高中语文《史记》选读之高祖本纪+课件
2024年《史记选读》课件高祖本纪20230605.2
2024年《史记选读》课件高祖本纪20230605.一、教学内容本节课我们将深入解读《史记》中的“高祖本纪”章节。
具体内容包括:刘邦的身世背景、举兵起义、楚汉争霸、建立汉朝等历史事件,以及司马迁对刘邦的评价和描写。
二、教学目标1. 让学生了解《史记》的文学价值和历史地位,认识“高祖本纪”的重要意义。
2. 掌握刘邦的身世、事迹及其在楚汉争霸中的重要作用,理解其创立汉朝的历史背景。
3. 提高学生的文言文阅读能力和思辨能力,培养他们对历史人物的评价和分析能力。
三、教学难点与重点难点:对《史记》文言文的理解,尤其是对司马迁的评价和分析。
重点:刘邦的身世、事迹,楚汉争霸的过程,汉朝的建立。
四、教具与学具准备1. 教师准备:《史记》原文、课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备:笔记本、笔、教材。
五、教学过程1. 导入:通过展示刘邦的画像,引导学生猜测其身份,激发学生的兴趣。
2. 讲解:详细讲解刘邦的身世、事迹,楚汉争霸的过程,汉朝的建立。
3. 例题讲解:分析司马迁对刘邦的评价,引导学生学习评价历史人物的方法。
4. 随堂练习:让学生阅读《史记》原文,回答相关问题,提高文言文阅读能力。
5. 小组讨论:分组讨论刘邦的成功因素,培养学生的思辨能力和团队协作精神。
六、板书设计1. 《史记选读》——高祖本纪2. 主要内容:刘邦身世事迹:举兵起义、楚汉争霸、建立汉朝司马迁评价3. 重点词汇:文言文词汇、历史事件、人物评价七、作业设计1. 作业题目:阅读《史记》原文,分析刘邦的性格特点,结合历史背景,评价其对后世的影响。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注学生的学习效果,调整教学方法,提高文言文阅读和思辨能力。
2. 拓展延伸:引导学生阅读《史记》其他篇章,了解其他历史人物,提高历史素养。
组织相关历史讲座,拓宽学生的知识面。
重点和难点解析1. 教学内容中的文言文理解。
2. 教学目标中的思辨能力和历史人物评价方法的培养。
3. 教学难点与重点中对司马迁评价的分析。
高一语文高祖本纪课件.
思考:刘邦入关后采取了哪些措施?这些 措施的实施对刘邦有何影响?
1. 不杀秦王子婴 2. 封存秦重宝财物府库,还军霸上 3. 与秦父老约法三章,对百姓秋毫无犯
刘邦队伍中走在后面的人突然听到有妇人的 哭声,就寻声来到斩蛇的地方。看见一个白发 苍苍的、瘦骨嶙峋的老妇人在路边放声大哭。 就问她“何事如此伤心?”老妇人答道:“丧 子之痛,焉能不痛?”那些人又问她“儿子为 何被杀?”老妇人答道:“我儿子是白帝子, 变成白蛇横在路上,现在被赤帝子杀了,所以 我很伤心。”那些人以为她胡说八道、信口雌 黄,冲上来就想打她,突然老妇人化作一阵青 烟不见了!
高祖这个人,高鼻子,上额突起,胡须很漂亮, 左腿上有七十二颗黑痣。他仁厚爱人,喜欢施舍,性 情豁达。他平素具有远大的抱负,不干一般老百姓所 从事的谋生职业。成年后,他被任用为小官,当了泗 水亭的亭长,对官署中的官吏,没有不加戏弄的。他 喜欢喝酒,好女色。
常常到王媪、武负那里去赊酒喝,喝醉了躺倒 就睡,武负、王媪看到他身上常有龙出现,觉得这个 人很奇怪。高祖每次去买酒,留在店中畅饮,买酒的 人就会增加,售出去的酒达到平常的几倍。等到看见 了有龙出现的怪现象,到了年终,这两家就毁掉欠据,
导入新课
班固在《汉书-司马迁》中引刘向、扬雄 之言,赞扬《史记》“其文直,其事核, 不虚美,不隐恶,故谓之实录。”今天, 学习本文,可让我们较全面地了解一个 有血有肉、活生生的汉高祖。
高祖本纪
教学目标
1.掌握文中重要的实词、虚词,并能翻 译重要的句子。
2.结合《高祖本纪》中对刘邦“给为谒 曰‘贺万钱’,实不持一钱”的记述, 了解司马迁写作《史记》的实录精神。
事。”高祖因狎 侮诸客,遂坐上 坐,无所诎。酒 阑,吕公因目固 留高祖。高祖竟
《高祖本纪》 课件 (共58张)
原文:高祖常繇咸阳,纵观,观秦皇帝,喟
同:“尝”,曾 名作动,服徭役 经
然太息曰:“嗟乎,大丈夫当如此也!”
