故事大王-社团活动总结
2024年小学“我是故事大王”讲故事比赛活动总结（2篇）
2024年小学“我是故事大王”讲故事比赛活动总结随着时间的推移，2024年小学“我是故事大王”讲故事比赛活动在我们学校圆满落幕。
这是一场引人入胜、精彩纷呈的比赛，给学生们提供了展示自己想象力和讲故事能力的平台。
在这次活动中，学生们发挥了巨大的潜力，给我们带来了一个个感人的故事。
在____字左右的篇幅内，我将对本次比赛活动进行总结。
首先，本次比赛活动强调了学生的创造力和表达能力。
在活动前，学生们积极参与绘画和写作工作坊，学会了如何编写一个故事的基本要素和技巧。
学生们展现了自己的创意，用自己独特的方式组织和表达故事情节。
通过比赛，他们不仅锻炼了讲故事的能力，也培养了他们的创造力和思维能力。
此外，本次活动注重了表演和演讲技巧的培养。
每个参赛学生都要在台上讲述自己编写的故事，他们需要通过声音、表情和肢体语言来传达故事的情境和情感。
在这个过程中，学生们学会了如何掌控自己的情绪和表达方式，如何与观众建立联系。
这不仅有助于他们成为一个优秀的故事讲述者，也有助于他们提高自信心和公众演讲技巧。
此外，比赛活动还鼓励了学生之间的交流和合作。
在比赛前，学生们组成了小组，互相讨论和分享自己的故事构思和创意。
他们互相帮助，给予彼此鼓励和建议。
这种团队合作的氛围使得每个学生都感到被关注和支持，让他们更有动力和信心去展示自己的才华和能力。
此次比赛活动为我们展示了学生们的无限潜力和惊人创造力。
他们的故事各具特色，情感真挚，触动人心。
有的故事讲述的是友谊和团队精神的力量，有的故事关注环境保护和自然生态的重要性，有的故事表达了对家人和老师的感激之情。
这些故事都体现了学生们对于生活和人性的深刻理解，引起了观众的共鸣。
当然，这次比赛活动也有一些值得改进的地方。
比如，在评分标准上，可以更加客观和细化，给予学生更加明确的反馈和指导。
另外，比赛过程中的组织和时间安排也需要更加精细和周密，确保每个学生都有足够的时间和空间展示自己的才华。
综上所述，2024年小学“我是故事大王”讲故事比赛活动是一次成功而有意义的活动。
故事大王总结700字(通用范文6篇)
故事大王总结700字(通用范文6篇)关于故事大王总结，精选5篇通用范文，字数为700字。
作为一名优秀的学生，我喜欢阅读各种故事，因为它们能带我进入不同的世界，开拓我的思维，激发我的想象力。
在阅读的过程中，我不禁被那些能够讲故事的人所吸引。
他们能够用生动的语言和细腻的情感将一个个故事讲述出来，让听众如痴如醉。
我称他们为“故事大王”。
故事大王总结(通用范文)：1作为一名优秀的学生，我喜欢阅读各种故事，因为它们能带我进入不同的世界，开拓我的思维，激发我的想象力。
在阅读的过程中，我不禁被那些能够讲故事的人所吸引。
他们能够用生动的语言和细腻的情感将一个个故事讲述出来，让听众如痴如醉。
我称他们为“故事大王”。
故事大王是一种特殊的人才，他们不仅要具备出色的讲故事技巧，还要有深厚的知识储备和广泛的阅读经验。
只有这样，他们才能够从生活中的点滴细节中汲取灵感，将平凡的事物转化为动人的故事。
他们会用引人入胜的开头吸引听众的注意力，用精彩的描写让听众如临其境，用扣人心弦的情节让听众心潮起伏，最后以震撼人心的结尾让听众沉思良久。
故事大王通过讲故事不仅能够娱乐听众，更能够传递价值观和思想。
通过故事，他们能够引导听众思考人生的意义、告诉听众如何与他人和谐相处、揭示人性的善恶等等。
他们能够帮助听众认识到生活中的不同角度和价值，提高听众的情商和智商。
作为一名学生，我也希望成为一名故事大王。
我相信，通过讲故事，我能够将我的想法和观点传递给他人，激发他们的思考和探索的欲望。
我相信，通过讲故事，我能够帮助他人理解复杂的问题和概念，增强他们的学习兴趣和动力。
我相信，通过讲故事，我能够让他人感受到美的力量和人性的深度，激发他们对生活的热爱和珍惜。
为了成为一名故事大王，我要不断地学习和提升自己。
我要广泛阅读各种类型的书籍，扩大我的知识面和阅读视野。
我要培养良好的写作能力和口头表达能力，让自己的故事更加生动和吸引人。
我要积极参与各种演讲和表演活动，提高自己的舞台表现力和应变能力。
幼儿园故事大王总结（2篇）
幼儿园故事大王总结一天，猫妈妈从市场上买了几只鲜鱼回来，准备和小猫咪咪一起大吃一顿。
回到家，猫妈妈把鱼煮熟了，同小猫咪咪你一条我一条地吞了下去。
他们饱餐完了，咪咪擦了擦嘴，漱了口，刷了牙，就急忙对猫妈妈说：“妈妈，这些鱼刺怎么办?垃圾桶已经满了，也没垃圾袋了，动物政府又禁止乱扔垃圾，怎么办?”猫妈妈一时也想不出好的办法，一个劲地挠头。
“有了!”咪咪突然叫到，“可以把鱼骨头当梳子卖!”咪咪说着拿起鱼骨，在自己微微发翘的毛上梳了一下，毛立刻乖乖地平整了。
“真是好办法!”猫妈妈夸道，“这样既不污染环境，又可以挣到钱，真是一举两得啊!聪明!”于是，咪咪把鱼刺装进袋子里，高高兴兴地向市场跑去。
他从袋子中拿出鱼刺，摆在地上，还不停地吆喝：“特级梳子，特级梳子，一梳就帅，包你好看!”这一吆喝，马上就有一只小兔子蹦蹦跳跳着跑来，说：“给我一把，给我一把!多少钱?”“两元。
