人教版高一生物必修一从生物圈到细胞公开课-PPT
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人教版教学课件必修一从生物圈到细胞
夜 光 虫
部分单细胞生物图片
酵母菌
草履虫 衣藻
眼虫
变形虫
2、除运动和分裂外，草履虫还能完成哪 些生命活动？
还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。
3、如果没有完整的细胞结构，草履虫还能 完成这些生命活动吗？
如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些 生命活动。
实例2. 人的生殖和发育
10
共同完成一种或几种生理功能的多个器官 按照一定的次序组合在一起 由各种器官或系统协调配合共同完成复杂 的生命活动的生物 在一定的区域内同种生物的所有个体 在一定的区域内所有的生物 生物群落与它的无机环境相互作用而形成 的统一整体 由地球上所有的生物和这些生物生活的无 机环境共同组成
细胞 组织
高等植物系统结构层次 高等植物物有8个生命 系统结构层次
第1章 走近细胞
第1节 从生物圈到细胞
非典是由什么病毒引起的？
据你了解，SARS病毒是什么样的生物？
冠状病毒
SARS病毒 的结构
蛋白质
核酸
SARS病毒作为非细胞结构的生物，它是怎么生 活和繁殖的呢？
★ 病毒是没有细胞结构，仅仅由蛋白质外壳和核
酸组成，缺乏生命活动所必需的物质、能量和代谢 系统，不能独立的生活。只能寄生在活细胞中，依 靠自身的遗传物质，利用活细胞中的物质和能量， 合成子代病毒。在细胞外独立存在时，不表现生命 活动。
从 生 物 圈 到 细 胞
病毒（病毒的生活和繁殖方式）
生命活动离不开细 胞
单细胞生物（常见单细胞生物)
多细胞生物（人的发育本质 与起点、反射弧） 多细胞动物、多细胞植物、 单细胞生物生命系统 结构层次“9、8、5” 细胞是最基本的生命系统
1.1从生物圈到细胞(53张PPT)
例：杂交水稻，转基因水稻
杂交水稻之父 袁隆平
袁隆平有两个心愿： 一是把“超级杂交稻 ”合成；二是让杂交 稻走向世界。
国际水稻研究所所长、印度前农业部长斯博士高度 评价说：“我们把袁隆平先生称为‘杂交水稻之父 ’，因为他的成就不仅是中国的骄傲，也是世界的 骄傲，他的成就给人类带来了福音。”
转基因抗虫棉
第一章 走近细胞
我们面临的基本问题：
• 什么是生物学？ • 学什么? • 为什么学? • 怎样学?
什么是生物学？
• 生物学是自然科学的一个门类。研究 生物的结构、功能、发生和发展的规
律，以及生物与周围环境的关系等的
科学。
怎么用？
变什么？ 为什么？
是什么？
高中《生物》学什么?
高中生物学什么？
• 认知生物学基础知识
• 什么是杂交？ 还有那些育种方式？ 模块二
• 什么是转基因？操作过程如何？有何应用 ？安全性怎样？模块二 选修三
资料二:健康问题 例1：肺癌
据权威统计，全球每年死于与吸烟有关疾 病的人数达350万。到2030年，每年死于与 吸烟有关疾病的人数将增到1000万。研究 表明，包括肺癌和其它癌症、心脏病及肺 部疾患在内的25种危及生命和健康的疾病 与吸烟有关！如何防止癌症？
科学家将从花卉金鱼草提取的几种基因植入番茄中，这些 基因能使番茄产生一种可预防癌症的营养物。据培育出抗 癌番茄的英国科学家介绍，他们在易受癌症侵袭的老鼠“ 食谱”中加入这种番茄后，大大延长老鼠的寿命。
为什么学？
生物科学是当代自然科学中发展 最迅速、对人类的生存和自身发 展影响最大的学科领域之一。
二十一世纪是生命科学的世纪
四产卵 根系Fra bibliotek缺少雄性激素，雌性激素起主导作用。
杂交水稻之父 袁隆平
袁隆平有两个心愿： 一是把“超级杂交稻 ”合成；二是让杂交 稻走向世界。
国际水稻研究所所长、印度前农业部长斯博士高度 评价说：“我们把袁隆平先生称为‘杂交水稻之父 ’，因为他的成就不仅是中国的骄傲，也是世界的 骄傲，他的成就给人类带来了福音。”
转基因抗虫棉
第一章 走近细胞
我们面临的基本问题：
• 什么是生物学？ • 学什么? • 为什么学? • 怎样学?
什么是生物学？
• 生物学是自然科学的一个门类。研究 生物的结构、功能、发生和发展的规
律，以及生物与周围环境的关系等的
科学。
怎么用？
变什么？ 为什么？
是什么？
高中《生物》学什么?