长叹
译文:高祖曾经到咸阳去服徭役,有一次秦 始皇出巡,允许人们随意观看,他看到了 秦始皇,长叹一声说:“唉,大丈夫就应 该象这样!”
原文:单父人吕公善沛令,避仇从之客,因家沛焉。沛中
shàn fǔ 形作动,与……交好 安家
者。”乃求见说沛公。
译文:沛公率兵西进,在昌邑与彭越相遇。于是和他一起攻打秦军, 战事不利。撤兵到栗县,正好遇到刚武侯,就把他的军队夺了过来, 大约有四千人,并入了自己的军队。又与魏将皇欣、魏申徒武蒲的 军队合力攻打昌邑,没有攻下。沛公继续西进,经过高阳。郦食其 (,义基)负责看管城门,他说:“各路经过此地的多了,我看只 有沛公才是个德行高尚忠厚老实的人。”于是前去求见,游说沛公。
君,任命他的弟弟郦商为将军,统率陈留的军队,与沛公一起攻打开封,没有攻
下。继续向西,与秦将杨熊在白马打了一仗,又在曲遇东面打了一仗,大破秦军。
杨熊逃到荥阳去了,秦二世派使者将他斩首示众。沛公又向南攻打颖阳,屠戮了
颖阳。通过张良的关系,占领了韩国的轘(huán,环)辕险道。
原文:初,项羽与宋义北救赵,及项羽杀宋义,代为上将军,诸将
示众
之。因张良遂略韩地轘辕。
通过
夺取
huán
译文:沛公当时正叉开两腿坐在床上,让两个女子给他洗脚。郦食其见了并叩
不拜,只是略微俯身作了个长揖,说:“如果您一定要诛灭没有德政的暴秦,就
不应该坐着接见长者。”于是沛公站起身来,整理衣服,向他道歉,把他请到上
坐 。郦食其劝说沛公袭击陈留,得到了秦军储存的粮食。沛公就封郦食其为广野
原文:沛公方踞床,使两女子洗足。郦生不拜,长揖,曰:“足下
《史记选读》课件:高祖本纪
栏目 导引
不虚美不隐恶——《史记》的史家传统
二、通假字
责,同“债”,债务 ①此两家常折券弃责 . ___________________ 繇,同“徭”,服役 ②高祖常繇 咸阳 ___________________ .
诎,同“屈”,理亏,这里有不安的意思 ③无所诎 . _______________________________________ 掠卤,同“掠掳”,抢人抢物 ④诸所过毋得掠卤 _________________________________ .. 憙,同“喜” ⑤秦人憙 . ___________________
不虚美不隐恶——《史记》的史家传统
不虚美不隐恶——《史记》的史家传统
司马迁从苦难中超脱,在泥泞中拔身而出,忍辱著书,
继承和发扬孔子修《春秋》的传统,褒善惩恶,评判历史。 “只据实录,使善恶自见”,整部《史记》洋溢着司马迁坚 持真理、秉笔直书的精神,所以“不虚美、不隐恶”是《史 记》的史家传统。在司马迁的笔下,像刘邦这样的开国之君, 也被拂去神圣灵异的光环,变得有血有肉、栩栩如生。《李 将军列传》是《史记》中久负盛名的作品,作者以饱满的激 情、错综变化的笔法如实刻画了这位可歌可泣的李将军。无 怪乎宋代史学家曾这样评价《史记》:“使百代而下,,史官 不能易其法,学者不能舍其书,《六经》之后,唯有此书。”
动词,拉 ___________________
栏目 导引
不虚美不隐③诸侯及将相相 与共请尊汉王为皇帝 .. 名词,丞相,相国;副词,共同,一起 ____________________________________ ④苟富贵,无相 副词,互相 忘 _________________ .
④因 人之力而敝之,不仁 .
