微观经济学课程教学大纲
微观经济学课程大纲
微观经济学课程大纲一、课程简介本课程是一门介绍微观经济学基本原理和方法的学科，旨在帮助学生理解个体经济单位的行为及其相互作用，以及市场如何运作。
通过学习本课程，学生将能够分析消费者行为、生产者行为、市场结构、市场均衡等问题，并了解政策对市场结果的影响。
二、教学目标1. 使学生掌握微观经济学的基本概念、原理和方法。
2. 培养学生运用微观经济学的理论分析实际经济问题的能力。
3. 提高学生对经济现象的理解和判断能力，为进一步学习其他经济学课程和从事相关工作奠定基础。
三、教学内容1. 引言：经济学的基本概念和方法2. 消费者行为理论：效用、偏好、预算约束、消费者均衡3. 生产者行为理论：生产函数、成本函数、利润最大化4. 市场结构：完全竞争市场、垄断市场、寡头垄断市场、垄断竞争市场5. 市场均衡：市场均衡的形成、均衡价格和产量的决定6. 要素市场：要素需求、要素供给、要素市场均衡7. 市场失灵：外部性、公共物品、信息不对称四、教学方法1. 课堂讲授：讲解微观经济学的基本概念、原理和方法。
2. 案例分析：通过实际案例，帮助学生理解和应用微观经济学理论。
3. 讨论：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作和分析问题的能力。
4. 作业：布置适量的作业，帮助学生巩固所学知识。
5. 考试：通过考试检验学生对课程内容的掌握程度。
五、教学要求1. 学生应按时上课，认真听讲，积极参与课堂讨论。
2. 学生应完成教师布置的作业，并按时提交。
3. 学生应按照教师的要求进行课程预习和复习。
六、教学材料1. 教材：[教材名称]，[作者]，[出版社]，[出版时间]2. 参考书籍：[参考书籍 1]，[作者]，[出版社]，[出版时间]；[参考书籍 2]，[作者]，[出版社]，[出版时间]3. 课件：教师自制的 PPT 课件七、考核方式本课程的考核方式包括平时作业、课堂表现和期末考试。
其中，平时作业和课堂表现占总评成绩的 XX%，期末考试占总评成绩的 XX%。
《微观经济学》教学大纲
单选 判断 名词解释
支撑 分值
目标 目标1 目标2 10 目标3
目标1 目标2 20 目标3
目标1 目标2 20 目标3
目标1 目标2 10 目标3
目标1 目标2 10 目标3
目标1 目标2 15 目标3
目标1 目标2 5 目标3
目标1 5
目标2
目标1 5
目标3
难点： 边际效用递减规律
听讲，做好
思政元素：用马克思主义的劳动价值论正确对待
目标1
三、需求
笔记
4 效用价值论
目标2
理论
课后：复习
教学方法与策略：线下教学。在课堂上主要运用讲
目标3
巩固重点
授法和案例法开展教学，辅以启发式提问以提高学
和难点问
生学习兴趣并拓宽学生学习思路。
题
重点：生产函数；边际产量递减规律；最佳生产 课前：预习
金融与贸易学院
二、课程简介
《微观经济学》是高等本科院校国际经济与贸易和电子商务专业的一门学科基础必修课， 是学习经济学理论的入门课程。《微观经济学》通过对个体经济单位的经济行为的研究，来 说明现代西方经济社会市场机制的运行和作用，及其改善途径。研究内容包括供求与价格、 消费者选择、企业的生产和成本、完全竞争市场、不完全竞争市场、生产要素市场和收入分 配、一般均衡和效率、市场失灵和微观经济政策等。本课程在教学设计上强调专业基础知识 的学习，要求学生能够理解与掌握微观经济学的基本概念、基本理论与基本分析方法，能够 运用微观经济理论进行经济问题的思考和分析，并理解微观经济政策及其影响。
目 象的观察和分析能力，训练经济学直觉， 的能力
力
标 学会经济学思维方式。
(2024版)中级微观经济学教学大纲
可编辑修改精选全文完整版《中级微观经济学》课程教学大纲课程代码：50140035课程名称：中级微观经济学课程基本情况：1．学分：3学分学时：48学时2．课程性质：必修3．适用专业：经济学适用对象：本科4．先修课程：经济学原理、高等数学5．首选教材：范里安著，费方域译，《微观经济学：现代观点》第六版，上海：上海人民出版社。