高中生物学什么？
• 认知生物学基础知识
• 什么是杂交？ 还有那些育种方式？ 模块二
• 什么是转基因？操作过程如何？有何应用 ？安全性怎样？模块二 选修三
资料二:健康问题 例1：肺癌
据权威统计，全球每年死于与吸烟有关疾 病的人数达350万。到2030年，每年死于与 吸烟有关疾病的人数将增到1000万。研究 表明，包括肺癌和其它癌症、心脏病及肺 部疾患在内的25种危及生命和健康的疾病 与吸烟有关！如何防止癌症？
科学家将从花卉金鱼草提取的几种基因植入番茄中，这些 基因能使番茄产生一种可预防癌症的营养物。据培育出抗 癌番茄的英国科学家介绍，他们在易受癌症侵袭的老鼠“ 食谱”中加入这种番茄后，大大延长老鼠的寿命。
为什么学？
生物科学是当代自然科学中发展 最迅速、对人类的生存和自身发 展影响最大的学科领域之一。
二十一世纪是生命科学的世纪
四产卵 根系Fra bibliotek缺少雄性激素，雌性激素起主导作用。
人教版高中生物优秀课件必修一：第一章 走近细胞 课件(共48张PPT)
• （1）.此时看到的细胞放大了 100 倍 。
• （2）.如果换上40倍的物镜此时看到的细胞数 量较前要 少 ，体积 大 ，亮度 减少 ； 物镜与载玻片的距离 近 。
• （3）.如果（1）在视野中看到64个细胞，转 换成（2）后能看到质 4 个细胞；如果（1） 视野看到一行有8个细胞换成（2）后一行能看 到 2 个细胞。
如果是视野中的一行细胞，只考虑长度或宽度。 计算公式为m/n
练习：
1、将低倍镜换上高倍镜后，一个视野内的（ D ） A细胞数目增多，体积变大，视野变暗 B细胞数目减少，体积变小，视野变亮 C细胞数目增多，体积变小，视野变亮 D细胞数目减少，体积变大，视野变暗
2、在一台显微镜中，目镜和物镜均最短的一组是（ B） A目镜（15×）和物镜（45 × ） B目镜（ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ5×）和物镜（10 × ） C目镜（5×） 和物镜（10 × ） D目镜（5×）和物镜（45 × ）
细菌细胞模式图
2、真核细胞和真核生物
（1）、真核细胞 光镜下的结构： 都有细胞膜、细胞质、细胞核。
亚显微结构
（2）、真核生物
概念：由真核细胞构成的生物叫真核生物
所有动物 主要类群： 除蓝藻外的植物
生殖方式：分裂生殖
总结一下
•
生命活动离不开细胞
二、生命系统的结构层次
细胞 组织
地球上最基本 的生命系统
器官
个体 种群
群落 生态系统
生物圈
生 命 系 统 的 结 构 层 次
结构层次 概念
举例
细胞 组织 器官 系统
个体
种群 群落 生态系统
生物圈
细胞是生物体结构和功能的基本单位 由形态相似,结构和功能相同的细胞联合 在一起
• （2）.如果换上40倍的物镜此时看到的细胞数 量较前要 少 ，体积 大 ，亮度 减少 ； 物镜与载玻片的距离 近 。
• （3）.如果（1）在视野中看到64个细胞，转 换成（2）后能看到质 4 个细胞；如果（1） 视野看到一行有8个细胞换成（2）后一行能看 到 2 个细胞。
如果是视野中的一行细胞，只考虑长度或宽度。 计算公式为m/n
练习：
1、将低倍镜换上高倍镜后，一个视野内的（ D ） A细胞数目增多，体积变大，视野变暗 B细胞数目减少，体积变小，视野变亮 C细胞数目增多，体积变小，视野变亮 D细胞数目减少，体积变大，视野变暗
2、在一台显微镜中，目镜和物镜均最短的一组是（ B） A目镜（15×）和物镜（45 × ） B目镜（ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ5×）和物镜（10 × ） C目镜（5×） 和物镜（10 × ） D目镜（5×）和物镜（45 × ）
细菌细胞模式图
2、真核细胞和真核生物
（1）、真核细胞 光镜下的结构： 都有细胞膜、细胞质、细胞核。
亚显微结构
（2）、真核生物
概念：由真核细胞构成的生物叫真核生物
所有动物 主要类群： 除蓝藻外的植物
生殖方式：分裂生殖
总结一下
•
生命活动离不开细胞
二、生命系统的结构层次
细胞 组织
地球上最基本 的生命系统
器官
个体 种群
群落 生态系统
生物圈
生 命 系 统 的 结 构 层 次
结构层次 概念
举例
细胞 组织 器官 系统
个体
种群 群落 生态系统
生物圈
细胞是生物体结构和功能的基本单位 由形态相似,结构和功能相同的细胞联合 在一起
(新)人教版高中生物必修一1.1《从生物圈到细胞》公开课课件(共30张PPT)
第一章 走近细胞
第1节 从生物圈到细胞
蛋白质外壳
病毒
遗传物质
SARS病毒
病毒怎样完成生 命活动？
SARS患者肺部X光片示弥 漫性阴影
病毒尽管不具有细胞结构，但它可以 寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质生 活和繁殖.(植物病毒，动物病毒，噬菌体)
如果离开了活细胞，病毒能正常生活和 繁殖吗？
病毒一旦离开活细胞，就不再表现出生命现象。
实例4：艾滋病病毒侵染人体
在2006年8月13日，第16届世界艾滋 病大会上，联合国艾滋病规划署的资料 公布了惊人的数字。过去25年来，全世 界有近6500万人感染了艾滋病病毒，死 于艾滋病的人已达2500万。每天有11200 11200人感染病毒， 人感染病毒， 8000人死于艾滋病。这意 8000人死于艾滋病。 这意味着每 味着每 10秒钟这个世界上就有 10秒钟这个世界上就有 1个人因为 1个 人因为艾滋病死亡 艾滋病死亡 。 。 艾滋病毒通过破坏人体淋巴细胞，来破坏人体免疫系统。
生 物 圈 生物体的结构和功能 的基本单位。心肌细 胞 生态系统 群 种 个 体 落 群
细 组 器 系
胞 织 官 统
生 物 圈 由形态相似,结构、功能 相同的细胞联合在一起 的细胞群。心肌组织 生态系统 群 种 个 体 落 群
细 组 器 系
胞 织 官 统
生 物 圈 由不同的组织按照一定次 序结合起来,完成某一生理 功能的结构。心脏 生态系统 群 种 个 体 落 群
3.如果把图中的龟换成人，图中其他各层次的组 成会不会发生变化？如果换成一棵松树，一只草 履虫又会怎样？ 生物 人 松树 生命系统的层次 细胞→组织→器官→系统→个体→种 群→群落→生态系统→生物圈
细胞→组织→器官→个体→种群→ 群落→生态系统→生物圈
第1节 从生物圈到细胞
蛋白质外壳
病毒
遗传物质
SARS病毒
病毒怎样完成生 命活动？
SARS患者肺部X光片示弥 漫性阴影
病毒尽管不具有细胞结构，但它可以 寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质生 活和繁殖.(植物病毒，动物病毒，噬菌体)
如果离开了活细胞，病毒能正常生活和 繁殖吗？
病毒一旦离开活细胞，就不再表现出生命现象。
实例4：艾滋病病毒侵染人体
