第二单元 第一课 培养个人品德
培养学生良好品德的开学第一课教案
培养学生良好品德的开学第一课教案人类社会的发展离不开有良好品德的人的参与，而学校教育正是培养学生品德的主要场所。
开学第一课是学生们新学期的第一个正式课程，也是在童年时期对他们的品德和素质进行塑造的最佳时机。
本文将为大家介绍一节培养学生良好品德的开学第一课教案。
一、导入部分首先，我们需要在导入部分激发学生对品德的兴趣和参与热情。
可以以一个生动的故事或者一个引人入胜的视频片段开始课程，让学生迅速进入学习状态。
二、品德的意义在第二部分，我们需要向学生解释品德的重要性。
可以通过举例子、引用名言或者介绍历史上有影响力的伟人来说明良好品德对个人和社会的积极影响。
三、品德的分类接下来，我们可以向学生介绍品德的分类。
可以将品德分为个人品德和社会品德两个方面，并举具体例子对其进行解释。
在分类的基础上，向学生引导出他们认为最重要的品德。
四、课堂游戏为了增加学生的参与度和专注度，我们可以设计一些课堂游戏。
例如，可以采用小组竞赛的形式，让学生通过答题、角色扮演等方式来巩固他们对品德知识的理解。
五、学习学习方法作为培养良好品德的教育过程的一部分，学习方法也是非常重要的。
在此部分，我们可以向学生介绍一些科学高效的学习方法，如阅读技巧、思维导图等，以帮助他们在学习中获得更好的成绩和素养。
六、培养自律意识自律是良好品德的基础。
在这一部分，我们可以通过讲述一些成年人的成长故事或者学生自身的经历，引导学生认识到自律的重要性，并提供一些培养自律意识的方法和技巧。
七、培养责任感责任感是良好品德的体现之一。
通过引导学生到社区、家庭等实践活动中去，让他们亲身体验付出的重要性和责任的意义。
同时，也可以通过案例分析等方式，引导学生知晓责任感对个人和社会的重要性。
八、培养团队合作意识团队合作意识不仅对学生个人的成长有帮助，也是社会发展的重要力量。
在这一部分，我们可以通过小组合作活动等形式，让学生体验到团队合作的价值和乐趣。
九、培养公民意识作为社会的一员，每个学生都应该具备一定的公民意识。
八年级道德与法治上册教学进度表
八年级道德与法治上册教学进度表课程目标：本教学进度表旨在安排八年级学生道德与法治上册的研究内容和进度，帮助学生全面理解和掌握相关知识，培养他们的法治意识和道德判断能力。
教学时间安排：本教学进度表根据每周五天的研究时间，为每个单元安排了适当的教学周数。
具体的教学进度可根据实际情况进行调整。
教学内容和进度：第一单元：个人品德与修养（3周）- 第一课：课程介绍与规划（1课时）- 第二课：道德与品质（2课时）- 第三课：守纪律，做文明人（3课时）- 第四课：个人修养与自我完善（4课时）第二单元：弘扬道德文化（4周）- 第一课：道德与惯（2课时）- 第二课：尊敬师长，爱护同学（3课时）- 第三课：广播剧《江山美德传》欣赏与总结（4课时）- 第四课：道德模范事迹分享（2课时）第三单元：法律与社会（3周）- 第一课：法治与公民的法律意识（2课时）- 第二课：法律规范与社会规则（3课时）- 第三课：社会公德与法律责任（4课时）第四单元：人权与法律保障（4周）- 第一课：人权与自由（2课时）- 第二课：尊重他人权利（2课时）- 第三课：公民的基本权利（3课时）- 第四课：法律保护与维权（4课时）第五单元：网络与法律（3周）- 第一课：网络知识与法律法规（2课时）- 第二课：网络安全与个人隐私保护（3课时）- 第三课：网络道德与行为规范（4课时）第六单元：商业与法律（4周）- 第一课：商业道德与商标保护（2课时）- 第二课：市场经济与公平交易（3课时）- 第三课：广告法与消费者权益（4课时）- 第四课：合同法与维护合法权益（2课时）备注：- 每周五天上课，每天6课时；- 每个单元研究完毕后进行一次测验；- 根据学生的研究情况和实际教学进度，教师可适当调整每个单元的研究时间。
教师签名：__________日期：__________。
人教版品德与社会第二单元第一课
品德与社会第二单元第一课《我学会了》教案吴家凯 2021年9月22日教学方针：1、通过自我展示，了解本身的特点，看到本身的进步，增强自信心。
体味学习给本身带来的乐趣，为本身的进步感应愉快。
培养学生不怕艰巨，坚持不懈的精神。
2、感触感染学习有苦有乐。
没有最初的失败就没有后来的成功。
在交流本身的学习经验中体会到学习的乐趣，并愿意尝试新的学习。
重点：了解本身，体会学习的乐趣。
难点：发现本身的优点和长处，为本身的进步感应愉快。
教学过程一、生活导入，引出课题：老师了解到我们班同学们学会了很多的本事, 只是一直没有机会展示，那么借着这节课的机会，我们来向大师展示你都学会了什么？板书课题。
（我学会了……）二、展示成果，感悟学习的乐趣：1、谁先来说说你会什么？（在学校生活中学会朗读、唱歌、画画、做手工、做值日……；在平时生活中学会了骑车、制作玩具，做饭、养花、买菜、家务……）。
2、看来我们学到的东西还真不少呢，下面就请你和同学说说你都学会了什么，并向他们展示你的成果。
课文P26-27插图，说说是怎样做的（重点请同学说说做凉拌菜的过程。
）小结：我们学到的东西真不少。
知识增多了，本事增长了，比过去更懂事了。
逐一出示课文P28-29的插图，学生介绍：3、全班展示。
刚才展示了们的学习成果，可有些同学还没来得及展示，在以后的日子里慢慢地为大师展示。
已经展示过的还可以学习新的本事继续展示。
三、回顾过程，体味学习的乐趣：通过学习，同学们知识增多了，本事增长了，也比过去更懂事了。
老师有几个问题想问问你们：1、在学习这些技能的过程中你遇到过挫折吗？2、你是怎样想的？3、你认为是什么使你成功的？把你学习成功的经验介绍给我们，让我们学习学习。
