述。
4. 亲子互动游戏游戏目的：增进亲子关系，促进家庭和谐。
游戏准备：亲子互动游戏道具。
游戏过程：家长与听障儿童一起参与游戏，如双人两脚走、投球游戏等。
（三）总结1. 教师对本次游戏活动进行总结，强调游戏过程中的亮点和不足。
2. 家长与听障儿童分享游戏心得，增进亲子感情。
六、教学反思1. 教师反思游戏活动的实施效果，总结经验教训。
2. 家长反思自己在游戏过程中的表现，提出改进意见。
七、注意事项1. 游戏过程中，教师应关注听障儿童的情绪变化，适时调整游戏难度。
2. 家长应积极参与游戏，为听障儿童树立良好的榜样。
听障教育教学设计案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国社会经济的快速发展，教育事业也在不断进步。
听障儿童作为特殊教育群体，其教育问题日益受到广泛关注。
听障儿童由于听力障碍，无法通过听觉途径获取外界信息，因此在语言、认知、情感等方面存在一定程度的障碍。
为了帮助听障儿童更好地融入社会，提高他们的生活质量和教育水平，本文将针对听障教育教学设计进行案例分析。
二、案例目标1. 帮助听障儿童掌握基本的语言表达能力，提高沟通能力。
2. 培养听障儿童的认知能力，促进其智力发展。
3. 增强听障儿童的情感体验，提高心理素质。
4. 培养听障儿童的社交能力，使其更好地融入社会。
三、案例内容1. 教学对象：某听障学校一年级学生，共20人。
2. 教学内容：汉语拼音、简单词语、句子表达、基本认知能力、情感体验、社交能力。
3. 教学方法：情景教学法、多媒体教学法、游戏教学法、个别辅导法。
四、教学过程（一）汉语拼音教学1. 情境导入：教师播放一段生动有趣的动画片，让学生在观看过程中感受拼音的发音特点。
2. 多媒体教学：利用PPT展示拼音的音标、声母、韵母，让学生直观地了解拼音的构成。
3. 游戏教学：组织学生进行“拼音接龙”游戏，巩固所学拼音。
4. 个别辅导：针对学习困难的学生，进行个别辅导，确保其掌握拼音。
（二）简单词语、句子表达教学1. 情境导入：教师创设生活场景，让学生在情景中学习词语。
2. 多媒体教学：利用PPT展示常用词语和句子，帮助学生积累词汇。
3. 游戏教学：组织学生进行“词语接龙”、“句子接龙”游戏，提高学生的表达能力。
4. 个别辅导：针对学习困难的学生，进行个别辅导，提高其语言表达能力。
（三）基本认知能力教学1. 情境导入：教师创设问题情境，引导学生思考。
2. 多媒体教学：利用PPT展示图片、视频等，帮助学生认识事物。
3. 游戏教学：组织学生进行“找不同”、“连连看”等游戏，提高学生的认知能力。
4. 个别辅导：针对学习困难的学生，进行个别辅导，促进其认知能力的发展。
听力障碍儿童活动教案(一)
听力障碍儿童活动教案(一)听力障碍儿童活动教案活动目标•帮助听力障碍儿童提高听觉感知能力•促进听力障碍儿童的言语和沟通能力发展•培养听力障碍儿童的音乐和艺术兴趣•增强听力障碍儿童的自信和社交能力活动一：音乐体验活动目标•帮助听力障碍儿童感受音乐的节奏和情感•培养听力障碍儿童对音乐的兴趣活动步骤1.引导学生用手模仿音乐的节奏2.播放简单动听的音乐，让学生自由舞动3.引导学生用手势和面部表情模仿音乐的情感4.分享不同风格的音乐，并与学生一起探讨听觉感受活动目标•培养听力障碍儿童的艺术创造力•提升听力障碍儿童的观察力和表达能力活动步骤1.展示一副精选的艺术作品给学生观看2.引导学生观察作品中的细节，并提出他们的感受和想法3.给学生提供绘画或手工艺材料，让他们自由创作4.鼓励学生分享自己的作品，互相欣赏和评价活动三：言语游戏活动目标•培养听力障碍儿童的言语和沟通能力•加强听力障碍儿童的口语表达能力活动步骤1.老师给出一个简单的主题，比如动物，学生轮流说出与主题相关的词语2.引导学生利用手势和面部表情配合词语表达3.学生分小组进行表演，模拟对话或情景，加强言语和沟通能力活动目标•培养听力障碍儿童的合作意识和团队精神•提升听力障碍儿童的自信和社交能力活动步骤1.将学生分成小组，每个小组给一个任务2.比如构建一个简易拼图、搭建积木或解决谜题等3.引导学生在小组内互相交流和合作完成任务4.鼓励学生展示他们完成的成果，并对其他小组的努力给予认可通过以上活动，我们旨在帮助听力障碍儿童开发他们的潜力，提升他们的自信和表达能力，同时增强他们的社交技巧和团队合作精神。