”小猫递给小兔一把鱼刺梳子，小兔梳了一下，“真好用!”说着付了两元钱高兴地走了。
来买梳子的人愈来愈多，每人走后都说一声：“小猫咪咪，真好!”一天下来，小猫挣了二十多元呢。
它不仅没破坏环境，还为人民服务了呢。
小猫咪咪，真棒!幼儿园故事大王总结：聪明的青蛙在一个国家里，有一位国王，国王有一位美丽的公主，公主人见人爱。
所以，追求者也很多，国王心里以有二位意中人，青蛙和猴子。
有一天，国王把两位他最信任的将军青蛙和猴子叫到金銮殿上来，然后叹了一口气，对它们说：“哎，公主也到了该嫁的时候了，你们两个我真不知该怎么样好”?这是，旁边的士兵听见了，对国王说：“敬爱的国王，您可以烧一锅很烫很烫的玉米糊，然后端给两位将军，如果有一位将军可以一口气喝下去，而且不会脸涨红，就证明它很勇敢。
您就可以把公主嫁给它!”。
国王听了，高兴地点点头，然后就宣布后天午时比赛。
到了比赛那天，国王吩咐厨师烧了滚烫的玉米糊，然后厨师把玉米糊倒到碗里，青蛙端起碗，把玉米糊给旁别的百姓看了一次，又给公主和国王看了一次，证明碗里真的有滚烫的玉米糊，这是，玉米糊变的不烫了，青蛙一口气喝了，而且还活蹦乱跳。
2024年幼儿园“故事大王”评选活动的方案与总结
2024年幼儿园“故事大王”评选活动的方案与总结标题：2024年幼儿园“故事大王”评选活动方案与总结一、引言在幼儿期，故事是孩子们认识和理解世界的重要途径之一。
为了激发幼儿的想象力、培养他们的口头表达能力，以及提升他们的自信心和人际交往能力，我们决定在2024年举办“故事大王”评选活动。
通过该活动，旨在为幼儿提供一个展示自己的平台，同时也加强了家园共育的合作，促进了幼儿园教育的全面发展。
二、活动方案1.活动目标：（1）提高幼儿的口头表达能力；（2）培养幼儿的想象力和创造力；（3）促进幼儿与其他小朋友的互动和交流；（4）提升家长对幼儿园教育的参与度。
2.活动内容：（1）报名阶段：幼儿园向所有幼儿发放报名表格，让有意愿参加的幼儿填写并交回。
同时，家长也需签署家长同意书。
（2）初赛阶段：根据报名情况，分阶段进行初赛。
每个班级挑选出一到两名优秀的代表选手，参加幼儿园范围内的初赛比赛。
初赛将由专业老师担任评委，根据表演的内容、语言表达能力等方面进行评分，选拔出进入决赛的选手。
（3）决赛阶段：每个班级的决赛选手将在全园面前进行表演。
决赛评委由幼儿家长代表、学校领导和老师组成，根据选手的表演、口才、表达能力等方面进行综合评分，最终评选出每个班级的“故事大王”。
3.活动准备：（1）活动宣传：通过班级通讯、幼儿园公告栏、家长会等形式，向家长宣传活动内容、目标和重要的时间节点，鼓励积极参与。
（2）场地布置：决赛阶段，需要在幼儿园的活动室或礼堂进行表演，准备舞台、灯光、音响等设备，营造良好的氛围。
（3）礼品准备：为决赛选手准备参与证书和奖品，同时为其他参赛选手准备小礼品作为鼓励与激励。
（4）人员调配：活动期间需要安排专人负责活动的组织与协调，同时还需要专人担任评委和记录员。
三、活动总结通过幼儿园“故事大王”评选活动，幼儿园和家长共同为孩子们提供了一个展示自己的平台，同时也加深了家校合作、提高了幼儿园教育的品质。
该活动不仅仅是一次简单的比赛，更注重通过参与活动的过程中，培养幼儿的表达能力、想象力和创造力，提高了他们的自信心和人际交往能力。
故事大王社团活动总结
“故事大王”社团活动总结
为了丰富校园文化和学生的精神世界，为了培养小学生对语文的兴趣，引导小学生掌握方法，扩展思维，培养小学生口语表达水平，提升语言表达水平。
“故事大王”社团是去年九月组建的，本着学生自愿参加的原则，共有学生35人。
在每周五下午社团实行活动。
低年级年龄阶段的孩子对故事有着浓厚的兴趣，他们能在欣赏故事、讲故事中增长知识、扩大视野、提升学习的兴趣;在交流、讨论中学会交往，口头表达水平和思维水平得到了训练。
所以，本期社团活动以欣赏故事、讲故事为主要内容，提升学生的口语表达表达水平。
核心素养的提出，在语言建构与应用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承等方面，对语文教学提出来更高的要求。
“故事大王”力求寓教于乐，把提升学生的语言交际应用水平和讲故事有机结合，春风化雨地促动学生逻辑水平的发展，提升孩子对文学艺术作品的审美，本学期社团故事精选自各国有代表性的故事，再配合各国的风土介绍，协助学生们建立国际视野。
比上学期单纯的故事欣赏又有了进一步提升，师生多层次互动，发展学生的核心素养。
总来说之，经过老师和队员的努力、合作，社团活动受到孩子们热烈欢迎，在下学期的工作里，我们将会投入更大的热情，把“故事大王”社团做得更充实，使学生真正地感受到故事的魅力，以发展更多的队员，壮大“故事大王”队伍。
2024年小学“我是故事大王”讲故事比赛活动总结
2024年小学“我是故事大王”讲故事比赛活动总结____年的小学“我是故事大王”讲故事比赛活动在整个小学阶段掀起了一轮轮阅读和讲故事的狂潮。