二选教材：平新乔著，《微观经济学十八讲》，北京：北京大学出版社，2001。
参考书目：[1]、高山晟著，刘振亚译，《经济学中的分析方法》，北京：中国人民大学出版社，2001；[2]、张维迎著，《博弈论与信息经济学》，上海：上海三联出版社、上海人民出版社，1999；[3]、Hal Varian, Intermediate Microeconomics: A Modern Approach, sixth edition,W.W.Norton & Co., 2005；[4]、曼昆著，梁小民译，《经济学原理》（第3版·上、下册），北京：机械工业出版社，2003。
[5].平狄克、鲁宾费尔德著张军译，《微观经济学》第四版，北京：中国人民大学出版社，2002；[6].曼斯费尔德著，黄险峰等译，《微观经济学》（第九版），北京：中国人民大学出版社，2003；6．考核形式：闭卷考试+平时表现（期末闭卷考试占70%；平时表现占30%）7．教学环境：要具备必要的现代化教学工具，如多媒体教室。
课程教学目的及要求：微观经济学是学习和掌握现代主流经济学的基础课程，是迈进经济学殿堂的重要阶梯。
现代经济学已经发展出一整套可经证伪的理论体系，与其他社会科学相比，它更趋近于自然科学，因而是一门更为“科学”的社会科学。
本课程旨在讲述两百年来经济学关于资源配置的解释性逻辑框架，演绎新古典经济学的理论架构，培养学生经济学的思维方式，使得他们能够像经济学家那样去思考现实中的各类经济问题。
学生通过学习，一方面需要把握微观经济理论的框架体系，弄清微观经济理论的基本内容，掌握其分析方法，了解其最新发展；另一方面，也是极为重要的，需要学会如何用所学到的理论分析工具，解释和分析现实中的经济问题。
《微观经济学》课程教学大纲
微观经济学课程大纲课程代码：00404006课程学分：4课程总学时：56适用专业：经济、管理类专业一、课程概述（一）课程的性质微观经济学是研究在市场经济制度下个体单位的经济行为，从而产生的许多经济理论。
个体单位的经济行为大体上可归为三类：一是个体消费者的经济行为；二是厂商的经济行为；三是资源拥有者的经济行为。
微观经济学又被称为“价格理论”。
（二）设计理念与开发思路1、本课程侧重于有关基本概念、基本定律、基本理论的教学，使学生了解市场运行机制的一般原理和国家宏观调控政策等内容。
能运用一些基本的经济分析方法和工具，对当前我国经济生活中出现的问题进行实证性的描述和分析。
2、微观经济学是经济类专业和管理类专业本科教学阶段必修的最基本的专业基础课。
3、主要内容有消费者行为理论、生产理论、厂商均衡理论、分配理论等。
4、本课程全部为理论讲述，课时安排为47节课讲授加7课堂练习，2节课复习，共56个学时4个学分。
本课程采用闭卷考试方式，考核评价采取出勤率占10%,平时作业成绩10%,笔记20%,期末考试成绩60%。
二、课程目标（一）知识目标微观经济学是研究均衡价格的决定和变动，消费者行为的决定和变动，生产者行为的决定和变化，市场结构差异，要素市场的价格决定和变化，一般均衡过程以及福利经济等问题。
微观经济学通过对以上理论的研究，为市场主体的生产行为和消费行为提供解释和指导。
所以，要求学生掌握均衡价格理论、消费者行为理论，生产者行为理论，市场结构理论等内容。
（二）能力目标1、具备独立学习和自主学习的意识，能够利用图书馆和网络等教师推荐的资源自觉学习，提高信息处理和应用的能力。
2、能够正确理解和运用微观经济学专业术语和基本原理。
3、能“洋为中用”，能够运用微观经济学知识理解社会现实生活中的具体经济现象，对简单经济学现象做出正确分析和预测。
（≡）素质目标1、理论联系实际，指导自己的理性消费和高效的资源分配。
2、具有强烈的资源稀缺意识；3、培养关心时事政治和经济政策的浓厚兴趣，能够从社会资源有效配置和激励效率的角度理解和应用经济政策和制度。