活动五：故事分享活动目标•培养听力障碍儿童的阅读兴趣和理解能力•提升听力障碍儿童的故事讲述能力和想象力活动步骤1.选择适合听力障碍儿童的图画书或简化版故事书2.老师朗读故事，并使用手势和面部表情帮助学生理解故事情节3.鼓励学生通过手势和面部表情回答问题或进行故事复述4.学生分小组，互相分享自己喜欢的故事，并通过手势和面部表情模仿故事中的角色活动六：学习资源探索活动目标•帮助听力障碍儿童探索适合他们的学习资源•提供多样化的学习方式和工具活动步骤1.向学生介绍一些适合听力障碍儿童的学习资源，如可视化教学视频、手语教程等2.引导学生探索这些学习资源，提供他们喜欢的选择3.学生在指导下使用这些学习资源，进行学习和练习4.鼓励学生分享他们从学习资源中学到的知识和技能活动七：亲子交流活动目标•加强听力障碍儿童与父母之间的沟通和联系•帮助父母了解听力障碍儿童的需求和挑战活动步骤1.组织亲子活动，参与的还有听力障碍儿童的父母2.提供有关听力障碍儿童的教育和支持资源3.促进父母与听力障碍儿童之间的交流和分享4.提供平台，让父母互相交流经验和建立支持网络通过以上活动，我们旨在通过多样化的教学方法和资源，帮助听力障碍儿童克服困难，提升他们的听觉感知能力、言语和沟通能力，培养他们的音乐和艺术兴趣，增强他们的自信和社交能力。
听障儿童小学教案模板范文
教学对象：听障儿童教学目标：1. 让学生学会听、说、读、写英语单词和句子。
2. 培养学生英语学习的兴趣，提高学生的英语表达能力。
3. 帮助学生树立自信心，增强学生与他人的沟通能力。
教学重点：1. 英语单词和句子的学习。
2. 学生英语听、说、读、写能力的培养。
教学难点：1. 学生听力障碍对英语学习的影响。
2. 如何让学生在英语学习中保持积极的学习态度。
教学准备：1. 教学课件、录音机、卡片等教学工具。
2. 英语单词和句子卡片。
3. 适当的奖励和鼓励措施。
教学过程：一、导入1. 通过歌曲、图片等形式，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生关注英语学习，为接下来的教学活动做好铺垫。
二、新课学习1. 教师播放英语单词和句子的录音，让学生跟读。
2. 教师展示单词和句子卡片，让学生通过视觉和触觉学习。
3. 教师用简单易懂的语言解释单词和句子的意思，帮助学生理解。
4. 学生分组进行单词和句子的拼写、朗读练习。
三、巩固练习1. 教师提问，检查学生对单词和句子的掌握情况。
2. 学生分组进行角色扮演，模拟实际情境，运用所学知识进行交流。
3. 教师对学生的表现进行点评，指出不足之处，给予指导。
四、拓展活动1. 教师播放英语歌曲，让学生跟唱，提高学生的英语语感。
2. 教师组织学生进行英语游戏，如“猜单词”、“找朋友”等，活跃课堂氛围。
五、总结与反馈1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和指导。
3. 教师收集学生对教学活动的意见和建议，为今后的教学提供参考。
教学反思：1. 本节课是否达到了教学目标，学生的学习效果如何？2. 教学过程中是否存在不足，如何改进？3. 如何激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习能力？4. 如何更好地关注学生的个体差异，因材施教？课后作业：1. 复习本节课所学单词和句子。
2. 家长协助学生进行英语听、说、读、写练习。
3. 鼓励学生参加英语角、英语俱乐部等活动，提高英语口语表达能力。
听障儿童教研活动方案设计(3篇)
第1篇一、活动背景听障儿童由于听觉障碍，在学习过程中面临着诸多困难，如语言表达、社交互动、认知发展等方面。
为了提高听障儿童的教育质量，促进其全面发展，特开展听障儿童教研活动，旨在通过教师之间的交流与合作，共同探讨听障儿童教育的方法和策略，提升教师的专业素养，为听障儿童提供更加优质的教育服务。
二、活动目标1. 提高教师对听障儿童教育特点的认识，增强教师的专业素养。
2. 探索和总结听障儿童教育的方法和策略，提高教育效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 增强教师对听障儿童关爱与尊重的意识，提升教师的师德修养。
三、活动内容1. 听障儿童教育现状分析（1）邀请专家对听障儿童教育现状进行解读，包括听障儿童的心理特点、学习需求、教育政策等方面。
（2）组织教师观看听障儿童教育案例，分析成功与不足之处。
2. 听障儿童教育方法与策略研讨（1）分组讨论：将教师分为若干小组，针对听障儿童教育中的具体问题进行讨论，如语言表达、认知发展、社交互动等。
（2）经验分享：邀请有经验的教师分享听障儿童教育的心得与经验。
（3）专家点评：邀请专家对各组讨论成果进行点评，提出改进意见。
3. 听障儿童教育资源开发与利用（1）探讨听障儿童教育资源的类型，如教材、教具、辅助设备等。
（2）分享听障儿童教育资源的开发与利用经验，如多媒体教学、手语教学等。
（3）开展听障儿童教育资源制作培训，提高教师的教育资源开发能力。
4. 听障儿童教育政策与法规解读（1）邀请政策法规专家对听障儿童教育相关政策法规进行解读。
（2）分析政策法规对听障儿童教育的影响，为教师提供政策支持。
（3）探讨如何将政策法规应用于听障儿童教育实践中。
5. 教师心理健康与师德修养（1）邀请心理专家为教师开展心理健康讲座，提高教师的心理素质。
（2）组织师德修养培训，加强教师的职业道德修养。
（3）开展教师心理健康与师德修养经验分享会。
四、活动时间与地点1. 时间：为期两天，具体时间为周六、周日。
听障儿童教研教学活动(3篇)