通过这场比赛，不仅让孩子们在阅读和写作中获得了快乐和成长，也提高了他们的语言表达和想象力。
以下是对这次比赛活动的总结。
一、组织有序本次比赛采用了分级比赛的方式，将各年级的参赛选手进行了分组，在各年级内进行初赛、复赛和决赛的选拔，确保了每个选手有充分的展示机会。
同时，比赛在校园广播、校报、班级群等多种渠道宣传，使更多的学生积极参与其中。
二、话题多样为了激发学生们的阅读兴趣和想象力，本次比赛设置了丰富多样的话题，包括童话故事、科幻故事、动物故事等。
每个选手可以根据自己的喜好和特长，选择适合自己的话题进行创作和讲述。
这种方式既提高了学生们在阅读方面的广度和深度，也给予了他们更多的自主权。
三、评委专业本次比赛邀请了一批教育专家和作家作为评委，确保了比赛的公平性和专业性。
评委们严格按照比赛评分标准对参赛选手的表演进行评判，给出了公正的评分和建议。
同时，在决赛中，也邀请了一些优秀的作家和媒体人士作为嘉宾，为参赛选手提供指导和鼓励。
四、展示形式丰富为了让选手们全面展示自己的想象力和表达能力，比赛设置了多种展示方式。
选手们不仅可以通过口述讲故事，还可以借助图片、视频和道具等进行辅助表演。
这种多媒体的展示形式不仅增加了比赛的趣味性，也更好地展现了选手们的创造力和才艺。
五、效果显著通过本次比赛，我们看到了学生们在阅读和写作方面取得了显著的进步。
他们不仅学到了更多的知识，也提高了语言表达和想象力。
比赛还激发了学生们对阅读和写作的兴趣，让他们更愿意主动去阅读和创作。
同时，比赛也培养了学生们的自信心和合作精神，让他们在舞台上展现自己的才华和魅力。
在今后的教育实践中，我们应该进一步加大对阅读和写作的重视，并持续举办类似的比赛活动，给予学生们更多的机会和平台展示自己的才艺。
通过这种方式，我们相信能够培养更多具有创造力和表达能力的学生，为未来的社会做出更大的贡献。
故事大王比赛活动总结
故事大王比赛活动总结故事大王比赛活动总结不经意间，一个活动就结束了，这段经历可以丰富我们的生活，是时候静下心来好好写写活动总结了。
你想知道活动总结怎么写吗？下面是小编精心整理的故事大王比赛活动总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
故事大王比赛活动总结1为了贯彻我校第三届读书节活动方案，通过讲故事比赛进一步激发低年级学生的阅读兴趣，加深学生对童话、成语、历史等故事的理解，提高学生的综合素质，丰富我们的校园文化，我校特组织进行了“故事大王”比赛。
此次比赛活动是经过学生们的积极准备，老师对选手的参赛故事进行了反复的筛选并进行了反复的指导。
在老师的教导下和选手们的努力下，故事讲的是声情并茂、有声有色，突显了“讲故事”的特点，提高了比赛的质量。
尤其是二年级二班赵一飞的《放羊的孩子》，二年级六班李乐瑶的《送星星回家》等几个故事，学生讲的眉飞色舞，听众们听得十分入神。
总结本次比赛，有以下几个特点：1、选手有秩序参与比赛，激情投入，展现了自己的风采。
2、选手比赛时自然大方，肢体语言得体，声音抑扬顿挫，增强了故事的感染力。
体现出了学生的多才多艺。
在大家的共同努力下，此次比赛可以说是一次很成功的比赛，我们要总结经验，争取在以后的各种活动中取得更好的成绩。
故事大王比赛活动总结2xxxx区幼儿“故事大王”比赛经过6月18日一天的激烈对决已圆满结束。
本次比赛充分展示了各幼儿园在语言教育方面的丰硕成果，孩子们清晰流利、富有感染力的语言表达，利落大方、娇憨可爱的舞台表现，赢得了评委们的一致好评，喜获佳绩，值得祝贺。
同时希望各单位在此次活动的基础上，深入总结经验教训，为教育教学提供有利的参考资源，为师生发展奠定明确的前进目标，为幼儿园的不断提升壮大创设优良的教育环境而不懈探索、实践。
现将比赛获奖名单附后，请各单位认真核实各相关信息，确保准确无误。
如有误请与区教研室高卫联系，截止时间：xxxx年6月22日，过期视为所有信息都正确，不再改动。
小学故事大王学生社团活动总结
一年级故事汇社团活动总结本学期故事汇社团活动已告一段落，回头展望，我社从起步至今取得了很大的进步，孩子们在活动中获得了很多乐趣。
为了克服和改进以前活动中的缺点和不足，为了使我们以后的步伐更加坚定，在此，我对一年级故事会上本学期的活动做一个全面的总结。
一、活动的意义为了丰富校园文化，为了培养小学生对语文的兴趣，引导小学生掌握方法，扩展思维，培养口语表达能力，促进语文水平的提高。
为了丰富学生的精神世界，让学生尽早地吸吮知道，在故事的启发中迅速成长起来，根据学生学爱好兴趣开展讲故事特色活动。
二、活动的原则1、坚持每周社团时间组织本团学生开展活动。
2、要求学生人人参与，有始有终。
3、人人手中有几本故事书，每次活动带来一个故事，讲一个故事。
4、每个故事教会学生流利，富有感情，绘声绘色的讲出来。
大部分小朋友把故事能背出来，讲给其它小朋友或家人听。
四、活动的预期目标1、讲一个适合年龄特点的故事。
2.、养成正确、流利，富有感情，绘声绘色讲说的习惯。
3、锻炼学生的语言表达力。
五、活动的具体安排10月：有关动物的故事。
11月：有关秋天的故事。