师相机板书(不怕艰巨，坚持不懈)4、成功后你的心情是怎样的？5、成功的快乐只有谁才能获得？（多找几个人说说）教师小结：学习有成功，也会有失败，其中的酸甜苦辣只有经历过的人才能体会获得，但我们只要敢于尝试，不怕失败，坚持不懈，就必然能够成功。
学生思想品德德育工作目标及计划
学生思想品德德育工作目标及计划学生思想品德德育工作目标及计划【篇1】教学目标：根据现代教育精神突出“学会做人、学会做事、学会合作、学会学习”的育人要求和“学会关心”到21世纪教育主体，引导学生确立“尊重、关爱、责任”的基本价值目标，引导学生珍惜初中生活，适应新的学习环境。
引导学生珍爱生命，正确、客观地认识自己，主动把握自我、发展自我。
引导学生品味生活、做情绪的主人，学会拒绝不良诱惑，了解自我保护的措施，提高自我保护能力，学做生活的主人。
教学主要内容：本册书分四个单元，第一单元做自尊自信的人。
第一课“珍惜无价的自尊”，第二课“扬起自信的风帆”，是要让学生懂得自己尊重自己和尊重他人。
第二单元“做自立自强的人”有二课组成，它们分别是“走向自立人生”、“人生当自强”，学习这已单元是要学生学会自立自强，无论遇到多大的困难和挫折都要勇于面对。
第三单元“做意志坚强的人”共有两课组成，“让挫折丰富我们的人生”和“为坚强喝彩”。
学习这已单元是要学生学会用乐观的精神面对人生。
第四单元“做知法、守法、用法的人”本单元有“感受法律的尊严”和“法律保护我成长”组成，学习这已单元是要让学生树立法律意识，无论是在学习、生活中遇到什么困难都知道用法律的武器来保护自己的合法权益。
教学重点：引导学生做一个自尊自信的人，注重培养学生的思想道德情操，对其学生的思想素质进行升华，让他们学会做人，做到做知法、守法、用法，并用法律武器来保护自己。
教学难点：教会学生自主学习，引导学生学会学习和做人的方法，学生优良品质的培养，引导学生珍惜初中生活，学做生活的主人。
学情分析：这届学生刚进入新的.学校又赶上新课改，有一定的学习积极性，据了解学生的基础不是太差，只要教师严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法，就能使学生尽快进入学习状态。
但也要注意有一部分学生在小学就不认真学习，成绩较差，要做好他们的工作。
教学措施：1、教师要转变观念，转变教学方法，不能用老方法较新教材。
开学第一课的道德教育与品德培养
开学第一课的道德教育与品德培养第一节：为什么需要开学第一课的道德教育与品德培养开学第一课的道德教育与品德培养是学校教育的重要组成部分。
在当代社会中，青少年的道德观念和品德发展受到独立思考能力下降、追求个人利益的导向以及媒体影响的挑战。
为了培养学生正确的道德价值观和塑造优秀的品德，开学第一课的道德教育与品德培养变得尤为重要。
第二节：道德教育的意义和目标道德教育旨在让学生树立正确的道德观念，提高道德修养和批判思维能力。
其目标是使学生具备正确的价值观，能够理性判断，尊重他人，关心社会，培养自立自强、勤奋努力的精神。
第三节：品德培养的意义和目标品德培养的核心是提高学生的品质和素养，让他们具备良好的行为习惯和社交能力。
品德培养旨在培养学生的良好品行，加强他们的纪律性，提高他们的责任感和团队合作意识。
第四节：道德教育与品德培养的关系虽然道德教育与品德培养有一定的重叠，但它们也有不可忽视的区别。
道德教育注重道德意识的培养，强调适应社会环境的规范与原则，而品德培养更注重个体品质的发展和社会责任的意识。
第五节：理论与实践相结合的方法开展开学第一课的道德教育与品德培养需要理论与实践相结合。
课堂教学可以通过讲授道德知识和案例分析来培养学生的道德思维和判断能力。
同时，还可以通过社会实践活动、角色扮演等形式来提高学生的品行素养。
第六节：道德教育与品德培养的教师角色教师在开展道德教育与品德培养中起着重要的作用。
他们不仅要成为学生道德品质的榜样，还要引导学生进行自我反思和认知情绪。
教师还应该注重培养学生的自主学习能力和道德行为规范。
第七节：家庭与学校的合作家庭与学校的合作是培养学生良好品质的关键因素之一。
家长要与学校保持良好的沟通，共同努力培养孩子的道德观念和品质。
学校也应该鼓励家长参与到开学第一课的道德教育与品德培养中来。
第八节：社会的支持与参与社会的支持与参与对于开学第一课的道德教育与品德培养至关重要。
社会可以提供丰富多样的资源和经验，为学生提供更广阔的视野和多元文化背景。
诚实守信教学反思（2篇）
诚实守信教学反思本课是粤教版《思想品德》八年级上册第二单元“善待他人”第一课“诚实守信”的第一课时内容。
这一课的主题目标是帮助学生认识到诚实守信的重要性和基本要求，培养学生诚实守信的道德情感，因此，我选择了以“与诚实同在”为教学主题，即结合教材的第一目的内容，并根据学生的情况，酌情整合该内容。
___分钟的一堂课，我和学生都有不少收获，当然我个人认为还是存在相当的不足之处的。
为了将来的教学和成长，下面我就本堂课进行课后反思：“把课堂交给学生”是新课程的理念。
在新课程理念下，课堂教学讲求启发式、探究式、合作式和研究式学习，通过老师的积极引导，恰当的活动设计，使学生自己去体验，去创新，达到学以致用。
我把本课的教学思路定位为：宏观把握，贵在“引导”，学生是课堂的主角，理论力求从学生中来，再回到学生身上。
诚实守信教学反思（2）诚实守信是一种重要的道德品质，对于教学工作来说，更是至关重要的。
作为一名教师，我深知诚实守信的重要性，也时刻要求自己要做到言行一致，绝对诚实守信。
然而，在教学过程中，我也不免会遇到一些挑战，有时候会在一些方面疏忽，这时候我就需要进行反思，总结经验教训，不断提高自己。
首先，我意识到在教学中，诚实守信的核心是言行一致，即所说的做人要实实在在。
在课堂上，我要做到言之有物，说到做到。
例如，在给学生布置作业时，我会精确地解释要求，确保学生能够理解并按时完成。