在2006年8月13日，第16届世界艾滋 病大会上，联合国艾滋病规划署的资料 公布了惊人的数字。过去25年来，全世 界有近6500万人感染了艾滋病病毒，死 于艾滋病的人已达2500万。每天有11200 11200人感染病毒， 人感染病毒， 8000人死于艾滋病。这意 8000人死于艾滋病。 这意味着每 味着每 10秒钟这个世界上就有 10秒钟这个世界上就有 1个人因为 1个 人因为艾滋病死亡 艾滋病死亡 。 。 艾滋病毒通过破坏人体淋巴细胞，来破坏人体免疫系统。
生 物 圈 生物体的结构和功能 的基本单位。心肌细 胞 生态系统 群 种 个 体 落 群
细 组 器 系
胞 织 官 统
生 物 圈 由形态相似,结构、功能 相同的细胞联合在一起 的细胞群。心肌组织 生态系统 群 种 个 体 落 群
细 组 器 系
胞 织 官 统
生 物 圈 由不同的组织按照一定次 序结合起来,完成某一生理 功能的结构。心脏 生态系统 群 种 个 体 落 群
3.如果把图中的龟换成人，图中其他各层次的组 成会不会发生变化？如果换成一棵松树，一只草 履虫又会怎样？ 生物 人 松树 生命系统的层次 细胞→组织→器官→系统→个体→种 群→群落→生态系统→生物圈
细胞→组织→器官→个体→种群→ 群落→生态系统→生物圈
人教版生物必修一第一章《走近细胞》课件(共31张PPT)
多细胞动植物
问：原核生物能进行有氧呼吸和光合作用吗？
有的原核生物虽无线粒体，但可在细胞膜内侧进 行有氧呼吸（细胞膜上有与有氧呼吸有关的酶）
蓝藻细胞中虽无叶绿体，但可以在光合片层上进 行光合作用（细胞膜上有与光合作用有关的酶和色素）
真核细胞一定有细胞核、染色体吗？ 哺乳动物成熟的红细胞、高等植物成熟筛管细胞等 没有细胞核，也无染色体
按遗传物质分：DNA病毒、RNA病毒
4、生活方式：活细胞寄生 人工培养的方式： 不能用培养基培养，只能活细胞培养。
5、繁殖方式： 增殖 （吸附→注入→生物合成→组装→释放）
• 一、从生物圈到细胞
• 1．生命活动离不开细胞 • (1)细胞是生物体 结构和功能 的基本单位，
即使是没有细胞结构的病毒也必须依赖
活细 胞 才能生活。
• (2)单细胞生物单个细胞就能完成各项生命 活动。
• (3)多细胞的动物和植物依赖各种 分化 的 细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生 命活动。
（一）生命系统的结构层次
细胞 组织 （最基本）
器官 系统
群落
种群 个体
(全部生物) (同种生物)
生态系统 (全部生物和无机环境)
生物圈 (各种生态系统)
2、与显微镜及使用有关的知识总结
目镜与物镜的结构、长短与放大倍数之间的关系
(1)放大倍数与长短的关系 ①物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近，如
物正目反 H1。
②目镜越长，放大倍数越小。 (2)显微镜放大倍数的含义 ①显微镜放大倍数是指物像宽度或长度的放大倍 数。 ②总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数 的乘积。
第1章 走进细胞
第2节 细胞的多样性和统一性
一、观察细胞 二、原核细胞和真核细胞 三、细胞学说的建立
问：原核生物能进行有氧呼吸和光合作用吗？
有的原核生物虽无线粒体，但可在细胞膜内侧进 行有氧呼吸（细胞膜上有与有氧呼吸有关的酶）
蓝藻细胞中虽无叶绿体，但可以在光合片层上进 行光合作用（细胞膜上有与光合作用有关的酶和色素）
真核细胞一定有细胞核、染色体吗？ 哺乳动物成熟的红细胞、高等植物成熟筛管细胞等 没有细胞核，也无染色体
按遗传物质分：DNA病毒、RNA病毒
4、生活方式：活细胞寄生 人工培养的方式： 不能用培养基培养，只能活细胞培养。
5、繁殖方式： 增殖 （吸附→注入→生物合成→组装→释放）
• 一、从生物圈到细胞
• 1．生命活动离不开细胞 • (1)细胞是生物体 结构和功能 的基本单位，
即使是没有细胞结构的病毒也必须依赖
活细 胞 才能生活。
• (2)单细胞生物单个细胞就能完成各项生命 活动。
• (3)多细胞的动物和植物依赖各种 分化 的 细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生 命活动。
（一）生命系统的结构层次
细胞 组织 （最基本）
器官 系统
群落
种群 个体
(全部生物) (同种生物)
生态系统 (全部生物和无机环境)
生物圈 (各种生态系统)
2、与显微镜及使用有关的知识总结
目镜与物镜的结构、长短与放大倍数之间的关系
(1)放大倍数与长短的关系 ①物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近，如
物正目反 H1。
②目镜越长，放大倍数越小。 (2)显微镜放大倍数的含义 ①显微镜放大倍数是指物像宽度或长度的放大倍 数。 ②总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数 的乘积。
第1章 走进细胞
第2节 细胞的多样性和统一性
一、观察细胞 二、原核细胞和真核细胞 三、细胞学说的建立
人教版生物必修一从生物圈到细胞PPT完整版
人 教 版 生 物 必修一 1.1从生 物圈到 细胞( 共24张 PPT)
人 教 版 生 物 必修一 1.1从生 物圈到 细胞( 共24张 PPT)
反馈练习：
1、生物学家认为病毒是生物，其主要理由 是（ C ）
A、由蛋白质和核酸组成。 B、能够侵染其他生物 C、能够在寄主体内复制后代 D、具有细胞结构
第一节:从生物圈到细胞
一、教学目标
知识方面: 1、举例说出生命活动建立在细胞的基础上。 2、说出生命系统的结构层次。
ž 情感态度方面:认同细胞是基本的生命系统。
二、教学重难点：
ž 细胞是基本的生命系统是重点； ž 说出生命系统的层次是难点。
同学们,翻开教材走近细胞第一节，首先进入你们视野 的是本节的《问题探究》
2）假如换成受精卵细胞，结果将如何？ 如果换成受精卵，则不能分裂和分化，发育成一个完整的个体， 甚至会导致细胞死亡。
人 教 版 生 物 必修一 1.1从生 物圈到 细胞( 共24张 PPT)
人 教 版 生 物 必修一 1.1从生 物圈到 细胞( 共24张 PPT)
3、某医学科研所已找到了一种对人体肝炎病有免 疫的淋巴细胞，并且已经分离出了组成这种淋巴 细胞的多种蛋白质、核酸、糖类、水分等各种成 分及其含量，现有人按照这种淋巴细胞所含有各 成分及其比例制成的药物治疗肝炎，你认为能成 功吗？为什么？ 不能成功 原因是：免疫需要在淋巴细胞的参与下才能进行。 生命活动离不开细胞，除病毒外细胞是生物体结构 和功能的基本单位。
人 教 版 生 物 必修一 1.1从生 物圈到 细胞( 共24张 PPT)
人 教 版 生 物 必修一 1.1从生 物圈到 细胞( 共24张 PPT)