第1篇一、活动背景听障儿童由于听力障碍，在学习过程中面临诸多困难，如语言理解、沟通表达、社交互动等方面。
为了提高听障儿童的教育教学质量，促进其全面发展，我校特开展听障儿童教研教学活动，旨在通过教研活动，提高教师的专业素养，优化教学策略，为听障儿童提供更加适合其特点的教育教学服务。
二、活动目标1. 提高教师对听障儿童教育特点的认识，了解听障儿童的学习需求。
2. 探索适合听障儿童的教学方法，提高教学效果。
3. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 促进听障儿童在语言、认知、社交等方面的全面发展。
三、活动时间2022年3月15日——2022年5月15日四、活动内容（一）前期准备1. 成立听障儿童教研组，由具有丰富教学经验的教师担任组长。
2. 收集整理听障儿童教育相关资料，为教研活动提供理论依据。
3. 制定教研活动计划，明确活动主题、时间、地点、参与人员等。
（二）活动实施1. 专题讲座邀请专家进行专题讲座，内容包括听障儿童教育理论、教学方法、特殊教育政策等，提高教师的专业素养。
2. 教学观摩组织教师观摩优秀听障儿童教学案例，分析教学亮点，探讨改进措施。
3. 教学研讨围绕听障儿童教学中的实际问题，开展教学研讨，分享教学经验，共同探讨解决方案。
4. 教学实践组织教师进行听障儿童教学实践，通过模拟教学、实际操作等方式，提高教师的教学技能。
5. 课题研究开展听障儿童教育课题研究，鼓励教师积极参与，促进教育教学改革。
6. 教学成果展示举办听障儿童教育教学成果展示活动，展示教师的教学成果，分享经验，激发教师的教学热情。
（三）活动总结1. 教师总结：每位教师总结自己在教研活动中的收获和不足，提出改进措施。
2. 领导总结：学校领导对教研活动进行总结，肯定成绩，指出不足，提出改进意见。
3. 教研组总结：教研组长对教研活动进行全面总结，提出今后教研工作的方向和重点。
五、活动评价1. 教师满意度调查：通过问卷调查，了解教师对教研活动的满意度。
听力障碍儿童教学教案模板
---一、教案名称：（根据具体教学内容或主题填写，如“听力障碍儿童数学基础教学”）二、教学目标：1. 知识目标：通过教学活动，使听力障碍儿童掌握基础数学概念，如数、量、形等。
2. 技能目标：培养听力障碍儿童观察、比较、分类、操作等基本数学技能。
3. 情感目标：激发听力障碍儿童对数学学习的兴趣，增强他们的自信心和学习动力。
三、教学对象：（填写具体年龄段，如3-6岁听力障碍儿童）四、教学时间：（填写具体时间，如40分钟）五、教学准备：1. 教学材料：数学教具（如计数器、积木、形状卡片等）、多媒体课件、辅助沟通工具（如手语、图片等）。
2. 教学环境：安静、明亮、宽敞的教室，环境布置温馨、舒适。
六、教学过程：（一）导入新课（5分钟）1. 情境创设：利用多媒体课件或实物教具，展示与数学相关的图片或场景，激发学生的兴趣。
2. 引入课题：以提问或讲述的方式，引出本节课的主题。
（二）新课讲授（20分钟）1. 基本概念讲解：以直观、形象的方式讲解数学基本概念，如数、量、形等。
2. 操作演示：利用教具或多媒体课件，演示数学操作过程，如计数、比较、分类等。
3. 互动练习：设计简单的数学游戏或活动，让学生参与其中，巩固所学知识。
（三）巩固练习（15分钟）1. 课堂练习：设计与新课内容相关的练习题，让学生在课堂上完成。
2. 个别辅导：针对学习有困难的学生，进行个别辅导，帮助他们理解和掌握知识。
（四）总结与反思（5分钟）1. 总结本节课所学内容：以提问或讲述的方式，引导学生回顾本节课的重点知识。
2. 反思与改进：教师根据学生的学习情况，总结教学效果，提出改进措施。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等。
2. 作业完成情况：检查学生的作业完成情况，了解他们对知识的掌握程度。
3. 个别访谈：与学生进行个别访谈，了解他们的学习感受和需求。
八、教学反思：1. 教学效果：分析教学效果，总结成功经验和不足之处。
听障儿童康复教案模板范文
课程目标：1. 通过听觉训练，提高听障儿童对声音的敏感度和辨别能力。
2. 培养听障儿童正确的发音方法和语言表达能力。
3. 促进听障儿童的社会交往能力和认知发展。
4. 增强听障儿童的自信心，使其融入社会。
教学对象：听障儿童教学时间：40分钟教学准备：1. 助听器或人工耳蜗2. 音响设备3. 图画卡片、实物教具4. 音频资料5. 教案教学过程：一、导入1. 教师向学生问候，营造轻松愉快的氛围。
2. 简单介绍本节课的学习目标和内容。
二、听觉训练1. 利用助听器或人工耳蜗，播放不同频率、音量的声音，如自然界的声音、动物叫声等。
2. 教师引导学生注意听声音，并描述所听到的声音。
3. 通过反复播放，让学生熟悉各种声音，提高听觉敏感度。
三、发音训练1. 教师示范正确的发音方法，让学生跟读。
2. 利用图画卡片，引导学生模仿发音。
3. 教师逐一纠正学生的发音错误，加强发音训练。