高祖本纪课件(实用)
“不虚美,不隐恶”的史家传统
班固在《汉书· 司马迁传》中引用 刘向、杨雄之言,赞扬《史记》“其文 直,其事核,不虚美,不隐恶,故谓 之实录”。在司马迁笔下,刘邦是一 个“人”,他有远大的战略眼光和处 理问题的才干;但也有奸诈圆滑、不 讲信义的性格毛病。这种坚持真理的 求实精神,是最宝贵的史学传统,也 是我们今天所要继承和弘扬的。
பைடு நூலகம்
判断句
4.此其所以为我擒也
5.遇彭越昌邑 6.又与秦军战于蓝 7.系颈以组
被动句 介宾后置句
8.项羽王诸将之有功者 定语后置句
(5)虚词积累
1. 则 太公往视,则见蛟龙于其上 (于是,就) 今则来,沛公恐不得有此 (若,如果) 2. 因 (趁机) 高祖因狎侮诸客 因与俱攻秦军 (于是,就) 因张良遂略韩地轘辕 (凭借) 3. 然 然恐,不敢不服耳 (然而,但是) (这样) 不然,籍何以生此 喟然太息曰 (……的样子)
气量狭窄 鼠目寸光 狂暴浮躁 有勇无谋 儿女情长
互见法是司马迁首创的 一种述史方法。
“互见法”,本指司马迁所创作的一种述 史方法。旁见侧出(从不同的角度和侧面表现 的形象)法,又称互见法,即在一个人物的传 记中着重表现他的主要特征,而在其他方面的 性格特征则放到别人的传记中显示。
课本P50、P45右栏批注
4. 以 乃以秦王属吏 介词(把) 二世使使者斩以徇 连词(表承接) 沛公以樊哙、张良故,得解归
介词(因为)
啖以利 介词(用) 可以有大功 介词(凭借) 始大人常以臣无赖 动词(认为)
翻译句子
• 高祖因狎侮诸客,遂坐上坐,无所诎 。 高祖就趁机戏弄那些宾客,干脆就坐到 上座去,一点儿也没有不安的感觉。 • 郦食其为监门,曰:“诸将过此者多,吾视 沛公大人长者。” 郦食其负责看管城门,他说:“各路经过此 地的各路将领很多,我看只有沛公才是个德 行高尚忠厚老实的人。” • 因张良遂略韩地轘辕。 又凭借着张良终于夺取了韩国的轘辕山 关口险道。
高三语文课件高祖本纪.ppt
从这些比较中,你能看出刘邦 怎样的性格来?
知人善用 “虚怀若谷” 从善如流 礼贤纳士 “宽”以待人 奸诈狡猾
高祖还乡
高祖待父
❖ 高祖五日一朝太公,如家人父子礼。太公家 令说太公曰:“天无二日,土无二王。今高 祖虽子,人主也;太公虽父,人臣也。奈何 令人主拜人臣!如此,则威重不行。”后高 祖朝,太公拥篲,迎门却行。高祖大惊,下 扶太公。太公曰:“帝,人主也,柰何以我 乱天下法!”於是高祖乃尊太公为太上皇。
❖
韩信已破齐,使人言曰:“齐边楚,权轻,不为
假王,恐不能安齐。”汉王欲攻之。留侯曰:“不如因
而立之,使自为守。”乃遣张良操印绶立韩信为齐王。
项羽待人
❖ 项羽遂西,屠烧咸阳秦宫室,所过无不残破。 秦人大失望,然恐,不敢不服耳。
❖ 汉王患之,乃用陈平计间项王。项王使者来, 为太牢具,举欲进之。见使者,详惊愕曰: “吾以为亚父使者,乃反项王使者。”更持 去,以恶食食项王使者。使者归报项王,项 王乃疑范增与汉有私,稍夺之权。范增大怒, 曰:“天下事大定矣,君王自为之。愿赐骸 骨归卒伍。”项王许之。行未至彭城,疽发 背而死。 《项羽本纪》
项羽用兵《项羽本纪》
❖ 项羽乃悉引兵渡河,皆沈船,破釜甑,烧庐 舍,持三日粮,以示士卒必死,无一还心。 於是至则围王离,与秦军遇,九战,绝其甬 道,大破之,杀苏角,虏王离。
❖ 乃令骑皆下马步行,持短兵接战。独籍所杀 汉军数百人。项王身亦被十馀创。顾见汉骑 司马吕马童,曰:“若非吾故人乎?”马童 面之,指王翳曰:“此项王也。”项王乃曰: “吾闻汉购我头千金,邑万户,吾为若德。” 乃自刎而死。
❖ 项羽解而东归。汉王欲引而西归,用留侯、 陈平计,乃进兵追项羽,至阳夏南止军,与 齐王信、建成侯彭越期会而击楚军。
高祖本纪 课件
• 汉元年十月,沛公兵遂先诸侯至霸上。秦王子 婴素车白马,系颈以组,封皇帝玺符节,降轵道旁。 诸将或言诛秦王。沛公曰:“始怀王遣我,固以能 宽容;且人已服降,又杀之,不祥。”乃以秦王属 吏,遂西入咸阳。欲止宫休舍,樊哙、张良谏,乃 封秦重宝财物府库,还军霸上。召诸县父老豪桀曰: “父老苦秦苛法久矣,诽谤者族,偶语者弃市。吾 与诸侯约,先入关者王之,吾当王关中。与父老约, 法三章耳:杀人者死,伤人及盗抵罪。余悉除去秦 法。诸吏人皆案堵如故。凡吾所以来,为父老除害, 非有所侵暴,无恐!且吾所以还军霸上,待诸侯至 而定约束耳。”乃使人与秦吏行县乡邑,告
• 高祖为人,隆准而龙颜,美须髯,左股有 七十二黑子。【仁而爱人,喜施,意豁如也。 常有大度,不事家人生产作业。 】及壮,试 为吏,为泗水亭长,廷中吏无所不狎侮。好 酒及色。常从王媪、武负贳酒,醉卧,武负、 王媪见其上常有龙,怪之。高祖每酤留饮, 酒雠数倍。及见怪,岁竟,此两家常折券弃 责。
• 高祖常繇咸阳,纵观,观秦皇帝,喟然太 息曰:“嗟乎,大丈夫当如此也!”