我不会虚张声势，给学生许下不实际的承诺，而是提供切实可行的帮助和指导，使他们在学习中获得真正的进步。
此外，在解答学生问题时，我也会力求真实，不会撒谎或者遮遮掩掩，也不会敷衍了事。
只有这样，学生才能真正信任我，从而愿意积极参与学习。
其次，我明白在教学工作中，诚实守信还体现在对学生的评价上。
作为教师，我们负有评价学生学业水平、思想品德等各方面的责任。
然而，有时候我们可能会面临一些困难，例如，某些学生的表现并不理想，我们需要公正地评价他们，但又不想伤害他们的自尊心。
思想品德第一课知识点总结
思想品德第一课知识点总结一、道德修养道德修养是思想品德第一课的核心内容，也是培养学生良好品德的关键。
在道德修养方面，我们应该重点培养学生的爱心、责任心、诚实守信、助人为乐等美德，同时要引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生的自律能力和社会责任感。
在教学中，老师可以通过生活案例、名人事迹、小品文等教材，引导学生认识并学习这些美德，让学生在实践中提升道德修养。
二、民族精神民族精神是思想品德第一课的重要内容之一，也是中华民族传统文化的重要组成部分。
民族精神包括爱国主义、集体主义、奉献精神、团结互助等。
在教育教学中，我们应该注重培养学生的爱国情感、家国情怀，引导学生了解祖国历史、文化、风土人情，激发学生的民族自豪感和责任感。
同时，要引导学生尊重他人，团结互助，培养集体主义精神，让学生树立正确的人生观、价值观。
三、社会责任社会责任是思想品德第一课的重点内容之一，也是当代学生应该具备的重要素质。
在教育教学中，我们应该引导学生认识社会责任，让学生意识到自身的责任和使命，培养学生的社会担当和奉献精神。
同时，要让学生了解社会现实，关心他人，积极参与社会实践活动，培养学生的社会责任感和社会情怀。
在教学中，老师可以通过案例分析、课外实践等方式，帮助学生理解社会责任的重要性，并激发他们的社会参与热情。
四、审美情感审美情感是思想品德第一课的重要内容之一，也是培养学生良好心灵的重要途径。
在审美情感方面，我们应该帮助学生欣赏自然风光、传统文化、艺术作品等，培养学生的美感和情感，让学生养成优雅高尚的审美品味。
同时，要引导学生树立正确的审美观，培养学生的审美能力和情感，并让学生在实践中不断提升自己的审美情感。
五、学习习惯学习习惯是思想品德第一课的基础内容，也是学生学习成绩好坏的决定因素。
在教育教学中，我们应该帮助学生养成良好的学习习惯，让学生自觉遵守学习规章制度，培养学生的学习自觉性和自律能力。
同时，要引导学生树立正确的学习态度，教会学生合理安排时间，提高学习效率，并培养学生的独立思考和解决问题的能力。
三年级上册品德一课一练第二单元第一课我来画棵家庭树浙教版
三年级上册品德一课一练第二单元第一课我来画棵家庭树浙教版过关试题1、谜语：那个地点有温顺的床，那个地点有丰盛的食物，那个地点有新奇的水果，那个地点更有深爱你的人，那个地点是什么地点？谜底：。
答案：家解析：家，是我们心灵的港湾，里面包含着每个人对亲人的浓浓深情。
家是一个用爱心筑就的城堡，是我们生活的地点，成长的摇篮。
2、我家是个幸福的大伙儿庭，既有养育我成长的，也有疼爱我的（爷爷奶奶）、（外公外婆）。
答案：爸爸妈妈解析：除了爸爸妈妈和你组成的小家庭外，事实上我们还有一个大伙儿族呢！大伙儿族里有许多亲戚！比如我的外婆、外公、叔叔等等。
他们都专门爱我。
3、每个人都有一个家，专门关爱我们，我们也给家人带来了。
答案：长辈、欢乐解析：每个人都有一个家。
父母养育了我们，专门的关怀我们的成长。
我们也应该孝敬父母，为父母做些力所能及的事。
我们的听话明白事也给家人带来了欢乐。
4、爸爸的爸爸叫，爸爸的妈妈叫。
答案：爷爷、奶奶解析：这是家庭成员之间的关系。
学生不难回答此题。
5、妈妈的爸爸叫，妈妈的妈妈叫。
答案：外公、外婆解析：这是家庭成员之间的关系。
学生不难回答此题。
6、家是我们生活中最疏远、最生疏的地点。
（）答案：×解析：那个说法是错误的。
家是我们生活中最靠近、最熟悉的地点。
家庭关于我们每个小孩都十分重要，因为我们在家中不但能得到家人的关爱，还能学到知识和做人的道理。
7、星期天，小明做完作业后还关心妈妈打扫卫生，给生病的奶奶喂药。
( )答案：√解析：我们长这么大，爸爸妈妈付出了艰辛的劳动。
爸妈疼爱我，我也应该孝敬爸爸妈妈。
星期天，我们写完作业后应该帮妈妈做点家务，以减轻妈妈的负担。
这也是你长大明白事的标志。
在小明的照管下，奶奶会专门快好起来的。
8、在制作家庭树时，我们能够把爸爸这边的亲戚归为一类，妈妈这边的亲戚也归作一类。
如此会专门清晰。
（）答案：√解析：我们的家庭成员专门多，就像一棵大树那么茂盛，我们能够把我们的那个大伙儿庭称作“家庭树”。
教科版品德与社会六下第二单元1《新时代,新生活》教学设计3
教科版品德与社会六下第二单元1《新时代，新生活》教学设计3一. 教材分析《新时代，新生活》是教科版品德与社会六下第二单元的第一课，本课主要让学生了解新时代的特点和新时代新生活的变化。
通过本课的学习，让学生认识到生活在新时代，应该具备的品德和素质，以及如何在新时代中更好地生活。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经对新时代有一定的了解，但可能对新时代新生活的变化和特点认识不够深入。
此外，学生可能对新时代中个人应该具备的品德和素质有一定的认识，但需要通过本课的学习，进一步明确和深化这些认识。
三. 教学目标1.让学生了解新时代的特点和新时代新生活的变化。
2.让学生认识到生活在新时代，应该具备的品德和素质。
3.培养学生积极向上的生活态度，提高学生适应新时代的能力。
四. 教学重难点1.新时代的特点和新生活的变化。