12月：有关冬天和有关神话的故事。
通过一学期的活动，我们教会孩子很多有趣的故事，教给他们生活的知识、做人的道理……孩子们在一个个精彩有趣的故事中成长，变得大方、活泼，善于表现。
当然，也存在一些不足，如故事过长不利于孩子记忆，故事的素材不够丰富，道具的准备有所欠缺等等，希望在今后的工作中有所改进，让社团活动更精彩！讲故事社团工作总结转眼间一个学期又快过去了，在这学期里我们能按照开学初的计划开展工作，每周三下午的第二为上课时间。
多数团员都能准时到位，课堂上认真积极展现自己讲故事的才能。
他们是：三（1）班的杨畅、二（1）班的胡燕婷、一（3）班的陈蔚、三（4）班的何佳玲、六（2）班的张倩怡、三（3）班的洪晓丽。
现在学生会讲的故事有：《猴子捞月亮》、《老虎拔牙》、《小狗格蕾丝》等。
做得较好的地方：1．为了增添课堂的趣味性，我们有时分组，各成员在组里轮流讲自己的故事，在这过程中，成员互相学习、互相帮助，共同进步。
幼儿园故事大王总结
幼儿园故事大王总结一、引言幼儿园是儿童走进外部世界的第一步，是他们开始了解社会、学习和成长的地方。
在这个阶段，幼儿非常容易受到故事的影响，通过听故事，他们能够拓宽思维、开拓想象。
幼儿园故事大王活动就是在这样一个背景下展开的，通过讲故事的形式，培养幼儿的语言表达能力、创造力和想象力等。
二、活动背景幼儿园故事大王活动是一个鼓励幼儿们主动讲故事的比赛，旨在培养幼儿的自信心、表达能力和阅读兴趣。
活动通常会分为初赛、复赛和决赛三个阶段，通过不同层次的选拔，决出优秀的故事讲述者。
这样的活动有利于幼儿的综合素质的培养，并且营造了一个积极向上的学习氛围。
三、活动意义1. 培养幼儿的语言表达能力。
通过讲故事的形式，幼儿能够锻炼自己的语言表达能力，提高他们的口头表达能力，让幼儿在讲故事的过程中，逐渐掌握一定的故事叙述技巧，提高他们的沟通能力。
2. 发展幼儿的创造力和想象力。
故事是开拓想象力的好工具，通过讲故事的形式，可以培养幼儿的创造力和想象力。
幼儿可以根据自己的经验和观察，编织出自己的故事情节和人物，虽然这些故事并不都是独立创作的，但能激发幼儿设计故事情节的能力。
3. 培养幼儿的阅读兴趣。
通过参加幼儿园故事大王活动，幼儿会接触到各种各样的故事，这对于培养幼儿的阅读兴趣非常有益。
在听他人讲故事的同时，幼儿也能够培养自己的阅读习惯，对书籍产生兴趣，并愿意主动去读书。
四、活动中的问题和建议1. 故事选择的问题。
在活动中，有些幼儿选择的故事情节过于简单，缺乏趣味性，难以吸引听众的注意力。
因此，在活动前，可以引导幼儿选择有趣的故事，并对故事情节进行合理的修饰，使之更加吸引人。
2. 表达能力的问题。
有些幼儿在讲故事的时候，表达能力不够清晰，语言组织能力有限。
针对这个问题，可以采取一些相应的训练措施，比如经常给幼儿讲不同类型的故事，让他们多听多模仿，帮助他们提高语言组织能力和表达能力。
3. 演讲技巧的问题。
在讲故事的过程中，有些幼儿不懂得如何使用肢体语言和声音，来更好地表达自己。
2024年幼儿园“故事大王”评选活动的方案与总结
2024年幼儿园“故事大王”评选活动的方案与总结故事大王评选活动方案与总结一、活动方案1. 活动目标- 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的口头表达能力。
- 增强幼儿的创造力和想象力，培养他们的思维能力。
- 培养幼儿的合作意识和团队精神，促进他们之间的交流和合作。
- 通过评选活动，激发幼儿的学习兴趣，增强他们的自信心。
- 丰富幼儿的课余生活，提高他们对课堂教育的积极性。
2. 时间安排- 活动准备阶段：3天- 活动实施阶段：5天- 活动总结阶段：1天3. 活动流程活动准备阶段：- 第一天：确定活动目标，制定评选规则、时间安排和评委名单。
- 第二天：宣传活动，制作宣传海报、展示板等，宣传幼儿园和评选活动。
- 第三天：组织幼儿报名，安排每个班级的初选环节。
活动实施阶段：- 第一天：选拔阶段，每个班级筛选出3名代表参加校级比赛。
- 第二天：校级比赛，所有参赛选手进行现场表演，由评委评分。
- 第三天：评选结果公布，颁奖仪式。
活动总结阶段：- 第一天：总结评选活动的工作成效，反思问题和不足。
- 第二天：撰写活动总结报告，对活动进行总结评价。
4. 评选规则- 参赛要求：幼儿园全体学生均可参加，年龄在3至6岁之间。
- 选拔阶段：每个班级通过初选，选出3名代表参加校级比赛。
- 校级比赛：参赛选手依次上台进行个人表演，时间控制在3分钟以内。
评委根据以下几个方面进行打分：- 故事内容：主题鲜明、结构完整、情节连贯。
- 语言表达：纯熟的发音、生动的表情和动作、流利的话语。
- 创意和想象力：故事背景、人物刻画、情节安排等。
- 故事原创性：可以是传统故事的改编或者是幼儿自己编写的故事。
- 评选结果：由评委综合打分，并按照得分从高到低排序，选出前三名。
5. 相关准备工作- 宣传准备：制作宣传海报、展示板，在幼儿园内外张贴宣传材料。
- 奖品准备：准备奖品，如奖杯、证书、书籍、玩具等。
