一中高一化学走进化学科学教案
1.1+走进化学科学+教学设计2023-2024学年高一上学期化学鲁科版(2019)必修第一册
第一讲走进化学科学一、教学目标（一）课标解读课标解读课标要求素养要求1．认识化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、转化及其应用的一门基础学科，其特征是认识物质和创造物质；了解化学科学的发展历程及其趋势。
2．认识化学科学研究需要实证与推理，注重宏观与微观的联系；能列举化学科学发展的重要事件，说明其对推动社会发展的贡献，能说出其中的创新点。
3．能列举事实说明化学科学在生产、生活中的应用价值，以及对人类文明的伟大贡献。
能列举我国体现化学科学与技术应用的重要成果。
1．宏观辨识与微观探析：通过对化学科学的形成与发展过程、主要特征及未来探索空间的探讨，让学生认识到化学是在原子、分子层次上研究物质组成、结构、性质、转化及其应用的一门基础学科，形成宏观辨识与微观探析的化学学科核心素养。
2．证据推理与模型认知：通过对近代化学里程碑中重要化学家观点的交流研讨，帮助学生体会化学家在化学研究中建构模型的过程和本质，形成证据推理与模型认知的化学学科核心素养。
3．科学态度与社会责任：通过对青蒿素的发现、研究与应用的交流研讨，让学生认识化学科学研究的主要内容、领域和方法手段，形成科学态度与社会责任的化学学科核心素养。
（二）教材分析本节课是学生进入高中的第一节课，通过初中的学习学生已经开启了化学之门。
在初中化学课的基础之上，向学生们展示化学的学科特点、发展历程、研究领域、研究方法等，其目的是让他们感受化学世界的神奇美妙和化学科学的无穷魅力，激发学习化学的积极性。
本节包含三部分主要内容：化学科学的形成与发展、化学科学的主要特征、化学科学的探索空间。
在本节中，学生通过对以上三个主要内容的交流讨论，体会化学学科的科学本质，认识到化学是在原子、分子水平上研究物质组成、结构、性质、转化及其应用的一门科学，从理论的提出过程体会模型建构的过程和本质，以青蒿素的发现为案例认识化学科学研究的主要内容、领域和方法手段，同时引导学生通过查找资料，了解我国著名化学家及其贡献，并引导学生自我反思与讨论个人与化学科学在升学深造、职业发展和社会生活等方面的关系。
2024新教材高中化学第1章第1节走进化学科学教案鲁科版必修第一册
- 学生通过参与课堂讨论、实验探究等活动，提高了观察、分析、解决问题的能力。
- 学生在小组合作中，学会了倾听他人意见，提升了团队协作能力。
- 学生通过课后拓展阅读和思考题，培养了自主学习的能力，拓宽了知识面。
3. 情感态度与价值观：
- 学生对化学学科产生浓厚的兴趣，激发了对自然科学探究的热情。
- 课后拓展：布置相关阅读材料和思考题，引导学生课后深入学习，提升学科素养。
6. 总结与布置作业（5分钟）
- 课程总结：简要回顾本节课的主要内容，强调化学与生活的紧密联系。
- 布置作业：布置与本节课相关的作业，巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。
教学过程中，教师应注重启发式教学，鼓励学生积极参与，关注学生的个体差异，确保教学双边互动，提高学生的学科素养和核心素养能力。
- 对于论述题，评价学生的理解深度和表述能力，鼓励学生用自己的语言解释概念。
- 对于实践题，关注学生的实验设计是否安全、合理，实验记录是否完整。
- 对于阅读拓展，鼓励学生提出自己的观点和思考，促进学生的批判性思维。
- 反馈时，针对每个学生的具体情况，给出具体的改进建议，鼓励学生改正错误，提高作业质量。
- 简史：古代→近代→现代
- 方法：观察、实验、推理
- 应用：生活、能源、材料、环保
- 方程式：规则、配平
- 守恒定律：质量守恒、物质守恒
板书设计应注重清晰展示知识点的层次结构和内在联系，使用简洁明了的语言和符号，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。
学情分析
三、学情分析：高中一年级学生在知识层面，已具备一定的自然科学基础，但对于化学学科的专业知识和研究方法尚处于起步阶段。在能力方面，学生的观察、分析、解决问题的能力有待提高，实验操作和数据处理能力也需进一步培养。素质方面，学生普遍具有好奇心和探索精神，但科学思维和创新能力有待加强。行为习惯上，部分学生可能存在注意力分散、学习方法不当等问题，这将对课程学习产生影响。针对这些情况，教学应注重激发学生兴趣，引导其主动参与，通过启发式教学和实验探究，提高学生的学科素养和自主学习能力，帮助学生建立正确的化学观念，为后续学习打下坚实基础。
高中化学《走进化学科学》教案2 鲁科版必修1
走进化学科学第一节《走进化学科学》教案【教学目标】一. 知识与技能目标1．使学生知道化学是在原子、分子层次上认识物质和制备新物质的一门科学。
2．让学生了解20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学发展的趋势，明确现代化学作为中心学科在科学技术中的地位。
3．让学生了解现代化学科学的主要分支以及在高中阶段将要进行哪些化学模块的学习，及这些课程模块所包含的内容。
二. 过程与方法目标1．培养学生的自学能力和查阅相关资料进行分析概括的能力。
2．通过交流研讨与实验探究，激发学生学习化学的主动性、积极性和创新意识，从而悟出学好化学的科学方法。
同时训练学生的口头表达能力和交流能力。
三. 情感态度与价值观目的1．通过化学史的教学，使学生认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。
2．通过化学高科技产品及技术介绍，联系生产、生活实际，了解化学学科的发展和形成过程，认识化学的创新性和实用性，了解我国著名的化学家在化学科学的贡献和成就，激发学生的爱国主义情感。
3．培养学生实事求是的科学态度，引导学生思考“化学与社会”、“化学与职业”等问题，激发学生的社会责任感，关注与化学有关地社会问题，引领学生进入高中化学的学习。
【教学重点、难点】使学生知道化学是在原子、分子层次上认识物质制备新物质的一门科学物质的。
【教学过程】[引言]通过初中化学课程的学习，我们已经了解了一些化学知识，面对生机勃勃、变化无穷的大自然，我们不仅要问：是什么物质构成了如此丰富多彩的自然界?物质是怎样形成的?物质是如何变化的？怎样才能把普通的物质转化成更有价值的物质?或许你也在思考，那就让我们一起来学习吧，相信通过今后的学习，你对化学会有一个全新的认识。