2.新时代中个人应该具备的品德和素质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，让学生直观地了解新时代的特点和新生活的变化。
2.讨论教学法：学生进行小组讨论，让学生分享对新时代的认识和看法，引导学生深入思考。
3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生了解新时代中个人应该具备的品德和素质。
六. 教学准备1.准备与新时代相关的图片、视频等教学资源。
2.准备与新时代个人品德和素质相关的典型案例。
3.准备教学PPT，设计教学环节和问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，引导学生了解新时代的特点和新生活的变化。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示，介绍新时代的特点和新生活的变化，让学生对新时代有更深刻的认识。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享对新时代的认识和看法，引导学生深入思考。
4.巩固（5分钟）通过分析典型案例，让学生了解新时代中个人应该具备的品德和素质。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在新时代中更好地生活，提高学生适应新时代的能力。
6.小结（5分钟）总结本课的主要内容，强调新时代的特点、新生活的变化以及个人应该具备的品德和素质。
部编版三年级品德上册第二单元教学计划
部编版三年级品德上册第二单元教学计划
目标
本教学计划旨在帮助三年级学生提升他们的品德修养，培养正直、守纪、友善等良好品质。
教学内容
- 第一课：正直是一种美德
- 研究正直的定义和特点
- 通过故事、游戏等活动了解正直的重要性
- 第二课：守纪是一种责任
- 研究守纪的定义和规则
- 分享学生身边遵守纪律的好榜样
- 第三课：友善待人是我们的底线
- 研究友善待人的态度和行为
- 角色扮演和小组讨论，探讨友善的实践方法
教学活动
- 使用多媒体和图片等辅助教具，激发学生的研究兴趣
- 组织小组合作活动，培养学生的团队合作意识
- 设计角色扮演游戏，让学生亲身体验品德修养的重要性
- 安排实践活动，让学生将品德修养应用到日常生活中
评估方式
- 课堂小组讨论活动的参与情况
- 角色扮演游戏表现的评价
- 学生对品德修养的理解和应用能力的书面考核
时间安排
- 第一课：正直是一种美德 - 2课时
- 第二课：守纪是一种责任 - 2课时
- 第三课：友善待人是我们的底线 - 2课时
总结
通过本单元的教学活动，我们希望能够让三年级学生深刻理解和积极践行正直、守纪和友善的品德修养，培养他们成为有良好品质的公民。
同时，我们也希望学生能够将这些品德应用到日常生活中并对周围的人产生积极的影响。
人教版《品德与社会》六年级上册教案
1、不能忘记的屈辱教材内容：《不能忘记的屈辱》人教版新教材六年级上册《品德与社会》第二单元第一课（需二个课时）教材分析：《不能忘记的屈辱》是人教版新教材六年级上册《品德与社会》第二单元“不屈的中国人”的第一课。
本单元设计是从讲述中华民族曾经经历的屈辱，让学生了解因为执政政府的无能、国家科技发展的不发达，致使国家再三的被列强侵略被迫签定一系列的不平等条约，人民陷入苦难之中，祖国所受的侵略史，为列强的惨无人道的行为愤怒、感叹，同时激起他们的爱国意识以及学习动力，知道落后就要挨打，只有把祖国建设得更加强大，才能不被人所欺侮，而这一切责任都在他们的肩膀上。
所以，“讲述受侵略史——了解受侵略的原因——阐述自己的感受——产生共鸣，努力学习，奋发图强，把祖国建设得更强大”是这课的一个学习研究的思路。
学情分析：六年级的学生已有自己的见解，以及一定的辨别客观事实的能力。
这一单元承接前面所学，从历史角度，一个较高起点切入，把历史的残酷、悲惨与现实所连接，让学生懂得今天的一切来之不易，要从自身做起，不忘曾经的屈辱，奋发读书，为以后的学习、生活打下了良好的动力基础。
学习目标：1、了解当时列强在侵略时所作所为。
2、体会当时侵略给国家与人民带来的巨大打击与苦难，生活陷于水深火热之中。
3、感受面对列强的入侵，中华儿女进行英勇反抗的原因4、阐述自己的感受，同时知道在以后的学习生活中要更加努力，国家的发展是自己肩上的责任。
教学理念：1、教材是师生学习的凭借，但它不是唯一的课程资源。
2、教师为拓展课堂的内涵，让学生更多的参与进来，承担一定的任务，扮演一定的角色，在“做”中不断领悟、感知，在“做”中培养能力，发展他们各自的个性。
在活动教学中教师只是教育的指导者，意境的创设者、活动的参与者、活动的评价者。
3、教师不再是真理的占有者和宣传者，学生也不再是被动的真理接受者。
师生都是真理的追求者和探索者，而不再是单向的授受关系，而是你我关系、对话关系、合作关系。
开学第一课：培养学生品德修养的重要性
开学第一课：培养学生品德修养的重要性随着新学年的开始，学生们重拾书包，步入校园，迎接全新的学习生活。
然而，除了学习知识外，品德修养同样是教育的重要一环。
培养学生良好的品德修养对他们成长道路上起着至关重要的作用。
首先，良好的品德修养是一个人综合素质的体现。
在学生的成长过程中，重视品德修养的培养可以提高他们整体素质，并将其内化为一种习惯和信仰。
品德修养不仅包括诚实守信、友善和正直，还包括对社会的责任感和公民意识。
这些品质将帮助学生们在面对人生中的各种挑战时，成为坚强而有价值观的人。
其次，培养学生良好的品德修养有助于建设和谐校园。
学校是培养学生的地方，一个和谐的校园环境对学生的成长至关重要。
在这样的环境中，学生们能够相互尊重，关心他人，并形成良好的互助关系。