•如
• 1.意豁如也/突如其来 • 2.如火如荼/川壅而溃,伤人必多,民亦如是
• 3.如厕 • 4.不尽如人意/怀王曰:如约 • 5.相人多矣,无如季相 • 6.王如知此,则无望民之多于邻国也 • 7.如虎添翼 • 8.如椽大笔 • 9.1.茕茕独立,形影相吊 • 2.生物之以息相吹也 • Xiàng • 1.伯乐学相马 • 2.吕公者,好相人 • 3.无如季相 • 4.今由与求也,相夫子 • 5.危而不持,颠而不扶,则将焉用彼相矣 • 6.且庸人尚羞之,况于将相乎
所诎。酒阑,吕公因目固留高祖。】高祖 竟酒,后。吕公曰:“臣少好相人,相人 多矣,无如季相,愿季自爱。臣有息女, 愿为季箕帚妾。”酒罢,吕媪怒吕公曰:
高祖本纪(公开课)PPT课件
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高祖这个人,高鼻子,上额突起,胡须很漂亮, 左腿上有七十二颗黑痣。他仁厚爱人,喜欢施舍,性 情豁达。他平素具有远大的抱负,不干一般老百姓所 从事的谋生职业。成年后,他被任用为小官,当了泗 水亭的亭长,对官署中的官吏,没有不加戏弄的。他 喜欢喝酒,好女色。
常常到王媪、武负那里去赊酒喝,喝醉了躺倒就 睡,武负、王媪看到他身上常有龙出现,觉得这个人 很奇怪。高祖每次去买酒,留在店中畅饮,买酒的人 就会增加,售出去的酒达到平常的几倍。等到看见了 有龙出现的怪现象,到了年终,这两家就毁掉欠据,
物,比如 《伍子胥列传》,《刺客列传》
❖《书》8主要是记载历代朝章国典,以明古今制度沿
革的专章,比如《礼书》,《乐书》等
❖ 《表》10就是记录大事的年表,比如《六国年表》
.
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整体感知文本内容:
《高祖本纪》是司马迁给汉代开国皇
帝刘邦写的传记,不仅收录刘邦起事以
来的所有征战、封赏、诏诰等朝政大事,
而且把刘邦的生活琐事,起沛以来的谈
第二段:圈划出不理解的字词或句子。
高祖为人,隆准而龙颜,美须髯(rán) ,左 股有七十二黑子。仁而爱人,喜施,意豁如也。 常有大度,不事家人生产作业。及壮,试为吏, 为泗水亭长,廷中吏无所不狎(xiá)侮,好 酒及色。常从王媪、武负贳酒,醉卧,武负、 王媪见其上常有龙,怪之。高祖每酤留饮,酒 雠数倍。及见怪,岁竟,此两家常折券弃责。
比较含蓄。
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第四段:
单父(shàn fǔ)人吕公与沛县
单父人吕公善沛令,县令要好,为躲避仇人(投奔) 避仇从之客,因家 到县令这里来作客,于是就在 沛焉。沛中豪桀吏 沛县安了家。沛中的豪杰、官 闻 贺 主 “ 之进。 堂令 进萧 下不有 ,何。满令重千为”诸客主高钱大,吏祖夫,皆, 为曰往坐:吏祝主的贺们管宾。听接客萧说收们何县贺说当令礼:时有“,是送他贵县礼对客令不那,的满些都属千送前官金礼往, 亭长,素易诸吏, 的,请他坐到堂下。”高祖做 乃绐为谒曰“贺钱 亭长,平素就看不起这帮官吏, 万”,实不持一钱。于是在进见的名帖上谎称“贺
《高祖本纪》课件
而另一方面,当韩信以前阵为屏障掩护刘邦军回撤退避的同时,孔熙、陈 贺所率的左右两军也自楚军左右两侧进行着迂回机动,威胁楚军侧翼。
经过半日撕杀,项羽没能突破汉军阵线,韩信始终不断的向后退却,始终
没有出现在项羽面前。而项羽过于猛烈的冲锋,却明显拉开了军队前后的距离。 楚军队形越来越散、越拉越长,已经渐渐失去了紧密的队形和互相之间的配合。
情感
决定 因素
衣锦还乡的自得 创业艰难的慨叹 希望求得人才安邦定国的 感慨
重视人才的作用 视角高远,不因胜利而失 去清醒
纵横一世却连一美人一名 马都无法保全的伤感、不 解、不平与怨愤
眼中只有自己,却又不能清 醒地认识自己,不正视自身 的弱点,即便是处于英雄末 路的情形之下也是如此
1.整理5-20节文言现象 。 2.分析刘邦人物形象,总结刻画人物的手法。
当得知左右军完成迂回并发动了对楚军后方步兵的进攻之时,韩信随即组 织反击,并将刘邦主力以及所剩的全部中军投入反冲击。
汉军向项羽和楚军前锋骑兵反扑而来。数十万汉军向楚军发起了前后夹击。
项羽见势不妙,立刻率全军向反方向突围,冲开汉左右军的包围,退回营中。 此战,楚军阵亡四万余,被俘两万,被打散两万,仅剩不到两万伤兵随项羽退 回阵中。
而项羽方面,对于楚军而言,现在的情况即不能守、也不能退。后勤断 绝、无粮而守,无异于坐以待毙,等死!