四、语言训练1. 教师用简单易懂的语言，与学生进行互动交流。
2. 利用实物教具，让学生通过观察、触摸等方式，学习词汇。
3. 教师引导学生运用所学词汇，进行简单的句子表达。
五、社交能力培养1. 教师组织学生进行角色扮演，模拟日常生活场景。
2. 引导学生注意倾听他人，学会表达自己的观点。
3. 教师鼓励学生主动参与，培养良好的社交习惯。
六、总结与反馈1. 教师对本节课的学习内容进行总结，巩固所学知识。
2. 鼓励学生分享学习心得，提高自信心。
3. 教师针对学生的表现，给予适当的反馈和鼓励。
教学评价：1. 观察学生在听觉训练中的表现，评估听觉敏感度和辨别能力。
2. 观察学生在发音训练中的进步，评估发音准确度和流畅度。
3. 观察学生在语言训练中的表现，评估语言表达能力和词汇积累。
4. 观察学生在社交能力培养中的进步，评估社交习惯和沟通能力。
备注：1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和进度。
2. 在教学过程中，注重培养学生的兴趣和积极性，激发他们的学习动力。
听障儿童小班科学教案
听障儿童小班科学教案引言：听障儿童是指耳朵功能存在缺陷，无法正常听力的儿童。
在小班阶段，科学教育对于听障儿童的发展至关重要。
通过科学教育，听障儿童可以对周围的自然环境进行探索和理解，提高他们的观察力、思维能力和问题解决能力。
在这篇文章中，我们将分享一份适合小班听障儿童的科学教案。
一、教案概述1.1 教案名称：小班听障儿童科学教案1.2 教案类型：科学教育1.3 适用对象：小班听障儿童1.4 教案目标：通过科学实验和互动活动，培养听障儿童的观察力、思维能力和问题解决能力。
1.5 教案时间：建议为每个科学实验和互动活动安排20-30分钟。
二、教案内容2.1 科学实验：触摸与感知这个实验可以帮助听障儿童通过触摸来认识和感知不同的物体和材料。
材料：- 不同材料的样品，例如纸张、布料、木块、金属块等。
- 眼罩（用于盲目测试）步骤：1. 将不同材料的样品放在桌子上，并让听障儿童依次触摸、感受。
2. 成人佩戴眼罩，随机选择一个材料，让听障儿童用手触摸，并根据触感猜测是哪种材料。
教师可以鼓励听障儿童用手语或手势表达他们的猜测。
3. 逐个检查听障儿童的回答，并讨论每种材料的外观和触感特点。
2.2 科学实验：探索声音这个实验可以帮助听障儿童了解声音的来源和传播。
材料：- 不同乐器的模型，例如小鼓、木琴、铃铛等。
- 手语图片或手势卡片。
- 音频播放设备。
步骤：1. 展示不同乐器的模型，让听障儿童观察它们的外观。
2. 教师用手语信息或手势卡片向听障儿童解释每个乐器发出声音的方式，并出示手语图片或手势卡片，引导听障儿童尝试模仿手语或动作。
3. 播放每个乐器的音频片段，让听障儿童通过观察模型、手势和声音来识别乐器。
教师可以鼓励听障儿童根据声音的高低、响亮程度等特点进行分类。
4. 讨论每个乐器的特点和发声原理，并鼓励听障儿童分享他们的观察和理解。
2.3 互动活动：制作简易电池这个活动可以帮助听障儿童了解电池的原理，并培养他们的动手能力。
听障儿童教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，听障儿童教育越来越受到重视。
听障儿童由于听力障碍，在学习过程中面临着诸多困难，因此，如何提高听障儿童的教育质量，成为教育工作者共同关注的问题。
为了更好地开展听障儿童教育，我校于近期组织了一次听障儿童教研活动，旨在通过此次活动，提升教师的专业素养，丰富教学手段，为听障儿童提供更加优质的教育资源。
二、活动目标1. 提高教师对听障儿童教育的认识，了解听障儿童的特点和需求。
2. 培养教师的专业素养，提高教师的教育教学能力。
3. 探索听障儿童教育的新方法、新手段，丰富教学内容。
4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教育团队。
三、活动内容1. 听障儿童教育理论讲座邀请知名听障儿童教育专家进行专题讲座，从听障儿童的心理、生理特点、教育方法等方面进行深入剖析，帮助教师了解听障儿童教育的基本理论。
2. 听障儿童教育案例分析选取典型案例，分析听障儿童在教育过程中遇到的问题及解决方法，让教师在实际案例中学习，提高教育实践能力。
3. 听障儿童教育课程设计针对听障儿童的特点，教师们共同探讨如何设计适合听障儿童的教育课程，包括课程目标、教学内容、教学方法等。
4. 教学观摩与研讨组织教师观摩优秀听障儿童教育课堂，学习优秀教师的教学经验，并就观摩内容进行研讨，交流心得体会。
5. 教学资源开发与共享鼓励教师结合自身教学实际，开发适合听障儿童的教育资源，并共享资源，丰富教学内容。
四、活动成果1. 教师对听障儿童教育的认识得到了提高，对听障儿童的特点和需求有了更深入的了解。
2. 教师的专业素养得到提升，教育教学能力得到加强。
3. 探索出适合听障儿童教育的新方法、新手段，丰富了教学内容。
4. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教育团队。
五、活动反思1. 教师对听障儿童教育的重视程度有待提高。
部分教师对听障儿童教育的认识不足，需要进一步加强培训。
2. 教学资源开发与共享还需加强。
听力障碍儿童教师教案
听力障碍儿童教师教案一、教案背景针对听力障碍儿童，在教学中，教师需要采取一系列特殊的教学策略和方法。
本教案旨在帮助听力障碍儿童充分发展其沟通和学习能力，并提供一种全面的教学计划。
二、教学目标1. 帮助学生发展听力技能：提高听力障碍儿童的感知和理解能力，培养他们通过听力获取信息的能力。
2. 培养学生的口语表达能力：通过创造性的讨论和表演活动，提高学生的自信心和表达能力。
3. 增强学生的阅读、写作能力：通过阅读和写作练习，培养学生的阅读理解和写作表达能力。
4. 促进学生的社交能力：通过与其他学生合作，鼓励学生互相交流和合作，培养学生的社交技巧和团队合作能力。
三、教学内容1. 辅助听力设备的使用：教师将介绍一些常见的辅助听力设备，并向学生展示其使用方法。
2. 视觉辅助教学：通过图表、图片、实物等视觉工具，帮助学生理解和记忆教学内容。
3. 使用手势和面部表情：教师将教授一些基本的手势和面部表情，以帮助学生更好地理解和表达意思。
4. 创造性的讨论和表演活动：教师将引导学生参与各种创造性的讨论和表演活动，以提高其口语表达和交流能力。
5. 阅读和写作练习：教师将提供一些适合听力障碍学生的阅读材料，并组织写作练习来提高学生的阅读和写作能力。
6. 合作学习：教师将组织学生进行小组合作学习，鼓励他们相互帮助，分享信息，并培养他们的团队合作能力。
四、教学活动安排1. 活动一：辅助听力设备的介绍和演示- 学生将学习常见的辅助听力设备，如助听器和听力康复设备，并通过教师演示和实践操作来加深理解。
- 教师将解释如何正确使用这些设备，并让学生自行操作和练习。
2. 活动二：视觉辅助教学- 教师将通过展示图表、图片和实物来帮助学生理解教学内容。
- 学生将通过观看和描述这些视觉工具来巩固所学知识。
3. 活动三：手势和面部表情训练- 教师将向学生展示一些常用的手势和面部表情，并解释其意义。
- 学生将学习并模仿这些手势和面部表情，并通过实际情境练习运用。
听障儿童教研活动方案策划(3篇)
第1篇一、活动背景听障儿童是我国特殊教育领域的一个重要群体，他们由于听力障碍，在学习、生活和社交等方面面临着诸多困难。
为了提高听障儿童的教育质量，促进他们的全面发展，我们特此策划本次教研活动，旨在通过集思广益、交流研讨，为听障儿童教育提供新的思路和方法。
二、活动目标1. 提高教师对听障儿童教育特点的认识，增强教育意识。
2. 交流分享听障儿童教育教学经验，提升教师教学水平。
3. 探索适合听障儿童的教学模式和方法，促进教育教学改革。
4. 加强教师之间的合作与交流，形成良好的教研氛围。
三、活动主题“关爱听障儿童，助力全面发展”四、活动时间2023年10月15日至10月17日五、活动地点XX市特殊教育学校多功能厅六、活动对象1. XX市听障儿童教育工作者2. 特殊教育学校教师3. 相关教育专家七、活动内容（一）开幕式1. 领导致辞：介绍活动背景和意义，对参与活动的教师表示欢迎。
2. 专家讲座：邀请相关领域的专家进行专题讲座，如“听障儿童心理特点及教育策略”。
（二）教学观摩与研讨1. 观摩课展示：邀请优秀教师进行听障儿童教学观摩课展示。
2. 研讨环节：分组进行研讨，针对观摩课进行点评，分享教学经验。
3. 主题论坛：围绕“听障儿童教育教学改革”这一主题，进行深入探讨。
（三）专家讲座1. “听障儿童语言康复训练方法”讲座。
2. “听障儿童融合教育实践与探索”讲座。
（四）经验交流与分享1. 分享听障儿童教育教学的成功案例。
2. 探讨听障儿童教育教学中的难点和问题。
（五）闭幕式1. 总结发言：回顾活动内容，总结经验，提出改进措施。
2. 颁发荣誉证书：对在活动中表现突出的教师和专家进行表彰。
八、活动组织（一）组织机构1. 主办单位：XX市教育局2. 承办单位：XX市特殊教育学校3. 协办单位：XX市残疾人联合会（二）人员安排1. 主持人：由经验丰富的教师或专家担任。
2. 讲座嘉宾：邀请相关领域的专家学者。
3. 活动策划：成立活动策划小组，负责活动的筹备和实施。
听力障碍儿童活动教案
听力障碍儿童活动教案
温馨提示：文档内容仅供参考
以下是一个适合听力障碍儿童的活动教案：
活动名称：手语学习
适合年龄：5岁以上
活动目标：
学习基本手语和手势，以便与听力障碍者进行交流。
锻炼手部协调能力和手指灵活性。
提高对手语和手势的理解和表达能力。
活动准备：
手语字母表和数字表的印刷品。
彩色卡片或纸张。
手电筒或灯光。
音乐播放器。
活动步骤：
介绍手语：首先向孩子们介绍手语，让他们了解手语的基本概念和使用方式。
您可以使用手语字母表和数字表来帮助他们学习。
手语练习：让孩子们模仿您展示的手语动作和手势，然后让他们自己进行练习。