《微观经济学》课程教学大纲
微观经济学Microeconomics一、课程基本信息学时：40学分：2.5考核方式：闭卷考试，平时成绩占30%，期末考试成绩占70%。
中文简介：经济学产生客观原因是资源的有限性和人类需要的无限性之间的矛盾。
要解决这个矛盾人们只有去“选择”。
所以经济学又被称为选择的学科。
这种选择就决定了经济学的研究对象，一般认为，西方经济学的研究对象是稀缺资源的配置与利用问题。
稀缺资源的配置与利用问题一般涉及（1）生产什么，生产多少。
（2）如何生产。
（3）为谁生产。
（4）何时生产。
（5）在哪生产等几个基本问题。
微观经济学是经济学的一个重要分支，它以单个经济单位（居民户、厂商及单个产品市场等）为研究对象，研究单个经济单位的经济行为，以及相应的经济变量的单项数值(价格、消费品供求量、生产要素供求量)如何决定。
微观经济学对个体经济单位的考察，是在三个逐步深入的层次上进行的。
第一个层次是分析单个消费者和单个生产者的经济行为。
分析在消费品价格和生产要素接个既定的条件下，单个消费者如何进行最优的消费决策以获得最大的效用；在生产要素价格既定的条件下，单个生产者如何进行最优的生产决策以取得最大的利润。
涉及供求理论、效用论、生产论和成本理论。
第二个层次是分析单个市场的价格决定。
这种单个市场价格的决定，是作为单个市场中所有消费者和所有生产者的最优经济行为的共同作用的结果而出现的。
涉及完全竞争市场、不完全竞争市场和生产要素市场的分配理论。
回答了第一个层次的消费品和生产要素的价格决定问题。
第三个层次是分析所有单个市场价格的同时决定，这种决定是作为所有单个市场相互作用的结果而出现的。
涉及一般均衡、福利经济学和微观经济政策。
显然，微观经济分析所涉及的核心变量是价格，所以微观经济学又被称为价格理论。
二、教学目的与要求教学目的：微观经济学是国家教育部规定的财经类专业八门核心课程之一。
掌握和了解微观经济学最基本的概念、工具、方法和理论，并将这些理论运用到社会实践中，学会解读财经新闻，学会选择，学会像经济学家一样思考。
(完整版)《微观经济学》课程教学大纲
《微观经济学》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：060633课程名称：微观经济学英文名称：Micro-Economics课程类别：专业选修课学时：54学分：3适用对象：信息与计算科学专业本科生考核方式：考试；平时30%；期末70%先修课程：高等数学、政治经济学二、课程简介中文简介微观经济学是对西方发达资本主义国家二百多年市场经济发展规律的一般抽象和概括。
它所涉及的原理、定律和理论，是对现代市场经济运行机制的系统反映和描述，是其它相关专业经济理论精华的浓缩，它集实证理论分析和规范理论分析为一体。
微观经济学也是现代理论经济学的重要组成部分，它以单个经济单位为研究对象，采用个量分析的方法，通过研究单个经济单位的经济运行和相应的经济变量单项数值的决定来说明价格机制如何解决社会的资源配置问题。
三、课程性质与教学目的微观经济学是财经类专业本科生的专业基础课，其他专业的专业选修课。
微观经济学侧重于有关基本概念、基本定律、基本理论的教学，使学生对市场经济运行机制的一般原理和规范行为等方面的内容有详尽的了解，并能运用一些基本的经济分析方法和工具，对有关理论和模型进行一些实证性的描述和分析，并最终明确西方经济学的核心内容是社会资源如何得以优化配置和充分利用这一问题。
通过本课程的学习可以使学生在掌握微观经济学基本理论内容的基础上，提高学生的抽象思维能力和逻辑思维能力，培养学生运用经济学的分析方法分析问题和解决问题的能力，并使学生了解某些西方经济理论对我国当前的经济改革和开放的借鉴作用，帮助学生理解当今经济生活中的各种现象，特别是认识政府各项微观经济政策的理论背景，提高预见这些政策的现实影响的能力，为后续课程和实际工作打下坚实的基础。