就这样,战斗打响了: 首先,韩信率本部军先行向楚军发动挑衅性进攻。项羽立刻率十万楚军
发动中央突破作战,矛头直制韩信本部。项羽亲自率军出击,冲锋在前,楚 军以骑兵在前、步兵在后随其冲锋。汉军接战,韩信立刻命令大军后撤,以 三十万大军为屏障掩护指挥部和刘邦的本部人马向后退去。汉军且战且退, 楚军则是继续孤注一掷的疯狂突击,项羽本人更加是一马当先。一路上,汉 军如乌云一般层层叠叠,一眼望去,满上遍野。项羽率十万将士猛打猛攻, 直杀向韩信本人。
人教版高中语文选修系列《史记》选读课件:《高祖本纪》
• 因,乘势。
同学互相翻译,班级交流
• 起初,项羽和宋义向北去救赵,等到项羽杀了宋义,代 替他做了上将军,各路将领如黥布等都归属了项羽,项 羽又打败了秦将王离的军队,降服了章邯,诸侯都归附 了项羽。等到赵高杀了秦二世之后,派人来求见沛公, 想和沛公定约在关中分地称王,沛公以为其中有诈,就 用了张良的计策,派郦生、陆贾去游说秦将,并用财利 进行勾引,并乘此机会前去袭击了武关,攻了下来。又 在蓝田南面与秦军交战。增设疑兵旗帜,命令全军,所 过之处,不得掳掠,秦地的人都很高兴,秦军松懈,因 此大败秦军。接着在蓝田的北面与秦军交战,又大败秦 军。沛公的军队乘胜继续战斗,终于彻底打败了秦军。
• 沛公当时正叉开两腿坐在床上,让两个女子给他洗脚。 郦食其见了叩而不拜,只是拱手作揖,说:“你假如要 诛灭没有德政的暴秦,就不应该坐着接见长者。”于是 沛公站起身来,整理衣服,向他道歉,把他请到上座 。 郦食其劝说沛公袭击陈留,得到了秦军储存的食粮。 (于是)沛公就封郦食其为广野君,任命他的弟弟郦商 为将军,统率陈留的军队,与沛公一起攻打开封,没有 攻下。继续向西,与秦将杨熊在白马打了一仗,又在曲 遇东面打了一仗,大破秦军。杨熊逃到荥阳去了,秦二 世派使者将他斩首示众。沛公又向南攻打颖阳,屠杀了 颖阳。又凭借着张良终于夺取了韩国的轘辕山关险道。
• 降轵道旁 • 固以能宽容 • 乃以秦王属
吏 • 止宫休舍 • 苦秦苛法久
矣 • 诽谤者族
• 先,在……前。 • 在轵道旁(向沛公军)
投降。 • 固,本来;以,认为。 • 于是把秦王交给主管官
吏。 • 在秦宫中休息。
• 苦,受……苦。
• 批评朝政者灭族。
• 偶语者弃市 • 约,法三章
耳
• 案堵如故 • 凡吾所以来 • 告谕之 • 献飨军士 • 不欲费人
高祖本纪实用课件
04
高祖的文化贡献
文化思想与观念
尊重知识
高祖重视知识,提倡尊重知识分子,认为知识是推动社会进步的 重要力量。
倡导仁爱
高祖提倡仁爱思想,认为人与人之间应该互相帮助、关爱,形成和 谐的社会关系。
重视礼制
高祖认为礼制是维护社会秩序和规范人们行为的重要手段,因此提 倡遵循礼制,尊重传统。
文化贡献的体现
高祖本纪实用课件
汇报人: 日期:
目录
• 高祖本纪概述 • 高祖的政治智慧 • 高祖的军事才能 • 高祖的文化贡献 • 高祖的历史地位与评价 • 高祖本纪实用课件总结与展望
01
高祖本纪概述
高祖生平简介
01
02
03
出生背景
刘邦出生于一个普通的家 庭,其父刘太公是一个老 实本分的农民。
早年经历
刘邦年轻时游手好闲,不 喜劳作,但喜欢结交朋友 ,展现出一定的领导才能 。
促进了社会经济的发展
高祖实行的政策,减轻了百姓的负担,促进了社会经济的发展,为汉朝
的繁荣奠定了基础。
06
高祖本纪实用课件总结与展望
总结高祖本纪实用课件的主要内容与特点
主要内容
《高祖本纪》实用课件涵盖了汉高祖刘邦的生平事迹、历史 背景、人物性格、政治智慧等方面,通过丰富的史料和生动 的案例,全面展示了刘邦作为一代英主的形象。
。
军事才能的体现
灭秦战争
高祖在灭秦战争中表现出色,采用迂回战术,避 实击虚,最终成功推翻秦朝。
楚汉战争
在楚汉战争中,高祖善于运用游击战、运动战等 战术,使项羽疲于奔命,最终取得胜利。
平定诸侯王叛乱