2、下图是变形虫细胞切割实验示意图：
人 教 版 生 物 必修一 1.1从生 物圈到 细胞( 共24张 PPT)
反馈练习：
1、生物学家认为病毒是生物，其主要理由 是（ C ）
A、由蛋白质和核酸组成。 B、能够侵染其他生物 C、能够在寄主体内复制后代 D、具有细胞结构
第一节:从生物圈到细胞
一、教学目标
知识方面: 1、举例说出生命活动建立在细胞的基础上。 2、说出生命系统的结构层次。
ž 情感态度方面:认同细胞是基本的生命系统。
二、教学重难点：
ž 细胞是基本的生命系统是重点； ž 说出生命系统的层次是难点。
同学们,翻开教材走近细胞第一节，首先进入你们视野 的是本节的《问题探究》
2）假如换成受精卵细胞，结果将如何？ 如果换成受精卵，则不能分裂和分化，发育成一个完整的个体， 甚至会导致细胞死亡。
人 教 版 生 物 必修一 1.1从生 物圈到 细胞( 共24张 PPT)
人 教 版 生 物 必修一 1.1从生 物圈到 细胞( 共24张 PPT)
3、某医学科研所已找到了一种对人体肝炎病有免 疫的淋巴细胞，并且已经分离出了组成这种淋巴 细胞的多种蛋白质、核酸、糖类、水分等各种成 分及其含量，现有人按照这种淋巴细胞所含有各 成分及其比例制成的药物治疗肝炎，你认为能成 功吗？为什么？ 不能成功 原因是：免疫需要在淋巴细胞的参与下才能进行。 生命活动离不开细胞，除病毒外细胞是生物体结构 和功能的基本单位。
人 教 版 生 物 必修一 1.1从生 物圈到 细胞( 共24张 PPT)
人 教 版 生 物 必修一 1.1从生 物圈到 细胞( 共24张 PPT)
2、下图是变形虫细胞切割实验示意图：
人教版高中生物必修一第一章走进细胞课件 (共83张PPT)
从最小的细胞开始，到最大的系统生物圈，尽 管生命系统复杂多样，大小不同，但它们层层相依， 紧密联系，都离不开细胞这一最基本的生命系统。
一、病 毒
课堂回顾
结构特点： 没有细胞结构
化学组成： 蛋白质外壳和遗传物质
遗传物质： DNA或RNA
生活方式： 寄生在活细胞中
繁殖过程： 在活细胞中，靠自身的遗传物质中储存 遗传信息，利用细胞内物质，制造新的 病毒。
细胞学说在修正中前进 1858年，德国的魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞。
科学发现的特点
长期性：科学发现的过程是一个长期的过程 。 合作性：科学发现是很多科学家的共同参与、共
同努力的结果。
技术性：科学发展与技术有很大的关系，技术的 进步可以更好地促进科学的发展。
继承性、修正性：科学家的观点并不全是真理， 科学发现还必须通过实践验证，需要理性思维和 实验的结合。
生物的特征：
生物的生活需要营养 生物能进行呼吸 生物能排出身体内产生的废物 生物能对外界刺激作出反应 生物能生长和繁殖 生物都具有遗传和变异的特性 除病毒外，生物都是由细胞构成的
讨论：对病毒，你有哪些了解？
S病 毒
【典型例题】
2. 生命活动离不开细胞，对此不正确的理解是（ C ） A.没有细胞结构的病毒要寄生在活细胞内才能繁殖 B.单细胞生物体具有生命的基本特征 C.多细胞生物体的生命活动由每个细胞独立完成 D.除病毒外，细胞是生物体结构和功能的基本单位
点拨：病毒依赖细胞繁殖，培养病毒要用活细胞培养， 不能直接用培养基培养。
从人体的解剖和观察入手 1543年，比利时的维萨里发表的《人体构造》 法国的比夏指出器官由组织构成
显微镜下的重大发现 1665年，英国的罗伯特.虎克发现并命名“细胞” 荷兰的列文.虎克自制显微镜观察不同形态的细菌、红细胞和精子 登
一、病 毒
课堂回顾
结构特点： 没有细胞结构
化学组成： 蛋白质外壳和遗传物质
遗传物质： DNA或RNA
生活方式： 寄生在活细胞中
繁殖过程： 在活细胞中，靠自身的遗传物质中储存 遗传信息，利用细胞内物质，制造新的 病毒。
细胞学说在修正中前进 1858年，德国的魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞。
科学发现的特点
长期性：科学发现的过程是一个长期的过程 。 合作性：科学发现是很多科学家的共同参与、共
同努力的结果。
技术性：科学发展与技术有很大的关系，技术的 进步可以更好地促进科学的发展。
继承性、修正性：科学家的观点并不全是真理， 科学发现还必须通过实践验证，需要理性思维和 实验的结合。
生物的特征：
生物的生活需要营养 生物能进行呼吸 生物能排出身体内产生的废物 生物能对外界刺激作出反应 生物能生长和繁殖 生物都具有遗传和变异的特性 除病毒外，生物都是由细胞构成的
讨论：对病毒，你有哪些了解？
S病 毒
【典型例题】
2. 生命活动离不开细胞，对此不正确的理解是（ C ） A.没有细胞结构的病毒要寄生在活细胞内才能繁殖 B.单细胞生物体具有生命的基本特征 C.多细胞生物体的生命活动由每个细胞独立完成 D.除病毒外，细胞是生物体结构和功能的基本单位
点拨：病毒依赖细胞繁殖，培养病毒要用活细胞培养， 不能直接用培养基培养。
从人体的解剖和观察入手 1543年，比利时的维萨里发表的《人体构造》 法国的比夏指出器官由组织构成
显微镜下的重大发现 1665年，英国的罗伯特.虎克发现并命名“细胞” 荷兰的列文.虎克自制显微镜观察不同形态的细菌、红细胞和精子 登
人教版生物必修一1.1《从生物圈到细胞》讲课课件(共22张PPT)
运动、分裂、摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。
死亡人数919人，病死率近11％。而这一切都是
由SARS病毒造成的。
讨论
1、病毒由什么物质组成？ 2、它是怎样生活和繁殖的？ 3、 离开了活细胞，病毒能够 很好地生活和繁殖吗？
结论：病毒的生命活动 离不开细胞
生物的类型
无细胞结构生物：病毒
生物 细胞结构生物
第1节 从生物圈到细胞
变形虫细胞切割实验
死亡
无核部分
一段时间后 死亡
切割
取出核 有核部分
植入细胞核 正常生活
细胞核
死亡
你从中可以得出什么结论？
单细胞生物完成各种生命活动离不开细胞。 细胞要保持完整性才能体现出生命活动。
案例3
问题 1、在你和父母之间，什么细胞充当了遗传 物质的“桥梁”？ 精子和卵细胞充当了遗传物质的桥梁。
生态系统
生物群落与它的无机环境相互作 用而形成的统一整体
龟生活的水 生生态系统
生物圈
由地球上所有的生物和这些生物 地球上只有
生活的无机环境的总称
一个生物圈
思考
龟： 细胞—组织—器官—系统—个体—种群—群落—生态系 统—生物圈
如果把图中的龟换一棵松树、一只草履虫，又将怎样？
松树：（没有系统）
叶肉细胞—叶肉组织—叶片（器官）—松树（个体）—松林 （种 群） —群落—生态系统—生物圈
单细胞生物 多细胞生物
单细胞生物
眼
酵母菌
虫
大
肠
衣
杆
藻
菌
案例2
1、你知道草履虫能进行哪些