手语游戏：使用彩色卡片或纸张，让孩子们将手语动作和手势与不同颜色的卡片或纸张相匹配。
您可以使用手电筒或灯光来增加游戏的乐趣。
音乐手语：播放孩子们喜欢的音乐，让他们跟着歌曲的节奏展示手语动作和手势。
手语表演：让孩子们分成小组，为其他孩子表演一个故事或歌曲，使用手语展示故事的情节或歌曲的歌词。
活动总结：
在活动结束时，提醒孩子们手语的重要性和使用场合，鼓励他们继续练习并发挥创造力。
您还可以向孩子们介绍其他与听力障碍者交流的方式，如面部表情和手势。
听障儿童康复教案模板范文
一、教案名称：《听障儿童语言与沟通能力提升训练》二、教学对象：听障儿童三、教学目标：1. 帮助听障儿童提高听觉感知能力，增强听力；2. 培养听障儿童的语言表达能力，使其能够与他人进行有效沟通；3. 增强听障儿童的社会适应能力，使其能够融入社会生活。
四、教学重点：1. 听障儿童的听觉感知训练；2. 听障儿童的语言表达能力训练；3. 听障儿童的社会适应能力训练。
五、教学难点：1. 听障儿童听觉感知能力的提升；2. 听障儿童语言表达能力的培养；3. 听障儿童社会适应能力的增强。
六、教学准备：1. 教学场地：安静、舒适的学习环境；2. 教学工具：助听器、录音笔、玩具、图片、卡片等；3. 教学内容：听力训练、发音训练、语言训练、社会适应训练等。
七、教学过程：第一课时1. 导入新课：通过图片、视频等方式，让听障儿童了解康复训练的重要性。
2. 听力训练：a. 教师播放轻柔的音乐，让听障儿童感受声音；b. 教师发出简单的声音，如拍手、敲击等，让听障儿童注意并尝试模仿。
3. 发音训练：a. 教师示范发音，让听障儿童跟随模仿；b. 教师用卡片展示发音部位，让听障儿童进行发音练习。
4. 课堂小结：总结本节课的学习内容，鼓励听障儿童积极参与。
第二课时1. 复习上节课内容，巩固听力、发音训练。
2. 语言训练：a. 教师用图片、卡片等引导听障儿童进行词汇积累；b. 教师用简单句子引导听障儿童进行语言表达。
3. 社会适应训练：a. 教师模拟生活场景，让听障儿童学会与人沟通；b. 教师组织听障儿童进行角色扮演，提高其社会适应能力。
4. 课堂小结：总结本节课的学习内容，鼓励听障儿童积极参与。
八、教学反思：1. 评估听障儿童在康复训练中的进步，及时调整教学方案；2. 关注听障儿童的心理需求，给予关爱和支持；3. 加强与家长、教师的沟通，共同促进听障儿童的康复。
九、教学评价：1. 听障儿童在听力、发音、语言、社会适应等方面的进步；2. 听障儿童对康复训练的参与度和积极性；3. 家长、教师对康复训练的满意度和评价。
听障儿童教学目标教案模板
一、课题名称：《声音的世界》二、教学目的：1. 帮助听障儿童建立基本的听觉感知能力，提高他们的听觉敏锐度。
2. 通过声音的辨识和模仿，培养听障儿童的语言表达能力。
3. 增强听障儿童的自信心，促进他们在集体环境中的社交能力。
三、课型：新授课四、课时：第1课时五、教学重点：1. 声音的基本概念和特性。
2. 声音的辨识和模仿技巧。
六、教学难点：1. 声音辨识的准确性。
2. 语言表达的流畅性。
七、教学过程：（一）导入新课1. 教师通过展示生活中常见的声音图片或视频，激发学生的兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道生活中有哪些声音？它们分别是什么？（二）讲授新课1. 声音的基本概念：声音是由物体振动产生的，具有高低、长短、强弱等特性。
2. 声音辨识技巧：通过聆听、模仿、比较等方法，让学生学会辨识不同的声音。
3. 声音模仿练习：教师播放不同音调、音色的声音，引导学生模仿。
（三）巩固练习1. 教师设置情境，让学生根据情境描述声音，如：下雨、打雷、汽车行驶等。
2. 学生分组进行声音模仿比赛，互相评价。
（四）归纳小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，强调声音的基本概念和辨识技巧。
2. 学生分享自己在练习中的收获和感受。
（五）作业安排1. 家长协助孩子在家中练习辨识和模仿不同声音。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多聆听，提高听觉感知能力。
八、板书设计：1. 声音的世界- 声音的产生：物体振动- 声音的特性：高低、长短、强弱- 声音辨识：聆听、模仿、比较九、教具准备：1. 多媒体设备：用于播放声音图片、视频。
2. 音响设备：用于播放不同音调、音色的声音。
3. 游戏道具：用于声音模仿比赛。
通过本节课的学习，使学生初步了解声音的基本概念和特性，提高听觉感知能力，为后续的语言表达和社交能力打下基础。
听障儿童小学教案模板范文
课时：2课时年级：一年级教材：《人教版小学语文一年级上册》教学目标：1. 让学生通过听障儿童的特殊视角，了解听障儿童的生活状态，培养同情心和关爱意识。
2. 通过听障儿童的生活故事，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解能力。