有了这样的环境，学生们将更有动力融入学习和社交中，增强团队意识和合作能力。
因此，学校应当注重培养学生的品德修养，以促进和谐校园的建设。
此外，培养学生良好的品德修养有助于提升他们的道德水平和社会责任感。
现代社会日益复杂，许多问题和挑战需要学生们积极应对。
良好的品德修养可以帮助学生们树立正确的道德观念，并理解他们在社会中的责任。
他们将学会尊重他人的权益，关心社会弱势群体，并追求公平正义。
这样的学生将成为未来社会的中坚力量，为社会的进步和发展做出贡献。
了解了培养学生品德修养的重要性后，我们可以探讨一下如何有效地进行品德教育。
首先，为学生提供各种各样的道德教育资源，如故事书、电影、纪录片等。
通过这些资源，学生可以了解到不同的道德观念和行为模式，从而培养他们的品德修养。
其次，学校可以组织各种形式的社会实践活动，让学生亲身经历和感受社会的多样性和复杂性。
通过这样的实践，学生将更好地理解社会问题，并提高其社会责任感。
此外，学校应该加强家校协作，与家长共同培养学生的品德修养，以形成一体化的育人机制。
品德修养是学生成长道路上不可或缺的一部分。
它代表了一个人的品质和境界，培养了品德修养的学生将更有可能成为对社会有益的人。
品德修养第一课教案
品德修养第一课教案1.引言在现代社会中，一个人的品德修养对其个人发展和社会交往起着至关重要的作用。
随着社会的发展和教育的改革，培养学生的良好品德已经成为学校教育的重要任务之一。
本文将探讨品德修养第一课教案的设计和实施方法，以促进学生的全面发展。
2.目标讨论品德修养第一课的目标是培养学生的道德意识和行为规范，培养他们的责任感和社会责任感。
通过这门课程，学生将学会尊重他人、关心社会，培养合作和共享的精神。
3.教学内容品德修养第一课的内容应既涵盖道德原则，又用具体的案例进行阐释。
以下是一些例子，供参考。
3.1 尊重他人学生将学会尊重他人的权利和个人空间，了解并遵守社会公德，如排队、礼貌用语等。
3.2 关心社会学生将学会通过社会实践了解社会问题并积极参与解决。
可以组织学生参观社会福利机构、参与社区义工活动等。
3.3 合作与共享学生将学会与他人合作，共同完成任务，分享成果。
可以通过小组活动、合作讨论等方式进行培养。
4.教学方法品德修养第一课应采用多种教学方法，如讲解、讨论、实践等，以激发学生的兴趣和积极性。
4.1 讲解教师可以通过讲解道德原则和案例，向学生传授道德知识。
通过引导学生思考和讨论，使其理解道德行为的重要性。
4.2 讨论教师可以引导学生就具体的案例进行讨论，以激发他们思考和表达意见。
通过与他人的讨论，学生可以加深对道德原则的理解。
4.3 实践教师可以组织学生参与社会实践活动，如社区义工、参观社会福利机构等。
通过亲身参与和实践，学生可以更好地理解和体验道德行为的意义。
5.评估方法为了评估学生在品德修养方面的发展，可以采用多种评估方法，如观察记录、作品展示、小组讨论等。
5.1 观察记录教师可以观察学生在日常生活中的态度和行为，记录并评估他们的品德表现。
例如，是否尊重他人、是否关心社会等。
5.2 作品展示学生可以通过画画、写作、演讲等方式展示自己的品德修养。
教师可以评估学生的作品是否体现了道德原则和社会责任感。
人教版小学品德与生活一年级上册第二单元第一课《我们的国庆节》教案
《我们的国庆节》教案教学目标1．感受人们欢度国庆的喜悦之情。
2．以自己的方式（唱跳写画）表达对祖国妈妈的热爱。
3．知道我国的国名及国庆日，为自己是中国人而自豪。
活动准备：1．《大中国》的歌曲录音。
2．有关中国人民庆祝国庆的录相片。
教学重难点：知道我国的国名及国庆日，为自己是中国人而自豪。
教学过程:一、导入课文听歌曲《大中国》师：‘我们都有一个家，名字叫中国。
’是呀，我们出生在中国，祖祖辈辈都生活在中国，中国就是我们的祖国，就像我们的妈妈一样。
今天我们一起学习〈祖国妈妈的生日〉这一课。
二、知道祖国妈妈的生日1．师：你们过过生日吗？你是怎样过生日的？你的生日是哪一天？你们知道祖国妈妈的生日是哪一天吗？师讲解：一九四九年十月一日是中华人民共和国成立的日子，也就是祖国妈妈诞生的日子。
今年是二零零二年，祖国妈妈已经53岁了，每年的十月一日就是祖国妈妈的生日，叫国庆节。
师：祖国妈妈的孩子们，也就是我们所有的中国人，都非常爱自己的妈妈，每年到了十月一日这一天，生活在世界各地的中国人，都来庆祝自己妈妈的生日，我们来看看大家是怎样庆祝国庆的。
2．放录象内容：全国人民兴高采烈地欢庆国庆节的情景。
3．说说大家是怎样庆祝国庆的，他们为什么会这样做？三、我们也来庆祝祖国妈妈的生日1．先说一说，你想怎样庆祝祖国妈妈的生日。
2．把你想的画下来。
3．展示自己的作品进行交流。
总结：同学们献给祖国妈妈这么多礼物，可以看出来你们是非常爱祖国妈妈的，祖国妈妈一定会高兴地笑的。
板书：祖国妈妈的生日十月一日是国庆节（以上是同学们画的画）课后小结：由于出示了许多有关国庆节的图片，使同学们有了感性认识，并用妈妈比喻自己的祖国，是同学们找到了祖国在自己心中的位置。
浙教版四年级品德与社会上册第二单元第一课《孝心献老人》
第二单元 第1课 课 题《孝心献老人》 学 校 枣臻小学 设计者 魏慧波教学目的 1.了解老人对家庭、对社会所做的贡献。
理解为什么要尊老、敬老。
2.知道重阳节是我国的老人节。
了解全社会尊老、敬老的一些举措。
3.具有尊老、敬老的意识。
教学重点 让学生们懂得尊老、敬老。
教学难点 如何引导学生做到尊老、敬老。
教学准备 教师准备 多媒体课件。
学生准备 1.向家人了解自己的长辈退休前的工作情况。
2.回忆祖辈关心照顾自己的事例，寻找与祖辈的合影。
3.收集古代孝敬老人的故事。
4.完成“我的祖辈采访表”。