生命活动吗？请简述其中一源自种生命活动的过程。细胞—组织—器官—系统—个体—种群—群落—生态系统—生物圈
死亡人数919人，病死率近11％。而这一切都是
由SARS病毒造成的。
讨论
1、病毒由什么物质组成？ 2、它是怎样生活和繁殖的？ 3、 离开了活细胞，病毒能够 很好地生活和繁殖吗？
结论：病毒的生命活动 离不开细胞
生物的类型
无细胞结构生物：病毒
生物 细胞结构生物
第1节 从生物圈到细胞
变形虫细胞切割实验
死亡
无核部分
一段时间后 死亡
切割
取出核 有核部分
植入细胞核 正常生活
细胞核
死亡
你从中可以得出什么结论？
单细胞生物完成各种生命活动离不开细胞。 细胞要保持完整性才能体现出生命活动。
案例3
问题 1、在你和父母之间，什么细胞充当了遗传 物质的“桥梁”？ 精子和卵细胞充当了遗传物质的桥梁。
生态系统
生物群落与它的无机环境相互作 用而形成的统一整体
龟生活的水 生生态系统
生物圈
由地球上所有的生物和这些生物 地球上只有
生活的无机环境的总称
一个生物圈
思考
龟： 细胞—组织—器官—系统—个体—种群—群落—生态系 统—生物圈
如果把图中的龟换一棵松树、一只草履虫，又将怎样？
松树：（没有系统）
叶肉细胞—叶肉组织—叶片（器官）—松树（个体）—松林 （种 群） —群落—生态系统—生物圈
单细胞生物 多细胞生物
单细胞生物
眼
酵母菌
虫
大
肠
衣
杆
藻
菌
案例2
1、你知道草履虫能进行哪些
生命活动吗？请简述其中一源自种生命活动的过程。细胞—组织—器官—系统—个体—种群—群落—生态系统—生物圈
人教版高中生物必修一 1.1 从生物圈到细胞PPT(20张)优质课件
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7．着力追求一种含蓄、凝练的意境。 海明威 曾经以 冰山来 比喻创 作，说 创作要 像海上 的冰山 ，八分 之一露 在上面 ，八分 之七应 该隐含 在水下 。露出 水面的 是形象 ，隐藏 在水下 的是思 想感情 ，形象 越集中 鲜明， 感情越 深沉含 蓄。另 外，为 使“水 下”的 部分深 厚阔大 ，他还 借助于 象征 的手法 ，使作 品蕴涵 深意。
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4.一片森林中的桉树苗、小桉树、大桉
树组成一个
A.种群
B.群落
C.生态系统
D.生物圈
5.在一块草原上有8户牧民，每户牧民
各养了一群羊，其中有6户养的是绵羊，
有2户养的是山羊，这块草原上的8群羊
•
4．结构上的单纯性，人物少到不能 再少， 情节不 枝不蔓 ，主人 公性格 单一而 鲜明。 本文中 直接出 场的人 物只有 老渔夫 桑地亚 哥一个 ，情节 也主要 是围绕 大马林 鱼的捕 获以及 因此而 引来的 与鲨鱼 之间的 搏斗， 可谓单 纯而集 中。
•
5．避免使用过多的描写手法，避免 过多地 使用形 容词， 特别是 华丽的 辞藻， 尽量采 用直截 了当的 叙述和 生动鲜 明的对 话，因 此，句 子简短 ，语汇 准确生 动。在 塑造桑 地亚哥 这一形 象时， 他的笔 力主要 集中在 真实而 生动地 再现老 人与鲨 鱼搏斗 的场景 上
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人教版生物必修一1.1《从生物圈到细胞》配套课件(共34张PPT)
运动、分裂、摄食、呼吸、生长、应激性等
2020/7/20
12
单细胞生物——草履虫
➢如果没有完整的细胞结构,它还 能完成这些生命活动吗？
不能。
2020/7/20
13
变形虫细胞切割实验
死亡
无核部分
一段时间后 死亡
切割
有核部分
取出核
植入细胞核 正常生活
细胞核
死亡
➢细胞要保持完整性才能体现出生命活动
➢单细胞生物的生命活动离不开细胞
2020/7/20
32
课堂练习：
➢某生物学家研究一片草原中的生物群落， 它应该研究什么？（ B ）
A 草原上的全部植物 B 草原上的全部生物 C 草原上的全部动植物 D 草原上的全部生物及其无机环境
2020/7/20
33
课堂练习：
➢一片草原上全部的蜂鸟、麻雀、翠鸟等鸟 类属于什么生命系统？（D ）
➢下列有关叙述，错误的是（ C ）
A.一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞的参与 下完成的。
B.SARS病毒没有细胞结构，它只能寄生在活细胞中 才能完成生命活动。
C.一切生物体都是由细胞构成的，细胞是生生物体结 构和功能的基本单位。
D.单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动， 多细胞生物依赖于各种分化的细胞密切合作，共 同完成复杂的生命活动。
2020/7/20
19
胚胎发育 第21周
2020/7/20
20
胚胎发育 32个周
2020/7/20
21
2020/7/20
22
缩手反射的结构基础
完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？
2020/7/20
23
2020/7/20
12
单细胞生物——草履虫
➢如果没有完整的细胞结构,它还 能完成这些生命活动吗？
不能。
2020/7/20
13
变形虫细胞切割实验
死亡
无核部分
一段时间后 死亡
切割
有核部分
取出核
植入细胞核 正常生活
细胞核
死亡
➢细胞要保持完整性才能体现出生命活动
➢单细胞生物的生命活动离不开细胞
2020/7/20
32
课堂练习：
➢某生物学家研究一片草原中的生物群落， 它应该研究什么？（ B ）
A 草原上的全部植物 B 草原上的全部生物 C 草原上的全部动植物 D 草原上的全部生物及其无机环境
2020/7/20
33
课堂练习：
➢一片草原上全部的蜂鸟、麻雀、翠鸟等鸟 类属于什么生命系统？（D ）
➢下列有关叙述，错误的是（ C ）
A.一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞的参与 下完成的。
B.SARS病毒没有细胞结构，它只能寄生在活细胞中 才能完成生命活动。
C.一切生物体都是由细胞构成的，细胞是生生物体结 构和功能的基本单位。
D.单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动， 多细胞生物依赖于各种分化的细胞密切合作，共 同完成复杂的生命活动。
2020/7/20
19
胚胎发育 第21周
2020/7/20
20
胚胎发育 32个周
2020/7/20
21
2020/7/20
22
缩手反射的结构基础
完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？
2020/7/20
23
人教版高中生物必修一第一章第一节 从生物圈到细胞 ppt