3. 培养学生的口语表达能力，让学生学会用恰当的语言表达自己的观点。
教学重点：1. 了解听障儿童的生活状态，培养学生的同情心和关爱意识。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的口语表达能力。
教学难点：1. 如何引导学生关注听障儿童的生活状态，培养关爱意识。
2. 如何提高学生的阅读理解能力，培养学生的口语表达能力。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师简要介绍听障儿童的概念和生活状态，引导学生关注听障儿童。
2. 提问：你们知道哪些听障儿童的生活故事吗？二、新课导入1. 教师讲述一个关于听障儿童的生活故事，让学生了解听障儿童的生活状态。
2. 学生分享自己了解到的听障儿童的生活故事。
三、阅读理解1. 教师出示听障儿童的生活故事，让学生阅读。
2. 学生分组讨论，回答以下问题：（1）听障儿童在生活中遇到了哪些困难？（2）听障儿童是如何克服这些困难的？（3）我们能为听障儿童做些什么？四、口语表达1. 学生分组讨论，分享自己对听障儿童的关注和关爱。
2. 学生代表发言，表达自己对听障儿童的理解和关爱。
五、总结1. 教师总结本节课的内容，强调关爱听障儿童的重要性。
2. 学生表达对听障儿童的关爱之情。
第二课时：一、复习导入1. 复习上节课的内容，提问：你们还记得听障儿童的生活状态吗？2. 学生回答。
二、新课导入1. 教师讲述一个关于听障儿童的生活故事，让学生了解听障儿童的生活状态。
2. 学生分享自己了解到的听障儿童的生活故事。
三、阅读理解1. 教师出示听障儿童的生活故事，让学生阅读。
2. 学生分组讨论，回答以下问题：（1）听障儿童在生活中遇到了哪些困难？（2）听障儿童是如何克服这些困难的？（3）我们能为听障儿童做些什么？四、口语表达1. 学生分组讨论，分享自己对听障儿童的关注和关爱。
听障儿童优秀教案模板范文
课时：1课时年级：小学一年级教材：《听障儿童语文课程标准》教学目标：1. 培养听障儿童对语文学习的兴趣，提高他们的阅读能力。
2. 培养听障儿童的语言表达能力，提高他们的沟通能力。
3. 培养听障儿童的合作意识，提高他们的团队协作能力。
教学重点：1. 培养听障儿童对语文学习的兴趣。
2. 提高听障儿童的语言表达能力。
教学难点：1. 如何让听障儿童更好地理解课文内容。
2. 如何提高听障儿童的语言表达能力。
教学准备：1. 教学课件2. 课文朗读录音3. 词语卡片4. 图片5. 小组活动道具教学过程：一、导入新课1. 教师用PPT展示听障儿童语文学习的意义，激发学生的学习兴趣。
2. 教师简要介绍本节课的教学目标。
二、新课导入1. 教师播放课文朗读录音，让学生跟随录音朗读课文。
2. 教师提问：课文中有哪些生字词？学生回答后，教师逐一解释。
三、课堂讲解1. 教师结合图片，讲解课文内容，让学生更好地理解课文。
2. 教师引导学生分析课文中的修辞手法，提高他们的文学素养。
四、词语卡片游戏1. 教师将词语卡片发放给学生，让学生通过观察卡片上的图片和文字，正确说出卡片上的词语。
2. 教师组织学生进行小组比赛，提高他们的竞争意识。
五、小组活动1. 教师将学生分成若干小组，每组选出一个组长。
2. 教师给出一个主题，如“我的家庭”，要求每个小组用词语卡片组成一篇短文。
3. 各小组展示自己的作品，其他小组进行评价。
六、课堂小结1. 教师对本节课的教学内容进行总结，强调重点和难点。
2. 教师鼓励学生课后多读书，提高自己的语文素养。
七、布置作业1. 学生课后阅读课文，背诵课文。
2. 学生完成词语卡片游戏，巩固所学知识。
教学反思：本节课通过多种教学手段，激发了听障儿童对语文学习的兴趣，提高了他们的阅读能力和语言表达能力。
在教学过程中，教师应注重以下几点：1. 根据听障儿童的特点，调整教学方法，使他们在轻松愉快的氛围中学习。
2. 加强与听障儿童的互动，关注他们的学习进度，及时给予指导和帮助。
大龄听障儿童教案模板范文
一、课题：《轱噜轱噜在哪里》二、教学目的：1. 培养听障儿童对声音的感知能力，提高他们的听觉敏感度。
2. 通过游戏活动，让听障儿童学会在日常生活中寻找和辨别声音。
3. 增强听障儿童的语言表达能力，提高他们的社交能力。
三、课型：新授课四、课时：第2课时五、教学重点：1. 培养听障儿童对声音的感知能力。
2. 培养听障儿童在日常生活中寻找和辨别声音的能力。
六、教学难点：1. 引导听障儿童关注生活中的声音，提高他们的听觉敏感度。
2. 帮助听障儿童学会用语言表达所听到的声音。
七、教学过程：（一）导入新课1. 教师播放一段轻松愉快的音乐，引导听障儿童闭上眼睛，感受音乐中的声音。
2. 提问：你们听到了什么声音？这些声音是什么？（二）讲授新课1. 教师带领听障儿童进行“轱噜轱噜在哪里”的游戏，让他们在游戏中学会寻找和辨别声音。
2. 教师示范如何用手势、表情等方式表达所听到的声音。