高祖在平定诸侯王叛乱时,采用分化瓦解、各个 击破的策略,迅速平定局势。
《高祖本纪》课件(23张ppt)(苏教版选修《史记选读》)
• 召诸县父老豪杰曰:“父老 苦:苦于。
苦秦苛法久矣”,诽谤者族, 诽谤:公开批语、议论。
偶语者弃市。吾与诸侯约, 偶语:相对私语。 先入关者王之,吾当王关中。
与父老约,法三章耳:杀人 者死,伤人及盗抵罪。余悉
抵罪:依法治罪。
除去秦法。诸吏人皆案堵如
故。凡吾所以来,为父老除 案堵如故:一切照常,和原
害,非有所侵暴,无恐!且 先一样。案堵,同“安堵”,
吾所以还军霸上,待诸侯至 不迁动,不变更。
而定约束耳。”乃使人与秦 吏行县乡邑,告谕之。秦人
约束:规约
大喜,争持牛羊酒食献飨军 士。沛公又让不受,曰:
谕:告诉,使人知道。
“仓粟多,非乏,不欲费 人。”人又益喜,唯恐沛公
费:花费,破费(使动)。
不为秦王。
踞床:坐在床上。踞, 坐时两脚叉开。床,坐 具。
• 于是沛公起,摄衣谢之, 延上坐。食其说沛公袭陈 留,得秦积粟。乃以郦食 其为广野君,郦商为将, 将陈留兵,与偕攻开封, 开封未拔。西与秦将杨熊 战白马,又战曲遇东,大 破之。杨熊走之荥阳,二 世使使者斩以徇。南攻颍 阳,屠之。因张良遂略韩 地轘辕。
约束:规约,规章
请你找出下列句子的词类活用现象,并加以解释
• 1、项羽与宋义北救赵 。 北:名作状,向北
• 2、降章邯 。
降:使动。
• 3、沛公兵遂先诸侯至霸上 。先:形作动,在…前
• 4、父老苦秦苛法久矣 。 苦:苦于
• 5、吾与诸侯约,先入关者王之 。 王:名作动,称王
• 6、秦王子婴素车白马,系颈以组 素车白马:名作动,驾着白车白马
憙:通“喜”,高兴;解:通“懈”,松懈。
请你找出下列句子的词类活用现象,并加以 解释
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二、合作探究刘邦形象
(1)划出文中能表现人物性格的句子; (2)概括刘邦性格。
[来源:]
仁而爱人 性情豁达 抱负远大 轻慢侮人 好酒及色 狡黠无赖
练习
竟:岁竟,此两家常折券弃责 高祖竟酒,后。 善:单父人吕公善沛令 素善留侯张良 易:高祖为亭长,素易诸吏 富易交,贵易妻 息:刘媪尝息大泽之陂 臣有息女 门衰祚薄,晚有儿息 因:避仇从之客,因家沛焉 因击沛公于坐
名作动,西进
定关中,大怒,使黥布等攻破函谷关。十二月中,遂至戏。
原文:沛公左司马曹无伤闻项王怒,欲攻沛公,使人言项羽曰:
省略“于”,状语后置
“沛公欲王关中,令子婴为相,珍宝尽有之。”欲以求封。亚父劝 称王 全部 项 凭
羽击沛公。方飨士,旦日合战。是时项羽兵四十万,号百万。沛公 犒劳 会战 兵十万,号二十万,力不敌。会项伯欲活张良,夜往见良,因以文
东乡,争权天下。”
同“向”
《史记· 高祖本纪》记载:项羽自封为西楚霸王后,就 向各诸侯分封领地,其中把巴、蜀、汉中三郡分封给刘邦, 立为汉王。 刘邦在去领地途中令部下烧毁了栈道,他这是向项羽 表白没有向东扩张的意图。刘邦待具备了一定的实力后, 便抓住时机迅速挥师东进,其野心是要与项羽一争高低。 刘邦的大将军韩信为刘邦夺取陈仓出了“明修栈道,暗度 陈仓”的计策。陈仓是刘邦进入关中的必经之地,两地之 间有险山峻岭阻隔,又有雍王章邯的重兵把守。刘邦按韩 信的计策派了最信任的大将——樊哙带领一万人去修五百 里栈道,并以军令限一月内修好。当然,这样浩大的工程 即使三年也不可能完成。
使„„活
文理,道理
谕项羽,项羽乃止。沛公从百于骑,驱之鸿门,见谢项羽。项羽曰:
明告 使„„从 到 谢罪,道歉
“此沛公左司马曹无伤言之。不然,籍何以生此!”沛公以樊哙、 张 以何,宾语前置 良故,得解归。归,立诛曹无伤。
解脱
原文:项羽遂西,屠烧咸阳秦宫室,所过无不残破。秦人
向西进军
大失望,然恐,不敢不服耳。
合作探究
刘邦和项羽行事的方式有何不同? 民众的反应如何,你从中还能看出什么 信息?