四、教学内容及要求第一章导论（一）目的与要求1．了解西方经济学的研究对象和基本内容；2．掌握微观经济学与宏观经济学的含义；3．掌握微观经济学中的实证分析与规范分析；4．了解西方经济学的研究方法，掌握静态分析、比较静态分析和动态分析方法。
微观经济学教学大纲
微观经济学教学大纲一、课程简介微观经济学是经济学的一个重要分支，研究个体经济单位的行为以及市场经济体制下市场的运行机制。
本课程主要介绍微观经济学的基本概念、原理和方法，以及市场结构、价格理论等重要内容。
二、课程目标1. 理解微观经济学的基本概念，包括供求关系、边际效应等；2. 掌握市场需求和供给的分析方法，了解市场均衡的形成过程；3. 理解市场结构的不同特点，比较不同市场结构下的市场效率和公平性；4. 掌握价格理论的基本原理，了解价格弹性的计算方法；5. 理解企业生产和成本的关系，掌握企业最大化利润的方法与过程。
三、课程内容1. 微观经济学的基本概念a. 经济学基本概念回顾b. 微观经济学的研究对象与方法2. 市场需求和供给分析a. 需求的概念与弹性分析b. 供给的概念与弹性分析c. 市场需求和供给的均衡分析3. 市场结构与市场效率a. 完全竞争市场结构b. 垄断市场结构c. 垄断竞争市场结构d. 集中度和市场效率的关系4. 价格理论与价格弹性a. 成本和供给决定价格b. 需求弹性的概念与计算c. 价格弹性的实际应用5. 企业生产和成本a. 企业生产函数和长期短期成本曲线b. 边际分析与企业供应决策c. 企业最大化利润的方法与过程四、教学方法1. 理论讲授：系统性地讲解微观经济学的基本概念、原理和方法。
2. 实例分析：通过实际案例，深入分析市场行为、企业决策等微观经济学的实际应用。
3. 讨论互动：组织学生进行小组讨论和案例分析，激发学生的思维和参与度。
4. 课堂练习：布置问题，引导学生独立思考和解决问题，巩固学习效果。
5. 资源导向：引导学生主动搜索并利用互联网等资源，提高信息获取和处理能力。
五、评价与考核1. 平时表现：包括课堂参与、课后作业完成情况等。
2. 期中考试：考察学生对微观经济学基本概念和原理的理解能力。
3. 期末考试：考察学生对市场结构、价格理论和企业决策等知识的综合应用能力。
4. 课程论文：要求学生选择一个与微观经济学相关的话题，进行深入研究和论述。
微观经济学教学大纲
微观经济学教学大纲微观经济学是经济学的一个重要分支，研究个体经济主体、市场机制及其相互关系。
本课程旨在通过系统地介绍和分析微观经济学的基本原理和理论，帮助学生了解和分析经济现象，提高经济决策能力和解决问题的能力。
以下是本课程的教学大纲。
一、课程简介1.1 课程背景和意义1.2 课程目标和学习成果1.3 教学方式和评估方法二、经济学基本概念和原理2.1 经济学的定义和分类2.2 市场经济与计划经济2.3 供求关系与市场均衡2.4 边际效应与边际分析2.5 机会成本与选择三、消费者行为与需求理论3.1 效用理论3.1.1 性质和特点3.1.2 边际效用和总效用3.2 需求理论3.2.1 需求曲线与需求弹性3.2.2 需求的决定因素3.3 边际效用与边际替代率四、生产与成本理论4.1 生产要素与生产函数4.1.1 产出与输入关系4.1.2 短期与长期4.2 成本理论4.2.1 总成本与边际成本4.2.2 不同成本概念及其关系五、市场结构与竞争理论5.1 市场结构分类与特征5.2 完全竞争市场5.2.1 供给与需求决定市场价格 5.2.2 短期与长期市场均衡5.3 垄断市场5.3.1 垄断定价与利润最大化5.3.2 垄断的福利损失与监管5.4 寡头垄断与垄断竞争六、收入分配理论与市场失灵6.1 边际生产力和边际利润6.2 市场收入与福利分析6.3 市场失灵的类型与原因6.4 政府干预与调节七、信息经济学7.1 不完全信息与不对称信息7.2 契约理论与不完全契约7.3 寡头垄断与市场竞争7.4 技术进步与创新八、微观经济学在实际生活中的应用8.1 个体决策与消费行为8.2 企业决策与生产行为8.3 政府决策与公共政策8.4 国际贸易与全球经济九、案例分析与综合能力培养9.1 实际案例分析9.2 综合能力培养与实践操作十、课程总结与展望通过本课程的学习，学生将全面理解微观经济学的基本概念和原理，掌握需求理论、产出理论、成本理论、市场结构与竞争理论、收入分配理论、市场失灵理论和信息经济学等相关知识，能够应用这些理论分析和解决实际经济问题。