情景一：溶洞景观图片[问题和思考] 溶洞是怎样形成的？为什么溶洞的形态会发生变化？[学生交流与讨论][实验探究] 在澄清石灰水中通入适量的二氧化碳，观察现象；继续通入过量的二氧化碳，最后将溶液加热煮沸，观察现象。
鲁科版必修一《走进化学科学》说课稿
鲁科版必修一《走进化学科学》说课稿一、背景介绍本说课稿是针对鲁科版必修一《走进化学科学》这一教材编写的。
该教材是为高中化学教育而研发的，旨在培养学生对化学科学的基本认知和实践能力。
通过系统的理论学习和实验探究，帮助学生了解化学科学的基本概念、实验原理以及与日常生活的关联，从而培养学生的科学素养和实验技能。
二、教材内容概述《走进化学科学》教材共分为四个模块，涵盖了化学的基本概念、实验技能、化学方程式、化学实验与探究、化学反应速率和化学平衡等内容。
1. 模块一：化学的基本概念本模块主要介绍了化学的基本概念和基本量。
通过学习化学的定义、元素周期表和分子式等内容，让学生初步了解化学的基本概念，并能运用所学知识解决简单问题。
2. 模块二：实验技能本模块旨在培养学生的实验技能和实验观察能力。
通过学习实验设计和操作，了解实验中的一些常用仪器和材料，培养学生的安全意识和实验技巧。
3. 模块三：化学方程式本模块主要介绍了化学方程式的基本概念和应用。
学生将学习如何书写和平衡化学方程式，理解化学反应的本质，并掌握一定的解题技巧。
4. 模块四：化学实验与探究本模块旨在通过实验探究的方式，让学生进一步加深对化学知识的理解。
通过实验现象的观察和实验数据的分析，学生将学会探究问题的方法和思维方式，培养实验技能和科学探究的能力。
三、教学目标1.培养学生对化学科学的基本认知和兴趣；2.培养学生的实验技能和实验观察能力；3.帮助学生掌握化学的基本概念和实验原理；4.提高学生解决问题的能力和实验设计的能力；5.培养学生的科学素养和实验技能。
四、教学重点和难点教学重点1.培养学生对化学科学基本概念的理解与应用能力；2.培养学生的实验技能和实验观察能力；3.帮助学生掌握化学方程式的书写和平衡方法。
教学难点1.帮助学生理解化学方程式的本质和意义；2.培养学生解决问题的思维方式和实验设计的能力。
五、教学方法和手段在教学过程中，我将采用多种教学方法和手段，以达到教学目标和培养学生兴趣的目的。
高中化学：走进化学科学 教案鲁科版必修1 鲁科版必修1
走进化学科学[课程目标]1．了解化学研究的对象和内容。
2．了解化学发展的基本历程以及20世纪化学发展的基本特征、21世纪的发展趋势，认识现代化学作为中心学科在科学技术中的地位。
3．理解并掌握物质的物理性质、化学性质的概念，能辨别常见的物理变化与化学变化。
4．掌握常见的化学用语[教学内容]一、化学的研究对象和内容、特征化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、变化、制备和应用的自然科学。
化学的特征是认识分子、制造分子。
化学是一门以实验为基础的、具有创造性的科学。
二、化学发展的基本历程以及20世纪化学发展的基本特征、21世纪的发展趋势例1：人类社会开始化学实践，从开始,近现代化学史上有一些具有里程碑意义的重要史实，1661年英国化学家、物理学家提出的概念，标志着近代化学的诞生；1771年法国化学家拉瓦锡建立，使近代化学取得了革命性进展；1803年英国化学家、物理学家道尔顿提出学说，为近代化学的发展奠定了坚实的基础；1869年俄国化学家发现元素周期律，把化学元素及其化合物纳入一个统一的理论体系。
在中国，1965年科学家在世界上首次人工全合成了；1981年科学家在世界上首次人工全合成了酵母丙氨酸转移核糖核酸。
三、物理性质、化学性质、物理变化、化学变化物质不需要发生化学变化表现出来的性质叫物理性质，包括：颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度等。
物质在发生化学变化时所表现出来的性质叫化学性质。
物理变化与化学变化的本质区别是前者没有新物质生成，后者生成了新的物质。
从微观的角度看，前者构成物质的分子本身没有发生变化，只是分子之间的距离发生了改变，后者构成物质的分子本身发生了变化，生成了新的分子，但原子和元素的种类并不发生变化。
两者的关系是：物质发生物理变化时不一定发生了化学变化，但发生化学变化时一定伴随着物理变化。
例：判断下列变化哪些主要是物理变化，哪些主要是化学变化？①冰融化成水②干冰升华③钢铁生锈④用石灰抹的墙逐渐硬化⑤蔗糖投入水中逐渐消失，水变甜⑥电阻丝通电发热变红⑦活性炭使品红溶液退色⑧石油分馏⑨煤的干馏⑩白磷自燃⑾火药爆炸答案：物理变化：，化学变化：。
【教学设计】必修一+第一章《走进化学科学
第一章《认识化学科学》教法本节课教学主要体现“学导并用”的教学理念，学生为主体作用，教师的引导为辅助相结合，同时根据本章教学目标，教材的特点以及学生的学情情况，采用目标教学模式，运用整理、总结、探索、实验、习题巩固、多媒体辅助教学等形式的教学方法课前准备1、多媒体课件2、复习学案3、实验仪器和药品仪器：烧杯、镊子、小刀、滤纸、玻璃片药品：金属钠、CuSO4溶液教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图导入新课以图片“开讲啦”切入本课，欢迎同学们走进化学课堂的“开讲啦”今天我有幸的请到了在座的未来成功人士和我一起讲本节课。
你们有没有信心讲好这节课？我们一起看一下这几张图片，思考一下涉及的是哪一部分知识点。
看图片，引发思考创设情境、提出问题、激发学生兴趣教学目标多媒体展示教学目标观看，明确目标明确本节课的具体要求和任务复习整理一一．走进化学科学1、多媒体展示纲要及答案，2、强调重点了解内容，核反应不属于化学变化，化学发展简史中重点了解内容，及我国为近代化学发展做出的贡献。
对照多媒体整理预习学案，注意老师强调的重点内容培养学生自己整理知识的能力，复习相关内容。
帮助学生强化重点内容巩固练习多媒体展示习题思考完成巩固练习针对复习内容，巩固知识复习整理二研究物质性质的方法和程序多媒体展示纲要及答案结合多媒体对照预习学案上相关内容复习相关内容。
一．钠及其化合物的性质，投影展示学生预习学案1、看学生整理有无问题。