预设:5分钟
刘邦 ⑴ 善于包装自己,把 自己塑造成解民困于水 火之中的形象 ⑵ 能听 取别人的意见,克制自 己的欲望 ⑶ 善于笼络 人心 唯恐沛公不为秦王
项羽
做法
⑴ 不善于克制自己 ⑵ 不 分析不考察形势(苦秦久矣, 人心思定),自恃勇武,凶 残暴虐⑶ 不但不善于笼络 人心,而且常常把别人推到 自己的敌对面去。
之慕从者数万人,从杜南入蚀中。去辄烧绝栈道,以备诸侯盗兵袭之,亦示项羽
无东意。至南郑,诸将及士卒多道亡归,士卒皆歌思东归。韩信说汉王曰:“项
羽王诸将之有功者,而王独居南郑,是迁也。军吏士卒皆山东之人也,日夜跂而
古今异义,古:崤山以东,今:中国的一个省份
望归,及其锋而用之,可以有大功。天下已定,人皆自宁,不可复用。不如决策
“楚河汉界”是指河南省荥阳市黄河南岸广武 山上的鸿沟。西汉初年楚汉相争时,汉高祖刘邦和 西楚霸王项羽仅在荥阳一带就爆发了“大战七十, 小战四十”,因种种原因项羽“乃与汉约,中分天 下,割鸿沟以西为汉,以东为楚”,鸿沟便成了楚 汉的边界。现在鸿沟两边还有当年两军对垒的城址, 东边是霸王城,西边是汉王城。 判若鸿沟
秦法。诸吏人皆案堵如故。凡吾所以来,为父Biblioteka 除害,非有所侵安堵,不动迁
暴,无恐!且吾所以还军霸上,待诸侯至而定约束耳。”乃使人与
驻军 古今词,古:规矩制度;今:限制使超越范围
秦吏行县乡邑,告谕之。秦人大喜,争持牛羊酒食献飨军士。沛公
犒劳
又让不受,曰:“仓粟多,非乏,不欲费人。”人又益喜,唯恐沛 推让 公 不为秦王。
统治
统治
王,王巴、蜀、汉中,都南郑。
定都
四月,兵罢戏下,诸侯各就国。汉王之国,项王使卒三万人从,楚与诸侯 之慕从 派 到 同“麾下” 定语后置
者数万人,从杜南入蚀中。去辄烧绝栈道,以备诸侯盗兵袭之,亦示项羽无东意。 断 至南 给„„看 向东进军 郑,诸将及士卒多道亡归,士卒皆歌思东归。韩信说汉王曰:“项羽王诸将之有 劝说 功者, 在路上 踮起脚跟 定语后置
【解释】:判:区别;鸿沟:古代运河,在今河南省, 秦末是楚汉分界的一条河,比喻事物的界线。形容界 限很清楚,区别很明显。
原文:项羽解而东归。汉王欲引而西归,用留侯、陈平计,乃进
解兵 率领 约定日期
兵追项羽,至阳夏南止军,与齐王信、建成侯彭越期会而击楚军。 至固陵,不会。楚击汉军,大破之。汉王复入壁,深堑而守之。
原文:或说沛公曰:“秦富十倍天下,地形强。今闻章邯降项羽,
劝说
项羽乃号为雍王,王关中。今则来,沛公恐不得有此。可急使兵守
给„„封号 同“纳” 称王 渐渐 增加实力 若 同“拒” 认为„„正确
函谷关,无内诸侯军,稍征关中兵以自益,距之。”沛公然其计, 从之。十一月中,项羽果率诸侯兵西,欲入关,关门闭。闻沛公已
很
[来源:]
项羽使人还报怀王。怀王曰:“如约。”项羽怨怀王
按照
不肯令与沛公俱西入关,而北救赵,后天下约。乃曰:“怀王者,
名作状,向西
吾家项梁所立耳,非有功伐,何以得主约!本定天下,诸将及籍
积功
也。”乃详尊怀王为义帝,实不用其命。
同“佯”假意
主持约定
原文:正月,项羽自立为西楚霸王,王梁、楚地九郡,都彭城。负约,更立沛公 为汉 定都 违背 改立
秦人大失望,然恐,不 敢不服耳
反应
课堂小结:项羽和刘邦的对比
项羽用人唯亲,谋臣不能施其谋, 将士不能效其力。 刘邦知人善用,谋臣能从容定计, 将士能见危受命。
原文: 四月,兵罢戏下,诸侯各就国。汉王之国,项王使卒三万人从,楚与诸侯
同“麾下” 到 断 向东进军 定语后置 在路上 流放 劝说 踮起脚跟 派 定语后置 给„„看
高祖本纪
[来源:学科网ZXXK]
不虚美
不隐恶
整体感知:
一(1—4 ): 总体介绍刘邦(姓氏、籍贯、 出生、家庭、年轻时种种行事)。
二(5—17 ): 入关灭秦,打败项羽,建 立帝业。 三(18—20 ): 称帝后情况(未央宫噱 父,高祖还乡,高祖之死)。
一。自主梳理 借助注解、工具书,疏通文意, 勾画出文中你认为重要的词语和句式, 进行分享并积累。
谒曰“贺钱万”,实不持一钱。谒入,吕公大惊,起,迎之门。吕 公 者,好相人,见高祖状貌,因重敬之,引入坐。 同“座”,座 给人看相 延请 位
原文:萧何曰:“刘季固多大言,少成事。”高祖因狎侮诸客,遂 坐 本来 趁机 酒席散罢
上坐,无所诎。酒阑,吕公因目固留高祖。高祖竟酒,后。吕公曰: 名作动,以目示意 留下不走 同“屈”,理 将尽,将终 “臣少好相人,相人多矣,无如季相,愿季自爱。臣有息女,愿为 亏 看相 相貌 亲生女儿 季箕帚妾。”酒罢,吕媪怒吕公曰:“公始常欲奇此女,与贵人。 沛 使动,使……与众不同 嫁给
七十二黑子。仁而爱人,喜施,意豁如也。常有大度,不 事家人生产作业。及壮,试为吏,为泗水亭长,廷中吏无
从事 平民百姓
所不狎侮,好酒及色。常从王媪、武负贳酒,醉卧,武负、 王媪见其上常有龙,怪之。高祖每酤留饮,酒雠数倍。及
售,卖出 见怪,岁竟,此两家常折券弃责。 同“债”,债务 年终 以……为怪 毁掉
示众
之。因张良遂略韩地轘辕。
凭借 夺取
原文:初,项羽与宋义北救赵,及项羽杀宋义,代为上将军,诸将 黥布皆属,破秦将王离军,降章邯,诸侯皆附。及赵高已杀二世, 使人来,欲约分王关中。沛公以为诈,乃用张良计,使郦生、陆贾
称王 归属 使„„投降 取代他做
往说秦将,啖以利,因袭攻武关,破之。又与秦军战于蓝田南,益
•指出下列各句中的通假字
此两家常折券弃责 高祖常繇咸阳 遂坐上坐,无所诎
•指出下列各句中的活用词并说明用法
避仇从之客,因家沛焉 进不满千钱,坐之堂下 吕公因目固留高祖 公始常欲奇此女
见其上常有龙,怪之
原文:沛公引兵西,遇彭越昌邑,因与俱攻秦军,战不利。
名作动,西进 于是 大约 夺取军事上的据点 名作状,向西 省略句
判断句 分析第一段 原文:高祖,沛丰邑中阳里人,姓刘氏,字季。
父曰太公,母曰刘媪。其先刘媪尝息大泽之陂,
汉中称老妪为“媪”
不久;后来
早先 身孕
休息
水边,堤岸
梦与神遇。是时雷电晦冥,太公往视,则见蛟龙
天色昏暗
于其上。已而有身,遂产高祖。
原文:高祖为人,隆准而龙颜,美须髯,左股有
高高的鼻子 上额 性情 气度抱负
利诱 趁机 增加 同“喜” 同“懈”,懈怠
张疑兵旗帜,诸所过毋得掠卤,秦人憙,秦军解,因大破之。又战
悬挂 同“掠掳”
其北,大破之。乘胜,遂破之。
原文:汉元年十月,沛公兵遂先诸侯至霸上。秦王子婴素车白马,
形作动,赶在诸侯之前
状语后置 省略、状后
名作动
系颈以组,封皇帝玺符节,降轵道旁。诸将或言诛秦王。沛公曰: “始怀王遣我,固以能宽容;且人已服降,又杀之,不祥。”乃以 秦 名作状
营垒 名作动,挖壕沟
用张良计,于是韩信、彭越皆往。及刘贾入楚地,围寿春,汉王
败固陵,乃使使者召大司马周殷举九江兵而迎武王,行屠城父,
派遣 带动,率领
随刘贾、齐梁诸侯皆大会垓下。立武王布为淮南王。
原文: 五年,高祖与诸侯兵共击楚军,与项羽决胜垓下。淮阴侯将三十
一起,共同 率领
万自当之,孔将军居左,费将军居右,皇帝在后,绛侯、柴将军 在皇帝后。项羽之卒可十万。淮阴先合,不利,却。孔将军、费
还至栗,遇刚武侯,夺其军,可四千余人,并之。与魏将
皇欣、魏申徒武蒲之军并攻昌邑,昌邑未拔。西过高阳。 郦食其为监门,曰:“诸将过此者多,吾视沛公大人长
劝说,进言 德高望重的人
者。”乃求见说沛公。