《微观经济学》课程教学大纲
《微观经济学》课程教学大纲课程名称：微观经济学课程类别：专业基础课适用专业：经济学考核方式：考试总学时、学分：68学时、4学分；其中实验学时：0学时一、课程教学目的通过本课程的学习，应使学生明了西方微观经济学的研究对象、研究范式及其框架体系；掌握微观个体在市场机制作用下优化配置资源的基本原理以及各微观主体利益最大化行为的基本条件和原则；了解市场机制的局限性以及西方经济学所包含的意识形态。
本课程的教学应贯彻理论联系实际的原则，着重阐明经济学的基本理论和基础知识，培养学生分析和解释经济现象的能力，使学生能够运用西方经济学理论分析中国的经济现象。
二、课程教学要求讲授过程中，在保持西方经济学的科学性及系统性的基础上，应注意其局限性的介绍。
突出重点、难点的基础上，应努力反映本学科的新动向。
着重理论联系实践，讲授相关理论过程中，引导学生查阅资料，以培养学生综合分析经济现象的能力。
三、先修课程微积分四、课程教学重、难点本课程的教学重点是建立在一定假设基础之上的微观经济学课程的基本理论，内容包括：价格理论、效用理论、生产理论、成本理论、市场结构理论、分配理论、一般均衡理论以及微观经济政策等。
本课程的教学难点是在教学过程中不断补充与本课程相关的综合性案例分析，借此讲授相关知识点并演示如何应用相关理论分析现实经济现象；以及如何理解西方经济学与马克思主义经济学的区别，以科学的态度对待西方经济学。
五、课程教学方法与教学手段主要借助多媒体与网络平台等教学手段，采用课堂讲授和案例分析相结合的教学方法，引导学生阅读主要参考书目、资料收集及整埋和专题讨论，加深学生对微观经济学基本原理的了解，并习得运用理论分析现实经济现象的能力。
六、课程教学内容导论（3学时）（一）教学内容1.西方经济学产生的原因；2.西方经济学的历史发展；3.西方经济学的研究对象及研究方法；4.怎样学习西方经济学；5.微观经济学的研究对象与研究内容。
（二）重、难点提示重点：理解西方经济学的基本问题；难点：了解西方经济学的意识形态。
微观经济学课程教学大纲
微观经济学课程教学大纲一、课程介绍微观经济学是经济学的基础课程之一，旨在让学生了解经济学的基本理论和分析方法，并通过微观经济学的研究对象和范围，帮助学生理解经济活动中的个体行为和市场运作。
二、课程目标通过本课程的学习，学生将能够：1. 了解微观经济学的基本概念和原理；2. 掌握经济学家分析经济问题的方法和工具；3. 理解市场供求关系、价格决定和资源配置等基本经济原理；4. 进一步认识市场经济体制下的个体决策和市场行为。
三、教学内容本课程主要内容包括以下几个方面：1. 导论：经济学基本概念、微观经济学的研究对象和方法；2. 供给和需求：市场供求关系、价格决定和市场均衡、市场调节机制；3. 生产者行为：企业生产决策、成本和产出关系、企业市场行为分析；4. 消费者行为：效用理论、需求弹性、边际效用分析；5. 市场结构：垄断、垄断竞争、寡头垄断、完全竞争；6. 市场失灵：外部性、公共物品与共享成本、不完全信息；7. 政府干预：税收、补贴和管制对市场的影响分析。
四、教学方法为了提高学生的学习效果和兴趣，教学将采用多种教学方法，包括：1. 理论讲解：通过教师的讲解，阐述微观经济学的基本理论和分析框架；2. 实例分析：运用真实案例，帮助学生理解理论知识在实际经济问题中的应用；3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进学生思维的碰撞和交流；4. 课堂练习：组织学生进行课堂练习，帮助学生巩固所学知识；5. 课外阅读：推荐相关经典教材和学术论文，引导学生进行深入学习。