2、关于细胞与生命活动关系叙述错误的是（ ） A、草履虫的生命活动离不开细胞 B、病毒不具细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关 C、细胞是生物体结构和功能基本单位 D、多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动
3、下列各项中,可以称做生态系统的是 ( ) A.一个湖泊中的浮游生物和所有分解者 B.一个池塘中的水、泥土和各种生物 C. 一个池塘中的所有水蚤和分解者 D.一个鱼缸中的所有金鱼和水草
结论：多细胞的高等生物的生殖和发育也离不 开细胞。
实例3：缩手反射的结构基础
完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？
感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器
➢数一数完成一个简单的缩手反射，至少需要 哪些细胞的参与？你能说清楚你现在进行的学 习活动需要多少种类和数量的细胞参与吗？
传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中 间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞
• 种群概念的注意点: (1)种群中的个体在年龄上包括老、中、轻个体。 (2)种群中的个体相互之间可以交配,产生可育后代。
例，一个湖泊中的全部鲤鱼就是 一个种群，它是由鱼苗、小鱼和大鱼组成
同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合
例：一个鱼塘中所有的生物
理解群落的内涵：
❖ 生活在一定自然区域内，相互之间有直接或间接 关系的各种生物种群的总和（一定区域所有生命 物质组成的生物大家庭）。
➢除艾滋病外，你还能举出特定的细胞受到损 害导致疾病的例子吗？
脊髓运动神经元受损，会导致： 小儿麻痹症等肢体障碍 胰岛B细胞受损，会导致： 胰岛素依赖型糖尿病 大脑皮层上的听觉神经元受损会导致： 听觉发生障碍
➢生命活动离不开细胞，你还能举出其他实例来 说明吗？
例如，生物体的运动离不开肌细胞； 兴奋的传导离不开神经细胞； 腺体的分泌离不开相关的腺（上皮）细胞
3、下列各项中,可以称做生态系统的是 ( ) A.一个湖泊中的浮游生物和所有分解者 B.一个池塘中的水、泥土和各种生物 C. 一个池塘中的所有水蚤和分解者 D.一个鱼缸中的所有金鱼和水草
结论：多细胞的高等生物的生殖和发育也离不 开细胞。
实例3：缩手反射的结构基础
完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？
感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器
➢数一数完成一个简单的缩手反射，至少需要 哪些细胞的参与？你能说清楚你现在进行的学 习活动需要多少种类和数量的细胞参与吗？
传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中 间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞
• 种群概念的注意点: (1)种群中的个体在年龄上包括老、中、轻个体。 (2)种群中的个体相互之间可以交配,产生可育后代。
例，一个湖泊中的全部鲤鱼就是 一个种群，它是由鱼苗、小鱼和大鱼组成
同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合
例：一个鱼塘中所有的生物
理解群落的内涵：
❖ 生活在一定自然区域内，相互之间有直接或间接 关系的各种生物种群的总和（一定区域所有生命 物质组成的生物大家庭）。
➢除艾滋病外，你还能举出特定的细胞受到损 害导致疾病的例子吗？
脊髓运动神经元受损，会导致： 小儿麻痹症等肢体障碍 胰岛B细胞受损，会导致： 胰岛素依赖型糖尿病 大脑皮层上的听觉神经元受损会导致： 听觉发生障碍
➢生命活动离不开细胞，你还能举出其他实例来 说明吗？
例如，生物体的运动离不开肌细胞； 兴奋的传导离不开神经细胞； 腺体的分泌离不开相关的腺（上皮）细胞
人教版高中生物必修一第一章第一节从生物圈到细胞 课件.(共37张PPT)
P6思考与讨论 2.
细胞层次. 其他层次都是建立在细胞这一层次的基础 之上的,没有细胞就没有组织.器官.系统等 层次。
另一方面,生物体中的每个细胞都具有 相对独立性,能独立完成一系列的生命活动, 某些生物体还是由单细胞构成的.
为什么细胞是最微小的生命系统？ 分子、原子不是比细胞还要小吗？ 那么它们为什么不构成生命系统呢？
小结：
由细胞形成组织，由各种组织构成器官， 由器官形成系统，多种系统协作，才能完成学 习活动。
讨论7:
生命活动离不开细胞，你还能举出 其他实例来说明吗？
生命活动离不开细胞
1、非细胞生物
寄生在活细胞里，利用细胞内的物质生活 和繁殖。
2、单细胞生物
细胞的各部分互相依存、互相协调,由单个 细胞完成简单的生命活动
此外，还能举出特定的细胞受到损伤导 致疾病的例子吗？
（二）单细胞生物
实例.草履虫的运动和分裂
讨论 4: 除运动和分裂外，草履虫 还能完成哪些生命活动？
还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生 命活动。 小结：
单细胞生物-细胞的各部分互相依存、互 相协调的，如果没有完整的细胞结构，不能完 成这些生命活动。
讨论 2. SARS病毒侵害了人体的哪些细胞？
SARS患者肺部X光 片示弥漫性阴影
上呼吸道细胞、肺 部细胞受损，导致患 者呼吸困难，患者因 呼吸功能衰竭而死亡。
艾滋病病毒
HIV攻击人的T细胞
讨论3: SARS病毒上破坏肺部细胞，导致非典型
肺炎；HIV破坏淋巴细胞,导致爱滋病。说明
了？
生物体的某一种细胞受到损害，也会影 响该种生物的生命活动，甚至导致其死亡。
植 物 的 几 种 组 织
人 的 几 种 组 织
高中生物必修一第一章第一节从生物圈到细胞 课件(共44张PPT)
系统
能够共同完成一种或几种生理功能的多 个器官按照一定的次序组合在一起
循环 系统
由各种器官或系统协调配合共同完成复 龟、
个体 杂生命活动的生物。单细胞生物由一个 草履
细胞构成生物体
虫
结构层次
概念
举例
种群
在一定的自然区域内，同种 该区域内同种 生物的所有个体是一个种群 龟的所有个体
群落
在一定的自然区域内，所有 该区域内龟和
其他所有生物
的种群组成一个群落
的种群
生物群落与它的无机环境相 生态系统 互作用而形成的统一整体
龟生活的水域 生态系统
生物圈
由地球上所有的生物和这些生 物生活的无机环境共同组成
地球上只有 一个生物圈
讨论:所有生物的生命系统的结构层次都跟龟一样吗?