2、针对学生出现的问题进行总结（如：方程式书写要注意满足原子个数守恒等）3、强调重点知识，钠与氧气反应条件不同产物不同。
钠与酸反应时钠过量还要与水反应。
看展示的学生整理的内容，有无问题，并核对自己整理的内容，提出问题。
培养学生发现问题的能力思考讨论提出问题：思考；过氧化钠中，阴阳离个数比是多少？它是碱性氧化物吗？思考问题，给同学们讲解问题对所学知识拓展，增加学生的知识储备，并锻炼学生的讲解能力。
实验探究钠与CuSO4溶液的反应1、强调美丽实验，安全第一，2、指导学生进行钠的取用与切割探究实验，3、引导学生归纳实验要点与注意事项。
1.1走进化学科学教学设计2023-2024学年高一上学期化学鲁科版(2019)必修第一册
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“化学科学在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
2. 通过示例分析和小组讨论，帮助学生理解化学方程式的表示方法和基本概念，引导学生运用所学知识分析实际问题。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1. 实践教学法：通过化学实验的操作和观察，让学生亲身体验化学科学的魅力，培养学生的实践能力。
3. 化学方程式书写作业：检查学生对化学方程式表示方法和基本概念的理解。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的以下核心素养目标：
1. 科学探究与创新意识：通过化学实验的操作和观察，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，激发学生的创新意识。
2. 科学态度与科学精神：使学生认识化学科学的价值，培养学生热爱科学、追求真理的科学态度和科学精神。
- 教师可以组织一些课后学习小组，鼓励学生相互交流和合作，共同学习和拓展。
- 教师可以定期检查学生的学习进展，给予鼓励和指导，帮助学生更好地进行课后拓展。
- 教师可以组织一些课后拓展活动，如化学实验竞赛、化学知识讲座等，激发学生的学习兴趣和参与度。
- 教师可以鼓励学生参加一些化学科学相关的课外活动，如化学俱乐部、化学竞赛等，拓宽学生的视野和知识面。
高中必修一《走进化学科学》教案
高中必修一《走进化学科学》教案教案标题：高中必修一《走进化学科学》教案教案目标：1. 了解化学科学的基本概念和研究对象；2. 掌握化学实验室的基本安全知识和实验操作技能；3. 理解化学反应的基本原理和化学方程式的表示方法；4. 掌握常见元素的基本性质和周期表的结构；5. 培养对化学科学的兴趣和探索精神。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 利用引人注意的实验现象或问题，激发学生对化学科学的兴趣。
2. 介绍本节课的学习内容和目标。
二、知识讲解（20分钟）1. 化学科学的定义和研究对象。
2. 化学实验室的基本安全知识和实验操作技能。
3. 化学反应的基本原理和化学方程式的表示方法。
三、实验操作（30分钟）1. 学生分组进行化学实验，如酸碱中和反应、金属与非金属的反应等。
2. 强调实验操作的安全性和正确性。
四、知识总结（10分钟）1. 对本节课的重点内容进行总结和概括。
2. 解答学生提出的问题。
五、拓展延伸（15分钟）1. 给学生提供一些与本节课内容相关的拓展阅读材料，如化学实验的应用、化学反应的工业应用等。
2. 鼓励学生进行自主探究和实践。
六、作业布置（5分钟）1. 布置相关的课后作业，如阅读、实验报告等。
2. 强调作业的重要性和按时提交的要求。
教案评估：1. 通过学生的课堂表现和问题解答情况，评估学生对本节课知识的理解和掌握程度。
2. 根据学生的实验报告和作业完成情况，评估学生的实验操作技能和学习态度。
教案扩展：1. 结合学生的实际情况和兴趣，设计更多的实验项目，加强学生的实践能力。
2. 引导学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 利用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。
以上是一份针对高中必修一《走进化学科学》的教案建议，旨在帮助教师有效地组织和开展教学活动，提高学生的学习效果和兴趣。
具体教案的编写和实施应根据学校的实际情况和教学要求进行调整和完善。
《走进化学科学》教案
《走进化学科学》教案一、教学目标1.让学生了解化学科学的定义、发展历程和研究内容。
2.培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。
3.激发学生对化学科学的兴趣，提高学生的科学素养。
二、教学重点与难点1.重点：化学科学的定义、发展历程和研究内容。
2.难点：化学知识在实际生活中的应用。
三、教学过程1.导入（1）展示化学实验现象，激发学生兴趣。
（2）引导学生思考：什么是化学？化学与我们的生活有什么关系？2.新课内容（1）化学的定义化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学。
它研究的是物质世界最一般的规律，具有广泛的实用性。
（2）化学的发展历程①古代化学：以炼金术和炼丹术为代表，追求长生不老和财富。
②近代化学：以道尔顿原子论和门捷列夫元素周期表为代表，奠定了化学的基础。
③现代化学：以量子化学和分子生物学为代表，揭示了物质世界的微观规律。
（3）化学的研究内容①物质的组成：研究物质由哪些元素组成，以及这些元素如何结合成化合物。
②物质的结构：研究物质的内部结构，包括原子、分子、晶体等。
③物质的性质：研究物质的物理和化学性质，以及这些性质与物质结构的关系。
④物质的变化：研究物质在化学反应中的变化规律，包括反应类型、反应速率等。
（4）化学知识在实际生活中的应用①食品化学：研究食品的组成、性质和加工方法，保障食品安全。
②药物化学：研究药物的合成、性质和作用机理，为制药提供理论依据。
③环境化学：研究环境污染物的来源、迁移和降解，为环境保护提供技术支持。
④材料化学：研究材料的制备、性能和应用，为新型材料研发提供指导。