（三）巩固练习1. 教师播放一段含有不同声音的录音，让听障儿童辨别并说出所听到的声音。
2. 教师鼓励听障儿童用自己的方式表达所听到的声音。
（四）归纳小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调听障儿童在日常生活中要学会寻找和辨别声音。
2. 鼓励听障儿童在日常生活中多关注声音，提高自己的听觉敏感度。
（五）作业安排1. 让听障儿童回家后，与家人一起进行“轱噜轱噜在哪里”的游戏，提高他们的听觉感知能力。
2. 让听障儿童记录下自己在家中所听到的声音，并与同学分享。
八、板书设计：1. 课题：《轱噜轱噜在哪里》2. 教学目标：培养听障儿童对声音的感知能力，提高他们的听觉敏感度。
3. 教学内容：寻找和辨别声音，提高语言表达能力。
九、教具：1. 录音机2. 录音带3. 指示棒4. 手势图卡注：本教案仅供参考，具体教学过程可根据实际情况进行调整。
大龄听障儿童教案模板范文
一、课题《轱噜轱噜在哪里》听障儿童游戏教学二、教学目的1. 通过游戏，培养大龄听障儿童对声音的敏感度和注意力。
2. 增强大龄听障儿童对声音的辨别能力，提高听觉反应速度。
3. 增进大龄听障儿童与同伴之间的互动与合作能力。
三、课型新授课四、课时第2课时五、教学重点1. 培养大龄听障儿童对声音的敏感度和注意力。
2. 提高大龄听障儿童对声音的辨别能力。
六、教学难点1. 帮助大龄听障儿童适应游戏节奏，提高听觉反应速度。
2. 引导大龄听障儿童在游戏中与同伴互动，增进合作能力。
七、教学过程（一）导入新课1. 教师播放一段轻松的音乐，让学生在音乐中放松身心。
2. 教师提问：“你们能听到音乐的声音吗？”引导学生关注声音。
（二）讲授新课1. 教师向学生介绍游戏规则，让学生了解游戏玩法。
2. 教师示范游戏，引导学生跟随示范进行游戏。
（三）巩固练习1. 教师组织学生进行分组，每组选择一位学生作为“轱噜轱噜”。
2. “轱噜轱噜”在规定区域内移动，其他学生需根据声音寻找“轱噜轱噜”。
3. 教师适时调整游戏难度，提高学生的听觉反应速度。
（四）归纳小结1. 教师总结游戏过程中的亮点，肯定学生的进步。
2. 教师引导学生关注自己在游戏中的不足，提出改进建议。
（五）作业安排1. 让学生回家后与家人分享游戏过程，增进家庭互动。
2. 让学生尝试在日常生活中寻找不同的声音，提高听觉辨别能力。
八、板书设计《轱噜轱噜在哪里》1. 游戏规则2. 游戏亮点3. 改进建议九、教具1. 音乐播放设备2. 小铃铛等发出声音的物品3. 分组用的标志物注：以上教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
在教学过程中，关注学生的个体差异，给予适当引导和帮助。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
授课日期：班级：语训课程名称：保护我的小耳朵领域：健康
常规训练
1、舌操：第一节：顶舌头第二节：伸舌头第三节：卷舌头第四节：活动嘴第五节：张大嘴第六节：揉脸第七节：呼吸
2、辨听训练：辨听拟声词（小动物的叫声、交通工具、自然环境声响的声音）。
3、发音训练：a的儿歌律动：张大嘴巴āāā，听不清ááá，大吃一惊ǎǎǎ，乌鸦唱歌ààà。
教学
评价
教学区角
或户外活
动设计
科学角：磁铁
投放材料：两块以上磁铁、金属制品、非金属制品。
观察指导要点：1、感受磁铁的磁力，选一选哪些是铁的，哪些不是，说说你是怎么知道的。
2、将两块磁铁放在一起，看看会发生什么。
归档日期：归档编号：
教学过程设计
教材/教具或所需教学ห้องสมุดไป่ตู้料
活动目标：1、知道如何保护自己的耳朵和助听器。
2、培养安全及自我保护的意识。
活动过程：1、说一说自己的助听设备----助听器
2、体验助听器对自己的重要性。关掉幼儿的助听设备，让幼儿体验自己听不到声音；打开助听器感受听到声音的喜悦，从而了解助听器的作用。
3、看图说一说小朋友在干什么，他们夺得对吗。引导幼儿了解要保护自己的助听器，要防止助听器碰到水，没有电了要及时告诉老师或者家长。
4、呼吸训练：
5、儿歌律动：《我爱上幼儿园》：念念儿歌跳跳舞，动动蜡笔画画图，举起手儿数一数，有趣故事读一读，上学快乐又幸福。
孩子已有的相关知识、经验
知道自己的耳朵是用来听声音的；认识助听器
孩子行为目标
（请与活动后评核成效，在对应的评核位置上划√）
教学活动
效果评核
A
B
C
注：A表示少数孩子能做到；B、表示约半数孩子能做到；C、表示多数孩子能做到
4、传话游戏。请幼儿用自己小耳朵听一听，同伴在说什么，进一步感受助听器对自己的重要性。（教师对第一个幼儿说一句话“我喜欢你”请第一位幼儿将话传给第二个幼儿，第二个传给第三个···依次类推，请最后一个小朋友说说老师说的是什么。
1、助听器、电池。
2、活动画册：保护我的小耳朵
家庭延伸
教学建议
1、在日常生活中关注幼儿对助听器的使用，随时提醒幼儿爱护自己的助听器，尤其洗漱环节引导幼儿不玩水，保持助听器的干燥。