人教版七年级下册语文同步练习答案参考

确凿确实。
方正正派。
消释溶解。
4、周树人，文学家、思想家、革命家，《朝花夕拾》5、6、示例三味书屋习字画画读课文，别有情趣。
二、阅读鉴赏一7、示例五彩缤纷的乐园。
8、找蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子。
9、提示文段写景注意动静结合与色彩的调配，从多个视角将美丽的景色与儿时趣事相结合，描绘出一幅色彩斑斓、趣味无穷的画面。
8、生动地写出了方仲永索求书具的情态。
9、日扳仲永环谒于邑人。
10、伤是哀伤，叹息。
仲永五岁时作诗立就邑人奇之，十二三时令作诗，不能称前时所闻，二十左右时，泯然众人矣。
11、父利其然也，日扳仲永环谒邑人，不使学。
12、单有先天的聪明是不够的。
先天的聪明是好事，但是，如果没有后天的努力，那也不会有什么成就；若果因为聪明而骄傲起来，也会被聪明耽误了。
答出任意4点即可16挑逗、招惹的意思。
这一动词准确传神地写出了大人们被我们的欢乐与希望所感染吸引的情状。
17句运用比喻、拟人的修辞手法。
生动形象Baidu Nhomakorabea表现出苇芽的尖锐之态，突出其生命力之强。
18要寻找苇塘，只能在记忆中寻找，因为随着时间的发展它已经消失在了高高低低的屋舍下了；表达了因苇塘的消失而产生的惋惜和怀念之情。
10、如油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴运用拟人手法，形象生动地写出了油蛉、蟋蟀叫声的悦耳动听，表达了百草园给儿时的我带来了无限乐趣。
11、如伏既写出了黄蜂的肥胖，又写出了它娇憨可爱的形象；窜简洁形象地表现了云雀的轻捷等。
12、天真活泼，充满好奇心和探索欲，热爱自然的少年儿童形象。
13、颜色紫红、碧绿、黄。
启示围绕"自然之乐"或"童心"谈均可5、《伤仲永》一、1、ìǐèòìè2、1属于2曾经3聚，团结4完成5同县的人6求取7四处拜访8通达智慧9承受10以此为有利可图3、扳通攀，牵，引。
4、5、1《临川先生文集》哀伤，叹息2介甫半山王荆公临川先生政治思想文学唐宋八大家二、一6、方仲永的籍贯身份姓名家世7、对未尝识书具、不使学的必要铺垫核对方仲永天资过人的有力衬托。
声音低唱、弹琴、啪。
味道酸、甜。
二3那一片消失了的苇塘14．春季苇芽蹿高，绽开一片两片叶子；夏季苇叶三片四片地展开；秋季顶上的穗子由绿至黄继而变白。
151用苇叶、柳条可以做成"乐器"吹奏；2假日苇塘边劳动的快乐；3神秘的"呱呱迪"的叫声和它的窝；4有可供解馋的野草；5从苇塘花花草草的变化中欣赏自然之乐。
所以，无论先天聪明与否，都应该加倍努力。
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