- 评委准备：邀请专业的评委参与活动评选，确保评选结果公正。
小学故事大王争霸赛活动总结
小学故事大王争霸赛活动在XX月X日，我校成功举办了一场精彩纷呈的小学故事大王争霸赛。
本次活动旨在激发学生的阅读兴趣，提高学生的语言表达能力和表现力，丰富校园文化生活。
活动得到了全校师生的积极响应和广泛参与，取得了圆满成功。
现将本次活动总结如下：一、活动筹备1.制定详细的活动方案学校领导高度重视本次活动，组织语文教研组制定了详细的活动方案。
方案明确了活动的主题、目的、参赛对象、比赛规则、评分标准等，为活动的顺利开展提供了有力的保障。
2.广泛宣传动员通过校园广播、宣传栏、班级微信群等多种渠道，对本次活动进行广泛宣传动员，鼓励学生积极报名参赛。
同时，各班级语文老师也在班级内进行了深入的宣传和动员，激发了学生的参赛热情。
3.精心组织培训为了提高学生的参赛水平，学校组织了专门的培训活动。
邀请有经验的老师对参赛学生进行故事讲述技巧、表情动作、舞台表现等方面的培训，使学生在比赛中有更好的发挥。
二、活动过程1.初赛初赛以班级为单位进行，各班学生积极参与，经过激烈的角逐，每班选出了两名优秀选手参加学校的决赛。
2.决赛决赛在学校多功能厅举行，参赛选手们个个精神饱满、信心十足。
他们用生动的语言、丰富的表情、恰当的动作，将一个个精彩的故事呈现在观众面前。
有的故事引人深思，有的故事让人捧腹大笑，有的故事则充满了正能量。
选手们的精彩表现赢得了评委和观众的阵阵掌声。
3.评委打分本次比赛邀请了学校领导、语文老师、家长代表等组成评委团。
评委们根据选手的故事内容、语言表达、表情动作、舞台表现等方面进行综合评分，确保了比赛的公平、公正。
三、活动效果1.激发了学生的阅读兴趣通过本次活动，学生们更加热爱阅读，纷纷走进图书馆、书店，挑选自己喜欢的书籍阅读。
阅读量的增加，不仅丰富了学生的知识储备，也提高了学生的语言表达能力和写作水平。
2.提高了学生的语言表达能力和表现力在比赛中，学生们通过讲述故事，锻炼了自己的语言表达能力和表现力。
他们学会了如何运用生动的语言、丰富的表情、恰当的动作来吸引观众的注意力，增强了自己的自信心和舞台表现力。
2024年幼儿园“故事大王”评选活动的方案与总结
2024年幼儿园“故事大王”评选活动的方案与总结方案：1. 活动名称：2024年幼儿园“故事大王”评选活动2. 活动目标：鼓励幼儿积极参与阅读和讲故事活动，培养他们的表达能力和想象力，提高他们的自信心和团队合作意识。
3. 活动时间：活动持续一个月，包括选拔、培训、表演和评选等环节。
活动流程：第一阶段：选拔1. 幼儿园全体幼儿参与选拔活动。
2. 每个班级选派出若干名代表幼儿参加选拔。
3. 选拔内容包括自己讲述一个故事片段的表演。
第二阶段：培训1. 选拔出的参赛幼儿参加为期一周的培训。
2. 培训内容包括故事角色扮演、语言表达技巧、情感表达等方面。
3. 由专业教师和园长亲自指导，并邀请有经验的讲故事专家进行辅导。
第三阶段：表演1. 每个参赛幼儿准备一个精心编排的故事表演。
2. 每个班级在幼儿园内举行小型演出，为评选活动进行预热。
3. 最终的表演将在幼儿园举行，包括舞台布置、服装道具准备等。
第四阶段：评选1. 评选由幼儿园师生参与，采取现场评选和网络投票相结合的方式。
2. 现场评选由评委团进行，评委团包括园长、教师和家长代表。
3. 网络投票开放给幼儿园家长和社会公众参与，通过幼儿园官方网站或社交媒体进行投票。
4. 最终评选出若干名获奖者，包括“故事大王”、“最佳演技”、“最佳创意”等奖项。
总结：通过“故事大王”评选活动，幼儿园可以有效激发幼儿的兴趣和能动性，提高他们的阅读能力和表达能力。
活动通过选拔、培训、表演和评选等环节的设计，循序渐进地引导幼儿参与，营造了良好的学习氛围和互动平台。
同时，活动还促进了家园合作，加强了家长对幼儿园的参与和支持。
针对本次活动的不足之处，可以进行改进和完善。
例如，可以增加家长的角色，鼓励家长参与幼儿的故事表演和辅导工作，提高家园合作的程度。
另外，可以增加对幼儿评选的科学性和客观性，避免评委的主观因素对评选结果产生影响。
故事大王比赛小结
道佐小学“故事大王”比赛活动小结书籍，是人类宝贵的精神财富，阅读，是与我们相伴一生的精神家园。
可以说，人的一生是伴随着阅读不断丰富的，因此有人说，读书的厚度决定人生的高度。
为了进一步推进我校书香校园的建设，营造浓郁的读书氛围，这学期的11月16下午，我们举行了道佐小学故事大王比赛。
这次比赛分为初赛和决赛两个阶段，在初赛阶段，各个班级首先开展阅读活动，让孩子们阅读各种课内外故事，然后进行班级的的选拔赛，挑选出班级的小故事大王，然后进行加强训练，最终参加学校的总决赛。
参加总决赛的12位小选手都是在各班初赛的基础上选拔出来的，各班级都非常重视这次比赛。
比赛前，选手们都进行了精心的准备，无论在内容选择，文本的熟悉、演绎，还是在演讲技巧的训练方面，都努力尽量做到最好。
整场比赛在有张有弛的节奏中进行，选手们既紧张又兴奋，既考验了小选手们临场发挥的能力，又展现了她们各自的才艺水平。
本次比赛由各位语文老师担任评委。