1．细胞是最基本的生命系统，生命系统的各个层次既层层相依，
2.下列关于细胞与生命活动关系的叙述，错误的是( B )
A.细胞是生物体结构和功能的基本单位 B.病毒不具有细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关 C.单细胞生物的生命活动离不开细胞 D.多细胞生物体的生命活动由不同的细胞密切合作完成
【解题关键】明确不同类型生物的生命活动都是通过 细胞来完成的。病毒虽无细胞结构，但其一切生命活 动都必须在活细胞中才能完成。
5.下列关于细胞与生命活动关系的描述错误的 是（ A ） A.引起艾滋病和甲型H1N1流感的病原体均无细胞结构， 其生命活动与细胞无关 B.绿藻、变形虫、酵母菌、草履虫等单细胞生物，只 靠一个细胞就可以完成摄食、运动、分裂等多种生命 活动 C.缩手反射的完成需要多种分化的细胞密切合作 D.一切生物的生命活动都在细胞内或细胞参与下完成
讨论：生命系统分哪几个层次？从小 到大的排列顺序是什么？
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✓ 反射等神经活动需 要多种细胞参与
2019年人教版高一生物必修一第一章1 .1 从生物圈到细胞(共44张PPT)
2019年人教版高一生物必修一第一章1 .1 从生物圈到细胞(共44张PPT)
多细胞生物
✓ 多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一 系列复杂的生命活动。
✓ 生命活动离不开细胞 ✓ 除病毒外，细胞是生物体结构和功能的基本单位
第1章 走近细胞
第1节
从生物圈到细胞
一、生命活动离不开细胞
（一）单细胞生物
草履虫
食物泡
细胞核 细胞质 细胞膜 伪足
变形虫
单细胞生物
✓ 单个细胞就能完成 各种生命活动
运动 摄食
繁殖
对外界刺激 做出反应 ……
2019年人教版高一生物必修一第一章1 .1 从生物圈到细胞(共44张PPT)
（二）多细胞生物
二、生命系统的结构层次
（一）生物体的结构层次
1、生命的起点——受精卵（细胞） 生物是如何生长发育的？ ➢细胞的分裂 ➢细胞的分化
2019年人教版高一生物必修一第一章1 .1 从生物圈到细胞(共44张PPT)
2019年人教版高一生物必修一第一章1 .1 从生物圈到细胞(共44张PPT)
细胞分裂：
数量变化 种类无变化
2、下列叙述正确的是（ D ）
A、流感病毒不具有细胞结构，所以不具有生命特征 B、精子不具有细胞结构，只有形成受精卵，才具有细胞的结构和功能 C、多细胞生物中单个细胞能单独完成各种生命活动 D、一只变形虫就是一个细胞
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2019年人教版高一生物必修一第一章1 .1 从生物圈到细胞(共44张PPT)
（三）无细胞结构——病毒
流感病毒
✓ 病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成 ✓ 必须依赖活细胞才能生存并完成其生命活动
2019年人教版高一生物必修一第一章1 .1 从生物圈到细胞(共44张PPT)
保护
口腔上皮、 皮肤表皮
广泛
支持、连接、 血液、淋巴、
保护、营养 韧带、脂肪、
等
软骨、骨等
分布在骨骼、
心肌、骨
心脏、胃肠、 收缩舒张， 骼肌、平
血管等处
引起运动 滑肌
脑、脊髓以 及神经系统 中
接受刺激， 产生和传导 兴奋
脑和脊髓中 的神经组织
说说叶子含有哪些组织
保护组织 营养组织 输导组织
（2）植物的几种主要组织
叶子是不是一个器官呢
2019年人教版高一生物必修一第一章1 .1 从生物圈到细胞(共44张PPT)
（1）植物器官
2019年人教版高一生物必修一第一章1 .1 从生物圈到细胞(共44张PPT)
当细胞生长到一定大小时就会停止生 长，有些细胞可以一分为二，成为两个相似 的新细胞，这就是细胞分裂。
2019年人教版高一生物必修一第一章1 .1 从生物圈到细胞(共44张PPT)
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1.细胞分裂数量增多
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1、 人的生殖和发育
2019年人教版高一生物必修一第一章1 .1 从生物圈到细胞(共44张PPT)
5周的胚胎
10周的胚胎
新生儿
2019年人教版高一生物必修一第一章1 .1 从生物圈到细胞(共44张PPT)
（二）多细胞生物
2、 缩手反射
• 反射弧：反射的基本单 位，包括感受器、传入 神经、神经中枢、传出 神经、效应器
营养组织
保护组织
分生组织
输导组织
植物的几种主要组织及其分布与功能
类型
分布
功能
分生组织
根的尖端；茎的顶 端；茎中的形成层
保护组织 根、茎、叶的表皮
分裂产生新细胞； 分化形成其他组织
保护内部柔嫩的部分
输导组织 营养组织
茎、叶脉、根尖等 处的导管、筛管
根、茎、叶、花、 果实、种子中
运输水分和无机盐； 运输叶制造的有机物
受精卵
分 裂
多个新 细胞
细胞 分化
不同的 细胞群
形 成
组织
（1）人和动物的基本组织
上皮组织
神
肌肉组织
经
组
织
结
结缔组织
缔
组
织
结构特征 分布位置
功能
举例
上皮 组织
结缔 组织
肌肉 组织
神经 组织
细胞排列 紧密，细 胞间质少
细胞间 质发达
主要由肌 细胞构成
主要由神 经细胞构 成
覆盖在体表 或体内管腔 的内表面
2019年人教版高一生物必修一第一章1 .1 从生物圈到细胞(共44张PPT) 2019年人教版高一生物必修一第一章1 .1 从生物圈到细胞(共44张PPT)
2019年人教版高一生物必修一第一章1 .1 从生物圈到细胞(共44张PPT)
细胞分化：
种类变化 数量无变化
在生物体生长发育过程中，由一个或一种细胞 增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上 发生稳定性差异的过程就是细胞的分化。
2019年人教版高一生物必修一第一章1 .1 从生物圈到细胞(共44张PPT)
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2.细胞分化成组织
2019年人教版高一生物必修一第一章1 .1 从生物圈到细胞(共44张PPT)
肌肉组织的形成
2、组织：
细胞分化产生了不同的细胞群，每 个细胞群都是由许多形态相似，结构、 功能相同的细胞联合在一起形成的，称 为组织。
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练习1：
1、SARS病毒没有细胞结构，必须在宿主细胞内才能完成增殖这一生命活动，这