教学时间 二课时教学过程教学随笔第一课时一．导入1.师：同学们，你们家中都有哪些老人?你知道他们的岁数吗？能向我们介绍一下吗？2.师：爷爷奶奶、外公外婆都是我们的祖辈，他们养育了我们的父亲、母亲。
他们虽然现在白发苍苍，但是他们也曾经年轻过，也曾经为这个社会做出过许多贡献。
二．学习 1．了解老人对社会做出的贡献。
(1)师：课前，我们向家人了解了祖辈年轻时努力工作，为社会做出贡献的故事，现在让我们一起来交流，好吗？(2)四人小组之间进行交流。
(3)集体交流。
⑷小结：我们的祖辈年轻时，努力地工作，为国家、为社会做出了许多的贡献，也为我们做出了榜样。
2．感受祖辈对家庭的无私付出。
⑴师：课前，我们通过询问家人，完成了《我的祖辈采访表》,加深了对祖辈的了解，现在让我们一起来交流，看看哪些事令我们的祖辈最高兴，哪些事是祖辈最操心的？（教师点击出示“我的祖辈采访表”。
）⑵小组交流。
⑶集体交流。
⑷师：知道了老人们最高兴、最操心的事，有什么感想吗？⑸师：现在,我们的祖辈离开了工作岗位,但是他们依然为社会、为家庭无私地奉献着，有的还主动承担起了照顾我们的重任。
愿意说说祖辈关心、爱护你的感人故事吗？⑹学生讲述祖辈关爱自己的故事。
⑺师：祖辈为了使我们能健康成长，付出了辛勤的劳动，无怨无悔。
他们把自己的全部的心血都投入到了我们的身上，我们的喜怒哀乐，一举一动都牵动着祖辈的心，在这张采访表上，有着一份沉甸甸的爱啊！作为祖辈最疼爱的孙子、孙女，你们最想对祖辈说些什么？⑻小结：太多的感动涌上心头，面对老人的关爱，我们只能用一份孝心去回报。
开学第一课中的品德教育与道德观培养
开学第一课中的品德教育与道德观培养开学第一课，作为学生们迎接新学期的第一个重要教育环节，不仅注重学科知识的传授，更重要的是培养学生的品德与道德观。
通过品德教育，旨在引导学生树立正确的人生价值观，并提升他们的道德品质。
以下将从多个角度展开回答，探讨开学第一课中的品德教育与道德观培养。
首先，品德教育注重培养学生的学习动力和责任心。
在开学第一课中，老师通常会鼓励学生树立追求卓越的目标，激发他们的学习兴趣。
同时，老师会强调学习的重要性，并告诉学生只有通过艰苦的努力才能取得成功。
这种教育方式能够激发学生对知识的渴望，促使他们树立正确的学习态度。
其次，品德教育也注重培养学生的团队合作和互助精神。
通过开学第一课中的一系列团队合作活动，学生们能够学会与他人合作，学会倾听他人的意见和想法，培养自己的合作精神和团队意识。
同时，老师也鼓励学生们互相帮助，在学习和生活中互相支持。
这样的教育方式有助于培养学生乐于助人的品质，增强他们的社会责任感。
第三，品德教育强调培养学生的良好礼仪和社交能力。
在开学第一课中，老师会教授学生们一些基本礼仪和社交技巧，如握手礼仪、面对面交流等。
通过这些教育方式，学生们能够学会尊重他人，懂得如何与人交往，提升他们的社交和沟通能力。
这对学生未来的发展和参与社会活动都有着重要的意义。
第四，品德教育还强调培养学生的自律能力和良好的生活习惯。
开学第一课中，老师会与学生们共同制定学习和生活规划，教授他们一些合理的时间管理和学习方法。
通过这种方式，学生们能够培养自己的自律性，学会安排自己的时间，并养成良好的生活习惯。
这对于学生们的学习进步和个人成长都有着积极的影响。
第五，品德教育注重培养学生的正义感和公平意识。
在开学第一课中，老师会引导学生们讨论和思考一些社会现象和问题，如欺凌和歧视等。
通过这种教育方式，学生们能够认识到社会中的不公和不平等现象，并培养他们的正义感。
同时，老师也会告诉学生们任何形式的歧视行为都是不可接受的，鼓励他们成为一个具有包容与尊重的人。
引导学生培养品德与价值观的开学第一课
引导学生培养品德与价值观的开学第一课一、建立良好的师生关系在开学的第一课中，教师应该致力于建立良好的师生关系。
这种关系是建立在尊重、信任和理解的基础上的。
教师应该向学生展示自己作为榜样的品德和价值观，通过积极互动和开放的沟通，使学生感受到关怀和支持。
二、教授道德与伦理知识开学的第一课应该包含一些道德与伦理知识的教授。
教师可以通过故事、案例和讨论等方式向学生传递道德观念和价值观，帮助他们理解和认同正确的道德标准，并指导他们在日常生活中应该如何行为。
三、引导学生认识自己开学的第一课也是一个适合引导学生认识自己的时机。
教师可以设计一些个人成长的活动，例如写心得体会、制定学习计划等，帮助学生思考自己的长处和短处，明确自己的目标和价值观。
四、鼓励学生参与公益活动参与公益活动是培养学生品德与价值观的重要途径。
在开学的第一课中，教师可以组织学生参与一些公益活动，例如社区清洁、义卖等，让学生亲身体验到帮助他人的快乐和满足感，并从中感悟到责任、尊重与关爱。
五、提供积极的反馈和认可通过提供积极的反馈和认可，教师可以激发学生对品德与价值观的兴趣和参与度。
在开学的第一课中，教师可以针对学生的优点和努力给予肯定，帮助他们树立自信心，同时也鼓励他们不断提升自己的品德与价值观。
六、培养学生的自律和责任感自律和责任感是培养学生良好品德的重要基石。
在开学的第一课中，教师可以设立一些规则和奖惩机制，引导学生自觉遵守规则，树立正确的行为观念，并培养他们的责任感。
七、倡导团队合作与友善交往培养学生团队合作和友善交往的能力，有助于形成良好品德。
在开学的第一课中，教师可以设计一些团队合作的任务，激发学生之间的合作意识和团队精神，同时也加强学生之间友好相处的观念和技巧。
八、引导学生正确看待失败与挫折失败与挫折是每个人都会面对的现实。
在开学的第一课中，教师应引导学生正确看待失败与挫折，鼓励他们从中吸取经验和教训，树立积极向上的生活态度，同时也帮助他们培养对自己和他人的理解与宽容。
第二单元 第一课 培养个人品德
二、培养个人品德、陶冶个人情操
个人品德的主要内容
• • • • 1、诚实守信 2、谦虚谨慎 3、遵纪守法 4、勤奋刻苦