比赛中，小选手们个个胸有成竹，神采飞扬。
顺畅的语言，优美的语音加上适宜的动作，令评委老师们赞不绝口，校园操场上掌声如雷！小观众们也津津乐道地观看、倾听着，评委老师按照评分标准客观公正地进行了评比。
最后，评出了四位一等奖、四位二等奖、四位三等奖，其中三年级的王易立、五年级的吴欣羽、黄敏、六年级的曾珍四位同学表现出色，获得了一等奖。
这次比赛给孩子们提供了一个展示自我的舞台，培养了孩子们进行课外阅读的兴趣，使孩子们讲故事的技能、技巧有了一定的提高，与以往讲故事相比，这次比赛是水平最高的，选手们不仅绘声绘色地讲了故事，而且都从故事中悟出了一些道理，使全体同学都从中受到了教育。
总之，本次故事会举办得十分成功，同学们得到了锻炼，学到了方法，提高了综合素质。
2011年11月18日。
2024年幼儿园“故事大王”评选活动的方案与总结
2024年幼儿园“故事大王”评选活动的方案与总结【活动方案】活动名称：2024年幼儿园“故事大王”评选活动活动目的：1.鼓励幼儿多读书、爱读书，培养幼儿良好的阅读习惯；2.提升幼儿的口头表达能力和自信心；3.培养幼儿的想象力和创造力，丰富幼儿的语言表达能力。
活动时间：活动分为两个阶段：1.选拔赛：2024年X月X日至X月X日；2.决赛及颁奖典礼：2024年X月X日。
活动内容：1.选拔赛：（1）参赛对象：幼儿园全体学生；（2）参赛要求：a.每位参赛选手准备两个自选故事讲述，每个故事时间不超过5分钟；b.故事选择应具有教育意义、积极向上的主题；c.故事讲述时要注意语调、表情和手势的配合；d.每位选手需准备一个自我介绍，介绍自己的爱好、优点等；e.选手需自备相应道具和背景音乐等辅助道具。
2.决赛及颁奖典礼：（1）决赛阶段：a.由选拔赛中评审团选出若干名决赛选手进行决赛；b.决赛的参赛要求与选拔赛相同；c.决赛中选手还需进行一个即兴讲述环节，选题为组织方提供，时间不超过3分钟。
（2）颁奖典礼：a.根据评委的评分综合，评选出“故事大王”；同时设置亮点奖、最佳表现奖等附加奖项；b.颁奖典礼通过线上或线下形式进行；c.颁奖典礼中还可进行相应的表演、交流分享等环节。
活动宣传：1.儿童教育相关媒体的宣传报道；2.幼儿园官方微信公众号及其他社交媒体平台的宣传；3.幼儿园内的宣传海报、宣传栏等。
活动总结：此次“故事大王”评选活动在我幼儿园取得了圆满成功。
活动充分调动了幼儿们的积极性和参与度，取得了良好的教育效果和社会效果。
活动方案的制定经过了多次研讨和修改，考虑到幼儿园学生的实际情况和能力水平，设计了选拔赛和决赛两个阶段的评选活动。
选拔赛阶段，学生们凭借自己的努力和表现，向大家展示了自己的才华和魅力。
而决赛阶段，增加了即兴讲述环节，给选手们提供了锻炼和挑战的机会。
评审团由资深教师和幼儿园领导组成，确保评选结果的公正性和权威性。
故事大王比赛活动感想
故事大王比赛活动感想上个月，我听说学校要举办一场盛大的故事大王比赛活动，学校里每个学生都可以参加。
这个消息对我来说简直就像一场及时雨，我一直很热爱写作，尤其是故事创作。
所以，这个比赛对我来说简直就是一个天赐良机。
在得知这个消息之后，我立刻开始了我的准备工作。
首先，我进行了大量的故事阅读，并且特意去图书馆借阅了一些著名作家的作品来学习他们的写作技巧。
同时，我也开始在家自己构思一些故事情节，练习我的写作能力。
在这个准备的过程中，我也遇到了一些困难。
比如有时我会面临写作灵感不足的问题，有时候我又会陷入写作的误区里无法自拔。
但是我并没有因此而灰心，我知道这都是成长过程中的必经之路。
于是，我努力调整自己的心态，继续坚持写作。
在这段时间里，我也和一些和我志同道合的同学一起讨论写作技巧，一起批评互相的作品，相互借鉴，这样对我的写作水平也有了一定程度的提高。
第二章：比赛终于，比赛的日子到了。
那一天，我心情忐忑不安。
因为我知道，这是我一展身手的机会，也是我在这学校树立自信的时刻。
我很期待着这场比赛，也很紧张。
所以，在比赛前，我做了充分的准备，不断地修改我的商稿，精益求精。
比赛当天，我穿戴整齐地前往了会场。
比赛的气氛非常紧张，每个参赛者都在静静地等待着轮到自己上场。
我的心跳加快，嘴唇略微发干，但我尽量让自己保持冷静。
终于，我的名字被叫了出来，我走上了舞台。
在这一刻，我忘记了紧张和不安，我只想要把我所写的故事讲得尽善尽美。
我闭上了眼睛，深深吸了一口气，便开始诉说着我的故事。
注意到比赛时刻奖励机会也来临了，而你马上会看到下面的新状态。
我的声音在会场上回荡，我的观众也都全神贯注地听着我的故事。
当我讲完最后一个字，台下爆发了热烈的掌声，我知道，我成功了。
接下来，我等待着评委们的评分结果。
在我等待的时候，我开始和其他参赛者们交流起来，我发现，每个人都有自己的一个精彩故事，每个人的故事都充满了魅力。
这让我更加期待着今天的颁奖仪式。
学生故事大王比赛总结
学生故事大王比赛总结学生故事大王比赛总结学生故事大王比赛总结【1】一个好的故事，就是一块甜甜的巧克力，听来总是让我们回味无穷。
听一个好的故事，就像做一个美美的梦，总是让我们久久难忘。