3.课堂互动（1）讨论：化学知识在生活中的应用实例。
（2）小组活动：设计一个化学实验，探究某种物质的性质。
（2）布置作业：查找资料，了解化学在某个领域的具体应用，下节课分享。
四、教学反思重难点补充：1.化学的定义（对话）师：同学们，你们知道化学是什么吗？生1：化学是不是就是做实验？师：做实验是化学的一种手段，但不是全部。
高中化学 1.1 走进化学科学教学设计 鲁科版必修1
走进化学科学一、教学目标1. 知识与技能目标1．学生能够知道化学是在分子层次上认识物质和制备新物质的一门科学。
2．学生初步了解20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学发展的趋势，明确现代化学作为中心学科在科学技术中的地位。
3．学生要了解现代化学科学的主要分支以及在高中阶段将要进行哪些化学模块的学习，以及这些课程模块所包含的内容。
4．学生初步探究进行化学科学探究的基本方法和必要技能，了解高中化学的学习方法。
2. 过程与方法目标1．培养学生的自学能力和查阅相关资料进行分析概括的能力。
2．通过探究课例培养学生学会运用观察、实验、比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，同时训练学生的口头表达能力和交流能力。
3．通过对案例的探究，激发学生学习的主动性和创新意识，从而悟出学好化学的科学方法。
3. 情感态度与价值观目的1．通过化学史的教学，使学生认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。
2．通过化学高科技产品及技术介绍，激发学生的科学审美感和对微观世界的联想，激励学生培养自己的化学审美创造力。
3．介绍我国科学家在化学科学的贡献和成就，激发学生的爱国主义情感。
4．培养学生实事求是的科学态度，引导学生思考“化学与社会”、“化学与职业”等问题，激发学生的社会责任感，关注与化学有关地社会问题，引领学生进入高中化学的学习。
二、教学重点、难点使学生知道化学是在原子、分子层次上研究物质的。
三、教学准备多媒体教学平台，做好多媒体课件四、教学方法讲述式教学五、教学过程[电脑展示]欢迎来到仓颉中学学习！[引言] 恭喜大家经过中考的选拔，进入高一年级的学习，现在，大家都是处于同一个起跑线上，希望大家能够不放弃自己，以一种认真的态度度过高中三年的学习生活。
通过初中化学课程的学习，我们已经了解了一些化学知识，面对生机勃勃、变化无穷的大自然，我们不仅要问：是什么物质构成了如此丰富多彩的自然界?物质是怎样形成的?物质是如何变化的？怎样才能把普通的物质转化成更有价值的物质?或许你也在思考，那就让我们一起来学习吧，相信通过今天的学习，你对化学会有一个全新的认识。
必修一化学第一章第1节走进化学科学教案
第1章认识化学科学第1节走进化学科学学习目标定位：1.能说出化学科学的研究对象和内容，知道化学的两个基本特征。
2.能记住化学科学的形成和发展，知道20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学科学的发展趋势。
3.认识化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。
学习活动探究【情境引入】古代炼丹家以丹砂(硫化汞)、雄黄(硫化砷)等为原料，开炉熔炼，企图制得仙丹，再点石成金，一两千年过去了，死于仙丹的不乏其人，点石成金终成泡影。
古代中外炼金术士毕生从事化学实验，为何最终一事无成？这是因为他们梦想用升华等简单方法来改变常见金属的性质，把铅、铜、铁、汞等变成贵重的金、银。
殊不知用一般方法是不能改变元素的性质的，想揭开化学的神秘面纱吗？让我们一起走进化学科学。
探究一怎样理解化学是具有创造性和实用性的科学【探究活动】1．观察欣赏下列几幅图片，思考有关问题端生成氧化铜氧化铜与氢气的反应勰貰5浴液(1)物质是怎样形成的？物质又是如何变化的？提示物质是在变化过程中逐渐形成的，物质的变化分为物理变化和化学变化。
在物理变化中物质的形状、状态等发生了变化，在化学变化中有新物质生成，常伴有发光、放热等。
(2)化学科学是一门什么样的科学？它的任务是什么？提示化学科学就是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、变化、制备和应用的自然科学。
①化学研究的对象是分子和原子等；②化学研究的内容是物质的组成、结构、性质、变化、制备和应用；③化学是自然科学。
2．仔细阅读下面一段文字利用化学方法，人们从矿物、岩石以及动植物体中发现了很多有用的物质，并设法把它们提取出来或从已有的物质出发制造出来，而且通过对有关物质性质和结构的认识，根据需要创造出自然界中不存在的新物质。
现在，化学家们已发现和创造了几千万种物质，如利用合成氨技术制造出增产粮食需要的氮肥；成功研制出大量帮助人们战胜疾病的新药物；以硅及其化合物为原料制造出的芯片和光导纤维极大地丰富了人类的生活。
一中高一化学走进化学科学教案
课题鲁科版必修1 第一章第一节走进化学科学【教材分析】在初中“熟悉化学科学”的基础上引领学生“走进化学科学”，其特点是让学生初步成立化学观，了解化学是在原子、分子、水平上熟悉物质（组成、结构、性质、转变、制备等）一门科学，使学生明白化学科学的形成和进展，化学科学的探讨空间等。
教材从化学科学的形成和进展进程中人们熟悉物质、及利用化学知识制备已有的物质或制备新的物质动身，使学生了解化学通过解决如：吃、穿等造福人类。
通过对目前化学研究领域的介绍让学生了解化学科学具有十分广漠的探讨空间，鼓励学生对学习化学的求知欲，合理的利用化学解决生产、生活中的问题，和化学与职业取向的关系。
本节课能够采纳教师引导、学生交流研讨等教学方式。
本节的教学重点是让学生在已有的化学知识基础上进一步成立化学观，明白得化学是一门具有制造性的有效学科及现代化学已经在原子、分子水平上研究物质的性质、制备和应用等。
针对重点内容的教学进程中通过量媒体展现图片、配与相关的说明、同窗间的讨论加深学生对化学的明白得及熟悉。
教学目标1、知道化学是在分子层次上认识物质和制备新物质的一门科学。
2、让学生了解20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学发展的趋势，明确现代化学作为中心学科在科学技术中的地位。