五、教学评估为了评估学生对知识的掌握程度和能力的提升，教学将采用如下评估方法：1. 平时表现：包括课堂参与、作业完成情况等；2. 期中考试：针对课程的基本概念和理论进行测试；3. 期末考试：全面考核学生对课程内容的理解和应用能力；4. 课程论文：要求学生选取一个与微观经济学相关的话题，进行深入研究并撰写论文。
六、参考教材1. 《微观经济学原理》王福重编著2. 《微观经济学：现代观点》何迪编著3. 《微观经济学》何樵曹凯荣编著七、参考资源除了参考教材外，学生还可以参考以下经济学学术期刊和研究机构的相关研究成果：1. Journal of Economic Perspectives2. Quarterly Journal of Economics3. National Bureau of Economic Research (NBER)4. World Bank Economic Review以上所列参考资源供学生进一步学习和研究使用，并非课程的必备教材。
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《微观经济学》课程教学大纲（2002年制订，2004年修订）课程编号：070005英文名：Microeconomics课程类别：学科基础课前置课：高等数学后置课：宏观经济学、国际经济学、国际贸易理论、财政学、货币银行学等学分：3学分课时：54课时主讲教师：西方经济学课程组成员选定教材：高鸿业，西方经济学（微观部分），北京：中国人民大学出版社，2004年9月第3版课程概述：微观经济学是经济和管理各专业的核心课程和专业基础理论课。
它以个量分析法为基础，分析单个经济主体的经济行为，阐述价格机制的形成以及如何引导市场经济主体实现稀缺资源有效配置，并说明市场失灵时，政府的作用。
微观经济学内容，主要包括：供求原理和弹性理论，消费者行为理论，生产理论，成本理论，厂商均衡理论，收入分配理论，一般均衡与福利经济学，市场失灵和政府的作用。
教学目的：本课程的教学，旨在让经济与管理类的学生了解和掌握现代微观经济学的基本概念和理论，认识这一学科的基本构架和分析逻辑，掌握实例分析、简单的数学模型分析方法和技巧,培养学生经济思维能力，使学生能够运用经济学基本原理，观察、分析和解释现实生活中比较简单和典型的经济现象和问题，初步了解本学科最新发展，让学生具备良好的经济学理论基础和基本的经济分析能力，为学习其他专业课提供必要的知识和能力。
教学方法：微观经济学是一门综合性、逻辑性强，又与现实经济生活紧密相连的学科。
因而，在教学中，首先要注意理论联系实际，充分利用现实生活中的事例说明抽象的经济学理论，将学科理论的学习融入到对经济活动实践的探讨和认识之中，增强课堂教学的趣味性，有意识地培养学生分析实际问题、解决问题的能力。
其次，注意经济学教学中的数理分析，用深入浅出的语言将抽象的图形和数学表达式所包含的经济学原理解释清楚，将数学分析与经济学教学有机联系起来，并让学生初步认识其方法。
第三，讲授与自学结合。
针对微观经济学本身课程的特点和低年级学生的特点，主要以课堂讲授和案例分析为主，系统讲授微观经济学基本原理，安排适量课时进行课堂讨论和习题讲解，注意教与学的互动，督促学生课后自学和习题及案例分析的训练，深化学生对课程基本内容的理解和应用，提高学生经济学的理论素养。
第四，利用网络资源加强对学生的学习指导，利用现代信息工具加强与学生的沟通，即时把握学生的学习状况，鼓励学生思考，并将此作为课程考核的一部分。
各章教学要求及教学要点：第一章导论课时分配：3课时教学要求：本章简要介绍西方经济学的产生和发展，重点分析西方经济学尤其是微观经济学的研究对象。
学习本章重点掌握经济学定义的三个方面：稀缺性、选择性和机会成本的含义，知道西方经济学及微观经济学是研究什么的科学。