一事实说明了（A ）
A、生物的生命活动离不开细胞 B、没有细胞结构的生物也可独立完成各种生命活动 C、SARS病毒只有增殖这一生理活动依赖于宿主细胞，其他生命活动可自主完成 D、细胞结构使SARS病毒的增殖免受外界因素的干扰
储藏营养物质；含有 叶绿体的营养组织还 能进行ห้องสมุดไป่ตู้合作用
鸡翅属于什么呢？
血管
1.不同的组织在鸡翅上排列的顺序有什么特 点？
上皮在外, 脂肪在皮下 ,肌肉附在骨上，骨在最内 部，神经广泛分布，肌腱和韧带将肌肉和骨胳连 接在一起。
2.鸡翅的主要功能是什么？ 搧翅运动
3、器官：
不同的组织按一定的顺序聚集在一 起共同完成一定的功能，这样的结 构称为器官。
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多细胞生物
✓ 多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一 系列复杂的生命活动。
✓ 生命活动离不开细胞 ✓ 除病毒外，细胞是生物体结构和功能的基本单位
第1章 走近细胞
第1节
从生物圈到细胞
一、生命活动离不开细胞
（一）单细胞生物
草履虫
食物泡
细胞核 细胞质 细胞膜 伪足
变形虫
单细胞生物
✓ 单个细胞就能完成 各种生命活动
运动 摄食
繁殖
对外界刺激 做出反应 ……
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（二）多细胞生物
二、生命系统的结构层次
（一）生物体的结构层次
1、生命的起点——受精卵（细胞） 生物是如何生长发育的？ ➢细胞的分裂 ➢细胞的分化
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细胞分裂：
数量变化 种类无变化
2、下列叙述正确的是（ D ）
A、流感病毒不具有细胞结构，所以不具有生命特征 B、精子不具有细胞结构，只有形成受精卵，才具有细胞的结构和功能 C、多细胞生物中单个细胞能单独完成各种生命活动 D、一只变形虫就是一个细胞
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（三）无细胞结构——病毒
流感病毒
✓ 病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成 ✓ 必须依赖活细胞才能生存并完成其生命活动
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保护
口腔上皮、 皮肤表皮
广泛
支持、连接、 血液、淋巴、
保护、营养 韧带、脂肪、
等
软骨、骨等
分布在骨骼、
心肌、骨
心脏、胃肠、 收缩舒张， 骼肌、平
血管等处
引起运动 滑肌
脑、脊髓以 及神经系统 中
接受刺激， 产生和传导 兴奋
脑和脊髓中 的神经组织
说说叶子含有哪些组织
保护组织 营养组织 输导组织
（2）植物的几种主要组织
叶子是不是一个器官呢
2019年人教版高一生物必修一第一章1 .1 从生物圈到细胞(共44张PPT)
（1）植物器官
2019年人教版高一生物必修一第一章1 .1 从生物圈到细胞(共44张PPT)
当细胞生长到一定大小时就会停止生 长，有些细胞可以一分为二，成为两个相似 的新细胞，这就是细胞分裂。
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1.细胞分裂数量增多
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1、 人的生殖和发育
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5周的胚胎
10周的胚胎
新生儿
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（二）多细胞生物
2、 缩手反射
• 反射弧：反射的基本单 位，包括感受器、传入 神经、神经中枢、传出 神经、效应器
营养组织
保护组织
分生组织
输导组织
植物的几种主要组织及其分布与功能
类型
分布
功能
分生组织
根的尖端；茎的顶 端；茎中的形成层
保护组织 根、茎、叶的表皮
分裂产生新细胞； 分化形成其他组织
保护内部柔嫩的部分
输导组织 营养组织
茎、叶脉、根尖等 处的导管、筛管
根、茎、叶、花、 果实、种子中
运输水分和无机盐； 运输叶制造的有机物
受精卵
分 裂
多个新 细胞
细胞 分化
不同的 细胞群
形 成
组织
（1）人和动物的基本组织
上皮组织
神
肌肉组织
经
组
织
结
结缔组织
缔
组
织
结构特征 分布位置
功能
举例
上皮 组织
结缔 组织
肌肉 组织
神经 组织
细胞排列 紧密，细 胞间质少
细胞间 质发达
主要由肌 细胞构成
主要由神 经细胞构 成
覆盖在体表 或体内管腔 的内表面
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2019年人教版高一生物必修一第一章1 .1 从生物圈到细胞(共44张PPT)
细胞分化：
种类变化 数量无变化
在生物体生长发育过程中，由一个或一种细胞 增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上 发生稳定性差异的过程就是细胞的分化。
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2019年人教版高一生物必修一第一章1 .1 从生物圈到细胞(共44张PPT)
2.细胞分化成组织
2019年人教版高一生物必修一第一章1 .1 从生物圈到细胞(共44张PPT)
肌肉组织的形成
2、组织：
细胞分化产生了不同的细胞群，每 个细胞群都是由许多形态相似，结构、 功能相同的细胞联合在一起形成的，称 为组织。
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练习1：
1、SARS病毒没有细胞结构，必须在宿主细胞内才能完成增殖这一生命活动，这
一事实说明了（A ）
A、生物的生命活动离不开细胞 B、没有细胞结构的生物也可独立完成各种生命活动 C、SARS病毒只有增殖这一生理活动依赖于宿主细胞，其他生命活动可自主完成 D、细胞结构使SARS病毒的增殖免受外界因素的干扰
储藏营养物质；含有 叶绿体的营养组织还 能进行ห้องสมุดไป่ตู้合作用
鸡翅属于什么呢？
血管
1.不同的组织在鸡翅上排列的顺序有什么特 点？
上皮在外, 脂肪在皮下 ,肌肉附在骨上，骨在最内 部，神经广泛分布，肌腱和韧带将肌肉和骨胳连 接在一起。
2.鸡翅的主要功能是什么？ 搧翅运动
3、器官：
不同的组织按一定的顺序聚集在一 起共同完成一定的功能，这样的结 构称为器官。