3、让学生了解现代化学科学的主要分支以及在高中阶段将要进行哪些化学模块的学习，以及这些课程模块所包含的内容。
4、．使学生了解进行化学科学探究的基本方法和必要技能，让学生了解高中化学的学习方法。
教学重点教学难点1、使学生知道化学是在原子、分子层次上研究物质的。
2、化学探究的一般方法。
高考考点1、了解化学的主要特点是在原子、分子水平上认识物质。
2、能记住化学科学的形成和发展，知道20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学科学的发展趋势。
课型新授课教具多媒体教法两先两后一小结教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图【交流研讨】通过初中化学的学习，你对化学有哪些认识？你能举出你身边的一些化学现象和化学事实吗？结合身边的生活回忆初中化学。
必修第一册化学鲁科版：走进化学科学 教案
第一章认识化学学科第1节走进化学科学【教学目标】(一)知识与技能目标1．通过对化学学科的研究领域，研究方法及实用价值的介绍，使学生知道化学是在原子分子层次上研究物质的组成结构、性质、变化、制备和应用的一门自然科学。
2．通过介绍化学学科的形成和发展，让学生了解化学发展的基本历程，20世纪化学发展的特征和21世纪化学发展的趋势。
3．让学生了解高中化学课程结构以及这些课程模块所包含的内容。
(二)过程与方法目标1．学习查阅相关资料，并进行分类、比较2．进行口头表达与交流(三)情感态度与价值观目标1．认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。
2．通过思考“化学与社会”，“化学与职业”等问题激发学生的社会责任感和学习化学的兴趣。
3．了解我国化学家在化学科学方面的贡献和成就，激发学生爱国主义情感。
【课时分配】1课时【教学过程】新课引入：有人说，化学中的“化”即“变化”，“学”即“科学”，化学实际上是研究物质“变化”的一门“科学”。
这句话尽管不尽严谨，但谁又能说它没有道理呢？试想，溶洞奇观、碳的燃烧、五颜六色的焰火……，哪样不是化学变化呢。
那么，为什么会有这样的变化，这些变化有什么规律？我们如何控制这些变化，为人类造福？让我们一起走进神奇的化学世界吧。
交流研讨：通过初中化学课程的学习，你对化学有了哪些认识？你能否用简短的几句话或几个词语描述一下你心中的化学？小结：化学科学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、变化、制备和应用的自然科学。
一、化学科学的创造性和实用性提问：1、为什么说化学科学具有创造性？具体表现有哪些？回答：制造自然界中本来就存在的物质、设计自然界不存在的具有特殊性质或功能的新物质，基本能够按照人类社会需求进行设计和制备，改造和支配自然界，创造一个新的物质世界。
提问：2、为什么说化学科学具有实用性？具体表现有哪些？回答：合成氨技术、新药物的研制、材料的开发、环境保护、能源的开发和利用。
高中化学第1章第1节走进化学科学教案鲁科版必修第一册
第1节走进化学科学[知识梳理]知识点一化学科学的形成和发展《天工开物》侯氏制碱法发现青蒿素上图是我国从古代到当代的三名化学家，你能说出他们的故事吗？除此之外你对世界化学史了解多少？请结合课本完成下列知识点：1．古代的化学实践活动主要有：烧制陶瓷、冶炼金属、酿造酒类、炼制“仙丹”等。
2．近代化学发展的里程碑3.现代化学的发展(1)现代化学科学的重大成就例如：放射性元素的发现、现代量子化学理论的建立、创造新分子的合成化学的崛起、高分子化学的创立、化学热力学与动力学的开创性研究以及化学工业的迅速发展等。
(2)现代化学研究的重要手段例如：X射线、原子吸收光谱、紫外和红外光谱、色谱、质谱、核磁共振等。
4．化学科学形成和发展经历了三个阶段，请完成下列表格知识点二化学科学的主要特征球棍模型比例模型如上图，化学是在原子、分子水平上研究物质，它究竟有什么特征？人们利用何种手段来研究化学，请结合课本完成下列知识点：1．化学科学的含义化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、转化和应用的一门基础学科。
2．化学科学的创造性(1)化学的特征就是认识物质和创造物质。
(2)创造性的体现①发现并提取自然界中已经存在的物质。
②制造自然界中已经存在的物质。
③根据需要创造自然界中不存在的具有特殊性质或功能的新物质。
3．化学科学的实用性(1)农业——合成氨的化工技术解决了人类面临的饥饿问题。
(2)医药——新药物的成功研制，使人类能对抗多种疾病。
(3)信息——以硅及其化合物为原料制成的芯片和光导纤维使人们的生活丰富多彩。
知识点三化学科学的探索空间碳纳米管作为一维纳米材料，重量轻，六边形结构连接完美，具有许多异常的力学、电学和化学性能随着化学科学的发展，碳纳米管走进人们的生活，化学科学还有哪些发展前景呢？结合课本完成下列知识点：1．在微观领域：在微观层面上操纵分子和原子，组装分子材料、分子器件和分子机器等。
2．在能源和资源方面：借助化学科学，人类能够合理、充分地利用能源和资源。
高中化学：第一节走进化学科学教学设计新人教版必修1
课题：走进化学科学教学目标：1．知识技能：（1）通过对化学研究领域、研究方法和实用价值的介绍，使学生知道化学是在分子、原子基础上认识物质和制备新物质的的一门科学；（2）介绍化学研究成果和进展情况，让学生了解21世纪化学发展特征和趋向2．过程方法：通过学生讨论、师生互动等手段引导学生思考“化学与工业”、“化学与未来职业”、“化学与社会”等问题，体验合作学习的重要性。
3．情感态度价值观：认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用，引导学生学好化学。
教学重点和难点：1、化学与人类生活和发展的关系，认识化学的发展趋势。
2、使学生深刻理解化学是在原子、分子层面上研究化学。
板书设计：见《教师用书》（很有效的板书设计）课堂教学过程：一、导语：通过初中一年的化学学习，我们了解了化学科学的一些基本知识，化学是一门有用、有趣的学科，高中化学到底要学习哪些知识，当今化学的进展状况怎样？今天我们首先学习“走进化学科学”，一览化学科学的概貌。