教学内容：第一节现代西方经济学的由来和演变一、西方经济学的产生西方经济学作为一门科学诞生以1776年亚当·斯密《国富论》发表为标志；1890年马歇尔发表《经济学原理》标志微观经济学的诞生。
二、西方经济学的发展凯恩斯学派；新剑桥学派；新古典综合派；货币主义学派；理性预期学派；供给学派。
第二节西方经济学研究对象和方法一、西方经济学研究对象稀缺资源的合理配置和充分利用。
二、西方经济学的研究方法边际分析法、实证分析与规范分析；个量分析与总量分析；均衡分析等。
三、微观经济学研究对象和基本假设个体经济单位；理性的经济人和完全信息。
思考题：1、经济学是一门什么样的科学，为什么？2、简述经济学的产生与发展。
第二章供求原理与弹性理论课时分配：9课时教学要求：本章是微观经济学的基础，通过本章的教学，学生必须熟练掌握与需求、供给、市场均衡等相关的概念和理论，正确理解需求量和需求的变动、供给量和供给变动的关系，熟知弹性的概念和计算公式，具备分析均衡价格形成和变动、运用弹性理论分析现实经济问题的能力。
教学内容：第一节需求曲线一、需求函数需求的含义；影响需求的因素；需求函数。
二、需求表和需求曲线需求表；需求曲线；需求定理。
三、需求量的变动和需求的变动需求量的变动、需求的变动的含义；需求量的变动与需求的变动的区别。
第二节供给曲线一、供给供给的含义；影响供给的因素；供给函数。
二、供给表和供给曲线供给表；供给曲线；供给定理。
三、供给量的变动和供给的变动供给量的变动、供给的变动的含义；供给量的变动与供给的变动的区别。
第三节供求曲线的共同作用一、市场均衡的含义均衡的含义；市场均衡的含义。
二、均衡价格的决定均衡价格的含义；均衡价格形成分析。
三、均衡价格的变动需求曲线的移动；供给曲线的移动；供求同时变动；供求定理。
四、均衡价格理论的运用支持价格；限制价格；价格放开。
第四节需求弹性和供给弹性一、需求价格弹性概念和计算公式；弧弹性和点弹性；需求弹性的类别；需求价格弹性与收益的关系；影响需求价格弹性的因素。
二、需求的收入弹性和交叉弹性需求的收入弹性含义；计算公式；弹性系数值与商品的类别；握恩格尔定律。
需求的交叉价格弹性含义；弹性系数的计算；弹性系数与商品的关系。
三、供给弹性供给弹性及其计算；供给弹性的类别；影响供给弹性大小的因素。
思考题：1.为什么会产生谷贱伤农？对此你认为政府该不该干预？为什么？2.举例说明哪些产品可以簿利多销，哪些产品不能实行簿利多销？3.政府的价格支持政策和限制价格政策是怎样影响市场价格的？有何利弊？第三章效用论课时分配：6课时教学要求：本章以分析方法的不同将消费者行为理论分为基数效用论和序数效用论。
基数效用论用边际分析法边际效用和总效用的关系，说明消费者在预算约束下，通过选择实现收入资源的合理配置，达到满足程度最大化。
序数效用论以无差异曲线和预算线作为分析工具，说明消费者最优选择的条件，在此基础上，分析消费是如何随价格和收入的变化而变化的。
学习本章首先明确效用理论分析的前提假设，正确理解和把握有关效用的基本概念和数学表达及衡量，知道消费者消费的约束条件，能分析说明消费者如何实现满足程度最大化，理解消费者剩余的含义和意义，了解价格、收入变化对消费者选择的影响。
教学内容：第一节基数效用论一、效用和效用函数效用的含义与决定因素；基数效用论；效用函数。
二、总效用和边际效用总效用含义和表达；边际效用含义和表达；总效用与边际效用的关系。
边际效用递减规律；货币的边际效用。
三、消费者均衡消费者均衡的含义；消费者均衡的条件；消费者均衡分析。
四、需求曲线的推导需求价格含义和决定；需求曲线的推导。
五、消费者剩余消费者剩余的含义；计算公式。
第二节序数效用论一、关于偏好的假定完备性；可传递性；非饱和性。
二、无差异曲线的含义和特征序数效用论及分析工具；无差异曲线含义；无差异曲线特征；边际替代率和边际替代率递减规律；特殊的无差异曲线。