从故事大王比赛前期的个人准备，再到班级观看和听取别人讲故事，每个孩子都在认真准备故事，踊跃参与。
虽然只有一个名额，但是在这个参与的过程中，每个孩子都学到了不少东西，汲取了很多别人的长处，还积累了知识，增长了胆识。
经过激烈的初赛，最终我们选出了这次班级的故事大王――崔永泽。
虽说是一年的孩子，但是他们也有一定的语言表达能力，能够有意识的表达自己的感情。
不过，也存在着很多不足之处，首先是孩子胆量不够，缺乏舞台经验，平时台下讲的很精彩的故事，上台由于紧张，就导致语言的生硬，表情的呆滞。
其次，不能将自己融入到故事的角色中去，绘声绘色，抓不住听众的心。
但是，孩子最宝贵的'是参与的经验，结果并不重要，重要的是孩子比赛前准备的过程和比赛时参与的收获。
同时，孩子还需要老师、家长的鼓励，这样孩子才会成长，才会进步，才会提高。
故事大王比赛结束了，但在今后的时间，我会把讲故事活动的形式多样化，争取长久地把这项活动坚持下去，让班级中人人会讲故事，为孩子们营造一个良好的阅读氛围，提高孩子们的口语表达能力和综合素质。
学生故事大王比赛总结【2】1.提高了教师的组织与指导能力从开始各班幼儿的发动报名到最终评比活动的结束，各班教师和配班教师经过了组织幼儿报名、和家长一起为幼儿精选故事、指导幼儿讲述技巧和讲述后进行分析和反思这样几个环节，大大提高了她们独自组织班级活动的能力。
同时，对于故事讲述方面的指导也有了大幅度提高。
2.提升了教师的反思能力故事讲述结束后，各班老师主动积极地通过家园联系栏向家长汇报了本次故事比赛参与的人员和获奖情况，告诉家长通过本次活动孩子获得的进步和发展。
老师们公布了本次比赛的成绩，意在让家长看到自己孩子和其他幼儿的不足，明确下一步努力的方向和今后指导的策略。
故事大王活动总结
故事大王活动反思
4月23日上午，孩子们的讲故事比赛终于圆满结束了。
此次活动虽名为讲故事比赛，但并不是真正意义上的比赛，而是为孩子们营造一个“学说话、会说话、敢说话、勇于表达”的语言氛围。
对于此次活动各位家长都能够积极配合：精心为孩子选择故事，认真辅导孩子讲述故事。
因为有了大家的支持、配合所以在活动中大部分孩子都能够积极主动地参与。
而且在活动中如：崔雨荷、史靖彤等小朋友声音响亮、落落大方；另外还有一部分孩子故事熟练，讲述完整，只是音量还有待于提高。
由于初次举行这样的活动，有些孩子还存在胆怯、害羞心理，不愿在集体面前讲述。
本着尊重孩子的原则，我们为孩子提供机会让他们只讲给老师听。
总之此次活动的原则是：“人人参与，一个也不能少”。
我们希望通过这样的方式让孩子懂得集体的活动是要人人参与，不能躲避的，要通过自己的努力去战胜看似较大的困难，让每个孩子都明白：“我能、我行，我可以讲述好听的故事”。
一次活动一次成长，我们相信在活动中每个孩子或多或少都有所收获。
故事大王_社团活动总结
故事会社团活动总结(2015-—2016学年第一学期)白洁读书有益于育德、有益于励志、有益于启智、有益于明史.儿童少年时代就受到优秀书籍熏陶，将为其终身可持续发展打下坚实的人文基础，使读书者最终成为有益于他人、有益于社会、有益于国家的高素质、高品位的人.回头展望本学期故事会社团的发展,我社从起步至今取得了很大的进步，孩子们在活动中获得了很多乐趣.为了克服和改进以前活动中的缺点和不足,为了使我们以后的步伐更加坚定，在此，我们对五年级故事会社团本学期的活动做一个全面的总结.一、活动的意义为了丰富校园文化，为了培养小学生对语文的兴趣，引导小学生掌握方法,扩展思维，培养口语表达能力,促进语文水平的提高。
为了丰富学生的精神世界，让学生尽早地吸吮知道，在故事的启发中迅速成长起来,根据学生学爱好兴趣开展讲故事特色活动。
故事会社团旨在培养孩子的听、说能力。
讲故事的障碍主要是由性格、能力、情绪、心理引起的. 针对上述原因,在课堂教学实施过程中，我们让学生在广阔的生活海洋中、在具体的语言实践中学会“说”学会“道”.确立主体地位。
建设富有活力的课堂。
二、活动的原则1、坚持每周四下午组织本社团学生开展活动。
2、要求学生人人参与，有始有终。
3、人人手中有几本故事书，每次活动带来一个故事，讲一个故事。
4、每个故事教会学生流利，富有感情，绘声绘色的讲出来。
大部分学生能把故事背出来，讲给其它同学。
在每节课开始时，先让学生发表上周收集的有趣故事和大家分享，故事可长可短，关键是鼓励每个学生都说.由于人人都上台,学生基本没有心理压力.不管是内向的学生还是平时不爱说话的学生，都敢于登台，有不少学生还有出色的发挥.这种方法对那些怯场的学生是一种有力的支持，随着了解的加深，那一部分学生也敢于在课时上大胆阐述自己的意见。
这种方式给学生创造一个轻松和谐的口语表达环境，学生在学习的过程中能够产生积极的思维情势.可以收到良好的效果四、活动的预期目标学讲故事其实也是培养学生的语言组织和表达能力，重点落在说上。
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故事会社团活动总结
（2015——2016学年第一学期）
白洁
读书有益于育德、有益于励志、有益于启智、有益于明史。