（引发学生思考、引入新课）二、学习过程1、化学的任务（1）学生自学、讨论：阅读教材第2页内容，独立思考后讨论教材“研讨、交流”思考题。
（2）全班交流，讨论（3）教师通过多媒体课件介绍化学是在分子、原子水平上研究物质的组成、结构、性质、变化、制备、应用等的科学。
（培养学生的阅读能力、思维能力、合作学习意识，升华学生认识）2、化学的实用性和创造性（1）教师出示三方面材料：哈伯的合成氨研究介绍以及后人对他的评价，人们对NO的认识，C60、纳米碳管的发现与用途。
学生讨论交流感受。
（2）共同得出：化学的实用性和创造性特征。
（了解化学的一些重要发现和研究过程，对学生进行辩证唯物主义教育和人生观教育）3、化学科学的形成与发展（1）阅读自学教材第2~5页内容，整理讨论三个问题：古代化学的萌芽、近代化学的形成、现代化学的发展三个阶段的一些重大标志。
（2）归纳、总结：近代化学从“宏观到微观”、从“感性到理性”的发展原子学说在化学发展中的重要作用（3）教师介绍（课件）：现代化学技术的发展情况简介（了解研究化学的技术和手段，对学生进行爱国主义教育）我国科学家在化学研究中的重大成果（对学生进行化学史教育并了解化学史中的一些重要事件）4、化学的探索空间（1）教师出示资料：化学与其他学科的关系（2）学生阅读：教材第6页内容（3）教师介绍高中化学的课程设置和教材情况（教师用书中的介绍做成课件，向学生简单介绍每个模块的特点）（让学生了解高中化学学习内容，便于今后学习的选择）三、课堂总结（略）四、思考与练习（以化学知识为主，略）（巩固本节课涉及的重要化学知识点）。
2019-2020年高一化学《走进化学科学》教案(I)
2019-2020年高一化学《走进化学科学》教案(I)【教材分析】在初中“认识化学科学”的基础上引领学生“走进化学科学”，其特点是让学生初步建立化学观，了解化学是在原子、分子、水平上认识物质（组成、结构、性质、变化、制备等）一门科学，使学生知道化学科学的形成和发展，化学科学的探究空间等。
教材从化学科学的形成和发展过程中人们认识物质、及利用化学知识制备已有的物质或制备新的物质出发，使学生了解化学通过解决如：吃、穿等造福人类。
通过对目前化学研究领域的介绍让学生了解化学科学具有十分广阔的探索空间，激励学生对学习化学的求知欲，合理的利用化学解决生产、生活中的问题，以及化学与职业取向的关系。
本节课可以采用教师引导、学生交流研讨等教学方法。
本节的教学重点是让学生在已有的化学知识基础上进一步建立化学观，理解化学是一门具有创造性的实用学科及现代化学已经在原子、分子水平上研究物质的性质、制备和应用等。
针对重点内容的教学过程中通过多媒体展示图片、配与相关的说明、同学间的讨论加深学生对化学的理解及认识。
2．怎样理解“化学——21世纪的中心科学”这句话的含义？提示：未来科学的中心是化学科学，人类的生活水平和生活质量要通过化学的发展来提高，化学的探索空间非常广阔。
能源与资源、环境保护及高科技产品丰富了人们2019-2020年高一化学《走进化学科学》教案教材分析：本章作为从学科内容和方法方面使学生认识化学科学的起始章，是连接义务教育阶段化学与高中化学的纽带和桥梁，是引领学生由宏观到微观、由定性到定量的过渡，对于发展学生的科学素养，引导学生有效地进行高中阶段的化学学习，具有非常重要的承前启后的作用。
本节介绍了化学学科的研究对象，化学学科的发展过程和趋势，物质的组成、结构、性质的关系，结合探究实验，认识化学学科的本质。
通过演示大量与现实生活密切联系的实例激发学生学习化学的兴趣，为学生以后积极主动学习化学打下很好基础。
上好第一节课意义重大。
高中化学 第1章 第1节 走进化学科学教案 鲁科版必修1
第1节走进化学科学目标与素养：1.知道化学是在原子和分子的层次上认识物质和合成新物质的一门科学。
(宏观辨识与微观探析)2.了解化学科学的形成与发展，明确现代化学作为中心科学在科学技术中的地位。
(科学态度)3.认识化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。
(社会责任)一、化学以及化学科学的创造性和实用性1．化学(1)研究层次：原子和分子。
(2)研究对象：物质的组成、结构、性质、变化、制备和应用。
(3)学科性质：自然科学。
2．化学科学的创造性和实用性(1)化学的特征：认识分子和制造分子。
(2)化学科学的实用性①农业：合成氨的化工技术，解决了人类面临的饥饿问题。
②医药：新药物的成功研制，能使人类解决许多疾病。
③信息：以硅及其化合物为原料制出的芯片和光导纤维引领我们进入信息时代。
“化学的特征是认识原子、分子，制造原子、分子”，这样描述对吗？为什么？【提示】不对。
化学只能认识原子和分子，通过化学反应能制造分子，不能制造原子。
二、化学科学的形成和发展1．化学科学在不同阶段的发展情况2．现代化学研究的重要手段X射线、原子吸收光谱、紫外和红外光谱、色谱、质谱、核磁共振等。
3．我国化学家在化学研究中取得的重要成果(1)1965年，我国科学家合成结晶牛胰岛素是首次人工合成具有生理活性的蛋白质。
(2)1981年，我国科学家首次人工全合成酵母丙氨酸转移核糖核酸。
(3)2015年，我国科学家屠呦呦因发现青蒿素获得诺贝尔生理学或医学奖。
三、化学科学的探索空间1．微观层面上：操纵分子和原子，组装分子材料、分子器件和分子机器等。
2．能源和资源方面：人类能更好地处理能源和资源以及与生态环境保护之间的关系。
3．材料科学方面：使各种新型功能材料的生产成为可能，进一步丰富人类的物质世界。
1．判断正误(正确的打“√”，错误的打“×”)(1)化学研究的主要目的就是认识分子。
( )(2)化学家可以制造出自然界中不存在的物质。
山东省枣庄一中高一化学《走进化学科学》教案
山东省枣庄一中高一化学《走进化学科学》教案【教学目标】1.知识与技能目标1．通过生活中的图片展示，让学生知道化学是在分子层次上认识物质和制备新物质的一门科学。
2．通过课本的阅读，让学生了解20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学发展的趋势，明确现代化学作为中心学科在科学技术中的地位。
3．通过幻灯片的展示，让学生了解现代化学科学的主要分支以及在高中阶段将要进行哪些化学模块的学习，以及这些课程模块所包含的内容。
2.过程与方法目标1．培养学生的自学能力和查阅相关资料进行分析概括的能力。