（如：菲尔普斯之前患有儿童类型的糖尿病， 通过自己的刻苦锻炼成就他的奇迹。）
互动在线
• 互动在线：搜集各大企业用人标 准，看看他们在“人品”方面有 什么要求？ • 比较这些要求有无共同点？ • 思考：企业用人重视“人品”给 我们什么启示？
学以致用
• 周恩来的七条修身要则：①加紧学习；②努力工 作；③习作合一；④要与自己和他人的一切不正 确的思想意识作原则上坚决的斗争；⑤适当地发 扬自己的长处，具体地纠正自己的短处；⑥永远 不与群众隔离，向群众学习；⑦健全自己身体， 保持合理的规律生活，这是自我修养的物质基础。
案例2：
“李春燕：最后的赤脚医生”
2004年初，一直赔本经营卫生室的李春 燕决定关掉卫生室，和丈夫一道去广东打工。 当他们正准备出门的时候，闻讯而来的乡亲 们正好赶到。村民们掏出皱巴巴的一元、两 元钱递给李春燕：“李医生你走了，我们可 怎么办？这是我们还你的账，不够的我们明 天把家里的米卖了，给补上。”于是李春燕 没有离开。这是李春燕留在这艰苦的地方做 乡村医生以来唯一想放弃的一次。
名人名言
修养的本质如同人的性格， 最终还是归结到道德情操这 个问题上。 ——爱默生
名人名言
道德常常能填补智慧的 缺陷，而智慧却永远填补 不了道德的缺陷。 ——但丁
名人名言
一个人如能在心中充满对人类的 博爱，行为遵循崇高的道德律，永远 围绕着真理的枢轴而转动，那么他虽 在人间也就等于生活在天堂中了。 ——培根（英国） 道德首先被要求的是支配自己
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三、简答 龚自珍说过，“士皆知有耻，则国家永无耻矣；士不知耻 ， 为国之大耻。”结合本节课所学内容，说说你对这句话的理解 。 龚自珍，清代思想家、文学家。浙江仁 和（今杭州）人。道光年间考中进士。官至 礼部主事。他支持林则徐查禁鸦片，并建议 林则徐加强军事设施，做好抗击英国侵略者 的准备。龚自珍一生追求“更法”，虽至死 未得实现，但在许多方面产生了有益的影响 。 此话意思是：人人都知道羞耻,那国家永远不 会有耻辱了;人人都不知道羞耻,是国家最大 的耻辱。 四、各抒己见 阅读教材第33页活动框的文字材料，说说你对发放“爱心卡” 的看法和加强社会公德教育的好建议。遵守社会公德，你准备怎 么从自我做起？
案例1：
马福元没有因为照顾爷爷耽误学习，他成绩优异，表现突出。 2006年3月，还在读高三的马福元，获得了由团中央、全国学联评 选的中国中学生正泰品学奖特别奖，在200多名候选人中得票最高。 其实马福元对这些都不那么在意，他甚至很少看报纸和网络对他 的报道。他说："作为学生，我希望自己在一个平静的学习环境中， 扎扎实实搞好学习，以优异的成绩和过硬的本领，回报社会特别 是无数给予我太多关爱的人。这既是我最大的心愿，也是爷爷对 我的期盼。"
名人名言
没有伟大的品格，就没 有伟大的人，甚至也没有 伟大的艺术家，伟大的行 动者。 ——罗曼.罗兰
探究问题
一个篱笆三个桩，一个好汉三帮。有良好 品德的人经常关心和帮助力他人，就会受到人 们的欢迎，得到他人的同情、帮助和支持。相 反，品德不好的人，往往会为人们所厌弃，说 话没人听，做事没人帮，成为孤家寡人，什么 事都难以做成。
①说一说同伴在个人品德方面有哪些让你赞赏的亮 点。 ②找一找自己在个人品德修养方面还有哪些不足？
一、单项选择 1.孙中山说：“有了良好的道德，国家才能长治久安。”这段 C 话强调的是（ ） A.道德的内涵 B.道德的标准 C.道德的功能 D.道德的形象 2.我国公民的基本道德规范是（ B ）、团结友善、勤俭自强、 敬业奉献。 A.爱国爱企、明礼诚信 B.爱国守法、明礼诚信 C.爱岗敬业、诚实守信 D.遵纪守法、诚实信用
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二、多项选择 BCD ） 1.下面关于道德的说法，正确的有（ A.道德规范的调节手段是强制性的 B.道德的内容因时代不同会有所变化 C.道德是以善恶为判断标准的社会准则 D.道德主要是以社会舆论、传统习惯、内心信念来维系的 ABCD ） 2.下列行为中，属于“有道德的行为”的有（ A.无论什么考试都不作弊 B.爱护环境，不乱扔杂物 C.不说脏话，不参与打架斗殴 D.穿着俭朴，但不失落落大方
互动在线
• 互动在线：搜集各大企业用人标 准，看看他们在“人品”方面有 什么要求？ • 比较这些要求有无共同点？ • 思考：企业用人重视“人品”给 我们什么启示？
学以致用
• 周恩来的七条修身要则：①加紧学习；②努力工 作；③习作合一；④要与自己和他人的一切不正 确的思想意识作原则上坚决的斗争；⑤适当地发 扬自己的长处，具体地纠正自己的短处；⑥永远 不与群众隔离，向群众学习；⑦健全自己身体， 保持合理的规律生活，这是自我修养的物质基础。
2.高尚道德推进社会和谐
20世纪60年代，在大庆这片黑土地上，活跃着一群具 有钢铁般意志的工人——以王进喜为代表的老一代石油 工人，他们战天斗地，钻井找油。“宁肯少活二十年， 拼命也要拿下大油田。”“有条件要上，没有创造条件 也要上。”“铁人精神”体现了国而忘家、公而忘私、 爱岗敬业、无私奉献的高尚道德。在铁人精神的激励下， 中国石油工业迅速发展壮大起来，成为国民经济的强大 支柱；在铁人精神的感召下，中国人民自力更生、艰苦 奋斗，把一个积贫积弱的国家建设成今天美好的家园。
—— 康德
二、引领人生发展 促进社会和谐
雷锋
孔子
王进喜
讨论：他们有什么共同的特点？
案例1：
“马福元事迹”