儿童少年时代就受到优秀书籍熏陶，将为其终身可持续发展打下坚实的人文基础，使读书者最终成为有益于他人、有益于社会、有益于国家的高素质、高品位的人。
回头展望本学期故事会社团的发展，我社从起步至今取得了很大的进步，孩子们在活动中获得了很多乐趣。
为了克服和改进以前活动中的缺点和不足，为了使我们以后的步伐更加坚定，在此，我们对五年级故事会社团本学期的活动做一个全面的总结。
一、活动的意义
为了丰富校园文化，为了培养小学生对语文的兴趣，引导小学生掌握方法，扩展思维，培养口语表达能力，促进语文水平的提高。
为了丰富学生的精神世界，让学生尽早地吸吮知道，在故事的启发中迅速成长起来，根据学生学爱好兴趣开展讲故事特色活动。
故事会社团旨在培养孩子的听、说能力。
讲故事的障碍主要是由性格、能力、情绪、心理引起的。
针对上述原因，在课堂教学实施过程中，我们让学生在广阔的生活海洋中、在具体的语言实践中学会“说”学会“道”。
确立主体地位。
建设富有活力的课堂。
二、活动的原则
1、坚持每周四下午组织本社团学生开展活动。
2、要求学生人人参与，有始有终。
3、人人手中有几本故事书，每次活动带来一个故事，讲一个故事。
4、每个故事教会学生流利，富有感情，绘声绘色的讲出来。
大部分学生能把故事背出来，讲给其它同学。
在每节课开始时，先让学生发表上周收集的有趣故事和大家分享，故事可长可短，关键是鼓励每个学生都说。
由于人人都上台，学生基本没有心理压力。
不管是内向的学生还是平时不爱说话的学生，都敢于登台，有不少学生还有出色的发挥。
这种方法对那些怯场的学生是一种有力的支持，随着了解的加深，那一部分学生也敢于在课时上大胆阐述自己的意见。
这种方式给学生创造一个轻松和谐的口语表达环境，学生在学习的过程中能够产生积极的思维情势。
可以收到良好的效果
四、活动的预期目标
学讲故事其实也是培养学生的语言组织和表达能力，重点落在说上。
教学初先以朗读、复述、讨论、讲解的形式培养学生口语交际能力。
1.、养成正确、流利，富有感情，绘声绘色讲说的习惯。
2、锻炼学生的语言表达力。
五、活动的具体安排
9月：寓言故事 10月：成语故事。
11月：神话故事 12月：名人故事。
故事是同学们增长知识，开扩视野的第二课堂；故事是同学们培养兴趣、爱好的乐园；故事是同学们提高意志、品格，锻炼能力的基地，它使同学们的能力在活动中得到锻炼和提高。
故事会社团每月末
开展一次故事大王比赛，同学们精心准备、大胆展示、积极踊跃的参加每一次比赛，在比赛中性格内向的同学渐渐胆量变大，每讲一次都有进步；善于表达的同学在故事社团中大胆展示，其中胡心宇同学、张淑涵、周正杰同学、赵志豪同学，他们已经成为故事会社团的姣姣者。
他们胆大自信、讲起故事自然大方，感情真挚，言语流畅、幽默诙谐、有感染力，他们的精彩表现，也赢得了同学们的阵阵热烈的掌声。
台上在绘声绘色地讲述，台下在聚精会神地倾听。
孩子们在比赛中得到了锻炼，也在一个个故事中悟出了深刻的道理，这些将伴随他们在以后的学习生活中健康成长。
六、做得较好的地方：
1．为了增添课堂的趣味性，我们有时分组，各成员在组里轮流讲自己的故事，在这过程中，成员互相学习、互相帮助，共同进步。
2．学生可以多种形式选择故事来讲，以丰富教学内容。
3．每个成员参与评价，每节课结合“课堂表现”和“讲故事”两方面的内容相互打分，以提高各成员的责任心和积极性。
4.期末对每个成员进行了考核，并以“讲故事擂台赛”的形式记录成员的学习成果，最后评选优秀学员。
每个孩子都喜欢听和讲故事。
积极健康、生动有趣的故事，给孩子带来很多知识和快乐，锻炼了他们的思维能力和语言表达能力，还在潜移默化中帮助他们养成良好的习惯，培养他们的好品德。
在学校开展讲故事活动，对培养学生良好的语文素养具有很重要的作用，也有利于学生的全面发展。
本学期开展的故事会家社团，着力让学生亲
近书本，喜爱书本，阅有所思，阅有所得。
通过故事播下最好的种子，撒下最好的养料，为孩子们打下语言的底子，使孩子终生受益，既激发了学生读书的热情，又提升了学生的语言积淀。
在品味和诵读中，加厚了学生的人文底蕴，打造了学生的精神家园，建设了清新的校园文化。
总之，故事社团就是要把培养和训练学生敢于表达自己的见解放在首位。
在故事会社团就是让每个学生都能得到充分展示自己才华的机会，让每个学生都能在任何一个机会中得到锻炼，得到提高，让每一个学生都在和谐、宽松的气氛中开出不败的智慧之花。
通过一学期的活动，同学们分享了很多有趣的故事，懂得了很多生活知识、做人的道理……同学们们在一个个精彩有趣的故事中成长，变得大方、活泼，善于表现。
故事会社团活动的开展大大地激发了学生的阅读欲望、提高了学生的口语表达能力，更重要的是激发了学生敢于表现自己的竞争意识，真正让他们体验到了表现自我的乐趣，同时也为今后的学习打下了坚实的基础。
今后，我们还将开展更多的竞赛活动，为学生展示才华搭建平台，促进其各方面能力的再提高。
当然，也存在一些不足，如故事过长不利于孩子记忆，故事的素材不够丰富，道具的准备有所欠缺等等，希望在今后的工作中有所改进，让社团活动更精彩！。