2．通过探究课例培养学生学会运用观察、实验、比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，同时训练学生的口头表达能力和交流能力。
3．通过对案例的探究，激发学生学习的主动性和创新意识，从而悟出学好化学的科学方法。
3.情感态度与价值观目标1．通过化学史的教学，使学生认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。
2．通过化学高科技产品及技术介绍，激发学生的科学审美感和对微观世界的联想，激励学生培养自己的化学审美创造力。
3．介绍我国科学家在化学科学的贡献和成就，激发学生的爱国主义情感。
【重点、难点】通过本节学习，使学生知道化学是在原子、分子层次上研究物质的。
【教学过程】[电脑展示] 鸟巢、水立方、体操运动员，等所用到的材料[引言] 通过初中化学课程的学习，我们已经了解了一些化学知识，面对生机勃勃、变化无穷的大自然，我们不仅要问：是什么物质构成了如此丰富多彩的自然界?物质是怎样形成的?物质是如何变化的？怎样才能把普通的物质转化成更有价值的物质?或许你也在思考，那就让我们一起来学习吧，相信通过今天的学习，你对化学会有一个全新的认识。
情景一：溶洞景观图片[问题和思考] 为什么溶洞的形态会发生变化？[师生交流与讨论] 1、有人进入溶洞搞破坏？2、溶洞里有鬼怪出没？3、溶洞里有使溶洞变化的物质？……[实验探究] 在澄清石灰水中通入适量的二氧化碳，观察现象；在通入过量的二氧化碳，观察现象。
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课题鲁科版必修1 第一章第一节走进化学科学【教材分析】在初中“认识化学科学”的基础上引领学生“走进化学科学”，其特点是让学生初步建立化学观，了解化学是在原子、分子、水平上认识物质（组成、结构、性质、变化、制备等）一门科学，使学生知道化学科学的形成和发展，化学科学的探究空间等。
教材从化学科学的形成和发展过程中人们认识物质、及利用化学知识制备已有的物质或制备新的物质出发，使学生了解化学通过解决如：吃、穿等造福人类。
通过对目前化学研究领域的介绍让学生了解化学科学具有十分广阔的探索空间，激励学生对学习化学的求知欲，合理的利用化学解决生产、生活中的问题，以及化学与职业取向的关系。
本节课可以采用教师引导、学生交流研讨等教学方法。
本节的教学重点是让学生在已有的化学知识基础上进一步建立化学观，理解化学是一门具有创造性的实用学科及现代化学已经在原子、分子水平上研究物质的性质、制备和应用等。
针对重点内容的教学过程中通过多媒体展示图片、配与相关的说明、同学间的讨论加深学生对化学的理解及认识。
教学目标1、知道化学是在分子层次上认识物质和制备新物质的一门科学。
2、让学生了解20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学发展的趋势，明确现代化学作为中心学科在科学技术中的地位。
3、让学生了解现代化学科学的主要分支以及在高中阶段将要进行哪些化学模块的学习，以及这些课程模块所包含的内容。
4、．使学生了解进行化学科学探究的基本方法和必要技能，让学生了解高中化学的学习方法。
教学重点教学难点1、使学生知道化学是在原子、分子层次上研究物质的。
2、化学探究的一般方法。
高考考点1、了解化学的主要特点是在原子、分子水平上认识物质。
2、能记住化学科学的形成和发展，知道20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学科学的发展趋势。
课型新授课教具多媒体教法两先两后一小结教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图【交流研讨】通过初中化学的学习，你对化学有哪些认识？你能举出你身边的一些化学现象和化学事实吗？结合身边的生活回忆初中化学。
通过让学生回忆初中化学重新认识化学科学。
【引入新课】展示图片：1、在奥运会开幕式上使用的绚烂多彩的烟火2、奥运火炬燃烧图片C3H8+ 5O2→3CO2 + 4H2O3、水立方图片介绍：“ETFE”（乙烯—四氟乙烯共聚物）CH2=CH2 CF2=CF2这种材料的耐腐蚀性、保温性俱佳，自洁能力强。
国外的抗老化试验证明，它可以使用15至20年。
“水立方”是我国第一个采用ETFE膜材料作为立面维护体系的建筑。
思考问题：1、你知道奥运火炬的燃料是什么吗？2、你知道它是由什么材料制造的吗？通过观看奥运图片了解化学的实用性，丰富化学知识，激发爱国热情。
【观看图片】【知识回忆】板书：第一节走进化学科学展示：自然界中的溶洞图片在澄清石灰水中通入适量的CO2再通入过量的CO2 ，观察现象思考：溶洞是如何形成的？实验内容实验现象结论通入适量的CO2出现白色沉淀由于溶洞中含有较高浓度的CO2，发生了CaCO3→Ca(HCO3)2→ CaCO3的转化通入过量的CO2白色沉淀消失加热得到的澄清溶液出现白色沉淀用化学的视角解释自然现象。
总结归纳【提出问题】通过以前的学习和上面的介绍，你对化学有了哪些新的认识？你能说一下什么是化学科学吗？学生思考总结归纳小结：化学研究物质组成结构性质变化制备与应用原子分子自然科学特征认识分子制造分子培养学生分析归纳能力。
一、化学科学的创造性和实用性【提出问题】(1)化学的特征是什么？(2)举例说明哪些方面体现了化学的创造性？（3)举例说明哪些方面体现了化学的实用性？根据问题阅读课本P3第一、二段，思考并回答。
1、认识分子和制造分子。
2、①发现了许多物质并设法把它们提取出来或从制造出来。
②设计并创造出新物质。
3、①合成氨技术，氮肥。
②新药物健康。
③合成高分子材料、芯片和光纤等新材料的研制和生产培养自学能力。
【巩固训练】1．下列描述错误的是( )A．化学的特征是认识分子和制造分子，它是一门具有创造性和实用性的科学B．人们可以利用化学变化制造出新的原子和分子C．陶瓷、冶金及酿酒等过程中肯定发生了化学变化D．化学家可以利用化学反应制造出自然界中不存在物质,制造出“第二自然界”2．下列说法正确的是( )A．化学是科学研究的内容，与普通百姓的生活没有多大的关系B化学研究只能认识分子，不能制造分子C．无水硫酸铜晶体变为蓝色发生了化学变化D．化学研究只会造成严重环境污染，最终人类将毁灭在化学物质中随堂检测答案1B 2C二、化学科学的形成和发展：阅读课本P3-P5，完成学案基础知识导学第二部分：二、化学科学的形成和发展1．人类的化学实践活动是从开始的。