三、预算线预算线的含义；预算线的变动。
四、消费者均衡消费者均衡含义；均衡分析；均衡条件。
第三节价格变化和收入变化对消费者均衡的影响一、价格变动的收入效应和替代效应收入效应含义，替代效应含义，补偿预算线功能；正常商品、低档商品与吉芬商品在价格变化过程中所产生的收入效应、替代效应的不同。
二、价格-消费曲线与需求曲线价格—消费曲线；需求曲线的推导。
三、收入-消费曲线与恩格尔曲线收入—消费曲线；恩格尔曲线推导。
思考题：1.效用与使用价值的关系？2.说明水和金刚石的价值悖论。
3.为什么消费者要将收入资源合理分配到各种商品的购买上去，并说明如何才能实现收入资源的合理配置？第四章生产理论课时分配：6课时教学要求：本章主要从投入-产出角度分析生产要素的合理投入区和生产要素的最优组合。
本章首先从一般意义上介绍生产函数及其类别；其次以边际收益递减规律为基础，分析一种变动要素下的各种产量的关系及其一种可变要素的合理投入区；第三，分析两种投入变动下的生产函数及规模报酬；最后以等产量曲线为基础，分析生产要素的最优组合。
学习本章首先应注意生产理论的分析前提，正确理解和把握生产函数的内涵，在此基础上，熟练掌握边际产量、平均产量和总产量的关系，熟知什么是生产要素的最优组合，如何达到生产要素的最优组合，知道不同条件下生产要素的合理投入区的划分标准。
教学内容：第一节生产函数一、生产函数生产函数的含义；生产函数的表达。
二、两种典型的生产函数固定投入比例的生产函数与柯布-道格拉斯生产函数。
第二节一种变动投入的生产函数一、一种可变生产要素的生产函数短期与长期的区别，一种可变投入生产要素的生产函数为Q=f（L,K0）。
二、总产量、平均产量和边际产量总产量、平均产量和边际产量的含义、表和图形；边际报酬递减规律。
三、总产量、平均产量和边际产量相互关系以及一种可变投入的合理投入区分析总产量与边际产量的关系；总产量与平均产量的关系；平均产量与边际产量的关系；生产的三个阶段的划分、特征和合理投入区的分析。
第三节两种变动投入的生产函数一、两种可变生产要素的生产函数两种可变投入的生产函数；生产函数的表达和类别。
二、规模报酬规模报酬的含义和类别。
第四节生产要素组合的最优组合一、等产量曲线含义及特征等产量曲线含义；等产量曲线特征；边际技术替代率及其递减规律。
二、等成本线等成本线含义；等成本曲线斜率；等成本曲线移动。
三、生产要素的最优组合生产要素最优组合的含义；最优组合的条件；达到最优组合的分析；利润最大化可以得到最优的生产要素组合。
四、扩张线等斜线；扩张线；扩张线是特殊的等斜线。
思考题：1.为什么有生产要素的合理投入区，不同条件下合理投入区是如何划分的？2.生产者如何才能实现生产要素的最优组合，为什么？3.举例谈谈你对生产函数和边际收益递减规律的理解。
第五章成本论课时分配：6课时教学要求：本章主要在对成本进行分类的基础上，阐述各类成本的变动规律及其关系。
学习本章要熟练把握上一章的投入-产出的关系，以此为基础，熟悉各类成本的概念，重点掌握各类成本的变动规律、原因，短期内平均成本、平均可变成本和边际成本的关系，长期成本和短期成本的关系。
教学内容：第一节成本的概念一、机会成本机会成本的含义；机会成本与生产费用的区别。
二、显成本与隐成本显成本含义；隐成本的含义；两者的区别。
三、利润经济利润；正常利润。
第二节短期成本曲线一、短期成本的分类、关系及其图形短期内总成本的含义及构成；短期平均成本的含义及构成；短期边际成本。
二、短期内各类成本的关系分析各类平均成本与对应的总成本的关系；边际成本与总成本、可变成本的关系；边际成本与平均成本、平均可变成本的关系。
三、短期成本变动的决定因素：边际报酬递减规律边际报酬递减规律决定边际成本的变化规律，从而决定了短期内总成本、可变成本、平均成本、平均可变成本的变化趋势。
四、短期产量和短期成本之间的关系总产量与总成本的关系；平均产量与平均可变成本的关系；边际产量与边际成本的关系；总成本与扩张线的关系。