马福元，男，20岁，重庆交通大学土木建筑学院学生。 家在重庆南川的马福元，出生仅3天母亲就离家出走，12岁 时父亲病逝，一贫如洗的家里只剩下他和78岁的爷爷相依 为命。 17岁的马福元好不容易考上了学杂费、食宿费全免 的"宏志班"，80多岁的爷爷却意外摔伤，从此卧病在床。 马福元背起爷爷去上学，用微薄的生活费在学校附近租了 一间木棚房，一边读书一边照顾爷爷。由于房间很潮湿， 爷爷风湿病一受寒就会发作，几乎每天晚上，马福元都要 为爷爷暖被窝。一次，邻居阿姨给他几个鸡蛋，他担心爷 爷不吃，就把鸡蛋蒸成鸡蛋羹悄悄地埋在爷爷饭里给爷爷 吃，自己却一棵白菜吃上两三天。读书期间，为给爷爷治 病，他一直坚持在学校饭堂打工。
2.高尚道德推进社会和谐
☻高尚道德有利于先进生产力的发展。 ☻高尚道德有利于促进社会文化的发展和 繁荣。 ☻高尚道德能够调整人际关系，维护社会 秩序，保持社会稳定，推进社会和谐。
2.高尚道德推进社会和谐
镜头一：
某县推行道德评议工作。村村设立道德 评议机构，不断完善评议制度，建立家庭 和个人评议档案。一村民在建房过程中， 地基高出了村子规定，村评议协会及时上 门评议，该村民心服口服，主动降低地基 高度，并表示以后严格遵守乡规民约。实 行道德评议之后，背地里说三道四、搬弄 是非的少了，开诚布公、公开评论的多了， 极大地改善了当地农村的生产、生活秩序。
大力弘扬爱国 主义、集体主义、 社会主义思想， 以增强诚信意识 为重点，加强社 会公德、职业道 德、家庭美德、 个人品德建设。 ——十八大报告
3.和谐社会里的社会公德
探究问题：结合漫画，谈谈加强社会公德建设的必要性。
案例4
4.成长路上的个人品德
某市深入持久地开展以“知荣辱、懂感 恩、尽责任”为主题、以“市民形象提升 行动、人际关系和谐行动、干事创业回馈 行动”为主要形式的个人品德建设活动， 收到了良好效果。 各行各业把遵守职业道德规范与加强个 人品德修养结合在一起，把“做人”与 “做事”结合起来。各级各类学校把个人 品德修养引入课堂，通过各种形式，指导 学生加强品德修养、塑造良好形象、提升 精神境界。
案例2：
“李春燕：最后的赤脚医生”
2004年初，一直赔本经营卫生室的李春 燕决定关掉卫生室，和丈夫一道去广东打工。 当他们正准备出门的时候，闻讯而来的乡亲 们正好赶到。村民们掏出皱巴巴的一元、两 元钱递给李春燕：“李医生你走了，我们可 怎么办？这是我们还你的账，不够的我们明 天把家里的米卖了，给补上。”于是李春燕 没有离开。这是李春燕留在这艰苦的地方做 乡村医生以来唯一想放弃的一次。
2.高尚道德推进社会和谐
镜头二：
请看书本P41页案例：思考一下问题 1、乘车逃票对这位留学生的人生发展有 什么影响？
2、谈谈我们如何培养个人品德修养？
如何培养个人品德修养？
• • • • 1、要努力学习，丰富知识。 2、要积极参加社会实践。 3、要效人励己，积极进取。 4、要严于律己，加强修养。
探究问题①：在案例中，马福元具有哪些良好道德品质？ 探究问题②：这些良好道德对他的人生发展有什么影响？
1.良好道德促进人生发展
☻良好道德有助于提高人精神境界、促进人的自 我完善、推动人的全面发展。 ☻良好道德是人生幸福和事业成功的重要支柱。 ☻良好道德有助于建立和谐人际关系，创造自身 和事业发展的有利外部环境。
二、培养个人品德、陶冶个人情操
个人品德的主要内容Байду номын сангаас
• • • • 1、诚实守信 2、谦虚谨慎 3、遵纪守法 4、勤奋刻苦
（如：菲尔普斯之前患有儿童类型的糖尿病， 通过自己的刻苦锻炼成就他的奇迹。）
二、加强个人品德修养的作用
1、加强个人品德修养，有利于保 持身心健康，完善自己的人格。 2、加强个人品德修养，有助于明 辨是非善恶荣辱，避免走弯路， 入歧途，从而沿着正确的人生 道路前进。 3、加强个人品德修养，有利于树 立积极的职业态度，扎扎实实 做好本职工作，从而促进事业 的成功。
加强个人品德修养是人生的必修课。
4.成长路上的个人品德
案例解读 加强个人品德建设的重要意义
“富润屋，德润身”。道德高尚的人，襟怀坦荡， 心底无私，有利于保持身心健康。“德者，才之帅也”。 道德修养有利于启迪智慧，开发智力，正确运用知识。 道德修养的目的就是要按照一定的做人标准严格要求自 己，磨炼自己的意志，改造自己的思想，扬善去恶，从 而培养和完善自己的人格。 切实加强道德修养，不断提高道德水平，塑造健康人 格，才能成为德才兼备的职业人，担当
名人名言
修养的本质如同人的性格， 最终还是归结到道德情操这 个问题上。 ——爱默生
名人名言
道德常常能填补智慧的 缺陷，而智慧却永远填补 不了道德的缺陷。 ——但丁
名人名言
一个人如能在心中充满对人类的 博爱，行为遵循崇高的道德律，永远 围绕着真理的枢轴而转动，那么他虽 在人间也就等于生活在天堂中了。 ——培根（英国） 道德首先被要求的是支配自己
结合“铁人精神”，谈谈高尚道德对社会发 展有什么作用？
案例2：
“李春燕：最后的赤脚医生”
李春燕,24岁的时候, 成为贵州从江县大塘村一名乡村卫 生员并且在自己家里开设了一间卫生室。 大塘村是一个苗 族村寨，只有她一个乡村卫生员，有2500多名苗族村民， 生活极其贫穷。人们向来缺医少药，过去，村里没有医生， 得病了，除了苦熬，就是请鬼师驱鬼辟邪，或是用‘土办 法’自己治疗，死了，谁也不知道是啥原因。 现在，大家已经逐渐习惯了生病去李春燕那儿打针吃药。 李春燕，没有编制，不享受国家的工资和其它待遇，工作 环境差、入不敷出，乡亲们来看病，没有钱付药费，只能 记账赊欠。
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探究：为什么说加强个人品德修养是人生的必修课？
4.成长路上的个人品德
案例解读 加强个人品德建设的重要意义
社会公德、职业道德和家庭美德的实现都要归 结到个人品德；个人品德建设是道德建设的基础。
职业 道德
社会 公德
个人品德
家庭 美德