在长期的生产和生活实践中，人们逐渐学会了、、和炼丹术。
2．近代化学科学是从英国科学家、物理学家波义尔提出科学的概念开始的，并经历了拉瓦锡的学说、道尔顿的学说和门捷列夫发现等几个重要阶段。
培养自学能力。
二、化学科学的形成和发展：3．化学科学的迅速发展是因为人们对物质世界的认识由的不断深入、、、、、都是现代化学的重大成就。
4．20世纪中叶，化学科学和科学共同揭示了生命的遗传物质的结构和遗传。
培养自学能力。
总结归纳1．古代化学实践活动2．近代化学发展的里程碑年代科学家发现或成就作用1661年英波义耳化学元素概念近代化学科学的诞生1771年法拉瓦锡氧化学说取得了革命性的发展1803年英道尔顿提出原子学说奠定了坚实基础1869年俄门捷列夫元素周期律化学元素及其化合物纳入一个统一的理论体系3.现代化学的发展(1)现代化学研究的重要手段(2) 20世纪中叶，化学科学和生物科学共同揭示了生命的遗传物质DNA的结构和遗传规律，使生命科学进入研究基因组成、结构和功能的新阶段。
4．我国在化学研究中的重要成果 1965年牛胰岛素，1981年酵母丙氨酸转移核糖核酸。
培养总结归纳能力巩固训练3．化学真正成为一门科学并较快发展，始于( )A．质量守恒定律的发现 B．中国湿法冶金技术的应用C．原子—分子论的问世 D．计算机、高效液相色谱仪和紫外可见光光度计等设备在化学研究中的应用4．进入20世纪以后，化学科学经历了迅速发展的“创新百年”，取得了若干项现代化学的重大成就。
下列各项中，不属于这个时期的化学重大成就的是( )随堂检测介绍高中化学各模块开设安排及高考化学1化学2有机化学基础物质结构与性质实验化学化学反应原理化学与技术化学必修模块选修模块认识化学科学化学实验基础常见无机物及其应用物质结构基础化学反应与能量化学与可持续发展化学与生活了解高中化学学习内容。
四、学好化学需要做的几点提示1、培养形象立体思维方式提高研究化学的乐趣要经常在纸上，更重要的是在大脑中梳理所学过的一切。
让他们站好队，分好类。
每个物质都能给他们贴上一个标签，写上一句二句概括性的话。
这样化学的形象化有了，化学也就学活了2、建立良好自学习惯，培养独立解题品质（1）进入高中后，有自学习惯的要坚持，有自学能力的要发挥。
没有的则必须培养、必须挖掘，必须养成。
（2）做事情、想问题要超前，一段时间后大家都会了解老师的教学套路，教学方法。
什么时侯该上新课了，老师交待了的要预习，没有交待的也要预习，这是必须的。
预习就是预先学习，提前学习的意思。
但很多同学预习是扫描式、像读小说、看电影。
一节内容5分钟就搞定了。
遇到稍微恼火的地方就跳过或放弃了，心想反正老师还要讲。
这其实不叫预习，就是一种扫描。
没有收效，没动一点脑筋，这样的学习，能力是丝毫得不到提高的。
预习就是要通过走在老师前面、想在老师前面、学在别人前面，要拿出一个架式，要拿出笔来，勾画出重点；记下疑点；要拿出草稿本，进行演算，然后将课本习题认真做一做，从而检验自己的预习成果。
这样别人是在上新课，对你而言则就是复习课了。
下课后也不用花太多的时间去理解、消化课本。
解题速度加快，腾出时间进行新的一轮复习与预习。
有的同学一天到晚总是在被动吸收知识，被动应付作业。
整天忙乱不堪，疲惫不堪，但考试下来，总是很不令人满意。
便却给自己安慰说：我已尽力了，我就这个能力了，人家头脑就是聪明啊，否定了自己，长了别人的志气，对自己也就失去了信心。
所以，预习在一关每一个同学都要做到，不论你有多忙，只要头脑中有这种思想，你一定会做到，这是提高效率的很好的方法。
每一位同学都应该建立一个化学预习本，本子不再大小，不再美观，在于里面是否有内容。
我会安排一个同学专门收发预习本。
3、让主动学习贯穿在每一个学习环节要懂得反思与总结，要懂得调整思路、方法。
总之一切皆要主动，要在自己的掌控之中，而不被老师操控、推动，但要与老师的教学思路、进度保持一致，从而形成合力达到最大效率。
学习上要动自己的脑子、流自己的汗。
不要依靠谁，也不要指望谁来督促你，逼迫你，我们要成为自己学习上的主人，不要成为学习的奴隶，更不要成为别人学习上的陪同者、旁观者、听众或是看客。
记住：所有的同学进入高中的起点除了中考成绩不一样外，其它都是在同一水平。
你怎么办？自己想好。
4、遇到问题如何解决要加强培养自己独立解题的习惯，高考是独立答卷而不是商量、合作考试的。
很多人一遇到问题就开讨论，无论有无必要都要问别人，似乎很是谦虚好学，实则是偷懒。
把自己的脑袋闲置起来，借别人脑袋解题，训练聪明了别人的同时，却颓废弄笨了自己。
有问题不问，不是好事，有问题就问，更不是好事。
你要确认经过自己的努力后依然不能解决的一定要问。
不能把问题放在口袋里储存起来，我们要储存学科知识，学科思想，解题方法，决不能储存问题。
大家一定要关注这一点。
问题的解决途径：自己的思考；自己查阅资料；询问同学；5、关于笔记和作业问教师。
（学会与人交流是一个普通的也是智慧的生活技巧。
）1）充分利用课本，补充内容直接记在课本空白处，认真做好每一道课后题。
2）认真完成枣庄自主丛书，落实每一道错题。
3）每周一次试卷化作业当做考试。
6、作业考试化、考试作业化，注重规范训练1）要将作业严肃认真的对待，就像考试一样，全神贯注、全力以赴、独立完成，坚决杜绝做一题对一题的答案。
2）要做好自我批改和纠错。
坚持与勤奋是人的素质之一，也是生活质量提高的重要品格。
希望获得学习的乐趣和成效你必须勤奋，必须坚持，真的别无选择。
结束语：作业人生有很多第一次，一定要做好高中化学学习的第一次，那就是如何学会，学好。
相信咱同学们一定能热爱化学，学好化学。
化学组的老师们会与你们一起做好化学的教与学工作，望互相给力！1、完成自主丛书和试卷化作业。
2、预习第二节，完成学案。
【板书设计】第一节走进化学科学化学定义：在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、变化、制备和应用的自然科学。
—、化学是创造性的、实用的科学二、化学科学的形成和发展三、化学科学的探究空间四、化学学习方法介绍【课后反思】本节课可在教学过程中可以抓住化学是在原子、分子水平层次上认识物质和制备新物质的观念为主线。